優秀作文能夠通過文字的力量感染讀者，引起讀者的共鳴和思考。在寫優秀作文時，我們可以借鑒一些優秀作文范文中的寫作思路和表達方式。
假如我是語文老師小學（熱門21篇）篇一
假如我是語文老師，面對三尺講臺下一雙雙渴望知識的眼睛，我一定會說：“路，是人走出來的，我愿和同學們走一條新路。”
我首相要改革課堂教學，決不把學生當聽書的，我要讓每個學生跨上理想的駿馬，在知識的跑道上奔馳。帶著問好去讀書，去分析，去思考。
寫作文離不開生活，我要帶孩子們到生活中去尋找寫作素材。我要把他們帶到廣闊的天地中去。春天，我和同學們在大自然中一起放風箏，一起踏青；夏天，我帶同學們到菏塘邊觀賞荷花，到河里劃船，游泳；秋天，去收割低垂的谷子，采摘雪白的銀棉；冬天，去欣賞果樹上的“梨花”，在冰河上滑冰，堆雪人，打雪仗。我還要在班里成立“小記者站”，“小作家協會”，發動同學們給報刊社投稿，使同學們練就“出口成章”，“下筆成文”的本領。
我要讓同學們和書叫朋友，在書的海洋里遨游。讓孩子們從小讀世界名著，散文小說等課外讀物。要讓大家及早去結識“斗酒詩百篇”的詩仙李白。在書中，我要讓他們去跟小鳥弟弟套心，和柳樹爺爺拉家常，到嫦娥姐姐家做客。
我一定少給同學們不止作業，保證大家每天有一個小時的時間閱讀。在班里，我要定期“故事會“，”讀書心得演講會“。
假如我是語文老師，雖然這只是理想，但我相信，經過我的努力，數十年后的今天，我會站在學校教師的講臺上。
假如我是語文老師小學（熱門21篇）篇二
我要教她們讀書、寫字、認字，去分析題……這都是我的任務，每一個語文老師都要這樣教同學們，我想：這樣總比把知識人生的道理硬灌給他們好一些。我要讓我的學生找不會說話的“老師”——一本字典幫忙，養成課前預習的好習慣來。
每一次下午放學后，我一定要少布置作業，保證讓同學們有一個閱讀的時間，我要教她們讀書的方法。
一、邊讀邊思考，想一想這句話你對它們的了解，然后再把不會的字查字典。
二、摘記優美的詞、句、段啦。
春天，我和他們一起瀏覽綠菌菌的田野，和春姑娘聯歡;夏天，去池塘賞花，到河里游泳;秋天，去收割低垂的谷穗，采摘雪白的銀綿;冬天，去欣賞果樹上的`“梨花”，在結冰的河上滑冰。課間，我和他們一起跳舞、談心、做游戲。我還要在班級里建立“小作者站”、“小作家協會”，發動他們自投刊麥稿，學會自己修改文章。
下課鈴響了，我滿懷激情地和同學們一起唱起了：潔白的雪花飛滿天，大雪覆蓋著我的校園，教師，是理想的路，我想沿著這條路走下去，實現我的理想!
