優秀作文應該具有清晰的結構和邏輯，使讀者能夠輕松理解。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，希望能給大家提供一些靈感和參考。大家一起來欣賞吧！
保護植被綠化祖國（優秀12篇）篇一
41、兒童少年，愛踢足球;此非操場，護草有責。
42、綠草茵茵，踏之可惜。
43、愛護花草樹木，保護環境。
44、花草也有生命，也會疼，請呵護它們。
45、用好你的手，垃圾無處溜。
46、風清水綠天藍，我們美麗的家。
47、留住草的美，體現你的美。
48、草兒青青，腳下留情。
49、愛青山綠水，愛藍天白云。
50、節約用水，請從身邊做起。
51、少抽一支煙，多栽一棵樹。
52、保護環境就是保護生產力。
53、愛護花草樹木，不攀折，不傷害。
54、小草給我一片綠，我給小草一份愛。
55、愛護腳下草，莫折枝頭花。
56、促綠色消費，做綠色選民。
57、環境保護從我身邊做起。
58、天更藍草更綠花更艷。
59、手邊留情花似錦，腳下留情草成蔭。
60、節約能源，人人有責!
61、請你別踩我，我怕你的腳。
62、草木亦通靈，踏之何忍?
63、含一滴水，還一份真情!
64、愛花惜草，珍惜生命。
65、多謝您的關愛，我會健康成長。
66、保護土地資源，營造生命綠洲。
67、綠色——生命之源。
68、花草樹木的微笑源于你的愛心。
69、讓白色染污永遠消失!
70、問壇哪得綠如許，為有大家來愛護!
71、放下千斤斧，快去勤植樹!
72、綠色社會，動手筑造。
73、天是藍的，草是綠的，心是純粹的。
74、心動不如行動，去怨不如去干。
75、綠色家園，伴我成長。
76、保護環境光榮污染環境可恥。
77、多增一片新綠，就多增一片新鮮空氣。
78、珍惜資源永續利用，綠化環境凈化心靈。
79、花草樹木要愛護，碧水藍天少污染。
80、青山清我目、流水靜我耳。
保護植被綠化祖國（優秀12篇）篇二
大家都應該知道植樹節吧，那是因為孫中山先生生前一直提倡植樹造林，綠化祖國，所以在他逝世的那一天3月12日定為植樹節。
是呀，在第二次世界大戰之后，環境污染日益成為全球性的問題。為此，1971年在加拿大成立了綠色和平組織，宗旨是反對核試驗，反對捕殺鯨等海洋生物，反對環境污染。
雖說是定下了環境保護的各項條例，但仍然還有許多愚昧無知的人們觸犯了條例，又是隨便砍伐森林，又是大量排放廢氣；要不就是把一片被森林覆蓋的山丘變成一個禿子，要不就把藍天熏得黑乎乎的。砍伐樹木是可以賺不少錢，但其實是害人害己呀。你想想，森林被砍，就沒有樹木抵擋風沙，要是沙塵暴一來，那可就遭殃嘍；并且造成大量的水土流失。樹木少了，不但缺少了氧氣的供應，也缺少了天然的過濾器，那生態的環境被強占，生態循環的規律也就被破壞了。
同學們，為了綠色，為了大自然這個人類的共同家園，讓我們在植樹節這個綠色的日子里，鏟一鍬泥土，擔一泓清泉，連同我們覺醒的意識和深情的祝福，澆灌在一棵棵幼苗的根系下，和它們一起生根，長大！
保護植被綠化祖國（優秀12篇）篇三
在微風中，在陽光下，我和爸爸媽媽來到了位于武進禮嘉鎮的嬉樂灣生態農業示范園，和大伙兒一起參加植樹活動。
跟著隊伍一進大門，我就看到一旁插滿風車的地里種著多種蔬菜，放眼望去，都是各種綠色，真讓人賞心悅目。沿著小路走到最里面，是一個高高的山坡，原來這就是“嬉樂坡”。山坡上雖然還是大片的黃色，但仔細一看，還是有不畏寒冷的小草已經探出了綠油油的小腦袋，窺視著外面的世界。
終于可以開始植樹了，我們領了鐵鍬、小樹苗。首先，我要給小樹苗挖一個扎根的地方。我把鐵鍬插進土，用力一撬，一大堆土塊飛上了天，再從天上像小雪花一樣落了下來。我趕緊往旁邊躲閃，幸好沒有落到身上。爸爸告訴我，挖土的時候不能用太大的力，要先把土弄松，再用鐵鍬慢慢地把這些土挖出。我按照爸爸說的，再次把鏟子向土里插去。
爸爸教我一個小竅門，鐵鍬插到土里后，在上面蹦跳幾下，這樣泥土就松動了，鏟土就會更輕松了。我嘗試了一下，果然如此。我輕輕地、慢慢地用鏟子把這些沉甸甸的土往外挖。這樣大約挖了幾分鐘后，地上已有一個不小的坑了。我小心翼翼地把小樹苗放進坑里，讓爸爸媽媽扶住樹苗，接下來就可以填土了，我把剛挖出的土又鏟回坑里，并把泥土踩得結結實實。小樹苗種好了，我寫好心愿卡，掛在樹上。我希望小樹苗快快長大，明年這個時候，我會回來看它哦!
