大班教案是教師根據學生的學習特點和教材要求，設計和安排教學活動的主要依據。如果你想要了解一些大班教案的實際應用和教學效果，請仔細研讀以下范文，它們會給你帶來一些啟示和思考。
大班相鄰數數學教案（模板17篇）篇一
2、鄰數之間大1小1的'。
關系。
1、鞏固學習10以內相鄰數，理解相鄰數之間大1小1的。
關系。
2、愿意在同伴面前講述自己的思考和操作過程。
組織形式。
集體。
兒童經驗基礎。
環境準備。
數字卡、操作材料。
過程與策略。
一、根據車票找車廂。
1、乘火車外出旅行，需要找到車票上規定的車廂。
2、如果我乘坐的是2號車廂，我怎樣才能比較快地找到2號車廂呢？
二、按序畫點。
1、出示10x10方格圖，請幼兒上來從第一列到第十列依次畫1—10個圓點。
2、引導幼兒觀察。
1、提供操作材料幼兒操作。
2、引導幼兒說出相鄰數間大1小1的關系。
四、快樂出行。
1、幼兒活動材料。
2、幼兒操作。
有效語言設計。
1、怎么才能更快找到車廂呢？
2、引導幼兒知道2的朋友是1和3，1和3就是2的相鄰數。
3、你是設計的是什么圖案，說一說你的是什么順序？
環境輔助。
幼兒活動材料。
大班相鄰數數學教案（模板17篇）篇二
1、感知并理解相鄰數的概念，掌握1—10的相鄰數，理解并能說出相鄰數之間多一少一的關系。
2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
3、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發幼兒對數學的興趣。
理解相鄰數的含義，掌握10以內各數的相鄰數。
ppt課件、音樂、數字卡片1套(打印)、磁性白板或黑板、羊羊數字頭飾、灰太狼頭飾。
1、師：小朋友們好!今天老師帶著大家到數字王國里，和數字寶寶交朋友好嗎?看汽車來了，我們快快出發吧!
2、放音樂《去郊游》師生一起做開車動作，隨音樂進入教室。
1、師：小朋友們，我們一起來給數字寶寶找鄰居吧!
(1)我們來看看數字寶寶2的鄰居是誰呀?2的前面是幾?(是1)，2的`后面呢?(是3)(1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數。)。
(2)數字寶寶5也想找鄰居了，小朋友們快幫幫他吧!(把5貼在白板上，讓幼兒給5找鄰居)。
(3)出示數字卡片9讓幼兒給9找鄰居。
小結：剛才小朋友給數字寶寶們找到了鄰居，我們的寶寶們真棒!他們都有一個共同的秘密，每個數字寶寶都有相鄰數，小朋友們可要記清楚了。
1、給小動物找鄰居。
教師ppt課件出示小動物圖片，讓幼兒數一數它的個數，并說一說它鄰居的個數。
2、游戲：智救羊羊。
游戲規則：教師請10名幼兒扮演羊羊，給他們戴上寫有編號的羊羊頭飾，并請幼兒記住編號。教師扮演灰太狼。播放音樂《一只羊》，音樂響起羊羊們在歡快的玩耍。音樂一停灰太狼就抓住一只羊羊。并告訴其他的羊羊，要想救走這只羊羊就要他的鄰居來才行。(游戲數遍)。
師："今天，我們知道了每一個數字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數字寶寶一樣，大家團結友愛互幫互助。"。
大班相鄰數數學教案（模板17篇）篇三
（2）通過游戲的方式培養幼兒對數學活動的興趣，在游戲互動中學習。
數字1—10卡片若干、動物圖片、棋子、插板。
游戲一、小動物來排隊。
孫悟空發禮物，每個孩子一個數字卡片。當孫悟空說“嗆嗆嗆嗆嗆”時，幼兒四散跑或走，當孫悟空說“呔”時，幼兒要立刻按1—10的順序排好一隊，要求從左到右排列。。可以反復玩幾次，練習1—10數序的排列。
游戲二、找朋友。
幼兒按1—10的順序排好隊后，孫悟空帶著幼兒說兒歌：
小猴小猴轉一個圈，小猴小猴瞧一瞧，
左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見的朋友真不少，
你的朋友是幾和幾？請你快來告訴我。
幼兒大聲告訴彼此，自己的朋友是幾和幾？
幼兒可以交換數字卡片，反復玩幾次，進一步理解相鄰數之間的排列關系。
游戲三：小動物住哪里？
孫悟空請來小動物做客：（猴、貓、狗、馬、牛、羊、雞、鴨、蛙、蜂）將10種動物分別放在教師演示板上的1—10數字下邊的格子里。
