民辦教育發展狀況調查報告（熱門16篇）

調查報告是一種通過對相關問題進行調查研究并加以分析的書面材料，它可以為我們提供全面的數據和信息。接下來，讓我們一起來看看這些調查報告范文，了解一下不同領域的調查研究成果。

民辦教育發展狀況調查報告（熱門16篇）篇一

為了摸清我市民辦教育現狀，促進民辦教育事業健康發展，記者隨同xx市各界人士聯誼會教科衛組會員，于20**年10月24日至27日深入清澗、橫山、榆陽三個縣(區)，就民辦教育發展的歷史和現狀、成績和問題、困難和建議等方面進行了專題調研;之后，又聽取了市教育局關于全市民辦教育情況的匯報。

在調研總結座談會上，大家一致認為榆陽、橫山、清澗三個縣(區)的經濟發展水平、群眾生活水平、教育發展水平分屬我市好、中、差三個類型，這三縣民辦教育的發展現狀，基本符合全市民辦教育現狀;發展中存在的問題和困難，在其他縣也程度不等地存在著。現將調研所得報告如下：

我市民辦教育的興起，最早可追溯到1988年橫山李赤先生創辦的第一所民辦幼兒園，以及1990年橫山、神木各辦一所民辦小學。但絕大多數民辦學校都是在上世紀九十年代后期，即國務院頒布實施《社會力量辦學條例》之后興辦起來的。這個時期正是我市各縣財政拮據，教育資源不足，無力滿足群眾越來越高漲的教育需求，“上學難，難上學”的問題成了最大、最集中的社會焦點。正是在這種特定的歷史條件下，民辦學校應運而生，異軍突起，勢如春草，蓬勃發展起來。

至今，經各級主管部門批準設立的民辦學校，全市共有249所。其中成人高等教育1所、高中9所、初中20所、小學86所、幼兒園118所、非學歷教育學校15所，在校學生達7.03萬人，教職員工3687人。學校占地總面積1585畝(包括租賃場地)，生均占地15m2，校舍建筑面積35.9453萬m2，生均占有5.1m2，學校固定資產2.3865億元。目前，初步形成了公辦與民辦兩條腿走路的辦學格局，只是民辦這條腿尚不硬實。即使如此，民辦教育一誕生，就顯示出了不可替代的積極作用和強大的生命力，為經濟建設、科教進步和構建和諧社會作出了很大貢獻。

一、民辦教育吸納社會閑置資金，增加了教育投入，有效彌補了國家辦學財政投入嚴重不足的缺口，促進了教育事業的發展。這種作用正如有的民辦學校在立校時提出的口號：“為國分憂，為民紓難。”

二、民辦教育改變了國家包攬辦學的單一格局，推動了辦學體制的改革，增加了教育供給方式的多樣性和選擇性，增強了教育領域的競爭活力。同時，民辦教育的興起，有利于調動全社會關心和支持教育的積極性，有利于落實“科教興市”的戰略，為實現我市在新世紀的三大奮斗目標做出貢獻。

三、民辦教育緩解了城鎮中小學班額過大的壓力，解決了流動人口子女入學難的問題，加快了普及九年義務教育和城鎮化建設的步伐。許多民辦學校以流動人口子女為主要生源，成為打工者子弟的學校，使流動人口子女能在異地完成九年義務教育，減少了青少年流落社會的機率，增強了社會安全因素。

四、民辦教育為有志報效社會的人搭起了平臺，在不斷探求生存和發展道路的坎坷進程中，鍛煉和造就了一批優秀的民辦教育實業家。這批人辦學理念較先進，管理模式各具特色，又有很大的犧牲和奉獻精神。他們辦學不僅出了成績，也出了經驗，頗得社會贊許。橫山“聾兒語訓學校”的校長馬曉琴女士，原是一名普通農民，在幫助兒子語言康復的刻苦學習和磨練中，成了一名優秀的語訓教師。為讓更多的聾啞兒開口說話，與社會融為一體，她頂住各方壓力，省吃儉用，多方求助，辦起了語訓學校，傾注全部母愛，將幾十名聾啞兒訓練得能用簡單的語言和文字表達自己美好的愿望。其中十幾名兒童已達到語言恢復標準，進入小學接受義務教育了。類似馬曉琴這樣為發展民辦教育服務社會的人士，各縣都有，他們的精神和業績是值得贊譽的。

五、民辦教育為大專畢業生的就業和下崗職工再就業，開辟了新的渠道。如被中華愛國聯合會評為“愛國啟蒙教育全國示范幼兒園”的xx區“東升”幼兒園園長何翠玲、橫山“天翔”幼兒園園長劉萍，都是下崗女職工，在她們園內工作的職工，大多也是一塊兒下崗的`姐妹。

民辦教育發展狀況調查報告（熱門16篇）篇二

我市民辦教育的發展，由于各縣經濟發展水平的不同，城鎮化進度的快慢，對“各級人民政府應將民辦教育事業納入國民經濟和社會發展規劃”認識程度的高低，以及辦學者文化素質和辦學目的、辦學理念的差異，縣與縣的發展極不平衡，校與校的差別也極為明顯。民辦教育發展較快，管理能跟上的有榆陽、府谷、橫山、神木、靖邊等縣(區);辦得較有規模、上檔次、出成績的學校，也大都集中在這幾個縣(區)，如xx區的華棟中學、高專附中、西峰九年制學校、東升幼兒園，橫山的玉璧學校、懷遠九年制學校、天翔幼兒園，清源中學，神木六中，靖邊亨源中學，府谷的同創中學、同心路初中、三中、前石畔和華陽九年制學校等。這些縣(區)的民辦教育能健康發展，學校能辦得好，主要的原因是：領導認識到位，善于引導，對民辦學校與公辦學校一視同仁，盡力落實了國家和省有關民辦教育的政策，有懂教育、善管理的學校負責人，民辦學校自身也有著自強不息、不懈完善的精神，能在練內功、抓質量、創特色、爭信譽上下功夫。具體說：

一、結合本縣實際，制定了切實可行的優惠政策和管理辦法，為民辦教育的發展創造了寬松的環境和給予了有效的支持。如橫山、神木、榆陽、府谷等縣(區)都給承擔義務教育的民校調派公辦教師支教(工資由縣財政負擔)。府谷調派到民校的教師占民校教師總數的55.7%。神木給六中無償提供土地86畝，幫助擴大辦學規模。xx區設立了由5人組成的“民辦教育管理辦公室”，專門負責對民校的管理和服務工作。

二、辦學投資由單一的個人投資逐漸趨于多元化，更有利于吸納社會資金，壯大民辦教育的投入。現已有股份制辦學如神木六中、華棟中學，企業辦學如亨源中學、王貴中學，民辦公助如府谷的民辦中學，民建公辦如府谷的三中、前石畔中學，公辦學校改制為國有民辦如神木大柳塔初中、大柳塔幼兒園，村有承包辦學如xx區五雷溝村繡園小區幼兒園等多種形式。

三、辦學層次多樣，辦學機制靈活。從幼兒園到高校，涵蓋了學前教育、基礎教育、成人高等教育、職業技術培訓等各個層次。由于民辦學校有“自主招生”、“自主招聘教職工”、“自主開展教育教學活動”的優勢，很少受傳統體制的約束，辦學機制靈活，教育教學形式多樣、活潑、實用，辦出了自己的特色。如有的學校把工資與業績掛鉤，實行末位淘汰;暑假舉辦夏令營，個別學校邀請美國教育志愿者團來校加強英語培訓;把剪紙、器樂、書法當成一門課，排上實驗班課表……等等，這在公辦學校是很難辦到的。

民辦教育發展狀況調查報告（熱門16篇）篇三

民辦教育發展狀況調查報告（熱門16篇）篇四

北京大學教育學院教育經濟研究所繼、、、、、對全國高校畢業生就業狀況進行了問卷調查之后，于206月又進行了第七次大規模的問卷調查。本報告是對年高校畢業生的就業狀況進行的統計和分析，樣本涉及我國東、中、西部地區17個省份的28所高校，由本版進行獨家發布，希望能夠幫助讀者及時準確地了解高校畢業生的就業狀況，為教育決策和畢業生就業提供更豐富有效的信息。

畢業生落實率：專科生最高。

從被調查的畢業生總體統計來看，如果將上表中第1～6項均視為“確定去向”的話，則畢業生畢業時的“落實率”達83.1%。

從學歷層次的比較來看，落實率差異不大，都在80%以上。專科生的落實率最高，均為87.4%;其次是碩士生，為84.5%;第三是本科生，為81.5%;博士生的落實率最低，為81.3%。

從性別之間的比較來看：男性落實率高于女性。男性落實率為85.3%，女性為80.8%，兩者差距主要體現在“已確定單位”上，男性高出4.8個百分點。

從學校類型的比較來看：高職大專院校的落實率最高，為89.4%;其次是“211”(包括“985”)重點大學，為86.5%;獨立學院和民辦高校排第三，為80.6%;普通本科院校最低，為77.7%。

從學校所在地的比較來看：東、中、西部地區高校之間存在差異，西部地區高校的落實率低于東部和中部。東、中、西部高校的落實率分別為85.9%、81.6%、78.4%。

起薪比較：科研單位最高。

為了排除奇異值，調查只統計了月起薪在500～30000元之間的觀測值。統計結果顯示，2020年高校畢業生月起薪的.算術平均值為4187元。

畢業生的起薪具有以下特點：

第一，學歷越高起薪越多。從算術平均值看，專科生為2640元;本科生為4010元;碩士生為6363元;博士生為6753元。

第二，性別之間存在差異：從算術平均值看，男性為4448元，女性為3896元，兩者相差553元。

第三，學校類型之間存在差異：從算術平均值看，“211”(包括“985”)重點高校為5571元，一般本科院校為3944元，高職院校為2597元，民辦高校和獨立學院為2993元。

第四，就業地區之間存在差異：從算術平均值看，京津滬為5449元，東部地區為3401元，中部地區為2866元，西部地區為2680元。最高與最低收入之比為2.03倍。

第五，就業地點之間存在差異：省會城市或直轄市的平均收入最高，為4721元;地級市的平均收入為3605元;縣級市或縣城的收入平均為3066元;鄉鎮和農村的收入分別為2909元和3247元。最高與最低收入之比為1.63倍。

第六，工作單位性質之間存在差異，11個單位類型按照平均起薪由高到低的排列順序依次為：科研單位5407元;三資企業5329元;國有企業4801元;高等學校4404元;醫療衛生單位4056元;黨政機關3967;其他企業3889元;其他事業單位3740元;私營企業(民營、個體)3647元;中小學3422元。最高與最低收入之比為1.58倍。

第七，工作類型之間存在差異：專業技術工作、企業管理工作、國家機關黨群組織事業單位管理人員的收入位居前三甲，分別為4611元、4504元和4400元;辦事人員和有關人員、商業和服務人員的收入居中，分別為3901元和3847元;最低的是生產運輸設備操作人員及有關人員、農林牧漁水利業生產人員，收入分別只有3014元和2977元。最高與最低收入之比為1.55倍。

