逛超市幼兒教案（通用16篇）

教學工作計劃起到指導教學活動和監控教學過程的作用，有助于提高教育教學質量。我們精心挑選出了一些教學工作計劃范文，希望能夠為廣大教師提供一些制定教學計劃的思路和借鑒。

逛超市幼兒教案（通用16篇）篇一

1、發展幼兒的語言表達能力。

2、培養幼兒的交往和合作能力，逐步的加強游戲的集體性。

3、能夠為游戲選擇替代玩具。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

1、繼續收集各種各樣的廢舊材料。(冰淇淋盒子、珍珠奶茶杯子，海綿，各種瓶子，罐子等)

2、繼續布置冷飲店，添加各種杯子。

一、以回憶上次的游戲情況引入活動。

1、師：上次，你在玩什么游戲?你扮演了誰?

2、師;你最愛玩什么?你在冷飲店里扮演誰?冷飲店里有什么?

引導幼兒分配角色。(冷飲店的老板，服務員，收銀員，顧客等)

游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

逛超市幼兒教案（通用16篇）篇二

1、激發參觀超市的興趣。我們的社區里有一個為大家提供食品、日常用品的地方，猜猜是什么地方今天我們就去超市看看。教師介紹參觀地點和要求。

2、實地參觀，了解超市的貨架分類和物品名稱。

（1）引導幼兒參觀超市，感受超市里有很多豐富的商品。

（2）引導幼兒觀察物品擺放在哪里，是怎樣擺放的。

（3）引導幼兒觀察營業員和顧客之間的交往活動。

3、實踐活動。

不錯的請幼兒選購食品，提醒不奔跑，要輕拿輕放。

逛超市幼兒教案（通用16篇）篇三

1、理解故事逛超市，知道在超市中如何文明購物。

2、嘗試物品的種類進行分類。

3、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

1、通過本次活動讓幼兒知道文明購物。

2、幼兒動手給物品分類。

材料準備：1、幼兒操作材料2、膠棒若干。

一、欣賞并理解故事《逛超市》

1、教師引導幼兒觀看呼嚕豬、叮當狗和草莓兔在逛超市的時候發生了什么有趣的事情呢？我們一起來聽一聽。

2、教師講述故事，幼兒仔細傾聽

問題；1叮當狗逛超市的時候是怎樣買東西的？

2、呼嚕豬和草莓兔呢？

3、誰做得好？誰做的不好？為什么？

二、小小超市百貨員

1、教師引導幼兒下面叮當狗、呼嚕豬吧不要的東西放亂了位置，我們來當小小超市百貨員，把這些弄亂的貨品重新擺上貨架吧。

2、請幼兒拿出操作材料，將操作紙上的`面包、西瓜、火腿腸、蘋果、橘子、罐頭、花生一個個撕下來，再將同類貨品擺放在同一層貨架上。

3、幼兒說說各自的擺放方法，教師小結正確的擺放位置。

三、延伸

學做文明的小顧客

1、請幼兒講述自己在超市購物的經歷。

2、在超市買東西的時候，應該怎樣做？

通過本節課的教學我感覺到大部分幼兒能在興趣中學懂知識，培養了幼兒的情感，興趣。

不足之處：各別幼兒對各種物品了解不夠，出現分類錯誤。

在以后教學中多引導幼兒觀察身邊的事物，培養幼兒的興趣，讓幼兒在興趣中懂得知識。

逛超市幼兒教案（通用16篇）篇四

1.復習10以內的人民幣。教師出示面值10以內的人民幣若干，引導幼兒復習人民幣的不同面值及簡單的換算關系。

2.連一連。

(1)把幼兒用書《文具超市》畫在黑板上，觀察各種文具上的價格，找到手持相應數額人民幣的孩子，并連線。

(2)引導幼兒想一想10元最多可以買幾種文具?

