優秀作文是對學生在語文學習中所表現出的較好的寫作能力的總結和概括。在這些優秀作文中，我們可以感受到作者的情感和思想，受到啟發和感動。
雨花石雨花石閱讀理解及答案（模板21篇）篇一
（4分）選擇b得2分。能說明一點理由，得2分。選擇a，并說明一點理由得2分。
參考得分點：
（1）“第八棵饅頭柳”是“她”和丈夫之間相互牽掛，愛與被愛的紐帶，也是文章的重要線索。“夫妻情深”不具有這樣的作用。（2）“夫妻情深”抽象，“第八棵饅頭柳”形象。（3）“第八棵饅頭柳”是“夫妻情深”的體現、更具體可感。（4）“夫妻情深”直白，“第八棵饅頭柳”含蓄，更有韻味，給讀者想像的的空間。
（4分）（1）她跑到第八棵饅頭柳下四處張望。（2）她差一點跑進治安崗亭去報失。（3）兒子跟她說話沒聽見，卻聽見了街上急救車的聲響。（4）她無端地朝兒子發了火。（每點1分）。
a句參考角度：（1）運用動作描寫。“撂下”、“去往”、“朝下望”，幾個動作真實地再現出“她”對丈夫牽掛與愛戀的心理。（2）用詞生動準確，與前面的若無其事形成對比，傳神而細膩地刻畫出她對丈夫的關心。
www.b句參考角度：（1）運用語言描寫。語言短促，她失去了矜持，十一個字出現了三個“你”，可見丈夫在女人心目中的分量之重，表現了她對丈夫情之深、愛之切。（2）運用語言描寫。責備對方，恰恰浸透無限愛意。（3）神態描寫。“情不自禁”準確寫出她在接到丈夫電話時真情流露的樣子。
c句參考角度：（1）側面描寫。通過兒子的問話側面描寫了女人淚流滿面的神態，這是激動的淚水，也是幸福的淚水。（2）側面描寫。以兒子的角度，表現她因丈夫愛的獨特表白后的感動，表現他們夫妻含蓄的感情。（3）用抹眼淚的具體動作（細節），生動形象的表現了她完全沉浸在感動中的樣子。（4）以“她”的流淚收束全文，言盡而意無窮。
（每處4分，內容3分，表達1分。）。
雨花石雨花石閱讀理解及答案（模板21篇）篇二
（法）莫泊桑。
世界上有什么比開玩笑更有趣、更好玩？有什么事情比戲弄別人更有意思？啊！我的一生里，我開過玩笑。人們呢，也開過我的玩笑，很有趣的玩笑！對啦，我可開過令人受不了的玩笑。今天我想講一個我經歷過的玩笑。
秋天的時候，我到朋友家里去打獵。當然嘍，我的朋友是一些愛開玩笑的人。我不愿結交其他人。我到達的時候，他們像迎接王子那樣接待我。這引起了我的懷疑。他們朝天打槍，他們擁抱我，好像等著從我身上得到極大的樂趣。我對自己說：“小心，他們在策劃著什么。”
吃晚飯的時候，歡樂是高度的，過頭了。我想：“瞧，這些人沒有明顯的理由卻那么高興，他們腦子里一定想好了開一個什么玩笑。肯定這個玩笑是針對我的。小心。”
整個晚上人們在笑，但笑得夸張。我嗅到空氣里有一個玩笑，正像豹子嗅到獵物一樣。我既不放過一個字，也不放過一個語調、一個手勢。在我看來一切都值得懷疑。時鐘響了，是睡覺的時候了，他們把我送到臥室。他們大聲沖我喊晚安。我進去，關上門，并且一直站著，一步也沒有邁，手里拿著蠟燭。我聽見走廊里有笑聲和竊竊私語聲。毫無疑問，他們在窺伺我。我用目光檢查了墻壁、家具、天花板、地板。我沒有發現任何可疑的地方。我聽見門外有人走動，一定是有人來從鑰匙孔朝里看。我忽然想起：“也許我的蠟燭會突然熄滅，使我陷入一片黑暗之中。”
于是，我把壁爐上所有的蠟燭都點著了。然后我再一次打量周圍，但還是沒有發現什么。我邁著大步繞房間走了一圈——沒有什么。我走近窗戶，百葉窗還開著，我小心翼翼地把它關上，然后放下窗簾，并在窗前放了一把椅子，這就不用害怕有任何東西來自外面了。于是我小心翼翼地坐下。扶手椅是結實的，然而時間在向前走，我終于承認自己是可笑的。我決定睡覺，但這張床在我看來特別可疑。于是我采取了自認為是絕妙的預防措施。我輕輕地抓住床墊的邊緣，然后慢慢地朝我的面前拉。床墊過來了，后面跟著床單和被子。我把所有的這些東西拽到房間的正中央，對著房門。在房間正中央，我重新鋪了床，盡可能地把它鋪好，遠離這張可疑的床。然后，我把所有的燭火都吹滅，摸著黑回來，鉆進被窩里。有一個小時我保持著清醒，一聽到哪怕最小的聲音也打哆嗦。
一切似乎是平靜的。我睡著了。我睡了很久，而且睡得很熟，但突然之間我驚醒了，因為一個沉甸甸的軀體落到了我的身上。與此同時，我的臉上、脖子上、胸前被澆上一種滾燙的液體，痛得我怪叫起來。落在我身上的那一大團東西一動也不動，把我壓得喘不過氣來。我伸出雙手，想辨明物體的性質。我摸到一張臉，一個鼻子。于是，我用盡全身力氣，朝這張臉上打了一拳。但我立即挨了一記耳光，使我從濕漉漉的被窩里一躍而起，穿著睡衣跳到走廊里，因為我看見通向走廊的門開著。啊，真令人驚訝！天已經大亮了。人們聞聲趕來，發現男仆人躺在我的床上，神情激動。原來，他在給我端早茶來的時候，碰到了我臨時搭的床鋪，摔倒在我的肚子上，把我的早點澆在我的臉上。
我擔心會發生一場笑話，而造成這場笑話的，恰恰正是關上百葉窗和到房間中央睡覺這些預防措施。那一天，人們笑夠了！
9．下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）。
a．小說以“玩笑”為題，記敘了一系列發生在“我”生活中的玩笑事件：“我”開人家的，朋友開“我”的，“我”假想中的。
b．“我”的朋友都是些愛開玩笑的人，所以他們那么熱情地迎接“我”，策劃著在晚上好好開“我”一個玩笑。
c．“我”在臥室里非常小心謹慎，檢查了墻壁、家具、天花板和地板，是想搞明白朋友們會怎樣開自己的玩笑。
d．“我”也覺得自己的高度緊張是“可笑的”，覺得一切都是平靜的，所以最后放松了警惕，睡著了，而且睡得很熟。
e．“我”并沒有逃開被人“笑夠了”的命運，這個結局既讓人覺得滑稽可笑，又充滿悲劇色彩，引發人們笑后的嚴肅思考。
10．小說主要運用了哪兩種描寫手法刻畫人物形象？請分別舉例分析這樣描寫的好處。
（1）（3分）。
（2）（3分）。
11．小說中的“我”是一個怎樣的人物形象？請簡要分析。（4分）。
12．小說結尾，“我”認為“造成這場笑話的，恰恰正是關上百葉窗和到房間中央睡覺這些預防措施”。對此你是怎樣認識的？請結合小說內容，具體談談你的看法。（5分）。
9.c、e（5分）。
a項“一系列”不合實際，并且小說也沒寫“我”怎樣開別人的玩笑。b項是“我”的假想。d“放松了警惕”與后文“遠離床”“保持清醒”等情節相矛盾。
10.（1）心理描寫，小說以第一人稱為敘事角度，通過內心獨白等方式表現了主人公的心理變化，準確生動地刻畫出人物敏感多疑的性格特征。（舉例略）（3分）。
（2）動作描寫，小說借助連續的動作描寫推動著人物的命運走向，同時生動地刻畫出人物膽小謹慎的性格特征。（舉例略）（3分）。
11.（1）開過別人玩笑，卻又怕被人開玩笑，（2）敏感多疑，（3）膽小謹慎，（4）在現實生活中處處感到危機四伏的小人物。（4分）。
12.（1）從小說前文鋪墊的情節看，這場笑話的出現的確與“關窗”“挪床”的措施有直接關系，這樣寫符合情節的內在邏輯。
（2）“我”之所以鬧笑話有深層的社會原因，當時的人們普遍存在空虛無聊、總想愚弄他人的病態心理，那個社會充滿信任危機。“有什么事情比戲弄別人更有意思”，“引起了我的懷疑”，“一切都值得懷疑”等語句就是當時社會的寫照。
（3）小說結尾這樣寫，恰恰進一步表現了“我”在這樣的病態社會中心理被扭曲的程度，以及不能覺醒、難以自拔的可悲，使小說的主題表達得更深刻。（分析合情合理即可）（5分）。
雨花石雨花石閱讀理解及答案（模板21篇）篇三
1、在文中的橫線上填寫句子，最恰當的一項是(c)。
a、他穿著單薄、破舊的衣服。
b、他居然穿著這樣單薄、破舊的`衣服。
c、怎么?他的衣服這么單薄、破舊。
d、看，他的衣服多么單薄、破舊。
2、將軍的警衛員回來告訴他：“……前面……凍死了一個人……”這里連用了三個省略號，它的表達效果是(a)。
a、表現警衛員的急促和不安。
b、暗示警衛員此時身體也很虛弱。
c、說明風大，話音斷斷續續。
d、表現警衛員面對將軍異乎尋常的問話十分緊張。
3、文中描寫了老軍需處長凍僵死在枯樹下的情景，刻畫人物的方法是(e)和(b)。
a、側面描寫b、外貌描寫c、動作描寫d、環境描寫e、細節描寫f、心理描寫。
4、對“他怔怔地佇立了足有一分鐘”這個細節描寫的作用分析不正確的是(b)。
a、表現了將軍由暴怒到驚愕，以至于深深感動的復雜心理。
b、這“怔”和前邊的“怒”形成強烈對比，表現了將軍愛護戰士、疾惡如仇的性格特征。
c、這“怔”是為了襯托前邊的“怒”，并為下文的“敬”作鋪墊。
d、使讀者體會到將軍此刻內心的極度不平靜。
5、小說的主人公是誰?題目“豐碑”的含義怎樣理解?
