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    南泥灣開荒教案(優(yōu)質(zhì)23篇)

    時間:2025-06-10 作者:曼珠

    教學(xué)工作計(jì)劃有助于教師有效地組織和管理教學(xué)活動,提高教學(xué)效果。接下來是一些成功的教學(xué)工作計(jì)劃示例,希望能對大家有所啟發(fā)。

    南泥灣開荒教案(優(yōu)質(zhì)23篇)篇一

    教學(xué)目標(biāo)?。

    1、初步感受八路軍戰(zhàn)士不怕困難的革命精神。

    2、會讀寫幾個生字,理解“頃刻、若明若暗、艱苦歲月、聊天”等詞義,帶點(diǎn)字能據(jù)詞定義。

    3、能找出重點(diǎn)段。

    教學(xué)點(diǎn)、難點(diǎn)找出重點(diǎn)段;帶點(diǎn)字能據(jù)詞定義。

    課前準(zhǔn)備教具中國地形圖。

    教學(xué)過程?。

    一.解題。

    1、出示:中國地形圖,結(jié)合西部大開發(fā),介紹南泥灣的地理位理及當(dāng)時的情況。板書:南泥灣開荒。

    2、了解南泥灣在哪兒?誰在南泥灣開荒?他們?yōu)槭裁匆侥夏酁抽_荒?

    3、查字典,說說“開荒”什么意思。

    4、把題目補(bǔ)充成一句完整的話。了解時代背景。

    二.初讀課文個別指導(dǎo)按第一單元的預(yù)習(xí)要求自學(xué)課文鞏固第一單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。

    三.交流自學(xué)成果巡視,發(fā)現(xiàn)問題。

    指導(dǎo),點(diǎn)撥。自由地找伙伴交流。集體匯報(bào)交流完成教學(xué)目標(biāo)?2。

    四.課堂作業(yè)?補(bǔ)差完成作業(yè)?本2分冊上的1、3及時鞏固字、詞。

    五.再讀課文找出重點(diǎn)段。

    1、引導(dǎo)同學(xué)從課題入手,明確課文的重點(diǎn)段內(nèi)容。

    小結(jié):題中有中心事件的往往概括了課文的重點(diǎn)內(nèi)容。

    1、析題。

    2、再讀課文,找出八路軍開荒的這部分課文內(nèi)容。能找出重點(diǎn)段。明白:從題目的重點(diǎn)詞入手,可推想課文的重點(diǎn)內(nèi)容。

    六.課外作業(yè)?。

    1、完成。

    2分冊上的第2題。

    2、思考課后第3題。

    教學(xué)目標(biāo)?。

    1、感受八路軍戰(zhàn)士艱苦奮斗,不怕困難的革命樂觀主義精神。

    2、初步學(xué)會抓重點(diǎn)段的閱讀方法。

    教學(xué)點(diǎn)、難點(diǎn)讀懂重點(diǎn)段。

    課前準(zhǔn)備教具投影、課文插圖。

    教學(xué)過程?完成目標(biāo)(或)設(shè)計(jì)意圖。

    環(huán)節(jié)教師學(xué)生。

    一.復(fù)習(xí)提示回顧課文內(nèi)容說出重點(diǎn)段直接引入教學(xué)重點(diǎn)。

    二.研讀重點(diǎn)段。

    1、提示:這一段可以分幾個部分來研究?

    2、巡視:輔優(yōu)補(bǔ)差。

    3、點(diǎn)撥(借機(jī)出示掛圖)。

    4、小結(jié)。

    1.自由讀重點(diǎn)段,結(jié)合問題討論學(xué)習(xí)。

    2.結(jié)合課后練習(xí)3的第2、3、4小題獨(dú)立學(xué)習(xí)重點(diǎn)段(1)自由讀(2)結(jié)合問題找出文中的重點(diǎn)詞句。(3)理解重點(diǎn)詞句(4)質(zhì)疑問難。

    三.有感情地朗讀課文有感情地朗讀重點(diǎn)段。再次梳理重點(diǎn)段的條理。

    四.作業(yè)?語文作業(yè)?本2分冊上的4、5鞏固重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)。

    教學(xué)目標(biāo)?。

    1、進(jìn)一步感受八路軍戰(zhàn)士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂觀主義精神。

    2、積累課文中的優(yōu)美詞句。教學(xué)點(diǎn)、難點(diǎn)領(lǐng)會中心,發(fā)現(xiàn)語言美。

    課前準(zhǔn)備教具磁帶、錄音機(jī)。

    學(xué)具教學(xué)過程?完成目標(biāo)(或)設(shè)計(jì)意圖備注環(huán)節(jié)教師學(xué)生。

    一.復(fù)習(xí)回顧。

    1.巡視。

    2.提示說話內(nèi)容。

    1.聽記:聊天、頃刻,情緒高昂艱苦歲月,景象。

    2.自查、訂正。

    3.用上這些詞說說課文內(nèi)容鞏固字、詞,回顧課文內(nèi)容。

    二.探究其余段落與重點(diǎn)段的關(guān)系。

    1.提示:戰(zhàn)士們開荒時的生活條件如何?情緒怎樣。

    1.研讀1、2自然段,回答問題。

    2.欣賞、感悟南泥灣的變化大進(jìn)一步感受八路軍戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神。

    三.再讀課文發(fā)現(xiàn)語言美師范讀,讀出語句的流暢美。

    1.感悟課文語言的節(jié)奏感。

    2.摘錄自認(rèn)為優(yōu)美的詞句。

    3.互相交流再次梳理重點(diǎn)段的條理。

    四.總結(jié)全文引出討論的話題討論:在我們的學(xué)習(xí)、生活中需要這種精神嗎?升華思想。

    五.作業(yè)?。

    語文作業(yè)?本2分冊上的第6題積累詞語。

    板書設(shè)計(jì)?。

    天麻麻亮一片歌聲快到中午剛吃過飯白天掀起高潮快收工時。

    南泥灣開荒教案(優(yōu)質(zhì)23篇)篇二

    教??學(xué)??目??標(biāo)?1、?初步感受八路軍戰(zhàn)士不怕困難的革命精神。2、?會讀寫幾個生字,理解“頃刻、若明若暗、艱苦歲月、聊天”等詞義,帶點(diǎn)字能據(jù)詞定義。3、?能找出重點(diǎn)段。

    教學(xué)點(diǎn)、難點(diǎn)?找出重點(diǎn)段;帶點(diǎn)字能據(jù)詞定義。

    課前準(zhǔn)備?教具?中國地形圖。

    學(xué)具?。

    教??????學(xué)????????過????????程?完成目標(biāo)(或)設(shè)計(jì)意圖。

    環(huán)????節(jié)?教????????師?學(xué)????????生?。

    二.初讀課文?個別指導(dǎo)?按第一單元的預(yù)習(xí)要求自學(xué)課文?鞏固第一單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。

    三.交流自學(xué)成果?巡視,發(fā)現(xiàn)問題。指導(dǎo),點(diǎn)撥。?自由地找伙伴交流。集體匯報(bào)交流?完成教學(xué)目標(biāo)?2。

    四.課堂作業(yè)??補(bǔ)差?完成作業(yè)?本2分冊上的1、3?及時鞏固字、詞。

    五.再讀課文找出重點(diǎn)段?1、?引導(dǎo)同學(xué)從課題入手,明確課文的重點(diǎn)段內(nèi)容。2、?比較“落花生”“南泥灣開荒”兩個題目。小結(jié):題中有中心事件的往往概括了課文的重點(diǎn)內(nèi)容。?1、?析題2、?再讀課文,找出八路軍開荒的這部分課文內(nèi)容。?能找出重點(diǎn)段。明白:從題目的重點(diǎn)詞入手,可推想課文的重點(diǎn)內(nèi)容。

    六.課外作業(yè)??1、?完成2分冊上的第2題。2、?思考課后第3題。

    教??學(xué)??目??標(biāo)?1、?感受八路軍戰(zhàn)士艱苦奮斗,不怕困難的革命樂觀主義精神。2、?初步學(xué)會抓重點(diǎn)段的閱讀方法。

    教學(xué)點(diǎn)、難點(diǎn)?讀懂重點(diǎn)段。

    課前準(zhǔn)備?教具?投影、課文插圖。

    學(xué)具?。

    環(huán)????節(jié)?教????????師?學(xué)????????生?。

    一.復(fù)習(xí)?提示?回顧課文內(nèi)容說出重點(diǎn)段?直接引入教學(xué)重點(diǎn)。

    三.有感情地朗讀課文?有感情地朗讀重點(diǎn)段。?再次梳理重點(diǎn)段的條理。

    四.作業(yè)??語文作業(yè)?本2分冊上的4、5?鞏固重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)。

    南泥灣開荒教案(優(yōu)質(zhì)23篇)篇三

    1、初步學(xué)會抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。

    2、能用“一……就……”、“無論……都……”造句。

    3、感受八路軍戰(zhàn)士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂觀主義精神。

    一、回顧訓(xùn)練點(diǎn),明確方法。

    怎樣抓住重點(diǎn)段深入理解課文?

    二、精讀重點(diǎn)段。

    1、小組學(xué)習(xí),研究問題。(課后題3)。

    2、這一段可以分成幾個部分來鉆研?

    (三部分:戰(zhàn)士們開荒的熱情很高;開荒時碰到的困難;開荒時運(yùn)用種種方法)。

    3、學(xué)習(xí)第一部分(3、4自然段)。

    (1)第3、4自然段是按什么順序來寫的?(時間順序)。

    (2)戰(zhàn)士們什么時候去開荒?還要加上“每天”你有什么感覺?戰(zhàn)士們覺得這樣辛苦嗎?你從哪里可以看出來?應(yīng)該怎么讀?(輕快、熱情)。

    (3)指名讀第4自然段,說說這一段主要寫什么?

    (4)從哪里能看出戰(zhàn)士們干勁非常足?

    (钁頭像雨點(diǎn)一樣落地、不肯多休息、收工的時候突擊)。

    (5)想象當(dāng)時熱火朝天的場面,有感情地朗讀。

    戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆@樣滿懷激情地干活呢?

    (6)這一部分集中寫了什么?

    4、學(xué)習(xí)第二部分。(第5自然段)。

    (1)指名讀。思考:在開荒中遇到哪些困難?(聯(lián)系生活)。

    (2)在這樣的情況下,戰(zhàn)士們有沒有叫苦連天呢?

    “情緒高昂”是什么意思?

    從哪里可以看出戰(zhàn)士們一直情緒高昂?

    (3)前兩面兩句與第三句是用什么詞語連接的?

    能不能不用這個詞語?

    (4)有感情地朗讀。

    5、學(xué)習(xí)第三部分。

    (1)指名讀。第6自然段是圍繞哪句話來寫的?戰(zhàn)士們開荒運(yùn)用了哪幾種戰(zhàn)術(shù)?

    (2)這幾種戰(zhàn)術(shù)分別是怎么樣的?

    (3)造句:“無論……都……”

    (4)把開荒當(dāng)作戰(zhàn)術(shù)對待,表現(xiàn)了什么?

    (5)說說這一段的段式。

    三、有感情地朗讀重點(diǎn)段。

    1、練讀重點(diǎn)段。

    2、說說學(xué)習(xí)重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)方法。

    四、作業(yè)。

    1、課后題3(同桌互查)。

    2、作業(yè)本。

    干勁足:進(jìn)軍、突擊、再猛干。

    荒涼的地方困難大:荊棘多方法不對陜北的江南。

    方法多:“火攻”、“打包圍”、“中間突破”

    第三課時。

    1、按訓(xùn)練點(diǎn)要求,聯(lián)系重點(diǎn)段讀懂其余兩段。

    2、讀寫練習(xí)。

    3、感受八路軍戰(zhàn)士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂觀主義精神。

    理解本課含義。

    感受八路軍戰(zhàn)士們以苦為樂的革命樂觀主義精神。

    一、回顧訓(xùn)練點(diǎn)。

    學(xué)習(xí)了重點(diǎn)段之后,該怎么做?

