優秀作文是思想深刻和見解獨特的，它能夠拓寬讀者的眼界和豐富他們的知識。接下來，小編將為大家分享一些優秀作文的精彩篇章，一起來欣賞和學習吧。
以閱讀命題（精選15篇）篇一
結合上下文語境，全面把握文章的中心思想。
四六級考試中有這樣一種現象：文章讀起來不難，但做起題來感覺難，尤其是類似于“本文推斷、暗示了什么”這樣的題目。
原因是考生感覺理解文章了，但仍停留在表面，沒有透徹理解文章主旨。
所以，考生一定要結合上下文語境，全面把握文章的中心思想，在文章整體思想的指導下做題。
以閱讀命題（精選15篇）篇二
（一）命題思路。
pets-4閱讀理解出題題型比較固定，每種題型的解答方法不同?？忌鷳撁甯鞣N題型的特點，形成一套固定的解題方法，這樣有助于提高解題速度和正確率。下面我們為考生總結了各類題型的特點及解答技巧：
1.主旨題。
(1)文章主旨給出的四種形式:文首,文中,文尾,沒有明確主旨(需總結).
(2)主旨題的解題技巧:。
(3)主旨題的注意事項:。
段落中出現轉折時,該句很可能是主題句。
作者有意識的反復重復的觀點通常是主旨。
首段出現疑問句時,對該問題的解答就是文章主旨。
(4)主旨題的選項特點:。
2.作者觀點和態度題。
(1)作者態度題的解題技巧：
作者對某一事物的看法,要么支持,要么反對,帶中立色彩的詞最不可能是正確答案。
漠不關心類詞語一定不對,既然寫文章就不會不關心。
不要把自己的態度揉入其中,也要區分開作者的態度和作者引用的別人的態度。
當作者的態度沒有明確提出時,要學會根據作者使用詞語的褒貶性去判斷作者的態度。
作者觀點一般與文章主旨相關聯。
(2)新趨勢:。
不僅局限于作者的態度,而發展到問文中某人對某事物的態度。
選項可能不再是態度明確的肯定或否定的詞語,而改為帶有程度限制的詞。
1.詞義/句義題。
(1)對詞義考察的兩種方式:。
超綱詞義含義推斷;熟詞生義或是在特定場合的意思。
根據上下文進行推理猜測,兩個原則。
1不管這個詞多超綱,根據上下文都能得出其意思。
2不管這個詞多熟悉,都要通過上下文得出其在特定場合的意思。
正確選項不是熟詞的常規含義。
(3)猜測詞義的方法:。
構詞法:根據詞根,詞綴判斷詞義。
正確選項不含有意義過于絕對化的詞語,而是使用不肯定語氣或意義解釋深刻。
含原文詞或短語越多,就越不可能是正確選項。
4.推理引申題。
(1)推理引申題干擾項的特點。
是原文的簡單復述,而非推斷出來的結論,把直接表達當作間接推理。
看似從原文推斷出來的結論,然而實際上與原文不符,如因果倒置,手段變目的等。
根據考生已有的常識是正確的,但是卻不是基于文章,一切以文章為準。
推理過頭,引申過渡。
(2)推理引申題正確選項的特點。
不是文中明確說明的內容,沒有引申推理就不是正確選項。
正確選項大多含義深刻,不是常識選項。
(3)解題時注意事項。
5.事實細節題。
(1)事實細節題的正確選項特點。
一般可以在文章中直接或間接找到答案,但是不可能與閱讀材料一模一樣,而是用不同的詞語或句型表達相同的意思。
題干+正確選項的信息值等于或者約等于原文中某句的信息值。
體現中心思想,一篇考研試題的細節與主旨直接關聯。
（2）事實細節題干擾選項的特點。
部分正確,部分錯誤。
是原文信息,但是不是題目要求的內容。
符合常識,但不是文章內容。
與原句的內容極為相似,只是在程度上有些變動。
組成一個有機整體。
堅決遵循“本本主義”,文章里有什么就用什么,不可憑感覺發揮做題。
以閱讀命題（精選15篇）篇三
中考的重要性僅次于高考，是檢測初中在校生是否達到初中學業水平的水平性考試和建立在九年義務教育基礎上的高中選拔性考試，是初中畢業證發放的必要條件，以下是小編整理的關于20xx年攀枝花中考命題。
作文。
范文，歡迎大家參閱。
在日常生活中，我們常常會有一些奇怪的發現.
去年冬天，有一次我來到爺爺家，想看看花迷爺爺最近又新添了什么.現在已經入冬，爺爺家的院子又和往年一樣搭起了暖棚.我走進了暖棚一看，那花兒竟然還在開放，有菊花，牡丹花……最漂亮的還是月季花.月季花樸素大方，花瓣層層疊疊，微微下卷，花瓣的中間有金黃色的花蕊，花蕊頂端沾著花粉，散發出陣陣醉人的芳香.墨綠色的莖上還長著暗紅色的軟刺.
今天早晨，我制作了一個小電燈，用的是兩節電池和一根鋼絲和一個小電燈泡制做的。先準備了兩個電燈泡，生怕晚上玩的時候會閃了。到了晚上，我拿著小電燈出去轉悠一圈，發現有時照出一個面，有時照出的是一條線，這是為什么呢?經過仔細觀察，原來是接觸不良造成的。它不但給我帶來了快樂，又提高了我動手動腦的能力。日后，我要多練習，做一個勤于發現、善于觀察、善于思考的好學生。
我曾經在一本書上看過一個故事，這個故事主要講：一個將軍率領的小分隊俘虜了許多敵人。他命令手下把敵人捆了后扔進海里?？傻诙?，士兵跑來報告，說俘虜們全跑上岸來了。將軍感到很奇怪，但也沒追究，只是又命令手下把俘虜們捆了后扔進海里。不用說，結果和上一次一樣。直到第三次的時候，將軍終于害怕了，以為有神靈在庇佑他們，自己又怕神靈降罪，只好把俘虜們放了，還用車子把他們送回去。當時我看完這個故事，萌生了兩個想法：要么就這個故事是假的，要么就真有神靈在庇佑那些俘虜。
這兩個幼稚的想法一直陪伴我到了六年級。直到前些天，我又在一本書上看到一件有趣的事，說人躺在死海上看書，不但不沉下去，還很舒服。當時我就猛地想起一年前讀過的《浮上來的俘虜》，腦海里隨即起了個大問號：會不會是一樣的道理呢?為了證實我的想法，我準備做一次試驗。
我用鹽水代替死海，用雞蛋代替人。一切工作準備就緒，試驗便開始了。我先把雞蛋放進清水里，雞蛋就像個貪睡的胖娃娃，在杯底做著美夢。我把第一勺食鹽放進清水里，用筷子攪勻。一會兒，清水里出現了許多密密麻麻的小泡泡，像泡沫似的。雞蛋也變得不那么老實了。我又把第二勺食鹽放進清水里。過了大約一二分鐘，雞蛋像被驚醒了似的，在杯中一起一伏。當我把第三勺食鹽放進清水里時，雞蛋就像充足了氣的皮球，一下子浮了上來。我把雞蛋按在杯底，把手放開，雞蛋又浮上來了。
“啊，我發現了，我發現了!”我不由地喊出聲，因為我太高興了，真想讓所有人一起分享我的快樂。
同學，你知道我發現什么了嗎?告訴你吧，我發現了為什么俘虜能夠自己浮上來。那是因為俘虜們是被投在死海中，又因為死海含鹽量高，浮力也就比一般海水大。是死海的浮力把他們托上來的。不過我最大的發現還是，這個世界上根本沒有神靈，科學才是最可信的。也只有科學，才能解開大自然的奧秘，解開所有的難題，給我們一個正確圓滿的答案。
那是去年暑假里的一個星期天，天氣悶熱，空氣里流動著一股股的熱浪，外面樹上知了的恬燥聲響個不停。我正在家里寫暑假作業，也被這悶熱的天氣、惱人的叫聲，嘈擾得煩躁不安、心神不寧，就和爸爸說，能不能到附近超市買些冰棒回來解渴，爸爸大概也正悶熱難擋呢，就爽快地答應了。
來到超市冷飲區，冰棒的種類可真多啊，五花八門，有草莓味、巧克力味、香草味、葡萄味的，有正方體、長方體、圓柱體、圓錐體的，顏色也各式各樣，看得我口水直流，恨不得一口氣把它們都吃了才解讒呢。還是趕快挑一些自己喜歡的吧，這里挑一挑，那里選一選，還是覺得不夠，爸爸見我拿了那么多，就說：“天氣太熱，買這么多冰棒不等到家全都化成水了，你還能吃上真正的冰棒嗎?”我正猶豫，旁邊的售貨阿姨走過來稅：“沒關系的，只要購買一大盒以上，我們就可以送你一個冰袋，有了它，冰棒就不會化了。”我聽了有些疑地問爸爸：“這是真的嗎?”爸爸笑笑稅：“那我們就試試吧”。
我認真查看了冰袋的說明，還查了詞典，原來在冰袋的夾層充滿了很多的臭氧，這個臭氧層可以隔絕熱量的傳遞，使冰棒保持原來的溫度，自然就不會化了。明白了這樣的原理，也就不覺得很神秘了!
