九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)月考成績(jī)總結(jié)（模板18篇）

英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)用性很強(qiáng)的語(yǔ)言，可以給我們的職業(yè)發(fā)展帶來(lái)巨大的機(jī)會(huì)。閱讀原版英文材料是拓寬詞匯量和提高閱讀能力的有效方法。

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)月考成績(jī)總結(jié)（模板18篇）篇一

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)月考成績(jī)總結(jié)（模板18篇）篇二

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)月考成績(jī)總結(jié)（模板18篇）篇三

這學(xué)期通過(guò)我們初三英語(yǔ)備課組的每個(gè)成員的勤奮工作，初三年級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)有了較大的提高和進(jìn)步，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣也有了明顯的提高。；但我們也有壓力。因?yàn)楫吘购推渌鼛卓葡啾龋⒄Z(yǔ)始終是薄弱環(huán)節(jié)，特別是到了初三，兩極分化更加嚴(yán)重起來(lái)。很多班英語(yǔ)基礎(chǔ)比較差的同學(xué)更加地走向極端，甚至出現(xiàn)了幾分的現(xiàn)象。在這種情況之下，如何加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，改變這種現(xiàn)狀，是我們組一直最為關(guān)注的問(wèn)題。我們?nèi)M從繼續(xù)“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”入手，把工作的重心放在如何讓所有的學(xué)生在上學(xué)期成績(jī)進(jìn)步的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步地提高英語(yǔ):

從加強(qiáng)背誦，記單詞和閱讀的訓(xùn)練開(kāi)始，利用早讀，口語(yǔ)操練等時(shí)間進(jìn)行有組織，有目的，有意義并且有效的練習(xí)。讓學(xué)生動(dòng)口用心。大力改變學(xué)生們不愿意說(shuō)英語(yǔ)的局面，并從進(jìn)行分層教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生在本身基礎(chǔ)上能夠得到相應(yīng)的提高。

要求學(xué)生每天做好”預(yù)習(xí)—聽(tīng)課—復(fù)習(xí)”三步。并積極檢查。把當(dāng)天的功課在當(dāng)天解決。在月考中檢查出學(xué)生未能掌握的知識(shí)再及時(shí)把進(jìn)行講解和解決。

上個(gè)學(xué)期我們的培優(yōu)工作得到很好的效果，因此這學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我們又開(kāi)始了新一輪的培優(yōu)，同樣的地點(diǎn)，同樣的時(shí)間，只不過(guò)優(yōu)生比以前多了，要求參加的學(xué)生也比以前更多。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我們年級(jí)的優(yōu)秀率有了很大的提高。同時(shí)，組內(nèi)每個(gè)老師利用下午五點(diǎn)半到六點(diǎn)時(shí)段對(duì)本班基礎(chǔ)差生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一系列的措施，初二年級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)?cè)谠鹊幕A(chǔ)上有了很大的進(jìn)步，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和自覺(jué)性有了很大改變，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生前所未有的重視，在月考和中段考中成績(jī)都有明顯的進(jìn)步，優(yōu)秀率和合格率也提高了很多。

1、口語(yǔ)復(fù)習(xí)

由于本學(xué)期的口試考試與以往有了改變，在第一大題的朗讀題是學(xué)生課本中的課文，這在我們每課的背誦過(guò)關(guān)中有了很大的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生在這道大題上很輕松地拿到高分。我們還設(shè)計(jì)了很多看圖作文，讓學(xué)生在練習(xí)中熟悉考試題型，因此在考試中口語(yǔ)的分值相對(duì)較高。

2、筆試復(fù)習(xí)

我們?cè)谔嵩缤瓿烧n程的基礎(chǔ)上制訂出詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃：在單詞復(fù)習(xí)方面，每個(gè)單元都做到人人過(guò)關(guān)。在單詞過(guò)關(guān)的基礎(chǔ)上，每個(gè)老師出幾份試卷，先進(jìn)行分單元復(fù)習(xí)，然后再綜合復(fù)習(xí)。

總之在一學(xué)期里雖然成績(jī)兩極分化較大，但在大家的努力下，低分層的范圍在縮小，每個(gè)班高分層的學(xué)生也有增加。在期末考試中我們的各項(xiàng)指標(biāo)都有了較大的提高，特別是優(yōu)秀率和及格率都比上學(xué)期提高了不少，這對(duì)于我們前段時(shí)間的工作是一種肯定。在下學(xué)期的教學(xué)中，我們要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)詞匯和語(yǔ)感的訓(xùn)練，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，并且加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差的工作。

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)月考成績(jī)總結(jié)（模板18篇）篇四

今年本人帶九年級(jí)（1）班和（2）班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，此刻將一學(xué)期的教學(xué)工作做簡(jiǎn)要回顧。

九年級(jí)是整個(gè)初中階段的重要一年，為使學(xué)生在英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真搞好備課，個(gè)性是群眾備課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，上課效果就好。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這兩個(gè)班在經(jīng)過(guò)兩年多的英語(yǔ)教學(xué)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有很大的起色，但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，而且九（7）班待轉(zhuǎn)化生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性就會(huì)欠佳。但是，九（8）班優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時(shí)注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)時(shí)針對(duì)不同狀況，在授課時(shí)采取了不同的方法。效果就比較理想。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我校的學(xué)生在小學(xué)時(shí)沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，主要表此刻以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)過(guò)的單詞，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒(méi)時(shí)間背等，往后一拖再拖，即便能背出來(lái)，也是臨時(shí)死記搶記出來(lái)的。等到其他需要的時(shí)候又忘了。

2、上過(guò)的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺(jué)去獨(dú)立完成，總需要老師再三強(qiáng)調(diào)，但學(xué)生總期望老師和他們一齊來(lái)做。

3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺(jué)還能夠，但真正一考起來(lái)，問(wèn)題出來(lái)很多，而且差距很大。經(jīng)過(guò)幾次考試下來(lái)，問(wèn)題也出來(lái)了，我任教的兩個(gè)班：尖子生不多，中等生少，差生面特大。針對(duì)以上狀況，要改變這種局面，我覺(jué)的要做的事很多。

首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，把老師講的資料真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績(jī)稍好的學(xué)生請(qǐng)教。

其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些，個(gè)性是對(duì)英語(yǔ)學(xué)科，因?yàn)樗吘共皇悄刚Z(yǔ)。基礎(chǔ)不打好，以后想提高也難。

第三，要靈活掌握學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會(huì)貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，不容易忘記。總之，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的。

三、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的潛力。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)，所以上課必須要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課資料力求豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外，我每一天都堅(jiān)持持續(xù)充足的精神，讓學(xué)生感受到一種用心上進(jìn)的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來(lái)，凡是學(xué)生自己能講清楚的問(wèn)題，都讓學(xué)生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講，把時(shí)間都留給學(xué)生。

四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式，幫忙他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)潛力。

總之，透過(guò)一學(xué)期的努力，這兩個(gè)班的成績(jī)有所提高，在今年的初中學(xué)業(yè)考試中也取得了比較優(yōu)異的成績(jī)。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)。

工作總結(jié)。

許多地方存在不足，期望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。

九年級(jí)是整個(gè)初中階段的重要一年，為使學(xué)生在英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)，我們九年級(jí)英語(yǔ)備課組的兩位老師群策群力，發(fā)揮群眾的智慧，在教學(xué)中取得了一點(diǎn)成績(jī)。此刻我把我們的做法總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我們的學(xué)生來(lái)自于農(nóng)村，新目標(biāo)英語(yǔ)對(duì)我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)不僅僅資料多，而且復(fù)雜，要背的單詞、詞組、語(yǔ)法知識(shí)多，久而久之，稍稍懶惰一些的學(xué)生就會(huì)在不知不覺(jué)中妥協(xié)，甚至放下，因而學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差。我任教的九年級(jí)兩個(gè)班的優(yōu)生很少，中等生斷層，差生面特大。針對(duì)以上狀況，要改變這種局面，我們覺(jué)得培養(yǎng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要，因而在教學(xué)中我在這些方面做了不少努力。培養(yǎng)學(xué)生課前多預(yù)習(xí)，課堂上集中注意力聽(tīng)講，把老師講的資料真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績(jī)稍好的學(xué)生請(qǐng)教。利用晨讀時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生大聲朗讀的習(xí)慣，英語(yǔ)筆頭練習(xí)相對(duì)來(lái)說(shuō)少一些，但課后要分配必須的時(shí)間鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)技巧，靈活掌握學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，舉一反三，融會(huì)貫通，只有這樣，才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，不容易忘記。

