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高中教師經驗交流演講稿大全（12篇）篇一
尊敬的家長同志們：
大家好!
好久不見，下面我就咱班孩子這半學期在語文學習方面的情況，和大家做一下交流：
先說一下這次期中考試，這次考試題量大、題目難、既有很多的基礎知識，又注重理解力的考察，基礎不扎實考不好;基礎掌握扎實了，平時閱讀量跟不上也考不好，所以我們發現這次成績普通比平時測驗低。這次考試，也體現出兩級分化嚴重，很多孩子作文跑題，只是淺顯地理解到圖片上這個小女孩吟詩吟不好是因為學習不用功，沒有深入觀察因為污水排放導致河流污染，因而她吟誦不出這首詩。這次期中給我們的警示是：課內課外兩手都要抓，鞏固好基礎知識的同時，課外閱讀也一定要堅持不懈。
在這個學期中，語文成績一直比較穩定，基礎相對扎實的孩子有：
結合孩子們最近的學習，我想讓大家多重視以下幾點：
1、基礎知識。要特別重視孩子的課前預習，以及課后鞏固。因為四年級的課文內容更深奧了，如果課前不做好充分的預習，單憑上課聽講是很難有效果的。同時，四年級要掌握的知識更多、更難，課后一定要及時鞏固，每教完一個單元，我都會強調詞語盤點、日積月累和相關課文片段的聽寫、默寫。(收課本)這里有部分同學的語文課本，都是課前復習到位、上課認真記筆記，下課又認真鞏固的，分別是——大家可以相互傳閱一下，回家看看咱自己孩子的，找找差距。
對于基礎較差的孩子，家長也不要覺得無可救藥，其實很簡單，只要您關注“詞語盤點、日積月累和必背課文”，基礎知識和作文里面也不會出現連篇錯字。還有就是讓孩子在家多讀課文，基礎知識掌握不牢固的孩子基本上對課文基本上都不大熟悉，您在家閑著的時候就讓孩子讀課文給您聽，對基礎知識的.掌握和語感的提升也是大有幫助的。
2、重視孩子的書寫。書寫特別認真、卷面相對整潔的孩子有：這次試卷作文就體現得很明顯，有的孩子雖然寫跑題了，但是卷面特別整潔，老師都不舍得扣分;有的孩子內容很好，但書寫很差，卷面不整潔，扣分就多。
3、重視作文。到了四年級，作文對于學生來說至關重要，在學校，老師只能教給他們習作的方法，語言的組織就在于他們平時的閱讀與積累，家長與老師不可能代為寫作。如果實在不會寫的同學，可以先找例文仿寫，上網上或書上抄一篇，也是學習，但絕對不能當作業充數。作文水平好的孩子有：張藍兮、宋翔、杜奕瑾、楊裔嘉、劉一考、劉洋、張子默、于翔丞等。
要想作文寫得好，說到底還是要求孩子多讀書。給他們選擇好的課外讀本很重要。大家都會給孩子們買各類書，這里我就提醒大家關注下我們訂購的語文主題叢書，既與課文內容相關，也是很好的習作例文。孩子在家愁不會寫作文的時候，家長可以提醒下孩子多讀幾遍對應的文章。
二是讓孩子們做好讀書筆記。現在上四年級了，要求讀書筆記不僅有好詞好句，還要寫讀后的感受。有感覺就多寫，沒感覺就結合文中的詞、句談一談。或是談一談自己讀完文章后受到了什么啟發。這樣不僅培養了孩子的閱讀能力，提高了理解力，還能每天訓練孩子們的寫作。
這個周一查讀書筆記的時候，有九個孩子沒交讀書筆記。讀書筆記是學校要求孩子必須寫的，這樣做的目的，一是督促孩子讀書，二是讓孩子增強語言積累。可是我發現現在孩子出現了兩極分化，越是語文成績好的孩子，越喜歡做筆記，越是成績稍靠后的孩子，越不喜歡寫，而且有時純粹糊弄，抄簡單的詞語、句子，更不會寫讀后的感受。
以前我們把讀書筆記的目的定位為：督促學生讀書。現在看來，讀書筆記更是學生讀寫結合，提高閱讀與習作能力的必備。所以，請家長們一定及時關注孩子們的讀書筆記。
說了這么多，我最想說一定要“堅持”，不管我們為孩子做什么，還是要求孩子做什么，都一定要堅持。
對于基礎稍差的孩子，我在學校里會積極關注，同時我也在班里建立了互幫互助的機制，在這里，也請各位家長務必配合，平時多督促孩子學習。如果只有我們老師和同學在為您的孩子使勁，而您和孩子無動于衷，那么我們會力不從心，您都不管您的孩子了，那我們還有什么動力去管呢?在微信和qq上，前段時間特流行一篇文章，是告訴我們，別誤解了靜待花開的含義。對于教育，是需要對孩子進行有原則的控制，而不是無原則地放手，不要把我們的偷懶當做對孩子的寬容，把我們的放縱當做給孩子的自由，把我們的撒手不管，當做“靜待花開”。
好，我就強調這幾點，謝謝大家。
高中教師經驗交流演講稿大全（12篇）篇二
尊敬的各位家長、老師、同學：
大家好！很高興能在這里與大家暢談學習。
許多人回憶童年都說那是人生中最美好的時光，而走過一年多大學生活的我，卻認為大學才是人生最璀璨、最美好的時光。當我們告別緊張而充實的高三學習生活，跨入大學的門檻時，我們最重要的是學會如何做人、做事、做學問！同時，如何在大一時，完成角色轉變，進而做大學生活的主人。
回想起自己剛走進運城學院的那一刻，也會因為不夠空曠平整的操場，不夠藍的天，不夠現代化的教室，不夠錯落有致、別具一格的學校建筑而悵然失落，可當初的我心情卻十分平靜，現在想來，當時很矛盾，可我明白：悔恨是沒用的，最重要的是現在如何去做好，盡快與這片熱土地融在一起，結出豐碩的果實！
關于怎么學習，我想在座的同學有很多不同的觀點，在這里，先向大家談談我的一點心得。
第一、不管在什么樣的環境中，我們都要樹立一個良好的心態。
我們身處的學校環境就是這樣：不夠空曠平整的操場，不夠藍的天，不夠現代化的教室，不夠錯落有致、別具一格的學校建筑。而如何看待這樣的環境，要看你們大家。你樂觀了，也就會很快適應這樣的環境，相反的，這樣的環境也會成為鍛煉你們頑強的意志，塑造你們堅韌的性格，培養你們接受和適應一個新環境能力的一個絕佳機會。我相信到這所學校來，我們不只是接受一種高等教育，更要學會勇于面對我們的學習生活中遇到的各種問題，困難和挫折，積極的面對生活，面對我們的人生。
第二、學習要有明確的目的、目標。
無論做什么事都要有明確的目的，學習尤其如此。目的越明確，學習積極性就越高；目標越宏偉，為實現目標所付出的努力就越多，學習意志就越堅強。目標有大目標，小目標，有遠期的，也有近期的，小到一節課，大到一生的志向都屬于此范疇。小目標要從屬于大目標，近期目標要為遠期目標做鋪墊。確定學習目標要根據一個人的具體情況而定，不能太低，也不能太高。太低不利于意志的培養，太高不僅不利于目標的實現，學習積極性也會受到打擊。
第三、各學科的學習。
首先，我們要恰當地處理好各門學科之間的關系，畢竟每一門課程都有不一樣的重要程度。作為大一的學生，我認為你們最重要的學科就是與專業相關的一些科目，這就要求你們要在這些學科上花大量的時間；當然，其他的學科也很重要，需要你們準確地把握。
其次，談談各學科的具體學習專業方面，每周一節小課之后，必須有充足的時間進行鞏固，并且要學會自己思考一些東西，尤其是聲樂的學習，我們不一定非得每天多少小時的練習，但頭腦中必須要時不時的思考。
