教學工作計劃能夠有效指導教師的教學行為和提高教學效果。教學工作計劃是在每個學期開始前制定的，用于規劃和安排教師的教學任務和目標。通過制定教學工作計劃，教師可以合理分配時間和資源，提高教學效果。教學工作計劃要與教學大綱、教材及學生需求相結合，確保教學目標的實現。在制定教學工作計劃時，需要明確教學目標和教學內容。教學工作計劃要注重課程的前瞻性，預測學生可能遇到的困難并提前做好解決方案。希望這些教學工作計劃范文可以給大家提供一些靈感和啟示。
科學課教案夏天的雷雨（實用18篇）篇一
孩子們對雨有了初步的感受和辨別，他們對自然界的一切充滿著探索的欲望，本主題實施時正值盛夏，而夏天的雷雨是孩子們最能直接感受的氣候特征之一。歌曲內容來源于生活，為幼兒所熟悉，為幼兒結合經驗理解歌詞奠定了一定的基礎。歌詞中的擬聲詞“一閃閃”、“轟隆隆”、“嘩啦啦”可以讓幼兒體驗到雷雨聲在音樂中的震撼力。大班幼兒對歌唱活動有著濃厚的興趣，他們喜歡唱自己熟悉的歌曲，能用自然的聲音演唱歌曲，在教師提示下也能嘗試用不同的速度、力度演唱歌曲。本次活動旨在讓幼兒通過感受歌曲旋律，在學唱歌曲的過程中進一步了解夏天會下雷雨的氣候特征，積累一些避雷的方法，使幼兒進一步認識自然界的變化，并有探索自然奧秘的興趣。
1、學唱歌曲，唱好切分音，用跳音唱“一閃閃”、“嘩啦啦”，用有力的聲音唱“轟隆隆”。
2、能用問答對唱的形式演唱，學習用不同動作表現閃電、打雷和下雨，感受歌曲的趣味性。
彩虹圖片；錄制打雷的聲音；《夏天的雷雨》音樂。
活動前注意引導幼兒觀察夏季雷雨時的景象。
一、談話交流，喚起幼兒已有經驗。
二、教師完整演唱歌曲，引導幼兒發現歌曲的特點，初步理解歌曲。
1、提問：歌里都唱了什么？
2、可用教師問一句，幼兒答一句的方式，幫助幼兒熟悉歌詞。
3、幫助幼兒發現歌曲的特點。第一段用提問的形式，第二段是用回答的形式。
三、播放《夏天的雷雨》音樂，引導幼兒采用跟唱的形式學習歌曲，重點唱好切分音。
四、請幼兒分成男女兩組，采用問答對唱的形式演唱歌曲。重點指導幼兒用跳音唱“一閃閃”、“嘩啦啦”，用有力的聲音唱“轟隆隆”。
五、請幼兒兩兩自由結伴，用問答對唱的形式演唱歌曲。
科學課教案夏天的雷雨（實用18篇）篇二
3、喜歡歌唱活動，能用動作大膽表現歌曲內容。
2、歌曲內容圖譜一份（每句一張，共8張），問答標志兩個3、雷雨示意圖一份，切分音節奏型圖譜一張。
師：“小朋友們看，這是什么呀？”（引導幼兒觀看閃電、下雨、烏云等等）“我們一起來聽一首歌曲，看看能不能從歌曲里找到答案。”“認真聽，等等請你們告訴我都聽到了什么？”（導入下一個環節）。
師有感情地唱一遍歌曲，并提問。
師：“你們剛才聽到了什么？”（引導幼兒回答）。
（1）根據幼兒的回答，出示此句歌詞的圖譜，并解釋圖標代表含義師：“你們還聽到了什么？”
（2）播放音樂，再次記憶歌詞師：“小朋友，你們有沒有什么新發現？聽到不一樣的歌詞了嗎？”
（3）幼兒再次聽音樂，重組圖譜順序，幫助記憶歌詞順序師：“你們有沒有發現一個秘密？”（引導幼兒發現歌曲特點：問答式，第一段是提問，第二段是回答）我們用‘？’來表示提問‘小嘴巴’表示回答，一起聽聽，提了幾個問題，先問什么？后問什么？最后問什么？都是怎么回答的？（邊引導幼兒回答邊重組圖譜順序）“最后回答是什么？我們剛才看到的是什么？”（點題“夏天的雷雨”）。
（4）看圖譜演唱歌曲，鞏固記憶歌詞順序師：“我們一起看圖譜唱一遍！再認知聽聽，還有什么秘密時我們沒有發現的？”（引導幼兒發現切分音節奏型）“你們有沒有每次提問和回答的開頭，節奏都是一樣的，我們以前很少遇到的。”（導入下一個環節）。