二、配合課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)認(rèn)真搞好備課。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，上課效果就好。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這個(gè)班在經(jīng)過(guò)兩年多的英語(yǔ)教學(xué)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有很大的起色，但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，而且中等生占多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性就會(huì)欠佳。但是，我備課時(shí)注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)時(shí)針對(duì)不同狀況，在授課時(shí)采取了不同的方法。效果就比較理想。

三、認(rèn)真組織課堂教學(xué)，建設(shè)高效的課堂。

因?yàn)檎n堂是我們教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)的成敗直接影響著教學(xué)效果。，所以上課我設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課資料力求豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部。另外，我每一天都堅(jiān)持持續(xù)充足的精神，讓學(xué)生感受到一種用心上進(jìn)的氣氛。在課堂上采用多種教學(xué)方式，利用多媒體、展示臺(tái)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，加強(qiáng)師生交流，使他們能在簡(jiǎn)單、愉快、合作、交流中學(xué)到知識(shí)。根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題，樹(shù)立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都得到提高。加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)、閱讀、寫(xiě)作訓(xùn)練，以促進(jìn)學(xué)生的綜合運(yùn)用潛力。為了讓學(xué)生真正參加到課堂中來(lái)，凡是學(xué)生自己能講清楚的問(wèn)題，都讓學(xué)生自己解決，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。

四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，落實(shí)培優(yōu)輔差計(jì)劃。

這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)以后授課的效果就會(huì)更好。

總之，透過(guò)這一學(xué)期的努力，九年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)成績(jī)都有所提高，我不明白明年的中考將會(huì)怎樣？我想只要我們努力了，我們就問(wèn)心無(wú)愧。更重要的是在以后如何自我提高，如何共同提高這兩個(gè)班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我們都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

工作總結(jié)。

九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)，本學(xué)期，在教學(xué)中，我也有一些不足，但我會(huì)努力克服，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取最大限度地提高我的自身水平和潛力。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加努力，爭(zhēng)取更上一層樓。

時(shí)間飛逝，緊張而又繁忙的一學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期，我擔(dān)任九年級(jí)4班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地進(jìn)行。此刻我對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)工作做如下總結(jié)。

一、做到了認(rèn)真分析學(xué)生。

本學(xué)期，我接手的這個(gè)班，整體而言較為不錯(cuò)，但是也有個(gè)別同學(xué)存在基礎(chǔ)不好、對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不大等問(wèn)題。針對(duì)這一狀況，我決定先從提高學(xué)生的興趣入手，因?yàn)榕d趣是最好的老師，如果學(xué)生對(duì)你不感興趣，無(wú)論你怎樣努力，也是沒(méi)有多大效果的。因此，我經(jīng)常和他們談心，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，和他們交朋友，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難，透過(guò)我一個(gè)月的努力，他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)上的態(tài)度發(fā)生很大轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)興趣也逐漸濃厚，學(xué)習(xí)成績(jī)直線上升。今后，我將繼續(xù)堅(jiān)持下去，直到最好。

二、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n。

在上課前，我做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的潛力，要求學(xué)生會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)，在持續(xù)興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)，加大聽(tīng)寫(xiě)單詞的力度、設(shè)計(jì)課的類型、擬定采用的教學(xué)方法、認(rèn)真寫(xiě)好教案。對(duì)每一課都做到"有備而來(lái)"，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)反思，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

三、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

我在上課時(shí)，力求做到精講多練，課后，我精心設(shè)計(jì)練習(xí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固練習(xí)。使講解清晰，準(zhǔn)確，條理，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上個(gè)性注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)。同時(shí)在每一堂課上都充分思考每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的反應(yīng)較好。

四、經(jīng)常與其他老師交流，學(xué)習(xí)，從而共同進(jìn)步。

本學(xué)期，我借助教研活動(dòng)，不斷取長(zhǎng)補(bǔ)短。在教學(xué)上用心與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，認(rèn)真聽(tīng)其他老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，起到很好的效果。

五、做到了認(rèn)真批改作業(yè)。

在布置作業(yè)時(shí)，我做到了有針對(duì)性，有層次性，對(duì)不同層次的學(xué)生布置不同的作業(yè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫忙我檢查其他學(xué)生的單詞和短語(yǔ)的聽(tīng)寫(xiě)。

本學(xué)期，我堅(jiān)持在課堂上盡量使用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)。這樣，不僅僅能夠練習(xí)學(xué)生的聽(tīng)力，也能培養(yǎng)語(yǔ)感，提高他們的興趣，讓他們也堅(jiān)持用英語(yǔ)回答問(wèn)題，從而訓(xùn)練他們的口語(yǔ)。經(jīng)過(guò)一期的訓(xùn)練，效果很好，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)。

七、注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全面發(fā)展。

九年級(jí)是學(xué)生綜合訓(xùn)練的最佳時(shí)期，我在教學(xué)中，從聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)幾個(gè)方面進(jìn)行。讓學(xué)生每周寫(xiě)一次英語(yǔ)作文，并認(rèn)真批改，透過(guò)一期的努力，學(xué)生寫(xiě)作潛力有了很大提高。英語(yǔ)是語(yǔ)言。

八、堅(jiān)持課后輔導(dǎo)。

本學(xué)期，應(yīng)對(duì)這個(gè)班英語(yǔ)較差，學(xué)生興趣不高的狀況，我堅(jiān)持了課后輔導(dǎo)。每一天的業(yè)余時(shí)間，我會(huì)主動(dòng)走近學(xué)生之中，并給他們解答疑難。透過(guò)這一學(xué)期的努力，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)的到了很大提高。

當(dāng)然，本學(xué)期，在教學(xué)中，我也有一些不足，但我會(huì)努力克服，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取最大限度地提高我的自身水平和潛力。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加努力，爭(zhēng)取更上一層樓。

本學(xué)年，我擔(dān)任九年級(jí)(1)(2)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，用心向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足此刻，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，針對(duì)一年級(jí)和三年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同：一年級(jí)在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的潛力，還讓學(xué)生試著模仿教材書(shū)寫(xiě)單詞；三年級(jí)是在持續(xù)興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)，加大聽(tīng)寫(xiě)單詞的力度。設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上個(gè)性注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分思考每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上英語(yǔ)課，尤其是一年級(jí)的學(xué)生。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都用心與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。對(duì)于三年級(jí)學(xué)生，培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫忙我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。

五、堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，即用英語(yǔ)教英語(yǔ)（teachingenglishthroughenglish），并注意所用語(yǔ)言的正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來(lái)越注重語(yǔ)言的真實(shí)性、地道性和交際性。用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)促使教師不僅僅把語(yǔ)言用作講解知識(shí)、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識(shí)和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)、使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所，教師更就應(yīng)注重傳達(dá)知識(shí)和信息的形式，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。我在運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語(yǔ)語(yǔ)言的可理解性、簡(jiǎn)明性、階段性和實(shí)用性。具體做法是：

1、給每一個(gè)學(xué)生起英語(yǔ)名字。尤其是一年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的訓(xùn)練，每個(gè)人都能說(shuō)出自己的英文名字，有的學(xué)生甚至能說(shuō)出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來(lái)點(diǎn)名，叫學(xué)生回答問(wèn)題。

2、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語(yǔ)，逐步擴(kuò)大用語(yǔ)量，使學(xué)生持續(xù)興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺(jué)中得到提高。

3、用英語(yǔ)授課。不管上對(duì)話課還是課文課，我都堅(jiān)持使用英語(yǔ)。盡量采用學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語(yǔ)介紹課文背景知識(shí)時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)、表情、手勢(shì)、表演等，或者借助板書(shū)形式加以說(shuō)明。總之，注意所用的語(yǔ)言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。

4、力求自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)言規(guī)范和準(zhǔn)確，并根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生我就調(diào)整語(yǔ)速的快慢。

5、努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語(yǔ)語(yǔ)言情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用潛力的場(chǎng)所，鼓勵(lì)學(xué)生多講英語(yǔ)，在英語(yǔ)課上，除組織三年級(jí)學(xué)生開(kāi)展課文表演、課文復(fù)述等活動(dòng)外，還經(jīng)常根據(jù)所教資料，呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語(yǔ)。并經(jīng)常啟發(fā)和組織三年級(jí)學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽(tīng)說(shuō)潛力，又深化了教材資料。

六、在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外，還培養(yǎng)他們自學(xué)的潛力，而且對(duì)于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵(lì)他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀潛力，為九年級(jí)打下良好的基礎(chǔ)。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級(jí)的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