主人公是軍需處長“豐碑”象征了以軍需處長為代表的紅軍指戰員先人后己，勇于獻身的革命英雄主義精神。
6、文章首尾都有對于“風雪”的景物描寫，作用是什么?
反映環境惡劣，行軍艱難，為老軍需處長的犧牲渲染了悲壯氣氛。
雨花石雨花石閱讀理解及答案（模板21篇）篇四
（一）曇花（13分）。
只看過一次曇花的開放，那種感覺，凄美而壯烈。
一共五盆，排在大廳的一旁。
圓筒形的主枝，傲然直立。分枝多，呈葉狀形，枝上巍巍然地掛著即將燦爛地開放的花蕾。
我和朋友，坐在廳里，喝茶、談心。
茶原本是甘醇的，話原本是投緣的；但是今晚，整顆心，都去了曇花那兒，心情有點兒焦躁、有點兒興奮、又有點兒不安。所以，入口的茶，變得無味；入耳的話，變得單調。有一句沒一句地聊著，聊著，最后，索性閉口不語了。
等。
在全然的寂靜中等。
子夜過后，還是完全沒有動靜。
意識漸漸地陷入半朦朧的狀態中。忽然，響起了一種很輕微、很輕微的聲音：啪啪啪、啪啪啪，好像蝴蝶振翼欲飛時所發出的聲響。迅速睜開眼睛，盆里的曇花，燦爛地、絢麗地、快活地、無羈地開放了。
花，很大很大；非常非常白；味兒呢，濃郁強烈。
我看，我聞，我驚嘆。
立在枝上的曇花，顧盼生姿，得意非凡。
它盡情地享受人間蜂擁而來的愛。
然而，就在旖旎風光無限好的時刻，雞啼聲起，它大限到來。不作無謂的留戀與掙扎，它迅速萎謝。
眾人齊聲嘆可惜。
獨我。羨慕它。
它輝煌而來，輝煌而去。
生命雖短，不曾浪費一點一滴。
小題1:文中的我在看曇花開放前、中、后的心情變化是什么？（可用文中詞語，3分）。
小題2:文中描寫曇花的詞句寫得美，請摘錄一句，從語言角度加以賞析。（3分）。
句子：
賞析：
小題3:本文表達作者對曇花怎樣的感情？（2分）。
小題4:讀了本文后，你從曇花身上獲得怎樣的生命感悟？（3分）。
小題5:古詩詞中寫花的詩句浩如煙海，請寫出兩句。（2分）。
小題1:興奮，不安驚嘆羨慕。
小題2:略。
小題3:敬意和禮贊。
小題4:生命的價值，生命的意義，生命的美麗不由生命的長短來決定，而由生命存在時釋放出輝煌光彩來決定。
小題5:例：亂花漸欲迷人眼竹外桃花三兩枝小荷才露尖尖角。
小題1:試題分析：循著我看曇花的心情，梳理內容，捕捉關鍵詞。第五自然段有心情有點兒焦躁、有點兒興奮、又有點兒不安的句子，焦躁興奮不安表示心情。第11段有我驚嘆小句，驚嘆表示心情。第16段有羨慕它的句子，羨慕表示心情。
小題2:試題分析：選擇自己感觸最深、最容易下手且優美的詞句，從語言角度分析優美之處。有例子，有分析，邏輯嚴密，有說服力。
小題3:試題分析：從我看曇花心情的變化看，我對曇花的美麗等感到驚嘆，由最后兩段文字明顯看出我對曇花由衷的敬仰和贊美。
小題4:試題分析：從文中及最后兩段內容看，曇花的生命存在有兩個特點：一是短暫，二是美麗輝煌，不曾浪費一點一滴，四是不自卑。據此生發開去。
小題5:試題分析：一注意給出的句子屬古詩詞，二注意扣住花，三注意句子數量，即兩句。
雨花石雨花石閱讀理解及答案（模板21篇）篇五
子曰：“由，誨女知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也。”
子貢問曰：“孔文子何以謂之‘文’也？”子曰：“敏而好學，不恥下問，是以謂之‘文’也。”
子曰：“默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉！”
子曰：“三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。”
1、下列句子中的“而”用法不同于其他的一項是（）。
a、學而時習之。
b、人不知而不慍。
c、溫故而知新。
d、敏而好學。
2、下列句子中沒有通假字的一項是（）。
a、誨女知之乎。
b、默而識之。
c、學而不厭。
d、學而時習之，不亦說乎。
3、翻譯下面的句子。
三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。
4、“何有于我哉”的意思是什么？孔子為什么這樣說？
5、對“三人行，必有我師焉”你有什么看法？
1、b。
2、c。
3、幾個人在一起走路，其中一定有人可以當我的老師。應當選擇他們的優點去學習，對他們的缺點，要注意改正。
4、翻譯略孔子謙虛。
5、“略”。
雨花石雨花石閱讀理解及答案（模板21篇）篇六
“咔嚓——呼”，一聲尖響，一陣冷風驟雨。在沉悶擁擠的車廂里激起了一片驚呼。原來，車廂后部那塊有裂紋的窗玻璃，在公共汽車急轉彎中被震飛了小半塊。幸好沒傷人。
一陣忙亂之后，就聽見乘客中有人說：“大清早就觸霉頭！”“現在乘車啊，……”
后門那位理著短發的年輕女售票員紅著臉，一聲不吭地站起來，走到玻璃窗前。座位上一對盲人夫婦手握著手，默默地坐著，雨水打濕了他們的臉和前襟。姑娘的臉更紅了。忙撐開手中的花折傘，堵著窗口。
甲
“對不起，乘客們，這塊玻璃應該換了。怪我們……”姑娘地剛說了一半，一陣狂風把嬌小的她刮退半步，話也咽了進去。這時，一只大手抓住傘柄，幫助她往前一頂，只聽“咝——”傘面被尖利的玻璃撕開了一道口子，傘骨也斷了一根，但洞口又封住了。“唷——”在乘客的`惋惜聲中，姑娘卻朝身邊這位40多歲，面帶歉意的大漢感激地笑了。
“你去吧！我來！”大漢胸前的紅字告訴人們，他是一位鋼鐵工人。他的聲音也像金屬撞擊一樣。
姑娘又去忙著招呼售票，只是聲音更甜更亮。
“玻璃窗修好了？”盲人夫婦問。
“雨停了。”大漢回答。
“那就好。”
乙
公共汽車又駛過兩站。大漢邊上的一位正在背外語的小伙子突然伸出手說：“你該下車了，交給我吧！”“你怎么知道？”“咱們都是老乘了。”“好，哈哈……”
又過了兩站，小伙子也要下車了，一位女同志剛想接過來，可傘柄卻被一個面皮白白的中學生急急忙忙搶了過去。
丙
一站又一站，一人又一人。傘柄被眾人握得暖暖的。這上面的暖意不斷地傳給后來者，也傳給了車廂里的每一個人。
16．下面是文中3個可以獨立成段的句子，它們應分別放在文中甲乙丙三個方框中的是甲（）乙（）丙（）（6分）。
a．乘客們都善意地笑了，車廂里顯得格外溫暖。
b．周圍的人又笑了。
c．車廂里一下子平靜了，大家的目光柔和下來。
解析：要結合上下文去填寫。注意上下文的連貫。
雨花石雨花石閱讀理解及答案（模板21篇）篇七
父親的準備是十分漫長的。他今天撿回一塊磚，明天又撿進一片瓦，再就是往一個黑瓦罐里塞角票。雖然這些都很微不足道，但他做得很認真。
于是，一年中他七個月種田，四個月去山里砍柴，半個月在大溪灘上撿屋基卵石，剩下半個月就是編草鞋和過年。
大熱天父親挑一擔谷子回來，身上淌著一大片汗，顧不得揩一把，就往門口的臺階上一坐。他開始“磨刀”。“磨刀”就是過煙癮。煙吃飽了，“刀”快，活做得去。
臺階旁栽著一棵桃樹，桃樹為臺階遮出一片綠陰。父親坐在綠陰里，經常望出去，那里能看見別人家高高的臺階，那里栽著幾棵柳樹，柳樹枝老是搖來搖去，卻搖不散父親那專注的目光。這時，一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去。
父親磨好了“刀”。去煙灰時，把煙槍的銅盞對著青石板嘎嘎地敲一敲，然后就匆忙地下田去。
