月工作總結能夠幫助我們制定下一個階段的工作計劃和目標。我們為大家準備了一些精選的月工作總結范文，希望能給大家的寫作帶來一些靈感和思路。
村互助工作總結（精選15篇）篇一
為了提高自身的業務能力，我充分利用機會不斷地補充自己的“營養”。這一學期來我們也有較多的機會參加觀摩教學活動，孔老師給我答疑解難，與我交流如何更好的將理論結合實踐。孔老師的為人處世、經驗心得和她的踏實、熱情與真誠，常常讓我在感動之余，獲得更多的學習、工作動力，使自己更好的投入到這份事業中去。記得5月中旬，我在學校上一堂數學研討論課，孔老師給了我許多的鼓勵，使我不斷調整心態，靜心思索教學設計，并多次與她探討教學活動的重點、難點，她總會不厭其煩地一次又一次地和我分析。我想那次研討課的成功展示是與孔老師給予我的幫助與鼓勵是密不可分的。為了不斷積極學習新的東西，不斷提高自己的業務水平，我也總是主動地虛心地向孔老師請教，努力工作、積極創新，不斷努力地提高自己。在與孔老師共同備課的同時，我也主動主動聽課，做好聽課記錄，及時寫好了學習筆記和一些學習論文和雜記。通過不斷的學習觀摩，我不僅僅學習到了有經驗老師各種不同的教學方法，而且還深深感受到有很多東西是需要交流積累的，在數學教學中，我還需要繼續努力，盡快成長起來。尤其是低年段的孩子，他們好動，好奇心強，模仿能力強等特點，在今后的教學中，則根據這些特點來設計教學活動，激發孩子對數學的學習興趣。
在今后，我們還會一如既往地相互學習，并將定下一個更高的學習目標，爭取在實踐中使課堂教學得到更好的效果。
村互助工作總結（精選15篇）篇二
恒山中學賈莉春。
這學期我負責初一二班和三班的英語教學，并采取了恒山中學的課堂教學模式，為全面提高課堂教學效益，實現質量提升方式的根本轉變。現在我想根據我們教研組的自身特點，來談談“自主互助”英語課堂教學的模式。
因為是初一學生，孩子比較小，并且我所自己任教的兩個班級的孩子幾乎都是來自農村、礦區的學生，學生中有很多是留守兒童，父母在外，而爺爺奶奶在家又不能及時地督促孩子的英語，很多家長對孩子不重視，使得孩子的英語成績形成惡性循環，所以英語的任務幾乎全部是由我們英語教師完成。“自主互助”教學模式較有效的改善了學生學習英語的狀態。
我首先采用了英語課堂口號：nevergiveup.nevergivein.studyhard.believeyourself，andtobenumberone.是我所教兩個班級的口號，聲音氣勢磅礴，渲染氣氛，把學生們引領到英語的世界里.下面是我的教學五個環節：
1、口語競秀重點再現。
在這一環節中，讓學生師友練習單詞、對話。從學生的站姿、聲音的響亮、語音、語調正確等方面都有體現。
2、情景導入明確目標。
在這一環節中，首先讓學生齊讀或是多種方式來了解教學目標，領悟教學目標，讓其知道所學任務。并進行課前熱身，通過歌曲、諺語、游戲等方式營造良好的學習氛圍，進入新課教學。
3、自主探究拓展提升。
提前分發給學生的任務，并在課前布置學生自主總結，整理本模塊所學的.重點知識，主要從單詞、短語、句子、語法四個方面入手制成本課的復習卡，另外還可以回顧一下在學習中還存在哪些困惑或是做練習時遇到的難題等也列舉出來，先師友互助解決一下，實在解決不了的可以做好記錄，在專項檢測后提出來全班討論并解決。
4、知識梳理達標檢測。
這個環節師友互助起著重要作用，在小老師的引導下，對基礎知識進行了回顧復習并初步進行了檢查，在這一環節中，由老師提供關于基礎知識的相應習題并最相應的語言點進行總結，檢測學生的復習效果，進一步落實復習目標。
5、課堂小結，布置作業。
本環節就是對本次課的主要內容進行總結，幫相同學們整理所學知識，并布置課后作業，為下節課的學習做好準備。