這學(xué)期是我在壽春中學(xué)任教的第九學(xué)期，我繼承九年級(jí)級(jí)（11）班，（12）班的英語(yǔ)指點(diǎn)。因?yàn)橹更c(diǎn)經(jīng)驗(yàn)頗淺。因此，我對(duì)指點(diǎn)職業(yè)不敢怠慢，當(dāng)真進(jìn)修，深入研請(qǐng)教法，禮讓向前輩進(jìn)修。經(jīng)驗(yàn)一個(gè)學(xué)期的勉力，獲取了許多貴重的指點(diǎn)閱歷。以下是我在本學(xué)期的指點(diǎn)狀態(tài)。指點(diǎn)即是教與學(xué)，兩者是彼此關(guān)聯(lián)，弗身破裂的，有教者就必定有學(xué)者。門(mén)生是被教的主體。因此，明白和分解門(mén)生狀態(tài)，有針對(duì)地教對(duì)指點(diǎn)勝利與否至關(guān)緊張。最初戰(zhàn)役指點(diǎn)的時(shí)刻，我還不明白明白門(mén)生對(duì)指點(diǎn)的緊張性，只是同心用心鉆研書(shū)籍，課本，想方設(shè)公法課堂生動(dòng)，門(mén)生易接納。但一最先我就碰了釘子。在傳授第一課的時(shí)刻，我依照自己的指點(diǎn)計(jì)劃，上了一堂自覺(jué)得了解易懂而又不機(jī)械的課，覺(jué)得指點(diǎn)成就如期愿望，怎知小測(cè)出來(lái)才明白不如人意。自后聽(tīng)同學(xué)們相應(yīng)，才明白我講的口語(yǔ)大局部同學(xué)聽(tīng)不懂，而指點(diǎn)的局部資料同學(xué)們昔日從來(lái)未戰(zhàn)役過(guò)。

從而可知，我在上課前基本沒(méi)有明白清晰門(mén)生的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)：

一方面，村子的門(mén)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的才干相對(duì)較弱，講課采納較深的全英指點(diǎn)，同學(xué)們還不能適宜。另一方面，（12）班的同學(xué)斗勁生動(dòng)，上課氛圍主動(dòng)，但中等生占較大大都，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到團(tuán)體，而(11)班的同學(xué)斗勁幽靜，進(jìn)修欠主動(dòng)性，當(dāng)然精采生比例大，但中下層面而也廣，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此指點(diǎn)成就不稱心望。往后能夠看出，明白及分解門(mén)生現(xiàn)實(shí)狀態(tài)，腳扎實(shí)地，具體標(biāo)題具體分解，做到因材施教，對(duì)講課成就有直接影響。這即是教訓(xùn)學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備門(mén)生”。這一外貌在我的指點(diǎn)實(shí)踐中獲得了驗(yàn)證。

沒(méi)有當(dāng)真?zhèn)湔n的時(shí)刻，課堂氛圍愁悶，指點(diǎn)成就欠好，與此比較可見(jiàn)，當(dāng)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)極度緊張。分外是對(duì)英語(yǔ)這門(mén)門(mén)生不甚熟練并認(rèn)為堅(jiān)苦的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)緊張。

備課富裕，能改觀門(mén)生的主動(dòng)性，上課成就就好。但同時(shí)又要有支配課堂的才干，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都邑直接影響課堂指點(diǎn)。因此上課必定要設(shè)公竅門(mén)生投入，不讓其分心，這就很講究方式了。上課資料充裕，實(shí)際。教態(tài)自然，授課活躍，難易適中照顧所有，就自然大概吸引住門(mén)生。因此，老師每一天都要有足夠的魂靈，讓門(mén)生感到到一種自然氛圍。如許，講課任職半功倍。回看自己的講課，我認(rèn)為有點(diǎn)愧疚，因?yàn)闊o(wú)意我并不克很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)門(mén)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反序次時(shí)，我的情緒就受到影響，而且把這帶到指點(diǎn)中，讓原先正常的授課受到進(jìn)攻，施展不到應(yīng)有的程度，甚至影響指點(diǎn)成就。我往后務(wù)必努力征服，鉆研方式，采用有利方式處理傍邊堅(jiān)苦。

英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)門(mén)生而言，既陌生又堅(jiān)苦，在如許一種大處境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓門(mén)生喜歡英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生樂(lè)趣。不然門(mén)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不原學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采用了一些方式，即是輔佐班上的同學(xué)改英文名，盡管即便多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，保留故事，近來(lái)更幫局部同學(xué)交上了”penfriendinamerica”，讓他們更明白英語(yǔ)，更愛(ài)勤進(jìn)修英語(yǔ)。因?yàn)橹挥杏⒄Z(yǔ)程度升高，他們手法到達(dá)交別國(guó)筆友的目的，同時(shí)也能夠升高同學(xué)們的英語(yǔ)寫(xiě)作才干，對(duì)成效杰出的同學(xué)很有益處。

因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的分外狀態(tài)，門(mén)生在繼續(xù)進(jìn)修中，會(huì)呈現(xiàn)好差解析形象，差生面擴(kuò)大，會(huì)緊張影響班內(nèi)的進(jìn)修習(xí)慣。因此，絕對(duì)不克疏忽。為此，我擬定了具體的操持和目的。對(duì)這局部同學(xué)進(jìn)行有操持的指導(dǎo)。比如在（11）班，我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有才干升高，但平時(shí)懶動(dòng)腦子不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采用全體指導(dǎo)，給他們分派穩(wěn)定使命，不讓他們有偷懶的機(jī)緣，讓他們施展應(yīng)有程度；第二組是肯學(xué)，但因?yàn)椴鸥刹粡?qiáng)的同學(xué)。對(duì)這局部同學(xué)要適合指導(dǎo)，耐煩教訓(xùn)，緩緩升高他們的成效，不克急于求成，且要多激勵(lì)。只要他們肯勉力，成效有望搞升高；第三組是序次松散，進(jìn)修欠妥真，根本又欠好的同學(xué)。對(duì)這局部人要進(jìn)行課余時(shí)刻個(gè)體指導(dǎo)。因?yàn)檫@局部同學(xué)須要一個(gè)平安而又不受尷尬刁難的處境，才會(huì)立下心來(lái)進(jìn)修。只要堅(jiān)持指導(dǎo)，這些同學(xué)根本從頭建設(shè)起來(lái)，往后講課的成就就會(huì)更好。

英語(yǔ)是說(shuō)話。困此，除了課堂成就之外，還須要讓門(mén)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班明白早讀狀態(tài)，掘客標(biāo)題定時(shí)改正。課后掘客門(mén)生功課標(biāo)題也定時(shí)處理，及時(shí)講清晰，讓門(mén)生即時(shí)消化。其余，對(duì)局部不自覺(jué)的同學(xué)還采用結(jié)實(shí)背誦等編制，升高他們的才干。

期中考和期末考是觀光每位同學(xué)在本學(xué)期的進(jìn)修成績(jī)，因此就應(yīng)予以器重。測(cè)驗(yàn)提高行有體例的復(fù)習(xí)，測(cè)驗(yàn)落伍行學(xué)科總結(jié)。從中段測(cè)驗(yàn)?zāi)軌蚩闯鰞蓚€(gè)班的勻稱程度相當(dāng)，八班的差生面相對(duì)較大。因此在中段考后的時(shí)刻里，我把力量首要集結(jié)在兩班的差生指導(dǎo)上，分外是八班，以緊縮差距。其余，還掘客門(mén)生的綜合才干不夠強(qiáng)，因此往后的指點(diǎn)中要固定這方面的實(shí)習(xí)。讓門(mén)生從容學(xué)，簡(jiǎn)單掌握。而期考竣事證明，適合指導(dǎo)差生對(duì)班的團(tuán)體生長(zhǎng)有很大輔佐。

經(jīng)驗(yàn)一個(gè)學(xué)期的勉力，期末考即是一種考驗(yàn)。無(wú)論成效坎坷，都揭示了我在這學(xué)期的指點(diǎn)成績(jī)。我了解到這并不是最緊張的，緊張的是在本學(xué)期后若何自我升高，若何協(xié)同升高兩班的英語(yǔ)程度。因此，無(wú)論奈何辛苦，我都邑持續(xù)勉力，多問(wèn)，多想，多向前輩進(jìn)修，爭(zhēng)奪進(jìn)步。

