優(yōu)秀作文通過文字的力量傳遞了作者的心聲和情感，讓人動(dòng)容。通過欣賞這些優(yōu)秀作文，我們可以拓寬思維的廣度，提高寫作的廣度和深度。
高三后期指導(dǎo)備考大全（20篇）篇一
火熱的年代，發(fā)展的熱土，勢(shì)必涌現(xiàn)很多熱點(diǎn)。一片死水?dāng)嗳划a(chǎn)生不了多少熱點(diǎn)，熱點(diǎn)多，是社會(huì)生活豐富多變的反映。世人在熱點(diǎn)面前成熟的心態(tài)，更是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)，越來越多的人能夠理性面對(duì)熱點(diǎn)，分別視之，區(qū)別待之，這是社會(huì)心態(tài)成熟的表現(xiàn)。
不應(yīng)忘記過去對(duì)國(guó)人的嗤笑：一個(gè)人仰首望天，于是一群人跟著仰首望天；街頭有點(diǎn)什么動(dòng)靜，立刻圍得水泄不通看熱鬧；一個(gè)漲價(jià)的謠言，攪得京城買空了店鋪；一個(gè)在外名不見經(jīng)傳的歌手從天而降，也會(huì)造成小城市交通的癱瘓。誰讓咱沒見過世面呢？現(xiàn)在咱什么世面沒見過呢？見多了，就多了見識(shí)，就多了一份平靜，多了一份思考。
熱得過了頭的，咱讓它降降溫：就拿有的小縣城拿出縣財(cái)政請(qǐng)歌手的事，人家在臺(tái)上晃動(dòng)了幾下腰肢，就拿走了你一個(gè)縣的財(cái)政120萬，媒體給你曝光，組織部門徹查誰買單，于是用公款起哄的少了，那些靠假唱靠冒充領(lǐng)袖搖搖手就卷走巨額鈔票的事情也隨之越來越少。
正在“熱”著的，咱仔細(xì)琢磨琢磨問題究竟出在哪里。外行人看熱鬧，內(nèi)行人看門道。就拿云南大學(xué)的學(xué)生馬加爵殘酷殺害同宿舍的四個(gè)同學(xué)來說，從公開傳出的消息看，馬加爵原先并不是一個(gè)差學(xué)生，是什么使他變成了殺人狂魔？社會(huì)在思考，學(xué)校在思考，一部《加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的意見》指出了我們今后努力的方向。我們不是要湊熱鬧，而是要檢查一下自己，如果不加強(qiáng)思想道德建設(shè)，那么“狼”就真的要在我們身邊吃人。
已經(jīng)“熱”過去的，我們對(duì)之反思，想一想這些“熱點(diǎn)”留給我們什么。就拿“非典”和“禽流感”來說，當(dāng)病毒襲來時(shí)，全國(guó)上下萬眾一心，眾志成城，有效地?fù)敉肆瞬《镜那忠u。但是，病毒剛剛敗退，有些人的健忘癥就復(fù)發(fā)了，對(duì)野生動(dòng)物垂涎欲滴，對(duì)防治措施掉以輕心，看來“禍福無門，唯人自找”，人類最大的敵人就是自己。
尚未成長(zhǎng)為“熱點(diǎn)”的，我們要區(qū)別待之：一種是要加加溫的，使之成為人人關(guān)心的熱點(diǎn)，例如關(guān)心弱勢(shì)群體問題，現(xiàn)在不是由農(nóng)村孩子“望學(xué)興嘆”的說法嗎？如果社會(huì)給予更多的關(guān)注，人人伸出援助之手，那么這樣的社會(huì)熱點(diǎn)就會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)榉菬狳c(diǎn)，那倒是社會(huì)的一大幸事。一種是要防止加熱的，例如毀樹造景的事，這樣的熱點(diǎn)多了，樹可不是一朝一夕能夠再長(zhǎng)出來的。
社會(huì)的熱土上，隨時(shí)會(huì)生長(zhǎng)出許多熱點(diǎn)，只要我們用健康成熟的心態(tài)面對(duì)熱點(diǎn)，那么我們的肌體和社會(huì)的肌體就會(huì)健康發(fā)展，社會(huì)發(fā)展的亮點(diǎn)就會(huì)越來越多！
[簡(jiǎn)評(píng)]。
本文不是簡(jiǎn)單地陳述什么是“社會(huì)熱點(diǎn)”，而是把寫作的主體內(nèi)容放在“面對(duì)”二字上，這就正確選定了寫作重點(diǎn)。作者沒有選寫“某一社會(huì)熱點(diǎn)”，而是把“社會(huì)熱點(diǎn)”當(dāng)作一個(gè)整體來看，從“怎樣看”的角度，提煉出“分別視之，區(qū)別待之，這是社會(huì)心態(tài)成熟的表現(xiàn)”的立意，然后又從不同的角度來觀察，就得出下文各段的引領(lǐng)句：“熱得過了頭的，咱讓它降降溫”、“正在‘熱’著的，咱仔細(xì)琢磨琢磨問題究竟出在哪里”、“已經(jīng)‘熱’過去的，我們對(duì)之反思，想一想這些‘熱點(diǎn)’留給我們什么”、“尚未成長(zhǎng)為‘熱點(diǎn)’的，我們要區(qū)別待之”，這就從不同的方面論述了“怎樣面對(duì)”的問題。作者在每一個(gè)方面的論述中都能援引現(xiàn)實(shí)的例子，表現(xiàn)出對(duì)社會(huì)的關(guān)注和自己的見識(shí)，有很強(qiáng)的社會(huì)參與性，能夠引發(fā)讀者深入思考問題。
高三后期指導(dǎo)備考大全（20篇）篇二
中考作文一般不限文體，這給我們留下了很大的文體選擇自主權(quán)。能夠即興地進(jìn)行文體創(chuàng)新固然是一種選擇，然而，創(chuàng)新是有風(fēng)險(xiǎn)的，毫無準(zhǔn)備的“創(chuàng)新”只能被視為冒險(xiǎn)之舉。對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來說，采用常式才是更為穩(wěn)妥的選擇。在具體評(píng)卷時(shí)，老師們是很強(qiáng)調(diào)文體特征的。
從這一點(diǎn)出發(fā)，即便有人再怎么反對(duì)寫作模式，我們還得準(zhǔn)備幾種擅長(zhǎng)的模式。這是因?yàn)椋Ｊ奖举|(zhì)上是一種規(guī)范，是與之對(duì)應(yīng)文體特征的體現(xiàn)。任何一種文體都要有自己的規(guī)范，有一定的模式要求。實(shí)踐證明，心中裝有了幾種適用的模式，我們?cè)诳紙?chǎng)上可以快速打開思路，節(jié)約寶貴的時(shí)間，贏得寫作的主動(dòng)權(quán)。所以，我們應(yīng)該要抽出時(shí)間來，仔細(xì)琢磨一下自己最喜歡、最擅長(zhǎng)的模式特點(diǎn)。比如，記敘文有哪幾種模式，我最喜歡、最有把握的是哪一種?議論文有哪幾種模式，我最喜歡、最有把握的又是哪一種?考場(chǎng)上，根據(jù)題目要求，結(jié)合選材和立意，用上自己充分準(zhǔn)備的模式，可以快速成文，并最大限度地展示自己的寫作才華。
最后需要說明的是，作文能力的提高重在平時(shí)，來自多讀多寫。以上所言，并不能從根本上解決寫作能力不高的問題，只不過是權(quán)宜之計(jì)，對(duì)寫好作文只是有些幫助罷了。要想真正提高寫作水平，還得靠平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)地訓(xùn)練。
高三后期指導(dǎo)備考大全（20篇）篇三
高考的主要功能是為高校選拔優(yōu)秀的高中畢業(yè)生，高考的命題突出以知識(shí)為載體，注重能力的考查。在高三的物理復(fù)習(xí)中，主要是回歸教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，增強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握；把握好整個(gè)高中的物理知識(shí)點(diǎn)，對(duì)大綱了如指掌；抓針對(duì)性練習(xí)，以增強(qiáng)推理能力；重視實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，提高實(shí)驗(yàn)理論和實(shí)驗(yàn)時(shí)間相結(jié)合的能力。
一、回歸教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，增強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握。
教材是學(xué)生獲取物理知識(shí)的主要來源，是根據(jù)物理教學(xué)大綱的要求，按照一定的課程理論，遵循物理學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律編制的，是大綱的細(xì)化和具體體現(xiàn)，是通過眾多的課程理論專家征求一線教師的意見而編訂的，是集體智慧的結(jié)晶，是任何課輔資料都不能替代的。所以老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生回歸教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，增強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的全面理解和掌握也很重要。
這里值得提出來的是，在回歸教材的時(shí)候，應(yīng)該注意閱讀教材中與生活實(shí)際和現(xiàn)代科技聯(lián)系緊密的應(yīng)用性、探索性的例子。教材中與生產(chǎn)實(shí)際和現(xiàn)代科技相聯(lián)系的內(nèi)容，主要有：飛船問題，加速器、汽車的加速顯示儀，靜電除塵，電磁流量計(jì)，等離子發(fā)電機(jī)，磁單極，超導(dǎo)體，磁懸浮列車，等等問題，都在教材中有比較清楚的敘述，充分體現(xiàn)了物理學(xué)在現(xiàn)代科技中的支柱性作用。
二、把握好整個(gè)高中的物理知識(shí)點(diǎn)，對(duì)大綱了如指掌。
在高中階段，同學(xué)們很容易犯一個(gè)錯(cuò)誤就是注重題海戰(zhàn)術(shù)，而忽略對(duì)整個(gè)高中物理知識(shí)體系的形成。做大量的題固然對(duì)學(xué)好物理很重要，但如果頭腦中沒有一個(gè)完整的知識(shí)體系，寫越多的題目可能還會(huì)徒勞，就像無頭蒼蠅，最終可能掌握的知識(shí)點(diǎn)也不全面。所以在復(fù)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)該對(duì)整個(gè)高中的物理知識(shí)點(diǎn)和大綱了如指掌。
一般，在高三的第一段時(shí)間的復(fù)習(xí)中，主要是讓學(xué)生掌握較為系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)物理概念和規(guī)律都有較為深刻的理解掌握了一定的解題方法，分析能力、綜合思維能力和推理能力有較大的提高。但是，由于一輪復(fù)習(xí)的周期較長(zhǎng)，就會(huì)導(dǎo)致復(fù)習(xí)到最后前面的知識(shí)又忘了，造成學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備不足。因此，后一階段復(fù)習(xí)最基本的要求就是學(xué)生更加全面地掌握高中階段的'物理基礎(chǔ)知識(shí)、形成知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理查漏補(bǔ)缺、增加知識(shí)儲(chǔ)備。這時(shí)應(yīng)分章節(jié)、分板塊，讓學(xué)生按自己的認(rèn)識(shí)和理解，寫出知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)行知識(shí)的整合，書才能越讀越薄，才能不斷縮短復(fù)習(xí)知識(shí)的周期，使知識(shí)準(zhǔn)備充分，信心堅(jiān)定地迎接高考。
具體操作是：將考試說明中的131個(gè)知識(shí)點(diǎn)和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的要求印發(fā)給學(xué)生，作為學(xué)生回歸教材進(jìn)行知識(shí)梳理的提綱，然后讓學(xué)生據(jù)此回憶，如果回憶得較清晰，說明這部分知識(shí)掌握較好；如果感到模糊不清，說明遺忘嚴(yán)重，就要認(rèn)真閱讀理解記憶，把考試說明中對(duì)知識(shí)點(diǎn)的要求作為知識(shí)復(fù)習(xí)的參照物，也可采用看到書上的有關(guān)目錄回憶內(nèi)容，或先看書上每章節(jié)后面的小結(jié)回答有關(guān)內(nèi)容，主要起到查漏的作用，再回到教材。閱讀和利用教材要有針對(duì)性，印象才深刻，防止隨意性和盲目性，切實(shí)做到查漏補(bǔ)缺，以達(dá)到全面掌握基礎(chǔ)知識(shí)的目的。學(xué)生則可以利用休息的時(shí)間爭(zhēng)取分段的回想出章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)。
三、抓針對(duì)性練習(xí)，以增強(qiáng)推理能力。
