優(yōu)秀作文不僅僅是堆砌華麗的詞藻，更需要有獨特的觀點和深入的思考。優(yōu)秀作文是表達(dá)思想、傳遞情感、展示才華的有效方式。優(yōu)秀作文是藝術(shù)與文字的完美結(jié)合，給讀者以美的享受。優(yōu)秀作文具備獨特的立意和獨到的視角，能夠給人以啟發(fā)和思考。如何寫一篇較為完美的優(yōu)秀作文是每位學(xué)生所面臨的挑戰(zhàn)。寫作是一門技巧和藝術(shù)的結(jié)合，通過不斷的實踐和錘煉才能達(dá)到較為完美的效果。在寫作過程中，要注意選擇合適的文體和語言，以及恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。那么我們該如何寫一篇較為完美的優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，希望能給大家提供一些參考和借鑒的思路。
我們?nèi)鄙倭耍衢T23篇）篇一
說實話，我并不是一個十分優(yōu)秀的學(xué)生。但我承認(rèn)，在班里我的學(xué)習(xí)成績也還是不錯的，我和同學(xué)之間相處得也很融洽。但是，我之所以說我并不是一個十分優(yōu)秀的學(xué)生，是因為我缺乏作為一個好學(xué)生最重要的東西——勇氣。
我常常聽父母和老師說：“要想成功，最關(guān)鍵的就在于要好好把握機會。”我就拿競選班干部這件事情來說，如果一個人他有勇氣站在講臺上，進(jìn)行演講，那么他就離班干部的職位越來越近;相反，如果一個人他連站在講臺上的勇氣都沒有，那么他就永遠(yuǎn)都不可能當(dāng)上班干部。而我，就如同所舉例子中的第二個人十分相似。每當(dāng)競選班干部的時候，我就會感到十分困惑。因為我十分想當(dāng)班干部，但是我又沒有勇氣競選。可以說，我沒有勇氣從座位上站起來，沒有勇氣站起來后走向講臺，更沒有勇氣站在講臺上面對我再也熟悉不過的同學(xué)和老師進(jìn)行演講。說實話，我現(xiàn)在十分后悔。因為我已經(jīng)有了足夠的勇氣去競選班干部了，但是我已經(jīng)小學(xué)畢業(yè)了。就算是將來我當(dāng)上了班干部，那我也不能在小學(xué)的時候為我當(dāng)時的集體作貢獻(xiàn)了。
其實，我之所以想要寫這篇文章，是因為我希望看過這篇文章的小學(xué)生一定要有勇氣去競選班干部，讓自己在小學(xué)階段為自己所在的集體作出一定的貢獻(xiàn)!!!
我們?nèi)鄙倭耍衢T23篇）篇二
今天的貴都大酒店里，有一批身穿紅色馬甲的德州日報小記者，我也是其中一員，我們要對市人大代表和政協(xié)委員進(jìn)行采訪。
這是我第一次采訪，非常緊張。我第一個采訪對象是市政協(xié)委員、臨邑縣實驗小學(xué)教師馬秀麗。馬老師看到我們后面露和藹的笑容，讓我感覺很溫暖。在其他小記者采訪的'時候，我緊張地看著自己的問題反復(fù)默念。
“你有什么想問老師的嗎？”在馬老師引導(dǎo)下，我提出了自己的問題：“老師，雖然一直在‘減負(fù)’，不過我還是覺得作業(yè)有點多，有些同學(xué)晚上寫作業(yè)都得寫到九點多。”馬老師想了想，笑著告訴我：“老師每天的家庭作業(yè)當(dāng)然是要做的，這畢竟是你上課學(xué)到多少知識的反饋，也是對自己的一種檢測。至于你說的有些同學(xué)做到很晚，是不是就那幾個同學(xué)，其他同學(xué)都不會到那么晚呢？如果是，就說明這幾個同學(xué)寫作業(yè)拖拉，對知識的掌握并不熟練，要養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果大多數(shù)同學(xué)都寫到很晚，就可以對老師提意見，讓老師酌情考慮減少作業(yè)量。”
沒想到第一次采訪如此順利，我緊繃著的一顆心終于落了下來。馬老師還說，她會把我們的問題拿到小組討論會上去討論，讓大家都幫助我們解決“減負(fù)”的問題。這說明，這些代表、委員還是很關(guān)注學(xué)生的，真是一件值得高興的事。
我們?nèi)鄙倭耍衢T23篇）篇三
感恩是我們?nèi)诵灾腥鄙倭说囊环N意識.在人際關(guān)系的價值體系中,“回報”往往是我們基本的做人道德,即便淪落到丐幫之族的乞討之人,都講究禮尚往來,投桃報李.連鄰居間的借盆兒米面都奉行著“平盆進(jìn)來滿盆出去”的.標(biāo)準(zhǔn),有點兒良心的人更懂得“受人于滴水之恩當(dāng)以涌泉相報”這個理兒.可如今我們感覺人們連無須破費一個銅板的“精神上的感恩”都舍不得了.
