培訓心得體會的撰寫過程是一個思考和整理的過程，可以加深對所學內容的領悟和理解。以下是小編為大家收集的培訓心得體會范文，供大家參考借鑒。
小學一年級語文培訓心得體會范文（20篇）篇一
“學習，是一個像詩一樣迷人的字眼?！?/p>
詩是美麗的。學習亦然。九月，秋意漫灑，天朗地清。人教部編教材網絡培訓大會在古宋一中“夢想教室”拉開了序幕。
人教社中學語文專家王本華、王彤彥為全體初中語文教師做了專題培訓。旨在讓使用部編教材的教師全面了解與掌握部編教材的特色、創新設計，提高教師實施新教材的教學實踐能力和研究能力，解決教師在部編教材使用中遇到的困難與問題。
與會專家卓爾不群，高邈的視野，精準的定位，精細的操作，典型的學例，對新教材的解說精彩紛呈。讓教師們了解了新教材“超文本”的理念和“大閱讀”的策略，明確了使用新教材要有整體意識，單元意識，以保護學生的興趣為基礎，落實知識能力。睿智通達的講座如醍醐灌頂，讓教師們豁然開朗。
在一天的培訓活動中，老師們都變成了安靜而專心的學生，認真聆聽，認真記錄。會后紛紛交流學習的心得與體會。
“悟道前，劈柴擔水。悟道后，劈柴擔水”。學習，就是為了能悟道，只有先悟道，而后才會有提升。通過學習，我們開始真正擁有一些理念和方法，通過學習，我們靜默的思維被擦亮，通過學習，我們獲得了一個個新的視角。新教材培訓引領每個教師走向深邃和敏銳，相信，前行的路上，一定風景無限。
小學一年級語文培訓心得體會范文（20篇）篇二
多年來，我擔任一年級語文教學工作。對低年級的語文教學工作深有體會。
作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的`培養，我班大部分學生都能養成良好的學習習慣。
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書等方面作了努力。
（一）注重漢語拼音知識的掌握。
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我就經常與有經驗的老師交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，經常引導學生對已學拼音知識活學活用。
小學一年級語文培訓心得體會范文（20篇）篇三
雖然只有短短四天的學習，但培訓所給我們的啟發卻是一筆永久的財富。聆聽了邢璐老師和郭文祥老師對教材的分析及具體的指導，我們對部編教材有了更進一步的認識，下面是我們一語組通過培訓獲得的幾點體會：
1.在本次培訓中，專家教師主要從拼音教學、識字寫字教學、閱讀教學、口語交際等方面進行詳細分析講解，讓我耳目一新。專家老師主要從教材以專題組織單元，整合的方式組織教材內容編排特點。并且要注意把握本組教材各部分內容之間的聯系詳細講解。這一點，讓我在潛意識中明白了一個道理，要想拉近課本與學生的關系，首先要吃透教材，才能在這個基礎上創造性地使用教材。在使用教材的同時，我們也要注意教學內容提示及一些教學中所要注意的問題。特別是低年級的小學生，我們要充分地發揮課文中的插圖作用，借助圖畫猜識生字，讀通句子。必要時，我們可以采取合作的學習方式，把課文讀通順。老師絕對不能包辦代替學生，而是加強引導學生注意發現的層次性，將發現的識字方法遷移到學習中，讓他們自己動手操作和鼓勵他們獨立完成。不過要時時對生字進行復習和鞏固。
2.落實語文核心素養。作為一名語文教師，最重要的莫過于知道我們需要培養怎樣的人，而這都集中體現在語文核心素養中：語言的建構與運用、思維的發展與提升、審美的鑒賞與超越、文化的傳承與理解。這是我們進行語文學科教學的指路燈和方法。
3.明確雙線結構。部編版教材與人教版教材的區別之一就在于雙線結構，體系化整編教材。雙線結構即：寬泛的人文主題和語文要素。語文要素訓練序列化這是我們需要著重關注到的。要想講好一篇課文，需要看其在單元中的位置的實現的語文功能，要看其在本冊書甚至12冊書中的位置，尤其是語文要素在之前的學習中達到了何種程度。語文包括必備的語文知識、基本的語文能力、適當的語文策略、良好的學習習慣。只有將語文要素了然于胸，我們才能為教和學構建更加清晰的目標序列。
總之，這次小學語文部編教材的培訓讓我們受益匪淺，我會認真把培訓內容與實際教學相結合起來，把以后的教育教學開展得更好。
小學一年級語文培訓心得體會范文（20篇）篇四
大家都知道“興趣是最好的老師”，由此可見，激發學生的學習興趣，讓學生在愉快的氣氛中學習可以調動學生學習的積極性。一年級的學生注意力不容易集中，他們剛剛踏入校園進行正規化的學習。先把規矩給他們定下來，賞罰要分明，利用好前半節課，后半節課可以做練習或者游戲，不要把教學內容安排的過多，以免學生疲憊不堪，不僅沒學到你意想中的知識，還使他們在下一節課中降低了學習的積極性。利用學生爭強好勝的心理調動他們的積極性。
課堂形式單一，很容易造成學生身心疲勞，從而轉移注意力。針對這一現象，我們要想方設法設計靈活多變的教學活動。同時還要要求一年級教師要有較強的應變能力和課堂控制能力：一年級學生年紀小，自我控制力差，情緒易激動，即使是一點小事也往往讓他們興奮半天，其行為突出表現為：拍桌子、砸筆盒、大呼小叫、拍手、離開座位跳躍等，所以教師要在突發事件剛出現苗頭時，就及時給予轉化或制止。然后，我們需要的是足夠的耐心要有足夠的耐心、細心,讓孩子知道你要他們做什么，怎么做，先怎樣再怎樣，哪怕是放幾個學具，放哪兒，怎么放，都要說清楚。一開始的細致對以后的教學會非常有用。
一年級孩子不同于大學生，只要老師講清要求就行，他們自制里差，注意力集中時間短，做事憑興趣。比如做連線題，如果老師說讓我們來做個“找朋友”的游戲好不好?學生一聽肯定會感興趣。如果哪個學生找錯了或還沒有找到朋友，老師說：“哪個小朋友愿意幫幫他?”學生聽了覺得很親切，他們很喜歡聽這種語氣，老師用這種兒童的語氣跟學生說話，才能更好地吸引學生的注意力?？傊?，一定得蹲下與孩子們說話。
每個學生都希望自己在老師眼中是最好的，一年級的孩子也不例外，最喜歡聽到老師的表揚，一聽到表揚就會有更好的表現。在課堂中，教師要及時表揚守紀律的學生，使其他同學受到感染。組織課堂教學是一門藝術，能否吸引學生是上好一堂課的先決條件，教師只有在教學中不斷提高自己的教育教學素養，不斷實踐總結，才能更好地駕馭課堂，達到最優最佳的教學效果。
總之一句話：愛心+耐心+細心
當一名好啟蒙老師不簡單呀!