在后期復(fù)習(xí)中，除落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)外，還要抓針對(duì)性練習(xí)，以增強(qiáng)學(xué)生的推理能力，可以按專題，或以板塊為主線進(jìn)行。形式為采用講練評(píng)相結(jié)合，做到精講、精練，有計(jì)劃、有針對(duì)性，實(shí)用、有效，防止缺少計(jì)劃地講得太多太細(xì)，練得太亂。具體可以這樣進(jìn)行：講要求，講方法，講注意事項(xiàng)，講典型，講類型，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)應(yīng)達(dá)到什么程度才能適應(yīng)高考、怎樣才能提高能力。練習(xí)一般在課堂上定時(shí)、定量、獨(dú)立進(jìn)行，適當(dāng)補(bǔ)充課后訓(xùn)練，把專題訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練相結(jié)合。比如，在復(fù)習(xí)某一章節(jié)或板塊時(shí)，針對(duì)這一內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，可以分主觀性試題和客觀性試題進(jìn)行訓(xùn)練，一般按25分鐘10道客觀題、30分鐘4道主觀性試題的結(jié)構(gòu)進(jìn)行練習(xí)，練習(xí)完后及時(shí)批改、重點(diǎn)評(píng)講；也可以采用自評(píng)和互評(píng)的輔助方式進(jìn)行，目的是增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，幫助學(xué)生總結(jié)解題方法、掌握技巧。在評(píng)講時(shí)引導(dǎo)學(xué)生如何審題，如何進(jìn)行物理模型的建立，如何進(jìn)行推理，如何提高思維質(zhì)量、思維的敏捷性和思維的擴(kuò)散性，并講評(píng)一題多解和解題的規(guī)范性。學(xué)生一周可以做一次學(xué)科內(nèi)綜合練習(xí)，主要以中檔題和傳統(tǒng)題為主，帶有檢測(cè)性，教師必須即時(shí)進(jìn)行批改，作好試卷分析，收集解題信息，對(duì)學(xué)生普遍存在的問題要尋找解決方法，幫助學(xué)生克服困難，提高訓(xùn)練的質(zhì)量和有序性，提高學(xué)生多方面的能力。
在能力訓(xùn)練方面，前一階段主要是分章節(jié)、分單元進(jìn)行的，學(xué)科綜合的訓(xùn)練少，因而綜合分析思維能力較差，后一階段復(fù)習(xí)中的主要指導(dǎo)思想就是面向全體學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，明確要求，加強(qiáng)綜合題的訓(xùn)練、閱讀訓(xùn)練，做到定時(shí)、定量、規(guī)范、培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析思維能力、推理能力、閱讀能力，提高學(xué)生的應(yīng)試能力，并形成良好應(yīng)試心理，最終為參加高考作好知識(shí)、能力和心理準(zhǔn)備，在高考中爭(zhēng)取良好成績(jī)。
四、重視實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，提高實(shí)驗(yàn)理論和實(shí)驗(yàn)時(shí)間相結(jié)合的能力。
高三后期物理復(fù)習(xí)，還要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。近幾年的高考都有相當(dāng)分量的實(shí)驗(yàn)題以考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ砸葑?shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)。要讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的重要性，明確考試說明中對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ囊螅茨塥?dú)立完成學(xué)生實(shí)驗(yàn)，具有設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。具體復(fù)習(xí)中，首先復(fù)習(xí)高中階段物理學(xué)科各類實(shí)驗(yàn)儀的使用，掌握正確的操作方法和正確地讀取數(shù)據(jù)的方法。實(shí)驗(yàn)儀主要有刻度尺，游標(biāo)卡尺，螺旋測(cè)微器，秒表，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，電壓表，電流表，滑動(dòng)變阻器，電阻箱，多用電表，示波器，雙縫干涉儀，等等，先講清楚再到實(shí)驗(yàn)室親自操作。其次把高考說明要求的18個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行分類復(fù)習(xí)，主要可分為測(cè)定性實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和研究性實(shí)驗(yàn)。這樣便于在復(fù)習(xí)中，除了復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容外，還可總結(jié)出實(shí)驗(yàn)的不同類型以提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α＠纾簻y(cè)定性實(shí)驗(yàn)可以分為直接測(cè)量和間接測(cè)量，間接測(cè)量往往與某些規(guī)律相聯(lián)系，如測(cè)定金屬的電阻率的測(cè)量，就與電阻定律相聯(lián)系進(jìn)行間接測(cè)量，又與電阻的測(cè)定、面積的測(cè)定聯(lián)系起來，確定直接測(cè)量的物理量有：電流、電壓、金屬直徑和電度。通過實(shí)驗(yàn)，掌握實(shí)驗(yàn)的原理、選用實(shí)驗(yàn)器材的標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)又復(fù)習(xí)電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、螺旋測(cè)微器和刻度尺的使用。這個(gè)實(shí)驗(yàn)具有典型性和綜合性，要很好復(fù)習(xí)。此外，還要加強(qiáng)有關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的練習(xí)和復(fù)習(xí)，掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本方法，即根據(jù)考題要求，靈活運(yùn)用已學(xué)過的物理規(guī)律，確定實(shí)驗(yàn)原理、確定要測(cè)定的物理量，再選擇實(shí)驗(yàn)方法，選擇實(shí)驗(yàn)器材，以及確定合理的實(shí)驗(yàn)步驟，完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)必須要將實(shí)驗(yàn)理論和實(shí)驗(yàn)實(shí)踐結(jié)合起來，把教師的講和學(xué)生的練結(jié)合起來，只有經(jīng)過鍛煉才能提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
最后，在后期物理復(fù)習(xí)中，還要強(qiáng)調(diào)查漏補(bǔ)缺。查錯(cuò)反思，即對(duì)知識(shí)進(jìn)行排查、梳理、整合，以保證高考知識(shí)儲(chǔ)備；同時(shí)進(jìn)行物理資料的整理，主要是平時(shí)練習(xí)題考試題，重作錯(cuò)題，尋找思維缺陷和解題方法的不足，從而起到一種修復(fù)功能，全面掌握物理學(xué)的概念、規(guī)律、方法。后階段主要進(jìn)行學(xué)科內(nèi)綜合和理科綜合的強(qiáng)化訓(xùn)練，練速度，練質(zhì)量，練規(guī)范，練技巧，練心理，練出能力，練出狀態(tài)，目的是確保考生在良好狀態(tài)下參加高考。
總之在后期復(fù)習(xí)中堅(jiān)持面向全體學(xué)生，分層要求，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，強(qiáng)調(diào)自主性學(xué)習(xí)，盡量把時(shí)間和課堂還給學(xué)生；教師主要進(jìn)行考試說明鉆研，樣題分析，分析高考趨勢(shì)，收集高考信息，把握難易程度，確定復(fù)習(xí)方案，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和輔導(dǎo)，確定好專題，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性、有效性，使學(xué)生作好知識(shí)、能力、心理準(zhǔn)備，為取得良好高考成績(jī)打下基礎(chǔ)。
高三后期指導(dǎo)備考大全（20篇）篇四
又是一個(gè)三月，玉蘭花開。經(jīng)歷了嚴(yán)冬的寒風(fēng)，早春的冷雨，樹枝頂端竟一夜間頂出了一個(gè)個(gè)潔白無暇的花苞，不久便在微風(fēng)中靜靜地綻放了。那渾厚的潔白無比的花瓣在陽光下泛著一層圣潔的光彩。一絲風(fēng)過，一陣馨香，一縷回憶，一心感動(dòng)。
大概就是在去年的三月，病魔非典肆虐京城，一時(shí)間人們丟失了對(duì)春回大地的希冀和欣喜，取而代之的是揮之不去的惶惑與恐懼。春日明媚的陽光將本已行人稀少的街道照得更加空曠。商店停業(yè)，學(xué)校停課，生機(jī)勃勃的北京城仿佛要在那一刻窒息了。但是還有玉蘭花開，潔白依舊。醫(yī)院的白衣天使們?nèi)岳^續(xù)他們的緊張繁重的工作，只是強(qiáng)度加大了，時(shí)間延長(zhǎng)了。
人心惶惶的京城，人們的焦點(diǎn)不約而同地落在這樣一組數(shù)據(jù)上，日益攀升的確診、疑似病例讓生活著張弓越繃越緊，人們躲進(jìn)家中，眼中是些許的無助，而白衣天使卻必須挺直腰板繼續(xù)工作。有些非常稚嫩的肩膀明顯不堪重負(fù)，但卻沒有人退縮。他們咬牙堅(jiān)持著，因?yàn)樗麄冎乐挥袕乃麄兺χ钡难逯校瑥乃麄儓?jiān)定的面容里，人們才能讀到安慰、勇氣以及戰(zhàn)勝困難的希望。
春寒時(shí)節(jié)，忽一陣狂風(fēng)吹過，玉蘭花無聲地落了滿地。人們太多地被身邊的惶恐所包圍，少有人看到白衣天使的辛酸和疲憊，也許他們中的一些人已經(jīng)踏上了回歸天堂的道路，就向寒風(fēng)中的玉蘭花一樣，急于避風(fēng)的人們難有心情去細(xì)數(shù)那飄落的花瓣。也許偶爾風(fēng)兒夾雜一絲清香，喚起人們零落的回憶，人們回頭望去，玉蘭花似乎依然繁茂如初。
送去了春風(fēng)，熬過了酷暑，人們終于在病毒消失后的某天早晨醒來。突然驚異地發(fā)現(xiàn)玉蘭樹下花瓣枯黃，似乎輕輕的觸碰便會(huì)使其碎成粉末。是的，直到生命的消逝，人們才讀到了他們的脆弱。電視上一遍遍地播放著抗非典斗爭(zhēng)中犧牲的烈士的照片，大多是和家人一起照的，一臉笑容和幸福。而這笑容之后是一個(gè)個(gè)家庭揮之不去的難以名狀的沉痛。
是的，花落無聲。而正是這神圣的莊重的沉寂才最能觸動(dòng)人們內(nèi)心深處最為柔軟的角落。花瓣的凋零換來的不只是那極美的一瞬，人們對(duì)生活、對(duì)生命都有了新的領(lǐng)悟。
在另一個(gè)世界中，不知是否也有玉蘭花開。當(dāng)那些天是漫步花樹下時(shí)，一縷清香，也許會(huì)勾起他們對(duì)這個(gè)世界的回憶，也許一絲莫名的感動(dòng)會(huì)使他們落淚，灑在他們留給人間的最珍貴的禮物上：珍愛生命，花落無聲。
“熱點(diǎn)”與“冷點(diǎn)”
打開電視，翻開報(bào)紙，鋪天蓋地而來的是“中國(guó)足球奧運(yùn)出線無望”“伊拉克又發(fā)生兩起爆炸事件”“韓國(guó)總統(tǒng)被彈劾”。毫無疑問，這都是當(dāng)今社會(huì)的社會(huì)熱點(diǎn)。這些熱點(diǎn)都值得我們?nèi)リP(guān)注，去思考。
可是，這些“熱點(diǎn)”占去了我們太多的精力，且看報(bào)紙，每一個(gè)熱點(diǎn)，都要占去整整一版的篇幅去報(bào)道、去評(píng)論，很難承認(rèn)，這整版的評(píng)論，沒有媒體刻意的炒作，從而夸大了事實(shí)，而誤導(dǎo)了大眾。
何不放開了眼光，關(guān)注整個(gè)社會(huì)，關(guān)注那些平時(shí)不被我們注意的“冷點(diǎn)”呢？
“冷點(diǎn)”之所以“冷”，是由于未受到廣泛關(guān)注，而這并不能說明，“冷眼”不重要。在商品經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展的今天，如何做生意，理所當(dāng)然地成為了我們的熱點(diǎn)，而農(nóng)村、農(nóng)民、農(nóng)業(yè)的三農(nóng)問題被忽視了。可中國(guó)是擁有13億人口的大國(guó)，沒有農(nóng)村、農(nóng)民、農(nóng)業(yè)，哪能支持這個(gè)偌大的國(guó)家。由此看來，三農(nóng)問題的確是個(gè)重要問題，我們不能因?yàn)樗鼤簳r(shí)的“冷”而忽視了它，相反應(yīng)該向它投以與“熱點(diǎn)”一樣的關(guān)注。所以，“冷點(diǎn)”未必不重要，“冷點(diǎn)”也值得我們的關(guān)注。
