教學計劃的制定需要結合學科特點、學生特點以及教學環境等多個因素進行綜合考慮。下面是一些優秀的教學計劃參考，希望能給大家構思教學的靈感和方向。
最新設計調查問卷教學設計范文（16篇）篇一
親愛的同學：
您好！我們是xx理工大學xx學院大學生宿舍氛圍現狀調查小組。我們這次。
調查的目的是切實了解大學生宿舍氛圍的現狀，包括宿舍環境、宿舍成員的生活習慣、人際關系、心理特征和文化氛圍等，對宿舍氛圍的現狀和存在的問題進行了總結分析，并就營造良好宿舍氛圍提供對策和建議。
謝謝您的真誠合作！祝您學業進步！
xx理工大學xx學院。
最新設計調查問卷教學設計范文（16篇）篇二
我們希望通過這份問卷了解您的保險及個人理財計劃，分享您的真實感受。您所反饋的信息，對促進保險業誠信建設具有重要的參考價值.從而提高我們的服務，謝謝！
1、目前，您家庭最主要的投資方式有哪些？（）。
a、儲蓄b、股票c、房地產d、保險e、其他2、面對未來您靠什么養老（）。
a、儲蓄b、社會保險c、養老保險d、兒女養老。
3、您知道一旦得了重大疾病需要花費多少錢嗎？（）。
a、5萬b、10萬c、15萬d、更高。
5、你認為保險對于風險處理是否有作用？（）。
a.有很大作用b.有一定的.作用c.一般沒有作用d.完全沒有作用。
8、您為什么沒有購買保險？（此題請沒有購買保險的人回答）()。
a.保險都是騙人的。
b.保險不吉利，“不保不險，一保就險”
c.沒錢買保險。
d.我還年輕，以后再考慮買保險。
e.我已經有社保了，不需要買保險。
f.保險公司收錢容易、拿錢難。
g.有錢存銀行、搞投資，不用買保險。
h.其它――。
9、您認為影響您購買保險的最主要因素是什么？（）a．收入達不到b．收入允許，但覺得太貴c．收入允許，但覺得沒有必要d、保險產品不符合需求e.保險不如儲蓄劃算f．保險公司理賠不及時其他：10、您是否了解家庭生活應該有三桶金：流動資金，風險保障，長期投資。這三桶金中風險保障應占年收入的百分之（）。a、五十b、四十c、三十d、二十e、十11、依您目前的經濟實力，每年能繳付保費（）。
12、您對今天調查員的服務滿意嗎？
a、非常滿意b、滿意c、一般d、不滿意。
假如你目前考慮一份保單，你要這份保單為您完成什么目的？.請問你對優秀的營銷員有什么要求：非常感謝您的配合和支持!姓名：性別：工作單位：婚姻狀況：出生年月：聯系電話：qq：
家庭住址：調查員：日期：
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最新設計調查問卷教學設計范文（16篇）篇三
1.通過問卷調查、訪談等方式，了解家鄉的文化生活現狀。
2.學習如何開展文化生活調查，并嘗試撰寫簡短的調查報告。
3.學會分析調查所得的材料，對家鄉的文化生活現狀形成自己的認識和思考。
毛澤東《調查的技術》。
王思斌《訪談法》。
1.在高一年級開展一次“我和家鄉的圖書館”的問卷調查。
2.在班級里組建若干調查小組，對家鄉圖書館的藏書、借閱等情況開展一次調查活動。
3.各小組將調查結果制作成演示文稿，準備在課堂上分享交流。
1課時。
阿根廷作家博爾赫斯曾說過：“如果這個世上真的有天堂，天堂應該是圖書館的模樣。”圖書館，是汲取前人智慧的地方，也是展示各地文化的窗口。
“走進公共圖書館，是了解一座城市的開始。”請問，你了解家鄉的圖書館嗎？展示一組當地圖書館的照片（最好選取新、舊圖書館的照片）。
調查對象：高一部分同學。
調查時間：學生走訪圖書館之前。
課件展示：
2.去圖書館的目的依次是看書、做作業、借閱圖書；
3.大部分的同學認為圖書館的藏書比較多；
4.家鄉的圖書館除了環境安靜、整潔，有書香氣息，適合讀書外，并沒有其他突出的特色。
第一組：分享家鄉圖書館的藏書、借閱情況。
訪談對象一：圖書館的負責人或管理員（1-2人）。
訪談對象二：圖書館的讀者（若干人）。
第二組：分享家鄉圖書館的特色（如設立展示當地文化特色的圖書室，安排流動圖書車等）。
訪談對象一：圖書館的負責人或管理員（1-2人）。
訪談內容：目前圖書館有何特色？具體表現在哪里？今后圖書館的建設有何籌劃？
訪談對象二：圖書館的讀者（若干人）。
依據學生的調查報告，思考以下問題（預設）：
1.為什么家鄉的圖書館藏書比較豐富，但借閱的讀者不多，且集中在低年齡段？
2.為什么家鄉的圖書館的特色不突出？
3.為了凸顯家鄉的圖書館的特色，請你提一點建議。
1.今年，浙江省將評選“讀者最喜愛的基層讀書館”，家鄉的圖書館被列入推薦參評對象。請依據家鄉的圖書館的特色，擬寫一則宣傳廣告語。
示例：舟山圖書館的宣傳廣告語——舟載智慧，山納書香。
2.為了營造良好的讀書氛圍，方便偏遠地方的讀者借閱圖書，家鄉的圖書館最近策劃了“流動圖書車”下鄉活動。圖書館的工作人員需要準備一條宣傳橫幅，請幫助擬寫一則宣傳廣告語。
最新設計調查問卷教學設計范文（16篇）篇四
性別：a：男b：女(a)。
年級：a：大一b：大二c：大三d：大四(b)。
是否獨生子女：a：是b：否(b)。
您的家庭居住地：a：城市b：城鎮c：農村(c)。
[選擇題]。
1：您每個月生活費是：(a)。
a：800元以下b：1000元c：1000―1500元d：1500元以上。
2：您每月費用的來源：(a)。
a：父母給予b：勤工儉學所得c：獲捐助所得d：其他(注明來源)。
3：您每月生活費會有節余嗎：(c)。
a：有很多b：有一些c：零節余d：負節余。
4：您每月用于生活的支出是：(b)。
a：300―500元b：500―700元c：700―900元d：1000元以上。
5：您每月話費情況是：(b)。
a：50元以下b：50―100元c：100―150元d：150元以上。