村互助工作總結（精選15篇）篇三
恒山中學賈莉春恒山中學賈莉春。
自主互助”課堂教學模式研究這一課題開題已經一年有余了，在這一年多的時間里，我們英語教研組多次開展以“自主互助”學習為研究目的的教研活動，取得了一些研究的收獲。
本人本學期擔任一年三班班任，一年二班英語課堂教學。一學期的工作已經結束，為了總結經驗，尋找不足。現將一學期的工作總結如下：
1、不斷堅持專業和業務學習，提高思想認識，樹立新的理念.堅持政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，嘗試自主互助的教學模式，不斷更新教學觀念。
2、注重以學生為中心，注重課堂教學效果。針對初一年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，師友互助，小師傅幫助小學友，一幫一的模式，學困生由原來的不寫作業到現在能按時完成作業了，進步很大。
3、注重師生融洽和諧的師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。
4、本學期我幫扶的學困生有很大進步，二班的嚴峻由原來45分現在的數學成績60分，劉爽原來23分現在44分。三班的冷有原來50分現在71分。并進行班級集體的`輔導和考練，多多少少有了一些進步，證明還是有收獲的。這種幫扶工作還要繼續下去。
5、認真值守工作，堅持參加校內教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次，自己執教一節公開課，尤其本學期，自己執教的公開課,學校領導和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數學課該怎么教和怎么講。在校內聽課20節。指導學生參加校英語競賽獲指導教師獎。
6、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
總之，在教學上取得一點進步，但在工作中還存在的很多問題，比如：教材挖掘不深入。教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。對學生的自主學習,合作學習,指導力度不夠。教學反思不夠。
教無止境，教學相長，要不斷加強學習，學習新課標下新的教學思想。挖掘教材，進一步把握知識點和考點。多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。加強教學反思，加大教學投入。
村互助工作總結（精選15篇）篇四
20xx年以來,在市委、市政府的堅強領導下，xx鎮黨委、政府高度重視，堅持把脫貧攻堅作為最大的政治任務、最大的民生工程、最大的發展機遇，積極以貧困對象為主體，以基礎設施建設和產業發展為重點，不斷創新機制、狠抓落實，精準扶貧工作取得階段性成果。現將半年來的工作情況匯報如下：
一、基本情況。
目前，國網內鎖定數據總數986戶、3693人，已脫貧838戶、3201人(其中20xx年脫貧65戶、256人，20xx年脫貧145戶、589人，20xx年脫貧105戶、404人，20xx年脫貧524戶、1957人)，未脫貧147戶、487人，返貧1戶、5人。
二、工作措施。
(一)加強工作督辦，強化責任落實，確保扶貧成效。
1、壓實工作責任。按照最新人事調整情況，對全鎮986戶貧困戶幫扶責任人全面梳理，將精準扶貧各項任務責任，按照市直工作隊、鎮包村干部、村“兩委”三級分工，明確到人。成立xx鎮20xx年精準扶貧工作督查專班，制定督查方案及鎮、村干部落實責任考核方案，每個月對各村工作進行一次督查，對工作不力、“懶庸散”等問題，及時通報批評。