與專業相關的課程，與專業的學習密不可分。比如學習中華民族音樂，你就應該知道你所演唱的、或是演奏的作品，可能是那個時代的杰作，它的風格又具有哪個民族的風格特色。
而院里開設的公共課程，也是需要引起大家的重視。不管課程對你有沒有吸引力，你都得學，畢竟那是你將來考研或是像更高層次發展的基石。像英語、政治，還有相關的音樂歷史，都會是音樂考研中必考的科目，你可以等到大二或大三去突擊，可平時的多下功夫，真到了那個時候，不是會更容易。
上面說的看上去不難，做起來就很難講了，難就難在你是否能堅持。時光有可能就在你與寢室同學聊天中滑過。時間很寶貴，你可以和同學交談，但不要每天每時每刻都用于交談，畢竟我們不是空想主義者。
在我的演講快要結束的時候，希望大家能在單調的生活中找到快樂和幸福，能從枯燥的學習中體驗到知識的力量和精神的滿足，能及時找到一種適合自己的學習方法。堅信，你們付出的辛勞和汗水必將有一個令人滿意的結果。
高中教師經驗交流演講稿大全（12篇）篇三
不知不覺，我的大學時光已過去兩年多了，高年級的我真是不由得感慨時光過的是如此之快。可以說這兩年多經歷了很多也思考了很多。大學時期可以說是人生最珍貴美好的階段，大學時期被稱為青年對社會的“延緩償付期”，這不僅是指一種社會的延緩，更是一種心理上的延緩。處在“延緩償付期”的我們應該好好把握利用這一段寶貴時間，不斷學習、探索、總結、反思，儲備足夠的知識，必要的經驗，使自己更加成熟，更有能力有信心去面對我們即將踏入的社會。
而作為學生中的我們依靠什么途徑來使自己成長起來呢？其實很簡單，那就是依靠學習。在這里，我想要聲明的是，學習不僅指學習課本上的知識，還包括方方面面對我們對我們今后發展有用的東西。
今天，在這里，我不準備說什么關于學習方法的條條框框和大道理，我只就個人在學習中經驗給大家分享幾個關鍵詞，它們是“心態”，“思考”和“計劃”。
首先，我要說的是“心態”，可以說好的心態是學好必不可少的要素，沒有好的心態就難以學好，即使學好了也難以考好。可以毫不夸張地說，心態決定一切！良好的心態不僅可以幫你端正學習動機，還會使你在失敗時不至于一蹶不振，成功時不至于沾沾自喜。它將會是你前進的巨大動力與勇氣。談到心態，我首先給大家講一個真實的故事。美國有一個著名的走鋼絲表演家叫瓦倫達，他在幾十米的高空中走了幾十年，創下了雜技生涯的一個又一個奇跡。
他是這樣總結自己的成功經驗的，他說：“我走鋼索時，不想目的地，只想著走好腳下的每一步。”然而天有不測風云，瓦倫達在一次重大的表演中不幸失足身亡。事后，他的妻子回顧這段痛苦經歷時說：“我預感這次很可能要出事，因為他上場前總不停地說，這次太重要了，不能失敗，絕對不能失敗，而以前每次成功的表演，他只想著走鋼索這件事，而不去考慮這件事可能帶來的一切。”后來，人們就把這種不專心做某事，而過度關注這件事的意義，患得患失的心態叫做“瓦倫達心態”。這個故事告訴了我們什么呢？答案很簡單，即三個字，“平常心”，在學習中只有保持平常心才能學到真正有用的東西，才能夠學好。學習就只是單純的學，學習只是因為自己的興趣，是想學，而不是為了攀比，為了拿獎學金。學習就是純粹的學習，不帶任何功利性，不應該患得患失。你要明白，學習的真正目的，只是為了完善自己。
說完“平常心”，再說說關于心態很重要的一點，那就是自信心。在我看來，有了克服困難的信心，就能最大限度的發揮自己的潛能，取得意想不到的成績。這里，再給大家講個小故事。17的一天，德國哥廷根大學一個19歲的青年吃完晚飯，開始做導師布置給他的每天例行數學題。正常情況下，青年總是兩個小時完成這項特殊的作業。像往常一樣，前兩個題目在兩個小時內順利完成了。第三道題寫在一張小紙條上，是要求只用圓規和一把沒有刻度的直尺做出正17邊形。青年沒有在意，像做前兩道題一樣開始做起來。然而，做著做著，青年感到越來越吃力。困難激起了青年的斗志：我一定要把它做出來！他拿起圓規和直尺，在紙上畫著，努力的思考著。當窗外露出一絲曙光時，青年長舒了一口氣，他終于做出了這道難題。作業交給導師后，導師當即驚呆了。他用顫抖的聲音對青年說：“這真是你自己做出來的？你知不知道，你解開了一道有兩千多年歷史的數學懸案啊，阿基米德沒有解出來，牛頓也沒有解出來，你竟然一個晚上就解出來了，你真是天才！我最近正在研究這道難題，昨天給你布置題目時，不小心把寫有這個題目的小紙條夾在了給你的題目里。”
多年以后，這個青年回憶起這一幕時，總是說：“如果有人告訴我，這是一道有兩千多年歷史的數學難題，我是不可能在一個晚上解決它。”這個青年就是數學王子高斯。這個故事告訴我們，很多時候，本不是困難本身有多么難以攻克，而是，我們被困難這個噱頭所嚇到，喪失了必勝的信心。很多時候，我們不是學不好，只是缺乏學習的信心。說到信心，讓我想起了我初中化學老師說過的一句讓我至今仍記憶猶新的話。他是這樣說的，“你們當中的好多人都是背著書包在上學，當有一天你們把書包墊在腳下，你就會體會到一個新的高度，你就會體會到學習的真諦。”過了這么多年，我越發覺得這話說的有道理，他的言外之意就是告訴我們放下包袱，不再受學習的奴役，而是做學習的主人，以強大的自信心來駕馭知識，讓學習為我所用，充分發揮自己的主觀能動性，勇敢的去探索，最大限度的發揮自己的潛能。
其次，我要說的是“思考”。學習不應該死學，而是應該思考著去學，要學會學習。平時，要觀察知識之間的相關性、相似處、不同處，分析對比，提高學習效率，不做無用功。要多反思多琢磨，做到舉一反三，不搞題海戰術。要聰明的學習，大學吧，不要求你做到課前預習，課后復習，但上課的時間你一定要把握好。課堂上老師長篇大論甚至不惜花費一節課的時間來講一個知識點，那么你就要注意了，這很可能是他在期末考試中要考的。對于一些老師反復講解，甚至反復提問的問題，你可要當心了，因為他可是考試眼中的重點，其對你的重要性自然不言而喻了。對于這些東西你一定要徹底弄會。而老師一帶而過的知識，你只需大致了解即可。學會思考著去學習，還要求我們把握科學規律，并運用于自身的學習中。
最后，我要說的一個關鍵詞就是“目標”。可以說大一是迷茫期，那怎樣快速度過迷茫期呢？最好的方法就是設立目標了。你要想想你將來是工作還是考研呢？此時此刻的你應該有個大致的規劃，要盡早的樹立你的長遠目標。同時，還要著手于現階段的具體目標，開始準備，一點一滴的積累，促成你最終目標的實現。現在想起來，我的大一還真是迷茫遺憾啊，所以大家要吸取我的教訓啊，什么計算機證，各種資格證啊，等等你感興趣的，你現在就完全可以著手準備并把它拿下，不要非拖到大二大三，因為那時你還有那時的任務。
說了這么多，只是我個人感悟與想法，僅供大家參考。最后祝愿大家有一個充實愉快的大學生活，謝謝大家！
高中教師經驗交流演講稿大全（12篇）篇四
尊敬的家長同志們：
大家好!