假如我是語文老師小學（熱門21篇）篇三
讓我們先來做個游戲，好不好?”“好!”大家異口同聲的贊同。我打開游戲(語文射擊類)之“黃金配對”，說：“讓我們先來做一個詞語配對的游戲。游戲規則是：每人一把沖鋒槍，有20發子彈，一共19道題，想打靶子一樣，出來一個敵人頭像，就瞄準一槍，如果上面有配對的詞，如“一心”你就射出一顆“虎斗”的子彈，就贏了;相反，上面沒有詞語，或者射錯了，則為打倒好人，受到一點小小的懲罰。”
大家拿起自已身旁的電子沖鋒槍，整個教室里一片沖鋒槍的“廝殺”聲，我發現有些人已經掌握了游戲的規則，就來了一點小小的改動，變成一個無規律的游戲。不一會兒所有同學都成了百發百中的“神槍手”。
不一會下課鈴響了，“這節課還有一件重要的事，我上課的標準是：在玩中學、學中玩。”從哪以后我成為了這所小學中最受同學們歡迎的語文老師。
對了，忘了介紹自已。我是畢業于美國哈佛大學的鄭教授，現在中國北京市一所重點小學從事語文教學工作。
我的教學方法已獲諾貝爾“文學獎”。
假如我是語文老師小學（熱門21篇）篇四
“大家安靜，上課了。請大家迅速的拿出筆記本電腦，打開word文件。本節課我們來學新的課程……”我推開教室的門，打不垮大講臺前，操著濃重的男中音對同學們說。“今天你們的語文老師出差了，由我來帶他上課。”
大家板著個臉，表情嚴肅。“同學們為何如此嚴肅啊？來來來，上課也是一種享受，不要死板硬套老規矩，讓我們來一點創新吧。
讓我們先來做個游戲，好不好？”“好！”大家異口同聲的贊同。我打開游戲（語文射擊類）之“黃金配對”，說：“讓我們先來做一個詞語配對的游戲。游戲規則是：每人一把沖鋒槍，有20發子彈，一共19道題，想打靶子一樣，出來一個敵人頭像，就瞄準一槍，如果上面有配對的詞，如“一心”你就射出一顆“虎斗”的子彈，就贏了；相反，上面沒有詞語，或者射錯了，則為打倒好人，受到一點小小的懲罰。”
大家拿起自已身旁的電子沖鋒槍，整個教室里一片沖鋒槍的“廝殺”聲，我發現有些人已經掌握了游戲的規則，就來了一點小小的改動，變成一個無規律的游戲。不一會兒所有同學都成了百發百中的“神槍手”。
不一會下課鈴響了，“這節課還有一件重要的事，我上課的標準是：在玩中學、學中玩。”從哪以后我成為了這所小學中最受同學們歡迎的語文老師。
對了，忘了介紹自已。我是畢業于美國哈佛大學的鄭教授，現在中國北京市一所重點小學從事語文教學工作。
我的教學方法已獲諾貝爾“文學獎”。
假如我是語文老師小學（熱門21篇）篇五
假如我是語文老師，我會對學生們實行“幽默化+現代化”教學。現在一般的小學生都喜歡幽默而又不“老土”的語文老師，而我就一定要做到這一點。在課堂上講課時要是有機會可以讓學生們開懷大笑我一定不會放過，讓他們在快樂中學習，這樣既可以達到快樂教學也可以活躍課堂上的氣氛，真是“兩全其美”啊！
不會讓學生們為寫作文而絞盡腦汁，我要讓學生們和書交朋友，用高爾基的話教育學生們：錛愛書吧！它是你知識的源泉。錛
假如我是語文老師，我一定少布置作業，留給同學們自由的空間，讓學生們各閱讀有易的書，不會讓學生們每天都在緊張的學習中度過，只有這樣學生們才會喜歡寫學習，喜歡寫作文。
假如我是一個語文老師我會開發一個學習角，那兒有許多精彩的作文，我也會常開一些故事會，讀書心得講座會等等。
我正在為我的理想而努力，相信我的理會實現的。
假如我是語文老師小學（熱門21篇）篇六
