優(yōu)秀作文應(yīng)該具有清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯，使讀者能夠輕松理解。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，希望能給大家提供一些靈感和參考。大家一起來欣賞吧！
保護(hù)植被綠化祖國（優(yōu)秀12篇）篇一
41、兒童少年，愛踢足球;此非操場(chǎng)，護(hù)草有責(zé)。
42、綠草茵茵，踏之可惜。
43、愛護(hù)花草樹木，保護(hù)環(huán)境。
44、花草也有生命，也會(huì)疼，請(qǐng)呵護(hù)它們。
45、用好你的手，垃圾無處溜。
46、風(fēng)清水綠天藍(lán)，我們美麗的家。
47、留住草的美，體現(xiàn)你的美。
48、草兒青青，腳下留情。
49、愛青山綠水，愛藍(lán)天白云。
50、節(jié)約用水，請(qǐng)從身邊做起。
51、少抽一支煙，多栽一棵樹。
52、保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)生產(chǎn)力。
53、愛護(hù)花草樹木，不攀折，不傷害。
54、小草給我一片綠，我給小草一份愛。
55、愛護(hù)腳下草，莫折枝頭花。
56、促綠色消費(fèi)，做綠色選民。
57、環(huán)境保護(hù)從我身邊做起。
58、天更藍(lán)草更綠花更艷。
59、手邊留情花似錦，腳下留情草成蔭。
60、節(jié)約能源，人人有責(zé)!
61、請(qǐng)你別踩我，我怕你的腳。
62、草木亦通靈，踏之何忍?
63、含一滴水，還一份真情!
64、愛花惜草，珍惜生命。
65、多謝您的關(guān)愛，我會(huì)健康成長。
66、保護(hù)土地資源，營造生命綠洲。
67、綠色——生命之源。
68、花草樹木的微笑源于你的愛心。
69、讓白色染污永遠(yuǎn)消失!
70、問壇哪得綠如許，為有大家來愛護(hù)!
71、放下千斤斧，快去勤植樹!
72、綠色社會(huì)，動(dòng)手筑造。
73、天是藍(lán)的，草是綠的，心是純粹的。
74、心動(dòng)不如行動(dòng)，去怨不如去干。
75、綠色家園，伴我成長。
76、保護(hù)環(huán)境光榮污染環(huán)境可恥。
77、多增一片新綠，就多增一片新鮮空氣。
78、珍惜資源永續(xù)利用，綠化環(huán)境凈化心靈。
79、花草樹木要愛護(hù)，碧水藍(lán)天少污染。
80、青山清我目、流水靜我耳。
保護(hù)植被綠化祖國（優(yōu)秀12篇）篇二
大家都應(yīng)該知道植樹節(jié)吧，那是因?yàn)閷O中山先生生前一直提倡植樹造林，綠化祖國，所以在他逝世的那一天3月12日定為植樹節(jié)。
是呀，在第二次世界大戰(zhàn)之后，環(huán)境污染日益成為全球性的問題。為此，1971年在加拿大成立了綠色和平組織，宗旨是反對(duì)核試驗(yàn)，反對(duì)捕殺鯨等海洋生物，反對(duì)環(huán)境污染。
雖說是定下了環(huán)境保護(hù)的各項(xiàng)條例，但仍然還有許多愚昧無知的人們觸犯了條例，又是隨便砍伐森林，又是大量排放廢氣；要不就是把一片被森林覆蓋的山丘變成一個(gè)禿子，要不就把藍(lán)天熏得黑乎乎的。砍伐樹木是可以賺不少錢，但其實(shí)是害人害己呀。你想想，森林被砍，就沒有樹木抵擋風(fēng)沙，要是沙塵暴一來，那可就遭殃嘍；并且造成大量的水土流失。樹木少了，不但缺少了氧氣的供應(yīng)，也缺少了天然的過濾器，那生態(tài)的環(huán)境被強(qiáng)占，生態(tài)循環(huán)的規(guī)律也就被破壞了。
同學(xué)們，為了綠色，為了大自然這個(gè)人類的共同家園，讓我們?cè)谥矘涔?jié)這個(gè)綠色的日子里，鏟一鍬泥土，擔(dān)一泓清泉，連同我們覺醒的意識(shí)和深情的祝福，澆灌在一棵棵幼苗的根系下，和它們一起生根，長大！
保護(hù)植被綠化祖國（優(yōu)秀12篇）篇三
在微風(fēng)中，在陽光下，我和爸爸媽媽來到了位于武進(jìn)禮嘉鎮(zhèn)的嬉樂灣生態(tài)農(nóng)業(yè)示范園，和大伙兒一起參加植樹活動(dòng)。
跟著隊(duì)伍一進(jìn)大門，我就看到一旁插滿風(fēng)車的地里種著多種蔬菜，放眼望去，都是各種綠色，真讓人賞心悅目。沿著小路走到最里面，是一個(gè)高高的山坡，原來這就是“嬉樂坡”。山坡上雖然還是大片的黃色，但仔細(xì)一看，還是有不畏寒冷的小草已經(jīng)探出了綠油油的小腦袋，窺視著外面的世界。
終于可以開始植樹了，我們領(lǐng)了鐵鍬、小樹苗。首先，我要給小樹苗挖一個(gè)扎根的地方。我把鐵鍬插進(jìn)土，用力一撬，一大堆土塊飛上了天，再從天上像小雪花一樣落了下來。我趕緊往旁邊躲閃，幸好沒有落到身上。爸爸告訴我，挖土的時(shí)候不能用太大的力，要先把土弄松，再用鐵鍬慢慢地把這些土挖出。我按照爸爸說的，再次把鏟子向土里插去。
爸爸教我一個(gè)小竅門，鐵鍬插到土里后，在上面蹦跳幾下，這樣泥土就松動(dòng)了，鏟土就會(huì)更輕松了。我嘗試了一下，果然如此。我輕輕地、慢慢地用鏟子把這些沉甸甸的土往外挖。這樣大約挖了幾分鐘后，地上已有一個(gè)不小的坑了。我小心翼翼地把小樹苗放進(jìn)坑里，讓爸爸媽媽扶住樹苗，接下來就可以填土了，我把剛挖出的土又鏟回坑里，并把泥土踩得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)。小樹苗種好了，我寫好心愿卡，掛在樹上。我希望小樹苗快快長大，明年這個(gè)時(shí)候，我會(huì)回來看它哦!
踏一路春風(fēng)，灑一路歡笑，春光染綠我們的雙腳。啊，哺育一個(gè)生命，讓綠色蔓延!
