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    幼兒園紙教案(熱門20篇)

    時間:2025-05-28 作者:書香墨

    幼兒園教案的編寫需要教師具備一定的專業(yè)知識和教學技能,同時也需要不斷學習和更新。這里有一些幼兒園教案的樣本,可以為教師們提供一些編寫教案的思路。

    幼兒園紙教案(熱門20篇)篇一

    1、會用牙刷沾顏料刷畫。

    2、能添畫花莖和葉子。

    3、體驗用牙刷作畫的樂趣。

    4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。

    5、根據色彩進行大膽合理的想象。

    1、彩色卡紙、各色顏料。

    2、牙刷每組5份、抹布,圓片每組若干。

    會用牙刷沾顏料刷畫花。

    能添畫花莖和葉子。

    一、談話導入。

    1、交流分享:你們看見過牙刷嗎?

    2、牙刷可以干什么用?(幼兒自由交流)

    二、欣賞范例。

    1、今天我們要用牙刷來畫畫。

    2、出示五彩花范例:它是什么樣子的?這幅畫就是用牙刷畫的。

    三、觀察作畫材料,了解畫五彩花的步驟和方法。

    1、先把圓片粘貼在紙上當花的花芯。

    2、用牙刷沾顏料刷在花芯周圍當花瓣。

    4、選擇另一顏色,用同一方法畫花朵。

    5、等整個畫面畫滿后,用棉簽或排筆畫花的葉子和花莖。

    四、幼兒操作。

    1、幼兒動手操作,老師巡回指導。

    2、老師提醒幼兒注意衛(wèi)生,互相謙讓。

    五、講評幼兒作品,讓幼兒感受成功。

    1、幼兒展示作品。

    2、講評有創(chuàng)意的作品,花朵排列的位置等。

    作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

    幼兒園紙教案(熱門20篇)篇二

    1、樂意模仿猴子動作,感知猴子的不同動態(tài)特征。

    2、能從不同角度觀察感知猴子的頭部特征,并自主探索建構方法。

    3、能大膽說出自己的建構想法,體驗建構的快樂。

    重點:大膽建構表現猴子的不同動態(tài)

    難點:自主探索猴子頭部的建構方法

    活動準備:

    物質:花果山場景布置、猴子玩偶;球體、橢球體半成品、雪花片;音樂;

    經驗:認識猴子;有建構雪花片的經驗。

    1、聽音樂,欣賞老師表演,感知猴子的外形特征。

    (1)教師模仿演示猴子的各種動作,提問:猜猜這是什么動物?

    (2)幼兒猜測動作含義并模仿:猜猜猴子在干什么?你怎么知道的?能學一學嗎?鼓勵幼兒能清楚地表述并大膽模仿猴子的動態(tài)。

    2、觀察玩偶,感知猴子的頭部特征,并交流討論。

    (1)自由交流:猴子頭我們可以用什么方法

    3、幼兒自主建構表現。

    (1)介紹場景“花果山”。

    孫悟空正在召集花果山的小猴子們玩游戲,你能幫他找來小猴子嗎?

    (2)幼兒建構表現,能表現出猴子的動態(tài)。及時引導幼兒發(fā)現問題,嘗試解決問題。

    4、交流、分享建構作品。

    (1)集體參觀“花果山”,自由交流。

    教師:“你最喜歡花果山的哪只猴子?說說你最喜歡它的地方?”

    (2)交流分享在建構中遇到的困難,提升幼兒建構經驗。

    教師:“在建構中你遇到了什么困難?是怎樣解決的?”

    活動延伸:鼓勵幼兒嘗試建構表現森林里的其他動物。

    幼兒園紙教案(熱門20篇)篇三

    活動目標:

    1、探索用扭扭棒組合制作各種物體,認識扭扭棒能夠隨意造型的特點。

    2、能用繞、彎、扭等不同方法探索用圓圈制作花朵,發(fā)展幼兒動手造型能力。

    3、體驗活動成功的快樂。

    各色扭扭棒四筐、幼兒剪刀人手一把、課件、輕音樂、幼兒操作背景2幅。

    一、直接導入

    師:今天呀我是一個魔術師,給大家變一個魔術,想不想看?變變變,變出什么來了?

    師:請小朋友在座位上試一試。

    二、幼兒第一次嘗試(音樂)

    1、提問:你們剛剛用扭扭棒做了什么?你是用什么方法做的?幼兒回答(邊說教師變總結)

    三、第二次嘗試在圓圈上變花朵(音樂)

    師:剛才我們用一根扭扭棒就變出這么多東西,但是變得最多的是一個圈圈,那我又要來變魔術咯?。ń處熓痉队脠A圈變小花)

    師:誰看見我是怎么變的了?請你上來說一說試一試。

    師:你們想不想試一試?后面有4張桌子,桌子上有顏色、長短不一樣的扭扭棒,等一會請每一張桌子上坐5個小朋友,然后開始做。

    教師指導:用剛才扭一扭、繞一繞、折一折的方法用幾根扭扭棒一起來做。做好了就放到前面大大的展板上來。

    四、欣賞其他作品

    師:小朋友們都做好了,請你來說一說,你做了什么,怎么做的?

