優(yōu)秀的作文能夠引發(fā)讀者的共鳴，傳遞作者獨特的觀點和情感。隨后，我將為大家介紹一些優(yōu)秀作文的寫作技巧和注意事項，希望能夠幫助大家寫出更好的文章。
我是一枝鉛筆（優(yōu)質21篇）篇一
《我是一支愛寫作的鉛筆》，看到這本書的名字，就不由得喜歡上了。“我是一支……鉛筆”，多么有趣的比喻。“寫作”，是老師和學生都頭疼的問題呀！從題目就感受到這本書的內容一定豐富而有趣。于是，迫不及待地打開了書。在前勒口處我看到了關于這本書的內容簡介。從中我了解到斯沃普老師是一名專門教孩子們寫作的老師，針對班級里不同的孩子，他精心設計了各種教學計劃。而在斯沃普老師的引導下，孩子們手中的鉛筆成為了開啟寫作魔法的鑰匙。
什么方法如此神奇？強烈的好奇心驅使我向后翻頁。“序”記錄了第一節(jié)寫作課的一個片段，雖然簡短，但是很有趣。面對孩子們畏懼寫作的心理，斯沃普老師以聊天的方式與孩子們談論，又以游戲的方式神秘地介紹寫作的秘密，最后假扮自己是一名不會寫作的學生運用寫作的秘密進行寫作。其中，面對孩子們各種各樣的猜測，他不僅有肯定，也有否決。整個過程好像是做游戲一樣好玩。斯沃普老師深諳孩子們的心理，他懂得如何幫助孩子消滅對于寫作的畏懼感，如何激發(fā)和調動孩子們對于寫作的興趣。他就像是一位神奇而充滿智慧的長者，面對茫然無措的孩子們，他不慌不忙地循循善誘。
由斯沃普老師的教學，不由想到的課堂，需要學習的地方有很多，其中最重要的幾點是：
1課堂要有趣味。
我們的班級是大班額，教室內有86名學生，所以課堂紀律是老師上課反復強調的，但即使這樣，教室內依然是說小話、搞小動作的現(xiàn)象層出不斷。表情嚴肅、一本正經(jīng)地講課，絕對不能給學生以任何可乘之機。過去我認為這才是一節(jié)課紀律良好的保障，但是，每節(jié)課依舊會有情況不斷出現(xiàn)。在斯沃普老師的課堂上，不是老師板著面孔，鄭重嚴肅地向學生講述怎樣學習寫作，他采用幽默的語言，聊天的方式，就像做游戲一樣地輕松，向學生講述寫作的秘訣。就在這不知不覺之間，孩子們對于寫作的畏懼感消失了，都拿起筆開始自己的創(chuàng)作。
2方法巧，鼓勵多。
寫作對于學生和老師來說，都是一塊難啃的骨頭。如何啃下這塊骨頭？斯沃普老師借用多種方法。在《序幕.黑鳥在飛》部分，斯沃普老師運用史蒂文斯的一首詩《觀鳥十三式》來訓練學生從新奇的角度來研究他們以“樹”為主題的課題。《觀鳥十三式》是一篇非常抽象的`一首詩，即使作為成人的我也模模糊糊不甚明了，更何況五年級的孩子又怎么可能讀得懂呢？斯沃普老師采用了詩人肯尼斯.柯克的建議：用成人詩啟發(fā)孩子創(chuàng)作詩歌。面對孩子們茫然的目光他沒有放棄，雖然很難。他選擇詩歌中較易讀的部分一條一條地與學生進行討論，然后讓學生學習作家觀察思考鳥的方法來觀察思考樹，并用詩歌的語言表述出來。
對于學生難以言說的清楚的感覺，他也表示理解。對于學生的一點點感受，他馬上給予鼓勵。在這樣一小步一小步的引領下，經(jīng)過兩個星期的切磋磨合，學生不僅僅寫下了自己的詩歌，而且對于斯蒂文斯的這首深奧難解的詩也產(chǎn)生了興趣。所以，有的時候，只要我們找對方法，不急不躁，循序漸行，學生就會有巨大的進步。
繼續(xù)閱讀《我是一支愛寫作的鉛筆》這本書，不僅學習到指導學生習作的的方法，而且斯沃普老師管理班級的一些做法也值得學習。就拿召開家長會這項班級活動來說吧，斯沃普老師一些做法值得反思與借鑒。
1.家長會后與家長個別交談，一對一交流孩子的情況。
家長會后，斯沃普老師與每位家長進行十分鐘的交談，這樣一對一地交流，不僅能了解孩子在家庭中的一些做法，而且還可以保護孩子的隱私。一對一的交流既是對學生的尊重，也是對家長的尊重。
