家長會是家長們交流心得和經驗的平臺，能夠相互借鑒和啟發(fā)，提升教育方式和效果。在這里，你可以看到一些家長會的總結和反思，希望對大家的工作有所啟發(fā)。
獨立性培養(yǎng)家長會發(fā)言稿（實用18篇）篇一
1、生活嚴謹。督促孩子按時上學，要按時回家，按時作息。家長要做好后勤保障，科學、合理地安排好孩子的學習和生活時間。
2、專心致志。孩子由于自學能力較差，注意力不容易集中，因而家長應嚴格要求并經常提醒孩子在上課時，一定要用心聽講，聚精會神，不要作小動作，更不要說話影響別人聽課?；氐郊視r要給孩子創(chuàng)造一個適合孩子學習的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學及時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習慣。
3、獨立思考。父母對孩子不能解決的問題要采取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨立思考的能力。
4、認真細致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時間內去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內容正確，書寫工整，按時完成等方面。為使孩子養(yǎng)成良好的習慣，提高正確率與責任感，從一年級開始，就應要求孩子養(yǎng)成檢查的習慣。
5、培養(yǎng)孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要善于培養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點，對他們的提問進行恰當?shù)墓膭钆c表揚，并能及時更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長要多講，多啟發(fā)誘導，千萬不要對孩子的提問不理不睬，這樣會使孩子有問題也不敢問。
6、背記詞匯和課文。小學生記憶力好，有些東西會背了，可以終生不忘。家長在指導孩子學習時，可以引導孩子盡量地多背記一些詞匯和課文。
7、養(yǎng)成看書讀報的習慣。多鼓勵孩子學兒歌、聽廣播、看課外書和新聞節(jié)目等，特別是家長需要為孩子購買、訂閱適合的的圖書報刊，創(chuàng)設一個閱讀環(huán)境，但書最好不要訂得過多，書要少而精。每天督促他定量閱讀，為以后寫作文打基礎，為防止“走馬觀花”，家長可以與孩子們一起閱讀，共同討論書中的問題，并指導孩子做讀書筆記。
8、培養(yǎng)周期學習習慣。掌握學習周期，培養(yǎng)孩子按預習、聽課、復習、作業(yè)這樣的周期學習的習慣。
9、生活不要包辦。養(yǎng)成孩子自己查看課表、整理書包、帶好一切學習用品。
獨立性培養(yǎng)家長會發(fā)言稿（實用18篇）篇二
很多父母認為孩子想問題不夠周全，應該聽大人的話，實際上孩子有主意是件好事，他有自己的看法，自己的認識，應該多給他們機會自己拿主意。
資料。
一個人的成長不可避免的有成功，有失敗。身為父母，要多給孩子機會，培養(yǎng)寶寶自己選擇和處理問題的能力，讓他們在嘗試的過程中碰釘子，感受失敗，從失敗中記取教訓而成長起來。
孩子獨立性的培養(yǎng)，是持之以恒的過程。父母的'使命是為孩子塑造一個安全而又富有挑戰(zhàn)性的成長環(huán)境。在這個環(huán)境中，不僅僅有濃濃的親情，更重要的是有相互的信任、支持和鼓勵，這也就是我們所理解的愛的真諦。
獨立性培養(yǎng)家長會發(fā)言稿（實用18篇）篇三
培養(yǎng)孩子的獨立性格應該怎么做？要注意什么？你是怎么樣培養(yǎng)獨立性的？看看下面的方法哦！
培養(yǎng)孩子的獨立性方法。
1.不過分保護。
對孩子過分保護，往往會妨礙孩子身心的正常發(fā)展，使他們變得膽怯、依賴心重、神經質，不敢做任何嘗試，而且不易與人接近。所以，凡是孩子力所能及的事情，都應放手給他自己去嘗試、去實踐。
2.讓孩子處理自己的事情。
家庭里最好讓孩子有自己的桌子、椅子、小柜子等，讓他們從小養(yǎng)成自己處理自己用品的習慣。例如蠟筆、尺子等學習用品放在自己的抽屈里，玩具放在玩具箱內，圖書放在小書柜，弄亂了自己整理好。孩子在處理這些事情時不知不覺就會養(yǎng)成獨立的個性。
3.讓孩子做一些力所能及的家務事。
這樣，不但可以培養(yǎng)孩子的獨立性，也可以使孩子更有責任感。比如可以讓孩子幫擦桌子、洗碗筷等。當孩子完成了你交給的任務后，要跟他說聲“謝謝”，并給予適時鼓勵：“你真能干!”既尊重孩子，又強化孩子日常生活能力的鍛煉。
4.有耐心。
有些父母因孩子的動作慢、草率了點，索性代勞；當孩子想表達自己的意見時，父母卻搶著說。這種不耐心傾聽的結果，會干擾孩子創(chuàng)造性的思考過程，使他變得沉默、依賴，要知道，孩子的獨立性不僅依賴于身心發(fā)展的成熟，也需要靠后天的學習，因此父母一定得有耐心，千萬不可操之過急，剝奪了孩子學習的機會。
5.對孩子的疑問不要急于給他完整的答案。
孩子對問題疑惑時，正是孩子智能活躍、獨立思考的最佳機會，所以家長應好好利用。當孩子提出問題時，父母切忌輕易和盤托出答案，只需給孩子一個“引子”，至于結論，讓孩子在大人的引導下去思考。
中國資深的幼教專家黃琬玲認為，在孩子成長的過程中，母親應及時把握時機啟蒙、培養(yǎng)孩子的生活自理能力，讓他們逐漸擁有獨自生活的能力。
如果不讓孩子分擔家事，所有的事都由父母代為打理，長此以往，就會使其養(yǎng)成好逸惡勞、無法承受壓力的個性。
由此可見，現(xiàn)代父母應多了解這方面的教育知識，不要過度地保護孩子，盡可能地培養(yǎng)孩子獨立、自立的能力。簡單地來說，生活自理能力就是寶寶從依賴到獨立的過程；即寶寶從仰賴成人的幫助，到學習認知照顧自己的食、衣、住、行等歷程。對孩子來說，培養(yǎng)孩子獨立人格應注意如下幾點：
培養(yǎng)孩子“自己做事”孩子在3歲時，就應該讓他們逐漸養(yǎng)成“自己做事”的生活習慣，例如讓他自己吃飯、穿衣服、整理玩具等。這樣可以避免孩子今后依賴地父母的習慣。
培養(yǎng)思考的能力在孩子養(yǎng)成自己做事的生活習慣后，接下來就應該培養(yǎng)孩子“觀察學習”及“思考”的能力，這樣可以打下孩子內在人格獨立的良好基礎。
如告訴他們“筷子除了可以夾東西，還可以當叉子用”等問題，以此激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力。
培養(yǎng)是非判斷力在給孩子故事的同時，還應注意引導孩子思考其對錯，培養(yǎng)孩子的是非判斷能力。
[培養(yǎng)孩子的獨立性方法]。
獨立性培養(yǎng)家長會發(fā)言稿（實用18篇）篇四
大家好！我是小文媽。
今天很感xx老師給我這個機會，讓我上來鍛煉一下口才，和大家分享我的育兒經驗。很多人都會問我：“小文媽，你家小文好優(yōu)秀，你怎么培養(yǎng)的?！闭f真的，每次有人這樣問我，我也不知道該怎么回答，因為小文根本不算上優(yōu)秀，論成績不是最好的，中上水平而已，要說怎么培養(yǎng)的嗎，其實和其他媽媽一樣，會生氣、會嘮叨，唯獨可能不一樣的，我對孩子的關注度比較高，除了工作，我?guī)缀跻院⒆訛橹行摹?/p>