第八，行業之間存在差異，19個行業按照平均起薪由高到低的排列順序依次為：信息傳輸、計算機服務、軟件業為5386元;金融業為5098元;科學研究、技術服務、地質勘查為4834元;水利環境公共設施管理為4648元;房地產為4395元;租賃和商務服務業為4165元;采礦業為4077元;文化體育娛樂為3999元;農林牧漁為3938元;電力、煤氣和水的生產和供應業為3926元;制造業為3859元;公共管理與社會組織為3822元;教育為3816元;衛生、社會保障與福利為3661元;建筑業為3607元;交通運輸、倉儲和郵政為3496元;居民服務為3334元;批發零售為3255元;住宿餐飲為2854元。最高與最低收入之比為1.89倍。

就業滿意度：到采礦行業最滿意。

由于高校畢業生找工作有充分的選擇權，因此畢業生對自己所找到工作的滿意程度較高。在已經確定就業單位的畢業生中，有25.9%的畢業生對找到的工作感到非常滿意;53.6%的畢業生感到滿意;19.0%的畢業生感到一般;1.2%的畢業生感到不太滿意;只有0.3%的畢業生很不滿意自己的工作。畢業生的就業滿意度具有以下特點：

第一，學歷之間存在差異：博士生的滿意度最高，其次是碩士生和本科生，專科生的滿意度最低。

第二，就業地區之間存在差異：在京津滬地區就業的滿意度最高;第二是西部地區;第三是東部地區;在中部地區就業的滿意度最低。

第三，就業地點之間存在差異，城市越大滿意度越高：在省會城市或直轄市就業的滿意度最高;其次是地級市;第三是縣級市或縣城;第四是農村，在鄉鎮就業的滿意度最低。

第四，工作單位性質之間存在差異，11個單位類型按照滿意度由高到低的排列順序依次為：黨政機關;科研單位;高等學校;國有企業;三資企業;其他事業單位;中小學;私營企業(民營、個體);其他企業;醫療衛生單位。

第五，工作類型之間存在差異，7個單位類型按照滿意度由高到低的排列順序依次為：國家機關、黨群組織、事業單位管理人員;企業管理人員;農、林、牧、漁、水利業生產人員;辦事人員和有關人員;商業和服務人員;專業技術人員;生產、運輸設備操作人員及有關人員。

第六，行業之間存在差異，19個行業按照滿意度由高到低的排列順序依次為：采礦業;公共管理與社會組織;農林牧漁;金融業;水利環境公共設施管理;電力、煤氣和水的生產和供應業;建筑業;房地產;信息傳輸、計算機服務、軟件業;教育;衛生、社會保障與福利;文化體育娛樂;科學研究、技術服務、地質勘查;住宿餐飲;批發零售;制造業;交通運輸、倉儲和郵政;租賃和商務服務業;居民服務。

此外，性別之間、學校類型之間的就業滿意度差異不大。

就業分布：鄉鎮農村僅占2.6%。

根據已經確定就業單位者的回答，2020年高校畢業生的就業分布狀況如下：

第一，按就業地區劃分：在京津滬地區工作的畢業生占12.8%，在東部地區工作的畢業生占46.0%，在中部地區工作的畢業生占22.2%，在西部地區工作的畢業生占19.0%。

第二，按就業地點劃分：在省會城市或直轄市工作的畢業生占59.1%，在地級市工作的占25.4%，在縣級市或縣城工作的占13.0%，在鄉鎮工作的占1.8%，在農村工作的占0.8%。

第三，按工作單位性質分：11個單位類型按照比例由高到低的排列順序依次為：私營企業占38.9%;國有企業占27.9%;三資企業占8.1%;國家機關占4.9%;其他企業占4.6%;其他事業單位占4.6%;中小學占4.2%;高等學校占3.1%;科研單位占1.5%;醫療衛生單位占1.1%;其他占1.2%。從分布結構看，畢業生就業的單位類型非常集中，私營企業和國有企業是最主要的就業單位。

第四，按工作類型劃分：7個工作類型按照比例由高到低的排列順序依次為：專業技術人員29.8%;國家機關、黨群組織、事業單位管理人員16.7%;商業和服務人員14.3%;企業管理人員14.1%;辦事人員和有關人員11.2%;生產、運輸設備操作人員及有關人員5.1%;農、林、牧、漁、水利業生產人員1.8%。從分布結構看，畢業生就業的工作類型比較分散，有5個類型的工作比例達兩位數。

第五，按行業劃分：在19個行業中按比例由高到低的行業順序是：金融業為15.2%;信息傳輸、計算機服務、軟件業為10.8%;制造業為10.3%;教育為9.1%;建筑業為6.7%;農林牧漁為5.4%;電力、煤氣和水的生產和供應業為4.5%;批發零售為4.2%;交通運輸、倉儲和郵政為4.0%;科學研究、技術服務、地質勘查為4.0%;公共管理與社會組織為3.1%;租賃和商務服務業為2.7%;房地產為2.7%;衛生、社會保障與福利為2.3%;文化體育娛樂為2.1%;住宿餐飲為1.9%;采礦業為1.9%;水利環境公共設施管理為1.0%;居民服務為1.0%。

新興服務業(金融業和信息傳輸、計算機服務)表現突出，成為占比最大的兩個行業，占比合計為26%。工業(制造業和建筑業)依然重要，制造業和建筑業的占比合計為17%。教科文衛體等事業行業占比合計為15.4%，其中教育行業占比突出，占比為9.1%。

民辦教育發展狀況調查報告（熱門16篇）篇五

1月4日，記者從省教育廳獲悉，由省教育評估院進行調查分析的《屆浙江省高校畢業生職業發展狀況及人才培養質量調查報告》正式出爐。調查對象為全省102所高校2015屆26萬多名大學畢業生以及近兩萬家聘用相關高校2015屆畢業生的用人單位。

報告顯示，我省高校2015屆畢業生離校時的就業率為80.10%，略低于屆畢業生的離校就業率;畢業生畢業一年后的總體就業率上升為96.09%，但與上一年相比也稍有下降。此外，畢業生中，參加工作的占78.98%，自主創業的占4.82%，做自由職業的占3.32%，升學深造的占7.44%，尚在待業的占3.91%。

不少畢業生到農村基層。

自由職業比例明顯增加。

就業地區一直是影響大學生就業選擇的重要因素之一。調查發現，2015屆參加工作的畢業生普遍選擇在省會城市或者地、縣級市就業，只有10.39%的畢業生選擇去鄉鎮或者農村就業，低于2014屆畢業生(11.45%)。相對而言，本科院校的畢業生比高職院校畢業生更傾向于在省會城市或發達的地級市就業。

專家分析，就業地區良好的經濟發展水平、便利的生活環境、寬廣的職業發展空間都吸引著大學畢業生，也間接決定著大學畢業生就業競爭的激烈程度。但已有不少畢業生把目光投向鄉村基層，例如，不少農學專業的學生回鄉創業，通過創意農業帶動農民致富，他們的價值在基層被不斷放大。

調查顯示，有3.32%的2015屆畢業生選擇從事類型多樣的自由職業。與2014屆相比，從事自由職業的人數明顯增加。在這些自由職業者中，網頁設計、工程師、自由撰稿人等技術型職業占比較高，高于2014屆畢業生(10.54%)，技術型自由職業更受畢業生青睞，體力勞動為主的自由職業逐漸減少。

除以上幾種職業發展類型外，目前還有1.54%的畢業生從事其他職業，其中有414名畢業生在服兵役，與上一屆相比增長60.47%;有267人參與支教支農支醫服務，與上一屆的人數相比下降6.32%;有222名畢業生擔任大學生村官，但數量上也有所下降;另外，還有2110人選擇其他公益類志愿工作，本科院校畢業生更愿意參加公益類志愿工作。

值得注意的是，2015屆畢業生畢業一年后的待業率為3.91%，高于2014屆。本科院校畢業生的待業率有升高趨勢，并拉動全省平均待業率上升。

選擇民營企業者居多。

近一半人有離職經歷。

畢業生的就業選擇越來越多。和選擇就業地一樣，畢業生還關注收入、保障、發展空間等多方面因素。

在調查中，有57.77%的2015屆參加工作畢業生選擇民營企業，這一比例高于2014屆，并呈上升趨勢;在國有企業工作的占12.21%，排名第二;排名第三的是政府機構，占8.26%;從事個體戶的'也有4.86%，與屆、2014屆畢業生相比，選擇民營企業和政府機構的畢業生增加，趨勢上升。

翻看調查報告，記者發現我省本專科畢業生的離職率較高。有過工作經歷的畢業生中，46.30%的人有過離職經歷，高于2014屆畢業生。其中，換過1次單位的占23.38%，換過兩個及以上單位的占22.92%。

從近幾屆調查數據來看，畢業生的離職率有上升趨勢，過高的離職率也表明初次就業的有效性不高，這對用人單位和畢業生個人職業發展來說，都是一種時間和財力的浪費，這要求畢業生在擇業時做好個人職業規劃，不能盲目選擇。

離職者當中，因個人發展空間不夠辭職的為第一，其次是薪資福利偏低、想改變職業或行業、對企業管理制度和文化不適應。從這里也可以看出，畢業生在就業單位的個人發展空間成為畢業生就業最看重的因素，已連續4年排在第一位。

在用人單位近3年對高校人才培養建議中，從道德培養的比重變化可以看出，高校今后對大學生道德素質的培養任務更加艱巨。調查顯示，針對2015屆高校畢業生，有14.23%的用人單位認為高校今后的人才培養應該更注重大學生的道德培養，這遠高于2014屆和2013屆的用人單位建議，可見立德樹人在整個社會中越來越受到重視，在整個大學生技能素質提升的今天，道德培養需要更為重視。

超1萬畢業生自主創業。

近兩萬人選擇繼續深造。

我省高校2015屆畢業生中有4.82%的人投身創業(1.2萬多人)，創業率略低于2014屆畢業生(5.02%)，其中本科院校畢業生創業率為3.55%，高職院校畢業生為6.36%，均有所下滑。

什么時候開始創業最合適?什么時候開始創業成功率最高?這些是每個準備創業者都在思考的問題。

調查顯示，浙江高校2015屆創業的畢業生中，有一半以上選擇在受雇工作一段時間后再開始創業(52.15%)，高于2014屆(51.15%)，畢業后直接創業的僅占34.72%，與2014屆持平，這說明畢業生在校期間已經對創業有了充分準備。通過對比本科院校與高職院校創業學生數據發現，本科院校創業學生的創業信心和創業準備相對較強。

在創業規模上，選擇創業的畢業生主要集中在1至5人的微型企業。另外，有半數創業畢業生從事個體經營，但與2014屆相比，呈下降趨勢;合伙創業的比例增加，占36.63%;從事家族企業創業的占10.41%。