2、強化業務培訓。每個星期召開一次機關干部專題匯報會，掌握各村工作動態及存在問題，及時研判形勢，針對問題提出有效的解決辦法。每個月組織駐村工作隊及各村扶貧干事召開一次工作例會，通報各村工作進展情況，同時學習最新業務知識及相關精神。
3、嚴格工作督查。嚴格執行《xx鎮精準扶貧督查方案》，每季度對各村精準扶貧工作進行一次督查，將排名結果和存在問題以通報形式發給各村、工作隊及駐村單位，不斷提升扶貧干部的責任意識，強化扶貧干部的責任擔當。加大對軟弱渙散基層黨組織的整頓力度，將主體責任層層壓實，充分發揮基層黨組織在精準扶貧工作中戰斗堡壘作用。
(二)注重實地調研，及時動態管理，確保扶貧精準。
1、組織入戶走訪。先后5次組織駐村工作隊及各包保責任人走訪慰問貧困戶，通過宣傳政策、解決困難，與貧困戶建立感情。分鎮、村召開產業扶貧及健康扶貧政策宣講會21次，發放健康扶貧政策告知書1000份，發放產業獎補政策宣傳冊1000份。通過入戶摸清全鎮貧困戶危房存量數，制定全鎮危房工作方案。
2、及時動態調整。通過察實情，對各村紙質檔案和國網數據進行全面核對，查漏補缺、修正錯誤，確保扶貧數據的完整性、連續性、一致性。
3、制定幫扶措施。進一步挖掘致窮病根，在充分尊重貧困人口勞動素質以及貧困戶意愿的基礎上，制定并嚴格落實貧困戶幫扶計劃、村級發展規劃。
(三)推進政策落地，增收與減負并舉，夯實扶貧底盤。
1、強化政策對接。在進行拉網式宣傳的同時，積極為貧困戶聯系政策。
(1)落實扶貧貸款29戶、85萬元。
(2)資助貧困學生：學前教育61人、30500元;小學教育158人，63200元;中學教育21人，10500元;雨露計劃申報20人，30000元。
(3)進行危房改造40戶，貧困戶28戶。
(4)畜牧產業獎補：申報371戶(1466人)，養豬663頭，牛256頭，羊157只，家禽37251只，申請獎補資金38.21萬元。
(5)水產養殖獎補：申報157戶(591人)，小龍蝦養殖149戶，面積1380畝，網箱養鱔8戶，90個網箱。申請獎補資金合計9.74萬元。
(6)健康扶貧。督促鎮衛生院與貧困人口進行健康簽約服務，簽約率達100%。
(7)醫療救助。爭取多方資源、資金，極力破除因病致貧和因病返貧現象發生。4月份免費將蓮塘村石光群和馬鋪村游偉峰送去醫院治療，并聘請專人進行醫療陪護。
2、推進產業發展。
一是依托xx鎮山水資源優勢，引導貧困戶發展種養殖產業。20xx年4月組織鎮村干部、貧困戶一行35人到潛江市考察學習小龍蝦養殖銷售模式和經驗。同時聘請潛江市小龍蝦養殖專家3人到xx鎮開展貧困戶產業扶貧培訓班，共培訓150人次。20xx年至今新建稻蝦連作基地1畝，帶動貧困戶138戶，520人。
二是發揮特色基地示范引領作用，提升產業發展貧困戶積極性。加大水產、苗木、水果等特色基地建設，加快土地流轉速度，促進農村閑置資源與富裕勞動力合理利用。借助“公司+基地+農戶”模式，以入股、務工、土地流轉等模式帶動貧困戶增收。目前全鎮涌現出了文清村金果源現代農業有限公司、蓮塘村華強種養殖專業合作社、熊嶺村振興專業合作社等一大批致富帶頭企業與基地，涉及到水產、畜牧、苗木、蔬菜等種養殖，以土地流轉、務工等形式直接帶動280戶、1100余人參與產業發展。
三是加快貧困村整村推進，促進村級集體經濟發展。
對照村級脫貧“九有”標準，繼續加快蓮塘村整村建設。今年以來，整合各部門資金520萬元，著力完善基礎設施建設，改善村居面貌環境，推進產業發展。其中，3月份爭取市高標辦項目資金300萬元，在蓮塘畈新建高標準稻蝦連作基地800畝，帶動貧困戶78戶，328人，人均增收1800元。目前村級建設完成楊梅基地80畝、茭白基地50畝，兩年后即可收益;建設完成光伏電站30kw(年受益3萬元)，借資寶來木業有限公司10萬元(年受益2萬元)。從20xx年至今,建設完成道路硬化10.1公里、高標準農田改造1000畝，蓮塘港南北渠清淤護砌5公里，新建橋2座，中心港改造1公里，維修機泵站1座。