小學一年級語文培訓心得體會范文（20篇）篇五
本學期我擔任一年級的語文教學工作，不知不覺一學期即將結束了，擔任一年級的`教學工作我覺得很忙碌很辛苦，其中也充滿歡樂。由于從高一段年級下來對教學一年級經驗不足，就向有經驗的同事取經，我不斷反思自我的教學。總結這一學期語文教學工作如下：
良好的習慣是好的開端，是走向成功的一半，開學我就注重孩子們的習慣培養，做為語文教師我注重孩子們的坐姿站姿：
1、在上課前要把語文書和文具盒放在課桌的左上角上，在自我的課桌前坐好要求頭要正，身腰直。左手在下右手在上，等待教師上課。，有了充分的準備孩子們的精神飽滿，有利于上課。
2、寫字習慣的培養，讓孩子們做到一尺、一寸、一拳頭，頭正、身直、腳放平。教給孩子握筆姿勢。
3、讀書習慣。讓孩子們做到開始用手指讀，到之后兩手捧著用眼讀，有了好的習慣讓學生做到有條不紊。
對于一年級教材來說，資料繁瑣，做到有計劃的教學，需要認真的備好課，我深入學習新課標，明確一年級教學目標，看好參考書，抓住本課的教學重難點，由于部分資料是幼兒學前學過的，我就適當節減，抓住沒有鞏固好的資料，反復糾正練習，做到有的放矢。除了備好教材，還要備好學生，個別學生沒上大班，拼音不好，就要重點輔導。一節課40分鐘，中間我采用猜字謎，放兒歌，做游戲的方法調動學生的進取性，這就需要認真備好課。做到不打無備課仗，也適應學校隨時推門聽課的要求。每個小節認真的在參考書上劃出，怎樣教記在語文書上，讓孩子們做到的我就自我先做到，做到寫好每個字，我課前自我先練好寫好。
有了很好的習慣，和充分地備課，還要學會放手。這就要教給學生學習的方法，授之以漁，做到事半功倍，如我教給孩子們在課前預習課文怎樣預習，讀熟二類字，劃出自然段，把二類字圈在課文中，找出不認識的字。在教學識字，采用加一加，減一減，利用人名，兒歌，等方法記住漢字，拼音教學中編成兒歌，加深小雨點的記憶，編兒歌一口咬掉牛尾巴，記住“告”。讀書，容易讀破句子，我就讓孩子拍手讀書做到不拖腔，不讀破詞語。興趣教學是多年來倡導的，興趣是很好的教師，有了學習興趣，收獲就大。我力爭做到興趣教學，每課我利用多媒體教學，做成教學幻燈，充分利用先進的教學資源，做到直觀教學，生動趣味，猜字謎、做游戲，闖關，使學生在游戲中不知不覺的學會知識。
學校在郭主任的帶領下，倡導小組教學，，小組教學不僅僅管好教學紀律，還發揮了學生自主學習，真正做到把課堂交給學生，以學生為主體，知識學生自我掌握牢固，在教學生字時以小組探討實際的方法，各自說出自我的方法，說出字詞的意思，各抒己見。加深理解。發揮每個成員的作用，也做到了面向全體。培養了小教師。
在每次教學我都要認真的總結表揚，有時穿插表揚，給讀書好的的，坐的好的。除了說你這個同學真棒，讀書聲音真洪亮，寫字真漂亮，還要發給孩子小星星，攢到五個后換小紅花，或者本子，小小激勵調動學生的進取性。
讓學生讀好小熊過橋經典之外，在家里我堅持學生親子閱讀每周記好1—2篇記錄。堅持下來，收獲較大，部分孩子能較好的讀完一篇文章。對以后課文教學理解有很好的幫忙。
小學一年級語文培訓心得體會范文（20篇）篇六
小學一年級語文課程是學生從幼兒園轉變為小學生的關鍵時期，也是課程體系中的重要一環。我的小學一年級語文課程讓我深入了解漢字和文字的奧妙，同時感受到了語文學習的樂趣。在這一年的學習中，我積累了不少心得和體會，在這篇文章中，我將詳細分享一下我的小學一年級語文課心得和體會。
第二段——認識漢字的奧妙。
小學一年級學習的重點是漢字的認識和學習。由于漢字數量巨大，學習難度很大，但這并沒有阻礙我對漢字的學習興趣。在認識漢字的過程中，我們的老師以圖為主，讓我們通過圖畫認識漢字的結構和使用方法。通過畫畫和認真觀察，我慢慢理解了漢字的構造和組成。在閱讀、寫作和交流中，漢字已成為我們的重要工具，小學一年級的語文課讓我認識了漢字的奧妙和魅力。
第三段——學會語文的應用技能。
小學一年級的語文課不僅僅是認識和學習漢字，也包括語文的應用技能。在老師的指導下，我們學習了朗讀、聽寫、閱讀、語法等技能，這些技能在我們的生活中非常重要。例如，經常練習朗讀和聽寫可以提高我們的口頭表達和聽力技巧，在閱讀中，我們能夠更加清晰地理解、感受和思考文章內容，在語法學習中，我們可以學習正確使用詞匯和語法結構，提高語文表達的準確性和美感。
第四段——語文學習的樂趣。
在小學一年級的語文課中，我深刻體會到語文學習的樂趣。我很喜歡閱讀故事和繪本，通過閱讀來了解豐富的知識和精彩的故事。同時，在寫作和表達中，我也體會到了語文學習的樂趣。短文和作文的寫作讓我的思維更加開闊，提高了我的創造力和表達能力。學習語文是一項持續不斷的過程，慢慢地我會有更多的收獲。
第五段——總結。
