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    教育從愛(ài)開(kāi)始初中讀后感(精選17篇)

    時(shí)間:2025-06-12 作者:BW筆俠

    讀后感不僅僅是對(duì)書(shū)的內(nèi)容的概括,更重要的是我們對(duì)其中蘊(yùn)含的道德、倫理和價(jià)值觀的思考。如果還在為寫(xiě)讀后感而煩惱,不妨閱讀以下幾篇范文來(lái)獲取一些靈感。希望可以幫助到大家更好地撰寫(xiě)讀后感。

    教育從愛(ài)開(kāi)始初中讀后感(精選17篇)篇一

    《愛(ài)的教育》是迄今為止寫(xiě)得最人性化的書(shū)。這是一部單純的小學(xué)生日記,是由一個(gè)孩子的所見(jiàn)、所聞、所感構(gòu)成的。書(shū)中的故事極其簡(jiǎn)單,但以小見(jiàn)大,揭示了許多深刻的道理,在世界上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

    縱觀全書(shū),沒(méi)有任何虛偽的說(shuō)教,也沒(méi)有任何豪言壯語(yǔ),只是通過(guò)一個(gè)孩子的眼睛觀察世界,進(jìn)而反映人與人之間多么需要相互關(guān)心、相互理解和相互幫助。比如在《畸形兒》中母親有這樣一段書(shū)面談話:“安利柯呀!你知道我為什么不讓你進(jìn)夫嗎?因?yàn)橄衲氵@樣健康的孩子若來(lái)到那些殘疾孩子中間,會(huì)使他們更加痛苦的啊!即使他們不看到你,他們已經(jīng)感到自己夠不幸夠痛苦的了。”

    短短的幾句話,卻使我們感受到了這么深刻的痛楚。的確,對(duì)于一個(gè)畸形兒來(lái)說(shuō),他所要承受的,并不僅僅是肉體上的痛苦,更多的則是精神上的折磨。同伴們奇怪的眼光和嘲笑,父母的傷心和絕望,自身的自卑與無(wú)奈,這一切的一切,都在啃噬著崎形兒的心。這種痛苦,比肉體上的痛苦強(qiáng)烈千萬(wàn)倍。對(duì)于這樣不幸的人,我們應(yīng)該伸出雙手,懷著一顆仁慈的心去接受他,去關(guān)愛(ài)他。

    我覺(jué)得安利柯母親的話說(shuō)得頗有幾分道理。她以一種母性的慈愛(ài)審視著這群不幸的孩子,盡一切可能使他們受傷害的程度降到最低。

    高爾基曾說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有幸福。”是的,因?yàn)橛袗?ài),才會(huì)有幸福,因?yàn)橛袗?ài),才會(huì)有割舍不斷的情感。因?yàn)橛袗?ài),才可能學(xué)會(huì)饒恕和寬容。

    回過(guò)頭來(lái)再看看書(shū),感覺(jué)那么親切。我相信讀過(guò)這本書(shū)的人一定都會(huì)和我一樣產(chǎn)生共鳴,心靈受到洗禮。愛(ài)的教育,在靈魂深處。

    記得劉墉先生曾說(shuō)過(guò):“世界充滿了美,讓我牽掛,充滿了愛(ài),讓我放心不下。”

    讓我們一起用愛(ài)裝扮幸福生活吧!

    教育從愛(ài)開(kāi)始初中讀后感(精選17篇)篇二

    亞米契斯,我想大家都很熟悉。他是著名的意大利作家,寫(xiě)過(guò)許多著名的書(shū),《愛(ài)的教育》就是其中一本。

    這本書(shū)是用日記的手法借用了一個(gè)小學(xué)生三年級(jí)艾里克的口吻寫(xiě)的,形容了一個(gè)充滿愛(ài)心,充滿同情心的世界。主角艾里克他觀察著身邊的每件小事,包括他周圍的每一個(gè)人,也都充滿了愛(ài)心。

    作者亞米契斯,他緊扣孩子的心靈,用生動(dòng)的筆觸,更多地強(qiáng)調(diào)體貼、博愛(ài)與責(zé)任心,這深深地打動(dòng)了我。在家里,我是獨(dú)生女,爺爺奶奶、爸爸媽媽都很疼愛(ài)我,不讓我做任何事,什么事都聽(tīng)我的,可我還是經(jīng)常對(duì)他們發(fā)脾氣,提出各種各樣的無(wú)理要求,惹他們生氣。與文中的人物相比,我真是差遠(yuǎn)了。

    自從讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后,我變了,不再任性,也開(kāi)始學(xué)會(huì)了關(guān)心別人,對(duì)爺爺奶奶、爸爸媽媽有了感激之情,慢慢地學(xué)會(huì)了感恩。

    教育從愛(ài)開(kāi)始初中讀后感(精選17篇)篇三

    這使我想起,前一段日子過(guò)得挺郁悶的,只覺(jué)得成天像個(gè)陀螺轉(zhuǎn)個(gè)不停,直到筋疲力盡。有時(shí)真想有一份明凈的心去感悟這世界,可是忙碌的生活消磨了我的靈性,塵埃更是落滿了心頭。雖然,自己也懂得生活中總會(huì)遇到不可避免的煩心事和各種不可預(yù)知的變數(shù)。然而,卻不知道怎樣拂去心靈的塵埃,讓生活變得明朗些。

    一次偶然的機(jī)會(huì),友人向我推薦了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。書(shū)中將近百篇的小故事,并沒(méi)有華麗的辭藻,過(guò)多煽情的句子。但卻透露著人性美好的光輝,洋溢著真情實(shí)感,字里行間流淌著小男孩安利柯對(duì)周圍一切事物的愛(ài)與感恩。

    主人公安利柯僅僅是一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生,卻懷著一顆愛(ài)和感恩的心,這一點(diǎn),足以發(fā)人深省,讓人慚愧,叫人反思。

    有時(shí)我想,究竟是什么讓這個(gè)年幼的孩子有如此敏感洞察愛(ài)的心呢?在安利柯眼里,每件事都是美好的,他可以從一件小事中,甚至一個(gè)眼神中,感悟到身邊的愛(ài)。當(dāng)然安利柯也會(huì)因?yàn)槭艿酱煺鄱ビ職?但是,他那顆能夠敏銳地洞察愛(ài)、發(fā)現(xiàn)愛(ài)的心,又會(huì)燃起他對(duì)生活的渴望。常懷一顆感恩的心,這是我們經(jīng)常掛在嘴邊的話,但是卻由這個(gè)孩子踐行得如此徹底。

    “常懷感恩之心”經(jīng)常被我們掛在嘴邊,但是卻被這個(gè)孩子踐行得如此徹底。

    “你去用零星的時(shí)間去感悟愛(ài)。”安利柯的一句話更加使我有了深刻的感悟。

    教育從愛(ài)開(kāi)始初中讀后感(精選17篇)篇四

    做最好的老師,是每個(gè)老師的最大追求。怎樣才能成為最好的老師?讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》后讓我感受到,做最好的老師就是要每天不斷地做到“更好”。在我們每天做到“更好”的時(shí)候,要不能忘記做最好的老師最基本的條件——愛(ài)心。

    李鎮(zhèn)西老師說(shuō),童心在教育上的體現(xiàn),便是愛(ài)心。常常有人問(wèn)我:“當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是什么?”我總是不假思索地這樣回答:“擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心!”這當(dāng)然早已不是什么“新潮觀點(diǎn)”:從孔子的“愛(ài)之,能勿勞乎?忠之,能勿誨乎”到夏丐尊的“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,從羅素“凡是教師缺乏愛(ài)的地方,無(wú)論品格還是智慧都不能充分地或者自由地得到發(fā)展”到蘇霍姆林斯基的“我把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子”……古今中外的教育家們教育思想有所不同,教育風(fēng)格各有千秋,但有一點(diǎn)是共同的,那就是“愛(ài)的教育”。

    我的一個(gè)小外甥,今年上一年級(jí)。一次我問(wèn)他:“你喜歡你們的老師嗎?”我的小外甥馬上用驚恐的眼光望著我說(shuō),“不喜歡,她經(jīng)常打?qū)W生,打的很厲害,教室講桌上常常要放三四根小棍。”我說(shuō):“她打過(guò)你嗎?”外甥說(shuō):“她不打我,但是,她經(jīng)常打其他小朋友,我心里很害怕,跟打我一樣。”聽(tīng)了這話,我的心一下子沉重起來(lái)。這個(gè)老師是不是好老師呢?我想,這個(gè)有她自己的理由,她可能會(huì)認(rèn)為這是對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。可是這樣的嚴(yán)格,讓沒(méi)有挨打的學(xué)生心里都產(chǎn)生的恐懼,那挨打的學(xué)生的心里狀況就可想而知了。

    后來(lái),我了解到,小外甥的這個(gè)老師今年剛參加工作,還是一個(gè)大孩子。一個(gè)大孩子管理一個(gè)班的小孩子,工作上的壓力和對(duì)學(xué)生的不滿就會(huì)發(fā)泄學(xué)生到學(xué)生身上,卻往往不注意方式方法,留學(xué)生的身心帶來(lái)了極大的傷害。

    李鎮(zhèn)西老師說(shuō),我也不是一開(kāi)始就有愛(ài)心的,不然我就不會(huì)打?qū)W生也不會(huì)諷刺挖苦學(xué)生了,但我從這些教訓(xùn)中感到——一個(gè)真誠(chéng)的教育者同時(shí)必定又是一位真誠(chéng)的人道主義者。

    素質(zhì)教育,首先是充滿感情的教育。一個(gè)受孩子衷心愛(ài)戴的老師,一定是一位最富有人情味的人。只有童心能夠喚醒愛(ài)心,只有愛(ài)心能夠滋潤(rùn)童心。離開(kāi)了情感,一切教育都無(wú)從談起。

    但這種情感,不是裝模作樣的“平易近人”,也不是教師對(duì)學(xué)生居高臨下的“感情恩賜”,甚至不是為了達(dá)到某種教育目的而采取的“感情投資”,而是朋友般平等而真誠(chéng)的感情。

    教育從愛(ài)開(kāi)始初中讀后感(精選17篇)篇五

    一接觸到一本書(shū),你先看到的就是題目。而這本書(shū)的題目是引人入勝的。我疑問(wèn),為什么,題目要取“愛(ài)的教育”。看了以后我才懂“愛(ài)的教育”的意思。