從小文出生到現(xiàn)在，我一直堅持寫育兒日志，把孩子成長的點點滴滴，還有在育兒方面的感悟，會記錄下來，小文現(xiàn)在也會看看我寫的東西，他會感到滿滿的愛，還會幫助他回憶童年的事，寫作方面多少也受點我的影響。今天我就分享我育兒路上的“三培養(yǎng)一堅持”
培養(yǎng)興趣愛好。小文從6歲開始就學小提琴、跆拳道，7歲開始學英語，這三樣一直都沒停過。當時選學這三樣，都是我的想法，孩子那時什么也不懂，我引導他學，學著學著就喜歡上了，所以我一直認為興趣是可以引導培養(yǎng)的。學音樂可以開發(fā)右腦，提高內在涵養(yǎng)，學跆拳道是為了讓他強身健體，身體是革命的本錢。英語是一門溝通技能，可能也是因為自己外語沒學好，錯失了很多良機，所以也希望孩子能多學些語言。至今，我不主張給孩子報補習班，興趣班和補習班完全是兩回事。興趣班是培養(yǎng)孩子技能和特長的，而補習班就是為單純提高文化課，應對考試的。
培養(yǎng)閱讀習慣。3歲開始小文的閱讀都是我一手抓的，每天堅持帶著他閱讀，二年級之前，我和小文每晚親子閱讀，兩人坐在被窩里，他盯著書本，我逐字逐句朗讀。三年級開始，小文開始自己閱讀，我則在一旁看其他書。五年級后，小文自己讀，我想讀就讀，也不用裝樣子給他看，他會自己看書。小文讀的書很廣泛，科學、文學、歷史、小說、傳記都有，閱讀量還是可以的，但小文目前閱讀理解還是硬傷，運用方面還欠缺，考試中暴露出來了，可能閱讀方法還存在問題，不過我相信，堅持下去，時間久了會好的，畢竟閱讀是個積累的過程。
培養(yǎng)作業(yè)習慣。對于作業(yè)，其實大家和我一樣，也操了不少的心。小文的作業(yè)我一直管的很牢，天天批改作業(yè)，天天給他糾錯，天天盯著他寫作業(yè)，為此，母子間的戰(zhàn)爭不少，哄也哄過，兇也兇過，打也打過，作業(yè)也撕過，還向一些優(yōu)秀孩子家長討經，和老師探討作業(yè)問題，總之什么方法都用過。四年級之前，除了小文每天知道作業(yè)為先的習慣養(yǎng)成了，但作業(yè)質量總是不盡人意，反反復復時好時壞。有一天，群里一個媽媽跟我講，她兒子的作業(yè)她從來只管簽字，不管對錯，只檢查完成情況和書寫是否認真。她跟我講，完成作業(yè)是孩子必須做的，對錯是孩子必須對作業(yè)負的責任，家長檢查習慣了，就會產生依賴。想想也對，小文每天作完作業(yè)就往我面前一放：“媽媽，批改簽字。”小文就去玩了，好像作業(yè)對錯與他無關。四年級下學期開始，我就變換策略，不再檢查孩子作業(yè)對錯，只檢查完成程度和書寫情況，開始時，小文的作業(yè)錯誤率很高，特別粗心的錯誤，看得讓人火大，但我忍了，一再提醒他要為自己的作業(yè)負責，否則別人更不會為你負責，這樣堅持了一年多，現(xiàn)在作業(yè)情況大為改觀，字寫認真了，錯誤率比以前少了，答題也比以前規(guī)范了，這點老師應該感覺得到?，F(xiàn)在我也輕松些了，說真的，現(xiàn)在的題家長們很多也不會做了，再批改作業(yè)，估計要瘋掉。
任何事堅持才有成效。其實說了這么多，育兒過程中我經歷的一些，很多家長一樣也經歷過。也許我比大家都了一份堅持，小文論聰明班上不是最聰明的，論成績也不是最拔尖的，但論綜合素質小文應該算還可以的。除了生病，不論刮風下雨下雪，堅持去興趣班，堅持抓住每一個能鍛煉的機會——表演比賽活動，為的是讓鍛煉他的膽量，增加見識，磨練意志，還能拓展社交際能力。記得小提琴老師對小文說過一句話：“堅持靠的是毅力。”孩子自覺性差，家長首先必須堅持，孩子才能多一份堅持。我見過很多比我堅持的家長，比起他們我自愧不如，小文的道館師兄弟中，有些孩子袁花黃灣海鹽，都千里迢迢來上課，從不落課。都說初中很忙，但有些孩子初中了也能堅持上課，成績還不錯，有一句話“時間是擠出來的?！毙W課文中有一則課文《和時間賽跑》，孩子們都學過，也仿寫過，但又有多少孩子真正領會透了這篇文章的意義，又有多少家長都在用：“我很忙沒時間。”來減少對孩子關注的借口。所以，任何事情都要堅持，唯一的捷徑也只有堅持。
以上只是針對我家小文的育兒方法和心得，人各有志，每個孩子性格成長環(huán)境都不一樣，也不能一概而論，我的育兒經不一定值得大家借鑒，只是單純的分享，謝謝大家的聆聽。
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獨立性培養(yǎng)家長會發(fā)言稿（實用18篇）篇五
親愛的老師、同學們：
大家好！
從上小學開始，就有一個壞習慣，喜歡把所有的作業(yè)都壓到假期的最后一天，也就是開學前一天的時候完成。
后來，再怎么喊口號也不可以督促自己快些完成計劃，即使是制定了計劃，到中間就沒有毅力堅持下去拉。直到上一個“十一”假期，還是老樣子。
10.6號晚上，本來準備把積壓了還剩三分之一的作業(yè)完成，可是懶散已成為習慣的我卻總對自己說“眼皮都累拉!再怎么也不能委屈拉自己的器官!還有明天，上午4小時，下午4小時，應該可以完成拉!”于是便睡下拉。第二天，早上8點趕緊爬起來，洗臉還沒有洗就趴在書桌前看著那一道道讓人眼花繚亂的作業(yè)題……直到下午3:30，匆匆做完最后一道題目，整理好書包，拖著疲憊的身體，沉重的書包，來到學校。等待一個對我來說已經什么意義都沒有了的“作業(yè)全部完成”。那天晚自習，做完所有作業(yè)，累得一頭趴在桌上，意味深長地感嘆一句：“以后再也不干這么不劃算的事情拉!”
于是從那次假期以后，我開始猛然醒悟，無論是兩天的假期還是晚自習的2小時，我都早早的完成要求的功課，把剩下的時間留給自己自由支配。這樣的人生才愜意嗎!
好的習慣，必須有壞的習慣襯托!所以應該為自己的缺點驕傲，為自己能知錯就改而驕傲。
我養(yǎng)成了一個好習慣!為自己驕傲，為自己的缺點驕傲!
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獨立性培養(yǎng)家長會發(fā)言稿（實用18篇）篇六
我國的大文豪魯迅從小就養(yǎng)成了“時時早，事事早”的好習慣，這其中還有一個小故事呢！當年魯迅在三味書屋中跟隨壽鏡吾老師學習。他十三歲時，祖父被捕入獄，父親長期患病，家里越來越窮。魯迅每天要去當鋪當完東西買完藥才去上課。一日，魯迅遲到了，老師生氣的將他狠狠批評了一頓。魯迅聽了，沒有為自己做任何辯解，而是點點頭，默默回到自己的座位。第二天，他早早的來到學校，并在書桌的右上角用刀刻了一個“早”字。從此，魯迅惜時如金，養(yǎng)成了“時時早，事事早”的好習慣。而正是這個好習慣，一直激勵著魯迅戰(zhàn)斗一生。
說完魯迅，再來說說現(xiàn)代著名散文家朱自清吧。朱自清從小就酷愛讀書，視書如珍寶。在中學時，他常把家里給他的零花錢送進書店，拼命買書讀。在大學最后一年時，朱自清去逛書店，看到一本定價14元的《韋伯斯特大字典》。他想買下來，卻沒有那么多錢。無奈之下，他只好當了自己的皮衣，買回了那本字典。朱自清正是憑著酷愛讀書的好習慣，如饑似渴的叢書中汲取知識，才有了后來他在文學上的建樹。
由此可見，好習慣是獲得成功最重要的因素。古往今來，多少人因為自己的壞習慣而葬送了彌足珍貴的生命。相反，那些一生與好習慣為伴的名人，最終推動了時代發(fā)展的車輪。
英國的.王爾德說過：“起先是我們造成習慣，后來是習慣造成我們。”的確，積千累萬，不如養(yǎng)個好習慣從現(xiàn)在開始，從小事做起，讓一個個好習慣伴隨你開啟成功的大名吧！