6：您每月用于購物的金額是：(a)。
a：200元以下b：200―500元c：500―800元d：更多。
7：您是否會購買商場的促銷產品：(a)。
a：經常b：偶爾c：從不買。
8：您有記錄自己消費情況的習慣嗎：(a)。
a：有b沒有。
9：您有沒有前半月過的很滋潤但下半月很拮據的情況：(c)。
a：經常b：偶爾c：沒有。
10：在您熱衷的東西面前，您會控制不住自己而大肆花錢嗎?(b)。
a：會b：不會c：其他。
11：當你買東西錢不夠時你會怎么辦：(c)。
a：先向別人借了再說b：向父母要c：忍住不買。
d：其他。
12：您的消費方式是：(c)。
a：事先做好消費計劃再花錢b：能省則省c：花到哪兒是哪兒。
d：其他。
13：您身邊的同學是否存在有攀比現象?(d)。
a：有，很多b：有，一些c：沒有d：不清楚。
14：您會買那種你很喜歡但是基本用不上的東西嗎?(b)。
a：經常b：偶爾c：不會。
15：如果購買商品時價格與質量不能兼顧，您會更注重：(a)。
a：價格b：質量c：品牌d：服務態度。
16：如果您手中有足夠的錢，請寫出您最有可能的處理方式(三種以上)：
1：存銀行2：買東西3：借朋友。
17：您心目中合理的消費結構和狀態是：
收支平衡，略有結余。
18：您認為現在的大學生是否存在很多不合理消費現象?如果是，請列舉出兩種以上的不合理消費現象：
否
最新設計調查問卷教學設計范文（16篇）篇五
1、年齡要填大一些，最好25到40歲之間。因為在抽取調查對象時，這是作為一個參數。
2、收入要填高些，因為許多問卷都是一些商品銷售公司做的，如何你沒有過多的消費能力，它調查你有什么用。
3、興趣愛好要填多些，這也是被抽中的重要前提。
4、擁有的東西盡量填多一些，許多問卷都是有關汽車、房子、電腦等的問卷，如果你沒有，它抽中你的機率有多大。
5、職業方面最好不要填有關廣告、銷售、傳銷等的職業，包括你家人的職業都一樣。
6、要經常登錄注冊的網站，這樣被抽中的機率大些，最好每天登錄一次。
二、做調查問卷應注意的心理問題。
1、做調查之前，一定要查看你的個人資料，把注冊的年齡、收入、擁有的物品記錄下來，因為有些問卷會問到，如果答得不對就會取消你答卷的資格。
2、有些選項中有“其它”這樣的選項，最好不要選，因為選其他項，也就不符合問卷者的意圖。
3、問卷之前一定要領會問卷者的意圖，盡量迎合他的意圖，這樣成功率高些。
4、一般夜晚的問卷多些，最好能晚上在線，抽中的機率大些。
大家都知道，調查賺錢有四大優點：一是操作簡單，二是耗時少，三是收入多，四是收款方便，大多是銀行轉帳或郵政匯款。那么，如何填寫在線調查問卷，才能獲得調查公司的認可，為自己爭取更多的接受調查的機會呢？這就需要一定的技巧，下面，為大家介紹調查賺錢的七大技巧：
技巧1：市場問卷調查公司喜歡詢問興趣豐富的人的想法和意見，如果你能表明你眾多的興趣愛好，獲得問卷調查的幾率將大大提升。你該做的第一件事是進入你的帳號，填寫你的簡介，填寫簡介是非常重要的，盡可能地把你所有的興趣愛好都填上，這樣獲得調查的機會才會更多。
技巧2：回答開始幾道問題要慎之又慎。通常第2到3個問題是測試你對這類事物是否有濃厚的興趣或者長處，在回答問題時一定要把這點牢記心中。因為調查商對接受網絡調查的人有一定的條件要求，不符合者則不讓你繼續下去。新手要想多賺錢，就要慢慢摸索、細細體會。做調查也需要將心比心，你要分析一下做調查的產品是什么，調查商希望你是什么樣的消費群體，填寫問題的時候，要多想想，否則你可能只回答一個問題就結束了，什么錢也賺不到。
技巧3：盡量介紹別人加入。他們給你的鏈接（在成員邀請部分）可能是推廣的最好方法，因為它可以用在網絡的任何地方，有很多方法可以推廣這個鏈接。你每介紹一個人，大部分調查商都會支付一定的提成，而且，會讓他們覺得你很重要。
技巧4：選擇一個好的免費郵箱。目前，國內很多免費郵箱常常不能保證收到信，所以只有選擇一個好的郵箱才能確保你不會錯失調查機會。推薦雅虎免費郵，并且要確定你給他們的郵箱是你經常查看的，由于很多人對發出的邀請不給予回應，公司有個尺度測量器，所以立刻回答問卷調查，否則測量器人數滿時就不再需要人參與了。
技巧5：認真完成每次發給你的在線調查問卷。這不但能增加你支票的錢數，還能使你有更多被邀請參加的機會。
技巧6：廣告商嘗試推銷新事物，如果你有新車，新家具，新玩具等等那你將更容易通過“情況調查”問題。
技巧7：有耐心。收入是建立在每一次問卷調查之上的。根據你完成的檔案的不同，有時候幾周過去了還沒接到一份問卷調查，甚至上月，這是正常的。市場調查公司是不定期發出調查問卷的，不要因為幾天或一個月沒收到調查問卷，就對以后的調查問卷馬虎對待，要知道，邀請函只會發給有良好檔案記錄的成員，而且，你可以在平時發展成員。
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最新設計調查問卷教學設計范文（16篇）篇六
不知從什么時候起，人們被眼前出現的一幕幕情景所震驚：公路沿線兩旁滿地被丟棄的盒盒袋袋、瓶瓶罐罐，一眼望不到邊際；隆冬季節，光禿的樹枝上掛滿白色的塑料袋和塑料薄膜，被狂風吹得飄飄揚揚，嘩嘩作響，如同招魂的白幡，而在車站，碼頭或是鬧市街頭，扔在地上的一次性塑料飯盒令人觸目驚心。春季的郊外在才發有新綠的莊稼地里，星羅棋布地撒滿了白色地膜和廢棄塑料袋，使踏青的人們多了一份無奈而少去了春日踏青的情趣。所有這一幕幕的情景預示著“白色污染”已悄然來臨，同時也喚起人們對“白色污染”的防治意識。
二、活動對象。
本主題實踐活動的實施對象是三年級學生，共分為三個階段進行：1．活動準備階段；2．自主研究階段；3．匯報評價階段。每一個階段都緊承上一個階段的實踐成果，為了使研究有序、有效地進行，我們將對學生的研究過程作了一些跟蹤指導。