    此書(shū)的作者是意大利的埃.德.阿米琪斯,他是模仿一個(gè)名叫安利柯的四年級(jí)的學(xué)生寫(xiě)的日記,所以這本書(shū)的另一個(gè)題目叫:一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生的日記。從十月開(kāi)學(xué)到七月學(xué)年考試,他寫(xiě)的日記有時(shí)是班里發(fā)生的事,有時(shí)是親眼看到的事,又有時(shí)是精神講話,還有時(shí)是父母的講話或信。可都沒(méi)離開(kāi)過(guò)“愛(ài)”這個(gè)字,愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師、愛(ài)父母、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)意大利的每一個(gè)人。

    這本書(shū)的愛(ài)已經(jīng)深深地感染了讀者,我和母親都酸鼻子,流熱淚了。我想,這本書(shū)的故事故事應(yīng)該傳染了一代又一代的讀者。書(shū)里的每個(gè)人都那么的善良,那么無(wú)私,時(shí)刻都為他人著想,而不為自己著想。

    我印象最深的故事是《一個(gè)貧苦的愛(ài)國(guó)少年》,俗話說(shuō)得好,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。我覺(jué)得也是,一個(gè)人再怎么,也不能為了利益而丟了自己的尊嚴(yán),丟了國(guó)家的尊嚴(yán)。這的少年家里很窮,但他的精神卻無(wú)比的富有。

    那個(gè)少年是意大利人,因?yàn)樯倌昙依锏呢毟F,船上的人都施舍給他錢,他很高興。

    晚上他偷偷的看著他們。那些外國(guó)人說(shuō)“說(shuō)起來(lái),意大利的旅館真令人頭痛!”“飯菜太壞老板滑頭,仆役對(duì)待客人總是愛(ài)理不理!”“而且還好敲竹杠!”“火車又臟又慢!”“街上的乞丐有那么多!”“扒手的本領(lǐng)也很高,強(qiáng)盜殺人不眨眼,聽(tīng)說(shuō)這都是世界第一呢!”

    “叮鈴鈴”錢都落了下來(lái),打在了他們身上。少年火冒三丈,愛(ài)國(guó)的熱血沸騰了起來(lái),“你們這種人的臭錢,我才不稀罕要呢!”

    愛(ài)國(guó)的少年真是令人敬佩,年紀(jì)小小,就如此愛(ài)國(guó)。我要是也如此,就好了,我感到深深的不如。

    “愛(ài)”能讓我們笑,也能讓我們哭,而“愛(ài)的教育”正是讓我們沉浸在愛(ài)中。

    教育從愛(ài)開(kāi)始初中讀后感(精選17篇)篇六

    《愛(ài)的教育》(原名《心》)是意大利作家埃迪蒙托·德·亞米契斯創(chuàng)作的長(zhǎng)篇日記體小說(shuō),首次出版于1886年。下面是小編給大家整理的《愛(ài)的教育》讀后感初中,希望能給大家?guī)?lái)幫助。

    《愛(ài)的教育》是一本值得父母和孩子一起細(xì)細(xì)品味的名著。我懷著完成任務(wù)的心態(tài)去讀的書(shū),看了這些故事深深感到其中的愛(ài)!書(shū)中有關(guān)于孩子、家長(zhǎng)、老師的一個(gè)個(gè)感人的故事給我和孩子留下深刻印象。讓我們和孩子一起共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

    它以日記的形式,通過(guò)看似平凡的人和事。作為一名家長(zhǎng),當(dāng)我看到父親教育兒子的細(xì)節(jié),我常常想,生活中的我好象少了些耐心,多了些浮躁;少了些寬容,多了些挑剔;少了些鼓勵(lì),多了些批評(píng)……自己希望孩子在怎樣的環(huán)境下成長(zhǎng)?又希望孩子成為怎樣的人?孩子原本是可愛(ài)的,在其成長(zhǎng)的路上真的需要愛(ài)的精神,愛(ài)的教育,教會(huì)孩子學(xué)習(xí),讓她擁有愛(ài)心,讓她懂得做人。

    古往今來(lái),有多少愛(ài)的真情故事啊,可見(jiàn),愛(ài),是無(wú)處不在的,愛(ài)的教育家長(zhǎng)讀后感。我們一出生,就沉浸在愛(ài)的海洋里,有父母的愛(ài)和爺爺奶奶的愛(ài)。漸漸長(zhǎng)大了,上學(xué)了,又有老師的愛(ài),同學(xué)們的愛(ài)。愛(ài)就如空氣一般,我們身邊到處都是愛(ài),我們從未離開(kāi)它,離開(kāi)了愛(ài)的人,就等于沒(méi)有靈魂的人。愛(ài)可以使人絕處逢生,愛(ài)可以使浪子回頭,愛(ài)又可以激發(fā)人無(wú)窮的力量。

    “只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間!”如同這首《明天會(huì)更好》的歌一樣,只要有愛(ài)人間會(huì)變得更加美好更加溫暖。

    寒假里讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū),內(nèi)容是以一個(gè)四年級(jí)孩子的口吻和眼光講述了一個(gè)個(gè)感人至深的小故事。

    故事里有正直善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、勤奮好學(xué)的斯代地、舍已救人的羅伯特、勤勞刻苦的可萊諦、有著堅(jiān)韌性格的耐利、還有孝順的朱利奧和波列科西等等人物活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在我的眼前。在這些故事里我看到了積極、樂(lè)觀、光明和愛(ài)。

    在這些孩子的身上我開(kāi)始反思自己的教育,印象比較深的很多,其中有一篇是《玩具火車》,它講的是卡隆和波列科西到安利柯家玩,波列科西很喜歡安利柯的小火車,那是安利柯的父親送給安利柯的禮物,但是他看到波列科西那么喜歡他的小火車,他最終決定了把小火車送給了波列科西。這是一個(gè)小故事,但是讓小朋友能把自己喜歡的玩具送給別人卻并不那么容易,明理就沒(méi)有這樣的習(xí)慣,現(xiàn)在的都只有一個(gè)孩子,在一般情況下孩子要的都會(huì)給,但是卻極少讓孩子把自己喜歡的東西送給別人,孩子就沒(méi)有這樣的習(xí)慣,反倒是他不想吃了,不想要了就會(huì)遞給我,最近跟他說(shuō)“已所不欲,勿施于人”,目前還沒(méi)看到效果,不過(guò)習(xí)慣的養(yǎng)成是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,要改掉這個(gè)習(xí)慣可能需要更長(zhǎng)時(shí)間的努力。

    我想讓他多看這本《愛(ài)的教育》,希望他能從這些小朋友身上看到自己的缺點(diǎn),并且能學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),從點(diǎn)滴的小事做起,從換位思考做起,學(xué)會(huì)理解,諒解和寬容。

    泰戈?duì)栐?jīng)說(shuō)過(guò):“愛(ài)是恒古長(zhǎng)明的燈塔,它定睛望著風(fēng)暴卻不以動(dòng),愛(ài)就是充實(shí)了生命,正如盛滿了酒杯。”在看《愛(ài)的教育》時(shí),故事中的情節(jié)深深地感動(dòng)著我,使我不禁好幾次流下了淚水。我并不在意這本書(shū)的文化價(jià)值有多高,只要這本書(shū)流露著真情實(shí)感,讓人看了流連忘返,這就是一本好書(shū)。

    《愛(ài)的教育》采用了日記的形式,以一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的孩子——安利柯的眼光和口吻,向人們講述了一個(gè)個(gè)感人至深的小故事,故事中有正直善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、堅(jiān)忍勤奮的斯代地、可愛(ài)懂事的波列科西……他們送給了安利柯最真摯的友誼、最美好的回憶。當(dāng)然,還有慈愛(ài)的父母、令人尊敬的老師、他們給予了安利柯最無(wú)私的疼愛(ài),教會(huì)他寬容與理解。這本書(shū)還有一個(gè)每月故事的版塊,通過(guò)一個(gè)個(gè)感人的故事對(duì)家國(guó)情懷做了的詮釋,讀起來(lái)讓人心頭怦然一震,暗暗下定決心,一定要保衛(wèi)祖國(guó),使祖國(guó)變得更加繁榮!《愛(ài)的教育》這本書(shū)中令我最感動(dòng)的是《費(fèi)魯喬的血》這個(gè)故事。故事主要講了一個(gè)叫費(fèi)魯喬的孩子總和人家打架,和人家賭博,是個(gè)壞孩子。可他卻有個(gè)愛(ài)他的祖母,祖母見(jiàn)費(fèi)魯喬又和人家打架了,便教育他要做個(gè)乖孩子,不要走歪道。費(fèi)魯喬心里知道錯(cuò)了,很悔恨自己當(dāng)初的行為,準(zhǔn)備和祖母道歉。可就在這時(shí),兩個(gè)強(qiáng)盜闖了進(jìn)來(lái),祖母認(rèn)出了其中一個(gè)強(qiáng)盜,強(qiáng)盜察覺(jué)自己被認(rèn)出來(lái)了,便拿著刀向祖母撲去,費(fèi)魯喬見(jiàn)狀,馬上撲在了祖母的身上,擋了那一刀,強(qiáng)盜走了。夜寧?kù)o得可怕,費(fèi)魯喬的靈魂已經(jīng)去了天國(guó)……看完了這個(gè)故事,我感受到了費(fèi)魯喬對(duì)祖母那深深的愛(ài),故事詮釋的愛(ài)是那樣的真誠(chéng)。我想,天國(guó)的費(fèi)魯喬肯定已經(jīng)化身為愛(ài)的天使,永遠(yuǎn)守護(hù)著他的祖母。

    經(jīng)典是不畏懼時(shí)間的,雖然經(jīng)歷了一百年的光陰,但這本《愛(ài)的教育》依然閃爍著最耀眼的光芒,引導(dǎo)著每一個(gè)閱讀它的人感受愛(ài)的芬芳!