逛超市幼兒教案（通用16篇）篇五

1、通過討論，使幼兒明白怎樣做一個文明的小顧客。

2、通過水果逛超市，讓幼兒清楚有條理的表達自己的感受和想法。

3、培養幼兒的思維能力。

【】

各種水果卡片、自制好的“錢”、水彩筆、圖紙

【】

一、引入部分

1、師生互動、問好。

2、引入語：小朋友都有去過逛超市的經驗把，那么現在老師請小朋友們說你們在逛超市時所遇見看見以及你們是怎么排隊和付款的。

3、幼兒自由討論，教師引導，讓幼兒懂得不亂扔果皮紙屑、不亂拆商品、付款時要排隊，做一名文明的小顧客。

情景表演

1、“今天老師要開一個水果超市，要請表現最好的小朋友當營業員和小顧客，好不好。”

把幼兒按人數分成3組，一組當營業員，其他2組當小顧客。

2、把水果卡片和“錢”按人數分給幼兒，開始進行，教師引導幼兒用不同的角色說“請……”

“請用……”

二、結束活動

1、“小朋友們今天都買到自己喜歡的水果，那么現在老師請小朋友把你們喜歡的水果畫下拉送給老師好不好。”

2、把水彩筆和圖紙按人數分給幼兒自由繪畫。

逛超市幼兒教案（通用16篇）篇六

1、激發幼兒對單雙數的興趣。

2、讓幼兒在操作中理解并區分5以內的單雙數。

3、幼兒能區分單數或雙數。

4、樂意參與活動，體驗成功后的`樂趣。

5、讓幼兒學習簡單的數學題目。

2元超市場景、車牌、1――5的代用券、彩筆每人一支、兌獎卷、購物袋子、場地安排

幼兒區分單數和雙數

1、情景導入，引起興趣

小司機開車去2元超市購物

2、在購物游戲中體驗、感知單雙數

a、教師講解游戲規則。

看一看，你有幾元錢?在2元超市你能買幾樣東西?

b、幼兒進行購物游戲，提醒幼兒做一個文明小顧客。

3、在交流與比較中理解單雙數

a、討論：你有幾元錢?買了幾樣東西?還有多的錢嗎?

b、集體思考為什么有的小朋友還會剩一張代金卷呢?

4、教師小結：

a像1、3、5這樣兩個兩個地數，總會剩下一個的數叫單數;

2、4這樣都能湊成2個2個的數叫雙數。

b從1-5數列里單數挨著雙數，雙數挨著單數，它們手拉手，都是好朋友。

5、情景游戲：超級大積分

b積分大抽獎：小顧客們進行積分大抽獎看看出現什么數字請，你們說出來是單數還是雙數。

6、活動結束：單雙號過橋

逛超市幼兒教案（通用16篇）篇七

1、培養幼兒按意愿獨立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩定。

2、讓幼兒學會協商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。

3、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

4、提高數數的興趣和積極思維的能力。

1、超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。

2、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質、內容。

觀察及調整：

1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具，直接引入游戲。師說"今天我們來玩角色游戲，這些玩具可以玩什么主題的游戲？"

2、師幼一起回憶上次游戲情況，指出游戲中的不足，提醒幼兒在這次游戲中改進。

3、幼兒自選主題，合作布置游戲場景。

4、引導幼兒分配和協商角色，可用"自報公議"、"猜拳"的方法解決。

剛開始幼兒還在爭吵著當同一個角色，在老師的建議下，學習著用謙讓、猜拳的方法來解決問題。

5、幼兒游戲，教師指導：啟發幼兒各游戲主題串起來玩。

6、結束游戲：

（1）、組織幼兒獨立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場地。

（2）、讓幼兒自評各自玩的游戲情況。

通過本節課的教學我感覺到大部分幼兒能在興趣中學懂知識，培養了幼兒的情感，興趣。

不足之處：各別幼兒對各種物品了解不夠，出現分類錯誤。

在以后教學中多引導幼兒觀察身邊的事物，培養幼兒的興趣，讓幼兒在興趣中懂得知識。

逛超市幼兒教案（通用16篇）篇八

1．認讀漢字“奧運”、“最”、“吶喊”、“彩”、“變”

注意念準字音。

2．培養幼兒的識字興趣。

活動準備。

字卡：“奧運”、“最”、“吶喊”、“彩”、“變”

小椅子五把常規字條（眼睛看著字寶寶聲音洪亮有感情）。

活動過程。

一、開始部分：

教師出示神秘箱向小朋友介紹神秘嘉賓（福娃）還有一些奧運會相關的知識!