（1）出示節奏型圖譜，認識切分音師：“是什么樣的節奏？”（師范唱，引導幼兒發現節奏規律）“什么樣的節奏呀？我們一起邊唱邊用手拍出來。”（引導幼兒學習切分音的唱法，掌握正確的節奏）。
（2）分組演唱，一問一答，表現歌曲特點。
師：“我們請男生來問，女生來答。”
（1）、分析閃電、打雷、落雨的特點，通過不同的'動作加以表現師：“閃電要一閃閃，可以怎么做？打雷轟隆隆地響呢？大雨落下來可以怎么表示落呢？”（引導幼兒創編，發現好的請其上前示范，不會的時候教師示范動作，并引導幼兒跟著練習）“老師發現某某小朋友做得很棒，我們跟他一起來一遍。”
“你們看，老師的這個動作怎么樣？像不像閃電在發光？”
（2）、幼兒表演，體驗愉快師：“我們一起跟著音樂動起來！”
總結：今天我們學習了一首歌曲，歌名叫《夏天的雷雨》。雷雨在夏天最常見，可是不一定夏天才有。雷雨的時間雖然短，面積也不大，可是雨量很大。莊稼最喜歡它。在咱們悶熱得喘不過氣來的時候，田里的莊稼它們又熱又渴，都垂下了腦袋，希望痛痛快快沖一回涼，喝一個夠。但雷雨的雨量過于集中，在山區和河谷地帶，雷雨會造成山洪暴發，沖毀公路鐵路、橋梁、農田、村莊，甚至淹死人畜。閃電有時會擊斃人畜，引起火災。下雷雨時，小朋友們要特別注意安全，不能躲到大樹底下。
科學課教案夏天的雷雨（實用18篇）篇三
能唱好歌曲中的象聲詞。
體驗表演唱的樂趣。
：經歷過雷雨天氣。
談話激趣，鼓勵幼兒分享自己對于雷雨的認知。
——你見過雷雨嗎？
——打雷的.聲音是什么樣的？你能模仿一下嗎？
——雷雨天還會有什么？（閃電）。
——在什么季節能夠經常遇到雷雨天？（夏天）。
小結：雷雨，是夏天常見的自然現象。大多數情況下，雷雨是因為夏季氣溫太高，空氣中的水蒸氣太多而后猛烈上升形成的。
播放歌曲音頻及圖片《夏天來到了》，引導幼兒欣賞并學唱歌曲。
1.出示圖片“夏天來到了”，鼓勵幼兒看圖說話。
——圖中是什么天氣？（雷雨天）。
——你是怎么看出來的？（下雨、打雷）。
——打雷了，下雨了，小青蛙在做什么呢？（蹦跳、呱呱叫）。
2.播放歌曲音頻及圖片《夏天來到了》，引導幼兒感知歌曲內容，并學唱其中的象聲詞。
——剛才圖片上的內容唱成歌會是什么樣的呢？一起來聽聽吧。
——雷響了，是什么聲音？怎么唱？（轟隆隆）。
——大雨飄，是什么聲音？怎么唱？（嘩啦啦）。
——小青蛙怎么叫？（呱呱呱呱呱呱）。
3.播放歌曲伴奏《夏天來到了》，帶領幼兒學唱歌曲。
播放歌曲伴奏《夏天來到了》，鼓勵幼兒邊唱歌邊做動作，表演歌曲內容。
科學課教案夏天的雷雨（實用18篇）篇四
1、通過歌曲感受夏天雷雨的自然現象。
2、知道切分音，學習并掌握切分音的節奏和唱法。
3、能記憶歌詞內容，用不同的力度來演唱歌曲。
1、幼兒有雷雨自然現象的相關知識。
2、歌曲ppt，閃電、打雷、雷雨的音效，歌曲內容圖譜一份，問答標志兩個。
3、歌曲節奏型一張，切分音節奏型一張。
一、創設情境導入活動。
1、設置情境幼兒進入場地。
2、復習歌曲《大雨和小雨》。
3、播放閃電、打雷、雷雨音效，吸引注意力，提問引導幼兒說一說聽到了什么。
二、欣賞，熟悉歌曲，理解歌詞。
1、播放歌曲《夏天的雷雨》ppt，幼兒欣賞歌曲。
師：我們一起來聽一首好聽的歌曲，看看能不能從歌曲里找到答案。
2、師示范唱，引導幼兒記憶歌詞。
師有感情的`演唱一遍歌曲，并提問："你們剛才聽到了什么？"（請幼兒自由回答）。