曾經在一本書上看到這樣一個故事：許多人到一家大公司應聘，其中有個年輕人在過道上，隨手將地上的一張廢紙撿起來扔進了垃圾箱。這件事，恰巧被這次應聘的主考官看到了。應聘時，這個年輕人輕而易舉被錄用了，后來還成就了一番事業(yè)。這個故事啟發(fā)我們，平時就要養(yǎng)成好的習慣，說不定哪一天你不經意的一個舉動會讓你一舉成名。
任何一件微不足道的小事，都能反映出一個人的意識與性情。養(yǎng)成好習慣，就等于培養(yǎng)了一個人的意識與性情。
然而，一個人品行的好壞，與他的行為有直接的關系。
一個善意的微笑是一朵花，一聲熱情的問候是一朵花，一句真誠的祝福是一朵花，一個善意的舉動也是一朵花。讓我們現(xiàn)在就付諸行動，為別人的快樂開一次花，因為唯有行動才能開出這些美麗的花朵。
養(yǎng)成好習慣，培養(yǎng)好行為，我們就能干出大事業(yè)，闖出好未來。
法國學者培根曾經說過“習慣是人生的主宰，人們應該努力地追求好習慣”的確，行為習慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動。
有這樣一個故事：北京有一家外資企業(yè)招工，一些學歷、水平、身高、相貌等客觀條件都很不錯的年輕人進了最后的面試，可是，未曾想到短短10分鐘，他們都失敗了，原來總經理借故離開5分鐘，這些年輕人便得意非凡，圍著總經理的桌子，看看這個材料，翻翻那個材料，10分鐘后，總經理回來了，卻說：“面試已經結束，你們沒有一個被錄取，因為公司從來不錄取那些亂翻東西的人?！边@些年輕人卻還認為他們長這么大，還沒覺得亂翻東西是錯的。倘若這些人平時能養(yǎng)成好習慣，眼前必定是一次絕好的機會，他們必將一片光明。
知識、能力固然重要，但好習慣也往往能為你插上成功的翅膀，不經意間助你一臂之力。當然，一個壞習慣也常常能讓你從懸崖上重重摔下，播下一個行動，收獲一份習慣；插下一種習慣，收獲一種性格，插下一種性格，收獲一種命運。
昨日的習慣，已經造就今天的我們；而今天的習慣將決定我們的明天，從現(xiàn)在做起，從今天做起，培養(yǎng)良好的行為習慣，做一個合格的中學生，共同創(chuàng)造輝煌的未來！
獨立性培養(yǎng)家長會發(fā)言稿（實用18篇）篇七
家長們：
大家下午好！很感謝老師們能給我這樣個機會和大家交流。
有很多當?shù)攱尩亩歼@么說啊：“家里就有這么一個寶貝，全家圍著他團團轉，咱們管吃管喝管住管學，一個字“累”啊！”其實啊，這么累的原因就在于也許是咱們阿管得太多了。
相反西方人更重視孩子獨立性和生存能力的培養(yǎng)，家長都是上班不忙，回家不累。家里大的孩子都是生活自理，小的呢都是滿地爬。一旦重視獨立性培養(yǎng)，當?shù)鶍尩木湍茌p松百倍！所以咱們現(xiàn)在就開始培養(yǎng)吧！
獨立性的`概念是很廣泛的，它包括獨立思考，獨立生活等等方面。
其實我們的孩子們現(xiàn)在都遇到過，在座的有沒有覺得孩子上了幼兒園后開始變得具有一定的獨立性和自理能力了呢？這里還是要感謝老師們的幫助。因為當孩子們真正長時間的離開父母后，他必須學會自己面對幼兒園里的學習和生活。老師時不時的指導，也需要我們家長們趁熱打鐵，積極給與配合。所以回到家后，要給孩子們更多的機會參與家務。只要是安全的，完全可以放手讓孩子們干。必要時給與指導。比如回家后我們會要求孩子自己盛飯。解完手后，自己清理等等。
曾經，有這樣一個好笑的故事。過節(jié)回南京老家?guī)狭藊x，當我們大人們在談笑的時候，我發(fā)現(xiàn)xx自己拿了個小痰盂到洗手間，關上門。開始沒太注意，可是過了好久她沒出來。她把自己反鎖了？真的反鎖了，我用力的敲門拼命呼喊。沒有回應。然后就是聽見里面嘩嘩的水聲，我似乎想到了些什么，對著門里說：“你有困難嗎？”xx打開門說：“媽媽！我試了，可是沖不掉?！痹僖豢矗驯惚愕乖谠「桌锪?。我并沒有批評她，反而稱贊了她獨立嘗試的勇氣，并同時告訴她該應怎么做，后來，她真的會自己清理了。
世界上最聰明的猶太人就是給孩子一個獨立的屬于孩子們自己的空間，讓孩子們自己布置，自己管理。激發(fā)獨立思考和創(chuàng)新的能力。
很多情況下，我們也應該放手讓孩子們自己去思考創(chuàng)造。其實孩子們的思想是非常有創(chuàng)意的。比如，xx有天在家獨自把可拼插的地墊，任意創(chuàng)造出各種立體幾何圖形，然后組合拼插成各種形狀的小屋，放進了玩具動物們，還真像動物園。這些都是她一個人完成的。有些時候，有個挺管用的方法就是在孩子面前表現(xiàn)得比較無能一些。孩子們說不定會主動站出來幫助你的呢！比如她問你：“這個怎么打開？”我回答說：“這個......這個......我還沒想出辦法。要不咱們看誰先想辦法打開吧？”
3、創(chuàng)造讓孩子獨立的機會。
實際上平時我也有過一些嘗試發(fā)現(xiàn)效果不錯，比如前段時間我忙著家里裝修，周末我就把xx放在朋友家里。接她的時候她居然都不想回家了。朋友也說xx能自己吃飯，自己玩，一點也沒拘束。還有晚上的時候，不要用魔怪或猛獸嚇唬孩子。鼓勵孩子到黑黑的房間拿東西。
最后，要說的是重要的是平等，我們更多的是充當孩子的朋友。不要對孩子過分的擔心、過分的保護，讓他們自己處理問題，自己思考問題。相信不久的將來，我們的孩子們都能獨立起來。
謝謝大家！
獨立性培養(yǎng)家長會發(fā)言稿（實用18篇）篇八
各位家長、老師下午好：
感謝郭老師讓我有機會來和大家一起分享孩子的教育，我，郭秀熔，劉宇龍同學的媽媽，可能大部分家長對他還不怎么熟悉。我們家從外地來到福州，劉宇龍有幸能夠成為這個班級的一個成員。其實，剛來時我也怕他不適宜，地區(qū)差別畢竟那么大，幸好郭老師引導有方，劉宇龍對老師的引導式教育很適應，在同學和老師的幫助下，慢慢適應了。他曾經寫過一篇作文，他最感謝的同學是陳陽碩，是陽碩幫他熟悉學校環(huán)境的。這邊的作業(yè)比以前的那個學校少，每天早早做完作業(yè)，時間多了，剛好有同學說哈里.波特好看，出于好奇他買了第一本看看，然后就購買了整套書看完，讀完以后我感覺他的閱讀興趣也來了，因為他知道書中有他這個年齡段想要知道的東西，我想這就是培養(yǎng)孩子的閱讀興趣比強迫孩子更重要吧。
我記得宇龍剛上小學時，他們數(shù)學老師對家長說過“我希望家長一起配合我，把你們的孩子小學基礎打好，如果你們不配合的話，我也不會如何管的，你們想象我們班里有52個孩子，讓我每天管好每個孩子是不可能的，我損失的是52分之一，而你們是損失的是100%呀，是孩子的一輩子，因為你們每家?guī)缀醵际且粋€孩子，孩子的基礎教育沒有打好，以后上初中、高中就很難跟的上去了，你們說是不是小孩的一輩子”。所以當時宇龍所在那個班，在家長的配合下成績一直在學校甚至在市里也是遙遙領先。我深感小孩在小學時期家長的'重要性，有時我雖然很忙，但他的作業(yè)我是必須看看的，有時就是看一眼我讓他知道我在關注他了。他的閱讀能力提高也是這樣，小孩子的天性都是是一樣的，貪玩，除非他非常感興趣，不然他是不會讀的，我的辦法是你不讀我來讀你聽，結果我讀幾頁他就聽進去了，說媽媽我自己讀，你讀得太慢了，慢慢的他就有了這種習慣了，而且讀書的速度特別快，以前是一星期一本現(xiàn)在是一天一本，我懷疑他根本沒有讀進去，讓他把內容講給我聽聽，他也能講出來，有時讀得連書里的錯別字他也能找出來了。