二、基本部分：

1、福娃今天不僅給我們帶來里禮物，還帶來了一首兒歌，現在讓我們一起來讀一讀。

2、出示兒歌，幼兒認讀。

3、出示常規字條，按要求讀兒歌。

4、幼兒玩“救字寶寶游戲”結合“問答歌”使幼兒認識目的字。

剛才狐貍來了，有幾個字寶寶被狐貍抓走了，關在一個一個的小房子里，現在狐貍不在家，我們一起來救字寶寶出來好嗎？小朋友小聲一點，要是狐貍來了就麻煩了，我們先來看看第一個門里關的是誰？（幼兒說出字寶寶念什么后，走到門前，說兒歌（**字寶寶你聽著，我是你的好朋友，狐貍現在不在家，請你快快跟我走，打開門，取出字卡然后請幼兒自己介紹自己救出來的是什么字寶寶。）。

進行問答歌。

教師指字卡問幼兒：“他是誰？”幼兒答：“*”。

教師復指字卡問：“念什么?”幼兒答：“*”。

教師再指字卡“讀什么？”幼兒答：“*”。

再指其他位置說，“請你讀”幼兒齊聲讀。

6、現在讓我們給他們排排隊(幼兒進行搶椅子的游戲)。

排第一的是“*”、排第二的是“*”、排第三的是“*”。

排好隊了我們就來玩一個“搶椅子”的游戲：教師將字卡貼在椅子背上，將椅子擺成圓圈，并請比椅子多一的幼兒站在椅子前面聽音樂沿椅子作動作，音樂止，幼兒搶椅子，沒搶到椅子的幼兒失敗回到座位上，搶到椅子的幼兒念出自己椅子上的字卡，念對的繼續做游戲，念錯的回到座位上，游戲繼續進行，最后一名幼兒勝利。

7、將幼兒分為三隊（福娃隊、吶喊隊、奧運隊）進行比賽，認對一個字或一句話貼一個圓形，哪一組的小朋友先將五環旗拼好，哪一組獲勝！

三：結束部分：

幼兒進行“我跟老師走走”的游戲，結束活動！

逛超市幼兒教案（通用16篇）篇九

1、了解超市的貨架分類和貨架上的物品及其擺放。

2、知道營業員工作很辛苦，懂得尊敬他們。

集體學習

1、 與附近超市聯系，協助做好有關工作。

2、 請家長為幼兒準備1—5元錢。

1、 激發參觀超市的興趣。我們的社區里有一個為大家提供食品、日常用品的地方，猜猜是什么地方今天我們就去超市看看。教師介紹參觀地點和要求。

2、 實地參觀，了解超市的貨架分類和物品名稱。

（1）引導幼兒參觀超市，感受超市里有很多豐富的商品。

（2）引導幼兒觀察物品擺放在哪里，是怎樣擺放的。

（3）引導幼兒觀察營業員和顧客之間的交往活動。

3、 實踐活動

不錯的請幼兒選購食品，提醒不奔跑，要輕拿輕放。

逛超市幼兒教案（通用16篇）篇十

1．探索型活動的主題要與幼兒的生活密切相關，從幼兒關注的事物人手，才能激發幼兒的探索欲望。

2．要注重活動過程中幼兒經驗的積累，隨時調整活動的方法和策略。

3．教師在活動中可以以不同的角色對幼兒施加影響，幫助幼兒完成活動。

4．探索型主題活動在各個年齡階段都能開展，關鍵要抓住幼兒心理和生理的特征采用個別、小組、集體探索等不同形式。

逛超市幼兒教案（通用16篇）篇十一

1、能細致分辨相似圖案之間的差異。

2、正確判斷并找出一模一樣的物品。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

老爺爺、老奶奶、小姑娘手偶、不同花紋的（帽子、裙子、水杯）、幼兒購物單

活動重點：分辨相似圖案之間的差異。

活動難點：找出一模一樣的物品。

出示老爺爺手偶導入活動

請幼兒找出到爺爺的購物單卡片，提問"爺爺想要買什么？"

