在教學工作計劃中，教師需要明確每個教學階段的目標，合理安排課程的進度和內容，并制定相應的教學方法和評估方式。下面是一份精心準備的教學工作計劃，希望對各位教師能夠有所幫助。
百鳥朝鳳音樂教案（通用16篇）篇一
本冊教材以審美為核心，以音樂的美感來陶冶學生情操，提升學生的審美標準，讓學生在編創與活動中能夠提升音樂感受能力，也能夠提升創造能力。
二、學生情況分析。
四年級有三個班，大部分學生對音樂課比較感興趣，上課也較認真，從整體水平看，四年級3個班音樂程度都差不多，紀律較難抓，所以上課起來較累，這學期我將紀律制定些措施，這樣有待他們更好的學習。在學歌中，女生的對音樂中的音準與節奏及動作的模仿能力普遍比男生要好；欣賞中，學生們根據音樂展開想象的能力還不夠好；但是欣賞簡短的歌曲時他們還是饒有興趣的，大多數能正確地說出歌曲的速度、力度與情緒。
三、教材教學要求。
1、知識目標：認識切分音的多種形式，以及相應的節奏。
2、能力目標：學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡單的指揮手勢。通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養學生對音樂的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂想象力和聯想能力。了解各民族的音樂特點以及各民族的舞蹈特點。學習感受我國的國粹——京劇。
3、情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。
四、教學措施。
1、從行為習慣養成開始，養成他們良好的常規與音樂素養，如：通過聽音樂進教室，培養學生的音樂鑒賞能力與課堂組織紀律。
2、在唱歌時，鞏固呼吸不出聲、不聳肩，逐步做到音色統一，獲得自然而優美、明亮而圓潤的童聲。注意吸氣的方法，口形要正確，要自然，用中等音量或輕聲發音，能按老師的手勢，整齊的歌唱。
3、在教學中，通過各種樂器讓學生了解音的高低、長短、強弱；還要讓學生認識小節、小節線、終止線和換氣記號。
4、在欣賞歌曲的同時要注重培養孩子的音樂感受能力，多給學生一些視聽結合的機會，都給學生提問思考的時間。
百鳥朝鳳音樂教案（通用16篇）篇二
2在參與活動的過程中，激發學生對民族音樂的熱愛。
二.教學重點。
了解嗩吶的構造.音色特點及其表現力。
三教學工具。
實物投影儀、錄音機、嗩吶、鋼琴。
四教材分析。
《百鳥朝鳳》是一首民族傳統的嗩吶獨奏曲，它通過嗩吶音色的不同變化和小樂隊的伴奏來模擬各種鳥鳴和蟲叫聲，形象生動而風趣，富有濃郁的生活氣息。旋律優美動聽，情緒歡快熱烈。
教學環節。
教師活動。
學生活動。
教學設計意圖。
分段聆聽樂曲。
學生對音樂的感受進行二次創作。
小組活動、總結。
激發學生了解更多的知識和對環境的保護。讓學生和鳥交朋友。
百鳥朝鳳音樂教案（通用16篇）篇三
1、感受樂曲濃郁的民族風格和熱情歡快的旋律。
2、能大膽想象并喜歡模仿鳥類的聲音和姿態，萌發愛護鳥類，熱愛大自然的情感。
3、初步理解作品,體會作品情緒的變化。
活動準備。
1、經驗準備：認識民族樂器嗩吶，能辨識其音色。有欣賞民族器樂曲的經驗。對《百鳥朝鳳》的故事有一定的了解。
2、物質準備：鳥鳴的視頻、多媒體課件、各種小鳥頭飾、活動場地布置。
活動過程。
1、播放鳥類動作姿態及鳥鳴的視頻，使幼兒加深對各種鳥兒動作姿態的了解，為感受和理解作品做鋪墊。
師：小朋友們都聽過《百鳥朝鳳》故事，今天老師給大家帶來了一首音樂，名字也叫《百鳥朝鳳》，我們一起來聽一聽。
設計提問：
（1）這首音樂是哪種民族樂器演奏的？（嗩吶）嗩吶的'聲音有什么特點？（音量大、有力，聲音高、亮。）。
（2）一般在什么場合能聽到嗩吶演奏的音樂？（婚喪嫁娶和重要節日時）。
3、分段欣賞。
（1）引子。（樂曲開始后，由嗩吶吹出一個長音，接著是呈現百鳥爭鳴的情景的引子。）。
設計提問：聽到這段音樂你想到了什么？心情怎么樣？
（2）欣賞第二段。（音樂情緒歡快、活潑）。
（3）欣賞第三段。（嗩吶自由的模仿各種鳥叫。）。
設計提問：你聽到了什么？你能想象出嗩吶模仿了哪些鳥兒的叫聲嗎？（如布谷鳥、小燕子、黃鶯、畫眉、百靈等。）。
我們一起來學一學吧。（教師再次播放該段音樂讓幼兒哼唱模仿，也可以請幼兒用人聲或在鋼琴上自由模仿創造鳥歌。）。
（4）欣賞第四段。(情緒活潑歡快，好像鳥兒們在林間嬉戲。)。
（5）欣賞第五段。（樂曲第二次出現鳥的叫聲,模擬百鳥爭鳴的場景。）。
