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別踩疼了雪（專業16篇）篇一
1、讓幼兒探索影子，獲取有關影子形成、變化的相關經驗。
2、初步認識漢字“子”字、并能用“子”字組詞，嘗試對兒歌進行簡單的彷編。
3、激發幼兒對影子現象的興趣和好奇心，樂于參加游戲活動。
活動準備。
兒歌內容圖片以及漢字一套，在晴天進行。
活動過程。
1、通過提問，引發幼兒對影子的注意。
教師：小朋友，你們見過影子嗎？什么時候會有影子呢？(太陽光、月光、電燈光等，照著我們的時候會有影子。)。
2、通過和影子做游戲的活動，進一步激發幼兒對影子的興趣。
讓幼兒到室外的太陽光下：看看你們有影子嗎？現在我們來和影子做游戲好嗎？
教師引導幼兒玩一玩：把影子請到前面來，把影子請到后面、左邊和右邊以及把影子藏起來的游戲。最后，再讓幼兒與同伴一起玩追影子的游戲。
3、通過教師語言，熟悉兒歌內容。
(1)教師：剛才，我們和影子做了許多游戲，知道因為我們擋住了光所以就有了影子。那如果是一個胖子，他的影子會是什么樣的呢？(同時出示胖子的圖片。)教師：如果是瘦子呢？(出示瘦子圖片。)。
(2)教師：如果我們做各種動作的時候，我們的.影子會怎么樣呢？教師做穿褲子的動作，并提問：我在干什么？這時我的影子會怎樣？(幼兒回答后，出示圖片。)。
(3)教師做戴帽子、跳房子、踢毽子等動作，引導方法同上。
(4)出示踩影子圖片)提問：圖片上的小朋友在干什么？我們也來玩踩影子的游戲好嗎？今天，老師念一首新的兒歌“踩影子”。
4、學習踩影子游戲。
(1)教師指圖朗誦一遍兒歌后，帶領幼兒看圖文念兒歌。
(2)教師邊看圖邊表演相應動作，鼓勵幼兒跟著念兒歌做動作。
5、初步認識漢字“子”字，并能用“子”字組詞。
6、教師引導幼兒根據兒歌原有的特點進行兒歌仿編活動。
(1)我們除了有胖、有瘦，還有什么樣的？
(2)我們除了能做穿褲子、戴帽子、踢毽子、跳房子，還能做什么動作呢？
鼓勵幼兒盡量利用含有“子”字詞，仿編兒歌，例如：扣扣子、穿襪子、跳繩子等。
教師將幼兒說的內容用簡筆畫畫在黑板上，然后帶領幼兒念新編的兒歌。
7、游戲“踩影子”。
教師組織幼兒到戶外玩踩影子的游戲，游戲前，提醒幼兒要一邊念兒歌，一邊做相應的動作。兒歌念完后，讓幼兒互相追逐踩影子，啟發幼兒既要踩別人的影子，同時又要注意保護好自己的影子，不要被別人踩到。
文檔為doc格式。
別踩疼了雪（專業16篇）篇二
1、培養幼兒平衡能力及動作的靈敏性。
2、增強幼兒集體榮譽感，培養幼兒愉快的情緒和遵守游戲規則的習慣。
3、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。
4、初步了解健康的小常識。
1、布置好場地
2、磁帶及錄音機
1、開始部分。
幼兒站成縱隊進行隊列隊形練習，再排成四路縱隊做操。要求注意力集中，動作有力到位。
2、基本部分。
（1）講解“別踩濕鞋”游戲。
（2）幼兒練習。所有幼兒完成后，略做小結，表揚做得好的幼兒，并請其示范。
（3）比賽。游戲重復2-3次后可分組比賽，比賽時提醒幼兒聽到信號后才可以過濕地，腳須踏在板上，若在地上就算失敗，必須重新游戲。以先完成隊為勝。比賽可重復進行。
3、結束部分。
玩音樂游戲“熊與小孩”。
此活動發展了幼兒的平衡能力，每個幼兒都能參與到游戲中去。培養了幼兒愉快的'情緒和遵守游戲規則的習慣，培養幼兒平衡能力及動作的靈敏性。
小百科：鞋子有著悠久的發展史。大約在5000多年前的仰韶文化時期，就出現了獸皮縫制的最原始的鞋。鞋子是人們保護腳不受傷的一種工具。最早人們為了克服特殊情況，不讓腳難受或者受傷，就發明了毛皮鞋子。鞋子發展到現在，就形成了現在這個樣子。各種樣式功能的鞋子隨處可見。
別踩疼了雪（專業16篇）篇三