其次，“冷點(diǎn)”有時(shí)也會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)闊狳c(diǎn)。去年的非典足足讓全國(guó)上下“熱”了一吧。可去年的一二月份時(shí)，非典只是在某些電臺(tái)和報(bào)紙用極短的時(shí)間和篇幅報(bào)道過。這樣“冷”的新聞，自然不會(huì)引起我們的廣泛關(guān)注。而正是我們忽略了這個(gè)“冷點(diǎn)”，非典沒有得到有效的控制，它在廣東、北京兩地大肆蔓延，又向全國(guó)擴(kuò)展，造成了一場(chǎng)大的災(zāi)難。若我們當(dāng)時(shí)多關(guān)注這些“冷點(diǎn)”，非典也許就能及早扼殺在萌芽狀態(tài)，也不會(huì)造成如此大生命財(cái)產(chǎn)損失了。所以，“冷點(diǎn)”本不“冷”，“冷點(diǎn)”有時(shí)也會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)椤盁狳c(diǎn)”。我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注“冷點(diǎn)”，發(fā)現(xiàn)“冷點(diǎn)”，發(fā)現(xiàn)隱藏在“冷點(diǎn)”背后的問題，提早預(yù)防、解決。
況且，“冷點(diǎn)”如此之多，好比泰山；熱點(diǎn)如此之少，好比眼中的一片樹葉。若我們只關(guān)注熱點(diǎn)，不看冷點(diǎn)，豈不成了“一葉障目，不見泰山”了？要全面的了解社會(huì)，決不能因?yàn)闊狳c(diǎn)而忽略了“冷點(diǎn)”，因?yàn)椤袄潼c(diǎn)”是多數(shù)的，組成了這個(gè)真真切切的社會(huì)。
放開眼光去看整個(gè)社會(huì)，社會(huì)熱點(diǎn)需要關(guān)注，社會(huì)“冷點(diǎn)”同樣需要我們的關(guān)注，我們的思考。
西部革命。
“請(qǐng)問您知道西部開發(fā)嗎？”
“西部？西部牛仔？對(duì)不起，我還有事……”
“這位同學(xué)，你畢業(yè)以后想做什么？”“繼續(xù)深造吧。”“那么，有沒有想過要去西部發(fā)展？”“去西部？為什么要去？……”
十年前，我還是一個(gè)剛剛畢業(yè)的大學(xué)新新人類。但是與別人不同的是，我有一個(gè)偉大的夢(mèng)想――去西部。“媽，我要去西部！”有一天晚上，我把我的想法告訴了母親。“去玩嗎？”母親漫不經(jīng)心的問了一句。“不，是去參加志愿者活動(dòng)。到西部當(dāng)老師，幫助西部……”“不行！”母親手中的筆啪的一聲落在了桌上。“你開什么玩笑？我供你上大學(xué)就是為了讓你去那種地方嗎？”“我只是去三年。三年后就可以回來……”“你不要以為自己是個(gè)英雄，到那兒可以救苦救難！”母親憤怒極了，她似乎想要罵醒我這個(gè)“糊涂蛋”。但是我又沒做錯(cuò)什么，為什么她要那么生氣呢？“或許你認(rèn)為你去西部，可以改變那兒的環(huán)境。”母親盯著我的眼睛，語重心長(zhǎng)地對(duì)我說，“但是你了解那兒?jiǎn)幔磕阒滥莾河卸嗬Э鄦幔慷夷闳チ四抢铮鸵馕吨惚葎e人要晚發(fā)展幾年。也許你的前程就會(huì)受到影響………”
是的，去到那里的第一個(gè)月，我的確后悔了。那里很窮，交通又不發(fā)達(dá)，打個(gè)電話都要到幾十里外的小鎮(zhèn)上。我開始后悔自己的選擇。但是當(dāng)聽到我的學(xué)生用不標(biāo)準(zhǔn)的音一遍遍念著a、b、c、d……時(shí)，當(dāng)村里的老人們用滿足的眼神注視著我時(shí)，我又覺得一切是那么的值得。
是的，我的確放棄了許多，放棄了出國(guó)深造的機(jī)會(huì)，放棄了到大公司發(fā)展的機(jī)遇，但我知道我得到的更多，因?yàn)槲伊私庾约合胍氖鞘裁础?/p>
“請(qǐng)問，我們要去參加西部開發(fā)，應(yīng)該怎么報(bào)名？”聲音打斷了我的回憶，十幾名大學(xué)生站在我的面前。“你們?yōu)槭裁匆ツ兀俊薄耙驗(yàn)槲覀兞私馕覀冃枰氖鞘裁矗 笔堑模鎸?duì)社會(huì)的各種熱點(diǎn)問題，只要我們了解我們需要的是什么，那么我們就能為自己、為社會(huì)做出一個(gè)正確的判斷。
西部革命等著我們?nèi)⑴c。
今天有非典。
今天是我生日。可這個(gè)陽光明媚的四月，整個(gè)城市靜寂得如法國(guó)南部的某個(gè)小村莊。人們都躲在家里，被迫地焦慮地“享受”著一個(gè)平素“難得”的長(zhǎng)假。因?yàn)楝F(xiàn)在有非典，只是因?yàn)楝F(xiàn)在有非典。
媽媽一大早就出門買菜去了，她說早上人少，可避免與人接觸。回來的時(shí)候除了菜還拎了一大袋子口罩，告訴我是電視上成天宣傳的那種有鼻夾的不會(huì)從邊上漏氣的那種，樓下藥店終于有賣的了。媽媽把菜泡到池子里，加入n多能讓水起泡泡的液體，我知道那是準(zhǔn)備泡一上午才能中午下面條吃的。媽媽遞給我一碗黑乎乎的中藥，說這是名中醫(yī)開的藥方，能預(yù)防非典。我掐著鼻子，邊喝邊想也許非典找到我之前那池子里的泡泡和這中藥已把我送進(jìn)醫(yī)院。
這輩子我沒這么討厭過電腦和電視，新聞要看——非典的重要信息可全在里面呢！課程要看——雖然我覺得教育臺(tái)播的那些都是雞肋，可老媽認(rèn)為那是頂頂重要的。健康類節(jié)目要看——預(yù)防非典可全指著它呢。甚至廣告也不能落下——說不定又出新的特效藥了。遇上電視劇再掃上兩眼，這一天可就都窩在沙發(fā)里了。至于電腦，爸爸很“自覺”地找人接通了寬帶，我那叫一個(gè)高興。可三天的興奮勁兒一過，就覺得整個(gè)網(wǎng)絡(luò)都很空洞。我再也沒有撥著號(hào)上網(wǎng)等待網(wǎng)頁一點(diǎn)點(diǎn)掃出來的焦急了，也沒有爸媽催三遍不下線的那種執(zhí)著了。我有些氣憤地關(guān)上電腦，雖然我知道也許過半個(gè)小時(shí)我又會(huì)因?yàn)闊o聊而坐回它的面前。非典讓我的心遠(yuǎn)離了電腦與電視，也許這是它我?guī)Ыo我有唯一一點(diǎn)好處。
我想看書，可老媽不讓我去書店，說那里人員密集空氣不流通。我在網(wǎng)上訂了套書，送書的人在院門口被攔了下來，門衛(wèi)打電話讓我下樓去領(lǐng)書。對(duì)了，因?yàn)榉堑洌^(qū)已嚴(yán)格禁止外人進(jìn)入，我的腦海里立馬閃現(xiàn)出無數(shù)個(gè)動(dòng)蕩社會(huì)里人心惶惶的鏡頭。院子里有清潔工人依然在上班，藍(lán)衣白口罩，在給一排排紅花綠樹澆水。他們平時(shí)也戴口罩吧？怎么現(xiàn)在看著這么別扭。午后的陽光把那點(diǎn)白色弄得十分刺眼。
面對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)。
隨著現(xiàn)代信息技術(shù)越來越發(fā)達(dá)，消息也傳播得越來越快了。只要一發(fā)生了什么大事，網(wǎng)上幾乎馬上就能看到相關(guān)的報(bào)道。因此，人們對(duì)社會(huì)上的問題也越來越關(guān)注，也就有了越來越多的社會(huì)熱點(diǎn)。
其實(shí)面對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)，有些人是在盲目地關(guān)注。就拿足球來說，有些人根本就是在瞎起哄。今天球隊(duì)贏了，就把它夸得天花亂墜，明天不幸輸了，就恨不得把球員吃了。所以面對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)，我們首先應(yīng)該冷靜。去年非典時(shí)期，由于沒有專業(yè)知識(shí)，許多人盲目地恐慌。一時(shí)間，謠言橫行，口罩、體溫表銷量大增，甚至刮起了搶購(gòu)風(fēng)。但是后來，隨著事態(tài)的發(fā)展，人們發(fā)現(xiàn)，非典其實(shí)沒有那么可怕。
人們盲目地關(guān)注熱點(diǎn)，其實(shí)很大程度上是媒體造成的。沒有媒體的報(bào)道，公眾也許根本就不知道發(fā)生過什么事，所以面對(duì)熱點(diǎn)，媒體更要守住自己的理智。現(xiàn)在有些人為了出名，引起公眾的注意，就故意制造些事端，讓媒體去炒作，使自己成為焦點(diǎn)。這股風(fēng)氣如今的娛樂圈尤為盛行。拍個(gè)電影也要請(qǐng)n個(gè)保鏢，連房頂上都立著一個(gè)，不知道的還以為白宮搬家了呢！在我看來，這些都是趣味不高、庸俗無聊的表現(xiàn)，正是媒體自覺自愿地煽風(fēng)點(diǎn)火，使之成為最無價(jià)值的“熱點(diǎn)”。作為大眾窗口的媒體，應(yīng)該騰出些地方寫些有價(jià)值的新聞，這新聞未必是熱點(diǎn)。
當(dāng)然，我不是在反對(duì)人們關(guān)注熱點(diǎn)。像西部大開發(fā)、神舟五號(hào)發(fā)射成功這些與國(guó)家建設(shè)有關(guān)的熱點(diǎn)，當(dāng)然是關(guān)注的人越多越好，西部開發(fā)正需要全國(guó)人民的參與與支持。
所以，面對(duì)熱點(diǎn)，我們首先應(yīng)冷靜判斷，然后再去關(guān)注那些我們應(yīng)該關(guān)注的。
將反貪從頭進(jìn)行。
時(shí)下一些媒體中經(jīng)常報(bào)道有某某貪官潛逃在外，隨即列舉其不齒罪狀若干。百姓自然只有恨得牙癢不過，氣急無可發(fā)泄，關(guān)電視合報(bào)紙而已。但是之后，我們不禁要問，為什么這么大的貪蟲，會(huì)得以肥腸滿肚，而后遠(yuǎn)走高飛，落個(gè)法外偷生？與其花大力氣追捕潛逃的貪官，還不如在阻斷腐敗滋生的溫床上作更多的工作。應(yīng)該將反貪從頭進(jìn)行。首先公務(wù)員的選拔是第一個(gè)關(guān)口。通過全國(guó)性的考試來選拔人才無疑是現(xiàn)階段行之有效的的一種方式。但從命題的思路準(zhǔn)確考試紀(jì)律的嚴(yán)肅評(píng)審過程的公平上，仍有很大的進(jìn)步空間。這樣，才能使我們國(guó)家機(jī)器的運(yùn)行者真正是有知識(shí)有能力的合格人才。當(dāng)然，其中最重要的考察或培養(yǎng)目標(biāo)---政治，成新的道德修養(yǎng)應(yīng)從多方面，多角度進(jìn)行。其次機(jī)關(guān)干部的考核才是關(guān)鍵所在。姑且不論其業(yè)務(wù)素質(zhì)，就作風(fēng)修養(yǎng)來說，現(xiàn)行的某些做法就有失偏頗。比如表揚(yáng)某某領(lǐng)導(dǎo)，總要附上曾拒賄多達(dá)幾十次，幾百次等。真令人可怒可氣可笑。難道拒賄不應(yīng)該是一個(gè)合格公務(wù)員的基本素質(zhì)嗎？難道我們的社會(huì)腐敗的冰山已經(jīng)肆無忌憚到直接袒露一角而不懼了嗎？怎么又如此多的拒賄次數(shù)，而沒見有幾個(gè)被因行賄罪而制裁呢？往往有人在走上被告席的時(shí)刻頭上還戴著拒賄王的帽子。我們社會(huì)的考核制度已乏力糊涂點(diǎn)道到令人可怕可恨的地步。試問，如果不是自身索賄或暗示出受賄的可能性，行賄者這只蒼蠅，怎會(huì)叮無縫的單，怎會(huì)自尋死胡同呢？有誰敢向包青天行賄嗎？社會(huì)呼喚更有力的考核制度，防微杜漸，將腐敗扼殺在萌芽狀態(tài)，清明我們的政治天空，讓社會(huì)進(jìn)步也體現(xiàn)在政治領(lǐng)域。在此，將行政過程至于光天化日之下，用社會(huì)各界的輿論力量來監(jiān)督公務(wù)員的工作，群眾的眼睛始終是雪亮的，這些雪亮的眼睛將是我們政治制度進(jìn)步的無窮動(dòng)力。所以，反貪必須從頭進(jìn)行，這樣在健全的法制社會(huì)中，哪容罪惡滔天的貪蟲做落網(wǎng)之魚，偷生法外。
冷眼看熱點(diǎn)。
社會(huì)熱點(diǎn)，不論現(xiàn)在的、過去的、正面的負(fù)面的，都是社會(huì)上影響面大，人們普遍關(guān)注的問題。面對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)，我的主張是“冷眼”看待。所謂冷眼不是視而不見袖手旁觀，而是跳出事物本身，站在哲學(xué)的高度上分析問題，既看到時(shí)間的發(fā)展性，看到事件的滯后性，畢竟這世界沒有一件事是絕對(duì)正面的或絕對(duì)負(fù)面的。
熱點(diǎn)即為焦點(diǎn)，人們密切關(guān)注的事，與人們自身息息相關(guān)的事。所以在判斷失誤，人的時(shí)候那面帶有主觀性。而忽略了事物的客觀性。有這樣一則新聞：上海有所小學(xué)提出了一個(gè)新舉措，上課的時(shí)候可以和要好的同學(xué)坐在一起，可以去廁所，可以喝水。這項(xiàng)改革引起學(xué)生家長(zhǎng)的不滿，他們說：“我們不想要沒有規(guī)矩的孩子。”“教育改革”一直是社會(huì)上經(jīng)久不衰的熱點(diǎn)。面對(duì)這樣一項(xiàng)改革，我們先不急于評(píng)論他的優(yōu)劣好壞，而是先跳出爭(zhēng)論之外，問這樣一個(gè)問題：規(guī)則的界線是什么？是上課不許去廁所，還是讓孩子懂得尊重別人。學(xué)校制訂這樣的改革措施，本身處于尊重學(xué)生的考慮。若是這樣站在一定的高度“冷言”看待熱點(diǎn)，則是非好壞則是越辯越明。
“冷眼”看待熱點(diǎn)，不僅是跳出事物看待事物，還是從正反面兩方面客觀地看待事物。就好像前段時(shí)間，大家都置身其中的“非典”無疑給社會(huì)帶來了巨大的恐慌，他的負(fù)面影響是不言而喻的，然而在人類在“抗擊非典”過程中表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)意志以及涌現(xiàn)出的獻(xiàn)身精神。“冷眼”觀察熱點(diǎn)，從它的正反面進(jìn)行通透分析，你會(huì)發(fā)現(xiàn)熱點(diǎn)本身的價(jià)值，熱點(diǎn)所帶給人們的深刻思考。社會(huì)在經(jīng)歷了一次又一次的重大事件中，逐漸進(jìn)步，成熟。面對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)，人類應(yīng)保持清醒、冷靜的頭腦去分析事件，這樣才會(huì)正確、全面地掌握問題。因此，我呼吁人們了“冷眼”看待熱點(diǎn)。