    在我的書(shū)架上,各種各樣的書(shū)都有,可最令我感動(dòng)的就是《愛(ài)的教育》,這是一本詮釋愛(ài)的書(shū)。

    《愛(ài)的教育》的作者是亞米契斯,他以日記題寫(xiě)了意大利的四年級(jí)小學(xué)生安利柯的一學(xué)年的經(jīng)歷,描寫(xiě)了發(fā)生在學(xué)校,班級(jí),和家里的個(gè)個(gè)感人至深的故事,父母對(duì)女兒的一片摯愛(ài)之心和殷殷相盼,師生、朋友、同學(xué)之間的愛(ài)和友誼,對(duì)祖國(guó)神圣的愛(ài),無(wú)不留溢于紙上,動(dòng)人心魄。直到最后安利柯轉(zhuǎn)學(xué)了,大家的十分難過(guò),我也為此感動(dòng)的心酸酸的。

    正如羅蘭所說(shuō)的:愛(ài)是什么的火焰,沒(méi)有它,一切都將變成黑暗。還有彭莎爾所說(shuō)的:愛(ài)別人,也被別人愛(ài),這就是一切,這就是宇宙的法則,為了愛(ài),我們才存在,有愛(ài)慰藉的人,無(wú)懼任何事,任何人。

    看了這本書(shū),讓我體會(huì)到了愛(ài),也讓我認(rèn)識(shí)到了愛(ài),只有關(guān)愛(ài)他人,才能得到他人的關(guān)愛(ài)。

    透過(guò)安利柯的描述,我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖:把學(xué)生當(dāng)親人的老師!當(dāng)安利柯的老師說(shuō)道:“你們以外,我沒(méi)有別的家屬在世界上,除了你們,我沒(méi)有可愛(ài)的人!你們是我的兒子、女兒;我愛(ài)你們,請(qǐng)你們也喜歡我!你們之中,我一個(gè)都不愿責(zé)罰,請(qǐng)將你們的真心給我看看!讓我們?nèi)喑蔀橐患遥o我慰藉,給我榮耀!”先生的這些話,讓所有的學(xué)生都信服于他,這位老師的坦誠(chéng)深深地打動(dòng)了我!他讓我們意識(shí)到,老師或家長(zhǎng)用平等的目光看待孩子是多么重要!

    每個(gè)人在生活中,在成長(zhǎng)過(guò)程中,不可能不犯些錯(cuò)誤,可是我們作為小孩子,卻常常受到嚴(yán)厲的批評(píng);而我們的進(jìn)步卻常常會(huì)被忽略!每個(gè)人都不希望成為老師心目中的差生,或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子。“只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,我絕不會(huì)責(zé)怪你們”這是安利柯的老師給我們的安慰,也是最深刻的愛(ài)。

    這本書(shū)教會(huì)我們要真正的把愛(ài)心,獻(xiàn)給需要的人,應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起,從換位思考做起,學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事,我們逐漸長(zhǎng)大了,很多事,同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師,和養(yǎng)育我們的父母。

    我最愛(ài)看的書(shū)是《愛(ài)的教育》。這本書(shū)我已經(jīng)看過(guò)三遍了,但我還想多看幾次,越看越有滋味,越看越受教育。

    《愛(ài)的教育》這本書(shū)中的主人公是三年級(jí)的一個(gè)意大利小孩—安利柯。這本書(shū)用日記的形式記錄了安利柯所見(jiàn)所聞的感人故事。

    書(shū)中倡導(dǎo)的是要教育兒童有愛(ài)心。例如《囚犯》這個(gè)故事講的就是師生的感情。故事中講到,有位老師到監(jiān)獄的禮堂給囚犯上課,78號(hào)囚犯是個(gè)年輕人,學(xué)習(xí)比誰(shuí)都認(rèn)真,課后不久老師就走了。六年后,老師又遇到了這位囚犯學(xué)生,令老師覺(jué)得意外的是,這位學(xué)生把一個(gè)刻著“78號(hào)奉贈(zèng)先生,當(dāng)作六年紀(jì)念”的墨水瓶。雖然只是短短的一堂課,但囚犯學(xué)生銘記在心,不忘回報(bào)。

    我印象最深刻的是《爸爸看護(hù)著》這個(gè)故事。故事講的是一個(gè)鄉(xiāng)下少年去看望爸爸卻陰差陽(yáng)錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)了爸爸,但在這個(gè)年輕人知道_后還好心地照料這個(gè)“爸爸”,直到這個(gè)老人家去世。故事太感人了,年輕人的愛(ài)心真?zhèn)ゴ蟆?/p>

    這本書(shū)中我最崇拜的人是卡隆,他善解人意,還樂(lè)于幫助同學(xué),充滿智慧和正義感。我以后也要向他那樣,他是我學(xué)習(xí)的榜樣。

    如果我們從小就知道愛(ài)別人愛(ài)自己,給予和幫助別人的不圖回報(bào),別人幫助我們的常懷感激之心,人們就會(huì)因富有愛(ài)心而善良,世界因充滿愛(ài)心而美好。

    教育從愛(ài)開(kāi)始初中讀后感(精選17篇)篇七

    《愛(ài)的教育》,作者艾得蒙多·德·亞米契斯,是他依據(jù)我們的兒子的日記改編而成書(shū)的一本日記體的小說(shuō)。

    在書(shū)中以一個(gè)小學(xué)四年級(jí)女生安利柯的見(jiàn)地來(lái)透視日常的學(xué)校和家庭關(guān)系,老師和學(xué)生的關(guān)系與爸爸媽媽,兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。在這紛紜的世界里,愛(ài)到底是什么攜帶這個(gè)考慮,我與一個(gè)意大利小學(xué)生一塊跋涉,去探索一個(gè)未知的答案。

    書(shū)中所寫(xiě)的只不過(guò)一些平凡而善良的人物:像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師等等與他們的平凡的平時(shí)生活。正是這部分看上去平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘,把我?guī)胍粋€(gè)愛(ài)的世界,讓我在愛(ài)中遭到教育。

    我想,“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案,但我知曉“愛(ài)”是沒(méi)限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),爸爸媽媽對(duì)小孩無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的大家的一個(gè)微笑,而教師給學(xué)生的愛(ài)更是影響小孩的一生。

    師愛(ài)是一種依戀的心情,是一種奉獻(xiàn)精神,是一種極端負(fù)責(zé)的態(tài)度,也是一種巨大的力量。概要如下:

    1、教師應(yīng)該深入學(xué)生的心理,真的知道學(xué)生的感受,這或有利于大家更好得處置師生互動(dòng)關(guān)系。2、興趣是最好的老師,興趣對(duì)小學(xué)生健康的成長(zhǎng)、進(jìn)步能起更大的推進(jìn)用途。3、教師在教育教學(xué)中起的是引導(dǎo)用途,而不是填鴨式灌輸。教師應(yīng)該的看重學(xué)存活在,以情感去開(kāi)啟學(xué)生的心智。4、用“愛(ài)”來(lái)感化學(xué)生,真誠(chéng)地為學(xué)生提工服務(wù),在日常做學(xué)生的朋友。

    教師要力求做到愛(ài)得得體、嚴(yán)而有理、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有方、嚴(yán)而有理,如此,才能把正確的愛(ài)生動(dòng)機(jī)和真的教好學(xué)生成效統(tǒng)一塊兒,才能做一個(gè)真的有愛(ài)的教師!

    教育從愛(ài)開(kāi)始初中讀后感(精選17篇)篇八

    父母對(duì)孩子的愛(ài)應(yīng)該是無(wú)條件的、無(wú)私無(wú)畏的真愛(ài)。在現(xiàn)實(shí)生活中,經(jīng)常聽(tīng)到有些父母抱怨孩子不懂事,說(shuō):“我白疼你了!”尤其是當(dāng)孩子成績(jī)不好或是考試考砸了,有些父母說(shuō):“我們養(yǎng)兵千日,用兵一時(shí),你怎么就這樣不給我們爭(zhēng)氣呢?養(yǎng)你有啥用!”這些固然是氣話,卻也反映出了家教的一個(gè)誤區(qū),即愛(ài)似乎是有條件的.,至少要用好成績(jī)來(lái)與父母交換愛(ài)。

    說(shuō)句尖刻的話,我以為這種交換是對(duì)愛(ài)的褻瀆。

    父母生了孩子,就有了愛(ài)的責(zé)任。著愛(ài)的唯一目標(biāo),是以愛(ài)育愛(ài),即把孩子培育成一個(gè)健康的人,而人是千差萬(wàn)別的,萬(wàn)萬(wàn)不可用統(tǒng)一的分?jǐn)?shù)或名次來(lái)衡量。

    有句話說(shuō):愛(ài)孩子是母雞都會(huì)做的事情,要父母愛(ài)孩子容易,但要父母給孩子理智的愛(ài)卻不那么容易。有的父母,往往在愛(ài)的旗幟下給孩子提供了過(guò)度保護(hù):不允許孩子有自己的朋友,怕孩子受別人欺負(fù);不允許孩子有零花錢,怕孩子上當(dāng)受騙;不允許孩子使用火柴和剪刀,怕孩子傷了手指……當(dāng)您無(wú)條件地給孩子施加愛(ài)的時(shí)候,也要記住:愛(ài)離不開(kāi)理智。沒(méi)有理智的愛(ài)是瘋狂的愛(ài),是可怕的愛(ài)。

    一個(gè)“愛(ài)”字,是人一生的結(jié)晶。這是一個(gè)大寫(xiě)的“愛(ài)”字,這是一個(gè)真正的“愛(ài)”字。在天堂的門口,在那個(gè)靈魂凈化的時(shí)候,我開(kāi)始久久地思索愛(ài)的真諦。人之所以成為人,離不開(kāi)真愛(ài)。世界之所以成為世界,依賴與真愛(ài)。只有在孩子的心理播下真愛(ài)的種子,才是人類真正的希望所在。真愛(ài)的種子就是真愛(ài)的教育。因此,當(dāng)您準(zhǔn)備在孩子的心理播種的時(shí)候,請(qǐng)務(wù)必拷問(wèn)自己:這種子是真的嗎?假種子坑農(nóng)民毀一季,假教育坑孩子毀一生!以愛(ài)育愛(ài),就要讓孩子被感動(dòng)。只有真正的愛(ài)才能讓孩子感動(dòng),被真愛(ài)感動(dòng)的孩子,才會(huì)懂得感恩。懂得了感恩,孩子心中自然有愛(ài)。

    現(xiàn)在,經(jīng)常能夠聽(tīng)到父母?jìng)兊穆裨梗裨购⒆硬欢拢裨购⒆硬恢荔w諒父母?jìng)兊男量啵裨购⒆硬恢栏改傅墓ぷ鲏毫Α?墒牵囅耄绻改競(jìng)儗?duì)孩子只一味地奉獻(xiàn),一味地關(guān)愛(ài),而不讓孩子了解父母所做的一切,不了解父母內(nèi)心的真實(shí)感受,那么孩子就很難懂得感恩,又怎會(huì)有對(duì)父母的愛(ài)呢?不要對(duì)孩子付出太多、干預(yù)太多,不要為孩子“打理”一切事物。如果父母對(duì)孩子的保護(hù)太多,那么孩子就會(huì)漸漸習(xí)慣父母的包辦代替,就會(huì)認(rèn)為這一切都是理所當(dāng)然的。久而久之,孩子就很難再感謝父母對(duì)他們所做的一切了。孩子的心靈是最純凈的,他們能從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活小事中感受父母的愛(ài)心,從而漸漸喚醒內(nèi)心關(guān)愛(ài)父母的意識(shí)。