我覺的小孩的閱讀也得家長一起培養(yǎng)，我記得我給他買了本《水滸傳》，他說人家說了打打殺殺的沒有啥好看的，我說這也是中國的四大名著呀，但他就是不看，我就想如何能讓他看你，剛好電視每天放《水滸傳》，我就每天到時間看，他也跟著看，看了幾集他覺的不過癮，就對我說媽媽你不是買了本水滸，拿來我看看，結果兩天就把水滸讀完了，而且給我講下面的故事情節(jié)。也許有的家長說我孩子現(xiàn)在是五年級了，是不是很難培養(yǎng)的，我覺的關鍵是看我們如何引導他們，開始從他感興趣的書讀起，如果他還是不感興趣那就讓他每天硬著頭皮讀20分鐘，10到20面里有他感興趣的故事，他就會接著讀，慢慢的就可以，我記得也是一個小學老師（比較知名的）說過，小學的孩子就象是橡皮泥，你可以讓他變圓或方，關鍵是看家長如何配合，他說你讓小孩自覺的讀書是不可能的，關鍵是我們如何引導培養(yǎng)他的興趣，所以我一直很注意這些，其實小孩的智力都差不多，宇龍前幾天和阮博元中午一起到圖書館借書看，兩個小家伙就比賽看誰讀得快，博元大家都知道的，閱讀能力強，知識面也很寬，宇龍就比較佩服他。現(xiàn)在是小孩關鍵時刻，已經是小學階段的高年級了，如果我們再不好好關注的話，那以后就很難說了，大人急小孩也難受。其實我也想和大家一起探討如何度過關鍵時期，劉宇龍也愛玩，是比較鬧的，又著迷電腦。小孩玩電腦，我和許多家長一樣，深怕他們著迷。他爸爸也曾經陪孩子一起玩過游戲，有的游戲還是可以開發(fā)智力的，比如有個游戲就是要將氫氣和氧氣發(fā)生化學反應，讓他們在氫和氧前填數(shù)字，數(shù)字對了就過關。他沒學過化學，不知道怎么填，叫他爸爸，他爸爸就告訴他，要好好學習，以后學好化學玩這些就是小菜一碟了。有的游戲是英文的，也促進他要學好英語。另外一方面，玩游戲也是社交的需要，我們經常聽孩子在一起討論游戲上的任務，如果一點都不玩，孩子有點被別的同學孤立的感覺。針對孩子玩電腦游戲的事情，我們約定，游戲可以玩，但必須限定。他也愛看網絡小說，有時還會在手機上看，這點我擔心他的眼睛近視，通過手機看小說我通常情況都是禁止的，如果在家里我一般就將手機收了，將他趕出去和小朋友一起玩滑板、籃球等體育活動。
總之，對于小孩的成長，我除了感謝各位老師的無私栽培外，也希望能夠分享各位家長們培養(yǎng)孩子的方法和心得。謝謝大家。
獨立性培養(yǎng)家長會發(fā)言稿（實用18篇）篇九
尊敬的各位老師，各位家長：
大家好！
我是黃金毅的家長。首先感謝班主任李老師給予我這么好的一個機會，能讓我站在這里和大家共同探討如何引導孩子愛上課外閱讀的問題，我感到十分榮幸。借此機會，對各位老師的辛勤教育表示衷心的感謝。
下面我就結合自己的一點粗淺經驗和家長們共同探討，如有不當之處，歡迎各位家長批評、指正。
我深知閱讀的好處：有人說，沒有閱讀就談不上學習。閱讀就是積累知識的過程。
我一直非常重視黃金毅的閱讀。我家金毅，就是個非常愛看書的孩子。早上如果起的早他就隨手拿起床頭的書一直看到我和他爸爸起床叫他洗漱了，還很不情愿的嘴里嘟囔著：”怎么這么快就要上學了……“周末也一樣總是喜歡窩在床上看書，看完一本才起床，如果還沒看完就叫他洗漱什么的他總是很生氣的說：”你為什么總是在我看到最精彩的時候叫我……“每次托管回家就會拿起課外書閱讀。我從來不讓他把課外書帶到學校里，因為他除了課間在看書外，還總是會忍不住在老師上課的時候偷偷看書?。ㄟ@是我比較郁悶的事情）我們出去旅游他也會帶上自己喜歡的書在等車時看，精彩時候走路也看！他幾乎是利用了一切的有空的時間在看書……當然這些都是他自覺自愿的，不需要我逼。甚至有時候我怕影響他的眼睛，希望他能休息一下。
我更希望他能一直的閱讀下去，豐富自己的知識儲備量！對于孩子來說，通過閱讀可以為他們打開多扇智慧之門！讓他們在其中得到樂趣、體會快樂、獲取知識，讓閱讀在無意中形成一個很自然的習慣！
但是怎么樣才能培養(yǎng)孩子的閱讀習慣呢？我先來說說我是如何培養(yǎng)金毅愛上閱讀的吧！
身為老師的我深知閱讀的重要性。所以金毅兩周四就開始送他去讀國學幼兒園，小學之前把”四書五經“都背過了。之前讀的國學幼兒園里是要求背會后指讀，因此6歲左右就差不多把小學的基本字都認完了，這給以后的自主閱讀打下了很好的基礎。
四、五歲的時候我知道他有了些識字基礎，所以我要求他和我一起看書，一開始他不愿意，于是我就翻開那本書，看著書在那里傻笑（其實我根本不知道書里的內容）他就很好奇的問我：”媽媽你笑什么嘛？“我沒理他繼續(xù)看著書笑，他就更好奇了”媽媽你到底笑什么？“繼續(xù)不理他，直到他糾結了好幾次我才說：”這本書太搞笑了，太好看了“他忍不住的說：”分我看吧！“”不，剛才叫你看不看，現(xiàn)在不給你看“于是他就搶了我的書，自己在那里看。一開始都是看繪本。（大約有看過5、6百本的繪本，只要我能找到的繪本都給他看過了）慢慢的大了，總看繪本也不行啊，為了讓他看厚點的書我開始指讀給他聽，這樣又可以認字還可以看故事?？墒菚r間久了，一天上班下來已經筋疲力盡了，回家后還要講故事給他聽感覺自己要崩潰了！實在沒那個精力，所以每次讀到精彩的部分我就說：”媽媽講不動了，想聽精彩的后續(xù)，請等明天吧?！斑@個時候他很想知道后面到底發(fā)生了什么，就拿了書說：”那我自己看吧！“后來慢慢的他覺得自己看書更自由，想什么時候看就什么時候看，不用總等我！
但是我有空了他還是想要我讀給他聽，經常讀的我口干舌燥，后來有了智能手機的出世我給自己找了個偷懶的辦法在手機里下載一個叫”喜馬拉雅“的軟件里面有很多的音頻，很多書都能在這里找得到音頻，用手機代替了我的嗓子，還有配樂，自己也可以和他一起聽，聽完也可以一起討論故事內容。
6歲開始我就買兒童文學長篇小說，像《木偶奇遇記》、《綠野仙蹤》、《尼爾斯騎鵝旅行記》、《海底兩萬里》、《八十天環(huán)游地球》、《魯濱遜漂流記》……，像這些一本近十幾二十萬字的書，金毅都自主閱讀過，有的聽過音頻，我覺得像這些有戲劇性的故事，更能吸引孩子，這樣的故事，就像讓孩子在看動畫片一樣，一聽起來，就一發(fā)不可收拾。每當我給她聽這些故事時，她都聽得如醉如癡，明亮的雙眸里充滿愉悅的光澤，聽的忘記時間，忘記睡覺……每天我都堅持給他讀故事、放故事或督促他自主閱讀，我相信金毅總會有讓我驚喜的一天。
而如今，才上二年級的她，已經看了足足的1000多本的書藉（包括繪本）什么類型的書都有。她的閱讀水平，在我看來，甚至超過了一些小學高年級同學的水平，閱讀速度有時甚至超過了我。家里的書架幾乎占用了金毅房間的一大半面積，但他還不滿足還是要求買書。
有些家長認為為什么要去買書，去圖書館借就好了，看過就沒用了，放著還很擠。以前我也這么想，而且書也很貴，像我們這種工薪階級買書也是不小的`一筆開支，學校里有圖書館，公園里有圖書館，都可以借，可我后來發(fā)現(xiàn)他看過的書想再看就找不到了，而且隨著心智的發(fā)展同一本書，今年看過了明年再看理解又會有所不同，所以有些書可以反復看！還有可以營造家里都是書這個氛圍，他觸手可及的是書而不是ipd他就自然而然的被這個氛圍感化和融入！
有的家長可能會認為，看這么多課外書有什么用？考試又考不到這些內容？其實不然，閱讀多了，孩子的理解能力就增強了，學習上也會相對比較輕松，即使現(xiàn)在考試沒有多大的優(yōu)勢，甚至還比別人相差幾分，但到了初中，乃至高中，這個優(yōu)勢就是立竿見影。反著說，如果孩子在小學，甚至初中低年級時，僅僅依靠聰明是可以取得好成績，但如果沒有閱讀知識墊底，年級越高越會顯出力不從心。
既然知道了閱讀的好處，那我們現(xiàn)在就開始培養(yǎng)孩子的閱讀習慣吧。我相信，只要肯下功夫，鐵杵也能磨成針。
