教案模板可以促進教師的反思和自我評價，幫助教師不斷提升自己的教學能力。下面是小編為大家精心整理的教案模板，希望能對你的教學工作有所幫助。
蒙氏教案科學教案（模板17篇）篇一
1、能通過多種方式獲得植物生長過程和變化的相關信息。
2、能按照植物種植方法的提示種植選定的植物。
3、能根據公式計算種子的發芽率。
4、能搜集如何給植物施肥的資料。
：指導學生親自播種一種植物，并設計制作記錄植物生長的表格。
：指導并鼓勵學生堅持持久地觀察植物的生長變化。
花盆、花鏟、植物種子、熱水、冷水、泡種子的小盆、放土壤的其他容器。
：2課時。
(一)導入新課：
2、教師小結：搜集資料可以利用上網查詢、利用聲像資料查詢、想有經驗的菜農請教等方法。
(二)學習新課：
1、種茄子。
(2)確定種植的植物，并明確小組內的分工。
(3)師：種植需要哪些步驟?
(4)選擇合適的工具，種植植物。
2、測定種子的發芽率。
(1)師：通過這段時間種植植物，你們有什么發現?
(2)學生匯報，有的小組活的比較多，有的比較少。
(3)師：怎樣確定哪個小組的種子發芽率高?
(4)學生匯報測定。
3、給茄子準備“營養”。
師：人的生長需要營養，茄子的生長也需要營養，讓我們給茄子準備一些營養吧!
4、記錄茄子的一生。
師：想一想，茄子的生長過程可能是什么樣子的?可以采用哪種方法記錄茄子的生長過程?
師：同學們一定要堅持進行長期不懈的觀察，養成良好的觀察習慣，不能半途而廢。
5、教學反思:。
蒙氏教案科學教案（模板17篇）篇二
通過實驗，注重學生的探究過程，培養學生的科學探究精神，激發學生的探究興趣，提高學生的觀察能力、判斷能力和學習能力。
1、科學知識目標：
a、認識和了解熱對物質狀態有影響；
b、認知自然界中的一些自然現象。
c、知道物質狀態有三種：固體、液體、氣體。
2、能力培養目標：
a、培養觀察、記錄、歸納、判斷的能力。
b、動手操作的能力、團隊合作精神。
3、情感態度價值觀：培養崇尚科學的態度和實事求是的精神和確立科學的自然觀、人生觀和價值觀。
1、 獨立觀察思考、主動參與、合作學習、調查研究。
2、 通過小組合作學習，發揮學生學習的自主性。
3、 利用學生已有知識在探究學習活動中，加強學生對事物或事物種類的認識了解和掌握。
4、 強調學生運用語言、文字進行表達和概述。
操作實驗的能力培養。
教師：水、冰、酒精燈、鐵架、石錦網、鐵鉗、鐵板、記錄表、蠟燭、燒杯、錫條、水槽。
學生：記錄表、鐵架、石錦網、酒精燈、水、水槽、蠟燭、燒杯。
做一個小實驗：冰塊在熱水中融化。（冰塊是固體，水是液體）。引導到物質狀態有三種：固體、液體、氣體。
水在冰箱里能變成冰，冰在太陽下曬又變成水說明了什么？說明熱量對物質有一定的影響。
那今天我們來做一做實驗，用實驗來證明――熱對物質狀態的影響。
1、 實驗前的提示和要求：
a、注意安全教育。
b、實驗工具的介紹，使用方法及注意事項。
c、實驗記錄卡的說明。
d、小組合作，分工：前后四人一組，組長、記錄員、操作員、輔助員。
2、 實驗開始：
各小組開始動手做實驗，分工明確。
老師－巡堂輔導；學生－－做實驗、填寫實驗記錄卡；檢查學生完成情況，了解各小組在實驗過程中遇到的情況，并給時給予幫助。
3、 實驗結束后要求各小組匯報實驗結果，并分析各小組在實驗過程中做得好的地方互相借鑒。
4、 教師總結。
實驗記錄卡
實驗內容：
實驗工具：
要注意的事項：
組員名單：
（加熱）實驗過程（盡可能的詳細記錄）
實驗時間實驗時出現的現象（或你觀察到的現象）
２－４分鐘
４－６分鐘
６－７分鐘
７分鐘以后
（冷卻）實驗過程
１－２分鐘
實驗總結 (通過實驗你知道了什么？學到什么？）
第一點
第二點
其它
你不明白的地方：
蒙氏教案科學教案（模板17篇）篇三
1、通過實驗，知道影響物體在坡面下滑速度的重要因素。
2、能夠積極主動地探究問題、合作設計和實驗，體驗動手操作的樂趣。
1、操作材料（紙板、小車、紙、毛巾、長條木板積木）；
2、記錄表a、b，鉛筆。
一、從日常生活導入。
提問：你們玩過滑滑梯嗎？滑滑梯由哪些部分組成？
1、教師出示不同坡度的兩個滑滑梯斜坡，將同樣的兩輛小車放在滑滑梯上。
提問：哪邊會跑得更快？
2、出示記錄表，引導幼兒學習使用。