    幼兒園扭扭棒教案,幼兒很喜歡自己動手制作一些簡單的東西,扭扭棒就是其中比較簡單的一種手工材料,幼兒可以利用扭扭棒制作各種各樣的東西,充分發(fā)揮幼兒的想象力。

    幼兒園紙教案(熱門20篇)篇四

    1、給第一次活動的圖畫涂上顏色,完成作品。

    2、通過活動進一步培養(yǎng)幼兒涂色塊的能力,增強美感。

    第一次的作品、油畫棒、范例。

    一、導如活動,引起幼兒活動的興趣

    教師:上次我們畫了各種京劇臉譜,可是還沒有涂上好看的顏色,先來看老師畫的各種臉譜,你們說好看嗎?你們知道我是怎樣畫出來的嗎?想不想使你們的京劇臉譜也畫得和老師一樣好看?幼兒討論。

    二、教師示范,幼兒學習涂色

    涂色的時候可以橫著拿油畫棒,使筆傾斜,這樣涂色起來又快又好,教師用粉筆示范,幼兒學習,涂色時先涂淡的顏色,如黃色,藍色,再涂容易臟的顏色:黑色。這樣就不易弄臟畫面。

    三、布置作業(yè),幼兒活

    要求幼兒先涂淺色,再涂深色,畫線條要按照一個方向,均勻,形成一個很好看的色塊,涂好的顏色注意不用手碰到,避免弄臟,保持桌面整潔。

    四、幼兒作業(yè),教師巡回指導

    輔導幼兒按照教的方法涂上好看的顏色,使畫的臉譜有個種顏色,像戲劇里的一樣漂亮,比一比誰涂的臉譜最好看,最干凈。哪一個桌子最整潔,桌面上沒有顏色的,輔導能力較差的幼兒完成作品。

    五、講評小結,結束活動

    美化我們的教室。

    幼兒園紙教案(熱門20篇)篇五

    1、知道成語故事的名稱、角色和主要情節(jié)。

    2、初步理解故事的內容,了解成語所蘊含的意義。

    3、感受成語故事的趣味性,喜愛成語故事。

    1、《對牛彈琴》的視頻

    2、牛、七弦琴的圖片

    1、談話導入:

    師:你們認識它嗎?(出示牛圖)你認識它嗎?(出示七弦琴的圖片)

    2、欣賞視頻動畫,回答問題

    (1)故事的名字叫什么?

    (2)故事里你聽到了誰?

    (3)牛能聽懂琴聲嗎?

    師小結:做事情要分清楚對象

    附:故事 對牛彈琴

    戰(zhàn)國時代,有一個叫公明儀的音樂家,他能作曲也能演奏,七弦琴彈得非常好,彈的曲子優(yōu)美動聽,很多人都喜歡聽他彈琴,人們很敬重他。

    公明儀不但在室內彈琴,遇上好天氣,還喜歡帶琴到郊外彈奏。有一天,他來到郊外,春風徐徐地吹著,垂柳輕輕地動著,一頭黃牛正在草地上低頭吃草。公明儀一時興致來了,擺上琴,撥動琴弦,就給這頭牛彈起了最高雅的樂曲《清角之操》來。老黃牛在那里卻無動于衷,仍然一個勁地低頭吃草。

    公明儀想,這支曲子可能太高雅了,該換個曲調,彈彈小曲。老黃牛仍然毫無反應,繼續(xù)悠閑地吃草。

    公明儀拿出自己的全部本領,彈奏最拿手的曲子。這回呢,老黃牛偶爾甩甩尾巴,趕著牛虻,仍然低頭悶不吱聲地吃草。

    最后,老黃牛慢悠悠地走了。換個地方去吃草了。

    公明儀見老黃牛始終無動于衷,很是失望。人們對他說:"你不要生氣了!不是你彈的曲子不好聽,是你彈的曲子不對牛的耳朵啊!"最后,公明儀也只好嘆口氣,抱琴回去了。真是自找沒趣。

    幼兒園紙教案(熱門20篇)篇六

    1、通過識字,激發(fā)幼兒主動探索漢字知識的愿望,產生學習漢字的興趣。

    2、鍛煉幼兒積極思索,大膽發(fā)言,勇于在人前表現自我的能力。

    1、“小泡泡找媽媽”教育一套。

    2、英語磁帶一盤、呼啦圈四個。

    (一)識字:《小泡泡找媽媽》;

    1、教師出示“迷宮圖”,講情景:“小泡泡找不到媽媽了,他很著急,小朋友你們能幫幫他嗎?”

    2、教師講解玩法:支色子,挑戰(zhàn)回答問題。答對了,小泡泡就往前走色子上顯示的步數。

    3、帶領幼兒做。

    (二)識字:《識字律動》;

    1、教師講解規(guī)則:老師放音樂,小朋友在呼啦圈周圍跑,音樂一停,就走進附近的圈中,老師說圈前的字卡內容,這個圈內的小朋友回到座位中。

    2、帶領幼兒做。

    (三)活動總結:

    表揚積極參與的幼兒,鼓勵全班小朋友向他們學習,布置課下作業(yè)。

    幼兒園紙教案(熱門20篇)篇七

    1、認識洋花蘿卜,知道其主要特征和對人身體的好處。

    2、通過觀察、交流、品嘗了解洋花蘿卜的特點。

    3、愿意講述把自己的觀察發(fā)現,喜愛洋花蘿卜。

    活動準備。

    1、幻燈片-蘿卜。

    2、洋花蘿卜、記錄紙、刀,兔媽媽的標志牌。

    3、洋花蘿卜人后一個洗凈切好的生洋花蘿卜,糖、醋、小盤子、調羹。

    活動過程。

    一、導入,認識洋花蘿卜。

    1、今天,兔媽媽給小朋友帶來一件小禮物,看看,這是什么呀?(小蘿卜)。

    2、它其實有一個好聽的名字,叫洋花蘿卜。

    3、你們和它打個招呼吧!

    二、觀察洋花蘿卜,感知蘿卜的外形特征。

    1、教師:請你們想看看洋花蘿卜到底長得是什么樣子嗎?

    每個小朋友可以拿一個,可以摸一摸,看一看,聞一聞哦!

    (幼兒觀察,發(fā)現)。

    2、誰來告訴我,你看到的洋花蘿卜是什么樣子的?

    (顏色,形狀,味道)。

    (1)形狀:圓圓的扁扁的顏色:紅色的。

    (2)摸摸它們的皮有什么感覺?(滑滑的)。

    (3)咦!洋花蘿卜上面是什么呀?(葉子)。

    (4)誰能告訴我,洋花蘿卜的葉子是什么樣子的?