在小學一年級課程的學習過程中，我更好地認識了漢字和文字的奧妙，掌握了語文的應用技能和方法，更加深入地感受到了語文學習的樂趣。語文學習不是短暫的考試，而是長期的積累和進步。對于學習語文的同學來說，我們需要保持學習熱情和耐心，努力提高語文表達能力，讓我們的語言藝術和思維更加優秀。
小學一年級語文培訓心得體會范文（20篇）篇七
今天我能代表xx區參加20**年xx市小學語文學科（北師大版）一年級修訂教材研訓活動，真的很榮幸。主辦單位特別邀請了福建省教科所黃國才老師和xx市教科所劉香芹作為此次培訓的主講老師，他們兩位老師是省課程改革的領軍人物，有著豐富的課堂改革經驗，在這次培訓之前還特地為一年級語文教材改革到北京參加專項的培訓，與國家課標編寫組進行更深入的探討。也因此，此次一年級修訂教材培訓內容不止講了關于教材的變化，編寫修訂教材的原由等，還更大篇幅地結合《課程標準》2011版深入淺出地講述了教材的目標，要求等，從而讓我們一線的語文老師對課改的變化有了更具體的、更深入的領會。
早上，黃國才老師就一年級的閱讀、寫話、口語交際、綜合性學習部分，結合《課程標準》剖析了教材特點并給予大家一些教學建議；下午，劉老師則是抓住一年級識字與寫字部分結合《課程標準》剖析教材特點與教學建議。黃老師講課特別靈活，讓我印象特別深刻。首先黃老師與大家互動，問大家：整本教材讀完了嗎？他要求作為一名語文老師要教好學生，首先就得熟悉教材，隨后拋出了3個問題：
1與前一版教材相比之下，教材都有些什么改動？
2教材為什么要這樣改呢？
3教一年級什么最困難？（有師答：習慣學習興趣）這三個問題看似熱場，其實后面大有文章，這是我們今天培訓最熱點，最關注的問題。首先，作為一名語文老師，你必須對教材的修改變化有著較強的敏銳性；其次，作為一名語文老師，你也必須知道教材修訂的必要性；再次，要抓住學生的年齡特點，認真把握教材特點進行教學，學生的學習興趣就顯得格外重要了。興趣，如何讓學生愛上語文，首先是好玩（有點意思），其次是也不會那么難（一種自然而然的），學生的學習興趣來了，習慣的養成要求變顯得簡單了。聽完黃老師的講課，回顧一下，我們在不斷地探尋最好的教學方式，不斷更新教學理念，不斷地對教材進行修改，其實就是為了讓我們孩子更好地，更有興趣地學習語文。
下午劉老師的培訓課也很精彩，劉老師較沉穩，做事，說話有條不紊的，她對字的字理很有研究，不過她也在不斷地強調：并不是所有的識字都要追根究底，用字理分析的方法。她舉了一個“塵”字的教學，如果朔源這個字，最早字的上面是一個鹿字，意指鹿奔跑很快，就會揚起細小的沙土，這就是塵。劉老師說，塵字直接介紹更簡潔易懂些，就沒有必要搞得更復雜了。我想這也就是教學思想的辯證統一，凡事都不能生搬硬套的道理。教材中讓北方學生觀察雪，南方的孩子可以改觀察樹葉。
或許我們用一天就可以知道整本書的編排特點，或許我們用一輩子也琢磨不透一個年齡段孩子的教學智慧。且行且思，今天一定比昨天更進步，明天一事實上比今天更美好！為了這個美好，值得我們琢磨，再琢磨！
小學一年級語文培訓心得體會范文（20篇）篇八
小學一年級是孩子們學習語文的起點，這個過程對培養孩子的語文能力，乃至科學素養、人文素養等有著至關重要的作用。作為一名兒童語言智能輔導機器人，我很榮幸地參與了多個小學一年級語文課程，親眼見證了孩子們在這個關鍵時刻的成長和進步。在這里，我想與大家分享一下我的觀察和體會。
第二段：積極參與，全面提升。
小學一年級的語文課程注重啟蒙教育，涉及的知識點較為基礎，但又是之后學習的重要基石。在這個階段，我看到了很多孩子們的積極參與，他們對語文的興趣十分濃厚，學習效果也很好。在老師們的教育引導下，孩子們不僅掌握了漢字的基礎發展規律，還學會了使用注音符號、認識常見標點符號、朗讀語音、閱讀文章等多種能力。這些能力的全面提升，不僅讓孩子們在語文課堂上更加自信，更讓他們在日常生活中表現得更加優秀。
第三段：啟發思考，促進成長。
同樣，小學一年級的語文教育不僅僅是知識的傳授，更是在啟發思考、培養想象等方面發揮著重要作用。通過分析感性細節，引導孩子們深入思考，促進他們的成長和進步。比如，在閱讀《說話的秘密》這個故事時，老師通過提問引導孩子們分析故事中人物的感受和想法，讓他們了解到溝通的重要性和方法，激發他們的想象和創造力。在這個過程中，孩子們不僅提高了語文能力，更成長了許多。
第四段：注重互動，增強交流。
在小學一年級的語文課堂上，教師注重與孩子們的互動交流。這樣的設計既能夠激發孩子們的學習興趣和主動性，又能夠讓孩子們在感性認知、語言表達和態度培養等方面得到有效的鍛煉。在課堂上，教師充分尊重孩子們的個性，學生們也能夠自由表達自己的看法，通過交流形成嶄新的觀點和思維方式，不僅僅增進了孩子們的眼界和見識，更幫助他們形成了健康、積極向上的態度。
第五段：結語。