1、增強幼兒的集體榮譽感，培養幼兒愉快的情緒及遵守游戲規則的習慣。
2、提高幼兒平衡能力及動作的靈敏性。
3、進一步練習雙腳在有間隔的物體上移動踏板交替往前走。
4、提高動作的協調性與靈敏性。
5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
長30厘米、寬20厘米的地墊，每人2塊。
一、故事導入。
二、幼兒討論。
三、試一試。
每名幼兒手持兩塊地墊，先放一塊地墊在地上，同時兩腳站在地墊上，接著在把第二塊地墊放在第一塊地墊的前面，雙腳踏上第二塊地墊，然后轉身把后面的地墊放前面，連續換地墊前進。直到過完濕地。
四、游戲比賽。
1、玩法。
2、規則。
(1)幼兒聽到開始的信號后方可過濕地。
(2)腳必須踏在地墊上，若著地就算失敗。
(3)先玩完游戲的幼兒要到隊伍的后面給自己隊加油，不能站在隊伍的前面。
游戲可以根據幼兒情況反復進行。
結束。
明明的媽媽非常感謝我們小朋友能想出這么好的.辦法，但是如果明明從家里這樣到幼兒園，肯定會遲到的，所以明明那天就沒有上學。
別踩疼了雪（專業16篇）篇四
不吃早餐不僅傷害腸胃，使人疲倦、胃部不適、頭痛，而且容易產生膽結石，同時催人老化.
2、空腹跑步。
空腹跑步增加心臟和肝臟負擔，容易引發心率不齊，甚至猝死。
3、用滾開水泡茶。
4、睡前不刷牙。
5、睡前不洗臉。
面部上的化妝品和污垢會刺激皮膚，堵塞腺體或毛孔，損害皮膚健康。
6、用油漆筷子吃飯。
7、魚刺卡喉后喝醋。
醋非但不能排除魚刺，相反還會引起黏膜灼傷、食管水腫。
8、藥片掰開服用。
藥片掰開后會出現棱角而不利于吞咽，易損傷食管和腸胃。
9、餐桌上鋪塑料布。
10、醉酒后飲濃茶。
茶中的咖啡堿與酒精反應產生不良作用，加重醉酒人的痛苦。
別踩疼了雪（專業16篇）篇五
近年來，許多學校將心得體會納入教學評估體系中。老師們被要求定期撰寫心得體會，以總結自己的教學經驗和教育教學思考。然而，有時候，老師們對于寫心得體會感到困擾，因為他們擔心自己的主觀感受可能會影響孩子的評價和學校的評級。事實上，老師們應當意識到心得體會的重要性，并將其視作促進教育教學改進的機會。
首先，心得體會可以幫助老師們反思教學經驗和教育教學方法。在日常的教學過程中，老師們可能沒有足夠的時間和機會來回顧和思考自己的教學。撰寫心得體會可以讓老師們花時間回顧自己的教學過程，分析自己的教學目標是否已經實現，以及教學方法是否有效。通過自我反思，老師們可以發現教學中的問題，并提出解決方案和改進措施，進而提升自己的教學質量。
其次，心得體會也可以幫助老師們創新教學，提高學生的學習效果。寫心得體會可以激發老師們的思維，鼓勵他們嘗試新的教學方法和策略。通過不斷實踐和總結，老師們可以不斷改進教學方法，并找到最適合自己和學生的教學模式。這樣不僅可以提高學生的學習興趣和動力，還可以幫助他們更好地理解和掌握知識。
然而，老師們寫心得體會時千萬不可受到外界評價的干擾。教育評估機構的評級、學生的評價和家長的期望等因素可能會讓老師們產生壓力，影響他們寫心得體會的真實性和客觀性。在撰寫心得體會時，老師們應當保持獨立思考，堅持真實表達自己的想法和感受。這樣才能準確地反映自己的教學實踐，提出真正有效的改進措施。
另外，老師們撰寫心得體會時也要注意與同事的交流與分享。教育是一個團隊合作的事業，每個老師都有自己獨特的教學經驗和思考。通過與同事的交流與分享，可以相互借鑒、取長補短，使教育教學水平得到提高。在撰寫心得體會時，老師們可以邀請同事們進行討論和辯論，分享自己的心得和體會，互相啟發和幫助。
最后，學生和家長的反饋也是老師們改進教學的重要參考。盡管老師們的心得體會主要是關注自己的教學經驗和思考，但是學生和家長的反饋也是不能忽視的。老師們可以在心得體會中提到學生和家長的反饋意見，并將其作為調整自己教學方法的參考。通過與學生和家長的密切聯系和溝通，老師們可以更好地了解學生的需求和期望，進一步改進和創新教學。