    孩子涉世未深,難免會(huì)犯錯(cuò)誤,有時(shí)孩子犯錯(cuò)誤并非是有意的,兒童期是犯錯(cuò)誤最多的時(shí)期,與成年人的犯錯(cuò)不同,孩子大多會(huì)明知故犯。也許,孩子出于好奇或無(wú)知,也許孩子不能像成年人一樣控制自己的行為,這時(shí)父母需要從心底里寬容孩子的過(guò)錯(cuò)。此外,孩子在看待問(wèn)題上,常常容易夸張或放大自己的問(wèn)題,以為自己犯了錯(cuò),父母再也不會(huì)喜歡自己了。如果父母再不能給孩子寬容,他可能會(huì)感到絕望。此時(shí),如果一寬容之心與和顏悅色,同其剖析事情的原委及是非曲直,孩子可能字字入心、聲聲如耳,成為進(jìn)步的一個(gè)推動(dòng)力;相反,如果不問(wèn)青紅皂白,猛批猛打,不許辯解,孩子也可能因恐懼而撒慌、抗拒、出走等等,使問(wèn)題復(fù)雜化,甚至演化為一場(chǎng)悲劇。

    也許可以說(shuō),寬容是一種智慧,是一種特殊的愛(ài),是一種勝過(guò)懲罰的教育。父母有了寬容之心,效果會(huì)格外明顯,因?yàn)閷捜葑尯⒆痈鼮殡y望,這也是一種尊重孩子的具體體現(xiàn)。

    當(dāng)然,教育也需要懲罰,懲罰不是體罰,是教育懲戒,是讓孩子學(xué)會(huì)為自己的過(guò)失負(fù)責(zé)任。沒(méi)有批評(píng)和懲罰的教育是不完整的、缺鈣的教育。當(dāng)然,批評(píng)和懲罰要講究藝術(shù),事實(shí)上,寬容就是一種深層次意義上的“懲罰”。

    “恨鐵不成鋼”的父母?jìng)儯?qǐng)選擇以寬容之心對(duì)待您的孩子吧!,請(qǐng)尊重您的孩子吧!您將會(huì)看到孩子身上閃耀著比以往更奪目的光彩。

    教育從愛(ài)開(kāi)始初中讀后感(精選17篇)篇九

    在暑假中老師推薦了一本《愛(ài)的教育》的書(shū),這本書(shū)讓我深刻感動(dòng)。書(shū)中有這樣一個(gè)故事《卡隆的狹義行為》,卡隆班里有一個(gè)賣菜人殘疾孩子叫克洛西,時(shí)常有同學(xué)欺負(fù)他。有一次在上課的前幾分鐘,班里有幾個(gè)調(diào)皮鬼正在戲弄克洛西,在學(xué)著克洛西走路的樣子,一拐一拐地,并大聲罵克洛西是“畸形兒”“殘疾鬼”。克洛西可憐巴巴地坐在座位上,一動(dòng)不動(dòng),用著祈求的目光一會(huì)兒看這個(gè),一會(huì)兒看那個(gè),很無(wú)助。調(diào)皮鬼們看著克洛西沒(méi)有反抗,就變本加厲的學(xué)起他母親賣菜的樣子,一只手裝作提著籃子,嘴里還不停地叫賣。克洛西忍無(wú)可忍地抓起桌子上的墨水朝他們?nèi)尤ィY(jié)果剛好老師從門外走進(jìn)來(lái)直接打在了老師的胸口上。

    老師很嚴(yán)厲的走上講臺(tái)問(wèn)道:“是誰(shuí)?是誰(shuí)干的?”教室里靜悄悄的無(wú)人回答。這時(shí),卡隆看了看可憐巴巴的克洛西,突然站了起來(lái),用堅(jiān)定的語(yǔ)氣說(shuō)道:“是我!老師,對(duì)不起!”老師緊緊的盯了卡隆一會(huì)兒,又看了看目瞪口呆的同學(xué)們,靜靜地的說(shuō):“不是你。”

    片刻之后,克洛西慢慢的站了起來(lái)哭著說(shuō):“他們嘲笑我、還侮辱我母親,我控制不住,就隨手把墨水扔了出去,對(duì)不起!老師。”老師知道緣由后批評(píng)了那幾個(gè)調(diào)皮鬼,讀后感·說(shuō)道:“不能欺負(fù)一個(gè)不幸的孩子,不能嘲笑他的缺陷,這是最無(wú)恥、最不可饒恕的事情!”而表?yè)P(yáng)了卡隆是個(gè)高尚的孩子,在危難之時(shí)挺身而出的俠義行為。

    這個(gè)故事讓我明白了生活中任何人都可能經(jīng)歷挫折、遭遇災(zāi)難,甚至成為眾人眼中的`弱者。卡隆用他俠義行為為我們做出了表率,他沒(méi)有像那幾個(gè)調(diào)皮鬼一樣嘲笑欺負(fù)克洛西。而是在克洛西有可能再度受到傷害時(shí)勇敢地站了出來(lái),用自己的慷慨大度為克洛西撐起了一片愛(ài)的天空。我們的社會(huì)需要關(guān)愛(ài)!那些在社會(huì)邊緣掙扎的弱者更需要關(guān)愛(ài)!讓我們同卡隆一起貢獻(xiàn)出自己的愛(ài)吧!

    教育從愛(ài)開(kāi)始初中讀后感(精選17篇)篇十

    前段時(shí)間,讀了《教育從愛(ài)開(kāi)始》這本書(shū),它對(duì)于當(dāng)代的中小學(xué)教師很有教育意義。細(xì)細(xì)品味書(shū)中的內(nèi)容,感動(dòng)之余更多的是感慨。聯(lián)想到生活實(shí)際,思考著自己的日常教育教學(xué)工作,認(rèn)為https:///有許多值得借鑒學(xué)習(xí)的地方,有了發(fā)展自我的小目標(biāo)。書(shū)中一個(gè)個(gè)真實(shí)教育的小故事,娓娓道來(lái),情真意切,令人深思,值得我們?nèi)W(xué)習(xí)體會(huì)。

    如果一名教師既熱愛(ài)事業(yè)又熱愛(ài)自己的學(xué)生,那便是一位合格優(yōu)秀的人民教師。蘇霍姆林斯基說(shuō):“一個(gè)好的教師意味著什么?首先,就意味著他是這樣的人,他熱愛(ài)孩子,感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣。相信每個(gè)孩子都能成為好人,樂(lè)于跟他們交朋友,關(guān)心孩子的快樂(lè)與悲傷,了解孩子的心靈,時(shí)刻都不忘記自己也曾是個(gè)孩子。”孩子是我們播撒愛(ài)的地方,作為一名語(yǔ)文老師,我一直信奉著,親其師,信其道。愛(ài)這個(gè)字,說(shuō)起來(lái)容易但真正做起來(lái)難。我認(rèn)為老師應(yīng)該主動(dòng)和孩子溝通,真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界,了解他們的一些特點(diǎn),一些想法和優(yōu)點(diǎn)。課上是傳道受業(yè)解惑者,課下是陪伴關(guān)愛(ài)守護(hù)者。但凡有更多的孩子喜歡自己,他們就會(huì)更喜歡上這門課程,有意識(shí)的增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)責(zé)任心,愿意學(xué)好愿意上進(jìn),這豈不是一舉兩得?我們班有偏科的孩子,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)后我會(huì)主動(dòng)和學(xué)生談心,課下多多關(guān)注他,有時(shí)候問(wèn)問(wèn)學(xué)習(xí)上的情況,有時(shí)候問(wèn)問(wèn)生活上的小事兒。久而久之,學(xué)生感覺(jué)我們之間的距離近了,有什么問(wèn)題敢和老師說(shuō)了,從膽怯變成自然,每份關(guān)心都可以給予孩子無(wú)窮的力量,他們化力量為動(dòng)力,當(dāng)他們回饋給老師一次滿意的作業(yè),一次積極的回答,都是一種進(jìn)步。每當(dāng)看到這里,心里也是暖暖的,孩子們認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子還真可愛(ài)。愛(ài),可以給予力量,愛(ài),可以溫暖心靈,愛(ài),可以創(chuàng)造奇跡,愛(ài),可以是無(wú)條件的。

    讓教育從愛(ài)開(kāi)始,讓愛(ài)在教育中傳遞,讓我們做孩子的指路人,指引他們成長(zhǎng)前進(jìn)的方向。讓我們做孩子的守護(hù)者,幫助他們走向成功的彼岸。他們是祖國(guó)未來(lái)的花朵,我們要好好呵護(hù),讓花朵在我們手中精彩綻放!

    教育從愛(ài)開(kāi)始初中讀后感(精選17篇)篇十一

    假期里,母親給我買了一本意大利亞米契斯著的《愛(ài)的教育》,我非常喜歡,一口氣就讀完了。

    透過(guò)安利柯的描述,我了解到什么樣的師愛(ài)才最讓學(xué)生感到溫暖:把學(xué)生當(dāng)親人的老師!當(dāng)安利柯的老師說(shuō)道:“你們以外,我沒(méi)有別的家屬在世界上,除了你們,我沒(méi)有可愛(ài)的人!你們是我的兒子、女兒;我愛(ài)你們,請(qǐng)你們也喜歡我!你們之中,我一個(gè)都不愿責(zé)罰,請(qǐng)將你們的真心給我看看!讓我們?nèi)喑蔀橐患遥o我慰藉,給我榮耀!”先生的這些話,讓所有的學(xué)生都信服于他,這位老師的坦誠(chéng)深深地打動(dòng)了我!他讓我們意識(shí)到,老師或家長(zhǎng)用平等的目光看待孩子是多么重要!