2）教師引導幼兒觀察超市購物游戲圖上的4條帽子。"觀察四頂帽子哪里―樣，哪里不一樣？"

3）師："爺爺想要買的帽子是怎樣的？"請幼兒找出。并提問"你是怎樣找到一模一樣的帽子？"

4）教師和幼兒一起總結購買的帽子的特征

1）師：請幼兒找到奶奶的購物單卡片，提問"奶奶想要買什么？"

2）師："超市購物游戲圖里購物架上的4個杯子―樣嗎？仔細觀察哪里一樣，哪里不一樣？"

3）師："奶奶想要買的杯子是怎樣的？"請幼兒找出。并提問"你是怎樣找到的？"

4）教師和幼兒一起總結購買的杯子特點

1）為喜羊羊、美羊羊、懶羊羊買東西。 教師出示購物清單，讓幼兒了解購物單的使用方法。

2）教師介紹超市，講述物品的擺放，幼兒根據購物單的要求購買商品，引導幼兒自管觀察，找出一模一樣的物品來。

3）引導幼兒回座位將物品匹配好，再次觀察是否一模一樣。

4）同伴之間互相查看。

逛超市幼兒教案（通用16篇）篇十二

1、了解超市里的物品是分類擺放的，知道超市與人們的密切關系。

2、嘗試購物，并嘗試解決在購物過程中出現的問題。

3、初步培養幼兒用已有的生活經驗去逛超市。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

1、幼兒有去超市購物的經驗。教師事先與附近的超市取得聯系，商量好參觀購物事宜。

2、幼兒用書：《超市真方便》。

3、把擺放整齊的物品以及各類別標志拍成照片。

4、每個幼兒準備2~5元零錢。

1、引出超市。

師：我要買一袋鹽，可以去哪里買？

你去過哪些超市，它們叫什么名字？超市里有些什么？

指導幼兒看幼兒用書《超市真方便》。

2、了解商品的分類。

師：怎樣在超市里找到自己需要的東西？

教師（出示照片）：看這里的照片，商品是怎樣分類的？有哪些記號？

引導幼兒討論相應的區可以放哪些物品，說一說為什么這樣擺。知道這樣擺放是為了方便人們查找物品，為人們的購物節省時間、提供方便。

3、了解超市購物的程序。

組織幼兒交談，了解購物的環節。

師：你去過超市嗎？在超市里，人們是如何買東西的？

師幼共同總結。

4、組織幼兒到超市購物。

交代購物的要求。

引導幼兒認識超市的標志，向超市的營業員問好。

幼兒觀察其他顧客在超市購物的程序。

幼兒自由購買2~5元的物品，了解購物的過程以及超市營業員的工作。

圍繞“我去購物”談話，共同分享解決問題的方法。

師：剛才你在購物時遇到了什么問題？你是怎么解決的？

師：在超市購物要注意什么？

超市給我們的生活帶來了方便、快捷，是生活中比不可少的。

超市一般是指商品開放陳列、顧客自我選購、排隊收銀結算,以經營生鮮食品、日雜用品為主的商店。一種消費者自助選購、統一收銀結算的零售企業。在中國，超級市場被引入于1978年，當時稱作自選商場。

逛超市幼兒教案（通用16篇）篇十三

今天是第一次帶孩子們去參觀超市，由于孩子們對超市是非常熟悉的，并且，超市中的各種美食都是孩子們非常喜歡的。所以一聽說要去參觀超市，購買東西，孩子們別提有多開心了。因為在活動之前就將要求交代得很清楚，所以孩子們在參觀時就非常守秩序，能認真觀察，認真聽超市工作人員的介紹，對購物的整個過程也觀察得相當仔細。通過這次活動，孩子們加深了對超市的認識，了解了超市工作人員的工作狀態和不同的工作分類，知道了超市內物品的分類和購物的過程，發展孩子的觀察能力和社會實踐能力。回來后我們引導孩子進行交流，孩子們討論非常激烈，并互相分享了購買的食品。