感謝各位家長的到來，第一個關鍵詞，是感恩，感恩過去一年的時間里，熱情的家長朋友們對學校和班級工作的關心和幫助;而是溝通，通過溝通，通過交流，我們一起讓孩子們在一年的時間里，成長為一名熱愛讀書的孩子。
這次會議主要有三個內容，一是了解自己孩子在校的表現和學習情況，二是語文學習的一些要求，三是一些家庭教育建議。
一、在校表現。
(根據圖片講解)。
二、語文學習方面。
語文能力無外乎聽、說、讀、寫，本著這一點，多讀、多寫、多聽、多練、多記、多問，抓一個勤，圍繞一個“思”字，多積累，養成良好的習慣，就能提高學生的能力。在語文學習方面，二年級的語文學習已不同于一年級了，識字量大，閱讀知識增多，難度加大。有些孩子一時難于適應，再加上沒有好的學習習慣和學習基礎，這樣也就很容易出現兩極分化。
小學畢業生要達到三個一：寫一手好字，有一副好口才，寫一篇好文章。
二年級的學生在平時的語文學習中，要養成什么樣的好習慣才能有這樣的能力呢?我向家長朋友們提出這幾點：
一、做好認真預習作業。
現在學生的語文預習作業一個最大的重點是讀熟課文，如果您的孩子這一關沒做好，那么在課堂上，老師分析課文的時候讓他找答案，他從何處找呢?所以，讀熟課文對于低年級的孩子來說是非常重要的。您應該鼓勵孩子放聲去朗讀課文，如果遇到不認識的字，應該放手讓孩子去求學網，讓他自己解決，這樣也可以鍛煉孩子求學網的能力。要知道，我們現在正在教孩子如何求學網，現在班上孩子們求學網的速度很是參差不齊，有的很快，有的簡直是慢得可憐。熟能生巧，只有讓孩子自己平時多去翻、查，他才會提高速度，這是家長包辦代替不來的。另外，可以鼓勵孩子在自己讀課文當中找到不理解的地方，學貴有疑，只有發現不懂的地方，才會使他在課堂上注意聽。長期這樣做，那么你的孩子在做預習作業時肯定會受益匪淺的。
二、認真書寫，完成好當天的作業，做好復習鞏固工作。
低年級孩子識字是重點，那么，他們認真寫好漢字也是非常重要的，所以要督促您的孩子認認真真寫好作業。“端端正正寫字，堂堂正正做人。”寫得一手好字，是很重要的語文素養。寫字，它不僅僅是一種單純的技能訓練，它更是一個形成良好習慣，培養高尚品質的過程，一個磨練意志，陶冶情操，學會做人的過程。所以，寫好字，這既關系到學生書面考試成績，也使孩子終身受益。
寫字好的不一定成績優秀，但是成績優秀的孩子寫字一定是好，也許，不一定是楷體，但是一定整齊干凈，字跡工整，這是態度問題。功夫還在于平時的點滴，也就是平時每次作業，俗話說提筆就是練字時。作業本上的字卻是散漫潦草，真是判若兩人。由此可見他的作業態度多么糟糕，而以這種漫不經心的態度來完成作業、鞏固自己的學習所得，其效果可想而知。
更重要的是，通過練字，很多同學做事更有耐心了，意志得到了鍛煉，審美能力有所提高。長期如此，不僅字寫不好，成績也不會好，更重要的是好多能力、品質、意志力方面的習慣都將遠遠不如那些每次認真完成作業的孩子。一二年級主要是練字打下字的基礎，三四五年級鋼筆字提升。
當天事情當天了，有不會的地方千萬不要擺到明天，所以做好復習鞏固是很重要的。比如：我們現在識字是重點，那么就應該經常性的給孩子聽寫，讓您的孩子扎扎實實地記牢每一課的生字，不光是后面的生字表(二)，生字表(一)中要求會認的字，也要檢查一下孩子是否會讀了。這樣對于他后面的學習就打下了扎實的基礎。
三、多讀書，培養孩子的閱讀能力，積累知識，提高理解能力。
學習語文，如果只讀我們語文書上的這些課文是遠遠不夠的，是學不好語文的。您的孩子知識面寬了，課外知識豐富了，長此以往，他就會養成愛讀書的好習慣。孩子的識字能力、閱讀能力、寫作能力等等，這些都可以在閱讀中潛移默化地得到訓練，每學期多讀幾本書，能讓孩子感受到文字的魅力，他們就會更加喜歡語文。
讀書的好處：
關于讀書的重要性我真不知道從何說起，吃飯很重要吧，我們能說出很多吃飯的好處，但讀書的重要性卻重要到不知道怎么說才好。也許有的家長很煩惱：我的孩子看了很多書，家里也有很多書，怎么不見他的閱讀能力、作文水平提高呢?我想，這與個人的學習態度、自身能力有直接的聯系。再說閱讀和作文都不是一步登天，它是一個厚積薄發的過程，需要一個漫長的時間、反復曲折的歷程。但只有堅持不懈地做下去，才能有所長進。這就需要我們去培養孩子良好的閱讀習慣。
關于閱讀的重要性，我簡單下從以下幾個方面說一下：
首先閱讀對于人的成長來說是必須的，這是有生理依據的。為什么有些孩子在童年時期聰明伶俐，理解力強，活潑開朗而且勤學好問，而到了少年時期卻感覺學起知識態度冷淡，頭腦不靈活了呢?只有一個原因就是因為根本不閱讀。人的腦子是一個復雜的整體，如果他的一部分不發達，就會阻礙整個大腦的工作。在大腦的兩半球里有一部分是管閱讀的，他跟大腦的一些最活躍最富有創造性的部分是密切相連的，如果管閱讀的那部分沒有收到閱讀的滋養，那么大腦的所有部分就會受到阻礙，而且還有一種危險，在大腦兩半球皮層發生的過程是一去不復返的。如果少年時期沒有學會用眼睛和思維把握住句子的邏輯上完整的部分，那他可能以后就再也學不會這一點啦。
其次，作為學習知識的人頭腦里必須要有豐富的智力生活。一個孩子的自我教育就是從他愛上讀一本好書開始。一個孩子從他開始讀一本書開始思考，他讀得越多，知道得越多，就更會發現要想知道得更多就得多讀書，智力生活豐富起來，學習的欲望建立起來了，胃口也被吊起來了，他哪有時間去學壞。一本書就是在孩子面前打開世界的窗口，他走出去就像是一個輻射面一樣，各個方面的知識就逐漸的遷移到了孩子的頭腦中，智力生活豐富了，接受新知識就成了再自然不過的一件事情。而且兒童獨立閱讀思考也是他審美能力評價能力的發展的開始。而且對于學習有些困難的孩子，特別是理解力有限的孩子，閱讀是唯一有效的方法。
那么應該如何培養孩子們良好的閱讀習慣呢?
1、培養每天閱讀的習慣。
每天閱讀，關鍵在于堅持。
2、培養專心閱讀的習慣。
專心，就是身心合一，聚精會神。要養成這一習慣，必須做到：姿勢要端正：因為端正的坐姿容易喚起注意、記憶、思考等各種心理歷程;環境要安靜：閱讀時應盡力避免干擾，做到安靜、空氣清新、光線適度;作息要定時：作息不定時是分散注意的主要因素，學習時應該專心致志，游戲時應該盡情地玩，養成按時作息的習慣，有利于專心閱讀習慣的養成;學習地點要固定：學習場所單純固定，可以控制心理傾向。
3、請家長也做一個愛讀書的人。
(調查一下：每天下班后或者晚飯后或者睡覺前空閑時間，玩會手機或者上會網的有多少，把玩會手機換成讀十分鐘的書)您可以從讀普通的喜歡的書讀起，也可以和孩子一起各捧一本兒童文學書來個讀書大比拼，也可以讀讀一些育兒家教書，而這最后一點我覺得很有好處。讀這些書并不是要怎樣培養出一個優秀的孩子，而是告訴你怎樣不誤導一個優秀的孩子，怎么不在家教上犯錯誤。
四、背誦優美的詩文。
小學階段規定的必背古詩，我們學習的課文也有要求背誦的，對于這些，我們都應該要求孩子去背誦。對于優美的詩文就應該鼓勵孩子背誦，這對于他寫作也是有幫助的。我們現在就讓孩子們背的小學生《古詩詞八十首》，我發現大多數孩子都能及時的完成布置的背誦，但是還有個別孩子不認真背，目前為止只會背幾首，甚至是一首都不想背。時間一長就與其他孩子拉了很大的距離。我希望咱們家長在背誦上對孩子多加留意一些。還有就是我們的《日有所誦》和《必背古詩》，我都是要求每天讀背一篇，這些內容，我們在學校已經讀了多遍，很多孩子已經背過，再布置回家，主要是鞏固上傳了。
五、勤動筆寫日記。
作為家長，要提高孩子的習作水平，干著急沒有用。我的建議，就是帶領孩子進入閱讀的海洋，引導他大量閱讀，真正走進書里去，并多和孩子活動交流，豐富他們寫作的源泉，多鼓勵孩子勤于動筆，及時記錄下自己生活中的各種事情，注意一定要讓孩子寫自己的真事真話。這樣才能配合我們提高孩子的寫作能力。首先還是那個法寶，閱讀，閱讀，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，擴大閱讀量，不經意間就積累了詞匯量，學習了遣詞造句，情節建構。其次，請給孩子再就是給孩子創造寫作的生活，我今天所說的主題就是愛讀書，愛生活。陪孩子讀書，節假日帶孩子玩耍、旅游，給孩子養盆小植物、小動物，甚至泡一把豆子和孩子一起觀察其變化等等。還可以引導孩子談談他的學校生活，反思自己一天的收獲等等，任何事情都可以寫一下，評一評。朱光潛說：讓學生明白：寫作文，學生可以無所顧忌地掏真話。內心最真實，最有感覺的話，允許講不準確的話，或者錯話。
所以我評判作文只要是用自己的話來寫，就給打優。
最后，我覺得有一句話說得真對啊，就是“愛讀書的孩子不會學壞。”他愛讀書，他就思維開闊，思想成熟，熱愛生活，不至于遇事鉆牛角尖，最關鍵的是這樣的孩子容易理解他人的想法，容易溝通，只要能溝通，還會出什么問題呢。
總之，我們有一個共同的心愿，就是努力去提高您孩子的語文能力，希望在我們雙方的配合下，您的孩子能愛語文，能學好語文。
第三大方面：給家長的建議。
教育家魏書生指出：孩子是家長的希望，教育是人類的希望。一個孩子成了好人，社會受益，人民受益，集體受益，鄰里受益，但活得最充實、受益最大的，還是他的父母和他自己。
2、教育孩子最有效的辦法是以身作則。
3、在教育孩子方面，永遠不要拿沒有時間做借口。
4、不要當著別人的面批評自己的孩子，更不要拿自己的孩子和別人的孩子比。
5、任何時候都不要對孩子說：你真笨，簡直無可救藥。
6、學會欣賞自己的孩子，他(她)有很多地方都像你。
7、不要當著孩子的面指摘他老師的缺點。
8、保持孩子健康的生活態度，讓他對周圍的事物保持友好的態度。
9、孩子再小也是人，要像對待朋友一樣對待他。
10、學著和孩子一起成長。
11、定期拿出時間和孩子溝通，了解孩子的想法。
12、每天放學后一定要問問孩子當天的學習、生活情況。
13、切不可當著孩子的面吵架。
14、不要把自己醉酒的樣子讓孩子看到，可以在外面待到酒醒后再回家。
16、保持孩子良好的學習興趣要比取得良好的成績更重要。
17、切不可把男孩子打扮成女孩子，把女孩子打扮成男孩。
18、經常和老師溝通，了解孩子在學校的表現，和教師溝通教育理念。
高中教師經驗交流演講稿大全（12篇）篇五
尊敬的各位領導、各位來賓、老師同學們：
大家好!