    二、學(xué)習(xí)第一段。

    1、指名讀第一段。說說主要寫了什么?

    2、戰(zhàn)士們當(dāng)時的生活條件怎么樣?

    從哪里看出當(dāng)時的生活條件比較艱苦呢?

    (舊窯洞,住在草棚、野地里、深草叢的窩鋪里)。

    3、在這樣的條件下,戰(zhàn)士們的情緒如何?

    從哪里可以看出來?

    4、用“雖然……但是……”、“盡管……還是……”造句。

    5、指導(dǎo)朗讀。

    6、說說你喜歡哪些句子?(對偶句、排比句)。

    三、學(xué)習(xí)最后一段。

    1、齊讀最后一自然段。

    2、說說“到處是”、“遍地是”說明了什么?

    3、說說征服南泥灣,表現(xiàn)了三五九旅的什么精神?

    4、有感情地朗讀。

    四、朗讀課文,總結(jié)全文,深化主題。

    1、熟讀課文。

    2、突破難點(diǎn):

    (1)開荒前后的南泥灣分別是怎么樣的?

    (2)為什么會有這樣的結(jié)果?

    (3)表現(xiàn)了戰(zhàn)士們的什么精神?

    3、聯(lián)系實(shí)際,談?wù)務(wù)J識。

    五、課堂練習(xí)。

    1、聽寫詞語。

    2、讀寫結(jié)合:仿照第6自然段的“總分總”段式寫段話。

    3、作業(yè)本。

    4、課后題4。

    南泥灣開荒教案(優(yōu)質(zhì)23篇)篇四

    第一段:引言(150字)。

    南泥灣是一個黔南的小村莊,有著濃厚的農(nóng)耕文化傳統(tǒng)。由于地處偏遠(yuǎn),南泥灣的發(fā)展一直較為緩慢。然而,在大力推行農(nóng)村振興戰(zhàn)略的背景下,南泥灣的開荒工作正在全面展開。身為一名志愿者,我有幸參與其中,親身體會到了南泥灣開荒的艱辛與收獲,并對此有了深刻的體會。

    第二段:開荒工作的困難(250字)。

    南泥灣位于山區(qū),地勢崎嶇,傳統(tǒng)的農(nóng)田開墾需要經(jīng)歷艱辛的勞動才能收獲豐收。開荒者需要鑿山劈石,挖溝填塘,修路鋪底。這樣的勞動需要巨大的體力耐力,對于我這個身材稍顯單薄的年輕人來說,確實(shí)是一種考驗(yàn)。在鐵飯碗已經(jīng)足夠的時代,很少有人愿意選擇辛苦的農(nóng)耕工作,因此開荒隊(duì)伍人手不足也是一個主要的問題。與此同時,南泥灣地區(qū)的土壤貧瘠,需要花費(fèi)大量的人力和物力才能改良土地,提高農(nóng)作物產(chǎn)量。

    第三段:開荒工作的收獲(300字)。

    盡管開荒工作的困難有很多,但是我們也取得了許多值得慶幸的收獲。通過開荒,南泥灣的土地得到了有效的利用,許多荒山變成了肥沃的農(nóng)田。更重要的是,我們也為南泥灣村民提供了許多就業(yè)機(jī)會,幫助他們增加收入。與此同時,開荒也為南泥灣帶來了發(fā)展機(jī)遇。村莊在發(fā)展旅游、農(nóng)業(yè)等產(chǎn)業(yè)的同時,也吸引了更多的人流量,進(jìn)一步推動了南泥灣經(jīng)濟(jì)的騰飛。通過開荒工作,南泥灣的村莊煥發(fā)出新的活力與希望。

    第四段:開荒工作的意義(250字)。

    南泥灣開荒工作的意義不僅僅體現(xiàn)在實(shí)際效果上,更在于推進(jìn)農(nóng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)踐中。鄉(xiāng)村發(fā)展是實(shí)現(xiàn)國家全面發(fā)展的重要一環(huán),而開荒工作正是鄉(xiāng)村發(fā)展的具體體現(xiàn)。通過開荒工作,我們可以發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村的資源潛力,增加農(nóng)村收入,改善農(nóng)民生活。同時,鄉(xiāng)村的精神風(fēng)貌也得到了傳承和弘揚(yáng)。農(nóng)耕文化的傳統(tǒng)在開荒工作中傳承下來,可以激勵更多的人投身鄉(xiāng)村事業(yè),推動鄉(xiāng)村振興,實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村和諧穩(wěn)定的發(fā)展。

    第五段:個人體會與總結(jié)(250字)。

    作為一名參與開荒工作的志愿者,我從中受益匪淺。首先,我深深地體會到了農(nóng)耕勞動的辛苦與艱辛。也更加理解了鄉(xiāng)村振興所需要的艱苦努力和頑強(qiáng)拼搏。其次,我也感受到了南泥灣的發(fā)展?jié)摿εc無限希望。看到曾經(jīng)的荒山變成了富饒的農(nóng)田,看到村民的收入逐年增長,我對南泥灣的未來充滿了信心。最后,我對南泥灣開荒工作的意義有了更加深刻的理解。開荒工作不僅僅改變了南泥灣的土地和經(jīng)濟(jì),更改變了人們的思維和價(jià)值觀。通過開荒工作,人們看到了自己的努力與付出,看到了鄉(xiāng)村的美好與潛力,從而堅(jiān)定了對鄉(xiāng)村發(fā)展的信心與決心。

    總結(jié):南泥灣開荒工作雖然困難重重,但它帶來的巨大收獲也讓人欣喜不已。開荒工作不僅改變了南泥灣的土地和經(jīng)濟(jì),更改變了人們的思維和價(jià)值觀。通過開荒工作,人們看到了自己的努力與付出,看到了鄉(xiāng)村的美好與潛力,堅(jiān)定了對鄉(xiāng)村發(fā)展的信心與決心。南泥灣開荒工作對于推動鄉(xiāng)村振興、實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村和諧穩(wěn)定的發(fā)展具有重要意義。

    南泥灣開荒教案(優(yōu)質(zhì)23篇)篇五

    1、 初步感受八路軍戰(zhàn)士不怕困難的革命精神。

    2、 會讀寫幾個生字,理解“頃刻、若明若暗、艱苦歲月、聊天”等詞義,帶點(diǎn)字能據(jù)詞定義。

    3、 能找出重點(diǎn)段。

    找出重點(diǎn)段;帶點(diǎn)字能據(jù)詞定義。

    教具 中國地形圖

    教 學(xué) 過 程 完成目標(biāo)(或)設(shè)計(jì)意圖

    一.解題

    1、示:中國地形圖,結(jié)合西部大開發(fā),介紹南泥灣的地理位理及當(dāng)時的'情況。板書:南泥灣開荒。

    2、 了解南泥灣在哪兒?誰在南泥灣開荒?他們?yōu)槭裁匆侥夏酁抽_荒?

    3、 ,說說“開荒”什么意思。

    4、 把題目補(bǔ)充成一句完整的話。 了解時代背景

    二.初讀課文 個別指導(dǎo) 按第一單元的預(yù)習(xí)要求自學(xué)課文 鞏固第一單元的訓(xùn)練重點(diǎn)

    三.交流自學(xué)成果 巡視,發(fā)現(xiàn)問題。指導(dǎo),點(diǎn)撥。 自由地找伙伴交流。集體匯報(bào)交流 完成教學(xué)目標(biāo)2。

    四.課堂作業(yè) 補(bǔ)差 完成作業(yè)本2分冊上的1、3 及時鞏固字、詞

    五.再讀課文找出重點(diǎn)段

    1、 引導(dǎo)同學(xué)從課題入手,明確課文的重點(diǎn)段內(nèi)容。

    2、 比較“落花生”“南泥灣開荒”兩個題目。小結(jié):題中有中心事件的往往概括了課文的重點(diǎn)內(nèi)容。

    3、 析題2、 再讀課文,找出八路軍開荒的這部分課文內(nèi)容。 能找出重點(diǎn)段。明白:從題目的重點(diǎn)詞入手,可推想課文的重點(diǎn)內(nèi)容。

    六.課外作業(yè) 1、 完成2分冊上的第2題。2、 思考課后第3題。

    南泥灣開荒教案(優(yōu)質(zhì)23篇)篇六

    1、初步學(xué)會抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。

    2、學(xué)會7個生字,理解36個新詞語的意思,能寫出“落后、高昂、艱苦、熱鬧”的反義詞。

    3、感受八路軍戰(zhàn)士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂觀主義精神。

    學(xué)會抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。學(xué)習(xí)總—分—總的段式結(jié)構(gòu)。

    體會文章的語言美和節(jié)奏感。

    本文重點(diǎn)段內(nèi)的一些開荒的戰(zhàn)術(shù)和有關(guān)開荒內(nèi)容。

    教學(xué)過程。

    二次備課。

    一、激趣揭題,導(dǎo)入課文。

    1、播放《南泥灣》歌曲,學(xué)生聽后問:你們聽到了什么?仿佛看到了什么?

    3、簡介三五九旅開墾南泥灣的情況。

    4、請同學(xué)把課題補(bǔ)充成一句完整的話。

    二、結(jié)合訓(xùn)練,初讀課文。

    要求:

    1、劃出生字組成的詞語,自學(xué)生字新詞。

    2、檢查生字詞掌握情況。

    注意“棘、昂、篝”的字形。

    討論課后練習(xí)題4。(釋詞)。

    3、整體感知,概括文章主要內(nèi)容。

    4、逐節(jié)朗讀課文。

    三、細(xì)讀課文,整體感知。

    1、讀全文,回顧找重點(diǎn)段的方法,想想課文主要寫什么,找出重點(diǎn)段。

    2、看看重點(diǎn)段前后各寫了什么,理清文章脈絡(luò)。初步說說各段的意思。

    四、熟讀課文,置疑存疑。

    第二課時。

    五、解疑過渡,直奔重點(diǎn)。

    (一)回顧重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)方法:

    1、先理清這一段寫了哪些內(nèi)容。

    3、再一部分一部分地細(xì)讀細(xì)想,從重點(diǎn)詞句中,從人物或景物的描寫中,弄清作者要表達(dá)的意思。

    (二)自由讀課文第二段。思考:這一段可分哪幾部分來鉆研?

    (勞動熱情、遇到困難、運(yùn)用戰(zhàn)術(shù))。

    預(yù)設(shè)如下:

    a、(3、4自然段)。

    1、第3、4段是按什么順序?qū)懙模恐攸c(diǎn)描寫了什么?

    找出表示時間的詞語,說說每個時間戰(zhàn)士們是怎樣開荒的。

    (朗讀指導(dǎo):輕快、熱情)。

    (2)從哪里能看出戰(zhàn)士們干勁非常足?

    (镢頭像雨點(diǎn)一樣落地、不肯多休息、收工的時候突擊)。

    戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆@樣滿懷激情地干活呢?

    “镢頭像雨點(diǎn)一樣落地”“雨點(diǎn)一樣落地”是怎樣的?用上這一句話有什么好處?

    2、邊讀邊想象戰(zhàn)士們開荒時熱火朝天的場面。

    b、(第5自然段)。

    1、開荒中戰(zhàn)士們遇到哪些困難?他們是怎樣對待的?

    (荊棘多,費(fèi)時長,狼牙刺,滿手血泡)。

    “高昂”是什么意思?

    “始終高昂”說明了什么?

    從哪里看出戰(zhàn)士們的情緒始終是高昂的?