以上即是我在本學(xué)期的指點(diǎn)職業(yè)總結(jié)。因?yàn)殚啔v頗淺，很多處所存在不夠，祈望在將來(lái)的日子里，能在諸位帶領(lǐng)老師，前輩的引導(dǎo)下，取得更好成效。

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)月考成績(jī)總結(jié)（模板18篇）篇五

本人本學(xué)期擔(dān)任九年級(jí)一二班的英語(yǔ)教學(xué)，自教學(xué)以來(lái)兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，盡自己最大的努力去教學(xué)去批改作業(yè)，去輔導(dǎo)學(xué)生。

一。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，在備課時(shí)，既備學(xué)生又備教材，心中有學(xué)生，根據(jù)學(xué)生實(shí)際備課，根據(jù)學(xué)生實(shí)際上課，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，嚴(yán)格要求自己，在上課時(shí)照顧好中差三個(gè)層次的學(xué)生，使每個(gè)層次的學(xué)生在每節(jié)課都有不同程度的提高。在教學(xué)時(shí)，力求放慢速度，讓每位學(xué)生都能聽(tīng)得懂，跟的上，學(xué)得會(huì)。

二。堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，英語(yǔ)是不同于漢語(yǔ)的一種語(yǔ)言，單詞的記憶要根據(jù)發(fā)音規(guī)則，平時(shí)教單詞時(shí)，教會(huì)學(xué)生利用發(fā)音規(guī)則記憶的習(xí)慣，并讓學(xué)生加強(qiáng)于同伴的口語(yǔ)交流，平時(shí)上課重視口語(yǔ)交際，堅(jiān)持背誦課文，多閱讀，拓展詞匯量，提高英語(yǔ)水平。

三。嚴(yán)抓學(xué)生，對(duì)每一位學(xué)生要求嚴(yán)，要求學(xué)生必須認(rèn)真預(yù)習(xí)聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)，。對(duì)不同的學(xué)生有不同的要求，要求后進(jìn)生認(rèn)真背記單詞，并做檢查，優(yōu)等生要求他們除認(rèn)真背記書(shū)中所學(xué)知識(shí)外，收集報(bào)紙中的知識(shí)，拓寬知識(shí)面，增加詞匯量，以期取得更大進(jìn)步。在課外堅(jiān)持輔導(dǎo)學(xué)生。四。做好后一段的復(fù)習(xí)工作，學(xué)生這學(xué)期面臨著中考的嚴(yán)峻考驗(yàn)。本學(xué)期的復(fù)習(xí)工作任重道遠(yuǎn)，我采取了三輪復(fù)習(xí)法，復(fù)習(xí)課本知識(shí)，專題訓(xùn)練，綜合訓(xùn)練，三輪復(fù)習(xí)看似獨(dú)立，又互相銜接，扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印。使學(xué)生一步一步的鞏固提高所學(xué)知識(shí)，取得了好的效果。

由于平時(shí)扎實(shí)的教學(xué)，我所帶兩個(gè)班的成績(jī)?cè)谌昙?jí)都名列前茅。成績(jī)的取得是平時(shí)努力的結(jié)果，但在教學(xué)中覺(jué)得自己依然存在一些這樣那樣的問(wèn)題，對(duì)優(yōu)等生的培養(yǎng)還不到位，尤其是對(duì)后進(jìn)生的思想工作做得還不到位，以至于兩個(gè)班，尤其是二班的后進(jìn)生的面還比較大。這一屆學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)，在下學(xué)期的新的教學(xué)征程中，我將克服困難，再接再厲，力求取得更好的成績(jī)。

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)月考成績(jī)總結(jié)（模板18篇）篇六

面對(duì)這次英語(yǔ)的考試成績(jī)，我覺(jué)得非常的慚愧，學(xué)生分?jǐn)?shù)差距讓我陷入了深深的教學(xué)反思之中。我想我很有必要查找和分析其中的原因了，而且是非常緊迫。

一、首先，我覺(jué)得最重要的原因之一就是我對(duì)學(xué)生真實(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況不夠了解。

一開(kāi)始我覺(jué)得他們能考進(jìn)高中，說(shuō)明他們的學(xué)習(xí)狀況還是可以的，我對(duì)他們比較放心的。于是我對(duì)他們的要求就嘗試了側(cè)重自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，指導(dǎo)他們自己整理《筆記本》和《糾錯(cuò)本》。并且我也注重和他們強(qiáng)調(diào)初高中的上課模式和學(xué)習(xí)方法是有所區(qū)別的。老師和學(xué)生之間有一個(gè)彼此適應(yīng)和磨合的過(guò)程，我們一起共同努力。然而經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的上課，我發(fā)現(xiàn)，他們的自覺(jué)性和自學(xué)能力和我的預(yù)想相差太大，很多靠自己自覺(jué)完成的整理和鞏固均未很好去做。上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò)的語(yǔ)言點(diǎn)，練習(xí)中一模一樣做過(guò)的題目，講評(píng)訂正過(guò)依然錯(cuò)誤率極高。學(xué)生學(xué)習(xí)上的問(wèn)題一是說(shuō)明上課效率和效果極差;二是課后沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固;三是沒(méi)弄明白的題目沒(méi)有問(wèn)。

二、我覺(jué)得另一重要原因就是我對(duì)學(xué)生真實(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平不夠了解。

自從我接班以來(lái)，我試圖盡我自己最大的努力來(lái)了解學(xué)生。從以前他們的中考成績(jī)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)來(lái)看，兩極分化存在還是比較嚴(yán)重的，，但我很有信心能幫助學(xué)生提高英語(yǔ)成績(jī)。有同學(xué)提出單詞不會(huì)讀，我就一遍又一遍地領(lǐng)讀。平時(shí)上課時(shí)除了講述新課的內(nèi)容，還聯(lián)系了以前初中的知識(shí)要點(diǎn)，做到知識(shí)的遷移和提升。在教學(xué)中我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)學(xué)生初中的知識(shí)很不理想，所以，我指導(dǎo)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固初中的基礎(chǔ)知識(shí);對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生加強(qiáng)課外閱讀。很多同學(xué)的筆記記得相當(dāng)認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極性和課后問(wèn)問(wèn)題的同學(xué)也多了。再加上月考也比以前有進(jìn)步。所以綜合以上情況，我對(duì)這個(gè)班的教學(xué)很有信心，也很放心。

然而，也許就是因?yàn)槲姨判牧耍赃@次的成績(jī)完全出乎我的意料，讓我很不知所措。我想我也許對(duì)他們的真實(shí)情況還不夠了解透徹吧。于是我找了很多同學(xué)進(jìn)行了一次深談。發(fā)現(xiàn)上課的筆記是認(rèn)真記的，但是回去的復(fù)習(xí)鞏固工作就做得很差了。作業(yè)不認(rèn)真應(yīng)付老師，所以作業(yè)質(zhì)量不高。有些任課老師的作業(yè)較多，也較嚴(yán)格嚴(yán)厲，不敢怠慢，所以英語(yǔ)的很多軟性復(fù)習(xí)也就一點(diǎn)一點(diǎn)的得過(guò)且過(guò)了。班級(jí)沒(méi)有學(xué)習(xí)特別尖的同學(xué)在班里帶頭，大家的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)，英語(yǔ)考試高分沒(méi)有，平均分就更低了。

三、對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)檢查落實(shí)不夠。

本學(xué)期年級(jí)工作占用了一部分時(shí)間和精力，因此對(duì)學(xué)生作業(yè)和資料的完成督促落實(shí)不到位，部分學(xué)生學(xué)習(xí)偷工減料，學(xué)科學(xué)習(xí)欠賬較多，考試成績(jī)自然差了。以后我要一切從頭開(kāi)始幫他們好好補(bǔ)了。至于采取措施就是我要抓的更到位些，更嚴(yán)格些，做到事事有著落，件件有落實(shí)。

此外，英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率低下也是導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)提不上去的重要原因。總之，反思是為了讓自己更好地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，而面對(duì)現(xiàn)實(shí)是為了更好地提高以后的教學(xué)。調(diào)整教學(xué)思路，加大學(xué)習(xí)督查力度，教學(xué)相長(zhǎng)是今后提高工作效率的重要途徑。