    (綠綠的)。

    追問:葉子什么形狀?只有一片葉子嗎?引導:長長的,有很多。

    3、洋花蘿卜下面的這是什么?(根)。

    教師:洋花蘿卜的根長得是什么樣子的?(細細的,長長的,上面有很多小的毛毛)。

    其實,這些根上的毛毛就是根須呢!

    4、教師小結洋花蘿卜的外部特點。

    的葉子,還有一條像小尾巴似的細細的根呢!!

    三、觀察探究洋花蘿卜肉的特點。

    1、誰知道洋花蘿卜里面是什么樣子的呢?(請個別幼兒講述)。

    2、幼兒猜測。

    教師:你們猜一猜,蘿卜里面的肉到底是什么顏色的?

    3、教師出示記錄表,記錄幼兒的猜測。(根據幼兒的回答涂色)。

    洋花蘿卜圖片。

    4、教師小結:原來我們看到的這紅紅的是洋花蘿卜的皮,切開洋花蘿卜我們能看到白白的肉。

    四、品嘗蘿卜。

    1、幼兒品嘗生洋花蘿卜,講述自己品嘗中的發(fā)現?

    (1)你們誰吃過洋花蘿卜呀?是什么味道的呢?(請個別幼兒講述)。

    (2)洋花蘿卜吃起來到底是什么味道的呢?

    兔媽媽請你們嘗一嘗,把你們的發(fā)現告訴大家。

    (3)幼兒品嘗。

    (4)誰來告訴我,洋花蘿卜到底是什么味道的?

    (脆脆的,有些辣,有水分,有點甜)。

    (5)你們吃過洋花蘿卜做的菜嗎?

    2、幼兒品嘗糖醋洋花蘿卜,講述自己品嘗中的發(fā)現。

    你們嘗一嘗看看有什么不一樣。

    (2)幼兒品嘗。

    (3)涼拌糖醋楊花蘿卜好吃嗎?是什么味道的?

    五、介紹洋花蘿卜的營養(yǎng)及對人身體的好處。

    教師:其實楊花蘿卜最喜歡春天,這個季節(jié)它生長的最快,味道最好!!

    洋花蘿卜有很多的吃法,可以做湯,涼拌,紅燒,都可以呢!我們也可以讓爸爸媽媽。

    做一些洋花蘿卜的菜,看看吃起來有什么不一樣的感覺哦!

    幼兒園紙教案(熱門20篇)篇八

    1、了解地震波的傳播特征及其在劃分地球內部圈層方面的運用。

    2、掌握地球內部圈層的劃分和內部圈層的界限、厚度、物理性狀等。

    3、掌握地球外部圈層的組成和特征。

    4、通過歸納、總結、對比地球內部各層的特點,使學生形成綜合歸納等思維能力。

    二、過程與方法

    1、通過讀圖訓練,提高讀圖、析圖能力,明確地震波和地球內部圈層的關系,地殼與巖石圈、軟流層的位置關系等。

    2、聯系實際,結合圖示,了解各圈層的特征。

    三、情感、態(tài)度和價值觀

    1、學會用一分為二的方法看待問題、分析問題,樹立正確的辯證唯物主義觀。

    2、使學生了解地球的圈層構造,從宏觀上認識全球的整體面貌,形成地球系統觀和責任感,增強環(huán)境及保護意識。

    1、地震波的波速以及地震波的傳播特點,區(qū)別橫波與縱波。

    2、地球內部圈層劃分實況及各層主要特點。

    3、地球外部圈層的組成和特征。

    1、兩種地震波的傳播特征及其在地球內部圈層研究中的運用。

    2、地球各圈層的物質組成和主要特點。

    《1.4地球的圈層結構》知識拓展

    課內知識補充

    1、縱波(pwave)和橫波(swave):我們最熟悉的波動是觀察到水波。當向池塘里扔一塊石頭時水面被擾亂,以石頭入水處為中心有波紋向外擴展。這個波列是水波附近的水的顆粒運動造成的。然而水并沒有朝著水波傳播的方向流;如果水面浮著一個軟木塞,它將上下跳動,但并不會從原來位置移走。地震運動與此相當類似。我們感受到的搖動就是由地震波的能量產生的彈性巖石的震動。巖石,受到打擊,會產生兩類彈性波從源向外傳播。一種縱波(pwave)是質點震動方向與地震波傳播方向平行的地震波.另一種橫波(swave)是質點震動方向與地震波傳播方向垂直的地震波。

    2、地震:地震主要是構造地震,它是由于地下深處巖石破裂、錯動把長期積累起來的能量急劇釋放出來,以地震波的形式向四面八方傳播出去,到地面引起的房搖地動。

    地震波發(fā)源的地方,叫作震源。震源在地面上的垂直投影,叫作震中。震中到震源的深度叫作震源深度。通常將震源深度小于70公里的叫淺源地震,深度在70-300公里的叫中源地震,深度大于300公里的叫深源地震。破壞性地震一般是淺源地震。如1976年的唐山地震的震源深度為12公里。

    世界兩大地震帶:環(huán)太平洋地震帶:分布在太平洋周圍,像一個巨大的花壞,把大陸與海洋分隔開來。地中海-喜馬拉雅山地震帶:從地中海向東,至印度尼西亞、至堪察加。

    3、地殼厚度變化的規(guī)律:地球大范圍固體表面的海拔較高,地殼越厚;海拔越低,地殼越薄。大陸地殼是雙層結構,上層是硅鋁層,下層是硅鎂層,大洋地殼往往是單層結構,硅鋁層很薄,甚至缺失。地殼厚度的不均和硅鋁層的不連續(xù)分布狀態(tài),是地殼結構的主要特點。

