優(yōu)秀作文是我們不斷積累和提升的結(jié)果,它展現(xiàn)了我們的思維和表達(dá)能力。小編為大家整理了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,希望可以給大家提供一些思路和啟示。
高考題目及解析生活(專業(yè)15篇)篇一
閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)。
要求:選好角度,確定立意,文體明確(除詩歌以外),自擬標(biāo)題:不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍寫作,不要套作,不得抄襲。
【文題解析】:
直接提取生活層面的對立統(tǒng)一,如痛并快樂著,取舍有得的,閑逸忙碌的,禍福相依的……。
把生活比作某一事物,如生活是一首歌,則提取對立統(tǒng)一,有低沉有高亢。
從生活的內(nèi)涵角度,發(fā)掘精神和物質(zhì)層面,提取對立統(tǒng)一亦可,如生活不只需要面包,還需要水仙花。
高考題目及解析生活(專業(yè)15篇)篇二
寫作(70分)隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展,人們的生活更容易進(jìn)入大眾視野,評價他人生活變得越來越常見,這些評價對個人和社會的影響也越來越大。人們對“評價他人的生活”這種現(xiàn)象的看法不盡相同,請寫一篇文章,談?wù)勀銓@種現(xiàn)象的思考。要求:(1)自擬題目;(2)不少于800字。
命題分析及點評:
今年上海高考的仍然是材料作文,但是命題在形式上向全國高考卷靠攏,出現(xiàn)“任務(wù)驅(qū)動型作文”的端倪,讓學(xué)生大跌眼鏡。冷靜下來仔細(xì)分析,想要寫好這篇作文,立意的深度是關(guān)鍵,除了表明自己對社會現(xiàn)象的看法外,仍需要反思和方法,這和上海老師們一貫訓(xùn)練的思辨思維、邏輯思維一脈相承。
從材料特點來看,材料立足于社會現(xiàn)象,是要求學(xué)生對“評價他人生活”這一社會現(xiàn)象的再思考。
詳細(xì)分析材料中的命題邏輯,其實不難發(fā)現(xiàn),材料中已經(jīng)隱含了很多可以寫作的'要點。第一,在開頭就提到了“隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展”,標(biāo)志著這是一則非常“接地氣兒”的材料,我們可以回顧一下之前上海高考作文的材料,大部分都是哲人說、著名影視文學(xué)作品說等等,很少立足社會現(xiàn)象要求學(xué)生分析。第二,接下來的兩句話其實是在說“評價他人生活”的前提條件,一個是人們的生活更容易被大家看到,一個是人們的評價越來越常見,那這樣的兩種現(xiàn)象是如何導(dǎo)致的呢?同學(xué)可以把它分成如上兩個層面分析,則更加能夠增強(qiáng)這篇作文的層次感。第三,說影響,材料中只是說評價他人生活的現(xiàn)象會造成越來越大的影響,但是具體是好的方面還是壞的方面?沒有說,這就給同學(xué)留下了正反兩方面的寫作空間,可以讓同學(xué)們自由發(fā)揮自己的思辨性。最后,再給這個材料冠上“任務(wù)驅(qū)動”的帽子,體現(xiàn)了高考命題人對全國高考的關(guān)注和借鑒,同時,讓這則作文更像是一個給材料的話題作文,拓展了學(xué)生思考的維度和寫作的角度。
從命題思維上來看,其實,今年的作文命題是有一定的“先兆”的,先是去年全國卷一要求考生針對“女兒舉報父親開車時打電話”這一社會事件進(jìn)行分析評論,設(shè)置了“任務(wù)驅(qū)動”,再是近兩年上海的模考題中流露的對社會現(xiàn)象的關(guān)注,如2015年靜安區(qū)一模、2016年浦東新區(qū)一模、2016年楊浦區(qū)二模等。
以往的上海高考強(qiáng)調(diào)對人性和個體生命的關(guān)注,強(qiáng)調(diào)個體的主觀能動性對自身的塑造,體現(xiàn)了哲學(xué)思辨性等等,通常是這種看上去非常“高大上”的話題。而今年的高考作文題目則更增添了一絲“煙火氣”,從社會上的熱點話題入手,從同學(xué)們身邊唾手可接觸到的事物入手,為什么這么說呢?材料中說的“現(xiàn)代社會的發(fā)展”,同學(xué)們最容易想到的就是互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展吧,也正是這一點為“評價他人生活”營造了“溫床”,繼續(xù)想一想互聯(lián)網(wǎng)時代的產(chǎn)物,微博、新聞直播、自由評論的環(huán)境等,都是同學(xué)們可以選擇寫作的素材。所以對同學(xué)們來說,這個作文的寫作“門檻”不高,同學(xué)們都有話可寫,那評分的依據(jù)就在于學(xué)生思考力度、語言分析能力和論證思維了,從這一點上來看,可以看出命題者的匠心別具。
高考題目及解析生活(專業(yè)15篇)篇三
對于生活,有人覺得既簡單又復(fù)雜,有人覺得既沉重又輕松,小編收集了生活。
作文。
歡迎閱讀。
閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)。
要求:選好角度,確定立意,文體明確(除詩歌以外),自擬標(biāo)題:不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍寫作,不要套作,不得抄襲。
把生活比作某一事物,如生活是一首歌,則提取對立統(tǒng)一,有低沉有高亢。
從生活的內(nèi)涵角度,發(fā)掘精神和物質(zhì)層面,提取對立統(tǒng)一亦可,如生活不只需要面包,還需要水仙花。
高考題目及解析生活(專業(yè)15篇)篇四
今年江蘇高考作文拋出了“有話無話”、“話長話短”及“個性和創(chuàng)新”等元素;事實上,對于每年的作文題,倒是人人有話可說,有話要說的。下面是小編收集的江蘇高考作文題目解析,歡迎大家參考!