三、活動目標。
知識能力：
1、聯系實際，提高實踐能力和分析、解決問題的能力；
2、搜集和整理資料；學習處理調查數據，完成調查報告；
3、提高創造性思維能力和綜合能力。
情感態度、價值觀：
1．積極參與小組學習討論，認真完成小組分派的任務。
2．通過參與此次實踐活動提高對大自然的認識和熱愛。
3、在小組合作中形成共同意識，勇于在自己組內的研究中充當主要角色。
4、加強交流，在跨組交流中實現資源共享。
四、活動的實施步驟。
（一）動員準備階段。
1、看報到，初步感知什么是“白色污染”及其危害。
在確定課題之后，一些學生對主題的實踐研究已經有了一定的構想，然而要想讓學生在活動的整個過程中圍繞關鍵問題有效地展開研究，還必須讓他們對自己所研究課題的范疇有一定的認識。于是，我讓孩子看了一則報到：
“白色污染”對人類的傷害究竟有多大？昨天下午，記者采訪了鄭州市環保局信息中心的張處長，他說，所謂“白色污染”，是人們對塑料垃圾引起環境污染的一種形象稱謂。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各類生活塑料制品被使用后所棄置的固體廢物。由于隨意亂丟亂扔，并且難于降解處理，對城市環境造成嚴重污染。
據綠東村工商所的史建軍所長介紹，非降解塑料制品在生產、使用、回收等環節都存在嚴重問題，首先，一些發泡性塑料制品在生產過程中使用的發泡劑，破壞大氣臭氧層，有的還存在嚴重的安全隱患。有些人用這種塑料制品盛裝食物，有的商家甚至把做好的熱飯倒入塑料袋讓消費者帶走食用，而當溫度達到65℃以上時，塑料袋中的有害物質就會滲入食品中，對人的肝臟、腎臟、中樞神經等造成損害。如果在使用后隨意丟棄，還會造成嚴重環境污染，入土掩埋很難降解，有的甚至在土壤中會存在100年以上，對土壤和地下水造成持久性的污染。
2、收置收集資料：
搜集的資料內容：
（1）什么是“白色污染”？
（2）搜集、查找關于“白色污染”危害的資料；
（3）查找有關治理“白色污染”的方法；
提出要求：同學們在資料收集的過程中要通過自己的整理有效的把內容呈現出來，以供大家查閱。
3、時間安排：課余時間和周六、周日。
4、教給獲取資料的方法。合理分工，搜集資料；把學生分成若干小組，分別到圖書館、書店、訪問調查以及上網查找、搜集資料。
（說明：經過前一階段的學習準備，同學們已在校內外展開了廣泛地資料收集。為了有效利用起網絡，使之成為同學們簡便、快捷地資料查詢方式，我們還對部分孩子進行了基本培訓：1．用搜索站點擊出關鍵詞的方法查找相關資料；2．對獲取資料進行復制、整理和打印。于此，活動前期的動員和準備工作已經全部完成。）。
（二）自主研究階段。
1、組織交流研究。
（說明：一段時間以后，孩子們那一份份精心準備的資料紛紛傳來。有打印的文字資料，有手筆和復印的.圖畫資料，有工整謄抄的數據資料等等。然而，許多文字資料涉獵過廣，大都沒有經過分類整理，在課堂上，我先讓孩子們再一次對自己的資料進行整理，再選擇自己最喜歡的一個問題分列站好，即自由分組。在新的小組中，孩子們即享用了別人的資料，也把自己收集到與研究問題無關的資料提供給了別人，對于一張張寫著自己名字的材料在別的小組發揮作用，許多同學都表示高興。）。
2、小組組織學習。因為資料得到了新的重組，各組便推選出組長組織學習，并填寫了小組進一步的研究計劃：
（說明：此計劃表不僅讓同學們的學習研究有組織、有計劃的開展下去，更指明了研究結果的展示需要提前籌劃和準備，即“匯報方式”的討論與實施。另外，各小組每幾人負責一項任務，表中“態度與效果”即是在小組成員任務完成以后，本組同學給予的一個過程性評價。）。
（二）匯報評價。
1、師：在這次“白色污染”的調查活動中，同學們都非常認真緊張地準備著，下面就請各小組將自己的收獲說出來與大家分享。
（說明：在各小組利用課余緊張準備的同時，我也自然成為了他們的合作者，給他們出主意、提意見。我想，集體匯報是一個信息交融的良好環境。匯報的同學從精心準備到展示，大大得到了提高其實踐能力和心理滿足感；而聽取匯報的一方，又在這有限的時間內獲得了大量系統的信息。然而，這兩方面的優勢在一個活動中程度的深淺則主要取決于匯報方式和內容的選擇。而這恰是一個難點，孩子們常毫無選擇地通讀資料或連續性的展示圖片，其效果不佳。鑒于此，我在同學們研究匯報的準備階段就提出明確要求：內容要生動有趣、說明要簡潔有力、形式要豐富多樣。在匯報課上，同學們的表現異常精彩。）。
2、同學匯報材料，師生評議。（同學的匯報形式多樣，有展示圖片、照片的，有文字、數據資料的，也有自己的體會感受的……）。
3、師小結、表揚好的方面，指出需改進的地方。
五、評價和反思。
1、這一節實踐課，我們經歷了前期準備、過程指導和研究學習、匯報評價三個環節的組織和學習。學生在活動中，其知識能力、情感態度等方面都有了一定的收獲。然而在這一課中我又加入了一個互通信息的“交流研究學習”。從效果上看，它既是對前一階段自主研究中資料收集方法的一個指導，變“收集”為“搜集”，又在學生的情感和意識能力方面有一個促進的作用。
2、在課題研究中怎樣搜集資料，怎樣開展調查，以及調查材料和測量數據的整理和小論文的撰寫等工作，對學生來說，都是全新的體驗。在活動中，他們學到了許多從書本上無法學到的知識。他們有一種沖動和渴望：把自己的親身經歷、成功感跟他人分享。由學生自己組織一次課題匯報課：各課題小組的活動介紹、成果展示，正好滿足他們這種心理需求，而且在相互交流中，還能相互啟發，相互學習，共同提高。
[另附：學生匯報材料，除了有大量的圖片和照片之外，還有具體的內容即以下三方面：
第一小組匯報：什么是白色污染?