作者：阮直作者單位：刊名：四川文學(xué)英文刊名：sichuanliterature年，卷(期)：“”(11)分類號：關(guān)鍵詞：
我們?nèi)鄙倭耍衢T23篇）篇四
假如不曾失去你，或許我們現(xiàn)在會有自己的小窩，幸福的生活著；假如不曾失去你，或許我們還手拉著手漫步在相思林的小石子路上；假如不曾失去你，或許我們現(xiàn)在幸福的依偎在一起，你會用手撫摸著我的頭發(fā)，說一輩子愛我。
那年那月那日，我失去了你，在廬江火車站里，我失去了你，看著你眼眶中眼淚在打轉(zhuǎn)，此時此刻我知道你是深愛我的。上了火車你深情的望著我，你說我頭也不回的走了，其實你不知道，我的眼淚瞬間流了下來，我不想讓你看到我哭，我想把我的笑臉印在你的腦海里，讓你一輩子記著我，一輩子不放棄我。
過了年來到了蘇州，天天和你發(fā)信息打電話，訴說著彼此的牽掛，彼此的想念，覺得很甜蜜。你曾無數(shù)次的要求我回到你身邊，可是一次又一次我失信于你。或許你忍受不了寂寞吧，某年某月某日朋友跟我說你另找了個女朋友，我的心碎了，但是我不怪你，是我沒有珍惜你。多少個夜晚我一個人在偷偷哭泣，你都不曾知道，或許你也在想我吧。
也許是造化弄人，過了一個月，聽說你和她分手了，你曾祈求我回到你身邊，我沒有答應(yīng)，我說你背叛了我一次，我怕有第二次，明明很愛你，卻不能回到你身邊，明明你很愛我，為什么要犯錯？或許是我們有緣無份吧，或許是造化弄人吧，讓我們最終沒能走到一起。
幾年過去了，我都不曾忘記了，我試著把你從我心里踢出去，但我做不到，心里始終有個你的位置，我知道你對我現(xiàn)在沒有任何感覺，我知道我們現(xiàn)在更不可能在一起了。或許你已經(jīng)不記得我們曾經(jīng)美好的記憶，但我依然清晰的記得湯池金孔雀度假村、相思林間的小路、古堡山莊，記得我們一起走過的每一個地方。
如果我的那個你能看到此文，請不要生氣。
我們?nèi)鄙倭耍衢T23篇）篇五
“快來看一看，新鮮的糖炒栗子出爐啦！“中等身材的男人大聲叫賣。
“老板！麻煩給我來一斤。”我小聲地說。從他手中接過熱騰騰的炒栗子，哼著小曲兒走在外婆家的小路上，心中盤算著母親今兒怎么那樣著急叫我來。
“砰砰”，一進(jìn)門我就被舅媽拉到樓上和表弟換了身黑衣，大廳聚滿了穿黑白衣服的人。看著大家都一言不發(fā)只留兩行淚的樣子，我大為不解，跑到母親身邊說要找外公，“我要外公給我刨栗子！要外公！”母親硬咽了幾下，雙目通紅地跟我說：“乖，外公睡著了，不能給你刨栗子了。”“那好吧。”我不敢打擾外公睡覺，乖乖地走了。
就這樣，他們站了一整天。凌晨時，他們繞著大廳走呀走，嘴里還念念有詞。而我只想睡覺，栗子早已涼透了。這種狀況舉持續(xù)了好幾天，我卻一直沒見看外公。“他一覺怎么睡這么久呢？”我想。
直到最后一天在殯儀館，工人們推著外公的遺體，我不知為何，轉(zhuǎn)身抱住父親嚎啕大哭，一點兒都不敢轉(zhuǎn)過身去看。那一刻，年紀(jì)尚小的我忽然明白母親說的活。外公其實不是睡著了，是去天堂里給我刨栗子了。
這天以后我一直悶悶不樂，時常想起外公。當(dāng)我看到外婆和母親每天都笑容滿面的時候，我才明白：再難也要勇敢面對。她們不是不想念，深夜總能聽見母親在抽泣，外婆還那么年輕卻一夜白了頭。
“成長就是妥協(xié)與堅持的兩難”東野圭吾說。我選擇了妥協(xié)，因為再怎么堅持也沒用了。
后來，我變得更加活潑開朗，遇事從不怕，用心去生活，去面對一切。有句活說的好，“我笑是因為生活不值得用淚水去面對。”也許人就是用大部分時間迷茫，在幾個瞬間成長吧。
外婆家門口賣炒栗子的伙計還在大聲吆呵，但我已經(jīng)不愛吃栗子了，外公也再也不會回來了。
我們?nèi)鄙倭耍衢T23篇）篇六
家里，我經(jīng)常和媽媽吵架，曾經(jīng)，一瞬間，真的會有過自殺的念頭，但直到他的出現(xiàn)，這種想法徹底破滅了。
一天24小時，和他在一起的時間連八分之一都不到，但和他肩并肩一直走，一直一直走下去，我們之間擁有的不僅僅是八分之一，還有融洽在這里面更多的快樂和幸福。
有人說，在你最想哭的時候，腦海閃過的第一念頭是對你最重要的人，沒錯，他的確對于我是最重要的，傷心時總是將笑話給我聽，其實那些笑話不好笑的，只是看到他那似乎很無知的傻笑，我才跟著他一起笑，一起凍結(jié)在我們的快樂中。
我這一生，最不想失去的，除了父母，就是他了，因為和他在一起，我真的無憂無慮的一點煩惱也沒有，真的，真的.，很快樂，很幸福。
也許，命運在捉弄人，我和他真的沒有上天注定的緣分，在我轉(zhuǎn)學(xué)后，我們總是一次又一次的相遇在彼此的錯過中，曾經(jīng)的快樂與幸福，在我們擁有后，卻反轉(zhuǎn)成了最熟悉的陌生人，也許，真像我的朋友們所說得那樣，你們之間擁有了太多太多的快樂與幸福，卻從未為對方傷害，你們之間的距離只是缺少北極星的眼淚。
我們?nèi)鄙倭耍衢T23篇）篇七
雪災(zāi)，可謂中國前一時間最受關(guān)注之事件，然而卻少有企業(yè)關(guān)注，為什么呢？作為社會組織不可缺少的一員，“責(zé)任”一詞企業(yè)卻極少談起，在溫總理親臨一線之后，各大媒體和扶助組織才幡然醒悟，紛紛搖旗吶喊，企業(yè)組織解囊相助，看似“一方有難，八方支援”，其實，其中主動有責(zé)任感的企業(yè)確實不多，國家危難，于情于理，還是令人痛哉！
我們的企業(yè)總是說要回報社會，要成就一番事業(yè)？那么什么叫事業(yè)呢？事業(yè)一詞最早出自孔子著的《易經(jīng)系傳》中的一句話，叫做：舉而措之天下之民，謂之事業(yè)。意思是說，只有做對社會大眾、對國家民族都有貢獻(xiàn)的事，才算是事業(yè)。可見，埋頭搞發(fā)展，不問社會事的企業(yè)不算是真正的企業(yè)。
在這場全國性的雪災(zāi)面前，企業(yè)何以作為？眼看著這雪越下越長，越下越大，時近年關(guān)，不少中小企業(yè)還磨下驢，提前放假。就是一些知名企業(yè)，面對這場雪災(zāi)也是措手不及，供貨鏈驟然中斷，市場終端一度缺貨。面對著突如其來的雪災(zāi)，企業(yè)不知如何應(yīng)變！