    每個(gè)人在生活中,在成長(zhǎng)過(guò)程中,不可能不犯些錯(cuò)誤,可是我們作為小孩子,卻常常受到嚴(yán)厲的批評(píng);而我們的進(jìn)步卻常常會(huì)被忽略!每個(gè)人都不希望成為老師心目中的差生,或者父親母親不喜歡的壞孩子。“只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,我絕不會(huì)責(zé)怪你們”這是安利柯的'老師給我們最好的安慰,也是最深刻的愛(ài)。

    這本書(shū)教會(huì)我們要真正的把愛(ài)心,獻(xiàn)給需要的人,應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起,從換位思考做起,學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事,我們逐漸長(zhǎng)大了,很多事,同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師,和養(yǎng)育我們的父母。

    教育從愛(ài)開(kāi)始初中讀后感(精選17篇)篇十二

    《愛(ài)的教育》采用日記的形式,講述一個(gè)小男孩成長(zhǎng)的故事,記錄了他在學(xué)校,家庭,社會(huì)的所見(jiàn)所聞,字里行間充滿著對(duì)祖國(guó),父母,師長(zhǎng),朋友的真摯的愛(ài),有著感人肺腑的'力量。可以說(shuō),這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的書(shū)。它用愛(ài)塑造人,引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心,愛(ài)祖國(guó),愛(ài)人民,同情人民的一切不幸與苦難。書(shū)中最讓我感動(dòng)的,就是每月故事——《小抄寫(xiě)員》。

    教育從愛(ài)開(kāi)始初中讀后感(精選17篇)篇十三

    閑暇之際匆匆瀏覽了《教育從尊重開(kāi)始》一書(shū),書(shū)中孫云曉老師用樸實(shí)的語(yǔ)言詮釋著教育的真諦——教育從尊重開(kāi)始。作者孫云曉,一位跨世紀(jì)新教育的忠實(shí)守望者,一位童年的捍衛(wèi)者,出版的個(gè)人專著達(dá)三十余部,他總能夠捕捉時(shí)代的精神,走進(jìn)兒童的心靈,是一位真正走進(jìn)兒童世界的學(xué)者。書(shū)中以一個(gè)獨(dú)生女的父親的.教育經(jīng)歷和感悟。在對(duì)一個(gè)個(gè)耐人尋味的教育實(shí)例的生動(dòng)敘述中,娓娓道來(lái)教育的真諦——“好的關(guān)系勝過(guò)許多教育”、“父愛(ài)如鈣”、“無(wú)批評(píng)教育是偽教育”、“沒(méi)有秘密的孩子長(zhǎng)不大”等。一個(gè)個(gè)貼近生活實(shí)際的教育案例給人一種似曾相識(shí)的感覺(jué),好像這就是發(fā)生在我們身邊的親耳聽(tīng)過(guò),親眼見(jiàn)過(guò)的平凡小事。但作者卻能在這平凡小事中挖掘出讓人耳目一新的教育真諦。

    作者在書(shū)中提到真正的愛(ài)是無(wú)私的,的確,他是一個(gè)非常開(kāi)明的家長(zhǎng),當(dāng)他得知女兒的考試成績(jī)不理想時(shí),沒(méi)有抱怨,沒(méi)有指責(zé),而是開(kāi)導(dǎo)女兒,和女兒一起找原因,想辦法。作者還指出:在現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常聽(tīng)到有些父母抱怨孩子不懂事說(shuō)“我白疼你了!”當(dāng)看到孩子成績(jī)不理想時(shí)便說(shuō):“你怎么這么不爭(zhēng)氣,養(yǎng)你有啥用?”平時(shí)我和父母?jìng)兇蚪坏溃步?jīng)常聽(tīng)到這樣的話語(yǔ),當(dāng)時(shí)我只帶著同情,并未多想。作者一針見(jiàn)血地指出這樣的家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)是自私的,他在為孩子提供各種優(yōu)越物質(zhì)條件的同時(shí)希望孩子達(dá)到自己所期望的目標(biāo)。父母一定要端正心態(tài),不管孩子達(dá)到達(dá)不到自己所預(yù)定的目標(biāo),都不要抱怨不要用言語(yǔ)傷害孩子。我想父母要有一顆平常心,了解孩子,尊重孩子,根據(jù)孩子的實(shí)際情況來(lái)設(shè)定期望值是很有必要的。

    作者還在書(shū)中提到:“沒(méi)有孝心的孩子很難有愛(ài)心”,“被真愛(ài)感動(dòng)的孩子才會(huì)懂得感恩”。我覺(jué)得這兩種觀點(diǎn)很有必要讓一些父母知曉。因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中的確有的孩子不知道體諒父母的辛苦,更不知道孝敬父母。父母對(duì)孩子傾注了滿腔的愛(ài)卻得不到孩子絲毫的感恩,反而覺(jué)著父母所做的一切都是應(yīng)該的。面對(duì)這樣的孩子,父母不應(yīng)一味埋怨孩子不懂事,應(yīng)該從自己的教育方法上找原因。作者指出:“培養(yǎng)孩子孝心愛(ài)心應(yīng)從點(diǎn)滴小事做起:如不能讓孩子吃獨(dú)食;要經(jīng)常給孩子講講自己工作的艱辛;不要“有求必應(yīng)”更不要“無(wú)求先應(yīng)”;父母要在孝敬老人方面為孩子做榜樣等。”

    父母對(duì)孩子的愛(ài)應(yīng)該是純粹的愛(ài),科學(xué)的愛(ài),理智的愛(ài),父母的真愛(ài)是一粒粒飽滿的種子,撒在孩子稚嫩的心田里,以真愛(ài)育真情,用真情換真情。

    細(xì)想孫老師的每一句話,在教學(xué)的細(xì)節(jié)中也都能得到證實(shí)。課堂上孩子搞小動(dòng)作不聽(tīng)課,不引人注意地摸一下他的頭,或是不動(dòng)聲色地把孩子手中的東西拿到一邊放好,孩子就會(huì)不由得臉紅或馬上改正自己的行為;孩子犯了錯(cuò)誤,悄悄地把他叫到一旁耐心地交流,最后孩子會(huì)露出開(kāi)心的笑容……是《教育從尊重開(kāi)始》告訴我,這種“悄悄地”就叫“尊重”,正是這種尊重,使每一個(gè)孩子都在悄悄地健康成長(zhǎng)。

    讓“教育從尊重開(kāi)始”,尊重比熱愛(ài)更為重要。因?yàn)榻o學(xué)生以尊重,學(xué)生才能感受到師生平等,才能感受到自尊的存在,找到更大的動(dòng)力,塑起更強(qiáng)的精神支柱。尊重學(xué)生是對(duì)“以人為本”理念的積極回應(yīng)。教育的根本目的就在于教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。而做人的最根本的素質(zhì)就是尊重。尊重的教育才能教出尊重他人的學(xué)生。只有學(xué)會(huì)了尊重才可能去尊重父母家庭、尊重老師學(xué)校、去尊重單位和集體,去尊重社會(huì)和國(guó)家,只有這樣我們的素質(zhì)教育才能真正實(shí)現(xiàn),我們的學(xué)生和國(guó)民的素質(zhì)才能真正提高,我們的社會(huì)才能真正的進(jìn)步。任何一個(gè)在教育教學(xué)工作中有建樹(shù)的教師,在他們的教育生命的詞典里絕對(duì)不會(huì)缺損“尊重”二字。

    讀一本好書(shū),就像和一位高人說(shuō)話。我雖然沒(méi)能和作者面對(duì)面地交流,但我有幸走進(jìn)了他感悟教育真諦的征程中。我想不管父母還是教師如果能像孫云曉那樣對(duì)孩子多一份尊重,多一份關(guān)愛(ài),多一份理解,多一份寬容,多一份教育藝術(shù),那么會(huì)有更多像孫云曉的女兒孫冉那樣優(yōu)秀的人才誕生。

    教育從愛(ài)開(kāi)始初中讀后感(精選17篇)篇十四

    國(guó)的愛(ài)使人讀之,尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。

    也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。

    愛(ài),像空氣,天天在大家身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被大家所忽視,可是大家的生活不可以缺少它,其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如爸爸媽媽的愛(ài),恩里科有本與爸爸媽媽一同讀寫(xiě)的日記,而目前不少學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最容易的東西卻最易忽視,正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài),大多數(shù)人都沒(méi)辦法感覺(jué)到。愛(ài)之所以偉大,是由于它不只對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力,積極需要上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有些家庭貧困,有些身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異以外,但他們身上卻都有著一種一同的東西—對(duì)我們的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài),對(duì)親友的真摯之情。這里面不可以忽略的是每一個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話。

    教育從愛(ài)開(kāi)始初中讀后感(精選17篇)篇十五

    假前來(lái)到校圖書(shū)室借閱圖書(shū)時(shí),便毫不猶豫地選擇了這本《教育從尊重開(kāi)始》。利用假期時(shí)間深入地研讀了這本書(shū),覺(jué)得自己的確沒(méi)有選錯(cuò),這的確是一本值得廣大家長(zhǎng)和教育工作者一讀的好書(shū)。

    《教育從尊重開(kāi)始》共分為七章,每一章的內(nèi)容都十分精彩,令人受益匪淺。在書(shū)中既有孫老師獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)和深刻的觀點(diǎn),也有精彩的案例和實(shí)用建議,是孫老師作為一位父親教育自己孩子的自述體作品,將體驗(yàn)性、欣賞性、可操作性融為一體,是中國(guó)父親教育的忠實(shí)記錄。

    在本書(shū)的第二章中作者提到了要尊重孩子的權(quán)利。只有被人尊重,孩子才可能獲得自尊,并可能學(xué)會(huì)尊重別人。所以,我們成年人應(yīng)當(dāng)保護(hù)孩子的權(quán)利意識(shí),給孩子足夠的尊重。尊重孩子,就要尊重孩子的生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)和隱私權(quán)。而在現(xiàn)實(shí)生活中,孩子的這些權(quán)利常常被大打折扣,他們的權(quán)利時(shí)常受到侵犯。從孩子一出生就開(kāi)始為孩子規(guī)劃好一切,從上幼兒園開(kāi)始到上小學(xué)、中學(xué)、再到考哪所大學(xué),甚至將來(lái)從事什么職業(yè),孩子的一切都在他們的安排之下,絲毫不給孩子選擇的權(quán)利。如果孩子不聽(tīng)從安排,不按照他們的意愿去做,父母就會(huì)打著愛(ài)的旗號(hào),說(shuō)一切都是為了孩子著想。在這種情況下,許多孩子喪失了他們作為獨(dú)立的個(gè)體所應(yīng)享有的尊重,做出過(guò)激的行為。這不能不讓我們思考,我們作為家長(zhǎng)和老師,到底應(yīng)該怎樣去教育孩子?怎樣尊重孩子?而在這個(gè)問(wèn)題上,孫老師給我們做出了很好的榜樣。在女兒升初中、升高中、考大學(xué)的時(shí)候,孫老師都讓女兒自己決定,他作為父親只是給她一點(diǎn)兒建議。他的這種教育給孩子足夠的尊重,在一定程度上強(qiáng)化了孩子的權(quán)利意識(shí),健全了孩子的人格,使孩子變得更加獨(dú)立。這也正是我們做為父母和教師應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