小動物住在哪間房子里，哪個數字就表示哪個小動物。
如：小貓住在5號房間，5就代表小貓。
1、老師學小動物的叫聲，請幼兒說出代表小動物的'數字；
2、老師說數字，請幼兒說出數字代表的小動物的叫聲；
3、老師學小動物的叫聲，請幼兒說出這個小動物兩邊相鄰的鄰居是誰；
4、老師學小動物的叫聲，請幼兒說出這個小動物兩邊相鄰的數字是幾。
表揚幼兒的積極參與，給幼兒發貼紙。
大班相鄰數數學教案（模板17篇）篇四
1.知道10以內各數的相鄰數，探索自然數列中三者之間多1和少1的關系。
2.發展觀察比較能力，對操作結果的表達能力，鍛煉思維的靈活性。
1.蘑菇房子10座、小動物10只(老鼠、烏龜、大象、獅子、猴子、嘟嘟牛、貝貝羊、寶寶兔、胖胖豬、狗)、數字卡1――10。
2.1――10數字卡每人一套、雪花片若干。
一、理解“鄰居”的關系。
1.小動物住新房。
(1)、今天，森林里面的小動物們可高興了，他們都住進了新房。(出示新房)。
(2)、結合已有經驗請幼兒說出每個動物所住的房號。
2.找出小動物的鄰居。
小烏龜特別高興，因為它有鄰居了，你知道它的鄰居是誰嗎?為什么?引導幼兒完整說出小烏龜的鄰居是老鼠和大象。
教師小結：離得最近，左面一個，右面一個就是鄰居。依次讓幼兒說出其它動物的鄰居。
二、理解“相鄰數”
1.給數字寶寶找鄰居。
教師：數字寶寶的`鄰居還有一個好聽的名字叫“相鄰數”。對幼兒進行提問鞏固。
2.探索相鄰數之間的等差關系。
(2)用雪花片擺一擺，進行驗證。
教師小結：你們都發現了前一個數比中間的少1，后面的數比中間的多1。
(1)出示2、4兩張數卡提問：誰既是2的相鄰數，又是4的相鄰數?
(2)說出3比2多1，3比4少1。
(3)運用新經驗為3和5，6和8找共同的相鄰數。
三、游戲“找朋友”
幼兒分別將1――10的數字頭飾戴在頭上。教師請數字3的幼兒找朋友時，大家一起唱《找朋友》的歌曲，在歌聲中把相鄰數找出來，大家一起說數字3的相鄰數是幾和幾。
四、游戲“開火車”
大家都玩累了，動物王國派來了一列小火車要把大家送回去。請大家準備好車票(要求是7和8之間共同的相鄰數)。孩子排好隊，(教師檢查)“嘟嘟”，“咔嚓咔嚓”火車出發了。
大班相鄰數數學教案（模板17篇）篇五
1、學習5以內的相鄰數，了解相鄰數之間多1少1的關系。
2、在游戲中體驗找數字鄰居的樂趣。
活動重點：學習5以內的相鄰數。
活動難點：了解相鄰數之間多1少1的關系。
課件、數字操作卡片。
一、情境導入，激發興趣。
小朋友們，今天老師告訴你們一個好消息，森林王國里的小動物們要搬新家了！我們一起來看看有哪些小動物要搬新家啦！
二、初步了解相鄰數之間多1少1的關系。
1、小動物找鄰居。
（1）出示課件，教師提問。
提問1：有哪些小動物乘坐火車要搬新家啦！
2、數字寶寶找鄰居。
（1）探索數字2的鄰居。
教師出示課件。
小結：數字2的兩個鄰居，一個是比它少1的數字1,一個是比它多1的數字3。數字2的兩個鄰居也叫做它的相鄰數，我們來看看它的相鄰數是不是數字1和3？（教師展示驗證）。
（2）探索數字3的鄰居。
提問：數字3的相鄰數是誰和誰？為什么呢？還一個相鄰數是誰？為什么呢？
小結：數字3的相鄰數是2和4。（幼兒操作驗證）。
（3）探索數字4的鄰居。
提問：這是數字幾？誰能幫我把數字4的相鄰數找出來？
總結：剛剛我們幫數字2,3,4找到了他們的相鄰數。他們的`相鄰數就是比它多1和少1的數字。
三、再次探索，加深理解。
1、游戲：趣味大轉盤。
（1）介紹游戲：小朋友們，現在我們來玩一個趣味大轉盤的小游戲，請每位小游戲把你小椅子下面的數字卡片拿出來，我的黑色箭頭指到數字幾，就請小朋友們把它的相鄰數舉出來。
（2）幼兒游戲，教師指導。
（1）介紹游戲：這個游戲是請兩位小朋友來玩，一位小朋友現在左邊，一位小朋友站在右邊，看到數字3的相鄰數就點一下，答對了，加10分，打錯了扣十分。看誰點的又快又準！
（2）幼兒游戲，教師指導。
四、總結：
今天我們學習了關于相鄰數的小本領。相鄰數就是比它少1和多1的數字。
活動延伸：投放至益智區。
大班相鄰數數學教案（模板17篇）篇六
1、熟練10的相鄰數。
2、鄰數之間大1小1的。
關系。