根據(jù)以下材料,選取角度,自擬題目,寫一篇不少于800字的文章:文體不限,詩歌除外。
俗話說:有話則長,無話則短。有人卻說:有話則短,無話則長——別人已說的我不必再說,別人無話可說處我也許有話要說。有時這是個性的彰顯,有時則是創(chuàng)新意識的閃現(xiàn)。
話短話長中的。
個性和創(chuàng)新。
名師點評2016年。
本報訊(記者小方)昨天中午11點半,理科生結(jié)束了語文考試,2016年江蘇高考作文題也就揭曉了——“根據(jù)以下材料,選取角度,自擬題目,寫一篇不少于800字的文章:文體不限,詩歌除外。
俗話說:有話則長,無話則短。有人卻說:有話則短,無話則長——別人已說的我不必再說,別人無話可說處我也許有話要說。有時這是個性的彰顯,有時則是創(chuàng)新意識的閃現(xiàn)。”
對于今年的作文題,江蘇省蘇州中學(xué)退休語文名師閔文這樣分析:話短話長兩種觀點引出的是創(chuàng)新和個性這個話題。在他看來這篇作文的題眼是“創(chuàng)新”,如果把題眼定為“話短話長”不是最佳立意。“還是通過‘說話’這個問題引出創(chuàng)新的主旨。”他說。關(guān)于創(chuàng)新和個性的關(guān)系,可以這樣理解:個性支配創(chuàng)新,沒有個性,沒有追求不可能創(chuàng)新,所以說來說去關(guān)鍵是創(chuàng)新。
閔文老師還指出,“創(chuàng)新”這個“熱詞”應(yīng)該是考前老師復(fù)習(xí)時反復(fù)訓(xùn)練過的,“是‘重兵把守’的區(qū)域,關(guān)鍵就看同學(xué)們在考試時能否呼喚得來。”他還舉例說,有學(xué)校最近就考過齊白石的一首詩,“山外樓臺云外縫,匠家千古此雷同”,自古繪畫是雷同的,這么多年了,刪了雷同的方法也就是個性支配的創(chuàng)新。閔文老師還用20個字概括了今年高考作文:“原題猜不到、主旨逃不了,下手雖不難,高下易分曉。”
江蘇省蘇州第一中學(xué)的語文名師蔣濤則有他個人獨特的視角。他認(rèn)為,這段材料圍繞的核心問題是:“我該如何說話?”說話的長短,須忠于自我。自我是孕育個性和創(chuàng)新的根本。自我不以“別人”為轉(zhuǎn)移。如果只為了與眾不同而博出位,那么依舊是以別人為轉(zhuǎn)移,其中未必有個性和創(chuàng)新可言。一言以蔽之,“我”是為了說我自己的話而存在的。
蔣老師說,今年的高考作文題是對近年來,高考作文堆砌名言這種不良文風(fēng)。“名言在作文中的泛濫,以及有些地區(qū)模擬考閱卷對此類作文的哄抬,剝奪了考生在寫作中的話語權(quán),使得考生不敢‘我言我心’。考生成了名人名言的代言人,卻唯獨不敢替自己代言。因為替自己代言,可能就要冒著被有些閱卷老師判定為膚淺、幼稚的風(fēng)險。”他說。
蔣老師最后感慨:對于平時背了許多名言作為素材的考生,這是篇多么難寫的作文;對于平時一直在執(zhí)著于“我說”,卻飽受唯“他說”是瞻折磨的勇者而言,這又是篇多么好寫的作文!只要把這種從模擬考到高考的“他說”與“我說”交織的心路歷程寫出即可。
“我”是為了說我自己的話而存在的。
蔣濤。
其實,我平時是一個很健談的人——能讓我閉嘴的,只有作文。直到我遇見了你——江蘇省2016年高考作文題,似有千言萬語涌上心頭,估計800字都不夠我寫,真有點“有話則長”的意思。
你說:“別人說過的我不必再說。”可是從模擬考一路走來,許多所謂的優(yōu)秀作文卻給我一種名言全集的感覺。隨著一次次模擬考,我周圍的同學(xué)們,也一個個找到了屬于自己的名人素材,并成為了他們的代言人。由于之前高考已經(jīng)打壓過“古人有言”,于是,“西人said”、“今人說”成了同學(xué)們的新寵。而每年的“新逝者語”尤其受到追捧,往年是木心,今年輪到了楊絳。除了課文《老王》,大部分同學(xué)對這位大師所知甚少,可還未對這個逝去的生命默哀一秒鐘,他們就已經(jīng)整理出了她的語錄,積極地默寫起來了。
放眼全班,似乎只有我,有點固執(zhí),有點逆反。老師也勸過我,閱卷速度很快,來不及仔細(xì)推敲我的大部分自以為質(zhì)樸的語言,只有上引號與下引號之間的語句,才更可能被閱卷老師看見。碰到那些閱卷老師也是第一次見過的名人名言,往往是眼前一亮。每次模擬考考完,他又會用成績這個鐵一樣的事實告訴我這一點——“名人說過的你必再說”。
《考試說明》中的作文發(fā)展等級第四條是“有創(chuàng)新”,其中的“見解新穎”、“有個性色彩”,我總是不愿意忘記。可每次我拿這一條給老師看時,他卻總是沉默,繼而戲謔道:“創(chuàng)新須謹(jǐn)慎,個性有風(fēng)險。”讓我好自為之——我也知道他真的是為我好。高考前的一個月,最后一次模擬考結(jié)束,固執(zhí)的我變得糾結(jié)。我畢竟只是第一次高考的考生,“可憐白發(fā)生”的老師卻帶過了許多屆高三。我真的要堅持說自己的話嗎?我的話真的有個性、創(chuàng)新可言嗎?我也開始試著背名言,試寫了幾篇,雖然自己的話少了,老師的臉色倒是好了許多,激動地說我的作文終于“言之有物”了。
考前停課復(fù)習(xí)的時候,我整理了一下書房里的“書山”,扔掉了許多沒用的卷子、資料。書桌被清空了,一縷陽光照了進(jìn)來,照到了玻璃臺板下的那張獎狀。那是我這輩子唯一的一篇優(yōu)秀作文,它誕生于小學(xué)三年級,獲獎于全校作文大賽,評語是“語言生動有個性,想象力豐富。”還記得我文中的那句“名句”——“臺風(fēng)把整條街都吹彎了”。我笑了笑,不求當(dāng)年的輝煌,只希望寫出一篇“言之有物”的“保險文”。
窗外清風(fēng)襲人,將我拉回到現(xiàn)實的考場。我環(huán)顧了一下四周,許多考生正在發(fā)呆、抓頭。看來,“有備而來”的他們正在糾結(jié),糾結(jié)于你的攻其不備。“萬馬齊喑究可哀”,我突然想起了這句默過了很多遍的名言——因為這個“喑”容易默錯,我真想替他們說點什么。于是我看見了你說的下一句話:“別人無話可說處我也許有話要說。”
……也許吧,如果回到考前這個月之前,我興許真能寫出點“無名真言”。可是眼下,一陣興奮之后,我發(fā)現(xiàn)我的腦子堵得慌,似乎是被這一個月積累的有名的廢話們堵住了,看來只能“有話則長,無話則短”了。這個時候,終于有一句話從腦中突圍而出:
“我”是為了說我自己的話而存在的。
最有腔調(diào)的曬“個性”
華岳。
喬布斯的個性之一,是有極強(qiáng)的表現(xiàn)欲。
1980年,喬布斯找來比爾蓋茨。在這之前,他們可以算是合作伙伴,也可以算是朋友。
向朋友炫耀自己的成就,簡直不能算個性,而是共性了,否則你怎么會把自己曬在朋友圈呢?更何況是有極強(qiáng)表現(xiàn)欲的喬布斯,而且,他炫耀的,是自己正在研發(fā)的新系統(tǒng)。
就在他滔滔不絕炫耀的時候,比爾蓋茨卻暗暗做了一個決定——背叛他,干掉他!