提問：怎樣制作記錄表，把實驗和實驗結果記錄下來（引導幼兒使用圖示法）
二、幼兒合作操作，師觀察指導。
1、幼兒自由組隊，3~4人一組，進行斜坡搭建，教師給予適當的指導。
2、幼兒合作探究相同小車在不同斜坡高度上下滑速度的快慢，并記錄在記錄表上。
3、分享實驗結果。
提問：你們發現了什么？怎樣才能讓小車贏呢？
小結：原來斜坡的坡度越平緩，車子滑落的速度就越慢；相反，積木越多，坡度越陡，小車滑落的速度就越快。
4、幼兒繼續探究相同小車在不同光滑度的坡面上下滑速度的快慢，并記錄。
5、歸納小結實驗結果：
提問：這次你們又發現了什么秘密呢？
小結：原來我們的小車速度的快慢，也跟斜面的光滑度有關，表面光滑的小車滑落的速度就會快，表面粗糙的小車滑落的速度就慢。
三、探索生活中的應用。
請幼兒找一找斜坡帶來的方便和不方便的地方，一起分享。
活動生成及建議：
1、將活動材料投放于探索區內，鼓勵幼兒繼續合作探索。
2、請家長配合共同探索記錄，探究使賽車下滑速度最快的斜坡和斜坡材質條件。
蒙氏教案科學教案（模板17篇）篇四
1、大膽交流竹子的各種功用，感知竹子用處大。
2、學習初步的分類方法，體驗動手操作的樂趣。
各種竹制品：筷子、簸箕、菜板、扁擔、竹簍、竹籃、牙簽等，各種竹制品上都貼有標簽；“貨架”三只，上面貼有標簽。
1、導入：
師：“前幾天，小朋友們出去找春天發現了一個秘密，那就是小竹筍長大后就是非常有用的竹子，今天我們就一起來研究一下竹子的本領。”
2、交流調查表：生活中有什么東西是用竹子做的？
請幼兒以小組調查的方式交流調查表：
3、除了以上小朋友剛剛說的之外，你還知道竹子可以做什么東西？請幼兒補充說明，（如窗簾、茶具、工藝品等）（幼兒沒有說到的也可有老師補充）師小結：竹子的本領真大，像扁擔、畚箕、竹籃、牙簽、席子、坐墊等等，都是用竹子做的。
4、開竹制品商店 ：
師：“今天我們教室里也來了很多竹制品朋友，讓我們也來開一家竹制品商店，好不好？”
請幼兒將竹制品按要求分類擺放：（各竹制品上貼有標簽，如菜板貼上101，就將菜板放到廚房用具柜的101處）5、師小結，結束本次活動。
蒙氏教案科學教案（模板17篇）篇五
幼兒操作，感知彈力球的特點。
讓幼兒大膽猜想，鼓勵幼兒能在嘗試中發現解決問題的多種方法。
1、在活動中，感知彈力球的特點。
2、能在嘗試中發現解決問題的多種方法。
3、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。
4、發展幼兒的觀察力、想象力。
1、活動要在玩過幾種球的基礎上進行。
2、彈力球或玻璃球幼兒每人1個。
3、教師與幼兒一起收集使彈力球跳的低的輔助材料（如木板、地毯、海綿等）
1、提出問題。
——你玩過什么球？
老師出示不同材質的球，讓幼兒觀察比較，重點引導幼兒發現這些球什么不同，感知球的軟硬特性。
——什么球跳得高？
教師用同樣的力氣拍球，讓幼兒觀察那個球跳得高，得出結論：彈力球比其它球的彈性大，跳得高。
2、彈力球跳起來。
——你是怎么玩彈力球的？
教師提問：孩子們，你們想一想彈力球可以怎樣玩呢？拍球、拋球、滾球、踢球、趕小豬等。
——怎樣讓彈力球跳得高？
——教師引導幼兒學習同伴的不同玩法。
那咱們一起來玩玩吧！玩的時候請小朋友們比較：那個球跳得高。通過自己玩以及和同伴玩與交流。幼兒總結：彈力球跳得最高。老師：“咱們再來一次彈力球跳高的比賽，看看誰的彈力球跳得最高？”
3、比一比。
——請幼兒猜想：怎樣使彈力球跳的低？畫出表格。
那你知道用什么辦法能讓彈力球跳的的低嗎？（用力小）。
——鼓勵幼兒用收集的材料木板、地毯、海綿等進行試驗。活動前一起確定一個參照標準，已確定那個球跳的低，教師引導幼兒說出自己使用的方法。
老師給你們提供了木板、地毯、海綿這些材料，你們自己動手試一試吧！
——個別演示，請認為自己的彈力球跳的低的幼兒進行演示。
——教師啟發幼兒說出彈力球在哪兒跳的低？
——教師引導幼兒操作后與猜想作比較。
師生共同得出結論：表面光滑平整，質地堅硬材料讓彈力球跳得高；表面粗糙（帶有紋理和凹陷），質地柔軟的的材料讓彈力球跳得低。
4、操作記錄。
——教師與幼兒在圖表上再次記錄下操作結果。