踏一路春風，灑一路歡笑，春光染綠我們的雙腳。啊，哺育一個生命，讓綠色蔓延!
保護植被綠化祖國（優秀12篇）篇四
我國的環境管理政策核心是采取防范措施和加強環境管理，辦求不產生或少產生對環境的污染和破壞。
一、主要措施。
1、將環境保護納入國民經濟與社會發展計劃和年度計劃，在經濟發展中防治環境污染和生態破壞。
2、嚴格對建設項目實行環境影響評價和“三同時”制度(建設項目的生產主體工程與防治污染設施同時設計、同時建設、同時投產使用)。現在，全國建設項目環評執行率和“三同時”執行率都達到95%以上。
3、健全環境保護法律、法規和規章，使環境管理沿著法制化和規范化軌道發展。
4、健全環境管理機構。從中央到省、市、縣四級政府建立了環境管理機構，這些機構依法行使環境管理權力。國務院有關部門和大中型企業也建立了相應的環境管理機構，管理本行業和本企業的環境問題。
二、在環境經濟政策方面，主要包括資金投入和稅收優惠政策。
1、企業將防治污染所需資金納入固定資產投資計劃。
2、列入國家重點污染防治和生態保護的項目，國家給予資金支持;城市政府將城市維護費用于環境保護設施建設;國家征收的排污費用于污染防治。
——建筑稅優惠：建設污染源治理項目，在可以申請優惠貸款的同時，該項目免交建筑稅;。
——消費稅優惠：對生產、銷售達到低污染排放限值標準的小轎車、越野車和小客車減征30%的消費稅。
——農業特產稅優惠：西部地區退耕還林還草而產出的農業特產收入，在內免征農業特產稅。
三、實施環境技術政策的目的在于提高能源和資源利用效率、減少污染物的排放。
3、企業在生產中應該采用無毒、無害或低毒、低害原料。
環境保護產業政策強調，在經濟結構戰略性調整中，促進環保產業結構優化，提高環保產品的科技含量;制定措施促進環保產業社會化、環保產業營運市場化、產品標準化等。在環境國際合作政策方面，中國一貫高度重視環境國際合作交流，強調在認真做好本國環境保護工作的同時，以積極的態度參與國際環境事務;以新的伙伴關系共同推進區域和全球環境合作，加快解決全球環境問題的進程;堅持環境國際合作應該尊重國家主權，處理環境問題應兼顧各國現實的實際利益和世界的長遠利益。意大利《城市綠色空間法》日前正式生效，全國植被將得到法律保護，市長是主要責任人，如保護不力將受處罰。
法律規定，每年12月21日為全國植樹日。鼓勵公民每增加一個孩子植一棵樹。各個城市要對現有樹木進行登記，市長結束任期時必須公布樹木存活狀況的統計報告，讓市民檢驗市長在任期內是否完成了他的“綠色”職責。這一統計包括具有文物價值的森林樹木和城市古樹，這些樹木如果人為受損或被毀，肇事者將受懲處，證實不屬犯罪的將被罰款5000到10萬歐元，市長負連帶責任。法律規定，各地有義務擴大城市樹林和綠地，在城市周圍建設林帶，改革建筑模式，綠化建筑物墻壁。
保護植被綠化祖國（優秀12篇）篇五
地球是人類惟一的家園，在茫茫的宇宙中，除了地球之外，目前尚未發現其他適合人類生存的星球。地球是我們人類賴以生存的惟一家園。在這個家園里，人是地球的主人。除了我們人類以外，還有許許多多有生命的物質，如花草樹木，蟲魚鳥獸等。這些生物與我們生活在同一環境中，共同組成了這個大家庭。水是生命之源，人的生命離不開水。人體中所含的水分約占體重的65%，如果人體損失10%以上的水分，就會導致死亡。空氣，是人賴以生存的必要條件，人無時無刻不在呼吸空氣。氧氣來源于植物的光合作用，各類植物是氧氣的加工廠。如果地球上沒有了植物，我們人類和其他生命將不復存在。野生動物依賴于植物，也可以保護植物。以鳥類為例，90%的鳥類以昆蟲為食，許多益鳥是莊稼，樹木的衛士，是害蟲的天敵。100條樹蟲十幾天便可以吃光一棵大松樹的樹葉，而一對大山雀一天可以吃400多條蟲子。如果沒有這些益鳥，害蟲就會泛濫成災。在地球上，人類植物和動物，實際上是一個互相依賴的“生物圈”、“朋友圈”，誰也離不開誰。
人類之所以能在地球上生存是因為生態平衡的緣故。地球給我們人類乃至所有生命的形式，提供了一個生命支持系統--空氣、水、適當的光和熱、以及能源等等。事實上，這種原始的傳統的森林砍伐還不特別危險，而貧困和絕望卻會導致不顧一切后果將其濫伐殆盡。經過幾次好收獲之后，土地將會變得貧瘠，只能生長一些灌木叢。如今這種破壞過程發展得如此迅猛，以致熱帶雨林正面臨著在幾十年內完全消失的危險。當森林死亡的時候，死亡的不僅僅是樹木，而是一個生態系統。失去綠色的土地，無疑會面臨接踵而至的生態災難和許多物種因而滅絕。