2.發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，不告狀。
曾幾何時，家長會被冠以“告狀會”的美稱，就是因為很多老師在家長會上針對學生的缺點與不足大批特批。雖然老師對學生高度負責的責任心不容置疑，但是這種以告狀為手段、以揭發(fā)來激勵的教育方式是否就是最好的做法呢？答案是否定的。斯沃普老師的班級中也有許多不盡人意、不夠優(yōu)秀的學生，但當面對家長時，斯沃普老師不做揭短、告狀老師，他真誠地向家長表揚孩子的優(yōu)點，()當無意之中透露出了孩子的不足之處家長要跟孩子談話時，斯沃普老師的心中充滿愧疚。文中這樣寫道：“我真想踢自己。為什么我要說那樣的話？那樣一點好作用也不會有，反而會有害，讓法蒂瑪認為我在告她的狀。”這就是斯沃普老師，一個作家老師，在他的眼里、心中，雖然他的學生沒有那么完美，但是他并不把他們當做差生，更沒有不可救藥的學生。他小心翼翼地呵護著每一位學生的幼小心靈，避免使他們受到傷害。
3.建議親子閱讀。
斯沃普老師所面對的二十多名學生來自二十一個不同的國家，孩子們的母語不同，但在與家長的談話之中，他不斷地向家長建議：
“父親講故事的聲音會是永久的記憶，用你的母語讀。”
“母親讀故事的記憶對于孩子非常重要。”
“父親讀故事的聲音對她來說會是很重要的記憶。”
“你會給她念書嗎？你在家說什么語？”
“你用西班牙語給他念書嗎？”
教師有意識地引導家長進行親子閱讀，大力提倡，不斷地宣傳。那么，家長的素質提高了，家庭營建了閱讀的氛圍，孩子的寫作水平肯定會有一定的提高。
4.家訪跟進。
家長會結束了，似乎這一工作也就畫上了句號，但對于斯沃普老師來說，卻并不是這樣的。在家長會結束后，他又繼續(xù)來到米格爾家進行家訪，與家長進行更深入的交談。
一個小小的家長會，斯沃普老師的工作是如此的精細，對于教育學生必定會有巨大的促進作用。
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我是一枝鉛筆（優(yōu)質21篇）篇二
我是一支小小的鉛筆，來自一個東北原始大森林，被人類從大森林運到了鉛筆廠，然后來到了一家商店里。有一天，我被一個可愛的小姑娘買走了，后來我才知道那小姑娘在一個小學里讀書，還是四年級呢！
我自從被小主人買走以后，一直很興奮，希望她能用我畫出一幅最美麗的圖畫。在一節(jié)美術課時，畫的內容是一個英雄人物，小主人拿起我便刷刷地畫起來，不到幾分鐘，英雄的輪廓就基本完成了，當畫到頭部最主要的地方時，小主人突然一用力，把我的筆芯弄斷了，我疼極了，但我堅持著，小主人幫我刨好后繼續(xù)完成圖畫，經(jīng)過幾番修改，一張逼真的英雄人物圖畫就完成了。后來這張圖畫受到了老師和同學們的一致贊揚，我高興極了，因為我的`付出和努力也好像得到了大家的認可。
下課以后，我被小主人放進了精致的鉛筆盒里。就這樣，我經(jīng)過一次又一次地變短，而越來越短的筆頭讓我感到高興，因為我用生命描繪了班級里最美麗的圖畫，就好像蠟燭一樣燃燒自己，照亮別人，為人類增添了光彩。
我是一枝鉛筆（優(yōu)質21篇）篇三
最近讀了《生命是一支鉛筆》這篇文章讓我感悟很深，作者用另一種思維把生命比喻成為一支小小的鉛筆，他從中寫出對人生的真諦！
從這篇文章中我深深體會到原來鉛筆是這么的偉大，它就像火柴一樣燃燒自己去照亮別人！
文中有一段話讓我體會很深刻：生命是一支鉛筆，還意味著在人生這篇文章里，如果因為某種原因而寫出了錯別字、甚至病句，你就可以用覺悟的橡皮輕輕地擦去。再擦拭一新的空白處，重新斟酌，重新運筆，寫下自己新生后的火熱心跡。
也許我們做什么事情都不能事事順利，但我們要事事努力。因為我知道只有不斷地學習，生活才會過得充實。生命是一支鉛筆，我會用它為自己的未來設計一個充滿夢想的人生藍圖。