    2、分析這段的結(jié)構(gòu)——轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)段。前四句與后一句用“但是”連接起來。

    c、(第6自然段)。

    1、第6自然段是圍繞哪句話來寫的?戰(zhàn)士們開荒運(yùn)用了哪幾種戰(zhàn)術(shù)?各種戰(zhàn)術(shù)是怎樣的?(釋詞:頃刻)。

    2、造句:無論……都。

    3、把開荒當(dāng)作“戰(zhàn)術(shù)”對待,表現(xiàn)了什么?

    4、分析結(jié)構(gòu):總——分——總。

    (三)練讀重點(diǎn)段,說說學(xué)習(xí)重點(diǎn)段的方法。

    第三課時。

    六、探究其余段落與重點(diǎn)段的關(guān)系。

    預(yù)設(shè):

    課文第一段。

    2、句式訓(xùn)練。

    (1)按句子式說話。

    “雖然……但是……”“盡管……還是……”

    先用以上關(guān)聯(lián)詞分別概括全段的主要意思,再造句。

    (2)排比句:“有的……有的……有的……”

    (3)認(rèn)識對偶句。

    (4)造句:“一……就”

    3、朗讀訓(xùn)練,感悟課文語言的節(jié)奏美。

    4、摘錄自認(rèn)為優(yōu)美的詞句。

    5、話題討論,升華思想:

    在我們的學(xué)習(xí)、生活中需要這種精神嗎?

    課文第三段。

    齊讀課文,思考:經(jīng)過戰(zhàn)士們的勞動,開荒后的南泥灣出現(xiàn)了怎么樣的景象?

    “到處是”“遍地是”說明了什么?

    七、朗讀全文,深化認(rèn)識。

    1、熟讀課文。

    2、突破難點(diǎn):

    (1)開荒前后的南泥灣分別是怎么樣的?

    (2)為什么會有這樣的結(jié)果?

    (3)表現(xiàn)了戰(zhàn)士們的什么精神?

    3、聯(lián)系實(shí)際,談?wù)務(wù)J識。討論并從中體會:南泥灣精神——自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂觀主義精神。

    八、作業(yè):

    1、讀寫結(jié)合:仿照第6自然段“總——分——總”的方法寫一段話。

    2、完成作業(yè)本。

    3、課后題1(1)(2)、4。

    板書設(shè)計(jì):

    干勁足:進(jìn)軍、突擊、再猛干。

    荒涼的地方困難大:荊棘多陜北的江南。

    方法多:“火攻”“打包圍”中間突破”

    南泥灣開荒教案(優(yōu)質(zhì)23篇)篇七

    1、初步感受八路軍戰(zhàn)士不怕困難的革命精神。

    2、會讀寫幾個生字,理解“頃刻、若明若暗、艱苦歲月、聊天”等詞義,帶點(diǎn)字能據(jù)詞定義。

    3、能找出重點(diǎn)段。

    找出重點(diǎn)段;帶點(diǎn)字能據(jù)詞定義。

    教具。

    中國地形圖。

    一、解題。

    1、出示:中國地形圖,結(jié)合西部大開發(fā),介紹南泥灣的地理位理及當(dāng)時的情況。板書:南泥灣開荒。

    2、了解南泥灣在哪兒?誰在南泥灣開荒?他們?yōu)槭裁匆侥夏酁抽_荒?

    3、查字典,說說“開荒”什么意思。

    4、把題目補(bǔ)充成一句完整的話。了解時代背景。

    二、初讀課文個別指導(dǎo)按第一單元的預(yù)習(xí)要求自學(xué)課文鞏固第一單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。

    三、交流自學(xué)成果巡視,發(fā)現(xiàn)問題。

    指導(dǎo),點(diǎn)撥。自由地找伙伴交流。集體匯報(bào)交流完成教學(xué)目標(biāo)2。

    四、課堂作業(yè)補(bǔ)差完成作業(yè)本2分冊上的1、3及時鞏固字、詞。

    五、再讀課文找出重點(diǎn)段。

    1、引導(dǎo)同學(xué)從課題入手,明確課文的重點(diǎn)段內(nèi)容。

    2、比較“落花生”“南泥灣開荒”兩個題目。

    小結(jié):題中有中心事件的往往概括了課文的重點(diǎn)內(nèi)容。

    1、析題。

    2、再讀課文,找出八路軍開荒的這部分課文內(nèi)容。能找出重點(diǎn)段。明白:從題目的重點(diǎn)詞入手,可推想課文的重點(diǎn)內(nèi)容。

    六、課外作業(yè)。

    1、完成。

    2分冊上的第2題。

    2、思考課后第3題。

    1、感受八路軍戰(zhàn)士艱苦奮斗,不怕困難的革命樂觀主義精神。

    2、初步學(xué)會抓重點(diǎn)段的閱讀方法。

    讀懂重點(diǎn)段。

    教具。

    投影、課文插圖。

    完成目標(biāo)(或)設(shè)計(jì)意圖。

    環(huán)節(jié)教師學(xué)生。

    一、復(fù)習(xí)提示回顧課文內(nèi)容說出重點(diǎn)段直接引入教學(xué)重點(diǎn)。

    二、研讀重點(diǎn)段。

    1、提示:這一段可以分幾個部分來研究?

    2、巡視:輔優(yōu)補(bǔ)差。

    3、點(diǎn)撥(借機(jī)出示掛圖)。

    4、小結(jié)。

    1.自由讀重點(diǎn)段,結(jié)合問題討論學(xué)習(xí)。

    2.結(jié)合課后練習(xí)3的第2、3、4小題獨(dú)立學(xué)習(xí)重點(diǎn)段。

    (1)自由讀。

    (2)結(jié)合問題找出文中的重點(diǎn)詞句。

    (3)理解重點(diǎn)詞句。

    (4)質(zhì)疑問難。

    三、有感情地朗讀課文有感情地朗讀重點(diǎn)段。再次梳理重點(diǎn)段的條理。

    四、作業(yè)語文作業(yè)本2分冊上的4、5鞏固重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)。

    1、進(jìn)一步感受八路軍戰(zhàn)士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂觀主義精神。

    2、積累課文中的優(yōu)美詞句。教學(xué)點(diǎn)、難點(diǎn)領(lǐng)會中心,發(fā)現(xiàn)語言美。

    課前準(zhǔn)備教具磁帶、錄音機(jī)。

    學(xué)具教學(xué)過程完成目標(biāo)(或)設(shè)計(jì)意圖備注環(huán)節(jié)教師學(xué)生。

    一、復(fù)習(xí)回顧。

    1、巡視。

    2、提示說話內(nèi)容。

    1、聽記:聊天、頃刻,情緒高昂艱苦歲月,景象。

    2、自查、訂正。

    3、用上這些詞說說課文內(nèi)容鞏固字、詞,回顧課文內(nèi)容。

    二、探究其余段落與重點(diǎn)段的關(guān)系。

    1、提示:戰(zhàn)士們開荒時的生活條件如何?情緒怎樣。

    (1)研讀1、2自然段,回答問題。

    (2)欣賞、感悟南泥灣的變化大進(jìn)一步感受八路軍戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神。

    三、再讀課文發(fā)現(xiàn)語言美師范讀,讀出語句的流暢美。

    1、感悟課文語言的節(jié)奏感。

    2、摘錄自認(rèn)為優(yōu)美的詞句。

    3、互相交流再次梳理重點(diǎn)段的條理。

    四、總結(jié)全文引出討論的話題討論:在我們的學(xué)習(xí)、生活中需要這種精神嗎?升華思想。

    五、作業(yè)。

    語文作業(yè)本2分冊上的第6題積累詞語。

    天麻麻亮一片歌聲快到中午剛吃過飯白天掀起高潮快收工時。

    南泥灣開荒教案(優(yōu)質(zhì)23篇)篇八

    1、初步學(xué)會抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。

    2、能用“一……就……”、“無論……都……”造句。

    3、感受八路軍戰(zhàn)士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂觀主義精神。

    初步學(xué)會抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。

    一、回顧訓(xùn)練點(diǎn),明確方法。

    怎樣抓住重點(diǎn)段深入理解課文?

    二、精讀重點(diǎn)段。

    1、小組學(xué)習(xí),研究問題。(課后題3)。

    2、這一段可以分成幾個部分來鉆研?

    (三部分:戰(zhàn)士們開荒的熱情很高;開荒時碰到的困難;開荒時運(yùn)用種種方法)。

    3、學(xué)習(xí)第一部分(3、4自然段)。

    (1)第3、4自然段是按什么順序來寫的?(時間順序)。

    (2)戰(zhàn)士們什么時候去開荒?還要加上“每天”你有什么感覺?戰(zhàn)士們覺得這樣辛苦嗎?你從哪里可以看出來?應(yīng)該怎么讀?(輕快、熱情)。

    (3)指名讀第4自然段,說說這一段主要寫什么?

    (4)從哪里能看出戰(zhàn)士們干勁非常足?

    (钁頭像雨點(diǎn)一樣落地、不肯多休息、收工的時候突擊)。

    (5)想象當(dāng)時熱火朝天的場面,有感情地朗讀。

    戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆@樣滿懷激情地干活呢?

    (6)這一部分集中寫了什么?

    4、學(xué)習(xí)第二部分。(第5自然段)。

    (1)指名讀。思考:在開荒中遇到哪些困難?(聯(lián)系生活)。

    (2)在這樣的情況下,戰(zhàn)士們有沒有叫苦連天呢?

    “情緒高昂”是什么意思?

    從哪里可以看出戰(zhàn)士們一直情緒高昂?

    (3)前兩面兩句與第三句是用什么詞語連接的?

    能不能不用這個詞語?

    (4)有感情地朗讀。

    5、學(xué)習(xí)第三部分。

    (1)指名讀。第6自然段是圍繞哪句話來寫的?戰(zhàn)士們開荒運(yùn)用了哪幾種戰(zhàn)術(shù)?

    (2)這幾種戰(zhàn)術(shù)分別是怎么樣的?

    (3)造句:“無論……都……”

    (4)把開荒當(dāng)作戰(zhàn)術(shù)對待,表現(xiàn)了什么?

    (5)說說這一段的段式。

    三、有感情地朗讀重點(diǎn)段。

    1、練讀重點(diǎn)段。

    2、說說學(xué)習(xí)重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)方法。

    四、作業(yè)。

    1、課后題3(同桌互查)。

    2、作業(yè)本。

    干勁足:進(jìn)軍、突擊、再猛干。

    荒涼的地方困難大:荊棘多方法不對陜北的江南。

    方法多:“火攻”、“打包圍”、“中間突破”

    南泥灣開荒教案(優(yōu)質(zhì)23篇)篇九

    車恂如小學(xué)電子教案(語文)。

    1

    課題。

    共3課時。

    教學(xué)目標(biāo)?。

    1、初步學(xué)會抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。

    2、學(xué)會本課12個生字,理解57個詞語的意思,能寫出“落后、高昂、艱苦、熱鬧”的反義詞。

    3、感受八路軍戰(zhàn)士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂觀主義精神。

    教學(xué)重點(diǎn)。

    教學(xué)難點(diǎn)?。

    學(xué)會抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。學(xué)習(xí)總—分—總的段式結(jié)構(gòu),體會文章的語言美和節(jié)奏感。

    本文重點(diǎn)段內(nèi)的一些開荒的戰(zhàn)術(shù)和有關(guān)開荒內(nèi)容。

    教學(xué)準(zhǔn)備。

    學(xué)

    一、激趣揭題,導(dǎo)入??課文。

    二、結(jié)合訓(xùn)練,自學(xué)課文。

    要求:1、劃出生字組成的詞語,自學(xué)生字新詞,完成作業(yè)?本第1、2、3題。

    2、給課文標(biāo)節(jié)。

    3、讀通課文,用四素句概括文章主要內(nèi)容。

    三、檢查預(yù)習(xí),讀通課文。

    1、檢查生字詞掌握情況。

    注意“棘、昂、篝”的字形。

    討論課后練習(xí)題4。(釋詞)。

    2、逐節(jié)朗讀課文。

    四、細(xì)讀課文,找出重點(diǎn)段,給課文分段,初知大意。。

    1、?讀全文,想想課文主要寫什么,找出重點(diǎn)段。

    2、看看重點(diǎn)段前后各寫了什么,分段。初步說說各段的意思。

    五、學(xué)習(xí)重點(diǎn)段第二段。

    (一)回顧重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)方法:

    1、先理清這一段寫了哪些內(nèi)容。

    2、?再一部分一部分地細(xì)讀細(xì)想,從重點(diǎn)詞句中,從人物或景物的描寫中,弄清作者要表達(dá)的意思。

    (二)自由讀課文第二段。思考:這一段可分哪幾部分來鉆研?