世界上的事物千奇百怪，各式各樣，但一定都會有它們的科學原理，我要好好學習，去探索世界的科學真理!
以閱讀命題（精選15篇）篇四
2013年考研政治大綱已經發布，對于今年的考生來講，應該會感到比較高興，因為對比去年的大綱，考研教育網發現除了馬原有多處變動之外，另外四部分的變動并不是很大。而對于馬原來說，這也是大部分考生比較頭疼的一個科目。在考研政治復習過程中，如果考生可以掌握出題規律，不僅復習過程中可以起到事半功倍的效果，而且政治拿高分也不在話下。那么考研政治出題規律是什么呢？考研教育網專家為廣大考生全面解讀：
首先，新增考點命題幾率較大。今年新增的考點中其中馬原有2個，即“客觀辯證法與主觀辯證法”和“自由與必然”，其實這兩個知識點在以往的大綱中也有內容的表述，所以對于考生來講并沒有太大的影響，第二個新增的考點在形勢與政策以及當代世界經濟與政治科目中，為“西方干涉主義的新特點”，結合目前時政內容極有可能命題考查。
第二，緊扣兩會，關注十八大，今年有重要意義的時事就是兩會的召開以及即將召開的十八大，分析以往的真題不難發現，領導人的講話經常是命制分析題的重要來源，因此，這也要引起廣大考生的.注意。
第三，具有重要意義的時間，經常是命題的熱點，分析近三年的真題不難發現，命題會結合具有紀念意義的時間來考查，所以，考生也要注意今年具有周年意義的重要歷史事件。
根據以上命題規律，考生在政治復習中不僅要掌握基本的知識點，同時也要結合時政材料進行分析，這樣才能取得更好的成績。
最后，考研教育網祝2013年的考生都能夠取得優異的成績！
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以閱讀命題（精選15篇）篇五
閱讀理解題主要考查考生對書面語篇的整體領悟能力和接受及處理具體信息的能力。試題的取材，密切聯系當前我國和世界經濟、科技等方面的變化，有關數據的來源真實可信。因此科普知識類文章是每年的必考題。分析歷年的科普類文章我們不難發現以下特點：
1.文章邏輯性強，條理清楚，語法結構簡單，用語通俗。
2.文章內容注重科技領域的新發現。內容新穎，從而使文章顯得陌生，內容抽象復雜。
3.命題方面注意對具體細節的準確理解和以之為依據的推理判斷。
4.以人們的日常行為或飲食健康入手，探討利弊，詮釋過程，闡述概念。
許多考生在考試時感到困惑的是：為什么一些沒有超越中學語法和詞匯范圍的篇章，讀起來卻不能正確理解，或者要花費很多時間才能讀懂呢？這種現象的產生與閱讀方法有很大的關系。例如，有的考生在考試時一見到文章就立刻開始讀，結果讀了半天，還不知道短文講的.是什么，試題要求了些什么，結果浪費了大量的時間，而閱讀效果并不好。那么，怎樣讀效果才好呢？任何一種閱讀方法或技巧的使用，都是由篇章特點和試題本身的要求決定的，應根據不同的體裁和試題要求采取不同的策略。
1.瀏覽。
瀏覽的主要目的就是確定文章的體裁。如果文章屬于人物傳記、記敘文、故事、科普小品和有關社會文化、文史知識的文章，一般來說，應該先看看文章的試題考查內容，對題目類型做到心中有數，針對不同問題，在通讀時有粗有細地去閱讀，這樣不僅能把握篇章的基本結構和邏輯線索，也能做好有關具體事實信息考查的試題。
2.挖掘寓意，掌握中心思想，推出結論。
任何文章，作者在行文時都有一定的寫作目的和主要話題。在通讀篇章時應該吃透作者的寫作意圖，抓住文章的主題句，充分發揮自己的想象力和概括力，作出對中心思想的歸納和結論的推斷。
3.把握篇章結構，利用上下文進行推測。
高考中的閱讀理解篇章往往是一個較完整的短文，其結構、思想，前后上下連貫統一?？荚嚂r應充分利用這一特點推測一些生詞、短語在句中的含義，切莫盲目孤立猜測 高中地理。
4.綜觀全篇，前后呼應。
這是閱讀理解的最后一步，在做完閱讀理解題后，要立足于文章整體，再迅速讀一遍短文，短文中的問題和答案的設置前后都是相關聯的，有著一定的連續性，體現著文章的基本脈絡。
以閱讀命題（精選15篇）篇六
中考是一場沒有硝煙的戰斗，是檢測初中在校生是否達到初中學業水平的水平性考試和建立在九年義務教育基礎上的高中選拔性考試，是初中畢業證發放的必要條件，以下是小編整理的關于20xx年棗莊中考命題。
作文。
范文，歡迎大家參閱。
夜闌人靜，偶爾傳來幾聲蟲鳴鳥語。天空，只有幾顆星星在閃爍，皎潔的月亮也被絲絲云兒遮住了身影。
此時的我正在奮筆疾書。繁重的作業壓在我的心頭，壓得我喘不過氣來。我放下筆，走到窗邊，絲絲涼風吹撫著我的臉龐，頓時讓我那顆躁動的心緩和了許多。
“咚，咚，咚”輕緩的敲門聲打破了這一片寧靜。媽媽推開房門，端著牛奶走了進來。
“乖寶寶，寫作業累了吧，喝杯熱牛奶，好嗎?”她輕柔地問道。
我抬起頭，看到媽媽正微笑著，那嘴角的笑容傳遞給我的是一陣溫暖。
我點點頭，拿過牛奶放在桌子上，繼續與作業“斗爭”。
她坐在我的旁邊，不動聲色地看我寫作業。過了一會兒，我聽到了輕輕的呼吸聲。我微微側過頭，發現媽媽睡著了。在明亮的燈光下，她臉上的每個細節都無從逃匿。淡淡的眉毛不注意看好像只有半截，眼角出現了許多細細的魚尾紋，臉上寫滿了工作的辛苦和熬夜的疲倦。
想到這兒，我的眼淚再也忍不住了，像斷了線的珍珠流了下來。其實，讓我心存感激的人就是她——我的媽媽。
星星越來越多，像鉆石一樣閃亮地掛在天空。潔白的月亮也從云里鉆了出來。好美麗的夜空，想到這里，我情不自禁地微笑起來。
生活中有許多讓我感激的人，父母、師長、同學……正是他們的關懷，我才有了今天的成長與幸福。但讓我最感激的，還是我的媽媽。
我的身體里有媽媽的血液，我的思想里有媽媽的智慧，我的性格里有媽媽的烙印。是媽媽，陪伴我成長，鼓舞我前進。
媽媽個子高高的，瘦瘦的臉上戴著一副近似鏡，看上去很和藹。由于終日操勞，她的臉上留下了歲月的痕跡，她烏黑的青絲里染上了白發。媽媽非常關心我的學習，千方百計地讓我學好，可我總讓她生氣。
記得一天晚上，我在做作業，媽媽坐在床頭，一邊看書，一邊對我說：“我找了幾篇好文章，一會兒你讀讀?！蔽掖蠛穑骸拔也桓?。”隨即氣即敗壞地踏上床，憤怒的將一堆書踢散，又狠狠地抓起兩本重重地摔在地上。媽媽見狀，想說什么，但終究沒有說。那晚媽媽只喝了一碗稀飯就匆匆回到房間，靜靜地低頭坐著……我意識到我的行為象一把利劍刺傷了媽媽。平日里我總是貪婪地掠取，那么頑固。今天，媽媽喚醒了我沉睡的良知，我應該感激媽媽才對!