金秋送爽，佳果飄香，在這喜慶祥和的美好時刻，我們共同迎來了第__個教師節。能在這樣一個特別的日子里，作為數學教師代表發言，我感到十分榮幸。首先，請允許我代表小學部全體教師向今天出席大會的各位領導、老師、來賓表示衷心的感謝!
當梁主任安排我教師節會上發言時，我欣然答應了，但是，當我準備發言稿時，我又猶豫了，那是因為我的工作太平凡，與學校領導相比，他們往往都是為了學校的建設和發展，忘記了節假日，為了學校這個大家庭，丟棄了自己的小家庭;與教師骨干相比，工作上他們總是模范帶頭細致周到;與帶孩子上班的年輕“爸爸媽媽們”比，他們的困難、不方便之處比我多……在他們身上體現著我們萬寶中學教師團隊的團結奮進和銳意進取，大家都是當之無愧的優秀啊!
時光匆匆，轉眼間，我已走過3年的教師生涯，回望過去的歲月，有成功、有失敗、有歡樂、也有憂愁……曾為上好一堂公開課而日思夜想，曾為一道難題如何給小孩子講明白而絞盡腦汁;但是我也曾為學生送上的一包金嗓子;塞手上的一塊餅干，悄悄放在桌子上的一張手工賀卡而感動。也曾為孩子們天性的調皮、純真的童言、無心的錯誤而開懷大笑。還曾為想家的孩子尋找快樂，帶領他們一起摘過教室窗前的黑星星，和他們一起玩兒時的游戲，這一切的一切讓我穿越時空，回到童年，與孩子們心靈交匯，撞擊火花使我的世界充滿陽光。在陽光下，我為他們的進步而激動，為他們的成長而驕傲!
化春蠶——用我們的才能，讓知識的綢緞從我們身上延伸。
當蠟燭——用我們的忠誠，燃燒自己給人間帶來光明。
做人梯——用我們的堅韌，讓學生踩著我們的肩膀奔向新的征程。
謝謝大家!
高中教師經驗交流演講稿大全（12篇）篇六
各位晚上好！我是xxx，來自xxx。
今天，我很榮幸，也很高興能站在這里和大家分享一下我的學習心得和生活體會。我們都知道大學是走上社會的準備階段，有的人在這里，從平凡走向成功；有的人在這里，逐步的沉淪，走向平庸；我想，大學里的沉淀能夠帶給我們的是成功的完美鋪墊；所以，在大學之初，我們應該有意識的鍛煉各方面的能力和提高綜合素質，諸如，組織能力、溝通能力、學習能力、獨立思考的能力。
下面我主要從學習方面談一下我的心得和體會。
首先，要完成角色的轉變，要從學習的被動者轉變為學習的主動者。在高中我們可能是為了考上理想的大學而學習，迫于父母的壓力和期望而學習，總之，我相信在座的絕大多數人在當時都把學習當成一種包袱，只有少數的同學把它當成一種樂趣。大家來到大學已經一個多月了，想必大家對大學也有了一定的了解。在大學里，我們上課的教室不再固定，沒有了萬惡的早自習，在這樣相對輕松的環境里，我們會越來越被動，越來越懶惰，所以我們要盡快的變為學習的主動者，不給自己沉淪的機會。大家要知道，如今百分之七十的中學生都可以考上大學，所以本科生三個字已經不能作為你的保護盾了，對了，大家應該都聽說過大學生就業難的話題吧？但是，你們有沒有想過是為什么？第一，大學擴招后生源極其龐大；但最主要的還是太多的本科生是徒有虛名的；如今，還是需要以實力和知識說話的，當然如果你有一個靠譜的爹可拼的話，咱們就另當別論；那么，對于很草根的童鞋們，那就務必要保持清醒的頭腦，明確努力的方向，根據自己的需要不斷地汲取知識，充實自己的能力。
接下來我想說一下，如何考試，如何不掛科？首先，我將和大家分析一組數據，曾經啊，也就是在不久的去年，我們學校有多個班級出現掛科人數占總人數的三分之二以上的這樣一個比較悲慘的狀況，大家想想，你即將到來的期中考試中，你們又會是那幾分之幾？三分之一亦或是那三分之二，我相信更多的同學會祈禱自己屬于前者吧。在考試方法上，其實是有方法可循的，此刻，在某些同學的心中燃起了一絲希望，哎呀，這人剛剛凈扯一些沒用的空話，現在終于能說點給力的內容了，趕緊說說吧，是否有啥捷徑可走？很抱歉，這個還真沒有···言歸正傳，給大家分享我備戰考試的方法，第一、要玩命的學，在考前一個月，大概是在16周的樣子吧，要逐漸的將自己的狀態設置成玩命的狀態，以最飽滿的熱情和舍我其誰的斗志將自己的潛能發揮至最高境界；第二、要循序漸進的學，同學們，人的精力是有限的，就像是你在參加1000米跑步比賽，要是你在前100米的時候就將力量迸發到最佳狀態，慢慢的沒有力氣了，這時候喘氣也粗了，步子也重了，請問這是你拿什么去沖向終點站呢？咱們大學的期末考也是這樣的；我想這樣的常識大家都懂，希望大家在今后的期末考試中，能注意運用一定的戰略，將自身水平最大限度的發揮出來。當然我剛剛說的那個方法只是應付考試用的，對于其他的任何考試，此方法均無效。第三、要理性的學。到了期末的時候，只要是參加考試的學生都會無比的煩躁、焦慮，在加上天津比較干燥的氣候，某些人往往會出現某些沖動，比如很想罵人、又比如很想把那本嶄新的書撕了、又或者是想拿著打火機那里不會點哪里···我想說這樣的心情可以理解，但必須克服，可以適當的找些方式發泄一下自己心中那無比的郁悶吶，比如逛逛超市，給家里打個電話，陪你對象看場電影等等，但是，不要為了發泄找同學打架，多傷和氣啊，是吧？我們有的女同胞們會以吃來發泄，各種垃圾食品，各種吃，那個熱量高吃那個，親愛的們，咱們有的時候要對自己好點，長胖一斤肉其實比考59分還要不爽。呵呵，開個玩笑啊，我說這些的目的就是希望大家在緊張的復習之余也不要忘了注意自己的身心健康。
最后，想給大家提幾點建議：
一．要端正學習態度。也許你們也聽某些過來人講過，在大學里，考六十分就ok了，考那么多干嘛，浪費；我想說這樣的說法是不健全的。你們想一個智商正常的、有追求、有理想的人連大學里最基本、最沒有含金量的期末考試都搞不定，你們覺得他在其他方面會有杰出的表現嗎？當然，通過調查發現，多數期末考試掛科的同學游戲玩的特好，特牛，其實我個人認為這是對游戲本身的定位不夠清晰，在現在，我們在納新的時候，很多同學在愛好這一欄寫上游戲，還有的在特長這一欄也寫上游戲，當然有愛好和特長是值得提倡的；但是，今后在癡迷游戲的時候，還是要告訴自己我要在多長時間內變成全國第一玩家，如果你做到了，所有人都會稱你是牛人，有追求的牛人；但你要是達不到，恐怕，都會說你游戲人生，玩物喪志吧。
三．不要盲目的和別人攀比。大學是個充滿誘惑的地方，也是一個容易迷失自我的地方，也容易讓我們盲目的和別人攀比，和別人盲目攀比的結果有兩個，第一只是那可憐的虛榮心得到一丟丟的滿足，有種虛假的成就感，我把它叫做偽成就感；第二，你的自卑感油然而生，迷失自己，每天郁悶的不行。不管你是跟別人比家庭、比社會背景、或是人生經歷，都是沒有價值的；但是我們要跟自己比，時刻跟自己的過去比，不斷去超越自己；堅持自己的信念，培養獨立的人格，擁有獨到的見解，這也是大學里除了知識以外更為重要的東西。
四．處理人際關系。很多人都說你的大學同學，將是你一生都不會忘記的。其實這句話很對，之前我不太理解，我想都是同學嘛，從幼兒園到高中，再到技校，同學多了去了，保不齊我會忘記誰；但現在，我無比的認同這句話，大學以前，我們都太青澀；大學之后，我們都太世故，唯獨在大學的時光里，一個不完美的自己遇見了那些個同樣不完美的人們，但卻一起度過了自己的最美的青春；其實，好好珍惜這些吧，我們每個人都會很幸福！