    修改意見。

    學(xué)

    a、學(xué)習(xí)第一部分(3、4自然段)。

    1、第3、4段是按什么順序?qū)懙模恐攸c(diǎn)描寫了什么?

    找出表示時間的詞語,說說每個時間戰(zhàn)士們是怎樣開荒的。

    2、邊讀邊想象戰(zhàn)士們開荒時熱火朝天的場面。

    b、學(xué)習(xí)第二部分(第5自然段)。

    1、開荒中戰(zhàn)士們遇到哪些困難?他們是怎樣對待的?

    “高昂”是什么意思?

    “始終高昂”說明了什么?

    從哪里看出戰(zhàn)士們的情緒始終是高昂的?

    2、分析這段的結(jié)構(gòu)——轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)段。前四句與后一句用“但是”連接起來。

    c、學(xué)習(xí)第三部分(第6自然段)。

    1、第6自然段是圍繞哪句話來寫的?戰(zhàn)士們開荒運(yùn)用了哪幾種戰(zhàn)術(shù)?各種戰(zhàn)術(shù)是怎樣的?(釋詞:頃刻)。

    2、造句:無論……都。

    3、把開荒當(dāng)作“戰(zhàn)術(shù)”對待,表現(xiàn)了什么?

    4、分析結(jié)構(gòu):總——分——總。

    八、學(xué)習(xí)課文第1段。

    (1)按句子式說話。(以課后題1(1)(2)為內(nèi)容)。

    “雖然……但是……”“盡管……還是……”

    (2)排比句:“有的……有的……有的……”

    (3)認(rèn)識對偶句。

    (4)造句:“一……就”

    3、朗讀訓(xùn)練。

    三、學(xué)習(xí)課文第三段。

    齊讀課文,思考:經(jīng)過戰(zhàn)士們的勞動,開荒后的南泥灣出現(xiàn)了怎么樣的景象?

    “到處是”“遍地是”說明了什么?

    學(xué)

    四、朗讀全文,深化認(rèn)識。

    回顧全文。簡介三五九旅開墾南泥灣的情況。

    討論并從中體會:南泥灣精神——自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂觀主義精神。

    四、作業(yè)?:

    1、讀寫結(jié)合:仿照第6自然段“總——分——總”的方法寫一段話。

    2、完成作業(yè)?本。3、課后題1(1)(2)、4。

    板書設(shè)計(jì)?:

    干勁足:進(jìn)軍、突擊、再猛干。

    荒涼的地方?困難大:荊棘多????????????????陜北的江南。

    方法多:“火攻”“打包圍”

    “中間突破”

    關(guān)

    (歌曲)。

    南泥灣開荒教案(優(yōu)質(zhì)23篇)篇十

    南泥灣,位于中國四川省廣元市蒼溪縣境內(nèi),素稱“中國小康之鄉(xiāng)”。其地勢平坦,土壤肥沃,是廣袤農(nóng)田的集中地。然而,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面,南泥灣曾經(jīng)歷了一段艱難的時期。為了改善南泥灣的農(nóng)田條件,當(dāng)?shù)卣l(fā)起了一次開荒行動,號召廣大農(nóng)民積極參與開墾荒地的工作。作為其中一位參與者,我深有體會。以下是我對南泥灣開荒的心得體會。

    1.開荒前的準(zhǔn)備。

    在南泥灣開荒行動開始之前,當(dāng)?shù)卣拖嚓P(guān)部門對此做了充分的準(zhǔn)備。首先,他們對南泥灣的土壤狀況進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)查,了解了土地的肥力和適合種植的作物種類。其次,他們制定了開荒的相關(guān)政策和計(jì)劃,并向廣大農(nóng)民宣傳了開荒的意義和好處。此外,政府還配備了專業(yè)的技術(shù)人員和先進(jìn)的農(nóng)業(yè)機(jī)械裝備,給予農(nóng)民們必要的指導(dǎo)和幫助。

    2.開荒的挑戰(zhàn)。

    盡管準(zhǔn)備工作做得相當(dāng)充分,但開荒依然面臨著許多挑戰(zhàn)。在南泥灣,由于氣候炎熱多雨,土地多年沒有進(jìn)行良好的管理,荒地叢生,泥沼彌漫。因此,我們在開荒的過程中遇到了許多困難。例如,需要使用重型農(nóng)機(jī)來翻耕土地,但由于土地濕滑,農(nóng)機(jī)常常無法正常運(yùn)行。此外,大量雜草的存在導(dǎo)致我們不得不花費(fèi)額外的時間和精力來清理。

    3.全力以赴。

    面對開荒過程中的困難,我深感我們不能退縮。我們深知,只有我們?nèi)σ愿埃拍荛_墾出一片肥沃的土地來。因此,我們以高度的責(zé)任心和艱苦的努力,投入到開荒的工作中。我們與政府的技術(shù)人員緊密合作,充分利用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)手段,合理規(guī)劃土地利用,提高土地的產(chǎn)能和利用率。我們每天早出晚歸,不辭辛勞地進(jìn)行開荒工作。

    4.成果的喜悅。

    經(jīng)過漫長的努力,南泥灣的開荒工作終于取得了不菲的成果。逐漸地,我們將叢生的雜草清理干凈,土地的肥力得到了有效的提高。我們開始進(jìn)行了種植作物的試驗(yàn),獲得了不錯的收成。農(nóng)田在我們的細(xì)心耕作下變得平整整齊,泥沼也被有效改善。在此期間,我們感受到了開荒的困難與挑戰(zhàn),也體會到了開荒帶來的喜悅和成就感。

    5.持續(xù)發(fā)展。

    南泥灣的開荒工作雖然取得了初步成果,但我們不能因此而自滿。開荒只是第一步,我們需要繼續(xù)保持決心和努力,為南泥灣的農(nóng)業(yè)發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。我們應(yīng)該進(jìn)一步擴(kuò)大開荒面積,加強(qiáng)農(nóng)田管理和保護(hù)。同時,我們也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和探索先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù),提高我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平。只有這樣,南泥灣才能真正實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的農(nóng)業(yè)發(fā)展,成為中國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的典范。

    總之,參與南泥灣的開荒工作,讓我深刻認(rèn)識到開荒并非易事,但只要我們?nèi)σ愿埃慌吕щy,就能夠取得豐碩的成果。南泥灣的開荒工作不僅改善了土地的條件,也提高了農(nóng)民的生活水平。這一經(jīng)驗(yàn)使我明白,只有不斷開拓和創(chuàng)新,才能推動農(nóng)業(yè)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的目標(biāo)。我們應(yīng)該積極投身到農(nóng)村的開荒和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)中,為實(shí)現(xiàn)綠色可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

    南泥灣開荒教案(優(yōu)質(zhì)23篇)篇十一

    1、按訓(xùn)練點(diǎn)要求,聯(lián)系重點(diǎn)段讀懂其余兩段。

    2、讀寫練習(xí)。

    3、感受八路軍戰(zhàn)士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂觀主義精神。

    理解本課含義。

    感受八路軍戰(zhàn)士們以苦為樂的革命樂觀主義精神。

    一、回顧訓(xùn)練點(diǎn)。

    學(xué)習(xí)了重點(diǎn)段之后,該怎么做?

    二、學(xué)習(xí)第一段。

    1、指名讀第一段。說說主要寫了什么?

    2、戰(zhàn)士們當(dāng)時的生活條件怎么樣?

    從哪里看出當(dāng)時的生活條件比較艱苦呢?

    (舊窯洞,住在草棚、野地里、深草叢的窩鋪里)。

    3、在這樣的條件下,戰(zhàn)士們的情緒如何?

    從哪里可以看出來?

    4、用“雖然……但是……”、“盡管……還是……”造句。

    5、指導(dǎo)朗讀。

    6、說說你喜歡哪些句子?(對偶句、排比句)。

    三、學(xué)習(xí)最后一段。

    1、齊讀最后一自然段。

    2、說說“到處是”、“遍地是”說明了什么?

    3、說說征服南泥灣,表現(xiàn)了三五九旅的什么精神?

    4、有感情地朗讀。

    四、朗讀課文,總結(jié)全文,深化主題。

    1、熟讀課文。

    2、突破難點(diǎn):

    (1)開荒前后的南泥灣分別是怎么樣的?

    (2)為什么會有這樣的結(jié)果?

    (3)表現(xiàn)了戰(zhàn)士們的什么精神?

    3、聯(lián)系實(shí)際,談?wù)務(wù)J識。

    五、課堂練習(xí)。

    1、聽寫詞語。

    2、讀寫結(jié)合:仿照第6自然段的“總分總”段式寫段話。

    3、作業(yè)本。

    4、課后題4。

    南泥灣開荒教案(優(yōu)質(zhì)23篇)篇十二

    南泥灣開荒,是我國農(nóng)民解放前的一段艱苦卓絕的歷史。那個年代,農(nóng)民缺乏土地,艱辛的生活讓他們不得不選擇開拓新土地來謀求生存。南泥灣的開荒過程中,農(nóng)民們經(jīng)歷了無數(shù)的艱難困苦,吃盡了苦頭,但也培養(yǎng)了頑強(qiáng)的意志和無比的勇氣。在開荒的過程中,我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。

    第二段:勤勞和毅力。

    南泥灣的開荒工作可謂艱巨,需要農(nóng)民們付出巨大的努力。我記得自己曾在底層干了幾個月,那是我人生中最艱難的時期之一。我們要先砍伐樹木、開墾土地,接著種植莊稼。在整個過程中,只有勤奮努力和毅力堅(jiān)持才能克服困難,達(dá)到我們的目標(biāo)。南泥灣開荒經(jīng)歷讓我明白,只有通過持之以恒的努力,才能取得成功。

    第三段:團(tuán)結(jié)協(xié)作。

    南泥灣的開荒工作讓我深深地感受到團(tuán)結(jié)的力量。每個人都需要互相合作和支持,才能完成開荒任務(wù)。在面對艱難和挑戰(zhàn)時,我們相互鼓勵,互相幫助,形成了一個緊密的團(tuán)隊(duì)。開荒的道路上,我們像一顆緊密的釘子,團(tuán)結(jié)在一起,共同戰(zhàn)勝了各種困難。團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是南泥灣開荒的重要經(jīng)驗(yàn),它也是我們今天工作中不可或缺的品質(zhì)。

    第四段:逆境中的堅(jiān)持。

    在南泥灣的開荒過程中,我們經(jīng)歷了無數(shù)的逆境和困難。病蟲害、自然災(zāi)害等種種困擾我們的問題,但是我們沒有束手無策,也沒有放棄。相反,我們堅(jiān)持不懈地尋找解決辦法,在困境中迎接挑戰(zhàn)。這種樂觀和從容的態(tài)度使我深受鼓舞。在今天,當(dāng)我遇到問題時,我會回想起南泥灣開荒時的經(jīng)歷,堅(jiān)持下去,直至成功。