在這一方面，我們的企業(yè)明顯存在三大不足：
缺乏抗風(fēng)險預(yù)警機制。
人類無法避免重大自然災(zāi)害的發(fā)生。在企業(yè)經(jīng)營中，所謂“順風(fēng)順?biāo)眯兄邸保粲惺袌鰟邮帲髽I(yè)發(fā)展可能退流三里。在重大災(zāi)難面前，我們企業(yè)對市場的應(yīng)變能力緩慢，組織結(jié)構(gòu)冗長，抓不住市場機遇，無法洞察市場變化，還有的企業(yè)缺乏有效戰(zhàn)略，缺乏長遠(yuǎn)目光，只注重短期利益，更有甚者大發(fā)災(zāi)難財。
對利潤的不正當(dāng)攫取會使企業(yè)的經(jīng)營目標(biāo)偏離正確方向，加上發(fā)展戰(zhàn)略不健全，企業(yè)內(nèi)部缺乏預(yù)警機制，對自身的市場危機無法解決，更不用說對外部環(huán)境了。
何謂抗風(fēng)險預(yù)警機制呢？就是一個企業(yè)的抗風(fēng)險管理體系，這個體系應(yīng)當(dāng)把企業(yè)置于整個社會的宏觀范圍之內(nèi)，科學(xué)地看待公司美譽度、產(chǎn)品、贏利模式和市場需求，保證企業(yè)在戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)上的一致，而這一點正是我們大多數(shù)企業(yè)所不具備的。
我們?nèi)鄙倭耍衢T23篇）篇八
在21世紀(jì)現(xiàn)代化社會里，人們的生活越來越富裕，絕大多家庭都有電視機、電冰箱、冷氣機等家用電器。我們的生活缺少的并不是這些物質(zhì)，而是——掌聲，鼓勵人們的掌聲。
掌聲是對別人的肯定。
掌聲是一種給人以信心與勇氣奮勇前進(jìn)的力量。
800米跑不及格的同學(xué)在一次在跑道上奔跑，時間一秒一秒地過去，一個女同學(xué)在快到達(dá)終點時跌倒了，她突然聽到一陣熱烈的掌聲，她抬頭一看，她的好朋友正以熱烈的掌聲與一陣“加油！加油！”的歡呼聲給予她勇氣，“起來吧，時間快到了！加油！”她頓時充滿了信心，盡管腳跌痛了也盡全力爬起來，沖過了終點，時間剛剛好，他及格了！同學(xué)們又以熱烈的掌聲祝賀她。
掌聲有時也被不道德的人用來侮辱別人。
我們的生活的確非常需要掌聲，需要鼓勵人的掌聲，需要能使人奮勇前進(jìn)的掌聲，需要令我們的生活更美好的掌聲。
我們?nèi)鄙倭耍衢T23篇）篇九
《義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“中年段的作文教學(xué)，對學(xué)生提出的要求是能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容；愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。”作為剛升入三年級的學(xué)生來說，怎樣做好中低年段的銜接，寫好作文呢？我認(rèn)為：
一、激發(fā)小學(xué)生寫作興趣。
愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師”。從教育心理學(xué)的角度看，興趣是一種內(nèi)在的力量，他能促使學(xué)生萌發(fā)強烈的求知欲，從內(nèi)心產(chǎn)生一種自我追求，向著認(rèn)定的目標(biāo)前進(jìn)。因此，要提高學(xué)生的作文水平，必須從培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣，激發(fā)學(xué)生寫作欲望入手。
首先，在低年級學(xué)會了用口語的基礎(chǔ)上，要讓學(xué)生學(xué)會用筆來說話，實現(xiàn)口頭到筆頭的轉(zhuǎn)化，把寫變成一種由內(nèi)到外的自由傾吐。
引導(dǎo)學(xué)生從自己熟悉的、喜愛的東西、事件出發(fā)，說說自己最熟悉、最喜愛什么？按順序說出它的大小、形狀、顏色、用途或者動作、神態(tài)等等。可由一個同學(xué)先說，然后師生共同補充。再把這些語言用文字寫下來。
如：《可愛的》這個題目，題材很廣，可以寫人、寫物。農(nóng)村學(xué)生對于雞、狗、豬、牛、馬等動物非常熟悉，就可寫一種動物，因此，教師引導(dǎo)學(xué)生按順序先說出所寫動物的大小、外貌、顏色、用途、以及動作，神態(tài)。再讓學(xué)生動手寫，這樣，就不會出現(xiàn)提起筆無從入手的情況了。
其次，在各種活動中掌握寫作素材。平時，讓學(xué)生盡可能多的參加各種各樣的活動，鼓勵學(xué)生自己動手，搞一些小制作，或者參加力所能及的家務(wù)勞動。然后，將自己做這些事的經(jīng)過、遇到的苦難、解決辦法等說出來，并寫下來。這樣，讓學(xué)生有話可說，有感可發(fā)。寓觀察、想象、表達(dá)于操作之中，使學(xué)生不但學(xué)到知識、積累了素材，也培養(yǎng)了語言表達(dá)能力，激發(fā)了他們寫作的興趣。
如：《我學(xué)會了---》，讓學(xué)生先動手，然后再進(jìn)行動手寫。我先讓學(xué)生回家后認(rèn)認(rèn)真真地做一次家務(wù)勞動，第二天先讓學(xué)生大家談?wù)勈窃鯓幼龅模惺裁春玫姆椒ǎ咳缓螅淌疫M(jìn)行歸納總結(jié)。再讓學(xué)生動手寫。
二、從教材入手，拓展思維空間。
我們?nèi)鄙倭耍衢T23篇）篇十
“鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉受之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之，是亦不可以已乎？此之謂失其本心。”
我們徘徊在人潮擁擠的街頭，孤獨著、迷茫著、悲憫著、袖手旁觀著，世俗讓我們小小的年紀(jì)竟懂得了冷眼旁觀，呆若木雞。我們仿佛能看見，而且經(jīng)常能看見，有一層美好而虛幻的幻影浮現(xiàn)在我們眼前，可我們似乎抓不住，而且很難抓住，它有著美麗夢幻的顏色，散發(fā)著清逸淡雅的芳香，它有一個神圣莊重的名字——本心。