1、鞏固學習10以內相鄰數，理解相鄰數之間大1小1的。
關系。
2、愿意在同伴面前講述自己的思考和操作過程。
組織形式。
集體。
兒童經驗基礎。
環境準備。
數字卡、操作材料。
過程與策略。
一、根據車票找車廂。
1、乘火車外出旅行，需要找到車票上規定的車廂。
2、如果我乘坐的是2號車廂，我怎樣才能比較快地找到2號車廂呢？
二、按序畫點。
1、出示10x10方格圖，請幼兒上來從第一列到第十列依次畫1—10個圓點。
2、引導幼兒觀察。
1、提供操作材料幼兒操作。
2、引導幼兒說出相鄰數間大1小1的關系。
四、快樂出行。
1、幼兒活動材料。
2、幼兒操作。
有效語言設計。
1、怎么才能更快找到車廂呢？
2、引導幼兒知道2的朋友是1和3，1和3就是2的.相鄰數。
3、你是設計的是什么圖案，說一說你的是什么順序？
環境輔助。
幼兒活動材料。
大班相鄰數數學教案（模板17篇）篇七
重點領域：
科學、社會。
分組預設。
1、通過有趣的游戲活動，讓幼兒在操作中找出6-9的相鄰數。
2、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法。
3、培養幼兒的動手操作能力、遷移能力和逆向思維。
4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
1-10數字一套;錄音帶、錄音機;幼兒學具：1-10的紙牌。
1、游戲《拍手問答》復習5以內的相鄰數。教師邊拍手邊問，幼兒邊拍手邊回答。如教師問：小朋友，我問你，3的朋友是幾和幾?幼兒回答：x老師，告訴你，3的朋友是2和4。(可請個別或集體回答)2、游戲《認鄰居》：請若干幼兒自選樓房居住，并認識自己的鄰居。學習6的相鄰數。知道其與前后數的關系。
3、游戲：紙牌樂，兩個幼兒為一組。游戲開始，把1-10的紙牌放在桌面上，兩個幼兒猜"剪刀石頭布"，贏幼兒先取一張紙牌，輸的幼兒找出它的'相鄰數。游戲再次進行，教師巡回指導。
4、小結，檢查幼兒的學習情況。《摸一摸，說一說》教師隨意抽取一個數字，比比誰能快速說出它的相鄰數。
5、游戲《我的朋友在哪里》。幼兒胸前佩戴數字卡1-10，圍成圓圈。
(1)請個別幼兒輪流游戲：我是7，誰是我的好朋友，請快快站出來。
(2)音樂游戲《我的朋友在哪里》,幼兒聽音樂找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然后站成一排。
6、小結，結束活動。
通過上節課的學習，學習6—9的相鄰數，知道自然數列中每一個數都比它前面的數多1，比它后面的數少1。孩子對這節課掌握的較好。操作時準確率較高。
大班相鄰數數學教案（模板17篇）篇八
預設目標：
1、通過有趣的游戲活動，讓幼兒在操作中找出6―9的相鄰數。
2、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法。
3、培養幼兒的動手操作能力、遷移能力和逆向思維。
4、能根據音樂的速度，變換動作速度。
5、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲;。
活動準備：
1―10數字一套;錄音帶、錄音機;幼兒學具：1―10的紙牌。
活動預設：
1、游戲《拍手問答》復習5以內的相鄰數。教師邊拍手邊問，幼兒邊拍手邊回答。如教師問：小朋友，我問你，3的朋友是幾和幾?幼兒回答：x老師，告訴你，3的朋友是2和4。(可請個別或集體回答)。
2、游戲《認鄰居》：請若干幼兒自選樓房居住，并認識自己的'鄰居。學習6的相鄰數。知道其與前后數的關系。
3、游戲：紙牌樂，兩個幼兒為一組。游戲開始，把1―10的紙牌放在桌面上，兩個幼兒猜“剪刀石頭布”，贏幼兒先取一張紙牌，輸的幼兒找出它的相鄰數。游戲再次進行，教師巡回指導。
4、小結，檢查幼兒的學習情況。《摸一摸，說一說》教師隨意抽取一個數字，比比誰能快速說出它的相鄰數。
5、游戲《我的朋友在哪里》。幼兒胸前佩戴數字卡1―10，圍成圓圈。
(1)請個別幼兒輪流游戲：我是7，誰是我的好朋友，請快快站出來。
(2)音樂游戲《我的朋友在哪里》，幼兒聽音樂找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然后站成一排。