就生態系統的整體結構來說，生物多樣性是維持生態系統穩定性的基礎，是生態平衡的重要條件。山區經濟建設，似不應單從眼前的經濟利益著想，或只考慮工程施工上的方便，而忽視對生物資源尤其植物資源的保護。因為生態系統的生物多樣性是建立在植物多樣性的基礎上，植物和植被往往是動物賴以生存的物質來源和棲息繁衍的場所。由于各地的生態條件不同，形成了各種不同的特定的生態系統，如森林、草原、沼澤、荒漠生態系統等都各自有其特殊的外貌和結構，且可由于種類成分等的不同而形成多種多樣的生物群落。
森林對世界植物和動物的最大威脅是生態環境的破壞。大部分生物很難離開它已適應了的環境。世界上物種最豐富的地方之一是熱帶雨林區，但是現在它正在遭受到越來越快的破壞。實際上，世界上所有的天然森林都受到嚴重威脅。程度最輕的是雨林被單一的經濟林所代替，情況最嚴重的地方已因侵蝕而被破壞成了貧瘠的灌叢地。據測算，進入90年代以來，每年有約13～15萬平方千米的熱帶雨林變成荒地，非洲的熱帶雨林只剩下原先的三分之一。據世界自然保護基金會估計，全球的森林正以每年2%的速度消失，按照這個速度，50年后人們將看不到天然森林了。
針對日益嚴重的植被破壞現象，我國政府采取了一系列的措施，制定了《全國造林綠化規劃綱要》，并取得了一些成果。例如，到1995年，70%以上的耕地得到了有效的保護，綜合治理沙漠375.9萬公頃，全國森林面積達1。34億公頃。特別值得一提的是“三北”防護林體系。“三北”是我國東北、華北和西北的簡稱。這里是中華民族的發源地之一。但由于特定的自然地理演化，現在的三北地區有2/3以上屬于干旱和半干旱地區;再加上長期的人口壓力，導致大面積的森林和草原遭到破壞。從黑龍江到新疆，一共有1.13億公頃的沙漠和戈壁，其中500多萬公頃是近百年來沙漠化的農田、草原和森林。為了加強黃河中游地區的國土治理，我國政府決定修筑一條北方“綠色長城”，既可擋住來自北方的風沙又能增加當地的森林覆蓋率，這就是舉世聞名的“三北”防護林體系。針對日益嚴重的植被破壞現象，我國政府采取了一系列的措施，制定了《全國造林綠化規劃綱要》，并取得了一些成果。例如，到1995年，70%以上的耕地得到了有效的保護，綜合治理沙漠375.9萬公頃，全國森林面積達1.34億公頃。特別值得一提的是“三北”防護林體系。“三北”是我國東北、華北和西北的簡稱。這里是中華民族的發源地之一。但由于特定的自然地理演化，現在的三北地區有2/3以上屬于干旱和半干旱地區;再加上長期的人口壓力，導致大面積的森林和草原遭到破壞。從黑龍江到新疆，一共有1.13億公頃的沙漠和戈壁，其中500多萬公頃是近百年來沙漠化的農田、草原和森林。為了加強黃河中游地區的國土治理，我國政府決定修筑一條北方“綠色長城”，既可擋住來自北方的風沙又能增加當地的森林覆蓋率，這就是舉世聞名的“三北”防護林體系。
根據第六次全國森林資源清查結果，全國森林面積26.2億畝，森林覆蓋率18.21%，森林蓄積124.56億立方米。全國人工林面積7.99億畝，人工林面積居世界首位。全國城市綠化覆蓋率達31.15%，人均公共綠地達6.49平方米。這一結果說明：
一、我國林業工作取得了很大的成就，森林面積和蓄積量繼續保持雙增長。第四次全國森林資源清查(1989-1993年)結果，我國森林覆蓋率為15.12%，本次清查結果表明，森林覆蓋率凈增1.43個百分點。兩次清查間隔期內(以下簡稱間隔期內)我國森林面積凈增1370.3萬公頃，其中人工林面積凈增1025.2萬公頃。目前，我國森林面積居世界第5位，人工林面積居世界首位。
間隔期內，全國活立木總蓄積量凈增5.4億立方米，森林蓄積量凈增6.0億立方米，用材林蓄積凈增2.4億立方米;林木年均凈生長量為45752.5萬立方米，年均凈消耗量為37075。2萬立方米，林木蓄積生長量繼續大于消耗量。我國森林蓄積量居世界第7位。