    第五段:開拓精神與奉獻(xiàn)。

    南泥灣開荒體現(xiàn)了農(nóng)民的開拓精神和奉獻(xiàn)精神。農(nóng)民們不顧艱難和困苦,投入到開荒的事業(yè)中,他們愿意為了共同的目標(biāo)而放棄自己的利益。我見證了許多農(nóng)民為開荒工作而奉獻(xiàn)的精神,這激勵著我也要在我的工作中盡力奉獻(xiàn),不負(fù)使命。南泥灣開荒給了我一個寶貴的啟示,那就是只有通過付出,才能收獲。

    總結(jié):

    南泥灣開荒是一段辛酸的歷程,里面充滿了各種困難和挑戰(zhàn)。在這個過程中,我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。勤勞和毅力、團(tuán)結(jié)協(xié)作、逆境中的堅(jiān)持和開拓精神與奉獻(xiàn)都成為了我今天工作中的重要素質(zhì)。無論何時,南泥灣開荒的精神都會激勵著我,勇往直前,追求成功。

    【注】本文所提供的開頭、結(jié)尾以及各段的主題部分僅供參考,具體內(nèi)容請根據(jù)自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行發(fā)揮。

    南泥灣開荒教案(優(yōu)質(zhì)23篇)篇十三

    教學(xué)目標(biāo)。

    1、初步感受八路軍戰(zhàn)士不怕困難的革命精神。

    2、會讀寫幾個生字,理解“頃刻、若明若暗、艱苦歲月、聊天”等詞義,帶點(diǎn)字能據(jù)詞定義。

    3、能找出重點(diǎn)段。

    教學(xué)點(diǎn)、難點(diǎn)找出重點(diǎn)段;帶點(diǎn)字能據(jù)詞定義。

    課前準(zhǔn)備教具中國地形圖。

    教學(xué)過程。

    一。解題。

    1、出示:中國地形圖,結(jié)合西部大開發(fā),介紹南泥灣的地理位理及當(dāng)時的情況。板書:南泥灣開荒。

    2、了解南泥灣在哪兒?誰在南泥灣開荒?他們?yōu)槭裁匆侥夏酁抽_荒?

    3、查字典,說說“開荒”什么意思。

    4、把題目補(bǔ)充成一句完整的話。了解時代背景。

    二。初讀課文個別指導(dǎo)按第一單元的預(yù)習(xí)要求自學(xué)課文鞏固第一單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。

    三。交流自學(xué)成果巡視,發(fā)現(xiàn)問題。

    指導(dǎo),點(diǎn)撥。自由地找伙伴交流。集體匯報(bào)交流完成教學(xué)目標(biāo)2。

    四。課堂作業(yè)補(bǔ)差完成作業(yè)本2分冊上的1、3及時鞏固字、詞。

    五。再讀課文找出重點(diǎn)段。

    1、引導(dǎo)同學(xué)從課題入手,明確課文的重點(diǎn)段內(nèi)容。

    小結(jié):題中有中心事件的往往概括了課文的重點(diǎn)內(nèi)容。

    1、析題。

    2、再讀課文,找出八路軍開荒的這部分課文內(nèi)容。能找出重點(diǎn)段。明白:從題目的重點(diǎn)詞入手,可推想課文的重點(diǎn)內(nèi)容。

    六。課外作業(yè)。

    1、完成。

    2分冊上的第2題。

    2、思考課后第3題。

    教學(xué)目標(biāo)。

    1、感受八路軍戰(zhàn)士艱苦奮斗,不怕困難的革命樂觀主義精神。

    2、初步學(xué)會抓重點(diǎn)段的閱讀方法。

    教學(xué)點(diǎn)、難點(diǎn)讀懂重點(diǎn)段。

    課前準(zhǔn)備教具投影、課文插圖。

    教學(xué)過程完成目標(biāo)(或)設(shè)計(jì)意圖。

    環(huán)節(jié)教師學(xué)生。

    一。復(fù)習(xí)提示回顧課文內(nèi)容說出重點(diǎn)段直接引入教學(xué)重點(diǎn)。

    二。研讀重點(diǎn)段。

    1、提示:這一段可以分幾個部分來研究?

    2、巡視:輔優(yōu)補(bǔ)差。

    3、點(diǎn)撥(借機(jī)出示掛圖)。

    4、小結(jié)。

    1.自由讀重點(diǎn)段,結(jié)合問題討論學(xué)習(xí)。

    2.結(jié)合課后練習(xí)3的第2、3、4小題獨(dú)立學(xué)習(xí)重點(diǎn)段(1)自由讀(2)結(jié)合問題找出文中的重點(diǎn)詞句。(3)理解重點(diǎn)詞句(4)質(zhì)疑問難。

    三。有感情地朗讀課文有感情地朗讀重點(diǎn)段。再次梳理重點(diǎn)段的條理。

    四。作業(yè)語文作業(yè)本2分冊上的4、5鞏固重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)。

    教學(xué)目標(biāo)。

    1、進(jìn)一步感受八路軍戰(zhàn)士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂觀主義精神。

    2、積累課文中的優(yōu)美詞句。教學(xué)點(diǎn)、難點(diǎn)領(lǐng)會中心,發(fā)現(xiàn)語言美。

    課前準(zhǔn)備教具磁帶、錄音機(jī)。

    學(xué)具教學(xué)過程完成目標(biāo)(或)設(shè)計(jì)意圖備注環(huán)節(jié)教師學(xué)生。

    一。復(fù)習(xí)回顧。

    1.巡視。

    2.提示說話內(nèi)容。

    1.聽記:聊天、頃刻,情緒高昂艱苦歲月,景象。

    2.自查、訂正。

    3.用上這些詞說說課文內(nèi)容鞏固字、詞,回顧課文內(nèi)容。

    二。探究其余段落與重點(diǎn)段的關(guān)系。

    1.提示:戰(zhàn)士們開荒時的生活條件如何?情緒怎樣。

    1.研讀1、2自然段,回答問題。

    2.欣賞、感悟南泥灣的變化大進(jìn)一步感受八路軍戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神。

    三。再讀課文發(fā)現(xiàn)語言美師范讀,讀出語句的流暢美。

    1.感悟課文語言的節(jié)奏感。

    2.摘錄自認(rèn)為優(yōu)美的詞句。

    3.互相交流再次梳理重點(diǎn)段的條理。

    四。總結(jié)全文引出討論的話題討論:在我們的學(xué)習(xí)、生活中需要這種精神嗎?升華思想。

    五。作業(yè)。

    語文作業(yè)本2分冊上的第6題積累詞語。

    板書設(shè)計(jì)。

    天麻麻亮一片歌聲快到中午剛吃過飯白天掀起高潮快收工時。

    南泥灣開荒教案(優(yōu)質(zhì)23篇)篇十四

    教學(xué)目標(biāo):

    1、能讀準(zhǔn)生字的字音。并會正確書寫。

    2、能查字典,聯(lián)系上下文理解“若明若暗、津津有味、艱苦歲月、滿山遍野”等詞語及帶點(diǎn)字的意思。

    3、了解課文內(nèi)容。

    教學(xué)重點(diǎn):

    初步運(yùn)用抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。,讀懂課文,體會思想感情。

    教學(xué)難點(diǎn):

    用兩個關(guān)聯(lián)詞語造句。

    教學(xué)過程:

    1、解題導(dǎo)入新課。

    (1)揭題,說說“開荒”是什么意思。

    (2)南泥灣開荒,南泥灣在哪時?(出示中國地圖,指點(diǎn)南泥灣地理位置)。

    (3)誰在南泥灣開荒?什么時候到南泥灣開荒?他們?yōu)槭裁匆_荒?他們怎樣開荒?帶著這些問題學(xué)習(xí)課文。

    2、初讀課文,了解內(nèi)容。

    (1)帶著這些問題學(xué)習(xí)課文。

    (2)課文共有幾個自然段,給課文分段。

    (3)指名說說課文講了一些什么。

    (4)口頭填空:()年,()到南泥灣開荒。

    討論課文可分幾段,哪一段是重點(diǎn)段。

    3、自學(xué)生字新詞。

    (1)讀課文,標(biāo)出自然段,劃出生字和帶生字的詞語。

    (2)看拼音,讀準(zhǔn)生字的字音。

    (3)分析字形結(jié)構(gòu),看看哪些字容易寫錯,怎么防止它。

    (4)查字典,聯(lián)系上下文想詞語和帶點(diǎn)字的意思:

    若明若暗、津津有味、聊天、艱苦歲月、滿山遍野、頃刻。

    4、檢查自學(xué)情況。

    (1)指名認(rèn)讀生字。

    (2)分析字形,說說下面幾個字的結(jié)構(gòu):

    旅:右邊怎么寫?荒:下邊怎么寫?

    窯:下邊怎么寫?聊:右邊怎么寫?

    昂:下邊怎么寫?棘:左邊怎么寫?

    (3)分段讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀能句子。

    5、作業(yè):完成作業(yè)本第1、2題。

    南泥灣開荒教案(優(yōu)質(zhì)23篇)篇十五

    車恂如小學(xué)電子教案(語文)。

    1

    課題。

    共3課時。

    教學(xué)目標(biāo)。

    1、初步學(xué)會抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。

    2、學(xué)會本課12個生字,理解57個詞語的意思,能寫出“落后、高昂、艱苦、熱鬧”的反義詞。

    3、感受八路軍戰(zhàn)士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂觀主義精神。

    教學(xué)重點(diǎn)。

    教學(xué)難點(diǎn)。

    學(xué)會抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。學(xué)習(xí)總—分—總的段式結(jié)構(gòu),體會文章的語言美和節(jié)奏感。

    本文重點(diǎn)段內(nèi)的一些開荒的戰(zhàn)術(shù)和有關(guān)開荒內(nèi)容。

    教學(xué)準(zhǔn)備。

    學(xué)

    一、激趣揭題,導(dǎo)入??課文。

    二、結(jié)合訓(xùn)練,自學(xué)課文。

    要求:1、劃出生字組成的詞語,自學(xué)生字新詞,完成作業(yè)?本第1、2、3題。

    2、給課文標(biāo)節(jié)。

    3、讀通課文,用四素句概括文章主要內(nèi)容。

    三、檢查預(yù)習(xí),讀通課文。

    1、檢查生字詞掌握情況。

    注意“棘、昂、篝”的字形。

    討論課后練習(xí)題4。(釋詞)。

    2、逐節(jié)朗讀課文。

    四、細(xì)讀課文,找出重點(diǎn)段,給課文分段,初知大意。。

    1、?讀全文,想想課文主要寫什么,找出重點(diǎn)段。

    2、看看重點(diǎn)段前后各寫了什么,分段。初步說說各段的意思。

    五、學(xué)習(xí)重點(diǎn)段第二段。

    (一)回顧重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)方法:

    1、先理清這一段寫了哪些內(nèi)容。

    2、?再一部分一部分地細(xì)讀細(xì)想,從重點(diǎn)詞句中,從人物或景物的描寫中,弄清作者要表達(dá)的意思。

    (二)自由讀課文第二段。思考:這一段可分哪幾部分來鉆研?

    修改意見。

    學(xué)

    a、學(xué)習(xí)第一部分(3、4自然段)。

    1、第3、4段是按什么順序?qū)懙模恐攸c(diǎn)描寫了什么?

    找出表示時間的詞語,說說每個時間戰(zhàn)士們是怎樣開荒的。

    (2)“镢頭像雨點(diǎn)一樣落地”“雨點(diǎn)一樣落地”是怎樣的?用上這一句話有什么好處?

    2、邊讀邊想象戰(zhàn)士們開荒時熱火朝天的場面。

    b、學(xué)習(xí)第二部分(第5自然段)。

    1、開荒中戰(zhàn)士們遇到哪些困難?他們是怎樣對待的?

    “高昂”是什么意思?

    “始終高昂”說明了什么?

    從哪里看出戰(zhàn)士們的情緒始終是高昂的?