我曾經(jīng)看過一則公益廣告：一個顫顫巍巍的老人上了一輛雖不擁擠卻剛好坐滿的公交車。老人的的身體隨著公交車的行駛搖晃著。此時畫面一切，切換到人們的內(nèi)心世界：“你給他讓個座吧”“……還是你讓吧”“為什么要我讓？”“你離他近嘛，你讓。”“……還是你讓吧”。……“我沒興趣。”“我不想讓……”快到站了，終于一個中年人站起來將老人扶上座位，畫面又一切換，“球進(jìn)了！”頓時爆發(fā)出一陣?yán)坐Q的掌聲。
一個不到兩分鐘的廣告就反應(yīng)了真實社會中的一幕。我經(jīng)常喜歡坐在靠近后車門的座位上，不僅方便下車，而且可以縱觀全車乘客的反應(yīng)，多么悠閑的搭配！老人、孕婦上來，車上乘客的反應(yīng)頓時變得生動，前一秒還在說笑，后一秒，要么把頭扭向窗外假裝看不見，要么躺在靠背上裝睡，我默默地坐著，內(nèi)心卻七上八下，我看著胸前的校徽，只覺如坐針氈。我也只是想舒服地坐到下車，最終，情感戰(zhàn)勝理智，我選擇沉默……此之謂失其本心。
初心不變，方得終始。
我們?nèi)鄙倭耍衢T23篇）篇十一
時間是什么呢？在每個人眼里都有不同的解釋，而在我眼中，時間是這樣的。
時間像七色彩虹，光華美麗的顏色，讓人們駐足癡望，可那漂亮的彩虹只會出現(xiàn)一下子，每當(dāng)彩虹消失后，人們又會若無其事的干自己的事，仿佛都已經(jīng)忘了剛剛美麗的瞬間。
對于勤勞的人來說，時間就如飛機一樣在空中飛行一樣快，卻看見窗外的云緩慢地從身旁飄過，而對于懶惰的人來講，時間就像蝸牛在地上爬一樣慢，別人認(rèn)為他在浪費時間，而他自己卻以為做的很有意義。
對于快樂的人來說，時間就是幸福，多一秒時間就是多一秒美好的時光，而對于悲傷的人來說，時間就像一把利刃，時間過得越久，心就會被利刃多劃一刀，讓傷口變得越來越痛。對于時間的理解有千萬種，不過。不同的理解有不同的意義，每個人理解都是不一樣的，不過，不管怎樣理解，只要正確去對待，每個人都會用極短的時間創(chuàng)出屬于自己的一片天。
我們?nèi)鄙倭耍衢T23篇）篇十二
對于僅經(jīng)歷了16個春秋的我來說，難忘的是并不多，難忘的時刻就更少了。他們好似流星，稍縱即逝，悄悄地落在了我的“心球”上，但也有在我的心中下了永久的痕跡。最愛的和爺爺坐在窗邊聊天，溫暖的冬日，陽光透過玻璃窗灑在每個人的身上，茶水溫溫的，陽光暖暖的，最愛陪爺爺在夕陽下散步。晚風(fēng)靜靜地穿過我們身邊，搭在我肩上的爺爺?shù)氖职盐覔У母o了，此時出現(xiàn)了一幅溫馨的圖；一高一矮兩個身影，一同前行，一個走的沉穩(wěn)，一個蹦的歡樂。悠長的影子漸漸融入夕陽，晚風(fēng)輕輕的，夕陽柔柔的......好景不長，爺爺就要離開了我們，茶水還是溫溫的，陽光亦是暖暖的；亦有輕輕的晚風(fēng)和夕陽，一如爺爺粗糙但親切的手掌。淚水是澀澀的，人生的生死離別是難失的，爺爺離開我的那個短暫的時刻仍留在我的心中，我也會時時想念起和爺爺一同散步的美好時刻，事實告訴我:用平常的心去面對一切的生離死別。
晚風(fēng)呼呼吹著，天下起了冰雹，此時已經(jīng)沒車了，我呼著氣，看著外邊，手中的硬幣被磨得發(fā)亮。我已經(jīng)不知所措地站了20分鐘。“小朋友，和我一起乘出租車吧！”一個陌生的大姐姐拍了拍我，我付錢了，真的`！不知道什么原因，我上了車。咱倆熱情的說了起來，知道他是個高中生，也來這兒上課。到家了，她和我像朋友般互相道別，我只是淡淡地說了聲謝謝。天還在下冰雹，可我已經(jīng)不冷了，這既平常又不尋常的時刻久久的留在了我的心中。生命中時常會得到一雙雙手的幫助。
這次難忘的經(jīng)歷也時刻提醒我，在被人坎坷的生命歷程中。不要吝嗇伸出自己的一雙手。
難忘戴上紅領(lǐng)巾的那一天，我是小學(xué)生了，第一次行禮時的情景還深深的刻在我的腦海中。那炯炯有神的眼睛，生的筆挺的小手。我是小大人了。第一次唱團(tuán)歌，我的聲音響亮有力，心潮澎湃。這種感覺現(xiàn)在還有；記住自己的責(zé)任......
還會有許多流星劃過天邊，我正在尋找那最亮的一顆！
我們?nèi)鄙倭耍衢T23篇）篇十三
性目標(biāo)：留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強習(xí)作的自信心；.能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容；嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。這些目標(biāo)對于三年級的作文教學(xué)來說，可以歸結(jié)為一句話：激發(fā)學(xué)生寫作興趣和寫作愿望，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何寫作文。
三年級是作文的起步階段，學(xué)生剛剛邁入寫作的門檻，而作文的要求又比低年級的寫話高出一個層次，很多學(xué)生便對作文產(chǎn)生畏懼心理，感覺無從下手。俗語說：“興趣是最好的老師”。只有激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，促使他們自發(fā)自覺的經(jīng)常練筆，才能更快更好的提高學(xué)生的作文水平。我認(rèn)為，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣主要有以下三條途徑：
一、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
觀察是人們認(rèn)識事物的第一步。如果學(xué)生對身邊的事物缺乏直觀感性的認(rèn)。