總之，老師們千萬別忽視心得體會的重要性。撰寫心得體會可以幫助老師們反思教學經驗和教育教學方法，創新教學，提高學生的學習效果。然而，老師們撰寫心得體會時要堅持真實表達，不受外界評價的干擾，同時與同事進行交流與分享。此外，學生和家長的反饋也是老師們改進教學的重要參考。只有重視心得體會，才能不斷提高自己的教學水平，為學生提供更好的教育教學服務。
別踩疼了雪（專業16篇）篇六
隨著社會的不斷進步，教育事業也在不斷發展。對于老師們來說，提高教育教學質量已經成為一項重要的任務。在這個過程中，老師們積累了許多心得體會，對于教育教學的方方面面都有深入的思考和實踐。然而，在分享心得體會的同時，老師們也要注意一些問題，以免給同行帶來不必要的誤導。
老師們的心得體會包括課堂教學方法、學生管理技巧、教育理念等各方面的內容。每個老師都有自己獨特的教學風格和方法，因此，他們的心得體會也會有所不同。有些老師非常擅長啟發學生思考，而另一些老師則注重培養學生的實踐能力。這些心得體會是建立在他們多年的教育經驗之上的，是寶貴的財富和教學智慧。
第三段：個人經驗的局限。
老師們在分享心得體會的時候，需要考慮到個人經驗的局限性。每個老師的經驗都是建立在特定的教育環境和學生群體上的，因此，其適用性可能有所局限。比如，一個教師在一個富裕地區的學校教育中積累了豐富的教學經驗和管理方法，但這些方法可能并不適用于一個貧困地區的學校。因此，老師們在分享時要意識到自己的經驗是有局限性的，不能將自己的觀點強加于他人。
盡管老師們要注意個人經驗的局限性，但分享心得體會仍然是非常重要的。通過分享，老師們可以相互借鑒，提高自身的教育教學水平。同時，分享還可以促進教師團隊的凝聚力，提高整個學校的教學質量。此外，分享心得體會還可以推動教育教學的改革和創新，促進教育事業的發展。
為了確保分享心得體會的有效性和科學性，老師們需要遵循一些原則。首先，老師們要帶著學習的心態去分享心得體會，要敢于承認自己的不足，相信真理就在多方的交流中的培養中。其次，老師們應該注重數據的支持，通過實證研究和案例分析來驗證自己的觀點。最后，老師們要在分享中注重情境的復雜性，盡量避免簡單化和片面化的觀點，要考慮到不同環境下的差異性。
總結：老師們積累的心得體會是寶貴的財富，但同時也要注意個人經驗的局限性。適度的分享心得體會可以推動教育教學的發展，提高教師們的教學水平。因此，老師們應該以學習的心態去分享自己的經驗，同時要注意數據的支持和情境的復雜性，以確保分享的科學性和有效性。這樣，才能使得教育教學質量不斷提升，為學生們提供更好的教育服務。
別踩疼了雪（專業16篇）篇七
1、增強幼兒的集體榮譽感，培養幼兒愉快的情緒及遵守游戲規則的習慣。
2、進一步練習雙腳在有間隔的物體上移動踏板交替往前走。
3、培養幼兒健康活潑的性格。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
長30厘米、寬20厘米的地墊，每人2塊。
一、故事導入。
二、幼兒討論。
三、試一試。
每名幼兒手持兩塊地墊，先放一塊地墊在地上，同時兩腳站在地墊上，接著在把第二塊地墊放在第一塊地墊的前面，雙腳踏上第二塊地墊，然后轉身把后面的地墊放前面，連續換地墊前進。直到過完濕地。
四、游戲比賽。
1、玩法。
2、規則。
(1)幼兒聽到開始的信號后方可過濕地。
(2)腳必須踏在地墊上，若著地就算失敗。
(3)先玩完游戲的幼兒要到隊伍的后面給自己隊加油，不能站在隊伍的前面。
游戲可以根據幼兒情況反復進行。
五、教學延伸。
明明的媽媽非常感謝我們小朋友能想出這么好的辦法，但是如果明明從家里這樣到幼兒園，肯定會遲到的，所以明明那天就沒有上學。