相比于創業，越來越多的畢業生選擇繼續深造。在2015屆畢業生中，有7.44%的人在畢業后選擇繼續深造(近兩萬人)，比上一年提高1個百分點。其中，本科院校的深造人數比例為9.55%，高職院校為4.87%。

民辦教育發展狀況調查報告（熱門16篇）篇六

東寧縣位于黑龍江省東南部，境內氣候溫和濕潤，素有“塞北小江南”之稱，區域土地面積為7371平方公里，其中耕地面積萬畝，地理概貌為“九山半水半分田”。全縣現轄6個鎮102個行政村，農業人口萬人，其中農村勞動力萬人，農業可用勞動力萬人，農村的基本情況是人多地少，農村勞動力資源相對比較豐富，按國家在農村現行計生政策，預計今后10年，農村富余勞動力逐年增長。截至目前已經轉移萬人，現有農村富余勞動力萬人。全縣農村經濟總收入億元，農民人均純收入5352元，其中勞務收入1007元。

我縣勞務輸出工作正在實現著由無序流動就業向有序轉移就業、由體力型勞務轉移向體力和技能并重轉移、由政府組織向市場配置資源的轉變。富余勞動力轉移的渠道主要有：一是通過政府部門組織轉移;二是通過中介組織介紹轉移;三是通過親朋好友、家族介紹轉移;四是通過用人企業招聘;五是農民自己外出自主擇業。

1300公頃，興建農業技術合作基地，還在俄遠東地區創辦13家中小型農場，年輸出縣內外農民xx多人，勞務收入xx萬元。縣勞轉辦也分別與俄羅斯海參崴帝王酒店、華森木業鞋業公司、俄羅斯烏蘇里斯克鞋業在俄羅斯建立了八個對俄勞務輸出基地。

2、依托特色產業發展勞務經濟。發展袋栽木耳億袋，耳農萬戶，年產量達萬噸干品，成為全國黑木耳生產銷售第一縣。全國最大的黑木耳集散中心-綏陽黑木耳批發大市場，帶動6000多名農民專門從事黑木耳銷售、運輸及其它關聯產業。縣級黑木耳標準化示范區-大城子村今年有230戶種植地栽木耳，發展1000萬袋，純收入1800萬元。

3、加強職業技能培訓，促進勞動力轉移。在全縣萬名農村富余勞動力中，初中文化程度以上有萬人，占總數的85%，他們對現代生產技術和各種新生事物具有較高的接受能力。為加強農民職業技能培訓，5年來，我縣先后建立了農廣校、東寧駕校和農機校等11個市縣級培訓基地，可培訓專業有電腦應用、汽車駕駛、俄語翻譯、食用菌生產技術、汽車維修等專業。各培訓基地均有完善的教學設施，還擁有一批教學經驗豐富的教師隊伍，年培訓能力可單培訓。根據用人單位需求進行基本技能培訓，形成了走出去訂勞務合同-有針對性地培訓-定向有序輸出的輸出模式;二是特色培訓。根據東寧縣地域、民俗、文化特色開展技能培訓和國際勞務輸出培訓等;三是儲備培訓。根據產業結構調整需要，在部分培訓基地中開展以就業為目的的勞務培訓，對即將成為富余勞動力的人群進行超前培訓。

近五年，我縣的農村富余勞動力輸出雖有長足的進步，但與海林、林口等勞務輸出先進縣還有一定的差距，勞務輸出總體也呈現出“四多四少”現象，即自發性務工多，長年性、穩定性務工人少;從事低收入體力型工程多，從事技術性高收入工程少;縣內、國外轉移多，縣外、國內轉移的少。主要存在的問題有：

1、思想認識不到位。雖然縣委、縣政府對農村勞務輸出轉移工作高度重視，但長期以來，一些基層干部還沒有完全把發展勞務經濟提高到促進經濟發展、全面建設小康社會的戰略高度上來認識，對農村富余勞動力輸出是一項投資小、見效快的富民工程認識不夠，總認為勞務輸出對本地經濟發展的貢獻不大，只是補充家庭收入的零打碎敲。部分職能部門的干部，也沒有真正將發展勞務經濟當作是統籌城鄉經濟社會發展、解決“三農”問題的重要途徑來對待，缺乏認真、深入、高效的工作作風。還有一部分農民有著濃厚的守土為本和“小富即安”的思想，仍然抱著“在家千日好，出門一日難”的心態，不愿出門務工，嚴重影響勞務輸出工作的開展。

打消了外出打工的想法。大部分農民愿意參加政府組織的陽光工程技能培訓，但是又希望政府全部承擔培訓費用，對于自己承擔大部分培訓費用不是很理解，又因為在短期之內看不到經濟效益，舍不得自己拿出錢來進行技能培訓，只能在非腦力行業找尋就業機會，一方面造成勞動力富余，另一方面造成部分企業雇工難的現象。一些農民與外界接觸少，缺乏溝通，信息不靈，找不到掙錢門路，只能在親戚的帶領下和政府的有序組織下外出打工。大部分農村勞動力轉移仍以短期外出為主，具有明顯的季節性。這些短期外出的勞動力絕大多數保留著對農村土地的承包經營權，每年除外出務工外，農忙季節都要回鄉從事農業生產，屬亦工亦農性轉移，季節性還體現在勞動力轉移存在一定間隔性和隨意性，今年外出而明年可能不外出。

3、專項經費投入不足。一是缺乏工作經費。縣、鎮雖然成立了農村勞動力轉移辦事機構，卻沒有專項工作經費，機構運轉困難，束縛著工作開展。二是缺乏培訓經費。xx-近百萬元的陽光工程培訓資金分攤給全縣的富余勞動力，人均僅有450元，特別是對一些技術含量要求較高的技能培訓，如汽車駕駛、機械修理、建筑工、電焊工等培訓，人均450元便顯不足。單一、少量的資金投入，造成多數培訓基地的專業設置、師資條件、辦學設施等條件與勞動力轉移培訓不相適應，又無法開設日益發展的中俄企業制造業、加工業等所急需的新技術、新專業的技能培訓，嚴重制約著對農村富余勞動力的培訓。培訓不到位，導致大部分農民主要從事短期的勞動強度大且工資較低行業。

4、管理服務工作比較薄弱。面對不斷擴大的勞務輸出，一是勞務市場建設滯緩。大部分農村勞動力跨地區流動是自發的，而由政府職業部門和中介組織安排外出的很少。農民怕上當受騙，擔心一些中介組織是黑市不僅收了介紹費，工作又不太理想。官方辦的職介機構，也擔心企業等用人單位不能及時兌現工資，還有人身安全問題，顧慮很多。二是服務跟不上。由于用工信息不暢、未能做到進村入戶等原因，致使部分富余農村勞動力難以找到用工單位，只好眼睜睜地呆在家里而有力無處使。三是監管跟不上。農民工與用人單位簽訂勞動合同缺乏有效的政策措施保障，勞動保障監察執法機構和監察隊伍不健全，使得農民工合法權益時常受到侵害。

5、務工環境還存在諸多問題。國家雖然取消了許多針對農民工的不合理規定，城鄉二元結構對農民勞動力轉移的制約有所減弱，但仍然存在一些問題。一些農民進城務工，已經獲得了較長期穩定的職業和住所，但卻享受不到與城市職工和當地居民平等的待遇，如醫療、工傷保險、子女上學等其它一些公共服務。一些用工企業和單位同農民工的勞動合同達1萬人。培訓方式主要有三種：一是訂簽約率低，經常出現勞動崗位不穩定、工資不能及時兌現、發生工傷事故企業推卸責任等問題。城市大量需求技術型工人，以及城市生活成本較高、農民工工資低、相應社會保障制度不健全等原因，也導致回流人員日益增多。據統計，我縣今年回流人員近xx人。

今后一個時期，我縣農村富余勞動力轉移就業的主要任務，是在擴大農民就業的同時，提高農民就業的層次。雖然，我們在工作中取得了初步成效，但還有相當數量的富余勞動力沉積在農村，農民增收還面臨嚴峻的考驗，面對建設沿邊特色社會主義新農村的新形勢和新要求，如何有效地解決全縣農村富余勞動力的就業問題已成為擺在我們面前緊迫而艱巨的任務。在今后的工作中，必須解放思想，開拓創新，在提高認識的基礎上，按照統籌城鄉經濟社會發展的思路，從多方面采取措施，把農村勞動力轉移推向一個新的發展階段。

1、提高認識，加強領導。培養新型農民，推動富余勞動力轉移是新農村建設的主要內容。加快農村富余勞動力向非農產業轉移，是農民增收致富的關鍵，關系到我縣建設沿邊特色社會主義新農村戰略的實施，建議各鎮村要提高認識、形成共識，進一步增強做好農村富余勞動力轉移工作的責任感和使命感，把農村富余勞動力轉移工作牢牢抓在手上。加強對農村勞務輸出開發工作的領導，調整充實縣鎮農村勞動力轉移工作領導小組，明確具體責任和工作人員，研究制定農村勞動力轉移的方針、政策、工作目標及優惠政策，特別是制定相應的獎懲機制，用以促進農村勞動力轉移工作的健康快速發展。同時，加大對農村勞動力轉移先進典型經驗的宣傳力度，幫助農民拓寬思路，消除顧慮，使外出務工，增收致富成為廣大農民的自覺行動。

相關部門經濟考核的重要內容，年度考核的內容之一，加強考核、定期檢查。采取各種有效形式，抓好試點，樹立榜樣，以點帶面，積極推動此項工作。為使縣、鎮二級勞轉辦事機構有一定的辦公經費，村級勞務聯絡員獲得適當的經濟補助，建議上級勞轉辦下撥項目管理資金，或允許我們在下撥的培訓費中按一定比例提取項目管理費。

3、加強對農村勞務輸出人員的引導性培訓。緊緊圍繞“發展生產力，增加農民收入”這條主線，引導農民解放思想、更新觀念，使他們具備城鎮工作與生活所需要的各種基本能力，減少損害他們合法權益事件的發生率，提高他們的生存能力與自我保護能力。善于用典型引路，一方面用他們創業成功經驗教育和影響其他農民走出去創業，一方面用典型疏通勞動力轉移的渠道。通過典型引路，教育引導農民破除小富即安、故土難離的傳統觀念和保守思想，樹立多渠道增收、多業發展、自主擇業、自主創業的新觀念。

費用范圍，并適當給予參加培訓的路費和培訓中的生活補貼。同時抓好培訓基地建設，鼓勵社會力量辦學，對社會組織、機構、企業及個人對培訓的投資實行稅收優惠政策，實現辦學主體多元化。