三年后,在喬布斯的新系統(tǒng)發(fā)布會之前,比爾蓋茨給他寄了一張磁盤,磁盤里是這三年比爾蓋茨研發(fā)的系統(tǒng)——windows。
喬布斯的個性之二,是獨斷、強(qiáng)勢、易怒。
朋友們形容他“像一個拳擊手”。
高考題目及解析生活(專業(yè)15篇)篇五
山東卷高考作文是以材料作文的面目呈現(xiàn)的,自是命題作文“世界需要你”之后,12、13、14、考的都是材料作文。可見,近五年來山東卷作文在出題形式上沒有任何變化。該種命題形式,對考生來講,沒有絲毫的陌生感,比較好駕馭。
“我的行囊,在人生的路上,行囊里有很多東西,有些東西已經(jīng)準(zhǔn)備卻沒有用到,有些沒準(zhǔn)備卻用到,有的馬上就要用,有的一直陪你走到最后。”材料明白曉暢,考生讀得順,理解得通,在審題上沒設(shè)置任何障礙。文體方面,學(xué)生寫散文和議論文均可,有自己獨特人生體驗的考生不難寫出出彩的文章。
立意方面,從材料中的關(guān)鍵詞著手,在人生的路上,“行囊里的東西已經(jīng)準(zhǔn)備卻沒有用到”“有些沒準(zhǔn)備卻用到”“行囊里的東西馬上就要用”“行囊里的東西有的一直陪你走到最后”,這幾個方面均可單獨立意,寫出自己的感悟和思考。當(dāng)然,還可以繼續(xù)延伸“有些東西已經(jīng)準(zhǔn)備當(dāng)下沒有用,但未來可用”……也可結(jié)合一到兩點進(jìn)行綜合立意。
【范文】。
我的行囊。
人生宛若一條延綿不絕的溪流,一直通往我們所期望的'地方。夢想猶如一輪皎潔明亮的圓月,永遠(yuǎn)牽引著我們走向遠(yuǎn)方。
我們都是這條溪流中的水珠,帶著夢想,帶著執(zhí)著。
有無數(shù)個人對我說過,你的文字成不了氣候。也有無數(shù)個人勸誡過我,不要做一些用不可能的夢。放棄,才是正道。我絕耳不聽。我有我自己的堅持,有我自己的夢想。我奔跑在追夢的旅途上。
我固執(zhí)地寫下所有不被認(rèn)可的語句,長長短短,零零碎碎。它們好像一顆顆水晶,折射出太陽的光輝。我抬頭仰望晴空,那些飄浮在云層之中的文字,張著華美的翅膀,然后,唯美地從上空零落。紛紛揚(yáng)揚(yáng),溢彩流光。
我看著云卷云舒,聽著潮起潮落,伴隨著那些文字,仿佛一瞬間就走到了地老天荒。
我的行囊,不知何時起,裝進(jìn)了一份名叫“堅持”的東西。
夜闌人靜。
黑夜中總是有著獨自清醒的人。
席慕容說:我們用文字,將海浪固定,將記憶釘死,努力記述。許多輪廓模糊的昨日,然后,裝訂成冊,靜待那銀灰色微微閃亮的蠢蟲的來臨。
——那是創(chuàng)作者。
所謂創(chuàng)作者,靠著一股激情。靈感迸發(fā)時擦出的火花,頓時絢爛了整個夜空。
即使,火花的美麗短暫,但也溫暖過如水的涼夜。所以,如果你的努力沒有得到等價的回報,也不必喪氣。畢竟,你曾經(jīng)為之奮斗過,你手心的余溫還是可以點燃一夜的繁星。
一路歡唱著,高歌一幕幕美好的瞬間。
行囊里,不知不覺有多了一樣?xùn)|西,它叫樂觀。人生恰如三月花。
花朵,要經(jīng)歷得起風(fēng)雨。而春花,更要人手風(fēng)欺霜逼,才能開得一樹繁華。
海倫·凱勒開出了最鮮艷的花——前途一片黑暗,依舊昂首向前,克服心靈的陰霾;貝多芬開出了最絢麗的花——四周一片機(jī)警,依舊勇敢攀登,譜下最磅礴的樂章;霍金開出最明媚的花——無法動彈的身軀,鎖不住太那才的靈魂,遨游在科技的海洋。
那些花兒,開滿了我的心房。終于發(fā)現(xiàn),行囊里還有頑強(qiáng)。
在黑暗的河流上,漂浮著一種渴望卻決不容許的愿望。
高考題目及解析生活(專業(yè)15篇)篇六
生活中離不開車。車,種類繁多,形態(tài)各異。車來車往,見證著時代的發(fā)展,承載了世間的真情;車來車往,折射出觀念的變遷,蘊(yùn)含著人生的哲理。
【專家解析】。
本作文題的形式仍是材料作文。材料從日常生活切入,日常生活為材料作文命題提供了更多的選擇空間。
材料共三句話。第一句話,“生活中離不開車”,是生活的常識,也是題目的引子,引導(dǎo)學(xué)生將目光投向生活,進(jìn)而聚焦生活中的.車。第二句話,從“種類”和“形態(tài)”兩個方面加以提示和引導(dǎo),意在幫助學(xué)生展開聯(lián)想。種類繁多、形態(tài)各異的車,如童車、碰碰車、自行車、三輪車、汽車、動車等,又如共享單車、網(wǎng)約車、無人駕駛汽車等,車的速度有快有慢,車的容量有大有小,車的使用方式有新有舊,或是尋常日用之所需,或是科技進(jìn)步之成果,體現(xiàn)不同生活理念,蘊(yùn)藏各自時代記憶。各種車都能寫,地區(qū)發(fā)展的差異,個體體驗的獨特,恰恰是寫作的寶貴資源。第三句話,是材料的關(guān)鍵所在。“車來車往”既可以是現(xiàn)實中觀察到的車流來往,也可以虛化為與車有關(guān)的記憶、思考和體悟。“車來車往”是本句中四個分句的共同主語,也是不同寫作角度的相同出發(fā)點。四個分句提示了不同的寫作角度:可由古及今,勾勒時代發(fā)展,如過去家庭以擁有自行車而自豪,到現(xiàn)在汽車走入千家萬戶;可以小觀大,捕捉人間真情,如父母用車接送孩子發(fā)生的親情故事;可觀往知來,討論變遷的生活理念,如從追求快捷到重視環(huán)保的轉(zhuǎn)變;也可由表及里,咀嚼暗藏的人生哲理,如“火車跑得快,全靠車頭帶”。前兩個角度側(cè)重感性,后兩個角度側(cè)重理性。這幾個角度,既可以單寫,也可以交叉,還可以綜合,給考生提供了充分施展寫作才華的空間。
材料的三句話構(gòu)成一個有機(jī)整體,表達(dá)凝練,意蘊(yùn)豐厚。材料立足現(xiàn)實生活,立足學(xué)生實際,積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時代發(fā)展,采擷生活浪花,選取適當(dāng)文體,抒寫真摯情懷。尚奇者可追熱點之新,敏察者可展刻畫之長,情篤者可吐肺腑之真,思深者可發(fā)獨到之論。人人眼中有車,故上手容易;個個感受不同,故精彩紛呈。本題既有力地彰顯了公平原則,又有效地保證了試題的區(qū)分度,對中學(xué)作文也具有良好的導(dǎo)向作用。
高考題目及解析生活(專業(yè)15篇)篇七
解析:浙江卷的這一作文題目明顯關(guān)注了今年的科技熱點,重點是考察學(xué)生如何看待虛擬走入現(xiàn)實的這一現(xiàn)象?本質(zhì)上是一道社會現(xiàn)象類的題目。這道題目并不難,因為材料中有引導(dǎo)語,給予了學(xué)生寫作方向。一種是接受,給出虛擬走入現(xiàn)實的必要性;一種是拒絕,重點論述虛擬走入現(xiàn)實所帶來的危害;最后是跟它保持距離,也就是接受它的存在,但是要注意它的危害。不過,學(xué)生一定要注意,最好觀點要明確,選擇一種明確立場,不要模棱兩可。而且無論同不同意,都要注意辯證分析,不要讓邏輯出現(xiàn)漏洞。
中國作協(xié)會員、浙江省散文學(xué)會常務(wù)副會長蘇滄桑:
首先,我想為這個作文題點個贊。高考作文考什么?我個人認(rèn)為,不僅考學(xué)生的語言能力、思辨能力,還要考一個莘莘學(xué)子的情商、情懷,他(她)對社會現(xiàn)實的關(guān)切、對人類未來走向的思考。
今年的浙江卷作文題,審題無難度,內(nèi)容接地氣,學(xué)生發(fā)揮空間很大,不矯情,不故意高大上。一個考題,讓每一個學(xué)生都有話想說,有話可說,有話要說,這就成功了一大半。
同時,這個作文題又具有一種非常時尚的“未來感”。互聯(lián)網(wǎng)時代,幾乎所有人,特別是孩子們的一切都正在與虛擬世界日益接近,無法回避,是擁抱還是遠(yuǎn)離,這是一個讓所有地球人都困惑的問題;而高科技和互聯(lián)網(wǎng)加帶來的未知的美妙,又讓人無限憧憬。這個話題,給學(xué)生的思維提供了一個自由馳騁的疆場、無限想象的空間。
中國作協(xié)會員、貝塔斯曼全球華人大賽散文獎獲得者陳海飛:
考生要從擁抱、遠(yuǎn)離和保持三者選一種態(tài)度來寫,這三種態(tài)度是沒有對與錯的,所以十分考驗作者的寫作能力。
寫作者如果沒有一定的`語文素養(yǎng),很難在以前的日常作文訓(xùn)練題材中有所依靠或取巧。
寫作既要言之有物,又要視野開闊;既要條理清楚,又要有序有理有邏輯。所以基于這些原因,本次作文題的考試中很難出現(xiàn)“套作”。
浙江高考作文題目出來后,網(wǎng)友們也“炸了鍋”,畢竟,這么“高科技”的作文題,在全國這么多作文題中也是獨樹一幟的,相比較其他地區(qū)被“吐槽”的作文題,今年的浙江高考作文題,倒是獲得了網(wǎng)友幾乎一邊倒的好評。
網(wǎng)友“上天的螞蚱”:相對于其他地區(qū),浙江作文題可謂是“良心之作”,接地氣又讓每個學(xué)生都能發(fā)揮。
網(wǎng)友“全森小屋”:浙江卷的作文題真心不錯,提供了一個公平展現(xiàn)思辨能力的平臺,讓考生自由發(fā)揮。
網(wǎng)友“笑曉林”:雖然不了解vr,但不影響解題,這篇作文的主題是虛擬與現(xiàn)實的關(guān)系,可以讓任何人都有話可說。
網(wǎng)友“余峰”:浙江這題目比往年要好多了,虛擬與現(xiàn)實緊扣時代生活!而且這題目很符合浙江當(dāng)?shù)氐膶嶋H。
高考題目及解析生活(專業(yè)15篇)篇八
一個剛上車的小男孩讓公交車等下他媽媽,過了幾分鐘,媽媽還沒有到,車上乘客開始埋怨。
這時殘疾媽媽拖著腿上車了,所有人都沉默了。
請考生按照這個材料進(jìn)行發(fā)揮。
如果你是考生,你會怎么寫?