以上是我入學三年多以來，自己的一些感悟，或許在某些方面還不夠成熟，但我保證他是最真實的，總之，希望會對大家有所幫助。希望大家有所思考，有所判斷，找到一條適合自己道路，堅持不懈的走下去。最后愿大家有個充實快樂而無遺憾的大學生活。
謝謝大家！
高中教師經驗交流演講稿大全（12篇）篇七
各位領導、各位老師：
大家好！我是來自夾江縣新場中學的李xx。衷心感謝市教研室給我們提供這樣一個平臺與同行一起來探討初三英語教學工作。很榮幸有這樣的機會和大家一起探討英語教學。雖然我從事了十年的英語教學，但還是覺得教學經驗非常不足，教學方式還跟不上新課標的要求。因此有哪些缺點與不足之處，請給予指正，以便在今后的教學中加以改進和提高。
英語是一門語言的學習過程，要體現聽說讀寫的過程。《新課標》要求把時間讓給學生，要求采取“以學生為主，教師為輔”的教學手段。我們很多時候是做不到的。農村的教學設施簡陋，學生素質較低，這讓我們的英語教學遇到很大的困難，如何提高英語教學成績我們的一些做法是：
從初一開始，我就要求學生買磁帶或是從學習機上下載相應的聽力材料。每天至少聽15分鐘，邊聽邊跟讀，這樣大部分的單詞基本上都會讀了。在初一第一學期，我就教了音標，一些學生能運用音標來讀單詞，不會讀的跟磁帶學，還有再不會的，我會讓科代表在早自習或是下午自習的時候教讀。這樣就能節約時間，使課堂有更多的時間進行情境交際了。重要的句子對話要求學生能背。還有就是值日生報告。內容包括：天氣，學生出勤，上一節課或近期所學的重要句子。我是從七年級下學期開始進行，安排學生按位置進行，值日生把星期幾和當天的天氣情況寫在黑板的角落里，并在上課時做值日生報告，這樣能使每位學生都有機會發言，并且能迫使較差的學生去詢問、去準備。有的成績差的學生還把發言寫在本子上，這種做法目的既鍛煉了學生的膽量和培養學生開口說英語的能力。同時也鍛煉了學生的寫作能力。到九年級畢業，學生已經能夠表達很多的內容，口語能力也得到一定的提高。
由于在第一期我就教了音標，學生可以根據音標來記單詞，這樣記憶相對就輕松了些，還有就是多聽寫。每一個單元我會聽寫一次，講完一個模塊我再聽寫或是默寫一遍。短語和句子就是這樣進行。對于不能完成任務的學生，課后再到組長那兒完成。期末復習的時候再把一本書的知識從新過一遍，所有的單詞短語句子再重新聽寫或默寫一遍，加強學生的記憶。至于寫作，我是從第一期就開始的，學生每周寫一篇作文，每個學生親自拿到我面前修改，錯誤的地方及時講解這樣學生印象比較深刻。即使有時忙，沒有一個個修改，學生寫了也是有進步的。這樣慢慢的學生就不再懼怕寫作了。
學生的坐位，我是采取優差配，這樣成績差的學生能及時的問問題，每個學生有競爭對手，測試沒考過對手的要多做作業。這樣學生沒考上對手后就會下功夫，老考不過會覺得面子上過不去。這樣就能在班上形成一種良好的競爭學習意識。
臨近中考，大家都將進入總復習，我的做法是既要面向全體，又要突出優生，二者相輔相成。在堅持面向全體學生的同時，更要注重對優生的培養。而素質教育的主陣地在課堂，優生培養的主陣地也在課堂。為了避免復習課的枯燥無味，課堂我輔以一些小游戲、小競賽等來活躍課堂氣氛，激發學習興趣，調動全體學生的學習積極性。比如在知識梳理的復習課上先引導學生歸納要點，展開討論；對同學們提出的疑難問題，首先讓學生給以解答，培養尖子生；具有代表性的難點，教師給以詳細指導。這樣既調動了優生的積極性又促進了基礎較差的學生，課堂上也就會出現復習課難有的活躍氣氛。結合中考英語復習的需要，我們具體進行五輪復習。
第一輪：知識網絡。針對學生對已學基礎知識已遺忘的共性，本著“依鋼靠本”和“溫故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，使學生從零散知識自然過渡到知識的系統歸納上，使基礎知識更加條理化，對語單詞短語句子再重新聽寫或默寫一次。每復習一冊進行一次階段檢測。
第二輪：專項練習。專練訓練分為兩類：語法專項與題型專項。按照語法進行分類復習時，立足于知識與能力的橫向聯系，注重學生應用遷移能力和實戰應考能力的提升。
第三輪：《中考指南》。對《中考指南》每一部分練習都進行精講精練，其中聽力、完形填空與閱讀理解穿插進行。本輪尤其突出閱讀訓練，我們精心準備了10套閱讀訓練練習，每套練習包括2篇完形填空和4閱讀理解，用于課內限時訓練或課后自測，提高學生的閱讀能力，以更好地適應中考。
第四輪：集中進行模擬訓練。針對訓練中出現的失分點，再進行反復深入的講解。
第五輪：回歸與提高。在考前10天里，我們會一步指導學生自主鞏固知識，查漏補缺，突出學生主體，突出考試重點。同時突出和強化書面表達訓練，并命題10篇作文，一天一篇進行當堂訓練，學生互改與教師抽改相結合，并做好講評與指導，提高學生的寫作能力。
我們還將對學生進行答題規范性訓練，培養答題技巧，提高臨場應戰能力，并針對具體個性不同的學生，給予不同的心理輔導，排除他們的緊張心理。
高中教師經驗交流演講稿大全（12篇）篇八
各位班主任：
大家好！
從小我就有一個夢想，就是當老師。由于中考、高考的緣故未能如愿，大學畢業后被塘下成人學校的校長看中，從此走上了教師的舞臺。
5月份，我來到塘下成人學校，學校的總共學生只有50多位，占地4畝，與想想中的相差太大了，有些老師看到轉身就走，我也有些動搖了，但是我心有不甘啊！我就留下了。憑借自己的一股熱情和扎實的基本功，以為自己可以把課教好，但是并非如，上好課并不容易，在這個學校就更難了，因為這個學校面臨倒閉，這個學校的學生糟糕的無法想像，女生化妝，男生吃東西，簡直是度日如年啊！好像聽到下課的鈴聲。課后幾個女生過來問我，老師，你上的課太生動了，我們已經沒有一個月上專業課，你是那里人，那里畢業的啊！會一直教我們嗎？我好感動，他們還是想學習的，學生的學習習慣和學習態度不好，不是一天兩天形成的，那要改變這種學習態度和學習習慣，就需要持久戰，我為這么逃避很內疚。于是我向老教師學習請教，但是他們是文化課，我上的是專業課，照抄照搬肯定是不行的。所以每次備課都要很多時間，根據學生的實際情況，有些學生的是辦廠的，給我提供了教學模擬環境，而沒有辦廠的學生成這個廠的會計和出納，興趣一下就起來了，他們也熟悉，只要我們教師調整好心態，選擇適合學生的.教育教學方法，那么學生肯定會有所進步，有所改變。
大家都知道，職高的學生成績比較差，行為一般，普遍都比較自卑，所以我在教學上吸引學生，生活中關心學生，誠心與他們溝通和交流，及時給予他們鼓勵和幫助，做他們的知心朋友。我開始當了班主任，我非常的激動，良好的開始是成功的一半，為了留下良好的印象，我花了很長時間，通過檔案理解了學生的基本情況，在第一節課，我叫出了很多的學生名字，他們感覺真神，老師真厲害，一下就拉近了學生的距離，為了更好的理解學生相思，我布置了周記，寫什么都可以，可長可短，而我每篇必看，雖然我的工作量大了，但是理解了學生的動向，我欣賞他們的優點，也包容他們的缺點。學生往往是親其事而信其道，當學生完全相信老師，他們就會積極配合你，他們能力也會得到鍛煉，主題班會都是由他們自己組織，我主要是從大方向進行把握，該放手時就放手，學生的學習興趣和自信有時就是在活動中被激發的。