5、實施農村勞動力“就地轉移”戰略。一是要加大招商引資力度，大力發展各類經濟園區，實施“工業興市、工業強市”戰略，使大批農村勞動力進工廠，由農民變“工人”，不斷拓寬農村勞動力轉移渠道。特別要在資金和政策上給予龍頭企業扶持，提高產品的科技含量，增強產品的市場競爭力，不斷擴大企業規模，吸納更多的農村富余勞動力就業。二是要大力發展私營個體經濟。借助于私營經濟的積聚效應，進一步提高私營經濟在農村經濟中的比重。引導有條件的農民從第一產業進入商貿、餐飲、旅游、娛樂等服務行業。三是要以小城鎮建設為依托、促進城鄉生產要素的合理流動。加快我縣經濟基礎好、地處交通樞紐和商貿集散地鎮的小城鎮建設，拉動相關產業的發展，帶動農村小城鎮的繁榮，增加農民的就業門路。四是要加大農業結構調整力度，通過龍頭企業生產基地建設，帶動千家萬戶從事專業化生產，吸收農村勞動力。同時，加快農村經紀人隊伍建設，拓展農副產品銷售，轉移剩余勞動力。

源的有效信息庫。及時了解和通報勞動力需求和務工情況，發布勞動力供求信息，暢通勞動力資源信息共享渠道。進一步提高勞動力轉移的組織化程度。各鎮和有關部門要為勞務輸出轉移搭橋鋪路，加強對外出勞務人員的引導、服務和管理，提高農村勞動力轉移的組織性，為擴大農村勞動力轉移搞好各項優質服務。

7、健全農民工社會保障體系。建議在尊重農民自愿的基礎上，允許外出務工農戶可繼續保留承包土地經營權，也可采取轉包、轉讓、租賃、入股和托管等形式進行流轉。外出務工農戶進行土地流轉時，村集體經濟組織要及時幫助辦理有關手續，切實處理好各方面經濟利益關系，讓外出人員安心在外。認真落實《勞動法》等有關法律法規和政策規定，解決好失地農民和在城市打工農民的社會保障問題，給進城務工農民以市民待遇，建立健全農民工在子女上學、公共衛生、社會保險等方面的保障機制。加快城鄉一體化進程，轉移農村富余勞動力，不僅是經濟上盡量縮小收入差距，社會保障和公共文化服務也要基本一樣，為農村富余勞動力就業創造良好的社會環境。="subtitle"鄉鎮勞務經濟發展狀況調研報告="sub-info" id="sub3"20xx年勞務調研報告(3) |返回目錄黨的十六大提出了建設小康社會的奮斗目標，而要實現整個社會的小康，關鍵是加快發展農業和農村經濟，核心是大幅度增加農民收入，重要途徑就是把大批農民逐步從土地中轉移出去。近些年來，我鄉把發展勞務經濟作為“三農”工作的大事來抓，勞務經濟呈現良好的發展勢頭。

民辦教育發展狀況調查報告（熱門16篇）篇七

調查發現，我市目前民辦教育存在以下主要問題：

1、少數單位辦學目的不明確。教育是一個長線投資產業，其效益應該體現在經濟和社會效益兩個方面。我市絕大多數民辦教育的投資者和管理者能夠高瞻遠矚，把社會效益放在第一、經濟效益第二的位置，使所辦學校得以健康、穩定的發展。但也有少數民辦學校的舉辦者把辦學作為創收、營利的手段，急功近利，違背《中華人民共和國教育法》中“不得以營利為目的舉辦學校及其他教育機構”的規定，從而形成短期行為，損害了民辦教育的整體形象。

2、部分單位辦學行為不規范。有些辦學者受個人經歷、素質、水平、等多方面因素的局限，加之對民辦教育的法律、法規學習了解不夠，在招生、教學、管理、后勤服務、思想政治教育等多方面或多或少地存在偏差；有的學校占地面積、建筑面積不達標，教育教學裝備不足；有的教師的知識結構、年齡結構不合理，因而教育、教學質量難保證。

3、少數單位財務管理不完善。一是帳目不清，辦學投入、辦學積累不清晰；二是帳冊和科目設置不合理，有的記帳記成流水帳；三是財務人員無會計資格證書，不符合上崗要求。

4、少數教育機構存在違規辦學現象。如有的非學歷教育機構舉辦學歷教育；有的專業設置、招生范圍超出辦學的許可范圍；還有的不經批準，無證辦學。

5、教師隊伍不穩定。一些民辦學校多以聘任兼職教師為主，專職教師較少，教師變動很大，在一定程度上影響了教育質量的提高。

6、辦學監督機制不完善。民辦教育機構有效的監督機制尚不完備，社會和主管部門的監控制度沒有完全建立，以至影響民辦教育的健康發展。

7、依托公立學校而成立的“公辦民助學校”，在產權、經營權、財權、人事權等諸多方面不明晰。“法人”實際是公立學校聘請的代理人，財務收支建賬及使用與公辦學校混在一起，公立學校的優秀教師人為的安排在“公辦民助學校”，一定程度上侵害了公立學校的教育資源。名為“依托”，實為公有教育資源轉移，在一定程度上損害了義務教育的“義務性”。

8、一些公立學校改制不夠規范。在教育部教基[2002]1號文件《關于加強基礎教育辦學管理若干問題的通知》下發前，將基礎教育階段的優秀學校改為公辦民助，沒有真正按民營機制建制和運行。

民辦教育發展狀況調查報告（熱門16篇）篇八

1、提高認識，加快發展。朱镕基總理指出：“發展民間辦學，吸引社會各方面力量共同辦教育，才能實現大國辦大教育。從國際上看，無論是發達國家還是發展中國家，都鼓勵民間辦學來滿足國民對教育的需求。”我市雖然基本上普及了九年義務教育，但要鞏固“普九”成果，發展學前教育，擴大高中階段教育規模，實施教育現代化，我市對教育投入的財力遠不能滿足。在這種情況下，大力發展民辦教育，形成以國家辦學為主，公辦民辦共同發展的多元化辦學體制，不僅必要，而且勢在必行。這既符合我市當前教育的實際，也是廣大人民群眾在教育上的利益所在，各級黨委、政府應站在貫徹落實江總書記“三個代表”重要思想的高度，面對我市教育的諸多的問題和困難，提高對發展民辦教育的認識，解放思想，實事求是，大力推進我市民辦教育的健康發展。

2、采取堅決措施，營造發展環境。可試行將薄弱初中以校產資源為國家股，以高于銀行存款利息為回報向社會尋求投資人，招聘管理能人，引入民營機制，改造薄弱初中。也可在統籌規劃中小學布局時，政府將新建學校的預留地作為國家股，向社會尋求合作者，吸收社會資金，興辦新型學校，投資人在逐步收回投資和利益若干年后，將地面上一切產權移交國家作為土地投入的回報。這樣做，應盡快界定投資人利益回報的上限和添置學校裝備、改善辦學條件滾動投入比例的下限，并建立民辦教育（中小學）評估制度和評價體系，定期向社會公布評價結果。還要鼓勵大學畢業生擇業民辦學校，保證他們的職稱評定、工資福利標準等于或高于公立學校。

3、理順關系，拓展發展空間。對義務教育階段的公辦優秀學校不再進行改制，對已改為公辦民助的和“依托型”公辦民助學校要盡快完成體制改革，明晰產權，規范收費，真正按民營機制運營，限期實現“三獨立”。

4、進一步完善規章制度，切實加強管理工作。國務院頒布的《社會力量辦學條例》和市人大常委會修訂的《xx市社會力量辦學條例》，是社會力量辦學及對民辦學校管理的依據，必須嚴格執行。在此基礎上，要進一步完善規章制度，特別是建立健全教育督導和等級評估制度，通過檢查評估促進社會辦學的規范化、法制化和管理科學化。政府職能部門要嚴把教育機構的審批關，嚴肅查處違規行為。對辦學中出現的與《條例》規定不符的，督促辦學機構提出切實可行的改進意見，限期進行整改。對辦學目的不端正、內部管理混亂、教育教學質量低的要堅決查處。要嚴把教育質量關、收費和財產財務管理監督關，從而促進我市民辦教育實現新跨越，再創我市教育事業的新輝煌。

民辦教育發展狀況調查報告（熱門16篇）篇九

調查報告是對某一情況、某一事件“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本質，尋找出規律，總結出經驗，最后以書面形式陳述出來。下面是教師就業狀況調查報告，請參考！

作為一個來自農村的師范生，在畢業以后很大程度上要回生源地就業。然而，畢業就能就業嗎?答案是否定的。縱觀近幾年家鄉教育師資發展狀況，就能發現現在的`就業形勢相當嚴峻。

我來自xx市xx區，現就將寒假期間通過走訪調查得到的有關xx區教師就業，從業狀況總結如下：

一、教師職業在xx區的受歡迎程度。

xx區位于八百里秦川中段，自古風調雨順，基本沒有遭受過重大的自然災害，人們都過慣了安靜平穩的生活，這種思想觀念也深深的影響著當代xx人的就業方向、醫生和教師是這里最受歡迎的兩大職業，這兩大職業，不怕風吹日曬，有穩定的收入，有充足的節假日休息時間，而這兩個職業相比，很多人又會選擇教師，固為這個行業更容易入門，教師比醫生好當，更是隨著現經濟不景氣的影響，各行業都在裁員減薪，而教師這個職業基本是個終生職業，不怕下崗，而且這幾年的工資有較大增長，所以，順理成章的是家鄉人最看好的職業。

二、xx區的教師來源。

現在從教的老師，大部分來自：鳳翔師范和xx文理，這兩所學校在xx地區影響較大，鳳翔師范是上世紀xx最有名的中專師范院校，現在小學、中學和部分高中的優秀骨干教師都是從這里畢業，不過現在它的作用明顯被xx文理學院取代，現在xx區的年青教師很大程度上來自xx文理。因為他們在xx學習，較在外地學習的同學更了解xx的教育現狀，他們在當地學校進行畢業實習，和學校之間彼此知根知底，在競聘過程中近水樓臺先得月，這給在外地學習的同學返回就業帶來了明顯的壓力。

三、如何順利在xx區就業。

首先，在校期間，應有較豐富的知識儲備，進入中、小學教收，不一定他在大學期間學什么專業就會當什么教師，有可能學數學的要去教物理，而學生物的要去教化學，甚至一個人負責兩門不同的課程，所以在學校期間應該涉獵相當一部分與專業課有聯系的知識，做到有備無患，關鍵時候成為自己的亮點。

其次，作為老師應該掌握過硬的教師職業技能，三筆字、普通話演講、全能講課等，都能精通，最好在其中有一項專長，使自己有別于千篇一律的應聘者。

最后，應該多和以前中學的老師，班主任去交流溝通，及時了解xx區的教師資源動態，向他們借鑒一些從教的經驗，有條件的話和他們保持深入長期的聯系，讓他們在關鍵時候為你指點迷津，沒條件的話，也要想辦法去創造條件，這樣一定會有事半功倍的效果。

以上是我對xx區教師就業狀況的調查分析，不夠全面，還待平時深入了解分析。

民辦教育發展狀況調查報告（熱門16篇）篇十

大家都說“00后”特別不一樣，那么他們和90后的差別究竟在哪里呢？中國青少年研究中心數年多次的大型調查告訴您答案！

1999年、2005年、2010年和2015年，中國青少年研究中心在全國10個省市進行了4次中國少年兒童發展狀況調查，并據此發布了《中國少年兒童發展狀況研究報告》。該報告主要以2005年和2015年的調查數據為依據，對90后和00后的特征進行描述和代際對比。