（6）欣賞第六段。（速度轉快,音樂熱情奔放，像是百鳥朝鳳后大家在舉辦歡樂的歌舞宴會。）。
（7）欣賞第七段。（樂曲的高潮部分,速度加快,音型短小）。
（8）尾聲。（情緒更加熱烈，再次出現百鳥齊鳴，與引子呼應。）。
4.完整欣賞。（教師可一邊播放音樂一邊進行解說，幫助幼兒理解作品內容，鞏固對作品結構的理解。）。
鼓勵幼兒自由選擇頭飾，根據對作品的理解，模仿音樂中的鳥兒的聲音，想象并創編動作表演，體驗作品熱情歡快的旋律和喜慶歡樂的節日氣氛。
活動延伸。
1、引導幼兒一邊聽音樂一邊將自己的理解和感受畫下來。
2、表演區活動時指導幼兒創編音樂情景劇《百鳥朝鳳》。
活動反思。
在開展《民族大聯歡》主題活動的過程中，筆者查閱了大量現有的幼兒園音樂教材，發現音樂欣賞活動所占的比例很小，其中尤其缺少民族民間音樂欣賞的內容。而柯達伊教育思想認為：學校音樂教育首先要牢固地建立在本民族的音樂基礎上，只有在民間歌曲中才最好地保留了本民族的語言和音樂傳統……。因此，在幼兒園的教學中選擇一些具有濃郁民族特色的音樂是很有必要的。樂曲《百鳥朝鳳》是一首著名的山東民間樂曲，在我國北方地區廣泛流行。樂曲以熱情歡快的旋律和百鳥和鳴之聲，表現了生機勃勃的大自然景象。在樂曲中仿佛可以聽到布谷鳥、黃雀、百靈等多種鳥類的叫聲，還能聽到公雞的啼鳴，這讓孩子們十分喜歡，大大的增加了幼兒主動欣賞的興趣。
本次欣賞活動適合作為藝術類主題活動的分支進行，因為音樂欣賞活動本身就是一種綜合性較強的藝術活動，對于幼兒來說具有一定的難度，所以需要教師在前期幫助幼兒做好充分的知識經驗和技能經驗的積累，以保證音樂欣賞活動有效地開展。
百鳥朝鳳音樂教案（通用16篇）篇四
教學目標：聽賞樂曲，指導學生用動作表現音樂，培養學生的創編能力。
教學重點：用動作表現音樂，培養學生的創編能力。
教學難點：用動作表現音樂，培養學生的創編能力。
教學過程：
一、欣賞小提琴協奏曲《春》第一樂章。
該樂曲是小提琴協奏曲《四季》中的第一樂章，作品大約作于1725年，是維瓦爾第大約五十歲時出版的十二部協奏曲的第一號到第四號，合稱《四季》。第一樂章音樂所描寫的內容：春天來，鳥兒歡唱，欣喜若狂，來把春報。泉水潺潺，微風習習，好似喃喃細語。閃電雷鳴，轉瞬風停雨止，鳥兒重又歌唱。
音樂通過獨奏小提琴和樂隊之間的對比，表現出春天蓬勃的朝氣。
（1）結合語文導入課題。教師選擇一篇描寫春天的抒情散文，用〈〈春〉〉的音樂做背景，有感情地進行朗誦。
（2）欣賞全曲。欣賞音樂時學生可用身體隨音樂輕輕地擺動，充分感受音樂，也可閉上眼睛認真傾聽。培養學生聆聽音樂的習慣。
（3）啟發學生談對音樂的感受：聽到什么？看到什么？想到什么？充分發揮學生的想象力。
（4）用動作感受音樂。當聽到音樂中出現小鳥歌唱或電閃雷鳴時做出相應的動作。
（5）唱熟主題旋律。教師板書出示主題旋律，教師帶領學生唱熟主題旋律。
主題：
（6）復聽全曲。指導學生傾聽主題旋律，教師可要求學生用舉手的方法，讓學生聽到主題旋律時舉起右手，計算主題旋律出現的次數。
二、欣賞嗩吶獨奏曲〈〈百鳥朝鳳〉〉。
〈〈百鳥朝鳳〉〉這首曲子原是流行于山東、河南、河北等地的民間樂曲。它以熱情歡快的旋律與百鳥和鳴之聲，表現了生氣勃勃的大自然景象。
（1）看看、說說。可采用看彩圖、聽故事的形式導入課題。教師可用一幅百鳥為鳳凰慶祝生日的圖畫，邊講故事的形式來引入課題。用形象的語言、美妙動聽的音樂引導學生打開想象的翅膀，感受音樂所描繪的景象。
（2）聽聽、動動。模仿音樂中的動物形象或聽音樂做律動。
三、聽聽、談談。
1、兩首樂曲有什么區別？
2、“一年之計在于春”請學生說說對這句話的理解，并說出自己的學習計劃。
百鳥朝鳳音樂教案（通用16篇）篇五
1聆聽《百鳥朝鳳》這首嗩吶獨奏曲，體驗音樂作品的音樂情感，培養同學的發明意識和想象力。
2在參與活動的過程中，激發同學對民族音樂的熱愛。
二.教學重點。
了解嗩吶的構造.音色特點和其表示力。
三教學工具。
實物投影儀、錄音機、嗩吶、鋼琴。
四、教材分析。
《百鳥朝鳳》是一首民族保守的嗩吶獨奏曲，它通過嗩吶音色的不同變化和小樂隊的伴奏來模擬各種鳥鳴和蟲叫聲，形象生動而風趣，富有濃郁的`生活氣息。旋律優美動聽，情緒歡快熱烈。
五教學過程。
教學環節。
教師活動。
同學活動。
優秀教案意圖。
導言引導同學考慮。（1）樂曲表達了什么樣的情緒？（2）這是什么樂器演奏的？（3）在什么地方看過？在什么地方聽過？（4）嗩吶演示。