識，就讓他們?nèi)ッ鑼懀ピu論無疑是很難的。對三年級的小學(xué)生來說，認(rèn)識世界的主要途徑是觀察，只有親身去接觸事物，仔細(xì)的觀察事物，才能獲得真實、深刻、細(xì)致的第一手資料，寫作時才有話可寫，寫出的文章也比較真實生動。因此，作文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。例如學(xué)習(xí)描寫一種水果，可以拿出實物讓學(xué)生觀察、品嘗，加深印象。這樣不僅有利于學(xué)生對課文的理解，也在潛移默化中讓學(xué)生初步掌握描寫一種水果的方法。到了正式寫作時，再請學(xué)生拿出自己喜愛的水果，讓他們說說應(yīng)從哪些方面觀察，就比較容易了。這時，教師應(yīng)趁熱打鐵，引導(dǎo)學(xué)生有順序的觀察和了解水果的外形、色澤、味道、吃法等等。激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，并使他們懂得觀察的重要性，逐步養(yǎng)成細(xì)致觀察的好習(xí)慣。學(xué)生通過觀察，積累了大量的素材，寫起作文就不會覺得難了。
二、引發(fā)學(xué)生的想象思維。
豐富的想象力是寫好作文的不竭源泉。在作文教學(xué)中，除了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力之外，引發(fā)學(xué)生的想象思維也很重要。在教學(xué)過程中，教師要經(jīng)常為學(xué)生創(chuàng)設(shè)激發(fā)想象的情境，引發(fā)他們的想象思維，培養(yǎng)他們的想象創(chuàng)造能力。例如習(xí)作七用玩具編寫童話，教師可以利用課件展示很多可愛的玩具和動畫，激起學(xué)生的興趣，請學(xué)生小組合作為其中的一些玩具確立關(guān)系，編故事，編對話學(xué)生在合作交流中互相啟發(fā)，互相補充，使想象更加充實，更加生動，直到編寫成一個完整的童話。在這種情境中，學(xué)生得到了自主學(xué)習(xí)，充分表現(xiàn)的機會，有了自由想象的空間，想象思維得到引發(fā)和鍛煉，寫作興趣也提高了，寫出的作文也比較充實生動。
三、鼓勵學(xué)生自主積累語言。
學(xué)生產(chǎn)生了寫作興趣和寫作愿望之后，如何引導(dǎo)他們寫作文，學(xué)會寫作文就。
成了一項至關(guān)重要的任務(wù)。首先，三年級的小學(xué)生剛接觸作文，幫助他們樹立寫作信心很重要，所以作文的命題范圍應(yīng)比較寬泛，要留給學(xué)生最大限度的自由發(fā)揮空間。如果條條框框限制太多，學(xué)生的畏懼心理就會更加嚴(yán)重，寫出的文章也會內(nèi)容空洞，缺乏活力。
教師要根據(jù)班級學(xué)生的總體特點，選擇合適的題目，開發(fā)學(xué)生的寫作潛力，要使學(xué)生覺得有話想寫，有話可寫。教師可以多出一些諸如“我想＿＿，“一件小事”
在批改作文時，要善于發(fā)現(xiàn)文中的閃光點，多鼓勵，多表揚，以增強學(xué)生的寫作信心和興趣。
其次，學(xué)生已有一定的生活積累，教師應(yīng)引導(dǎo)他們從中挖掘合適的寫作素材。
境，把生活搬進(jìn)課堂，演繹其中的精彩片段，給學(xué)生以真實的感受，引導(dǎo)學(xué)生體。
驗生活，挖掘素材。例如描寫秋天的景物，教師可以誘導(dǎo)學(xué)生談一談曾經(jīng)參加過。
的秋游和秋季的實踐活動，幫助他們回想見過的景物，產(chǎn)生一個直觀的認(rèn)識，再。
通過相互討論交流和老師講解等方式引導(dǎo)他們掌握描寫景物的基本思路、方法、好詞佳句等等。這樣學(xué)生會很快的提取出素材，寫的文章也比較真實。
第三，“情以物遷，辭以情發(fā)”，有感情的的作文才顯充實，才有內(nèi)涵。教師。
是《我最想說的話》之類的作文題，讓學(xué)生傾訴他們的喜悅、憂傷、委屈、建議、感想，讓學(xué)生產(chǎn)生溝通的欲望、需要和熱情。每次作文都要引導(dǎo)學(xué)生生發(fā)感情，真實的寫作。有時教師也可以因勢利導(dǎo)，利用學(xué)生的某些疑問或好奇心理來完成一篇作文。另外，作文的修改也很重要。教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成修改草稿的良好習(xí)慣，并根據(jù)每次作文情況講解一些修改要點，修改方法等，逐步引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會修改作文，提高文采。
寫作能力是語文素養(yǎng)的一部分，作文教學(xué)應(yīng)從提高學(xué)生語文素養(yǎng)的角度出發(fā)，貼近學(xué)生實際，尋找適合學(xué)生的作文途徑，讓學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，樂于在作文中盡情表達(dá)自己內(nèi)心世界的獨特感受，寫出一篇篇文筆優(yōu)美、生動真切的好文章。這是一項重要而有挑戰(zhàn)性的教學(xué)任務(wù)，需要教師不斷探索、實踐、創(chuàng)新。
總之，新教材充滿著時代的氣息，內(nèi)容上的更新，要求我們每一位教師在教。
法上努力創(chuàng)新，幫助學(xué)生從小練好語文基本功，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
我們?nèi)鄙倭耍衢T23篇）篇十四
為什么現(xiàn)在的學(xué)習(xí)這么被動呢！中國的硬試教育到底什么時候是個底啊！
現(xiàn)在考南中５３７分！劍平要５７６分！
如果有某些學(xué)生他很努力了，但是考不到怎么辦？
而且像我這種腦筋一時轉(zhuǎn)不過彎的做到咬文嚼字的題目怎么辦啊！
現(xiàn)在的人都很苛刻的，要找好工作必須要大學(xué)以上，甚至要碩士博士之類的……。
那將來假如那幾部分的人可能會成為社會的最底層，有些人則被壞人帶壞怎么辦！
我們中國人不是要站在世界的最頂端么，怎么能存在那么多的傲慢與偏見呢？
像美國都是向著興趣發(fā)展，找工作只要有能力就可以．。
而我們中國人呢，只顧著逼自己的孩子考上大學(xué)博士碩士.