    2、分析這段的結(jié)構(gòu)——轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)段。前四句與后一句用“但是”連接起來。

    c、學(xué)習(xí)第三部分(第6自然段)。

    1、第6自然段是圍繞哪句話來寫的?戰(zhàn)士們開荒運(yùn)用了哪幾種戰(zhàn)術(shù)?各種戰(zhàn)術(shù)是怎樣的?(釋詞:頃刻)。

    2、造句:無論……都。

    3、把開荒當(dāng)作“戰(zhàn)術(shù)”對待,表現(xiàn)了什么?

    4、分析結(jié)構(gòu):總——分——總。

    八、學(xué)習(xí)課文第1段。

    (1)按句子式說話。(以課后題1(1)(2)為內(nèi)容)。

    “雖然……但是……”“盡管……還是……”

    (2)排比句:“有的……有的……有的……”

    (3)認(rèn)識對偶句。

    (4)造句:“一……就”

    3、朗讀訓(xùn)練。

    三、學(xué)習(xí)課文第三段。

    齊讀課文,思考:經(jīng)過戰(zhàn)士們的勞動,開荒后的南泥灣出現(xiàn)了怎么樣的景象?

    “到處是”“遍地是”說明了什么?

    學(xué)

    四、朗讀全文,深化認(rèn)識。

    回顧全文。簡介三五九旅開墾南泥灣的情況。

    討論并從中體會:南泥灣精神——自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂觀主義精神。

    四、作業(yè)?:

    1、讀寫結(jié)合:仿照第6自然段“總——分——總”的方法寫一段話。

    2、完成作業(yè)?本。3、課后題1(1)(2)、4。

    板書設(shè)計(jì)?:

    干勁足:進(jìn)軍、突擊、再猛干。

    荒涼的地方?困難大:荊棘多????????????????陜北的江南。

    方法多:“火攻”“打包圍”

    “中間突破”

    關(guān)

    (歌曲)。

    南泥灣開荒教案(優(yōu)質(zhì)23篇)篇十六

    1、初步感受八路軍戰(zhàn)士不怕困難的革命精神。

    2、會讀寫幾個生字,理解“頃刻、若明若暗、艱苦歲月、聊天”等詞義,帶點(diǎn)字能據(jù)詞定義。

    3、能找出重點(diǎn)段。

    教學(xué)點(diǎn)、難點(diǎn)找出重點(diǎn)段;帶點(diǎn)字能據(jù)詞定義。

    課前準(zhǔn)備教具中國地形圖。

    教學(xué)過程。

    一.解題。

    1、出示:中國地形圖,結(jié)合西部大開發(fā),介紹南泥灣的地理位理及當(dāng)時的情況。板書:南泥灣開荒。

    2、了解南泥灣在哪兒?誰在南泥灣開荒?他們?yōu)槭裁匆侥夏酁抽_荒?

    3、查字典,說說“開荒”什么意思。

    4、把題目補(bǔ)充成一句完整的話。了解時代背景。

    二.初讀課文個別指導(dǎo)按第一單元的預(yù)習(xí)要求自學(xué)課文鞏固第一單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。

    三.交流自學(xué)成果巡視,發(fā)現(xiàn)問題。

    指導(dǎo),點(diǎn)撥。自由地找伙伴交流。集體匯報(bào)交流完成教學(xué)目標(biāo)2。

    四.課堂作業(yè)補(bǔ)差完成作業(yè)本2分冊上的1、3及時鞏固字、詞。

    五.再讀課文找出重點(diǎn)段。

    1、引導(dǎo)同學(xué)從課題入手,明確課文的重點(diǎn)段內(nèi)容。

    小結(jié):題中有中心事件的往往概括了課文的重點(diǎn)內(nèi)容。

    1、析題。

    2、再讀課文,找出八路軍開荒的這部分課文內(nèi)容。能找出重點(diǎn)段。明白:從題目的重點(diǎn)詞入手,可推想課文的`重點(diǎn)內(nèi)容。

    六.課外作業(yè)。

    1、完成。

    2分冊上的第2題。

    2、思考課后第3題。

    1、感受八路軍戰(zhàn)士艱苦奮斗,不怕困難的革命樂觀主義精神。

    2、初步學(xué)會抓重點(diǎn)段的閱讀方法。

    教學(xué)點(diǎn)、難點(diǎn)讀懂重點(diǎn)段。

    課前準(zhǔn)備教具投影、課文插圖。

    教學(xué)過程完成目標(biāo)(或)設(shè)計(jì)意圖。

    環(huán)節(jié)教師學(xué)生。

    一.復(fù)習(xí)提示回顧課文內(nèi)容說出重點(diǎn)段直接引入教學(xué)重點(diǎn)。

    二.研讀重點(diǎn)段。

    1、提示:這一段可以分幾個部分來研究?

    2、巡視:輔優(yōu)補(bǔ)差。

    3、點(diǎn)撥(借機(jī)出示掛圖)。

    4、小結(jié)。

    1.自由讀重點(diǎn)段,結(jié)合問題討論學(xué)習(xí)。

    2.結(jié)合課后練習(xí)3的第2、3、4小題獨(dú)立學(xué)習(xí)重點(diǎn)段(1)自由讀(2)結(jié)合問題找出文中的重點(diǎn)詞句。(3)理解重點(diǎn)詞句(4)質(zhì)疑問難。

    三.有感情地朗讀課文有感情地朗讀重點(diǎn)段。再次梳理重點(diǎn)段的條理。

    四.作業(yè)語文作業(yè)本2分冊上的4、5鞏固重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)。

    1、進(jìn)一步感受八路軍戰(zhàn)士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂觀主義精神。

    2、積累課文中的優(yōu)美詞句。教學(xué)點(diǎn)、難點(diǎn)領(lǐng)會中心,發(fā)現(xiàn)語言美。

    課前準(zhǔn)備教具磁帶、錄音機(jī)。

    學(xué)具教學(xué)過程完成目標(biāo)(或)設(shè)計(jì)意圖備注環(huán)節(jié)教師學(xué)生。

    一.復(fù)習(xí)回顧。

    1.巡視。

    2.提示說話內(nèi)容。

    1.聽記:聊天、頃刻,情緒高昂艱苦歲月,景象。

    2.自查、訂正。

    3.用上這些詞說說課文內(nèi)容鞏固字、詞,回顧課文內(nèi)容。

    二.探究其余段落與重點(diǎn)段的關(guān)系。

    1.提示:戰(zhàn)士們開荒時的生活條件如何?情緒怎樣。

    1.研讀1、2自然段,回答問題。

    2.欣賞、感悟南泥灣的變化大進(jìn)一步感受八路軍戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神。

    三.再讀課文發(fā)現(xiàn)語言美師范讀,讀出語句的流暢美。

    1.感悟課文語言的節(jié)奏感。

    2.摘錄自認(rèn)為優(yōu)美的詞句。

    3.互相交流再次梳理重點(diǎn)段的條理。

    四.總結(jié)全文引出討論的話題討論:在我們的學(xué)習(xí)、生活中需要這種精神嗎?升華思想。

    五.作業(yè)。

    語文作業(yè)本2分冊上的第6題積累詞語。

    板書設(shè)計(jì)。

    南泥灣開荒教案(優(yōu)質(zhì)23篇)篇十七

    1、初步學(xué)會抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。

    2、學(xué)會7個生字,理解36個新詞語的意思,能寫出“落后、高昂、艱苦、熱鬧”的反義詞。

    3、感受八路軍戰(zhàn)士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂觀主義精神。

    教學(xué)重點(diǎn)。

    學(xué)會抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。學(xué)習(xí)總—分—總的段式結(jié)構(gòu)。

    教學(xué)難點(diǎn)。

    體會文章的語言美和節(jié)奏感。

    本文重點(diǎn)段內(nèi)的一些開荒的戰(zhàn)術(shù)和有關(guān)開荒內(nèi)容。

    教學(xué)準(zhǔn)備。

    教學(xué)過程。

    二次備課。

    第一課時。

    一、激趣揭題,導(dǎo)入課文。

    1、播放《南泥灣》歌曲,學(xué)生聽后問:你們聽到了什么?仿佛看到了什么?

    3、簡介三五九旅開墾南泥灣的情況。

    4、請同學(xué)把課題補(bǔ)充成一句完整的話。

    二、結(jié)合訓(xùn)練,初讀課文。

    要求:

    1、劃出生字組成的詞語,自學(xué)生字新詞。

    2、檢查生字詞掌握情況。

    注意“棘、昂、篝”的字形。

    討論課后練習(xí)題4。(釋詞)。

    3、整體感知,概括文章主要內(nèi)容。

    4、逐節(jié)朗讀課文。

    三、細(xì)讀課文,整體感知。

    1、讀全文,回顧找重點(diǎn)段的方法,想想課文主要寫什么,找出重點(diǎn)段。

    2、看看重點(diǎn)段前后各寫了什么,理清文章脈絡(luò)。初步說說各段的意思。

    四、熟讀課文,置疑存疑。

    第二課時。

    五、解疑過渡,直奔重點(diǎn)。

    (一)回顧重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)方法:

    1、先理清這一段寫了哪些內(nèi)容。

    3、再一部分一部分地細(xì)讀細(xì)想,從重點(diǎn)詞句中,從人物或景物的描寫中,弄清作者要表達(dá)的意思。

    (二)自由讀課文第二段。思考:這一段可分哪幾部分來鉆研?

    (勞動熱情、遇到困難、運(yùn)用戰(zhàn)術(shù))。

    預(yù)設(shè)如下:

    a、(3、4自然段)。

    1、第3、4段是按什么順序?qū)懙模恐攸c(diǎn)描寫了什么?

    找出表示時間的詞語,說說每個時間戰(zhàn)士們是怎樣開荒的。

    (朗讀指導(dǎo):輕快、熱情)。

    (2)從哪里能看出戰(zhàn)士們干勁非常足?

    (镢頭像雨點(diǎn)一樣落地、不肯多休息、收工的時候突擊)。

    戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆@樣滿懷激情地干活呢?

    “镢頭像雨點(diǎn)一樣落地”“雨點(diǎn)一樣落地”是怎樣的?用上這一句話有什么好處?

    2、邊讀邊想象戰(zhàn)士們開荒時熱火朝天的場面。

    b、(第5自然段)。

    1、開荒中戰(zhàn)士們遇到哪些困難?他們是怎樣對待的?

    (荊棘多,費(fèi)時長,狼牙刺,滿手血泡)。

    “高昂”是什么意思?

    “始終高昂”說明了什么?

    從哪里看出戰(zhàn)士們的情緒始終是高昂的?

    2、分析這段的結(jié)構(gòu)——轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)段。前四句與后一句用“但是”連接起來。

    c、(第6自然段)。

    1、第6自然段是圍繞哪句話來寫的?戰(zhàn)士們開荒運(yùn)用了哪幾種戰(zhàn)術(shù)?各種戰(zhàn)術(shù)是怎樣的?(釋詞:頃刻)。

    2、造句:無論……都。

    3、把開荒當(dāng)作“戰(zhàn)術(shù)”對待,表現(xiàn)了什么?

    4、分析結(jié)構(gòu):總——分——總。

    (三)練讀重點(diǎn)段,說說學(xué)習(xí)重點(diǎn)段的方法。

    第三課時。

    六、探究其余段落與重點(diǎn)段的關(guān)系。

    預(yù)設(shè):

    課文第一段。

    2、句式訓(xùn)練。

    (1)按句子式說話。

    “雖然……但是……”“盡管……還是……”

    先用以上關(guān)聯(lián)詞分別概括全段的主要意思,再造句。

    (2)排比句:“有的……有的……有的……”

    (3)認(rèn)識對偶句。

    (4)造句:“一……就”

    3、朗讀訓(xùn)練,感悟課文語言的節(jié)奏美。

    4、摘錄自認(rèn)為優(yōu)美的詞句。

    5、話題討論,升華思想:

    在我們的學(xué)習(xí)、生活中需要這種精神嗎?