特征一：對人生幸福的新定義。

您是不是認為，00后的孩子更個性、更冷淡，不那么在意家庭和朋友？說實話，小編在看到統計結果之前也是這么認為的。然而該課題組對10年來少年兒童幸福觀的變化進行縱向比較發現，對溫暖的家的渴求、對友情的需要是少年兒童不變的選擇。

3次調查得到的數據中，“有溫暖的家”始終排在第一位，并呈現出增長趨勢，均增長為4.2%；“有知心朋友”始終位居第二位，而且增長趨勢更顯著。由此可見，親情、友情在少年兒童心目中不是變淡了，而是越來越重要了，尤其是友情的分量呈明顯上升趨勢，這也彰顯了現代社會人際支持、朋友交往的重要意義。

3次大調查中，“為社會作貢獻”占比呈現明顯下降趨勢。在2005年、2010年這一項均位居第三，但是2015年此項降為第五位，落在“健康”“快樂”之后。其次是“事業成功”占比也有所下降，2015年（6.4%）比2010年（8.4%）下降2%，比2005年下降近6.6%，而且在排序上也降到“自由自在”“受到尊重”之后。

中國青少年研究中心少年兒童研究所所長孫宏艷認為，90后一代生活在20世紀末期，價值觀更多受到改革開放和市場經濟迅猛發展的沖擊，對人生幸福的認識也更多元與實用，更傾向于追逐事業有成、為社會作貢獻。但是，00后一代生活在市場經濟更成熟、改革開放成果更豐厚的時代，從市場經濟時代到文明、法制社會的發展，使人們意識到個人價值的滿足才是人生幸福。

總體來說，00后一代生活的時代使他們更注重個人的發展與感受，個體幸福變得更加重要，對社會價值的追求逐漸下降。

特征二：更看重新時代品質。

從2005年到2015年，善良、誠實、謙虛、勇敢、守信均是少年兒童推崇的重要品質。

孫宏艷認為“10年來少年兒童在道德價值認同的取向上沒有明顯變化，總體取向趨于一致。”

值得注意的是，90后少年兒童更看重“孝敬”品質，00后少年兒童更看重“謙虛”品質。在2005年“孝敬”位列第5位，2010年位列第3位，而在2015年“孝敬”降為第6位。相反，“謙虛”品質在2005年位列第6位，2010年位列第7位，2015年一躍升為第3位。

00后更認識到當代社會必須是與人合作、共圖發展的時代，因此，正確認識自我、客觀評價自我與他人、不驕傲自大或自以為是才能更好地適應當代社會的發展。同時，“孝敬”品質排序下降，或許也說明在00后心目中，長輩的權威地位在下降，個人發展在少年兒童的心目中更重要。

孫宏艷認為，00后少年兒童對勇敢、勤勞等傳統道德品質的認可呈現下降趨勢，而對責任、合作等新時代的道德品質的認可呈現上升趨勢。

特征三：看重集體利益又維持自我意識。

調查顯示多數少年兒童能把國家、人民的利益放在重要位置。比如85.0%的00后認為“對國家、人民有益的事我會像對自己的事那樣去做好”。同時，調查數據顯示小學生無論對自己的班集體還是學校集體，或者少先隊組織均有強烈的認同感、歸屬感，維護集體榮譽，愿意參加集體活動。對于“有人說你們學校不好，你會”這一問題，選擇“據理力爭進行反駁”的將近90%，89%的學生選擇“個人服從集體利益”。在“加入少先隊覺得光榮嗎”的回答中，91%的少先隊員選擇了“光榮”。

但在集體榮譽之外，這些00后的小學生也顯示出強烈的自我意識。現在學校的一些活動，比如運動會、合唱節、班級值周、各種評比，都強化了學生的集體意識，同時，學生的視野開闊，家庭氛圍寬松，又讓小學生們自我意識強烈。在針對“和多數人意見不一致時做法”的回答中，選擇“少數服從多數”的僅占27.7%，大多數學生（66.2%）選擇了“堅持自己意見”。

特征四：不再視老師為權威。

微博微信、網絡在線課程，現在的學生有太多獲取知識的渠道，時政新聞、明星八卦，流行什么他們全都“門兒清”。而同時，他們也不再將老師視為權威。他們和老師看法不同時會大聲反對老師，他們有問題都會自己去找“度娘”，他們可能在某些問題上比老師還見多識廣，他們遇到不會做的題目自己上搜題軟件，老師不再是唯一尋求答案的途徑。

00后從小就有對話成人的經驗，知道的多，自信心也隨之增強，更早地自我認同為有能力、有思想的成年人，言行舉止也開始“擬成人化”。他們要求平等、要求自由，要求個性，面對老師的批評不會害怕，反而會有小脾氣。

特征五：環境保護意識強。

調查發現，超過七成的00后少年兒童具有環境保護意識，兒童的環保意識呈現逐年上升的狀態。看來我們的孩子們越來越關注身邊的生活，關注我們賴以生存的地球了，充分體現了“時代小主人”的特質。

對3次大調查的數據進行梳理發現，00后和90后相比，環保優先的意識更強，而經濟優先的意識在減退。調查中有一題是：“一個村子計劃建一座化工廠，許多村民可以到廠里做工掙錢，但是化工廠可能對村里的河水造成污染。你認為應該怎么辦？”對于這個問題的回答，72.2%的受訪少年兒童選擇“不建化工廠，以免污染河水”，也有25.8%選擇“先把廠子建起來，富起來再治理污染”，選擇“為了賺錢建廠”或“有污染沒關系的”比例均不足1%。

數據顯示，選擇“不建化工廠，以免污染河水”的比例，2015年比2005年高近6%，選擇“先把廠子建起來，富起來再治理污染”的比例，2015年比2005年低近5%。

怎樣和00后更好地溝通？

從上面這組權威的調查數據里，小編分明看到了一個朝氣蓬勃、令人驕傲的少年群體嘛！他們看重家庭和朋友，看重國家和集體利益，尊崇優秀的道德品質，有環保、合作等新時代意識，同時還有感知社會問題的'敏感和聰慧。“少年強，則國強；少年雄于地球，則國雄于地球”，只要好好引導和教育，必然是我國“雄于地球”的砥柱啊！那么要怎樣結合他們的心理特征和他們更好地溝通，更好地培養他們呢？小編用幾個心理學效應給各位老師和家長支支招。

“話語權效應”——給學生表達的空間。

想想小編小時候，總聽到“大人說話，小孩別插嘴”，我們認為這是天經地義的。00后卻是不同，他們從小直接跟大人對話，他們想“為什么你說話我不可以說話呢？”

如果學校教育者還是秉承老一套，沒有意識到學生對話語權的高要求，沒有給他們平等的對話，學生是不會聽的。給孩子表達意見的空間，清楚明白地回應他們，而不是抱著糊弄孩子的心態一帶而過，才能讓這些有主見的00后心悅誠服。

“名片效應”——投學生所好。

名片效應：兩個人在交往時，如果首先表明自己與對方的態度和價值觀相同，就會使對方感覺到你與他有更多的相似性，從而很快地縮小與你的心理距離，更愿同你接近，結成良好的人際關系。在這里，有意識、有目的地向對方所表明的態度和觀點如同名片一樣把你介紹給對方。

比如為矯正中學生早戀傾向，有位教師在一次講座的開場白是這樣的：“我中學時班上有一位女同學，不知怎么搞的，我老是會想到她，在上課時也會禁不住看她一眼。”然后，這位教師指出這是青春期性萌動的正常反應，再接著談自己對早戀的看法。這樣的效果就比較好，中學生們會覺得親切可信，從而對這位教師的建議愿意聽取采納。

“南風效應”——用溝通代替批評。

“南風效應”效應也稱“溫暖效應”，源于法國作家拉·封丹寫過的一則寓言：北風和南風比威力，看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風首先來一個冷風凜凜、寒冷刺骨，結果行人為了抵御北風的侵襲，便把大衣裹得緊緊的。南風則徐徐吹動，頓時風和日麗，行人覺得春暖上身，始而解開紐扣，繼而脫掉大衣，南風獲得了勝利。

故事中南風之所以能達到目的，就是因為它順應了人的內在需要。這種因啟發自我反省、滿足自我需要而產生的心理反應，就是“南風效應”。不少老師都說，現在的學生不接受批評，你說他他反而怒目而對。因為在他們心中，老師高高在上的說教不符合他們“溝通”的需求。

我們可以像南風那樣實行溫情教育，多點“人情味”式的表揚，培養孩子自覺向上，才能達到事半功倍的效果。其實南風和北風的故事廣大教師都很熟悉，南風效應對青春期孩子更管用。

“自己人效應”——和學生做朋友。

所謂“自己人”，是指對方把你與他歸于同一類型的人。“自己人效應”是指對“自己人”所說的話更信賴、更容易接受。教師可采用心靈溝通策略“知心、關心、熱心、信心、耐心、交心”去積極尋找與學生的共同語言，讓自己成為學生的“自己人”。要想時刻和00后學生保持順暢的溝通，老師要主動和他們做朋友。古語曰“親其師，信其道”，今言有“如果你是一個管理者，博得他們的好感。”所以，新時期的教師盡力博得學生好感是必需的。如果教師讓學生討厭，勢必會影響到學生“信其道”，教師要及時反思并尋求改變。

老師要了解學生中的潮流，了解學生們都在關心什么，能和學生聊到一起，也是讓學生敞開心扉的好方法。

“同理心效應”——懂學生所思所想。

運用同理心，其實就是要“懂學生”。懂學生，首先要懂得學生怎么想。

懂學生，還要懂怎么最大限度地激發學生的興趣和熱情。一個好的榜樣，是激發學生向上的動力。不過面對新潮的00后，再講懸梁刺股、鑿壁偷光未免不夠有趣。不如從學生們喜歡的偶像明星入手，就算是tfboys和exo等偶像團體，也有訓練生時期的艱難時光，也要邊兼顧學業為中高考努力邊在片場演戲在后臺彩排。偶像、體育明星、二次元大神……他們為實現夢想的努力和堅持，往往能讓學生們更受觸動。