活動目標：給孩子一個展示的機會，促進語言表達能力。

材料準備：請每位幼兒學習一個完整的故事。

逛超市幼兒教案（通用16篇）篇十四

超市購物游戲是幼兒十分喜愛且熱衷的游戲活動，為增強幼兒的社會交往能力，讓幼兒體驗生活，在生活中快樂成長，幫助幼兒了解超市與人們生活之間的密切關系，由此設計了本次社會活動《逛超市》。通過讓幼兒參與超市購物的真實情景，體驗在超市購買物品的全過程，充分調動幼兒參與社會生活的愿望，從而體現社會領域教育活動化、生活化的理念。

1、初步了解超市的作用，物品擺放的規則，超市與人們生活的密切關系。

2、嘗試去超市購物，體驗生活的樂趣。

3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

1、幼兒有去超市購物的經驗。

2、活動室里布置一個小超市。

3、幼兒用書、教學掛圖。

一、帶領幼兒參觀超市。

在參觀超市的過程中，引導幼兒觀察物品的擺放、購物的流程、工作人員的工作分工等。

二、購買流程

回活動室后出示商品，引導幼兒回憶超市購買流程。

1、師：你們知道這些商品是從哪里買來的嗎？超市中人們是如何買東西的？

2、幼兒講述、交流自己在超市購買東西的經驗。

三、購物流程圖

結合幼兒用書及超市購物流程圖，討論超市購物要領。

1、師：超市有哪些物品？（讓幼兒知道生活中的一般用品，超市里都有）。

2、師：這些物品是如何擺放的？這樣擺放有什么好處？（讓幼兒知道，超市的物品都是分類擺放的，這樣便于人們尋找物品和超市自身檢查貨物是否齊全）。

3、師：商品上的標簽有什么用處？（讓幼兒知道標簽可以讓顧客看到價格以及收銀員用儀器將價格輸入到計算機中，最后可以將總價格顯現出來）。

4、師：去超市購物的順序是什么？（讓幼兒知道流程是：進入超市——取購物簍/購物車——選擇自己需要的物品——到收銀臺等待結賬——提著購買的物品回家）。

四、游戲：“超市購物”。

1、師：我們班今天也開了一家小超市，大家來購物吧。

2、教師當收銀員，幼兒當顧客，進行游戲。

五、談話：超市給我們生活帶來的方便。

活動延伸：

1、區域活動：可開展“娃娃超市”的游戲，讓幼兒自由購物，進一步了解超市的購物過程，體驗超市的方便和社會的樂趣。

2、家園共育：家長去超市購物時，可有意識地引導幼兒觀察超市里的環境，認識超市的各種設施及購買程序。

社會課程以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標。基于這一點，我在這一課時的教學目標定位上也是綜合的。通過教學培養孩子合理消費、節約資源的良好習慣，學習選購商品的生活技能。讓孩子在與生活聯系的活動中體會成長的快樂。

超市現已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長的配合，帶來各類超市購買的物品，在讓幼兒動手布置超市之前，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市里的貨物是分類擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。還有，孩子們發現了標價，知道了爸爸、媽媽是根據這上面的價格來付賬的。即幼兒取相應價格的物品。超市少不了收銀員，由于擔心中班的幼兒在計算方面較弱，不能找出幼兒們購物后付賬時的是否正確。于是我請了2位老師來做收銀員，來檢查幼兒在購物時出現的問題和及時解決問題。使幼兒在玩中學、學中玩，生動地鞏固了所學知識。

在這節課中，我們從認識各種各樣的物品開始，與幼兒一起探索各種不同的物品，進而了解錢幣與購物的關系，培養幼兒正確的學習機會，充分利用各種資源，讓幼兒自己動手擺放，把他們有關超市的認識轉換成各種有趣的游戲。總之，在這個生活化的課里，我們將以開放的態度，陪伴中班的幼兒一起經歷這個有意義的學習過程。

存在的問題：

1、教學語言還有待進一步概括與提煉。

2、教學中雖然在“動而有序”做了很大努力，但是還存在著對個別無序的現象，從中將促進我在課堂組織調控方面進一步提高自己。

3、教學中，對班中孩子出現的一些情況教學應變機智不夠到位，教學應變能力將是我今后工作中一個需努力提高的方面。

在準備這節課中，我雖然感到有距離，有壓力。不過，有壓力就有動力，得到了中班段各位老師的辛勤指導。今后，我將不懈努力，不斷地錘煉，勇于實踐中的教學活動中充滿真正的生命活力。