    課文第三段。

    齊讀課文,思考:經(jīng)過戰(zhàn)士們的勞動,開荒后的南泥灣出現(xiàn)了怎么樣的景象?

    “到處是”“遍地是”說明了什么?

    七、朗讀全文,深化認(rèn)識。

    1、熟讀課文。

    2、突破難點(diǎn):

    (1)開荒前后的南泥灣分別是怎么樣的?

    (2)為什么會有這樣的結(jié)果?

    (3)表現(xiàn)了戰(zhàn)士們的什么精神?

    3、聯(lián)系實(shí)際,談?wù)務(wù)J識。討論并從中體會:南泥灣精神——自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂觀主義精神。

    八、作業(yè):

    1、讀寫結(jié)合:仿照第6自然段“總——分——總”的方法寫一段話。

    2、完成作業(yè)本。

    3、課后題1(1)(2)、4。

    板書設(shè)計(jì):

    干勁足:進(jìn)軍、突擊、再猛干。

    荒涼的地方困難大:荊棘多陜北的江南。

    方法多:“火攻”“打包圍”中間突破”

    南泥灣精神。

    南泥灣開荒教案(優(yōu)質(zhì)23篇)篇十八

    1、初步感受八路軍戰(zhàn)士不怕困難的革命精神。

    2、會讀寫幾個生字,理解“頃刻、若明若暗、艱苦歲月、聊天”等詞義,帶點(diǎn)字能據(jù)詞定義。

    3、能找出重點(diǎn)段。

    找出重點(diǎn)段;帶點(diǎn)字能據(jù)詞定義。

    教具中國地形圖。

    一.解題。

    1、出示:中國地形圖,結(jié)合西部大開發(fā),介紹南泥灣的地理位理及當(dāng)時的情況。板書:南泥灣開荒。

    2、了解南泥灣在哪兒?誰在南泥灣開荒?他們?yōu)槭裁匆侥夏酁抽_荒?

    3、查字典,說說“開荒”什么意思。

    4、把題目補(bǔ)充成一句完整的話。了解時代背景。

    二.初讀課文個別指導(dǎo)按第一單元的預(yù)習(xí)要求自學(xué)課文鞏固第一單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。

    三.交流自學(xué)成果巡視,發(fā)現(xiàn)問題。

    指導(dǎo),點(diǎn)撥。自由地找伙伴交流。集體匯報(bào)交流完成教學(xué)目標(biāo)?2。

    四.課堂作業(yè)?補(bǔ)差完成作業(yè)?本2分冊上的1、3及時鞏固字、詞。

    五.再讀課文找出重點(diǎn)段。

    1、引導(dǎo)同學(xué)從課題入手,明確課文的重點(diǎn)段內(nèi)容。

    小結(jié):題中有中心事件的往往概括了課文的重點(diǎn)內(nèi)容。

    1、析題。

    2、再讀課文,找出八路軍開荒的這部分課文內(nèi)容。能找出重點(diǎn)段。明白:從題目的重點(diǎn)詞入手,可推想課文的重點(diǎn)內(nèi)容。

    六.課外作業(yè)?。

    1、完成。

    2分冊上的第2題。

    2、思考課后第3題。

    教學(xué)目標(biāo)?。

    1、感受八路軍戰(zhàn)士艱苦奮斗,不怕困難的革命樂觀主義精神。

    2、初步學(xué)會抓重點(diǎn)段的閱讀方法。

    教學(xué)點(diǎn)、難點(diǎn)讀懂重點(diǎn)段。

    課前準(zhǔn)備教具投影、課文插圖。

    教學(xué)過程?完成目標(biāo)(或)設(shè)計(jì)意圖。

    環(huán)節(jié)教師學(xué)生。

    一.復(fù)習(xí)提示回顧課文內(nèi)容說出重點(diǎn)段直接引入教學(xué)重點(diǎn)。

    二.研讀重點(diǎn)段。

    1、提示:這一段可以分幾個部分來研究?

    2、巡視:輔優(yōu)補(bǔ)差。

    3、點(diǎn)撥(借機(jī)出示掛圖)。

    4、小結(jié)。

    1.自由讀重點(diǎn)段,結(jié)合問題討論學(xué)習(xí)。

    2.結(jié)合課后練習(xí)3的第2、3、4小題獨(dú)立學(xué)習(xí)重點(diǎn)段(1)自由讀(2)結(jié)合問題找出文中的重點(diǎn)詞句。(3)理解重點(diǎn)詞句(4)質(zhì)疑問難。

    三.有感情地朗讀課文有感情地朗讀重點(diǎn)段。再次梳理重點(diǎn)段的條理。

    四.作業(yè)?語文作業(yè)?本2分冊上的4、5鞏固重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)。

    教學(xué)目標(biāo)?。

    1、進(jìn)一步感受八路軍戰(zhàn)士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂觀主義精神。

    2、積累課文中的優(yōu)美詞句。教學(xué)點(diǎn)、難點(diǎn)領(lǐng)會中心,發(fā)現(xiàn)語言美。

    課前準(zhǔn)備教具磁帶、錄音機(jī)。

    學(xué)具教學(xué)過程?完成目標(biāo)(或)設(shè)計(jì)意圖備注環(huán)節(jié)教師學(xué)生。

    一.復(fù)習(xí)回顧。

    1.巡視。

    2.提示說話內(nèi)容。

    1.聽記:聊天、頃刻,情緒高昂艱苦歲月,景象。

    2.自查、訂正。

    3.用上這些詞說說課文內(nèi)容鞏固字、詞,回顧課文內(nèi)容。

    二.探究其余段落與重點(diǎn)段的關(guān)系。

    1.提示:戰(zhàn)士們開荒時的生活條件如何?情緒怎樣。

    1.研讀1、2自然段,回答問題。

    2.欣賞、感悟南泥灣的變化大進(jìn)一步感受八路軍戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神。

    三.再讀課文發(fā)現(xiàn)語言美師范讀,讀出語句的流暢美。

    1.感悟課文語言的節(jié)奏感。

    2.摘錄自認(rèn)為優(yōu)美的詞句。

    3.互相交流再次梳理重點(diǎn)段的條理。

    四.總結(jié)全文引出討論的話題討論:在我們的學(xué)習(xí)、生活中需要這種精神嗎?升華思想。

    五.作業(yè)?。

    語文作業(yè)?本2分冊上的第6題積累詞語。

    天麻麻亮一片歌聲快到中午剛吃過飯白天掀起高潮快收工時。

    南泥灣開荒教案(優(yōu)質(zhì)23篇)篇十九

    教學(xué)目標(biāo):

    1、以重點(diǎn)段為核心,聯(lián)系其余兩段,理解全文思想內(nèi)容。

    2、完成書面作業(yè)。

    教學(xué)過程:

    1、聽寫詞語。

    2、通過學(xué)習(xí)重點(diǎn)段。

    體會到戰(zhàn)士們怎樣的“南泥灣精神”?

    那么第一、三段在文章中起什么作用呢?

    (1)第一段。

    主要寫什么?(生活條件)。

    用橫線劃出描寫生活條件的句子。

    在艱苦的生活條件下,戰(zhàn)士們的情緒又如何?從哪里可以看出?(聊天、講故事、做香甜的夢)。

    概括段意,用上表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞。

    (戰(zhàn)士們的生活條件雖然非常艱苦,但是他們卻自力更生,充滿了革命樂觀主義精神。)。

    (2)第三段。

    主要寫了什么?(結(jié)果是變成“陜北的好江南”。)。

    (3)讀完了第一、三段,我們對“南泥灣精神”的理解更全面了。(自力更生、艱苦奮斗、頑強(qiáng)地克服困難的精神。)。

    (4)這種“南泥灣精神”在當(dāng)時起了很大的鼓舞人心的的作用。

    作家寫文章,音樂家譜寫歌曲,歌曲《南泥灣》誻當(dāng)時涌現(xiàn)的一個音樂作品。讓我們一起欣賞一下,體會歌曲所歌頌的“南泥灣精神”。聽《南泥灣》歌曲。

    3、根據(jù)自己對南泥灣精神的理解,選擇課文讀一讀,比一比,誰的朗讀中對“南泥灣精神”體會得最深刻。

    4、作業(yè)。

    (1)《作業(yè)本》第5題。

    (2)《作業(yè)本》第6題。

    南泥灣開荒教案(優(yōu)質(zhì)23篇)篇二十

    1、初步感受八路軍戰(zhàn)士不怕困難的革命精神。

    2、會讀寫幾個生字,理解“頃刻、若明若暗、艱苦歲月、聊天”等詞義,帶點(diǎn)字能據(jù)詞定義。

    3、能找出重點(diǎn)段。

    教學(xué)點(diǎn)、難點(diǎn)。

    找出重點(diǎn)段;帶點(diǎn)字能據(jù)詞定義。

    課前準(zhǔn)備。

    教具。

    中國地形圖。

    教學(xué)過程。

    一、解題。

    1、出示:中國地形圖,結(jié)合西部大開發(fā),介紹南泥灣的地理位理及當(dāng)時的情況。板書:南泥灣開荒。

    2、了解南泥灣在哪兒?誰在南泥灣開荒?他們?yōu)槭裁匆侥夏酁抽_荒?

    3、查字典,說說“開荒”什么意思。

    4、把題目補(bǔ)充成一句完整的話。了解時代背景。

    二、初讀課文個別指導(dǎo)按第一單元的預(yù)習(xí)要求自學(xué)課文鞏固第一單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。

    三、交流自學(xué)成果巡視,發(fā)現(xiàn)問題。

    指導(dǎo),點(diǎn)撥。自由地找伙伴交流。集體匯報(bào)交流完成教學(xué)目標(biāo)2。

    四、課堂作業(yè)補(bǔ)差完成作業(yè)本2分冊上的1、3及時鞏固字、詞。

    五、再讀課文找出重點(diǎn)段。

    1、引導(dǎo)同學(xué)從課題入手,明確課文的重點(diǎn)段內(nèi)容。

    小結(jié):題中有中心事件的往往概括了課文的重點(diǎn)內(nèi)容。

    1、析題。

    2、再讀課文,找出八路軍開荒的這部分課文內(nèi)容。能找出重點(diǎn)段。明白:從題目的重點(diǎn)詞入手,可推想課文的重點(diǎn)內(nèi)容。

    六、課外作業(yè)。

    1、完成。

    2分冊上的第2題。

    2、思考課后第3題。

    1、感受八路軍戰(zhàn)士艱苦奮斗,不怕困難的革命樂觀主義精神。

    2、初步學(xué)會抓重點(diǎn)段的閱讀方法。

    教學(xué)點(diǎn)、難點(diǎn)。

    讀懂重點(diǎn)段。

    課前準(zhǔn)備。

    教具。

    投影、課文插圖。

    教學(xué)過程。

    完成目標(biāo)(或)設(shè)計(jì)意圖。

    環(huán)節(jié)教師學(xué)生。

    一、復(fù)習(xí)提示回顧課文內(nèi)容說出重點(diǎn)段直接引入教學(xué)重點(diǎn)。

    二、研讀重點(diǎn)段。

    1、提示:這一段可以分幾個部分來研究?