    曾經(jīng)看到一篇文章《一只蝸牛去散步》。讀完以后感慨很深,教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步,和孩子一起走過(guò)他孩提時(shí)代和青春歲月,雖然也有被氣瘋和失去耐心的時(shí)候,然而,孩子卻在不知不覺(jué)中向我們展示了生命中最初最美好的一面。孩子的眼光是率真的,孩子的視角是獨(dú)特的,家長(zhǎng)又何妨放慢腳步,把自己主觀的想法放在一邊,陪著孩子靜靜體味生活的滋味,傾聽(tīng)孩子內(nèi)心聲音在俗世的回響,給自己留一點(diǎn)時(shí)間,從沒(méi)完沒(méi)了的生活里探出頭,這其中成就的,何止是孩子。

    在書(shū)中第三章作者還提到要給孩子自由支配的時(shí)間,我十分認(rèn)同。如今的時(shí)代是一個(gè)生活節(jié)奏不斷加快的時(shí)代,也是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。為了不讓孩子輸在起跑線上,父母都希望孩子能按自己的要求安排時(shí)間,都希望孩子的生活沒(méi)有危險(xiǎn)。孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)本來(lái)已經(jīng)夠重了,雙休日應(yīng)該是孩子放松身心的歡樂(lè)時(shí)光,在課堂上也是如此,一些孩子完成了老師布置的任務(wù)之后,剩下的時(shí)間就不知道做什么了。究其原因,是我們給孩子自由支配的時(shí)間太少了,他們不知道怎樣去安排自己的時(shí)間。因此,作為教師,我們應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,給孩子足夠的自由支配的時(shí)間,幫助孩子有效地利用時(shí)間,發(fā)現(xiàn)生活的樂(lè)趣,展示自己的才華,使其能夠更健康、更自然地成長(zhǎng)。

    感謝茫茫書(shū)海中讓我遇到了你,讓我更加領(lǐng)悟到教育的真諦——教育從尊重開(kāi)始!在今后的教育之路上,多一份理解,多一份尊重,讓我的學(xué)生們和以后的孩子都能健康成長(zhǎng)。

    教育從愛(ài)開(kāi)始初中讀后感(精選17篇)篇十六

    認(rèn)真讀了《教育從愛(ài)開(kāi)始》,從頭到尾它都讓我感動(dòng)著,讓我思考著。書(shū)中沒(méi)有深?yuàn)W的道理,全是一個(gè)個(gè)來(lái)自真實(shí)教育生活的小故事,娓娓道來(lái),情真意切,令人怦然心動(dòng),又不得不深思。

    “愛(ài)”一詞最為廣博和深?yuàn)W,但在每個(gè)人愛(ài)與被愛(ài)的生活中,它顯得又是那么單純與具體,師生之間就是高山與高山一樣,你對(duì)對(duì)方心靈大聲呼喊我愛(ài)你那么對(duì)方心靈高山的回音一定也是我愛(ài)你因而“教育,從愛(ài)開(kāi)始”

    蘇霍姆林斯基說(shuō):“一個(gè)好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人,他熱愛(ài)孩子,感到和孩子交往。是一種樂(lè)趣,相信每個(gè)孩子都能成為好人樂(lè)于跟他們交朋友,關(guān)心孩子的快樂(lè)與悲傷,了解孩子的心靈,何時(shí)都不能忘記自己曾經(jīng)也是個(gè)孩子。

    教育是人的一種特殊溝通活動(dòng)。沒(méi)有溝通就不可能有教育,失去了溝通的教育是失敗的教育。時(shí)代變了,孩子成長(zhǎng)的環(huán)境也變了,我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)改變。我覺(jué)得我們應(yīng)該學(xué)會(huì)放下“架子”,構(gòu)建與孩子平等溝通的平臺(tái),少一些成人的標(biāo)準(zhǔn),學(xué)會(huì)揣摩孩子的心理,多一些與孩子的溝通。

    教育其實(shí)有時(shí)十分簡(jiǎn)單,一點(diǎn)點(diǎn)的發(fā)現(xiàn),一點(diǎn)點(diǎn)的'肯定,會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。在出現(xiàn)“情況”時(shí),如果用我們慣常的思維去呵斥,往往會(huì)發(fā)現(xiàn),所有的苦心灌輸會(huì)顯得多么貧乏和無(wú)力。我們不必太著急今天他失了一分,明天他錯(cuò)了一題,只要再耐心一點(diǎn),多給孩子以探索的機(jī)會(huì),再細(xì)心一點(diǎn),善于發(fā)現(xiàn)寶貴的萌芽,再多一點(diǎn)耐心,及時(shí)抓住時(shí)機(jī),成功就不會(huì)遠(yuǎn)了。

    教育從愛(ài)開(kāi)始初中讀后感(精選17篇)篇十七

    新學(xué)期剛剛開(kāi)始,對(duì)于一年級(jí)新生的每一位家長(zhǎng)都有不同的感受,相同的是心里會(huì)有種孩子般的欣喜、激動(dòng)。因?yàn)楹⒆舆M(jìn)入了小學(xué)本站,走進(jìn)人生的一個(gè)重要階段。每一位家長(zhǎng)都有“望子成龍、望女成鳳”的心愿,每一位家庭是人們出生的地方,是人們最初的生活環(huán)境,是人們接受“人之初”教育的場(chǎng)所。家庭又是人們一生中生活時(shí)間最長(zhǎng)久的環(huán)境。家庭教育對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō),它都是一種終身教育。系統(tǒng)的學(xué)校教育雖然要連續(xù)實(shí)施相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間,也只是人生整個(gè)歷程中的一個(gè)階段。各個(gè)等級(jí)的學(xué)校教育,實(shí)施的時(shí)間更為短暫。家庭教育則于此不同。從人們呱呱落地出生,甚至是未出生時(shí)就開(kāi)始接受胎教,一直延續(xù)到離開(kāi)人世。樣的要求,幾年過(guò)后,孩子的發(fā)展一樣嗎?不一樣!距少父母在希望中失望,多少家長(zhǎng)在期望中絕望,是什么原因?答案就是家庭教育不同。

    教育從家庭開(kāi)始。家庭是人們出生的地方,是人們最初的生活環(huán)境,是人們接受“人之初”教育的場(chǎng)所。家庭又是人們一生中生活時(shí)間最長(zhǎng)久的環(huán)境。家庭教育對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō),它都是一種終身教育。系統(tǒng)的學(xué)校教育雖然要連續(xù)實(shí)施相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間,也只是人生整個(gè)歷程中的一個(gè)階段。各個(gè)等級(jí)的學(xué)校教育,實(shí)施的時(shí)間更為短暫。家庭教育則于此不同。從人們呱呱落地出生,甚至是未出生時(shí)就開(kāi)始接受胎教,一直延續(xù)到離開(kāi)人世。所以說(shuō),每個(gè)家長(zhǎng)都是孩子的第一任老師,也是孩子的終身老師,學(xué)校的老師最多教孩子五六年,但是,家長(zhǎng)卻是要跟著孩子一輩子,耳聞目染,一言一行無(wú)不在影響著孩子,“教”著孩子,孩子是父母的影子、翻版。孩子的成功離不開(kāi)父母的功勞,孩子的不如人意同樣烙有父母的印記。

    成功由理念出發(fā)。回憶養(yǎng)育孩子18年的歷程,深感若要孩子成功就必須要和孩子一起成長(zhǎng),也就是要和孩子一起“好好學(xué)習(xí)”,更新家庭教育理念,找尋那些最適合自己孩子的方法。都說(shuō)“眼界決定境界”,方向?qū)α瞬庞谐晒Φ目赡埽砟铄e(cuò)了越是努力,離成功越遠(yuǎn)。

    在證件泛濫的今天,沒(méi)有駕駛證不能當(dāng)司機(jī)、沒(méi)有教師證不能當(dāng)老師、沒(méi)有律師證不能當(dāng)律師、沒(méi)有會(huì)計(jì)證不能管財(cái)務(wù)。但是,沒(méi)有一個(gè)機(jī)構(gòu)是培訓(xùn)爸爸媽媽的,不拿到怎樣做個(gè)合格父母的證件,不能當(dāng)?shù)鶍尅.?dāng)一個(gè)新生命來(lái)臨了,我們自然就晉級(jí)為父母。面對(duì)一個(gè)新的生命,缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕父母難免要手忙腳亂,對(duì)孩子的教育或是來(lái)自父輩的言傳身教。傳統(tǒng)的家庭教育是一種傳承,我的.父母怎樣教育我的,我就效仿怎樣教育我的孩子,有的是照著書(shū)本照本宣科;有的是自己摸著石頭過(guò)河。孩子的教育又受環(huán)境的影響、受社會(huì)的影響、受個(gè)性差異的影響,因此教育過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)的一大堆問(wèn)題,這些是身為父母的人難以預(yù)料的。

    另一個(gè)原因,在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中得到的信息的途徑是單一的,所受的教育是正統(tǒng),現(xiàn)在的孩子在這個(gè)繁雜的社會(huì)里,受著各種熏陶與影響,信息量之大是你無(wú)法想象的。一旦家長(zhǎng)缺少學(xué)習(xí),無(wú)論工作還是教子都會(huì)落后,落后于社會(huì)、落后于孩子,你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子離你越來(lái)越遠(yuǎn),越來(lái)越?jīng)]有共同語(yǔ)言。身為父母沒(méi)有學(xué)習(xí),難免教育理念會(huì)過(guò)時(shí),教育方法會(huì)陳舊,收效甚微或不見(jiàn)其功是顯而易見(jiàn)的事。

    孩子不可復(fù)制,生命不可從來(lái)。我們不能后悔,我們不能嘗試,我們不能冒險(xiǎn),正如諾貝爾獲得者,智利一位詩(shī)人(加里埃爾拉米斯特拉爾)的一首詩(shī)寫(xiě)的:許多需要的東西我們可以等待,但是兒童不能等。他們的骨骼正在生成;血液正在生成;心智正在生成。對(duì)兒童我們不能說(shuō)明天,他的名字叫今天。