二、林業面臨的形勢依然相當嚴峻，主要表現為：一是森林資源的平均水平依然很低。我國的森林覆蓋率只相當于世界森林覆蓋率(27%)的61.3%;全國人均森林面積和人均森林蓄積分別相當于世界人均水平的1/5和1/8。二是森林質量不高，平均每公頃蓄積量只有78.06立方米，相當于世界平均水平的68%;郁閉度0.2-0.3的林分面積占林分總面積的20.1%。三是林齡結構不合理，可采資源繼續減少。全國林分面積中，幼、中齡林占71.1%;用材林中，幼、中齡林面積占74.4%;間隔期內用材林成熟林面積減少17.2萬公頃，蓄積量減少1.6億立方米;四是林地被改變用途或征占現象依然嚴重，每年平均有216.3萬公頃的林業用地逆轉為非林業用地。
保護植被綠化祖國（優秀12篇）篇六
1、生命之源，來自綠色。
2、水是生命之源，樹是水的衛士。
3、增加林草覆蓋，治理水土流失。
4、校園美如畫，受益你我他。
5、振興林業產業，加快小康步伐。
6、嚴格采伐手續，依法保護林木。
7、栽樹忙一天，利益得百年。
8、堅持依法治林，保護林業資源。
9、造林即造福，栽樹即栽富。
10、圖下一片綠色，留下一片希望。
11、小草有生命，足下請留情。
12、改善生態環境，促進農民增收。
13、造林護林，利國利民。
14、掀起綠色浪潮，再創林業輝煌。
15、人人維護綠地，綠地維護人人。
16、探草木本心，促天人和-諧。
17、依依綠草，踏之何忍。
18、造林就是造錢，造林就是造富。
19、提高綠化水平，創造優美環境。
20、搞好通道綠化，建設綠色走廊。
21、保護環境就是保護自己。
22、已有陽光大道，何必另辟蹊徑。
23、植樹就是植富，造林就是造福。
24、今日不種樹，哪來明日林。
25、怡居美景，綠苑用心。
26、古有巧匠魯班，今有能工綠苑。
27、多一片綠葉，多一份溫馨。
28、大力植樹造林，禁止濫砍濫伐。
29、綠色，從這里起航。
30、開展國土綠化，建設美好家園。
31、生命在綠色中盎然。
32、建設綠色家園，共享生態文明。
33、植樹造林是全社會的共同責任。
34、農業是基礎，林業是屏障。
35、多一分綠色，添一分清新。
36、保護一片綠色，珍惜人類凈土。
37、樹隨地走，誰栽誰有。
38、珍惜一草一木，熱愛美好家園。
39、小草有生命，請您勿踐蹋。
40、小草也有生命，請您腳下留情。
保護植被綠化祖國（優秀12篇）篇七
本章是《生物圈中的綠色植物》的最后一章，其主要內容為：
1.我國主要的植被類型；
2.我國植被面臨的問題；
4.課外實踐活動。
教材在知識方面要求不高，其編著目的更多是體現了培養學生調查、分析和綜合知識的能力及教材的完整性。
1、知識與技能。
1）本節課要求學生了解我國主要的植被類型及其特點。通過對各種植被類型的特點的比較讓學生學會觀察、分析、比較的基本技能。
2）讓學生了解我國植被面臨的主要問題，培養學生自主探究、自主學習、收集信息，提高獲取知識的能力和分析問題、解決問題的能力。
3）通過課后讓學生調查我們生活環境中的植被狀況，以及造成目前局面的原因，認識到作為公民應盡的責任。培養學生調查、記錄、分析問題查找原因、團結合作動手實踐的能力，同時讓學生學會如何寫調查報告。
4）通過課后讓學生嘗試“校園的綠化設計”，培養學生學會設計的能力，讓學生通過設計學會查找有關常見花卉、林木、草皮的相關知識的能力，培養學生小組合作的能力。學生通過發散思維，設計出自己別具一格的方案，通過教師對其的認可，培養學生的自信心。
2、情感、態度和價值觀。
1）學習，體驗自己是學校的主人，為我們自己的校園設計一個綠化方案，在設計中溶入自己的愛心在里面，增強學生的主人翁意識。
2）在實踐調查的過程中，通過調查當地植被狀況，認清當前存在的主要問題的同時，認識到自己作為社會的公民也需盡一部分責任，培養學生的社會責任感。
3）滲透人于自然和諧發展的道德意識，排除人類的中心主義。
4）在人文思想的指導下，讓學生學會愛護環境，尊重生命，熱愛大自然。
小組合作探究，討論法。
第一部分情景導入。
給出多媒體課件：由于亂伐森林，水土流失，大量泥沙被沖入黃河，造成下游河床逐年增高，形成世界罕見的“懸河”，極易造成洪澇災害。觀看完錄像，提出問題，引導學生進入學習情境。
第二部分自主探究。
教師：在大屏幕上顯示出本課的學習目標，并提出問題讓學生思考：
1.我們國家主要植被有哪些類型？各種植被類型有什么特點？
2.森林對保護和改善環境有哪些作用呢？