1.用心聆聽、體驗。2表達聽后的感受。（1）情緒歡快熱烈、生動而有趣。（2）嗩吶的特點：音亮大、音色明亮而粗曠。（4）民間節慶、婚喪喜事和戲曲局面。
讓音樂調動同學的感受力，挖掘同學生活中的素材。
揭示課題。哼唱主題音樂。
1.動物中的大王是獅子，鳥中的大王是鳳凰。2.“朝”指朝拜之意3.“百”是虛指，表示多的意思。4.千鳥朝鳳、萬鳥朝鳳、眾鳥朝鳳等等。5.哼唱主題音樂。
充沛調動同學的想象力和發明力，加深同學對主題音樂的感受。
分段聆聽樂曲。
1.引導同學考慮：我仿佛聽到……，我仿佛看到……。2.鼓勵同學用文字或者畫畫來表達對樂曲的理解。
1.引子：用語言敘述。2.主題。3.模擬各種鳥的叫聲。4.小組活動。5.小組匯報。
同學對音樂的感受進行二次創作。
小組活動、總結。
1.你知道多少鳥的名字？2.鳥是我們的朋友，我們應該怎樣維護？3.總結。
1．同學討論（看誰知道鳥的名字最多？）。2.小組敘述鳥的名字和怎樣維護鳥類？
激發同學了解更多的知識和對環境的維護。讓同學和鳥交朋友。
百鳥朝鳳音樂教案（通用16篇）篇六
一.教學目標。
1聆聽《百鳥朝鳳》這首嗩吶獨奏曲，體驗音樂作品的音樂情感，培養學生的創造意識和想象力。
2在參與活動的過程中，激發學生對民族音樂的熱愛。
二.教學重點。
了解嗩吶的構造.音色特點及其表現力。
三教學工具。
實物投影儀、錄音機、嗩吶、鋼琴。
四教材分析。
《百鳥朝鳳》是一首民族傳統的嗩吶獨奏曲，它通過嗩吶音色的不同變化和小樂隊的伴奏來模擬各種鳥鳴和蟲叫聲，形象生動而風趣，富有濃郁的生活氣息。旋律優美動聽，情緒歡快熱烈。
五教學過程（）。
教學環節。
教師活動。
學生活動。
教學設計意圖。
導言引導學生思考。（1）樂曲表達了什么樣的情緒？（2）這是什么樂器演奏的？（3）在什么地方看過？在什么地方聽過？（4）嗩吶演示。
1.用心聆聽、體驗。2表達聽后的感受。（1）情緒歡快熱烈、生動而有趣。（2）嗩吶的特點：音亮大、音色明亮而粗曠。（4）民間節慶、婚喪喜事和戲曲場面。
讓音樂調動學生的感受力，挖掘學生生活中的素材。
揭示課題。哼唱主題音樂。
1.動物中的大王是獅子，鳥中的大王是鳳凰。2.“朝”指朝拜之意3.“百”是虛指，表示多的'意思。4.千鳥朝鳳、萬鳥朝鳳、眾鳥朝鳳等等。5.哼唱主題音樂。
充分調動學生的想象力和創造力，加深學生對主題音樂的感受。
分段聆聽樂曲。
1.引導學生思考：我仿佛聽到……，我仿佛看到……。2.鼓勵學生用文字或者畫畫來表達對樂曲的理解。
1.引子：用語言敘述。2.主題。3.模擬各種鳥的叫聲。4.小組活動。5.小組匯報。
學生對音樂的感受進行二次創作。
小組活動、總結。
1.你知道多少鳥的名字？2.鳥是我們的朋友，我們應該怎樣保護？3.總結。
1．學生討論（看誰知道鳥的名字最多？）。2.小組敘述鳥的名字和怎樣保護鳥類？
激發學生了解更多的知識和對環境的保護。讓學生和鳥交朋友。
百鳥朝鳳音樂教案（通用16篇）篇七
1、培養幼兒的節奏感受力和對音樂活動的興趣。
2、豐富幼兒的想象力和創造力。
3、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
讓幼兒學會基本的擊拍方法和強弱變化，能聽節奏變換。
活動準備電子琴1臺，打擊樂器1套，各種瓶罐，沙子，石頭，種子，水，筷子等等供幼兒操作的材料。
一、隨音樂律動進活動室，創設活動情境。
二、練習擊拍。
1、練習基本的擊拍方法，并注意強弱變化。
2、聽教師的節奏擊拍。
三、幼兒練習用各種方式為歌曲伴奏。
2、引導幼兒試著用身體的某些部位發出聲音，如拍手，拍腿，拍肩，跺腳，彈舌頭等，并試著用這些方式為歌曲伴奏。
3、請幼兒用打擊樂器為歌曲伴奏。
四、教師為幼兒提供各種廢舊材料，幼兒自己從中發現或尋找制作能發出聲響的物品，作成伴奏樂器。
1、幼兒自己動手操作，教師觀察幼兒情況。
2、請幼兒用自己制作的伴奏器具為歌曲伴奏。
五、總結，結束。
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
百鳥朝鳳音樂教案（通用16篇）篇八
[活動目標]:。
l、引導幼兒體會、感知歌曲中優美，富有幻想的意境，培養幼兒的審美情趣，激發幼兒主動參與音樂活動的興趣。
2、啟發幼兒根據歌曲的旋律、節拍，唱出優美、舒緩的韻味，培養幼兒對音樂的感受力和表現力。
3、通過學習演唱3/4拍歌曲，使幼兒初步了解朝鮮族歌曲的特點。
[活動準備]:。
歌曲課件、音樂教學磁帶、錄音機、自制長鼓、朝鮮族服裝等。
[活動過程]:。
一、導入：請幼兒聽兩段不同的音樂(曲一：活潑歡快的二拍子歌曲;曲二：《小白船》伴奏音樂)，自由表演動作。