小學一年級是孩子們學習語文的啟蒙階段和奠基階段。在這個過程中，培養孩子們對語言的興趣和能力，提高語文素養，發展批判性思維等能力，都非常重要。教師們的教育教化，以及外界的各種因素都有重要作用。而我們，作為家長，也同樣需要給予孩子們正確的引導和支持。希望孩子們在語文課程中能夠深入思考、不斷探究，更好地接受短文閱讀、初步寫作等授課，實現自我，走向成功。
小學一年級語文培訓心得體會范文（20篇）篇九
1、借助拼音識字，和家長一起讀一讀。
2、在課堂上，對學生的識字采取各種指導方法，讓學生能根據自己的經驗用加一加、減一減、組詞、和自己、姓名識字、猜字謎識字等方法識記。
1、每篇課文先讓學生熟讀，達到98%的學生熟讀。
2、老師范讀。每一篇課文精彩的地方或是難懂的文字老師都要進行范讀。使學生在聽讀的時候揣摩老師為什么這樣讀，老師為什么要把這個詞重讀、要把那個句子讀的很輕等。在聽讀中感悟文字所表達的思想。
3、學生讀文可采取多種讀文方式，如師生對話背誦句子、男女交換讀、小組讀、分角色讀等形式，讓學生充分練習朗讀，在讀流利的基礎上按照自己的理解方式讀出情感。在閱讀時，結合自己的生活經驗體和看圖片讀課文。
寫話教學是低年級語文教學的重點，也是一個難點。因此，從這個學期開始應著重訓練，主要打算從兩個方面進行。
所謂“讀書破萬卷，下筆如有神。一年級是學習的基礎，因此閱讀在一年級也不能放松。在閱讀中孩子可以積累詞匯，感受完整的語句。孩子讀得越多自然說得也多，教師可以組織學生進行講故事比賽，鍛煉學生的說話能力，培養學生的閱讀興趣。趁熱打鐵，可以讓學生針對某個故事，談談讀了這個故事的感受并試著寫一句話。再者教科書中的文章更是不可浪費的閱讀素材，雖然一年級的文章還比較簡單，但作為教師必須心細，一但發現文中的成語或優美語句，比如說“五光十色”“四面八方”等文中出現的成語及練習中的`成語，都是很好的作文素材，都應讓學生積累。
小學語文書圖文并茂，特別是低年級，每幅插圖都生動形象，富有童趣，符合這個年齡段小學生的認知特點。給學生提供了說話素材。在每篇課文的開始或課文講解中都可以利用這些圖畫。讓學生觀察圖畫進行說話訓練時，教師就必須進行一定的指導。先指導學生按照一定順序找出圖畫上的詞語，說到詞語的時候，同時觀察說說他們在干什么并要求學生說完整話。這樣通過一句話一句話的練說，最后就可以連成幾句連貫的話了。
課本就是來源于生活，教師也可以脫離課本，在現實生活中找找圖畫，寫出對周圍事物的認識和感想，更是培養學生的觀察力。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”語文教學的路上需要我們年輕教師不斷鉆研，多向老教師取經，多多反思多多學習，只有善于鉆研和學習，才會更快地成長！
小學一年級語文培訓心得體會范文（20篇）篇十
語文學習應有語文特色。我們既在學習現代語文，也不能割裂古代語文。畢竟漢語言是一脈相承的。學習古詩文，掌握漢語的傳統與特色美。另外，語文學習更要從課程中了解、學習和傳承中華優秀傳統文化，這不僅是語文的責任，更是語文素養的重要內容與體現。
（二）尊重語文學習的規律。
教材編者非常用心地思考語文學習過程應遵循的基本規律，如首先要學會朗讀，然后者學習默讀、快讀等；如語文要強化思維訓練，教材課后增設了層次多樣的思考探究和訓練題，課文分教讀、自讀與課外閱讀三位一體，古詩學習更強調教會學生自讀感悟等；漢字書寫能力的提升要在實踐中落實，如教材“讀讀寫定”提供了硬筆書法家的示范，更有利于學生進行書寫模仿學習；課外古詩閱讀的安排，除了有機穿插在各單元間，更重要的是突出了自讀自悟古詩的賞析文字示范。真正是想辦法做到手把手教學生學習語文，想方設法提升學生語文能力。
（三）教材對教師的專業素養要求更高。
從張彬福教授所談的教材新變化和教學要求，我深切感受到了要用好新教材，教師的專業素養提升是重要前提。
新教材強調了教師、學生對一些具體名詞概念（如在注解、練習中出現的）的學習要求，只有教師自己弄明白，學生才有可能對文本有更深入的理解與把握。
總之，新教材有新氣象、新要求，要深入理解教材、用好教材教，還需要我們對教材下更多的研讀功夫。
小學一年級語文培訓心得體會范文（20篇）篇十一
最近，由賈鎮聯合校舉辦的小學語文部編教材培訓活動在我校舉行，我有幸參加了此次學習。在一上午的學習中，我聆聽了教育專家張沛老師有關人教版一年級語文新教材的解讀。通過學習使我對一年級人教版新教材有了一個更新的認識，從而讓我懂得了怎么才更好的把握好教材，如何有效的去教，下面就談談幾點我的學習體會：