逛超市幼兒教案（通用16篇）篇十五

1、了解超市的貨架分類和貨架上的物品及其擺放。

2、知道營業員工作很辛苦，懂得尊敬他們。

集體學習。

1、與附近超市聯系，協助做好有關工作。

2、請家長為幼兒準備1—5元錢。

1、激發參觀超市的興趣。我們的社區里有一個為大家提供食品、日常用品的地方，猜猜是什么地方今天我們就去超市看看。教師介紹參觀地點和要求。

2、實地參觀，了解超市的貨架分類和物品名稱。

（1）引導幼兒參觀超市，感受超市里有很多豐富的`商品。

（2）引導幼兒觀察物品擺放在哪里，是怎樣擺放的。

（3）引導幼兒觀察營業員和顧客之間的交往活動。

3、實踐活動。

不錯的請幼兒選購食品，提醒不奔跑，要輕拿輕放。

逛超市幼兒教案（通用16篇）篇十六

現在市面上悄悄興起了許多“水果超市”，里面的水果琳瑯滿目。中班的幼兒已能說出許多水果名稱，并初步積累了一些有關超市的知識及經驗。在生活中，孩子們也非常樂意去超市逛逛或購物。通過“水果超市”讓孩子們在動手操作及中掌握一些數學知識，是他們最為樂意的。

1、認識數字9，感知數字與數量的關系。

2、復習數字6—8，并有規律點數，豐富點數經驗。

3、鼓勵幼兒樂于參與操作、等活動，能大方地與同伴和老師交往。

1、6—9的數字卡片兩套；裝不同水果的果盤圖五幅，水果數量各為6、7、8；三箱水果圖片，數量都為9。

2、人手操作材料：水果卡片若干，上有數字的塑料袋若干；裝好水果卡片的塑料袋、數字卡6、7、8、9若干；上有數字并裝好水果卡但數與量不符的塑料袋若干。

3、布置小超市：設置四個貨賀，各貼數字6—9。人手一張券，上有一個數字6或7、8、9。

一、數水果。

1、水果超市里有好多水果，請幼兒說說會有什么水果。

超市里會有什么水果呢？根據幼兒回答出示一盤盤水果圖片（盤子上有一圓圈），并請幼兒幫忙按數量在圓圈內貼上相應數字卡：請小朋友幫營業員貼上相應數量的數字卡。（如一盤蘋果8個，請幼兒幫忙在圓圈里貼上數字卡8。同上方法復習感知6、7的數、量關系。）請幼兒個別或集體點數檢驗，（引導幼兒可2468點數，可目測數群）。

2、水果超市里又新進了三箱水果（出示三箱水果圖片），我們來看看是什么水果。請幼兒說出水果名稱和數量（繼續引導幼兒有規律地點數）。

這些水果都是9個，可以用數字幾來表示？

出示數字9，幼兒認讀。

9除表示9個水果外，還可以表示什么？

二、裝水果。

水果超市的營業員請小朋友們幫忙將“水果”裝進袋里或給袋子上貼數字。

介紹每組的材料和要求，請幼兒按自己意愿操作。分組活動：

1、請小朋友按袋上數字將“水果”裝進袋子里。

2、請小朋友在裝好“水果”的袋子上貼上數字。

3、請小朋友將裝錯量的“水果”按正確的數量裝好。

同組小朋友互換檢查，看看是否正確。（這一環節給孩子的時間充分些）。

三、請幼兒陸續將裝好的水果袋按數量分別放在貼有數字6、7、8、9的貨架上，集體檢查一遍。

四、水果超市營業。

教師和三名幼兒分別站在“超市”出口處當收銀員（兩人一組），其余幼兒當顧客，玩“水果超市”的。

幼兒憑手里的“錢”（上面各有6、7、8、9的數字）去購買貨架上相應數量的“水果”。如錢上有數字6，就去取有6樣“水果”的袋子并說：“我要買6個xx。”“收銀員”檢查顧客的操作結果。