保護(hù)植被綠化祖國（優(yōu)秀12篇）篇四
我國的環(huán)境管理政策核心是采取防范措施和加強(qiáng)環(huán)境管理，辦求不產(chǎn)生或少產(chǎn)生對(duì)環(huán)境的污染和破壞。
一、主要措施。
1、將環(huán)境保護(hù)納入國民經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展計(jì)劃和年度計(jì)劃，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中防治環(huán)境污染和生態(tài)破壞。
2、嚴(yán)格對(duì)建設(shè)項(xiàng)目實(shí)行環(huán)境影響評(píng)價(jià)和“三同時(shí)”制度(建設(shè)項(xiàng)目的生產(chǎn)主體工程與防治污染設(shè)施同時(shí)設(shè)計(jì)、同時(shí)建設(shè)、同時(shí)投產(chǎn)使用)。現(xiàn)在，全國建設(shè)項(xiàng)目環(huán)評(píng)執(zhí)行率和“三同時(shí)”執(zhí)行率都達(dá)到95%以上。
3、健全環(huán)境保護(hù)法律、法規(guī)和規(guī)章，使環(huán)境管理沿著法制化和規(guī)范化軌道發(fā)展。
4、健全環(huán)境管理機(jī)構(gòu)。從中央到省、市、縣四級(jí)政府建立了環(huán)境管理機(jī)構(gòu)，這些機(jī)構(gòu)依法行使環(huán)境管理權(quán)力。國務(wù)院有關(guān)部門和大中型企業(yè)也建立了相應(yīng)的環(huán)境管理機(jī)構(gòu)，管理本行業(yè)和本企業(yè)的環(huán)境問題。
二、在環(huán)境經(jīng)濟(jì)政策方面，主要包括資金投入和稅收優(yōu)惠政策。
1、企業(yè)將防治污染所需資金納入固定資產(chǎn)投資計(jì)劃。
2、列入國家重點(diǎn)污染防治和生態(tài)保護(hù)的項(xiàng)目，國家給予資金支持;城市政府將城市維護(hù)費(fèi)用于環(huán)境保護(hù)設(shè)施建設(shè);國家征收的排污費(fèi)用于污染防治。
——建筑稅優(yōu)惠：建設(shè)污染源治理項(xiàng)目，在可以申請(qǐng)優(yōu)惠貸款的同時(shí)，該項(xiàng)目免交建筑稅;。
——消費(fèi)稅優(yōu)惠：對(duì)生產(chǎn)、銷售達(dá)到低污染排放限值標(biāo)準(zhǔn)的小轎車、越野車和小客車減征30%的消費(fèi)稅。
——農(nóng)業(yè)特產(chǎn)稅優(yōu)惠：西部地區(qū)退耕還林還草而產(chǎn)出的農(nóng)業(yè)特產(chǎn)收入，在內(nèi)免征農(nóng)業(yè)特產(chǎn)稅。
三、實(shí)施環(huán)境技術(shù)政策的目的在于提高能源和資源利用效率、減少污染物的排放。
3、企業(yè)在生產(chǎn)中應(yīng)該采用無毒、無害或低毒、低害原料。
環(huán)境保護(hù)產(chǎn)業(yè)政策強(qiáng)調(diào)，在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整中，促進(jìn)環(huán)保產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，提高環(huán)保產(chǎn)品的科技含量;制定措施促進(jìn)環(huán)保產(chǎn)業(yè)社會(huì)化、環(huán)保產(chǎn)業(yè)營運(yùn)市場(chǎng)化、產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化等。在環(huán)境國際合作政策方面，中國一貫高度重視環(huán)境國際合作交流，強(qiáng)調(diào)在認(rèn)真做好本國環(huán)境保護(hù)工作的同時(shí)，以積極的態(tài)度參與國際環(huán)境事務(wù);以新的伙伴關(guān)系共同推進(jìn)區(qū)域和全球環(huán)境合作，加快解決全球環(huán)境問題的進(jìn)程;堅(jiān)持環(huán)境國際合作應(yīng)該尊重國家主權(quán)，處理環(huán)境問題應(yīng)兼顧各國現(xiàn)實(shí)的實(shí)際利益和世界的長遠(yuǎn)利益。意大利《城市綠色空間法》日前正式生效，全國植被將得到法律保護(hù)，市長是主要責(zé)任人，如保護(hù)不力將受處罰。
法律規(guī)定，每年12月21日為全國植樹日。鼓勵(lì)公民每增加一個(gè)孩子植一棵樹。各個(gè)城市要對(duì)現(xiàn)有樹木進(jìn)行登記，市長結(jié)束任期時(shí)必須公布樹木存活狀況的統(tǒng)計(jì)報(bào)告，讓市民檢驗(yàn)市長在任期內(nèi)是否完成了他的“綠色”職責(zé)。這一統(tǒng)計(jì)包括具有文物價(jià)值的森林樹木和城市古樹，這些樹木如果人為受損或被毀，肇事者將受懲處，證實(shí)不屬犯罪的將被罰款5000到10萬歐元，市長負(fù)連帶責(zé)任。法律規(guī)定，各地有義務(wù)擴(kuò)大城市樹林和綠地，在城市周圍建設(shè)林帶，改革建筑模式，綠化建筑物墻壁。
保護(hù)植被綠化祖國（優(yōu)秀12篇）篇五
地球是人類惟一的家園，在茫茫的宇宙中，除了地球之外，目前尚未發(fā)現(xiàn)其他適合人類生存的星球。地球是我們?nèi)祟愘囈陨娴奈┮患覉@。在這個(gè)家園里，人是地球的主人。除了我們?nèi)祟愐酝猓€有許許多多有生命的物質(zhì)，如花草樹木，蟲魚鳥獸等。這些生物與我們生活在同一環(huán)境中，共同組成了這個(gè)大家庭。水是生命之源，人的生命離不開水。人體中所含的水分約占體重的65%，如果人體損失10%以上的水分，就會(huì)導(dǎo)致死亡。空氣，是人賴以生存的必要條件，人無時(shí)無刻不在呼吸空氣。氧氣來源于植物的光合作用，各類植物是氧氣的加工廠。如果地球上沒有了植物，我們?nèi)祟惡推渌鼘⒉粡?fù)存在。野生動(dòng)物依賴于植物，也可以保護(hù)植物。以鳥類為例，90%的鳥類以昆蟲為食，許多益鳥是莊稼，樹木的衛(wèi)士，是害蟲的天敵。100條樹蟲十幾天便可以吃光一棵大松樹的樹葉，而一對(duì)大山雀一天可以吃400多條蟲子。如果沒有這些益鳥，害蟲就會(huì)泛濫成災(zāi)。在地球上，人類植物和動(dòng)物，實(shí)際上是一個(gè)互相依賴的“生物圈”、“朋友圈”，誰也離不開誰。