    《1.4地球的圈層結構》學習指導

    課文學習

    地球的內部圈層

    地球內部的結構,無法直接觀察。到目前為止,關于地球內部的知識,主要來自對地震波的研究。當地震發(fā)生時,地下巖石受到強烈沖擊,產生彈性震動,并以波的形式向四周傳播。這種彈性波叫地震波。地震波有縱波(p波)和橫波(s波)之分。縱波的傳播速度較快,可以通過固體、液體和氣體傳播;橫波的傳播速度較慢,只能通過固體傳播。縱波和橫波的傳播速度,都隨著所通過物質的性質而變化。

    從地球內部地震波曲線圖上,可以看出地震波在一定深度發(fā)生突然變化。這種波速發(fā)生突然變化的面叫做不連續(xù)面。地球內部有兩個明顯的不連續(xù)面,一個在地面下平均33千米處(指大陸部分),在這個不連續(xù)面下,縱波和橫波的傳播速度都明顯增加,這個不連續(xù)面叫莫霍界面;另一個在地下2900千米處,在這里縱波的傳播速度突然下降,橫波完全消失,這個面叫古登堡界面。

    以莫霍界面和古登堡界面為界,可以將地球內部劃分為地殼、地幔和地核三個圈層。

    地殼和上地幔頂部(軟流層以上),由堅硬的巖石組成,合稱為巖石圈。

    地球的外部圈層

    地球的外部圈層包括大氣圈、水圈、生物圈等,這些圈層之間相互聯系、相互制約,形成人類賴以生存和發(fā)展的自然環(huán)境。

    大氣圈包圍著地球,是由氣體和懸浮物組成的復雜系統,它的主要成分是氮和氧。它是地球自然環(huán)境的重要組成部分。

    水圈是由地球表層水體構成的連續(xù)但不規(guī)則的圈層。它包括地表水、地下水、大氣水、生物水等。水圈的水處于不間斷的循環(huán)運動之中。

    生物圈是地球表層生物及其生存環(huán)境的總稱。它占有大氣圈的底部、水圈的全部和巖石圈的上部。它是大氣圈、水圈和巖石圈相互滲透、相互影響的結果。

    幼兒園紙教案(熱門20篇)篇九

    2、指導幼兒復述人物的對話,學習使用"對不起,沒關系"等禮貌用語。

    指導幼兒復述人物的對話

    學習使用"對不起,沒關系"等禮貌用語。

    掛圖故事磁帶頭飾

    一、組織部分(略)

    二、基本部分

    1、引入教學:小朋友們,我們上節(jié)課學習的故事叫什么名字?故事中有誰?

    2、幼兒邊看掛圖邊聽錄音提問:小鼴鼠一共挖了幾次?每次都遇到誰?

    3、請部分幼兒嘗試講故事教師進行重點語句的強調:"對不起,我吵醒了你"。 "沒關系"、"我在冬眠,等到明年春天我才能醒來。"

    4、表演故事請四名幼兒分別扮演鼴鼠、蛇、刺猬、小螞蟻,表演故事,要求幼兒能準確復述掉動物的話。(讓大部分幼兒參與活動)

    三、結束部分

    故事里的小鼴鼠真有禮貌,小動物們都喜歡它,老師也喜歡這個有禮貌的小鼴鼠,希望小朋友們都做有禮貌的孩子,回家把這個故事講給爸爸媽媽聽。

    幼兒園紙教案(熱門20篇)篇十

    1、了解過春節(jié)的多種風俗習慣,運用多種材料進行制作, 感受合作的的快樂。

    2、體驗過節(jié)的喜慶氛圍。

    環(huán)境布置:活動室布置成喜慶的氛圍(鞭炮、燈籠、春聯等)

    孩子們收集的各種有關春節(jié)習俗的資料

    寒假剛結束,孩子們還沉浸在過新年的氣氛中,有的孩子一來幼兒園就說,“老師,媽媽帶我上超市去,超市里真熱鬧,都吊滿了鞭炮” 有的說,“我媽媽給我買了新衣服。”有的說:“有許多客人到我家做客?!彪S著他們的話題,另外的孩子參與了話題討論,我想,我們剛過完一個春節(jié),春節(jié)又是我們中華民族的傳統節(jié)日,在我們周圍也到處是喜氣洋洋。對孩子來說也是非常熟悉,來源于他們的生活經驗。

    于是我就從孩子對生活的感受和體驗切入,和他們一起去探究身邊的事物和現象,同時也讓孩子的認知在生活化的情景中得到發(fā)展,形成積極的情感態(tài)度,讓孩子們體驗到春節(jié)的快樂,知道自己又大一歲了,所以預設了“喜氣洋洋過春節(jié)”這一主題活動。在活動的過程中,我主要從介紹自己收集有關春節(jié)的資料、小制作、分享交流等環(huán)節(jié)入手,來加深幼兒對春節(jié)的認識與了解,感受過春節(jié)的喜悅。

    春節(jié)是小朋友最開心、最快樂的時刻,也是我國人民最喜慶的日子。本次活動!

    幼兒園紙教案(熱門20篇)篇十一

    1、對滾動的物體發(fā)生興趣,發(fā)現滾動物體的形狀特征。

    2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關系。

    活動準備方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。

    活動過程。

    一、幼兒自由操作材料,發(fā)現滾動物體的形狀特征。

    1、出示一圓形物體,操作滾動。

    教師:小朋友,這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會滾動呢?

    (幼兒自由發(fā)言)。

    2、幼兒自由選擇物體,進行實驗操作。

    3、教師幼兒共同總結實驗結果。

    (1)你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會滾動呢?

    (2)引導幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現、新問題。

    教師:小朋友,在玩的時候,你還發(fā)現了什么問題?