別踩疼了雪（專業16篇）篇八
兩條腿下垂在床沿又等半分鐘。
經過這三個半分鐘，不花一分錢，腦缺血沒有了，心臟不僅很安全，減少了很多不必要的瘁死，不必要的心肌梗塞，不必要的腦中風。
健康三個半小時。
首先，每天早上起來運動半小時，跑跑步，不能少于一公里，或者進行其它運動，但要因人而異，運動適量。
其次，中午睡上半小時，這是人生物鐘需要，中午睡上半小時，下午上班，精力特別充沛，老年人更是需要補充睡眠，因為晚上老年人睡得早，起得早，中午非常需要休息。
第三，晚上6至7時慢步行走半小時，晚上睡得香，可減少心肌梗塞高血壓發病率。
飯前喝湯，苗條健康。
瘦人要變胖，飯后喝湯。
胖人想變瘦，飯前喝湯。
別踩疼了雪（專業16篇）篇九
我和女兒在焦急地等待著一場雪的降臨。
雪，只在女兒的童話和夢境里飄過。我一直這樣認為：沒有觸摸過雪花的女孩，永遠做不了高貴的公主。我領她到雪的故鄉來，就是要讓她看看雪是怎樣把人間裝扮成宮殿，把人裝扮成天使的。
帶女兒來北方，就是為了讓她看雪。因為我無法為她描述雪的樣子，而她又是那么渴望看到它。
雪開始零星地飄起來，我和女兒激動得手舞足蹈起來！
它多美啊，輕盈、飄逸、純潔，讓人愛不釋手，讓人目不暇接。
女兒伸開手掌。但她馬上發現，我們的手掌可以接住雪花，但雪花無法承受我們的愛意，在手掌心里只亭亭玉立了那么一會兒，轉眼就消失得無影無蹤了。
但女兒并沒有收攏她的手掌，她依然執著地積攢著手中的白色花瓣。雪漸漸大了些，女兒小心翼翼地捧著她的雪花，她說要把它帶回去，在媽媽的墳墓旁邊堆一個大大的雪人。
女兒的話深深觸動了我。原來，女兒一直嚷嚷著要來北方看雪，真正的目的還是為了她的媽媽。
我不忍提醒她，我們永遠也無法將雪花運到南方去。我總是提醒自己：孩子的心靈是最純潔的一片雪地，在他們心靈上經過的時候，一定要小心、小心，不要弄臟了孩子的世界，不要踩疼了他們的夢想。
每當女兒問我她的媽媽在哪里的時候，我就會對她說，你媽媽離開這個世界了，但她愛我們。春天的晨光，夏天的綠陰，秋天的云朵，冬天的雪花，這些都是你媽媽變的，她一刻都沒有離開我們。女兒記住了我的'話。在春天，總是太陽剛一露頭就醒了，她說媽媽在喚她起床呢；在夏天，她總是習慣把書桌搬到那棵大樹底下去做作業；在秋天，她總是趴在窗臺上，托腮凝望天上的云。我知道，她那顆小小的心在用她自己的方式懷念著母親。
可是冬天，她找不到與母親的聯系了，因為南方沒有雪。
這就是她要來北方看雪的原因啊！
雪花在天空舞蹈！
天空陰暗得仿佛是大地，大地晶瑩得仿佛是天空。
夜晚再黑，也壓不過雪的白。
第二天清晨，女兒輕輕推開門，小心翼翼地踩出了一行小腳印。她對我說：“爸爸，順著我的腳印走，別踩疼了雪。”
那一刻，我看到全世界都是潔白的，包括人類的心靈。
（選自《讀者》第18期）。
1.女兒為什么要到北方看雪？在北方，她是怎樣看雪的？
3.第九段的畫線句與倒數第二段的畫線句有什么聯系？
別踩疼了雪（專業16篇）篇十
在墨西哥的某個不知名的小鎮，有一個守林人。他很老很老了，一笑，臉上就會有很多褶皺，但是他卻笑的很和藹可親。他已經在這里很久了，這個鎮子幾乎沒有人知道他來這里多久了，守護這片森林多久了。
守林人一直愛著這片森林，他喜歡雪，他經常用他很親切的聲音對動物們說：“嘿，你們看，這雪多么純潔，多么美好，亮晶晶的。”有時候，他還會輕輕的自言自語：“嘿。別踩疼了雪。”他的腳步一直是輕輕的，他不想踩疼了雪，因為他真的很愛雪，因為雪就像一個可愛的天使。
這是比往日要暖和一些的一天，守林人收到了一封信和一些錢。信很輕，守林人拆開信，里面只有一張信紙。是他兒子寄來的，信里面說，墨西哥太寒冷了，守林人的年紀大了，該到暖和一些的地方去。希望守林人離開墨西哥到他兒子那里去，那里是溫暖的南方。