3、出示圖譜，幫助幼兒理解記憶歌詞內容。（用一個圖譜代表一句歌詞）。
（1）根據幼兒回答出示歌詞圖譜，并解釋圖標代表含義。
（2）幼兒再次聽音樂，重組圖譜順序，幫助幼兒記憶歌詞順序。
三、分析討論，學習切分音，練習歌曲節奏型。
1、出示節奏型圖譜，練習熟悉節奏型。
2、引導幼兒認識切分音，學習切分音的節奏型。
（1）知道切分音的節奏特點，出示蘋果圖卡幫助幼兒理解并練習切分音節奏。
（2）用拍手的形式練習切分音。
（3）用歌詞內容帶入節奏練習切分音。
3、根據圖片節奏型練習歌詞。（引導幼兒發現歌曲特點：問答式，第一段提問，第二段是回答。）。
四、演唱歌曲。
1、分段學唱歌曲，強調唱"一閃閃""嘩啦啦"時用響亮的跳音。唱"轟隆隆"時聲音大而有力。
2、教師彈琴帶幼兒整首學唱歌曲，進一步感受歌曲的旋律和歌詞。
3、教師與幼兒用一問一答形式演唱歌曲。
4、幼兒分組用一問一答形式演唱歌曲。
5、嘗試自由結伴用問答形式演唱歌曲。
科學課教案夏天的雷雨（實用18篇）篇五
1．在音樂問答中學會用明亮、跳躍的聲音演唱歌曲，并有對比的表現歌曲的情緒。
2．能夠用《夏天的雷雨》的旋律創作改編歌詞。
1．能有對比的應用連貫、跳躍兩種方法來表現。
2．能夠創編簡單歌詞
一．猜謎導入。
師：老師知道小朋友特別喜歡猜謎，今天老師就給大家猜一個謎語。
二．歌曲教學。
1．猜歌謎：第一段歌詞
師：你們快快來想想它的答案吧
2．揭示謎底
給學生觀看打雷、下雨的圖片，請學生介紹打雷、閃電的知識和避雷小常識。
問題：下雷雨的時候你會先聽到打雷還是先看到閃電？
你知道避雷的一些小常識嗎？
老師按節奏讀出問題，幼兒跟讀（交換，多讀幾遍）
師：如果老師是用歌聲來提問的你們，你們能不能也要用歌聲來回答我？請你模仿老師問題的旋律來回答。
3．演唱歌曲。
老師提醒學生注意音準和節奏。
（指導：一閃閃、轟隆隆、嘩啦啦要唱得輕巧跳躍）
分組演唱歌曲。
三．歌詞創編
例子：天空中一閃閃，什么眨眼睛？天空中一朵朵，什么在飄？天空中彎又彎，什么像小船？小朋友請你快快想一想。
科學課教案夏天的雷雨（實用18篇）篇六
1、在演出唱的根本上，引誘幼兒能應用種種質料表示下雷雨的景象。
2、繼承引發幼兒對炎天的雷雨摸索的愛好。
運動預備：雷聲灌音，鼓，沙球，空餅干盒，銀色裝潢帶，分離裝有米粒、豆子的瓶子等。
運動重點：摸索利用種種質料來表示雷雨。
運動難點：選用的質料與表示的.內容是否匹配。
一、導入運動，引起愛好。
1、聽，這是什么聲音？（雷聲）氣候立刻就要怎么樣了？
二、幼兒手工制作闡發評論辯論，演唱歌曲。
1、闡發閃電、雷聲、雨聲的特色，經由過程差別的演唱方法加以表示。
2、分組演唱，一問一答，表示歌曲特色。
三、摸索實踐，履歷交換。
1、引誘幼兒用種種質料來表示閃電、雷聲、雨聲的特性。
2、勉勵幼兒勇敢報告本身的選擇是否符合？為什么？
四、互助演出，體驗痛快。
1、能邊唱邊用種種質料舉行表示。
2、經由過程演出體驗樂成的痛快。
科學課教案夏天的雷雨（實用18篇）篇七
1.學唱歌曲《夏天的雷雨》，能用一問一答的形式兩兩結伴演唱。
觀察過雷雨前后的自然景象。
根據自己的經驗說一說雷雨現象。
教師小結夏天閃電、打雷到下雨的過程。
2.欣賞、熟悉歌曲。
教師范唱，用一問一答的形式熟悉歌詞。例：教師："天空中，一閃閃，什么光發亮？"幼兒："一閃閃，一閃閃，閃電光發亮。"出示節奏卡，幫助幼兒理解和把握切分節奏。
3.填詞唱歌。
幼兒跟老師一起唱，進一步感受歌曲的旋律和歌詞內容。
4.表現歌曲。
請幼兒嘗試在演唱的過程中根據歌詞內容創編簡單的"閃電、打雷、下雨"的動作。