【作文點評】。
西南大學(xué)新聞傳媒學(xué)院院長董小玉點評表示,材料表達(dá)的事件雖小,但貼近現(xiàn)實,弘揚(yáng)了社會主義價值觀,展示親情的可貴、關(guān)愛的寶貴,反映了正能量。
考生可以從以下點入手:。
寬容精神,
敬畏生命,
道德價值,應(yīng)保持善良、光明;。
平和心態(tài),平和感受生命的溫情。
董小玉表示,不容易跑題,但是要寫出材料蘊(yùn)含的深意,需要考生眼觀社會,心系社會,考生可從情感性、思辨性入手,做到語言流暢、思維清晰,寫出材料的情味道。
高考題目及解析生活(專業(yè)15篇)篇九
小時候人們喜歡發(fā)問,長大后往往看重結(jié)論。對此,有人感到擔(dān)憂,有人覺得正常,你有怎樣的思考?請寫一篇文章,談?wù)勀愕恼J(rèn)識。
第一種:
今年的上海高考作文,一如既往地重思辨,又充滿哲理氣息。缺了思辯,哲理便會空洞,沒有哲理氣息;思辨往往又會面目可憎。只有兩者結(jié)合,才能寫出好文章。
今年的作文題有一定審題難度,有嚼勁兒但又不至于咬不動。關(guān)鍵短語是:喜歡發(fā)問、看重結(jié)論。
核心問題是:你覺得小時喜歡發(fā)問長大后重結(jié)論這一現(xiàn)象,是否正常?不管選擇寫是否正常,都要說明理由。難度就體現(xiàn)在討論的核心問題是一種轉(zhuǎn)變,原因和利弊其實圍繞的核心是“轉(zhuǎn)變”,而不是單獨的“喜歡發(fā)問”或者“看重結(jié)論”。
作文題不直露、有余地才能有韻味兒。直露,就容易喊口號,缺了語文味兒,沒有美感。沒有余地,考生就往往以華美的詞藻加上泛濫的材料表達(dá)題目早已說盡的道理。
這個作文題并沒有給出確定的結(jié)論,“談?wù)勀愕恼J(rèn)識”也是非常友善的引導(dǎo)語,沒有強(qiáng)行規(guī)定方向。這就意味著有余地。它關(guān)聯(lián)的是人的成長,與教育問題、與社會的功利浮躁之風(fēng)都有關(guān)系,可擴(kuò)展性很強(qiáng)。
而且寫的又是人生哲理相關(guān)內(nèi)容,對學(xué)生來說這是非常友善的題目,人人有話可說。人人都可以寫出屬于自己的感悟。這就可能寫出韻味兒。
第二種:
今年的上海高考作文題依然不負(fù)期待,延續(xù)著“思辨、大氣”的一貫特點,力圖讓每一個考生都有話可說,有理可談。
“小時候人們喜歡發(fā)問,長大后往往看重結(jié)論”,這個表述就很“接地氣”,有較強(qiáng)的現(xiàn)實關(guān)切。大多數(shù)同學(xué)讀到這個題目的時候,會下意識地形成情境意識,往往可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,提煉出看法。從這個角度上來看,確實每個同學(xué)都能夠有話可說!
這個題目也給與了同學(xué)們充分的思辨討論的空間。“小時候人們喜歡發(fā)問”,隱藏在這發(fā)問背后的是好奇心、是探索欲、是質(zhì)疑精神。這些品質(zhì)當(dāng)然意義重大。而結(jié)論是對人和事的最終論斷,“長大后往往看重結(jié)論”,往往會使這些寶貴的品質(zhì)蒙塵,這的確是值得擔(dān)憂的。然而,我們也需要理性地認(rèn)識到,這種對結(jié)論的看重,其背后也隱藏著深刻的邏輯,也有著發(fā)問無法替代的價值所在。
最后,從某種程度上說,考試也是“立德樹人”的一個環(huán)節(jié)。高三同學(xué)們即將邁向更為廣闊的成人世界,以怎樣的態(tài)度和這個世界共處,是他們必然需要經(jīng)歷的人生考題。而今年的作文題,讓同學(xué)們在寫作的同時,也實現(xiàn)了一次人生觀、價值觀的自我鍛塑!