七、課后小結(jié)：
1、訓(xùn)練學(xué)生的選材意識(shí)很重要，許多學(xué)生之所以不知從何下手，就是因?yàn)椴惶朴趶淖约荷磉叺摹⑹煜さ摹⒛軌蝰{馭得了的方面寫起，而是選擇了自己不熟悉的方面來寫。
2、要注意訓(xùn)練學(xué)生積累材料，巧婦難為無米之炊。
3、今后應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生如何做到“善于展開作文內(nèi)容”。
(本網(wǎng)整理)。
點(diǎn)評(píng)：
作文的教案怎么寫，曹老師進(jìn)行了有益的嘗試，也為年輕教師做了一個(gè)示范。
首先，這份教案可貴在能夠抓住作文教學(xué)的根本——思維訓(xùn)練，不但把功夫下到點(diǎn)子上，而且給出了示例：在“要注意審題”這一部分里，做出了具體怎樣審題的指導(dǎo)；在“兩種基本思路”里，“社會(huì)熱點(diǎn)示例”和“立意示例”里，進(jìn)行了具體的可操作性很強(qiáng)的指導(dǎo)。這一點(diǎn)，如果沒有深入的研究和大量材料的占有，是很難做到的。
其次，這份教案把教師和學(xué)生放在一個(gè)平臺(tái)上，處于平等的地位，老師不是說我出題目你來寫，而是我出題目我和大家一起寫，這樣，不但能夠在寫“下水文”的過程中和大家一起體會(huì)艱辛，積累講評(píng)經(jīng)驗(yàn)，而且能夠讓學(xué)生服氣，有利于指導(dǎo)學(xué)生。
再次，曹老師的教案資料豐富，不但記載了評(píng)閱作文中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生的問題，而且積累了大量的好作文以及參考文，這都為今后教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。
高三后期指導(dǎo)備考大全（20篇）篇五
4月8日，重慶八中教科室主任張澤勇、成都市高中數(shù)學(xué)新課改專家文中華、重慶八中英語教研組長(zhǎng)鄒凌云應(yīng)邀來到達(dá)川中學(xué)，分別指導(dǎo)高三語文、數(shù)學(xué)、英語教學(xué)工作。
在高三.13班，張澤勇老師為該班同學(xué)獻(xiàn)上了一堂生動(dòng)精彩的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文課。課堂上，他啟發(fā)學(xué)生打開思路，深度思考，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，不斷提升作文質(zhì)量。同學(xué)們認(rèn)真聆聽，積極動(dòng)筆寫作，爭(zhēng)先發(fā)言，課堂氛圍十分活躍。在高三.14班，文中華為該班學(xué)生獻(xiàn)上了一堂《三角函數(shù)》的復(fù)習(xí)課，文老師詼諧幽默、深入淺出，讓同學(xué)們?cè)谳p松愉悅中收獲了解三角形的知識(shí)。在高三.1班，鄒凌云老師為該班學(xué)生獻(xiàn)上了一堂英語閱讀課，他耐心細(xì)致、循循善誘，啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生掌握良好的閱讀技巧。
課后，張澤勇、文中華、鄒凌云分別在視頻監(jiān)控室、備課室一、備課室二與該校高三語、數(shù)、外教師進(jìn)行交流。張澤勇圍繞當(dāng)前新高考形勢(shì)下語文考什么以及怎么考的困惑展開，給高三語文教師提供了二輪復(fù)習(xí)的應(yīng)對(duì)對(duì)策和路徑。文中華分析了全國(guó)卷與四川卷的異同，提出了二輪復(fù)習(xí)要抓住重點(diǎn)，以點(diǎn)串線，以線帶面，形成更加完整的知識(shí)體系的備考建議。鄒凌云分析了與高考英語考綱的不同，給高三英語教師提出了高考最后兩個(gè)月要抓有效分，尤其是聽力和寫作的備考建議。
會(huì)后，該校高三語、數(shù)、外老師分別與張澤勇、文中華、鄒凌云進(jìn)行了深入交流，老師們一致認(rèn)為，這幾位專家的指導(dǎo)十分到位適用，明確了高三后期復(fù)習(xí)教學(xué)的方向及措施，紛紛感嘆受益匪淺。
高三后期指導(dǎo)備考大全（20篇）篇六
近日，信陽市教育局局長(zhǎng)蘇錫凌、副局長(zhǎng)高君行一行來新縣檢查指導(dǎo)工作，在新縣高中組織召開了新縣高考備考工作座談會(huì)。新縣縣委常委、宣傳部長(zhǎng)李偉，新縣教體局黨組書記、局長(zhǎng)黃本友，副局長(zhǎng)夏長(zhǎng)宗及業(yè)務(wù)股室負(fù)責(zé)人，全縣4所高中校長(zhǎng)，新縣高中班子成員、中層干部、教師代表參加座談會(huì)。
會(huì)上，新縣委常委、宣傳部長(zhǎng)李偉首先致辭，對(duì)信陽市教育部門對(duì)新縣教育事業(yè)的關(guān)注支持表示感謝。新縣教體局黨組書記、局長(zhǎng)黃本友就全縣各高中20高考備考等工作情況進(jìn)行了介紹。
新縣高中黨總支書記、校長(zhǎng)蘇錫永對(duì)新縣高中高三的前三次大考進(jìn)行了詳細(xì)的分析，從不同層面匯報(bào)了學(xué)校高三備考工作和學(xué)校辦學(xué)的困難狀況。新縣二高、縣職高負(fù)責(zé)人匯報(bào)了學(xué)校高考備考工作情況，新縣高中高三備考教師、年級(jí)主任代表分別發(fā)了言。
蘇錫凌在座談會(huì)上作了總結(jié)發(fā)言。他指出，新縣教育近年來發(fā)展較快，高中教育特色鮮明。新縣高中綜合實(shí)力在全市靠前，近年來在培育優(yōu)等生、沖刺一流名校上有了新突破。其他學(xué)校有針對(duì)性、有特色的備考做法讓人很受啟發(fā)，希望各高中要百尺竿頭，更進(jìn)一步。他強(qiáng)調(diào)，要肯定成績(jī)，振奮精神，牢固樹立辦好人民滿意教育的信心和決心;要認(rèn)清形勢(shì)，扎實(shí)工作，切實(shí)增強(qiáng)提升教育質(zhì)量的責(zé)任感和緊迫感;要遵循規(guī)律，科學(xué)備考，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵;要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范管理，營(yíng)造環(huán)境，形成合力。
各級(jí)教育主管部門要以質(zhì)量為核心，把工作重心放在高考備考上，有什么困難就解決好什么困難，給學(xué)校提供強(qiáng)有力的保障。各高中要積極探索辦學(xué)新思路，積極應(yīng)對(duì)高考改革新形勢(shì)，要圍繞綜合創(chuàng)新型、學(xué)科特色型、普職融通型、國(guó)際化型等普通高中辦學(xué)多樣化思路，選好定位，積極應(yīng)對(duì)，推動(dòng)學(xué)校在新形勢(shì)下可持續(xù)、有特色的發(fā)展。
高三后期指導(dǎo)備考大全（20篇）篇七
前不久，在世界上鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的臺(tái)灣公投，又將我們拉進(jìn)了對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的思考。
五千年的歷史，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。臺(tái)灣——這顆熠熠發(fā)光的明珠，始終牽動(dòng)著華夏子孫的心。從康熙第一次收復(fù)臺(tái)灣，祖國(guó)兒女第一次歡聚一堂，統(tǒng)一的夢(mèng)第一次得以實(shí)現(xiàn)……世世代代，很少人魂系夢(mèng)牽的臺(tái)灣,你回家了。
你擁有太多閃耀的光環(huán).你是世人眼中的珍寶，你是眾人心中的企盼，你聚集了太多人的目光,你享有了太多人的寵愛。然而，你始終都是華夏大家中的一員。無論你幾經(jīng)漂泊，你終究還要回到你溫馨而博大的家。
以往有李登輝的“魔爪”，而今有陳水扁的“毒心”。你所經(jīng)歷的痛苦世人共睹，你所承受的磨難，祖國(guó)為之痛心。
然而，風(fēng)雨再大，終有雨過天晴的一天。烏云再厚重，卻始終遮不住太陽。
回家的路，盡管坎坷、崎嶇、甚至荊棘密布，但請(qǐng)你一定堅(jiān)守回家的信念。請(qǐng)你一定記得這路上不單只你一個(gè)，億萬同胞兄弟和你在一起。
回家的路途，很漫長(zhǎng)，愿你心中永遠(yuǎn)留有一盞不滅的心燈。那是你的兄妹在為你照亮回家的路。漆黑的路上，幽長(zhǎng)冷寂，然而別忘了還有你的家人在耐心為你守候。
回家的路，寂寞難耐。可你一定不要心灰意冷。你是家人的期盼。只要你永不放棄，就一定能等到合家團(tuán)聚的一天。到那時(shí)，我們?nèi)覉F(tuán)坐在一起，獨(dú)享這世間的幸福。
到那時(shí)，我們盡情訴說多年以來的經(jīng)歷，我們可以擁抱著任淚水流淌。
到那時(shí)，我們是團(tuán)團(tuán)圓圓的一家，再?zèng)]有誰可以輕易將我們拆散。
到那時(shí)，我們是世人眼中的焦點(diǎn)，再續(xù)寫華夏的輝煌詩篇。
只待你：早日回家！
高三后期指導(dǎo)備考大全（20篇）篇八
我看“釣魚島”
前幾天，馮錦華等“保釣七子”在首都機(jī)場(chǎng)凱旋而歸。歡迎的人群圍滿了整個(gè)兒候機(jī)樓。中國(guó)政府對(duì)這一事件采取了低調(diào)的處理的態(tài)度，然而圍繞這一事件的討論還是成為社會(huì)的熱點(diǎn)。
有些人認(rèn)為中國(guó)政府過于軟弱，不敢出兵維護(hù)自己的主權(quán)。我覺得這些人大概不知道釣魚島的地理位置。釣魚島其實(shí)是臺(tái)灣的附屬島嶼之一。同臺(tái)灣海岸線僅數(shù)海里之遙。然而由于李登輝執(zhí)政時(shí)期執(zhí)行親日政策。他曾公然宣稱釣魚島是日本領(lǐng)土。中國(guó)政府雖然一再重申對(duì)釣魚島的主權(quán)，但由于隔著一個(gè)臺(tái)灣，實(shí)在無法采取任何行動(dòng)。所以解決釣魚島問題，首先要解決臺(tái)灣問題。
中國(guó)面臨的海權(quán)之爭(zhēng)其實(shí)不止釣魚島一處，東南亞諸國(guó)對(duì)于南沙諸島的侵略事件，每年也屢有發(fā)生。但是，我們對(duì)于釣魚島卻始終耿耿于懷，大概是因?yàn)椴荒苋萑倘毡救嗽谖覀兊膰?guó)土上為所欲為。雖然那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)過去了50余年，然而感情的傷痕卻一直無法彌補(bǔ)。去年的“西大事件”（也被低調(diào)處理）就很好的說明了這一點(diǎn)。我們無法原諒日本人主要是因?yàn)槿毡菊两袢圆豢献龀稣降牡狼福⑶依^續(xù)參拜“靖國(guó)神社”。其實(shí)日本敢于這樣做是由于美國(guó)的支持。日本戰(zhàn)敗后，美國(guó)為了自己的利益，竟然沒有嚴(yán)格追究日本戰(zhàn)爭(zhēng)責(zé)任。日本在對(duì)華戰(zhàn)爭(zhēng)中獲得的許多資料，包括731部隊(duì)的研究資料，也都成了美國(guó)的戰(zhàn)利品。731部隊(duì)司令開石四郎一直逍遙法外，許多731骨干分子還被請(qǐng)到美國(guó)協(xié)助研究。其實(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)不過是政治家們的一場(chǎng)游戲。在戰(zhàn)爭(zhēng)中慘死的人們，不過是大國(guó)利益的犧牲品罷了。
中國(guó)歷史上也有過許多其他外來的侵略者。忽必烈揮師南下的時(shí)候，許多城市被殺的雞犬不留。八國(guó)聯(lián)軍侵華，在北京城內(nèi)燒殺擄掠，其殘忍程度不在日軍之下。然而我們現(xiàn)在對(duì)蒙古人卻沒有什么特殊的仇恨，對(duì)于英美等國(guó)也只是稍存戒心而已。我相信，隨著時(shí)間的推移，侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的記憶也會(huì)慢慢消退的。我這樣說，許多人會(huì)罵我是賣國(guó)賊。其實(shí)我想表達(dá)的是：充滿仇恨的人生不會(huì)是幸福的人生，充滿仇恨的民族不會(huì)是最偉大的民族。以暴易暴的循環(huán)是沒有止盡的。我們不如把仇恨化為動(dòng)力，努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，用自己的是實(shí)力使四夷臣服。這樣就不需要幾名勇士，坐著破舊的漁船，為了一個(gè)小島在風(fēng)浪里搏殺了。
高三后期指導(dǎo)備考大全（20篇）篇九
1、基礎(chǔ)知識(shí)的積累。
在高三階段，需準(zhǔn)備好一本基礎(chǔ)知識(shí)的摘錄本。在平時(shí)做練習(xí)時(shí)，或在聽老師講課時(shí)，一遇到自己不曾掌握的語音、詞語、成語、近義詞區(qū)別法、標(biāo)點(diǎn)用法、病句識(shí)別法等都隨時(shí)記錄，且時(shí)常翻閱，熟記于心，這方法如能堅(jiān)持半年，定可提高高考中選擇題的得分。