村互助工作總結（精選15篇）篇五
同伴互助的實質是要求全體教師向身邊的人學習，學習自己需要的東西，取人之長補己之短，本著“學習別人，提高自己；幫助別人，快樂自己”的原則，最終達到相互學習，共同提高的目的。同伴互助是教師與教師之間發生的、以專業發展為指向、通過多種手段開展的，旨在實現教師持續主動地自我提升、相互合作并共同進步的教學研究活動。通過同伴互助，在這個平臺中使我逐漸成長，和互助組的老師建立了互助平等的關系，促進了專業的發展。為了進一步提高自身的素質修養，適應教育改革發展和全面推進素質教育的需要。現結合自身實際情況，制定以下計劃：
1、充分利用學校圖書室現有藏書，鞭策自己抓住課余空暇閱讀認真鉆研教材，努力做到要給學生一杯水，自己先有一桶水，甚至是大海。
2、根據個人情況，固定個人讀書時間，以學習先進的教育教學理論、經驗，將與同行討論教學中的收獲與困惑用文字形式記錄下來。準備學習《給教師的一百條新建議》、《陶行知文集》、《走進文學大師》等是我讀書選擇。
3、通過學習教育經典理論，使自己登高望遠，高層建瓴，指導與反思自己的教育實踐，激發自己的思維能力和對教育問題的'批評性思考，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新.
1、針對自己的教學特點多向名師請教，使自己的教學水平逐步提高，教學經驗日益豐富，尋找出一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。
2、業務方面要樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。探索生活化、情境化的創設方法，掌握生活化、情境化的課堂風格。
3、學習身邊同伴的優點，我要向宋成俊老師學習電腦技術，制作課件，使自己的電腦技術上一個臺階，更好的為教學服務，提高自己的業務水平。向黎永凱老師學習他兢兢業業做好分管工作，默默無聞搞好教學工作，做我校學科帶頭人。
1、聽課評課以及開會做到不遲到，不早退。因病因事及時向分管領導請假。
2、認真參與聽課評課活動，做好聽課記錄，不批改作業。聽課過程中要善于獨立思考，對所聽之課給予恰當的評價。
3．積極撰寫論文、教案和教學反思。
村互助工作總結（精選15篇）篇六
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不如立即行動起來寫一份總結吧。總結你想好怎么寫了嗎？以下是小編為大家收集的骨干教師結對互助工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
在今后，我們還會一如既往地相互學習，并將定下一個更高的學習目標，爭取在實踐中使課堂教學得到更好的效果。
村互助工作總結（精選15篇）篇七
xxxxxx扶貧互助社是由長期居住在慶豐村的農村居民自愿結成的專業性、非營利性的社團組織，具有規范的章程和運作機構。為了幫助互助社會員解決巴美肉羊養殖資金短缺的難題，以促進當地經濟快速、健康發展，在xxx農辦、財政局等有關部門的大力支持下，于20xx年x月正式成立了xxx扶貧互助社。經過幾年的努力，協會運作態勢良好。現將這20xx年度的工作情況作簡要匯報：
一、發展情況。