民辦教育發展狀況調查報告（熱門16篇）篇十一

公益事業的發達程度是一個社會文明進步的標志，它是一項重要的社會性公益事業，是新型社會救助體系的有益補充，是健全社會保障制度的重要環節。

近年來，隨著經濟社會的全面發展，我市公益事業逐步發展，在改善民生、健全社會保障體系、構建社會主義和諧社會等方面，發揮著積極的作用。目前，我市城鎮有162戶275個困難人口、農村22631戶40854個貧困人口，64569殘疾人，要解決好這些弱勢群體面臨的困難，不僅需要政府加大財政投入力度，而且需要慈善事業進一步發展壯大。我市2019年2月成立慈善總會,2019年1月成立慈善基金會。6年來，市委、市政府的高度重視，社會各界大力支持、廣泛參與，我市慈善事業發展迅猛，全市累計募集善款7000萬元，救助支出3200萬元，救助困難群眾13839人次，在助醫、助學、幫殘、撫孤、救災等工作中取得了顯著的成績。2019年下半年起，我市啟動鎮級慈善分會建設，全市16個鎮和1個經濟開發區全部建立慈善會，形成了以市慈善會為龍頭,鎮(開發區)慈善分會為依托的慈善組織網絡體系，全市公褒事業更加富有生機與活力，呈現出蓬勃發展的良好態勢。多年來，**市婦聯積極參與全市慈善事業的發展，以孤寡老人、貧困單親母親、孤貧兒童和留守兒童以及下崗失業人員等為重點服務對象，以社會救助、慈善公益、優撫助困、敬老扶幼、法律援助等作為重點服務領域，先后募集資金150余萬元，幫助86名貧困女大學生圓了大學夢，資助近千名孤貧兒童繼續學業，為我市公益事業做出了積極的貢獻。

我市公益事業雖然取得了一些成績，但是與我市困難群眾、弱勢群體的實際需求還存在一定的差距。

一是宣傳認知力度不夠。公眾對公益事業的認識非常模糊，慈善意識還比較淡漠。多數人都認為公益是企業家的事，是有錢人的事，公益活動只是對少數人的一種暫時的、消極的救濟，實際上公益是一個人人都能為、人人都應為的事業，它是一個有責任感和道德觀念的社會成員具有的基本素質，它是公民權利和仁愛理念的結合，是人道主義、人文關懷與中華民族傳統美德的結合，是公眾的點滴奉獻成就他人夢想的善舉。

二是社會力量盤活不夠。關心、關愛弱勢群眾的發展離不開慈善事業的幫扶，但僅僅依靠慈善部門力量還顯得有些薄弱，還需要引導更多的社會組織、義工隊伍共同努力，才能達到萬眾一心，共促和諧的社會效果。

三是救助項目開拓不夠。目前，我市開拓的公益救助項目雖然涉及到醫療、助困等方面，但是遠遠不能惠及到各個層面。舉個例子來說，我市特困單親母親3811人，據初步篩查，患兩癌(乳腺癌、子宮癌)的農村特困婦女多達216人。這部分人雖然享受了低保照顧，但是家庭貧困，再加上高昂的醫藥費，生活十分困難。而社會救助手續繁雜，救助落實的資金只能是杯水車薪，且救助的方式為個人先治療，再申請，使得一些特困婦女往往是望而卻步，有的干脆放棄治療和求助。還有孤兒收養、孤寡老人的贍養對貧困家庭等等的救助都還多多少少存在欠缺。

四是內生動力激發不夠。目前我市的公益資金多依靠先富起來的企業和個人貢獻力量，反哺社會，然而部分企業和個人對社會的回報不如人意，救助工作流于形式，缺乏長效機制引領和制約，導致慈善救助往往有頭無尾，影響參與者的積極性，最終造成慈善事業的內生動力不足。

三、借力生力，公益事業循環發展。

一要加強教育引導，形成全民慈善理念。慈善事業不是靠一人一時、一朝一夕之力傳承和發揚的，它需要的是全社會的共同參與，要廣泛地利用網絡、報刊、電視等媒體宣傳慈善事業的歷史和發展狀況、慈善愛心人士和企業的先進事跡等，多方合力、多管齊下，形成強大的輿論宣傳攻勢，形成一種榜樣的引導作用和社會輿論氛圍，鼓勵激發更多的捐贈行為，弘揚“慈善光榮，助人為樂”的新風正氣，擴大慈善影響力和覆蓋面。

二要爭取社會聯動，合力共推公益發展。慈善事業要得到發展，政府、社會、個人的推動必不可少，尤其是在慈善事業發展的起步階段，更需要得到全社會的重視和支持。要重視支持社團組織參與慈善事業，進一步整合公益力量擴大慈善事業的受益面。要鼓勵社會組織和個人參與慈善活動，促進慈善類民間組織的發展。要借助開發的“希望工程”、“春蕾圓夢工程”、“康海助孤工程”等公益品牌借力生力，擴大影響，吸引更多的愛心企業和愛心人士投身公益事業。要扶持社工組織發展，激發社工組織在參與社會管理創新的積極性和主動性，吸引、號召更多的志愿者參與到弱勢群體的幫扶工作中來，努力在全市形成慈善工作“全面開花、處處結果”、慈善組織健康發展的良好氣候和氛圍。

三是拓寬扶助項目，增強慈善救助能力。要在原有的扶助項目基礎上，開發新的救助項目，尤其對一些家庭十分貧寒，救助需求十分迫切的幫扶對象，在嚴格把關的基礎上做到能幫盡幫。與此同時，要確立“以項目進行募捐，以項目落實救助”的思路，圍繞“老百姓急需的、政府關心的、捐贈者樂意的”問題，策劃出一批慈善新品牌，以募捐善款。要重點解決群眾基本生活困難，幫助困難群眾排憂解難，提高困難群眾的生活水平。

四是規范透明運作，提高自我生存能力。要充分調動企業的慈善熱情、激情，通過稅收優惠、宣傳報道、進行“慈善獎”的評選等鼓勵形式，引導企業設立慈善基金，方便履行社會責任，擴大企業知名度。推動慈善組織建立健全內部管理制度，逐步推行決策、執行和監督分離的運行機制，建立規范、公開的財務管理制度，捐贈款物使用的追蹤、反饋機制和公示制度，及時向社會公布捐贈款物的使用情況。要研究慈善資金的使用方向，公開透明，將募集到的資金用到困難群眾急需的地方去，提高善款的使用效益，增強慈善組織的公信力，最終實現慈善組織在構建社會保障體系中的重要補充作用，有效助推社會公益事業和諧發展。

民辦教育發展狀況調查報告（熱門16篇）篇十二

近年來，隨著社會民辦教育培訓機構的快速增多，涉及教育培訓服務項目的消費投訴也越來越多。20xx年，市工商局12315指揮中心受理教育培訓類投訴47起，20xx年上升到95起，增幅達到xx2.1%，占該局全年受理消費投訴總量的6%。同時，由于民辦教育培訓機構涉及多部門監管職權、經營性質復雜等原因，導致該類經營服務行業的監管效果不佳。針對這一問題，市局組織人員進行了專門調研，認真分析了當前民辦教育培訓機構監管工作現狀、存在的問題，并從工商職能角度提出了部分監管工作建議。

截止20xx年底，市共有各類民辦教育培訓機構201家，其中有證有照的157家，具備前置審批條件，經工商核準登記的，含經教育行政部門審批的文化教育類培訓機構141家，經勞動局審批登記的職業技能類培訓機構16家；有證無照的38家，該類機構具備前置審批條件，但未經工商核準登記的機構；無證無照的6家，該類機構既未經相關部門核準前置，又未在工商部門核準登記的機構。從總體分析看，當前民辦教育機構經營中存在以下幾大特點：

（一）涉及行業不斷增多。近幾年，民辦教育培訓機構經營范圍不斷擴大，20xx年統計顯示，市目前民辦教育培訓機構服務項目涉及文化培優、琴棋書畫、音樂舞蹈、職業技能、留學服務等56個類別，比20xx年增加了22個種類，是20xx年服務項目類別數量的2.3倍。同時，新型教育培訓項目也逐漸增多，如電子類、旅游類、物流類、網絡經營類等近年來新興的各種專業，均成為當前民辦教育培訓機構的服務范圍，基本涵蓋全市經濟社會發展各個方面。

（二）經營場所、時間分散。多數民辦教育培訓機構屬于中、小模式型，經營方式靈活、選擇場地較為自由，部分培訓場所屬于租用民宅、車庫、閑置場所等。同時，由于民辦教育機構多數為補充式培訓，辦學時間比正規國營教育學校更加自由，有的利用雙休日、節假日或晚上的時間進行，有的按學員要求臨時性開課，缺少統一教學規劃制度。

（三）教育條件參差不齊。一是辦班條件簡陋。部分培訓機構沒有專用的教室、課桌椅、輔導教材，設在商住樓或自住房屋內，存在著極大的安全隱患。二是聘請的教師教育水平難以保證。有的是兼職教師，還有不少是在校大學生，培訓輔導的成效難以保證。三是沒有嚴格的教學計劃。“縮水縮時”現象嚴重，由培訓老師隨意安排教課時間和內容，培訓質量無法保障。

（四）存在規避監管現象。一是規避工商部門監管。多數民辦培訓機構屬于營利性質的私人辦學型，依據相關法規應當到工商部門登記注冊，由于登記注冊“營利”與“非營利”兩個類型繳納稅率的不同和社會捐助程度的差別，多數營利性民辦培訓機構以“非營利”性質向民政部門登記，逃避稅務的同時規避了工商部門的監管。二是規避教育部門監管。由于教育部門近年來審批門檻不斷增高，部分未得到“辦學許可證”的申請人，將申請經營范圍定為“教育咨詢”類企業，取得工商部門登記資格后大搞教育培訓。這種打“擦邊球”的做法，規避了教育部門的監管，降低了行業準入門檻。

（一）無明確的監管法律依據。一是缺少明確的登記法律依據。《中華人民共和國教育法》第27條規定：“學校及其他教育機構的設立、變更、終止，應當按照國家有關規定辦理審核、批準、注冊或備案手續。”《民辦教育促進法》第18條規定：民辦學校取得辦學許可證，并依照有關的法律、法規進行登記，登記機關應當按照有關規定即時予以辦理。以上《中華人民共和國教育法》、《民辦教育促進法》中涉及營利性民辦培訓機構的登記問題，均未以明文提出“由工商部門負責登記”，僅以模糊的字面意思推斷出由工商部門登記。二是缺少明確的管理法律依據。目前，實際監管工作中，涉及民辦教育培訓機構部分由民政、教育、勞動、工商等多個部門分頭負責，非營利性的民辦教育機構由教育部門審批、民政部門登記，工商部門無權管理。針對營利性質的民辦培訓機構，《民辦教育促進法》第66條規定：“在工商行政管理部門登記注冊的經營性的民辦培訓機構的管理辦法，由國務院另行規定。”這一條款將日常管理執行依據授權于國務院制定，但目前具體的管理法規仍未出臺，基層工商部門對營利性民辦教育培訓機構管理時，只能套用《公司法》、《無照經營取締辦法》、《廣告法》等通用性法律法規，缺少專門的具體的法律執行依據。

（二）日常巡查監管較為困難。與正規的國家教育機構相比，絕大多數民辦培訓機構規模小、人員少、自由度大，常以租用的民宅、車庫甚至地下室作為培訓場所，具有較強的分散性和隱蔽性，給基層工商人員市場巡查工作帶來較大難度。同時，部分營利性民辦教育機構由于經營不善無法維持，將其分散的培訓場所出租給其他無資質培訓機構，還有的成為傳銷、造假活動的窩點，嚴重擾亂了正常的市場秩序，成為社會安全的.重大隱患。