在于學生的溝通和交流中，我深深感覺到我們職業學校的學生，學生的內心是非常渴望被人欣賞、被人理解的。當他們被老師和同學表揚的時候他們發揮出來的潛力是非常大的。但是我們不能從成績上看，我們要在生活中給予鼓勵，而且要及時，我們班上的一個男生，他比較敏感、自尊心很強，但是他的成績總時在班級倒數第5名，單獨交流也不好，同學給予幫組也不好，所以我找任課老師商量，這個學生對電腦比較有興趣，讓他進入了電腦小組，他的電腦成績就進步，其他的功課也進步了，畢業后，他建立了一個電腦公司，也是我的電腦小老師，美國心理學家詹姆斯說人性中最深切的凌志乃是被人欣賞的渴望。我們教師千萬不要吝嗇贊許的目光、肯定的話語、成功的鼓勵。也許就是我們的這些一星半點的鼓勵和欣賞，卻燃起學生的自信的火把，照亮學生的人生路。
20xx年秋，我調入了瑞安職業中專，這個學校有很多優秀的老師，我發現作為一名優秀的教師，除了具有愛心和責任心外，還要有一顆不斷進取的科研之心。當時我的周課時達到22節，超負荷的工作如何進行科研研究呢？進行巧做呢？我對學科進行整合，進行教學設計，先從實際到理論再由理論到實際，這樣我上課講的少了，學生講的多了，學生在一些大賽中獲得了名次，這就是巧干的結果，第一課題研究是瑞安市中小學企業對會計需求量還是比較大的，但是他們對會計素質要求也是很高的，怎樣達到這個要求呢？我在教學進行總的設計在整合教材突出技能之上，再有意思的增加了三個內容：一是對學生進行職業規劃，明確學習目標。二、是在教學過程中有意識的滲透職業道德，道德與專業相結合。三是對學生進行學法指導。通過課題研究，我覺得自己站的位置高了，視野廣闊了，20xx年我開出了省級觀摩課，我大膽的整合教材，突出專業技能，融合教學方法，指導學生學法，滲透專業思想。成功的展示了我的教學風格。得到了專家的肯定，我的課題也獲得了省二等獎。教師只有不斷的學習，才能使自己的思維一直處于活躍狀態，才能對教育充滿激情。
高中教師經驗交流演講稿大全（12篇）篇九
尊敬的各位老師、親愛的同學們：
大家好！今天我演講的題目是《安全常系心中》。
會想到：這些教訓無論發生在誰的身上都會給受害者人身造成傷害、甚至死亡；會給受害者家庭造成極大的損失；會給學校正常教學秩序造成混亂；會給社會造成不穩定影響。安全問題關系到我們每一位學生的切身利益，只有安全才能為我們保駕護航。在這里，我向全體同學發出倡議：
1、校內課間不追逐打鬧，上下樓梯慢步輕聲，靠右行。
2、周末放學按時離校，不在校園內逗留。
3、不到小攤小販購買食物，不吃不潔食物，喝水要講究衛生，注意身體健康。
4、保證用電安全，不亂動電源插座。
5、入校后不得隨便出校門。上體育課及課外活動時要注意與他人合作，防止器械傷人，保證安全。
6、上學、放學途中要遵守交通規則，防止交通事故的發生。
7、放學后按時回家，不在街上逗留，不與陌生人交往，不能接受陌生人饋贈禮物，受到不法侵害時及時撥打急救電話尋求幫助。
8、不玩火、愛護消防設施。要懂得一些防火、防病、防煤氣和食物中毒、防盜、防溺水、緊急情況疏散知識，遇到險情時，能避險，能進行自救自護。
9、加強自我教育，培養自身良好的心理品質，與同學、老師保持和諧的關系，以積極的態度對待學習和生活。
10、不看不健康的書、報；不參與封建迷信活動。
同學們，安全常系心中，人生一路順風！讓我們在國旗下共同祝愿，祝愿我們每天平平安安到校，高高興興回家，祝愿我們的生活處處開滿安全之花。
高中教師經驗交流演講稿大全（12篇）篇十
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家早上好。我是來自xx大學第二十屆研究生支教團的成員xxx，在未來的一年時間里，我和我的三位團友將與各位互相學習，共同進步。十分榮幸今天能夠有機會站在這里，和大家分享我們的求學經歷與感受，與君共勉。
xx大學的校訓是“允公允能，日新月異”，創辦者張伯苓老校長曾指出：“惟其允公，才能高瞻遠矚，正己教人，發揚集體的愛國思想。允能者，是要做到最能，要建設現代化國家，要有現代化的科學才能。”公能校訓一直激勵鞭策著xx學子在扎實自身理論知識能力的同時，樹立正確的人生觀、價值觀，將個人追求與民族國家的需要緊緊地結合在一起，同時，鼓勵我們切實進行實踐活動，在實踐中加強理論學習并鍛煉自身實際工作的能力。正是由于這種教育理念的深植內心，讓xx學子對學習充滿信仰與期待，求學之路也更加充滿力量。
這正是我想和大家分享的第一個感受：清晰地了解自己的理想與追求。心中有理想，學習有力量。堅定地樹立自己的人生追求與目標，有利于我們更加明確地認知學習的趣味和意義。“興趣是最好的老師”，明確學習意義會使得我們的學習過程事半功倍，也可以讓大家在艱苦奮斗的高三學習中保持熱情，不輕易放松懈怠。此外，建議大家樹立明確的學習目標，在明確自己人生追求的同時選擇一個大學作為自己的奮斗方向，把大學的名稱、意向專業及相應的近幾年錄取分數線等信息標注、記錄在自己隨處可見的位置：如書桌、床頭等等。讓我們的奮斗目標每天鼓勵我們以飽滿的熱情對待學習和生活，可以在提升學習效果的同時盡可能的讓我們對學習保持激情。
我的高中時代在河北衡水中學度過，可能大家也曾經聽說過我的母校。我們的一日時刻表是：早上5:30起床，5:35-5:45集合跑早操；學校要求我們在12:45進入午休，但我們會選擇在12:35左右才離開教室去吃午飯，10:15晚休的我們會在10:10離開教室，一日三餐的時間一共控制在25分鐘左右。在衡中，我們隨處可見學習的身影：跑操前、排隊買飯時、課間空閑時等等。當然，午休和晚休的規定時間內學習是不被允許的，在保證每日八個小時睡眠的前提下，將所有可以利用的零碎時間發揮到極致。這就是我想和大家分享的第二個關鍵詞：效率。眾所周知，對于高三學子來說，時間是十分緊張的，可是時間也是最公平的，我們每天都只擁有24小時。那如何能讓自己的時間“多”起來呢？效率就十分重要，把我們可以學習的時間合理高效地利用起來：在大塊整塊的時間內完成比較困難、綜合的題目；在零碎的時間內可以進行短時背誦記憶等內容。找到適合自己的時間利用方法，可以讓我們對學習更加得心應手。
“人生在勤，不索何獲”，無論是樹立目標還是提高效率，都離不開我想和大家分享的第三點：天道酬勤。相信大家求學的十余年時光里會不斷地被老師、家人等要求“好好學習，勤奮努力”，那么勤奮是否真的“有價值”呢？我想肯定地告訴大家，是的。只要是我們付出了努力，生活總是會給予我們回報。只是有些回報是十分顯而易見的，而有些回報則是潛移默化的。我和其他幾位團友在交流彼此的求學經歷及心得體會的時候發現，雖然我們的成長經歷和所受到的教育模式有所不同，但是本質上我們接收到的知識與教育是共通的，學習的心得與方法也是共通的。我們身邊不乏出現一些“天才”，好像不必太努力就可以輕松的在考試中拔得頭籌，但是“天才”背后的汗水與付出也是不足為外人道的，郭沫若先生曾經也指出：“什么是天才，我想，天才就是勤奮的結果”。所有的成功與光鮮，也不過是勤奮結果的累加。所以，請大家相信并堅信我們所接收到的知識教育，相信學校和老師對大家的要求與標準，相信自己眼下的付出與勤奮，這些終究會助力大家圓夢。我們需要做的，是在認可勤奮的心態下找對學習方法，提高學習效率，堅持不懈地向陽生長。
