愛(ài)的印記大班教案（精選15篇）

通過(guò)編寫大班教案，教師可以更好地把握教學(xué)進(jìn)度和重點(diǎn)，確保教學(xué)的系統(tǒng)性和有效性。接下來(lái)是一些成功教學(xué)案例，希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。

愛(ài)的印記大班教案（精選15篇）篇一

1、讓小朋友感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)，勇于表達(dá)自己的意見(jiàn)與想法。

2、培養(yǎng)小朋友理解性傾聽(tīng)的能力，提高對(duì)事物的分析與推理的能力。

3、了解肚臍的作用和形成的原因，能用我愛(ài)？因?yàn)椋康木涫奖磉_(dá)對(duì)別人的愛(ài)。

課件、沙包

一、思維拓展，引出話題。

1、師幼共同玩游戲“我說(shuō)你做”，引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)自己的身體。

2、出示圖片認(rèn)識(shí)肚臍，引出肚臍是個(gè)充滿愛(ài)的地方。

二、知識(shí)獲取，深入話題

1、以講故事的形式告訴幼兒，媽媽是怎樣有了寶寶。

教師：“叔叔和阿姨在一起后，會(huì)有什么事讓他們很高興？”

2、認(rèn)識(shí)肚臍的作用。

3、知道媽媽在懷孕時(shí)克服了很多困難，引導(dǎo)幼兒感受媽媽對(duì)肚子里寶寶的愛(ài)。

4、感受并體驗(yàn)懷孕后的人有很多不方便做的事情，引導(dǎo)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)孕婦。

教師：“孩子們，你們認(rèn)為說(shuō)懷孕的人在生活上有哪些不方便。那你能為懷孕的準(zhǔn)媽媽做什么？”

小結(jié)：小朋友都愿意關(guān)心、幫助懷孕的準(zhǔn)媽媽，懷孕的準(zhǔn)媽媽心里一定很高興，小寶寶也會(huì)生活得更舒服，長(zhǎng)得更健康。

5、小游戲：學(xué)做懷孕的媽媽。（幼兒將沙包塞到衣服下，按照慢慢走路——撫著肚子散步——彎腰撿東西——輕輕坐下的順序體驗(yàn)孕婦的辛苦。

三、情感遷移

1、教師：“小朋友們，你們知道肚臍的作用是什么啊？為什么說(shuō)肚臍是個(gè)充滿愛(ài)的一個(gè)地方？”

小結(jié)：肚臍是媽媽和寶寶連接的一個(gè)地方，而且也是媽媽把很多愛(ài)傳給你的一個(gè)地方、

2、感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)，嘗試用我愛(ài)？？，因?yàn)椋浚康木涫奖磉_(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

3、表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。

四、活動(dòng)延伸

教師：“孩子們，愛(ài)有很多種，回家后用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)好嗎？”

愛(ài)的印記大班教案（精選15篇）篇二

大班大孩子就要邁進(jìn)小學(xué)的大門，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段的第一次轉(zhuǎn)折，實(shí)踐已經(jīng)很"近"了。這是一個(gè)特殊的時(shí)刻，孩子們即將離開幼兒園。三年的朝夕相處構(gòu)成了人生初始最動(dòng)人的畫面;離別的依惜，升學(xué)的驚喜，交織成離園之際的復(fù)雜情感。

在"愛(ài)的接力"這個(gè)洋溢著感情色彩的主題里，我們營(yíng)造溫馨、感人的氛圍，給幼兒大膽表述自己內(nèi)心想法的機(jī)會(huì)，為他們?nèi)雽W(xué)做好良好的心理準(zhǔn)備。同時(shí)需要在活動(dòng)中運(yùn)用生動(dòng)的形象和故事，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不良習(xí)慣并及時(shí)糾正，培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、合作精神、規(guī)則意識(shí)、自我服務(wù)等能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為將來(lái)走進(jìn)小學(xué)奠定基礎(chǔ)。另外，我們還讓幼兒園原本習(xí)以為常的人、事、物頓時(shí)在孩子眼前鮮活起來(lái)。在情感愿望的驅(qū)使下，幼兒與學(xué)習(xí)共同體--幼兒園里的人或物進(jìn)行著有意義的互動(dòng);做個(gè)驚喜留念盒，說(shuō)句感謝的話，學(xué)個(gè)樸素的愿望......幾分激動(dòng)，幾許留戀，自在其中。

就孩子而言，小學(xué)畢竟是一個(gè)陌生而又富有誘惑力的地方;就教師而言，面臨的則是如何為孩子解除疑慮，如何滿足孩子熱切的期盼，并從身心發(fā)展的許多方面為他們進(jìn)入小學(xué)做好充分的準(zhǔn)備，實(shí)現(xiàn)從學(xué)前教育到小學(xué)教育的順利過(guò)渡。在互動(dòng)的過(guò)程中，讓幼兒對(duì)周圍一切充滿感激，主動(dòng)表達(dá)著自己對(duì)幼兒園的依戀，體驗(yàn)著合作與成長(zhǎng)的喜悅，建構(gòu)著和諧的人格。

1、了解即將面臨的入學(xué)變化--幼兒園與小學(xué)的差異，運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)"我眼中的小學(xué)"，表達(dá)成為小學(xué)生的向往。

2、探索有效整理物品的方法，嘗試按類有序地進(jìn)行整理。

3、知道如何合理安排自己的打算，以圖表形式表達(dá)自己的活動(dòng)安排。

4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

1、情景創(chuàng)設(shè)"問(wèn)題樹"，幼兒用繪畫形式表現(xiàn)自己想了解的有關(guān)小學(xué)的問(wèn)題。

2、墻面創(chuàng)設(shè)"我眼中的小學(xué)"，幼兒將自己對(duì)小學(xué)的印象畫出來(lái)。

3、活動(dòng)室可設(shè)一個(gè)"想想角"，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種材料表現(xiàn)小學(xué)校園，喚起幼兒對(duì)小學(xué)的向往。

4、師幼共同在墻面上布置"親親密密的全家福"5、在活動(dòng)室設(shè)立"離園倒計(jì)時(shí)牌"營(yíng)造離園前的惜別氣氛。

1、家長(zhǎng)可有意識(shí)地布置孩子做一些力所能及的事。

2、告知家長(zhǎng)為孩子入學(xué)準(zhǔn)備所需培養(yǎng)的習(xí)慣，以便配合教育。

3、收集超市和餐館里的部分用品如：飲料罐、糖果盒等。

4、參加幼兒園舉辦的家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)，聽(tīng)一聽(tīng)小學(xué)教師的介紹，為孩子做好入學(xué)前的物質(zhì)、心理兩方面的準(zhǔn)備。

5、搜集一個(gè)不透明的盒子，洗凈后寫上孩子的姓名，帶入幼兒園。

6、準(zhǔn)備一本通訊錄，讓孩子學(xué)會(huì)寫自己的名字，電話號(hào)碼、家庭地址、電子信箱等。

7、準(zhǔn)備幾張孩子的照片，讓孩子帶入園，送給他們的好朋友。

1、加強(qiáng)戶外運(yùn)動(dòng)的安全教育，學(xué)會(huì)與同伴之間的友好玩耍，有自我保護(hù)和保護(hù)他人的意識(shí)。