想要孩子優(yōu)秀，有時候家長的付出是很重要的，首先做為家長的你，就要減少看電視或是打游戲的時間，如果真的想看時，也要盡量避開孩子。我始終相信身教重于言教。
我知道，現(xiàn)在的孩子都比較愛看動畫片、打電腦，玩手機、玩ipd,這些東西，在我家基本上是被禁止的，實在想看時，想玩，我也只允許看一小會兒，手機和ipd里只有學習游戲，或是盡快轉移他的注意力。每當這個時候爸爸都會說：我們去騎自行車吧或去打球吧。他都會很開心的樂意接受！
其次，家里良好的閱讀氛圍也不可少。家長可以時不時的拿著書看，孩子潛移默化的就會受你的影響。如果你的孩子識字量還沒達到獨立閱讀的階段，也不防由您來讀給孩子聽，請堅持一段時間。主要的目的是讓孩子愛上閱讀?？赡苡械募议L會覺得自己沒有時間，其實也花不了太多的時間，但主要還是要靠你們的的毅力，每天睡前半小時，天天堅持。
還有一點，要選好書，不是所有的書都是好書，要選適合孩子閱讀的書。你書的精彩與否，直接影響到孩子會不會被吸引進去，會不會愛上閱讀。在這里，我推薦一些金毅看過，我自己也看過感覺特別特別精彩的書，給大家做為參考，我相信，看了如此精彩的書，想要孩子不愛上課外閱讀都難。
前段時間，在書上看到這樣一段話，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀，”讓我們家校合作，讓每個孩子都愛上閱讀，都能像鳥兒一樣有一對美麗的翅膀在知識的海洋里自由地翱翔。
為了促進金毅的學習和閱讀我特意做了積分卡，這是積分卡規(guī)則！
我講完了，謝謝大家！
獨立性培養(yǎng)家長會發(fā)言稿（實用18篇）篇十
1、以幼兒所熟悉的故事或經驗，自制一本書或大書，利用抱于腿間的方法讀給幼兒聽，并利用小組分享。
2、利用商業(yè)圖案或幼兒的美、勞成品，幫助幼兒說故事能力的發(fā)展。
3、當幼兒請家長聽寫時，家長問一些真誠的問題，以幫助幼兒擴展他們的思考;鼓勵幼兒注意細節(jié)，并增進幼兒活潑生動的訴說。
4、記錄幼兒的口述故事盡量達到正確和合理;幼兒必須有機會，讓成人替他寫下他的故事，用他自己的語言和自己的型態(tài)，忠實的記錄下來。
在空間、時間等方面，萌發(fā)閱讀興趣。
1、邀請幼兒參與閱讀的時段：問一些問題，讓幼兒預測下面將會發(fā)生什么事?和幼兒的經驗作銜接，當幼兒熟悉故事時，家長念到幼兒熟悉的部份暫停，讓幼兒接下去念;讓幼兒自由選擇他們喜愛的故事，家長念給他們聽，或讓幼兒告訴或念此故事給親人、朋友聽，給幼兒一張“閱讀小天使”證書。
2、時常提供幼兒參與掌控書本或萌發(fā)閱讀的機會。有許多的家長只在有限的時間，或在特定活動之后才讓幼兒看書，如此一來，幼兒和書的互動經驗就嫌不足。家長應該每日有“參與閱讀的時間”，讓幼兒持續(xù)閱讀。
3、重復的念幼兒喜愛的故事書，鼓勵幼兒萌發(fā)的閱讀，使這些書能方便幼兒自己看，和其他的幼兒或成人一起看。幼兒傾向看自己熟悉的書來萌發(fā)閱讀，所以家長在情境的安排上要讓幼兒能自由取拿。
在為幼兒閱讀故事之后，要特地安排時段讓幼兒有機會自己讀或看書，同時強調成人大聲朗讀和幼兒獨立參與書的銜接。
5、幼兒的“假裝閱讀”表現(xiàn)和參與閱讀是非常珍貴的前閱讀行為，應給予鼓勵。(所謂“假裝閱讀”就是幼兒看著故事中的字，逐字讀出，但他并不是認識字，只是重復成人閱讀給他聽時的記憶，所以所讀出的字可能和書中不同。
獨立性培養(yǎng)家長會發(fā)言稿（實用18篇）篇十一
人到中年，我體會最深，也最讓我糾結的兩個字，就是“責”“任”。我想，在座的家長們也會有這樣的感受吧。我們上有老下有小，沒日沒夜地忙忙碌碌，就是為了家人能過上好日子。這種應盡的義務就是我們生而為人的責任。很多時候，我們也會走錯路，說錯話，做錯事，并為之承擔相應的責任。所以，我覺得對孩子的教育還是要從責任上說起。
把孩子帶到這個世上，就是孩子的事情了。我們可以把他們扶著走一段路，但更長的路，得讓他們自己走。要想讓孩子離開父母的呵護，走得穩(wěn)當，走得榮耀，走得與眾不同，從小就得給他灌輸對自己負責的意識，讓他們想干事；培養(yǎng)他們自己做事的能力，讓他們能干事；培養(yǎng)他們付諸行動的習慣，讓他們真干事；制定一系列保護措施，讓他們可干事；還要讓他們想清楚做事的結果，必須有干成事的決心和信心。
如果我們的家長都能做到這些，孩子就會明白，父母只是自己人生路上的一根拐杖。走著走著，就應該放下拐杖，獨自闖天下了?？墒?，我們班48名學生，讀到高一，個頭竄得跟父母一般高，甚至比父母高了，大多數(shù)還不明白這一點。有些學生，動不動以不讀書威脅家長，用離校出走威脅老師，或者讀書就是給父母臉上貼金，就是給老師考高分，沒有對自己未來前程的具體規(guī)劃。將來想讀什么大學，干什么工作，過怎樣的日子，大部分孩子還糊里糊涂。
在學校，對老師依賴心理太強，獨立學習的能力沒有養(yǎng)成。老師上課不講，自己就不想鉆研。老師沒有布置作業(yè)，自己就不想著找作業(yè)來做。打掃衛(wèi)生時，不會拖地，不會擦玻璃。書桌上堆得亂七八糟。住宿的孩子不會自己整理床鋪。這一切，都是我們家長十幾年來大包大攬的結果。
從來不問你餓不餓，渴不渴，困不困，累不累。你如果覺得這是你應該盡的責任，你如果看著孩子這般自私，你還露出欣慰的笑容，那你就麻煩了。等到有一天，你老了，走不動了，躺在床上渾身病痛，他卻在另一個城市過著幸福的小日子，對你不聞不問，你那時干哭都沒了眼淚。如果他不懂得孝敬父母，他把孩子養(yǎng)大了，孩子也不會孝敬他們，這樣代代傳下去，你的這個家族就毀了。
可是，不忍心也得想辦法。你洗衣服時可以讓他放水，可以讓他晾衣服。你做飯時，可以讓他摘菜，淘米。你做好飯后，可以說自己腰疼，讓孩子把飯給你端來。
總之，要讓他參與，讓他懂得你的艱辛，讓他明白家里經濟的困境，設身處地地為你著想。這樣培養(yǎng)下去，你就不用為你的未來，為你家族的未來擔憂了。
我這里說的，對社會盡責任，不是什么大口號，而是要讓孩子融入到集體中，要有集體榮譽感。現(xiàn)在的孩子，獨生子女較多。我們班還可以，大部分都是兩個。家里有兩個孩子的，他們還能想著照顧別人。一個孩子的，相對就差一點。
人是群體動物，來到這個世上，睜開眼，就會遇見各種人。家庭里的，家庭外的；有血緣關系的，沒血緣關系的。形形色色的人圍攏著你。隨著年齡的增長，遇到的人會越來越多。怎樣和這么多人相處，就成了一門學問。
俗話說，朋友多了路好走：這是大實話。有些孩子在隨筆里寫道，我總是沒有朋友，有個朋友還跟我翻臉。這肯定不是別人的責任，而應該是自己的責任。
事實上，你沒有對別人盡責任，別人也就會對你敬而遠之。你要是經常遲到，學生就會很生氣你。因為我們班遲到請假曠課都會扣除小組的量化分。只是扣分的情況不一樣。病假也會象征性地扣分。如果不這樣，有些學生總會找一些無法查看的病情請假。肚子疼啦，胃疼啦，來例假啦。
我們把全班孩子分成六個小組，把孩子在校的情況全部量化。每周總結一次。半學期獎勵一次。對孩子進行考試成績以外的評估，讓孩子明白，成績不是衡量人好壞的唯一標準。這樣做了半學期，孩子的集體榮譽感較以前好了，但有少數(shù)孩子，這方面依然我行我素，不管不顧，亂扔果皮紙屑，遲到現(xiàn)象屢教不改。
如果孩子能走出自我，關注他人，關注你生活的這個環(huán)境，也就是關注了我們生存的這個社會。將來換一個大環(huán)境，孩子也會發(fā)展得更好。我相信，我們每位家長都不愿別人說自己的孩子是一個沒有社會公德的人。所以，要培養(yǎng)孩子對社會的責任感，就要先從維護集體的榮譽感入手。