xxx扶貧互助社的工作范圍是支持互助社內的巴美肉羊養殖戶養殖，互助資金為216000元，共計50多名成員參社。互助社組織資金互助堅持扶貧、自愿、互助、合作、發展的原則，互助資金的組織按照市場的原則，實行有償互助合作，由協會統一組織和承擔風險。扶貧資金以扶貧互助、簡捷易行、有借有還、誠實守信、周轉使用、保值運行、滾動發展、增加收入、民主管理、公平使用的原則。互助社采用公司加農戶的形式，可以形成風險共擔、利益共享的利益共同體，本組織采取“統一管理、統一銷售”的經營模式，使資金周轉使用、滾動發展，形成良性循環的資金運作機制。
二、主要做法與成效。
村互助工作總結（精選15篇）篇八
青年教師的成長不能單靠專家、骨干老師的“教”和“導”，更需要借助青年教師自身的參與活動讓青年教師成為培訓的主角。為了給青年教師搭建一個溝通、交流的平臺，提供一個傾訴困惑、謀求脫困的場所，提供一個展現自我的舞臺，提供一個充滿關愛的溫馨的活動樂園，大家可以暢所欲言，或討論、或演講，或辯論，或游戲表演，或載歌載舞，形式多種多樣，內容豐富多彩，借活動來促進青年教師學習、研究，借活動來促進青年教師綜合素質的提高。
我校的青年教師工作室共設有兩個分社：一個是由錢小燕主持的中青年工作室，一個是由骨干教師王春莉主持的工作室，學校30歲以下的青年教師均為工作室的成員。工作室還聘請了鎮學科帶頭人朱永紅老師和如皋市優秀班主任孫小飛老師為專業指導教師。工作室開展的活動由青年教師輪流主持、組織，通過小組合作的方式開展活動的，合作小組由青年教師自由組合，活動的主要內容是解決青年教師最急需解決的問題，每次活動主題都由青年教師自行申報，話題均圍繞著班級管理、德育教育、心理指導、教學方法和手段等青年教師困惑的問題進行。準備的過程就是學習的過程，每次活動都請專家點評，從而為青年教師的成長提供切實的幫助。工作室自成立以來已開展了多期活動，如《如何開好家長會》、《談談班級的硬環境》、《從“說課”說起》、《學生記憶力的有效提升》、《教學反思之我見》、《架起家與橋的橋梁-家校溝通初探》、《教師博客的制作》、《學會鑒別并及時干預學生心理問題》等，20xx年5月還開展了《我參與、我成長、我分享、我快樂》的培訓匯報活動。
在一年多的青年教師工作室活動中，學校不斷倡導共享價值觀念，營造青年教師合作共享文化。我們希望合作是青年教師認可和發自內心的，希望每位教師的情感、問題、能力、信息都向他人開放，都與他人共享。不少青年教師表示通過活動讓自身的個人能力得到長足的發展，青年教師工作室深受青年教師的喜愛，已成為青年教師共同成長的精神家園。
村互助工作總結（精選15篇）篇九
1、針對自己的教學特點多向名師請教，使自己的教學水平逐步提高，教學經驗日益豐富，尋找出一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。
2、業務方面要樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。探索生活化、情境化的創設方法，掌握生活化、情境化的課堂風格。
3、學習身邊同伴的優點，我要向宋成俊老師學習電腦技術，制作課件，使自己的電腦技術上一個臺階，更好的為教學服務，提高自己的業務水平。向黎永凱老師學習他兢兢業業做好分管工作，默默無聞搞好教學工作，做我校學科帶頭人。
村互助工作總結（精選15篇）篇十
我校的青年教師的培訓目標是以盡快適應或勝任教育教學工作，推動教育專業成長為主要目標，以教育的基本理論與知識、學科教學知識、教育技能為培訓的重點，推動青年教師的'升格培養，為青年教師搭建成長展示的平臺，讓青年教師在同行互助互動共同學習、共同交流，共同展示、共同成長，匯聚青年教師成長共同體，推動我校一批優秀青年教師能更快地脫穎而出。