3.我們應該怎樣來保護森林？
4.草原的利用主要在哪些方面？
5.草原的不合理利用，一般表現在哪些方面？我們應該如何合理利用草原？
第四部分歸納小結。
我們進行自然保護，并不意味著禁止開發和利用，而是反對無計劃地開發和利用。我們只有遵循生態系統的客觀規律，以長遠觀點和整體觀點來綜合考慮問題，才能有效地保護自然，才能使自然更好地為我們人類服務。
保護植被綠化祖國（優秀12篇）篇八
樹木撐起了天空。如果森林消失，世界之頂的天空就會塌落，自然和人類就一起死亡。
——美洲印第安傳說。
一、森林的作用。
森林是孕育人類的母親;。
森林是人類的資源寶庫;。
森林能保護土壤;。
森林能涵養水源;。
森林能調節氣候，制造氧氣;。
森林能凈化空氣;。
森林能消除噪聲。
二、一棵樹的價值。
一棵樹到底值多少錢?印度加爾各答農業大學的一位教授，對一棵樹算了兩筆不同的帳：一棵正常生長50年的樹，按市場上的木材價值計算，那么最多值300多美元，但是如果按照它的生態效益來計算，其價值就遠不止這些了。據粗略測算，一棵生長50年的樹，每年可以生產出價值31250美元的氧氣和價值2500美元的蛋白質，同時可以減輕大氣污染(價值62500美元)，涵養水源(價值31250美元)，還可以位鳥類及其他動物提供棲息環境(價值31250美元)，等等。講這些價值綜合在一起，一棵樹的價值就不是300美元了，而20萬美元了。
近年來，不少國家都在著手研究森林的間接效益。自1971起，日本用了3年時間對森林的見解效益進行了測算。日本有森林2500萬公頃，每年能儲存雨水2200萬億噸，防止水土流失57億立方米，棲息鳥類8100萬只，產生氧氣5200萬噸。翌年間接效益總值和人民幣1280億元，相當于日本1972年全年的總預算。芬蘭的森林一年生產木材的價值僅為17億馬克，而森林在環境中的見解效益所產生的價值則為53億馬克。美國森林的間接效益價值為木材價值的9倍。我國云南省林業調查隊，對全省的森林效益進行過測算，結果是森林的生態效益的總價值占森林總效益價值的94%，直接效益僅占6%。由此可見，評價森林的作用，不能單純看它能生產多少木材和其他林產品，更重要的是要看她對蓋上生態環境、促進農牧業生產等方面的間接效益。
三、森林的危機。
森林的危機主要是由人類引起的。人口的增長，農業用地不斷擴展，大量森林、草場被破壞。掠奪是的開采使得全世界的森林越來越少。據聯合國糧農組織的統計，目前地球上每分鐘就由20多公頃的森林被毀掉，1950～1985年，短短的30多年時間，全世界的森林面積就減少了一半。人類活動造成的環境污染也給植物帶來了災難。
保護植被綠化祖國（優秀12篇）篇九
《愛護公用設施》源自《品德與社會》四年級上冊第四主題單元《公共生活講道德》的第一個活動主題――無聲的朋友，是根據教學需要對教材進行整合提煉的主題。本單元共有五個活動主題，相互聯系，又有所偏重。前四個主題分別從愛護公用設施和公共財產，遵守公共秩序，注意公共安全，和睦鄰里關系幾個方面，來提高學生公共意識和文明水平，引導學生通過觀察身邊的生活，調查身邊的現象，形成基本的善惡美丑的是非觀。從而指導自身的行為，“文明從我做起”，做一個有教養的人。并力圖通過引導學生參與社會生活，呼吁社會形成文明健康風氣，做自己力所能及的事。“無聲的朋友”在本單元中為達成上述教學目標起到重要的鋪墊作用。
本活動主題分為兩部分：1、有它真方便。這一內容主要是讓學生認識哪些是公用設施，感受公用設施給人們帶來的方便，認識到公用設施的重要性；2、聽聽它們的訴說。這一部分主要是引導學生關注自己身邊的公用設施，認識公用設施的危害性。對身邊公用設施的使用現狀開展調查活動，從而能夠做到正確使用公用設施和自覺愛護公用設施。
【學情分析】。
我校的學生很大一部分來自農村，對公用設施使用及愛護的意識相對淡薄，但是他們熱愛家鄉，熱愛小縣城的生活環境，也渴望為周邊的環境做力所能及的事；社會中也存在不文明、不道德的現象，公共設施經常遭到破壞，人們的公共意識、文明水平有待提高，而小學四年級學生所具有的可塑性、模仿性等年齡特點，提供了很好的教育契機。基于這種種情況，我大膽對教材進行整合，提煉本課主題為――《愛護公用設施》。第一課時在室內上，第二課時在帶領學生進行社會實踐。教學中，教師應充分利用教科書中的圖片文字，以點帶面，還要聯系本地社會實際，展現公用設施的功能和作用，以及破壞公用設施帶來的不良后果。還要落實實踐活動，多讓學生自主探究，自由合作，創意想象，引導學生正確使用公用設施和主動開展一些力所能及的活動，在社會實踐中自覺養成愛護公用設施的良好習慣。