人類之所以能在地球上生存是因?yàn)樯鷳B(tài)平衡的緣故。地球給我們?nèi)祟惸酥了猩男问剑峁┝艘粋€(gè)生命支持系統(tǒng)--空氣、水、適當(dāng)?shù)墓夂蜔帷⒁约澳茉吹鹊取Ｊ聦?shí)上，這種原始的傳統(tǒng)的森林砍伐還不特別危險(xiǎn)，而貧困和絕望卻會(huì)導(dǎo)致不顧一切后果將其濫伐殆盡。經(jīng)過幾次好收獲之后，土地將會(huì)變得貧瘠，只能生長一些灌木叢。如今這種破壞過程發(fā)展得如此迅猛，以致熱帶雨林正面臨著在幾十年內(nèi)完全消失的危險(xiǎn)。當(dāng)森林死亡的時(shí)候，死亡的不僅僅是樹木，而是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。失去綠色的土地，無疑會(huì)面臨接踵而至的生態(tài)災(zāi)難和許多物種因而滅絕。
就生態(tài)系統(tǒng)的整體結(jié)構(gòu)來說，生物多樣性是維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的基礎(chǔ)，是生態(tài)平衡的重要條件。山區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，似不應(yīng)單從眼前的經(jīng)濟(jì)利益著想，或只考慮工程施工上的方便，而忽視對(duì)生物資源尤其植物資源的保護(hù)。因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)的生物多樣性是建立在植物多樣性的基礎(chǔ)上，植物和植被往往是動(dòng)物賴以生存的物質(zhì)來源和棲息繁衍的場(chǎng)所。由于各地的生態(tài)條件不同，形成了各種不同的特定的生態(tài)系統(tǒng)，如森林、草原、沼澤、荒漠生態(tài)系統(tǒng)等都各自有其特殊的外貌和結(jié)構(gòu)，且可由于種類成分等的不同而形成多種多樣的生物群落。
森林對(duì)世界植物和動(dòng)物的最大威脅是生態(tài)環(huán)境的破壞。大部分生物很難離開它已適應(yīng)了的環(huán)境。世界上物種最豐富的地方之一是熱帶雨林區(qū)，但是現(xiàn)在它正在遭受到越來越快的破壞。實(shí)際上，世界上所有的天然森林都受到嚴(yán)重威脅。程度最輕的是雨林被單一的經(jīng)濟(jì)林所代替，情況最嚴(yán)重的地方已因侵蝕而被破壞成了貧瘠的灌叢地。據(jù)測(cè)算，進(jìn)入90年代以來，每年有約13～15萬平方千米的熱帶雨林變成荒地，非洲的熱帶雨林只剩下原先的三分之一。據(jù)世界自然保護(hù)基金會(huì)估計(jì)，全球的森林正以每年2%的速度消失，按照這個(gè)速度，50年后人們將看不到天然森林了。
針對(duì)日益嚴(yán)重的植被破壞現(xiàn)象，我國政府采取了一系列的措施，制定了《全國造林綠化規(guī)劃綱要》，并取得了一些成果。例如，到1995年，70%以上的耕地得到了有效的保護(hù)，綜合治理沙漠375.9萬公頃，全國森林面積達(dá)1。34億公頃。特別值得一提的是“三北”防護(hù)林體系。“三北”是我國東北、華北和西北的簡稱。這里是中華民族的發(fā)源地之一。但由于特定的自然地理演化，現(xiàn)在的三北地區(qū)有2/3以上屬于干旱和半干旱地區(qū);再加上長期的人口壓力，導(dǎo)致大面積的森林和草原遭到破壞。從黑龍江到新疆，一共有1.13億公頃的沙漠和戈壁，其中500多萬公頃是近百年來沙漠化的農(nóng)田、草原和森林。為了加強(qiáng)黃河中游地區(qū)的國土治理，我國政府決定修筑一條北方“綠色長城”，既可擋住來自北方的風(fēng)沙又能增加當(dāng)?shù)氐纳指采w率，這就是舉世聞名的“三北”防護(hù)林體系。針對(duì)日益嚴(yán)重的植被破壞現(xiàn)象，我國政府采取了一系列的措施，制定了《全國造林綠化規(guī)劃綱要》，并取得了一些成果。例如，到1995年，70%以上的耕地得到了有效的保護(hù)，綜合治理沙漠375.9萬公頃，全國森林面積達(dá)1.34億公頃。特別值得一提的是“三北”防護(hù)林體系。“三北”是我國東北、華北和西北的簡稱。這里是中華民族的發(fā)源地之一。但由于特定的自然地理演化，現(xiàn)在的三北地區(qū)有2/3以上屬于干旱和半干旱地區(qū);再加上長期的人口壓力，導(dǎo)致大面積的森林和草原遭到破壞。從黑龍江到新疆，一共有1.13億公頃的沙漠和戈壁，其中500多萬公頃是近百年來沙漠化的農(nóng)田、草原和森林。為了加強(qiáng)黃河中游地區(qū)的國土治理，我國政府決定修筑一條北方“綠色長城”，既可擋住來自北方的風(fēng)沙又能增加當(dāng)?shù)氐纳指采w率，這就是舉世聞名的“三北”防護(hù)林體系。
根據(jù)第六次全國森林資源清查結(jié)果，全國森林面積26.2億畝，森林覆蓋率18.21%，森林蓄積124.56億立方米。全國人工林面積7.99億畝，人工林面積居世界首位。全國城市綠化覆蓋率達(dá)31.15%，人均公共綠地達(dá)6.49平方米。這一結(jié)果說明：
一、我國林業(yè)工作取得了很大的成就，森林面積和蓄積量繼續(xù)保持雙增長。第四次全國森林資源清查(1989-1993年)結(jié)果，我國森林覆蓋率為15.12%，本次清查結(jié)果表明，森林覆蓋率凈增1.43個(gè)百分點(diǎn)。兩次清查間隔期內(nèi)(以下簡稱間隔期內(nèi))我國森林面積凈增1370.3萬公頃，其中人工林面積凈增1025.2萬公頃。目前，我國森林面積居世界第5位，人工林面積居世界首位。
間隔期內(nèi)，全國活立木總蓄積量凈增5.4億立方米，森林蓄積量凈增6.0億立方米，用材林蓄積凈增2.4億立方米;林木年均凈生長量為45752.5萬立方米，年均凈消耗量為37075。2萬立方米，林木蓄積生長量繼續(xù)大于消耗量。我國森林蓄積量居世界第7位。
二、林業(yè)面臨的形勢(shì)依然相當(dāng)嚴(yán)峻，主要表現(xiàn)為：一是森林資源的平均水平依然很低。我國的森林覆蓋率只相當(dāng)于世界森林覆蓋率(27%)的61.3%;全國人均森林面積和人均森林蓄積分別相當(dāng)于世界人均水平的1/5和1/8。二是森林質(zhì)量不高，平均每公頃蓄積量只有78.06立方米，相當(dāng)于世界平均水平的68%;郁閉度0.2-0.3的林分面積占林分總面積的20.1%。三是林齡結(jié)構(gòu)不合理，可采資源繼續(xù)減少。全國林分面積中，幼、中齡林占71.1%;用材林中，幼、中齡林面積占74.4%;間隔期內(nèi)用材林成熟林面積減少17.2萬公頃，蓄積量減少1.6億立方米;四是林地被改變用途或征占現(xiàn)象依然嚴(yán)重，每年平均有216.3萬公頃的林業(yè)用地逆轉(zhuǎn)為非林業(yè)用地。