幼兒嘗試兩兩結伴，用一問一答的形式演唱，并用動作進行表演。
教師引導幼兒有表情的演唱。
科學課教案夏天的雷雨（實用18篇）篇八
隨著轟隆隆的雷聲，夏天漸漸朝我們走來。雖然夏天是炎熱的，但對孩子們來說，夏天的一切是那樣的愜意，那樣的令人驚嘆不已。因此，根據孩子的興趣，我們設計了本次活動。
1、理解歌曲內容，學會演唱歌曲，并唱好切分音。
2、能用一問一答的形式兩兩結伴演唱。
3、了解夏天的雷雨和閃電。
1、有閃電、雷、雨聲的ppt課件、音樂《夏天的雷雨》。
2、在活動前引導幼兒觀察雷雨前后的自然現象。
（一）導入活動
1、播放雷、閃電、雨聲，引起幼兒對夏天雷雨的回憶。
2、提問：這是什么聲音？發生了什么事？
3、請幼兒根據自己的經驗說一說看到過的'雷雨現象。
（幫助幼兒回憶、再現夏天雷雨的現象，為下面學習歌詞做好鋪墊。）
（二）欣賞、熟悉歌曲
1、播放歌曲《夏天的雷雨》，請幼兒欣賞歌曲。
2、再次播放音樂，教師用“問一問，幼兒答一答”的句式，幫助幼兒熟悉歌詞。如，教師問：天空中一閃閃，什么光發亮？幼兒答：一閃閃，一閃閃，閃電光發亮。
3、幼兒以問答方式朗誦歌詞。
（三）演唱歌曲
1、教師跟隨音樂朗誦歌詞，并示范演唱。
2、播放歌曲《夏天的雷雨》，幼兒跟唱，進一步感受歌曲的旋律和歌詞。
注意：（1）唱“一閃閃”“嘩啦啦”時，用響亮的跳音。
（2）唱“轟隆隆”時，聲音要大而有力。
（3）幼兒演唱歌曲2—3遍。
（四）表演歌曲
1、請幼兒嘗試在演唱的過程中根據歌詞內容創編簡單的“閃電、打雷、下雨”的動作。
2、幼兒嘗試兩兩結伴，用一問一答的形式演唱。
3、引導幼兒有表情地演唱。
兩兩結伴演唱，有表情地演唱，用自己的身體動作創造性地根據歌詞內容表現夏天的雷雨，使每個孩子有表現、表達的機會，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心。
天空中一閃閃，什么光發亮？
天空中轟隆隆，什么聲音響？
天空中嘩啦啦，什么落下來？
小朋友請你快快想一想。
一閃閃一閃閃，閃電光發亮。
轟隆隆轟隆隆，打雷聲音響。
嘩啦啦嘩啦啦，大雨落下來，
告訴你這是夏天的雷雨。
科學課教案夏天的雷雨（實用18篇）篇九
1、認識雷雨這一自然現象。
2、進一步感知夏季的季節特征。
3、體驗唱歌的樂趣。
4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
5、能根據音樂的速度，變換動作速度。
1、準備錄音機，歌風《夏天的雷雨》的音樂磁帶。
2、準備有關雷雨現象的圖片，錄音。
3、準備手電筒，樂器若干。
一、教師播放錄音，引出活動主題。
1、播放雷雨錄音，讓幼兒傾聽。
2、引導幼兒猜一猜；聽到的是什么聲音？什么時候聽這種聲音？
二、引導幼兒討論。
誰看見過夏天的雷雨？它是什么樣的？
三、組織幼兒觀賞有關雷雨現象的圖片。
1、請幼兒說說圖片的內容：例如：閃電的畫面，閃電過后下雨的畫面。
2、啟發幼兒說說看到雷雨的感受。
3、引導幼兒討論：打雷和閃電時應該怎么做？例如：用雙手掩著耳朵，張開嘴，不能站在樹下，要留在安全的地方等。
四、學習歌曲《夏天的雷雨》。
1、教師播放歌曲《夏天的雷雨》，引導幼兒傾聽，欣賞。
2、引導幼兒說說從歌曲里聽到了什么，幫助幼兒理解歌曲的內容。
3、教師朗誦幾遍歌詞后，與幼兒一起隨著音樂學唱歌曲。
五、幼兒表演歌曲《夏天的雷雨》。
1、引導幼兒自選取扮演打雷公公和閃電婆婆的角色，分別拿著手電筒和樂器演唱歌曲。