獨立性培養(yǎng)家長會發(fā)言稿（實用18篇）篇十二
尊敬的老師，各位家長：
大家好!我是張佳囡媽媽。很高興今天又一次站在這里，與大家共同探討孩子教育問題。首先感謝班主任曹老師給予我這么好的機會。借此機會，對各位老師的辛勤教育表示衷心的感謝。下面，我就培養(yǎng)孩子的閱讀興趣談談自己的體會。
“書中自有黃金屋”，這是被無數(shù)人印證的道理，也是我培養(yǎng)孩子的動力。我認為要讓孩子愿意讀書，而且喜歡讀書，做為家長要做好以下幾點：
首先，要給孩子一個良好的讀書環(huán)境。讓書觸手可得。在我們家客廳、女兒的書房、臥室的床頭都放置了許多書，這樣有助于孩子閱讀習慣的培養(yǎng)。
其次，做為父母要以身做則，做好孩子的榜樣。給孩子營造一種全家人都愛讀書的“家庭氛圍”。父母都喜歡讀書，對孩子也是一種無形的影響。我從來不打麻降，也不太愛看電視，閑暇時與女兒一起看看書，那是我們最幸福的時刻。當然，讀書習慣的養(yǎng)成也需要家長的引領。女兒很小時，我陪她一起看圖片書，我會把書中形象帶領到現(xiàn)實中。比如：當講貓時讓她學小貓叫，講到小船時讓她模仿大人怎樣撐船。愛聽故事是所有小孩子的天性。慢慢長大的女兒也不例外。于是我每天晚上都講一個故事給她聽。如果那天她表現(xiàn)好，會多講一個故事做為獎勵。我發(fā)現(xiàn)我講故事時，女兒不僅盯著圖片看，而且也偶爾瞟瞟拼音和漢字。于是我就用手指著文字一句一句讀。讀到簡單字時有意停頓不讀，女兒就會脫口而出。我驚奇地說：“喲，這個字老師還沒教你你都會讀了啊!你怎么這么厲害呢!”女兒會得意極了。故事讀完了，我會和她探討書中故事情節(jié)，并且讓她說說自己的認識和看法。這樣可以激發(fā)她主動讀書興趣，也鍛煉了她的思維能力。
隨著女兒識字量不斷增加，我和女兒讀故事會你一句、我一句讀。如果我發(fā)現(xiàn)她在認真看我讀的句子時，我會有意讀錯一兩個字，她馬上糾正。我故做驚訝地說：“喲，囡囡看得這么仔細，比媽媽讀得還要認真呢，真厲害!“女兒會格外激動，臉上露出掩飾不住的甜甜的.笑容。再讀時會更仔細，更投入。
時間長了，女兒有了自己閱讀能力，每天一則小故事她已不能滿足了，我就以忙為借口，讓她自己看有拼音的書。我在旁邊看我的書陪她。女兒會津津有味看很長時間。
現(xiàn)在提倡激發(fā)孩子想象力，我就來個故事新編。說完一個故事讓女兒再給它編個結局。剛開始需要我引導。如《龜兔賽跑》故事講完后，我又編出《龜兔賽跑2》、《龜兔賽跑3》、《龜兔賽跑4》。女兒聽得趣味盎然。我又趁熱打鐵：“那么小白兔和小烏龜?shù)暮蟠鷤冞€會不會再舉行賽跑呢?自己想一想，說一說。這樣，女兒在發(fā)展想象力的同時，口語表達能力也有所提高。
不過，要學以致用。我教女兒閱讀故事的同時，她也認識了不少字。上街時，店鋪林立，女兒很好奇問這問那。我就讓她嘗試自己去認店鋪上字。認對了馬上表揚，女兒很有成就感。認字積極性就更高了。
我認為，小學是有著良好氛圍的學校，老師對閱讀的重視和循循善誘的指導，是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的最佳場所，隨著孩子年齡增長，孩子以書為伴的時間增多。孩子從閱讀中獲得樂趣會越來越多濃。相信通過學校、家庭共同努力，咱們的孩子都會成為熱愛書籍的智者。
獨立性培養(yǎng)家長會發(fā)言稿（實用18篇）篇十三
一、順應孩子的心理發(fā)展特點，逐步養(yǎng)成。
幼兒注意力集中的時間不長，安靜地坐下來看書需要一個逐步養(yǎng)成習慣的過程。上幼兒園小班的幼兒只能堅持3-5分鐘，大班幼兒也只有15分鐘。所以家長不要期望過高，當孩子閱讀表現(xiàn)不好時，也不要表現(xiàn)出不滿，更不要批評、指責，這樣會對孩子良好的閱讀習慣造成負面的影響。
另外，孩子對書面語言意義的理解往往會與原作者表達的意義不盡相同，當孩子提出“可笑”的問題或“荒謬”的解釋時，這恰恰是孩子作為主動的學習者，“進入”了閱讀。因此，家長不能輕易否定，更不能作為笑料，而應對孩子積極思索和探求的表現(xiàn)給予表揚和鼓勵，適時做些恰如其分的引導，讓其在輕松、愉快的氛圍中主動積極地閱讀。對孩子偶爾損壞圖書等一些過失行為，也應保持寬容關愛的態(tài)度。
二、營造良好的閱讀氛圍。
如果大人們都喜歡看電視、玩手機，那么小孩子不喜歡安靜地讀書也就不奇怪了。父母是對孩子影響最先、最深的人，是孩子模仿最早、最多的形象。家長言傳身教的重要性不言而喻。除了家長要以身作則，塑造閱讀氛圍也很重要。
通常我們在圖書館更容易進入讀書的狀態(tài)，因為我們覺得該在圖書館里做的事情就是讀書學習。如果家里有書房，閱讀的氛圍也自然就有了。如果沒有書房，也要創(chuàng)造閱讀專屬的空間，開辟一塊讀書角，營造閱讀的氛圍。同時讓書自然融入孩子的生活，隨處可見，隨手可及，讓書成為孩子生活的一部分。
三、從興趣出發(fā)，逐漸向意志閱讀發(fā)展。
孩子的閱讀首先是興趣閱讀，這樣才不會對閱讀產生抵觸情緒，家長要保護好孩子閱讀的興趣，并把這種興趣慢慢培養(yǎng)成習慣。但興趣閱讀常常是隨意的、片面的、情緒化的，一些真正有意義、有價值的經典作品，孩子卻不一定有興趣。要發(fā)展成有深度的閱讀不能僅僅靠興趣來支撐。所以說要在孩子逐漸培養(yǎng)起了閱讀習慣之后，注重閱讀意志的培養(yǎng)和磨煉，更多地閱讀名著經典，促使孩子從興趣閱讀向意志閱讀攀升。
四、明確閱讀目標。
不會讀書的人的收獲遠不及會讀書的人，同時這份收獲作為正反饋，也能更好地激勵孩子閱讀，逐漸養(yǎng)成閱讀的習慣。如何讓閱讀更加高質量，更會讀書?帶著問題和目標去讀很重要。
家長帶著孩子親子閱讀時要明確目的和意義，可以從拼音、漢字、流利閱讀、閱讀理解、歸納總結等內容下手。在通過各種圖書培養(yǎng)孩子對書、對故事愛好的同時，也要注意組建孩子的多種能力，因為只有將每一種閱讀的細分能力綜合統(tǒng)籌，孩子才能獲得教大的收獲。
獨立性培養(yǎng)家長會發(fā)言稿（實用18篇）篇十四
1.預習的習慣。預習能夠讓孩子聯(lián)系以前的知識，發(fā)現(xiàn)新問題，把理解不了的問題帶到課堂上更好地聽老師講解，這樣能培養(yǎng)孩子的自學能力。
2.記筆記并事后整理的習慣。隨著中學課程內容的增多和復雜化，整理的過程是一個很有效的過程，而且鍛煉自己分析、歸納的能力，一舉多得。
3.課后復習的習慣。復習的目的是“溫故而知新”。要鞏固所學知識，必須及時復習，加以強化，并養(yǎng)成習慣。
4.獨立解決問題的習慣。孩子學習上有困難請求家長幫助時，家長不能置之不理或敷衍，也不能包辦代替，要一步一步地耐心啟發(fā)，讓他覺得是靠他自己的力量完成的，對自己增加信心，勇敢地迎接下一個問題的挑戰(zhàn)。
5.及時改錯的習慣。讓孩子準備一支紅筆，隨時改正自己練習本、試卷上面的錯誤，建立一個錯誤收集本，用“錯別字舉例”、“錯題匯編”等形式分類記載，避免下次出現(xiàn)類似錯誤。
6.認真書寫的習慣。書寫的好壞直接影響到人們對書寫者學習態(tài)度、學習質量甚至個人素質的評價，卷面就是學生呈現(xiàn)在老師面前的面孔，老師常常會自覺不自覺地據(jù)此來打“印象分”。