本節活動教師一改往日的“老師講，學生學”得傳統教學模式，從感知彈力球的特性，到探索彈力球在哪跳的低，老師為孩子們準備了豐富的材料，目的是為孩子們搭建了探究的平臺；一步步的啟發引導，目的是為了孩子們有效的去探究。真正做到讓孩子在玩中學。很好的完成了教學目標。
小百科：物體受外力作用發生形變后，若撤去外力，物體能恢復原來形狀的力，叫作“彈力”。
蒙氏教案科學教案（模板17篇）篇六
科學概念：技術設計具有一定的程序；技術設計需要運用科學概念、相互交流和執行程序。
過程與方法：設計和制作小賽車。
情感、態度、價值觀：
關系科技新產品、新事物，意識到科學技術會給人類與社會發展帶來好處；發展對技術設計和動手制作的興趣，激發創新精神；尊重自己和他人的勞動成果。
【】設計制作小賽車。
【】意識到科學技術會給人類與社會發展帶來好處。
】學生準備：制作小賽車的材料和工具。
1、出示各種車的圖片，提問：請你說一說這些車的設計有什么特點？
2、學生介紹。
3、揭題：人們根據不同需要不斷設計新型的車輛。那么我們也來當當小工程師，設計制作一輛賽車。
板書：設計制作小賽車
（1）工程師怎樣設計賽車
1、出示真正的賽車的圖片介紹“真正的賽車時速要達到300千米以上，同時要盡量做到平穩、安全。
2、提問：這輛車有哪些設計特點？
3、學生觀察、討論。
4、交流匯報。
（1）輪胎很寬，可以增大摩擦力，避免打滑
（2）設計力量大的發動機。
（3）車身重心很低，輪與輪之間的距離較寬，行使穩定。
（4）車身流線型，阻力減到最低。
（2）設計我們的小賽車
1、提問：我們設計小賽車要考慮哪些問題呢？
2、出示挑戰任務：
（1）車身長不能超過25厘米；
（2）用橡筋或氣球作動力；
（3）行使的路程要盡量長。
3、學生交流討論設計方案。
（3）制作、展示我們的賽車
1、學生根據設計制作小賽車。
2、測試、比賽。
（1）認識了真正的賽車。
（2）學會了制作小賽車。
設計制作小賽車
（1）輪胎很寬，可以增大摩擦力，避免打滑
（2）設計力量大的發動機。
（3）車身重心很低，輪與輪之間的距離較寬，行使穩定。
（4）車身流線型，阻力減到最低。
蒙氏教案科學教案（模板17篇）篇七
通過日常的學習活動，中班下學期的幼兒已經認識了圓形、三角形、長方形、正方形、梯形等圖形，并且很樂意在區域活動時利用積木或平面圖形拼搭各種各樣的`物品。但是，我在仔細觀察后發現，幼兒思維的創造性比較欠缺。在結合中班幼兒年齡特點和已有知識經驗的基礎上，我依據繪本《干變萬化》（網絡上有視頻資料）設計了這一活動，希望能引導幼兒鞏固對基本圖形的認識，開拓思路，發展創造性思維能力。
在環節設計上，我力圖體現由易到難、層層深入的思路。
在活動的第一環節，我首先向幼兒介紹故事的兩位主人公――紅紅和藍藍，之所以取這樣的名字，是考慮到幼兒平日游戲所用的積木通常都會有鮮艷的顏色，用紅紅代表小女孩，藍藍代表小男孩，簡單且形象，易于記憶。接著，我提出“紅紅和藍藍會用積木做點什么呢”這樣開放性的問題，以利于幼兒在了解故事內容前充分發揮想象力。此后，我出示各種形狀的積木，引導幼兒將其與日常生活中常見的物體形狀建立聯系，為幼兒利用積木變出各種東西奠定基礎。
在活動的第二環節，我首先幫助幼兒理解“千變萬化”的含義，使幼兒能在后面的操作活動中利用積木進行各種形式的“變化”“創造”。此后，我主要用圖片呈現情境，引導幼兒仔細觀察圖片，根據圖片提供的情境推測故事內容并完整表達，同時通過追問了解幼兒相關的生活經驗。在幼兒表達的基礎上，我在動畫片段的輔助下完整講述故事內容，以加深幼兒對故事內容的理解。
在活動的第三環節，我在幼兒了解一些積木變換形式的基礎上，讓幼兒動手操作，借助情境進行想象拼搭，并嘗試完整表達自己的想法。
1。樂于根據圖片內容推測故事情節，并完整表達。
2。感知不同形狀的組合變化，體驗探索事物“干變萬化”的快樂。
1。幼兒有拼搭積木的經驗。
2。幻燈片，積木（幼兒每人一份）。
師：今天我請來了兩位朋友：紅紅和藍藍，他們來自積木王國。在積木王國里，任何東西都是用各種各樣的積木變出來的。讓我們去看看吧！
師（呈現各種形狀的積木）：你看到了什么形狀的積木？
師：生活中有什么東西的形狀跟它們是很像的？
師（小結）：生活中的很多東西都跟這些積木的形狀很像。