首先，在課堂上，我會讓他們邊讀書邊做摘抄。不管是語文書還是其他課外書，不管是科普類的還是小說類的，只要能夠打動人心的，哪怕沒有華麗的辭藻，都可以摘錄下來。這樣以后的早讀課，就可以讀它們了。其次，我十分喜歡練字、描紅。每天的家庭作業，就是買一本字帖，描紅一面。在課堂上，我也會讓他們讀一些報紙，了解國家大事，并在自己的本子上寫下你對某個事件的看法，每個星期都要2篇，字數多多少少都沒事。有些時候，我也會帶著他們讀古時候的東西，寓言、詩歌，書籍選段等等。古典文學是優雅的，能啟發人深思的，我同樣也很喜歡它們。每個星期，我會抽出一節課，帶著同學去游玩，發現大自然的神奇。其實，我們的這個校園就像一個大公園一樣，有各種各樣的花草樹木，鳥獸蟲魚，真當好好地走一番，一定會有驚喜等著你去發現。至于語文書上的內容，我想讓他們自己讀，自己體會，不懂的先想辦法自己解決，實在不行再來問我。他們每一個人一定會有自己不一樣的理解，真是期待啊！然后，每個星期都要寫一篇想周記一樣的文章，來寫這一周的感想、體會。
希望我這個老師以后不被校長開除就行了。
假如我是語文老師小學（熱門21篇）篇七
我希望他們的字寫得很正，有能力的學生可以讓他們寫得漂亮，沒能力的就寫正就可以了。不要讓他們因為想把字機械地寫好，而寫歪了。
在閱讀方面，我會給他們更多的時間，可以讓他們多花點時間在課外閱讀。
放暑假寒假時，可以讓他們去外地旅行，讓他們多長見識。
三年級了，要讓他們閱讀時注意好詞好句，加強他的寫作能力。班里每人寫完一篇作文了，就挑好的作文讀給大家聽，再讓大家點評。
上課的時候，我會自己先讀一遍課文給大家聽，然后再讓大家讀。接著讓大家理解課文；最后讓他們寫課堂作業。
如果有學生不愿意寫作業，我會親切地告訴他（她）：“人家寫作業的時候你不寫，等人家寫完了作業，可以去玩了，你照樣得把作業補起來，是省不出時間的。”
要是有誰想早點出去玩而把作業寫得很糟糕，我就會告訴他（她）：“人家都去玩了，你是要回來訂正作業的。還不如直接就把作業寫好，可以放心地去玩呢！”
一個班的成績總會有好有差，為了不讓學生給班級拖后腿，那些成績差的同學下課時可以到我旁邊來，我再給他們講課。要是有學生不愿意聽，我可以請成績好的學生講給他們聽，我先講給成績好的學生聽。這樣，成績好的學生也不會感到自己被忽略了。
看來，語文老師也不是那么好當的呀！
假如我是語文老師小學（熱門21篇）篇八
假如我是語文老師，面對三尺講臺下一雙雙渴望知識的眼睛，我一定會說：“路，是人走出來的，我愿和同學們走一條新路。”我首先要改革課堂教學，決不把學生當聽書的，我要讓每個學生跨上理想的駿馬，在知識的跑道上奔馳。帶著問號去讀書，去分析，去思考。寫作文離不開生活，我要帶孩子們到生活中去尋找寫作素材。我要把他們帶到廣闊的天地中去。春天，我和同學們在大自然中一起放風箏，一起踏青;夏天，我帶同學們到荷塘邊觀賞荷花，到河里劃船，游泳;秋天，去收割低垂的谷子，采摘雪白的銀棉;冬天，去欣賞果樹上的“梨花”，在冰河上滑冰、堆雪人、打雪仗。我還要在班里成立“小記者站”、“小作家協會”，發動同學們給報社投稿，使同學們練就“出口成章”、“下筆成文”的本領。我要讓同學們和書交朋友，在書的海洋里遨游。讓孩子們從小讀世界名著等課外讀物。要讓大家及早去結識“斗酒詩百篇”的詩仙李白……在書中，我要讓他們去跟小鳥弟弟談心，和柳樹爺爺拉家常，到嫦娥姐姐家做客。
我一定少給同學們布置作業，保證大家每天有一個小時的時間閱讀。在班里，我要定期舉行“故事會”、“讀書心得演講會”。假如“我”是語文老師，雖然這只是理想，但我相信，經過“我”的努力，數十年后的今天，作者會站在學校教師的講臺上。
假如我是語文老師,我要致力于教學改革,拋開老一套的.教學方法.我要開設自由活動課,讓他們在游戲中尋找知識;開信息傳遞會和知識討論會,互相交流知識,富自我;幫他們建立一個"班級自制報",讓同學們的一些好作品得到好的賞識,讓同學們的繪畫等各種才藝不會淹沒,讓同學們變的更加有責任心,讓同學們的態度會變的更加認真,讓同學們的字體得到很好的改善……我要引導孩子們在課堂上各抒己見,暢所欲言.要訓練他們的思維,開發他們的智力,讓他們用智慧的鑰匙去打開科學寶庫的大門,讓他們邁開矯健的步伐,攀登科學知識的高峰.