1、在本次培訓中，專家教師主要從識字教學、寫字教學、閱讀教學、口語交際等方面進行培訓指導，剛開始我對教材的認識沒有那么的精深，不過聽了專家老師的詳細分析，從教材以專題組織單元，整合的方式組織教材內容編排特點。并且要注意把握本組教材各部分內容之間的聯系。這一點，讓我在潛意識中明白了一個道理，要想拉近課本與學生的.關系，首先要吃透教材，才能在這個基礎上創造性地使用教材。在使用教材的同時，我們也要注意教學內容提示及一些教學中所要注意的問題。如：識字課。我們要了解它的編寫形式、特點。1)、內容與專題緊密聯系。2)形式多樣，體現出要對中華優秀文化的傳承與弘揚。3)采取韻文的形式編寫，易于朗讀。特別是低年級的小學生，我們要充分地發揮課文中的插圖作用，借助圖畫猜識生字，讀通句子。必要時，我們可以采取合作的學習方式，把課文讀通順。老師絕對不能包辦代替學生，而是加強引導學生注意發現的層次性，將發現的識字方法遷移到學習中，讓他們自己動手操作和鼓勵他們獨立完成。不過要時時對生字進行復習和鞏固。
2、結合拼音認識漢字、學習詞語和兒歌，提倡學以致用，強調拼音的實用價值。教材倡導學用結合，在運用中學習。教材中安排了詞語和兒歌，并且結合詞語和兒歌的學習認識幾個漢字。這些詞語，都是由學生學過的音節組成的常用詞語，每課的幾個詞語之間存在著內在的邏輯關系，可以使學生初步感知語言特點。所選的兒歌也都包含本課新學的音節。這些詞語和兒歌，為學生鞏固拼音、復習本課和前面學過的字母和音節提供了語境，體現了拼音學習的工具價值，同時引導學生積累語言，形成初步的語感。
3、牢固樹立生活語文的理念，將語文教學由課內拓展到課外。首先，要更新理念，樹立正確的語文教育觀。要把學生從沉重的課業負擔中解放出來，讓學生“少做題，多讀書”，讓學生成為支配課余時間的主人。教學中要強調“精講”，使學生能在課內完成大部分作業。如果我們用大量的作業把學生課余的時間塞得滿滿的，學生便喪失了自我發展的空間，窒息了學生的靈性，扼殺了學生的創造力。生活即課堂。培養學生具有日?？谡Z交際能力，也只有在日常生活中不斷實踐，反復歷練，把生活所得的一點一滴累積起來，才會形成一個人的口語交際能力。所以，教師要打破課內課外的界線，樹立大語文觀，生活處處有語文，把口語交際的課堂延伸到學生五彩斑斕的生活之中，關注自然，關注生活，關注社會。
4、重視交際習慣和交際意識的培養。教材重視培養學生的交際習慣和交際意識，考慮學生起點，著力改進學生日常交際中可能存在的問題，如缺少交際意識、不考慮對象場合等不良交際習慣。教材中的幾次口語交際活動，讓學生在不同的交際情境中實踐最基本的人際交往原則：相互尊重。這是開展口語交際活動的基點，是需要從一開始就著力培養的交際習慣。
總之，這次小學語文教材培訓讓我們受益匪淺，我一定會認真閱讀筆記，結合實際，把本學期教學開展得更好。
小學一年級語文培訓心得體會范文（20篇）篇十二
作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養，我班大部分學生都能養成良好的學習習慣。
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書等方面作了努力。
（一）注重漢語拼音知識的掌握。
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我就經常與有經驗的老師交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，經常引導學生對已學拼音知識活學活用。
（二）抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現其文化素養。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書上給學生做一個很好的.示范。其次，從習慣方面要求學生養成良好的寫字習慣。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
（三）抓好讀書訓練。
我感到如何讓學生能從“閱讀”變為“悅讀”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。
開學初在學校領導的要求下，我不斷加強學習，課前認真備好每一堂課，努力鉆研教材，具備學生，又備教材，不斷提高自身的業務水平，努力提高自身的教課藝術，向40分鐘要質量。起到了事半功倍的效果。
小學一年級語文培訓心得體會范文（20篇）篇十三
月13日，大洋中心校在中長店小學舉行了部編一年級語文新教材培訓。我有幸參加了培訓，雖然我今年沒教一年級，但是既然領導給予我這樣一個學習的機會，我還是很高興的，畢竟我對低段教學相對陌生，但我又很感興趣。