守林人看著信，笑了。他的兒子現在原來過的那么好啊，那么，就去吧，想回來的時候，再來看看。因為他也不想生活在那么寒冷的地方。
守林人把羽毛筆在墨水里蘸了一下，摩平桌上的紙，寫起來：
“親愛的兒子：
你放心吧，我會在不久之后來的。如果我沒來，那么不要驚訝，要好好的生活。”
他把信裝在信封里，貼上郵票。遞給郵遞員。
他看著這個屋子，微笑。這是一個很簡陋的屋子――矮矮的衣柜掛著一點衣服。屋頂上吊著一個燈，一張火炕床，“咿咿呀呀”的木門，一張飯桌，飯桌旁邊的櫥窗里有一些面包和肉，一個爐子。這就是守林人的家。
他很快就收拾好了行李。
第二天，天微微亮的時候。守林人就出門了，他要最后一次在這個樹林巡邏。當然，當守林人也完全是他的自愿，只是為了山上不發生特殊的安全事故，比如說爬山被困什么的。
當他走后，可能再也沒有一個人是這里的守林人了，或許還會有。他不會知道。
天亮的很遲，到現在依然是微亮。守林人走到山頂，看著東方的太陽在山下發出光，霧讓它的光亮變的很微弱和朦朧。
太陽出來了，紅彤彤的，一點也不刺眼，后來，霧漸漸散去，守林人邊不看那太陽。
他走到雪地上去，輕輕的，輕輕的。雪花踩起來很松軟，但卻不怎么陷腳。守林人躺在雪地上，看著東方，微笑著說：“在溫暖的太陽下，在雪地上，美美的睡上一覺多好啊，唉，我真的不想走了。我想永遠在這里，守護著雪花。不能永恒的守護，那么就讓我變成雪花吧……”守林人的聲音漸漸的變小，最后成為呢喃。
這里很寧靜。只有守林人輕微的鼾聲。他睡著了。
他的眉頭忽然一皺，說：“親愛的上帝，別踩疼了雪，”然后又是，“……忽……不能讓我永恒的守護，那就讓我變成它吧。”
“好。”遠處傳來一聲悠長聲音。
守林人漸漸停止了呼吸，他太老了，所以要休息了。守林人變成一片晶瑩的雪花落在雪地上。
他要休息了。
別踩疼了雪（專業16篇）篇十一
閱讀下面文章，回答文后問題。別踩疼了雪我和女兒在焦急地等待著一場雪的降臨。
雪，只在女兒的童話和夢境里飄過。我一直這樣認為：沒有觸摸過雪花的女孩，永遠做不了高貴的公主。我領她到雪的故鄉來，就是讓她看看雪是怎樣把人間裝扮成宮殿，把人裝扮成天使的。帶女兒來北方，就是為了讓她看雪。因為我無法為她描述雪的樣子，而她又是那么渴望見到它。
雪開始零星地飄起來，我和女兒激動得手舞足蹈！它多美啊，輕盈、飄逸、純潔，讓人愛不釋手，讓人目不暇接。女兒伸開手掌。她馬上發現，我們的手掌可以接住雪花，但雪花無法承受我們的愛意，在手掌里只亭亭玉立了那么一會兒，轉眼就消失的無影無蹤了。
但女兒并沒有收攏她的手掌，她依然執著地積攢著手中的白色花瓣。雪漸漸大了些，女兒小心翼翼地捧著她的雪花，她說要把它帶回去，在媽媽的墳墓旁邊堆一個大大的雪人。
女兒的話深深觸動了我。原來，女兒一直嚷嚷著要來北方看雪，真正的目的還是為了她的媽媽。
我不忍提醒她，我們永遠也無法將雪花運到南方去。我總是提醒自己：孩子的心靈是最純潔的一片雪地，在他們心靈上經過的時候，一定要小心、小心，不要弄臟了孩子的世界，不要踩疼了他們的'夢想。
女兒沒有見過她的媽媽，在她出生的那一刻，她的媽媽便因為難產離開了我們。仿佛一切都有預感一樣，在妻子的日記里，我看到了她寫給自己未出生的孩子的信。她說：即使有一天她離開了人世，她的靈魂依然會纏繞在孩子的身邊，春天她就是早上的第一縷吻著孩子臉頰的陽光，夏天她就是那大樹下的陰涼，秋天她就會變成一朵朵云彩，冬天的時候她就會變成雪花……。
每當女兒問我她的媽媽在哪里的時候，我就會對她說，你媽媽離開這個世界了，但她愛我們。春天的晨光，夏天的綠陰，秋天的云朵，冬天的雪花，這些都是你媽媽變的，她一刻都沒有離開我們。女兒記住了我的話。在春天，總是太陽剛一露頭就醒了，她說媽媽在喚她起床呢；在夏天，她總是習慣把書桌搬到那棵大樹底下去做作業；在秋天，她總是趴在窗臺上，托腮凝望天上的云。我知道，她那顆小小的心在用她自己的方式懷念著母親。