假如我是語文老師,我會去教同學們如何看書,如何體會書中的語句.讓他們在書中得到快樂,使書成為他們的知心朋友,讓他們富有愛心,善于思考,富有創意.
假如我是語文老師,我會帶他們去投入大自然的懷抱,盡情領略大自然的美景.春天我們漫步在百花叢中,欣賞姹紫嫣紅的牡丹,純潔嫵媚的芍藥……夏天,我們留戀在浩瀚的海邊,踏著海浪,拾撿貝殼……秋天,我們去欣賞紅葉似火的楓樹林,去山坡上采集標本……冬天,我們要去看郁郁蔥蔥的青松碧柏,傲霜斗雪的臘梅……啊!一切充滿著詩情畫意.神奇的大自然,到處撒下孩子們銀鈴般的笑聲,到處投下孩子們小小的身影,到處留下孩子們小小的足跡.我要他們在自然風景中激發寫作靈感,在歡笑中手到教育.
假如我是語文老師小學（熱門21篇）篇九
如果我是一名優秀的語文老師，我要干很多事，所以非常忙。
我每天早上回把作業收上來，認真批改，還要上一到三節課。有時會考試，我還要監督同學們別看別人的答案。批改卷子時，有時我會笑得前仰后合，有時我會氣得火冒三丈。
下午，我上一兩節課，第三節課一般會布置少點的家庭作業，這節就來寫一寫家庭作業，好讓那些寫得慢的，晚上能早點寫完作業，早點休息，明天早上可精神百倍地走來上學，寫作業快的，在第三節課作業就寫完了，回家光玩了，好學的，溫習一下功課，或復習一下今天所學習的東西，明天可能會用到，晚上，我還得背課，準備明天的課程。
假如我是語文老師小學（熱門21篇）篇十
假如我是一名語文老師，我相信我一定課上得很好，我會給同學們上一節課外閱讀課，我要選一本自己覺得同學們會喜歡的書，比如《快樂王子》。
首先，我要講一下這本書的內容和作者，這個作者是英國人，名叫奧斯卡。王爾德。他是一位劇作家，但他的童話寫得也非常好。
然后，讓我們就來講一講《快樂王子》吧。這個童話主要講了一座王子的雕像，他被裝飾得金光閃閃，富麗堂皇，還鑲著藍寶石、紅寶石，可是王子的心是鉛做的。快樂王子有一個仁慈的愛心，他在燕子的幫助下，將自己身上的金箔葉子、寶石奉獻給了窮人，最后，他成了一座難看的雕像，燕子也凍死了。快樂王子和燕子最后被送進了垃圾場。只有上帝的眼睛看到了快樂王子善良的，充滿愛的靈魂。
請大家相信我，我長大以后，一定可以成為一位出色的語文老師。
假如我是語文老師小學（熱門21篇）篇十一
在學校里，有各種各樣的老師。在學生眼里，有的老師是母老虎，而有的老師是他們的朋友，而我的理想恰好是做一個老師。
假如我是老師，我會認真上好每一堂課，循循誘導，激發學生思維，將我所學的知識毫無保留地傳授給他們。假如我是老師，我要散發我全部的熱情，每天都以一張笑臉面對我的學生。課余，我將成為他們的朋友。打球、聊天，是件非常開心的事。我不想戴著“老師”這層嚴肅的面紗，站在高處俯視我的學生，我和他們之間是平等的。我希望，于他們而言，我是透明的;他們于我而言更是晶瑩透徹的。