2、寫作材料的積累。
高考作文在高考中占60分，是所有功課中的所有題目里占分最多的一道題。我們對(duì)這道題絕不能順其自然、聽天由命，一定要積極采取主動(dòng)，平時(shí)做個(gè)有心人。所以，要準(zhǔn)備好一本材料摘錄本，平時(shí)閱讀時(shí)遇上好的例子，要做好摘錄。
那么，什么樣的例子才是好例子呢?一般說來，例子可正可反，可以是在社會(huì)上有一定影響力的重大事件，也可以是日常生活中常遇到但常被忽視的細(xì)節(jié)，但這些例子都必須是能給我們啟發(fā)的，能震撼我們心靈的。它的內(nèi)涵越開放越好，應(yīng)橫看成嶺側(cè)成峰，能以不同的側(cè)面向我們展示做人的道理，這樣，我們?cè)趯懽鲿r(shí)，碰上不同的話題卻可用這相同的材料，只需在論述時(shí)，圍繞這材料的和話題吻合的`那一側(cè)面展開論述便可。
在積累材料時(shí)還要注意你的材料的多樣性，應(yīng)避免同一主題同一類型的，應(yīng)盡可能地涉及不同領(lǐng)域，涉及古今中外，涉及社會(huì)生活的方方面面，還要注意它的新穎、別致，盡可能做到人無我有。當(dāng)這樣的材料準(zhǔn)備到百個(gè)左右，高考時(shí)無論它要我們寫什么作文，基本上都不會(huì)無話可說，無例可舉。
3、精練試題。
以前曾有雜志登了這樣一則信息，說有某位人士拿語文高考試卷在四類人中同時(shí)進(jìn)行了測(cè)試，這四類人是：雜志編輯、主攻中文的大學(xué)教授、高二語文老師、高三學(xué)生。結(jié)果讓人大跌眼鏡，成績(jī)的是高三學(xué)生。難道真地是大學(xué)教授、雜志編輯的實(shí)際語文水平比不上高三學(xué)生?我想未必。其主要原因是高三學(xué)生正經(jīng)歷著題海戰(zhàn)術(shù)，熟能生巧了，而編輯和教授們沒有練過。由此，我們可以知道，題海戰(zhàn)術(shù)這方法雖有點(diǎn)土，卻是不得不用的。否則，即使你有很高的語文水平也未必考得好，這方面的例子有很多，大學(xué)教授、雜志編輯只是其中一例而已。
當(dāng)然，練也不是盲目地大量地練，必須精挑細(xì)選，這方面的任務(wù)主要在我們老師，我們會(huì)挑選出一些合適的試題給我們學(xué)生做。作為學(xué)生，再根據(jù)自己的情況，適當(dāng)多練練自己的薄弱環(huán)節(jié)，已經(jīng)掌握的就不必一而再再而三地重復(fù)了。
高三后期指導(dǎo)備考大全（20篇）篇十
2016年高考之后，一些考生變得不會(huì)寫作文了，有的考生自己覺得寫得作文很好，就是學(xué)校老師給的分?jǐn)?shù)不高，現(xiàn)實(shí)中多數(shù)考生作文質(zhì)量也一般，也許一些傳統(tǒng)的寫作方式不會(huì)在短時(shí)間內(nèi)得到改變，但是隨著高考命題改革，閱卷也有很多變化。例如說2016年，全國(guó)17份試卷，只要一套卷作文是命題作文，其余的全部是材料作文的形式，當(dāng)然對(duì)于材料作文，也有自身的優(yōu)勢(shì)，例如材料作文能讓不同層次的考生從不同的角度切入，讓不同的考生都有話說，同時(shí)更加安全，這么多年來，很多人在考前押題猜題在很大程度上影響了學(xué)生們的備考，那么采用材料作文在很大程度避免了這一點(diǎn)。
在2016年各地的高分作文中，時(shí)評(píng)體開始受到閱卷者的青睞，也許有很多人不知道什么叫時(shí)評(píng)，那么很多看過報(bào)紙社論部分的同學(xué)，以及看過一些時(shí)事新聞雜志評(píng)論性文章就知道一些了，這類文章的特點(diǎn)是把話說話，一點(diǎn)獨(dú)到。那么對(duì)于材料作文命題來講，考生要想脫穎而出，那么在寫作的時(shí)候，把話說話，言之有物，看問題一點(diǎn)獨(dú)到，加上自身的文采，那么這樣的文章很受歡迎。這里寫一些系列的文章，對(duì)考生備考作文方面給出一些見解，相信能給考生們帶來一定的參考。
最近還有家長(zhǎng)咨詢，問有沒有押題班，還有的家長(zhǎng)建議給考生一些范文讓考生背誦，當(dāng)然這些家長(zhǎng)不是我們班上學(xué)生家長(zhǎng)，因?yàn)槲覀冊(cè)诮虒W(xué)中，不追求給學(xué)生們押題，也不要求他們背模板，而是不斷培養(yǎng)他們思辨能力、表達(dá)能力，只有具備這樣的能力，遇到什么樣的作文都能寫好，這樣才是根本。不管怎樣，備戰(zhàn)高考作文，首先要回歸現(xiàn)實(shí)。
對(duì)于很多考生來說，最應(yīng)該追求的不是文章中觀點(diǎn)的展現(xiàn)形式，也不是素材怎樣，更不是體裁如何，而是面對(duì)現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，你的作文閱卷老師看不看的問題，盡管閱卷要求嚴(yán)肅認(rèn)真，一個(gè)字不能漏;嚴(yán)格保密，一個(gè)不能吐。可是面對(duì)那么多考生的試卷，閱卷中每篇作文所占的時(shí)間，也就是90秒左右，當(dāng)你書寫很差，一眼看下去，你的語言表達(dá)能力不強(qiáng)，在閱卷老師的意識(shí)中，你的作文可能分?jǐn)?shù)不高。因此說備考作文的時(shí)候，首先要回歸現(xiàn)實(shí)，就是現(xiàn)實(shí)中，你的作文人家看不看，要想你的作文被人閱卷老師仔細(xì)看，你應(yīng)該具備什么?這是更多考生應(yīng)該關(guān)注的問題，記得去年這個(gè)時(shí)候給大家寫一篇文章《如何寫好2017高考作文》里面一些建議值得借鑒，現(xiàn)在把文章中的類容粘在這里：
考場(chǎng)閱卷的現(xiàn)狀。
理論上的閱卷標(biāo)準(zhǔn)：
理論上閱卷標(biāo)準(zhǔn)分成基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)，給分有理有據(jù)。
基礎(chǔ)等級(jí)分為：審題、立意、文體、感情真摯、結(jié)構(gòu)。
發(fā)展等級(jí)分為：深刻、內(nèi)容豐富、有文采、有創(chuàng)新。
但是實(shí)際上不一定是這樣的，那么我們來分析一下實(shí)際：
1.高考閱卷中，老師平均只能給每篇作文90秒鐘的時(shí)間。90秒鐘，如果老師看到質(zhì)量很好的作文，要花費(fèi)一定的時(shí)間來讀，那么就意味著很多質(zhì)量一般或者很差的作文，人家只能給你幾十秒的時(shí)間，甚至更短。但是對(duì)于每個(gè)學(xué)生來說，這幾十秒可能決定他們的命運(yùn)，你寫作文的時(shí)間將近一個(gè)小時(shí)。
2.好作文首先讓老師秒殺到結(jié)果。站在閱卷老師的角度上看，學(xué)生作文能得多少分，主要是靠第一感覺，第一感覺要好，給人帶來愉悅感，第一眼就覺得你與眾不同，有吸引力人家才能打算花時(shí)間來閱讀你的作文。這就要求：
(2)短時(shí)間內(nèi)從你的作文中要找到得分的關(guān)鍵詞，有了這些關(guān)鍵詞才能得到關(guān)鍵的分。因此說作文中要有關(guān)鍵的句子，不一定就是例子新，評(píng)價(jià)一個(gè)人寫作文功底，主要看表達(dá)，句子是否精練，是否經(jīng)得起推銷。有的學(xué)生寫作文，讓人第一眼看就像與你抬杠，例如說2009年北京高考作文《我有一雙隱形的翅膀》，很多學(xué)生開頭如出一轍每一個(gè)人心中都有一雙隱形的翅膀每一個(gè)人太籠統(tǒng)了，如果要是每一個(gè)人心中都這樣就好了，應(yīng)該在前面加也許、或許就好多了。因此說，短時(shí)間內(nèi)，能給閱卷者留下如文章字跡工整、段落分明，結(jié)構(gòu)很好、開頭的語句能吸引人、能看出文章層次與主題、甚至一些句子帶有哲理，讓老師眼前一亮，一方面讓得到他們肯定，另一方面可能受到哲理的啟發(fā)，這樣的文章分?jǐn)?shù)肯定不會(huì)低。最后能讓老師覺得給你的分?jǐn)?shù)合理，不會(huì)有錯(cuò)案發(fā)生，如果說要能他們記住你文章中的有利于關(guān)鍵詞就更好了。
3.考場(chǎng)上學(xué)生只要犯以下錯(cuò)誤，作文基本上就是低分了。
(1)審題不準(zhǔn)或者脫離題意的。
(2)思想缺乏深度或者不積極向上的。
(3)語言不講技巧，不會(huì)用修辭，平鋪直敘，內(nèi)容空洞乏味。
(4)文章字?jǐn)?shù)不足、沒有結(jié)構(gòu)等等。
現(xiàn)實(shí)中，你花費(fèi)了一個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間，辛苦寫出來的作文，老師不仔細(xì)看，或者看了也沒有給出理想的分?jǐn)?shù)，那么對(duì)學(xué)生來說，無論是信心還是高考總分來講都會(huì)造成一定的影響，因此說大家在考前的這段時(shí)間內(nèi)，要精心琢磨秒殺的內(nèi)容。這才是現(xiàn)實(shí)的問題。
注重聯(lián)系。
如果說寫作思路沒有拓展開來，你在寫作的時(shí)候不能開拓文路，你所寫出的文章不能表達(dá)你的內(nèi)心真實(shí)想法，閱卷的時(shí)候從你的文章中挖掘不到思想，你看問題的角度是與眾多考生一樣，字跡再不好，語句一般，那么你的作文肯定分?jǐn)?shù)不高，因此說我們?cè)谄綍r(shí)寫作的時(shí)候，要想開拓文路，從建立聯(lián)系做起。例如說，我在講課的時(shí)候，主張考生把海淀、西城、東城一模卷作文部分的內(nèi)容構(gòu)建一定的聯(lián)系，從整體上來拓展學(xué)生的思路。
海淀一模作文：
西城一模作文：
我是每個(gè)人在考慮具體問題乃至面對(duì)整個(gè)人生時(shí)常常顧及的概念。對(duì)自我地淡化或強(qiáng)化，表現(xiàn)在生活的諸多方面，我們常常面對(duì)無我與有我的拷問。請(qǐng)以無我還是有我為題，寫一篇不少于800字的文章。
東城一模作文：
在大自然中，每當(dāng)冬天來臨，有的動(dòng)物就會(huì)吃飽喝足躲進(jìn)洞穴，度過寒冷的季節(jié);有的就會(huì)成群結(jié)隊(duì)的遷徙，到溫暖的南方過冬。根據(jù)上面材料寫一篇文章，題目自擬，詩歌除外，不少于800字。
我們先不談上面三篇作文命題質(zhì)量怎樣，如果我們要將上面的作文之間構(gòu)建合理的聯(lián)系的話，肯定要找到它們之間的元素，并且這些元素在每篇文章中都能講通。例如說中國(guó)作家是這樣的提議，覺得中國(guó)設(shè)立李太白文學(xué)獎(jiǎng)就能在世界上文學(xué)上爭(zhēng)取一定的話語權(quán)，說明在大多時(shí)候，世界文學(xué)無我，要想有我，我們也弄給獎(jiǎng)看看能不能爭(zhēng)奪到話語權(quán)。為了這個(gè)自以為是的，功利化、形式化的獎(jiǎng)項(xiàng)，作家們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候，僅僅與銷量、關(guān)注度、甚至獲得什么獎(jiǎng)項(xiàng)有關(guān)，這樣的話就喪失了子寫作的本質(zhì)，甚至喪失了自己的天性。這樣將東城卷作文的一個(gè)關(guān)鍵詞天性，將西城中有我，無我聯(lián)系起來，考生的思路可以在一定程度上得以拓展。
現(xiàn)實(shí)中，很多優(yōu)秀的文章，不在所謂的作文選中，也不在考生們的課外書中，有時(shí)候你手邊有很多的好文章，只是你沒有沒有合理的構(gòu)建聯(lián)系，導(dǎo)致好的文章沒有被你利用，例如說，暑假的時(shí)候，我給大家講語文課，講現(xiàn)代文閱讀，其中講到這樣的一篇文章：
《好小說與什么有關(guān)》。
在今天這個(gè)充滿喧囂和誘惑的物質(zhì)時(shí)代，我不知道還有多少人愿意靜下心來，或者黃昏里，或者臨睡前，或者夜深后，或者旅途中，無論開懷、欣喜、失意、孤獨(dú)、憂傷、疲倦時(shí)，讀一讀小說。如果有，那將是小說和作家之幸;如果讀的人很多，則無疑是小說和作家之大幸。當(dāng)然，那些只想將小說寫給自己看的作家除外。
客觀地說，當(dāng)下中國(guó)小說面臨的現(xiàn)實(shí)處境并不樂觀。譬如，曾經(jīng)以先鋒小說風(fēng)靡于當(dāng)代文壇的作家馬原，就早已金盆洗手不寫了，其理由是：小說死了。他的這一判斷雖因帶有個(gè)人主觀性而未免過于悲觀，但從一個(gè)側(cè)面反映了小說在這個(gè)時(shí)代的生存境遇。一方面，從事小說寫作的人正以前所未有的熱情和激情越寫越多;另一方面，耐著性子閱讀小說的人卻越來越少。之所以出現(xiàn)這樣一種尷尬局面，與整個(gè)社會(huì)大環(huán)境固然關(guān)系密切，諸如拜金主義的盛行、傳播媒介的多樣化等等，這可視為其中的客觀因素。不過，其中還有一個(gè)重要原因，則是源自作家本身。與少數(shù)作家的精神堅(jiān)守相比，更多作家容易受到外在環(huán)境和出版市場(chǎng)的影響，內(nèi)心正變得越來越脆弱和浮躁，從而導(dǎo)致寫作耐心的極度缺乏。在他們筆下，小說寫作不再是平庸與難度的角力，不再重視靈魂的救贖和思想的啟蒙，僅僅只與暢銷和印數(shù)有關(guān)。相應(yīng)地，他們?nèi)绻墼谝黄穑務(wù)摰脑掝}也不是小說的優(yōu)劣，而是版稅的多寡、炒作手段的高低及其他各種八卦新聞舊事。這是造成今天作家和讀者相互不滿意的深層原因。