保護(hù)植被綠化祖國（優(yōu)秀12篇）篇六
1、生命之源，來自綠色。
2、水是生命之源，樹是水的衛(wèi)士。
3、增加林草覆蓋，治理水土流失。
4、校園美如畫，受益你我他。
5、振興林業(yè)產(chǎn)業(yè)，加快小康步伐。
6、嚴(yán)格采伐手續(xù)，依法保護(hù)林木。
7、栽樹忙一天，利益得百年。
8、堅(jiān)持依法治林，保護(hù)林業(yè)資源。
9、造林即造福，栽樹即栽富。
10、圖下一片綠色，留下一片希望。
11、小草有生命，足下請(qǐng)留情。
12、改善生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)農(nóng)民增收。
13、造林護(hù)林，利國利民。
14、掀起綠色浪潮，再創(chuàng)林業(yè)輝煌。
15、人人維護(hù)綠地，綠地維護(hù)人人。
16、探草木本心，促天人和-諧。
17、依依綠草，踏之何忍。
18、造林就是造錢，造林就是造富。
19、提高綠化水平，創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境。
20、搞好通道綠化，建設(shè)綠色走廊。
21、保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)自己。
22、已有陽光大道，何必另辟蹊徑。
23、植樹就是植富，造林就是造福。
24、今日不種樹，哪來明日林。
25、怡居美景，綠苑用心。
26、古有巧匠魯班，今有能工綠苑。
27、多一片綠葉，多一份溫馨。
28、大力植樹造林，禁止濫砍濫伐。
29、綠色，從這里起航。
30、開展國土綠化，建設(shè)美好家園。
31、生命在綠色中盎然。
32、建設(shè)綠色家園，共享生態(tài)文明。
33、植樹造林是全社會(huì)的共同責(zé)任。
34、農(nóng)業(yè)是基礎(chǔ)，林業(yè)是屏障。
35、多一分綠色，添一分清新。
36、保護(hù)一片綠色，珍惜人類凈土。
37、樹隨地走，誰栽誰有。
38、珍惜一草一木，熱愛美好家園。
39、小草有生命，請(qǐng)您勿踐蹋。
40、小草也有生命，請(qǐng)您腳下留情。
保護(hù)植被綠化祖國（優(yōu)秀12篇）篇七
本章是《生物圈中的綠色植物》的最后一章，其主要內(nèi)容為：
1.我國主要的植被類型；
2.我國植被面臨的問題；
4.課外實(shí)踐活動(dòng)。
教材在知識(shí)方面要求不高，其編著目的更多是體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、分析和綜合知識(shí)的能力及教材的完整性。
1、知識(shí)與技能。
1）本節(jié)課要求學(xué)生了解我國主要的植被類型及其特點(diǎn)。通過對(duì)各種植被類型的特點(diǎn)的比較讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、分析、比較的基本技能。
2）讓學(xué)生了解我國植被面臨的主要問題，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí)、收集信息，提高獲取知識(shí)的能力和分析問題、解決問題的能力。
3）通過課后讓學(xué)生調(diào)查我們生活環(huán)境中的植被狀況，以及造成目前局面的原因，認(rèn)識(shí)到作為公民應(yīng)盡的責(zé)任。培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、記錄、分析問題查找原因、團(tuán)結(jié)合作動(dòng)手實(shí)踐的能力，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何寫調(diào)查報(bào)告。
4）通過課后讓學(xué)生嘗試“校園的綠化設(shè)計(jì)”，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)的能力，讓學(xué)生通過設(shè)計(jì)學(xué)會(huì)查找有關(guān)常見花卉、林木、草皮的相關(guān)知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生小組合作的能力。學(xué)生通過發(fā)散思維，設(shè)計(jì)出自己別具一格的方案，通過教師對(duì)其的認(rèn)可，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
2、情感、態(tài)度和價(jià)值觀。
1）學(xué)習(xí)，體驗(yàn)自己是學(xué)校的主人，為我們自己的校園設(shè)計(jì)一個(gè)綠化方案，在設(shè)計(jì)中溶入自己的愛心在里面，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。
2）在實(shí)踐調(diào)查的過程中，通過調(diào)查當(dāng)?shù)刂脖粻顩r，認(rèn)清當(dāng)前存在的主要問題的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到自己作為社會(huì)的公民也需盡一部分責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
3）滲透人于自然和諧發(fā)展的道德意識(shí)，排除人類的中心主義。
4）在人文思想的指導(dǎo)下，讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛護(hù)環(huán)境，尊重生命，熱愛大自然。
小組合作探究，討論法。
第一部分情景導(dǎo)入。
給出多媒體課件：由于亂伐森林，水土流失，大量泥沙被沖入黃河，造成下游河床逐年增高，形成世界罕見的“懸河”，極易造成洪澇災(zāi)害。觀看完錄像，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。
第二部分自主探究。
教師：在大屏幕上顯示出本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并提出問題讓學(xué)生思考：
1.我們國家主要植被有哪些類型？各種植被類型有什么特點(diǎn)？
2.森林對(duì)保護(hù)和改善環(huán)境有哪些作用呢？
3.我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)森林？
4.草原的利用主要在哪些方面？