2、指導幼兒分角色扮演，如唱到“一閃閃”時，閃電婆婆便把手電筒開關數次，唱到“轟隆隆”時，打雷先生便要敲打樂器。
3、根據幼兒的興趣交換角色重復表演。
在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應該依據著：符合幼兒年齡特點、節奏節拍適合的的歌曲。當然有著豐富的故事情節的，有規律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價值的，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進行音樂活動中更多的會關注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活。《夏天的雷雨》是一首問答歌，它以設問作答形式表達內容，可以一問一答，也可以多問多答。形式活潑、問者自由，答者也無拘無束，句式簡單，對于開發孩子的智力，提高辨別、聯想能力大有裨益。
在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動，和幼兒一起念、唱、奏、跳，以感性來帶動幼兒，避免了純理性的傳授，使幼兒能主動地參與學習，而不是枯燥、機械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂，他們情不自禁地跟著唱，自覺地投入到活動中去，積極性、主動性和創造性得到了充分的發揮。我和幼兒的互動有所加強，更加注重幼兒的學習效果，而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。我的宗旨是能讓幼兒在快樂、輕松地氛圍中學習音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教學生涯中要不斷摸索，不斷前行。
科學課教案夏天的雷雨（實用18篇）篇十
1.理解歌曲內容，學會演唱歌曲。
2.能用一問一答的形式兩兩結伴演唱。
3.了解夏天的雷雨和閃電。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1．錄有閃電、雷、雨聲的磁帶、歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶、幼兒用書《夏天的雷雨》
2．在活動前引導幼兒觀察過雷雨前后的自然現象。
1．播放雷、閃電、雨聲， 引起幼兒對夏天雷雨的回憶。
2．提問：這是什么聲音？發生了什么事？
3．請幼兒根據自己的經驗說一說看到過的雷雨現象。
（幫助幼兒回憶再現夏天雷雨的現象，為下面學習歌詞做好鋪墊。）
1．播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼兒欣賞歌曲。
2．再次播放音樂錄音后，用“教師問一問，幼兒答一答”的句式，幫助幼兒熟悉歌詞。如：教師問：天空中一閃閃，什么光發亮？幼兒答：一閃閃，一閃閃，閃電光發亮。
3．幼兒 以問答方式朗誦歌詞。
1．教師跟隨音樂朗誦歌詞，并示范演唱。
2.播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼兒跟唱，進一步感受歌曲的旋律和歌詞。
注意：（1）唱“一閃閃”“嘩啦啦”時，用響亮的跳音。
（2）唱“轟隆隆”時，聲音要大而有力。
（3）幼兒演唱歌曲2——3遍。