憑我們中國人的聰明才智肯定能創(chuàng)造１翻事業(yè)的．。
但是現(xiàn)在在教育局的大部分都是思想還沒有脫離落后．。
現(xiàn)在我們選人才就像選鞋子一樣都要選名牌的，所謂的名牌就是大學(xué)碩士博士．。
名牌是怎么來的，不就是小公司發(fā)展成的嗎？
我們?yōu)槭裁床荒懿荒敲纯粗信谱訂幔恐灰獤|西好不就可以了嗎？
買東西就是買個牌子和合格的東西嗎．（其中牌子的價錢大于合格的東西）。
沒牌子的就肯定不好嗎？
當(dāng)然肯定沒有有牌子的保障．。
那為什么沒牌子的就沒保障呢？
那就是有些人從小沒有受到不合格的教育．。
我們中國只有做到合格教育和合格思想就能教育出合格的下一代．。
我們?nèi)鄙倭耍衢T23篇）篇十五
以前的我，就像一片隨風(fēng)飄蕩的葉子，不知道以后會發(fā)生何事，也不曉得定下心靈落入土中，等待長大。我的心靈一會兒感受著和風(fēng)細(xì)雨，一會兒經(jīng)受著風(fēng)吹雨打，也許是我太固執(zhí)吧，我的心靈不知什么時候已傷痕累累了。
在我八歲時，我來到了學(xué)校這片神圣的土地。幼稚的我滿眼看到的都是美麗和純潔，每天我都在無憂無慮的生活著，還有媽媽幫我輔導(dǎo)功課，所以我的成績一直都很穩(wěn)。
時間長了，我朦朧地發(fā)現(xiàn)這個世界并不是那么美好，有很多人很多事都在勾心斗角，互相欺騙，我的心中就像蒙上了一層灰塵，很難受。
我漸漸長大了。有時候我偶然聽到別人在說一些有關(guān)我的壞話，當(dāng)時，我便會很氣憤，很失落，認(rèn)為自己被世界拋棄了，看什么都不順眼，我自己其實也不想這樣子。漸漸地，我失去了原本的那個快樂、無私的自己。
幾年過去了，我經(jīng)歷了很多事，也成熟了許多。
我的內(nèi)心常常吶喊，讓自己忘掉不快，常常緊緊地將那葉子定住。
我，不能再為一些小事而記在心里，我要定下心來。我可以在收到別人的不理不睬后回他（她）一個真誠而自信的微笑，我可以在一個很吵的環(huán)境里靜心學(xué)習(xí)，我要做最好的自己。
我想像我心中的那片葉子已經(jīng)悄悄地埋入了芳香的泥土中，吸收著營養(yǎng)，然后再生根發(fā)芽，開出我的夢想之花。
我的路還很長，我相信我能夠很好地走完自已的那一段路。
我不再失去自己！
我們?nèi)鄙倭耍衢T23篇）篇十六
我們現(xiàn)在缺少的是互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛的精神。
比如說，三個值日生被老師分配到掃地那一組去。一開始，他們還很賣力。都掃著地。不一會兒就掃了一堆垃圾,可到后來，小明看見了一個蝴蝶飛過來,他想：上自然課,老師要求我們做蝴蝶的標(biāo)本，這只蝴蝶真漂亮,蝴蝶的翅膀上的花紋真精致。抓住那只蝴蝶,不是可以做最好的標(biāo)本。于是他就拿了網(wǎng)拍去抓蝴蝶。小華看見他們在為明天的比賽練習(xí)呢，他也是其中的一名隊員,也跑去練習(xí)了。小高看他們倆都跑走了,心想：他們都走了,不掃了,我也可以不掃,便拿出他自己愛看的書,坐下看了起來。就這樣下課鈴響了,只有他們的任務(wù)沒有完成。被老師批評了。
在學(xué)校舉行了一場拔河比賽。哨聲一響，有的同學(xué)曲著身子，有的同學(xué)弓著腰……都在竭盡全力的拔河。一名矮的同學(xué)在隊伍中間,踉踉蹌蹌,一個閃頭跌倒了.同學(xué)們紛紛跌倒了隊伍一下亂了。被拉了過去。
以這一件事中,我懂得了,我們無論干什么事,不能依賴剔人,不怕吃虧,互相幫助,才能把事情做好不然就會一事無成。
我們?nèi)鄙倭耍衢T23篇）篇十七
他，生活在一個落后的村落，一個缺少幸福的孩子。小時候，父母就經(jīng)常不在身邊，平常生活中感受不到一點點父母的愛。與爺爺奶奶生活在一起，在大院里，沒有玩耍的伙伴，沒有逗他開心的玩具，跟著爺爺奶奶喂豬喂養(yǎng)是他最大的樂趣。
我就找你奶奶來，話音剛落。內(nèi)心孤獨的他不自禁地流下眼淚，哭了。因為他知道在這個世界上只有奶奶是疼他的，只有奶奶能給他陽光，他不能夠辜負(fù)奶奶的期望，要認(rèn)真學(xué)習(xí)，這也是當(dāng)初進(jìn)這里對奶奶許下的承諾！于是他馬上拿起了筆，認(rèn)真地補回老師剛才的筆記，并詪請老師不要告訴他奶奶今天在學(xué)校的情況，因為他不想讓疲憊的奶奶再為他擔(dān)心！盡管一個5，6歲的孩子，但在平凡得不能再平凡的壞境中，促使他成為了一個懂事的孩子！
他的父親整天吊兒郎當(dāng)?shù)模瑹o所事事，沒有關(guān)心過孩子的情況，只是把孩子推給了年邁的父母。他的母親同樣在他很少時就離開了他，到別的地方去打工，從不理他。關(guān)愛他。逢年過節(jié)也不見人，打3，400百元的工，連自己都養(yǎng)活不了，怎能養(yǎng)活孩子？我認(rèn)為他的父母都是不負(fù)責(zé)任的，讓年小的孩子承受著沒有父母愛痛苦，你們有沒有想過當(dāng)你們的孩子每當(dāng)看見別家的孩子跟他們的父母有說有笑時，你們的孩子心里是多么的難受，然而他又是多么期望能夠生活在有父母疼愛的日子里。哪怕是父母罵他，他也一樣的幸福，因為他覺得這樣地有父母關(guān)愛，已經(jīng)很滿足了！或許說你們既沒有能力養(yǎng)他，給他幸福，給他愛，給他快樂，又何必生他出來呢何必讓他承受這一份沒有疼愛的痛苦？難道你們不覺得錯了嗎如果你們?nèi)糁e了，就應(yīng)該馬上彌補，傳遞孩子一縷溫暖的陽光，驅(qū)走他心里那寒冷的黑夜，讓他成為一個陽光孩子，健康快樂的成長！
溫暖對于一個孩子來說是如此的重要，是他學(xué)習(xí)動力的源泉，只有在陽光底下成長，孩子才會擁有童年的快樂！愿天下父母都能給自己的孩子一份溫暖！
我們?nèi)鄙倭耍衢T23篇）篇十八
只有歡樂，沒有痛苦．。
我的生活沒有色彩，雖然在世人眼里，這是美好，是幸福，可我卻不這么認(rèn)為。
沒有挫折的生活不是真正完美的生活。
我享受著愛，卻它壓得喘不過氣來；
我享受幸福，卻忘記了只有付出才會有回報；
我享受歡樂，卻丟失了將心比心，不會設(shè)身處地為他人；
我享受甜蜜，卻無法體驗風(fēng)雨后的彩虹。
我只懂得被愛，不會去愛別人。
每個人眼里都有自己美麗的“范疇”，而我的“美麗”只是父母給的豐衣足食，我不能享受精彩，我的生活里沒有“刺激”一類的詞語。
我不知道困難，不會明白暴雨過后一地薔薇頂著殘芳悠悠的柔韌，茫茫沙漠中仙人掌擎著奪目的金色光彩的堅強。