冬至，晚稻收倉了，春花也種下地，父親穿著草鞋去山里砍柴。他砍柴一為家燒，二為賣錢，一元一擔。父親一天砍一擔半，得一元五角。那時我不知道山有多遠，只知道父親雞叫到第三遍時出發，黃昏貼近家門口時歸來，把柴靠在墻根上，很疲倦地坐在臺階上，把已經磨穿了底的草鞋脫下來，壘在門墻邊。一個冬天下來，破草鞋堆得超過了臺階。
父親就是這樣準備了大半輩子。塞角票的瓦罐滿了幾次，門口空地上鵝卵石堆得小山般高。他終于覺得可以造屋了，便選定一個日子，破土動工。
1．文中哪句話最能體現“父親的準備是十分漫長的”？根據文意，父親的準備除了漫長，還有什么特點？（2分）。
2．先說說“父親那專注的目光”中流露出他怎樣的心理，然后聯系上下文仔細揣摩，把父親當時的想法寫下來。（3分）。
3.“一個冬天下來，破草鞋堆得超過了臺階”，這個句子對刻畫人物形象有什么作用？請簡要分析。（3分）。
1．父親就是這樣準備了大半輩子。艱辛。（2分）。
2．表現了父親對高臺階的向往與執著的心理。父親想：“總有一天我家也會有這高高的臺階。我得再加把勁，早點把這高臺階造起來。”（語句流暢，符合人物心理即可。）（3分，寫出心理1分，寫出具體內容2分）。
3．“一個冬天”表明時間之短，“堆得超過了臺階”表明穿破的草鞋之多，從側面烘托了父親造高臺階新屋的艱辛與不易。（3分，寫出側面描寫1分，具體分析2分）。
雨花石雨花石閱讀理解及答案（模板21篇）篇八
(1)朝鮮戰爭已經過去整整六十年了，紀念活動頻現于世界各個角落，可見人類對于戰爭的反思通常不會因為年代久遠而淡化。幾年前我去加拿大蒙特利爾參加國際文學節，偶遇一位參加過朝鮮戰爭的老兵，至今未能忘懷。那天早餐后，我離開下榻的酒店去看海。海邊老港口不遠處靜靜臥著一條生銹的鐵軌，雜草長得稍密的地方，鐵軌就被掩蓋起來，像是一處失落了的人類文明遺址。不時有幾只海鷗飛來，在草叢里尋找食物。
(2)向東眺望，海天相連，陽光將早上灰白的霧氣撕開一條縫，淺藍色的海面開始跳躍起光斑。我看見一位老人坐在海邊長椅上。他身邊圍著一群海鷗，雪白的海鷗群里還混入幾只褐色小麻雀，毫不畏懼地從海鷗肚皮下搶食吃。老人一邊抽煙，一邊從口袋里掏出玉米粒往外灑。我想他也許太孤獨了，有鳥兒陪伴也比獨自一人枯坐好受些。
(3)“您好，先生，請問去蒙特利爾老城怎么走？”我沒話找話，其實這個早上我也很孤獨。
(4)老人站起身來，用慌亂的動作掐滅剛剛點燃的一枝煙。從椅子腳下的煙蒂看，他已經在這兒坐了不少時間。“喔，喔，您想去老城嗎？您瞧，順著對面那條帶點坡度的小街一直走就是老城了。可是這季節魁北克人醒得晚，十一點以前商店都不開門的。”老人說話時臉上閃過一絲羞澀，好像街面冷清怠慢了遠方來客是他的過錯。我注意到他說的法語發音有些混濁，所用詞匯卻很高雅，還是莫里哀那個時代的古典法語，沒被商業氣息很重的英語詞匯磨損過。
(5)我謝過老人轉身朝老城方向走去，忽然見那位老先生又趕緊幾步追了上來，“madame，請問您是朝鮮人嗎？”
(8)“您是說參加過朝鮮戰爭嗎？先生。”我從他的年齡推斷出他去朝鮮的最大可能性。
(9)“您說對了，那時我是聯合國軍的炮兵，在朝鮮呆了兩年。后來我負傷了，就回到魁北克，再也沒有離開過。”
(10)我不由自主跟著老人走回他剛才坐過的長椅。鳥兒們吃完玉米粒，沒興趣聽我們說話，紛紛飛向身后的草坪。老人顯然很高興我能坐下來同他聊天，“madame，請您看看這個。”他吃力地從內側口袋里掏出錢包，取出一張很舊的卡片塞到我手上，那是一張加拿大政府頒發的傷殘軍人撫恤證。我這才發現老人整條右胳膊都是僵硬的，右手掌只剩下三根手指。
(11)“回到魁北克的幾十年您是怎么生活的？”我把撫恤證交還老人。“我從二十二歲起就替人看大門。工廠的大門，居民樓的大門都看過。現在我老了，連大門也沒人要我看了，我只好天天來海邊坐坐，跟鳥兒們說說話。”老人把目光投向遠處海面上的白色精靈，猶如慈愛的祖父看著自己兒孫。
(12)“您想念朝鮮嗎？您還記得朝鮮嗎？”我話剛說出口就想咬自己舌頭，有誰會想念讓自己失去健康軀體的土地。
(13)然而老人卻笑起來：“朝鮮是個美麗的國家，那兒的冬天也很冷，跟魁北克一樣。”
(14)“先生，您如今退休了，沒有想過去亞洲看看么？”我內心一直相信時間是位魔術師，當它流逝過去后，儲存在記憶中的災難有時也會變得美好。
(15)“噢，這可不容易。我只會講法語，除了魁北克哪兒都不敢去。
(16)“要是有一天您真的去了朝鮮，您打算干什么呢？”我很想證實幾十年前的戰場在老人記憶中是否依舊硝煙彌漫。
(17)“我想去那兒的山上種樹。我曾經是炮兵，那些炮彈毀掉了太多的森林，唉……”老人沉默下來。
(18)“已經這么多年過去了，那兒山上肯定重新變得一片青翠。被炮火焚毀過的土地也許更加肥沃，讓樹木長得更茂盛。”我希望老人能同意我想象出來的畫面。
(19)老人又笑了，缺了門牙的嘴笑起來如孩童般天真。“madame，我今天真是高興，從來沒有一個亞洲人用法語跟我聊過朝鮮。只怕我耽擱了您太多時間，您該去老城了。”
(20)我們分別后朝兩個不同方向走去，我幾次回過頭向老人揮手，他居然也在同一時間轉過身來。他身后跟著幾只海鷗和麻雀，小東西們似乎很清楚老人口袋里的玉米粒還未撒盡。走出很遠我才發現自己脖子上掛著相機，聊了半天，竟忘了同老人照張合影。
1、朝鮮戰爭給老兵帶來哪些災難？請依據文章內容分條概括。（兩點即可）（4分）。
答：身體殘疾，在朝鮮待了兩年，后來負傷，勉強工作。
2、文章為什么多次寫到海鷗和麻雀？
答：景物描寫，寫出了這位傷殘退伍老兵晚年生活的孤獨寂寞，渲染凄涼，孤寂的氛圍，表現出老人對美好事物的向往和對生活的熱愛。
3、從描寫角度賞析第4段劃橫線句子。（4分）。
答：運用動作和語言描寫，通過“站”“掐”“看”等詞生動形象的寫出了老人生活的孤獨寂寞，以及待人的熱情和真誠。
4、體會文章第14段中劃橫線句子的含義。（3分）。
答：時間能夠撫平戰爭帶來的創傷，戰爭會給我們帶來痛苦同時也會激發我們對和平美好生活的向往和熱情。
雨花石雨花石閱讀理解及答案（模板21篇）篇九
我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐要小心的時候，我們已經點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。
兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。
1．釋詞語在文中的含義。
月色便朦朧在這水氣里。“朦朧”的意思是模糊不清。
仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的。“踴躍”的意思跳躍。
2．文中描寫開船的動作的詞語有點、磕、退、上前、出，從中看江南水鄉的少年們動作熟練、聰明能干的特點。
3．文中的景物描寫具有特色。作者調動了各種感覺器官進行多方面描寫。各找出一句寫在下面。
視覺：月色便朦朧在水氣里。
嗅覺：兩岸的豆麥和河底的水草所散發出來的清香。
觸覺：夾雜在水氣中撲面的吹來。
聽覺：而且似乎聽到歌吹了。
答：開船動作利索，行船速度快，從“我”的所見、所思、所感、所聞中體現。
雨花石雨花石閱讀理解及答案（模板21篇）篇十
理解本文“描寫詳細而委曲，用筆變幻而熟達”的寫作特色。
學習真實、細膩的心理描寫。