假如我是老師，我要每天把的作業布置得少一點，讓他們早點休息，不讓他們的小手發麻。上課時發現有同學不認真聽講，我會微笑地看著他(她)，直到羞得他(她)認真聽講為止。假如我是老師，我會向上級提出取消考試，不傷小孩子的自尊心，不要家長把分數看得那么重。一個同學家有困難，我會語重心長地安慰他(她)，讓他(她)的心靈不再傷痕累累。一個同學家有困難，我會語重心長地安慰他(她)，讓他(她)的心靈不再傷痕累累。
假如我是語文老師小學（熱門21篇）篇十二
每當我看到一批批大哥哥大姐姐滿懷信心地走出校園，社會的棟梁時，便為那些辛勤的園丁感到驕傲、自豪。我想一名教師，為社會輸送一批批人才，這我夢寐以求的夢想。
我不但課本里的知識傳授給同學門而且在課堂上要讓學生活躍地回答問題讓愛學、愛問的習慣。
我會課余給成績差的學生補習功課讓成績差的學生學習成績。在教學上要學生的學習情況地學生還要注重思品教育教育學生如何尊老愛幼尊師重教。讓學生的多看課外書增長更多的課外知識。
我將會的對待工作讓學生們在快樂中學習。
假如我是語文老師小學（熱門21篇）篇十三
“當——當——當”我趴在桌子上，看著橫七豎八的作業本，不禁生出了一份想要投機取巧的小念頭。手指不停的敲打著書桌，嘴巴啃著鉛筆頭，一種想法油然而生“假如我是一名語文老師”那該多好啊！
終于開始講課了，可是一進入課堂，我原來準備的只是好像突然一下子不夠用了，被同學們奇奇怪怪的問題，問的不知所措，可是沒辦法，只有硬著頭皮一一解答。看來語文來時也不是那么好當的。三折騰兩不折騰，計劃的課程剛進行了一半，下課鈴聲就響了，可是也不能不讓同學下課啊，于是草草結束了。第一節語文課就這樣被我艱難的上完了。
下班了，抱了一大堆作業回家批改，沒一本作業我都逐字逐句的批改，從錯別字到基礎知識，一點也不能疏忽。轉眼已經快十點了，我也禁不住哈欠連天，但還是強打精神。不過大多數通的作業也得即整齊又準確，我還是感到很欣慰的，終于批完了作業。可是這一天還沒有結束，我有打開電腦，對同學們的博文一一點評，備好第二天要上的課，這才上床睡覺了。
長大了我一定要做一個像我的語文老師一樣認真負責的好老師，重要的是現在我要做個好學生，于是我提起筆，認真的寫作業了。
假如我是語文老師小學（熱門21篇）篇十四
每個人都有理想，有的想當科學家，有的想當醫生，而。
我的理想。
是當一名語文老師，一名想當當的特級教師。
假如我是語文老師，我先要改變課堂教學，不把學生當聽書的，要引導學生，自己去分析，去思考。讓同學們有難便問，讓同學們都跨上想象的駿馬，在知識的跑道上奔馳。
假如我是語文老師，我要和同學們成為朋友，把他們帶到大自然，讓他們自己去感受大自然的美，讓他們和小鳥弟弟談心，和柳樹爺爺見面。不會讓學生們為寫。
作文。
而絞盡腦汁，我要讓學生們和書交朋友，用高爾基的話教育學生們。
假如我是語文老師，我一定少布置作業，留給同學們自由的空間，讓學生們各閱讀有易的書，不會讓學生們每天都在緊張的學習中度過，只有這樣學生們才會喜歡寫學習，喜歡寫作文。
假如我是一個語文老師我會開發一個學習角，那兒有許多精彩的作文，我也會常開一些故事會，讀書心得講座會等等。
我正在為我的理想而努力，相信我的理會實現的。
：假如我是語文老師是不是很好呢?希望能對同學們有所幫助!