我是一枝鉛筆（優(yōu)質21篇）篇四
一場夏夜的雨，我會這樣描寫：“先是一陣疾風吹過，樹葉搖擺著，發(fā)出沙沙的聲音；繼而一道閃電照亮了天空，雷聲也劃破了寂靜的夜空……”；一條清澈的小溪，我會這樣描寫：“清澈見底的小溪里游著一些不知名的小魚，仔細一瞧，水里還游著幾群蝌蚪，水撞在巖石上，發(fā)出叮咚叮咚的脆響……”
去西湖游玩，看到美麗的景色我寫下一首詩：“已至西湖秋月中，游船閑走載游。
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人。九面青山繞西湖，無數(shù)游客煙雨中”；看到窗外雨霧朦朧，我寫下一首詩：“四月中旬即將歸，梅雨時節(jié)即將回，春雨連綿降人間，霧氣朦朧遮眼前”。
我還會展開想象的翅膀，寫出有趣的故事，讓小朋友聽了哈哈大笑；我要讓小朋友愛上寫作，不再為寫作感到苦惱。
我就是這樣一支愛寫作的鉛筆，無論是風、雪、雨、露，還是草、木、鳥、獸，都是我寫作的對象。我要用生動的文字，把有趣的故事和美麗的景色展現(xiàn)在讀者面前。
我是一枝鉛筆（優(yōu)質21篇）篇五
嗨，大家好！我是一支鉛筆，住在小主人的鉛筆盒里。他要寫字時，就會用我的“頭發(fā)”，當我的“頭發(fā)“被寫短了，小主人就會把它放到一個機器里，讓我的頭發(fā)變長，從機器里出來的同時，我發(fā)現(xiàn)我的身高變矮了。
“呀”！這是小主人的聲音。原來，小主人寫錯字了，唉！他寫錯了字就用我的鞋子來擦掉，嗯嗯，我的兩頭都用處大吧！
就在這天，我開始了一次旅行。這是一個周末，小主人拿出我，開始做作業(yè)，不一會兒，他要小便了，就隨手把我放在了桌子下面的抽屜，由于抽屜太光滑，我一下子就滾到了地板上，掉在了小主人的椅子下面。“哈哈！我終于不用躺在鉛筆盒里咯！我終于可以到處旅游咯！”我想。
沒多久，我感覺有只腳在我背上踢過，我就一直滾啊滾，滾到了一片大葉子底下，這時，幾只小螞蟻急忙跑過來慌慌張張地對我說：“小鉛筆，你快回去吧！小主人正著急找你呢！”我聽了，連忙搖頭，想繼續(xù)我的旅程。
到了晚上，我就睡在了那片樹葉底下，直到第二天早晨，我凍得瑟瑟發(fā)抖，我想：“如果我那時能回到小主人的身邊就不用這樣受苦了，唉，現(xiàn)在是回也回不去了。”正想著，一陣風兒吹過，把大樹葉給吹走了，一只稚嫩的小手把我撿了起來，交到一只大手里，幾經(jīng)周折，我終于又見到了我的小主人，他把我重新擺進了鉛筆盒里。嗯！睡在鉛筆盒里的感覺可真好呀！
我是一枝鉛筆（優(yōu)質21篇）篇六
生命是一支鉛筆，而這支鉛筆也常常帶來森林的氣息，那木質的筆桿，更像一棵苗條的小樹，由此，派生出清清溪澗、幽幽鳥鳴，而從削筆刀口吐出的小小刨花，多像落葉，輕舒漫卷；又像波浪，給生活鑲上美麗的花邊……生命如一支鉛筆，總是給你許多優(yōu)美而又深刻的遐想。()。
生命是一支鉛筆，還意味著在人生這篇文章里，如果因為某種原因而寫出了錯字、別字甚至病句，你就可以用覺悟的橡皮輕輕地擦去，再擦拭一新的空白處重新斟酌，重新運筆，“書寫”自己新生后的火熱激情，一個人有了錯誤并不可怕，可怕的是你不敢，不愿正視它和改正它。
生命是一支鉛筆，你可以用它為自己的未來描畫一個充滿希望的藍圖，也可以用燈下苦讀的身影作細線條，用黎明耳起的身影作粗線條，給自己緊張而飽滿的生活勾勒出一幅充滿活力的剪影。
生命是一支鉛筆，它還給予我們這樣一個深刻的啟示――做人，要像它一樣，時時刻刻把腰桿挺直。
我是一枝鉛筆（優(yōu)質21篇）篇七