2、宣傳有關(guān)衛(wèi)生保健知識(shí)，避免一些傳染病，并做好預(yù)防措施。

3、教育幼兒在活動(dòng)時(shí)學(xué)會(huì)觀察周圍的環(huán)境變化，不做危險(xiǎn)動(dòng)作。

4、會(huì)看交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則。

1、高結(jié)構(gòu)活動(dòng)好擔(dān)心、小學(xué)什么樣、快睡吧，小田鼠、快快起床、一樣不一樣、慌慌張張的莎莎、小機(jī)靈之歌、總是遲到的嘟嘟、一半先生、犟龜、著急的豆豆、鵝太太洗澡、告別時(shí)刻、友誼地久天長(zhǎng)、豆豆收藏家、我要謝謝你、親親秘密全班福、畢業(yè)歌、快樂(lè)的小學(xué)生、我會(huì)整理、我的計(jì)劃表、驚喜留念盒、許愿星、幼兒園里的小朋友等。

2、低結(jié)構(gòu)活動(dòng)

(1)配對(duì)游戲：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行時(shí)間與活動(dòng)內(nèi)容的配對(duì)。

(2)拼拼版。

(3)提供跳棋、五子棋等讓幼兒自由結(jié)伴下棋。

(4)走迷宮

(5)提供長(zhǎng)短不一的絲帶讓幼兒進(jìn)行測(cè)量。

(6)整理書包

(7)嘗試自己剝蛋.

(8)提供紙、筆、顏料等，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)完成《犟龜》的連環(huán)畫。

(9)泥工活動(dòng)。

(10)提供角色頭飾及相關(guān)的背景材料，幼兒自己布置場(chǎng)景，進(jìn)行表演。

(11)字圖配對(duì)游戲。

4、生活活動(dòng)

(1)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

(2)生活中認(rèn)識(shí)漢字。

(3)學(xué)寫數(shù)字1-4。

(4)學(xué)會(huì)整理書包、學(xué)習(xí)用品。

5、游戲活動(dòng)

音樂(lè)游戲：《黑貓警長(zhǎng)》、戲水活動(dòng)數(shù)學(xué)游戲：看誰(shuí)算得快。

本課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，以健康第一為指導(dǎo)思想，根據(jù)《課標(biāo)》學(xué)習(xí)要求和學(xué)生的實(shí)際情況，以自主探索學(xué)習(xí)為主要方式，以學(xué)生為主體，以學(xué)生身體練習(xí)為主要手段，突出學(xué)生的主體地位，促進(jìn)創(chuàng)新學(xué)習(xí)，關(guān)注個(gè)體差異，讓學(xué)生主動(dòng)參與和教學(xué)中，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，大大綱教學(xué)要求，體現(xiàn)體育的真正意義所在!具體反思如下：

一個(gè)方面談?wù)勥@節(jié)課的亮點(diǎn)之處：整個(gè)教學(xué)過(guò)程都在游戲和比賽中進(jìn)行，讓學(xué)生在玩中學(xué)，玩中練，玩中育。在技能掌握方面，對(duì)下壓式傳接棒中的技術(shù)教學(xué)因素做了淡化處理，突出了由傳統(tǒng)的“教師教，學(xué)生學(xué)”變?yōu)椤皩W(xué)生樂(lè)于主動(dòng)學(xué)，自主學(xué)，教師輔導(dǎo)”的探究式學(xué)習(xí)方式。采用分組教學(xué)，發(fā)揮小團(tuán)體的作用。各組運(yùn)用剛學(xué)會(huì)的技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行接力比賽，去實(shí)踐嘗試，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，相互幫助、相互改進(jìn)，進(jìn)而提高學(xué)生通過(guò)合作來(lái)解決問(wèn)題的能力，創(chuàng)造良好的合作學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。

另一個(gè)方面說(shuō)說(shuō)這節(jié)可的不足之處：

由于學(xué)生的熱情延時(shí)了對(duì)動(dòng)作的掌握程度，我個(gè)這塊過(guò)于自信致使學(xué)生在原地練習(xí)接力棒的次數(shù)不夠，沒(méi)有從量變到質(zhì)變的升華。一般的技術(shù)動(dòng)作要反反復(fù)復(fù)地練習(xí)，才能達(dá)到掌握的效果。整個(gè)課堂對(duì)接力區(qū)的解釋講的不夠透，學(xué)生理解不夠到位，在嘗試接力賽中，個(gè)別學(xué)生還站在原地接棒，讓我有些失望，在以后的教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)接力區(qū)的認(rèn)識(shí)和理解，從心里真正的達(dá)到完美的交接棒過(guò)程，加油!

愛(ài)的印記大班教案（精選15篇）篇三

愛(ài)的印記大班教案（精選15篇）篇四

大班大孩子就要邁進(jìn)小學(xué)的大門，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段的第一次轉(zhuǎn)折，實(shí)踐已經(jīng)很”近”了。這是一個(gè)特殊的時(shí)刻，孩子們即將離開幼兒園。三年的朝夕相處構(gòu)成了人生初始最動(dòng)人的畫面；離別的依惜，升學(xué)的驚喜，交織成離園之際的復(fù)雜情感。

在”愛(ài)的接力”這個(gè)洋溢著感情色彩的主題里，我們營(yíng)造溫馨、感人的氛圍，給幼兒大膽表述自己內(nèi)心想法的機(jī)會(huì)，為他們?nèi)雽W(xué)做好良好的心理準(zhǔn)備。同時(shí)需要在活動(dòng)中運(yùn)用生動(dòng)的形象和故事，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不良習(xí)慣并及時(shí)糾正，培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性、合作精神、規(guī)則意識(shí)、自我服務(wù)等能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為將來(lái)走進(jìn)小學(xué)奠定基礎(chǔ)。另外，我們還讓幼兒園原本習(xí)以為常的人、事、物頓時(shí)在孩子眼前鮮活起來(lái)。在情感愿望的驅(qū)使下，幼兒與學(xué)習(xí)共同體–幼兒園里的人或物進(jìn)行著有意義的互動(dòng)；做個(gè)驚喜留念盒，說(shuō)句感謝的話，學(xué)個(gè)樸素的愿望……幾分激動(dòng)，幾許留戀，自在其中。

就孩子而言，小學(xué)畢竟是一個(gè)陌生而又富有誘惑力的地方；就教師而言，面臨的則是如何為孩子解除疑慮，如何滿足孩子熱切的期盼，并從身心發(fā)展的許多方面為他們進(jìn)入小學(xué)做好充分的準(zhǔn)備，實(shí)現(xiàn)從學(xué)前教育到小學(xué)教育的順利過(guò)渡。在互動(dòng)的過(guò)程中，讓幼兒對(duì)周圍一切充滿感激，主動(dòng)表達(dá)著自己對(duì)幼兒園的依戀，體驗(yàn)著合作與成長(zhǎng)的喜悅，建構(gòu)著和諧的人格。

1、了解即將面臨的入學(xué)變化–幼兒園與小學(xué)的差異，運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)”我眼中的小學(xué)”，表達(dá)成為小學(xué)生的向往。