師：把不同形狀的積木合在一起還能變出更多的東西呢。紅紅和藍藍今天要帶著大家一起玩一個名叫“干變萬化”的游戲。
師：什么叫“千變萬化”？
師：一種東西能夠變化出很多很多樣子，數都數不過來，這就叫“千變萬化”。
師：紅紅和藍藍會把這些積木合在一起變出什么呢？（鼓勵幼兒大膽想象和表達。）
師：原來他們用積木變出了一幢房子。看一看，房子是怎么變出來的。（引導幼兒發現房子的不同部分分別是用什么形狀的積木“變”出來的。）
師（小結）：紅紅和藍藍把各種各樣的積木合在一起變出了一棟房子。仔細看一看，三角形積木變成了屋頂，拱形積木變成了門窗……真好看啊！
師：意想不到的事情發生了，房子著火了，怎么辦？（鼓勵幼兒大膽表述生活經驗。）
師：紅紅和藍藍會用積木變出什么來滅火呢？
師：紅紅和藍藍用積木變出了什么？像不像？哪里像？
師（小結）：紅紅和藍藍把不同形狀的積木合在一起變出了消防車。長方形積木變成梯子，半圓形積木變成車燈和方向盤……嘩啦啦，消防車里的水很快就把大火撲滅了。
師：仔細看看，發生什么事情了？
師：猜猜紅紅和藍藍又會把積木變成什么呢？
師：你知道紅紅和藍藍把積木變成了什么嗎？你是怎么看出來的？
師（小結）：消防車里流出的水越來越多，都漲大水了。紅紅和藍藍立刻用積木變出了大輪船。長方形積木變成桅桿，半圓形積木變成椅子……有了大輪船，水再多也不怕了。
師：開著大輪船到了岸邊，紅紅和藍藍還想到更遠的地方去，他們需要交通工具，你有辦法幫幫他們嗎？今天，我也給你們準備了各種各樣形狀的積木，請你先想一想，可以變什么交通工具，然后看一看哪些形狀合在一起可以變出你想要的交通工具。抓緊時間動手試一試，過一會兒我們一起來說一說你變的交通工具，好嗎？（幼兒操作。）
師：誰愿意來介紹你用積木變出了什么交通工具？
師：大家來說說變得像不像？哪里像？
師（小結）：原來，不同的積木可以干變萬化，有的轉個方向可以變，有的連在一起可以變，有的換個位置可以變。到底能變出多少東西呢，數也數不清。紅紅和藍藍看到你們變出這么多交通工具，別提有多高興了！他們說：謝謝小朋友。
延伸活動：
蒙氏教案科學教案（模板17篇）篇八
1.熟悉水果的名稱和外形特征。
2.根據水果的外形特征進行匹配。
熟悉水果的名稱和外形特征。
根據水果的外形特征進行匹配。
玩具卡：【水果接接排】
一、組織教學。
二、幼兒取下玩具卡的水果軋形，猜猜圖卡上是什么水果。
三、一名幼兒獨自游戲：先拿出一張水果圖卡，再依圖案上的線索找到另一半圖卡，如此進行接排，直到排完所有的圖卡。
四、兩名幼兒一起游戲：一名幼兒先取出一張圖卡，請另一名幼兒根據這張圖卡上的線索找到另一個水果的圖卡，并接排起來。如此輪流進行尋找接排，直到排完所有的圖卡。
五、小結。
蒙氏教案科學教案（模板17篇）篇九
按著路線撿香蕉走到終點。
：玩過簡單的走迷宮游戲。
一、出示教學大書，請寶寶觀察畫面，引導寶寶說說畫面上有什么。
--可用手依次指著路上的香蕉，幫助寶寶感知香蕉擺成的路線。
--提醒寶寶不要去撿蘋果。
二、引導寶寶在寶寶用書上幫助小猴子將路上的香蕉都撿起來。
--如寶寶用手去撿蘋果，可提示小猴只撿香蕉。
--如寶寶要撿蘋果，可讓他按蘋果的路線走走，看看能否走得通。
--提醒寶寶要在路線依次撿香蕉，不要隨意跳到別的路上去。
三、可讓寶寶拿出筆，將撿到的香蕉一個一個連起來。
蒙氏教案科學教案（模板17篇）篇十
1．幼兒感知物體在水中的沉浮現象；2．大膽探索、嘗試便物體沉或浮的不同方法，發展探索精神；3．初步學習兩人合作進行實驗，培養合作能力。
活動準備人手一份活動材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管、記錄表(見附圖)、鉛筆；盛水的水盆若干個，積木塊若干，塑料插片若干。
(一)教師提出嘗試問題：如果把這些材料放進水中，會發現什么現象？
1．幼兒嘗試。
2．幼兒介紹嘗試結果。
教師總結：
石子、牙膏皮、橡皮泥這些物體沉到了水底，我們把這樣的現象叫一一沉；空藥丸盒、泡沫板、塑料吸管這些物體浮在了水面上，我們把這樣的現象叫一一浮。
(二)教師提出嘗試性問題："怎樣讓沉在水底的物體浮在水面上？"1．幼兒嘗試。
要求：幼兒兩人友好協商，一人嘗試，一人記錄。
(三)教師提出嘗試問題：怎樣讓浮在水面上的物體沉到水底?