7.認真觀察、思索的習慣。家長要引導孩子從身邊的生活小事開始觀察，經常向孩子提出問題并與之討論，促使他去觀察思索，并能自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。
8.積極閱讀、寫作的習慣。家長要為他們的閱讀創(chuàng)造物質條件，積極購買有關書籍和訂報刊雜志。寫作過程是運用語言文字技巧的訓練，也是一種嚴格的觀察、思維和想象等認識能力的訓練。
9.養(yǎng)成有條理的習慣。學習用具的收拾要有規(guī)律，書本存放在書包或書桌上要有一定的次序，做各科作業(yè)要預先安排好時間等等。
10.動。
開動大腦機器也像開車一樣，起動時，要先點火(提供動力)，再掛上低速檔起步，低速運行一段時間后再提速。孩子習慣的養(yǎng)成，起初行動要慢一些，動作要小一些，不要急于提速。例如培養(yǎng)孩子寫日記的習慣，第一次只寫三兩句話即可;培養(yǎng)孩子學英語的習慣，第一次只記憶一兩個單詞即可;培養(yǎng)孩子長跑的習慣，第一次跑200米就行。凡事不要一開始就急于求成，因為那樣孩子會因為有為難情緒而失去信心。
11.加速。
有了首次慢動，慢慢就可以逐漸加速了。每篇日記的長度增加了一兩句，每天記憶的英語單詞增加了一兩個，每天長跑的距離增加了幾十米。這樣，孩子會覺得在慢動的基礎上增加這點運動量可以接受，不知不覺之間，大腦這部汽車比以前運動得快了。
12.斷。
遇到特殊情況，如意外任務啦，身體有點小病啦，等等，也要鼓勵孩子不要輕易中斷停止，只要站直了，就別趴下。只要還能堅持，就別停下。身體有小病時，跑不了就一步一步走下來。只要做了，就比停下來強。
13.時空。
有了一點行動，并逐漸增加了行動的速度，孩子就會品嘗到一點做事的快樂。要進一步培養(yǎng)習慣，就要制定比較全面的計劃，增強孩子對自我行動的時間和空間的控制能力。從時間上，和孩子商定從早到晚的行動計劃，什么時間跑步，什么時間上學，什么時間看課外書，什么時間看電視，各用多少分鐘，使孩子每年、每月、每天的時間安排都井井有條。從空間上說，要使孩子處于能夠把握自己的環(huán)境，譬如歌廳、舞廳、游戲廳這些地方，孩子一旦進去，就容易失去控制，不由自主地放棄好習慣。注意定計劃的時候，任務指標不要定得過高，要使孩子覺得稍加努力便可達到。
14.軌道。
孩子按計劃行動起來了，逐漸提高了學習效率，每天定時定量地鍛煉、預習、做題、背單詞、寫日記，看課外書。到了某段時間就自覺地去做某事。遇到特殊情況少做一點，做慢一點，但不停下。按照這樣的計劃不停地做下去，慣性就越來越大，就像列車在軌道上行駛，甚至像衛(wèi)星進入了軌道，就不會再走走停停了。進入軌道之后需要防止兩種情況：一是外部干擾，二是內部故障。對外界不良的引誘要及時排除，對內部故障要及時檢修。一個養(yǎng)成學習習慣的孩子，不用別人說，他會自覺學習。如果外人強迫他停止學習，去打游戲機，他會覺得不習慣，甚至厭煩別人的打擾。一個懶散慣了的孩子，別人不提醒他去學習，他總是懶得動，家長老師逼得沒辦法了，才學一會兒;一沒人督促，立即又不學了。
獨立性培養(yǎng)家長會發(fā)言稿（實用18篇）篇十五
先從圖片看起。對于讀書來說，并不是每位孩子都喜歡，都能沉下心來去讀。所以說，一開始的話，家長可以先讓孩子看一些有圖片的書籍，一邊看畫一邊理解其中的意思。循序漸進，讓孩子真正愛上閱讀。
選擇健康有趣的讀物。孩子增加閱讀量，家長應該幫助其把把關。挑選一些健康有益的圖書，只有這樣，孩子才能受到更加有益的教育。或者帶領孩子去當?shù)氐膱D書館，去兒童借閱室好好閱讀一下，收獲會更大。
讀萬卷書，行萬里路。俗話說，讀萬卷書，行萬里路。讀書固然重要，但也應該增加孩子外出見世界的機會。家長可以利用周末或者請假，多帶領孩子去外面走走逛逛，這樣做，都可以變現(xiàn)增加孩子喜歡閱讀的習慣。
強化訓練。有一些不常讀到的文章，沒有辦法讓孩子通過大量閱讀來訓練孩子，那就在生活中發(fā)生這些類似的事情的時候，進行強化訓練，不斷提醒注意。
4怎么讓孩子喜歡上閱讀。
父母才是孩子最好的老師。孩子在性格形成時期，更多的就是與父母呆在一起，孩子就會模仿父母的行為，從而影響孩子一生。孩子不學習、不努力、不上進時，家長們是否捫心自問一下，自己是否學習、努力、上進了?所以家長別總把“我們都是為你好”掛在嘴邊，而是要跟孩子一起閱讀，一起討論，一起分享所感所得，潛移默化的熏陶和培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣，才能慢慢提高孩子閱讀興趣和獲得感。
讀書是一件“童子功”，晚了就培養(yǎng)不好了。首先，和各位家長朋友們一起分享一個淺顯易懂的道理：“大家都知道牛奶的養(yǎng)分非常高，也并不太貴，因此西方人牛奶的攝取量非常大，每天喝很多，不分時段，早晚都喝?？晌覀冎袊瞬怀?，我們只有一部分人能夠消化牛奶，很多人喝多了就腹瀉。
為什么呢?不完全是先天的，很多是后天的原因。我們胃里缺少一種酶，小的時候多喝牛奶，就能夠開發(fā)這種酶。如果小時候不怎么喝牛奶，到年歲很大時再喝，胃里就沒有能夠消化牛奶的酶”。其實，讀書興趣的培養(yǎng)跟一些生理上的其他的喜好的養(yǎng)成很相似。你的食譜有多寬?你喜歡吃多少樣東西?是不是偏食?是一個道理，小時候如果不開發(fā)廣闊的興趣范圍，大了就費勁了。“童子功”是非常之要緊的。
獨立性培養(yǎng)家長會發(fā)言稿（實用18篇）篇十六
親愛的各位家長：
你們好，這次家長會我著重說一下讀書的重要性，尤其是讀一本好書，讀一本有意義的書的重要性。
經過一學期的努力，我們班里總體的讀書情況很樂觀，家長能積極配合，教育孩子多讀書，讀好書。孩子們也能按照學校和班級的要求完成讀書任務。班內呈現(xiàn)出濃濃的讀書氛圍，令人欣慰。
高爾基說：“讀書，這個習以為常的平凡過程，實際上是人的心靈和上下古今一切民族偉大智慧的結合體?！辈诲e，從古到今，多少人在讀書中學習愛國，多少人在成長中尋找責任。中國的興旺，是由多少人的汗與淚堆積；中國的發(fā)展，是由多少人的血與軀推動。正是我們中國人的愛國與責任，促使我們?yōu)橹腥A之崛起而奮斗。一輩接一輩，一代又一代，無悔的奉獻與付出，才使中國日趨鼎盛。
讀書，愛國，成長，責任，在讀書中成長，在成長中體味愛國與責任。先前的先前，我們中國人就體會到了這種微妙的關系。
周恩來少年時代飽經家境衰落的困苦，目睹國事日非的慘狀，激發(fā)了他立志救國的遠大志向。他如饑似渴地吸取新知識，追求新思想，奮發(fā)學習，博覽群書。一次，校長在課上問學生為何讀書，周恩來響亮地回答：“為了中華之崛起而讀書!”校長一時沒聽懂他的南方口音，他又回答說：“為中華之崛起而讀書。”正是他這樣的愛國精神，使中國邁出了輝煌的一步。
讀書，能教會做人的道理。讀書，能使人立志做個對社會有用的人。讀書，讓人感受到人間的.冷暖，人世的愛憎。溫馨感人的心靈故事，震撼著我的心田。它在歲月的歷練中發(fā)光，驀然回首，總有一段記憶在生命中留下深深的痕跡，每每想起它，心底總涌著一股脈脈的溫情。
讀書，賦予了心靈來自天國的睿智，賦予了心靈能洞察一切奧秘的聰明，賦予了心靈在夢境中才能流露的和理想結伴的情感。
只有書，才能使學生走向正途，把正義與道德裝在我們心中；只有書，才能讓學生擁有更多的智慧，把思考與邏輯裝在我們腦海；只有書，才能撥動學生心底那根琴弦，把愛心與關懷攜帶在我們身邊。只有書，才能使學生視天下為己任，為中華之崛起而努力，為建設祖國而奮斗。