我的萬里晴空，不會像其他孩子一樣，是容忍了雷電風(fēng)暴的肆虐，才有了風(fēng)和日麗；我的無垠，不會因為容納了驚濤駭浪，才有了浩淼；我的茂盛，不會因為忍耐了弱肉強食，才有了郁郁蔥蔥。
我希望父母放手，我已經(jīng)感受到了他們沉甸甸的愛。
我也想聆聽一下饑腸轆轆時肚子的歌謠；
我也想感受一下長路之后雙腿酸軟的舞蹈；
我也想撫摸一下笑臉泛濫背后肅穆的容顏；
也許，別人不知道，但我知道，我缺少的是缺少；
來一點渴，以便明了水的深情；
來一點累，以便懂得椅的承受；
來一點窘迫，以便理解淡定的不凡……。
來一點我們久已不再遭遇的生疏的艱辛和苦難，以便重新過濾我所擁有的全部幸福！
我們?nèi)鄙倭耍衢T23篇）篇十九
小學(xué)作文的評分標(biāo)準(zhǔn)（參考）為了改變考試作文評分的隨意性，規(guī)范作文評改，達(dá)到激勵學(xué)生，客觀公正評價老師教學(xué)效果的目的，特擬定如下作文評分標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)生作文應(yīng)注重寫真實的內(nèi)容，抒真摯的情感，語句通順，條理清楚，標(biāo)點正確，不寫錯別字，鼓勵創(chuàng)新，寫出個性，盡量減少模仿。作文內(nèi)容分?jǐn)?shù)值比例：
1、作文題目恰當(dāng)（5%分）。
2、思想健康，中心明確（25%分）。
3、內(nèi)容與題目相符，描寫具體、生動（30%9分）。
4、條理清楚，段落分明（10%3分）。
5、語句通順（20%6分）。
6、會用標(biāo)點，錯別字少（10%3分）錯別字每個扣分，標(biāo)點錯誤每個扣分，扣足3分為止。
附：書寫工整、美觀（卷面分3分）卷面太亂，字跡潦草酌扣1—3分。
評分參考：（以總分30分為例）。
一類文（27—30）：1、字跡工整、美觀；2、寫作文題目；3、語句通順流暢，能用完整的句子表達(dá)出自己的意思，能用上學(xué)過的成語、諺語、名句等，會用恰當(dāng)?shù)男揶o方法；4、精心選材，內(nèi)容具體，能緊緊圍繞一個中心把意思表達(dá)清楚，能進(jìn)行生動而細(xì)致的描述；5、段落層次分明，有一定的邏輯性和思想內(nèi)涵；6、正確使用標(biāo)點符號；7、達(dá)到規(guī)定字?jǐn)?shù)。（扣0—3分）。
二類文（24—26）：1、字跡比較工整、美觀；2、寫作文題目；3、語句較通順流暢，能用完整的句子表達(dá)出自己的意思，能偶爾用上學(xué)過的成語、諺語、名句等，會用常用的修辭方法；4、內(nèi)容比較具體，能圍繞一個中心把意思表達(dá)得較清楚，描述較生動；5、能合理地分段寫作；6、能正確使用常用的標(biāo)點符號；7、達(dá)到規(guī)定字?jǐn)?shù)。（扣4—6分）。
三類文(18—23):1、字跡欠工整。2、寫作文題目；3、語句基本通順流暢，基本能用完整的句子表達(dá)出自己的意思，缺乏常用的修辭方法；4、內(nèi)容欠具體，中心基本明確，缺乏生動的描寫；5、層次不夠清楚；6、標(biāo)點使用大體正確，錯別字多；7、達(dá)到規(guī)定字?jǐn)?shù)。（扣7—12分）。
四類文（12—17）：1、書寫不夠認(rèn)真；2、語句的完整性和通順程度不夠，句子的表達(dá)不完整，有語病,錯別字較多；3、內(nèi)容比較簡單，中心不明確，文章的意思表達(dá)不清楚；4、層次不夠清楚；5、標(biāo)點符號使用不當(dāng)；6、字?jǐn)?shù)略少。（扣13—18分）。
5、跑題；6、字?jǐn)?shù)在300字以下、只寫一個作文題目，或者干脆空白。（扣19—30分）。
三年級詞語積累以及作文小妙招。
詞語積累以及作文模板（第一季）。
一、描寫人物外貌成語。
明眸皓齒風(fēng)度翩翩衣冠楚楚沉魚落雁。
閉月羞花鶴發(fā)童顏大腹便便面黃肌瘦。
二、abcc式成語。
小心翼翼興致勃勃千里迢迢氣喘吁吁。
含情脈脈儀表堂堂威風(fēng)凜凜氣勢洶洶。
三、描寫景物成語。
波瀾壯闊水平如鏡峰巒雄偉拔地而起。
奇峰羅列危峰兀立連綿不斷重重疊疊。
四、aabb式。
重重疊疊斑斑點點模模糊糊飄飄悠悠。
歪歪斜斜磕磕絆絆斷斷續(xù)續(xù)平平穩(wěn)穩(wěn)。
作文妙招一：
我們?nèi)鄙倭耍衢T23篇）篇二十
這次放假，沒有去父親那里。
很久很久了，希望可以在房間時待在學(xué)校看看是什么感覺，總覺得，應(yīng)該很不錯的。因為父親在那邊，每每總是一個人，空蕩蕩的，心里很落寂。
跟同學(xué)出去了，碰到了不少的熟人。天是剛剛放晴，懶懶的，可是，總覺得有點泛灰，沒有那么純粹。云是一堆一堆的，厚得讓人覺得有些臃腫。陽光灑在身上，暖暖的。看著路上似曾相識的行人，一種莫名的空落襲上心頭。
晚上，去了階一教室，聽說那里晚上會有電影，是帶著很多期待跟朋友去的，不是想象中的一片黑暗，卻是幾盞柔和的燈。是很驚險的片子，不感興趣。后來在那兒聽歌，聽到一首歌，很低很緩的旋律，一下，一下，敲著我的心扉，又一種寒心的寂寞繞上心間。
回來的路上，風(fēng)兒直撲心底，感到陣陣涼意。抬起頭來是一片黑黑的帳幕，我感覺自己的心情不知不覺中已煎成了灰色。努力地尋我，想看到幾顆星星，可是，卻沒有。
是的，總覺得少了點什么，說不清的，也許，就是就是那份獨處的寂然，也許，就是那份寂寞中的煎熬，煎熬中的思念。當(dāng)，心里覺得丟失，迷茫的時候，那一盞燈，才會顯得彌足珍貴。那份因為缺少的寂寥，在時間的拉跩中，越發(fā)悠長。
遺失的，是一種心情，只是，缺少了一點兒缺少。
我們?nèi)鄙倭耍衢T23篇）篇二十一
成長總是在不經(jīng)意間鍛煉著我們，讓我們學(xué)會堅強，走向成熟，不再膽怯。但大家可曾留意，成長中我們似乎缺少了什么。
交流--我們同家長間的談話少了，在大人面前變得含蓄了許多，不再向以前那樣隨心所欲，有話就說得口若懸河了。我們到底是怎么了？他們都說像我們這樣處在青春期的青少年都有一種叛逆心理，我想可能就是這個原因吧。大人們總在耳邊談學(xué)習(xí)，煩都煩死了。除了學(xué)習(xí)的壓力，還有大人帶來的各個方面的壓力壓得我氣都喘不過來。有時候，我想：老天對我們太不公平了，為什么我們要受這么大的壓力，難道學(xué)習(xí)就是我們的工作嗎？那為什么沒工資啊。爸、媽，我在這兒想告訴你的就是：你們聽說過折翅的小鳥還能飛得很高嗎？你們不覺得春天只有一種綠色太單調(diào)嗎？你們也應(yīng)該改改了吧!