1．幼兒嘗試。
要求：幼兒兩人互換嘗試。鼓勵幼兒大膽運用不同的材料和方法進行嘗試。
(四)教師提出嘗試問題：
幼兒嘗試回答：把混在一起的積木塊和塑料插片倒入水中，沉下去的是積木塊，浮在水面上的是塑料插片。
教師實驗演示，驗證答案。
老師把這些材料放在科學區，活動結束后，小朋友可以來繼續進行嘗試。
蒙氏教案科學教案（模板17篇）篇十一
活動目標：
1、讓幼兒知道樹葉是多種多樣的，培養幼兒觀察樹葉的愛好;
2、引導幼兒發現樹葉給人們帶來的好處，培養幼兒愛惜樹木的情感。
3、幫助幼兒學習按物體的特點進行回類。
活動預備：
搜集各種樹的落葉
活動進程：
一、引導幼兒觀察樹葉，知道樹葉是多種多樣的
1、教師：小朋友，我們都知道現在已是秋天了，爸爸媽媽也帶你們往尋覓了秋天，請你們說說秋天里有哪些特點呢?引導幼兒說說秋每天氣的特點，說說孩子看到的秋天。
2、教師出示各種樹葉：小朋友，你們仔細看看這些樹葉，請說說它們都有甚么樣的色彩、甚么外形、它們又像甚么呢?它們為何會變色彩呢?請幼兒說一說。
二、引導幼兒發現樹葉給人們帶來的好處愛惜樹木的情感
教師小結：樹葉可以遮陰，會讓我們覺得涼快，很舒服。
2、教師：小朋友，假如樹上沒有了樹葉會怎樣樣呢?
小結：樹葉有美化環境，清潔空氣的作用。
3、教師：小朋友，你們喜歡樹嗎?為何呢?
小結：樹是小鳥的家，樹能給人們遮太陽，夏天走在有樹的人行道上，感到很涼快;樹還能使我們的環境更漂亮，使空氣新鮮;樹的好處真多，我們都喜歡樹，我們都要愛惜樹木。
三、玩“我幫樹葉找媽媽”的游戲，幫助幼兒學習按物體的明顯特點進行分類的方法
1、教師：小朋友，你們說說小樹葉是長在哪里的?它的媽媽是誰呢?(小樹葉長在樹上，大樹就是它的媽媽。)
請幼兒把樹葉送到媽媽身旁，再和小樹葉說句靜靜話。
3、教師：小朋友，你們是怎樣樣幫助小樹葉找到媽媽的呢?(手上的葉子和樹上的葉子對照，外形相同的就是同一種樹的樹葉了。)
蒙氏教案科學教案（模板17篇）篇十二
“我喜歡吃香蕉。它彎彎的，像大海里的小船，又像天上的星星，還像奶奶笑瞇瞇的眼睛。”、“我最喜歡吃石榴。一粒一粒的，真好看。我真想用繩子把它串成項鏈，掛在媽媽脖子上，一定很漂亮。”、“我喜歡吃蘋果，又香又甜，紅紅的就像過‘六一’時，小朋友抹的紅臉蛋一樣。”天氣漸漸地暖和了，現在每天回家后孩子們都愛吃一個水果。上了幼兒園，還爭先恐后地告訴我他們的喜愛。
小朋友對水果的喜愛，促使我開展了“各種各樣的水果”的活動。在活動中，我幫助幼兒進一步認識水果，了解水果的作用，激發了幼兒在已有經驗和能力的基礎上想通過各種方式表達對水果喜愛之情的愿望。
本次活動通過為幼兒創設寬松的可選擇的環境，以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動參與、積極表現、樂于交流。由幼兒自己動手設計、構思、創造、制作等一系列的活動后，充分調動了他們活動的積極性，滿足每一個孩子表現與表達的欲望和需求。
1、讓幼兒進一步認識水果，了解水果的作用。
2、提供豐富的可操作的材料，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，激發幼兒的認識興趣和探究欲望，體驗發現的樂趣。
3、培養幼兒合作意識和能力，鼓勵幼兒大膽、清楚地描述探究的過程，促進幼兒語言的發展。
幼兒在一個寬松、可選擇的環境下，能主動參與，樂于表現。能夠運用多種方式進行探索活動。在具體的制作過程中，幼兒能充分發揮想象，體驗發現的樂趣。
當幼兒已操作完成后，能大膽、清楚地描述活動過程，并對于別人的作品提出問題，學會尊重別人的觀點和經驗。
1、蘋果、香蕉、梨子、草莓、橘子、葡萄、菠蘿等水果若干，水果沙拉，水果的圖片及相關漢字。