    (啟發(fā)式提問:它們滾得一樣嗎?有什么不同?)。

    二、幼兒再次自由造作材料,探索圓形物體滾動軌跡的不同。

    教師:為什么有的物體滾一下不動了,有的能滾很遠。有的可以到處滾,有的卻朝一個方向滾。為什么有的滾得很直,有的會拐彎。

    三、幼兒再次操作材料,探索滾動軌跡與物體形狀之間的關系。

    1、幼兒自由選擇材料進行實驗操作。

    2、幼兒表達自己的想法:為什么物體滾動的軌跡不同。

    3、教師操作兩種不同的形狀的物體,驗證幼兒猜想。

    一次性紙杯滾不直是因為兩頭粗細不一樣。

    四、幼兒滾動自己身體。

    小朋友,我們的身體也會滾動,大家一起試一試。

    幼兒園紙教案(熱門20篇)篇十二

    1、欣賞蒙德里安的代表作品,觀察其中的線條和色塊,領略格子畫的特點和含義。

    2、能利用格子畫的特點去設計物品。

    3、喜歡參加藝術活動,能大膽表現自己的情感和體驗。

    1、白紙,蠟筆,黑色構線筆

    2、蒙德里安的名畫(課件制作)

    3、爵士音樂

    1出示蒙德里安作品《紅、黃、藍的構成》引導幼兒觀察畫中的線條和色塊。

    提問:你們看見了圖畫上有什么?哪些顏色構成?

    2.出示第二幅作品紐約城市

    1、你們知道剛才的《紅、黃、藍的構成》是誰畫的嗎

    1、你們還想不想看看畫家的作品呀?出示蒙德里安作品《百老匯的爵士樂》

    2、提問:你從這幅畫里看到了什么?你感覺畫家他在畫什么呢?

    這幅畫的名字叫做《百老匯的爵士樂》你們知道什么叫爵士樂嗎?

    3、欣賞音樂《爵士樂》。

    4、簡單小結:畫家蒙德里安用繪畫的形式來表現出了百老匯中的音樂。

    欣賞作者的其他一些作品。

    今天我們欣賞了蒙德里安的作品,那我們學一學蒙德里安的風格,繪畫一幅美麗的格子畫

    幼兒園紙教案(熱門20篇)篇十三

    1、認識元宵節(jié)及花燈,并初步感受民俗曲風。

    2、通過肢體造型、樂器感應重音。

    3、讓幼兒了解元宵節(jié)的由來,感受節(jié)日歡樂的氣氛,一起歡度節(jié)日。

    4、樂于參與節(jié)日的活動。

    音樂cd,cd播放機。

    花燈圖片,鼓、打棒。

    通過肢體造型、樂器感應重音。

    1、暖身活動。

    師:今天老師帶你們逛燈會,讓我們聽著鼓聲踏著有序的節(jié)奏出發(fā)吧!(老師敲鼓,幼兒隨節(jié)奏的快慢邁著前進的步伐,每到結束部分,幼兒聽到重音的就做各種各樣的造型原地不動。)。

    2、認識元宵節(jié)和花燈。

    (1)談話(出示花燈圖片)。

    提問:你看到了什么樣的花燈?我們來學一學花燈的樣子吧?

    在哪里可以看到花燈呢?什么時候可以看到各種各樣的花燈?

    (2)小結:農歷正月十五日是元宵節(jié),夜晚小朋友提著燈籠外出,街道上張燈結彩,廟會上人山人海,非常熱鬧。

    3、肢體造型感應重音。

    (1)有一首曲子講的是元宵燈會的事情,讓我們一起來聽一聽吧!聽了這說曲子,讓幼兒說說自己的感受。

    拍子:拍腿感應拍子。

    重音:拍地板感應重音。

    (2)引導幼兒引用不同的肢體動作感應重音。

    (4)幼兒再次欣賞音樂,感應重音。

    (5)肢體造型。

    師:讓我們也變成一盞盞美麗的花燈吧!幼兒隨音樂的節(jié)拍快步走,在重音處,幼兒做各種花燈造型,老師拍照。

    4、樂器感應重音。

    (1)出示樂器并介紹名稱及用法。

    (2)樂器感應重音。

    拍子:打棒互敲。

    重音:鈴鼓。

    (3)幼兒輪換敲奏。

    5、結束。

    小朋友都表現得很棒!能準確找到重音。也能用樂器把它敲奏出來。請小朋友把樂器按順序收好吧!

    本教案基本參考教師用書。

    此活動的教學重點就是通過肢體造型和樂器感應重音。孩子們基本上達成我的預定目標,課堂氛圍很活躍,孩子們積極表現,意猶未盡。

    為了讓孩子們準確的感應重音,在第一環(huán)節(jié),我讓孩子聽著鼓聲踏著有序步伐前進,遇到重音時孩子任意做出造型,老師的敲鼓聲要有輕重之分,這樣孩子才能準確感應重音。

    孩子通過身體律動和樂器來感應重音,我通過提問讓孩子自己探索感應重音的方式,這樣可以滿足孩子的探索欲望和即興表演,這一點孩子做得很好,當孩子兩人合作通過擺花燈造型來感應重音的環(huán)節(jié),孩子沒有按老師的要求去完成,這是老師應該要求孩子按老師的指定方向,跟隨音樂的拍子前進,重音時擺出各種各樣的造型。總的來說,孩子的課堂氛圍很活躍,積極參與游戲,教師要注意的就是每次聽音樂之前,老師都要提出要求,語言簡單明了。

    小百科:元宵節(jié),又稱上元節(jié)、小正月、元夕或燈節(jié),為每年農歷正月十五日,是中國春節(jié)年俗中最后一個重要節(jié)令。元宵節(jié)是中國與漢字文化圈地區(qū)以及海外華人的傳統節(jié)日之一。正月是農歷的元月,古人稱夜為“宵”,所以把一年中第一個月圓之夜正月十五稱為元宵節(jié)。

    前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為一位幼兒園教師,我們希望能讓小朋友們學到更多的知識,為了更好的學習,一般教師都會在授課前準備教案,有了教案,在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。那么,你知道的幼兒園教案要怎么寫呢?下面是88教案網小編精心收集整理,為您帶來的《幼兒園大班懂得謙讓教案》,僅供參考,大家一起來看看吧。

    幼兒園紙教案(熱門20篇)篇十四

    體育是使人的身體健康成長和增強體質的教育。

    學前兒童體育是指遵循學前兒童身體生長發(fā)育的基本規(guī)律,以增強體質、提高健康水平所進行的一系列教育活動。

    意義

    1、學前兒童體育關系到未來的國民體質;

    2、學前兒童體育是兒童身心發(fā)展特點的特殊需要;

    3、學前兒童體育是實施各育的物質基礎.