作為教育部審定的新教材首先就體現了核心價值觀，其次是接地氣，編寫體現科學性，貼近當代學生生活，體現時代性。選文多為經典文章，文質兼美。手中的一年級教材就有不少變化。改變了以前一開始就學拼音的編排順序，第一單元先學識字，激發孩子們上學的興趣，學語文的.興趣，從第二單元開始學拼音，借助圖形學拼音，也不再是獨立的圖形，而是將圖形放入一個連貫的情境中，孩子們借助圖形在情境中學拼音，既有趣又直觀，減輕了學拼音的難度。識字教學也有改變，圖文對照，重現象形字的形象，先展示字的原始圖形，出示古體漢字，出示楷體漢字，然后指導正確書寫生字，新教材也提高了對寫字的要求，在生字上面增加了筆順，音形義結合，提高了孩子識字的興趣和效率。其它模塊如“我的發現”“和大人一起讀書”的設置，增強了一年級孩子自主學習的意識和能力，也為親子共讀提供了平臺。每一個版塊的設置以及他們之前的順序都體現了編寫者以學生為本的意識，也凝聚了他們的智慧。在分析新教材的特點時，我不禁感嘆編寫者的匠心獨運和奇思妙想，我想孩子們用這樣的教材學習不僅能學到知識，相信也會變得會思考，懂創新。
小學一年級語文培訓心得體會范文（20篇）篇十四
一年級是學生入學的起點，規范培訓對于他們的成長十分重要。在經歷了一年級規范培訓后，我深深體會到了其重要性。以下將結合自己的經歷，分享一年級規范培訓的心得體會。
第二段：嚴格紀律的培養。
一年級規范培訓在嚴格紀律方面給了我很大的影響。我們被要求按時到校并做好自己的事情，不得遲到或早退。在課堂上，老師規定了固定的坐姿和注意力集中的要求。這些嚴格的紀律規定讓我養成了良好的習慣，提高了我的自律能力。我學會了守時、守紀律，養成了良好的學習習慣。
第三段：良好的學習態度與行為規范。
一年級規范培訓還強調了良好的學習態度與行為規范。在培訓期間，老師教會了我們如何正確地聽講、提問和回答問題。在課堂上，我們學會了主動思考，敢于表達自己的觀點。培訓課程中，老師還教給了我們如何禮貌待人、合作學習等社交技巧。通過這些學習，我懂得了如何與同學友好相處，互幫互助。
第四段：積極參與課外活動。
除了課堂上的學習，一年級規范培訓還鼓勵我們積極參與課外活動。在這期間，我們參觀了博物館、植樹活動和實驗等，這些活動拓寬了我們的視野，增長了知識。而且，課外活動也培養了我們的團隊合作精神和社交能力，使我們在學校生活中更加豐富多彩。
第五段：結語。
通過一年級的規范培訓，我收獲了許多。我意識到紀律的重要性，養成了良好的學習習慣。我學會了正確待人接物，培養了團隊合作意識。這些都將對我未來的學習和生活產生積極的影響。我相信，只要我在以后的學習和生活中堅持一年級規范培訓的要求，我一定能取得更大的進步。
小學一年級語文培訓心得體會范文（20篇）篇十五
本學期，我擔任了一年級3班的班主任以及本班的語文教學工作。下面將本學期的教學工作作如下總結：
作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養，我班大部分學生都能養成良好的學習習慣。
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書等方面作了努力。
(一)注重漢語拼音知識的掌握：
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我就經常與有經驗的老師交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，經常引導學生對已學拼音知識活學活用。
(二)抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現其文化素養。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書上給學生做一個很好的示范。其次，從習慣方面要求學生養成良好的寫字習慣。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
(三)抓好讀書訓練。
我感到如何讓學生能從“閱讀”變為“悅讀”是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。
開學初在學校領導的要求下，我不斷加強學習，由于我剛剛走上教學崗位，對一切都是現學現用，所以我就努力學習，課前認真備好每一堂課，努力鉆研教材，具備學生，又備教材，不斷提高自身的業務水平，努力提高自身的教課藝術，向40分鐘要質量。
經過我的努力，我所任的語文科取得了可喜的成績。
1、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，多向其他老師學習。
2、對學困生的關注不夠。雖然本次期末考試學生成績較好，但是班上還有一些學生的基礎知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。
小學一年級語文培訓心得體會范文（20篇）篇十六