隨著科學技術進步和經濟發展人民生活水平不斷提高，塑料制品的用量與日俱增。塑料制品的在大量使用，大大地改善了人們的生活質量，方便了居民的日常生活，在快節奏的時代提高了工作效率。但是，這些塑料制品尤其上大量的廢舊地膜，包裝用塑料袋和一次性塑料餐具，在使用后被拋棄在環境中，給景觀和生態帶來了很大破壞。由于廢塑料制品大多是白色，廢塑料對環境的污染稱為“白色污染”。
第二小組匯報：“白色污染”的危害。
“白色污染”做為環境污染的一個組成部分。由于其本身的性質和特殊的來源，對環境主要有兩種危害，一種是視覺污染；另一種是潛在危害。
視覺污染是指散落在環境中的廢塑料制品對市容、景觀的破壞，在大城市、旅游區、水體中、鐵道旁散落的廢塑料給人們的視覺帶來不良剌激，影響城市、風景點的整體美感。潛在危害是指廢塑料制品進入自然環境后難以降解機而帶來的長期的深層次環境問題。第一，廢塑料制品混在土壤中影響農作物吸收養分和水分。第二，拋棄在陸地上或水體中的廢塑料制品，被動物當作食物吞入，導致動物死亡。在動物園、牧區、農村、海洋中，此類情況屢見不鮮。第三，進入生活垃圾中的廢料制品很難處理，如果將其填埋，由于其化學性能穩定，自然降解需用100——2的時間，會長時間占有土地。
第三小組：治理“白色污染”的方法。
目前，國內外治理白色污染的方式主要有四種：即，填埋、焚燒、回收利用和使用可降解塑料制品。這些方式每一種都有效果，但至今尚沒有一個公認的能夠徹底解決問題的方式，而隨著人類社會的發展，塑料制品的消費量會逐漸增加，怎樣減少“白色污染”已擺到了各級政府的議事日程，杭州是我國最早制定有關防治“白色污染”的城市，之后，武漢、哈爾濱、福州、廣州、廈門、寧波、汕頭、天津、上海、沈陽、呼和浩特等城市，都相應地出臺發有關防治“白色污染”的文件。從“白色污染”現狀和管理工作存在的問題出發，防治“白色污染”應實行“以宣傳教育為先導，以強化管理為核心，以回收利用為主要手段，以精優產品為補充措施”的原則，對“白色污染”進行有序治理。在全國上下掀起了防治“白色污染”的高潮。
最新設計調查問卷教學設計范文（16篇）篇七
1、知道調查問卷的格式和要求。
2、初步掌握問題設計的方法,能夠從幾個方面考慮設計出合理的調查問題。
3、通過開展問卷調查,增進團隊合作意識,提高人際溝通能力。2學情分析。
活動1【導入】。
一、談話導入。
1.咱們先來看一組照片(ppt展示上周六一義賣活動的照片)。
問:同學們,這些情景你熟悉嗎?有看到咱們班的店鋪嗎?賣了一些什么東西?2.上周的義賣活動做得非常成功,老師看了之后也想試試。我想開一家“夢想早餐店”,你們愿意幫忙嗎?2.在開店之前,我需要做一個市場調查。你知道哪些調查的方法嗎?(實地觀察、問卷調查、訪談調查……)。
活動2【活動】。
二、認識調查問卷。
1.你見過調查問卷嗎?教師展示范例,引導學生觀察。
三、設計調查問卷。
1.我們可以通過設計哪些問題來完成關于早餐的市場調查?請學生回答,教師歸類。
如果學生難以回答,教師可以先提供幾個半成品供學生參考補充。2.在開始設計之前,先一起來看看小博士給我們提供的錦囊妙計。3.每個人先獨立完成至少一個問題的設計,填寫在問題登記表內。
在設計的過程中如果還有困難,也可以查看其他幾個微視頻,或者求助老師和同學獲得幫助。4.小組討論篩選,繼續完善。
5.請打字快的同學錄入到電腦里。活動4【活動】。
四、實施調查。
1.設計好調查問卷后,就可以打印出來進行調查了。也可以利用網絡實施調查。
2.簡單介紹“問卷星”網站，教師利用學生提交的問卷,導入到網站生成在線調查。請學有余力的同學上去嘗試。
活動5【活動】。
五、課堂小結。
1.這節課你有什么收獲?2.同學們,經過我們的共同努力,已經基本完成了關于早餐的調查問卷的設計。以后咱們還可以利用回收的數據進行分析,給老師開店提供一些建議!
最新設計調查問卷教學設計范文（16篇）篇八
教學目標：
1、教育孩子不亂扔垃圾，節約生活中的能源，知道亂扔垃圾對人類有污染，危害身體健康。
2、初步了解垃圾的回收方式，懂得分類投放垃圾。
3、增強幼兒的環保意識，保護環境。活動準備：
1、請幼兒將自己家的可回收垃圾帶來。
2、制作垃圾分類箱。活動重點：
幫助幼兒區分可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾。活動難點：
為環保宣傳做一些力所能及的事。活動過程：
二、了解垃圾的來源及危害。
1、小朋友，你們帶的垃圾從哪兒來呀？請若干名小朋友說說。
2、幼兒想象交流。
三、分類處理垃圾。
小朋友，剛才說了那么多垃圾給我們環境帶來的危害，其實今天小朋友帶來的這些垃圾可以回收再利用的。但是必須先分好類，下面我們把這些垃圾分分類吧！
1、引導幼兒學會給垃圾分類。哪些是紙類的，哪些是金屬類，哪些是塑料類，讓幼兒簡單了解分類的方法和依據。
2、幼兒互動：把你們帶來的垃圾分類放到老師準備好的垃圾分類箱里去。
四、讓幼兒了解可回收利用的垃圾。
小朋友們，剛才我們都把垃圾分類放到了分類箱里，我們收集多了就可以把它們賣到廢品收購站去，這些垃圾是可以回收利用的，因為他們是用大自然中的寶貴材料制成的。
引導分組討論：哪些垃圾可以回收再利用？看垃圾分類箱，再生利用物品大致可分四類。（1）金屬。如可樂罐等回收后送往工廠，可以再生為各種金屬物品；（2）紙張。利用舊報紙、包裝盒、包裝紙等做原料，可以制成各種餐巾紙、紙盒等；（3）塑料，如酸奶瓶、廢輪胎等經過加工可以制成其他制品；（4）還有一種是我們今天沒有帶來的，就是玻璃，汽水瓶、酒瓶等玻璃瓶經過清洗、消毒后，可以重復使用。
五、不可回收利用垃圾和有害垃圾。
除了我們今天收集和介紹的可回收再利用垃圾外，生產生活中還有許多不能再回收利用的垃圾，比如建筑垃圾、果皮紙屑等，更有一些是會對環境造成極大危害的有害垃圾，比如電池，一節小小的五號電池就會讓兩平方米的土地50年內無法種植任何植物。活動小結：
地球是我們共同的家園，環境是我們賴以生存的生命線，我們要從小做起，從自身做起，熱愛地球，保護環境，爭做環境小衛士，多學習保護環境的知識，積極參加保護環境的公益活動，維護好我們共同的碧水藍天。
最新設計調查問卷教學設計范文（16篇）篇九
任務描述：王苗是某汽車4s店市場部的一位工作人員，他想對教師這一職業群體的購車情況做一個調查，并形成調查報告，可以給汽車銷售顧問提供一個參考，讓他們在面對教師這一類型的顧客時能夠做到針對性的接待。現在王苗選擇你們學校作為一個調查點，如果你是他，你要如何調查，之后要怎樣撰寫調查報告。