    (一)保護學前兒童的生命與健康,鍛煉身體,促進學前兒童身體正常生長發(fā)育。

    (二)發(fā)展學前兒童的基本動作,培養(yǎng)對體育活動的興趣。

    (三)培養(yǎng)學前兒童良好的生活習慣。

    補充

    (1)促進身體生長發(fā)育;

    (2)發(fā)展力量、速度、耐力、平衡、協調和靈敏等身體素質;

    (3)促進幼兒不斷改進走、跑、跳、投等基本動作的質量;

    (4)獲得有關的粗淺知識,促進智力水平;

    (5)培養(yǎng)勇敢、果斷、靈敏、靈活、積極向上、團結友愛等

    (一)創(chuàng)設良好的生活條件,科學護理幼兒的生活;

    (二)制定和執(zhí)行合理的生活制度;

    (三)培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習慣和獨立生活能力;

    (四)積極開展體育活動;

    (五)幼兒體格鍛煉;

    (六)做好衛(wèi)生保健工作,注意幼兒安全;

    (七)重視幼兒的心理衛(wèi)生。

    學前兒童體育的實施途徑

    (一).創(chuàng)設良好的的生活條件,科學護理學前兒童的生活。

    1.合乎衛(wèi)生要求的房屋與場地.

    2.合理的營養(yǎng)和膳食。

    1.充足的睡眠2.合適的衣著

    (二)制定科學的生活制度、

    1.生活制度是指什么?

    生活制度是指科學的安排人的生活中主要活動的順序和時間。

    2.為什么要制定和執(zhí)行合理的生活制度?

    (一)人體的生理活動有一定的節(jié)奏性,合理的生活制度保證幼兒機體各器官和組織的有節(jié)奏的活動,建立大腦皮層的動力定型,減少神經細胞不必要的消耗。

    (二)合理的生活制度可以使幼兒的生活有條不絮,培養(yǎng)其獨立性。

    (三)開展多樣的體育活動

    1.體育活動的內容

    (1)基本動作

    走、跑、跳躍、投擲、攀登、鉆爬以及發(fā)展這些動作必須具備的平衡能力。

    (2)基本體操

    徒手操、輕器械操、模仿操

    (3)隊列隊形練習

    戰(zhàn)隊、變隊,轉身、散開、集合。幼兒在這些練習中,逐步養(yǎng)成在集體中使自己動作和集體協調的能力和習慣,并能很好的發(fā)展空間知覺。

    (四)進行專門的體格鍛煉

    1、鍛煉應遵守的基本原則

    漸進性、經常性、多樣化、個別對待。

    2.幼兒體格鍛煉的途徑

    (1)專門的體格鍛煉,又稱三浴鍛煉。

    (2)日常生活中的鍛煉。

    (五)做好全面的保健工作

    (一)制定全面的衛(wèi)生保健工作制度。

    (二)幼兒園全體工作人員要協同完成保健工作。

    學前兒童體育的方法

    第一、講解演示

    第二、實際練習

    第三、情境表演

    第四、感知體驗

    第五、榜樣示范

    謝謝!

    幼兒園紙教案(熱門20篇)篇十五

    1、在聽聽、說說、想想、看看的過程中了解耳朵的基本功能,能夠安靜有耐心的傾聽聲音,聽辨聲音的來源。

    2、喜歡用耳朵聽聲音,能夠關注周圍事物發(fā)出的聲音,體驗收獲的樂趣。

    繪本ppt,各種聲音片段。

    (一)引出主題耳朵。

    1、小朋友,我們來玩一個游戲,比比誰的反應快。請閉上你們的眼睛。我說到什么名稱,你就用手快速的去摸一摸。

    2、請睜開雙眼,你們的小耳朵本領可真大,聽的真仔細,動作也很快。

    3、多虧了耳朵我們才能聽到這么多的聲音,今天,我們就是要來認識一下耳朵的本領。

    (二)我們的耳朵本領大。

    a、細微的聲音和嘈雜的聲音。

    1、我們都知道,耳朵的作用是什么呀?

    2、各種各樣的聲音通過耳朵進入大腦,大腦會根據聲音判斷是什么東西發(fā)出來的。

    3、我們現在教室很安靜,安靜的時候,可以聽見很細微的聲音,閉上小眼睛,請你聽聽這是什么聲音。教師模仿,如:翻書,呼吸等讓幼兒傾聽。

    4、在嘈雜的環(huán)境中,我們可以聽見很多聲音混在一起,我們來聽一聽,你聽見什么聲音了。(播放一段嘈雜聲音)。

    b、喜歡的聲音和不喜歡的聲音。

    1、你平時也會聽見各種不同的聲音,你還聽見過什么聲音,?

    2、你喜歡聽什么樣子的聲音?為什么喜歡?

    3、那你覺得什么聲音是你不喜歡的?為什么不喜歡呢?