1．請幼兒嘗試在演唱的過程中根據歌詞內容創編簡單的“閃電、打雷、下雨”的動作。
2．幼兒嘗試兩兩結伴，用一問一答的形式演唱。
3．引導幼兒有表情地演唱。
（兩兩結伴演唱，有表情地演唱，用自己的身體動作創造性地根據歌詞內容表現夏天的雷雨，使每個孩子有了表現表達的機會，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心。）
在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應該依據著：符合幼兒年齡特點、節奏節拍適合的的歌曲。當然有著豐富的故事情節的，有規律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價值的，孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進行音樂活動中更多的會關注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活。《夏天的雷雨》是一首問答歌，它以設問作答形式表達內容，可以一問一答，也可以多問多答。形式活潑、問者自由，答者也無拘無束，句式簡單，對于開發孩子的智力，提高辨別、聯想能力大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒，和幼兒一同活動,和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動幼兒，避免了純理性的傳授,使幼兒能主動地參與學習,而不是枯燥、機械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂,他們情不自禁地跟著唱,自覺地投入到活動中去,積極性、主動性和創造性得到了充分的發揮。我和幼兒的互動有所加強，更加注重幼兒的學習效果，而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。
我的宗旨是能讓幼兒在快樂、輕松地氛圍中學習音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教學生涯中要不斷摸索，不斷前行。
科學課教案夏天的雷雨（實用18篇）篇十一
3、喜歡歌唱活動，能用動作大膽表現歌曲內容。
1、已錄好的音樂《夏天的雷雨》
2、歌曲內容圖譜一份（每句一張，共8張），問答標志兩個3、雷雨示意圖一份，切分音節奏型圖譜一張。
師：“小朋友們看，這是什么呀？”（引導幼兒觀看閃電、下雨、烏云等等）“我們一起來聽一首歌曲，看看能不能從歌曲里找到答案。”“認真聽，等等請你們告訴我都聽到了什么？”（導入下一個環節）
師有感情地唱一遍歌曲，并提問。
師：“你們剛才聽到了什么？”（引導幼兒回答）
（1）根據幼兒的回答，出示此句歌詞的圖譜，并解釋圖標代表含義師：“你們還聽到了什么？”
（2）播放音樂，再次記憶歌詞師：“小朋友，你們有沒有什么新發現？聽到不一樣的歌詞了嗎？”
（3）幼兒再次聽音樂，重組圖譜順序，幫助記憶歌詞順序師：“你們有沒有發現一個秘密？”（引導幼兒發現歌曲特點：問答式，第一段是提問，第二段是回答） 我們用‘？’來表示提問‘小嘴巴’表示回答，一起聽聽，提了幾個問題，先問什么？后問什么？最后問什么？都是怎么回答的？（邊引導幼兒回答邊重組圖譜順序）“最后回答是什么？我們剛才看到的是什么？”（點題“夏天的雷雨”）