二、展開：
(一)幫助幼兒掌握歌曲節奏特點、熟悉歌曲旋律。
l、提問幼兒：剛才的兩段音樂有什么不同?哪段音樂是三拍子的?引導幼兒用動作表現出三拍的強弱規律。
2、組織幼兒跟隨歌曲音樂練習三拍子節奏。
(二)引導幼兒理解歌曲內容并學習歌詞。
l、教師介紹歌曲名稱并示范演唱歌曲。
3、幼兒看課件完整欣賞歌曲。要求幼兒記住歌曲中最喜歡或是美的歌詞。
4、根據幼兒分別說出的歌詞，結合課件，引導幼兒學習歌詞。
(三)通過不同的演唱形式，引導幼兒學習演唱歌曲。
1、請幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲。
2、幼兒集體完整演唱歌曲。
4、通過歌曲接龍的形式，幫助幼兒進一步掌握歌曲。
5、為幼兒提供場景和“小船、小兔”等道具，分組演唱，激發幼兒的演唱興趣。
6、請幼兒集體完整地把歌曲演唱給客人老師聽。
(四)通過觀察朝鮮族服裝和欣賞朝鮮族舞蹈，引導幼兒了解《小白船》是一首朝鮮族民歌。
1、啟發幼兒通過教師身上的朝鮮族服飾，初步認識和了解朝鮮族，知道《小白船》是一首朝鮮族民歌。
2、請幼兒欣賞教師表演的朝鮮族舞蹈。
三、結束：請幼兒背上“長鼓”，伴隨小白船的音樂，與教師一起載歌載舞。
百鳥朝鳳音樂教案（通用16篇）篇九
并及時調整自己動作和方位。
1．每位幼兒短棒1對。多媒體資源：旺豆點讀筆、點讀參考（本次活動中視頻）
一、開始部分：
教師引導幼兒有序地進行熱身活動，為創編律動操做準備。
活動用語指導：請小朋友按照頭部運動――上肢運動――體側運動――腹背運動――跳躍運動――整理運動的順序來活動活動身體吧。
二、基本部分：
1．教師以鐵鐵還是很苦惱棒操比賽的形式，引導幼兒集體欣賞音樂，了解音樂的樂句和樂段。活動用語指導：小朋友，你們還記得上節課我們為鐵鐵創編的棒操嗎？鐵鐵說非常感謝我們，可是參加棒操比賽不只是按操節內容來，還需要配合音樂來表演比賽。所以，今天要把我們創編好棒操配合著音樂的樂句和節奏再來試一試。
2．教師引導集體幼兒跟著音樂節奏做操節的頭部運動、上肢運動、體側運動前半部分動作。
3．教師點擊點讀教參功能區播放伴奏音樂，引導幼兒傾聽音樂，根據音樂的節奏和樂句做前半部分操節動作。
4．教師引導集體幼兒跟著音樂節奏做操節的腹背運動、跳躍運動、整理運動后半部分動作。
5．教師點擊點讀教參功能區播放伴奏音樂，引導幼兒傾聽音樂，并根據音樂的節奏和樂句做后半部分操節。
6．教師點擊點讀教參功能區播放伴奏音樂，引導幼兒根據音樂的節奏和樂句做整套棒操律動。
7．教師點擊點讀教參功能區視頻部分播放動畫視頻，引導幼兒觀看欣賞動畫，討論部分雙人動作、集體隊形等形式內容。
1.教師以鐵鐵感謝大家幫忙的形式，引導幼兒感受集體合作成功的喜悅之情。
2.教師引導幼兒集體玩“我是???”游戲，模仿動物，放松身體各部位。
1．教師引導幼兒組織棒操小組比賽。
2．引導幼兒和家長利用其它資源制作相應的器械，并編排動作。活動建議活動中，討論雙人動作和集體隊形時，教師應給予適當的引導和提示。
百鳥朝鳳音樂教案（通用16篇）篇十
教學目的：
1、欣賞音樂，學習用點、線和色彩畫感受，培養學生想象力和創造力。
2、通過聽音樂，畫感受，提高學生審美能力。
教學重點：學習點、線和色彩表現欣賞音樂的感受，培養學生想象力和創造力。
課前準備：cai課件、角色頭飾四個。
教學過程?：
一、情境導入??。
1、游戲“幸運大比拼”
同學們，江陰電視臺科教頻道的“活力課堂”，你們看過了嗎？精彩嗎？我校代表隊經過層層角逐，已進入最后的決賽了！今天，我們也來進行一項游戲：“幸運大比拼”。下面我為大家介紹一下參賽方隊：齊白石方隊，貝多芬方隊，徐悲鴻方隊，劉天華方隊。
我們的口號是：“幸運大比拼，愛拼才會贏！”（學生復述）。
2、游戲搶答。
師：下面讓我們進行第一項活動——聽音樂。
聽這些音樂是由哪種樂器演奏出來的？
生：（1）古箏（2）二胡（3）琵琶（4）笛子。
3、揭題：
師：剛才我所欣賞的音樂屬于聽覺藝術，美術又是一門視覺藝術，怎樣才能把聽覺藝術變成視覺藝術呢？今天，我們一起來學習《聽音樂，畫感受》。（板書）。
二、講授新課。
（一）點、線表現音樂。
1、聽一段打擊樂，學習折線表現音樂。
師：老師請問同學們一段音樂（播放），同學們，聽這段音樂你想干什么？
生a：我想跳舞，想用腳步聲模仿。
生b：我想把音樂畫出來。（請這名學生上黑板畫音樂）。
師：為什么你要把這段音樂畫線，這樣的折線呢？請你說一說好嗎？（分析折線表現節奏）。