6、小結，結束活動。
活動反思：
通過上節課的學習，學習6―9的相鄰數，知道自然數列中每一個數都比它前面的數多1，比它后面的數少1。孩子對這節課掌握的較好。操作時準確率較高。
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大班相鄰數數學教案（模板17篇）篇九
重點難點。
1、熟練10的相鄰數。
2、鄰數之間大1小1的。
關系。
教學目標。
1、鞏固學習10以內相鄰數，理解相鄰數之間大1小1的。
關系。
2、愿意在同伴面前講述自己的思考和操作過程。
組織形式。
集體。
教學準備。
兒童經驗基礎。
環境準備。
數字卡、操作材料。
過程與策略。
一、根據車票找車廂。
1、乘火車外出旅行，需要找到車票上規定的車廂。
2、如果我乘坐的是2號車廂，我怎樣才能比較快地找到2號車廂呢？
二、按序畫點。
1、出示10x10方格圖，請幼兒上來從第一列到第十列依次畫1—10個圓點。
2、引導幼兒觀察。
1、提供操作材料幼兒操作。
2、引導幼兒說出相鄰數間大1小1的關系。
四、快樂出行。
1、幼兒活動材料。
2、幼兒操作。
有效語言設計。
1、怎么才能更快找到車廂呢？
2、引導幼兒知道2的朋友是1和3，1和3就是2的相鄰數。
3、你是設計的是什么圖案，說一說你的是什么順序？
環境輔助。
幼兒活動材料。
大班相鄰數數學教案（模板17篇）篇十
活動目標：
1、感知5以內某數與前后兩數之間的相鄰關系。
2、了解5以內某輸自然數列的等差關系。
活動準備：
提供三種不同顏色的花片各6個，每人一套1——6的數字卡片。
活動過程：
1、引題。
教師出示數字卡片進行談話引題。
2、教師引導幼兒學習5以內數的相鄰數。
1）教師取出三種顏色的瓶蓋各5個，一一對應排成三橫排，教師引導幼兒探索如何讓中間一排的瓶蓋不動，三排瓶蓋變得一排比一排多一個。
2）引導幼兒找出相應的數字卡片擺在瓶蓋的坐邊，討論：比5少1的數字是幾，應該排在哪里，比5多1的數是幾，應該排在哪里。
3）引導幼兒歸納：5有兩個相鄰的好朋友，一個是比5少1的4，排在5的前面。另一個是比5多1的6，排在5的后面。
4）引導幼兒借助花片探索4的好朋友是幾和幾，比3多1的數各是幾個幾，比2多1和少1的數各是幾和幾。引導幼兒借助瓶蓋、數字卡片等加以驗證。
3、幼兒分組操作活動。
（1）第一組：拿一張練習紙，根據相鄰數的關系在空白片畫圓點。
（2）第二組：投骰子，骰子上的數是幾，就先在練習紙的中間蓋幾個實物印章，然后在這個數的上下根據相鄰兩個數的數目再分別蓋實物印章。
(3)第三組：根據相鄰數的關系在空白片填數字。
4．游戲《接牌》。
三名幼兒一組，各取10張牌，由一名幼兒任意出一張牌，其他兩名幼兒依次根據相鄰數接牌。
5．指導幼兒完成學習包《找鄰居》。
活動延伸：
1．將瓶蓋3投放于區角，提供骰子和三種顏色的顏料。由幼兒自己擲骰子，根據骰子的點數，請幼兒用瓶醮其中一種顏色的顏料印出相應數量的圖形，然后在它的兩邊分別用不同顏色的顏料印出少1個和多1個的圖形。
2．將花片投放在計算區，供幼兒繼續活動。
大班相鄰數數學教案（模板17篇）篇十一
(2)通過游戲的方式培養幼兒對數學活動的興趣，在游戲互動中學習。
(3)培養幼兒動手操作能力和交往合作能力。
(4)通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
(5)發展觀察、辨別、歸案的能力。
1、1——10的數卡若干。
2、房子圖10副。
3、操作點卡、
(一)創設情景，引起幼兒興趣，理解相鄰數的關系。
1、師：你們知道什么叫鄰居嗎?你們旁邊的兩個朋友是你的鄰居，請小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(幼兒互相說)。
(二)引導幼兒認識相鄰數。
1、小朋友們有鄰居，數字寶寶也有鄰居呢，今天，我們除了客人老師外，還有一些數字寶寶也來了，我們來看看，他們是誰?(出示大數片1——10)。數字寶寶是好朋友，他們都住在數字國王買的新房子里，我們來看看他們的新房子吧。
3、請10名幼兒上前把數字寶寶送到新家，大家說說送的對嗎?為什么?