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)月考成績(jī)總結(jié)（模板18篇）篇七

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)月考成績(jī)總結(jié)（模板18篇）篇八

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)月考成績(jī)總結(jié)（模板18篇）篇九

中考已順利結(jié)束，回顧這學(xué)期的教學(xué)，感觸頗多。在初三下學(xué)期短短的四個(gè)多月時(shí)間里，既要上完初三下學(xué)期第六冊(cè)的課本內(nèi)容，還要復(fù)習(xí)初一至初三五冊(cè)課本系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。英語(yǔ)的'知識(shí)點(diǎn)很零碎，既要復(fù)習(xí)詞匯、語(yǔ)法、句型，又要通過(guò)幾輪的復(fù)習(xí)來(lái)提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，若在初三沒(méi)有周密的計(jì)劃和安排，要想在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上再提高他們的能力很難。以下是我本學(xué)期復(fù)習(xí)過(guò)程中的教學(xué)方法及體會(huì)。

本學(xué)期，本人依然擔(dān)任初三09級(jí)（1）、（2）班的英語(yǔ)教學(xué)工作。初中英語(yǔ)有六本教材，內(nèi)容繁多，但復(fù)習(xí)時(shí)間非常緊迫。本學(xué)期初用一個(gè)月的時(shí)間來(lái)上完第六冊(cè)課本內(nèi)容，所剩復(fù)習(xí)時(shí)間已經(jīng)不多，計(jì)劃大致分為三個(gè)階段：

以課本教材為綱，結(jié)合學(xué)生訂的《英語(yǔ)中考先鋒》，先從初一復(fù)習(xí)起，將課本中重點(diǎn)的單詞、短語(yǔ)、句型、語(yǔ)言項(xiàng)目進(jìn)行知識(shí)梳理并注意歸納，同時(shí)抓題目的訓(xùn)練以鞏固復(fù)習(xí)的知識(shí)。好的學(xué)生要求建立糾錯(cuò)本，把復(fù)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題和易錯(cuò)題寫(xiě)下來(lái)，并進(jìn)行類似題目的強(qiáng)化訓(xùn)練。時(shí)間為一個(gè)月。

這一階段以學(xué)生復(fù)習(xí)為主，教師總結(jié)為輔，即學(xué)生課前先復(fù)習(xí)并做題，按老師要求劃出關(guān)鍵詞并找出正確的答案，上課時(shí)只要學(xué)生能正確回答老師問(wèn)的問(wèn)題，就說(shuō)明學(xué)生已經(jīng)掌握該內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。對(duì)照《英語(yǔ)中考先鋒》的要求，所復(fù)習(xí)的內(nèi)容包括冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動(dòng)詞、各類句式等。對(duì)學(xué)生不夠熟練的重點(diǎn)講，比如動(dòng)詞的時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)、形容詞副詞，學(xué)生在運(yùn)用時(shí)都比較容易出錯(cuò)。每復(fù)習(xí)一個(gè)項(xiàng)目，都利用多媒體創(chuàng)設(shè)與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的問(wèn)題展示出來(lái)，并結(jié)合中考題型專項(xiàng)練習(xí)。通過(guò)這一階段的復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)每項(xiàng)內(nèi)容得以全面、系統(tǒng)地鞏固和提高。時(shí)間為30天，即5月初到5月底。

方法：將所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行綜合訓(xùn)練，緊扣南寧市中考的題型；精選幾套與中考難度相當(dāng)?shù)脑嚲磉M(jìn)行測(cè)試，講練結(jié)合。對(duì)學(xué)生的薄弱點(diǎn)及時(shí)分析和總結(jié)。通過(guò)對(duì)學(xué)生限時(shí)測(cè)試，使他們把所學(xué)的知識(shí)上升為綜合運(yùn)用能力，逐步適應(yīng)中考的要求。同時(shí)對(duì)我區(qū)各地市歷年的中考試卷、試題類型結(jié)構(gòu)加以認(rèn)真研究，篩選搜集有用的復(fù)習(xí)資料，幫助引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。時(shí)間為6月上旬至6月20日。

雖然是初三復(fù)習(xí)階段，但南寧市歷屆中考題很多知識(shí)點(diǎn)都考初一、初二的知識(shí)點(diǎn)，因此，幫助學(xué)生回憶并打好初一初二的基礎(chǔ)知識(shí)尤其重要。遇到重要的詞匯或語(yǔ)法，與學(xué)生認(rèn)真地復(fù)習(xí)一遍，通過(guò)重讀課文，提高他們的閱讀理解能力和寫(xiě)作能力。在平時(shí)的考試中，學(xué)生容易在基礎(chǔ)題上失分，原因就在于基礎(chǔ)不牢。在詞匯方面，由于這屆學(xué)生基礎(chǔ)都不是很好，我還是照樣采取聽(tīng)寫(xiě)式，定時(shí)定量地安排聽(tīng)寫(xiě)時(shí)間，對(duì)中等生以上的學(xué)生應(yīng)該會(huì)有較大的促動(dòng)力。在語(yǔ)法方面，研究近幾年考的語(yǔ)法的題目，盡可能把主要精力放在知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及考點(diǎn)上，不浪費(fèi)復(fù)習(xí)時(shí)間，并通過(guò)課堂提問(wèn)、討論、分析、對(duì)比、歸納、整理等形式，總結(jié)出每種題型的做題規(guī)律，讓學(xué)生少走彎路。

在復(fù)習(xí)階段，學(xué)生做題能力的提高是個(gè)大問(wèn)題，特別是寫(xiě)作能力。要想取得高分必須在閱讀和寫(xiě)作方面多下功夫。因此要求中等生以上的學(xué)生堅(jiān)持每天至少做一篇的閱讀題，一個(gè)星期寫(xiě)一篇書(shū)面表達(dá)。對(duì)作文比較薄弱的學(xué)生每次測(cè)試后的作文必須再重寫(xiě)并給老師面批。一段時(shí)間訓(xùn)練后，果然測(cè)試中怕做閱讀題的學(xué)生少了，怕寫(xiě)作文的學(xué)生測(cè)試時(shí)不再怕寫(xiě)作文了。另外，在作文方面，我還找些歷屆有關(guān)的中考作文范文讓學(xué)生讀和背。在作文批改中，重視學(xué)生重復(fù)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，特別是復(fù)習(xí)的后半階段，通過(guò)多媒體展示學(xué)生作品全班講解，師生共同修改，并講解技巧和步驟，也采用生生互換批閱，同時(shí)側(cè)重審題精確，詞匯量的擴(kuò)大和句式的豐富運(yùn)用，讓學(xué)生能夠運(yùn)用復(fù)習(xí)中所學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)寫(xiě)作。

在平時(shí)的教學(xué)工作中，除了完成常規(guī)教學(xué)工作外，還認(rèn)真輔導(dǎo)、組織學(xué)生參加了初三年級(jí)參加全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽，并且取得了優(yōu)異的成績(jī)。林海毓同學(xué)獲全國(guó)初三組二等獎(jiǎng)，陸星光獲全國(guó)初三組三等獎(jiǎng)，還有五個(gè)同學(xué)獲我區(qū)一、二等獎(jiǎng)，林海毓同學(xué)還獲得市級(jí)口語(yǔ)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)，本人也獲得各組相應(yīng)的優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。在每次全年級(jí)月考中，所教班級(jí)均獲得較好的成績(jī)，每次月考的前幾名最高分都在所教班級(jí)中。

回顧這一屆的英語(yǔ)教學(xué)工作，有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有很多不足之處。復(fù)習(xí)階段知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)很重要，在第一輪課本復(fù)習(xí)時(shí)還應(yīng)盡量詳細(xì)，考慮周到，從這次中考試卷上來(lái)看，題目都較基礎(chǔ)。另外，課本內(nèi)容應(yīng)盡早提前完成，以便能有更多的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)。

在所教的班級(jí)中，有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)較差，無(wú)心向?qū)W，直接影響了教學(xué)效果。今后要在這兩個(gè)方面下些功夫：

一是通過(guò)定分?jǐn)?shù)的方法督促學(xué)生學(xué)習(xí)；

二是對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行幫教，使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)有較大的進(jìn)步。

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)月考成績(jī)總結(jié)（模板18篇）篇十

這學(xué)期我負(fù)責(zé)高三（1）和（2）班的英語(yǔ)教學(xué)，能夠熱愛(ài)工作，勤奮工作。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我主要做了以下工作：

第一、特別注重學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

1、立足教書(shū)育人，對(duì)學(xué)生特別是后進(jìn)生進(jìn)行德育教育，關(guān)心他們的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)。

2、落實(shí)學(xué)校班風(fēng)和學(xué)風(fēng)考核要求，全面促進(jìn)學(xué)生學(xué)風(fēng)發(fā)展。

注重學(xué)生的思想工作，學(xué)習(xí)氛圍的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