2、探索有效整理物品的方法，嘗試按類有序地進(jìn)行整理。

3、知道如何合理安排自己的打算，以圖表形式表達(dá)自己的活動(dòng)安排。

4、傾聽(tīng)故事，通過(guò)討論領(lǐng)悟持之以恒的必要性。

1、情景創(chuàng)設(shè)”問(wèn)題樹”，幼兒用繪畫形式表現(xiàn)自己想了解的有關(guān)小學(xué)的問(wèn)題。

2、墻面創(chuàng)設(shè)”我眼中的小學(xué)”，幼兒將自己對(duì)小學(xué)的印象畫出來(lái)。

3、活動(dòng)室可設(shè)一個(gè)”想想角”，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種材料表現(xiàn)小學(xué)校園，喚起幼兒對(duì)小學(xué)的向往。

4、師幼共同在墻面上布置”親親密密的全家福”5、在活動(dòng)室設(shè)立”離園倒計(jì)時(shí)牌”營(yíng)造離園前的惜別氣氛。

1、家長(zhǎng)可有意識(shí)地布置孩子做一些力所能及的事。

2、告知家長(zhǎng)為孩子入學(xué)準(zhǔn)備所需培養(yǎng)的習(xí)慣，以便配合教育。

3、收集超市和餐館里的部分用品如：飲料罐、糖果盒等。

4、參加幼兒園舉辦的家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)，聽(tīng)一聽(tīng)小學(xué)教師的介紹，為孩子做好入學(xué)前的物質(zhì)、心理兩方面的.準(zhǔn)備。

5、搜集一個(gè)不透明的盒子，洗凈后寫上孩子的姓名，帶入幼兒園。

6、準(zhǔn)備一本通訊錄，讓孩子學(xué)會(huì)寫自己的名字，電話號(hào)碼、家庭地址、電子信箱等。

7、準(zhǔn)備幾張孩子的照片，讓孩子帶入園，送給他們的好朋友。

1、加強(qiáng)戶外運(yùn)動(dòng)的安全教育，學(xué)會(huì)與同伴之間的友好玩耍，有自我保護(hù)和保護(hù)他人的意識(shí)。

3、宣傳有關(guān)衛(wèi)生保健知識(shí)，避免一些傳染病，并做好預(yù)防措施。

4、教育幼兒在活動(dòng)時(shí)學(xué)會(huì)觀察周圍的環(huán)境變化，不做危險(xiǎn)動(dòng)作。

5、會(huì)看交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則。

1、高結(jié)構(gòu)活動(dòng)好擔(dān)心、小學(xué)什么樣、快睡吧，小田鼠、快快起床、一樣不一樣、慌慌張張的莎莎、小機(jī)靈之歌、總是遲到的嘟嘟、一半先生、犟龜、著急的豆豆、鵝太太洗澡、告別時(shí)刻、友誼地久天長(zhǎng)、豆豆收藏家、我要謝謝你、親親秘密全班福、畢業(yè)歌、快樂(lè)的小學(xué)生、我會(huì)整理、我的計(jì)劃表、驚喜留念盒、許愿星、幼兒園里的小朋友等。

2、低結(jié)構(gòu)活動(dòng)

（1）配對(duì)游戲：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行時(shí)間與活動(dòng)內(nèi)容的配對(duì)。

（2）拼拼版。

（3）提供跳棋、五子棋等讓幼兒自由結(jié)伴下棋。

（4）走迷宮。

（5）提供長(zhǎng)短不一的絲帶讓幼兒進(jìn)行測(cè)量。

（6）整理書包。

（7）嘗試自己剝蛋。

（8）提供紙、筆、顏料等，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)完成《犟龜》的連環(huán)畫。

（9）泥工活動(dòng)。

（10）提供角色頭飾及相關(guān)的背景材料，幼兒自己布置場(chǎng)景，進(jìn)行表演。

（11）字圖配對(duì)游戲。

4、生活活動(dòng)

（1）良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

（2）生活中認(rèn)識(shí)漢字。

（3）學(xué)寫數(shù)字１－４。

（4）學(xué)會(huì)整理書包、學(xué)習(xí)用品。

5、游戲活動(dòng)音樂(lè)游戲：《黑貓警長(zhǎng)》、戲水活動(dòng)數(shù)學(xué)游戲：看誰(shuí)算得快

愛(ài)的印記大班教案（精選15篇）篇五

活動(dòng)意圖：

大班的幼兒求知欲強(qiáng)，對(duì)自己從哪里來(lái)這個(gè)話題非常感興趣，經(jīng)常會(huì)就此向父母不停地追問(wèn)。對(duì)于自己感興趣的事物總是喜歡深入探究，尋找答案，特別有主見(jiàn)。結(jié)合大班幼兒這一特點(diǎn)，將幼兒的疑問(wèn)整合在一起，開展了此次活動(dòng)。讓孩子們觀察、體驗(yàn)和表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。通過(guò)父母的愛(ài)、他人的愛(ài)，讓幼兒變小愛(ài)為大愛(ài)，感恩身邊的每一個(gè)人，從而把愛(ài)植入孩子的心房。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道肚臍形成的原因，了解自己的身體與媽媽身體的關(guān)系。

2.用動(dòng)作表現(xiàn)在媽媽肚子里的快樂(lè)生活，感受媽媽的愛(ài)。

3.體會(huì)媽媽懷胎十月的辛苦，激發(fā)對(duì)媽媽的愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件，電腦，磁帶，錄音機(jī)。2.靠墊若干，人手一個(gè)等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、看看講講：“你是從哪里來(lái)的”引出話題(出示兩幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，互相討論圖片內(nèi)容)。

圖片一：這幅圖說(shuō)的是什么意思?圖片上有什么?心代表什么意思?

圖片二：這張圖片又有什么意思呢?

圖片三：過(guò)了一段時(shí)間，有一件事讓叔叔和阿姨特別高興，會(huì)是一件什么事呢?

圖片四：小寶寶在媽媽的肚子里慢慢長(zhǎng)大，他需要什么?

二、觀察肚臍了解其形成的原因，知道自己的身體與媽媽身體之間的關(guān)系。

1.播放ppt，介紹肚臍形成的原因。

——你知道這是身體的`哪個(gè)部位?肚臍到底有什么作用呢?

2.引導(dǎo)幼兒感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)。——媽媽給寶寶什么樣的營(yíng)養(yǎng)?

3.寶寶生下來(lái)第一件事是什么?

三、創(chuàng)編活動(dòng)：在媽媽的肚子里。

1.提問(wèn)幼兒“你在媽媽肚子里都做什么了?”

2.引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的動(dòng)作和表情來(lái)表示。

四、游戲：我來(lái)做媽媽。

1.請(qǐng)快要做媽媽的老師來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，為小朋友談一談作媽媽的感受。

2.游戲：我來(lái)做媽媽請(qǐng)小朋友每人自己的衣服里塞上一個(gè)靠墊，跟著老師的要求表演一位懷孕的媽媽。”(按照慢慢走路---扶著肚子散步---彎腰撿東西---輕輕坐下)。

3.請(qǐng)小朋友談做“媽媽’的感受,激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

五、情感遷移，樂(lè)于表達(dá)。

1.情感遷移。

——除了媽媽，還有誰(shuí)也愛(ài)我們?