細細品味一本名著后，相信大家的視野一定開拓了不少，何不靜下心來寫寫讀后感呢？想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，以下是小編精心整理的《我是一支愛寫作的鉛筆》讀后感，歡迎大家分享。
《我是一支愛寫作的鉛筆》這本書是我上半學期在班級被評為“十大博客達人”的“戰(zhàn)利品”，也許是因為這是我得的獎品，我對它愛不釋手。
剛拿到這本書，我就被書的封面所吸引。好奇心讓我打開它翻閱了起來，下面就請大家和我一起分享這本讓我充滿好奇心的書吧！
這本書的作者是美國童書作家“山姆·史沃普”，他曾創(chuàng)作多本評價極高的兒童繪本與讀本，書中史沃普老師的教學方法更讓我感興趣。
史沃普老師還是一個很幽默的人，他講課的時候不會故意板著臉，做出一副威嚴的樣子，而是很輕松的教授課程，仿佛是僅僅在跟學生們聊天一樣。我們的趙老師也是這樣，平時對我們總是微笑著的，還跟我們作交流，因此我們也都喜歡上趙老師的課，平時聽課的積極性也很高，我們更愛上趙老師的作文課，因為她教作文的.方法也很特別，她會先給我們講一些小故事或讀一些好的文章，再給我們一些優(yōu)美詞句的引導，所以我們班的寫作水平也不錯呢！反之，如果一個老師總是板著臉的話，學生們也會對這個老師產(chǎn)生一些反感，說不定還會因此討厭某一門科目。
只要我們都能認真地觀察大自然，就一定能夠寫出好的文章。史沃普老師還提倡閱讀，他一直讓學生們去閱讀那些名著。趙老師也是這樣讓我們多讀書讀好書，尤其是多讀名著。看書能夠讓我們學到更多好詞佳句，這樣才能提高自己的寫作水平。
通過每個假期的閱讀計劃我漸漸地愛上了讀書，通過和媽媽的親子共讀，讓我感受到閱讀的魅力。從每一次的閱讀中，我和媽媽都有不小的收獲，每一次的閱讀也讓我的寫作有了提高，我從這本書中更加深刻的體會到閱讀的重要性，也體會到趙老師為什么總讓我們增強閱讀能力，寫好讀書心得，這就是趙老師和史沃普老師有著異曲同工之處，同學們快來閱讀這本讓你收獲滿滿的好書吧！
我是一枝鉛筆（優(yōu)質21篇）篇八
為什么生命是一只鉛筆呢？是因為它不像鋼筆、毛筆一樣，鋼筆、毛筆它們只要吸上墨水之后就能用，而鉛筆卻不一樣，鉛筆會越用越短，就像我們會越來越大，人生猶如光陰似箭，日月如梭。
生命就像一支鉛筆，你可以用它去為自己設計一個充滿神奇的未來。
生命就像是一只鉛筆，它還給了我們一個有力的啟示――做人，要向它一樣，時時刻刻把腰桿挺直，做一個正義的人。
我是一枝鉛筆（優(yōu)質21篇）篇九
我是一枝美麗的自動筆，我本來住在一家書店里，用塑膠袋包著。后來我的主人選中了我，就把我?guī)Щ丶曳旁阢U筆盒里。
我有很多同伴，我的同伴有：漂亮的彩虹筆妹妹、圓珠筆姐姐和可愛的鉛筆弟弟、橡皮擦哥哥。我很幸運可以跟我的小主人和朋友一起生活在一起，大家都很高興。但我和其它朋友也有生氣的時候，例如我的小主人時常把我借給容易把筆用壞的`人，我就會很生氣，我就變成一枝難過的自動筆了。
記得有一次，我的主人把我?guī)W校，一不小心，把我摔在地板上，那時候我好傷心喔！還有人故意踩我，把我踩得臟臟的。雖然如此，我還是很喜歡我的主人，因為他可以給我舒適又溫暖的家。我可以幫主人寫出漂亮的字，還可以幫主人考試拿到滿分三百分呢！我還跟其它鉛筆朋友畫出很多幅優(yōu)秀又美麗的畫作。
從剛買一直到現(xiàn)在，我有時候開心，有時候傷心，而主人總是給我最好的服務。記得有一次有人把我摔在地上，主人就跟他說：“不要摔我的自動筆！”那一次我好感動，我本來以為主人不愛我呢！原來主人這么珍惜我！
我希望主人好好珍惜我，不要把我摔在地上，其它人也不要用力的踩我。我想和其它各式各樣的筆，就像一家人一樣住在一起，為小主人服務，一起住在美麗的鉛筆盒里。
我是一枝鉛筆（優(yōu)質21篇）篇十