假如我是語文老師小學（熱門21篇）篇十五
假如我是一名語文老師，我會培養出種人才，比如科學家，跟我一樣的老師等等等！
假如我是一名語文老師，上課的時候如果有同學在說話我就要狠狠的教訓他們。做老師要嚴肅如果我要我（我要我……是…？）一些作業給他們寫，寫不好就fa（那個時候，不會寫罰字，是允許寫成拼音的）站三小時。
假如我是一名語文老師，寫作文的時候如果有同學沒有作文可以寫我就會寫一條在黑板上讓他們抄再吩咐他們去買一本作文簿然后把我抄給他的.文寫進去把它當作（錯別字，做）副本。（汗……居然整一段都沒有標點符號！）。
假如我是一名語文老師，要考試了我就先通知他們然后叫他們去把副本練習一下。到考試的時候如果有同學拿書出來偷抄或者是倆人說來說去，看來看去的話我就給他點顏色看看。叫他們把教過的課文每課的每一個字都不能寫錯，漏。寫十次。看他們還敢不敢偷看，偷抄，偷說。
假如我是語文老師小學（熱門21篇）篇十六
假如有一天，能讓學生變成老師，老師變成學生，我就要當一名語文老師。
我會給我的學生布置很少的家庭作業。我要充分利用好課堂上有限的時間。這樣既減輕了學生們學習中的疑惑和作業問題不讓他們每天沉浸在漫天海地的作業堆里又能讓學生們放學以后多些體育鍛煉和讀書的時間。針對學習上較弱的學生就要給他們適當增加些作業主攻他們不會的弱點知識比如：閱讀短文題不會做就讓他們去多做做每一期的《小學生閱讀之南》上的四級跳多看看上面的文章。如果經常這樣針對弱點去學習相信差學生的成績也會一點點地提高。成績差的學生也有優秀的品質在與同學交往的時候有時候一件小事也能體現出他們的別樣光彩。每個學生都有自己優點和缺點我不會歧視任何一名學生。
我絕不會拖堂或占課。其實占課是想給學生們多講些知識可他們不知道是為他們自己好。誰會大熱天平白無故跑去給他們講課？誰會把嘴巴都說“爛”了讓一位學生來改錯？說不想在辦公室坐著而去寒冷的教室等著講課？有人會說：世界上不可能有這樣的人。可這樣的人就在我們身邊———是老師！其實學生們年齡還太小不明白老師這樣做的理由。所以我要是語文老師的話就會充分利用上課時間上好每一節語文課不會讓學生們不喜歡我的課。而且不能拖堂下課十分鐘的自由活動時間已經夠短的了要是再拖堂學生們還能放松什么啊？下課的鈴聲一響學生們都已經快要“爆發”了他們才不會聽老師在講臺上苦口婆心的講課呢。因此我會按時上下課保證教學質量。
我會定好自己班級的班規并配置一些教學設施。班規一定要條理清晰、層次分明讓學生有一目了然的感覺。比如：班長拿一把班級鑰匙每天早上早點開門老師不在的話要主動管理班級；體育課上體育委員要及時清點人數學校的各項活動體育委員要協助班長選出適合的參賽學生……。我會在教室里安置圖書角把一些優秀書籍存放于此讓學生們在課余時間自由閱讀自己喜歡的'書籍。
我會和我的學生做知心朋友耐心傾聽他們的心聲為他們及時解除煩惱；我會和我的學生一起漫步在書的海洋領略四大名著的經典魅力、童話書的夢幻神奇、科學書的深奧廣博、漫畫書的開心幽默……；我希望我的學生都能邁入高等學府在世界的每個城市實現自己心中的夢想！
我要做最最優秀、讓學生最最喜歡的老師！
假如我是語文老師小學（熱門21篇）篇十七
假如我是語文老師，我將拿著嶄新的書本，邁著輕捷的步伐，走上向往已久的講臺，這時，我的心情，將是多么激動。