——用什么方法能告訴他們，你也很愛(ài)他?

2.拓印。

——將愛(ài)的印記永遠(yuǎn)留在幼兒園，留在大家的心里。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒通過(guò)猜想、表達(dá)、觀察，享受了活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)始終深深吸引著幼兒的注意力，他們表現(xiàn)出色，特別是在情感體驗(yàn)這一方面，幼兒了解了自己的身體與媽媽身體之間的關(guān)系，知道了原來(lái)媽媽把愛(ài)留在了我們的肚臍里。整個(gè)活動(dòng)都是在溫馨、愉悅的氛圍中進(jìn)行的，以愛(ài)為主線，貫穿于整個(gè)活動(dòng)中。

愛(ài)的印記大班教案（精選15篇）篇六

肚臍是我們每個(gè)人身上熟悉卻又常被忽視的部位，孩子們對(duì)它的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)缺乏。再有，大班幼兒所擁有的經(jīng)驗(yàn)和技能使他們樂(lè)于自我發(fā)現(xiàn)和探索，他們不滿足于知識(shí)的傳授，而更愿意通過(guò)自己的努力獲得更多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，他們也能通過(guò)分享同伴間共同資料來(lái)完成更艱難和具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，為此，我從讓孩子參與到自主調(diào)查學(xué)習(xí)活動(dòng)中、大膽將情感與認(rèn)知探索學(xué)習(xí)內(nèi)容有機(jī)融合、產(chǎn)生情感上的觸動(dòng)和共鳴等方面來(lái)定位自己的設(shè)計(jì)思路，從而達(dá)到讓枯燥的認(rèn)知活動(dòng)成為快樂(lè)的事，使孩子成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。

1、在看看、講講、說(shuō)說(shuō)中，讓幼兒認(rèn)識(shí)肚臍的主要特征，了解其產(chǎn)生的緣由和主要作用；

2、在自主調(diào)查學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓幼兒知道保護(hù)肚臍的方法；

3、提升幼兒愛(ài)的情感，讓愛(ài)永駐孩子心間。

重點(diǎn)：讓幼兒了解肚臍產(chǎn)生的緣由和認(rèn)識(shí)肚臍的主要特征與作用

難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用記錄的方式表達(dá)肚臍發(fā)病的病因和保護(hù)肚臍的方法，交流積累的過(guò)程和結(jié)果，發(fā)展學(xué)習(xí)的自主性。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、每個(gè)幼兒一面小鏡子，或可幼兒觀察的大鏡子；

2、多媒體課件；

3、背景音樂(lè)；

4、實(shí)物投影儀。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒與家長(zhǎng)共同收集有關(guān)肚臍生病的原因及保護(hù)肚臍方法的資料，向大家介紹自己所畫的圖或文字材料。

（一）、大膽猜測(cè)，揭示主題

師幼自然交流，讓孩子在逐漸放大的畫面中，以大膽的猜測(cè)揭示活動(dòng)主題—肚臍。

（二）、自由觀察，主動(dòng)表述

讓幼兒在自我觀察、互相觀看的過(guò)程中，通過(guò)觀察比較、孩子間自由討論與交流，了解肚臍的外部特征。

1、出示大屏幕，讓孩子用語(yǔ)言大膽描述肚臍的外部特征。“它長(zhǎng)的像什么？”

2、幼兒討論交流為什么叫它肚臍眼？

3、每個(gè)人的肚臍眼都長(zhǎng)的一樣嗎？教師為幼兒小鏡讓孩子觀察比較后發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的肚臍眼都長(zhǎng)的不一樣。此環(huán)節(jié)孩子在教師創(chuàng)設(shè)的自由開放學(xué)習(xí)環(huán)境中，大膽發(fā)表自己的看法和見(jiàn)解，主動(dòng)學(xué)習(xí)積極參與。

（三）、直觀呈現(xiàn)，故事引導(dǎo)

本環(huán)節(jié)以肚臍的故事為貫穿主線，引用直觀形象的多媒體課件讓孩子深入了解肚臍的產(chǎn)生緣由和作用。

1、老師以一張帶有愛(ài)心的 肚臍圖片為切入點(diǎn)，教師和孩子沿著故事的發(fā)展展開一段尋找愛(ài)的印記的歷程。

2、通過(guò)一張父母的結(jié)婚照，引發(fā)孩子學(xué)習(xí)的共鳴。

3、出示媽媽懷孕的圖片，引發(fā)幼兒更大的探究的學(xué)習(xí)興趣，例如：相親相愛(ài)的爸爸媽媽最高興的事情是什么。

4、出示寶寶在媽媽肚子里連著臍帶的圖片，讓孩子了解臍帶的作用。在教師的語(yǔ)言引導(dǎo)下，讓孩子了解懷孕媽媽的辛苦感受媽媽偉大的愛(ài)。

5、逐一出示救護(hù)車，寶寶哭聲的課件，簡(jiǎn)略呈現(xiàn)，使肚臍的故事具有連貫性。

6、在提問(wèn)與課件的介入下，孩子們真實(shí)的了解了肚臍的產(chǎn)生和作用，原來(lái)媽媽留在我們身上的愛(ài)的印記是肚臍。

（四）、互動(dòng)交流，展示自我

在投影儀的.幫助下，幼兒展示自己的調(diào)查卡，在師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍中，與交流保護(hù)肚臍的方法，掌握保護(hù)肚臍的方法。

（五）、參與實(shí)踐，鞏固理解

衣裝活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)踐學(xué)習(xí)過(guò)程中鞏固對(duì)保護(hù)肚臍方法的理解。

（六）、真愛(ài)表述，提升情感

教師一句：“這會(huì)兒你最想感謝的人是誰(shuí)，那你最想對(duì)媽媽說(shuō)什么？”的鼓勵(lì)語(yǔ)言，讓孩子能主動(dòng)說(shuō)出對(duì)母親感恩的話語(yǔ)，及對(duì)周圍關(guān)愛(ài)自己的人也心存一份感恩逐步將活動(dòng)推向高潮，所有在場(chǎng)的人將愛(ài)的話語(yǔ)說(shuō)出來(lái)用行動(dòng)真情傳遞著愛(ài)，愛(ài)的教育得以升華。

活動(dòng)自然結(jié)束。

愛(ài)的印記大班教案（精選15篇）篇七

1、培養(yǎng)幼兒喜歡聽(tīng)說(shuō)游戲，能大膽地與同伴一起愉快游戲的情感。

2、教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)教師的講解，掌握游戲玩法，遵守游戲規(guī)則。

3、學(xué)會(huì)正確地說(shuō)出小動(dòng)物名稱，叫聲，并做相應(yīng)的手勢(shì)動(dòng)作。

4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

1、課前學(xué)習(xí)兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》

2、小動(dòng)物住的房子個(gè)一座；大象、老虎、老鼠、猴子、小魚的手偶各一個(gè),各種小動(dòng)物頭飾若干。

1、教師出示小動(dòng)物手偶，導(dǎo)入活動(dòng)指導(dǎo)語(yǔ)："小朋友，今天有許多的小動(dòng)物要到我們小二班做客，我們學(xué)過(guò)了一首兒歌，里面就有許多的小動(dòng)物，這是什么兒歌呢？把現(xiàn)在我們一起念這首《可愛(ài)的小動(dòng)物》歡迎這些小動(dòng)物到我們班上來(lái)，好嗎？"幼兒念兒歌完兒歌后，教師提問(wèn)："兒歌中都出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物，孩子回答教師出示相應(yīng)的小動(dòng)物手偶。