我總是那么貪玩，不知道學習的重要性。我又想到了媽媽經常下中班，夜里拖著疲倦的身體回到家，不是先休息，而是悄悄地打開臺燈，為我檢查作業的情形……媽媽對我的學習是多么虔誠。她想把我培養成一棵參天大樹，期待我翱翔于天空，她是想讓我出類拔萃呀!而我能感受到她恨鐵不成鋼的怒氣與傷悲，能感受到她為我付出的憔悴與苦心。我應該感激媽媽，她給了我求知的渴望，給了我向上不竭的動力。
也許媽媽上夜班的原因，經常睡不好覺，這更需要多休息。可每天夜里，媽媽都要看看我。一次，我睡覺時蓋的是薄被，天亮醒來發現被子變了。原來媽媽夜里總會躡手躡腳地走到我屋，摸摸我的被，輕輕拍拍我，再給我蓋嚴實，最后慢慢地轉身離開。
母愛無聲，我卻能感受到她那顆溫暖而執著的心。她象一支蠟燭，溫暖了別人，忘了自己。敘述詳盡而具體媽媽是我這輩子最感激的人。她是每天早晨溫柔的呼喚，是每一次的噓寒問暖，是每一次雨中撐開的傘，是每一次外出的牽掛，是每一次嚴寒酷暑路上的陪伴，是每一次生病時的焦慮，是每一次嚴厲的斥責，是每一次難過時為我擦去淚水的手帕，是每一次我取得成績時綻放的笑容……她歷經歲月變遷，卻無怨無悔。
高爾基說：“世界上的一切光榮與驕傲都來自母親?！眿寢屖俏易罡屑さ娜?，因為她的陪伴，我才收獲了人生的無限快樂。媽媽對我每分每秒、每絲每毫的愛，都讓我銘記在心!讓我常懷孝心，常有孝行!
最后一排是我們班的“邊疆”。那里地廣人稀，氣候惡劣，是“壞”學生的聚集地。好學生避而遠之，調皮蛋心向往之。在我還分不清自己屬于哪一類時，便被“發配”到了“邊疆”支邊。
那是因一次考試，我大意失荊州，敗走麥城，名次自然是飛流直下三千尺。特別是那語文成績成績，比火星撞地球的速度還要快。當我驚聞這一消息，頓時覺得頭昏目眩，兩眼漆黑，血壓狂升到一百八。完了，我肯定要被“流放”了。果不其然，老師鐵青著臉看著我，用了許多充滿修飾用語的雙關語句訴說著對我這次成績之失望。隨后大手一揮，我便在眾目睽睽之下拖著灌鉛的雙腿到了最后一排。只見“本地土著”對我手舞足蹈，擠眉弄眼，眉目傳情，送來特有的問候。我慘然一笑，我實在沒有他們那么好的心態，更沒有蘇軾那“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”的豪放。
自此，我神情倦怠，上課心不在焉。看著窗外那氤氳的白煙，每天都在“人比黃花瘦”。一天我的新同桌小a終于看不下去了，對我說：“哥們兒，這里空氣不好，陽光溫暖;你看我，成績不好，心情不差。你也要接受現實，只有接受才能正視，正視了你才能改變?！蔽胰员犞Ｈ坏碾p眼看著遠方，任你說得唾沫亂飛，天花亂墜，地涌金蓮，我自不動。
“我相信，你能行!”“你能行”，三個字點醒了夢中人。是的，我能行!我不能再沉淪下去了，我要奮起直追了。
每天雞叫頭遍我起床晨讀了，晚上在別人入睡后我還在學習桌前苦思冥想。雖不敢和古人“頭懸梁、錐刺股”相提并論，但我確實努力了，成績自然也似暖爐上溫度計的刻度扶搖直上。
又一次考試后，當我因第一名而獲得第一個進入教室首挑座位的資格時，腦海再次閃出小a的“你能行”三個字。短短三個字，曾給我多大的鼓勵、肯定和安慰啊!
小a，讓我心存感激的人。你的“你能行”三個字，似陽光射進我一度塵封的心窗，似微風吹散我心頭的陰霾，讓我這只拋錨的船重歸航道。小a，謝謝你!
以閱讀命題（精選15篇）篇七
安徽省各市報考我校業余（夜大）、函授的考生，請于2013年8月20日－9月3日登錄安徽省成人高校招生網（http://.cn），進入“安徽省成人高校招生網上報名網頁”進行網上報名，9月5日－9月9日到當地招辦現場確認。報名和確認時間若有變化，以成人高校招生網公布的時間為準。外省考生按所在省招生辦公室規定的時間、方式報名。
五、考試日期和考試科目
全國成人高考的統一考試日期：2013年10月26日－10月27日。全國成人高考的統一考試科目：
1、?？疲焊咧姓Z文、數學（文或理）、外語三科。
2、專升本：理工類：政治、外語、高等數學。
（一）；法學類：政治、外語、民法；
經管類：政治、外語、高等數學。
（二）；藝術類：政治、外語、藝術概論。
3、藝術類專業加試：
藝術設計（專升本）專業的考生，必須于2013年9月28日上午在我校屯溪路校區進行專業加試。報考我校藝術類電腦藝術設計（?？疲I的考生，由我校與委培單位商定專業加試時間。請藝術類考生登錄我校繼續教育學院網站（http://），在“通知公告”中查詢專業加試的詳細信息；未參加專業加試者，不予錄取。
六、學習形式和學習時間。
1、業余（夜大）授課時間安排在每周一至周五的晚上，授課地點在合肥工業大學屯溪路校區。
2、函授以自學和面授輔導相結合的形式進行教學，每學期根據教學計劃由合肥工業大學各函授站安排面授時間。
七、錄取辦法和錄取原則。
1、錄取時間：2013年11月底－2013年12月。
2、考試成績達到各省錄取最低控制分數線者，我校由高分到低分擇優錄取。
3、一律不收旁聽生、試讀生和跟讀生。
4、根據各省生源情況，由學校統一調劑使用招生計劃；錄取時根據達線情況，相同層次的各專業招生計劃可相互調劑使用；所招專業不滿15人，原則上不開班，學生可轉入本校其他相近專業學習。
5、被我校錄取的考生，憑我校發給的錄取通知書，到指定地點或指定函授站報到。
6、錄取工作結束后，考生可登錄我校繼續教育學院網站（http://）查詢錄取信息。
以閱讀命題（精選15篇）篇八
pets1閱讀理解是試題第三部分，考查考生理解書面英語的能力。下面和網小編來看看公共英語一級閱讀理解的命題規律吧!
公共英語一級閱讀理解原始分為20分，權重為30%，時間約為30分鐘。各部分的題量與考查方式如下：
a節(5題，分值為5分)：考查簡單單詞的理解能力。考生須將五個定義與七個選項中正確的單詞搭配成對。給出的定義類似供英語初學者使用的詞典中的定義。
b節(5題，分值為5分)：考查考生理解具體信息的能力。要求考生根據所提供的1篇長度為175-200詞的短文(例如通知、消息、簡單故事等)的"正、誤、未提及"三個選項中選擇其一。選取的短文已根據該級別的要求在原文上作了改動或是特意為該級而作。
c節(10題，分值為10分)：考查考生理解總體和具體信息的能力。要求考生根據所提供的2篇短文(例如通知、消息、簡單故事)的3個選擇項中選出最佳選項。每篇長度為175-200詞。選取的短文已根據該級別的要求在原文上作了改動或是特意為該級而作。
這部分的題目主要是考查考生的閱讀能力(詞語配伍題考查的是考試對于釋義項的理解，是對閱讀理解能力的較低級別的要求)。應該了解，我們學習英語不只是和別人交流，更重要的是，要通過閱讀報刊書籍，研讀名著，了解外國的風土人情，生活習慣，科學技術的發展與進步等等。讀文章必須理解，怎樣才能驗證初學者是否掌握了所閱讀的文章呢?在pets1中的考查方法是給出句子根據句子選擇單詞(詞語配伍)，和給出短文判斷給出的信息的對錯(短文理解1)或者給出題干，留一個空，再給幾個答案，讓答題的人根據短文內容來確定正確的答案(短文理解2)。無論是哪一種題型，要想解這一類題，必須建立在理解文章內容的基礎上，否則就是一句空話。
無論從占分權重還是考生英語能力上看，閱讀理解都是pets1考試中的重中之重。不少人在做閱讀題目時不知從何下手，往往拿到文章就讀，讀完就做題，沒有正確的分析方法，正確率也上不去。其實做閱讀題目時還是有一定方法的，做到有章可循才能有更高的正確率，在做題的時候也更有信心。我們平常對pets1閱讀理解的分析處理可以從以下六個方面入手：
1.文章文體;
2.題型分析;
3.選擇項的設計(a. 正確的選項的特征，b. 干擾項的特征);
4.長難句的分析;
5.詞義猜測;
6.短文理解中的語法知識.