學習目標：1.學會如何進行調查研究。2.掌握調查報告的寫作方法。
3.培養收集信息能力。4.培養學生觀察、分析及綜合歸納能力。
建議學時：4學時。
學習地點：教室，校內停車場。
學習準備：水性筆、大幅紙張、多媒體資源。
學習過程。
第一部分調查活動。
一、調查前準備。
（一）汽車品牌掌握情況抽查，各組以搶答的形式說出圖片中車標的品牌名稱。
答對一題5分，答錯不扣分。（涉及的車標圖片由教師自行準備）。
（二）汽車基礎知識掌握情況抽查，各組根據圖片內容在稿紙上依次寫出六個問題的答案，每答對一題計5分，答錯不扣分。（涉及的圖片由教師自行準備）。
1.汽車手動檔圖片，問題：這款車是手動檔還是自動檔？
2.汽車自動檔圖片，問題：這款車是手動檔還是自動檔？
3.汽車尾箱圖片，問題：這輛車的排量是多少？
4.轎車二廂圖片：這款車是轎車三廂、二廂還是suv？
5.轎車三廂圖片：：這款車是轎車三廂、二廂還是suv？
車圖片：這款車是三廂、二廂還是suv？
（三）調查表格的內容。
品牌車型手動/自動排量顏色三廂、二廂、suv價格。
（四）、調查組織說明。
1.每組親手畫制一份表格（60*80cm）。
2.每份表格至少要有10個車型。
3.各小組根據小組制定的人員分工、配合方式、步驟流程進行項目實施，實施分工如下：（1）1人扮演觀察員：對展示進行記錄、評分；負責撰寫本小組的工作總結，評價組員的工作表現。（2）1名攝像人員，在展示過程中進行圖片拍攝記錄。（3）其他人員分擔10個車型的調查工作。
組員任務時間安排。
二、進行調查：學生開始分散調查，教師巡回指導、答疑。
三、調查結果展示、評比：依次掛出5張調查表，各組長和教師打分，得出的平均分為本組成績；評分等級：50分、45分、40分、35分、30分。
第二部分調查報告的撰寫。
本部分內容由教師印發給每位學生一份。
一、調查報告的結構可以分為幾個部分？（學生根據參考知識回答）。
______________________________________。
二、根據調查報告的結構，我們現在分步驟學習調查報告的撰寫。
（一）、標題。
調查報告的標題主要有如下幾種形式：
“××關于××××的調查報告”、“關于××××的調查報告”、“××××調查”等。
請各組就剛才的調查活動按以上三個格式寫標題，完成任務計5分。
__________________________________。
（二）、調查目的和內容。
請同學根據任務描述，思考本次調研活動的目的和內容分別是什么？
1、調查目的：__________________________。
2、調查內容：______________________。
（三）、調查時間和對象。
請根據調查實際填寫本次調查的時間和對象。
1、調查時間：
（四）、調查組織與方式。
1、調查方式――常用的調研方式有以下5種：實地觀察、問卷調查、網上收集資料、面對面訪談、電話訪談等，每組請一位代表列舉本組調查方式并進行闡述，評分等級：20分、18分、16分、14分。
2、調查組織：各小組分工合作按照以上方式進行調研。
（五）、結論和建議。
請各組就剛才調查所得的數據進分析：本院教職工在購車時的喜好和傾向。
性特征有哪些？每得出一條結論計5分。
_________________________。
_________________________。
根據所得的結論，你能給汽車銷售顧問在面對教師這一職業的顧客時，提出什么建議嗎？每得出一條建議計5分。
____________________________。
____________________________。
第三部分教師總結評價、布置作業。
（一）、對調查活動運行及調查報告的寫作方法進行總結。
（二）、各組得分情況公布及各組成員表現評價。
最新設計調查問卷教學設計范文（16篇）篇十
1、學生能采用訪談法、實地觀察法、問卷調查法、文獻法等方法搜集、記錄數據與信息。
2、能對所獲得的資料進行分類整理、篩選，用圖片、統計圖表、訪談記錄等方式來表示。
3、能分析相關數據并做出一定的結論，并進行整體客觀的評價。
4、激發學生的社會責任感，反思自己的日常生活行為，樹立節約、環保意識。
教學重點：
搜集整理調查數據，并做出合理分析。
能分析相關數據并做出一定的結論，并對所居住的社區進行整體、客觀的評價。
教學準備：
訪談記錄表、調查統計表、調查統計圖課件。
一、談話導入。
師生談話，回顧自己的調查計劃。（教師根據學生和學校實際，將調查內容確定為“校園中的綠化”和“家庭能源使用情況”）。
二、實施調查。
1、教師強調：調查中要注意團隊合作、準備充分、動手動腦、文明禮貌、注意安全。
2、教師指導學生根據調查計劃，分組搜集數據與信息。學生做好調查研究前的各項準備工作以后，分組按計劃進行實地調查研究。
這階段教學要合理利用課內課外時間靈活安排調查活動，還需要與學校、家長溝通，獲得他們的信任與支持。尤其要發揮家長的優勢與積極性，可以邀請家長協助組織學生利用課余時間進行深入調查。
3、教師參與學生調查，積極為學生的調查提供指導和幫助。
4、整理分析數據。
1、教師指導學生整理資料與數據。
分類，用圖片、圖表、訪談記錄等形式不表示，并將有關訪談記錄的文字修改通順。
3、教師指導學生分析數據，得出結論。
教師指導學生通過制作統計圖表來對數據進行分析。
4、組織各組進行交流。將各組的專題調查研究成果通過實物展臺互相交流，互相評價，取長補短。展示與交流時注意做到形式多樣、圖文并茂、證據充分、語言清晰流暢。
三、總結拓展。
學生根據各自的調查結論，對所居住的社區進行整體評價，發現問題積極尋求解決方法。
最新設計調查問卷教學設計范文（16篇）篇十一
陳方元。
1．通過了解地名的來歷及文化，懂得地名中蘊涵的文化。
2．透過地名了解歷史文化，學會整理資料、提取信息、撰寫調查報告，體會其中的文化，提升熱愛家鄉熱愛祖國的情感。
教學準備。
1．搜集家鄉地名的由來（部分地名由教師提供，讓學生查訪其由來）。
2．搜集與地名有關的故事，或發生在這些地方的事件。
一、引入。
1、今天，陳老師給大家帶來了幾位老朋友，想不想知道是哪幾位老朋友？
出示：解放北路。
梁家巷。
高筍塘。
荷花池。
駟馬橋。
齊讀。
2、同學們，見到這幾位老朋友，是不是格外親切？抽生再讀（注意讀出親切之感）。
3、那么，這幾位老朋友有什么共同特點？