    小結:有的聲音聽起來讓人心情舒暢,如:音樂的聲音,小鳥的叫聲,美妙的歌聲等等。也有的聲音聽起來不舒服,如:汽車的喇叭聲,造房子時候機器的撞擊聲,飛機的轟鳴聲等。

    c、聽辨聲音。

    1、接下來,我們來聽一些聲音,有的是你聽過的,有的可能平時聽的不多,有的聲音很大,有的聲音很輕,我們一起來聽聽都有些什么聲音。

    2、老師播放聲音,請幼兒說說是什么聲音。(鬧鐘滴答聲、風聲、雨聲、飛機飛過、汽車開過、門鈴,音樂、講話、笑聲、鳥叫、木頭燃燒、小老鼠、樹葉落下來、雷聲、大象、汽車喇叭、笛子、大提琴。

    d、耳朵的功能。

    1、剛才這些聲音是我錄下來的,原來錄音機和電腦是可以錄音的,這些聲音我們以后一直可以聽,它們被保留了下來。

    2、耳朵的本領大嗎?它還有很多本領呢,我們來看一下。

    3、播放ppt。一邊播放圖片,教師一邊說。聽到爸爸媽媽反復的說一些詞語之后,我們才學會說話,如:爸爸爸爸。我們的耳朵聽了這么多的聲音,大腦會記住這些聲音,如:汽車喇叭的聲音是什么樣子的?滴滴叭叭。你的耳朵還能預報危險,我們聽見身后傳來的汽車聲音,我們就要把自行車騎到路邊,讓汽車過去。

    (三)認識動物的耳朵。

    1、除了我們的耳朵本領很大,小動物的耳朵本領也很大呢。

    2、你見過什么小動物的耳朵呀?它的耳朵是什么形狀的?你知道它有什么特別的本領嗎?

    3、播放ppt認識動物的耳朵。

    4、小結:大象的耳朵是的,小老鼠的耳朵是圓形的,驢和兔子的耳朵是長長的,還能動。魚和鳥的耳朵我們平??床灰?,藏起來了。小貓為了聽的更清楚,它的耳朵也會轉動,耳朵的不同位置代表了它不同的心情。有些動物可以聽到我們聽不見的聲音,蝙蝠發(fā)出超聲波,他們能聽見,我們就聽不見。毛毛蟲也會發(fā)出聲音,可是我們也聽不見。

    5、還有一些小昆蟲沒有耳朵,他們用身體的其他部位來感受,如蟋蟀用腳來感受聲音。

    (四)自主閱讀。

    耳朵的本領可真大,我這里有一本書,請小朋友去看一看,里面有很多關于耳朵的事情。

    幼兒園紙教案(熱門20篇)篇十六

    大班幼兒已經具備一定的實踐操作能力,他們喜歡剪、貼、畫等,本活動旨在鼓勵幼兒主動觀察、主動發(fā)現、主動嘗試,在動手動腦中探索剪線時相間距離與洞大小的關系,積累剪紙的經驗。

    1.仔細觀察,自主看圖操作,學會按步驟剪出洞洞;

    2.認真、耐心剪紙,探索剪線時相間距離與洞大小的關系;

    3.體驗探究的樂趣,并愿意分享。

    1.經驗準備:已有看圖示剪紙的經驗;玩過在剪紙的游戲。

    2.物質準備:多媒體課件、剪刀、材料框、廢紙簍、架子、小熊等。

    (一)喚起經驗,觀察操作圖示剪洞洞。

    1.出示秘訣圖(一)。

    (1)幼兒仔細觀察。

    (2)這是什么圖?你看懂了什么?你能按1、2、3的順序說說你的發(fā)現嗎?

    (二)幼兒自主探索,巡回指導。

    (1)你愿意用這張紙剪洞洞嗎?請仔細觀察后再動手!

    (2)把你們剪好的洞洞放到熊爸爸身上,看看它能不能順利通過。

    (三)鞏固剪洞經驗,探索相間距離大小與洞洞大小的關系。

    2.出示秘訣圖(二)。你發(fā)現了什么?

    3.出示對比圖。寶貝們,與第一組秘訣圖有什么不同?

    4.幼兒自主操作,巡回指導。

    (四)幼兒游戲,體驗成功的快樂。

    1.比較,找出最大的洞洞。

    (五)活動延伸。

    你們知道嗎?洞洞還可以剪得更大,回去好好想想,下次與老師分享好嗎?

    繼續(xù)在美工區(qū)等提供材料,鼓勵幼兒持續(xù)探究。

    幼兒園紙教案(熱門20篇)篇十七

    1、在觀察中,發(fā)現小兔子的可愛,產生喜愛動物的情感。

    2、學習用各種方式感知兔子的主要特征和生活習性。

    活動準備。

    1、課件-可愛的兔子。

    2、實物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許,竹籠子一個。

    活動過程。

    一、導入。

    1、將兔子抱進活動室,激發(fā)幼兒興趣。

    2、請小朋友看看,今天是誰也到我們教室來了?(兔子),小兔子可愛嗎?(可愛)。

    它有兩只什么樣的耳朵?(長長的耳朵),我們把它起名叫《長耳朵兔子》好聽嗎?

    下面我們一起看看長耳朵兔子,它有哪些方面特征。

    二、展開。

    1、運用各種方法感知兔子的主要特征和生活習性。

    指導語:

    (1)看一看,兔子長什么樣?你最喜歡兔子的哪個部位。

    (逐一觀察兔子的每一個部位,突出兔子的觀察與認識)。

    (2)摸一摸,大膽說出你的感覺。

    (如:兔子的毛白白的,毛茸茸的很光滑)。

    (3)學一學兔子是怎樣走路的。

    請一幼兒上來示范兔子跳的動作。

    然后問大家:兔子是怎樣走路的?(蹦蹦跳跳)。

    (4)兔子喜歡吃什么?(胡蘿卜、白菜、青草)請一幼兒喂兔子。

    2、編兒歌:小兔子。

    (1)請小朋友用幾句話把兔子長什么樣說清楚,編成兒歌好嗎?

    綜合小結:

    耳朵長,尾巴短,一張嘴巴分三瓣。

    后腿長,前腿短,蹦蹦跳跳真可愛。

    (2)幼兒學兒歌。

    3、小實驗:兔子的耳朵是怎樣轉動的?