高三時，物理老師的一句話一直讓我印象深刻:“高考，三分考知識，七分考心態”。這就是我想和大家分享的最后一點：保持良好心態。“三分考知識”是指大家在老師們富有經驗且有條理的復習安排下，在平日的刻苦扎實積累下，高考之前一定會把所有知識點掌握于心；“七分考心態”則是指高考發揮的“超常”與“失常”，這很大程度上都是因為考試心態不同。高中三年，我的學習記憶大都被考試充實著：期中、期末考、月考、周測甚至于每天的學科作業也可以讀卡打分排名，這些形式的訓練讓“考試”在我們的生活里變得稀松平常，考場上的心態也會得到一定程度上的放松。高三一年，大家會經歷大大小小數不清的考試，如果對待考試的心態把握不穩定，每天沉浸在對下次考試的惶恐和對上次考試的懊悔之中，浪費的學習時間將會難以想象。高考是我們人生漫漫長路上的一次考試，我們要做好準備全力以赴，也要在它來臨之際穩住心態輕松應對，穩定發揮。
高三的生活漫長又短暫，充實而幸福。同學們，珍惜眼下這段奮斗就可以有所改變的青春時光吧。每個人適用的學習方法與學習方式都不盡相同，汲取他人的優秀經驗為己用會為大家的高三生活增色不少。認可勤奮、堅定目標、提高效率、放穩心態，希望我剛剛的分享對大家的學習生活能有所幫助，也期待在未來一年時間里能與大家繼續深入溝通，共同進步。感謝學校領導給予我們支教團的信任與此次分享機會，最后，祝愿在場的同學們在明年六月都能考入自己理想的大學，祝福大家有夢為馬，隨處可棲。我的分享到此結束，謝謝大家！
高中教師經驗交流演講稿大全（12篇）篇十一
尊敬的各位領導、老師，各位前輩：
大家上午好!我叫x，今年剛畢業于陜西師范大學，很榮幸能夠作為新教師代表在此發言。
從去年應聘到崗位實習，再到參與20xx級新生、帶領學生志愿者上街值勤，來一中的時間雖不長，但我發現自己已深深地愛上了一中，我為自己能夠成為一中的一員，成為一名“一中人”而感到驕傲和幸福。因為在這里有百年校史積淀下來的厚重;有以生為本，“為了學生3年和30年發展著想”的教育理念和人才培養模式;有成為“素質教育的卓越高中、大眾教育的英才搖籃、國際化教育的民族品牌”的發展目標。同時，還有務實奮進的學校領導班子，有敬業樂群的教師同仁，有無私奉獻的教輔員工，有可愛勤奮的莘莘學子。
在這不長的工作時間里，我初嘗了師者的喜悅和幸福，也更深刻體會到了做教師的責任和使命。古人云：“學高為師，身正為范。”作為一名新教師，我想要成為一名合格的人民教師，成為稱職的一中老師，必須“修一等美德，做一等學問”。在業務上，我將以老教師為榜樣，虛心請教，刻苦鉆研，努力探索本學科的，爭取在最短的時間內讓自己的教學步入正軌。同時，時刻嚴格要求自己，不斷加強思想道德修養,具備高尚的職業道德和行為準則，以自己的人格去塑造學生的人格。
青春因為理想奮斗而閃光，年輕因為責任擔當而成長。在人生新的起點上，特別是在昨天聽取、學習唐校長所作的學校后，我備受鼓舞，同時也深感我們唯有將自己的教育夢與一中的發展夢、學生的成才夢結合起來，擔當起屬于自己的一份責任，將一中作為自己干事業、求成長的良好平臺，時刻以“一中人”的標準要求自己、鞭策自己，努力奮斗，才能無悔于青春，無悔夢想。
最后，祝學校蒸蒸日上，謝謝大家!
高中教師經驗交流演講稿大全（12篇）篇十二
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！
下面我就怎樣激發學生讀書興趣、家庭作業、寫字教學等方面向領導、老師們做一下匯報：
有位科學家曾說過：“成功的真正秘訣是興趣。”一年級時為了更好的激發孩子們的讀書熱情，我利用各種方式激發學生讀書興趣。設立了五花八門的獎項：什么小書迷、小白靈、讀書冠軍獎等，一開始孩子們只要讀，我就給他們發獎，自己親手剪的小紅花。（幾角錢一張的大紅紙一節課就能剪很多。）爭取每個孩子都能得到小紅花。學生得到小紅花后都很高興，有的學生把小紅花鄭重其事的擺在桌角，有的喜滋滋的夾到書中，有的則小心翼翼的裝到口袋里，看到孩子們拿到小紅花后那珍惜的樣子，讓孩子覺得讀書是件高興的事，我的第一個目的就達到了。
課外閱讀重在課外，這就離不開家長的大力支持。為此我及時把孩子在校的讀書表現在證明本上（證明條）反饋給家長，有時是一句表揚的話，有時是畫一個笑臉。家長也及時把孩子在家的表現反饋給我。一開始的時候，家長的證明條都干巴巴的，就寫孩子讀了什么，沒有一點感情色彩。我們班有我幾個很熟悉的家長，有的是我原來的同事，也有我本村的，于是，我就和她們商量怎么寫證明條。我每天布置讀兩首兒歌，我就告訴他們，可以引導孩子多讀幾個，并寫上孩子讀兒歌的態度。第二天早上，孩子們上交證明條（本），我瀏覽一遍后，找出讀得多的，或表現好的學生的證明條念給學生聽，并加上一番表揚。在班里一讀，學生感覺特光榮，讀書興趣更濃。其他學生恍然大悟，原來完成老師布置的作業之外，還可以多讀。也開始效仿起來，每天早上，孩子們三五成群的湊在一起，互相詢問昨天晚上讀了幾首兒歌。有的一晚上讀幾十首，有的背過幾首，對于讀得多的，一家人既驚訝又羨慕。抓住時機，表揚表揚再表揚，樹立榜樣，幾朵小紅花發到手中，在別人艷羨的目光中領到小紅花，那高興勁就甭提了。除此之外，我還給學生講故事作為獎勵。一年級時，預備鈴響后，我在班內給學生讀故事，這時的教室，除了我的朗讀聲外，沒有一絲雜音，就連幾個平時屁股上像長刺的小調皮也靜靜地坐在座位上，臉露喜色。這時的學生，都瞪著新奇的眼睛盯著我，生怕漏掉一個字。聽到有趣處，孩子們會情不自禁的發出開心的笑聲。孩子們在笑聲中領略到了書的魅力，在笑聲中喜歡上了讀書。
家長的反饋讓我在指導孩子閱讀、表揚孩子方面更有的放矢。有的家長在證明本上寫道：“尊敬的劉老師，耿曉雨今天晚上讀了12首兒歌，還想多讀呢！”還有的寫道：“王靖晨讀了20首兒歌，還給家長背了好幾首，在家當小老師教我們讀呢！”“李鸝萱的小書迷獎整整齊齊的貼在自己的房間里，還不讓我們動一動，非常珍惜！獎勵激發了孩子讀書的興趣，謝謝您，劉老師！”“孔源讓我們用他的壓歲錢來買書，孩子能主動提出買書，我們做家長的感到非常高興！”“耿一凡和家長每次逛超市，直奔圖書，在那兒一看就是很長時間”……于碩、伊鈞澤、田森然、高志揚等家長每次寫證明時都把孩子讀的故事題目一一列舉出來，滿滿的一張紙。我告訴他們，只要寫讀了多少故事就行，不用全部羅列，可這幾個家長卻說，只要孩子喜歡讀書，我們愿意寫。孩子們用自己的努力得到的小紅花特別珍惜，我想，他們每數一次，內心一定會很高興。家長們對孩子讀書的評價加上我的表揚鼓勵像揚起風帆的小船一樣鼓足了勁。于是孩子們盼望每周五舉行的兒歌（故事）誦讀，評選讀書冠軍，給他們發一只剪的“小百靈鳥”，孩子們高舉“小百靈”，臉上露出成功的喜悅。沒得到的用羨慕的眼光注視著他們，下一次，就會有越來越多的孩子加入讀書冠軍的行列。隨著時間的推移，孩子們的讀書興趣濃厚，養成了愛讀書的好習慣。現在，班里有很多小書迷，（當然到現在還有不主動讀書的，）感謝家長，是他們的支持，我的培養學生的讀書計劃才進行得如此順暢！教學中，有家長的協助，我覺得孩子是幸福的，我也是幸福的。