生說：
4、課前布置大家找市區內感興趣的地名作一些調查，都調查清楚了嗎？
板書：調查。
二、全城搜索，全班互動。
（一）交流調查的地名。
1、小組交流自己調查了哪些地名？
2、學生代表匯報。
3、同學們通過調查，又結識了許多新朋友，這些地方都是成都的驕傲。
（二）采訪調查的(方法)過程。
1、大家是通過什么方法調查這些地名的？
抽生匯報。
板書：采訪。
上網。
實地考察。
2、你圍繞自己感興趣的地名，進行了哪些方面的調查？
抽生匯報：
板書：來歷。
現在3、采訪個體，回憶調查過程。
（1）你調查的是哪個地名？你是什么時候進行的調查？
（三）匯報調查的成果。
1、現在，大家都迫不及待想知道同學們的調查結果，誰來匯報自己的調查結果？
2、針對匯報情況作指導。
三、書寫調查報告。
出示：
2、完善板書，弄清格式。
3、好朋友丁丁的調查報告寫得多清楚呀！我們也能像丁丁那樣能干，寫出自己的一份地名調查報告。
4、學生習作，教師巡視。
5、現場展示。
最新設計調查問卷教學設計范文（16篇）篇十二
1、找一個感興趣的內容，在同學間作一些調查，及時記錄調查的結果。
2、用數學課上學到的統計方法對調查的結果進行分析，并談一談自己的感受。
3、重點寫好統計過程與結果，并發表自己的見解。
4、調查報告的寫法不拘一格，可以配上描畫的各種統計圖表。
教學重難點：
根據統計的數據及結果談談自己的感受。
一、啟發談話激發興趣。
二、示范調查。
1、老師想知道，我們班上做過這樣的調查的同學有多少？還沒有做過這樣的調查，正想作調查的同學請舉手。
2、統計小結。
三、小組交流，回憶調查過程。
1、學生在四人小組內交流自己開展的調查過程。
要求：要說清楚調查的原因及目的，調查的實施步驟。
四、各自整理匯報。
1、請同學們按照老師的要求，把自己調查的目的、實施的步驟一一列出來，可以用文字的形式，也可以畫出圖表，形式不拘，《我的調查統計》教學設計（六年級下蘇教版）。
2、學生按要求各自進行整理。
3、通過這次調查，你得出了什么結論？把你的調查結果也寫下來。
4、指名匯報，交流調查結果。
5、相互補充，發表建議。
五、集體交流，發表建議。
請同學們根據統計的數據及結果談談自己的感受，也可以談談自己的建議。
六、指導習作。
同學們在寫作的時候，可以按照調查的目的、調查的經過、調查的結果、調查的結論這四大板塊逐一寫作，也可以直接寫一篇完整的作文，一氣呵成，再配上合適的圖標，這樣會更生動。
最新設計調查問卷教學設計范文（16篇）篇十三
活動目標：
1.通過調查、測量與分析，了解垃圾的危害，學會將垃圾合理分類。
2.通過實踐活動，提高實踐創新力，增強環保意識。
教學過程。
（1）師生交流，導入新課。
學習指導語：同學們，我們用了一周的時間對生活垃圾的進行了調查，這節課我們就把自己調查的結果與其他同學分享。
（設計意圖：通過回憶調查任務，過渡到展示交流環節）。
（2）交流與反饋。
1、以小組為單位，匯報調查結果。
一個家庭一周產生生活垃圾千克。
一個小組所有家庭一周產生生活垃圾千克。
全班所有家庭一周產生生活垃圾千克。
2、學習指導語：
同學們，面對我們調查出來的數據，你有什么想說的嗎？
學生交流自己的感想。
3、一個家庭產生的生活垃圾看起來不多，但是我們一個班級40多個家庭產生的生活垃圾數量就很多了。一個社區、一個城市產生的生活垃圾，數量就更多了。據有關資料統計，全球每年產生的生活垃圾達100億噸，平均每人2噸，這是多么驚人的數字啊！
這么多的生活垃圾，如果不能及時清理，就嚴重影響我們的生活。
出示圖片：
那么，生活垃圾有哪些危害呢？請同學們把查找的資料進行展示，我們共同學習。
學生展示交流：
怎樣才能有效防止這種現象呢？
學生：垃圾扔到垃圾池里。
垃圾要及時清理。
垃圾要分類。
4、有哪個小組愿意展示收集的關于垃圾分類的資料，與同學們共同分享。學生展示資料，進行介紹。
教師課件展示垃圾分類的宣傳圖片：
師生總結：垃圾分類可以變廢為寶，可以保護環境，還可以減少環衛工人的工作量。我們要學會垃圾分類。
（設計意圖：學生有表現的欲望，教師鋪設展示的舞臺，讓學生充分討論、交流，促使學生完成實踐任務，提高各項能力。）。
（3）總結與評價。
學習指導語：
同學們通過這節課，有哪些收獲？
學生評價交流。
教師總結，布置任務：我們已經知道了，每天產生的生活垃圾數量是非常多的，這么多的垃圾要怎么處理呢？同學們以小組為單位，通過查找資料，了解處理垃圾的方法，調查周圍的人對垃圾再利用的情況，并為家中的生活垃圾處理設計一個方案。我們下節課交流。
（設計意圖：教師和學生的總結評價，使學生在活動中獲得肯定，能進一步提高參與實踐的積極性。同時，布置任務，為活動2的開展做準備。）。
最新設計調查問卷教學設計范文（16篇）篇十四
一、教材分析：
本課是以蘇教版八年級生物第五單元第十四章“豐富多彩的生物世界”中的第一節“五彩繽紛的植物世界”為依據而設計的調查活動。本章從認識學生身邊種類繁多的生物的方法———科學的調查方法和觀察方法入手，安排本節教學內容，同時也是對《生物課程標準》中理解“生物多樣性”的具體落實。
本課通過調查、探究及設計活動，使學生初步掌握調查的方法。雖然學生對植物分類知識還不是很熟悉，甚至于有些花草樹木叫不上名字來，但他們可以通過閱讀教材、搜集相關的課外資料、詢問或與他人分享和交流信息達到認識和了解的目的。調查法不僅是研究生物的方法之一，而且是了解事物的常用方法之一。因此，本課的設置貼近學生的生活，符合學生的學習、生活和未來發展的需要。
二、學生分析：
學生對走出教室到大自然中去調查，去認識身邊的植物，具有濃厚的興趣和渴望。但初二的學生很少接觸調查活動，對調查的目的、方法和步驟不是十分明確，常常感到無從下手，只有使學生明確了調查的一般過程和方法，才能保證調查有目的地順利進行。另外，初二的學生好奇心強但自制力比較差，極易將調查活動搞成旅游或漫無邊際的游玩，達不到實踐的目的。因此教師必須作好活動前的教育、指導和小組長的培訓等工作，增強學生的集體意識與合作意識。此外，學生還沒有學到植物具體分類知識，所以調查過程中不能過于強調這一部分知識，只要學生能分清是那一類植物，屬于灌木還是喬木以及植物的名稱及在綠化上的意義就可以了。另外學校正處于剛剛建完不久，還沒有徹底規劃完善的現實情況，正好為學生參與學校的管理規劃提供了一個有利的條件，所以開展這樣的活動更有利于學生主動參與社會意識的形成。
三、教學目標。
（一）知識目標：