理解本篇小說深刻的主旨。
學習重點。
理解本文“描寫詳細而委曲，用筆變幻而熟達”的寫作特色。
學習真實、細膩的心理描寫。
學習難點。
理解本篇小說深刻的主旨。
理解小說最后一段的議論性文字的作用。
學習方法。
學習過程。
一、點撥。
1.作者簡介。
蒲松齡(1640～1715)，清文學家。字留仙，一字劍臣，別號柳泉居土，世稱聊齋先生，山東淄川(今屬山東淄博市)人。出身沒落的地主家庭。成年時，家境衰落，生活貧困。自小羨慕功名，醉心科舉。十九歲初應童子試，考中縣、府、道三個第一，補博士弟子員。后屢應省試皆落第，七十一歲始成貢生。他一生窮困潦倒，長期以教書自給。坎坷的遭遇使他對當時政治的黑暗和科舉的弊端有一定的認識；生活的貧困又使他對廣大的下層人民的'生活和思想有一定的了解和體會。以二十年左右的時間，寫成短篇小說集《聊齋志異》。又有《聊齋文集》《聊齋詩集》《聊齋俚曲》等。
2．關于作品。
《聊齋志異》，文言短篇小說集。作者蒲松齡。“聊齋”是蒲松齡的書齋的名字，“志異”是說記載的全是奇聞異事。作者以民間流傳的故事為基礎，通過豐富的想象，以談狐說鬼的形式，對當時現實的黑暗和官吏的罪惡頗多暴露，對科舉制度和禮教有所批判，并以同情筆調描繪了青年男女真誠相愛的故事。《聊齋志異》描繪了清初社會生活的各個方面，對我們具體而深刻地認識封建社會，不失為一部生動形象的教材。
《促織》是《聊齋志異》中一篇具有深刻社會意義的小說。通過描寫主人公成名因被迫交納促織而備受摧殘、幾乎家破人亡的命運，反映了皇帝荒淫無道，巡撫縣令胥吏橫征暴斂的罪惡現實，寄托了對受盡欺凌和迫害的下層群眾的深切同情。由于清初文網嚴密，作者借用講前朝故事的手法，顯得隱晦曲折。盡管如此，小說反映的現實，在封建社會是具有普遍意義的。
二、閱讀課文，熟悉內容。
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雨花石雨花石閱讀理解及答案（模板21篇）篇十一
乞丐在城里的繁華地帶乞討了一年多之后，終于發現了一個理想的乞討場所。這場所遠離市中心，在城東云龍山下的一條馬路邊。沿馬路的走向往上看，是依山而建的一座座小洋樓，小洋樓掩映在紅花綠樹叢中，像一個世外桃源。
乞丐的年齡并不大，但為了順利討到錢，他不得不將自己打扮得老相一些。他還尋思，自己的模樣不能太窩囊，太窩囊的話，人們見了他就會像見到蒼蠅那樣惡心地走開，根本沒有好心情丟給他錢。
每天都有西裝革履風度翩翩的富人從乞丐面前走過，走向不遠處的那些小洋樓。乞丐翻來覆去說著乞討的話，當然大多數富人都對他置之不理，揚長而去，偶爾有個把人在他面前停頓一下，丟給他一張票子。乞丐不由心花怒放，因為這一張票子頂得上他在別處乞討三天還不止。
有一個矮矮胖胖、留著兩撇小胡子的富翁剛搬到這里來，乞丐覺得這人面善，再遇上他時，乞討起來就格外用心用情。乞丐幾乎聲淚俱下地說：“先生，行行好吧，俺爹是個瞎子，俺娘癱瘓在床，俺老婆給人販子拐跑了，俺女兒又得了白血病，沒錢治病，眼看就要咽氣了……。”富翁看了乞丐一眼，嘴角動了動，擺擺手止住他，從兜里摸出一張百元大票，扔在他面前的一塊骯臟的白布上。乞丐趕忙作揖跪拜，連說：“恩人，恩人，俺一輩子記著您……。”等他抬起頭來時，看到大恩人已經走遠了。
兩天后，那位留小胡子的富翁再次從乞丐身邊走過，乞丐先作揖磕頭，說：“先生行行好吧，俺想送女兒去醫院，但俺交不起住院費……。”富翁這回連眼皮都沒抬，像甩手丟一只煙頭那樣，扔下一張百元大票后快步遠去。
留小胡子的富翁買了輛油光瓦亮的小臥車。從那以后，每逢富翁坐車路過，乞丐都沖著那輛小臥車行大禮。如果富翁步行而來，乞丐就張口乞討。令乞丐喜不自勝的是，自己差不多每次都有收獲，很少有落空的時候。他想，這個富人可真是天底下最好的，這個天底下最好的富人居然讓自己碰上了，老天爺有眼啊！
這天黃昏，富翁又款款出現了。乞丐醞釀好感情，待富翁走到五米遠的地方時，先作揖跪拜，然后噙著淚說：“先生，托您的福，俺女兒住進了醫院，但住院費眼看又花光了……”。富翁大概剛賺了一筆，臉上掛著笑，看上去心情極好。心情極好的富翁這回沒有馬上走開，甩過一張百元大票后，他蹲下來，說：“每次見了我你都編假話，有那個必要嗎？”
見老底被揭穿，乞丐很不自在地笑笑，血涌上了臉，好在他臉黑，看不出來。富翁又說：“十年前，我就是你現在這個樣子。”
“可是，您現在大發了。”乞丐嘖嘖道。
“如果我沒記錯的話，我已經給過你兩千元了。十年前，我就是靠兩千元錢起家的，主要倒騰海產品。如今，全市的海貨基本上都被我壟斷了。記住，以后不要再朝我要錢了。”富翁說完后，腆著小肚子款款而去。
乞丐望著富翁遠去的背影，淡淡一笑。一個計劃隨之在他的腦子里形成了。
乞丐一連十天沒在這條幽靜的馬路上出現。
十天后，乞丐卻又來到了這里，他的樣子更加落魄，恨不得馬上就見到那個留小胡子的富翁。等到天黑，富翁才露面。乞丐顧不得禮節，大聲說：“先生，我也按您的辦法，進了一批海貨，但沒賣出去，全臭了……”
富翁說：“是嗎？”
乞丐痛哭流涕道：“兩千多塊錢啊，全砸進去了……”
富翁說：“我沒讓你也去倒騰海貨呀。”
“可是，您靠這個發了，我卻完蛋了。”乞丐哭得更加傷心。
富翁一點都不為之所動，說：“瞧瞧吧，這就是富翁與乞丐的區別。”自此以后，留小胡子的富翁真的沒再給過乞丐一分錢。乞丐枯坐在這條美麗的馬路上，經常一連數天毫無所獲。又過了一段時間，乞丐實在熬不下去了，只好重新回到市區的繁華地帶乞討。他對同伴們說：“咱掙不了大錢，就安心在這里一點一點地討要吧。”
(選自《微型小說選刊》，有刪改)。
文中的富翁說“這就是富翁與乞丐的區別”，請結合上下文探究富翁與乞丐有什么區別，并就此談談自己的看法。
解析本題考查從不同的角度和層面發掘作品的意蘊的能力。從小說的情節發展可知，富翁是靠兩千元錢發了家，而乞丐拿了富翁給的兩千元錢后卻依然過著欺騙、乞討的生活，不同的境遇是因為他們有著不同的人生態度，由此進行探究即可得出答案。談“自己的看法”時，可聯系生活實際，言之成理即可。
答案富翁與乞丐對待人生的態度不同。富翁面對人生困境，積極改變，頑強進取；乞丐安于現狀，不思進取，自暴自棄。人生道路不會一帆風順，人總有遭遇低谷的時候，這時就要堅強面對，積極應對，尋找走出低谷的方法，不能得過且過，隨波逐流，不然終其一生也只能做一個“乞丐”。
雨花石雨花石閱讀理解及答案（模板21篇）篇十二
一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。
屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。
屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少時，一狼徑去，【甲】其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，【乙】意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
（節選自蒲松齡《狼》）。
10．下列選項中加點字的意思都相同的一項是（2分）。
a.骨已盡矣山窮水盡筋疲力盡彈盡糧絕。
b.顧野有麥場相顧無相識顧此失彼奮不顧身。