我是一支漂亮的鉛筆。我的身子長20厘米左右，寬5毫米左右，我有許多美麗的衣服。有時候穿著紅黑相間的條紋衣服；有時候穿著墨綠色的衣服；還有的時候穿著全身都是小動物的卡通衣服……我的脖子上圍著一條銀色的“圍巾”，這就是鉛皮。頭頂上戴著一頂紅色的小帽子，這就是橡皮。我的圍巾就是為了把身體和帽子固定住。要是你仔細看，會看見我的身體上有一些英文字母，這是我們鉛筆的型號，如果你要畫畫，你就得用“hb”這種型號的鉛筆。你們別看我的外貌很漂亮，我最大的作用是在我的肚子里，里面有一條黑色的直腸子――筆芯。這可不是用鉛做的，而是用石墨做的哦！
我是一支勤勞的鉛筆。自從我出廠以后，我就時時刻刻、每分每秒的為小主人服務。小主人每天的學習都離不開我。寫不清了，就用卷筆刀削一削，我忍著那刀削般的痛，但從來不叫一聲“累”。我還能知錯就改。每當小主人寫錯字了，就用我頭頂上的橡皮來訂正。時間長了，我頭頂上的小紅帽也越來越小。我一直默默無聞地工作著，從20厘米高的個子變成幾厘米高的個子后，我這才光榮下崗。盡管我的個子越來越矮，可小主人的知識卻越來越豐富了。
我是一支快樂的鉛筆。每當小主人寫字比賽獲獎了，我就特別自豪，有了我，小主人才能寫出這么漂亮的字；每當小主人畫畫得一等獎了，我也會感到高興；每當小主人的作業(yè)被老師表揚了，我也會覺得很欣慰……當然我并不孤獨，因為我有一個溫暖的家――文具盒。我就是在這里面安居樂業(yè)的，這里面住著我的親朋好友：橡皮、尺子、鋼筆……我們常常在這里面玩耍，嬉戲。
我是一支漂亮、勤勞、快樂的鉛筆。雖然我的生命非常短暫，但是我的一生做了很多有意義的事情。
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我是一枝鉛筆（優(yōu)質21篇）篇十一
大家好！我來自一座大森林，渴望著來到大城市，最后伐木工人將大樹媽媽砍伐后，我變成了一只普普通通的鉛筆，下面我就給大家講述一下我的經(jīng)歷吧！
自從我被制作出來后就一直關在一個黑漆漆的盒子里，但我依然十分自信，因為我相信自己一定有見到明媚陽光的那一天。機會終于來了，一個可愛淘氣的二年級小男孩買走了我。為此我感到十分激動！我被裝在一個鉛筆盒里，舒舒服服地睡了一夜。
第二天，我被這個小男孩拿了起來，我睜開眼后，看見了眼前出現(xiàn)一張試卷。小男孩把我的頭在卷子上磨來磨去，當我的頭變得禿了的時候，小男孩又用鋒利的削筆刀在的頭上鉆來鉆去，我不禁大叫起來：“好疼呀！好疼啊！主人別再削我啦！”可我所的一切都是徒勞，他好像什么也沒有聽見似的，更加用力地削了起來……直到把我的頭削得尖尖的才罷休。“唉！我原本平整的發(fā)型就這樣被主任毀了！”我悲傷地嘆了一口氣。考完試后，小男孩“啪——”的一下，把我重重地摔在了桌子上，然后出去玩了。
有一次，調皮的小男孩把我屁股上的橡皮咬掉了，他繼續(xù)把我削來削去，我強忍著淚水，在我的身體雕刻著字母，向其他同學炫耀著，我強忍內心極大的屈辱……最終，我越來越短，越來越失望，最后小男孩把我折成了兩段，扔進了垃圾桶。
我是一支普普通通的鉛筆，然而這就是我的一生！我多么希望小朋友能愛護我們這個大家族啊！
我是一枝鉛筆（優(yōu)質21篇）篇十二
大家好！我是一支鉛筆，我來自一家文具店。主人一進店，一眼就看中了我，把我?guī)Щ亓思摇５浇裉欤乙呀?jīng)為主人服務三年多了。
我是一支漂亮的鉛筆，我穿著一粉色的外套，身材非常苗條，腳上穿著一對精致的高跟鞋，顯得我非常優(yōu)雅。頭上還有一頂棕色的小帽子，香噴噴，還有彈性。