高考題目及解析生活(專業(yè)15篇)篇十
根據(jù)以下材料,選取角度,自擬題目,寫一篇不少于800字的文章:文體不限,詩歌除外。
俗話說:有話則長,無話則短。有人卻說:有話則短,無話則長——別人已說的我不必再說,別人無話可說處我也許有話要說。有時這是個性的彰顯,有時則是創(chuàng)新意識的閃現(xiàn)。
話短話長中的。
個性和創(chuàng)新。
名師點評20。
本報訊(記者小方)昨天中午11點半,理科生結(jié)束了語文考試,年江蘇高考作文題也就揭曉了——“根據(jù)以下材料,選取角度,自擬題目,寫一篇不少于800字的文章:文體不限,詩歌除外。
俗話說:有話則長,無話則短。有人卻說:有話則短,無話則長——別人已說的我不必再說,別人無話可說處我也許有話要說。有時這是個性的彰顯,有時則是創(chuàng)新意識的閃現(xiàn)。”
對于今年的作文題,江蘇省蘇州中學(xué)退休語文名師閔文這樣分析:話短話長兩種觀點引出的是創(chuàng)新和個性這個話題。在他看來這篇作文的題眼是“創(chuàng)新”,如果把題眼定為“話短話長”不是最佳立意。“還是通過‘說話’這個問題引出創(chuàng)新的主旨。”他說。關(guān)于創(chuàng)新和個性的關(guān)系,可以這樣理解:個性支配創(chuàng)新,沒有個性,沒有追求不可能創(chuàng)新,所以說來說去關(guān)鍵是創(chuàng)新。
閔文老師還指出,“創(chuàng)新”這個“熱詞”應(yīng)該是考前老師復(fù)習(xí)時反復(fù)訓(xùn)練過的,“是‘重兵把守’的區(qū)域,關(guān)鍵就看同學(xué)們在考試時能否呼喚得來。”他還舉例說,有學(xué)校最近就考過齊白石的一首詩,“山外樓臺云外縫,匠家千古此雷同”,自古繪畫是雷同的,這么多年了,刪了雷同的方法也就是個性支配的創(chuàng)新。閔文老師還用20個字概括了今年高考作文:“原題猜不到、主旨逃不了,下手雖不難,高下易分曉。”
江蘇省蘇州第一中學(xué)的語文名師蔣濤則有他個人獨特的視角。他認(rèn)為,這段材料圍繞的核心問題是:“我該如何說話?”說話的長短,須忠于自我。自我是孕育個性和創(chuàng)新的根本。自我不以“別人”為轉(zhuǎn)移。如果只為了與眾不同而博出位,那么依舊是以別人為轉(zhuǎn)移,其中未必有個性和創(chuàng)新可言。一言以蔽之,“我”是為了說我自己的話而存在的。
蔣老師說,今年的高考作文題是對近年來,高考作文堆砌名言這種不良文風(fēng)。“名言在作文中的泛濫,以及有些地區(qū)模擬考閱卷對此類作文的哄抬,剝奪了考生在寫作中的話語權(quán),使得考生不敢‘我言我心’。考生成了名人名言的代言人,卻唯獨不敢替自己代言。因為替自己代言,可能就要冒著被有些閱卷老師判定為膚淺、幼稚的風(fēng)險。”他說。
蔣老師最后感慨:對于平時背了許多名言作為素材的考生,這是篇多么難寫的作文;對于平時一直在執(zhí)著于“我說”,卻飽受唯“他說”是瞻折磨的勇者而言,這又是篇多么好寫的作文!只要把這種從模擬考到高考的“他說”與“我說”交織的心路歷程寫出即可。
“我”是為了說我自己的話而存在的。
蔣濤。
其實,我平時是一個很健談的人——能讓我閉嘴的,只有作文。直到我遇見了你——江蘇省2016年高考作文題,似有千言萬語涌上心頭,估計800字都不夠我寫,真有點“有話則長”的意思。
你說:“別人說過的我不必再說。”可是從模擬考一路走來,許多所謂的優(yōu)秀作文卻給我一種名言全集的感覺。隨著一次次模擬考,我周圍的同學(xué)們,也一個個找到了屬于自己的名人素材,并成為了他們的代言人。由于之前高考已經(jīng)打壓過“古人有言”,于是,“西人said”、“今人說”成了同學(xué)們的新寵。而每年的“新逝者語”尤其受到追捧,往年是木心,今年輪到了楊絳。除了課文《老王》,大部分同學(xué)對這位大師所知甚少,可還未對這個逝去的生命默哀一秒鐘,他們就已經(jīng)整理出了她的語錄,積極地默寫起來了。
放眼全班,似乎只有我,有點固執(zhí),有點逆反。老師也勸過我,閱卷速度很快,來不及仔細(xì)推敲我的大部分自以為質(zhì)樸的語言,只有上引號與下引號之間的語句,才更可能被閱卷老師看見。碰到那些閱卷老師也是第一次見過的名人名言,往往是眼前一亮。每次模擬考考完,他又會用成績這個鐵一樣的事實告訴我這一點——“名人說過的你必再說”。
《考試說明》中的作文發(fā)展等級第四條是“有創(chuàng)新”,其中的“見解新穎”、“有個性色彩”,我總是不愿意忘記。可每次我拿這一條給老師看時,他卻總是沉默,繼而戲謔道:“創(chuàng)新須謹(jǐn)慎,個性有風(fēng)險。”讓我好自為之——我也知道他真的是為我好。高考前的一個月,最后一次模擬考結(jié)束,固執(zhí)的我變得糾結(jié)。我畢竟只是第一次高考的考生,“可憐白發(fā)生”的老師卻帶過了許多屆高三。我真的要堅持說自己的話嗎?我的話真的有個性、創(chuàng)新可言嗎?我也開始試著背名言,試寫了幾篇,雖然自己的話少了,老師的臉色倒是好了許多,激動地說我的作文終于“言之有物”了。
考前停課復(fù)習(xí)的時候,我整理了一下書房里的“書山”,扔掉了許多沒用的卷子、資料。書桌被清空了,一縷陽光照了進(jìn)來,照到了玻璃臺板下的那張獎狀。那是我這輩子唯一的一篇優(yōu)秀作文,它誕生于小學(xué)三年級,獲獎于全校作文大賽,評語是“語言生動有個性,想象力豐富。”還記得我文中的那句“名句”——“臺風(fēng)把整條街都吹彎了”。我笑了笑,不求當(dāng)年的輝煌,只希望寫出一篇“言之有物”的“保險文”。
窗外清風(fēng)襲人,將我拉回到現(xiàn)實的考場。我環(huán)顧了一下四周,許多考生正在發(fā)呆、抓頭。看來,“有備而來”的他們正在糾結(jié),糾結(jié)于你的攻其不備。“萬馬齊喑究可哀”,我突然想起了這句默過了很多遍的名言——因為這個“喑”容易默錯,我真想替他們說點什么。于是我看見了你說的下一句話:“別人無話可說處我也許有話要說。”
……也許吧,如果回到考前這個月之前,我興許真能寫出點“無名真言”。可是眼下,一陣興奮之后,我發(fā)現(xiàn)我的腦子堵得慌,似乎是被這一個月積累的有名的廢話們堵住了,看來只能“有話則長,無話則短”了。這個時候,終于有一句話從腦中突圍而出:
“我”是為了說我自己的話而存在的。
最有腔調(diào)的曬“個性”
華岳。
喬布斯的個性之一,是有極強(qiáng)的表現(xiàn)欲。
1980年,喬布斯找來比爾蓋茨。在這之前,他們可以算是合作伙伴,也可以算是朋友。
向朋友炫耀自己的成就,簡直不能算個性,而是共性了,否則你怎么會把自己曬在朋友圈呢?更何況是有極強(qiáng)表現(xiàn)欲的喬布斯,而且,他炫耀的,是自己正在研發(fā)的新系統(tǒng)。
就在他滔滔不絕炫耀的時候,比爾蓋茨卻暗暗做了一個決定——背叛他,干掉他!
三年后,在喬布斯的新系統(tǒng)發(fā)布會之前,比爾蓋茨給他寄了一張磁盤,磁盤里是這三年比爾蓋茨研發(fā)的系統(tǒng)——windows。
喬布斯的個性之二,是獨斷、強(qiáng)勢、易怒。
朋友們形容他“像一個拳擊手”。
高考題目及解析生活(專業(yè)15篇)篇十一
1、話題作文:古人常用鳳頭豬肚豹尾來形容寫作,意思是開頭要精彩亮麗,中間要充實豐富,結(jié)尾要響亮有力,小到學(xué)習(xí)生活,大到事業(yè)人生何嘗不是如此,以此為話題,寫篇800字以內(nèi)的文章,題目自擬,不要寫成詩歌或劇本,文體不限。
【范文】。
沒有了妖魔的取經(jīng)之路。
我只是一介書生,所以難免賣點書呆子氣。
每每看《西游記》,總覺得既然孫大圣可以日行千里,為何不背著唐僧一步西天,也省得一路上千辛萬苦,還有這妖那精的惦記著唐僧肉。
如果一步西天,倒也爽快,只是師徒幾人的關(guān)系恐怕也只能停留在“酒肉朋友”的層次上了。
所謂“患難見真情”:八戒雖色,卻處處念叨著師傅,偷了個西瓜還不忘分給師傅半個;沙僧雖傻,卻任勞任怨,甘心做大伙兒的下手;悟空雖狂,可師傅有難,不也是不顧生死,降妖除魔嗎?戰(zhàn)場上結(jié)下的友情才是鋼鐵鑄成的啊!倘若一切都太容易,那悟空充其量只是個開路的,沙僧充其量只是個腳夫,八戒逗逗大家開心而已,便是一個太無趣的故事了。
如果一步西天,唐僧倒是可以省去一路的擔(dān)驚受怕的攪擾,安心地吃齋念佛,朝發(fā)夕至,取回佛經(jīng)。
可所謂“出門長見識”,唐僧若只隨徒兒們在云里霧里日行千里,又怎知這天底下人間的百態(tài)?敝人不才,未曾念過佛經(jīng),可也聽說佛從人間來,人間酸甜苦辣嘗盡,才換來“佛”超脫塵世的感悟,寫入佛經(jīng),貽養(yǎng)后人。
不經(jīng)歷千難萬險,唐僧又怎能真正領(lǐng)悟這佛經(jīng)的精深蘊(yùn)意?陽光總在風(fēng)雨后啊!