c.以刀劈狼首首當其沖首屈一指驀然回首。
d.蓋以誘敵以其境過清學以致用不以為然。
11．翻譯文中兩處畫線語句，并依據上下文對其作出進一步理解，不正確的一項是（2分）。
【甲】其一犬坐于前。
翻譯：其中的一只狼像狗似的蹲坐在前面。
理解：這只狼蹲坐在屠戶的前面，意在迷惑屠戶，為另一只狼的偷襲作掩護。
【乙】意將隧入以攻其后也。
翻譯：（狼）打算由通道進入從背后攻擊屠戶。
理解：狼柴堆打洞想趁屠戶不備從背后攻擊的行為，體現了狼的兇狠殘暴。
（三）（共7分）。
10．答案：a（2分）。
11．答案：[乙]（2分）。
12．（1）答案：天地間的萬物都有存在的道理，人不應殺害它們。
（2）答案：當人的生命受到蟲獸威脅時，應當果斷反擊。
（3分。前一小題2分，后一小題1分）。
雨花石雨花石閱讀理解及答案（模板21篇）篇十三
我是一盞小油燈。
一只破碗，一點菜油渣，一小截棉芯，一點紅光，那就是我。每當深夜，我就會給主人帶來淡淡的光明。
當月亮被大山擋住了，當星星被黑夜藏起來了，我被鳳——一位15歲的姑娘點燃。我昏黃的光碰撞到石砌的墻壁上，折射出冷冷的光，墻角還有一張比光更冷的父親的臉。
“鳳兒——我和你大伯說好了，明天你就到他的加工廠里去幫忙。”父親的旱煙在黑暗的墻角里一明一滅。
鳳停下手中的筆，扭過頭來，一臉的疑惑。
“你大了，也得為弟妹們考慮考慮。”
我分明看見三雙明亮的眼睛盯著鳳。鳳低下了頭。
“再說，家里也沒錢供你念初中了！”
這鳳知道，去年遭了旱，今年又鬧了水，地里沒收成，哪有錢念書。她的頭更低了。
“女孩子家，嫁個好人家，比什么都強。”鳳想起了同村的麗。比她大四歲，從鎮上回娘家時，光鮮得很。跟她說話時，麗一臉的滿足。
但我看見鳳低下的頭突然抬起，望著窗外延伸向無邊暗夜的連綿群山。靜夜里傳來夜鶯的啼叫——那是大山沉重的呼吸，貧窮、落后、愚昧壓得大山喘不過氣來。鳳覺得。
鳳一句話都沒有說。
我昏黃的光撫慰著鳳的臉，那是被頭發遮住了一半的臉，臉色暗得就像她家的生活，散亂的頭發里藏著一雙眼睛——比我明亮、比我熾熱的眼睛。
父親的鼾聲響起。鳳雙手托著腮，望著窗外連綿的群山，目光很堅定。桌上，是一本書——《我的老師》。那書，隱隱的`還有一種豬草的味道。
桌上，一本書，一截鉛筆，一盞欲睡的小油燈——我，還有紙上躺著的一首詩——《夢》。
夜深了。
我滅了。
夢亮著。
（1）本文是以誰的口吻來敘述故事的？
（2）鳳生活在一種什么樣的環境里？
（3）本文表現了鳳怎樣的性格特點？
（4）本文在寫作手法、語言表達等方面很有特點，請你任選某一方面談一談自己的閱讀感受。
點撥：從物語言和環境描寫分析。
（3）聰明、執著、剛毅；深明事理、善解人意；對理想充滿強烈的渴望之情。
點撥：針對鳳的神態和動作描寫分析。
（4）表現手法：對比烘托，側面映襯的手法。語言表達：具有質樸簡潔、含蓄雋永的特點。
雨花石雨花石閱讀理解及答案（模板21篇）篇十四
再也見不到父親了！我羨慕那些父母尚在的同事，常常呆望和父親一般年紀的老人，母親病故時，父親不到四十歲。怕我們姐弟受氣，沒有續弦。我記不得母親的音容，懂事起就在父親愛撫下，父親也是母親。抱我串門，背我看病；冬夜，屋破被薄，父親摟著我入睡。父親盼我長大，問我長大干什么？我說：我長大當官，掙老鼻子老鼻子錢，給爹打酒喝！父親高興地從頭撫摩到我腳趾。父親找不到固定的工作，我們常常挨餓，我們每天像小鳥等著父親回家。遇到下雨，我站在門檻上，透過被雨淋壞的門紙看地上的雨泡，我一遍一遍念叨：老天爺，別下雨，包子饅頭都給你。心里酸酸的，直到父親濕淋淋回來。
父親說我孝順，我自己也以為孝順。
我長大了，結了婚，有一雙兒女。漸漸我和父親沒話說了，父親把__________給了他的孫子孫女。春天缺菜，頓頓捧著咸菜醬碗，父親就去釣魚，有就揣張煎餅，沒有就餓著，一釣就一天。看著孫子孫女圍著魚盆歡喜的樣子，父親就捋著胡須很開心。
有一年我得了中毒性痢疾，父親焦急地坐在我身旁，這時，只有這時我忽然想起了童年。
父親在我家不多，加起來也就一年。這年父親80歲，耳不聾眼不花，腰板很硬朗。閑著也悶人，不如掙個酒錢，于是在附近一家工廠打更。愈近年關，酒也喝得甚多，一日三頓，夜里還要喝幾口。不久，父親中風了。
人老了就怕得這病。我連夜乘車買搶救藥。也曾給上海一位醫生去信，他用毛筆楷書回了信。他的母親也得過腦血栓，經他穴位按摩，終于站立起來，87歲還能上街買菜。他告訴我要有信心，有耐心，有孝心。
我試著給父親按摩過幾次，開頭幾天不斷呻吟：疼死我了！疼有什么辦法呢？誰讓你喝那么多酒！父親不再呻吟，不認識似的看我，然后轉過頭去。
1985年暑假，我離開故鄉，調到150公里外的林區。行前我去看望父親。那天很熱，滿街西瓜，四角一斤。我在瓜攤前猶豫片刻，終于空著手進了哥家。父親瘦得只剩下一把骨頭，話也說不清了，口舌起泡，嘴唇干裂。我給父親喂水，父親只呷了一小口，不喝了。
這是我最后一次見父親！我就這樣最后一次見父親！
半個月后，我像平常那樣，備完課回到單身宿舍躺下了。____________中突然聽到一聲崇昌，那聲音、那語調分明是父親！我激靈坐起，夜靜靜的，沒有任何響動。一看表，剛好10點。第二天中午，我收到哥哥發的電報：父親昨晚七點去世了！
我趕回縣城，跪在父親靈前，我托起父親癱瘓的左臂，把手貼在我的臉上。
不少人都說我是孝子，我自己也以為是。在父親最需要的時候，我既沒有在衣食住行上盡人子之責，也沒有從精神上贍養父親，讓他帶著缺憾走了！
我永遠不能原諒自己！
1．選擇恰當的詞語填在文中相應的橫線上（只填序號）。
a．慈祥。
b．慈善。
c．慈愛。
d．慈悲。
e．朦朧。
f．矇眬。
g．依稀。
h．模糊。
2．作者說父親也是母親，第二段中哪些語句體現了這一點？
3．我就這樣最后一次見父親，句中的這樣指代的內容是___________________________________________________（用自己的話概括）。
5．不少人說我是孝子，我自己也以為是，請舉出文中的兩個事例概括說明孝子的表現：
題型：閱讀理解與欣賞難度：中檔廣東省同步題。
答案1．cf。
2．抱我串門，背我看病，摟著我入睡要注意是母親三個字，這三個字是關鍵的短浯。這三個字提示我們，題目要求我們找的是父親做的事情、并且本來是母親應該做的事情。
3．我沒買西瓜，空手去看病中的父親。
4．對父親的牽掛和思念。
5．連夜給父親買搶救藥寫信求藥方為父親按摩我在奔喪中的表現（舉出兩例即可）。
6．作者不能原諒自己的原因是沒有在衣食住行上盡人子之責，沒有從精神上贍養父親。表達了作者對父親的一種內疚、遺憾的感情。
雨花石雨花石閱讀理解及答案（模板21篇）篇十五
但這九年的生活，除了讀書看書之外，究竟給了我一點做人的訓練。在這一點上，我的恩師就是我的慈母。
……。
我母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯了事，她只對我一望，我看見了她的嚴歷眼光，就嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時才教訓我。犯的事大，她等到晚上人靜時，關了房門，先責備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉，無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來。她教訓兒子不是借此出氣叫別人聽的。