學校一貫重視青年教師的培養，每周三下午一、二兩節課是青年教師培訓活動時間。校長親自負責青年教師的培訓工作，每學期開學前學校都會召集相關人員專門研究青年教師的培訓，開學初學校還對青年教師進行培訓需求的調查，并根據調查的情況制定青年教師的校本培訓計劃，每學期結束時學校還對校本研修工作進行及時總結表彰。
學校力圖構建一種開放、多元、全方位、互動式的培訓形式，讓青年教師在同行互助互動共同學習、共同交流，共同展示、共同成長。專題講座式——讓青年教師聆聽專家的聲音，與專家面對面交流，分享專家的成功經驗；課堂觀摩式——推磨式開課活動、骨干教師示范課活動、青年教師好課賽、青年教師研討課等課堂觀摩活動讓青年教師在相互聽課、評課活動中，對觀摩的每節課進行研究、思考、探討，用以反思自己的教學，進行揚棄、集優、儲存，最終實現自我課堂的提升。自修反思式—-就是讓青年教師讀點書，讀些好文章，通過讀書使青年教師在學習中進行自我反思、自我提高，實現自我的超越。
村互助工作總結（精選15篇）篇十一
1．聽課評課以及開會做到不遲到，不早退。因病因事及時向分管領導請假。
2．認真參與聽課評課活動，做好聽課記錄，不批改作業。聽課過程中要善于獨立思考，對所聽之課給予恰當的評價。
3．積極撰寫論文、教案和教學反思。
村互助工作總結（精選15篇）篇十二
校本研修是學校工作的重要組成部分，校長是校本研修的第一責任人，是校本研修的組織者、管理者和領導者，而明確的目標定位則是校本研修工作順利開展的前提。我校校本研修的總體目標是以提高全體教師的學科素養、教育素養和人文與科學素養為根本目標，以改進學校實踐、解決學校面臨的實際問題為指向，以實現教師職業專業化為根本宗旨，依靠學校領導和教師對自身問題的分析、研究與決策，讓教師在問題的解決中學習，在同行互助互動中學習，在合作研究中學習，使教師的主體性得到充分的發揮，進而對學校全體在職教師所進行的各種教師培訓和教學研究活動，最終達到促進學校的發展和教師的專業化成長。近兩年來，我校在整體構建分層、多元的校本研修格局的同時，將青年教師的培訓作為推動全校校本研修工作的核心和關鍵，以青年教師的培訓帶動全體教師的研修工作，取得了初步的成效。現將有關情況匯報如下：
村互助工作總結（精選15篇）篇十三
培訓時間同時也是青年教師的培訓時間，學校經常安排兩個培訓班一起活動，開展青年教師開研究課，教研組長進行點評；而教研組長開示范課、觀摩課時，青年教師成為評課人，從而讓這兩個特殊的教師群體通過互動交流分享著經驗，既有利于青年教師更快的成長，也有助于教研組長進一步的提升。
村互助工作總結（精選15篇）篇十四
1、充分利用學校圖書室現有藏書，鞭策自己抓住課余空暇閱讀認真鉆研教材，努力做到要給學生一杯水，自己先有一桶水，甚至是大海。
2、根據個人情況，固定個人讀書時間，以學習先進的教育教學理論、經驗，將與同行討論教學中的收獲與困惑用文字形式記錄下來。準備學習《給教師的一百條新建議》、《陶行知文集》、《走進文學大師》等是我讀書選擇。
3、通過學習教育經典理論，使自己登高望遠，高層建瓴，指導與反思自己的教育實踐，激發自己的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新.
村互助工作總結（精選15篇）篇十五
同伴互助的實質是要求全體教師向身邊的人學習，學習自己需要的東西，取人之長補己之短，本著“學習別人，提高自己；幫助別人，快樂自己”的原則，最終達到相互學習，共同提高的目的。同伴互助是教師與教師之間發生的、以專業發展為指向、通過多種手段開展的，旨在實現教師持續主動地自我提升、相互合作并共同進步的教學研究活動。通過同伴互助，在這個平臺中使我逐漸成長，和互助組的老師建立了互助平等的關系，促進了專業的發展。為了進一步提高自身的素質修養，適應教育改革發展和全面推進素質教育的需要。現結合自身實際情況，制定以下計劃：