2、學(xué)習(xí)創(chuàng)造小動(dòng)物的動(dòng)作指導(dǎo)語(yǔ)："小動(dòng)物看到小朋友這么熱情的歡迎他們，可開心了，他們想給小朋友做很多漂亮的動(dòng)作，你們能幫他們想想能做哪些漂亮的動(dòng)作嗎？""大象喜歡做什么動(dòng)作？"請(qǐng)全班小朋友一起學(xué)習(xí)。

3、游戲-做客：布置游戲場(chǎng)景，講解游戲玩法玩法：小朋友到了哪個(gè)小動(dòng)物家里時(shí)，必須先敲門，并學(xué)習(xí)這種小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作，這樣小動(dòng)物才會(huì)給你開門，讓你進(jìn)去。

玩一玩：

1)先請(qǐng)全班小朋友學(xué)一句禮貌問(wèn)句，如："小魚姐姐，請(qǐng)問(wèn)，我能到你家做客嗎？并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2)分組游戲，請(qǐng)一組幼兒分組敲門

3)把小動(dòng)物的家搬到戶外，讓小朋友自由選擇敲小動(dòng)物家的門。

根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā)，開展了主題活動(dòng)《可愛(ài)的小動(dòng)物》，不僅滿足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動(dòng)中了解常見(jiàn)的動(dòng)物名稱、特征和習(xí)性，認(rèn)識(shí)了世界上各種各樣奇奇怪怪的動(dòng)物，使幼兒喜歡小動(dòng)物，并知道動(dòng)物是人類的朋友，萌發(fā)幼兒喜愛(ài)和保護(hù)動(dòng)物的情感。

愛(ài)的印記大班教案（精選15篇）篇八

《指南》中提到“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)敢說(shuō)喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)”。支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣”、“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力”是尤為重要的。現(xiàn)在的孩子幾乎都是“獨(dú)生子女”，他們更多地是理所當(dāng)然地去接受“愛(ài)”，卻極少聽(tīng)孩子們表達(dá)“愛(ài)”，也不善于用合適的方式表達(dá)自己的“愛(ài)”。愛(ài)是相互的，愛(ài)也是美好的，所以我們想通過(guò)活動(dòng)讓孩子學(xué)會(huì)用語(yǔ)言及其它方式表達(dá)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的環(huán)境，促進(jìn)其在情感、思維、社會(huì)交往等方面發(fā)展。

1.在輕松的氛圍下交談，理解和感受愛(ài)的含義。

2.用完整、連貫的語(yǔ)言，圍繞話題“愛(ài)的密碼”進(jìn)行談話。

3.體驗(yàn)愛(ài)的不同表達(dá)方式所傳達(dá)的美好情感。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)重點(diǎn)：能用較完整、連貫的語(yǔ)言大膽講述。

活動(dòng)難點(diǎn)：圍繞話題進(jìn)行交談。

課件、愛(ài)心卡片。

一、開始部分。

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

2.出示課件，談話導(dǎo)入。

師：歡迎小朋友們來(lái)到愛(ài)心世界，在愛(ài)心世界里藏著一個(gè)美好的秘密，你想知道嗎?想知道這個(gè)秘密首先要破解這些愛(ài)心密碼，你們有信心嗎?)。

二、基本部分。

(一)初步理解愛(ài)的含義。

1、引導(dǎo)幼兒在破解密碼的過(guò)程中大膽大膽講述自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。

a揭開密碼第一關(guān)(鮮花)，并提問(wèn)：

1這是什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)?

2假如你有一束鮮花，你會(huì)把它送給誰(shuí)，為什么?

3如果你收到一束鮮花，心情會(huì)怎樣?

4你覺(jué)得鮮花代表了什么?

b揭開密碼第二關(guān)(笑臉)，并提問(wèn)：

1這是什么?你什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)?

2你把笑臉?biāo)徒o過(guò)誰(shuí)?為什么?

3如果有人對(duì)著你笑，心情會(huì)怎樣?

4你覺(jué)得笑臉代表了什么?

c揭開密碼第三關(guān)(手)，并提問(wèn)：

1這是什么?你見(jiàn)過(guò)誰(shuí)和誰(shuí)手拉手?為什么要拉手?

2又有沒(méi)有伸出手去幫助過(guò)別人?什么時(shí)候?什么事情?

3如果有人伸出手幫助了你，你的心情會(huì)怎樣?

4你覺(jué)得拉手代表了什么?

d揭開密碼第四關(guān)(和平鴿)，并提問(wèn)：

1這是什么?你什么時(shí)候或者你在哪里見(jiàn)過(guò)?

2你覺(jué)得“和平”是什么意思?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出與他人相處時(shí)應(yīng)該友好，謙讓等)。

3如果身邊的人能和你友好相處，你心情會(huì)怎樣?

4你覺(jué)得它代表了什么?

(原來(lái)愛(ài)心世界里的每一種密碼都代表了一種愛(ài))。

(二)、進(jìn)一步感受身邊人對(duì)自己的愛(ài)。

討論交流：在生活中你還感受到誰(shuí)的愛(ài)?她是怎樣愛(ài)你的?

(三)、引導(dǎo)幼兒升華愛(ài)的范圍。

師：我們還有幾個(gè)密碼沒(méi)有破解，這幾個(gè)密碼跟剛才的密碼不一樣，需要小朋友們用你們的愛(ài)去破解(四幅情景圖)。

(四)、送愛(ài)心，并大膽的說(shuō)出“愛(ài)”

三、結(jié)束部分。

1.師：所有的密碼都被我們成功破解了，最后的秘密是什么?里面還藏著什么?這是什么字?讓我們一起大聲地把它喊出來(lái)!

2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：愛(ài)是關(guān)心，愛(ài)是感謝，愛(ài)是幫助，愛(ài)是團(tuán)結(jié)，愛(ài)給我們帶來(lái)快樂(lè)、和平和友誼!