    一年級(jí)是教育的又一個(gè)好時(shí)機(jī),孩子已經(jīng)來(lái)到你的身邊六七年了,或許看到孩子的一些驚喜,也或許看到了一些擔(dān)憂,趕快學(xué)習(xí)吧!只有學(xué)習(xí)生命才會(huì)精彩,只有學(xué)習(xí)我們教子路上少些坎坷,多些鮮花。唯有學(xué)習(xí),才是作稱職家長(zhǎng)的途徑。我深信這樣的兩句話:

    孩子的成功才是做父母人生最大的成功。

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    社會(huì)實(shí)踐是一種實(shí)踐鍛煉的方式,有助于我們發(fā)展自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。以下是一些成功的社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目和活動(dòng),希望可以給大家?guī)?lái)一些靈感。20xx年,我到玉林的一家
    心得體會(huì)是在經(jīng)歷一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作或生活后,對(duì)所獲得的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)、感悟等進(jìn)行總結(jié)和反思的一種文字表達(dá)方式。它可以讓我們更深入地了解自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,也能指導(dǎo)我
    一個(gè)成功的工作方案應(yīng)該能夠激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的動(dòng)力和創(chuàng)造力,提高工作的質(zhì)量和效益。掌握了這些工作方案范文的寫(xiě)作技巧和方法,相信大家能夠更加流暢地編寫(xiě)出自己的工作方案。
    通過(guò)撰寫(xiě)發(fā)言稿,演講者可以在演講前進(jìn)行充分準(zhǔn)備,從而提高演講的效果和質(zhì)量。下面是一些著名演講家的發(fā)言稿,希望能給大家一些啟發(fā)和靈感。該同志多年來(lái),以馬列主義、毛
    貧困申請(qǐng)書(shū)的撰寫(xiě)需要與相關(guān)證明材料相互補(bǔ)充,增加可信度和說(shuō)服力。以下是小編為大家整理的一些貧困申請(qǐng)書(shū)的范文,供大家參考。這些范文涵蓋了不同情況、不同需求的申請(qǐng)書(shū)
    合同協(xié)議應(yīng)該明確約定各方的權(quán)益和義務(wù),避免爭(zhēng)議的發(fā)生。合同協(xié)議是為了明確雙方權(quán)利義務(wù)而達(dá)成的一種書(shū)面約定。一份有效的合同協(xié)議可以保護(hù)雙方的合法權(quán)益。在商業(yè)交易中
    總結(jié)心得體會(huì)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)隱藏在學(xué)習(xí)和工作中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。這段時(shí)間的總結(jié)讓我認(rèn)識(shí)到,付出一定會(huì)有回報(bào)。只要努力不懈,成功就會(huì)在不遠(yuǎn)的將來(lái)到來(lái)。時(shí)間過(guò)得飛快,感
    小學(xué)教案應(yīng)當(dāng)具備一定的靈活性,以便根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。為了幫助大家更好地編寫(xiě)小學(xué)教案,小編整理了一些教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)分享。讓學(xué)生盡快進(jìn)行自我
    優(yōu)秀作文是作者用文字創(chuàng)作出來(lái)的藝術(shù)品,其背后凝結(jié)著作者對(duì)生活的感知和思考。以下是小編為大家搜集整理的一些優(yōu)秀作文賞析,希望大家能夠有所收獲。當(dāng)年,華燈初上,錦鯉
    報(bào)告范文是一種有效的溝通工具,能夠讓讀者對(duì)研究或項(xiàng)目有一個(gè)全面而深入的了解。接下來(lái),讓我們一起來(lái)閱讀一些精彩的報(bào)告范文,掌握一些寫(xiě)作技巧和方法吧。勤奮學(xué)習(xí),與時(shí)
    通過(guò)研究生思想?yún)R報(bào),可以加深對(duì)研究問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解,提高對(duì)研究方法和技巧的應(yīng)用能力。為了幫助大家更好地完成研究生思想?yún)R報(bào),小編整理了一些范文和寫(xiě)作技巧,供大家參
    優(yōu)秀作文的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)有序,每個(gè)段落都緊密銜接,構(gòu)成了一個(gè)完整的故事。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些寫(xiě)作的啟示和借鑒。這些范文內(nèi)容豐富,觀
    讀書(shū)心得是對(duì)我們閱讀過(guò)程中的體會(huì)和感悟進(jìn)行總結(jié)和反思的一種方式,可以使我們更加有條理和系統(tǒng)地學(xué)習(xí)知識(shí)。現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)欣賞一些精彩的讀書(shū)心得范文吧,相信會(huì)對(duì)大
    心得體會(huì)的寫(xiě)作可以鍛煉我們的思考能力和寫(xiě)作能力,提高我們的表達(dá)能力。請(qǐng)大家看看下面這些精心挑選的心得體會(huì)范文,相信可以給你帶來(lái)一些思考和收獲。很榮幸能夠參加這次
    心得體會(huì)是寶貴的經(jīng)驗(yàn)積累,能夠幫助我們更好地提升自我。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)樣例,希望能給大家提供一些寫(xiě)作思路。2022年的冬天我們中國(guó)將迎來(lái)北京冬
    實(shí)施方案的制定需要考慮到各種可能的風(fēng)險(xiǎn)和障礙,并做好相應(yīng)的對(duì)策和應(yīng)對(duì)措施。通過(guò)閱讀一些實(shí)施方案的范文,我們可以了解到實(shí)施方案的制定需要注意的事項(xiàng)和技巧。
    報(bào)告范文的一個(gè)重要特點(diǎn)是要客觀、準(zhǔn)確地反映問(wèn)題的本質(zhì)和現(xiàn)狀。接下來(lái)將給大家介紹一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,希望能給大家寫(xiě)作上的啟示。今年寒假,本想去一些媒體單位實(shí)習(xí),充
    各位貴賓、親愛(ài)的朋友們,大家好!我很榮幸能夠被邀請(qǐng)成為今天的主持人。請(qǐng)大家注意,以下是我為大家收集的一些優(yōu)秀演講范文,供大家參考。沈:請(qǐng)大眾評(píng)審打分,謝謝評(píng)委老
    優(yōu)秀作文往往能夠體現(xiàn)出作者的獨(dú)特個(gè)性和獨(dú)到的見(jiàn)解,給讀者帶來(lái)新的思考和啟示。以下是一些來(lái)自優(yōu)秀作文集的片段,希望大家能從中受到啟發(fā)和指導(dǎo)。春天,這里的花、草、樹(shù)
    一篇優(yōu)秀的作文能夠打動(dòng)人心,讓讀者對(duì)于文學(xué)的魅力產(chǎn)生更深的體會(huì)。推薦大家多讀一些優(yōu)秀的作文范文,從中體會(huì)和理解優(yōu)秀作文的特點(diǎn)和技巧。我的弟弟大名叫劉晨曦,小名叫
    優(yōu)秀作文不僅僅是內(nèi)容上的出色,還需要在語(yǔ)言運(yùn)用上有獨(dú)到之處。通過(guò)閱讀這些優(yōu)秀作文范文,我們可以汲取寫(xiě)作的經(jīng)驗(yàn)和靈感。奮斗是璀璨的星辰,照亮心中懷揣夢(mèng)想的那顆熾熱
    心得體會(huì)是一種寶貴的財(cái)富,可以幫助我們更好地總結(jié)和提煉自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在這個(gè)過(guò)程中,我對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足有了更深入的認(rèn)識(shí),從而找到了改進(jìn)和提升自己的方法和途徑
    優(yōu)秀作文是作者內(nèi)心感悟和獨(dú)立思考的結(jié)果,它展現(xiàn)了作者的個(gè)性和獨(dú)到見(jiàn)解。掌握優(yōu)秀作文的寫(xiě)作技巧,可以通過(guò)閱讀經(jīng)典的作品和范文來(lái)提高。9月8日那天,也是農(nóng)歷八月十五
    主持詞是會(huì)議開(kāi)始前的一段開(kāi)場(chǎng)白,通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言,引導(dǎo)與會(huì)者進(jìn)入會(huì)議的狀態(tài),為會(huì)議的順利進(jìn)行做好準(zhǔn)備。請(qǐng)大家靜心聽(tīng)取以下幾位嘉賓的分享,從中獲得一些寶貴的人生
    優(yōu)秀作文是在寫(xiě)作過(guò)程中,內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)完整、表達(dá)準(zhǔn)確、語(yǔ)言得體,給人一種良好的閱讀體驗(yàn),具有一定的思想深度和感染力。對(duì)于我們來(lái)說(shuō),寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文是一個(gè)不斷追求
    優(yōu)秀作文的語(yǔ)言要準(zhǔn)確、流暢,能夠給讀者帶來(lái)愉悅的閱讀體驗(yàn)。下面是一些經(jīng)典作家的作品選段,一起來(lái)領(lǐng)略其中的魅力和智慧。1、麥子悅是班里最孤傲的女生,但是不得不承認(rèn)
    計(jì)劃書(shū)的寫(xiě)作過(guò)程可以幫助我們思考和總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn),為未來(lái)的發(fā)展提供參考依據(jù)。這些計(jì)劃書(shū)范文涵蓋了不同領(lǐng)域和目標(biāo),可以滿足不同人群的需求和參考。以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)
    教學(xué)工作計(jì)劃需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)要求來(lái)制定,具有一定的靈活性和可操作性。小編整理了一些優(yōu)秀的教學(xué)工作計(jì)劃案例,希望能夠幫助大家提高教學(xué)效果。
    優(yōu)秀作文應(yīng)該注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)和形象感染,使得作品生動(dòng)有趣。掌握優(yōu)秀作文的寫(xiě)作技巧和方法,我們能夠更好地提高自己的寫(xiě)作水平。人是具有智慧的動(dòng)物,人具有生命,世界因?yàn)樯?/div>
    新年象征著希望與祝福,讓我們以全新的心態(tài)面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。以下是一份關(guān)于新年總結(jié)的范文,希望能給大家?guī)?lái)啟發(fā)和靈感。暑假的生活豐富多彩,有滋有味,讓人回味無(wú)窮。今
    在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的時(shí)代,我們聚在一起是為了共同解決問(wèn)題。以上是我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備的一些案例,希望能夠給你們提供一些借鑒。合:大家好!撒:六月,氣候宜人,鮮花盛開(kāi)
    幼兒園教案的編寫(xiě)需要結(jié)合教材和教學(xué)大綱,符合教學(xué)指導(dǎo)的要求。以下是一些經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證的幼兒園教案范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。1.讓幼兒知道為什么要常剪指甲和如何剪指甲