我們活在世上,總希望找這樣的捷徑,那樣的捷徑,嘆為“一步登天”才是最大的財富。
我們厭惡過程而只求所謂的結(jié)果,我們不管它是“豬肚”還是“蛇肚”,除了“豹尾”,我們什么也不要。
所以今天我們還要防什么作弊,防什么幫忙考,防什么徇私,防什么假冒偽劣。
沒有妖魔的取經(jīng)之路,是一條南轅北轍的路。
2、根據(jù)以下材料,選取角度,自擬題目,寫一篇不少于800字的文章,字體不限,詩歌除外。
俗話說,有話則長,無話則短。
有人卻說,有話則短,無話則長--別人已說的我不必再說,別人無話可說處我也許有話要說。
有時這是個性的彰顯,有時則是創(chuàng)新意識的閃現(xiàn)。
【范文】。
話長話短。
“有話則長,無話則短”,這句話倒是慣常聽到的,再熟悉不過了,拜高考所賜,又知道了原來還有“有話則短,無話則長”的說法。
初聽,甚是蹊蹺,有話才能長,無話自然短,怎么反是有話須短,無話卻長了呢?今年江蘇高考的作文題目也夠繞口的,話說難道是位鐘情哲學(xué)的老師出的題目么?哈哈,純屬逗樂!笑過之后,我仔細(xì)琢磨這題目,忽有所悟,“有話則短,無話則長”,看似邏輯混亂,實則是聽著新鮮,嚼著有理的一句話啊!
不論其他,暫且說說會議的那些事兒吧!倘若你已入職,一定會有為會議抓狂的時刻。
我時常納悶,真的有那么多會議要開嗎?每個單位,大事小事兒,總是有點事的,所以,開會不可避免,這點我是贊同的。
但是,真的需要那么多的會才能落實上級的精神才能安排妥單位的工作嗎?這一點,我持保留態(tài)度。
據(jù)我觀察,有的會基本無事,有的'會可以壓縮。
開會的若干時間,真正有效的,實際少得可憐。
倘若領(lǐng)導(dǎo)肯做到“有話則長,無話則短”,我們做下屬的是要拍掌歡呼的。
因為有“無話則短”的鋪墊,所以,“有話則長”的時刻,我們自當(dāng)維護(hù)遵守恪盡本分。
如此,領(lǐng)導(dǎo)群眾互尊互諒,彼此工作生活兩不誤。
更重要的,長此以往,我們便知道開會是真正有事,于是,記得豎起耳朵聽清楚,事后也能及時把工作做到位。
反之,有較多的泡沫會議摻雜其間,讓人心生厭膩,虛度光陰,互相損耗的同時,是有極大可能誤了會議中本來重要的事的——太多的會議是會催生參會者的惰性和隨意性的。
這真是一本再明白不過的賬目,聰明如領(lǐng)導(dǎo),
我想,只要肯稍微理一理,肯稍微放一放的人,都是可以做到的。
其實,最難做的應(yīng)該還是“有話則短,無話則長”吧!那么長的會,都在做什么呢?我也曾注意觀察過。
一場會議,參與者眾多。
遇到重大活動,那就更是走馬燈似的,你方唱罷我登臺。
倘若發(fā)言者均有事,也是應(yīng)該的。
只是,似乎是會前溝通不夠,發(fā)言會有很多交叉現(xiàn)象,重復(fù)的發(fā)言在漫長的等待中確實是很讓人膩味的,但在發(fā)言者看來,他們也許是在重復(fù)以引起大家的重視。
這是雙方的視角不一,所以有不同的感受嗎?適當(dāng)?shù)闹貜?fù)是可以的,但泛濫成災(zāi)的重復(fù),除了讓人心生不悅,似乎并不能促使人把工作做得更好。
我以為,盡管“有話”,但別人已經(jīng)說了,那就不必重復(fù),這就是“有話則短”了。
這樣的“有話則短”,我們做下屬的也是喜歡的。
一個領(lǐng)導(dǎo)的魅力,不會因為他的話多而增色,亦不會因為他的話少而失色,我想,倘若總是在恰當(dāng)?shù)臅r候說恰到好處的話,這樣的領(lǐng)導(dǎo)一定是萬眾矚目大放異彩的!
如果說“有話則短”是一種智慧,那么,“無話則長”則是一種勇氣和擔(dān)當(dāng)。
一個問題,眾人三緘其口不發(fā)一言,或是出于謹(jǐn)慎,或是出于其他,這個“無話”的時刻,是需要一些響亮的聲音打破沉寂的。
倘若,一團(tuán)沉默,從上到下,問題還是問題,不免讓人失望。
一個讓人心生敬意的領(lǐng)導(dǎo)不在于他的威嚴(yán),有的時候,只是某一個瞬間,他可以在沉默的時刻發(fā)出自己的聲音,正直的,真誠的,這樣的“聲音”再長,我們也是歡喜的。
這姑且看做“無話則長”吧!
其實,話長話短,并不矛盾,長則長,短則短,總要根據(jù)需要來定。
只要符合精簡高效的原則,長,或是短,都是讓人心悅誠服的事兒。
開會如此,其他的事兒何嘗不是?話長話短中,是高效的行事方式,是智者的適當(dāng)沉默,是勇者的敢于擔(dān)當(dāng)!
3、智慧是一種經(jīng)驗,一種能力,一種境界。
和大自然一樣,智慧也有他自己的樣子。
請以此寫一篇不少于800字的作文,題目自擬,文體不限,詩歌除外。
【范文】。
這是一張雙程景點票:“周莊”,“千燈”。
周莊與千燈相隔不遠(yuǎn)。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)便看見大紅的“周莊歡迎你”張牙舞爪地雄踞著一爿天地,死死咬著你的眼,躲不掉的。
心懷忐忑,步入周莊。
這是一場肉與肉的摩搓、絕殺,裹挾著汗味、水汽與濃郁的咖啡香,我逃到了一艘游船上。
商業(yè)化的市鎮(zhèn)氣息扼住我的喉,叫人,噤了聲。
周莊“智慧”,周莊人更為“智慧”。
歲月斑駁,侵蝕著石橋。
雙橋橫亙著,像一塊開合的“傷疤”——那是,整個周莊的傷疤。
“阿婆,唱支船歌可好?”