閱讀是一個人積極主動地思考、理解和接受信息的`過程。它是一種通過文字符號、語法、語義、修辭等進行思考、預測意義和不斷作出判斷推理，并不斷獲得印證和修正，從而理解文意的高級神經系統的心理活動和復雜的智力活動。人腦思維的個體差異性決定了閱讀能力也將因人而異。這種差異主要表現在閱讀習慣的不同。因此本站專家建議養成良好的閱讀習慣比單純的閱讀技巧更重要。
俗話說：羅馬不是一天建成的。扎實的語言基礎來自平時嚴格的基本功訓練和長期的知識積累。只要平時刻苦用功，打下扎實的英語知識基礎，又掌握了較科學的解題方法做“閱讀理解”題是不會太難的。
以閱讀命題（精選15篇）篇九
英雄，每個時代的符號，代表著一個閃光點，一段難忘的歷史，一種非凡的意義。
大人們說，英雄是人間正氣與英魂的濃縮。我說，在汶川地震中，無數默默無聞的軍人，您們是中國的脊梁，我們的民族魂，是我心中的英雄!我敬佩您們，贊美您們!
公元5月12日14時28分，一個撕肝裂肺的日子，一個永遠銘刻在心的日子。這一刻，美麗的汶川成了人間地獄：地裂山崩，滿目瘡痍.昔日美好的家園，霎那間支離破碎。天堂和地獄，其實就只有一步之遙?；钪退劳?，其實就只有一步之遙。
災難鑄就英雄.，災難方顯英雄本色。
英勇的解放軍叔叔，您們是我心中的英雄!
誰是危難時刻最可信賴的人?誰是新時代最可愛的人!是您們，解放軍叔叔!面對生命的呼喚，面對戰情般的災情，您們冒著余震、泥石流、山崩地裂、山體滑坡的危險，冒著傾盆大雨，或是頂著炎炎烈日，開山、修路、搶險、救人，哪里最困難，哪里就有部隊官兵;哪里最危險，哪里就有人民子弟兵。我永遠忘不了那個跪在廢墟上的消防戰士叔叔，他哭喊著：讓我再救一個吧!再給我一分鐘!那一刻，我多想飛到你身邊，大喊：叔叔危險，廢墟要砸下了，快保護自己!我也永遠忘不了那15名空降特種大隊的叔叔。沒有地面指揮引導，沒有地面標識，沒有氣象資料，從4999米的高度縱身一跳。4999米哪!一個平時訓練從沒達到的高度，一個生命的高度!您們為了人民，早已將生死置之度外，在危難時刻，您們向我們詮釋了“人民子弟兵”的終極意義：把生的希望留給群眾，把死的威脅留給自己。您們這些“中國的脊梁”就是我心中的英雄!
我想贊美的心中的英雄們數不勝數。您們既是一個個生動的個體，又是一個強大的整體。國家有難，舍我其誰!人民遭災，舍我其誰!您們是神?不!您們是普普通通的人，平凡得沒在人群中無聲無息。地震可以摧毀房屋，但摧不垮您們的意志，災難可以毀壞家園，但永遠毀不壞您們的精神：一種永不屈服、永不放棄的精神，一種舍己為人、自強不息的精神，一種共克時艱、同舟共濟的團結精神，那么的不屈不撓、堅韌偉岸。您們的精神凝聚匯集成一個共同體，溶入民族精神，鑄就中華魂。
中華魂、民族精神在災難中，在您們身上得到了最完美、最真切的展現，您們不是被定格在某一時空的畫面，而是感染著一個時代乃至萬世萬代。您們在歷史長河中激起一連串的漣漪，讓歷史震撼，讓歷史感動，讓民族振奮!
在每個人心中，都有著自己崇拜的英雄，也許是像劉胡蘭、董存瑞、王二小一樣的抗日英雄，也許是像林則徐、鄭成功一樣的民族英雄……回眸過去，展望未來，現代社會也涌出了許許多多讓我們值得驕傲仁人志士，其中令我印象最深刻的是唐仲英老爺爺。
唐仲英老爺爺常年居住美國。在美國的生意越做越大，資產越來越豐厚的同時，大家都認為，他成為了地地道道的“美國人”。其實，隨著財富的增多，唐仲英老爺爺埋在心底的思鄉情也越發濃厚，他日夜思念著故土，他心中一直有一個信念：我是中國人，我現在所做的一切都是為了回國后為家鄉人民多出點力!
在5·12地震中，唐仲英老爺爺捐贈了巨資幫助災區人民度過難關。又是一年中秋節，唐仲英老爺爺正和家人在一起吃月餅，談明月，俗話說：“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親，”此時此刻，他的思鄉之情愈發濃厚。突然，他的眼睛定在了電視上對5·12地震的后續報導上，他的心再一次被掀起了狂瀾。一個念頭在他心中萌發了：我要回到祖國去，我要為家鄉人民做一些力所能及的事!
此后，唐仲英老爺爺開始了他的行動!11月26日，唐仲英老爺爺成立的唐仲英基金會捐贈巨資，與江蘇省人民政府、吳江市人民政府、盛澤鎮人民政府共同創辦了如今規模宏大、設備齊全、服務一流的江蘇盛澤醫院。這所集醫療、教學、科研為一體的三級綜合性公立醫院，給附近村莊、城鎮的人們帶來了方便。盛醫人銘記著“大醫精誠，澤惠于民”的院訓，感恩著唐仲英老爺爺的感恩、奉獻、寬容之心，緊抓新醫改的契機，不畏艱難，乘勢而上，為吳江乃至周邊地區百姓的健康傾盡自己的力量。
唐仲英老爺爺從此住進了我的心里!5月23日，我們吳江日報的小記者要去盛澤醫院采風。聽到這個消息，我興奮了許久。在參觀醫院的過程中，讓我深深的體會到了“惠澤于民”，同時也感受到了大家為什么會相信這里的原因。參觀結束時，我們來到了唐仲英老爺爺的銅像前：他高大威武又不失親切，微笑中又透著隨和，眼神中流露出對祖國的牽掛以及自己滿腔的愛國熱忱?？粗矍暗倪@尊銅像，我對唐仲英老爺爺的敬意又增添了幾分!
愛英斯坦曾說過：“人生的價值，應當看他貢獻什么，而不應當看他取得什么?！碧浦儆⒗蠣敔斔麑崿F了自己的人生價值，而此次的盛醫行也給了我動力：以后，我要向唐仲英老爺爺一樣，在人生崎嶇不平的道路上，用自己的行動來實現自己的人生價值!
英雄這個名稱，在我看來是讓人熱血沸騰的一個詞，讓人敬佩的一個詞，更是英勇、愛國、偉大的代名詞!
在中華民族五千年的歷史長河中，不知出現了多少英雄。而在這千千萬萬的成堆的英雄當中，我最敬佩最喜歡的英雄是他，他就是中華民族的驕傲，我們南安人的驕傲——鄭成功!
鄭成功出生于1624年，是我們南安石井村人。1646年秋天，清兵進攻福建，隆武帝被捉，鄭成功的父親鄭芝龍在敵人的“勾引”下投奔于清朝，可鄭成功卻不與其父親同流合污，堅決反對父親投靠清朝，率領部下起兵與清朝對抗。
荷蘭侵略者在1624年侵占了我國臺灣，而且還不斷地騷擾福建、廣東沿海地區，使中國人民無比憤慨。因此鄭成功在堅持抗清的同時，又和侵占我國臺灣的荷蘭兵展開長期的斗爭。
這激動人心的場面，令人心潮難平!也就是在那天被侵略了38年的臺灣終于重回祖國的懷抱!