4、數字寶寶住進了新房子，我們來看看數字寶寶2的鄰居是誰?2的前面是幾?(是1)，2的后面呢?(是3)你們知道是為什么嗎?這里有一個秘密。2比前面的1多1，2比后面的3少1，所以2的鄰居是1和3。
(舉例說5)同上。
小結：他們都有一個共同的秘密，就是比一個數多1，比這個數少1，的前后兩個數就是這個數的相鄰數。
5、現在蘋果寶寶也想找鄰居了，請小朋友們幫幫忙。
(出示幻燈片)蘋果“3”和“6”。
師：蘋果3的鄰居是誰?蘋果6的`鄰居是誰?
(三)游戲。
數字寶寶很高興，他們說我們小朋友很聰明，他想和你們玩游戲/。
1、游戲開始(紙牌樂)。
規則：幼兒兩人一組，每組10張紙牌，一個紅花，游戲開始時兩個人猜：石頭剪子布，贏的一方先取一張紙牌，輸的幼兒說出他的相鄰數。說對得紅花，說錯對方得紅花。
這個游戲好玩嗎?我們再來玩一個游戲。
2、(搶凳子)。
你們都玩過搶凳子游戲嗎?今天我們要和數字寶寶一起來玩這個游戲，你們想玩嗎?
規則：每人一張數字卡，14個小朋友13張凳子，音樂起，小朋友饒著凳子走，音樂停，小朋友就搶凳子坐，沒有凳子的小朋友，報上自己的數字，并請出自己相鄰的好朋友。例如：6。
提問：為什么你的好朋友是5和7?(因為我比5多1，比7少1)。
結束：我們教室里還有很多的好鄰居，我們一起去找找吧!
在數學教學中教師應注意語言的嚴謹性和規范性，在組織教學活動的過程中，教師的傾聽和應變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學，學中樂”，從而達到教學效果。這節課讓我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好的教學方法。
大班相鄰數數學教案（模板17篇）篇十二
活動目標：
1、學習5以內的相鄰數，讓幼兒知道2、3、4的相鄰數是1和3、2和4、3和5。
2、初步了解相鄰數之間的簡單關系，并能運用到實際生活中。
3、培養幼兒的專注力，想象力和樂于助人的精神。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
活動準備：
數字卡(1--5)，5間房子，5位客人卡片、1--5數字胸飾，幼兒人手一份操作學具、點子卡。
活動過程：
(一)引起幼兒操作興趣，擺一擺，發現相鄰數多1和少1的關系。
(2)個別小朋友回答，老師小結。
(3)小結：中間的小圓片比它前面的小圓片多一個，中間的小圓片比它后面的小圓片少一個。2比1多1，2比3少1，3比2多1，3比4少1，4比3多1，4比5少1。
(二)理解相鄰數的簡單關系。
2、出示懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊，來了這么多的客人我們給它們每人安排一間漂亮的房子住，老師請小朋友來幫它們住進新家，給房子依次貼上數字，將羊羊們送進新家。
3、引導幼兒認識相鄰數。我們看懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊都住進了新家。1號懶羊羊，2號沸羊羊，3號喜羊羊，4號美羊羊，5號慢羊羊。它們互相都有鄰居，2號沸羊羊，它的鄰居是住1號房的懶羊羊和住3號房的喜羊羊。
小結：2的相鄰數是1和3，3的相鄰數是2和4，4的相鄰數是3和5。
(三)小朋友操作，填點卡。
1、懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊住進了新家，大家都非常的高興，它們給我們每位小朋友都帶來了禮物--點子卡，出示點子卡，請小朋友數中間的圓點有多少個，在兩邊的空格內填上一定數量的圓點，使它與中間的圓點數成為相鄰數。小朋友數兩邊格內圓點數，在中間空格內填上一定數量的圓點，使兩邊的圓點數是中間圓點數的相鄰數。
2、小朋友操作，填點卡。教師巡視指導(四)游戲：找朋友小朋友操作填了點卡，我們來做個“找朋友”的游戲，請全體小朋友戴上數字胸飾，看自己戴的數字胸飾是數字幾，去找比你的數字多1和少1的數字朋友。在音樂中做游戲。
活動反思：
本課的重點應該是先學會找相鄰數，然后再認識相鄰屬于本數的關系，幼兒接受起來也就更加容易。可是怎樣引出相鄰數這一概念呢？我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數。首先請5名幼兒帶著數字頭飾按順序排成一排站在大家面前，然后請下面的幼兒說說5個數字寶寶互相之間誰挨著誰，并一一指出來，孩子都能說出數字寶寶1挨著數字寶寶2，數字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺上沒有數字“6”，可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”，就這樣這一課的重點就迎刃而解了，對于認識相鄰數與本數的關系在一節課中無法得到更深入的學習。
大班相鄰數數學教案（模板17篇）篇十三
1.通過有趣的游戲活動知道相鄰數的概念，能尋找出10以內的任意一個數（1和10除外）的相鄰數是幾和幾，理解并能說出一個數和它的兩個相鄰數之間分別是多一和少一的關系。