    (1)將小兔放入竹籠子里,教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會不會轉動。教師猛然擊掌。

    然后請幼兒玩玩兔子的耳朵有沒有轉動的?兔子的耳朵是怎樣轉動的?問什么地方轉動?(向上、向后)。

    (2)請幼兒擊掌,再實驗一次。

    4、帶小兔子到草地上玩耍。

    教師:請小朋友注意觀察小兔子的動作,不要驚嚇小兔子。

    三、活動結束。

    德育教育。

    小兔子很可愛,也很逗人喜歡,如果小朋友家里飼養(yǎng)有小兔子,注意觀察吃東西的神態(tài),有人經過時的表現等等。

    小兔子也很善良,要向它學習講衛(wèi)生、愛清潔,做個乖孩子好嗎?

    幼兒園紙教案(熱門20篇)篇十八

    1、學習正確的漱口方法,知道漱口可以讓口腔變得干凈。

    2、初步養(yǎng)成吃完東西漱口的良好習慣。

    3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

    4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

    《漱口》掛圖、自制大嘴頭像、《刷牙歌》。

    一、大嘴的丁丁--今天,有一個小朋友來到了我們教室,我們看看他是誰?(出示大嘴頭像)--他是大嘴丁丁,今天他吃了很多東西,吃得滿嘴都是,我們看看有些什么?(白菜、蘿卜、小魚、糖、蘋果)--丁丁又吃水果,又吃蔬菜,還吃了小魚,是個不調試的好孩子。丁丁說:"吃完東西了,我要去睡覺了。"可是嘴里有這么多的東西,很不舒服,現在我們想個辦法幫幫他吧!

    二、我?guī)投《∈?-我們一起來幫丁丁漱口吧!漱口需要什么東西?

    播放音樂,教師幫丁丁漱口。上漱漱,下漱漱,左漱漱,右漱漱。

    漱完口后,我們看看丁丁的嘴里少了什么?

    三、老師教我漱口--小朋友,我們看看自己的好朋友小嘴巴干凈嗎?

    現在老師來教你們漱口。(出示漱口他)--幼兒邊念漱口兒歌,邊做動作。

    四、我會漱口--講解漱口時應注意的地方--播放音樂,幼兒漱口。

    五、小結。

    今天我們學會了漱口,漱口可以幫助我們保護牙齒。早晚刷牙,飯后漱口,睡覺前不吃甜食都能使我們的牙齒白白的,亮亮的,吃東西香香的,這樣,我們的身體就會棒棒的。

    對目標達成的反思目標一的達成較好。整個活動給孩子創(chuàng)設一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環(huán)境。讓幼兒自主體驗和自主探究,從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用,并學會了正確的漱口方法。

    幼兒園紙教案(熱門20篇)篇十九

    1、學會按順序抹桌椅的方法。

    2、對勞動感興趣,能愛護桌椅。

    抹布人手一塊。

    1、出示兩張椅子(一張干凈一張臟),使幼兒直觀地比較干凈和臟。

    2、提問:

    (1)你喜歡哪一張椅子?為什么?

    (2)怎么樣使這張臟椅子也變干凈呢?

    3、教師示范抹桌椅,讓幼兒掌握抹椅子的方法。

    4、明確抹椅子的方法與順序。

    (1)拿了抹布先干什么?

    (2)抹椅子先抹什么地方?最后抹什么地方?

    5、請一名幼兒用抹布練習抹椅子,其他幼兒空手練習。

    6、抹布的一面臟了,怎么辦?(示范換另一面)

    7、幼兒練習抹椅子、抹桌子。

    8、教育幼兒愛勞動、愛護自己的桌椅。

    幼兒園紙教案(熱門20篇)篇二十

    1、再現日常生活情景,體驗全家人圍坐在鍋邊吃火鍋的歡樂。

    2、不斷積累目測一部分接著往下數的經驗。

    【活動準備】

    1、模擬火鍋一個,幼兒自制各種火鍋食品,分類放在盤子內。

    2、每人一只盛放生菜的小籃和一只空碗。

    【活動過程】

    一、進入情境

    1、幼兒模擬圍坐火鍋邊(人數不限,可隨游戲逐步增加)。

    2、了解規(guī)則:

    (1)取放每一品種的數量可由游戲者事先確定。

    (2)加菜時鍋里同類品種不能超過10個。

    (3)籃里的菜必須投放到鍋里表示燙熟后才能夾出放進碗里。

    (4)必須從自己的籃子里取菜投入鍋里,但夾菜時可選鍋里的任何品種,不必區(qū)別是誰投放的食物。

    二、加菜

    1、識別各種火鍋菜肴,按自己的喜好往小籃里放三至四種菜。

    2、輪流往火鍋里加菜,品種和數量都可由幼兒自定,邊加菜邊接著某數往下數,每種菜的數量最多到10。

    三、開火

    鍋里的菜較滿后,蓋上鍋蓋,共同念一首兒歌模擬開火,兒歌念完,表示鍋里的水燒開了。

    四、吃菜

    1、輪流用手做筷子夾菜,放進自己的碗里,數一數各品種的菜吃了多少。

    2、反復夾菜,接著某數往下數,每種菜的數量最多到10。

    五、關火

    1、蓋上鍋蓋,每人數一數今天我吃了哪些食品,各有多少。

    2、與同伴比一比,找出每一種菜吃得最多的朋友。

    幼兒在此基礎上結合日常生活中跟家人吃火鍋的經驗,可生成多種玩法:

    玩法一:葷素搭配。幼兒先在鍋里投放葷菜(每種菜的數量為10),然后開火、吃菜,用筷子將鍋里的菜夾進自己的碗里,等葷菜都“吃”完后,再將素菜放入鍋內,繼續(xù)品嘗素菜。

    玩法二:每日菜譜。幼兒按照各自的需要和喜好,每天選擇不同的菜肴進行“吃火鍋”的游戲。

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