2、榨汁機、碗、盤子、調羹。
3、錄音機、輕音樂磁帶一盒。
1、出示實物水果，引起幼兒活動的興趣，說出水果的名稱。
師：“你們看，今天我帶來了什么？”
2、讓幼兒選一種自己最喜歡的水果并說出它的名稱。
引導幼兒認識一些不熟悉的水果，如：荔枝、龍眼、獼猴桃等。
3、引導幼兒說出水果的相同點和不同點。
師：“那你們知道這些水果有哪些地方是不一樣的？有什么相同之處呢？”（顏色不同、形狀不同，但都有水分，都能生吃，都是果實。）
4、讓幼兒了解水果的作用。
師：“你最喜歡吃什么水果？為什么？”
梨子能使我們的喉嚨變滋潤；橘子能補充維生素c；蘋果可以補充水分；荔枝能解渴；葡萄能制成酒，品味很好；香蕉可以做成香蕉干（片）、香蕉粉等，有著降血壓的作用。
水果含有豐富的營養，多吃水果可以使我們的身體更加健康。
1、向幼兒介紹周圍的操作材料，鼓勵幼兒動手試試。
師：“在你們的周圍有著很多水果，你們想象一下，如何將水果做成一個美味的食品。”
2、教師宣布本次活動規則，幼兒可以自由結伴分組活動，教師在活動中進行幫助指導。
幼兒可以做水果沙拉、可以將水果榨成汁、也可以在水果上進行一些裝飾。
3、幼兒開始進行具體操作，培養幼兒間合作意識和能力。
1、“你做的是什么？你是怎么做的？”
2、“你做的水果拼盤看上去怎么樣？為什么很漂亮？”（色彩和圖案很美）
3、師生共同小結：各種水果放在一起，加上色拉拌勻，就能做出水果色拉；用各種水果在盤中拼出美麗的圖案和色彩，就會讓你覺得舍不得吃；把水果放進榨汁機里，開動開關，就會榨出新鮮又好吃的果汁。
1、鼓勵并表揚有創意的水果拼盤。
2、互相品嘗，體驗成功的快樂。
《各種各樣的水果》
蒙氏教案科學教案（模板17篇）篇十三
1、鍛煉幼兒運用味覺來對食物進行辨別的能力。
2、豐富幼兒有關食物味道的感知及形容詞，豐富詞：酸的、甜的、香的。
布娃娃一個，錄音機、音樂磁帶，有關甜味、酸味、香味的食物若干。
1、出示各種味道的食物，通過給學習小朋友過生日，來引出課題：嘗嘗味道。
今天是我們班xx小朋友的生日，我們一起給他慶祝生日好不好？他今天給我們帶來了許多好吃的東西。小朋友吃的時候，看看你吃的是什么東西？它是什么味道的？小朋友邊吃邊告訴旁邊的小朋友。
2、討論食物的味道：
（2）豐富形容詞：酸的、甜的、香的`。
（3）小朋友你喜歡吃什么味道的東西呢？
（4）不能吃太多甜甜的東西，這樣，牙齒會吃壞的。
3、按酸、甜、香的味道來分類：（出示酸、甜、香的食物請小朋友分類）
（1）xx請我們吃東西，我們也送好吃的東西給xx吃好嗎？xx要我們把禮物放在三個籃子里。把味道是甜甜的放在一個裝糖果的標記的籃子里；把味道是酸酸的放在一個裝楊梅標記的籃子里；把味道是香香的放在一個裝花生標記的籃子里。
（2）xx說你們分得真好！這是甜甜的味兒；這是酸酸的味兒；這是香香的味兒。謝謝小朋友送來這么多好吃的禮物。
4、活動結束：今天xx給我們帶來了很多味道的食物，有甜的、酸的和香的，謝謝xx嘛，那讓我們唱歌跳舞來祝xx的生日吧！
蒙氏教案科學教案（模板17篇）篇十四
1、知識目標：要求學生知道簡單機械——斜面的作用及其省力規律，以及斜面在生活中的應用。
2、能力目標：培養學生的實驗能力（會做說明斜面有省力作用的實驗）分析問題的能力，同時對學生進行創造性思維的訓練。
3、情感目標：培養學生實事求是的科學態度，培養探究科學素養，熱愛科學的情感。
知道斜面的作用及其省力規律。
實驗探究斜面省力規律，斜面是變形的螺旋。
2、演示實驗材料：平板、測量器、小車、50本書、多媒體。，
3、學生準備：螺絲釘、鉛筆、三角形紙。
知識回顧：
能夠幫助人們（）或（）的工具裝置都可以稱為機械。
2、有些機械較復雜，它是有（）或（）的簡單機械構成，這些復雜的機械通常叫做（）。