（三）相關處罰標準難以判定。根據《中華人民共和國教育法》、《民辦教育促進法》等規定，工商部門擁有對營利性民辦教育培訓機構的登記監管權，但由于相應的監管法律法規缺失，針對民辦培訓機構違法經營行為處罰標準無法統一判定，實際監管執法過程中套用的《公司法》、《廣告法》、《無照經營取締辦法》等，均顯得規定過于粗略、不夠具體明確。

（四）多頭監管存在扯皮現象。民辦教育培訓機構分為“非營利性”、“營利性”兩個種類，非營利性的由教育部門審批，民政部門負責登記和監管，營利性的由工商部門負責登記和監管，但在實際經營過程中，兩中類型無法明確鑒定，絕大多數民辦教育培訓機構以“非營利性”審批登記，而實際經營過程中以營利為主要目的，民政部門職能監管不夠到位，工商部門又被拒絕在監管門檻之外，出現監管“真空”地帶。同時，市場經營中存在“有證無照”（通過教育部門審批，但未在監管部門登記）、“無證無照”（既未通過教育部門審批，也未在監管部門登記）、“超范圍培訓”等多種違法經營行為，這些主體資質不“健全”的民辦教育培訓機構由哪個部門監管，目前無法具體確定，有的出現部門間相互推諉現象，長時間處于無監管狀態，有的多部門均實行監管權，導致多重處罰現象發生。

（一）出臺具體的監管法規。堅持以《民法通則》、《經濟法》為基礎，以《中華人民共和國教育法》、《民辦教育促進法》、《職業教育法》等為依據，出臺有關民辦教育機構的登記、監管辦法，根據是否為營利性、涉及行業的特殊性等進行詳細分類，分別明確登記監管注冊主體和違法行為的處罰規則。同時，制定民辦教育培訓機構日常監管辦法，結合《公司法》、《行政處罰法》、《無照經營取締辦法》、《廣告法》等法律中適用于民辦培訓機構的法規，根據市場監管實際，制定詳細具體的監督管理規則，明確不同違法種類、不同違法情節的營利性民辦教育培訓機構的監管措施和辦法。

（二）推行引導聯合經營制度。民辦教育機構經營過程中存在規模小、人員少、師資力量薄弱等問題，這些不足往往會引發投訴糾紛，針對這些問題，工商部門要積極發展職能作用，引導取得正規審批資格的民辦教育培訓機構積極發展聯合經營模式，堅持以國家大中專院校為依靠，在條件允許的情況下，努力建立聯合授課機制，有效補充師資不足等問題，同時起到教育系統內部監督自律經營行為的良好效果。

（三）建立長效網絡監管平臺。民辦教育培訓機構普遍存在培訓規模小、時間短、分布散、隱蔽性強的特點，工商作為重要的監管部門，要堅持以備案登記資料為基礎，依托網格式監管平臺，建立起長效的動態監管系統，定期下達巡查計劃，加大市場巡查力度。特別針對民辦培訓機構發布的戶外廣告和印刷品廣告進行有效監管，對存在虛假培訓內容，夸大師資力量等違法行為要堅決予以查處，凈化培訓市場環境。

（四）完善多部門聯合監控機制。工商部門在拓展自身監管領域的同時，要探索走聯合相關力量集中對民辦培訓機構的專項整治。如依靠消費者協會的職能，解決因參加培訓產生的各種特殊消費糾紛；依靠教育行政部門的力量，嚴格其準入資格；依靠稅務部門的稽查，查處偷稅漏稅行為；依靠物價部門的介入，規范起收費紛亂的現狀；利用社區力量，及時反饋非法、違法培訓班的信息，便于執法部門及時查處取締。只有充分發揮聯合行動的力量，才能對各類培訓機構進行有效的全面的清查，對非法辦學依法進行取締，保護合法經營者。

民辦教育發展狀況調查報告（熱門16篇）篇十三

昨天，記者從安徽省餐飲行業協會獲悉，根據最新出爐的《度安徽省餐飲業發展調查報告》，截至209月，安徽餐飲業營業收入增長12.7%，近五成餐飲企業凈利潤得到增長。其中正餐業增長迅速，重返餐飲業主導地位。快餐業增長比率仍位居第一，但增速放緩。

關鍵詞：利潤增長。

近五成餐飲企業賺到更多錢。

“u形反轉，年強勢回暖。這應該是行業現狀最簡潔的真實寫照。”據安徽省餐飲行業協會副秘書長徐平介紹，今年8-9月份，安徽省餐飲行業協會向全省各地會員單位發放綜合調查問卷，并結合我省2016國家鉆級酒店和中國綠色飯店的現場評審，對全省各市縣不同類型的近百家餐飲酒店就經營、管理、用工、人才、菜品、服務、文化、特色、營銷、競爭、規劃、發展、品牌、愿景等多方面的實際情況展開調研，形成了調查報告。

根據抽樣調查，企業營業收入同期增長12.7%。其中52%的企業處于增長狀態，31%的企業處于持平狀態，只有17%的企業營業額同比下降。據統計，正餐業增長16.6%，快餐業增長17.8%，團膳業增長14.2%，主題餐飲增長12.4%，火鍋業增長10.6%，休閑餐飲增長9.7%，農家樂增長7.6%。

2016年盈利的餐飲企業數也大面積增加，凈利潤方面同期增長10.96%。凈利潤同比增長的企業占受調查企業的49.7%，而20是29.2%，只有12.49%，同比增加了20.5個百分點;凈利潤同比下降的企業數占比24.2%，同比減少了17.4個百分點，年是41.6%，20更是高達53.13%。這說明了大多數企業在2016年已經走出困境，終于找準了方向，建立起模式，探索出符合自身特點的發展之路。其中，團膳業增長11.58%，主題餐飲增長9.7%，火鍋業增長8.9%，休閑餐飲增長8.2%，農家樂增長7.04%。

全行業仍然處于微利狀態，但較上一年增加了近6個點的利潤空間。據了解，各項經營成本占總營業額比重的平均值分別為，原材料占40.6%(去年為43.3%)，房租占15.6%(去年為15.1%)，人力資源成本占23.4%(去年為25.2%)，水電氣占5.1%(去年為5.4%)，各項稅費占6.16%(去年為7.54%)。總占比達到90.86%(去年為96.54%)，在稅收新政下，企業稅費負擔相對減輕，菜品毛利率有所回升，在企業加大經營成本控制力度的情況下，人力資源和能耗成本有所下降，房租仍處于小幅上漲態勢。

關鍵詞：整體回暖。

正餐業重回第一把交椅。

徐平介紹，值得一提的是，曾經遭受重創的以中式桌餐為主的.正餐業，經過鳳凰涅槃，浴火重生，正煥發出其應有的生機，以嶄新的面貌立足行業市場。2016年同比增長16.6%，增速達9個百分點，遠遠超過快餐業(6.5個百分點)和團膳業(4.2個百分點)的增長速度，正加快回歸餐飲市場主導地位的步伐。

據分析，正餐業營業收入的主要構成來自四大方面，以婚宴、壽宴、慶生宴、喬遷宴、升學宴等為主體的喜宴市場;以會議、培訓、營銷推廣、商務活動等為主體的商務宴市場;以家庭、親友、同學、同事、戰友等為主的聚會宴市場;來源于其他方面的消費群體。

今年以來，在經過萬眾矚目、盲目從眾、無序入市以后，雖然也一定程度上促進了這一業態增長，但在經過市場的檢驗矯正與自我洗牌已逐漸明顯，快餐業的無序狀態得到基本扭轉，步入穩定發展期。2016年快餐業較去年增幅擴大了2.5個百分點，仍位居餐飲業增幅首位，但增速明顯放緩。

此外，以各個歷史時期為背景的懷舊文化、中國革命的紅色文化、具有顯著代表性的林園文化和山水文化、清新質樸的田園文化、萃取中國四大名著之精華的小說文化，甚至是卡通文化等為場景設計的各類主題餐廳，越來越受到不同消費群體的喜愛，漸成市場亮點。

關鍵詞：政策建議。

減輕稅費負擔降低租房壓力。

《20安徽省餐飲業發展調查報告》建議繼續減輕稅費負擔，優化發展環境。“營改增”，讓廣大餐飲企業真正分享到了政策創新所釋放的改革紅利，但仍需改善經營環境，出臺相應配套細則和措施，切實解決進項中可抵扣項目較少、法人公司匯總納稅等現實問題。還應通過“公租房”等改革措施，降低餐飲網點巨大的房租壓力。

大力扶持安徽品牌餐飲發展，增強品牌餐飲集聚效應，擴大與省外餐飲企業的競爭力。按照《安徽省品牌建設“十三五”規劃(2016-)》要求，切實落實對國家鉆級酒店、中國綠色飯店及國家級綠色餐飲企業的政策扶持力度，促進餐飲業的品牌建設。

此外，報告還建議政府相關部門應出臺相關政策，鼓勵徽菜、徽店和徽廚的發展和進步，對獲評政府認可的徽菜名菜、徽菜名店、徽菜名廚，給予一定的資金獎勵，積極推動安徽餐飲的發展。

民辦教育發展狀況調查報告（熱門16篇）篇十四

主要數據：

2、20，園區企業中有21家被認定為國家規劃布局內重點軟件企業;31家(含分支機構)已成功上市;年，銷售收入過億的企業有39家;入選瞪羚計劃有32家企業;入選十百千工程有26家;中國軟件百強企業有10家。

一、企業數量。

調研數據顯示，中關村軟件園2014年企業總數為295家，比增加18家。其中新入駐企業有51家。

@數據背后的觀點：

園區吸引更多的創新型企業入駐。

2014年園區新入駐企業有51家，主要是創新型的小微企業。創新方向集中在云計算、移動互聯網等新技術領域，為園區帶來創新的新鮮血液的同時，為園區云計算、移動互聯網產業整合帶來了種子。

二、分布結構。

1、大型企業36家。

調研數據顯示，2014年園區內有大型企業36家，占園區企業總數的12.2%;中型企業占比7.5%;小型企業數量最多，占比55.6%;微型企業占比24.7%。

2、軟件產品類企業占45.5%。

調研數據顯示，2014年園區企業中，軟件產品類數量最多，占比45.5%;數據處理和運營服務類、軟件技術咨詢服務類企業數量分別占比17.4%和14.3%。

@數據背后的觀點。

園區企業業務類型由軟件產品向服務轉型。

2014年園區企業紛紛由原有僅提供軟件產品向提供相關服務轉型。園區企業廣聯達在提供建筑行業產品與解決方案的同時，推出了“材知道”行業交流平臺，為企業提供建筑行業的相關服務;中興通搭建了稅務服務平臺，為客戶提供稅務服務。