1、認識了解校園植物，嘗試對植物進行簡單的分類。
2、知道這些植物在美化、綠化、凈化校園環境中的作用和意義。
3、嘗試校園綠化設計，提高學生的審美情趣。
（二）能力目標：
1、初步學會調查的基本方法，培養主動獲取知識的能力。
2、培養探究能力、交流與合作能、收集處理信息的能力及實踐能力。
（三）情感態度和價值觀目標：通過這次調查和設計活動激發學習生物學的興趣，培養熱愛校園、熱愛家鄉、熱愛大自然的情感。
四、教學重難點：
（一）教學重點。
1、認識校園常見植物。
2、設計能力的嘗試與培養。
（二）教學難點：
1、調查活動的組織，使活動能有目的的進行。
2、學生獨立實踐能力的培養。
五、教學準備：
1、調查范例、調查報告。
2、提前一周調查輔導，小組長培訓。
3、給學生兩天的時間做調查計劃和標本制作的準備。
4、自己抽出時間對學校及周緣的植物也做一次細致的調查，做到心中有數。
六、課時計劃：2課時。
七、教學過程：
（一）、導入：
師：我們每天都穿行于校園之中，在校園中學習、生活，你了解你的校園嗎？（學生給予教師肯定回答）。
師：那么你知道我們的校園都有哪些植物嗎？（學生說出他們認識的一部分植物）。
（引出課題——校園植物調查）。
（二）、新授課。
第一課時——準備工作。
1、觀看教師準備的調查范例，大致了解調查的方法、步驟等。在觀看過程中教師在每一環節做詳細說明。
2、學生分組，討論制定調查計劃以及調查表的設計（包括調查目的、范圍、方法等）教師參與其中并指導調查計劃的制定和調查表格的制作。
3、教師講解采集植物的方法以及注意事項。
4、分發采集工具。
注：本課的前一天對小組長作好培訓和指導，知道自己的責任和任務，并對小組成員分好工。
5、以組為單位展示交流設計報告，互補再次完善計劃。
6、教師評價，補充強調調查活動以及標本制作的注意事項，包括以下內容：（1）調查的科學性：強調如實做好調查記錄及調查報告的統計。（2）調查的過程中保護好校園環境（如不要折樹、摘花等）（3）強調小組的合作意識的重要性。
第二課時——實施調查計劃：
1、各小組在小組長的帶領下到校園內開展調查活動并做記錄。（教師跟隨活動并幫助學生解決所遇到的問題）。
2、在調查的同時按照要求采集部分植物準備做標本。（教師監督，嚴禁學生肆意破壞植物）。
3、調查結果的交流、討論與展示：
（1）、將調查報告以組為單位在課堂上交流匯報。
（2）、組與組之間互補，比比看看那一個組調查的種類數量最多，調查報告最完善。
（3）、按照要求對采集回來的植物進行標本制作并附上相關信息。（4）、最后評選出一個最佳調查組和最佳標本制作組。
最新設計調查問卷教學設計范文（16篇）篇十五
那么這節課就讓我們走近健康，做個健康小調查吧！（板書：健康小調查）。
二、講授新課，調查學生健康狀況。
學生結合自己的實際情況和知識經驗，說一下什么是健康？學生匯報：身體沒有殘疾、保持樂觀向上的態度、很好的抗病能力等。師：同學們說的都非常好，健康就是沒有疾病和身體殘疾，同時還要有良好的心理狀態。也就是說一方面要身體健康，另一方面要心里健康。（板書：身體健康心理健康）了解了什么是健康，我們再來看一下中小學生健康標準，請同學們對照這個標準，看一下你健康嗎？（課件健康標準）現在我們來個現場調查，請班長上臺來做統計。我們來看一下統計結果，不符合第一項的同學是肥胖或過瘦，肥胖和過瘦都是不健康的，今天我們主要來研究肥胖問題；不符合第二項的是有近視問題；不符合第三項的是牙齒問題；不符合第四項的是免疫力低下問題。那這幾項都屬于什么？不符合下面這幾項的是心理健康問題。
生匯報身體健康問題。通過剛才的調查，我發現原來還有這么多的健康問題都困擾著我們，看來健康問題真的不容忽視啊！首先，我們先來研究這些困擾著同學們的身體方面的健康問題。肥胖問題、近視問題、牙齒問題、免疫力低下。為什么我們小小年紀，會有這么嚴重的健康問題呢？引起的原因是什么呢？現在以小組為單位，進行討論探究。肥胖：
師：我來現場采訪一下這位同學，你來說一下哪些生活習慣引發的肥胖？
生1：平時不愛運動。運動量少。師：那你每天運動多長時間？
生：基本上不參加。我周末喜歡睡懶覺，早晨9點多起床，然后早飯和午飯一塊吃，我比較喜歡吃肉類，很少吃蔬菜和水果。吃完飯就躺在沙發上看電視。下午的間餐是一些餅干、飲料等零食。每個周末的晚上爸爸都會帶我去吃漢堡和炸雞腿，這是我最愛吃的。
師：這位同學剛才講述了他一天的生活。
生2：吃零食、甜食，經常喝含糖飲料也會造成肥胖。生3：我最愛吃油條了，每天早晨都吃三大根。吃油炸食品容易肥胖，而且油條里有明礬，對身體也不好。生4：遺傳也會造成肥胖師：是的，這些都會引發肥胖。近視：
師：我再來采訪一下這位近視的同學，你的近視是什么原因引發的？
生：半個小時到1個小時吧，長時間用眼疲勞，慢慢的就近視了。師：這位同學近視的原因是什么？生2：我喜歡看電視師：每次大約看多長時間？生：平時做完作業就開始看，一般看1個多小時。周末時間還會更長，大約3個多小時。這就是我近視的原因。
生3：我是讀書、寫字的姿勢不正確，經常趴著看書寫字。生4：我喜歡玩電腦，每次都玩1個多小時，電腦輻射也會影響我們的視力，我近視的主要原因就是是長時間近距離玩電腦。生5：走著看書或在車上看書都會引發近視。
生6：不認真做眼保健操，經常揉搓眼睛，不保持眼睛衛生都會引發近視。牙齒：
生1：我喜歡吃零食，甜食，尤其是巧克力。還喜歡喝甜飲料，這些對牙齒都不好。
生2：不愛刷牙，睡前吃東西都會引發牙齒問題。
生3：夏天我喜歡吃雪糕，喝冰鎮飲料，吃太涼或太熱的刺激性食品都對牙齒不好。免疫力低下：
生
1、我媽媽工作壓力很大，經常熬夜，還經常失眠，睡眠質量不好，導致免疫力低下。
生
生3：我經常挑食，平時吃的蔬菜水果都很少，喜歡吃零食，這使我營養不良，導致免疫力下降。
師總結：同學們分析的很到位，老師這里也有一些圖片資料，我們一起來看一下。其實這些都是我們不良的生活習慣造成的。
五、指導行為。
過渡語：那么我們應該怎樣做才能預防和減少這些健康問題的發生呢？請同學們根據原因提出合理的建議，開出處方，在小組內交流，組長做好記錄。預防措施:。
肥胖：合理膳食，少吃甜食、油炸食品；積極參加體育鍛煉；合理安排作息時間。
近視：看書、寫字的姿勢要正確；看書寫字時間不要太長；要認真做好眼睛保健操；不要在光線太強或太暗的地方看書；不要在行走時看書；不要躺著看書；看電視（或玩游戲機）的時間不能過長；距離電視不要太近；還要注意眼的衛生。