【設計理念】。
品德與社會是一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合課程，兒童的品德和社會性源于他們對社會，對生活的認識，體驗和感悟。品德教育要回歸生活，突出課程和經驗性。根據《課標》的要求，我充分挖掘課程資源，采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，努力使教學走進生活，貼近學生，創設開放，互動，活潑的教學生活化情景，營造自由，民主，愉悅的課堂氣氛，適時引導兒童的情感體驗，讓兒童充分參與，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會，把“體驗公用設施給人們帶來的方便；能主動，自覺地愛護公用設施”這一教學目標轉化為自覺的生活需要。
【活動目標】。
1．知道什么是公用設施，認識常見的公用設施并體驗公用設施的作用。
2．身邊公用設施的使用現狀進行調查，學會正確使用、自覺愛護公用設施。
3．提出改進建議，開展一些力所能及的保護公用設施的活動，培養一定的社會責任感。
【活動準備】。
1．組織學生開展課前調查，調查身邊公用設施的使用現狀及其受到的危害和原因，寫出自己的看法，搜集生活中因損壞公用設施造成損害的事例。
2．教師前往各公共場所，調查身邊的公用設施，采集素材。
3．多媒體課件。
【活動重難點】。
重點：1．認識公用設施，知道其與人們的生活息息相關。
2．引導關注身邊的公用設施，認識破壞公用設施的危害性，替它們“說說話”。
難點：1．明白愛護公用設施人人有責，學會使用，自覺愛護。
2．激發學生的主人翁意識和社會責任感，培養學生主動參與社會的能力。
【教學過程】。
一、認識身邊的“朋友”
1．認識特殊的朋友。
2．師：像這些朋友一樣，在公共場所供大家使用，為大家服務的設施我們把他們統稱為“公用設施”。（板書：公用設施）。
3．拓展：像這樣的朋友，你的身邊還有哪些？
（課件播放學生常見的公用設施，讓學生進一步感受公用設施給你們帶來的方便、快樂。背景音樂為《永遠是朋友》）。
二、感受“朋友”的作用。
1．夸夸身邊的朋友。
師：在我們周圍，有許許多多的公用設施，它們默默地為我們服務，為我們的生活提供無盡的便利。那么，就讓我們結合自己的生活感受，夸一夸你熟悉的.公用設施。
2．小結拓展：是啊，正是因為公用設施的默默付出，我們的生活才更加方便，更加快樂，更加美好。你們看，他們就像好朋友似的，每天圍繞在我們身邊。
（課件播放家鄉人民享用公用設施的錄象，讓學生進一步感受公用設施帶來的方便、快樂。背景音樂為《永遠是朋友》）。
3．暢所欲言交流感受。
師：你們都看到了些什么？從中感受到什么？
三、體驗“朋友”的煩惱。
1．圖文結合，傾聽朋友的訴說。
師：是啊，我們每天都在享受著公用設施提供的各種方便。我們應該感謝他們，愛護它們，可是我們的朋友在現實生活中的現狀又是如何呢？讓我們一起聽聽它們的訴說吧！
（課件出示課文插圖和文字）。
（1）角色模擬，同桌互相議一議，說一說。
（2）班上交流：角色模擬，體驗朋友的煩惱。
（3）師啟發：看了畫面，聽了它們的訴說，你們有什么想法？
（4）聯系生活：你曾經遇到過這種情況嗎？當時你的心情是怎樣的？
2．師簡單講述公用設施遭破壞帶來不便的親身經歷。
3．聯系生活實際，了解本地公用設施使用情況。
（1）學生匯報課前調查所得。（投影演示調查表)。
（2）教師隨機補充自己的調查到的情況，課件出示：破損廣告牌，壞的電話亭，扁的垃圾箱，破壞的愛貝通。
（3）師：這些無聲的朋友一旦被破壞，輕則給我們的生活帶來不便，影響市容；重則會對人們的生命安全造成威脅，你聽――（播放《窨井蓋的哭訴》錄音）。
四、我替“朋友”說說話。
2．師：是啊！傷害了這些生活中無聲的好朋友，最終受傷害的其實是我們健康安全的生活，是我們自己！
（課件出示這句話，師生齊讀）。