生：音樂的節奏慢快、強弱不同。
生：（略）。
師：你為什么把這段音樂畫成這樣的波浪線呢？
生：（略）。
（二）聽《好漢歌》，你們可以跟著唱一唱。
生：梁山好漢的豪邁灑悅，風風火火熱鬧的場面。
師：這種心情又讓你想到了哪些色彩？（說一說學生的體驗）。
生：黃色的土地，紅色的戰場，綠色的山林。（暖色多還是冷色多呢？）。
生：跳動的紅色和黃色讓我興奮、激動……。
2、嘗試用點、線和色彩表現音樂。
生：一條小河，美麗的白塔，還有小朋友們在劃船。
師：這首歌又讓你想起了那些色彩呢？你覺得冷色多呢？還是暖色多？
生：紅色——小朋友們玩的很開心，綠色——小河兩岸的綠樹成蔭，藍色——藍天與清澈的小河。
師：這首歌的旋律很優美動人，老師小時候就喜歡聽、喜歡唱，你能不能用點、線和色彩把這首《讓我們蕩起雙漿》畫出來呢？請同學們試一試。
2、學生嘗試畫音樂。
3、組織學生自評。
（1）提出要求：畫好后，請同學們把畫放在課桌中間，同學間相互看一看，交流一下，評選出一幅你們方隊中最好的畫，參加方隊間的評比，注意！一定要選出你們方隊最好的作品，因為如果不是最好的作品，會影響方隊的成績。評選時要公平、公正。
（2）學生自評：
師：請你說一說為什么這樣畫？
生：（略）。
師：你們為什么要推薦這幅作品呢？你能不能再提點修改意見？為什么？
生：（略）。
師點評：指導修改意見節奏：點、線的粗線、形狀。
旋律：色彩的冷暖。
（三）用畫來聯想音樂。
1、出示《迪斯科舞曲》的畫（多媒體課件）。
師：一段音樂可以表現出一幅畫，那么一幅畫能表現一段音樂嗎？下面請同學們聽三段音樂，找出你們認為與畫相符合的音樂。（各隊搶答）。
生：（略）。
師：你為什么要選擇這段音樂呢？請說說你的理由。
生：談對畫面與音樂的理解。（加分）。
2、出示《春天來了》的畫。
師：這幅畫與那一段音樂可以相聯系呢？
生：（略）。
師：你為什么要選擇這段音樂？請你說一說。
生：（略）（加分）。
3、唱《春天來了》。
師：看著這幅畫，想一想以前我們學過哪首歌與這幅畫相符？想不想唱一唱？那就唱吧。
（四）聽音樂，畫感受。
1、聽一聽，說一說。
生：（略）。
2、練習：請同學們跟著音樂的節奏和旋律運用點、線和色彩把這首《賽馬》畫出來。
3、學生主評。
師：請各隊同學看一看，評一評，倒底想推薦誰的畫代表你們方隊參加評比呢？
師：為了讓大家更好的了解你的畫，欣賞到你畫中的美，請你說一說好嗎？
生：（略）。
生：（略）。
百鳥朝鳳音樂教案（通用16篇）篇十一
引導和訓練學生具有穩定的內心節奏感以及用心歌唱的能力，具體表現在能準確的休止和接唱，尤其是在領唱與齊唱歌曲中，能與同學合作，和諧、完整的表現音樂。
如何由有聲的演唱過渡到“無聲的”演唱，從而達到培養學生內心節奏的目的，以及在演唱中與他人合作的能力。
教具。
1、圖片“紅燈牌”“綠燈牌”
2、打擊樂器：碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵、雙向筒。
3、錄音帶。
4、節奏卡：
xxxx︱xxxx‖。
xoxo︱xoxo‖。
xxxo︱xxxxxo‖xxxx︱xxxxo‖。
學唱《紅眼睛綠眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。
1、學唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2、了解小學生常見的行為規范。
3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。
1、教師提問：同學們上學是采用什么交通方式到學校的？生：走路、坐公共。
汽車、騎自行車、家長開車送等等。
2、師：在城市的街道和公路上行走，應注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮時，車輛行人停止通行，綠燈亮時，車輛行人可以通行。
找一名同學手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一停”時，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進”時，同學舉起綠牌子。
4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。
跟老師一邊唱一邊舉牌子。