3、外資企業33家。

調研數據顯示，2014年園區有外資企業33家，占比11.2%。

4、總部在園企業占86.3%。

調研數據顯示，目前園區企業總部在中關村軟件園的占比86.3%。

三、高端特點。

1、國家規劃布局內重點軟件企業21家。

調研數據顯示，2014年園區企業中有21家被認定為國家規劃布局內重點軟件企業。

2、上市企業31家。

調研數據顯示，2014年園區的軟件與信息服務企業中有31家(含分支機構)已經成功上市。與20相比，2014年新增信威集團、中科曙光和數字政通三家上市公司，其中數字政通新遷入園區，信威集團借殼上市，中科曙光在滬市a股上市。亞信科技、文思海輝和軟通動力私有化。

3、收入過億企業39家。

調研數據顯示，2014年園區企業收入超過1億的企業有39家，其中收入在10億以上的企業有14家。

4、瞪羚企業32家。

調研數據顯示，園區企業中有32家入選瞪羚計劃。

5、十百千工程企業26家。

調研數據顯示，2014年園區企業中有26家入選十百千工程。

6、博士后科研工作站10個。

調研數據顯示，2014年園區博士后科研工作站有10家，分別是百度、軟通動力、廣聯達、中科曙光、啟明星辰、網御星云、愛國者、海泰方圓、北京計算機研究中心、網秦天下等。

7、中國軟件百強企業10家。

調研數據顯示，2014年園區有中國軟件百強企業有10家，分別是亞信科技、太極股份、軟通動力、華勝天成、廣聯達、文思海輝、博彥科技、瑞斯康達、東軟集團(北京分公司)和中國銀聯(研發中心)。

8、國內服務外包企業前五強3家。

調研數據顯示，2014年園區內的國內服務外包前五強園區占3家，它們分別是：文思海輝、軟通動力和博彥科技。

@數據背后的觀點：

京津冀一體化協同發展。

中關村示范區在落實京津冀協同發展重大國家戰略中，堅持以協同創新為引領，著力謀劃轉型升級、創新驅動的大文章。中關村軟件園作為中關村的代表園區積極落實企業與北京周邊地區的合作。中科曙光、漢王科技等公司分別在天津合作建立制造基地;百度在北京天津河北開展翔計劃，助推三地中小企業信息化;軟通動力、華力創通、華勝天成等公司在天津河北成立分公司，積極開展人才培訓交流合作。園區企業積極推進京津冀一體化協同發展。

民辦教育發展狀況調查報告（熱門16篇）篇十五

民辦教育發展狀況調查報告（熱門16篇）篇十六

19、年、20和2015年，中國青少年研究中心在全國10個省市進行了4次中國少年兒童發展狀況調查，并據此發布了《中國少年兒童發展狀況研究報告》該報告主要以2005年和2015年的調查數據為依據，對90后和00后的特征進行描述和代際對比。

2015年的調查在北京、廣東、上海、山東、遼寧、河南、湖南、四川、云南和陜西等10個省市42個區縣162所中小學(小學四年級至初中三年級)發放問卷，回收有效問卷9360份，其中男生占47.6%，女生占52.4%;小學生占53.1%，中學生占46.9%;城鄉樣本各半。

00后的價值觀有什么樣的變化，有什么樣的特征?

特征一：更追求親情和友情。

該課題組對10年來少年兒童幸福觀的變化進行縱向比較發現，對溫暖的家的渴求、對友情的需要是少年兒童不變的選擇。

3次調查得到的數據中，“有溫暖的家”始終排在第一位，并呈現出增長趨勢，2015年(59.4%)、年(59.4%)與2005年(55.2%)相比，均增長了4.2%;“有知心朋友”始終位居第二位，增長趨勢更顯著，2015年(46.9%)比2010年(44.2%)增長2.7%，比2005年(39.9%)增長7.0%。

由此可見，親情、友情在少年兒童心目中不是變淡了，而是越來越重要了，尤其是友情的分量呈明顯上升趨勢，這也彰顯了現代社會人際支持、朋友交往的重要意義。

3次大調查中，“為社會作貢獻”占比呈現明顯下降趨勢。其中，2015年(14.6%)比2010年(24.5%)下降近10%，比2005年下降14.1%。而且，2005年、2010年這一項均位居第三，但是2015年此項降為第五位，落在“健康”“快樂”之后。

其次是“事業成功”占比也有所下降，2015年(6.4%)比2010年(8.4%)下降2%，比2005年下降近6.6%，而且在排序上也降到“自由自在”“受到尊重”之后。這說明和90后相比，00后一代更注重個人的發展與感受，個體幸福變得更加重要，對社會價值的追求逐漸下降。

中國青少年研究中心少年兒童研究所所長孫宏艷認為，90后一代生活在20世紀末期，價值觀更多受到改革開放和市場經濟迅猛發展的沖擊，對人生幸福的認識也更多元與實用，更傾向于追逐事業有成、為社會作貢獻。但是，00后一代生活在市場經濟更成熟、改革開放成果更豐厚的時代，從市場經濟時代到文明、法制社會的發展，使人們意識到個人價值的滿足才是人生幸福。

特征二：更看重謙虛品質。

從2005年到2015年，善良、誠實、謙虛、勇敢、守信均是少年兒童推崇的重要品質。

“10年來少年兒童在道德價值認同的取向上沒有明顯變化，總體取向趨于一致。”孫宏艷認為。

值得注意的是，90后少年兒童更看重“孝敬”品質，00后少年兒童更看重“謙虛”品質。在2005年“孝敬”位列第5位，2010年位列第3位，而在2015年“孝敬”降為第6位。相反，“謙虛”品質在2005年位列第6位，2010年位列第7位，2015年一躍升為第3位。

00后更認識到當代社會必須是與人合作、共圖發展的時代，因此，正確認識自我、客觀評價自我與他人、不驕傲自大或自以為是才能更好地適應當代社會的發展。同時，“孝敬”品質排序下降，或許也說明在00后心目中，長輩的權威地位在下降，個人發展在少年兒童的心目中更重要。

孫宏艷認為，00后少年兒童對勇敢、勤勞等傳統道德品質的認可呈現下降趨勢，而對責任、合作等新時代的道德品質的認可呈現上升趨勢。

特征三：西部少年兒童的環保意識最強。

調查發現，超過七成的00后少年兒童具有環境保護意識。

“一個村子計劃建一座化工廠，許多村民可以到廠里做工掙錢，但是化工廠可能對村里的河水造成污染。你認為應該怎么辦?”對于這個問題的回答，72.2%的受訪少年兒童選擇“不建化工廠，以免污染河水”，也有25.8%選擇“先把廠子建起來，富起來再治理污染”，選擇“為了賺錢建廠”或“有污染沒關系的”比例均不足1%。

該報告指出一個現象：00后農村少年兒童的環保意識比城市少年兒童略強。選擇“不建化工廠，以免污染河水”的比例，農村少年兒童的比例為73.7%，城市少年兒童的比例為71.8%。選擇“先把廠子建起來，富起來再治理污染”的比例，農村少年兒童為23.5%，城市少年兒童為25.7%。

孫宏艷分析說：“農村少年兒童的環保意識更強，在面對經濟與環保的權衡上，農村少年兒童更傾向于環保，而城市少年兒童更傾向于優先發展經濟。”

地區分組發現，西部少年兒童的環保意識最強。數據統計顯示，選擇“不建化工廠，以免污染河水”的比例，西部少年兒童的比例為73.6%，中部少年兒童為71.6%，東部少年兒童為72.8%，西部少年兒童的比例最高。

對3次大調查的數據進行梳理發現，00后和90后相比，環保優先的意識更強，而經濟優先的意識在減退。數據顯示，選擇“不建化工廠，以免污染河水”的比例，2015年比2005年高近6%，選擇“先把廠子建起來，富起來再治理污染”的比例，2015年比2005年低近5%。

特征四：富裕家庭孩子更看重社會價值與集體利益。

85.0%的00后認為“對國家、人民有益的事我會像對自己的事那樣去做好”，其中選擇“比較符合”的為35.3%，選擇“非常符合”的為49.7%。而選擇“不太符合”的比例為10.6%，選擇“很不符合”的比例為4.4%，合計15.0%。由此項數據可以看出，多數少年兒童能把國家、人民的利益放在重要位置。

但是，對于“我會為班級或學校的榮譽放棄個人愿望”的選擇，44.2%表示贊同。其中，“非常符合”的比例為16.2%，“比較符合”的比例為28.0%。而表示不愿意放棄個人利益的比例合計占比55.8%，超過半數。少年兒童的群己觀呈現出社會性與個體性并重的特點。

富裕家庭的少年兒童更看重社會價值與集體利益。“對國家、人民有益的.事我會像對自己的事那樣去做好”選項中，家庭經濟富裕的少年兒童選擇“比較符合”與“非常符合”的比例為合計86.1%，條件一般的少年兒童二者合計占比85.2%，經濟困難的少年兒童二者合計占比80.7%，富裕家庭少年兒童的選擇比例高出困難家庭少年兒童5%。

對于“我會為班級或學校的榮譽放棄個人愿望”這一情況，家庭經濟富裕的少年兒童選擇“比較符合”與“非常符合”的比例合計為44.8%，條件一般的少年兒童二者合計占比44.4%，條件困難的少年兒童二者合計占比39.8%，富裕家庭和一般家庭少年兒童的比例高出困難家庭少年兒童近5%。

孫宏艷分析認為，這可能是因為富裕家庭的少年兒童生活條件優越，更能感受到國家發展給家庭生活帶來的好處，也可能是因為他們生活沒有后顧之憂。而家庭經濟困難的少年兒童，可能面臨著巨大的生存壓力，在面對國家、集體與個人關系時，往往更看重個人的利益與發展。他們還可能因為生活困頓而無心去關心與自己無關的事情。

特征五：困難家庭孩子對社會不公平現象感知更深刻。

數據統計發現，92.7%的00后對自己是中國人感到自豪，90.2%的00后對自己生活在中國感到滿意，可見，當代少年兒童有著高度的國家認同感。不過，數據也顯示，有72.8%的少年兒童認為社會上存在很多不公平的現象。雖然社會存在不公平現象，但是并不影響他們對國家的認同。

對“社會上存在很多不公平現象”的描述，城市少年兒童選擇“比較符合”與“非常符合”的比例合計為74.6%，農村少年兒童合計占比71.1%，城市少年兒童比農村少年兒童高近3.5%。可見，城市少年兒童對社會不公平現象感受更深刻。

對“社會上存在很多不公平現象”的描述，富裕家庭少年兒童的比例為72.0%，一般家庭少年兒童的比例為72.6%，困難家庭少年兒童的比例為77.9%。

孫宏艷指出：“不同經濟條件家庭的少年兒童對社會不公平現象的看法差異較大，其中困難家庭的孩子對社會不公平現象感知更深刻，比富裕和一般兩類家庭少年兒童比例均多出5%。”

認為“我對自己生活在中國感到滿意”這一描述“符合自己實際情況”的比例，東部少年兒童合計占比91.3%，中部少年兒童合計占比90.1%，西部少年兒童合計占比89.9%，相差均不足1%。這說明東部、中部和西部少年兒童對國家認同的態度基本是一致的，地區因素對少年兒童影響較小。