現在的孩子，有的撒謊都理直氣壯的。有的學生，經常不拿作業來，每次問他，都說作業做完了，家長給他檢查了，就是忘帶了。經常這樣引起了我的注意，于是打電話和家長溝通，家長聽完后，說：“我每天問他有沒有作業，孩子都說沒有，只有讀課外書，謝謝老師告訴我真相，要不我還蒙在鼓里呢！每次都是報喜不報憂。”我想，要不是和家長溝通，我也被蒙在鼓里，還被他忽悠呢！還有學生再說作業忘在家里時，我要給家長打電話證實時，才告訴我，沒做作業。學生先和我兜圈子，最后無路可走時才承認錯誤。我就想：學生為什么會出現這種情況？第一是二年級時不布置書面作業，學生已形成習慣，家長也沒有了檢查作業的意識。是不是以前我太相信他們，讓其拿來就行，時間一長就忘了。回家撒謊說沒有作業，家長也不知情。學生兩頭瞞，吃到甜頭就放肆起來。
一開始我確信無疑，時間長了，我才從被騙中醒過神來。原來我被學生忽悠了。從三年級上學期開始，學生偷懶的多了，不是沒帶作業，就是布置的預習作業沒做，有一次，令我意外的是，班里有62名學生，竟有26名學生不做預習的作業，我氣得不得了，打，打不得；罵，罵又罵不得。我真是黔驢技窮了。學生也摸上了老師的脾氣，知道你不能把他咋地，膽子越來越大。課文沒預習，就沒法講。讓他們在課上補，哪來那么多的時間。打電話告訴家長，也沒那么多時間。
于是我就讓學生在書上課題處寫上老師布置預習的作業，自己沒做的字樣。寫上日期，寫上自己的名字。請家長在此處簽名。這樣做就是讓家長知道，孩子在家沒認真完成作業。有時，我會寫張紙條說明孩子這段時間的表現，讓學生帶回家讓家長看，簽名后再帶回來。（這樣做是防止個別學生撒謊不交給家長，卻向老師撒謊說給家長看了，我這是被學生忽悠很多次后，被逼出來的方法。）家長看到后，有的打電話詢問，有的在紙條上寫上表示多督促學生，抓好孩子的學習。家長知情后，就會對孩子的學習上心，這樣，老師又多了一個幫忙的。老師、家長雙管齊下，孩子在一段時間內會有突飛猛進的進步。因為家長會上，我就告訴過家長，老師告訴您學生的不好表現，并不是讓你在家打他，也不是給您沒面子，我的出發點是，問題及早地暴露出來，那是好事情。我們及早發現，及時溝通，把學生的壞毛病及時制止或消滅在萌芽之中。如果我找你反映了孩子的情況，你回家打孩子，我以后再也不找你了，你的懲罰，讓孩子心理恨著老師，就是認為老師找家長就是告狀。親其師，才信其道。心理恨著老師，怎么能喜歡老師教的科目呢。學生學習上出現的不良苗頭，家長有知情權，也有管理權。因為教育不僅僅是學校一方面的事，千萬別有孩子上學了就是老師的事這樣的想法。有的學生表現好了，我也會在紙條上寫上學生近段時間的表現及表揚鼓勵的話語，讓學生帶回家。讓家長也高興，這樣家長對孩子的學習會更上心，也更有勁頭。在教學中，有了家長的協助，老師教得輕松，學生進步更快。讓家長知道實情，目的只有一個，就是讓學生及早形成良好的學習習慣。
學生的能力是有差距的，好學的程度也是不一致的。我要做得是，把孩子一丁點的學習熱情放大、放大、再放大，只要孩子喜歡了，有一點點進步也是值得高興的'。想想以前的教學，我只是自己埋頭苦干，孩子出現諸如不做作業的情況，我總是抽時間摽著學生做完，不到迫不得已從來不告訴家長、怕麻煩家長。現在想想，這種做法很不合理。家長應該有知情權，也有權利和義務輔導孩子的學習。光靠教師一個人的力量是不行的，帶動家長積極參與，會事半功倍。
有時家長會主動給我打電話溝通。就拿這學期開學第一天來說。我收繳假期作業——讀書卡（包括家長的）、手抄報，評出了一、二、三等獎，并展示了優秀作品。晚上，高志揚的媽媽就打來電話，說高志揚回家把評獎的情況向家長說了，自己一項也沒被選上，心情有點沮喪。家長教育孩子，結合假期表現，這是必然的。家長還一個勁的自責，說自己不合格，沒有督促孩子做好。我晚上布置寫有關檢查作業情況的日記，高志揚記錄了收繳作業時的情況，以及欣賞優秀作品后的想法，自己沒被評上的原因及真實想法。文章寫得非常好，不僅寫了自己的不足，還看到了同學的優點，自己今后的努力方向。
有時，學生的學習態度很消極，自己的方法他們已爛熟于心，重復地教導不起作用，有一次，我讓學生算算我的工作量，老師需要看課堂作業、作文本、日記本、讀書筆記、練字本、家庭作業本，光作業就有六項，給老師算算我各種類型的作業各一次就得翻多少本子，這是不算不知道，一算嚇一跳。學生們都驚訝得不得了，各一次就得378次！老師每天還得備課，制作課件，每周也得干值日，也有作業。學生一聽老師有作業感到很新奇。我把自己的政治、業務、法律筆記一一展示給學生看。讓學生知道，老師比他們干得多得多。找個心理平衡，讓學生從心理上體諒老師的辛苦，并不是像見到的悠閑自得，實際上老師很忙很累。老師也像你們的家長一樣，不僅在單位忙，回到家還得忙家務，給自己的孩子檢查作業等等，學生知道了老師的辛苦，也知道了家長的辛苦，在一段時間內，很多學生學習態度有明顯的轉變，學習積極性明顯提高。我們班就有一個好榜樣，張智慧同學2周歲時動過開顱手術，記憶力、說話、走路等一切從零開始，現在的他說話口吃不是很清楚，走路不是很穩，書寫總是很慢，因為他的動作協調能力不是很好，可就是這樣，這個學生從來不服輸，做什么都是認認真真盡自己最大努力做好，每次手抄報，雖然書寫不是很好，但拿到他的手抄報總讓我感動，我感動與他的執著、他的勤奮、他的認真。我總是把他當作榜樣，讓全班同學向他學習。當我把張智慧的故事講給大家聽時，很多孩子眼里閃著淚花，日記中表示向他學習。20xx年春節，唯一的一張勤奮獎的獎狀就發給了張智慧。這個樂觀的、開朗的小男孩在同學們敬佩的目光中、在同學們熱烈的掌聲中走上了講臺，領到了最高殊榮的獎狀。
每到復習階段，鞏固生字成了老大難。平時一課一課的聽寫，學生的出錯率小。可每到復習階段，每次聽寫都有出錯的，那些學困生更是混成了一鍋粥。更可的是他們沒有學習意識，該怎么玩還怎么玩，一點也不著急。真是皇上不急急死太監。我為此非常苦惱，學生學習太被動，激發不起學習興趣，學習沒情緒。于是絞盡腦汁想出一個辦法。以小組為單位展開比賽，看那個小組最棒。這樣一個小組就是一個整體，這樣把老師的作業轉交給小組內的作業，小組內的同學互相叮囑，第二天聽寫，效果出乎意料的好，正確率明顯提高。表揚小組的同時，對于平時那些老大難的學生，給他們發喜報（所謂的喜報就是用紅色卡紙建一個心形或一個別致的形狀，寫上喜報二字，并寫上的喜報的原因，這是老師寄語，再由本組的小組長代表本組同學寫上一句話，最后在同學們的熱烈的掌聲中領回。這大大激發了學困生學習的積極性，就連平時表現很好的學生都羨慕起他們來，問我：“老師，您什么時候給我們發喜報呀！”。
教育不是教師單方面可以完成的，至少需要家長、老師、學生的共同合作。喜悅我們可以一起分享，困難我們一起克服。孩子進步是一件緩慢的持續的長久的事情，需要耐心、需要恒心，若都一抓就靈，那是極不現實的。教育孩子是一項長期的工程，需要老師和家長耐心經營。相信我和家長、學生的同心協力，一起付出，就一定會有收獲。