請一名同學做警察舉牌，其他同學邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動作，看見綠燈繼續行走。
1、請一位同學做警察舉牌子，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉綠燈時，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學生們默唱或放聲唱。
2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。
足球場上，如果球員違反了比賽的規則，裁判就要對球員亮紅牌，禁止他繼續參加比賽。在生活中，違反了公共道德規范的行為同樣是需要禁止的。教師請同學們做裁判，對人們的日常行為作出裁判。
教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標志，請學生們自己判斷，哪些行為是應禁止的，需要亮紅燈；哪些行為是值得提倡的，需要亮綠燈。然后請同學們用兩種不同的方式或行為表現出來。
百鳥朝鳳音樂教案（通用16篇）篇十二
1、通過活動學習控制自己聲音的大小。
2、學唱歌曲，樂于參與歌曲表演。
大貓、小貓手飾人手一份，歌曲磁帶，錄音機，泡沫塑料地板。
一、導入活動
和孩子一起進行尋找游戲，激發興趣，參與活動。
師：孩子們，今天我們教室里藏著一樣東西，我們一起去找出來，一人找一個，大家要悄悄地去找，千萬別讓它跑了！好，開始行動。
二、基本活動
1、集中注意力，進入主題。
師：你們真棒，把找到的東西舉起來讓我看看。我們來坐起，看看里面是什么？（注意孩子“貓”的發音）
2、啟發想象，進入主題。
（1）這兩只小貓長得不一樣啊？（啟發孩子說出“一只是大貓”、“一只是小貓“）。
（2）大貓和小貓的后面有根橡筋？（引導孩子套在手上）。
（3）噓――聽！兩只貓在唱歌（聽磁帶《大貓和小貓》歌曲）。
3、教師范唱，孩子聽。
4、孩子跟唱，教師注意聽孩子的發音，并給予指導。
5、孩子集體唱。教師以動作給予提示。
6、游戲：大貓和小貓。教師注意個別指導。
7、多種游戲，在游戲過程中注意不要重復，可以用手的高低動作、聲音的粗細、體態動作的不同進行游戲。并對孩子的表現及時給予表揚和肯定。
8、活動小評。
把大貓和小貓的手飾帶回家教爸爸、媽媽唱歌和表演。（讓孩子進行復習，讓家長和幼兒互動起來，同時也讓家長了解孩子在幼兒園參于的活動。）
百鳥朝鳳音樂教案（通用16篇）篇十三
1、能唱準跨度較大的音，掌握好切分音結構。
2、感受新年的熱鬧，快樂的情緒。
鼓、鈸、鞭炮的聲音。
1、練聲
根據533|15|531|60|幼兒先聽，然后用“啦”來唱出來。
幼兒園大班音樂教案《新年的笑聲》
2、理解歌詞，學習歌曲。
師：“前幾天我們過的什么節日啊？為什么要過這個節日呢？”（幼兒討論）
教師總結：因為是新的一年由開始了，人們心里很高興，為了慶祝所以要過元旦這個節日。
師：“你知道人們是怎樣慶祝的呢？”（引導幼兒說出敲鼓、放鞭炮）
教師播放放鞭炮的聲音，用鼓敲歌曲中的節奏。讓幼兒模仿聲音。
師：“為了慶祝這個節日，老師還準備了一首很好聽的歌曲呢！想不想聽聽啊？”
（教師示范完整的唱一遍）
師：“你感覺老師唱的哪個地方象剛才的聲音？你來學一學！”（幼兒說）
師：“那我們再來完整的聽一遍！這一遍你又聽到了什么？”（幼兒回答）
教師帶領幼兒根據歌曲的旋律說歌詞，2――3遍
教師帶領幼兒一起來唱歌。集體合唱。
3、體驗歌曲的快樂情緒
師：“你在唱這首歌的時候，你的心情是怎樣的呢？那我們在唱的時候應該怎樣唱呢？”（幼兒說）
師：“那我們根據你說的，我們一起來唱一遍，我們的臉上要怎么樣？”（教師帶領幼兒有感情的演唱一遍）
活動結束：教師：“我們一起去鞭炮吧！”（教師帶領幼兒做游戲）
百鳥朝鳳音樂教案（通用16篇）篇十四
1、指導學生用活潑、親切的歌聲來表現小綿羊的可愛形象，抒發對羊群、對家鄉對勞動的熱愛之情。
2、感受單音、同時發響的雙音和三個音的不同音響效果；按要求進行節奏時值合練習，培養學生初步的音樂寫作能力。
學唱歌曲：我的小綿羊
用活潑、親切的歌聲演唱
錄音機、磁帶
一、發聲練習：同前節
二、學唱歌曲
1、集體演唱曲譜。注意速度的變化。
2、有節奏的朗讀歌詞。
教師范唱歌詞，請學生跟著小聲哼唱。
跟琴唱歌曲。
3、處理：
討論：你認為怎樣演唱這首歌曲更好？
速度應該怎樣處理？
練唱
三、綜合訓練：
1、教師在鍵盤上分別彈奏各音。
請學生說出教師彈奏的是哪一組？
討論：單音、雙音和三個音的有什么不同音響效果？