愛(ài)的印記大班教案（精選15篇）篇九

1、嘗試選擇自己喜歡的繪畫工具大膽作畫。

2、愿意用肢體動(dòng)作、符號(hào)等表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物的走路姿勢(shì)。

畫有隱藏動(dòng)物的圖片、顏料桶若干、排筆、記錄卡等

一、在情境中請(qǐng)出動(dòng)物

1、猜你猜一猜今天會(huì)有哪些動(dòng)物來(lái)和我們一起做游戲？（幼兒自由猜測(cè)）

2、這兒有顏料和筆，等會(huì)兒你可以選自己喜歡的顏色找和桶上相同標(biāo)記的畫紙涂色把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)。記住圖的時(shí)候筆要在桶邊輕輕的舔一舔，那涂色應(yīng)該怎么涂？（順著一個(gè)方向，從上到下）

3、你請(qǐng)出的動(dòng)物是誰(shuí)？去看一看其他小朋友請(qǐng)出了哪些動(dòng)物？

二、說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)做做

1、我們來(lái)看看有誰(shuí)來(lái)了，來(lái)了幾個(gè)？（加以統(tǒng)計(jì)記錄）

2、你知道這些動(dòng)物是怎樣來(lái)的？請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)它走路的樣子。（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，集體學(xué)樣）

三、嘗試運(yùn)用符號(hào)記錄動(dòng)物的走路動(dòng)作。

2、桌上有記號(hào)筆、水筆、蠟筆、棉簽等，你想用什么就用什么畫，畫好以后貼在小動(dòng)物的旁邊。

四、交流討論

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己畫的符號(hào)的。誰(shuí)來(lái)介紹一下你畫的代表什么意思？(及時(shí)鼓勵(lì)幼兒)

2、這些小動(dòng)物夸我們很聰明，它們想和我們一起做游戲，我們也來(lái)學(xué)自己喜歡的動(dòng)物走到教室里和它們一起做游戲。

在主題活動(dòng)《可愛(ài)的小動(dòng)物》中，孩子們通過(guò)活動(dòng)了解了常見(jiàn)動(dòng)物，并對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物行走的姿勢(shì)產(chǎn)生了濃厚的興趣。小班幼兒已經(jīng)具有了運(yùn)用肢體動(dòng)作模仿他們喜愛(ài)動(dòng)物的動(dòng)作特征，能初步的感知到運(yùn)動(dòng)節(jié)律的變化的能力，因此在日常生活中他們時(shí)而模仿小貓輕輕走的動(dòng)作，時(shí)而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。

小班孩子已經(jīng)能用各種感官主動(dòng)感知周圍事物的特征，比較事物的異同，并開始發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系，包括符號(hào)與動(dòng)作之間的微妙的關(guān)系。每個(gè)幼兒都會(huì)用自己的表達(dá)方式、充滿稚氣的“語(yǔ)言”來(lái)表達(dá)自己的理解，幼兒的表達(dá)符號(hào)猶如一個(gè)個(gè)千姿百態(tài)的萬(wàn)花筒，呈現(xiàn)在我們面前的是他們用自己語(yǔ)言表達(dá)的對(duì)事物的理解，用自己的方式表達(dá)探索的軌跡。讓孩子運(yùn)用自己喜歡的方式表達(dá)感受和體驗(yàn)，并嘗試?yán)斫馑说谋磉_(dá)方式，從而達(dá)到互相提高的方式。

提供豐富多樣的工具材料，能適合幼兒的興趣、愛(ài)好，滿足幼兒不斷探索發(fā)現(xiàn)的需要，在材料的投放上，以多元化為主，這樣幼兒就能根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容用自己喜歡的方式表現(xiàn)，同時(shí)在表現(xiàn)的過(guò)程中引發(fā)幼兒對(duì)材料運(yùn)用特性的探索，因此在活動(dòng)中我投放了記號(hào)筆、蠟筆、水彩筆、棉簽等不同的繪畫工具，讓孩子有較多的選擇余地選擇自己喜歡的繪畫工具進(jìn)行表現(xiàn)。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒可以用自己的方式來(lái)感知、認(rèn)識(shí)、表達(dá)、表現(xiàn)，大膽想象，因此我想讓孩子在運(yùn)用美術(shù)經(jīng)驗(yàn)大膽的表現(xiàn)的過(guò)程中，萌發(fā)興趣，體驗(yàn)探索的興趣，學(xué)習(xí)的過(guò)程對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)才變得真正有意義。

愛(ài)的印記大班教案（精選15篇）篇十

1、能夠運(yùn)用各種動(dòng)作對(duì)同伴發(fā)出愛(ài)的密碼。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用暗號(hào)方式傳達(dá)自己的想法與感受，并能用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄下來(lái)。

3、愿意向別人表達(dá)自己的感情。

磁帶、筆和紙。

馬上我們就要上小學(xué)了，離開可愛(ài)的幼兒園。你想用什么方式來(lái)表達(dá)你的情感?

1、今天老師要用一種特殊的方式來(lái)表達(dá)我心里的話，你們想知道我用什么樣的方式嗎?

(請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來(lái)，教師拖著幼兒的手背，并用食指在其手心按壓數(shù)下)。

提問(wèn)：老師剛才按了幾下。你知道它代表什么意思嗎?

2、介紹發(fā)‘愛(ài)的密碼“的游戲規(guī)則：剛才老師發(fā)出的是‘愛(ài)的密碼’，表示……。兩兩結(jié)對(duì)，以幼兒在另一幼兒身體任意部位發(fā)出‘愛(ài)的密碼’，并根據(jù)按的次數(shù)小聲說(shuō)出代表的內(nèi)容(字?jǐn)?shù)與碰撞的次數(shù)相同)。

3、教師示范后，請(qǐng)個(gè)別幼兒對(duì)其他幼兒發(fā)出‘愛(ài)的密碼’。引導(dǎo)幼兒將發(fā)出的‘愛(ài)的密碼’用簡(jiǎn)單的符號(hào)進(jìn)行記錄。

鼓勵(lì)幼兒將自己發(fā)送愛(ài)的密碼的朋友、內(nèi)容用符號(hào)表征的形式表示出來(lái)。

1、與同伴分享表征符號(hào)的運(yùn)用。

2、創(chuàng)設(shè)溫馨的氛圍(播放優(yōu)美的樂(lè)曲)互送、接受愛(ài)的密碼。

愛(ài)的印記大班教案（精選15篇）篇十一

1、能夠運(yùn)用剪貼圖形的方法大膽設(shè)計(jì)可愛(ài)的動(dòng)物頭像。

2、體驗(yàn)在塑料袋上制作頭像的樂(lè)趣。

1、保鮮袋若干。

2、剪刀、即時(shí)貼。

3、網(wǎng)上下載的動(dòng)物頭像。

4、制作好的范例。

1、重點(diǎn)：大膽設(shè)計(jì)和制作動(dòng)物形象。

2、難點(diǎn)：各種圖形的組合和剪貼。

師：今天，我想給你們猜一個(gè)謎語(yǔ)。教師念謎面：看不見(jiàn)它，摸不著它，伸出舌頭舔一舔，怎么也嘗不到它，你知道它是啥？（幼兒猜測(cè)）（空氣）

師出示保鮮袋，提問(wèn)：誰(shuí)知道這是什么？現(xiàn)在老師要把空氣裝在袋子里。

教師示范裝空氣的方法：將保鮮袋打開來(lái)，在空氣中左右晃動(dòng)，當(dāng)保鮮袋鼓起來(lái)之后就把袋口握住，然后再用毛線在袋口上繞幾圈，再打結(jié)。如果一個(gè)人不能打結(jié)，可以請(qǐng)其他小朋友幫忙。

出示制作好的動(dòng)物頭像范例，師：看看保鮮袋現(xiàn)在變成成么了？（小貓、小熊）

師：你們喜歡這兩個(gè)小動(dòng)物嗎？

師：誰(shuí)知道這兩個(gè)小動(dòng)物是怎么做出來(lái)的？（請(qǐng)幼兒在觀察范例的基礎(chǔ)上說(shuō)一說(shuō)自己的想法）