3、杠桿是（）的機械，自行車是（）的機械。
1、觀看錄像。
3、學生回答。
4、觀看錄像。
5、講述：通過錄像情景，我們發現用木板斜搭在臺階上，省力了許多。像這樣斜搭的木板裝置叫斜面。斜面也是一種簡單機械。
6、揭題：今天這節課我們就一起來研究一下斜面。
7、板書：斜坡的啟示。
（一）、探究斜面的省力作用。
1、談話：
2、介紹實驗材料及注意事項。
3、學生分組實驗并記錄。
4、匯報實驗結果。
5、小結：斜面有省力的作用。
（二）、探究斜面省力的規律。
1、談話：剛才有哪組測出重量相等，而拉力不一樣，為什么？你能發現其中的秘密嗎？
2、學生猜想。
3、談話：現在我們一起來做個實驗。
4、出示：
斜面的坡度大小對小車拉力影響的實驗。
蒙氏教案科學教案（模板17篇）篇十五
1、水受熱時體積膨脹，受冷時體積縮小，我們把水的體積的這種變化叫做熱脹冷縮。
過程與方法：
1、改進實驗以達到更好的實驗效果。
2、用科學知識解釋生活中的現象。（比如瓶裝水為什么不裝滿）。
經歷對液體熱脹冷縮性質的探究過程。
能設計改進實驗裝置，使之能提供明顯可見的實驗現象。通過實驗探究，知道液體有熱脹冷縮的性質。
教學準備為每組準備：平底燒瓶，玻璃管，橡皮塞；冷水，熱水，溫度計、紅墨水、滴管。為全班準備：多種瓶裝和盒裝的液體。
觀察：冷水變成熱水后水面的變化。
教師演示：把氣球皮包口的裝滿水的大試管放進熱水中，會看到什么現象。
（預設：通過實驗學生不能清楚進行表述，從而引出如何清楚地觀察到水在受熱和遇冷后的體積變化）。
研究：清楚地觀察水在受熱和遇冷后的體積變化。
2、小組討論、完善實驗方案。
小結：我們知道了水受熱后體積會膨脹。
師：我們通過實驗發現了水受熱，體積發生了變化，會膨脹。那么水遇冷后又會怎樣呢？你們想怎樣做？實驗時我們觀察什么？（學生簡單說明）。
5、學生實驗。
6、小組匯報實驗情況。
小結:我們把水受熱體積膨脹，遇冷體積收縮的這種性質叫做水的熱脹冷縮（板書：熱脹冷縮）。
1、水有熱脹冷縮的性質，那其他液體有沒有這種性質呢？除了水，你還知道有哪些液體？
2、老師這里給大家提供了紅茶、果汁、牛奶（出示）小組可以選擇你們最感興趣的一種來實驗。用同樣的方法來實驗，觀察和水的實驗現象有什么相同和不同的地方。
3、學生選擇液體來實驗。
（有了水熱脹冷縮實驗的基礎，這里可以放手讓學生自己設計實驗，并讓學生自主提出實驗觀察點，理清實驗的思路。）。
5、歸納總結：通過實驗，我們發現液體受熱和受冷后有什么共同的性質？
小結：像醋、飲料、醬油等等，液體具有熱脹冷縮的性質。（板書：液體的熱脹冷縮）。
（讓學生學以致用，解決問題“瓶裝的液體為什么不裝滿？”，加深學生對液體熱脹冷縮的認識。）。
液體的熱脹冷縮。
水
醋受熱體積膨脹熱脹。
果汁。
醬油受冷體積縮小冷縮。
牛奶。
液體熱脹冷縮。
蒙氏教案科學教案（模板17篇）篇十六
幼兒以往對傳統節日的了解總停留在“聽大人說”的基礎上，并沒有真正切身的體驗。通過親手制作“菊花酒”，幼兒在觀察、探索中體驗傳統節日，了解“重陽節”的習俗意義更加深刻。
1、初步了解菊花酒的來歷及制作過程。
2、能合作加工制作菊花酒，了解酒文化。
3、通過認識、交流并制作菊花酒，產生對傳統文化的熱愛。
重點：了解菊花酒的來歷及制作過程。
難點：合作加工制作菊花酒。
1、制作菊花酒的ppt課件。
2、用料：菊花、糯米、酒、生地黃、當歸、枸杞，煎煮好半成品的一份。
3、已制作好的菊花酒、空酒壇、稻草和布塊。
4、各類酒一小瓶（白酒、黃酒、紅酒等）、白開水、白醋。
一、導入部分。出示各種酒水，請幼兒利用感官分辨出菊花酒。
1、教師介紹準備的物品。
2、請幼兒找出裝著酒的杯子。
3、引導幼兒從裝酒的杯子中分辨出菊花酒。