暑假是孩子們放松心情、增長知識的好時機。為了給孩子們提供更多的學習機會和豐富多樣的教育體驗，很多家長選擇讓孩子參加一年級暑假培訓。我也跟隨父母的決定參加了這次培訓，通過一個暑假的學習，我收獲頗豐，樂趣和感悟并存。
首先，參加一年級暑假培訓讓我感受到了學習的樂趣。培訓班提供了豐富的學習內容，涵蓋了語文、數學、英語等多個科目，并且通過有趣的教學方式，讓我對學習產生了濃厚的興趣。例如，在語文課上，老師們用聽故事、看圖書的方式幫助我們學習字詞，同時還組織了趣味寫作比賽，讓我們通過寫作來表達自己的想法和感受。這樣的學習方式使我感到學習可以很有趣，我開始主動積極地投入到學習當中。
其次，參加一年級暑假培訓提高了我的學習能力。在培訓班里，每天都有專門的時間用來完成作業和提問問題。老師們耐心地解答我們的疑惑，并給予了充分的指導和幫助。我發現，在這樣的學習環境中，我的學習能力得到了極大的提升。我學會了更有條理地完成作業，更好地思考問題和解決問題。例如，在數學課上，老師教給了我們很多解題技巧和方法，讓我對數學有了更深入的理解。這讓我在學習中更加得心應手，達到了事半功倍的效果。
此外，參加一年級暑假培訓還讓我養成了良好的學習習慣。培訓班每天都會要求我們按時到校，按時上課，就餐和午休都有規定的時間。這樣的規矩讓我養成了良好的時間觀念。同時，培訓班的教學環境也很安靜、整潔，我們需要自己保持教室的整潔和衛生。這樣的環境要求讓我逐漸養成了整理書包、整理課桌的好習慣。這些習慣對我的學習和生活都有了很大的幫助，讓我更加自律和有條不紊。
最后，參加一年級暑假培訓讓我明白了學習的目的和意義。之前，我對學習的認識還比較淺薄，只是為了應付考試和獲得好成績。但在培訓班的學習中，我逐漸明白了學習的目的是為了獲取知識和提升自己的能力。通過學習，我可以更好地了解這個世界，增加自己的見識，為將來的發展打下堅實的基礎。學習不僅僅是為了成績，更是為了自己的人生。
在一年級暑假培訓的學習過程中，我既享受到了學習的樂趣，又提高了學習能力，還養成了良好的學習習慣，并且明白了學習的目的和意義。這次培訓給了我一個寶貴的機會，讓我在暑假里充實自己，不僅為新學期的學習打下了堅實的基礎，還培養了我對學習的興趣和自信心。我相信，通過這次培訓，我將能夠在學習中取得更好的成績，并為自己的人生奠定更加美好的未來。
小學一年級語文培訓心得體會范文（20篇）篇十七
教材在識字教學方面充分體現了讓學生自學，用多種方法思考、記憶、分析字形的思想，培養學生自主識字能力。放手讓學生自己思考、自己發現問題，想辦法解決問題。這樣不僅激發了學生識字的興趣，對字形的.記憶也會更加扎實牢固，還可以從中摸索體會漢字的構字規律。
在一年級的識字教學中我覺得可以這樣做：先引導學生觀察情境圖，讓他們產生讀書的欲望，在反復朗讀中掌握生字讀音、認識字形。
二、在輕松愉快的學習中突破字形難點。
剛剛入學的孩子年齡小，注意力不集中，易于疲勞?！缎抡n標》提出，培養學生對漢字以及漢字學習的態度和情感，有主動識字的愿望，初步感受漢字的形體美。所以，教學時要采用多種方式方法，激發學生興趣，讓他們在興趣盎然中邊玩邊學。這樣，在充分調動學生無意注意的同時也促使其有意注意的發展。并且老師要為解決困難創設情境，以促使學生思維靈活、有創造性地發展。
學無止境，人要活到老，學到老。教師只有具備這種精神，才能給學生無窮的知識，這樣的教師才是合格的教師。時代在進步，知識也在不斷地更新。一個教師在知識上戰勝不了學生，那你拿什么在他們的心中立足呢?總之，教師要不斷地更新菜品，澆肥。你才可能保住自己的菜園子。
小學一年級語文培訓心得體會范文（20篇）篇十八
作為一位剛剛接觸廚藝的新手，我很慶幸在一年級時參加了廚師培訓課程。在這次課程中，我獲得了許多重要的知識和技能，這不僅幫助我在廚房里變得更加自信，還讓我拓寬了視野，開闊了人生的道路。
第二段：課程內容。
這個培訓課程涵蓋了各種各樣的主題，從基礎烹飪技巧到更高級的料理準備，從營養學到衛生和安全?！吧?、香、味、形”是烹飪的四個關鍵因素，我們學習了如何在廚房里以這四個因素為基礎來創造美食。在課上，我們也學習了如何使用各種廚房器具和電器，如何處理食材，如何制作湯、沙拉和主菜等等。
第三段：課堂體驗。
這個培訓課程不僅僅是關于學習廚藝，也是關于傾聽教師的經驗之談，分享廚藝技巧和組織團隊工作。每個學生都有機會去參與其中，負責烹飪不同的菜肴并分享自己的經驗。所有人都有機會成為團隊的一分子。在我們的課堂中，每個人都能夠感受到自己的重要性，這讓我感到非常開心。
第四段：培訓帶來的好處。
這個課程帶來了許多好處。首先，我在廚房里更加自信和自主，不再依賴外賣，能夠獨立地烹飪食物。其次，由于我學習了如何鑒別食材，我現在更加關注我的膳食健康和衛生安全。培訓讓我意識到了食品安全和衛生的重要性，我現在更加注重這些方面。最后，我現在能夠邀請朋友和家人來參加我的聚會，為他們提供美食和歡樂。