2.發展幼兒的邏輯思維能力和觀察能力，引導幼兒發現相鄰數的特征：單數的相鄰數是兩個雙數，雙數的相鄰數是兩個單數。
3.學習與同伴友好交往、合作游戲的方法。樂意參加數學活動，大膽發言表達自己的思考結果。
4.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
教學重點、難點。
能找出10以內的任意一個數（1和10除外）的相鄰數是幾和幾，理解并能說出一個數和它的兩個相鄰數之間分別是多一和少一的關系。
活動準備。
自繪風景圖一幅，上有1——10個不同數量的各種物品組成的圖案；1——10的數字卡和點卡各一套；1—10的紙牌。
活動過程。
一、游戲復習。
1、游戲《拍手問答》復習5以內的相鄰數。教師邊拍手邊問，幼兒邊拍手邊回答。如教師問：小朋友，我問你，3的朋友是幾和幾？幼兒回答：x老師，告訴你，3的朋友是2和4。（可請個別或集體回答）。
2.目測數群：出示自繪風景圖，讓幼兒說說上面有什么圖案，各有多少數量？當幼兒說出某種圖案有多少時，就將表示該圖案數量的數卡貼在旁邊。
二、引入新知識學習。
1.師導語：我們都有好朋友，數字寶寶也有好朋友，每個數字寶寶都有兩個離它最近的好朋友，數數的時候，在一個數前面的數和它后面的數都是他的好朋友，也就是數寶寶的鄰居。
2.將數卡按1——10的順序在黑板上排好，教師指出任意一個數，讓幼兒找出排在它前面的數和排在它后面的數各是幾，告訴幼兒相鄰數的概念。多種方法引導幼兒學習尋找某數的相鄰數，并練習說出：某數的相鄰數是幾和幾。游戲可反復進行，多人參與。
三、鞏固練習，加深相鄰數概念。
1音樂游戲：《我的朋友在哪里》。
（1）幼兒胸前佩戴數字卡1——10，圍成圓圈。幼兒聽音樂找自己的好朋友。如：5先找4，再找6，然后站成一排。
（2）紙牌樂：每2個幼兒一組，把1——10的紙牌放在桌面上，兩個幼兒猜“剪刀石頭布”，贏幼兒先取一張紙牌，輸的幼兒找出它的相鄰數。游戲類次進行，教師巡回指導。
2討論相鄰數的小秘密：每個數都有兩個相鄰數，單數的相鄰數是兩個雙數，雙數的相鄰數是兩個單數。感知某個數和它的相鄰數之間多一和少一的關系。
四、小結：評價幼兒的學習情況，激勵幼兒回家和爸爸媽媽3人一起玩玩相鄰數游戲。
教學反思。
在整個教學活動的環節和過程中，每個幼兒都能積極的配合老師一起學習知識內容，有條理的操作自己的數字卡，因此在操作過程中能夠體現幼兒理解了相鄰數的關系，操作時能熟練的找出一個數的相鄰數。但在一些細小的環節上，還有一些不足，以下是我對這節課的反思：
1、用游戲主導課堂，用游戲的口吻營造課堂情境，用豐富多變的表情吸引幼兒注意，孩子們躍躍欲試，迫不及待地要參加，并自覺地遵守游戲規則，努力爭取正確、迅速地完成游戲中的學習任務，提高了學習效率，培養了幼兒良好的學習習慣和組織紀律性。
2、在活動中，如果出現教師始料未及的情況時，應采取認真地正面應對的方式和態度。孩子對于自己的想法總有獨特的見解，教師給予他們表達的空間，讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識、經驗，在活動來滿足他們的好奇心和求知欲。在這方面我以后還得多注意。
3、在數學教學中教師應注意語言的嚴謹性和規范性，在組織教學活動的過程中，教師的傾聽和應變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學，學中樂”，從而達到教學效果。這節課讓我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好的教學方法。
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大班相鄰數數學教案（模板17篇）篇十四
對大班幼兒的小朋友來說,1到10的數字都是認識的,但是對1到10的相鄰書來說不是和認識,如2的相鄰數是1和3等等,為了學習10以內各數的相鄰數,以此來培養幼兒的專注力和想象里和交往能力.
(2)通過游戲的方式培養幼兒對數學活動的興趣，在游戲互動中學習。
(3)培養幼兒動手操作能力和交往合作能力。
(4)讓幼兒懂得簡單的數學道理。
(5)讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
1、1——10的數卡若干。
2、房子圖10副。
3、操作點卡。
(一)創設情景，引起幼兒興趣，理解相鄰數的關系。
1、師：你們知道什么叫鄰居嗎?你們旁邊的兩個朋友是你的鄰居，請小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(幼兒互相說)。
(二)引導幼兒認識相鄰數。
1、小朋友們有鄰居，數字寶寶也有鄰居呢，今天，我們除了客人老師外，還有一些數字寶寶也來了，我們來看看，他們是誰?(出示大數片1——10)。數字寶寶是好朋友，他們都住在數字國王買的新房子里，我們來看看他們的新房子吧。
3、請10名幼兒上前把數字寶寶送到新家，大家說說送的對嗎?為什么?