其實，英雄不僅僅局限在于以前歷史中，在現當代也有許多的英雄人物，比如領導中國共產黨，推翻舊社會，建立新中國的偉大領袖——毛澤東;還有提出一國兩制、改革開放英明決策的鄧小平;還有那乘坐神舟五號遨游太空的楊利偉……英雄，這個字眼是何等神圣呀!
我們羨慕他們受到了億萬人民的贊美。可你們有沒有想過，那些英雄在那一陣陣的歡呼、一件件的英勇事跡的背后，又要默默承受著多少的艱辛和苦難!所以，受別人稱贊的人不好當，英雄更是不好當!英雄永遠都是人們心中最偉大的人!
同學們，作為祖國花骨朵，雖然我們不一定都能像英雄那樣個個成大事、做偉人。但是，我們可以從身邊的小事做起，慢慢地開始為祖國、為社會貢獻出自己的一份力量!將來用我們的智慧與熱血也譜寫一首首屬于自己的英雄之歌!
以閱讀命題（精選15篇）篇十
《義務教育語文課程標準(2011年版)》提到：“要重視培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品味。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書?！遍喿x經典名著，有利于提升學生的語文能力及語文核心素養，增強對民族文化的理解和認同。
但在學校教學中，名著閱讀卻是“空中樓閣”，大部分師生通過考前突擊復習來應對名著閱讀的考查。面對這種“偽閱讀”情況，部分省市的中考命題者打破原有試題模式，在名著閱讀的測試篇目、分值安排、測試內容、測試材料、測試形式等方面積極調整，提高名著閱讀試題的質量，發揮中考的導向作用，引導師生重視閱讀的過程，重視原著閱讀，實現名著閱讀的“真閱讀”。
1.與時俱進，打破原有模式。
培根在《談讀書》中說：“讀書足以怡情，足以博彩，足以長才?！钡敲鎸χ锌济喿x考查的壓力，師生們似乎高興不起來，不能從書中找到閱讀帶來的樂趣，大部分學生仍然靠死記硬背來應對名著閱讀試題。出現此種情況，一方面由于教師對名著閱讀教學定位不準確，閱讀過于功利性。另一方面還因為一成不變的測試模式，這種測試模式易于被師生把握，在復習中教師只依據模式復習便可以指導學生獲得滿分，真正的名著閱讀便形同虛設。
因此，未來名著閱讀試題的命制會打破模式化，名著閱讀試題不僅僅是為了眼前有限的分數，而是力圖通過各種試題形式，引導師生走進名著，把閱讀引向真實，盡最大可能地糾正以往不讀書只讀簡介或死記提綱、硬背試題答案的“偽閱讀”，打破“考什么讀什么”的局面，使閱讀成為常態化。
例如，梳理浙江寧波五年以來的中考試卷發現：每年名著閱讀試題命制都有所變化，從試題的形式而言“無跡可尋”。浙江寧波卷2011年利用讀書卡片的形式考查了《海底兩萬里》的情節和人物性格;2012年采用圖文結合的形式考查了《朝花夕拾》的內容和主題;2013年以對比閱讀和觀點材料的關系考查《水滸傳》的具體情節;2014年節選原著片段完成填空，并結合選擇題的形式考查了《草房子》《名人傳》《簡愛》《水滸》《鋼鐵是怎樣煉成的》;2015年以簡答題形式考查學生對《水滸傳》《駱駝祥子》中人物綽號的識記，并考查對《簡?愛》中人物的認識，進而體現學生的個性化感受;2016年以簡答題的形式考查學生對《西游記》《海底兩萬里》《儒林外史》《草房子》中情節的識記能力、人物性格的理解能力和個性化的鑒賞能力。
浙江寧波卷只是眾多名著閱讀試題中的一個案例，還有很多省份的命題人在近五年中考考查中不管從測試能力、測試材料，還是測試形式方面都使答題者無條理可循，這樣的考查完全去掉了試題的模式化。
除此以外，命題者也通過調整篇目、增加分數等方法加大名著閱讀考查的比重，引導師生在閱讀中深入文本內核，通過真正地閱讀提高能力、提升素養。
如2015年北京中考考試說明在原有8部名著基礎上，增加了《紅巖》《三國演義》《駱駝祥子》三部作品，分數從2013年的3分調整到2014年的5分，再到2015年的7分，而2016年則增長到10分。2016年又增加了探險小說《魯濱遜飄流記》和科幻小說《海底兩萬里》，并把經典古文《詩經》《左傳》《孟子》《戰國策》移至作家作品版塊。再如，2015年黑龍江哈爾濱中考考試說明中新增了《格林童話》《伊索寓言》《繁星?春水》《紅巖》。
2.去偽存真，積累與閱讀兼顧。
在中考試卷中，“名著閱讀”試題一般出現在“積累與運用”版塊，常要求學生“根據你的閱讀積累”作答，主要考查學生對文學名著的作家、朝代、國籍、人物、情節等內容的識記能力和理解能力。這一點說明，學生在平日閱讀名著的過程中要注意積累。另一方面，“名著閱讀”強調“閱讀”二字，意在引導學生閱讀經典、陶冶性情，要有個性化的閱讀體驗，側重考查學生對作品中人物的性格、主旨和富有表現力的語言等方面的理解和評價。
2016年8月1日，人民教育出版社中學語文室與教材事業部共同主辦初中語文課標教材培訓及經驗交流會在云南昆明召開。會議上，溫儒敏老師強調：初中加強“名著選讀”，改變以往那種“賞析體”寫法，注重“一書一法”，每次“名著選讀”課，都要引導學生重點學習某一種讀書的方法。馮善亮老師指出：“名著閱讀要以喚醒學生讀書熱情和提升讀書質量為目標，不要變成講解概念，要在讀書活動方案中設置運用相關方法的閱讀活動。”可見，“部編本”教材對名著在語文教學中的重新認識和定位不再局限在對名著內容的識記上，而是更側重于把名著作為閱讀材料，培養學生的語文能力和語文素養。
因此，去偽存真，兼顧積累與閱讀是名著閱讀未來的發展方向，真正實現課標對“課外閱讀”的要求：重視培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品味。提倡多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。同時，也需要命題人巧妙地命制試題，既考查學生對常識知識的積累，又要考查學生對原著主要內容的細致了解，考查學生對人物形象的準確把握，考查學生對富有表現力的語言的鑒賞評價，考查學生對名著主旨內涵的感悟評價等等。面對這樣的試題，學生如果沒有真實的閱讀、厚實的積累、準確的把握和開放的視野，也就很難獲得滿分。只有這樣，名著閱讀才能得到充分的重視，在學生語文學習中贏得一席之地。
3.回歸原著，引領師生真正閱讀。
近年來，命題者以廣泛閱讀為前提，選用精細材料。主要原因在于：命題人一方面通過增加測試材料的數量，考查學生閱讀作品的多樣性，兼顧古今中外，兼顧課標中不同題材的推薦篇目，體現學生不同的閱讀興趣和個性化體驗。另一方面，命題人命制試題盡量做到與原著相結合，選取原著片斷或細枝末節的內容作為測試材料，進而引導師生閱讀原著。這種精細材料的選擇使試題的考查不再停留在對作品內容識記的基礎上，而是深入作品的內核，既考查對作品的常見內容的識記，又強調學生對文本的理解。
但是，從各個省市試題分析來看，名著試題回歸原著的程度有所不同，有的試題僅例舉名著中的人物和情節，讓學生判斷搭配的正誤。而有的試題則節選作品的文段，能引導學生進行微閱讀，根據語段和曾經的閱讀積累完成試題。
如2016年天津卷選用了《水滸傳》第十八回的一首詩引導學生回憶相關情節，并結合對詩句的理解做答。2016年山東濰坊卷節選了《西游記》第六十三回的片段，要求學生根據片段提示填空并概括人物性格特點。這種考查方式忠于原著，走出了形式化的誤區，喚醒學生的閱讀體驗，使名著閱讀成為真正的“閱讀”。而2016年北京卷采用文段理解與連環畫理解相結合的形式，既有對原著內容的引用，又有以連環畫內容對原著的改寫，綜合考查了學生對《論語》語段的理解，對《朝花夕拾》《海底兩外里》人物與情節的識記。試題中還利用連環畫為學生提供原著中的某些信息，也考查了學生的讀圖能力，避免了學生對名著內容進行死記硬背。這些變化都說明，名著閱讀不能只是表層的識記，還需要真正地閱讀。