5.草原的不合理利用，一般表現(xiàn)在哪些方面？我們應(yīng)該如何合理利用草原？
第四部分歸納小結(jié)。
我們進(jìn)行自然保護(hù)，并不意味著禁止開發(fā)和利用，而是反對(duì)無計(jì)劃地開發(fā)和利用。我們只有遵循生態(tài)系統(tǒng)的客觀規(guī)律，以長遠(yuǎn)觀點(diǎn)和整體觀點(diǎn)來綜合考慮問題，才能有效地保護(hù)自然，才能使自然更好地為我們?nèi)祟惙?wù)。
保護(hù)植被綠化祖國（優(yōu)秀12篇）篇八
樹木撐起了天空。如果森林消失，世界之頂?shù)奶炜站蜁?huì)塌落，自然和人類就一起死亡。
——美洲印第安傳說。
一、森林的作用。
森林是孕育人類的母親;。
森林是人類的資源寶庫;。
森林能保護(hù)土壤;。
森林能涵養(yǎng)水源;。
森林能調(diào)節(jié)氣候，制造氧氣;。
森林能凈化空氣;。
森林能消除噪聲。
二、一棵樹的價(jià)值。
一棵樹到底值多少錢?印度加爾各答農(nóng)業(yè)大學(xué)的一位教授，對(duì)一棵樹算了兩筆不同的帳：一棵正常生長50年的樹，按市場(chǎng)上的木材價(jià)值計(jì)算，那么最多值300多美元，但是如果按照它的生態(tài)效益來計(jì)算，其價(jià)值就遠(yuǎn)不止這些了。據(jù)粗略測(cè)算，一棵生長50年的樹，每年可以生產(chǎn)出價(jià)值31250美元的氧氣和價(jià)值2500美元的蛋白質(zhì)，同時(shí)可以減輕大氣污染(價(jià)值62500美元)，涵養(yǎng)水源(價(jià)值31250美元)，還可以位鳥類及其他動(dòng)物提供棲息環(huán)境(價(jià)值31250美元)，等等。講這些價(jià)值綜合在一起，一棵樹的價(jià)值就不是300美元了，而20萬美元了。
近年來，不少國家都在著手研究森林的間接效益。自1971起，日本用了3年時(shí)間對(duì)森林的見解效益進(jìn)行了測(cè)算。日本有森林2500萬公頃，每年能儲(chǔ)存雨水2200萬億噸，防止水土流失57億立方米，棲息鳥類8100萬只，產(chǎn)生氧氣5200萬噸。翌年間接效益總值和人民幣1280億元，相當(dāng)于日本1972年全年的總預(yù)算。芬蘭的森林一年生產(chǎn)木材的價(jià)值僅為17億馬克，而森林在環(huán)境中的見解效益所產(chǎn)生的價(jià)值則為53億馬克。美國森林的間接效益價(jià)值為木材價(jià)值的9倍。我國云南省林業(yè)調(diào)查隊(duì)，對(duì)全省的森林效益進(jìn)行過測(cè)算，結(jié)果是森林的生態(tài)效益的總價(jià)值占森林總效益價(jià)值的94%，直接效益僅占6%。由此可見，評(píng)價(jià)森林的作用，不能單純看它能生產(chǎn)多少木材和其他林產(chǎn)品，更重要的是要看她對(duì)蓋上生態(tài)環(huán)境、促進(jìn)農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)等方面的間接效益。
三、森林的危機(jī)。
森林的危機(jī)主要是由人類引起的。人口的增長，農(nóng)業(yè)用地不斷擴(kuò)展，大量森林、草場(chǎng)被破壞。掠奪是的開采使得全世界的森林越來越少。據(jù)聯(lián)合國糧農(nóng)組織的統(tǒng)計(jì)，目前地球上每分鐘就由20多公頃的森林被毀掉，1950～1985年，短短的30多年時(shí)間，全世界的森林面積就減少了一半。人類活動(dòng)造成的環(huán)境污染也給植物帶來了災(zāi)難。
保護(hù)植被綠化祖國（優(yōu)秀12篇）篇九
《愛護(hù)公用設(shè)施》源自《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)第四主題單元《公共生活講道德》的第一個(gè)活動(dòng)主題――無聲的朋友，是根據(jù)教學(xué)需要對(duì)教材進(jìn)行整合提煉的主題。本單元共有五個(gè)活動(dòng)主題，相互聯(lián)系，又有所偏重。前四個(gè)主題分別從愛護(hù)公用設(shè)施和公共財(cái)產(chǎn)，遵守公共秩序，注意公共安全，和睦鄰里關(guān)系幾個(gè)方面，來提高學(xué)生公共意識(shí)和文明水平，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察身邊的生活，調(diào)查身邊的現(xiàn)象，形成基本的善惡美丑的是非觀。從而指導(dǎo)自身的行為，“文明從我做起”，做一個(gè)有教養(yǎng)的人。并力圖通過引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)生活，呼吁社會(huì)形成文明健康風(fēng)氣，做自己力所能及的事。“無聲的朋友”在本單元中為達(dá)成上述教學(xué)目標(biāo)起到重要的鋪墊作用。
本活動(dòng)主題分為兩部分：1、有它真方便。這一內(nèi)容主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)哪些是公用設(shè)施，感受公用設(shè)施給人們帶來的方便，認(rèn)識(shí)到公用設(shè)施的重要性；2、聽聽它們的訴說。這一部分主要是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的公用設(shè)施，認(rèn)識(shí)公用設(shè)施的危害性。對(duì)身邊公用設(shè)施的使用現(xiàn)狀開展調(diào)查活動(dòng)，從而能夠做到正確使用公用設(shè)施和自覺愛護(hù)公用設(shè)施。
【學(xué)情分析】。
我校的學(xué)生很大一部分來自農(nóng)村，對(duì)公用設(shè)施使用及愛護(hù)的意識(shí)相對(duì)淡薄，但是他們熱愛家鄉(xiāng)，熱愛小縣城的生活環(huán)境，也渴望為周邊的環(huán)境做力所能及的事；社會(huì)中也存在不文明、不道德的現(xiàn)象，公共設(shè)施經(jīng)常遭到破壞，人們的公共意識(shí)、文明水平有待提高，而小學(xué)四年級(jí)學(xué)生所具有的可塑性、模仿性等年齡特點(diǎn)，提供了很好的教育契機(jī)。基于這種種情況，我大膽對(duì)教材進(jìn)行整合，提煉本課主題為――《愛護(hù)公用設(shè)施》。第一課時(shí)在室內(nèi)上，第二課時(shí)在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用教科書中的圖片文字，以點(diǎn)帶面，還要聯(lián)系本地社會(huì)實(shí)際，展現(xiàn)公用設(shè)施的功能和作用，以及破壞公用設(shè)施帶來的不良后果。還要落實(shí)實(shí)踐活動(dòng)，多讓學(xué)生自主探究，自由合作，創(chuàng)意想象，引導(dǎo)學(xué)生正確使用公用設(shè)施和主動(dòng)開展一些力所能及的活動(dòng)，在社會(huì)實(shí)踐中自覺養(yǎng)成愛護(hù)公用設(shè)施的良好習(xí)慣。