我站在講臺上，看著他們——我的學生一雙雙閃亮的、求知的眼睛，我心里沒有一點怯懦和慌亂。我要用我的精湛的講解，贏得他們的尊敬。我的第一節語文課，一定要像一條清澈的小溪，進而泛起朵朵流花，撞擊那一顆顆童稚的心，開啟盼望著創造的心靈。
假如我是語文老師，那么我的染著明媚色彩的教學生涯，就像一首優美的長篇敘事詩，掀開了第一頁。我要激勵我的學生，使他們樹立起遠大的理想。我要給他們朗誦流沙河的詩：“理想是石，敲出星星之火;理想是火，點燃熄滅的燈;理想是燈，照亮前進的路……理想是船，載著你乘風破浪，奔向那壯麗的四化前景。”啊，這是我給他們上的一堂思想教育課。
假如我是語文老師，我將有噴不完的熱情。在課余，和學生們一起唱歌、跳舞，和學生們一起攜起手向山峰攀登，和學生們一起打籃球、乒乓球。是否有人問：“你這樣不覺得單調嗎?”我會毫不猶豫地回答：“這恰使我感到充實和光榮。”
作家。但我不勉強他們走文學的道路。要讓他們選擇自己喜愛的事業，在不同的工作崗位上，為祖國作出貢獻。我希望他們“青出于藍勝于藍”，將來，看到他們在各自的工作崗位上做出成績時，我會無愧地說，那是我的學生。
這，就是我，一位未來的語文老師的全部奢望。但這只是假設的。難道假設就不能變成現實?能的，我將憑自己的信心和毅力，用辛勤的勞假如我是語文老師，我多么希望祖國的文學明星乃至登上文壇泰斗的是我的學生，我希望他們成為詩人、動去掉這篇作文題的前面二字“假如”，成為一位名副其實的語文老師。
假如我是語文老師小學（熱門21篇）篇十八
“教師是人類靈魂的工程師!”我的理想就是做個靈魂的工程師，教孩子們做有理想，有道德的共產主義接班人。
假如我是一位老師，我會友好的對待我的學生，不會和他們發生矛盾。上課時，我要認認真真地講課，對那些聰明好問的同學，我一定會嚴格要求。對那些成績較差的同學呢，我也一樣，從不偏心，我會竭盡全力地去幫助他們分析成績差的原因，并努力幫助他們解決學習上的困難，提高成績。下課后，我會像同學們的親朋好友一樣陪他們做一些游戲······噢，對了，我不會布置太多的作業，壓得他們喘不過氣來。我布置的作業不多，但要求把字寫好，認真地把每題都做好，這樣就能使孩子們有更多時間去參加學校里的每一項活動。如果有同學考試成績差了，我不會罵他們，而是鼓舞他們要努力加油！
假如我是一位老師，我會把我一半的工資拿出來，給那些沒有錢上學的孩子們，讓他們也能和其他同學一樣都背起書包高高興興地朝學校走去，讓他們也能和其他同學一樣都能在同一個教師里學習，讓他們都能戴上鮮艷的紅領巾，為祖國而感到自豪！
想到這，我情不自禁地興奮起來，假如我是一位老師，我一定會像蠟燭一樣把自己的光和熱全部奉獻給學生！
假如我是語文老師小學（熱門21篇）篇十九
我有一個愿望，我想長大以后，當一名語文老師。
假如我是語文老師，我首先要教給同學們很多很多知識。而且，我還要教會他們怎樣去學到這些知識。我要讓他們明白，學習一定要認真，做作業一定要仔細。
假如我是語文老師，除了語文課本里的東西，我還要讓同學們學到許許多多的課外知識。讓他們知道，烏龜到底能活到多少歲;讓他們知道，下雨時，螞蟻為什么忙著把家搬到東有搬到西;還有天上的星星，為什么總是那么燦爛，那么美麗。