第五段：總結。
在一年級期間參加廚師培訓，幫助我在很多方面變得更加自信和掌握技能。我將這個課程作為我成長和學習的重要經歷之一。我相信，我的未來將充滿機遇，這個課程為我開拓了新的道路，讓我更加愿意去嘗試新事物。學生在課堂里所獲得的品質和技能，將會伴隨他們成長并改變他們的生活。
小學一年級語文培訓心得體會范文（20篇）篇十九
7月1日至3日，我參加了部編本人教版新教材培訓，通過培訓讓我對新教材有了更深的理解?；貋砗蠼Y合自己的實際情況重新翻閱教材，認真思考了如何利用好教材有效的教學。
1．新教材中添加了很多的插圖，圖片類型豐富，一方面可以提高孩子們的學習興趣，加強幼小銜接，另一方面也是對學生美感的陶冶。
2．新教材的課程調整為先識字再學拼音，這也是幼小銜接的表現，同時也體現了識字的重要。
3．新教材中增加了一個新的板塊《和大人一起讀》，將課外閱讀納入了課程中，引導學生要大量閱讀，讓孩子養成閱讀的好習慣，并能通過不同形式的讀從而愛上閱讀。
1．利用好圖片，增加教學趣味性。
編者針對每一課的內容都精心挑選了插圖，而作為我們一線的教師更應該利用好這些插圖。例如《日月水火》的插圖，通過實物以及象形文字這些直觀的表象來識字，既符合現階段孩子的思維方式又可以通過圖片提高他們的識字興趣。聽故事是孩子們最喜歡的活動，在拼音的教學中我們就可以利用課文中的插圖，給孩子們講故事，引導高能力的學生自己編故事。在課文教學方面，插圖可以提高學生的興趣，也可以幫助他們來理解課文內容，比如《雪地里的小畫家》將每個動物的腳印直觀地呈現出來，有助于孩子們的理解。
2.明確教學的目標，有的放矢。
對于每一板塊的教學，都要有明確的目標，不做無用功，不給孩子增加負擔。拼音板塊，要明確拼音是識字的工具，是學習普通話的工具，在教學中我們不能增加拼音的.難度，學生只要能正確的拼讀拼音，標準的發音，能通過拼音識字，就達到了我們教學的目標。寫字要重視漢字的占格、筆畫、筆順的教學。通過教師示范、學生練習、好的作品展示、學生練習等環節逐步提高他們的興趣，有效利用課堂時間練習。
3.以學生為主，將內容貼近生活。
學生是我們教學的中心，是學習的主體，我們要尊重兒童的天性，將我們的內容回歸兒童的生活創設真實的情境。例如口語交際一《我說你做》，游戲是兒童生活中不可缺少的部分，通過真實的游戲環節孩子明白發指令的人要大聲說，被別人聽到，其他人要認真聽?！逗痛笕艘黄鹱x》也是貼近生活的表現，這部分內容我們課堂中涉及較少，但是要讓學生分享他們和大人一起讀的成果，在分享中回味閱讀的快樂，愛上閱讀。
為了充分發揮教研員的研究、指導、服務職能，我給自己制定了如下學習研究計劃：
1.認真研讀教材，正確把握教材的線索；
2.研究新舊版教材的區別，更新教育教學理念；
3.深入課堂一線，探索科學有效的教學方式；
4.指導一線教師了解新教材，調整教法；
5.勤積累、勤反思，養成分析研究整理的習慣。
小學一年級語文培訓心得體會范文（20篇）篇二十
一年級是孩子們學校生活的開端，這也意味著他們進入了一個全新的學習階段。除了必修的語數外，藝術課程對于孩子的成長也非常重要。在過去的一年里，我參加了一門藝術培訓課程，今天我將與大家分享我的學習心得和體會。
第二段：課程概述。
這門藝術培訓課程是由一位資深的藝術老師執教，課程內容以繪畫為主。通過學習各種繪畫技巧和藝術形式，學生們能夠增強自己的藝術敏感度，并且提高自己的創造力和想象力。在課堂上，老師不僅講解藝術知識，還會簡單描述藝術文化的歷史背景、重要人物和事件，并鼓勵學生們展示自己的作品。
第三段：學習挑戰。
在學習藝術的過程中，我面臨了一些挑戰。首先，手殘的我并不善于畫畫，每次在課堂上嘗試新的技巧時都會感到非常困難。但幸運的是，通過不斷地練習和及時地接收教師的指導，我的畫作逐漸變得更加完美。
第四段：學習成果。
通過一年的藝術培訓，我獲得了許多意想不到的成功。我成功地用筆畫出了很多美麗的風景、動物和人物。在老師的鼓勵下，我開始創造自己的藝術作品，并在公共展示中展示自己的才華。我甚至參加了全校范圍內的繪畫比賽，并獲得了優異的成績。
第五段：對未來的展望。
在藝術培訓的過程中，我不僅僅學到了繪畫技巧，更加重要的是我發現了藝術的樂趣和意義。藝術不僅僅是為了追求藝術造詣，更重要的是通過藝術的方式，更好地理解和感受世界。我深深地知道，藝術有著不可替代的價值，因此我會繼續努力學習藝術，并通過藝術繼續為我自己和我所在的世界做出貢獻。
結論。
通過一年的藝術培訓，我意識到藝術對我人生的重要性，我將繼續努力地學習藝術，并通過藝術的形式來創造自己的生活。我相信，我們每個人都應該通過藝術來探索自己的內心世界，發現我們所屬的世界的美麗和價值。