有一個初秋的傍晚，我吃了晚飯，在門口玩，身上只穿著一件單背心。這時候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一條小衫出來叫我穿上。我不肯穿，她說：“穿上吧，涼了。”我隨口回答：“娘（涼）什么！老子都不老子呀。”我剛說了這句話，一抬頭，看見母親從家里走出，我趕快把小衫穿上。但她已經聽見這句輕薄的話了。晚上人靜后，她罰我跪下，重重地責罰了一頓。她說：“你沒了老子，是多么得意的事！好用來說嘴！”，她氣得坐著發抖，也不許我上床去睡。我跪著哭，用手擦眼淚，不知擦進了什么微菌，后來足足害了一年多的眼翳病。醫來醫去，總醫不好。我母親心里又悔又急，聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。這是我的慈母，我的嚴師。
1．選文第一自然段就全文來說，在內容與結構上分別有什么作用？
2．選文第二自然段說母親重罰“我”后，“總不許我哭出聲音來”，是什么原因？
4．母親，是世界上最偉大的人；母愛，也是世界上最崇高的愛。你認為選文中母愛的表現形式有哪些？請分別加以歸納。并請你收集幾句歌頌母愛的詩歌或名句，寫在下面。
1．總起上文，引出下文；表達了對母親的感激和熱愛之情。（意思對即可）。
2．她教訓兒子不是借此出氣叫別人聽的。（意思對即可）。
3．這是我的嚴師，我的慈母。
理由：“嚴師”與上文中的教訓“我”相呼應，“慈母”與“她用舌頭舔我的病眼”相呼應。
4．“略”
雨花石雨花石閱讀理解及答案（模板21篇）篇十六
起風了。我與風并無恩怨，只是，它的每一次到來，都會吹落我心頭的淚水。我的淚水為父親而流，我一生的淚水中，父親，是最大的一顆。
風，對著一棵樹推來搡去，像推搡一個人的命運。那棵樹像父親，看著瘦削，卻蒼勁有力，我們是他的兒女，一根根枝條，健康地成長，向著不同的方向。
記憶中，父親從來都是不懼怕風的，再大的風都沒阻擋過他回家。
起風了，炊煙醉了酒一般東倒西歪。鄰居家的菜肴香味飄進來，父親咂咂嘴，似乎就著這香味就可以下飯了。別人家的好味道可以刮進來，別人家的好日子卻刮不進來，別人家的好味道只會讓父親碗里的咸菜更咸。
風總是圍著父親打轉。忙著在父親的臉上雕刻滄桑，忙著在父親的手掌堆積老繭，忙著在父親的頭發里掩埋霜花……父親無法阻擋那風，我們也沒有辦法。那么肆無忌憚的風，就像刻意蹂躪父親的命運，但是父親始終挺立著，盡管背已微駝。
風像鞭子，抽打著父親這個陀螺，一生都無法停止勞作。因為決策失誤，我和哥哥一起經營的公司倒閉，還欠下很多債務。退休在家的父親不得不重新披掛上陣，開了一個汽車修理鋪，要賺錢替我們還債。我們這些不爭氣的兒女，不僅沒能讓父母過上衣食無憂的好日子，還給他們添了沉重的負擔。那日回老家，看到父親頂著花白的頭發，在修補一個個輪胎，充斥風中的是父親的汗味和滿身的油漬味道，嗆出了我們的淚水。
我們勸父親不要干了，他掙的錢對于我們的債務來說，無異于杯水車薪。可是父親執拗得很，他說，欠下的就要還，還一點算一點，你們后背上扛著大山，我沒辦法替你們搬掉，就替你們卸幾塊石頭吧。
就為了替我們卸幾塊石頭，父親把本該安享的晚年拋給了風。
后來，我們的公司在朋友的資助下重新運營了起來，所有的債務都還清了。只是，欠父親的那份債，怕是一生都無法償還的。
一個叫楊康的大學生詩人寫過一首關于父親的詩《我不喜歡有風的日子》，我很是喜歡：
“……風吹散了父親剛剛倒出來的水泥，風又把水泥吹到老板身上，吹到父親眼里。這可惡的風，就這樣白白吹走，父親的半斤汗水……”
這詩句讀來讓人心酸。因為那詩中的父親與我的父親極為相似——為了一家老小，在風中揮汗如雨。
這就是父親，每日里揮灑的汗水不止半斤，我想我和楊康也有不一樣的地方，我一方面不希望起風，另一個方面又想讓風給父親擦擦汗。
只是風啊，千萬不要來得太急，請你慢點兒來，輕點兒吹，因為父親越來越瘦弱，靠一柄拐杖活著，任何一場猛烈的風，都有可能讓他趔趄，甚至摔倒。
父親就像那柄拐杖，被我們握得越來越光滑，卻令我們站得越來越穩。
父親曾經不止一次對我們說，起風的時候，就想想家，回來看看吧。
一直不明白父親為何如此說，現在我明白了，詩人楊康也明白了，他的詩句替我的心做了解答：“我不喜歡有風的日子，風是父親的苦難。我怕什么時候風一吹，就把我的父親，從這個世界，吹到另一個世界。”
23.下面對本文的理解和賞析，不正確的兩項是（）（3分）。
a.文章以風為線索，向我們展示了一位在風中忙碌的父親形象。
b.作者采用直接抒情和間接抒情的手法，寫出了父親的偉大。
c.風造成了父親的苦難，所以作者是十分痛恨風的。
d.作者和楊康很相似，他們都能夠讀懂父親的心。
e.文章在風中開始，又在風中結束，結構上首尾呼應，給人一種完整之感。
24.在內容和結構上分析“風總是圍著父親打轉”這句話在文中的作用。（4分）。
25.分析文中畫橫線句子“父親就像那柄拐杖，被我們握得越來越光滑，卻令我們站得越來越穩”采用的修辭及作用？這句話表現了父親什么樣的性格特點？（5分）。
26.文章主要寫“我”的父親，但卻花了相當多的筆墨寫楊康的父親，你認為這樣處理恰當嗎？為什么？（6分）。
27.文章的結尾寫道“一直不明白父親為何如此說。”可是，后面又寫道“現在我明白了。”請問兩者是否矛盾？為什么？文中的父親究竟具有怎樣的形象？（6分）。
23.a、c。
24.結構上，承上啟下，為引出下文父親在風中的勞苦做鋪墊。（2分）。
內容上，突出父親這輩子的不易與艱辛，加深我們對父親辛苦的無奈與心痛。（2分）。
25.比喻，將父親比作拐杖，（1分）。
生動形象地寫出了父親因為我們付出辛勞，身體也不斷損耗。但卻為我們拼出了一片天，讓我們生活更加穩定幸福。（2分）。
表現父親了愿為他人付出，堅強，善良，慈愛的性格特點。（2分）。
26.我認為這樣處理恰當。（1分）。
因為楊康的父親與“我”的父親是很相似的，都是為了孩子付出艱辛的工作，（2分）。
描寫楊康的父親，更讓我體會到自己父親工作的不易。（1分）。
“我”的父親與楊康父親也有不同，也對比出我對父親苦難的深刻。突出我對父親苦難的理解與對他的感恩與傷懷。（2分）。
27.不矛盾。（1分）。
因為之前不能真正理解父親，可是隨著時間的流逝，已經對父親有了深刻的認識，自己終于理解了父親那句話的深刻含意。認識是一個過程，需要時間。（2分）。
父親是一個飽經風霜的老人，雖然風燭殘年，可是依然拼命透支著體力，因為他關心兒子，替孩子著想，為孩子分擔，甚至可以為孩子做出犧牲。（3分）。
雨花石雨花石閱讀理解及答案（模板21篇）篇十七
父親比我大了整整50歲，老來得子，高興得放了兩大掛鞭炮，擺了10桌宴席，還開了那瓶存放了兩年都沒舍得喝的五糧液。
28歲時，父親帶我去學二胡，從家到少年宮，騎自行車足足要一個小時。等我放學了，他把我送過去，晚上9點再去接我。到家時，已經10點多了，我飯沒吃，功課也沒做，不得不繼續奮戰到深夜。于是，父親決定買一輛摩托車，這樣我就能在晚上11點之前上床睡覺。我媽說：你都這么大年紀了，能學會嗎？父親握緊拳頭，一邊展示胳膊上的肌肉一邊豪情萬丈地說：穆桂英53歲還掛帥出征呢，我是個大老爺們，小小摩托車還征服不了？他胳膊上的肌肉松垮垮的，看得我一個勁兒地捂著嘴偷笑。