假如我是語文老師，我還要去了解同學們的心事。然后，幫助他們解決這些問題，讓垂頭喪氣的同學重新回到陽光燦爛的日子。如果班級里來了新同學，我會常常跟他談談開心的事情，讓他忘掉苦惱，和大家愉快地生活在一起。
假如我是語文老師，我會讓他們多看一些對自己學習有幫助的書。不讓他們看一些漫畫書，因為漫畫書對學習沒有幫助。禁止同學玩游戲，不管是大游戲，還是小游戲，都不讓玩，有些同學玩游戲忘了寫作業，忘了吃飯，為了睡覺，甚至還忘了去上學。讓他們節約一點時間都用在看書、學習上。
假如我是語文老師，我不會把他們一個個都培養成書呆子，而是每天帶同學們認真學習，每天抽出二十分鐘帶同學們玩耍，讓他們在玩中學，在學中尋找快樂。
假如我是語文老師小學（熱門21篇）篇二十
“假如——我是——一位語文老師……”“要當就要當一位大名鼎鼎的特級老師！”快嘴快舌的馬鋇鋇接過了霍佳欣的話。頓時，班里像炸開了鍋，“小麻雀們”紛紛議論著。我陷入了沉思，思緒插上了翅膀，飛得很遠很遠。
假如我是一名語文老師，望著臺下一雙雙渴求知識的眼睛，我會說：“同學們，魯迅先生曾經說過：‘路是靠人走出來的。’我愿意和大家一起去開辟一條新路。”
首先，我會改革課堂教學，讓同學們在學中玩，在玩中學。我會因材施教，布置作業時，我會給成績不太理想的同學布置一些鞏固課堂知識的作業，給成績好的同學布置一些開拓思維的作業，我會推倒落后的“填鴨式”、“滿堂灌”，采用合理的“啟發式”。讓同學們跨上想象的駿馬，在知識的跑道上奔馳，勇于給書本、老師挑刺找茬。讓學生學會質疑問難的能力。
我扭頭一看，看到了我的同桌。這時，我想起了他的作文。每次要寫作文的時候，他便會抓耳撓腮，絞盡腦汁也憋不出一個字來。假如我是一個語文老師，我會讓同學們從小就和冰心、魯迅、巴金、曹文軒這些大文豪交朋友。我要讓他們和陶淵明爺爺談柳樹的樸素，和冰心奶奶聊大海的遼闊，和曹文軒伯伯說住在草房子中的樂趣，和巴金先生一起到鳥的天堂中去聽優美的歌聲，和蕭紅體會呼蘭河的風土人情。我會帶領他們去大自然上課。春天，我帶他們去樹林，聽鳥兒歌唱，看大樹發芽，嗅泥土芳香；夏天，我帶他們去池塘邊玩耍，看“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的景象；秋天，我帶著他們去田野里觀望，體會豐收的喜悅；冬天，我帶者他們去花園，看那枝頭開滿梨花，看那小草穿上白色的衣裳。總之，我要讓同學們用心靈去感受大自然的美，成為文人墨客的知己。
“叮零零——”上課鈴聲響起了，打斷了我的思緒。我想：學校的路，是理想的路，我要沿著這條路走下去，實現我的理想。
假如我是語文老師小學（熱門21篇）篇二十一
假如我是語文語文老師，我首先要改革教學，決不把學生當“聽書”的。
要讓每位學生都快樂的學習，跨上想象駿馬，在知識的跑道上奔馳，帶著“？”去快樂思考。我想這樣總比硬在好一些吧。
在書中，讓他們去跟小鳥弟弟談心，和柳樹爺爺拉家常，到嫦娥姐姐家去做客，同杜甫老伯伯見面。我還要帶學生們到更廣闊的天地中去。夏天，我和他們一起游覽綠茵茵的田野；夏天，我和他們到荷賞花，下河游泳；秋天，去收割低垂的谷穗，采摘雪白的銀棉；冬天，去結冰的地上滑冰，欣賞果樹上的.梨花。
清脆的鈴聲響了，我一下從睡夢中驚醒，我這時想，雖然這條路非常遙遠，但是我堅信，我以后走的路，會沿著這條路慢慢走下去，爭取以后我會把這個理想變成真正的現實。