由此可見，未來名著閱讀試題還可能在題干中增加限定性條件，考查作品的細節，避免簡單地背誦得分;或對比分析人物，讓學生談出自己對人物的個性化感悟;或結合片段具體內容，鑒賞評價人物形象或作品語言特色;或對比同一作者的不同作品，探究作者的寫作風格。命題者還會在測試的材料、測試的形式上加以變化，探索出便于作答、便于閱卷、便于指導教學的考查方式，既避免了考前機械的記憶，又能檢測學生課外閱讀的狀況。
綜上所述，“名著閱讀進入試卷，就是一件好事情。”因為經典名著是人類文化的精華，閱讀名著不僅可以拓寬學生的視野，也可以陶冶學生的情操，更能引導學生傳承古今中外優秀文化。隨著名著閱讀試題的不斷完善、日趨成熟，這種考查方式會激勵學生把名著閱讀落到實處，促進師生真正走進名著，感受名著的魅力，讓名著滋養自己的心靈，讓自己的心靈更加豐盈，讓自己的生命更加強健。(摘自《中國教師》)。
以閱讀命題（精選15篇）篇十一
1．加大了對古詩文考查的分量。不少地區，如廈門、廣西等地，已將文言文閱讀語段由傳統的一大段上升到兩大段。考查背誦或默寫有此項要求的文言課文的段、篇或名言、警名等的比重上升到一個新的高度，雖然出現不少新題型，傳統的解釋、翻譯仍占不少比例。
2．閱讀材料絕大多數選自文言文基本篇目，但有被課外材料逐步取代的趨勢，如吉林、浙江、四川、湖北、武漢、湖南、長沙、杭州等地考的是課外文言文。因為課外選文的考查避免了猜題、押題現象，命題更能檢測學生的閱讀能力和水平，提高評價的效度。
3．重視考查文言文閱讀所必需的基礎知識和基本能力。包括理解常見文言文詞語的意義、理解文言句子的大意、了解文言文主要內容和基本寫法等。對文章整體感知、理解、領悟能力的考查成為新的重點?？陀^題的比例在大幅度減少，主觀題包括開放性試題將逐漸增加，文言文的比較閱讀也將成為考查的亮點。
4．出現了一些課內外結合的開放性試題，開拓了文言文命題的新思路。如江蘇連云港市的試題，要求把吳王夫差--伍子胥、蔡桓公--扁鵲、楚懷王--屈原、魯莊公--曹劌、齊威王--鄒忌、唐太宗--魏征等人的事例寫在一段議論性文字中。
5．重視創造性閱讀能力的考查。如福建莆田市試題，要求閱讀《馬說》后，從選文外再寫出一句有關人才的名言警句。
針對以上特征及發展趨勢，復習方法及應對策略為：
1．全面復習與重點復習相結合。這屆初三有其特殊性，新大綱剛頒布不久，因此大家對以前大綱中規定的古詩文的基本篇目應作全面的復習梳理。不少地區的閱讀題，除了注意量以外，還注意面的問題，如江蘇宿遷選取的是《〈孟子〉二章》，但設計的問題中，卻涉及到《愚公移山》《陳涉世家》《陋室銘》《醉翁亭記》等。還有一些地方對文言文的考查，就不采用中心語段的形式，而是天女散花式，這就提示我們全面復習不可少。
在全面復習的基礎上，還要突出重點。復習重點：一是古文，二是古詩詞。一般地說，四、五、六冊的古文是復習的`重點。翻開近兩年各地的中考試題，《出師表》《〈孟子〉二章》《核舟記》都是考查頻率最高的課文，《馬說》《愚公移山》《陳涉世家》《岳陽樓記》《醉翁亭記》等課文考的頻率也較高。其他如《桃花源記》《愛蓮說》《陋室銘》等課文，每年也有地區涉及。這些課文都是復習的重點。在中考前，我們甚至可以確定重中之重的課文，那就是這些重點課文減去當地近三年中考出現的文言語段篇目而剩下的篇目。一般地講，近年考過的語段或篇目今年再出現的幾率很低。但千萬注意，這不是絕對的。對重點課文，我們要一字不落地復習整理。
2．課內復習與課外學習相結合。鑒于中考趨勢的要求，我們在復習課內文言文時，也應學一些與課文內容、特色相似或難易程度相當的課外文言文。如：在復習《捕蛇者說》時，可以學習《禮記》中的《苛政猛于虎》，兩篇加以比較，更能了解作品的思想感情。20和20中考文言文閱讀已有不少地區采用了課外材料，這一趨勢應值得注意，平時多作一些積累。
3．綜合訓練與專項練習相結合。復習文言文，綜合訓練少不了面對鋪天蓋地的訓練材料，在時間緊張的情況下，同學們可根據情況自編練習外，還可選擇一些關注教學前沿動態，緊握中學教研最新脈搏，講究實用實效的雜志材料供訓練用，也可選擇近年的中考題加強練習，以便感覺文言文閱讀的考查形勢與內容，發現并彌補自己平時學習的不足。除了進行綜合練習外，專項練習也很重要，如按文言文知識的一些特點和規律分類復習。閱讀文言文，就要掌握文言實詞、文言虛詞、文言句式的一些特點，才能掃除閱讀上的障礙。例如文言實詞，就要懂得單音詞、古今異義詞、多義詞、通假字、詞類活用等。每一個知識點，都要舉出例句加以解說，幫助掌握其規律性的東西。
4．加強朗讀和背誦文言文。要順暢地朗讀文言文，就必須在了解詞義、句意后正確處理文言句中的停頓，停頓處理得當，閱讀就自然順暢，背誦也容易得多。尤其對于一些長句以及容易產生歧義的句子，更要聯系上下文，認真分析句子的結構層次，以免造成理解錯誤。朗讀和背誦，對于積累文言文的感性材料，逐步加深對課文的理解，是非常有效的。特別是要重視背誦，因為背誦性質的默寫題最為常見，背誦通過默寫來檢查，是必要的，且評分嚴。背誦要注意三點：一是內容正確，不隨意增減字詞和易位；二是書寫正確，不寫錯別字；三是能靈活再現記憶內容，摘出相關文字答題。
5．中考文言文考查多以文段形式出現。所選文段可能是一則課內語段，一則課外語段，也可能是兩則課外語段。選課內文言語段進行考查，目的是檢驗學生課內文言知識的掌握情況。這就要求學生一定要把課內知識學扎實。選課外文言語段，其目的是考查學生課內文言知識的遷移能力，考查學生能否把知識轉化為能力，根據特定的語境依文斷義。即使是課外語段，往往也會涉及課內語段知識，比如在選擇題的選項中就說不定會出現課內語段的內容。所以，學生必須立足于課內文言文，扎實復習，并靈活運用，把課內與課外的知識結合起來。
此外，在選文上還有一個需要引起注意的問題，那就是國家頒布的《公民道德建設實施綱要》，明確指出公民道德建設的重要性，提出社會主義道德建設是發展先進文化的重要內容；提出公民基本道德規范：愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻。在這一大的社會選題背景下，文言文閱讀的選文將可能圍繞愛國、誠信、團結友善、尊老愛幼等內容來選題。
以閱讀命題（精選15篇）篇十二
中考既是學業畢業考試,也和高考一樣是選拔性考試，是是否考入重點高中的一次考量，是僅次于高考的一次重要考試，以下是小編整理的關于20xx年廣東省中考。
作文。
范文，供大家參閱。
我可是個典型的“三分鐘熱度”，做事常常因為一些芝麻綠豆般的小事便放棄了。但是，有一件事情卻使我改掉了做事半途而廢的壞習慣。
記得暑假期間，去川沙公園，我無意間發現，許多人都在學溜冰。他們在晶瑩剔透的冰面上優美地滑動著，像一群飛舞著的天鵝。從此，那優美靈活的身影便深深地刻在了我的腦海里。我渴望學會溜冰!
父母在我的軟硬兼施下，只好給我買了一雙溜冰鞋。但是，當我穿上那雙夢寐以求的溜冰鞋時，我卻又放棄了。因為，我在那光滑的冰面上笨拙得就像一只可憐的丑小鴨!我沮喪地脫下溜冰鞋，靜靜地坐在長椅上休息。我的心矛盾極了：我多想穿上它，又多想扔了它!