作家納博科夫認(rèn)為，文學(xué)作品首先是對(duì)個(gè)人產(chǎn)生重要意義，他也只愿對(duì)讀者個(gè)人負(fù)責(zé)。作家池莉也有著相近的觀點(diǎn)。她覺得好小說并不在于作家自己所聲稱的社會(huì)意義，也并非日后社會(huì)對(duì)于該小說的意義評(píng)價(jià)，而僅僅在于作品本身：熟悉生活并且能夠洞察生活，用自己獨(dú)特的文字功夫?qū)ⅹ?dú)特的生活理解表達(dá)出來，深入淺出、恰到好處并且色香味俱全無論什么題材。所以，她認(rèn)為，小說首先是好看不好看的問題。小說與所有的藝術(shù)品一樣，與花朵、舞蹈、繪畫、雕塑一樣，其關(guān)鍵要素便是好看和迷人。好小說要?jiǎng)尤耍獡碛谐綍r(shí)代的風(fēng)韻和魅力，要像越陳越香的好酒，任何時(shí)候開壇，都能夠香得醉人。
回顧新時(shí)期以來的小說創(chuàng)作，經(jīng)歷了紛繁熱鬧的多種流派或主義的技巧性探索。在我看來，無論是先鋒派注重怎么寫，還是現(xiàn)實(shí)主義注重寫什么，都并非評(píng)判一部小說好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。事實(shí)上，我以為小說寫作既沒有固定套路，也沒有永恒模式，誰都無法規(guī)定小說必須如此這般發(fā)展。我們也許無法給好小說下一個(gè)確切的定義，但我心目中的好小說，還是有一定的標(biāo)準(zhǔn)，那就是毫無功利地關(guān)注人類的生存狀態(tài)、精神命運(yùn)和心靈世界。說到底，小說固然離不開故事的支撐，但小說寫作不是百姓故事的復(fù)制，亦非個(gè)人隱私的販賣，在情節(jié)和懸念之外，必定還有心靈的撫慰和思想的燭照。經(jīng)典之所以是經(jīng)典，就在于它既塑造了經(jīng)典的人物形象，譬如魯迅筆下的孔乙己和祥林嫂，巴爾扎克筆下的葛朗臺(tái)和高老頭;又積淀了豐富的思想，譬如曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》和福克納的《喧嘩與騷動(dòng)》;還體現(xiàn)了獨(dú)特的審美追求，譬如陀斯妥耶夫斯基的復(fù)調(diào)小說，格非、蘇童、余華等人的先鋒寫作，從而達(dá)到文學(xué)性、思想性和審美性的完美統(tǒng)一。
據(jù)此，我心目中的好小說應(yīng)該是這樣的：語言追求精雕細(xì)琢，細(xì)節(jié)注重準(zhǔn)確傳神，故事演繹引人入勝，人物塑造鮮活生動(dòng)，敘事從容，想象力豐富。更重要的，是如何與現(xiàn)實(shí)生活接軌、發(fā)現(xiàn)并揭示生存真相，如何從精神氣質(zhì)上與時(shí)代同步，如何適應(yīng)現(xiàn)代人性并予以精神關(guān)懷，從而引領(lǐng)讀者向善、向美、向崇高，對(duì)社會(huì)與人生進(jìn)行獨(dú)立思考與理性判斷，進(jìn)而提升整個(gè)人類的精神生活水準(zhǔn)。
對(duì)海淀的考生說，你們看看，這篇文章中的語句、觀點(diǎn)、文章結(jié)構(gòu)，是不是值得你借鑒，通過這篇文章，分析了作家寫作狀態(tài)，心理狀態(tài)，面對(duì)文學(xué)、現(xiàn)實(shí)的態(tài)度，同時(shí)給出了什么樣的小說才是好小說。那么些海淀作文的時(shí)候，是不是在一定程度可以聯(lián)系上，當(dāng)然這個(gè)聯(lián)系不是讓大家去抄襲，背誦，主要是你從人家的文章里你學(xué)到了多少，學(xué)到了語言組織形式，學(xué)到了分析問題的一些角度，學(xué)到了對(duì)文學(xué)作品的評(píng)論方式。例如把文章中一些語句拿過來，仔細(xì)思考，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)中國(guó)一些作家為什么有這樣的提法，他們的心理、現(xiàn)實(shí)，你都能從一定程度上進(jìn)行了解。
例如：所以出現(xiàn)這樣一種尷尬局面，與整個(gè)社會(huì)大環(huán)境固然關(guān)系密切，諸如拜金主義的盛行、傳播媒介的多樣化等等，這可視為其中的客觀因素。不過，其中還有一個(gè)重要原因，則是源自作家本身。與少數(shù)作家的精神堅(jiān)守相比，更多作家容易受到外在環(huán)境和出版市場(chǎng)的影響，內(nèi)心正變得越來越脆弱和浮躁，從而導(dǎo)致寫作耐心的極度缺乏。在他們筆下，小說寫作不再是平庸與難度的角力，不再重視靈魂的救贖和思想的啟蒙，僅僅只與暢銷和印數(shù)有關(guān)。相應(yīng)地，他們?nèi)绻墼谝黄穑務(wù)摰脑掝}也不是小說的優(yōu)劣，而是版稅的多寡、炒作手段的高低及其他各種八卦新聞舊事。
那就是毫無功利地關(guān)注人類的生存狀態(tài)、精神命運(yùn)和心靈世界。
上面一些劃線的句子很多值得你借鑒，你在文章中可以說作家寫作的時(shí)候心靈世界更重要，只要哪部文學(xué)能毫無功利的關(guān)注人類的生存狀態(tài)、精神命運(yùn)和心靈世界，這樣文學(xué)作品比得所謂的某種獎(jiǎng)項(xiàng)更有自身的價(jià)值。
還有，語言追求精雕細(xì)琢，細(xì)節(jié)注重準(zhǔn)確傳神，故事演繹引人入勝，人物塑造鮮活生動(dòng)，敘事從容，想象力豐富。更重要的，是如何與現(xiàn)實(shí)生活接軌、發(fā)現(xiàn)并揭示生存真相，如何從精神氣質(zhì)上與時(shí)代同步，如何適應(yīng)現(xiàn)代人性并予以精神關(guān)懷，從而引領(lǐng)讀者向善、向美、向崇高，對(duì)社會(huì)與人生進(jìn)行獨(dú)立思考與理性判斷，進(jìn)而提升整個(gè)人類的精神生活水準(zhǔn)。
文章中這些語言是典型的時(shí)評(píng)類語言，理性、簡(jiǎn)潔、語言表達(dá)合理，我們不一定要照搬人家的觀點(diǎn)，但是它可以開闊我們的思路，可以從側(cè)面告訴我們，如何把話說好。在備考的時(shí)候，學(xué)生面前一堆試卷，語文卷中很多小閱讀部分文章真得很好，短小精悍，甚至包羅萬象，如果你面對(duì)的它的時(shí)候，僅僅從做題上對(duì)待它，那么它對(duì)你來說，就沒有什么意義了。也許在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，你學(xué)會(huì)了更好構(gòu)建聯(lián)系，讓你有更多的積累，同時(shí)這樣的習(xí)慣，能讓你抓住了更多的機(jī)會(huì)。至少作文備考是怎樣的。
高三后期指導(dǎo)備考大全（20篇）篇十一
語文學(xué)科的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)僅做題目是不夠的，而是要理清思路。下面會(huì)具體介紹的。文學(xué)鑒賞要按照一定的步驟去進(jìn)行，主要從以下幾個(gè)方面去培養(yǎng)的：
但是閱讀的考點(diǎn)是依托于文本呈現(xiàn)的，因而對(duì)文章的理解是答題的關(guān)鍵，而閱讀理解的能力是通過平時(shí)的大量閱讀逐漸養(yǎng)成的，所以在高三課業(yè)較重的情況下也要盡量抽出一部分時(shí)間來閱讀，一是培養(yǎng)閱讀能力、二是積累文學(xué)素材，閱讀材料的篇幅和內(nèi)容可與考試文章相仿。
文言文閱讀需要記憶的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)更多，實(shí)詞、虛詞、通假、文言句式等等。文言文的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)必須要在課文中理解和掌握，然后通過練習(xí)加以鞏固，方能熟練的運(yùn)用于文言文的答題。
詩歌鑒賞對(duì)理解能力要求較高，對(duì)整體把握和感悟的能力也要求更高。復(fù)習(xí)這部分時(shí)，要熟悉一些詩歌的基本常識(shí)和作家作品的風(fēng)格流派等內(nèi)容，還有一些詩歌中常用的藝術(shù)表現(xiàn)方法，如情景交融、虛實(shí)相生、托物言志等，并結(jié)合具體詩歌理解這些表現(xiàn)手法的形式和作用。在做題時(shí)，依然要明確考什么，是詞句的理解還是詩歌的整體感悟，然后有的放矢的答題。平時(shí)要多讀多背多積累。
作文一看立意二看文采，并且更注重前者，審清題目是關(guān)鍵。而立意和文筆都需要平時(shí)閱讀和練筆的積累，并且前者還需要對(duì)社會(huì)和生活的關(guān)注和思考。此外，對(duì)所積累的知識(shí)和技能的呈現(xiàn)也需要有一定的技巧，如在文章中引用詩歌和文言名句，列舉與文章主體相關(guān)的歷史人物的事例，可以拓寬文章的歷史縱深感和文學(xué)性，一例就可看出不僅要平時(shí)的積累，也要在考試中著意呈現(xiàn)。另外用詞豐富、句式靈活多變也增加文采。
高三后期指導(dǎo)備考大全（20篇）篇十二
其實(shí)提升成績(jī)不一定能讓倒數(shù)第一名通過五天的時(shí)間逆襲成第一名，但是跟學(xué)生以前的成績(jī)相比，會(huì)有一個(gè)明顯的進(jìn)步，越是后進(jìn)生，進(jìn)步的空間就越大。
五一期間高三考生復(fù)習(xí)策略，抓住這三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)考前逆襲。
學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程，任何科目都是這樣，只有打好基礎(chǔ)了，后來的學(xué)習(xí)才能輕松一些，不過對(duì)于高三考生來說，現(xiàn)在說什么都晚了，當(dāng)下要注重的不是如何學(xué)會(huì)，而是找到得分技巧。
英語科目是讓人很頭疼的科目，真正能學(xué)好英語的學(xué)生不多，大多數(shù)學(xué)生對(duì)知識(shí)處于模棱兩可的階段。有的單詞很眼熟，但就是不知道是什么意思，單詞量是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，而積累單詞量不需要任何的技巧。
也許網(wǎng)上有很多做閱讀理解的技巧，告訴學(xué)生們不用通篇翻譯，只要找到最關(guān)鍵的部分就好了。說的沒錯(cuò)，做閱讀理解是有技巧的，掌握了技巧能節(jié)省很大一部分時(shí)間，前提是學(xué)生們要掌握足夠的單詞量。
如果只認(rèn)識(shí)一些基礎(chǔ)的詞匯“amisarethisthat”，英語停留在小學(xué)的水平，那一定是不夠的，文章講的什么完全不知道，再有什么技巧又有什么用呢?所以說學(xué)生們要趁這個(gè)時(shí)間積累單詞量和固定搭配。
筆者不才，當(dāng)初高考背單詞很費(fèi)勁，背一部分忘一部分，最后索性將所有的閱讀真題都拓下來，因?yàn)榇蟛糠謫卧~都是考綱范圍內(nèi)的，有了語境就好背一些，學(xué)生們不用逐個(gè)字母的背，只要混個(gè)臉熟就行。
然后背誦一些優(yōu)秀的范文和套話，提升作文的檔次，英語成績(jī)會(huì)有很顯著的提升，這對(duì)于后進(jìn)生和中等生來說很管用。
對(duì)于考前復(fù)習(xí)階段來說，選對(duì)的方法既節(jié)省了時(shí)間，又提升了效率，在考試之前不圖把不會(huì)的東西弄會(huì)，這個(gè)難度較大且浪費(fèi)時(shí)間，但是一定要將所有模棱兩可的東西弄會(huì)，這個(gè)很節(jié)省時(shí)間，而且是提分的好辦法。
心態(tài)很重要，無論緊張還是放松，高考都在那里，不會(huì)因?yàn)榭忌芫o張而變得簡(jiǎn)單，所以放平心態(tài)，這是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，不是絕對(duì)能改變?nèi)松牡胤剑袝r(shí)候過于緊張反而會(huì)耽誤。
學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要，在考試前的最后階段，學(xué)生們要調(diào)整學(xué)習(xí)習(xí)慣，保證每一天都精力充沛，這樣才能將所有的能量發(fā)揮出來。
語文是提分的隱形學(xué)科。
很多學(xué)生的學(xué)習(xí)中心不在語文上，認(rèn)為語文提分難，確實(shí)語文的學(xué)習(xí)也需要長(zhǎng)期的積累，基礎(chǔ)的古詩部分能保證不錯(cuò)，但是閱讀題需要經(jīng)過時(shí)間去打磨，培養(yǎng)感覺，才能提升成績(jī)。
當(dāng)然了，不能指著五天的學(xué)習(xí)時(shí)間能提升閱讀成績(jī)，但是能提升作文成績(jī)倒是真的，很多中等生和后進(jìn)生的作文很水，甚至都不能保證連貫性，如何讓作文成績(jī)看起來提升一個(gè)檔次呢?那就是背誦名言警句和范文的經(jīng)典段落。
在文章的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)進(jìn)行高質(zhì)量的輸出，這樣能保證作文的水平上一個(gè)檔次，提升三分不是問題，這三分看起來不多，但是高考的考場(chǎng)是千軍萬馬過獨(dú)木橋，一分千人不是開玩笑的，所以在五一期間多看點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，有利于提升成績(jī)。
語文作為隱形學(xué)科，很多學(xué)生不重視，所以在這個(gè)假期要狂補(bǔ)一下，看一下近兩年的真題，有的題目去年出現(xiàn)過，今年再出現(xiàn)的概率就不大了，自己給自己進(jìn)行押題，進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)，有利于成績(jī)的提升。