可是冬天，她找不到與母親的聯系了。因為南方沒有雪。這就是她要來北方看雪的原因啊！
雪花在天空舞蹈！天空陰暗得仿佛是大地，大地晶瑩得仿佛是天空。夜晚再黑，也壓不過雪的白。
第二天清晨，女兒輕輕推開門，小心翼翼地踩出了一行小腳印。她對我說：“爸爸，順著我的腳印走，別踩疼了雪。”那一刻，我看到全世界都是潔白的，包括人類的心靈。
1．“我”和女兒來北方看雪的目的是否一樣？為什么？
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2．媽媽寫給女兒的一封充滿詩意的信，表達了怎樣的思想情感？
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3．簡要概括女兒在冬天以外的三個季節里以怎樣的方式懷念母親。
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4．從全文看，雪有著怎樣的特點？文章以“別踩疼了雪”為標題有什么用意？
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5．本文的語言非常精彩而又耐人尋味。試選擇一處進行賞析。
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答案:1．不一樣。“我”是為了滿足女兒的渴望，讓她親身感受一下“我”無法描述的雪；女兒則是為了媽媽，因為冬天南方無雪，她無法以自己的方式懷念母親。
2．對孩子的無限關愛之情。
3．春天，太陽一露頭就起床；夏天，把書桌搬到大樹底下做作業；秋天，托腮凝望天上的云。
4．輕盈、飄逸、純潔、美麗。標題引用孩子的話，告訴人們：雪地如同孩子純潔的心靈，負載著他們的美夢；千萬不要弄臟這潔白的世界，踩疼他們的夢想。
5．如：“夜晚再黑，也壓不過雪的白。”本意是說環境再黑也掩不住雪的潔白，喻指即便人世間再復雜、再混濁，也敵不過人們心靈的純潔、美好。（意對即可）。
別踩疼了雪（專業16篇）篇十二
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雪，只在女兒的童話和夢境里飄過。我一直這樣認為：沒有觸摸過雪花的女孩，永遠做不了高貴的公主。我領她到雪的故鄉來，就是讓她看看雪是怎樣把人間裝扮成宮殿，把人裝扮成天使的。帶女兒來北方，就是為了讓她看雪。因為我無法為她描述雪的樣子，而她又是那么渴望見到它。
雪開始零星地飄起來，我和女兒激動得手舞足蹈！它多美啊，輕盈、飄逸、純潔，讓人愛不釋手，讓人目不暇接。女兒伸開手掌。她馬上發現，我們的手掌可以接住雪花，但雪花無法承受我們的愛意，在手掌里只亭亭玉立了那么一會兒，轉眼就消失的無影無蹤了。
但女兒并沒有收攏她的手掌，她依然執著地積攢著手中的白色花瓣。雪漸漸大了些，女兒小心翼翼地捧著她的雪花，她說要把它帶回去，在媽媽的墳墓旁邊堆一個大大的雪人。
女兒的話深深觸動了我。原來，女兒一直嚷嚷著要來北方看雪，真正的目的還是為了她的媽媽。
我不忍提醒她，我們永遠也無法將雪花運到南方去。我總是提醒自己：孩子的心靈是最純潔的一片雪地，在他們心靈上經過的時候，一定要小心、小心，不要弄臟了孩子的世界，不要踩疼了他們的夢想。
女兒沒有見過她的媽媽，在她出生的那一刻，她的媽媽便因為難產離開了我們。仿佛一切都有預感一樣，在妻子的日記里，我看到了她寫給自己未出生的孩子的信。她說：即使有一天她離開了人世，她的靈魂依然會纏繞在孩子的身邊，春天她就是早上的第一縷吻著孩子臉頰的陽光，夏天她就是那大樹下的陰涼，秋天她就會變成一朵朵云彩，冬天的時候她就會變成雪花……。