3．師：可惜我們的朋友不會說話，讓我們用自己喜歡的方式替朋友說說話，好不好？
（1）學生進行角色換位，設想公用設施的自白，先在小組里說說，再說給大家聽。
（2）通過小品表演的形式替“朋友”說說話。
4．師：為了保護公用設施，我們國家和政府也制定了相關的法律法規。
（課件出示課文插圖和小資料，師生齊讀。）。
師：同學們，作為一名知法懂法的小公民，在實際生活中，我們究竟該怎么與無聲的朋友相處？我們又能為他們做哪些所能及的事呢？下面我們來想想辦法，出出金點子。
五、關愛“朋友”在行動。
1．小組合作討論，提出一些保護公用設施的好點子，并記錄在教科書55頁的空白處。
2．小組推薦代表在班上交流。
3．師：大家的點子都很好，但這些金點子只有被有關部門采納了，才有實效。老師提些建議供大家參考，讓我們的金點子更好地發揮作用。
課件出示：
（1）可以按照居住地分組，給社區，村委會提建議。
（2）可以按照公共設施的類別，給相關的部門提建議。
（3）可以歸納總結成一份比較完整的，可行性強的建議書，提交市政部門，甚至主管城市建設的領導。
（建議學生課后自主選擇，自由組合，完成建議書。）。
4．志愿者行動。
（1）教師根據書上的活動指導，提供方案。（課件出示活動方案）。
（2）學生自主結合，自發分組，討論活動計劃，師參與、指導。（背景音樂《少年少年祖國的春天》）。
（3）各小組派代表交流活動計劃。
師小結延伸：同學們，你們的想法不僅切實可行，而且有創意。那么，就讓我們行動起來，為保護公用設施，為“構建和諧社會，創建文明安溪”盡一份責任吧！本周雙休日，老師將帶領同學們給我們學校附近的公用設施“洗洗澡”。老師將跟蹤考查，并將你們的表現記錄在成長記錄袋里，期末評出一批雛鷹之星小分隊。
5．師生同唱――《少年少年祖國的春天》。
畫面定格：p55的圖，音樂《少年少年祖國的春天》。
板書設計：
愛護公用設施。
傷害。
愛護公用設施。
我們自己。
保護植被綠化祖國（優秀12篇）篇十
本節教學是在學生學習完七年級上冊書之后設計的，其主要任務是在了解我國主要的植被類型和面臨的主要問題的基礎上，幫助學生認識愛護植被、綠化祖國的重要意義，形成愛綠護綠的意識，積極參加綠化祖國的活動。為達到這個目的，課本中安排了“調查當地或我國某地的植被情況”和“綠化校園的設計活動”兩個學生活動，但這兩項活動都需要組織學生課下去調查，因為時間緊，不能組織學生去具體完成這兩項活動，所以只能在課上激發學生回憶日常生活中所了解的相關信息進行教學。
初一學生在學習完七年級上冊生物書后，對生物學知識有了一定的了解，也具有了一定的生物學素養，同時，初一學生想象力豐富，好奇心較大，對生物學的熱情較高，思維多是一些感性的認識，還沒有完全上升到理性思考的階段。所以在本節教學設計時，多使用一些感性的材料和圖片來講解。
知識目標：
1、知道我國的主要植被類型和我國植被面臨的'主要問題。
過程與方法：
1、通過調查的方法了解當地的植被情況。
2、通過資料分析，形成愛綠護綠意識，積極參加綠化祖國的活動。
情感態度與價值觀：
1、提高學生的環保意識。
2、培養實踐及創新能力，學習與他人合作分析問題的能力。
2、喚起學生的危機感，激發起學生愛綠護綠的環保意識。
我國主要的植被類型圖片（結合所帶的高二年級《群落的結構和演替》）、洪澇災害錄像、沙塵暴資料、三北防護林資料等多媒體課件。
（一）導入新課。
播放歌曲，朗讀一篇詩歌：
“當天的蔚藍被空中的煙塵遮掩。
晶瑩的星辰已難再見。
當樹的濫砍顛覆了許多的良田。
擁有記憶的我們難道忘記了昔日的樓蘭。
當水的使用已成為困難。
莫非是追日的夸父把這河洛大澤飲干。
我們身邊有著各式各樣的破壞和污染。
地球的環境才會變得如此這般。
請愛護我們的自然吧。
難道要我們所有的美好都成為虛幻。
最起碼的。
是不是應該給自己留下一片潔凈的藍天。
是不是應該給后人留下一個生存的空間”
設置情景，讓學生談所受到的大自然的從而導入新課。
（二）主要的植被類型。
鼓勵學生自主學習，“我觀察、我分析”，四人一小組，仔細觀察植被類型圖片，討論分析不同植被的特點，老師給以適當的觀察指導，然后讓學生上臺展示自己的收獲。
同時結合自己拍攝的一些當地的植被，讓學生了解當地的植被類型。