4、數字寶寶住進了新房子，我們來看看數字寶寶2的鄰居是誰?2的前面是幾?(是1)，2的后面呢?(是3)你們知道是為什么嗎?這里有一個秘密。2比前面的1多1，2比后面的3少1，所以2的鄰居是1和3。
(舉例說5)同上。
小結：他們都有一個共同的秘密，就是比一個數多1，比這個數少1，的前后兩個數就是這個數的相鄰數。
5、現在蘋果寶寶也想找鄰居了，請小朋友們幫幫忙。
(出示幻燈片)蘋果“3”和“6”。
師：蘋果3的鄰居是誰?蘋果6的鄰居是誰?
(三)游戲。
數字寶寶很高興，他們說我們小朋友很聰明，他想和你們玩游戲/。
1、游戲開始(紙牌樂)。
規則：幼兒兩人一組，每組10張紙牌，一個紅花，游戲開始時兩個人猜：石頭剪子布，贏的一方先取一張紙牌，輸的幼兒說出他的相鄰數。說對得紅花，說錯對方得紅花。
這個游戲好玩嗎?我們再來玩一個游戲。
2、(搶凳子)。
你們都玩過搶凳子游戲嗎?今天我們要和數字寶寶一起來玩這個游戲，你們想玩嗎?
規則：每人一張數字卡，14個小朋友13張凳子，音樂起，小朋友饒著凳子走，音樂停，小朋友就搶凳子坐，沒有凳子的小朋友，報上自己的.數字，并請出自己相鄰的好朋友。例如：6。
提問：為什么你的好朋友是5和7?(因為我比5多1，比7少1)。
結束：我們教室里還有很多的好鄰居，我們一起去找找吧!
在數學教學中教師應注意語言的嚴謹性和規范性，在組織教學活動的過程中，教師的傾聽和應變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學，學中樂”，從而達到教學效果。這節課讓我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好的教學方法。
大班相鄰數數學教案（模板17篇）篇十五
1、初步知道一個數和它前后兩個數之間的關系。
2、學習根據已有條件尋找不一個數多1和少1的數。
6只兔子卡片(1只白2只灰3只黑)
1、集體活動：
(1)、學說順倒數師：今天老師要跟小朋友玩個小游戲，教師組織幼兒玩順倒數的游戲。
要求：我說倒數，小朋友們就說順數。
例：教師：1、2、3、4、5幼兒：5、4、3、2、1或者請一名幼兒任意說一個數，其他的幼兒說順數和倒數。
(2)學習6以內的相鄰數。
請一個幼兒操作，提問：你是怎么排的?老師教。你排的時候是怎么想的?)(1只兔子排在前面，2只兔子排在1只的后面，3只兔子排在2只的后面……)為什么這么排?請幼兒上來在兔子下面貼上相應的數字，在引導幼兒仔細的觀察：2只兔子的'前面是什么?后面是什么?鼓勵幼兒說一說。
小結：1比2少，排在2的前面，3比2多，排在2的后面……大家集體說一說
2、操作活動：
小魚說“今天我是來找好朋友的，請小朋友們幫我找到我的好朋友吧!”引導幼兒給這5條魚找好朋友，想一想，上面應該涂幾條魚，下面應該涂幾條魚。
我們在涂色的時候要邊涂色邊說：4比5少、6比5多，4和6都是5的好朋友。
(2)學習學數字1、2、3、4、3、
(1)重點評價“找朋友”的填空組的活動，請幼兒說一說，他是如何進行活動的，展示個別幼兒的操作材料，表揚好的小朋友。
(2)表揚能夠安靜、獨立完成活動的幼兒。
這個活動自始至終讓幼兒探索性發現問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學習態度，通過游戲化教學，結合生活中的鄰居關系，把相鄰數的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習、體驗、理解，從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。
1、在本課的設計中，我充分結合幼兒對動物的喜愛之情，以小動物搬新家引出課題，這個部分以故事的引導方式來激發幼兒進行主動探索，讓幼兒在輕松的故事情節中自然將總是解決，為幼兒提供了主動探索的機會。
2、在活動的過程中，以小動物找到鄰居后出動做游戲，請小朋友為數字寶寶也來找鄰居的這一過程，實現從具體的物到抽象的數的轉換。遵循了幼兒數學學習由易到難、由簡單到復雜的循序漸進的規律。第三環節，我滲透了相鄰數的特點，每個數都有兩個鄰居，比它多1的數是大鄰居，比它小1的數是小鄰居。從而為探索后面數的相鄰數作好鋪墊，幫助幼兒掌握數的“鄰居關系”。
當然活動還存在著不足：
(1)由于不是專業的幼兒教師，在與幼兒互動上還要活躍一些。
(2)活動中應多關注能力弱的孩子，讓他們也能在知識、情感等方面有很好的提高。
大班相鄰數數學教案（模板17篇）篇十六
1、幼兒能說出2—7各數與其相鄰數的關系(多1或少1的數)。
2、在游戲的情景中讓幼兒能找出2—7個數的相鄰數。
3、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。
4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
1、1—8的數字掛件一套，1—8的數字卡一套。
2、已學會8以內的數字。
3、幼兒操作材料人手一套。
小朋友，我知道你們最喜歡玩游戲，今天我給你們帶來了3個好玩的游戲，你們想玩嗎?