每當女兒問我她的媽媽在哪里的時候，我就會對她說，你媽媽離開這個世界了，但她愛我們。春天的晨光，夏天的綠陰，秋天的云朵，冬天的雪花，這些都是你媽媽變的，她一刻都沒有離開我們。女兒記住了我的'話。在春天，總是太陽剛一露頭就醒了，她說媽媽在喚她起床呢；在夏天，她總是習慣把書桌搬到那棵大樹底下去做作業；在秋天，她總是趴在窗臺上，托腮凝望天上的云。我知道，她那顆小小的心在用她自己的方式懷念著母親。
可是冬天，她找不到與母親的聯系了。因為南方沒有雪。這就是她要來北方看雪的原因啊！
雪花在天空舞蹈！天空陰暗得仿佛是大地，大地晶瑩得仿佛是天空。夜晚再黑，也壓不過雪的白。
第二天清晨，女兒輕輕推開門，小心翼翼地踩出了一行小腳印。她對我說：“爸爸，順著我的腳印走，別踩疼了雪。”那一刻，我看到全世界都是潔白的，包括人類的心靈。
1、“我”和女兒來北方看雪的目的是否一樣？為什么？
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2、媽媽寫給女兒的一封充滿詩意的信，表達了怎樣的思想情感？
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3、簡要概括女兒在冬天以外的三個季節里以怎樣的方式懷念母親。
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4、從全文看，雪有著怎樣的特點？文章以“別踩疼了雪”為標題有什么用意？
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5、本文的語言非常精彩而又耐人尋味。試選擇一處進行賞析。
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1、不一樣。“我”是為了滿足女兒的渴望，讓她親身感受一下“我”無法描述的雪；女兒則是為了媽媽，因為冬天南方無雪，她無法以自己的方式懷念母親。
2、對孩子的無限關愛之情。
3、春天，太陽一露頭就起床；夏天，把書桌搬到大樹底下做作業；秋天，托腮凝望天上的云。
4、輕盈、飄逸、純潔、美麗。標題引用孩子的話，告訴人們：雪地如同孩子純潔的心靈，負載著他們的美夢；千萬不要弄臟這潔白的世界，踩疼他們的夢想。
5、如：“夜晚再黑，也壓不過雪的白。”本意是說環境再黑也掩不住雪的潔白，喻指即便人世間再復雜、再混濁，也敵不過人們心靈的純潔、美好。
別踩疼了雪（專業16篇）篇十三
1、在女兒的心中，雪花是媽媽變成的，她想通過看雪找到與媽媽的聯系，以此懷念媽媽。
2、（1）第一個踩疼變抽象為具體（答成形象生動也可，1分）表現出父親對女兒夢想的呵護，對女兒的愛。（1分）;第二個踩疼用擬人的修辭手法（1分）賦予雪以生命，表達出女兒對母親的愛，展示出女兒純潔的心靈。（1分）。
（2）人生有再大的不幸（或困難磨難等，緊扣黑夜理解，1分），只要我們擁有純潔的心靈（緊扣雪白，1分），就能樂觀地面對，就能戰勝不幸（緊扣壓理解，1分）。
3、象征母親美好的形象（2分），象征女兒純潔的心靈（2分）。
4、示例：兩位母親的信，讓我認識到母愛的偉大。想到媽媽平時對我的付出，我要說：媽媽，我愛你！（能聯系兩位母親的信來談，話題不偏離母愛，2分。有具體感受，1分。聯系實際，1分。語言表述通順，字數符合要求1分。
別踩疼了雪（專業16篇）篇十四
無論是在學校還是在社會中，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的別踩疼了我的脊背作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
“吱——吱——”“啊，疼，疼，別踩疼了我的脊背。”——題記
輕輕地坐在朱紅色的板凳上，望著餐桌上那被刀片攪得混沌的豆漿。門口，大片大片晴暖的陽光灑在水泥地上，似乎眼前也明媚了許多。