我多想再回到以前那個無憂無慮的童年，但我知道，那一切的一切只是幻想，終將化作泡影。以前的任性使我丟失了許多，也明白了許多。但我知道--那些都是年少犯的錯!
我們?nèi)鄙倭耍衢T23篇）篇二十二
無論是大人或者小孩，大概沒有人說真正的不害怕打針吧！即使是像我這樣的，每次生病感冒提到打針的時候，自己都感覺心里特別的犯怵，真的是有一種害怕與年齡無關(guān)，就是打心眼里的害怕！
可是也可能如果因為一些事情，讓你在心里衡量利弊之后，會發(fā)現(xiàn)打針之后，或許還有一些好處，所以你又，隱約有些期待！
昨天是8月2號，帶小臭打預(yù)防針的日子，可是因為昨天是周日，只好把日期推到今天。
上一次帶小臭打針的時候，雖然小臭也哭鼻子了，但是我告訴他，打完針之后，我會帶她去吃他喜歡吃的，吉利炸蝦卷。因為這些東西平常也帶小臭去吃，但是也不會三天兩頭的就去吃！
畢竟普通老百姓的日子，還是以吃正餐為主！
而且這次我也答應(yīng)他，打完針之后，我也會再一次帶她去吃吉利炸蝦卷。
所以就在昨天，小臭一直問，為什么還不帶他去打針？我問他，你不是害怕打針？他說，但是打完針之后可以吃好吃的！
好吧，也許在孩子的眼中，其實好吃的，別害怕，更加具有誘惑力！
然后想一下，在大人眼中也是一樣的，只不過是大人的誘惑力，并不是好吃的，而是一些別的東西！生活中的我們好像都是如此，一直在得到與失去之間權(quán)衡利弊！
總覺得如果得到更好的東西，這樣的話，那么相比失去，都要顯得無所謂了！畢竟心里邊好像已經(jīng)有了衡量的東西，就像小臭一樣，他覺得，吃一頓吉利炸蝦卷，比起來，他寧愿去打一針！
而現(xiàn)實生活中的我們也是時時刻刻在心里計較著利益，得到與失去！
我們?nèi)鄙倭耍衢T23篇）篇二十三
我們都在追尋完美：完美的陽光、完美的珍珠、完美的性格、完美的人生、……但又有誰人能知道，什么才是真正的完美?就像有東西在其中的琥珀，人們認(rèn)為它們更為貴重一樣，我們是不是也可以有別于普通人認(rèn)為毫無瑕疵的珍珠即完美的珍珠的觀點，把有黑點的珍珠看成是完美的珍珠呢?那么，這樣的一顆珍珠，它的優(yōu)點就成了它的黑點;誠然，那么沒有黑點的珍珠，它的整個豈不都是生來的缺陷?完美與否，并不取決于事物本身，而是取決于我們對什么是完美的定義。
假設(shè)獅子沒有獅子體型龐大的缺陷在靈活性方面造成的缺點，蚊子沒有蚊子體型微小的缺陷在攻擊性方面造成的缺點，那么獅子還是原來的獅子嗎?蚊子還是原來的蚊子嗎?——是缺陷決定了我們是什么嗎?我們不能完全確定，但我們可以確定的是，它至少是決定我們是什么的一維。如果存在這一維的缺失，那么是不是我們自身的存在都將受到無與倫比的質(zhì)疑?因此，在決定我們是什么這一方面，缺陷毋庸置疑是不可或缺的。進(jìn)而思之，沒有缺陷的獅子和蚊子，將會給這個世界造成什么樣的后果呢?恐怕包括它們自身在內(nèi)，都將從這個世界上消失吧?缺陷是一個事物存在的前提，是組成一個人個性的不可或缺的條件。——這個世界上，本不存在完美，因為完美的存在必將意味著毀滅之原因。
浙江哥窯的冰裂紋瓷器，正是以它的殘缺而聞名。如果冰裂紋瓷器沒有了所謂缺陷的裂痕——完美的缺陷，它又將何去何從?——完美的冰裂紋瓷器，只能在鮮花的腳下，成為襯托，而不會像現(xiàn)在這樣，成為世人眼中的珍品——缺點，并不意味著可以缺少。
缺點和優(yōu)點，對任何一個人來說，都是其自身不可或缺的一部分。一個接受自己的人，首先得是一個像接受自己的優(yōu)點一樣，接受自己缺點的人。接受自己才能有望超越自己，那些逃避自我缺陷以尋求安慰的人，他們寄希望于超越自我的愿望，非但荒.唐，而且可笑。
如果所有的存在都完美，那么完美本身必將不存。