3我10歲時，父親60歲，從單位光榮退休后的第二天，他就找個人多的街道，擺起了修鞋攤。收費低，活兒做得又好，常常忙得抽不出身吃飯。以前的同事閑逛到他的攤前，不解地調侃：老黃，退休工資還不夠花呀？都這么大歲數了，還干這活。你這手藝什么時候學會的呀？父親一邊抱著鞋飛針走線，一邊爽朗地笑：這么年輕就閑著，還不得閑出病來。看著他溝壑叢生的臉，我忽然感覺有點難為情。
4我讀高三那年，父親執意在學校附近租間房子，學人家搞陪讀，還不辭辛苦地把修鞋攤也搬了過來。我上課時，他在家做飯；我放學時，他急匆匆出攤。飯做早了會涼，但他總是把時間掐得很準，每次我都能吃到熱騰騰的飯菜。可這樣的話，他就只能餓著肚子干活，能吃飯時菜早已涼透。我幫他收攤，一個補鞋的中年婦女說：你孫子都這么大了呀，那你干嗎還這么拼命？讓兒子養著就好了。我站在旁邊，臉上火燒火燎的，命令他：以后不要再擺攤了，家里又不是窮得揭不開鍋!他把臉一沉，氣呼呼地說：我還這么年輕，還能多掙點!說這話時，他68歲，原本挺拔的腰身已經有些佝僂。
4大學時，遠離家鄉，我和父親難得見上一面，所有的交流都靠一根細細的電話線維系。他總是在電話里說：想買啥就買啥，別太寒磣，我還年輕，養得起你。
5畢業后，我留在大城市發展，工作和生活的壓力讓自己離遠方的父母越來越遠，連電話都打得少了。偶爾打過去，父親還是那一套話：家里一切都好，我這么年輕，能有什么事兒啊？在外面好好干，別瞎操心!聽他這樣說，我就真的很少操心，連談戀愛、買房子也心安理得地接受了父母的經濟支援。此時的父親已經快80歲了，我知道他已經不年輕，但是我卻一直以為他至少身體健康、沒病沒災。直到母親的電話打過來，我才知道，原來有那么多的秘密，我一直不知道。
7原來，這么些年，父親一直在用行動和語言激勵自己、強逼自己時刻保持年輕狀態，好給我掙足夠多的錢，給我足夠多的幫助，給我足夠多的愛，也給我足夠多的從容與坦然，讓我不因有一個年邁的父親而自卑自憐!
8而我，居然根本不懂父親的良苦用心，竟在他夸耀自己還年輕時，曾生出一絲厭惡與不滿。如今，在父親病床前，看著老如朽木的父親，我終于忍不住淚流滿面。
小題3:本文的行文線索是什么？這樣安排有什么好處？4分。
小題4:從語言的角度請你賞析第6段畫線句子。4分。
小題5:讀完全文后，請你說說文章表達的思想感情。4分。
參考答案：
小題1:1不敢是指不愿意，不想。1分。
258歲還學騎摩托帶我學二胡，退休后一直到生病都在擺修鞋攤，經常在家人面前標榜自己年輕。（一點一分）。
小題1:他胳膊上的肌肉松垮垮的，看得我一個勁兒地捂著嘴偷笑。1分。
看著他溝壑叢生的臉，我忽然感覺有點難為情。1分。
別人以為我是他孫子，我站在旁邊，臉上火燒火燎的。1分。
居然竟表達了我的后悔和自責的心理。1分。
受父親的關愛，）集中表現了父親的不敢老（1分）。
小題1:通過父親不敢老的具體言行，表現了父親對我無私的付出和深深的愛意，
我面對病床上的父親，也深深理解了父愛的偉大。（意思大致相同即可）。
小題1:主要考查學生的概括能力，要求學生用簡練的語言來概括事件的內容（時間、地點、人物、事件）。
小題1:學會在文章中找出照應的內容，又要學會概括內容的能力。賞析主要說出詞語的含義，再答出表達效果。學會結合語段具體問題具體分析。
小題1:了解記敘文中常用的組材線索，能夠分析組材線索的作用，意思表述合理即可。
小題1:語言賞析主要從詞語運用和修辭兩個角度去鑒賞如：先說出修辭，再答出修辭效果即可。學會結合語段具體問題具體分析。
小題1:學生通過感知文本內容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發的感情。
雨花石雨花石閱讀理解及答案（模板21篇）篇十八
閱讀下文，回答問題。
禮物。
（1）燈光很暗，女兒在母親的床邊站了一會兒，然后輕輕地把一個包裝很精致的工藝品盒放在母親的身邊。
（2）那是女兒送給母親的生日禮物。母親依舊香甜地睡著，不時地發出輕微的鼾聲，借著不很明亮的燈光，女兒發現母親又瘦了許多。
（3）掛鐘輕輕地敲了幾下，女兒便背起了書包和畫夾，（）地退出房門。
（4）天邊還沒有露出魚肚白，（）的月色里，小星星還在不停地眨著眼，借著月光，女兒歡快地朝一所很遠的學校走去。
（5）那是一所新校舍，是一幢很高很高的大樓。盡管路途遙遠，但那是女兒心中（）的藝術殿堂。
（7）入學的日子一天天地逼近，女兒也在這（）的焦灼中等待。
（8）終于有一天，母親顫抖著雙手把一疊大小不一的紙幣小山似的堆在了女兒面前，數數，整整1萬元人民幣。
（9）母親病倒了。夜里不斷劇烈地咳嗽，失去光澤的面孔，常常顯出（）的樣子。在女兒的眼里，母親好久沒有睡上一個完整的覺了。母親不很老，卻有了白發。女兒流淚了，她在心里暗暗發誓，有朝一日，一定要加倍回報母親的愛！
（10）放學歸來的路上，女兒一臉的陽光燦爛，思緒里不斷勾勒著母親看見她的禮物時欣喜、激動的樣子。要知道，這件小小的禮物是她用畫筆辛勤勾勒了近一個月才換來的。為了買下它，女兒在那家工藝品店的櫥窗前躑躅過許久。女兒特別欣賞雕像中的女孩和女孩旁慈祥的母親，仿佛那就是她與母親的化身。
（11）推開房門，女兒呆住了。母親眼角掛著淚痕，臉上現出難以掩飾的失望與慍怒。她剛想問，就見母親轉身從里屋捧出那個包裝很精致的盒，走到女兒身邊，“慧慧，你怎么學會亂花錢啦，看看你買的是什么玩意兒，袒胸露背的，連件衣服都沒穿，多寒磣人哪。”“媽，這是一座母女雕像，是送給您的……”“好了，好了，就算是你有這份孝心，可買這能頂什么用啊，怎么擺得出呀！”母親把工藝品盒朝女兒懷里一推，“去，跟人家好好說說，退了吧。”“不，我不退。”“那就換成別的什么吧，襪子或手套都行。”母親說完，扎上圍裙進了廚房。女兒愣愣地站著沒動。隨著一聲很清脆的響聲，工藝品盒重重地滑落在地。望著支離破碎的母女雕像，兩行淚水終于從女兒的臉上流落下來。
1．將下列詞語恰當地填在原文的括號內，使原句完整通順。
忐忑不安疲憊不堪躡手躡腳朦朦朧朧向往已久。
2．文中插敘了一件什么事？請簡要概括。
3．“終于有一天，母親顫抖著雙手把一疊大小不一的紙幣小山似的堆在了女兒的面前，數數，整整1萬元人民幣”中“小山似的”這個詞語蘊含著豐富的情感，說說你的理解。
4．文中兩次寫到女兒流淚，第一次因為________而流淚，第二次因為________而流淚。
5．文章結尾寫到雕像碎了，“兩行淚水終于從女兒的臉上流落下來”，請分析一下“女兒”此時的心情。
1．躡手躡腳朦朦朧朧向往已久忐忑不安疲憊不堪。
2．文中插敘了母親為女兒上學籌集了1萬元錢。
3．既表現了1萬元的來之不易，又表現了這錢凝聚著母親的心血。
4．感激委屈。
5．表現了母親對女兒的不理解，同時也表現了女兒的傷心和失望。
（意對即可）。
雨花石雨花石閱讀理解及答案（模板21篇）篇十九
有個孩子，在他出生的那天，媽媽就離開了人世。
從此，每當看到別人從媽媽那兒得到禮物，就非常傷心：“啊，我的媽媽，竟來不及給我一件禮物。”