【設(shè)計(jì)理念】。
品德與社會(huì)是一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程，兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)社會(huì)，對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)和感悟。品德教育要回歸生活，突出課程和經(jīng)驗(yàn)性。根據(jù)《課標(biāo)》的要求，我充分挖掘課程資源，采用兒童樂于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，努力使教學(xué)走進(jìn)生活，貼近學(xué)生，創(chuàng)設(shè)開放，互動(dòng)，活潑的教學(xué)生活化情景，營造自由，民主，愉悅的課堂氣氛，適時(shí)引導(dǎo)兒童的情感體驗(yàn)，讓兒童充分參與，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)，把“體驗(yàn)公用設(shè)施給人們帶來的方便；能主動(dòng)，自覺地愛護(hù)公用設(shè)施”這一教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為自覺的生活需要。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1．知道什么是公用設(shè)施，認(rèn)識(shí)常見的公用設(shè)施并體驗(yàn)公用設(shè)施的作用。
2．身邊公用設(shè)施的使用現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，學(xué)會(huì)正確使用、自覺愛護(hù)公用設(shè)施。
3．提出改進(jìn)建議，開展一些力所能及的保護(hù)公用設(shè)施的活動(dòng)，培養(yǎng)一定的社會(huì)責(zé)任感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1．組織學(xué)生開展課前調(diào)查，調(diào)查身邊公用設(shè)施的使用現(xiàn)狀及其受到的危害和原因，寫出自己的看法，搜集生活中因損壞公用設(shè)施造成損害的事例。
2．教師前往各公共場(chǎng)所，調(diào)查身邊的公用設(shè)施，采集素材。
3．多媒體課件。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】。
重點(diǎn)：1．認(rèn)識(shí)公用設(shè)施，知道其與人們的生活息息相關(guān)。
2．引導(dǎo)關(guān)注身邊的公用設(shè)施，認(rèn)識(shí)破壞公用設(shè)施的危害性，替它們“說說話”。
難點(diǎn)：1．明白愛護(hù)公用設(shè)施人人有責(zé)，學(xué)會(huì)使用，自覺愛護(hù)。
2．激發(fā)學(xué)生的主人翁意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與社會(huì)的能力。
【教學(xué)過程】。
一、認(rèn)識(shí)身邊的“朋友”
1．認(rèn)識(shí)特殊的朋友。
2．師：像這些朋友一樣，在公共場(chǎng)所供大家使用，為大家服務(wù)的設(shè)施我們把他們統(tǒng)稱為“公用設(shè)施”。（板書：公用設(shè)施）。
3．拓展：像這樣的朋友，你的身邊還有哪些？
（課件播放學(xué)生常見的公用設(shè)施，讓學(xué)生進(jìn)一步感受公用設(shè)施給你們帶來的方便、快樂。背景音樂為《永遠(yuǎn)是朋友》）。
二、感受“朋友”的作用。
1．夸夸身邊的朋友。
師：在我們周圍，有許許多多的公用設(shè)施，它們默默地為我們服務(wù)，為我們的生活提供無盡的便利。那么，就讓我們結(jié)合自己的生活感受，夸一夸你熟悉的.公用設(shè)施。
2．小結(jié)拓展：是啊，正是因?yàn)楣迷O(shè)施的默默付出，我們的生活才更加方便，更加快樂，更加美好。你們看，他們就像好朋友似的，每天圍繞在我們身邊。
（課件播放家鄉(xiāng)人民享用公用設(shè)施的錄象，讓學(xué)生進(jìn)一步感受公用設(shè)施帶來的方便、快樂。背景音樂為《永遠(yuǎn)是朋友》）。
3．暢所欲言交流感受。
師：你們都看到了些什么？從中感受到什么？
三、體驗(yàn)“朋友”的煩惱。
1．圖文結(jié)合，傾聽朋友的訴說。
師：是啊，我們每天都在享受著公用設(shè)施提供的各種方便。我們應(yīng)該感謝他們，愛護(hù)它們，可是我們的朋友在現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)狀又是如何呢？讓我們一起聽聽它們的訴說吧！
（課件出示課文插圖和文字）。
（1）角色模擬，同桌互相議一議，說一說。
（2）班上交流：角色模擬，體驗(yàn)朋友的煩惱。
（3）師啟發(fā)：看了畫面，聽了它們的訴說，你們有什么想法？
（4）聯(lián)系生活：你曾經(jīng)遇到過這種情況嗎？當(dāng)時(shí)你的心情是怎樣的？
2．師簡單講述公用設(shè)施遭破壞帶來不便的親身經(jīng)歷。
3．聯(lián)系生活實(shí)際，了解本地公用設(shè)施使用情況。
（1）學(xué)生匯報(bào)課前調(diào)查所得。（投影演示調(diào)查表)。
（2）教師隨機(jī)補(bǔ)充自己的調(diào)查到的情況，課件出示：破損廣告牌，壞的電話亭，扁的垃圾箱，破壞的愛貝通。
（3）師：這些無聲的朋友一旦被破壞，輕則給我們的生活帶來不便，影響市容；重則會(huì)對(duì)人們的生命安全造成威脅，你聽――（播放《窨井蓋的哭訴》錄音）。
四、我替“朋友”說說話。
2．師：是啊！傷害了這些生活中無聲的好朋友，最終受傷害的其實(shí)是我們健康安全的生活，是我們自己！
（課件出示這句話，師生齊讀）。
3．師：可惜我們的朋友不會(huì)說話，讓我們用自己喜歡的方式替朋友說說話，好不好？