一只青筋虬勁的手直逼眼前:“小費。
”
那一刻,我比三毛哭得更像個孩子。
只是,她喃喃念叨的是周莊,“我還會來的。
”我卻是,“周莊……我不再來了。
”
這樣的“智慧”,我,有些反胃。
千燈與周莊相隔不遠(yuǎn),千燈與周莊相差甚遠(yuǎn)。
與“智慧”的周莊一比,千燈就顯得有些駑鈍。
商業(yè)的氣息尚未染指這座古鎮(zhèn),明清最長的青石板街沉默不語。
古戲臺上,一群昆曲票友啟口輕唱:“原來姹紫嫣紅開遍,似這般都付與斷井頹垣……”
“來”字潺潺瀉出,聲歇處,“姹”以去聲的破竹之勢將曲調(diào)引入高潮。
“似”,也是去聲,卻隱去了“姹”的振聾發(fā)聵,一路陡然直下,悲戚處,叫人落淚。
像悲嘆昆曲,像哀嘆千燈。
誠然,千燈在周莊面前,顯得那樣矮。
但,在千燈,你能感受到水紋處千燈肺葉的呼吸、開合。
直到延福寺鐘聲響起,我才覺知天色已瞑。
碎碎的歷史塵埃含著溫潤的水汽撲面而來。
“夫唯不爭,則天下莫能為之爭”,古鎮(zhèn)的智慧,千燈的智慧,于此,悄然散發(fā)。
我,愿逃離,逃離“智慧”的周莊。
高考題目及解析生活(專業(yè)15篇)篇十二
英語學(xué)習(xí)無外乎就是提升英語的聽說讀寫譯五種能力,而最難提升且中高考英語考試當(dāng)中最容易扣分的就是英語作文題型,這是學(xué)生學(xué)習(xí)和老師教學(xué)最頭疼的交集問題,下面我來和大家分享一下多年積累的'最實用的英語寫作方法吧!
我們拿到一個作文題,第一步就是謀篇布局。先要審清題意,審什么?審作文要求,寫作要點、寫作時態(tài)以及寫作難點。我們要通讀作文要求兩遍或兩遍以上,熟知寫作要點,再根據(jù)自己的寫作需要來重新組合要點。
高考題目及解析生活(專業(yè)15篇)篇十三
自己的想法被剽竊,還是被合作伙伴、或者說是朋友背叛,誰都會憤怒吧?更何況他是喬布斯,以他獨斷、強(qiáng)勢的個性,發(fā)生什么都有可能。
但喬布斯當(dāng)時什么都沒有做,只是做了一個決定。
兩個月后,喬布斯帶著他的新電腦“mac”出現(xiàn)在發(fā)布會上,“你好,我是mac電腦,能離開包裝袋的感覺真好。”
這段來自電腦的“自我介紹”轟動全球,是史無前例的創(chuàng)新之舉。
我覺得,這是喬布斯真正的個性,也是他最迷人的個性。比起愛炫、易怒,用自己的創(chuàng)新來做出回?fù)簦瑢嵲谑亲钣懈裾{(diào)的個性彰顯。
這個星球上的每個人,其實都有自己的個性。有的人外向,活潑、好動、話多,有的人內(nèi)向,低調(diào)、害羞、沉默。個性沒有什么好與不好,不同個性的人都在這個世界上過著屬于自己的人生,也正因此,世界才如此多姿多彩。
但是彰顯自己的個性,每個人的做法卻不相同。有的人穿著奇形怪狀的衣服,有的人豎著特立獨行的頭發(fā),有的人做著莫名其妙的動作,有的人則說著獨辟蹊徑的觀點。
而有的人,則用創(chuàng)新來彰顯自己的個性。
同樣是喝酒,你連干三大碗,然后拖鞋都掉了一只。而李白則是連寫三首詩,然后讓高力士幫他脫鞋。顯然,同樣是曬豪氣,曬不羈,李白有腔調(diào)多了。
戰(zhàn)勝“普遍”需要第二層思維。
朱奭雋。
作為每一個證券方向的“碼字工”,心中或許都有個投資偶像,巴菲特?zé)o疑是大眾偶像,不過個人更愛戴著圓圓眼鏡的霍華德·馬克斯——橡樹資本管理有限公司主席與共同創(chuàng)始人。
“有話則長,無話則短”“,有話則短,無話則長”這兩句話讓我想到了馬克斯在自己書中關(guān)于第一層思維和第二層思維的論述。
人人都想賺錢,一切經(jīng)濟(jì)學(xué)都是建立在相信利潤動機(jī)普遍性的基礎(chǔ)之上的。但是這個普遍性也使人們戰(zhàn)勝市場變得艱難無比。為什么,因為大多數(shù)人持有的思維方式就是“有話則長,無話則短”這樣的第一層思維。
“這是一家好公司,讓我們買入吧。”“我認(rèn)為這家公司的利潤會下跌,賣出。”這是典型的第一層思維的表達(dá)方式,單純而膚淺,幾乎人人可以做到。那么,你獲得的最終結(jié)果是什么?最好的情況就是一個市場平均收益。
但是想戰(zhàn)勝“普遍性”則要有“有話則短,無話則長”這樣的第二層思維。
“這是一家好公司,但是人人都認(rèn)為它是一家好公司,因此它不是一家好公司。股票的估價和定價都過高,讓我們賣出吧。”“我認(rèn)為這家公司利潤下跌得會比人們預(yù)期得少,會有意想不到的驚喜拉升股票,買進(jìn)。”這就是典型的第二層思維的表述方式,復(fù)雜而迂回。
而第二層思維則為一個投資者能獲得優(yōu)異投資結(jié)果,超額收益提供了一個可能性。
其實,這和巴菲特那句經(jīng)典投資格言——“在別人貪婪的時候恐懼,在別人恐懼的時候貪婪”有著異曲同工之妙。
當(dāng)然實際情況并不會這么簡單和界限分明,畢竟人本身和周遭的環(huán)境都是無比復(fù)雜。但有一點是可以確定的,那就是只有當(dāng)你的行為是非常規(guī)的.時候,你的表現(xiàn)才有可能是非常規(guī)性的。
突破常規(guī)意味著你無法獲得一個令人安心的平均收益,但同時也意味著你將有機(jī)會獲得一個超額收益,意外的驚喜,伴隨而來的是新的希望和激情。
不管是投資還是人生,沒有人幫助你獲得超額收益和希望,只有靠自己,所以該去享受這種挑戰(zhàn)不確定性的機(jī)會,即使蒙眼前行,也該敢于創(chuàng)新,敢于偉大。
歡迎成為“次元師”
趙俊聰。
我的職業(yè)是“次元師”,說來你可能不信,我能夠隨時與動漫中的角色進(jìn)行心靈互通,甚至能夠通過我的意志去影響劇情發(fā)展——前提是這本動漫仍然在更新中,同時原作者沒有“棄坑”。
“次元師”這個職業(yè)很隱秘,一般人無從了解,而我分配到的日常工作,是與正在熱映的動漫主人們聊天,傾聽他們的不滿、分享他們的快樂、感受他們的悲涼、鼓勵他們以免誤入反派(旁人看來我不過是在電腦前看動漫罷了)。
工作近2年,我認(rèn)識了不少個性鮮明的“二次元”朋友。
首先是“刺猬頭”成先生,職業(yè)是律師,替委托人洗清冤屈。私底下他是個不善于言表的紳士,可每當(dāng)站上法庭,他總能見微知著,找到證物與證人言語之間的矛盾,用逆轉(zhuǎn)的思維一言擊沉謊言構(gòu)筑的渡輪,發(fā)現(xiàn)真相。
另一位朋友日向是個“運動狂”,身高僅162厘米的他恰恰是校排球隊的最強(qiáng)“誘餌”,負(fù)責(zé)用與生俱來的超強(qiáng)彈跳力及反射弧吸引敵方注意力,為隊內(nèi)扣手制造一擊必殺的機(jī)會。與成先生的寡言不同,日向時常在士氣低落時語出驚人,用一席熱血澎湃的激昂排比句重新點燃大家的斗志。那句“無論用什么方式,也要屹立到球場的最后”尤為感人肺腑。
最后要介紹的是金木同學(xué),他體內(nèi)流淌著一半“食尸鬼”的血液。這種特殊的天賦,令他擁有調(diào)解人與食尸鬼矛盾的能力。可惜金木為人低調(diào),只想過平靜的生活,多次拒絕自己以主角登場,多虧我做的大量心靈輔導(dǎo),才幫其樹立起正確的“三觀”,答應(yīng)盡其所能守護(hù)兩者平衡。
當(dāng)然,心靈的互通是雙向的,一旦遇上內(nèi)心強(qiáng)大的動漫角色,我的性格也會進(jìn)行修正,或者說成長。
例如在成先生身上,我學(xué)會了“有話則短”:對于他人(證人)說過的內(nèi)容(證詞),沒有必要做多余的補(bǔ)充,而是應(yīng)當(dāng)多聽多想,理清自己的思路;從日向身上,我理解了“無話則長”:當(dāng)別人(隊友)無話可說時,你的言論(鼓勵)或?qū)⒊蔀閯儇?fù)的關(guān)鍵,且與你的身份無關(guān)。
至于金木同學(xué),則是要盡量多的把個人天賦發(fā)揮到對的事情上,端正三觀,結(jié)合“有話則短、無話則長”的處事原則,總有一天你會成為自己人生道路上的主角。
所以,要不要和我一樣成為有個性的“次元師”呢?