齲齒：早晚刷牙、養成飯后漱口的好習慣；少吃零食、甜食常參加體育鍛煉，定期檢查口腔。
免疫力低下：營養均衡，合理膳食，不挑食，不偏食；勞逸結合，保證充足的睡眠時間，參加體育鍛煉。
師：同學們預防措施做得很好，很具體，回去后可以貼在自己的房間里，并讓家長幫忙監督實行，相信同學們只要堅持下去，養成良好的生活習慣，健康問題應該會得到控制或減輕。剛才我們一起探究了身體健康方面的問題，現在我們再來談一談困擾同學們的心理方面的問題。
師：我們先來問一下不善于和人交往的同學，你為什么不善于和人交往，你是怎樣想的？生：怕說錯話，怕別人笑話。
師：那我們再來采訪一下比較善于和人交往的同學是怎么想的？生匯報。
師：我們大家開動腦筋，一起幫這些同學開些小處方，解決一些他們的困擾。
生1：你可以嘗試換種方式來溝通，比如說文字或qq，可以對朋友表達出無法說出來的關心話，或者是有些難言的事情。生2：首先，你要自信，提高自己的魅力，你可以將自己最擅長的事情展現出來，讓大家對你感興趣，這樣更容易和人交往。生3：找志趣相投的，談得來的人一起去健身，爬山，旅游什么的。。不僅能鍛煉身體，也能增進和朋友間的交流。生4：多參加集體活動，在活動中與人溝通，只要你跨出一小步，就能開闊一片天。
生：我有心理壓力，怕考不好，辜負父母和老師的期望。生：我一考試就緊張，感覺就像上戰場了。把考試看的很重，生怕失敗。
師：那對于這種情況我們應該怎么辦？誰有小建議？幫幫他們。生1：對于考試，不用看的那么重，其實考試就是對自己的一個檢測，看看自己對于學過的知識掌握的怎么樣。只要你認真對待就行了。
生2：考試前，深呼吸，調整好情緒，對自己說，我能行。生3：不要太在意考試結果，其實我們學習的過程才是最重要的，學習中的苦與樂，學會的知識這才是我們最大的收獲和財富。師：我們同學都非常熱心，善于幫助別人，希望這些小建議都能幫到大家。希望同學們在以后的學習和生活中，學習調節自己的情緒，積極參加豐富多彩的集體活動，在活動中鍛煉意志，自我教育，形成積極樂觀的態度，健康的心理，這樣才能健康快樂的成長。
師：剛才我們聊了這么多，認識到健康的身體是一切生活的基礎，心理健康和身體健康同樣重要，我們要樹立起健康意識，保持身心健康，像小樹一樣茁壯成長。為了宣傳健康的生活方式，為了讓更多的人受益，讓我們行動起來，做個健康小衛士。現在請同學們設計一條健康宣傳語來，提高人們的健康意識。生匯報。
師：相信同學們設計的這些宣傳語定會提高人們對健康的認識，能夠健康的生活，也希望每位同學都能成為身心健康發展的人，健康快樂每一天。
師：同學們課下做一個家庭小調查，把表格填寫完整，下節課我們一起來交流。
最新設計調查問卷教學設計范文（16篇）篇十六
1、通過活動，使學生認識到日常生活中為什么要多喝白開水，少喝飲料。
2、使學生學會調查、比較、調查資料和有關部門咨詢的方法，培養學生調查問題和分析問題的能力。
3、知道飲料的一般成分。
活動準備。
1、學生準備：有關飲料的資料和商標。
2、教師準備：學生喝飲料的情況的統計表、榨汁機和西瓜、梨、橘子等水果及茶水、牛奶、蜂蜜、大棗水、綠豆水、白糖、紅糖。
活動過程。
一、統計質疑、調查匯報。
師：同學們，你們喜歡喝飲料嗎?生：喜歡。
生：飲料里有維生素、氨基酸，這些成分對身體很有好處。
生：飲料清涼解渴，是招待客人的佳品。
生：飲料的生產過程非常安全、衛生。
師：除了這些你還了解飲料的哪些知識呢?
生：我從網中查出常喝碳酸飲料會使人發胖。而且有些國家和地區已經把飲料作為垃圾食品拒之門外。
生：我從圖書室找到一本《十萬個為什么》，這本書中說兒童不益飲用可樂性飲料，因為可樂性飲料容易導致兒童多動癥。
師：是嗎?原來飲料有這么多的缺點呀！
生：可《十萬個為什么》里還說飲料里的二氧化碳會帶走人身體里的熱量，讓人感到涼爽，這可以說明喝飲料有好處。
生：對呀，廣告中也這么說。像“困了，累了，更要喝紅牛”可以看出紅牛飲料可以提神。還有“露露一到，眾口不再難調”這說明露露很好喝。
師：經過同學們的辯論，我們知道了飲料雖然有很多好處，但是大部分飲料里都含有許多對身體健康不利的物質。
二、聯系生活，各抒己見。
師：現在我們了解了飲料的優缺點，那么我們在選擇飲料時注意什么呢？
生：要看是不是正牌廠家生產的，不是正牌廠家的不能喝。
生：要看看生產日期，過期的不能喝。
生：營養多的飲料可以常喝，但那些好喝的碳酸飲料要少喝或不喝。
師：我現在有個問題，酸奶、匯源果汁這些營養豐富的飲料能代替白開水嗎？把你的意見在小組內交流一下。
生：（組內交流）。
師：誰愿意幫我解答這個問題？
生：飲料不能代替白開水，因為飲料里有許多糖，糖喝多了容易得糖尿病。
生：這些飲料是有許多營養，但它里面還是有一些對身體不利的物質，而白開水卻一點也沒有。
生：老師，我不但知道飲料不能代替白開水，就連純凈水、礦泉水也不能代替白開水。因為純凈水里含有的礦物質太少，而礦泉水里含有的礦物質又太多了。人體里的礦物質太少或太多都不好。師：謝謝同學們幫我解答了這個問題，現在我知道口渴時還是多喝白開水更好一些。
三、動手制作、活動延伸。
生：好。
師：作飲料之前先把手洗一洗，不要把細菌帶到肚子里。（生洗手）。
師：作飲料的方法很多，我們先來學習用榨汁的方法。現在老師演示榨西瓜汁的過程，你們一定要注意觀察。（教師制作，學生觀察）。
師：這種方法還可以榨出其它的飲料。老師還為你們準備梨、橘子這些水果。如果不用榨汁機還可以用勾對的方法制作好喝的飲料。書中就向我們介紹了勾對茶飲料的方法，我們來看看它的制作方法。（展臺出示書中圖片）老師又為你們準備了大棗水、綠豆水、蜂蜜、白糖等材料。
師：我們學會兩種方法制作飲料了，現在請小組商量一下，你們打算用哪種方法制作純天然飲料。如果用榨汁機，那你打算榨什么汁，怎樣分工？如果想勾對飲料，那你打算選擇什么材料進行勾對更科學，味道會更好？（生討論）。
師：討論好的小組可以到前邊來取材料了。
（學生制作，教師巡視、參與）。
師：你們制作的飲料好喝嗎？生：好喝。
師：你能給他起個好聽的名字嗎？
生：我制作的飲料叫綠豆茶。
生：我的叫純瓜汁。
……。
師：你們能給它編個廣告詞嗎？
生：純瓜汁新上市，又爽口又爽心。
……。
四、總結活動、談談收獲。
師：這節綜合實踐活動你有什么收獲？
生：我學會了怎樣查資料。
生：我知道了飲料里含有許多對身體不利的物質，所以口渴了還是喝白開水好一些。
……。
師：看來你們的收獲真不少，我們回家后要把這些知識講給你周圍的人，讓更多的人知道喝的學問。