我也是一支能干的鉛筆，在美術課上我曾大顯身手過。有一次，美術老師帶著小主人去野外寫生。主人看中了一朵美麗的荷花。于是，他蹲上一塊大石頭，“唰”地一聲從口袋里拿出了我。小主人仔仔細細地觀察了一下荷花，用我這一支“神筆”揮筆墨毫，把荷花飛筆畫了下來。正好，美術老師走到小主人跟前，看到了這朵非常3d立體的荷花，連連贊揚小主人，接著，小主人對著我豎起了大拇指，“你真棒！”小主人對我笑瞇瞇地說：“你是一支神筆呀！”
我還是一支任勞任怨、無私奉獻的鉛筆。有一次，小主人寫完作業(yè)后，輕輕地把我放在了鉛筆盒里，還沒把我卷尖，就去休息了。突然，尺子大哥對我說：“鉛筆老弟，你一定很累很累了吧？看你現(xiàn)在這副樣子多憔悴啊！你以前還不是比我高很多嗎？可是現(xiàn)在變得又短又粗，把高跟鞋都磨粗了，肯定會被主人扔掉的！”我堅定地說：“我是對主人忠心耿耿的，我的使命就是奉獻自己，盡心盡職地為主人服務，這樣我的生命才有意義。”
我是一枝鉛筆（優(yōu)質21篇）篇十三
不是只有雄鷹才能搏擊長空，看，小鳥兒也正在展翅翱翔！不是只有鯨魚才能暢游大海，看，小魚兒也在水中笑傲風浪！問大地蒼天，誰更輝煌？是那悠悠的云嗎？云有云的風采，也許你說云虛無縹緲，云高高在上。是那潺潺的水嗎？水有水的模樣，也許你說水隨遇而安，時而興風作浪。大千世界，山高水長，各領風騷，各具風光。
我猛然想到了一個有關人生的命題，假如我是一支筆，我會怎樣？
茫茫人海中，你是否曾覺得自己很渺小，是否認為自己會被忽視，會被上帝隨手丟到人跡罕至之處，是否認為對他人而言自己并無意義。不！這就錯了，沒有人會被忽視，只要你首先肯定了自己。那么既然活了，難道不為這世界增添美麗的一筆？雖然沒有馬良的筆那般神奇，雖然沒有凡高的手中的筆那震古爍今的偉力，但有誰能否認“陳氏定理”正是誕生于一支又一支普通的鉛筆在紙上的自信而堅窘的跋涉？又有誰能不承認拉斐爾的《西斯廷圣母》絢麗的經(jīng)典背后，那由鉛筆完成的永遠的勾勒？我相信，只要看似微不足道如鉛筆一樣的我們堅信我們的一生不會“永遠沒有意義”，無論誰，總能夠揮灑出只屬于我們自己美麗的一筆。
人世間有多少偉人從平凡中甚至慘淡中走出，走出不可磨滅的一跡，走成一座座高聳的豐碑。他，劉裕，小名寄奴，父親劉翹死后，由帝王之后竟自淪為以賣草鞋為生的一介草民，但他始終恪守著“人皆可為堯舜”的人生信念，“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”，終于亂世之中，繪制出歷史上的鏗鏘一章。他，狄更斯，一個貧寒的小職員之后，因為他相信“這個世界并非只是闊人們的名利場”，于是，他用筆耕耘著自己的不幸和對那個世界的詛咒，《大衛(wèi)·科波菲爾》誕生了，《霧都孤兒》問世了，《雙城記》把他的人生推上了文壇的巔峰。她，遲子建，一個從北極村，沒有尖銳的呼嘯，只是擦干了早亡的父親和繼而又遭遇到丈夫因車禍離她而去的雙重悲痛，幾近干涸了淚，篤信孑然一身的自己，只要活著就有意義，闖入了深溝高壘的文壇，她用她的《額爾古納河右岸》，豐盈著自己的人生的同時，也豐盈了這個世界。
啊，鉛筆，假如我就是一支鉛筆，我就一定要讓我在我存在的每一刻，都像犁杖耕醒千年的沉寂，翻花的土地上秀出新綠，新綠中茁長出歡歌笑語一樣，活出人生的意義！
我是一枝鉛筆（優(yōu)質21篇）篇十四
我看上去像一輛汽車，有六個車輪，渾身是天藍色的，上面還載著客人呢！有機器貓、大熊、胖虎。我身上有一塊三維卡，在不同的地方看，樣子也不同，就像變魔術。
我是用鐵做成的，有兩層，第一層住著五支鉛筆寶寶和一把直尺媽媽。第二層是。著助人為樂的橡皮姐姐和勤勞的鋼筆爸爸。
我的游客一直看著小主人。上課時，小主人開了小差。游客就會說：“不能走神，一定要認真聽！”。考試時，小游客又會提醒小主人：“一定要細心，不能馬虎呀！”
有一次，小主人的媽媽給我洗了個澡，放在陽臺上曬太陽去了。小主人不知道，只好把鉛筆等散放在書包里。結果鉛筆折斷了，橡皮不見了。當小主人再次見到我時，他開心地抱著我說：“你真是我的好幫手，離開你還真不行啊。”