高考題目及解析生活(專業(yè)15篇)篇十四
這道題目密切結(jié)合主流價值觀,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和思考不同人物的精神境界。
“當(dāng)代風(fēng)采人物評選活動已產(chǎn)生最后三名候選人。”--構(gòu)建場景,我們可以捕捉到候選人物的特征“有風(fēng)采”。接下來公布了三名候選人:小李、老王和小劉。最后留下問題:“這三個人中,你認(rèn)為誰更具風(fēng)采?請綜合材料內(nèi)容及含義作文,體現(xiàn)你的思考權(quán)衡與選擇。”考生必須從三個人物中選擇之一,說明其最具“風(fēng)采”的原因及自己的思考過程。
第一個人物:“小李,篤學(xué)敏思,矢志創(chuàng)新,為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn),率領(lǐng)團(tuán)隊一舉躋身為國際學(xué)術(shù)最前沿。”
小李是時代的佼佼者,優(yōu)秀知識分子的代表,他的成就在于學(xué)術(shù)上的創(chuàng)新。此外,他具有“篤學(xué)敏思,矢志創(chuàng)新”的優(yōu)點,分別對應(yīng)著“積累”“思考”“遠(yuǎn)大志向”“創(chuàng)新”的成功要素,這四點也是高考作文的常見主題。
“我認(rèn)為最具風(fēng)采的人物是能夠在某個領(lǐng)域做出重大突破的創(chuàng)新型人才,他具有遠(yuǎn)大的志向并愿意不斷努力,在長期的積累中不斷思考,做出某個領(lǐng)域內(nèi)的創(chuàng)新”。此前我們介紹過的莊小威--34歲在哈佛大學(xué)擁有自己實驗室的華裔女學(xué)霸,其事例可以完美地契合這一主題。
第二個人物:“老王,愛崗敬業(yè),練就一手絕活,變普通技術(shù)為完美藝術(shù),走出一條從職高生到焊接大師的‘大國工匠’之路。”
這是另一種人生軌道,與小李不同,老王并未做出行業(yè)內(nèi)新的突破;但是他認(rèn)真專注,在平凡的.崗位上將工作做到極致,因而具有“愛崗敬業(yè)”的特點。
“我認(rèn)為最具風(fēng)采的人物是在平凡的崗位上做出不平凡事跡的普通人,他愛崗敬業(yè),幾十年如一日,將自己的技能發(fā)揮到極致。”此前我們介紹過的于尚清的事例即可作為這一立意的素材,從而譜出一曲對普通人的贊歌。
第三個人物:“小劉,酷愛攝影,跋山涉水捕捉時間美景,他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆:“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。
“我認(rèn)為最具風(fēng)采的人物是能夠給人們帶來精神食糧的藝術(shù)家,他用自己之所長,豐富了人們的內(nèi)心世界。”在論述中,古今中外優(yōu)秀藝術(shù)家和文學(xué)家的事例都可以使用。
事實上這道題目向我們展示了三種生活方式,我們認(rèn)為最具風(fēng)采的那個人的生活軌跡,也正是我們的向往所在。這道題目符合高考作文對于考生人生觀和價值觀的考察要求。高考作文不僅考察寫作水平,同時也在考察考生的人文精神、社會責(zé)任與公民意識。在這道題中,考生的思考過程尤為重要,抓住人物的軌跡和閃光點,才抓住了這道題的寫作命脈。
高考題目及解析生活(專業(yè)15篇)篇十五
高考作文不同于日常寫作,在審題、立意、構(gòu)思、行文等方面應(yīng)注意些什么?在沖刺階段,應(yīng)采取什么樣的復(fù)習(xí)備考策略?下面是小編為大家整理的關(guān)于高考議論文作文題目解析,歡迎大家來閱讀。
題目,猶如一個人的眼睛那樣引人注目。一篇好作文,如果配上個好的題目,常常能起到畫龍點睛的作用。好的題目,能夠引起讀者的興趣,一般化的標(biāo)題,容易在讀者的閱覽中被忽視,被淘汰,以致連累整篇文章。
所以一定要在標(biāo)題上下足功夫,打磨一個好的標(biāo)題。如何起一個奪人眼球的標(biāo)題,小編給大家總結(jié)了幾個小技巧。
論證過程:提出理由(分論點)(分論點間角度應(yīng)不同,層次不能重復(fù),證據(jù)或性質(zhì)或時代或范圍要有區(qū)別;證據(jù)要典型、精當(dāng),可舉例、可比喻、可引用、可對比等;分論點間的結(jié)構(gòu)可并列、可層進(jìn)、可對照、可分總或總分、可綜合運用多種結(jié)構(gòu)形式)。
其一……(分論點、證據(jù)、分析、評議)。
其二……(分論點、證據(jù)、分析、評議)。
其三……(分論點、證據(jù)、分析、評議)。
5、論證過程:可進(jìn)行辯證分析(常用詞:誠然……但是……/雖然……但是……/固然…….)。
其主要內(nèi)容要用概括的關(guān)鍵詞明確表達(dá),后面的主題句才有充分展開分述的空間,也才能給結(jié)論留下回扣的對應(yīng)點。例如:
自信比相信天命更有意義。(觀點句)一般人通常喜歡相信天命,在他們的意識里,任何事物都?xì)w于上天的安排(過渡句):生命從上天獲得,健康有上天保佑,飲食靠上天賞賜,利益有上天贈與。(概括敘述現(xiàn)象)過分地相信上天,結(jié)果把自己的主權(quán)毫無條件地送給了神明,而不知道自己的命運要靠自己主宰的道理。(分析現(xiàn)象的危害)只有自信才能主宰自己的命運:黑暗的可以變成光明,悲傷的可以化為幸福,崎嶇不平的道路可以鋪成平坦光明的坦途。(闡釋道理)要相信自己的生活幸福、精神愉快、前途光明都得靠自己爭取,凡事靠自己的雙手去創(chuàng)造,比依賴神明的支配不是更加實惠嗎?(揭示普遍道理)。
如何展開核心語段?最好的方法就是:以事實論據(jù)為基礎(chǔ),綜合運用假設(shè)分析、比較分析、因果分析、引用分析、類比分析等。
開頭:用某種現(xiàn)象、某個事例、某句名言、某個(幾個)比喻等自然地引出觀點。
觀點:觀點正確、鮮明、切合題意。可單獨成段,可附在開頭的后面。
論證:用各種論證方法證明觀點的正確性。
道理論證:講清楚觀點正確的理由,可正反兩方面講道理。
舉例論證:用正面或反面的事例證明觀點的正確。
比喻論證。
引用論證:引用名言證明觀點正確。(聯(lián)系現(xiàn)實分析):證明了觀點的正確性以后,對符合或不符合觀點的現(xiàn)象進(jìn)行評析。
結(jié)尾:總結(jié)、呼吁、倡導(dǎo)、號召等。