高三后期指導(dǎo)備考大全（20篇）篇十三
在高考最后的復(fù)習(xí)階段，為了幫助廣大高三學(xué)子更好地進(jìn)行復(fù)習(xí)，我們整理一些復(fù)習(xí)策略出來吧。下面是小編為大家整理的關(guān)于高三學(xué)生備考的復(fù)習(xí)策略指導(dǎo)，歡迎大家來閱讀。
以“新課標(biāo)”和“考試說明”為依據(jù)，以總結(jié)反思一輪復(fù)習(xí)中的問題為線索，以自主學(xué)習(xí)、綜合訓(xùn)練為主要復(fù)習(xí)方式，繼續(xù)強(qiáng)化“三基”(即：基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能和基本訓(xùn)練)，全面梳理和完善知識(shí)體系，全面強(qiáng)化知識(shí)重點(diǎn)和考點(diǎn)，以模擬考試為抓手，查缺補(bǔ)漏，規(guī)范答卷，全面提高學(xué)生應(yīng)試能力。
二、后期復(fù)習(xí)的基本任務(wù)。
1、回扣基礎(chǔ)，回顧反思，全面梳理，鞏固提高。
后期復(fù)習(xí)，必須在前面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，匯總復(fù)習(xí)的成敗得失，依據(jù)考試說明對(duì)所考知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面梳理，讓學(xué)生按照各知識(shí)點(diǎn)的層次要求，做到重述、默寫、解釋、比較、區(qū)分、歸納、分析、理解和掌握，全面強(qiáng)化“三基”，要以“錯(cuò)題檔案”“錯(cuò)題本”為線索，回顧復(fù)習(xí)過程，再現(xiàn)“前車之鑒”，鞏固復(fù)習(xí)成果。
2、整合信息、綜合訓(xùn)練、查缺補(bǔ)漏、提升能力。
要按照《考試說明》樣題要求，廣泛搜集篩選高考信息。要按照高考命題的內(nèi)容、形式要求、難度，精心編制模擬試題，進(jìn)行有針對(duì)性和適應(yīng)性的模擬訓(xùn)練或仿真考試，要通過訓(xùn)練進(jìn)一步查找知識(shí)點(diǎn)的缺漏和能力的缺陷，通過訓(xùn)練進(jìn)一步檢查學(xué)生在答題規(guī)范、答題技巧等方面的問題，自己完善、及時(shí)彌補(bǔ)、及時(shí)糾正、回扣升華。同時(shí)要特別注意對(duì)一些與社會(huì)熱點(diǎn)相聯(lián)系的問題，與生活生產(chǎn)現(xiàn)代科技相聯(lián)系的問題，與山東地域文化相聯(lián)系的問題進(jìn)行專題講解，或在訓(xùn)練講評(píng)中滲透，全面提升考試能力。
3、調(diào)整心理、增強(qiáng)信心、加強(qiáng)督查、提高效率。
要充分利用多種形式，疏導(dǎo)學(xué)生心理，調(diào)整學(xué)生心態(tài)，要為考生樹信心，鼓干勁，班主任和科任教師都必須深入細(xì)致地做好每一位考生的思想工作，各級(jí)部要強(qiáng)化督導(dǎo)和檢查，抓好訓(xùn)練量的控制和集體備課的落實(shí)，注意復(fù)習(xí)方法，強(qiáng)化講評(píng)質(zhì)量，切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率。
三、后期復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議。
(一)學(xué)“課標(biāo)”，學(xué)“說明”，把握方向，回扣基礎(chǔ)。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》是高考命題的依據(jù)，是命題人必須遵循的“法規(guī)”，所以要準(zhǔn)確地把握《課標(biāo)》和《說明》所列知識(shí)點(diǎn)及其指標(biāo)體系，并把對(duì)高考知識(shí)掌握的系統(tǒng)性，認(rèn)識(shí)的準(zhǔn)確性，理解上的深刻性、應(yīng)用的完整性，貫穿于后期復(fù)習(xí)的全過程。以復(fù)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)性的不變，來應(yīng)對(duì)高考試題的萬變。因此，后期復(fù)習(xí)要高度重視，在教師指導(dǎo)下，讓學(xué)生重新學(xué)習(xí)《考試說明》，以《考綱》作引領(lǐng)去回扣基礎(chǔ)，梳理考點(diǎn)，明確高考考什么，怎么考，增強(qiáng)針對(duì)性，提高復(fù)習(xí)效率。
高度重視二輪復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)，實(shí)際上全部高三一年的時(shí)間段里邊，最重要的便是二輪復(fù)習(xí)，全部二輪復(fù)習(xí)大約會(huì)占有接近一半的時(shí)間。為何?由于基本確實(shí)十分關(guān)鍵，做一切事兒都必須累積，僅有連續(xù)不斷的累積才會(huì)出現(xiàn)最終的暴發(fā)。許多同學(xué)感覺一輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容太基本、太簡(jiǎn)易，忽視二輪復(fù)習(xí)，通常到中后期會(huì)追悔莫及。因此，在這兒希望大伙兒汲取教訓(xùn)，在二輪復(fù)習(xí)的情況下，一定要跟優(yōu)秀老師的節(jié)奏感，安安穩(wěn)穩(wěn)復(fù)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)把基本打好。
提升復(fù)習(xí)高效率，切勿搞疲勞戰(zhàn)，高三的復(fù)習(xí)是很悲痛的，有很多情況下大家早已十分勤奮了可是不一定考試成績(jī)便會(huì)有提高。許多同學(xué)乃至樹立勤奮好學(xué)刻苦，放棄每日的休息時(shí)間，夜里乃至在被窩里去看書。高考考試復(fù)習(xí)，高效率實(shí)際上十分重要，一樣全是24鐘頭，高效率的同學(xué)更非常容易得高分?jǐn)?shù)。特別是在不要在疲倦的那時(shí)候還去拼，事半功倍!
防止好高騖遠(yuǎn)，刷題多匯總，一切的學(xué)科，并并不是你看看會(huì)了、看懂了就萬事如意了，考試最后是要落地式到考題上，你需要親自動(dòng)手把結(jié)果推算出來。這一全過程包含你讀題、讀題、剖析、思索、推演、結(jié)果，每一個(gè)的具體步驟都十分重要。
心理狀態(tài)好些，作息規(guī)律，適度健身運(yùn)動(dòng)，高三的全部復(fù)習(xí)全過程中一定要維持一個(gè)好的心態(tài)，什么是好的心態(tài)，不規(guī)定全部的事兒都開朗對(duì)待，最少能維持良好的心態(tài)就可以!除開心理狀態(tài)的調(diào)節(jié)，還需要確保有周期性的作息時(shí)間，特別是在要確保睡眠質(zhì)量。
其實(shí)提升成績(jī)不一定能讓倒數(shù)第一名通過五天的時(shí)間逆襲成第一名，但是跟學(xué)生以前的成績(jī)相比，會(huì)有一個(gè)明顯的進(jìn)步，越是后進(jìn)生，進(jìn)步的空間就越大。
五一期間高三考生復(fù)習(xí)策略，抓住這三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)考前逆襲。
學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程，任何科目都是這樣，只有打好基礎(chǔ)了，后來的學(xué)習(xí)才能輕松一些，不過對(duì)于高三考生來說，現(xiàn)在說什么都晚了，當(dāng)下要注重的不是如何學(xué)會(huì)，而是找到得分技巧。
英語科目是讓人很頭疼的科目，真正能學(xué)好英語的學(xué)生不多，大多數(shù)學(xué)生對(duì)知識(shí)處于模棱兩可的階段。有的單詞很眼熟，但就是不知道是什么意思，單詞量是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，而積累單詞量不需要任何的技巧。
也許網(wǎng)上有很多做閱讀理解的技巧，告訴學(xué)生們不用通篇翻譯，只要找到最關(guān)鍵的部分就好了。說的沒錯(cuò)，做閱讀理解是有技巧的，掌握了技巧能節(jié)省很大一部分時(shí)間，前提是學(xué)生們要掌握足夠的單詞量。
如果只認(rèn)識(shí)一些基礎(chǔ)的詞匯“amisarethisthat”，英語停留在小學(xué)的水平，那一定是不夠的，文章講的什么完全不知道，再有什么技巧又有什么用呢?所以說學(xué)生們要趁這個(gè)時(shí)間積累單詞量和固定搭配。
筆者不才，當(dāng)初高考背單詞很費(fèi)勁，背一部分忘一部分，最后索性將所有的閱讀真題都拓下來，因?yàn)榇蟛糠謫卧~都是考綱范圍內(nèi)的，有了語境就好背一些，學(xué)生們不用逐個(gè)字母的背，只要混個(gè)臉熟就行。
然后背誦一些優(yōu)秀的范文和套話，提升作文的檔次，英語成績(jī)會(huì)有很顯著的提升，這對(duì)于后進(jìn)生和中等生來說很管用。
對(duì)于考前復(fù)習(xí)階段來說，選對(duì)的方法既節(jié)省了時(shí)間，又提升了效率，在考試之前不圖把不會(huì)的東西弄會(huì)，這個(gè)難度較大且浪費(fèi)時(shí)間，但是一定要將所有模棱兩可的東西弄會(huì)，這個(gè)很節(jié)省時(shí)間，而且是提分的好辦法。
心態(tài)很重要，無論緊張還是放松，高考都在那里，不會(huì)因?yàn)榭忌芫o張而變得簡(jiǎn)單，所以放平心態(tài)，這是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，不是絕對(duì)能改變?nèi)松牡胤剑袝r(shí)候過于緊張反而會(huì)耽誤。
學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要，在考試前的最后階段，學(xué)生們要調(diào)整學(xué)習(xí)習(xí)慣，保證每一天都精力充沛，這樣才能將所有的能量發(fā)揮出來。
語文是提分的隱形學(xué)科。
很多學(xué)生的學(xué)習(xí)中心不在語文上，認(rèn)為語文提分難，確實(shí)語文的學(xué)習(xí)也需要長(zhǎng)期的積累，基礎(chǔ)的古詩部分能保證不錯(cuò)，但是閱讀題需要經(jīng)過時(shí)間去打磨，培養(yǎng)感覺，才能提升成績(jī)。
當(dāng)然了，不能指著五天的學(xué)習(xí)時(shí)間能提升閱讀成績(jī)，但是能提升作文成績(jī)倒是真的，很多中等生和后進(jìn)生的作文很水，甚至都不能保證連貫性，如何讓作文成績(jī)看起來提升一個(gè)檔次呢?那就是背誦名言警句和范文的經(jīng)典段落。
在文章的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)進(jìn)行高質(zhì)量的輸出，這樣能保證作文的水平上一個(gè)檔次，提升三分不是問題，這三分看起來不多，但是高考的考場(chǎng)是千軍萬馬過獨(dú)木橋，一分千人不是開玩笑的，所以在五一期間多看點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，有利于提升成績(jī)。
語文作為隱形學(xué)科，很多學(xué)生不重視，所以在這個(gè)假期要狂補(bǔ)一下，看一下近兩年的真題，有的題目去年出現(xiàn)過，今年再出現(xiàn)的概率就不大了，自己給自己進(jìn)行押題，進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)，有利于成績(jī)的提升。
高三后期指導(dǎo)備考大全（20篇）篇十四
增強(qiáng)信心：信心決定成敗。
二、四個(gè)堅(jiān)持。
1、堅(jiān)持閱讀：精讀----深度。
泛讀----廣度、文言文、詩歌、報(bào)紙、雜志、文學(xué)類、實(shí)用類。
2、堅(jiān)持積累：基礎(chǔ)知識(shí)積累----字、詞、句。
寫作材料積累----橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。
3、堅(jiān)持寫作：長(zhǎng)短不限，有感而發(fā)。
4、堅(jiān)持做題：題海戰(zhàn)術(shù)，熟能生巧。
三、強(qiáng)化記憶。
1、要有“記住”的緊迫感。
2、要在理解的基礎(chǔ)上記憶。
3、要及時(shí)復(fù)習(xí)，反復(fù)記憶。
4、系統(tǒng)概括或興趣記憶。
5、讀寫憶用，協(xié)同記憶。
6、文理交替，適時(shí)休息。
四、能力培養(yǎng)。
1、科學(xué)安排課前、堂上和課后學(xué)習(xí)的三個(gè)環(huán)節(jié)。
抓好課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)、注重堂上聽課環(huán)節(jié)、抓好課后復(fù)習(xí)練習(xí)環(huán)節(jié)。
2、加強(qiáng)思維訓(xùn)練、反復(fù)咀嚼解題思路、答題技巧。
3、答卷注意信息準(zhǔn)確、卷面整潔----數(shù)數(shù)落實(shí)、題題核對(duì)、答題規(guī)范。
高三后期指導(dǎo)備考大全（20篇）篇十五