2、教師引導學生分析：
第2題的那幾個音音群相近？結束句的音應該怎樣？
3、討論：兩人為一小組，看那組編寫的好
視唱學生編寫的旋律。
四、請同學們回家準備節目
板書設計：
課后小記：
課題：我的小綿羊
總課時數：第3課時
1、欣賞：快樂的羅嗦
教學目的：通過欣賞，學習根據音樂的重復與對比來區分樂曲段落的方法，領略我國民族彈撥樂器合奏的豐富音色和表現力；感受我國西南地區民族音樂的韻味。
欣賞樂曲
根據音樂的重復與對比來區分樂曲段落
錄音機、磁帶
一、發聲練習：同前節
二、復習
1、請學生在黑板上寫出上波音記號。
2、集體齊唱歌曲《我的小綿羊》。
三、小組展示：
各個小組以《我的小綿羊》為素材，各自準備節目，并演出。看誰演得好。
評比出小組優勝，并加以獎賞。
四、欣賞
1、出現欣賞課題，跟教師琴聲學唱音樂的主題旋律。
2、初聽樂曲，請學生聽主題音樂共出現了幾次？再聽聽用了什么樂器？
3、分段細聽。完整復聽。完成聽聽想想
課后小記：
百鳥朝鳳音樂教案（通用16篇）篇十五
1、通過歌曲《雨花石》的教學，對學生進行革命傳統的教育，宏揚革命烈士為了人民的利益甘于奉獻的高尚品德。
2、學會用連貫優美的聲音歌唱。
3、學習休止符，并能理解休止符表示的音樂形象。
1、學習歌曲，能深情的演唱。
2、掌握休止符，在歌唱中能體會休止符的作用。
3、通過歌唱教學，使學生受到一定的思想教育，結合自己講講理想。
鋼琴、錄音機、磁帶、投影儀、明膠片。
一、組織上課。
二、音樂知識。
1、休止符。
1）比較《小號手之歌》有和無休止符表現的音樂不同。
加了休止符，縮短了音符的時值，加上重音記號，一字一頓，表達了殺白匪的決心。
比較《我和小星星打電話》有和無休止符表現的音樂不同之處。
使用休止符，加上輕聲演唱，顯得輕盈、閃爍，描繪出星星眨眼的形象。
2）休止符：音樂中靜穆的時間用休止符來表示，休止符雖然不出聲音，但音樂仍在進行。
全休止二分休止四分休止。
八分休止十六分休止。
3）重點區分二分休止符和全休止符的寫法，明確在五線譜中，無論什么節拍，凡整小節休止都用全休止。
2、請同學們自己舉例，說明休止符對音樂形象的塑造。
三、學習歌曲。
一）導入歌曲。
欣賞歌曲《看天下勞苦人民都解放》，介紹歌曲產生的背景，引入我們今天的幸福生活是通過無數革命先烈的奮斗、鮮血得來的。他們用自己的生命換取了革命的解放。如葉挺、方志敏、夏明翰等等。
二）介紹歌曲。
通過美麗的雨花石，感受革命先烈的優秀品質，一起朗誦歌詞。
全曲旋律婉轉起伏，節奏富有變化，后樂段音區提高，造成全曲的高潮，歌曲短小精悍，抒情優美，刻畫了主人公淳樸而又高尚的心愿。
三）欣賞歌曲。
通過欣賞可組織討論，評價歌曲反映的思想內容和風格，以及局部重復和對比的手法。特別是歌詞“靜靜的躺在泥土之中”和“深深的埋在泥土之中”的旋律的區別。
四）這首歌應以感受音樂形象為主，不一定要進行視唱訓練，先唱歌詞的方法進行教學。著重休止符的運用與演唱準確。
五）教會學生用輕聲演唱最后的“啊”。
六）要求學生用連貫優美的聲音，滿懷深情的歌唱。
八）進行表演唱。
四、通過歌曲對學生進行理想教育，在歌曲《我們走進十月的陽光》結束本節課。
百鳥朝鳳音樂教案（通用16篇）篇十六
本課我所用的教材是人民音樂出版社出版的小學音樂教材第四冊第七課《小小音樂家》第一課時《音樂小屋》。旋律以三度下行的音程起句，構成起伏的旋律，和著舒展的節奏，給人一種柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的玩具小屋給人們的快樂，抒發了熱愛音樂的孩子們的愉快心情。《單簧管波爾卡》是一首以波蘭民間音樂為素材創作的器樂曲，這首經波蘭作曲家、單簧管演奏家普羅修斯卡改編成的器樂曲一直受到人們的普遍歡迎。后來，樂曲又被改編成各種器樂獨奏曲和合奏曲。
學生能有感情地演唱歌曲，并積極主動地參與各種音樂活動。
1、解決歌曲中附點音符的應用。
2、歌曲中的休止符和最后一句音準、時值的把握。
3、與他人的合作、協調能力等。
為了全面準確的落實本課的教學目標，教學時我針對兒童好新、好奇、思維活躍，集中注意持久性較差，但容易對有趣、富有童趣的事物產生興趣等特點，遵循直觀性、啟發性原則和循序漸進由淺入深的原則，利用多媒體教學手段，充分發揮學生的主體作用，重點采用引導法、激勵法、情境教學法等方法，利用其視聽結合，聲像一體，形象性強，信息量大等優點，為學生創設一個音樂小屋的環境。在這種環境中，讓學生感受音樂的美。