    2、巡視:輔優(yōu)補(bǔ)差。

    3、點(diǎn)撥(借機(jī)出示掛圖)。

    4、小結(jié)。

    1.自由讀重點(diǎn)段,結(jié)合問題討論學(xué)習(xí)。

    2.結(jié)合課后練習(xí)3的第2、3、4小題獨(dú)立學(xué)習(xí)重點(diǎn)段。

    (1)自由讀。

    (2)結(jié)合問題找出文中的重點(diǎn)詞句。

    (3)理解重點(diǎn)詞句。

    (4)質(zhì)疑問難。

    三、有感情地朗讀課文有感情地朗讀重點(diǎn)段。再次梳理重點(diǎn)段的條理。

    四、作業(yè)語文作業(yè)本2分冊上的4、5鞏固重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)。

    1、進(jìn)一步感受八路軍戰(zhàn)士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂觀主義精神。

    2、積累課文中的優(yōu)美詞句。教學(xué)點(diǎn)、難點(diǎn)領(lǐng)會中心,發(fā)現(xiàn)語言美。

    課前準(zhǔn)備教具磁帶、錄音機(jī)。

    學(xué)具教學(xué)過程完成目標(biāo)(或)設(shè)計(jì)意圖備注環(huán)節(jié)教師學(xué)生。

    一、復(fù)習(xí)回顧。

    1.巡視。

    2.提示說話內(nèi)容。

    1.聽記:聊天、頃刻,情緒高昂艱苦歲月,景象。

    2.自查、訂正。

    3.用上這些詞說說課文內(nèi)容鞏固字、詞,回顧課文內(nèi)容。

    二、探究其余段落與重點(diǎn)段的關(guān)系。

    1.提示:戰(zhàn)士們開荒時的生活條件如何?情緒怎樣。

    (1)研讀1、2自然段,回答問題。

    (2)欣賞、感悟南泥灣的變化大進(jìn)一步感受八路軍戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神。

    三、再讀課文發(fā)現(xiàn)語言美師范讀,讀出語句的流暢美。

    1.感悟課文語言的節(jié)奏感。

    2.摘錄自認(rèn)為優(yōu)美的詞句。

    3.互相交流再次梳理重點(diǎn)段的條理。

    四、總結(jié)全文引出討論的話題討論:在我們的學(xué)習(xí)、生活中需要這種精神嗎?升華思想。

    五、作業(yè)。

    語文作業(yè)本2分冊上的第6題積累詞語。

    板書設(shè)計(jì)。

    天麻麻亮一片歌聲快到中午剛吃過飯白天掀起高潮快收工時。

    南泥灣開荒教案(優(yōu)質(zhì)23篇)篇二十一

    三五九旅的指戰(zhàn)員,來到離延安不遠(yuǎn)的南泥灣開荒。當(dāng)時,沒有房子,他們就自己挖窯洞;沒有水,就自己打井;沒有糧食,就到三十多里以外的地方去背;缺少生產(chǎn)工具就自己制造。

    開荒的戰(zhàn)斗打響了。每天,天還沒亮,戰(zhàn)士們就出發(fā)了。他們背著槍,扛著鋤頭,一邊走一邊高唱:“開荒啊,開荒,要向荒地要軍糧……”一到荒地,就緊張地干起來。荒地上荊棘多,砍掉一叢荊棘,就要花費(fèi)很大力氣。有的同志干了一會兒就滿手血泡。可是,鋤頭照樣像雨點(diǎn)兒一樣往地上落,誰也不叫苦,誰也不肯落后半步。

    每到吃飯或收工的時候,同志們常常要發(fā)起幾個“沖鋒”。這里有人建議“再猛干五分鐘”,那里有人提出“再突擊一塊地”,往往一鼓勁,又開出了一個山峁。

    通過辛勤勞動,南泥灣出現(xiàn)了一片新氣象。到處是莊稼,遍地是牛羊。一排排新窯洞也修建起來了。南泥灣成了陜北的江南。

    三五九旅的指戰(zhàn)員發(fā)揚(yáng)自力更生、艱苦奮斗的精神,一把鋤頭一支槍,建設(shè)和保衛(wèi)陜甘寧邊區(qū),有力地支援了抗日戰(zhàn)爭。

    1.給第1自然段標(biāo)上標(biāo)點(diǎn)符號。

    2.全文以“開荒”為中心,按照____、____和____的順序完整地記敘了“南泥灣開荒”這件事。

    3.按照本文的記敘順序,本文可分為三段。(用“‖”在文中標(biāo)出)。

    4.第5自然段是按總——分——總的方式構(gòu)段的。第____句是總起句,第____句是對總起句的分述,第____句是總結(jié)句。

    5.概括本文的中心思想:

    南泥灣開荒教案(優(yōu)質(zhì)23篇)篇二十二

    三五九旅的指戰(zhàn)員,來到離延安不遠(yuǎn)的南泥灣開荒。當(dāng)時,沒有房子,他們就自己挖窯洞;沒有水,就自己打井;沒有糧食,就到三十多里以外的地方去背;缺少生產(chǎn)工具就自己制造。

    開荒的戰(zhàn)斗打響了。每天,天還沒亮,戰(zhàn)士們就出發(fā)了。他們背著槍,扛著鋤頭,一邊走一邊高唱:“開荒啊,開荒,要向荒地要軍糧……”一到荒地,就緊張地干起來。荒地上荊棘多,砍掉一叢荊棘,就要花費(fèi)很大力氣。有的同志干了一會兒就滿手血泡。可是,鋤頭照樣像雨點(diǎn)兒一樣往地上落,誰也不叫苦,誰也不肯落后半步。

    每到吃飯或收工的時候,同志們常常要發(fā)起幾個“沖鋒”。這里有人建議“再猛干五分鐘”,那里有人提出“再突擊一塊地”,往往一鼓勁,又開出了一個山峁。

    通過辛勤勞動,南泥灣出現(xiàn)了一片新氣象。到處是莊稼,遍地是牛羊。一排排新窯洞也修建起來了。南泥灣成了陜北的江南。

    三五九旅的.指戰(zhàn)員發(fā)揚(yáng)自力更生、艱苦奮斗的精神,一把鋤頭一支槍,建設(shè)和保衛(wèi)陜甘寧邊區(qū),有力地支援了抗日戰(zhàn)爭。

    1.給第1自然段標(biāo)上標(biāo)點(diǎn)符號。

    2.全文以“開荒”為中心,按照____、____和____的順序完整地記敘了“南泥灣開荒”這件事。

    3.按照本文的記敘順序,本文可分為三段。(用“‖”在文中標(biāo)出)。

    4.第5自然段是按總――分――總的方式構(gòu)段的。第____句是總起句,第____句是對總起句的分述,第____句是.總結(jié)句。

    5.概括本文的中心思想:

    南泥灣開荒教案(優(yōu)質(zhì)23篇)篇二十三

    1、初步學(xué)會抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。

    2、學(xué)會7個生字,理解36個新詞語的意思,能寫出落后、高昂、艱苦、熱鬧的反義詞。

    3、感受八路軍戰(zhàn)士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂觀主義精神。

    教學(xué)重點(diǎn)。

    學(xué)會抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。學(xué)習(xí)總分總的段式結(jié)構(gòu)。

    教學(xué)難點(diǎn)。

    體會文章的語言美和節(jié)奏感。

    本文重點(diǎn)段內(nèi)的一些開荒的戰(zhàn)術(shù)和有關(guān)開荒內(nèi)容。

    教學(xué)準(zhǔn)備。

    教學(xué)過程。

    二次備課。

    第一課時。

    一、激趣揭題,導(dǎo)入課文。

    1、播放《南泥灣》歌曲,學(xué)生聽后問:你們聽到了什么?仿佛看到了什么?

    3、簡介三五九旅開墾南泥灣的情況。

    4、請同學(xué)把課題補(bǔ)充成一句完整的話。

    二、結(jié)合訓(xùn)練,初讀課文。

    要求:

    1、劃出生字組成的詞語,自學(xué)生字新詞。

    2、檢查生字詞掌握情況。

    注意棘、昂、篝的字形。

    討論課后練習(xí)題4。(釋詞)。

    3、整體感知,概括文章主要內(nèi)容。

    4、逐節(jié)朗讀課文。

    三、細(xì)讀課文,整體感知。

    1、讀全文,回顧找重點(diǎn)段的方法,想想課文主要寫什么,找出重點(diǎn)段。

    2、看看重點(diǎn)段前后各寫了什么,理清文章脈絡(luò)。初步說說各段的意思。

    四、熟讀課文,置疑存疑。

    五、解疑過渡,直奔重點(diǎn)。

    (一)回顧重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)方法:

    1、先理清這一段寫了哪些內(nèi)容。

    3、再一部分一部分地細(xì)讀細(xì)想,從重點(diǎn)詞句中,從人物或景物的描寫中,弄清作者要表達(dá)的意思。

    (二)自由讀課文第二段。思考:這一段可分哪幾部分來鉆研?

    (勞動熱情、遇到困難、運(yùn)用戰(zhàn)術(shù))。

    預(yù)設(shè)如下:

    a、(3、4自然段)。

    1、第3、4段是按什么順序?qū)懙?重點(diǎn)描寫了什么?

    找出表示時間的詞語,說說每個時間戰(zhàn)士們是怎樣開荒的。

    (朗讀指導(dǎo):輕快、熱情)。

    (2)從哪里能看出戰(zhàn)士們干勁非常足?

    (镢頭像雨點(diǎn)一樣落地、不肯多休息、收工的時候突擊)。

    戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆@樣滿懷激情地干活呢?

    镢頭像雨點(diǎn)一樣落地雨點(diǎn)一樣落地是怎樣的?用上這一句話有什么好處?

    幾個新的沖鋒這里的沖鋒是指什么?再猛干5分鐘再突擊一塊地說明了什么?

    2、邊讀邊想象戰(zhàn)士們開荒時熱火朝天的場面。

    b、(第5自然段)。

    1、開荒中戰(zhàn)士們遇到哪些困難?他們是怎樣對待的?

    (荊棘多,費(fèi)時長,狼牙刺,滿手血泡)。

    高昂是什么意思?

    始終高昂說明了什么?

    從哪里看出戰(zhàn)士們的情緒始終是高昂的?

    2、分析這段的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)段。前四句與后一句用但是連接起來。

    c、(第6自然段)。

    1、第6自然段是圍繞哪句話來寫的?戰(zhàn)士們開荒運(yùn)用了哪幾種戰(zhàn)術(shù)?各種戰(zhàn)術(shù)是怎樣的?(釋詞:頃刻)。

    2、造句:無論都。

    3、把開荒當(dāng)作戰(zhàn)術(shù)對待,表現(xiàn)了什么?

    4、分析結(jié)構(gòu):總分總。

    (三)練讀重點(diǎn)段,說說學(xué)習(xí)重點(diǎn)段的方法。

    第三課時。

    六、探究其余段落與重點(diǎn)段的關(guān)系。

    預(yù)設(shè):

    課文第一段。

    2、句式訓(xùn)練。

    (1)按句子式說話。

    雖然但是盡管還是。

    先用以上關(guān)聯(lián)詞分別概括全段的主要意思,再造句。

    (2)排比句:有的有的有的。

    (3)認(rèn)識對偶句。

    (4)造句:一就。

    3、朗讀訓(xùn)練,感悟課文語言的節(jié)奏美。

    4、摘錄自認(rèn)為優(yōu)美的詞句。

    5、話題討論,升華思想:

    在我們的學(xué)習(xí)、生活中需要這種精神嗎?

    課文第三段。

    齊讀課文,思考:經(jīng)過戰(zhàn)士們的勞動,開荒后的南泥灣出現(xiàn)了怎么樣的景象?

    到處是遍地是說明了什么?

    七、朗讀全文,深化認(rèn)識。

    1、熟讀課文。

    2、突破難點(diǎn):

    (1)開荒前后的南泥灣分別是怎么樣的?

    (2)為什么會有這樣的結(jié)果?

    (3)表現(xiàn)了戰(zhàn)士們的什么精神?

    3、聯(lián)系實(shí)際,談?wù)務(wù)J識。討論并從中體會:南泥灣精神自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂觀主義精神。

    八、作業(yè):

    1、讀寫結(jié)合:仿照第6自然段總分總的方法寫一段話。

    2、完成作業(yè)本。

    3、課后題1(1)(2)。

    4、板書設(shè)計(jì):

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