有一天，這孩子想起這件事，又傷心地哭了。他獨自在街上徘徊，淚水模糊了雙眼，撞在一位老人身上。老人并不生氣，還關切地問：“孩子，你哭什么？”
孩子向老人傾訴了自己的哀傷。
老人聽罷，嚴肅地說：“孩子，你錯了！其實，你的媽媽為你留下了最珍貴的禮物，你應該珍惜才對！”“那——我怎么會不知道？”孩子驚奇地問。
老人撫摸著孩子的頭，語重心長地說：“首先，媽媽從你出生那天起，就把整個世界，都作為禮物給了你。這難道還不夠嗎？”
孩子聽著，眼睛忽地一亮。
老人接著說：“不僅如此，媽媽還給了你明亮的眼睛，讓你去＿＿世界；給了你＿＿的耳朵，讓你去＿＿世界；給了你一雙腿，讓你去＿＿＿＿世界；給了你一雙手，讓你去＿＿＿＿世界。這些，難道還不夠嗎？”
孩子聽著，陷入了深思。
老人又說：“孩子，最重要的，媽媽還給了你一顆充滿熱血的心，那是為了讓你珍惜生活——去熱愛這個世界吧！”
2.第三自然段中，徘徊的意思是（）。
3.孩子“獨自走在街頭上徘徊”是因為：（）。
4.孩子眼前一亮是因為：（）。
5.孩子為什么會陷入沉思？（）6.媽媽最珍貴的禮物是（）。
1、傷心關心詫異沉思。
2、在一個地方來回地走。
3、因為他的媽媽竟來不及給他一件禮物。
4、媽媽給他整個世界作為禮物，這個禮物非常偉大。
5、媽媽給了他這樣的禮物，他不應該去羨慕別人，他的禮物是無價之寶，他應該去珍惜。
6、整個世界，明亮的眼睛，聰明的耳朵，一雙腳，一雙手，一顆充滿熱血的心。
雨花石雨花石閱讀理解及答案（模板21篇）篇二十
沐沐（來源于廣豐文藝）。
（1）跑步回來，拐上樓梯，便看到自家陽臺亮著燈，小小的白熾燈泡散發出橘黃色的光芒。我心頭一暖，這是先生特意為我留的燈。其實樓道有感應燈，腳步一靠近，便會亮堂起來。但只要先生在家，遙遙地便有一盞燈，無聲地等候我的歸來。我感動于先生細微的舉動。
（2）很小的時候，鄉村還沒通電，寫作業用的是煤油燈。煤油燈豆大的燈火閃閃爍爍，眼睛要湊得很近，方能看清書上的字。我們姊妹幾個，在小小的四方桌旁圍燈而坐，頭碰著頭，讀書、寫功課。一會燈火兀自微弱下來，母親便起身把燈芯修剪修剪，燈火復又明亮起來。搖曳的煤油燈火，把黑暗驅趕到了背后。
（3）后來，山村用上了電，電燈比煤油燈亮多了，燈線一拉，瀉下一屋子的光，不像煤油燈，放置在灶臺上，母親炒菜是清楚了，飯桌這卻影影綽綽，不小心錯把辣椒當豆角，一口咬下去，辣得人噓呼直咧嘴。但是，電燈費電，電比煤油貴。為了省電，我家一直長長的廳屋，點的是一只15瓦的燈泡，燈泡吊得高高的，在電燈下寫作業，卻沒有煤油燈來得清晰。
（5）成家后，童年的烙印處處可循，我節水省電，人不在就把燈拉滅。先生的家也窮但很闊氣，他們家熱水充足，食物豐富，樓上樓下燈火通明，我眷戀于這樣的居家場景。在他的影響下，我開始處處留燈，客廳，衛生間，臥室，沒睡下前，很少被掐滅。我喜歡有光，喜歡明亮溫暖，我的孩子要在光明與溫暖中穩穩地長大。
（6）眨眼女兒上初中了，她放學晚，到家都要六點半之后，那時街邊的路燈早已一盞盞點亮。我在廚房里忙活，廚房的窗對著外面，站在窗口可看到女兒回家的路。外面的雨，有了隱隱的秋意。我邊準備晚飯，邊不住地張望，晚歸的孩子讓母親的心牽掛不安。
（8）但我什么也沒做，什么也不能做。母親不能替代孩子，她只能做一盞燈，佇立，凝望，照亮孩子前行和回家的路。
14.文章以“燈”為標題，有何妙處？（3分）。
15.請概括文章中前面六個自然段的內容。（6分）。
16.品味句子加點詞的表達效果。（3分）。
終于，對面走來個穿著校服的熟悉身影——她撐著傘，身子前傾，腳步疲憊，沉重的書包使得她的背微微駝著。
17.結合文章的內容，談談你對文章最后一段的理解。（4分）。
參考答案。
14、燈是指照明的燈，文中又指人與人之間的關心和溫暖，也是本文的線索。
15、（1）.先生細心地等待我下班歸來。
（2）小時候母親陪伴我做作業。
（3）后來家里用上了比煤油燈更亮的電燈但我并沒覺得更清晰。
（4）父母總想節約，晚一點開燈。
（5）我和先生想給孩子更多的光明。
（6）母親的心牽掛晚歸的孩子。
17、圍繞“任何的母愛都無法代替孩子學會獨立和成長”這個話題展開，言之有理及可。
雨花石雨花石閱讀理解及答案（模板21篇）篇二十一
上帝有一天心血來潮，來到他所創造的土地上散步，看到農田的麥子結實累累，感到非常開心。上帝本來以為他并不會被認出來，因為這個世界上的人已經很久沒有見過上帝了。想不到的是，一個在麥田里的農夫輕易地就認出他來。農夫趨前向上帝請安，說：“仁慈的上帝呀！終于來了。這五十年來，我沒有一天停止祈禱，企盼著你的降臨，終于來了。”
上帝說：“五十年來，你都在祈禱，到底是在祈求什么呢？”
“我總是在祈求風調雨順，祈禱今年不要有大風雨，不要下雪，不要地震，不要干旱，不要有冰雹，不要有蟲害，可是不論我怎么祈禱，總是不能如愿！”農夫說。
上帝回答：“我創造世界，也創造了風雨，創造了干旱，創造了蝗蟲與鳥雀，我創造的是不能如人所愿的世界。”
農夫跪下來，吻上帝的腳：“全能的主呀！可不可以在明年允諾我的請求，只要一年的時間，不要風，不要雨，不要烈日與災害，別人的田我不管，能不能給我一年的時間？”
上帝說：“好吧！明年如你所愿。”
第二年，農夫的田地果然結出許多麥穗，由于沒有任何狂風暴雨、烈日與災害，麥穗比平常多了一倍，農夫興奮不已，歡喜地等待收成的那一天。
到了收成的時刻，奇怪的事情發生了，農夫的麥穗里竟然沒有結出一粒麥子。農夫找到了上帝，問道：“仁慈的上帝，這是怎么一回事，是不是搞錯了某些部分？”
上帝說：“我沒有搞錯任何事情，一旦避開了所有的考驗，麥子就變得無能了。對于一粒麥子，努力奮斗是不可避免的，風雨是必要的，烈日是必要的，蝗蟲是必要的，它們可以喚醒麥子內在的靈魂；人的靈魂也和麥子的靈魂相同，如果沒有任何考驗，人也只是一個空殼罷了。”
1．農夫天天都在祈禱，其祈求的是什么？為何祈求？
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2．上帝如農夫所愿后，其收成怎樣？請聯系你所知道的生物學知識，說說為什么會出現這種情況。
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3．文章點明主旨的句子是哪一句？
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4．這篇文章對你有何啟發？請用自己的話說說。
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1．祈求風調雨順，祈禱今年不要有大風雨，不要下雪，不要地震，不要干旱，不要有冰雹，不要有蟲害。希望能有個好收成。
2．麥穗里竟然沒有結出一粒麥子。每種植物的生長都有其獨特的空氣、陽光、溫度、濕度等方面的需求，所謂的“風調雨順”不一定艱植物的生長有利，對于麥子來說，風雨是必要的，烈日是必要的。（只要言之有理即可）。
3．對于一粒麥子，努力奮斗是不可避免的，風雨是必要的，烈日是必要的，蝗蟲是必要的，它們可以喚醒麥子內在的靈魂；人的靈魂也和麥子的靈魂相同，如果沒有任何考驗，人也只是一個空殼罷了。
4．此題為開放性試題，言之有理即可。
示例：我們不應該去埋怨自己生活中有許多挫折，這些挫折會使我們變得更加堅強，并且更會有助于使我們走向成功。