二、按照教學(xué)常規(guī)五個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)展教學(xué)工作。

備課：課前認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)教案。教材和學(xué)生都要準(zhǔn)備，根據(jù)學(xué)生分析、概括、表達(dá)能力差的情況設(shè)計(jì)教學(xué)方法。比如（1）班里的學(xué)生比較活躍，班級(jí)氛圍積極。相對(duì)于（2）班，有一定數(shù)量的中級(jí)生，但由于班級(jí)的調(diào)整，有很多差生。但是（2）班的同學(xué)比較安靜。雖然有一些中高年級(jí)的學(xué)生，但是貧困生的比例還是比較大的，尤其是男生。所以說(shuō)得太深，就不能顧全大局。備課的時(shí)候比較關(guān)注這種情況。我每天花很多時(shí)間備課，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和教學(xué)方法。不滿意就不收工了。雖然很難，但已經(jīng)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課對(duì)學(xué)生和老師都有好處。另外，為了讓教學(xué)生動(dòng)而不枯燥，我自己準(zhǔn)備了大量的教具，或者讓學(xué)生一起準(zhǔn)備，以達(dá)到間接預(yù)習(xí)的效果。

課堂：每天保持飽滿的精神狀態(tài)，讓學(xué)生感受到一種自然的氛圍，認(rèn)真組織教學(xué)，確保課堂內(nèi)容豐富，寫(xiě)實(shí)，教學(xué)自然，講課生動(dòng)，適度難兼顧，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，盡量讓學(xué)生投入，不分散學(xué)生的注意力，讓學(xué)生多動(dòng)手，多說(shuō)話，多動(dòng)腦，使課堂氣氛活躍起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，盡量讓學(xué)生。

作業(yè)和指導(dǎo)：作業(yè)安排得當(dāng)，有針對(duì)性，重點(diǎn)在于遣詞造句和閱讀理解；批改作業(yè)時(shí)，要用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)來(lái)評(píng)價(jià)。在學(xué)生輔導(dǎo)方面，要有耐心，有條理，因材施教。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的耐心教育，一些學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣明顯提高，成績(jī)?nèi)〉昧撕艽筮M(jìn)步。

考試：這學(xué)期根據(jù)學(xué)校的要求，我們進(jìn)行了多次階段性的考試，考試成績(jī)基本處于同級(jí)別同科目的中上水平。每次考試，我們都可以在考前系統(tǒng)復(fù)習(xí)，考后總結(jié)科目，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，糾正教學(xué)方法，讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

第三、模塊化教學(xué)。

在教學(xué)過(guò)程中，英語(yǔ)分為聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。

1、聽(tīng)力：平時(shí)播放錄音，讓學(xué)生在錄音后閱讀，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力，引導(dǎo)學(xué)生使用正確的聽(tīng)力技巧進(jìn)行訓(xùn)練，也可以找一些專門(mén)的訓(xùn)練來(lái)進(jìn)一步提高學(xué)生的聽(tīng)力。

此外，鼓勵(lì)學(xué)生觀看更多可接受的英語(yǔ)電視節(jié)目和電影，或者聽(tīng)英語(yǔ)歌曲，甚至學(xué)習(xí)唱英語(yǔ)歌曲。

2、說(shuō)：充分利用早讀，根據(jù)課表和課堂需要，精心安排負(fù)責(zé)早讀的同學(xué)，指導(dǎo)閱讀內(nèi)容，堅(jiān)持下班后了解早讀情況，及時(shí)糾正問(wèn)題。

鼓勵(lì)學(xué)生大膽大聲朗讀，多說(shuō)英語(yǔ)；在課堂上，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；課后分層次安排一定量的口語(yǔ)作業(yè)，使其在口語(yǔ)練習(xí)中更有效。

3、閱讀：閱讀的主要方面是提高學(xué)生的閱讀能力。首先，教學(xué)生如何做這些題目，也就是教閱讀技巧。

通常每周以每個(gè)題目為內(nèi)容，發(fā)一道試題作為專項(xiàng)訓(xùn)練。還建議和引導(dǎo)基礎(chǔ)較好的學(xué)生進(jìn)行定期、量化的閱讀訓(xùn)練。

4、寫(xiě)作：寫(xiě)作教學(xué)主要是教寫(xiě)作方法，要求學(xué)生寫(xiě)出有真情實(shí)感的東西，強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)和寫(xiě)作硬件要求。

平時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生利用時(shí)間用英語(yǔ)寫(xiě)一些簡(jiǎn)短的日記，以鞏固自己正確拼寫(xiě)單詞和準(zhǔn)確使用短語(yǔ)和短語(yǔ)造句、表達(dá)課文的基本技能，從而提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

第四，其他方面。

1、掌握教學(xué)進(jìn)度，合理安排時(shí)間，配合各科老師，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，圓滿完成這一時(shí)期的教學(xué)任務(wù)。

積極配合學(xué)校和多年工作，與各科老師聯(lián)系溝通，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)等學(xué)科的學(xué)習(xí)。

2、認(rèn)真指導(dǎo)和組織學(xué)生參加本學(xué)期舉辦的英語(yǔ)競(jìng)賽，成績(jī)優(yōu)異。

（科普閱讀比賽，1、2、3“共6名學(xué)生”分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)；在英語(yǔ)演講比賽中，四名學(xué)生參加了比賽，分別獲得了第一、第二、第三和第七名。）。

應(yīng)努力提高英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的水平，以適應(yīng)當(dāng)前的教育形式，為更好的素質(zhì)教育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并為撰寫(xiě)素質(zhì)教育和教學(xué)論文做準(zhǔn)備。此外，我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，在網(wǎng)上搜索信息，為教學(xué)服務(wù)等等。

v、存在的問(wèn)題及解決方案：

在所教的班級(jí)中，相當(dāng)一部分學(xué)生基礎(chǔ)差，沒(méi)有學(xué)習(xí)的意圖，寫(xiě)作相當(dāng)潦草。相當(dāng)一部分學(xué)生閱讀、分析和表達(dá)能力很差。今后要在這兩個(gè)方面做一些努力：一是通過(guò)設(shè)置分?jǐn)?shù)來(lái)督促學(xué)生學(xué)習(xí)；二是幫助和教導(dǎo)這些學(xué)生，讓他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取下學(xué)期有大的進(jìn)步。另外發(fā)現(xiàn)學(xué)生綜合能力不夠強(qiáng)。因此，在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)這方面的培訓(xùn)，在教學(xué)課堂上聘請(qǐng)一些學(xué)生作為小老師，在分層教學(xué)的時(shí)候?qū)W(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的幫助，讓他們輕松學(xué)習(xí)，獲得信心。

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)月考成績(jī)總結(jié)（模板18篇）篇十一

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)。由于是畢業(yè)班教學(xué)，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真鉆研教材，深入研究教法，認(rèn)真閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，既備教材，又備學(xué)生，努力幫助學(xué)生打好扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：

一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們較難適應(yīng)。另一方面，同學(xué)比較沉靜，中下等生占較大多數(shù)，尖子生有幾個(gè)。因此，講得太深，就照顧不到整體。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為使教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。相反，我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因?yàn)橹挥杏⒄Z(yǔ)水平提高，他們才能達(dá)到交異國(guó)筆友的目的，同時(shí)也可以提高同學(xué)們的`英語(yǔ)寫(xiě)作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。

英語(yǔ)是語(yǔ)言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視。考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。在中段考后的時(shí)間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上，特別是（1）班，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)后進(jìn)生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，中考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)月考成績(jī)總結(jié)（模板18篇）篇十二

本學(xué)期我已圓滿完成了九（3）、（4）兩班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作做簡(jiǎn)要回顧。九年級(jí)是整個(gè)初中階段的重要一年，為使學(xué)生在英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真搞好備課。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。因此，講得太深，就照顧不到整體，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)欠佳。因此教學(xué)時(shí)針對(duì)不同情況，在授課時(shí)采取了不同的方法。效果就比較理想。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我校的學(xué)生來(lái)源全是農(nóng)村的，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)過(guò)的單詞，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒(méi)時(shí)間背等，往后一拖再拖，即便能背出來(lái)，也是臨時(shí)死記搶記出來(lái)的。等到其他需要的時(shí)候又忘了。

2、上過(guò)的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺(jué)去獨(dú)立完成，總需要老師再三強(qiáng)調(diào)，但學(xué)生總希望老師和他們一起來(lái)做。