幼兒講述后，教師小結(jié)制作的方法：用剪刀把即使貼剪成自己喜歡的形狀，然后再按照一定的順序粘貼在袋子上。

師：老師收集了一些可愛(ài)的小動(dòng)物的圖片，你們一起來(lái)看一看。

教師在電視機(jī)中播放動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察不同動(dòng)物的特征。

師：你想做什么小動(dòng)物呢？（幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法）

師：老師給你們準(zhǔn)備了很多材料，在籃子里有各種顏色的即使貼，你們可以選擇自己喜歡的顏色來(lái)制作小動(dòng)物。注意：制作之前，一定要先在保鮮袋中裝入空氣，并且要把袋口扎緊，防止空氣漏掉。

鼓勵(lì)幼兒大膽制作可愛(ài)的動(dòng)物，教師巡回指導(dǎo)幼兒的制作過(guò)程。幫助幼兒解決制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。建議幼兒剪出各種不同的形狀來(lái)作為小動(dòng)物頭像的某一部分。先制作好的幼兒可以再制作一個(gè)，滿足幼兒制作的愿望。

請(qǐng)先完成的幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎么做的。師：為什么有的小朋友速度快、有的慢？（讓幼兒明白在制作手工的時(shí)候要抓緊時(shí)間）

請(qǐng)幼兒介紹自己制作的動(dòng)物名稱和制作的方法和過(guò)程。

將幼兒制作的小動(dòng)物布置在主題墻中，讓幼兒欣賞。

愛(ài)的印記大班教案（精選15篇）篇十二

1、在活動(dòng)中，讓幼兒在卷紙上進(jìn)行裝飾，制作可愛(ài)的小動(dòng)物。

2、向幼兒進(jìn)行環(huán)保意識(shí)的教育，知道廢物也能變成寶貝。

3、培養(yǎng)幼兒自主探索的精神。

卷紙芯若干、剪刀、糨糊、紙、范例等

裝飾動(dòng)物的臉

卷紙芯的包裝

一、出示各種小動(dòng)物，激發(fā)幼兒的興趣

這里有許多好玩的東西，你們看一看是些什么東西？（貍貓、花貓、獅子、大象、老虎、小狗）

二、你們想一想，這些小動(dòng)物是用什么東西做出來(lái)的？（卷紙芯）你們想不想做呢？

三、老師示范包卷紙芯

1、 先用糨糊在卷紙芯上抹一層，要從卷紙芯的一端向另一端抹去，然后將紙對(duì)著糨糊貼上，再繞著卷紙芯包上去，最后在卷紙芯的另一端抹上糨糊。

2、 將卷紙芯兩端多余的紙塞入卷紙芯內(nèi)。

四、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)

1、 要求幼兒將紙屑放指定地點(diǎn)，保持桌面整潔。

2、 幼兒自己選擇制作動(dòng)物，五官位置可以參照范例進(jìn)行探索。

3、 鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的幼兒。

五、展示幼兒的作品，說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪一個(gè)小動(dòng)物，為什么？除了這些小動(dòng)物外，還可以做那些動(dòng)物？以后在游戲的時(shí)候再做。

愛(ài)的印記大班教案（精選15篇）篇十三

一、做手勢(shì)，激發(fā)幼兒興趣。

師：（做一個(gè)“保持安靜”的手勢(shì)。）這個(gè)動(dòng)作是什么意思？（保持安靜）。

師：對(duì)！這個(gè)手勢(shì)就叫做保持安靜。當(dāng)我們看到這個(gè)手勢(shì)的時(shí)候我們就要保持安靜。今天老師就用一種特殊的方式向你們表達(dá)了自己的心里話，這就是老師向你們發(fā)出的特殊“密碼”。

二、師幼互動(dòng)游戲，理解密碼意思。

師：現(xiàn)在老師這里還有很多密碼想請(qǐng)你們來(lái)破解一下。（教師用肢體動(dòng)作表示跑步、睡覺(jué)、擁抱、比愛(ài)心等意思，幼兒仔細(xì)觀察后大膽猜測(cè)。）。

三、幼兒初步嘗試，大膽設(shè)計(jì)密碼。

師：剛剛老師設(shè)計(jì)了很多密碼請(qǐng)你們來(lái)破解，那么現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們也來(lái)設(shè)計(jì)一下密碼，設(shè)計(jì)好密碼以后老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友到前面來(lái)展示給我們看。然后你們來(lái)破解他們?cè)O(shè)計(jì)的密碼。（引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作大膽設(shè)計(jì)各種密碼，如洗臉、跳舞、打球等。）。

四、根據(jù)圖片、文字，破解各種密碼。

1、師：剛剛我設(shè)計(jì)了密碼，你們也設(shè)計(jì)了密碼。現(xiàn)在老師的密碼要增加難度了！老師把密碼藏在了圖片里面，你們要看仔細(xì)了，每一張圖片都表示一個(gè)密碼，當(dāng)你們把這些密碼都解出來(lái)的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密哦！那就是老師想對(duì)你們說(shuō)的一句話，現(xiàn)在我們就一起來(lái)破解密碼吧！

2、教師出示密碼圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形所提供的特征來(lái)逐步破解密碼。

（1）出示拐杖密碼，師：這是什么？（拐杖）。

師：在生活中，誰(shuí)會(huì)需要拐杖？你想把這根拐杖送給誰(shuí)？

師：那你們現(xiàn)在可以告訴我了這個(gè)拐杖密碼代表著什么意思么？

（2）出示電話密碼。

師：什么時(shí)候你會(huì)笑？什么時(shí)候別人會(huì)對(duì)你笑？接收或送出微笑讓你有什么感受？

師：既然你們?cè)诮邮艿絼e人對(duì)你笑的時(shí)候你會(huì)開心，那么現(xiàn)在請(qǐng)你們對(duì)身邊的朋友笑一笑。

（4）出示兩個(gè)小朋友的密碼圖片，

師：我們有好朋友了我們會(huì)很開心，難過(guò)的、高興的事情都可以和好朋友一起分享。因?yàn)槲覀兌紣?ài)著我們的好朋友。

（5）出示“幫助”字樣的密碼圖片。

師：在我們這個(gè)社會(huì)中會(huì)有很多很多的人，他們都會(huì)需要我們的幫助，我們幫助了別人會(huì)感到很開心，被幫助的人也會(huì)感到很開心。

五、升華活動(dòng)主題，出示大愛(ài)心展板。

1、當(dāng)所有的密碼依次被破解后，教師出示“愛(ài)心”展板。

師：剛才的密碼都被你們解開了，你們發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了什么？（出示愛(ài)心展板，并在此帶領(lǐng)幼兒回顧一下這些圖片依次代表著什么？師播放音樂(lè)《讓世界充滿愛(ài)》）。

六、延伸活動(dòng)——互送愛(ài)的密碼，分享愛(ài)的喜悅。

師：我們有愛(ài)就要大聲的說(shuō)出來(lái)，讓我們身邊的人感受到我們的愛(ài)。有了愛(ài)我們的生活才會(huì)變得更加的幸福美滿。老師給你們每一個(gè)人都準(zhǔn)備了一個(gè)愛(ài)心卡片，請(qǐng)你們帶著你們的“愛(ài)”把你們想說(shuō)的話通過(guò)繪畫的像是表現(xiàn)在愛(ài)心卡片上。