沉思中，從身后伸出了一雙溫暖的大手，輕輕地握住了我的手。我猛地一抬頭，吃了一驚——原來是媽媽!媽媽輕輕地撫摸著我的小腦袋，彎下腰，和藹可親地問：“寶貝女兒，怎么又不學了?”
“我……”我羞愧地低下了頭，腦海里回憶起買溜冰鞋時，還信誓旦旦地向媽媽承諾，一定不會再次半途而廢了，可是，我現在卻這樣……我頓時羞愧難當，無地自容，恨不得找一個地縫鉆下去，不敢和媽媽那潭水般清澈的眼睛對視。
媽媽拉起我的手，語重心長地笑著說：“寶貝，做事不能輕易放棄，要永遠拼搏呀!”
我這只泄了氣的皮球頓時倍受鼓舞，勇氣倍增，重新鼓起了勇氣，站起來，努力練習溜冰。
身旁的大樹似乎也在為我高興，“沙沙”地直鼓掌。樹旁的鮮花也在為我感到欣慰，綻放了最美的笑臉。
摔倒了，爬起來;再摔倒，再爬起!在經歷過無數次的失敗與爬起，我終于成功了!我終于可以在晶瑩剔透的冰面上行動自如，我已經成為了一只“飛舞的天鵝”了!
從此，每當我想半途而廢時，耳邊便回響起媽媽語重心長的話語：“不要輕易放棄，要永遠拼搏呀!”
每個人都渴望成功。為成功而拼搏，就像奔向一個遙遠的目標，道路是崎嶇而漫長的，路上更是隱伏著各種險阻。物欲的勾誘，功利的驅使，游樂的招引，你抵抗的住嗎?數載苦索，十年寒窗，乃至一生埋下頭去，你承受的住嗎?一些人退卻了，只得半途而廢;一些人氣餒了，只得前功盡棄;一些人一曝十寒，只得一事無成。只有持之以恒的人邁著堅定不移的步伐，義無反顧，終于沐浴到勝利的光輝，品嘗到成功的喜悅。
多少次的失敗是由于缺乏持之以恒的精神和毅力，多少個遺憾是因為中途廢氣。兒時的我是那樣迷戀畫畫，終日在彩色的圖畫中暢游?？墒?，正是由于我沒有那份持之以恒的精神和毅力，我那雙握筆的手僵住了，那曾給我帶來無限快樂的彩色世界，漸漸離我而去，留下的僅有遺憾和悔恨。我只是一個失敗者。
然而我所敬重的斯蒂芬?霍金卻是個成功者。誰不為他的事跡所感動?誰不為他的驚世之著《時間簡史：從大爆炸到黑洞》而贊嘆不已?這位因患肌萎縮性側索硬化癥，被終身禁錮在一張輪椅上的偉大物理學家，能取得這樣的成功，靠的是什么呢?勇敢、建議、自信固然不可少，但在其中最閃耀的便是堅定的信心和遠大的理想，不懈的追求和頑強的毅力，以及毫不動搖的持之以恒的精神。正是由于持之以恒的精神，他駛向了智慧大海的彼岸，登上了文化的高峰。
個人的成功有賴于持之以恒的精神，革命和建設事業的成功和發展不同樣也有賴于百折不撓的堅持精神嗎?中國革命在黨的領導下經過了20xx年的艱苦卓絕的斗爭終于取得了新民主主義革命的勝;當今中國之所以能取得社會主義革命和建設事業的勝利，正是由于我們為堅持改革開放而不懈奮斗的結果。這些事實也充分的證明了持之以恒是勝利的關鍵。只要我擁有持之以恒的精神，我們就必將走向光輝的明天。
千百次的考驗，是持之以恒把我們引向了勝利;而不堅持的結果，必然以失敗告終。騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍。遙遠的征程，單靠輕輕一躍是不可能達到目標的，必須以鍥而不舍的精神，付出“十駕”的努力，方能談得上成功。
每個人都渴望成功。為成功而拼搏，就像奔向一個遙遠的目標，道路是崎嶇而漫長的，路上更是隱伏著各種險阻。物欲的勾誘，功利的驅使，游樂的招引，你抵抗的住嗎?數載苦索，十年寒窗，乃至一生埋下頭去，你承受的住嗎?一些人退卻了，只得半途而廢;一些人氣餒了，只得前功盡棄;一些人一曝十寒，只得一事無成。只有持之以恒的人邁著堅定不移的步伐，義無反顧，終于沐浴到勝利的光輝，品嘗到成功的喜悅。
多少次的失敗是由于缺乏持之以恒的精神和毅力，多少個遺憾是因為中途廢氣。兒時的我是那樣迷戀畫畫，終日在彩色的圖畫中暢游。可是，正是由于我沒有那份持之以恒的精神和毅力，我那雙握筆的手僵住了，那曾給我帶來無限快樂的彩色世界，漸漸離我而去，留下的僅有遺憾和悔恨。我只是一個失敗者。
然而我所敬重的斯蒂芬?霍金卻是個成功者。誰不為他的事跡所感動?誰不為他的驚世之著《時間簡史：從大爆炸到黑洞》而贊嘆不已?這位因患肌萎縮性側索硬化癥，被終身禁錮在一張輪椅上的偉大物理學家，能取得這樣的成功，靠的是什么呢?勇敢、建議、自信固然不可少，但在其中最閃耀的便是堅定的信心和遠大的理想，不懈的追求和頑強的毅力，以及毫不動搖的持之以恒的精神。正是由于持之以恒的精神，他駛向了智慧大海的彼岸，登上了文化的高峰。
個人的成功有賴于持之以恒的精神，革命和建設事業的成功和發展不同樣也有賴于百折不撓的堅持精神嗎?中國革命在黨的領導下經過了20xx年的艱苦卓絕的斗爭終于取得了新民主主義革命的勝;當今中國之所以能取得社會主義革命和建設事業的勝利，正是由于我們為堅持改革開放而不懈奮斗的結果。這些事實也充分的證明了持之以恒是勝利的關鍵。只要我擁有持之以恒的精神，我們就必將走向光輝的明天。
千百次的考驗，是持之以恒把我們引向了勝利;而不堅持的結果，必然以失敗告終。騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍。遙遠的征程，單靠輕輕一躍是不可能達到目標的，必須以鍥而不舍的精神，付出“十駕”的努力，方能談得上成功。
以閱讀命題（精選15篇）篇十三
在日常生活中，我們常常會有一些奇怪的發現.
去年冬天，有一次我來到爺爺家，想看看花迷爺爺最近又新添了什么.現在已經入冬，爺爺家的院子又和往年一樣搭起了暖棚.我走進了暖棚一看，那花兒竟然還在開放，有菊花，牡丹花……最漂亮的還是月季花.月季花樸素大方，花瓣層層疊疊，微微下卷，花瓣的中間有金黃色的花蕊，花蕊頂端沾著花粉，散發出陣陣醉人的芳香.墨綠色的莖上還長著暗紅色的軟刺.