3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺(jué)還可以，但真正一考起來(lái)，問(wèn)題出來(lái)很多，而且差距很大。經(jīng)過(guò)幾次考試下來(lái)，問(wèn)題也出來(lái)了，我任教的兩個(gè)班：尖子生沒(méi)有幾個(gè)，中等生斷層，差生面特大。針對(duì)以上情況，要改變這種局面，我覺(jué)的要做的事很多。

首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，把老師講的內(nèi)容真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績(jī)稍好的學(xué)生請(qǐng)教。

其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些，特別是對(duì)英語(yǔ)學(xué)科，因?yàn)樗吘共皇悄刚Z(yǔ)。基礎(chǔ)不打好，以后想提高也難。

第三，要靈活掌握學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會(huì)貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，不容易忘記。

總之，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的。

三、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。

四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。

困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

五、培優(yōu)和輔差總結(jié)。

因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望能提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。

總之，通過(guò)一學(xué)期的努力，這兩個(gè)班的成績(jī)有所提高，我不知道今年的中考將會(huì)怎樣？我想只要我努力了，我就問(wèn)心無(wú)愧。更重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高這兩個(gè)班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)月考成績(jī)總結(jié)（模板18篇）篇十三

時(shí)間如流水般飛逝，一學(xué)期就在短暫的二十周中度過(guò)了！本學(xué)期，我擔(dān)任九年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中我嚴(yán)格要求自己，虛心學(xué)習(xí)和飽滿的熱情對(duì)待每一天的教學(xué)！本學(xué)期具體從如下方面做的：

一、精心備課，因材施教。

九年級(jí)兩個(gè)班學(xué)生層次不同，根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生的情況備課。備課不但備學(xué)生，并且備教材，教法。根據(jù)教材的內(nèi)容及學(xué)生的情況，設(shè)計(jì)合理的教法和內(nèi)容，吸引學(xué)生的興趣，，讓學(xué)生能真正的掌握這堂課，做到有備而來(lái)。

二、豐富教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

我努力做到課堂教學(xué)條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，由易到難。在課堂上特別注意學(xué)生的積極性，自信心。基本讓學(xué)生做到享受學(xué)習(xí)過(guò)程，而非注重學(xué)習(xí)結(jié)果——成績(jī)。每節(jié)課我會(huì)放一些英文歌曲，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的注意力和興趣。

三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

利用每一個(gè)能學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)能力。積極參加學(xué)校和區(qū)級(jí)的培訓(xùn)，只要有培訓(xùn)，都積極的參加。在教學(xué)中，只要有一絲的疑問(wèn)和問(wèn)題，第一時(shí)間翻閱資料和同行共同探討，得出最準(zhǔn)確的答案。

四、創(chuàng)造情景教學(xué)方法，認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)反饋情況。

在英語(yǔ)課堂上盡量從實(shí)際情況和生活中出發(fā)，讓學(xué)生在英語(yǔ)課堂大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，敢說(shuō)英語(yǔ)，自信說(shuō)英語(yǔ)！經(jīng)常就孩子興趣的話題進(jìn)行討論與探討，以及表演，讓孩子在愉悅的環(huán)境中感受和學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

雖說(shuō)本學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差工作進(jìn)步很大，但是還要繼續(xù)努力！學(xué)生寫(xiě)作水平和口語(yǔ)交際能力，以及綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力有待提高。任務(wù)艱巨，爭(zhēng)取在下一年學(xué)生的成績(jī)能更上一層樓！

文檔為doc格式。

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)月考成績(jī)總結(jié)（模板18篇）篇十四

本學(xué)期九年級(jí)我繼續(xù)擔(dān)任1.2兩個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。初三的工作非常重要，是整個(gè)初中階段的重要一年，可以說(shuō)是全校的窗口。我希望通過(guò)反思和總結(jié)教學(xué)工作，汲取經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，以期待在教學(xué)這方凈土中再進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)，描繪新課程絢麗多彩的“教學(xué)景觀”。

一、忠誠(chéng)與執(zhí)著是我的工作信念。

二、敬業(yè)與愛(ài)崗是我的工作態(tài)度。

我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己份內(nèi)的工作。在教育工作中，我積極參加教研組的教研活動(dòng)和學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

三、教學(xué)與教育是我的工作中心。

關(guān)注“兩頭”的學(xué)生平時(shí)的作業(yè)和測(cè)驗(yàn)情況，分析他們的知識(shí)漏洞及缺陷，及時(shí)找他們進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺，多關(guān)心、鼓勵(lì)后進(jìn)生。從課堂、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)或其他方面注意他們的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)他們樹(shù)立起信心，努力克服困難，從不拋棄他們。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，雖然學(xué)生是主體，但他們很需要得到學(xué)校老師與家長(zhǎng)的理解、支持和鼓勵(lì)。因此，我們要密切關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多與學(xué)生談心，了解他們的所需、所想。當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，我們要在公開(kāi)場(chǎng)合大力表?yè)P(yáng);當(dāng)他們退步時(shí)，我們要找個(gè)別來(lái)談心，找出原因，指導(dǎo)他們解決。建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，每次測(cè)驗(yàn)、考試后，都有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的熱情。老師在每次測(cè)驗(yàn)、考試前給每位學(xué)生都定出一個(gè)目標(biāo)(即要達(dá)到的具體分?jǐn)?shù))，鼓勵(lì)他們向目標(biāo)努力邁進(jìn)，對(duì)于達(dá)到目標(biāo)者，老師給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，努力使他們目標(biāo)向前，斗志昂揚(yáng)。

四、成績(jī)與不足是我的工作動(dòng)力。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。課上注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們自己去尋找問(wèn)題，解決問(wèn)題的興趣，同時(shí)也培養(yǎng)了他們良好的學(xué)習(xí)技能。另外，每次課后我都認(rèn)真反思，本堂課還有哪些地方有待提高，改善。課后的作業(yè)我也都能做到認(rèn)真批改，必要的時(shí)候進(jìn)行面批。每天針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)差錯(cuò)較大的地方進(jìn)行講解，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。當(dāng)然我還有許多需要改進(jìn)之處，如：我的課堂語(yǔ)言還不夠豐富，導(dǎo)致課堂氣氛太過(guò)平淡。后進(jìn)生學(xué)習(xí)積極性不高，對(duì)于學(xué)習(xí)基本處于被動(dòng)局面等等。我準(zhǔn)備采取以下措施：

1.多與學(xué)生溝通。經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)技巧性不強(qiáng)，難免會(huì)有學(xué)生聽(tīng)不懂，多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況非常重要，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，無(wú)論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級(jí)的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問(wèn)題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

2.注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對(duì)于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時(shí)間。

3.運(yùn)用多種技巧教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。利用學(xué)生熱情好奇的這一特點(diǎn)，從日常生活中的口語(yǔ)出發(fā)，嘗試用英語(yǔ)與學(xué)生對(duì)話，或用趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣。并且，在教學(xué)中要運(yùn)用多種教學(xué)手段，注意聽(tīng)力與口語(yǔ)的訓(xùn)練。

4.平時(shí)利用休息時(shí)間，多學(xué)習(xí)，多給自己充電，提高自身素質(zhì)才能不斷豐富課堂，從而吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。雖然初三是為中考而準(zhǔn)備的，但是長(zhǎng)時(shí)間的疲勞戰(zhàn)會(huì)讓學(xué)生厭倦，過(guò)早對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)區(qū)興趣。因此，使當(dāng)?shù)卦谡n堂補(bǔ)充一些相關(guān)知識(shí)，可以讓學(xué)生學(xué)得更有動(dòng)力。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作。在后面的教學(xué)工作中我和學(xué)生一起不斷努力，不斷進(jìn)步!