（幼兒開始繪畫，教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫。）。

愛(ài)的印記大班教案（精選15篇）篇十四

1、嘗試用不同造型的'瓶子進(jìn)行創(chuàng)意想象，制作出小動(dòng)物。

2、在創(chuàng)作的活動(dòng)中，能大膽表達(dá)自己的想法。

3、體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)作的樂(lè)趣。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前幼兒已認(rèn)知常見(jiàn)動(dòng)物的主要外形特征。

一、出示不同造型的瓶子導(dǎo)入活動(dòng)。

師：老師帶來(lái)了各種各樣的瓶子，我們一起來(lái)看看。

師：今天老師要和小朋友玩一個(gè)瓶子變。變。變的游戲，請(qǐng)小朋友把瓶子變自己。

師：你想用什么瓶子變成什么小動(dòng)物？

幼：幼兒與同伴交流討論。

二、介紹材料，引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

1、師介紹材料。

2、幼兒創(chuàng)意想象。

師：小朋友你們喜歡的小動(dòng)物是怎么變出來(lái)？誰(shuí)愿意跟大家說(shuō)一說(shuō)你有什么好辦法？

師：你準(zhǔn)備怎么變？

3、個(gè)別幼兒交流想法。

三、欣賞動(dòng)物造型ppt。

師：老師帶來(lái)了一些瓶子大變身的動(dòng)物造型圖片，請(qǐng)小朋友一起來(lái)欣賞。

四、提出制作要求。

（1）小朋友需要什么材料自己去取，用多少，取多少，剩下的材料要分類送回。

（2）將制作好的小動(dòng)物送到動(dòng)物樂(lè)園。

五、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

師：小朋友們，我們開始給瓶子大變身吧。

六、分享展示。

師：你覺(jué)得哪只動(dòng)物做的最有創(chuàng)意？

師：下次區(qū)域活動(dòng)時(shí)請(qǐng)小朋友試一試用不同造型的瓶子變出其它的小動(dòng)物。

愛(ài)的印記大班教案（精選15篇）篇十五

1.在解密的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒逐步理解、感受愛(ài)的含義及多種表達(dá)方式。

2.通過(guò)猜猜、說(shuō)說(shuō)、做做激發(fā)幼兒愛(ài)的情感。

3.鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與“愛(ài)”的解密活動(dòng)，并大膽表達(dá)自己的想法。

和感受。

1.密碼箱、ppt、錄像、圖片、愛(ài)心卡片若干。

2.電腦、投影儀。

一、快樂(lè)嘗試，初步理解密碼。

出示密碼箱，幼兒嘗試幫助老師打開箱子，破解密碼。

二、破解密碼，理解愛(ài)的含義。

師：今天，老師也給你們帶來(lái)了數(shù)字密碼，它們的后面又藏著什么呢？

出示數(shù)字密碼，層層揭開，引導(dǎo)幼兒逐步破解密碼。

1.揭開密碼1。

a.假如你有一束鮮花，你會(huì)把它送給誰(shuí)，為什么？

b.如果你收到鮮花，心情會(huì)怎樣？

2.揭開密碼2。

a.笑臉表示對(duì)別人的友好和感謝。

b.除了笑臉以外，我們還可以用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)別人的友好與感謝？

c.體驗(yàn)。

3.揭開密碼3。

a.這會(huì)是誰(shuí)的手呢？他們?yōu)槭裁磿?huì)拉在一起？

b.觀看視頻，提問(wèn):。

當(dāng)汶川地震來(lái)臨的那一刻，是哪些人伸出了他們的手幫助了災(zāi)。

區(qū)人民？

4.揭開密碼4。

a.它是什么？它代表什么？

b.師小結(jié)國(guó)旗的含義。

5.出示和平鴿5。

介紹它的象征意義。

小結(jié)：愛(ài)是關(guān)心，愛(ài)是感謝，愛(ài)是幫助，愛(ài)是團(tuán)結(jié)，愛(ài)給我們帶來(lái)快樂(lè)、

和平和友誼！

三、揭開密碼、升華愛(ài)的主題。

1．師：所有的密碼都被我們成功破解了，最后的秘密是什么？

里面還藏著什么？

這是什么字？讓我們一起大聲地把它喊出來(lái)!

2.小結(jié)：讓愛(ài)永遠(yuǎn)住在我們心中！讓我們每一個(gè)人都成為愛(ài)心使者，把愛(ài)帶。

給每一個(gè)人！

四、延伸活動(dòng)：

將座位下的愛(ài)心卡片送給想送的人，結(jié)束活動(dòng)。（舒緩音樂(lè)）。

活動(dòng)目的：

1.在解密的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒逐步理解、感受愛(ài)的含義及多種表達(dá)方式。

2.通過(guò)猜猜、說(shuō)說(shuō)、做做激發(fā)幼兒愛(ài)的情感。

3.鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與"愛(ài)"的解密活動(dòng)，并大膽表達(dá)自己的.想法和感受活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.密碼筆記本、圖片、卡片若干2.課件2.活動(dòng)過(guò)程：

（一）快樂(lè)嘗試，初步理解密碼。

出示密碼筆記本，幼兒嘗試幫助老師打開筆記本，破解密碼。

（二）破解密碼，理解愛(ài)的含義。

師：今天，老師也給你們帶來(lái)了數(shù)字密碼，它們的后面又藏著什么呢？

出示數(shù)字密碼，層層揭開，引導(dǎo)幼兒逐步破解密碼。

1.揭開密碼1a.假如你有一束鮮花，你會(huì)把它送給誰(shuí)，為什么？

b.如果你收到鮮花，心情會(huì)怎樣？

2.揭開密碼2a.笑臉表示對(duì)別人的友好和感謝。

b.除了笑臉以外，我們還可以用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)別人的友好與感謝？

c.游戲體驗(yàn)。

3.揭開密碼3a.這會(huì)是誰(shuí)的手呢？他們?yōu)槭裁磿?huì)拉在一起？

b.觀看視頻，提問(wèn)：

1)你看到了什么？

2)當(dāng)汶川地震來(lái)臨的那一刻，是哪些人趕到現(xiàn)場(chǎng)伸出了他們的手幫助了災(zāi)區(qū)人民？

4.揭開密碼4a.是什么？它代表什么？

b.師小結(jié)國(guó)旗的含義。

5.出示和平鴿介紹它的象征意義。

小結(jié)：愛(ài)是關(guān)心，愛(ài)是感謝，愛(ài)是幫助，愛(ài)是團(tuán)結(jié)，愛(ài)給我們帶來(lái)快樂(lè)、和平和友誼！

（三）揭開密碼、升華愛(ài)的主題。

1．師：所有的密碼都被我們成功破解了，最后的秘密是什么？里面還藏著什么？這是什么字？讓我們一起大聲地把它喊出來(lái)!

2.小結(jié)：讓愛(ài)永遠(yuǎn)住在我們心中！讓我們每一個(gè)人都成為愛(ài)心使者，把愛(ài)帶給每一個(gè)人！