1、游戲：找鄰居。
我們知道每個數子都有自己的`鄰居，前面一個，后面一個，前面的比它小1，后面的比它大1屈，老師出處。可是老師這里有四個數字他們不知道自己的鄰居是誰。所以我們來做的第一個游戲就是“找鄰居”，在小朋友的胸前都有一個數字，我在黑板上拿出一個數字，如果你是它的鄰居就很快的站起來，并大聲地告訴他“我是你的鄰居。”
教師分別出示數字2、4、6、7，請幼兒找鄰居。
2、游戲：比一比誰找得快。
剛才小朋友真能干，幫他們找到了鄰居，第一個游戲通過你們的努力取得了成功，拍拍手表揚自己。
第二個游戲是“比一比誰找得快”，我請幾個數字站到前面來，然后請小朋友邊唱歌邊找，你是誰的鄰居，應該站在他的前面還是后面。(先請一組幼兒示范)。
教師請數字2、5、7上來，請其他幼兒邊唱歌邊找自己是誰的鄰居。
3、游戲：住新房。
第二個游戲通過你們的努力又取得了成功，拍拍手表揚自己。
第三個游戲“住新房”，老師這里有一間高樓房，要請這些數字住到他們的鄰居旁邊，小朋友一定要動腦筋，住在它的前面還是后面，看看誰的本領最大。
幼兒操作。
大班相鄰數數學教案（模板17篇）篇十七
一、活動目標：
1、學習5以內的相鄰數，讓幼兒知道2、3、4的相鄰數是1和3、2和4、3和5。
2、初步了解相鄰數之間的簡單關系，并能運用到實際生活中。
3、培養幼兒的專注力，想象力和樂于助人的精神。
二、活動準備：
數字卡(1――5)，5間房子，5位客人卡片、1――5數字胸飾，幼兒人手一份操作學具、點子卡。
三、活動過程：
(一)引起幼兒操作興趣，擺一擺，發現相鄰數多1和少1的關系。
(2)個別小朋友回答，老師小結。
(3)小結：中間的小圓片比它前面的小圓片多一個，中間的小圓片比它后面的小圓片少一個。2比1多1，2比3少1，3比2多1，3比4少1，4比3多1，4比5少1。
(二)理解相鄰數的簡單關系。
2、出示懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊，來了這么多的客人我們給它們每人安排一間漂亮的房子住，老師請小朋友來幫它們住進新家，給房子依次貼上數字，將羊羊們送進新家。
3、引導幼兒認識相鄰數。我們看懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊都住進了新家。1號懶羊羊，2號沸羊羊，3號喜羊羊，4號美羊羊，5號慢羊羊。它們互相都有鄰居，2號沸羊羊，它的鄰居是住1號房的懶羊羊和住3號房的喜羊羊。
4、沸羊羊有鄰居，那么我們的數字寶寶2也一樣有鄰居，它的鄰居是誰呀?數字1和3，(剛剛小朋友已經擺了小圓片，2是中心數，2比它前面的1多1個，2比它后面的3少1個，1和3是比2少1和多1的數，它們緊挨著2，象鄰居一樣，這樣的數就叫相鄰數。相鄰數就是按順序排列的數，一個數比一個數少1，一個數比一個數多1的數。)。
小結：2的相鄰數是1和3，3的相鄰數是2和4，4的相鄰數是3和5。
(三)小朋友操作，填點卡。
1、懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊住進了新家，大家都非常的高興，它們給我們每位小朋友都帶來了禮物――點子卡，出示點子卡，請小朋友數中間的圓點有多少個，在兩邊的空格內填上一定數量的圓點，使它與中間的圓點數成為相鄰數。小朋友數兩邊格內圓點數，在中間空格內填上一定數量的圓點，使兩邊的圓點數是中間圓點數的相鄰數。
2、小朋友操作，填點卡。教師巡視指導。
(四)游戲：找朋友。
小朋友操作填了點卡，我們來做個“找朋友”的游戲，請全體小朋友戴上數字胸飾，看自己戴的數字胸飾是數字幾，去找比你的數字多1和少1的數字朋友。在音樂中做游戲。