1.詞不離句，句個(gè)離丈，困擾高三學(xué)生學(xué)習(xí)的首要問題是單詞不過關(guān)。許多學(xué)生盲目孤立地去死記單詞，十遍、二十遍地去寫、去背，但效果并不好。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文去記單詞。短語和句型，并通過閱讀，在理解的基礎(chǔ)上記億，在記憶的基礎(chǔ)上應(yīng)用。
2.歸納總結(jié)，舉一反三。英語單詞的拼寫是有規(guī)律的。復(fù)習(xí)中幫助學(xué)生總結(jié)歸納這些規(guī)律，規(guī)則，就可達(dá)到舉一反三、事半功倍的效果。如英語單詞中有許多前綴和后綴，它們與一些詞根搭配，構(gòu)成了與詞根意思相關(guān)的另一詞。
高三后期指導(dǎo)備考大全（20篇）篇十六
語法于一體，是英語知識(shí)的綜合體現(xiàn)，復(fù)習(xí)課文要抓住共性，搞體裁分類，進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。課義中常見的體裁有小說節(jié)眩短劇、量話、人物傳記、科普文章等。根據(jù)體裁分別歸類復(fù)習(xí)，并要求學(xué)生將部分課文復(fù)述出來或者縮寫為短文，并精選一定課外練習(xí)作補(bǔ)充。
高三后期指導(dǎo)備考大全（20篇）篇十七
高考寫作理想時(shí)間是30分鐘，最少不能少于20分鐘，拿到考題后，寫作的一般步驟為：
第一步：審題。
第二步：謀篇布局。
1)作文動(dòng)筆之前一般都要先打腹稿。在確立中心上、運(yùn)用材料上、篇章結(jié)構(gòu)上，充分醞釀。
2)考慮好想寫多少句子，該用哪些詞匯和句型等。
3)邊寫邊思考內(nèi)容的連貫性，語言和句子的準(zhǔn)確性。
第三步：寫后檢查，寫后復(fù)查全文，看內(nèi)容要點(diǎn)有無遺漏，標(biāo)點(diǎn)、格式、大小寫是否規(guī)范，是否有語病，卷面是否整潔等。
高三后期指導(dǎo)備考大全（20篇）篇十八
以“新課標(biāo)”和“考試說明”為依據(jù)，以總結(jié)反思一輪復(fù)習(xí)中的問題為線索，以自主學(xué)習(xí)、綜合訓(xùn)練為主要復(fù)習(xí)方式，繼續(xù)強(qiáng)化“三基”(即：基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能和基本訓(xùn)練)，全面梳理和完善知識(shí)體系，全面強(qiáng)化知識(shí)重點(diǎn)和考點(diǎn)，以模擬考試為抓手，查缺補(bǔ)漏，規(guī)范答卷，全面提高學(xué)生應(yīng)試能力。
二、后期復(fù)習(xí)的基本任務(wù)。
1、回扣基礎(chǔ)，回顧反思，全面梳理，鞏固提高。
后期復(fù)習(xí)，必須在前面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，匯總復(fù)習(xí)的成敗得失，依據(jù)考試說明對(duì)所考知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面梳理，讓學(xué)生按照各知識(shí)點(diǎn)的層次要求，做到重述、默寫、解釋、比較、區(qū)分、歸納、分析、理解和掌握，全面強(qiáng)化“三基”，要以“錯(cuò)題檔案”“錯(cuò)題本”為線索，回顧復(fù)習(xí)過程，再現(xiàn)“前車之鑒”，鞏固復(fù)習(xí)成果。
2、整合信息、綜合訓(xùn)練、查缺補(bǔ)漏、提升能力。
要按照《考試說明》樣題要求，廣泛搜集篩選高考信息。要按照高考命題的內(nèi)容、形式要求、難度，精心編制模擬試題，進(jìn)行有針對(duì)性和適應(yīng)性的模擬訓(xùn)練或仿真考試，要通過訓(xùn)練進(jìn)一步查找知識(shí)點(diǎn)的缺漏和能力的缺陷，通過訓(xùn)練進(jìn)一步檢查學(xué)生在答題規(guī)范、答題技巧等方面的問題，自己完善、及時(shí)彌補(bǔ)、及時(shí)糾正、回扣升華。同時(shí)要特別注意對(duì)一些與社會(huì)熱點(diǎn)相聯(lián)系的問題，與生活生產(chǎn)現(xiàn)代科技相聯(lián)系的問題，與山東地域文化相聯(lián)系的問題進(jìn)行專題講解，或在訓(xùn)練講評(píng)中滲透，全面提升考試能力。
3、調(diào)整心理、增強(qiáng)信心、加強(qiáng)督查、提高效率。
要充分利用多種形式，疏導(dǎo)學(xué)生心理，調(diào)整學(xué)生心態(tài)，要為考生樹信心，鼓干勁，班主任和科任教師都必須深入細(xì)致地做好每一位考生的思想工作，各級(jí)部要強(qiáng)化督導(dǎo)和檢查，抓好訓(xùn)練量的控制和集體備課的落實(shí)，注意復(fù)習(xí)方法，強(qiáng)化講評(píng)質(zhì)量，切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率。
三、后期復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議。
(一)學(xué)“課標(biāo)”，學(xué)“說明”，把握方向，回扣基礎(chǔ)。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》是高考命題的依據(jù)，是命題人必須遵循的“法規(guī)”，所以要準(zhǔn)確地把握《課標(biāo)》和《說明》所列知識(shí)點(diǎn)及其指標(biāo)體系，并把對(duì)高考知識(shí)掌握的系統(tǒng)性，認(rèn)識(shí)的準(zhǔn)確性，理解上的深刻性、應(yīng)用的完整性，貫穿于后期復(fù)習(xí)的全過程。以復(fù)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)性的不變，來應(yīng)對(duì)高考試題的萬變。因此，后期復(fù)習(xí)要高度重視，在教師指導(dǎo)下，讓學(xué)生重新學(xué)習(xí)《考試說明》，以《考綱》作引領(lǐng)去回扣基礎(chǔ)，梳理考點(diǎn)，明確高考考什么，怎么考，增強(qiáng)針對(duì)性，提高復(fù)習(xí)效率。
高考復(fù)習(xí)方法和技巧。
高度重視二輪復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)，實(shí)際上全部高三一年的時(shí)間段里邊，最重要的便是二輪復(fù)習(xí)，全部二輪復(fù)習(xí)大約會(huì)占有接近一半的時(shí)間。為何?由于基本確實(shí)十分關(guān)鍵，做一切事兒都必須累積，僅有連續(xù)不斷的累積才會(huì)出現(xiàn)最終的暴發(fā)。許多同學(xué)感覺一輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容太基本、太簡(jiǎn)易，忽視二輪復(fù)習(xí)，通常到中后期會(huì)追悔莫及。因此，在這兒希望大伙兒汲取教訓(xùn)，在二輪復(fù)習(xí)的情況下，一定要跟優(yōu)秀老師的節(jié)奏感，安安穩(wěn)穩(wěn)復(fù)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)把基本打好。
提升復(fù)習(xí)高效率，切勿搞疲勞戰(zhàn)，高三的復(fù)習(xí)是很悲痛的，有很多情況下大家早已十分勤奮了可是不一定考試成績(jī)便會(huì)有提高。許多同學(xué)乃至樹立勤奮好學(xué)刻苦，放棄每日的休息時(shí)間，夜里乃至在被窩里去看書。高考考試復(fù)習(xí)，高效率實(shí)際上十分重要，一樣全是24鐘頭，高效率的同學(xué)更非常容易得高分?jǐn)?shù)。特別是在不要在疲倦的那時(shí)候還去拼，事半功倍!
防止好高騖遠(yuǎn)，刷題多匯總，一切的學(xué)科，并并不是你看看會(huì)了、看懂了就萬事如意了，考試最后是要落地式到考題上，你需要親自動(dòng)手把結(jié)果推算出來。這一全過程包含你讀題、讀題、剖析、思索、推演、結(jié)果，每一個(gè)的具體步驟都十分重要。
心理狀態(tài)好些，作息規(guī)律，適度健身運(yùn)動(dòng)，高三的全部復(fù)習(xí)全過程中一定要維持一個(gè)好的心態(tài)，什么是好的心態(tài)，不規(guī)定全部的事兒都開朗對(duì)待，最少能維持良好的心態(tài)就可以!除開心理狀態(tài)的調(diào)節(jié)，還需要確保有周期性的作息時(shí)間，特別是在要確保睡眠質(zhì)量。
高三后期指導(dǎo)備考大全（20篇）篇十九
英語最基本的是時(shí)態(tài)、非謂語和主從句，它依舊是今年語法的主要的考察對(duì)象，大概合在一起考12道題左右。
第二點(diǎn)語法體現(xiàn)了小眾語法，一般就是考察一些介詞、冠詞、數(shù)詞、量詞、代詞、情態(tài)動(dòng)詞這些詞，這些題曾經(jīng)在北京高考當(dāng)中并不是一個(gè)重點(diǎn)，甚至有些題，比如像冠詞和數(shù)次都已經(jīng)被北京高考說明刪掉了，而今年這種小眾語法又回歸，需要同學(xué)們稍微重視一下，但是整體上它不會(huì)對(duì)單選題有太大的影響。
最后關(guān)鍵時(shí)刻，再次打磨歷來的真題很重要。語法做題一定要強(qiáng)調(diào)自己去回顧自己錯(cuò)題，所以考生這個(gè)時(shí)候再做新題，它的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)要小于鞏固之前所做過的錯(cuò)題，所以一定要把自己做錯(cuò)的題積累下來，進(jìn)行仔細(xì)研究。此外，單選題因?yàn)榉种挡皇翘貏e多，主要就是考察同學(xué)們做題的狀態(tài)，所以單選題一定要計(jì)時(shí)訓(xùn)練，不能在這個(gè)部分太耽誤時(shí)間，影響后邊的答題。
高三后期指導(dǎo)備考大全（20篇）篇二十
1.語言辨音題，按照單詞音素的共同規(guī)律，逐條歸納出主要元首音素和輔童音素的用法。主要有以下幾方面：元音、元音組合、輔音、輔音組合、常見組合、啞音、附加詞尾，派生詞和轉(zhuǎn)換詞中部分元音字母。
2.語法、慣用法單項(xiàng)選擇，練習(xí)該題應(yīng)注重以下幾人面。(1)名詞a數(shù)與格的搭配名向做定語c組搭配);(3)冠詞;(4)代詞(a，人稱代詞b.物主代詞c.名詞性物主代詞)：(5)時(shí)態(tài)語態(tài)在交際英語中的運(yùn)用;(6)情態(tài)動(dòng)詞;(7)日常用語;{8)對(duì)詞義的確切理解;(9)非謂語動(dòng)詞(a.不定式b動(dòng)名詞c.分詞)：(10)主謂一致;(11)形容詞、副詞的比較級(jí)、最高級(jí);(12)句型與語序;(13)知識(shí)在語境中的應(yīng)用;(14)各種從句。
3.完形填空，做該題要求學(xué)生快速閱讀，全間接受文章信息，分析文章結(jié)構(gòu)，理解主題思想與吝層次之間的邏輯關(guān)系，利用已知信息和閱讀語感，合理推導(dǎo)、準(zhǔn)確判斷，抓住句中一些關(guān)鍵詞，注重上、下文之間的聯(lián)系。對(duì)于一些固定搭配和常識(shí)要掌握準(zhǔn)確。
4.閱讀解，近年來高考閱讀理解題內(nèi)容十分廣泛，體裁變化多樣。既要求理解具體的事實(shí)，也要求理解抽象的概念;既要求理解字面意義，又要求理解深層次含義;既要求理解具體細(xì)節(jié)，又要求理解全篇的邏輯關(guān)系。因此，應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行復(fù)習(xí)：(1)準(zhǔn)確找出短文主題;(2)提高細(xì)節(jié)理解能力(a.認(rèn)圖b.計(jì)算c.歸納);(3)細(xì)節(jié)事實(shí)綜合分析;(4)提高詞義轉(zhuǎn)換的理解能力;(5)提高正確，合理判斷能力;(6)從寫作手法看篇章。
5.單詞拼寫，做此題要提醒學(xué)生正確判斷所寫單詞的詞性、數(shù)與格的搭配、時(shí)態(tài)、語態(tài)。非謂語動(dòng)詞的不同形式等。
6.短文改錯(cuò)，此題的宗旨是依據(jù)短文內(nèi)容識(shí)錯(cuò)、改錯(cuò)，因此，通讀短文、理解大意是識(shí)別錯(cuò)誤的基礎(chǔ)與條件，復(fù)習(xí)時(shí)可從單句人手，過渡到短文改錯(cuò)。應(yīng)注意單詞的拼寫、名詞、代詞與數(shù)格的搭配、動(dòng)詞時(shí)態(tài)與語態(tài)的一致、句子結(jié)溝中平行和對(duì)稱形式的一致、冠詞、連詞、形容詞、副詞比較級(jí)、最高級(jí)、非謂語動(dòng)詞。固定搭配、習(xí)慣用語、缺漏與多余的單調(diào)。
7.書面表達(dá)。該題為學(xué)生的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。在乎時(shí)的訓(xùn)練中，應(yīng)從造句形式人手，逐步過渡到短文寫作。盡量選擇一些突出交際性、實(shí)用性的體裁，如：說明文、信件、通知、假條、圖表、看圖作文、人物履歷、生平介紹、改寫縮寫文章。做題時(shí)提醒學(xué)生注意單詞拼寫正確，動(dòng)詞不遺漏，時(shí)態(tài)不紊亂，人稱、數(shù)、格搭配一致，字?jǐn)?shù)要夠，書寫不潦草，卷面整潔。