    作文是一種表達(dá)思想和情感的藝術(shù)形式,優(yōu)秀的作文可以讓人深思并引發(fā)共鳴。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考。這些范文選取的是各個(gè)領(lǐng)域的杰出作品,內(nèi)容涵蓋
    優(yōu)秀作文展示了作者對(duì)于語(yǔ)言的駕馭能力,通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的表達(dá)給讀者帶來(lái)閱讀的愉悅。在這里為大家推薦一些優(yōu)秀作文范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。……慈母手中線,游子身
    教學(xué)工作計(jì)劃有助于教師有效地組織和管理教學(xué)活動(dòng),提高教學(xué)效果。接下來(lái)是一些成功的教學(xué)工作計(jì)劃示例,希望能對(duì)大家有所啟發(fā)。教學(xué)目標(biāo)。1、初步感受八路軍戰(zhàn)士不怕困
    月工作總結(jié)不僅是對(duì)過(guò)去的回顧,更是對(duì)未來(lái)工作的規(guī)劃和設(shè)想。下面是一些月工作總結(jié)的注意事項(xiàng)和常見(jiàn)錯(cuò)誤,希望可以避免大家在總結(jié)中犯同樣的錯(cuò)誤。在優(yōu)質(zhì)護(hù)理工作經(jīng)驗(yàn)的基
    應(yīng)急預(yù)案是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程,需要不斷地進(jìn)行修訂和完善。針對(duì)不同場(chǎng)景和情況,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍?yīng)急預(yù)案范文,供大家參考和借鑒。指導(dǎo)和規(guī)范20xx年春節(jié)期間我局肺炎
    優(yōu)秀作文通過(guò)豐富的描寫(xiě)和細(xì)膩的表達(dá),能夠引起讀者的共鳴和思考。以下是小編為大家精心挑選的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些靈感和啟示。我最喜愛(ài)的一本書(shū)是《10
    優(yōu)秀作文能夠用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)思想,讓讀者在閱讀中有種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。范文中的觀點(diǎn)和思考具有啟發(fā)性,可以幫助我們開(kāi)拓思維和提升寫(xiě)作水平。我們的語(yǔ)文老師是個(gè)
    師德師風(fēng)是教師在職業(yè)行為中應(yīng)遵循的一種道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。來(lái)看看一些成功教師如何踐行師德師風(fēng),或許能給我們以啟示。冬去春來(lái),轉(zhuǎn)眼間我來(lái)到漯河五高已經(jīng)五年了,回顧
    作為一篇優(yōu)秀作文,關(guān)鍵在于能夠明確自己的寫(xiě)作目的,有條理地組織自己的思路和觀點(diǎn)。以下是小編為大家搜集的一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家一些啟發(fā)和借鑒。
    司法工作總結(jié)是為了總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、促進(jìn)工作進(jìn)展、提高工作水平。小編為大家搜集了一些有關(guān)司法工作總結(jié)的范文,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍┧悸泛蛥⒖肌?/div>
    應(yīng)急預(yù)案的編制需要考慮各種類型的突發(fā)事件,例如火災(zāi)、地震、洪水、意外事故等。應(yīng)急預(yù)案是在緊急情況下采取一系列措施來(lái)保護(hù)人們的生命財(cái)產(chǎn)安全的一種預(yù)先制定的方案,它
    優(yōu)秀作文不僅能展現(xiàn)學(xué)生的才思和創(chuàng)造力,還需要有良好的結(jié)構(gòu)和邏輯推理能力。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀作文的片段,通過(guò)閱讀和分析,可以了解作文的結(jié)構(gòu)和表達(dá)技巧。
    工作方案是工作成果的展示,可以讓相關(guān)人員了解工作的目標(biāo)、過(guò)程和成果。了解不同領(lǐng)域的工作方案案例可以提升我們的工作方案制定水平。根據(jù)上級(jí)防疫工作部署,做好學(xué)校恢復(fù)
    教師工作總結(jié)是對(duì)自己教育教學(xué)實(shí)踐的一次回顧,可以讓教師更好地認(rèn)識(shí)自己的工作,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出改進(jìn)措施。在這里,小編為大家準(zhǔn)備了一些精心收集的教師工作總結(jié)參考,希望
    優(yōu)秀作文要善于運(yùn)用修辭手法,如比喻、擬人等,使文章更具感染力和藝術(shù)性。讓我們一起來(lái)看看以下精選的優(yōu)秀作文范文,相信會(huì)給你帶來(lái)啟示和幫助。有一個(gè)好姐姐,她圓圓的臉
    致辭的內(nèi)容可以是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的回顧,對(duì)未來(lái)的展望,或者對(duì)某個(gè)事件的評(píng)價(jià)等。在這里,我們向大家推薦了一些優(yōu)秀演講者的致辭錄音和視頻,希望能給你們帶來(lái)不同的觸動(dòng)和
    編寫(xiě)計(jì)劃書(shū)有助于我們對(duì)目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化和分解,使得看似遙遠(yuǎn)的目標(biāo)變得更加具體和可實(shí)現(xiàn)。計(jì)劃書(shū)范文的收集,可以幫助大家更好地理解和掌握編寫(xiě)計(jì)劃書(shū)的技巧和要點(diǎn)。
    作文是一種思維的訓(xùn)練,它可以培養(yǎng)我們的觀察能力、邏輯思維能力和想象力。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些參考。下課鈴響后,同學(xué)們紛紛走出教
    優(yōu)秀作文的觀點(diǎn)獨(dú)到而鮮明,既能平實(shí)自然地描寫(xiě)生活,又能深入發(fā)掘內(nèi)心的真實(shí)感受。接下來(lái),小編為大家分享一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家寫(xiě)作提供一些新的思路和方法。
    在撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告時(shí),應(yīng)該盡量避免冗長(zhǎng)和復(fù)雜的語(yǔ)句,以簡(jiǎn)潔明了的表達(dá)來(lái)展示研究思路。在撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告時(shí),參考一些成功的范文,有助于提高報(bào)告的質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平。
    在撰寫(xiě)德育工作總結(jié)時(shí),我們需要綜合考慮學(xué)生的道德素養(yǎng)、行為習(xí)慣和學(xué)業(yè)表現(xiàn)等方面。以下是一些德育工作總結(jié)的文獻(xiàn)資料,供大家深入研究和參考。四年級(jí)的學(xué)生是小學(xué)最關(guān)鍵
    心得體會(huì)是對(duì)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步進(jìn)行梳理和總結(jié)的一種有效方式。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,希望能給大家提供一些寫(xiě)作的啟示和參考。中秋佳節(jié),我和爸爸、媽媽乘著
    學(xué)期工作計(jì)劃是在新學(xué)期開(kāi)始前,規(guī)劃和安排學(xué)習(xí)和工作目標(biāo)的重要任務(wù)。為了幫助大家更好地編寫(xiě)學(xué)期工作計(jì)劃,小編整理了一些范文供大家參考,希望對(duì)你們有所幫助。
    心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分,可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作提供一些啟示。。獨(dú)自坐在書(shū)桌旁,思緒卻
    我意識(shí)到自己在這段時(shí)間里有很多需要改進(jìn)的地方,總結(jié)是一個(gè)對(duì)自己進(jìn)步的機(jī)會(huì)。如果你對(duì)心得體會(huì)寫(xiě)作感到困惑,不妨參考以下的范文,或許能幫助你理清思路。服務(wù)感動(dòng)顧客,
    優(yōu)秀的作文常常有引人入勝的開(kāi)頭,我們可以多讀一些優(yōu)秀的開(kāi)篇段落來(lái)借鑒。欣賞優(yōu)秀作文范文,讓我們?cè)俅胃惺艿秸Z(yǔ)文的魅力和力量。以前,我對(duì)時(shí)間根本不在乎。媽媽平時(shí)總是
    讀書(shū)心得是在讀完一本書(shū)后,對(duì)書(shū)中內(nèi)容進(jìn)行思考和總結(jié)的一種方式。接下來(lái),我們將為大家分享一些寫(xiě)得很不錯(cuò)的讀書(shū)心得,希望能夠給大家一些啟發(fā)和思考。今年寒假,我讀了查
    運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)校舉辦的一項(xiàng)重要活動(dòng),旨在鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體育運(yùn)動(dòng)。以下是小編為大家整理的運(yùn)動(dòng)會(huì)精彩瞬間,讓我們一起回顧吧。校園運(yùn)動(dòng)會(huì)是大學(xué)生們期待已久的盛事,每年一
    優(yōu)秀作文是展現(xiàn)作者才華和思維深度的重要表現(xiàn)形式,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文的寫(xiě)作技巧。掌握好寫(xiě)作的技巧和方法非常重要,以下是一些優(yōu)秀作文范文,供大家學(xué)習(xí)借鑒。
    優(yōu)秀學(xué)生具備較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力,能夠組織其他學(xué)生一起完成任務(wù)。以下是一些優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得分享,希望能夠給大家一些啟發(fā)和鼓勵(lì)。農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)即今日。太陽(yáng)公
    無(wú)論是敘事、議論還是描寫(xiě),優(yōu)秀作文都能夠引人入勝,打動(dòng)人心。下面是一些優(yōu)秀作文的片段,希望對(duì)大家寫(xiě)作時(shí)能有所啟示。。門虛掩著,外面?zhèn)鱽?lái)嘆息聲,以及那若有若無(wú)的煙
    優(yōu)秀作文給讀者帶來(lái)的不僅僅是閱讀的享受,更是思考的契機(jī)。看過(guò)一些優(yōu)秀作文范文后,我對(duì)寫(xiě)作的技巧和表達(dá)方式有了更深入的理解。大自然就像一個(gè)萬(wàn)花筒,在我們身邊出現(xiàn)了
    我國(guó)唐代偉大詩(shī)人杜甫有句名言:“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。”《三國(guó)志》中也有記載:“讀書(shū)百遍,其義自現(xiàn)。”古人對(duì)讀書(shū)尚有精辟的論述,何況生活在高科技時(shí)代里的我們,
    醫(yī)務(wù)工作者通過(guò)豐富的專業(yè)知識(shí)和技能,為患者提供及時(shí)有效的醫(yī)療服務(wù)。下面是一些醫(yī)療工作者關(guān)于患者治療和護(hù)理方面的總結(jié),供大家參考。第一段:引言(150字)。新冠病
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