（三）計算思考，分析問題。
首先讓學生分小組展開比賽，“我計算、我思考”，計算分析數據，比較五個國家的森林覆蓋率和人均森林占有面積，通過比較認識到我國植被面臨的形勢十分嚴峻，使學生產生危機感。然后讓學生觀看1998年特大洪澇災害錄像和沙塵暴資料，以此喚起學生愛綠護綠的意識，培養學生熱愛環境的情感。
（四）親自參與，樂在其中。
在學生中開展“綠化校園的設計活動”。讓學生觀察并討論校園綠化不合理的地方，并提出合理的改進建議，并提出有效可行的改善措施，激發學生的積極性。然后，各小組進行“我為校園綠化寫贊歌”征文比賽，比較哪個小組的作品有創意。讓學生明白“我參與，我快樂”意義。
（六）課堂小結，感情升華。
讓學生談談自己受到的最大啟發，激發學生積極參加綠化活動。同時，播放我國政府所采取的措施的錄像，補充“三北防護林”的知識，拓展視野，讓學生說出防護林的重要作用，使學生認識到愛護植被、綠化祖國的重要意義。
（七）師生共鳴。
師生共同倡導：應該積極行動起來，“拯救我們的唯一家園——地球環境”，使感情得到升華。
因為本節課的教學是一節培養學生生物學素養——愛護環境，熱愛自然的很好素材，其重點不是知識目標，所以將目標定位于以情感態度與價值觀的培養為主。在本節課中，我一方面借助多媒體教學手段結合學生的生活實際給學生提供了大量的圖片資料、數據資料、文字資料、影像資料等，讓學生積極比較、分析，討論和交流，發揮學生的主觀能動性培養了學生處理資料信息的能力。另一方面，因為時間緊和其他方面的因素，不能組織學生進行課外調查校園綠化活動，于是我把這一環節設計成為“我為校園綠化寫贊歌”活動，激發了學生的極大興趣，調動了學生的積極主動性，為本節課增加了亮點；然而，“教育是一本缺憾的藝術”，本節課給學生準備的時間比較少，部分學生要求課前準備的資料沒有準備好，導致資料互相交流階段有點缺憾！以后在備課中要考慮一些突發事件。
保護植被綠化祖國（優秀12篇）篇十一
21世紀，也是人類面臨挑戰的時期。特別表現在人與自然關系這一方面。人類過度砍伐森林，盲目開發耕種，大肆破壞植被，造成水土流失，土地沙化；任意挖掘自然資源，使地下礦藏日趨耗盡；廢水、廢物、廢氣源源不斷排放，使自然環境嚴重惡化。
人類向自然界過度的索取，遭致了大自然無情的報復：颶風、暴雨、暴風雪、洪澇、干旱、蟲害、酷暑、森林大火、地震等災情不期而至，全世界因干旱等原因而造成的.遷移性難民預計到2025年達到1億人。
慘痛的生態教訓，已經引起世界各國和全人類的重視，國際奧委會評估團視察申奧城市，生態環境改善就是其中重要的內容。我國先后出臺了許多保護環境的政策和法規。
我國同時也非常重視保護環境的教育，“綠色學校創建活動”在全國上下開展的轟轟烈烈。同學們，我們學校始終都在倡導“綠色萬里”，其中重要的內容之一就是保護美化我們的校園。
我們經常看到許多學生在校園里的各個角落撿拾果皮紙屑；用自己的雙手去保護了校園環境的優美。但是，我們也經常看到一些我們不愿意看到的情景：操場上、樓梯上、走廊上有紙屑、食品袋。再看草坪，有的同學在肆意踐踏，學校的綠化帶中，不時發現有深深的腳印、有的地方甚至走成了小道。
同學們，我們是21世紀的主人，環保意識是現代人的標志。我們要有時代責任感。心系全球，著眼身邊，立足校園。多彎彎腰撿撿果皮紙屑，不要隨地亂扔亂吐；多走幾步，不要穿越綠化帶，踐踏綠地。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，從我做起，從小做起，從身邊做起，從現在做起。保護地球母親，凈化萬里校園。
保護植被綠化祖國（優秀12篇）篇十二
夜，又來了，月亮有嘲笑小草：“熬不住了吧!你不可能活下去!”小草還是用那雙充滿希望的眼睛目送月亮離去。
經過無數次月亮與太陽的輪換，這片小丘上長滿了嫩綠的充滿生命力的小草，看起來那么生機勃勃，充滿希望。月亮出來了他羞愧的說：“真是對不住，以前的話這么刺傷你，不過真是奇跡，你竟然能在這片沙漠里繁衍。”小草只是微微一笑說：“我倒要感謝你，是你的話，讓我更有向上的拼搏的精神……”
又過了幾年這里真的變成了綠洲，沙漠里的希望，有希望就會有奇跡。
小學四年級作文600字：沙漠中的希望就到這里結束了，大家一定要認真閱讀，希望能有所啟發，對大家有所幫助。