突然，眼前閃過一輛車子，深藍的油漆早已斑斑駁駁的，幾乎都褪成了淺色。車廂上，幾根粗壯的鐵桿也銹蝕了些許，紅褐色筆直地立在那兒，仿佛把車廂圍成了密不透風的房間。不，它更像古代森嚴的監牢。
我下意識的出去看了看。爺爺的小屋前，圍著好多人。那間破舊的平房，此刻似乎顯得特別熱鬧，好像有什么“喜事”似的。厚重的木門前，還擺著一個磅秤，上頭放著一個無蓋的鐵籠。一根根鐵桿也生了紅銹，真像那車廂縮小了的'相似圖形，一樣也是關押什么的吧。
那秤旁，站著兩三個彪形大漢，熱情地跟爺爺交談著什么。似乎是生意談定了吧，他們便走向了右手邊的那個小屋子。不一會兒就輕巧地抓出一頭小豬。他們一個拎著豬耳朵，一個拽著豬腳，麻利地往磅秤方向走來。那只可憐的小豬，肥肥的身子懸在半空中，薄薄的耳朵被拉得長長的，似乎要被拉斷了一般。一聲聲尖利的叫聲劃破長空，犀利地撕裂了我心中明媚的陽光。
我呆呆地佇立，看著他們熟練地將小豬扔進秤上的籠子里，轉身，又把另一只小豬扔了進去。他們的目光絲毫沒有在小豬身上停留，兩眼只望著秤上那逐漸上升的刻度。自然也不可能留意到，小豬那還稚嫩的腳，落在生硬的鐵皮上，那種欲墜的顫抖。三只了，狹小的籠子里早已擁擠不堪，可他們還是將一只又一只可憐的小豬扔了進去。
最底下的小豬，鼻子重重地挨著角落，他的脊背上，另一只正在用鋒利的腳趾蹭著，絲毫不能動彈。終于，是太滿了吧，于是他們又以同樣的方式將它們裝進了車子。依舊是那么擁擠的地方，它們相互擠壓著，只將頭深深地垂了下去。
車開了，輪底的水泥地上，爬著幾條裂痕，里面隱隱地長出了幾棵蔥綠的小草，現在已被壓得扁扁的了。開到小路上時，車重重地顛簸了一下，那幾只小豬，嘶叫著漸漸消失在了我的視線中。淡粉色的石子路旁，小草被壓彎了一排，久久沒有再挺直腰來。
周圍再沒有了那吱吱聲，但它也許是在說，別踩疼了我的脊背。
是對它頂上的小豬，還是我們呢？
別踩疼了雪（專業16篇）篇十五
1、在女兒的心中，雪花是媽媽變成的，她想通過看雪找到與媽媽的聯系，以此懷念媽媽。
2、(1)第一個“踩疼”變抽象為具體(答成“形象生動”也可，1分)表現出父親對女兒夢想的呵護，對女兒的愛。(1分);第二個“踩疼”用擬人的修辭手法(1分)賦予雪以生命，表達出女兒對母親的愛，展示出女兒純潔的心靈。(1分)。
(2)人生有再大的不幸(或“困難”“磨難”等，緊扣“黑夜”理解，1分)，只要我們擁有純潔的心靈(緊扣“雪白”，1分)，就能樂觀地面對，就能戰勝不幸(緊扣“壓”理解，1分)。
3、象征母親美好的形象(2分)，象征女兒純潔的心靈(2分)。
4、示例:兩位母親的信，讓我認識到母愛的偉大。想到媽媽平時對我的付出，我要說:媽媽，我愛你!(能聯系兩位母親的信來談，話題不偏離母愛，2分。有具體感受，1分。聯系實際，1分。語言表述通順，字數符合要求1分。
別踩疼了雪（專業16篇）篇十六
我的身形隨著寒風搖擺不定，可我依舊固執的與寒風迎面。我只是在這布滿陰霾的天空中尋求一縷陽光，好讓那個無法觀測出喜怒的朋友陪我一起度過這寂寞難耐的凌亂年華。
我的心里最初建造了許多小巧玲瓏的房子，我盼著我的好友們能夠入住，把我的心房填滿。那是一個整日笑聲不斷，歌聲不減的虛假空間。理想和現實是個擺在我面前的分岔路，我起初向理想之路極目望去，卻發現那是部童話，永遠不可能存在般的虛假可笑。然后我回頭踏上了現實之路，卻只能眼看著我的理想化成了幻想飛向遠方，我用力掙扎，但還是觸摸不到，捕捉不住。現實扼住我的咽喉，逼迫我相信這是個真理。如今，我的心房里住著寂寞，躺著孤獨，站著悲傷，坐著謊言......
他們吞噬著我的心臟，他們嘲笑著我的懦弱，他們也許像是看喜劇一樣等待著我淚流滿面的頹廢表情。于是，我決定推倒這些我曾用真心建造的`愛格，讓這些假心朋友無處遁形。然后只蓋一所大房子，留給我唯一的真心伙伴------影子。