小朋友，你們記住我了嗎？
我是一枝鉛筆（優(yōu)質21篇）篇十五
我是一支自動鉛筆，全身都是天藍色的，筆的上端有一個按鈕，按一下按鈕，我的嘴里就會吐出來一段鉛供小主人寫字。
當然，不是回回一按按鈕都有鉛哦！一旦鉛用完了，就得把我尾部的按鈕拔出來，再放一根鉛到我的肚子里才能繼續(xù)寫字。小主人非常愛惜我，把我放在鉛筆盒里最安全、最舒服的“床”上，不用的時候就把我輕輕地放在床上睡上一大覺，直到第二天早上。就這樣，日復一日，我每天都跟我的名字——藍爵受到同樣的尊敬。
我是一枝鉛筆（優(yōu)質21篇）篇十六
我是一支漂亮的。我的身子長20厘米左右，寬5毫米左右，我有許多的衣服。有時候穿著紅黑相間的條紋衣服；有時候穿著墨綠色的衣服；還有的時候穿著全身都是小的卡通衣服……我的脖子上圍著一條銀色的“圍巾”，這就是鉛皮。頭頂上戴著一頂紅色的小帽子，這就是橡皮。我的圍巾就是為了把身體和帽子固定住。要是你仔細看，會看見我的身體上有一些英母，這是我們鉛筆的型號，如果你要畫畫，你就得用“hb”這種型號的鉛筆。你們別看我的外貌很漂亮，我最大的作用是在我的肚子里，里面有一條黑色的直腸子——筆芯。這可不是用鉛做的，而是用石墨做的哦！
我是一支勤勞的鉛筆。自從我出廠以后，我就時時刻刻、每分每秒的為小主人服務。小主人每天的學習都離不開我。寫不清了，就用卷筆刀削一削，我忍著那刀削般的痛，但從來不叫一聲“累”。我還能知錯就改。每當小主人寫錯字了，就用我頭頂上的橡皮來訂正。時間長了，我頭頂上的小紅帽也越來越小。我一直默默無聞地工作著，從20厘米高的個子變成幾厘米高的個子后，我這才光榮下崗。盡管我的個子越來越矮，可小主人的知識卻越來越豐富了。
我是一支的鉛筆。每當小主人寫字比賽獲獎了，我就特別自豪，有了我，小主人才能寫出這么漂亮的字；每當小主人畫畫得一等獎了，我也會感到高興；每當小主人的被表揚了，我也會覺得很欣慰……當然我并不孤獨，因為我有一個溫暖的家——文具盒。我就是在這里面安居樂業(yè)的，這里面住著我的親朋好友：橡皮、尺子、鋼筆……我們常常在這里面玩耍，嬉戲。
我是一支漂亮、勤勞、快樂的鉛筆。雖然我的生命非常短暫，但是我的一生做了很多有意義的事情。
我是一枝鉛筆（優(yōu)質21篇）篇十七
我會一直待在鉛筆盒里跟我的朋友鋼筆、橡皮、尺子、圓珠筆、書包一起玩耍。主人用我的時候我會自己跳出鉛筆盒兒蹦到紙上讓主人抱著我在紙上寫來寫去。下課的時候主人把我放在鉛筆盒里我會在鉛筆盒里休息直到上課為止。
我會和我的鉛筆朋友們掛在秋千上蕩來蕩去如果有人用手指碰一下我們我們就會發(fā)出像鋼琴一樣的聲音人們還可以用手指彈一首曲子就像是在彈鋼琴一樣。如果你不會彈鋼琴就說“電動”我們可以自動彈鋼琴曲子。
我會在文具店里等著小主人來買我。如果一直沒有人來買我的話我就在身上穿上一層鮮艷的服裝這樣就會吸引小主人來文具店買我了。
小主人可以拿著我在紙上畫畫如果小主人畫得不好我就會變重如果小主人畫得好的話我就會變輕。
我會趴在語文書上看語文書里都講了什么然后學習上面的文字再看一看數(shù)學書上都講了什么我還可以成為鉛筆鎮(zhèn)上最聰明的鉛筆。
當一只鉛筆，真有意思。
我是一枝鉛筆（優(yōu)質21篇）篇十八
我有又細又長的身子，棕色的皮膚，穿著五顏六色的衣服，戴著一頂紅色的帽子，我是誰？我就是那漂亮的鉛筆呀！
我的用處可大了，主人上課的時候用我，寫字的時候需要我。每當主人寫錯字的時候，我的紅帽子就有用處了，它能把錯誤的字擦得干干凈凈。
每當主人用我的時候，我的身子會變得越來越矮，啊，真擔心自己變得沒有了。也有的時候，主人會不小心把我摔在地上，不過，它馬上又小心翼翼地撿起來。我知道，他不是故意的哦！