班里讀書表現(xiàn)突出的孩子很多，尤其像王婧瑤、楊紫璇、王宇婷、李欣茹、趙丹、常昕蕾等。下面請幾個孩子展示一下他們的讀書成果。
盡管班里讀書的氛圍不錯，但仍存在一些不盡如人意的地方。比如：有的學生沒有按時讀書，沒有按規(guī)定完成讀書任務，假期里我們讀兩本書的任務有個別學生就沒完成。學校設立的書吧有些學生根本不去看。班里借到個人手里的圖書有些學生也不能認真去讀。平時上課時交流讀書收獲時有些學生什么也說不上來。針對以上情況希望家長積極與老師配合，把讀書這項有實際意義的事情落到實處。讓每一孩子都愛上閱讀，讓我們在讀中體會快樂，體會人生。讓書陪伴我們健康成長！
獨立性培養(yǎng)家長會發(fā)言稿（實用18篇）篇十七
我家女兒對于閱讀還是很喜歡的，雖談不上博覽群書，至少是個喜歡閱讀的孩子。
培養(yǎng)孩子的閱讀習慣我有如下兩個經驗分享給大家：
一是環(huán)境熏陶。
要經常帶孩子去圖書館、新華書店等擁有豐富圖書的地方，來那里的大部分還是喜歡閱讀的人居多，適當?shù)囊龑Ш⒆尤ブ鲃訉ふ宜信d趣的圖書，并盡量的能陪伴她一齊閱讀，而后在回家的路上一齊評論或回味精彩的.章節(jié)，使孩子在閱讀中尋找到收獲感。
二是“饑餓”引導。
我們單位有個小“福利”—-給每個員工必須額度的報刊費，我透過這個機會提前與班主任老師做了溝通，選定了2種比較適合這個年齡段孩子的雜志，起初孩子的閱讀意愿并不明顯，總是要我提醒她、督促她去閱讀，之后隨著雜志中富有情感的文章不斷感染下，孩子在隨后的幾個月中，都會主動問我要雜志了。
為了檢驗一下她是否真的喜歡這個雜志，第二年我沒有續(xù)訂，想看看她的反應。正如所想，她總是不停的追問我要雜志看，而且她竟然在學校門口的報刊亭意外的發(fā)現(xiàn)了這個雜志，最后，在她一再的要求下，我“不情愿”地拿出了6塊錢讓她自己去買，看到她捧著自己花錢去買來的雜志如癡如醉的閱讀時，我看出她是真正喜歡閱讀這個雜志了。
父母不可能陪伴孩子的一生，但“閱讀”能夠，期望孩子能夠與“閱讀”為伍，不斷豐富自己的精神世界，成為一個有情懷的“閱讀人”。
獨立性培養(yǎng)家長會發(fā)言稿（實用18篇）篇十八
葉圣陶先生曾深刻地指出：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣。”習慣是一種學習動力定型，良好的學習習慣，在孩子素養(yǎng)的形成與發(fā)展的過程中有著積極的意義。但不良的學習習慣，這似乎是令不少家長頭疼的問題，家長總是抱怨孩子太貪玩，豈不知學習習慣與家長的教育方式有很大關系。在這里介紹一下我們培養(yǎng)女兒幾種方法，或許可以給您一些啟示，不當之處還請各位批評指正。
第一點：言傳身教、以身作則。
父母是孩子人生道路上的第一任老師，也是生活中最好的榜樣。作為父母，如果放松對自己的要求，沒有進取心、良好的學習習慣、對家庭的責任心等等，那么，孩子就感受不到良好的家庭氛圍，不僅很難在孩子面前樹立榜樣，而且很難建立威信。身教重于言教，這是一種潛移默化的影響，平時，我和我愛人都很注意樹立良好的榜樣，在干好本職工作外，我們有空就看看報紙，翻翻書，做做運動，提供給孩子的是一種健康的生活方式的榜樣。如，我們很喜歡看電視，但為了孩子，我就盡量約束自己的，尤其是在孩子做作業(yè)的時間，我們家的電視機一般是關的，所以從一年級起，我們很放心讓女兒放假一人在家，因為她沒有習慣去打開電視機長時間看電視，有空也和我們一樣做一些有益于身心健康的活動。另外，我們在看書、學習的時候。女兒過來和我們講話，我們盡量不理會她，讓她明白父母學習的時候是很專心的，不可以打擾，反過來，在她學習的時候也會模仿我們的行為習慣。
第二點：了解兒童身心發(fā)展規(guī)律，提出要求，引導孩子養(yǎng)成良好學習習慣。
大多數(shù)孩子沒有自我約束和控制能力沒有形成自覺學習的習慣，他們難以比較長時間的堅持學習，有時會出現(xiàn)坐不住或感到疲乏的現(xiàn)象，我們女兒也不例外。這時就需要我們對孩子提出養(yǎng)成良好學習習慣方面的要求，這些要求包括：集中注意力，認真做功課，自己負責檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正，保持正確的.學習姿勢，注意用眼衛(wèi)生等。家長一定要耐心細致地從點滴抓起，不斷地提醒、督促孩子，有意識地使孩子明確自己是一名小學生，肩負著努力學習的責任。如我根據(jù)兒童身心特點，注意動靜交替，以保證孩子注意力集中，讓兒童由被動的遵守變?yōu)樽杂X的習慣。在上一年級時，我女兒邊做作業(yè)邊玩的現(xiàn)象一直存在，專心做作業(yè)的時間大概只有十分鐘左右，一會要上廁所，一會兒要喝開水，一點作業(yè)要做好長時間。根據(jù)這種現(xiàn)象，我就索性讓她在作業(yè)前完成她在作業(yè)期間要處理的各種理由的麻煩事后，再開始計時做作業(yè)。先和她商量估計這一項作業(yè)需要多少時間，我就在旁邊計時，一項作業(yè)完成后就允許她玩十分鐘，有時一項作業(yè)只要五分鐘，我也讓她玩十分鐘，這樣目的是讓她分清作業(yè)和玩的關系，知道做作業(yè)時不能分心，玩的時候就能開心的玩。通過一段時間的訓練，她從完成一項作業(yè)就玩過度到完成一門功課再玩，再到現(xiàn)在的全部功課做完后再玩，漸漸養(yǎng)成了專心做作業(yè)的良好習慣。
第三點：堅持不懈，循序漸進，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。
我個人認為，良好的閱讀習慣培養(yǎng)非常重要，因為對文字的理解力需要有一定的閱讀基礎，閱讀能力強的孩子，不僅在寫作上有明顯的優(yōu)勢，而且在閱讀理解力、數(shù)學解題能力上、各類知識的獲取上有很多優(yōu)勢。讓孩子掌握正確的閱讀方法，父母要先進行引導與訓練，然后才能放手。在孩子的閱讀過程中，要采取先難后易、先略讀后精讀、先單篇文章后成本著作的原則。我女兒剛上小學時只看一些她自己感興趣的童話書，我就順應她的需求，給她足夠的童話類書，其實童話書中好詞好句也不少。等到她有一定的閱讀文字的能力和習慣后，我就買一些貼近孩子生活的文學類書，她不愛看，我就先讀給她聽一段，她聽得入神的時候我就找借口不講下去了，她很想聽下去，就自然地拿起書自己看下去，就這樣把她領進了文學世界。
四年級起，我覺得有必要讓孩子讀一些歷史類、科學類書，但這些書比起文學書要枯燥得多，雖然我自己也不喜歡這類書，但我裝做很感興趣的樣子，津津有味地看，女兒問我看什么書？我故意說：這本書太好看了，請不要打擾我，等我看完了再跟你說。她當然很好奇，這么好看的書給我也看看，我馬上很不情愿的樣子表示不給她看，并且說你太小了，還看不懂。女兒更好奇了，乘我去做飯之際，馬上拿起書看了起來，等她看了一會兒后，我便驚訝地說：不得了！這么難懂的書你也能看得懂？她馬上得意地說：那當然了！一點都不難。我就是這樣慢慢地讓她自然而然地接受書，喜歡書。還有一點要注意的是，孩子喜歡的書不要馬上讓他得到，要讓他感覺書是來之不易。
我們把書常常作為獎品或禮物來送給她的，平時買書的時候也不會一下子買好多本，最多兩本，有時還和她搶著看書，這樣她才會珍惜書，進而更喜歡書。
總之，我們就是這樣從點滴做起，潛移默化地讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。今后孩子的路還很長，我們希望她能繼續(xù)保持良好的習慣，在大家的關愛下健康成長，謝謝大家！