1、情感目標：使學生能夠用輕快而甜美的聲音表達快樂和高興的心情，體驗學習音樂的樂趣，感受師生之間、生生之間合作的愉快。
2、能力目標：使學生在輕松愉悅的學習氣氛中能積極、主動地聆聽、體驗、想象、創造、表現音樂形象。
3、認知目標：使學生能準確地進行節奏練習。
（一）組織教學。
在組織教學這一環節中我采用談話法，然后彈一段旋律給學生聽，初步掌握孩子們對音樂的感受能力，從而拉近了我與學生間的距離。
（二）設計門鈴聲，引入欣賞。
這個環節我主要是為突破歌曲難點做的鋪墊，使學生在輕松愉悅的學習氣氛中能積極、主動地聆聽、體驗、想象、創造、表現音樂形象。通過這一環節的設計，不僅使學生初步熟悉了歌曲中休止符的唱法，還初步感受了單簧管演奏出的歐洲舞蹈的風格，更好的調動了學生學習的積極性，自主性，為完成歌曲教學任務打下了基礎。
（三）歌曲教學。
在這一環節主要是讓學生通過反復聽來表達對歌曲情感體驗，引導學生自主對歌曲的表現形式及情感內涵的把握，并在聽、唱、演的過程中感受不同的角色形象。我主要分兩大塊來完成：一是學唱歌曲，二是歌曲處理。利用多媒體課件，給學生直觀的畫面，運用聽唱法這種歌曲教唱的方法來完成歌曲學唱的。在歌曲處理這個環節我主要是引導學生改變歌曲的速度、運用不同的情緒的來演唱各個角色的，幫助學生進一步理解歌曲，使學生獲得審美愉悅的體驗。
（四）合作創編歌詞。
新課標提供自主、合作、探究的學習方式。在創編歌詞這一環節中我充分滲透了這一教學理念。通過生生合作和自主探究的方式來進行歌曲創編。這一學習方式不僅為學生創設了民主、寬松、自由的氛圍，更激發了學生的創新思維，增強了自信心。通過合作創編歌詞，學生的合作意識在群體中的協調能力得到了發展。
（五）課堂小結。
這一環節我創設了小記者采訪的情境，讓生談感受。最后整節課在《單簧管波爾卡》樂曲聲中愉快的結束，希望孩子們回憶起這節課的時候心中滿是開心與快樂！。
以上設計肯定還有一些不足之處，敬請各位專家老師提出寶貴意見。
謝謝大家！
這節課基本達到了優化藝術課堂教學，培養學生的創新精神與實踐能力的目標，但是在具體朝著目標努力的過程中還是存在著這樣或那樣的問題，下面就將這節課反思如下：
《音樂小屋》這首歌曲旋律活潑、輕快，特別適合低年級的孩子們來演唱，但是旋律在優美的同時，還存在著一定的難度，比如說：歌曲的后半部分不是規整的四樂句，這樣，前面規整的四樂句結構和后面部規整的六樂句結合起來孩子們不太容易掌握，在這種情況下，我運用各種各樣的方法讓學生欣賞歌曲，孩子們在我的引導下一遍又一遍地在愉快的氣氛中欣賞，不知不覺地就對歌曲有了興趣和認識，課堂氣氛特非常的融洽。
在解決歌曲重、難點的環節中，我運用多媒體來達到優化音樂課堂教學的效果，只有在優化的課堂教學中學生才會對音樂產生興趣，孩子們一旦有了興趣，最枯燥的、最難的`音樂知識技能也是可以在愉快的氣氛中被學生掌握的。我通過課件的形式將重點的旋律和節奏用游戲的方式展示給學生，孩子們在愉快的活動中學習知識，解決問題，這個環節收到了很好的成效。
在學習歌曲的環節中存在著一些問題，這也是我在這節課上面比較遺憾的地方。比如說，歌曲最難的兩個地方其中一個是一字多音，另一個是小符點的節奏，由于這兩個樂句有一定的難度，孩子們沒有徹底地學會，這里應該讓學生先粗略的學會全曲（多唱唱，聽唱結合），再重點學習兩個難點樂句，然后再返回來唱好整首歌曲，而我卻忽略了這一個環節，在學生唱會樂譜之后就學習了整首歌曲，在以后的課堂教學當中我也要注意這一點。
基于“創新教育的指導思想在于創設創新的氛圍，營造愉快輕松的教學環境，挖掘教材內容，通過各種途徑和手段，讓學生在感受音樂之美的同時創造美。在想像的基礎上動手、動腦、動肢體。激勵其創新的精神、勇氣和能力。”這個理念，在最后的拓展環節中，我設計了用自制的打擊樂器為歌曲伴奏的活動，孩子們在課前自己動手制作了有創意的打擊樂器，這樣廢舊物品得到了有效的利用，增強了孩子們的環保意識，并且在制作和使用的過程中，孩子們的創新精神和實踐能力得到了不同程度的挖掘。在這一環節中課堂氣氛走向了高潮，孩子們在快樂的氣氛中進行音樂party。而不足之處就是我的課堂組織教學的能力還是有一些偏弱，如果活動能夠在歡樂的氣氛中井然有序地進行那才是我所期待的最終效果。
最后一個比較遺憾的地方就是，孩子們的聲音不是令人非常滿意，原因可能是在課上沒有花費很多的時間來進行發聲的練習，其次，在平常的課堂教學中，也應特別注意塑造孩子們的聲音。
總之，在這節課上，還有令人滿意的地方也有不盡人意的地方，在今后的工作和生活中我會盡量地充實自己，不斷地完善自己，在探索中不斷地進步。