主人很愛護我，一直把我當成最好的朋友；我也很愛主人，多么希望自己不會變矮，永遠陪著主人呀。
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我是一枝鉛筆（優(yōu)質21篇）篇十九
哦天哪！好痛！主人把我放在一個小盒子里，用刀子不停地砍斷我的木頭。最后我露出了又黑又瘦的腳。然后師傅就貼著我的身體讓我在紙上走。我走過的地方有黑字。師傅總說我要寫好人像。聽到這個消息我很高興。我沒想到我能做這樣一件特別的事情。
有一次，師傅要寫月考卷子的時候，我以師傅的速度認真的寫每一個字。成績公布的時候，碩士100分。我很為師傅高興，因為我的努力終于有了回報。記得我?guī)煾傅谝淮螌懽值臅r候，不知道怎么握筆，讓我覺得很痛苦。但是時間長了，主人的握筆越來越順暢，我就不會覺得那么痛了，可以舒服的躺在主人手里，輕松的工作。
有一天，我的主人把我借給了他的一個同學，然后他把我寫在紙上，讓我去工作。過了一會兒，他用力扔我，讓我頭暈。有時候他不小心讓我摔倒在地上，把筆芯摔壞了，我就矮了。我很擔心。雖然我說不出話，但我真的很想告訴他不要折磨我。還好過了一段時間主人把我接了回來，我終于逃出了他的魔掌。
雖然我的生命很短暫，但我希望我的主人能讓我的生命精彩，不要被拋棄。最重要的是，我可以和我的主人有一個愉快的互動。我希望當我的生命結束時，我可以帶著巨大的榮耀消失。
我是一枝鉛筆（優(yōu)質21篇）篇二十
一天，自動筆剛剛裝好筆芯，他就得意地對我說：“哼，我比你厲害多了！小主人只要給我裝上一根筆芯，我就可以連續(xù)寫上好幾天。再看看你，又土又丑不說，連筆芯也僅此一支，你會越變越短直到生命結束。”“我……我的用處可大了呢！”我反駁道。“切，你還犟嘴！要說我們那么多人里，也就數(shù)你最不中用了吧！用完了你也就報廢了。”橡皮對我的話十分不屑。“就是，就是。”尺子一邊用不屑的眼神看著我，一邊附和。看到大家對我不屑一顧的樣子，我感到十分難過。
過了幾天，小主人要考試了，畫圖時他發(fā)現(xiàn)自動筆芯用完了。雖然他十分嫌棄我的衣著，但還是不得不用我答題。
終于寫完了，我那烏黑透亮的長發(fā)變成了短發(fā)，小主人對我笑了笑，小聲嘀咕道：“幸好還有你。”橡皮、尺子、自動筆氣急敗壞地說：“別得意，不就這一次，下次我提前準備，看還有你什么事！”
過了幾天，小主人的試卷發(fā)下來了，一百分，全班第一名！“耶！太棒了！”看著小主人那心花怒放的樣子，我抱了抱日漸瘦小的身體，心滿意足地笑了。
日后，小主人每天都用我考試、寫作業(yè)。雖然我在變小，但我不后悔，最終，我在微笑中結束了生命。
我是一枝鉛筆（優(yōu)質21篇）篇二十一
我要做一支愛寫作的生花妙筆。
一場夏夜的雨，我會這樣描寫：“先是一陣疾風吹過，樹葉搖擺著，發(fā)出沙沙的聲音；繼而一道閃電照亮了天空，雷聲也劃破了寂靜的夜空……”；一條清澈的小溪，我會這樣描寫：“清澈見底的小溪里游著一些不知名的小魚，仔細一瞧，水里還游著幾群蝌蚪，水撞在巖石上，發(fā)出叮咚叮咚的脆響……”
去西湖游玩，看到美麗的景色我寫下一首詩：“已至西湖秋月中，游船閑走載游人。九面青山繞西湖，無數(shù)游客煙雨中”；看到窗外雨霧朦朧，我寫下一首詩：“四月中旬即將歸，梅雨時節(jié)即將回，春雨連綿降人間，霧氣朦朧遮眼前”。
我還會展開想象的翅膀，寫出有趣的故事，讓小朋友聽了哈哈大笑；我要讓小朋友愛上寫作，不再為寫作感到苦惱。
我就是這樣一支愛寫作的鉛筆，無論是風、雪、雨、露，還是草、木、鳥、獸，都是我寫作的對象。我要用生動的文字，把有趣的故事和美麗的景色展現(xiàn)在讀者面前。