二、探索部分。出示菊花酒，幼兒觀察菊花酒。
1、聞一聞，感知菊花酒聞起來是香香的。
2、說一說，菊花酒和其它的酒有哪些不同？
（幼兒：菊花的香味、顏色是淡黃色等）。
3、講一講，喝菊花酒的風俗。
（菊花酒是頭年重陽節時專為第二年釀制的，放至第二年九月九飲用，傳說喝了這種酒能夠延年益壽，從醫學視點看，菊花酒能夠明目、治頭昏、降血壓、補肝氣、安腸胃、利血之妙。）。
三、介紹制作菊花酒的各種材料。
1、教師介紹各種材料，幼兒觀察并討論：這些材料是怎樣制作成菊花酒？
（1）逐一介紹各種材料：菊花、糯米、酒、生地黃、當歸、枸杞。
（2）教師提出問題，引起幼兒思考。
師：請小朋友想一想，怎樣利用這些材料制作成菊花酒？
（幼：把菊花瓣摘下來，放到酒里面、將所有東西洗干凈都放到酒里面。）。
2、教師出示煎煮好的半成品，幼兒探討材料投放的先后順序。
師：這些半成品是煎煮好的糯米和洗干凈的菊花，你們猜一猜制作時是先放哪一樣呢？
（幼：先放酒、先放菊花、先放糯米。）。
四、播放ppt，介紹制作菊花酒的過程。
1、教師播放ppt，了解菊花酒制作方法。
（1）將菊花、生地黃、當歸用水清洗一下，放入鍋中加滿水，煎煮半小時后，過濾掉渣取汁。
（2）將糯米加適量水煮到半熟，瀝干后加入第一步驟的藥汁蒸熟。
（3）將蒸熟的糯米藥汁混合適量酒曲，裝入釀菊花酒的瓦壇中，用稻草或者棉花圍住瓦壇來保溫發酵，直到菊花酒能聞到甜味，即可飲用。
2、請幼兒模擬制作菊花酒。
五、操作部分。師幼共同制作菊花酒。
1、分組進行制作。
（1）出示已煎煮好的糯米和藥汁，幼兒將糯米藥汁和酒充分攪拌混合。
（2）將菊花酒混合物導入酒壇中，用布和稻草將在酒壇封裹。
2、請幼兒將觀察記錄貼在封存后的菊花酒壇上。
（分時段進行觀察并記錄酒的變化）。
本次教育活動教師給了孩子更多的機會和空間去探索、操作、實踐。在操作中教師能抓住時機，注重觀察，捕捉到幼兒瞬間的問題，并幫助幼兒解決問題，使其得到滿意的答案。
幼兒能感受到制作和合作的樂趣，體驗到了成功的快樂。“童年時期對世界的好奇、探究的欲望與沖動，可能對兒童將來走向科學之路產生神奇的影響。
蒙氏教案科學教案（模板17篇）篇十七
1、通過操作活動，引導幼兒發現多種有趣的靜電現象。
2、培養幼兒觀察、探究周圍事物的興趣。
3、培養幼兒的合作精神。
紙娃娃、氣球、塑料筆桿、尺子、綢子、吸管、乒乓球、小筐。
一、引起興趣。
老師提供材料，引導幼兒觀察、操作，并說說這些操作材料有什么不同。
二、感知有趣的靜電現象。
1、出示紙娃娃，讓幼兒看一看。
提問：紙娃娃會站起來嗎？能跳舞嗎？。
2、請你們用老師供給的材料，讓紙娃娃跳起舞來，讓幼兒自由討論并進行操作，
老師巡回可啟發幼兒更換試驗材料。
3、請幼兒看看老師的紙娃娃能跳起舞來嗎？
只讓幼兒看結果。增加幼兒探索的興趣，可反復讓幼兒看幾次。
4、幼兒再次進行操作，教師用語言啟發。
5、請操作成功的幼兒示范給大家看，并講講是如何讓娃娃跳起舞來的。
6、幼兒操作，增加興趣。
三、小結。
這都是靜電現象。
四、出示氣球，請幼兒想想除了尺子、吸管可以使娃娃跳舞外，氣球行不行？
請幼兒操作，可讓幼兒在衣服上、辮子上、頭發上、臉上進行磨擦。
1、用磨擦過的`氣球去接近同伴或自己的頭發會出現什么情況？
2、磨擦過的氣球用手去接近它，會怎么樣？
3、磨擦過的氣球往毛衣上放，往墻上放呢？
讓幼兒自由操作，并說說操作過程及結果。
五、出示乒乓球，幼兒倆人或三人合作進行操作，通過手里的工具怎樣使乒乓球動起來？
1、幼兒進行操作，教師可用語言提示。
2、讓實驗成功的幼兒表演給幼兒看。
六、總結。
就連乒乓球也乖乖的跟著我們的指棒轉。你們想不想讓爸爸、媽媽也看一看呢？請你們把氣球帶回家表演給家長看。