今天早晨，我制作了一個小電燈，用的是兩節電池和一根鋼絲和一個小電燈泡制做的。先準備了兩個電燈泡，生怕晚上玩的時候會閃了。到了晚上，我拿著小電燈出去轉悠一圈，發現有時照出一個面，有時照出的是一條線，這是為什么呢?經過仔細觀察，原來是接觸不良造成的。它不但給我帶來了快樂，又提高了我動手動腦的能力。日后，我要多練習，做一個勤于發現、善于觀察、善于思考的好學生。
我曾經在一本書上看過一個故事，這個故事主要講：一個將軍率領的小分隊俘虜了許多敵人。他命令手下把敵人捆了后扔進海里。可第二天，士兵跑來報告，說俘虜們全跑上岸來了。將軍感到很奇怪，但也沒追究，只是又命令手下把俘虜們捆了后扔進海里。不用說，結果和上一次一樣。直到第三次的時候，將軍終于害怕了，以為有神靈在庇佑他們，自己又怕神靈降罪，只好把俘虜們放了，還用車子把他們送回去。當時我看完這個故事，萌生了兩個想法：要么就這個故事是假的，要么就真有神靈在庇佑那些俘虜。
這兩個幼稚的想法一直陪伴我到了六年級。直到前些天，我又在一本書上看到一件有趣的事，說人躺在死海上看書，不但不沉下去，還很舒服。當時我就猛地想起一年前讀過的《浮上來的俘虜》，腦海里隨即起了個大問號：會不會是一樣的道理呢?為了證實我的想法，我準備做一次試驗。
我用鹽水代替死海，用雞蛋代替人。一切工作準備就緒，試驗便開始了。我先把雞蛋放進清水里，雞蛋就像個貪睡的胖娃娃，在杯底做著美夢。我把第一勺食鹽放進清水里，用筷子攪勻。一會兒，清水里出現了許多密密麻麻的小泡泡，像泡沫似的。雞蛋也變得不那么老實了。我又把第二勺食鹽放進清水里。過了大約一二分鐘，雞蛋像被驚醒了似的，在杯中一起一伏。當我把第三勺食鹽放進清水里時，雞蛋就像充足了氣的皮球，一下子浮了上來。我把雞蛋按在杯底，把手放開，雞蛋又浮上來了。
“啊，我發現了，我發現了!”我不由地喊出聲，因為我太高興了，真想讓所有人一起分享我的快樂。
同學，你知道我發現什么了嗎?告訴你吧，我發現了為什么俘虜能夠自己浮上來。那是因為俘虜們是被投在死海中，又因為死海含鹽量高，浮力也就比一般海水大。是死海的浮力把他們托上來的。不過我最大的發現還是，這個世界上根本沒有神靈，科學才是最可信的。也只有科學，才能解開大自然的奧秘，解開所有的難題，給我們一個正確圓滿的答案。
那是去年暑假里的一個星期天，天氣悶熱，空氣里流動著一股股的熱浪，外面樹上知了的恬燥聲響個不停。我正在家里寫暑假作業，也被這悶熱的天氣、惱人的叫聲，嘈擾得煩躁不安、心神不寧，就和爸爸說，能不能到附近超市買些冰棒回來解渴，爸爸大概也正悶熱難擋呢，就爽快地答應了。
來到超市冷飲區，冰棒的種類可真多啊，五花八門，有草莓味、巧克力味、香草味、葡萄味的，有正方體、長方體、圓柱體、圓錐體的，顏色也各式各樣，看得我口水直流，恨不得一口氣把它們都吃了才解讒呢。還是趕快挑一些自己喜歡的吧，這里挑一挑，那里選一選，還是覺得不夠，爸爸見我拿了那么多，就說：“天氣太熱，買這么多冰棒不等到家全都化成水了，你還能吃上真正的冰棒嗎?”我正猶豫，旁邊的售貨阿姨走過來稅：“沒關系的，只要購買一大盒以上，我們就可以送你一個冰袋，有了它，冰棒就不會化了?！蔽衣犃擞行┮傻貑柊职郑骸斑@是真的嗎?”爸爸笑笑稅：“那我們就試試吧”。
我認真查看了冰袋的說明，還查了詞典，原來在冰袋的夾層充滿了很多的臭氧，這個臭氧層可以隔絕熱量的傳遞，使冰棒保持原來的溫度，自然就不會化了。明白了這樣的原理，也就不覺得很神秘了!
世界上的事物千奇百怪，各式各樣，但一定都會有它們的科學原理，我要好好學習，去探索世界的科學真理!
以閱讀命題（精選15篇）篇十四
我們班級舉行了一次課外閱讀的活動，這讓我們接觸到了很多種類的書籍，更讓我們能夠從課外去獲得更多的知識。這個活動對我們的意義很大，心里對此有很多的體會。
在這次的課外閱讀活動中，老師給我們選了很多種適合我們的書讀，第一次接觸這么多的種類，也是很讓人驚喜的?；顒又校覀兠總€人借閱了一本書，利用一天最后的自習課去看，這樣既不耽誤其他的課，也不耽誤我們自己的學習。課外閱讀讓我很大的感受就是所讀書籍跟課本有很大的不同，我一開始是淺讀，因為課本是有老師去講解的，但是課外的書就必須是自己去摸索了。淺讀一遍是了解書中大致內容，后面再去深讀，就要自己去領會書中作者要表達的意思了。書中有可能還會遇到很多生字或生詞，這就要通過自己去查字典學習了，不然放在那里，就有可能造成自己讀不懂書中的內容。
不管是一些名著，還是一些描述動植物的書，亦或是作文類的，這些對我們而言都有很大的幫助。因為課內的閱讀是有老師幫忙去理解的，我們這樣其實很容易被局限思想，但是課外閱讀，靠的就是自己了，那么我們就要開始去學習怎么理解書中的主旨，遇到不會的字詞都要自己去查去讀，而不是靠著老師才能學習。通過這樣的方式，對我們培養閱讀理解能力很有用，而且更能讓學生自己去學會看書，找到自己閱讀的習慣。課外的閱讀，讓我對閱讀更加有興趣，同學們亦是如此，大家都沉浸在閱讀的氣氛中，都能夠盡情閱讀，這可是很難得了。平時我們學習很繁忙，都沒有時間去看課外的書，像這次可以一起去共同在這次活動中讀書，不僅難得，更讓人感到新鮮。
我喜歡這次閱讀活動的開展，讓我碰觸了書籍的另一種樂趣，這是自己去做不一樣的體驗。通過班級開展的課外閱讀，我能更深刻去感受書籍對我的影響，更加能夠讓我去獲取更多課外的知識，這些是在書本中很難去學到的，所以本次活動讓我對讀書的興趣提高了不少，也讓我了解了很多的東西，不局限與課本知識，而是從這些課外書中就能知曉很多有趣有味的事情，體會與課本不一樣的故事。
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以閱讀命題（精選15篇）篇十五
處在黑暗處的人們總期待黎明帶來的溫暖，在嚴冬中沉睡的萬物總期待春暖花開帶來的明媚，在繭中苦苦掙扎的蛹總期待破繭成蝶帶來的美麗……在我生命的旅途中，總期待著夢想的實現，能夠讓我的人生有足夠多的云翳，來造就一個美麗的黃昏。
總有人說：“理想很豐滿，現實很骨感”。我知道，我只是茫茫大海中普通渺小的一滴，大海中的暗礁與水草會阻擋住我尋夢的步伐。但人生只有走出來的美麗，沒有等出來的輝煌，夢想的大門永遠為那些自強不息，永不言棄的人敞開著。我努力地避開那些荊棘，擦干我的眼淚，執著地尋找著，找尋夢想帶給我的曙光。我堅信，生命中多一點堅持，人生就會多一份希望。期待著總有一天，我會與其他的兄弟姐妹匯聚成澄靜的小溪，歡快地匯人夢寐以求的大海，伴隨著最初的夢想。
我明白，我是漆黑的夜空中只能微弱地照亮那一方天空的啟明星，無隋的黑暗會使我變得暗淡。但再偉大的巨人也有他渺小的瞬間，再渺小的凡人也有他偉大的時刻。在天空中什么都沒有的夜晚，我可以告誡自己不要害怕、不要悲傷。我可以畫上星星，也可以畫上月亮，將黑暗中的你我照亮。那么我仍然可以舞動我夢想的翅膀，掃去陰霾，撐起人生的一方晴空。我便絲毫沒有理由絕望。勇往直前，微笑自信，是夢想得以啟航的動力。人生中，總沒有一勞永逸的開始，也沒有無法拯救的結束。我期待著，過程即使再黑暗、再坎坷，夢想也會幻化成遙遠天空中那顆最亮的啟明星，指引著我為了美好的明天而義無反顧地前行。
我了解，萬花叢中百花爭奇斗艷，而我只是在夜間才可獨放的夜來香。白天，蝴蝶、蜜蜂圍繞著那妖艷的花瓣翩翩起舞，已累倦的他們又怎肯在夜間悄無聲息的陪我一起成長?但生命的獎賞遠在旅途終點，而非起點附近。我改變不了環境，但可以改變自己;我改變不了事實，但可以改變態度;我不能預知明天，但可以把握今天。夢想的實現往往青睞于有準備的人。沒有他人的鼎力相助，我仍能吸取著自信的光芒，努力的雨滴，為夢想之花的開放而蓄積力量。我期待著夢想之花的開放可以讓我笑看人生。
總有一種期待：揚起生命之帆，讓濤聲為伴奏，扯纜繩作琴弦，掬勁風當號角，奏一曲穿越時空的樂聲。礁石間，狂浪里，我微笑著注視著它駛向夢想的彼岸，采擷那朵神圣的花，讓花香四溢，彌漫那片天地。我，期待著…..
高考命題。
作文。
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