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)月考成績(jī)總結(jié)（模板18篇）篇十五

九年級(jí)總復(fù)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重，如何通過(guò)短時(shí)間的復(fù)習(xí)，做到事半功倍，是擺在老師和學(xué)生面前緊張而艱巨的任務(wù)。因此在制定計(jì)劃中，我根據(jù)近幾年中考試題特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，采取有效的復(fù)習(xí)方法，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有效的結(jié)合起來(lái)。

我們知道，初三英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識(shí)為主。在第一階段要以大綱為標(biāo)準(zhǔn)，以課本為依據(jù)，按照課程的編排順序，抓住“三基”，即基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能和基本解題方法。二是要面向全體學(xué)生，防止“片面追求高分現(xiàn)象”，決不能冷落“差生”。

那種迷信資料而放棄課本的做法是本來(lái)倒置的。毋庸置疑，課本是基礎(chǔ)，而好的資料是加深課本，提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本，但資料可以突出課本的重要內(nèi)容。，可以提供課本中所不具有的先進(jìn)理念與與時(shí)俱進(jìn)的信息。因此，無(wú)論是開(kāi)始復(fù)習(xí)的夯實(shí)基礎(chǔ)階段，還是構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，歸納基本方法及技巧階段，都要在立足于課本的基礎(chǔ)上進(jìn)行。但同時(shí)，也要精選有典型性和針對(duì)性的資料，這樣有利于學(xué)生掌握解題方法和解題規(guī)律。

基礎(chǔ)知識(shí)的總結(jié)，知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，基本方法和技巧的歸納都離不開(kāi)講，但更離不開(kāi)練。不練習(xí)，學(xué)生所獲得的知識(shí)就不牢固，更不能深化，因此，練比講更重要。要多練，但要杜絕那種不加選擇的重復(fù)練習(xí)，要有針對(duì)性。

總之，只有讓學(xué)生們樹(shù)立必勝的信心，夯實(shí)基礎(chǔ)并有針對(duì)性的訓(xùn)練，一定會(huì)提高學(xué)習(xí)效果，在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)月考成績(jī)總結(jié)（模板18篇）篇十六

最近進(jìn)行了一次月考，在公布成績(jī)的時(shí)候，我的心情是非常的忐忑，我很想知道值這次的成績(jī)到底是不是我理想中的成績(jī)，但是當(dāng)我看到成績(jī)的時(shí)候，我的心情一下從忐忑不安轉(zhuǎn)變到了無(wú)比了失落，我并沒(méi)有想到，我居然會(huì)考的這么差，我以為我可以做的更好，沒(méi)想到現(xiàn)實(shí)卻是如此殘酷。

看著試卷，我反思，究竟是什么原因?qū)е挛疫@次考試的失敗。當(dāng)我看見(jiàn)一個(gè)無(wú)比簡(jiǎn)單的題目上畫(huà)上了一個(gè)大大的紅叉時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己還是太粗心了，而且，我也發(fā)現(xiàn)了自己在復(fù)習(xí)方面的不足，有一些知識(shí)，我根本就沒(méi)復(fù)習(xí)到，可能是我上課的時(shí)候，沒(méi)聽(tīng)講導(dǎo)致吧，但是我覺(jué)得這個(gè)的月考充分暴露的我的問(wèn)題，我一定會(huì)把這些壞的毛病統(tǒng)統(tǒng)的改掉，在以后上課的時(shí)候不在走神，認(rèn)真聽(tīng)講做筆記，在復(fù)習(xí)的時(shí)候也會(huì)全身心的投入，而不是看一眼就過(guò)去了。

相信我，我一定會(huì)在下次的月考中取得好的成績(jī)，并且這些壞毛病以后再也不會(huì)出現(xiàn)在我的身上了。

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)月考成績(jī)總結(jié)（模板18篇）篇十七

從新的學(xué)期開(kāi)始，就只有一百天九年級(jí)的學(xué)生們就要畢業(yè)，就要走進(jìn)中招的考場(chǎng)，而且，這一學(xué)期對(duì)于學(xué)生和學(xué)校來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的，。關(guān)系著學(xué)生的前途和學(xué)校的聲譽(yù)。為了能使本學(xué)期教學(xué)工作有章可循，我們做了以下工作：

一、提前做好了充分的思想準(zhǔn)備。本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重，要在一百天的時(shí)間里把整個(gè)初中的知識(shí)進(jìn)行梳理，歸納總結(jié)，同時(shí)要做足夠的練習(xí)，使學(xué)生們對(duì)知識(shí)能夠?qū)W以致用，教學(xué)任務(wù)很繁重，因此要做好充分的思想準(zhǔn)備，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)百日沖刺，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)百日沖刺。為了能讓學(xué)生們?cè)谥姓锌荚囍锌汲龊贸煽?jī)，作為教師，我有義務(wù)和責(zé)任。

二、做好了整體規(guī)劃，制訂短、中、長(zhǎng)期戰(zhàn)略目標(biāo)和步驟。

因?yàn)闀r(shí)間很短，作為老師，應(yīng)該從整體上把握整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程的進(jìn)度，作好復(fù)習(xí)過(guò)程中短、中、長(zhǎng)期規(guī)劃，制訂了詳細(xì)的復(fù)習(xí)步驟及在復(fù)習(xí)過(guò)程中采取的'措施。經(jīng)過(guò)九年級(jí)三位老師的共同商酌，整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程如下：

整個(gè)過(guò)程分兩部分進(jìn)行的，第一輪復(fù)習(xí)要在五月初結(jié)束，主要以課本為主，進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)的歸納和整理，學(xué)生主要是復(fù)習(xí)記憶基礎(chǔ)知識(shí)，第二輪從五月初到中招考試，主要為綜合復(fù)習(xí)模擬考試為主，做一定的綜合測(cè)試題，讓學(xué)生適應(yīng)中招考試的氣氛和試題的難度，從而能在中招考試中從容應(yīng)對(duì)。同時(shí)加大寫(xiě)作和聽(tīng)力的訓(xùn)練。最后我們還做了專項(xiàng)講練。

1、第一輪復(fù)習(xí)。

輔導(dǎo)課以做題為主，每節(jié)課按考試要求做完同步復(fù)習(xí)試卷，收交批改。第二天講評(píng)，同時(shí)講評(píng)英語(yǔ)報(bào)上的試題。聽(tīng)力和寫(xiě)作同時(shí)進(jìn)行，聽(tīng)力可在講評(píng)時(shí)訓(xùn)練。寫(xiě)作只講寫(xiě)作技巧和文章結(jié)構(gòu)。

2、第二輪復(fù)習(xí)。

第一輪結(jié)束以后，把整個(gè)初中知識(shí)看作一個(gè)整體進(jìn)行綜合訓(xùn)練。以綜合模擬試題和沖刺試題為主，加強(qiáng)應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。在本輪中把訓(xùn)練重點(diǎn)放在寫(xiě)作和聽(tīng)力上，讓學(xué)生把每套試卷上的寫(xiě)作題都要完整寫(xiě)出來(lái)，上交批改。對(duì)于一些不會(huì)寫(xiě)作的同學(xué)要單獨(dú)訓(xùn)練。

3、專項(xiàng)講練。主要以報(bào)紙和株洲中考專題為主進(jìn)行講練的。

三、加強(qiáng)合作，互利共贏。

初中畢業(yè)考試是以整個(gè)學(xué)校為單位的較量。作為一名老教師，要加強(qiáng)對(duì)同頭科老師的交流，互通信息，相互切磋，多探討多商議，復(fù)習(xí)同步，訓(xùn)練同時(shí)，使整個(gè)學(xué)校的英語(yǔ)水平同步提高。

到

欄目查看更多內(nèi)容。

九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)月考成績(jī)總結(jié)（模板18篇）篇十八

惶恐中，月考成績(jī)出來(lái)了。當(dāng)老師報(bào)“陳子君，38號(hào)”的時(shí)候，我就像一個(gè)結(jié)霜的茄子。心里后悔，但想想前段時(shí)間的所作所為，導(dǎo)致了我現(xiàn)在的所作所為。

首先，我認(rèn)為導(dǎo)致我失敗的一個(gè)主要因素是基礎(chǔ)不扎實(shí)，要領(lǐng)不清。為什么會(huì)有這樣的因素？我覺(jué)得是因?yàn)樯险n不認(rèn)真，下課不復(fù)習(xí)。世上沒(méi)有后悔藥。我現(xiàn)在改正還不晚。“現(xiàn)在彌補(bǔ)還不算晚。”

導(dǎo)致我失敗的另一個(gè)因素是粗心。每次考完都沒(méi)有仔細(xì)檢查。我每犯一次錯(cuò)，我就應(yīng)該犯一次錯(cuò)，我就輸錯(cuò)了分?jǐn)?shù)。我的作業(yè)也是這樣：a看b，b看a，這種黑白顛倒的事情發(fā)生過(guò)很多次。上完這一課，我一定要改變過(guò)去的錯(cuò)誤，下定決心改掉這個(gè)壞習(xí)慣，這樣我的成績(jī)才會(huì)像蘑菇一樣上升；像風(fēng)箏一樣直沖云霄；像小樹(shù)一樣努力工作。我堅(jiān)信：我不比別人聰明，也不比別人差。只要改掉壞習(xí)慣，改變過(guò)去，我的成績(jī)真的會(huì)如雨后春筍般涌現(xiàn)！