（1）學(xué)生進(jìn)行角色換位，設(shè)想公用設(shè)施的自白，先在小組里說說，再說給大家聽。
（2）通過小品表演的形式替“朋友”說說話。
4．師：為了保護(hù)公用設(shè)施，我們國家和政府也制定了相關(guān)的法律法規(guī)。
（課件出示課文插圖和小資料，師生齊讀。）。
師：同學(xué)們，作為一名知法懂法的小公民，在實(shí)際生活中，我們究竟該怎么與無聲的朋友相處？我們又能為他們做哪些所能及的事呢？下面我們來想想辦法，出出金點(diǎn)子。
五、關(guān)愛“朋友”在行動(dòng)。
1．小組合作討論，提出一些保護(hù)公用設(shè)施的好點(diǎn)子，并記錄在教科書55頁的空白處。
2．小組推薦代表在班上交流。
3．師：大家的點(diǎn)子都很好，但這些金點(diǎn)子只有被有關(guān)部門采納了，才有實(shí)效。老師提些建議供大家參考，讓我們的金點(diǎn)子更好地發(fā)揮作用。
課件出示：
（1）可以按照居住地分組，給社區(qū)，村委會(huì)提建議。
（2）可以按照公共設(shè)施的類別，給相關(guān)的部門提建議。
（3）可以歸納總結(jié)成一份比較完整的，可行性強(qiáng)的建議書，提交市政部門，甚至主管城市建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。
（建議學(xué)生課后自主選擇，自由組合，完成建議書。）。
4．志愿者行動(dòng)。
（1）教師根據(jù)書上的活動(dòng)指導(dǎo)，提供方案。（課件出示活動(dòng)方案）。
（2）學(xué)生自主結(jié)合，自發(fā)分組，討論活動(dòng)計(jì)劃，師參與、指導(dǎo)。（背景音樂《少年少年祖國的春天》）。
（3）各小組派代表交流活動(dòng)計(jì)劃。
師小結(jié)延伸：同學(xué)們，你們的想法不僅切實(shí)可行，而且有創(chuàng)意。那么，就讓我們行動(dòng)起來，為保護(hù)公用設(shè)施，為“構(gòu)建和諧社會(huì)，創(chuàng)建文明安溪”盡一份責(zé)任吧！本周雙休日，老師將帶領(lǐng)同學(xué)們給我們學(xué)校附近的公用設(shè)施“洗洗澡”。老師將跟蹤考查，并將你們的表現(xiàn)記錄在成長記錄袋里，期末評(píng)出一批雛鷹之星小分隊(duì)。
5．師生同唱――《少年少年祖國的春天》。
畫面定格：p55的圖，音樂《少年少年祖國的春天》。
板書設(shè)計(jì)：
愛護(hù)公用設(shè)施。
傷害。
愛護(hù)公用設(shè)施。
我們自己。
保護(hù)植被綠化祖國（優(yōu)秀12篇）篇十
本節(jié)教學(xué)是在學(xué)生學(xué)習(xí)完七年級(jí)上冊(cè)書之后設(shè)計(jì)的，其主要任務(wù)是在了解我國主要的植被類型和面臨的主要問題的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)愛護(hù)植被、綠化祖國的重要意義，形成愛綠護(hù)綠的意識(shí)，積極參加綠化祖國的活動(dòng)。為達(dá)到這個(gè)目的，課本中安排了“調(diào)查當(dāng)?shù)鼗蛭覈车氐闹脖磺闆r”和“綠化校園的設(shè)計(jì)活動(dòng)”兩個(gè)學(xué)生活動(dòng)，但這兩項(xiàng)活動(dòng)都需要組織學(xué)生課下去調(diào)查，因?yàn)闀r(shí)間緊，不能組織學(xué)生去具體完成這兩項(xiàng)活動(dòng)，所以只能在課上激發(fā)學(xué)生回憶日常生活中所了解的相關(guān)信息進(jìn)行教學(xué)。
初一學(xué)生在學(xué)習(xí)完七年級(jí)上冊(cè)生物書后，對(duì)生物學(xué)知識(shí)有了一定的了解，也具有了一定的生物學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)，初一學(xué)生想象力豐富，好奇心較大，對(duì)生物學(xué)的熱情較高，思維多是一些感性的認(rèn)識(shí)，還沒有完全上升到理性思考的階段。所以在本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，多使用一些感性的材料和圖片來講解。
知識(shí)目標(biāo)：
1、知道我國的主要植被類型和我國植被面臨的'主要問題。
過程與方法：
1、通過調(diào)查的方法了解當(dāng)?shù)氐闹脖磺闆r。
2、通過資料分析，形成愛綠護(hù)綠意識(shí)，積極參加綠化祖國的活動(dòng)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
2、培養(yǎng)實(shí)踐及創(chuàng)新能力，學(xué)習(xí)與他人合作分析問題的能力。
2、喚起學(xué)生的危機(jī)感，激發(fā)起學(xué)生愛綠護(hù)綠的環(huán)保意識(shí)。
我國主要的植被類型圖片（結(jié)合所帶的高二年級(jí)《群落的結(jié)構(gòu)和演替》）、洪澇災(zāi)害錄像、沙塵暴資料、三北防護(hù)林資料等多媒體課件。
（一）導(dǎo)入新課。
播放歌曲，朗讀一篇詩歌：
“當(dāng)天的蔚藍(lán)被空中的煙塵遮掩。
晶瑩的星辰已難再見。
當(dāng)樹的濫砍顛覆了許多的良田。
擁有記憶的我們難道忘記了昔日的樓蘭。
當(dāng)水的使用已成為困難。
莫非是追日的夸父把這河洛大澤飲干。
我們身邊有著各式各樣的破壞和污染。
地球的環(huán)境才會(huì)變得如此這般。
請(qǐng)愛護(hù)我們的自然吧。
難道要我們所有的美好都成為虛幻。
最起碼的。
是不是應(yīng)該給自己留下一片潔凈的藍(lán)天。
是不是應(yīng)該給后人留下一個(gè)生存的空間”
設(shè)置情景，讓學(xué)生談所受到的大自然的從而導(dǎo)入新課。
（二）主要的植被類型。
鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，“我觀察、我分析”，四人一小組，仔細(xì)觀察植被類型圖片，討論分析不同植被的特點(diǎn)，老師給以適當(dāng)?shù)挠^察指導(dǎo)，然后讓學(xué)生上臺(tái)展示自己的收獲。
同時(shí)結(jié)合自己拍攝的一些當(dāng)?shù)氐闹脖唬寣W(xué)生了解當(dāng)?shù)氐闹脖活愋汀?/p>
（三）計(jì)算思考，分析問題。
首先讓學(xué)生分小組展開比賽，“我計(jì)算、我思考”，計(jì)算分析數(shù)據(jù)，比較五個(gè)國家的森林覆蓋率和人均森林占有面積，通過比較認(rèn)識(shí)到我國植被面臨的形勢(shì)十分嚴(yán)峻，使學(xué)生產(chǎn)生危機(jī)感。然后讓學(xué)生觀看1998年特大洪澇災(zāi)害錄像和沙塵暴資料，以此喚起學(xué)生愛綠護(hù)綠的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛環(huán)境的情感。
（四）親自參與，樂在其中。
在學(xué)生中開展“綠化校園的設(shè)計(jì)活動(dòng)”。讓學(xué)生觀察并討論校園綠化不合理的地方，并提出合理的改進(jìn)建議，并提出有效可行的改善措施，激發(fā)學(xué)生的積極性。然后，各小組進(jìn)行“我為校園綠化寫贊歌”征文比賽，比較哪個(gè)小組的作品有創(chuàng)意。讓學(xué)生明白“我參與，我快樂”意義。
（六）課堂小結(jié)，感情升華。
讓學(xué)生談?wù)勛约菏艿降淖畲髥l(fā)，激發(fā)學(xué)生積極參加綠化活動(dòng)。同時(shí)，播放我國政府所采取的措施的錄像，補(bǔ)充“三北防護(hù)林”的知識(shí)，拓展視野，讓學(xué)生說出防護(hù)林的重要作用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到愛護(hù)植被、綠化祖國的重要意義。
（七）師生共鳴。
師生共同倡導(dǎo)：應(yīng)該積極行動(dòng)起來，“拯救我們的唯一家園——地球環(huán)境”，使感情得到升華。
因?yàn)楸竟?jié)課的教學(xué)是一節(jié)培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)素養(yǎng)——愛護(hù)環(huán)境，熱愛自然的很好素材，其重點(diǎn)不是知識(shí)目標(biāo)，所以將目標(biāo)定位于以情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)為主。在本節(jié)課中，我一方面借助多媒體教學(xué)手段結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際給學(xué)生提供了大量的圖片資料、數(shù)據(jù)資料、文字資料、影像資料等，讓學(xué)生積極比較、分析，討論和交流，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性培養(yǎng)了學(xué)生處理資料信息的能力。另一方面，因?yàn)闀r(shí)間緊和其他方面的因素，不能組織學(xué)生進(jìn)行課外調(diào)查校園綠化活動(dòng)，于是我把這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成為“我為校園綠化寫贊歌”活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的極大興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極主動(dòng)性，為本節(jié)課增加了亮點(diǎn)；然而，“教育是一本缺憾的藝術(shù)”，本節(jié)課給學(xué)生準(zhǔn)備的時(shí)間比較少，部分學(xué)生要求課前準(zhǔn)備的資料沒有準(zhǔn)備好，導(dǎo)致資料互相交流階段有點(diǎn)缺憾！以后在備課中要考慮一些突發(fā)事件。
保護(hù)植被綠化祖國（優(yōu)秀12篇）篇十一
21世紀(jì)，也是人類面臨挑戰(zhàn)的時(shí)期。特別表現(xiàn)在人與自然關(guān)系這一方面。人類過度砍伐森林，盲目開發(fā)耕種，大肆破壞植被，造成水土流失，土地沙化；任意挖掘自然資源，使地下礦藏日趨耗盡；廢水、廢物、廢氣源源不斷排放，使自然環(huán)境嚴(yán)重惡化。
人類向自然界過度的索取，遭致了大自然無情的報(bào)復(fù)：颶風(fēng)、暴雨、暴風(fēng)雪、洪澇、干旱、蟲害、酷暑、森林大火、地震等災(zāi)情不期而至，全世界因干旱等原因而造成的.遷移性難民預(yù)計(jì)到2025年達(dá)到1億人。
慘痛的生態(tài)教訓(xùn)，已經(jīng)引起世界各國和全人類的重視，國際奧委會(huì)評(píng)估團(tuán)視察申奧城市，生態(tài)環(huán)境改善就是其中重要的內(nèi)容。我國先后出臺(tái)了許多保護(hù)環(huán)境的政策和法規(guī)。
我國同時(shí)也非常重視保護(hù)環(huán)境的教育，“綠色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)”在全國上下開展的轟轟烈烈。同學(xué)們，我們學(xué)校始終都在倡導(dǎo)“綠色萬里”，其中重要的內(nèi)容之一就是保護(hù)美化我們的校園。
我們經(jīng)常看到許多學(xué)生在校園里的各個(gè)角落撿拾果皮紙屑；用自己的雙手去保護(hù)了校園環(huán)境的優(yōu)美。但是，我們也經(jīng)常看到一些我們不愿意看到的情景：操場(chǎng)上、樓梯上、走廊上有紙屑、食品袋。再看草坪，有的同學(xué)在肆意踐踏，學(xué)校的綠化帶中，不時(shí)發(fā)現(xiàn)有深深的腳印、有的地方甚至走成了小道。
同學(xué)們，我們是21世紀(jì)的主人，環(huán)保意識(shí)是現(xiàn)代人的標(biāo)志。我們要有時(shí)代責(zé)任感。心系全球，著眼身邊，立足校園。多彎彎腰撿撿果皮紙屑，不要隨地亂扔亂吐；多走幾步，不要穿越綠化帶，踐踏綠地。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，從我做起，從小做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起。保護(hù)地球母親，凈化萬里校園。
保護(hù)植被綠化祖國（優(yōu)秀12篇）篇十二
夜，又來了，月亮有嘲笑小草：“熬不住了吧!你不可能活下去!”小草還是用那雙充滿希望的眼睛目送月亮離去。
經(jīng)過無數(shù)次月亮與太陽的輪換，這片小丘上長滿了嫩綠的充滿生命力的小草，看起來那么生機(jī)勃勃，充滿希望。月亮出來了他羞愧的說：“真是對(duì)不住，以前的話這么刺傷你，不過真是奇跡，你竟然能在這片沙漠里繁衍。”小草只是微微一笑說：“我倒要感謝你，是你的話，讓我更有向上的拼搏的精神……”
又過了幾年這里真的變成了綠洲，沙漠里的希望，有希望就會(huì)有奇跡。
小學(xué)四年級(jí)作文600字：沙漠中的希望就到這里結(jié)束了，大家一定要認(rèn)真閱讀，希望能有所啟發(fā)，對(duì)大家有所幫助。