（4）看圖譜演唱歌曲，鞏固記憶歌詞順序師：“我們一起看圖譜唱一遍！再認知聽聽，還有什么秘密時我們沒有發現的？”（引導幼兒發現切分音節奏型）“你們有沒有每次提問和回答的開頭，節奏都是一樣的，我們以前很少遇到的。”（導入下一個環節）
（1）出示節奏型圖譜，認識切分音師：“是什么樣的節奏？”（師范唱，引導幼兒發現節奏規律）“什么樣的節奏呀？我們一起邊唱邊用手拍出來。”（引導幼兒學習切分音的唱法，掌握正確的節奏）
（2）分組演唱，一問一答，表現歌曲特點。
師：“我們請男生來問，女生來答。”
（1）、分析閃電、打雷、落雨的特點，通過不同的動作加以表現師：“閃電要一閃閃，可以怎么做？打雷轟隆隆地響呢？大雨落下來可以怎么表示落呢？”（引導幼兒創編，發現好的請其上前示范，不會的時候教師示范動作，并引導幼兒跟著練習）“老師發現某某小朋友做得很棒，我們跟他一起來一遍。”
“你們看，老師的這個動作怎么樣？像不像閃電在發光？”
（2）、幼兒表演，體驗愉快師：“我們一起跟著音樂動起來！”
總結：今天我們學習了一首歌曲，歌名叫《夏天的雷雨》。雷雨在夏天最常見，可是不一定夏天才有。雷雨的時間雖然短，面積也不大，可是雨量很大。莊稼最喜歡它。在咱們悶熱得喘不過氣來的時候，田里的莊稼它們又熱又渴，都垂下了腦袋，希望痛痛快快沖一回涼，喝一個夠。但雷雨的雨量過于集中，在山區和河谷地帶，雷雨會造成山洪暴發，沖毀公路鐵路、橋梁、農田、村莊，甚至淹死人畜。閃電有時會擊斃人畜，引起火災。下雷雨時，小朋友們要特別注意安全，不能躲到大樹底下。
1、引導幼兒用各種材料來表現閃電、雷聲、雨聲的特征。
2、鼓勵幼兒大膽講述自己的選擇是否合適？為什么？
科學課教案夏天的雷雨（實用18篇）篇十二
1.認識雷雨這一自然現象。
2.進一步感知夏季的季節特征。
3.體驗唱歌的樂趣。
1.準備錄音機，歌風《夏天的雷雨》的音樂磁帶。
2.準備有關雷雨現象的圖片，錄音。
3.準備手電筒，樂器若干。
一.教師播放錄音，引出活動主題。
1.播放雷雨錄音，讓幼兒傾聽。
2.引導幼兒猜一猜；聽到的是什么聲音？什么時候聽這種聲音？
二.引導幼兒討論：誰看見過夏天的雷雨？它是什么樣的？
三.組織幼兒觀賞有關雷雨現象的圖片。
1.請幼兒說說圖片的`內容：例如：閃電的畫面，閃電過后下雨的畫面。
2.啟發幼兒說說看到雷雨的感受。
3.引導幼兒討論：打雷和閃電時應該怎么做？例如：用雙手掩著耳朵，張開嘴，不能站在樹下，要留在安全的地方等。
1.教師播放歌曲《夏天的雷雨》，引導幼兒傾聽，欣賞。
2.引導幼兒說說從歌曲里聽到了什么，幫助幼兒理解歌曲的內容。
3.教師朗誦幾遍歌詞后，與幼兒一起隨著音樂學唱歌曲。
1.引導幼兒自選取扮演打雷公公和閃電婆婆的角色，分別拿著手電筒和樂器演唱歌曲。
2.指導幼兒分角色扮演，如唱到“一閃閃”時，閃電婆婆便把手電筒開關數次，唱到“轟隆隆”時，打雷先生便要敲打樂器。
3.根據幼兒的興趣交換角色重復表演。
科學課教案夏天的雷雨（實用18篇）篇十三
提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水。對于大班的孩子來說,我們人類如何度過炎熱的夏天？讓自己更加涼快，孩子都能侃侃而談。在一次戶外活動的時候,談論到夏天小動物們的活動時,孩子們對小動物過夏的方式很感興趣:在炎熱的夏天,動物們是否也能像我們一樣躲進空調房間享受清涼？動物度過的方法有哪些等等？為了增強幼兒好奇心和求知欲；產生愿意主動探索、發現動物度過夏天的方法,發展幼兒的觀察能力和語言表達能力。我設計此活動,此活動的選擇既貼近幼兒的生活,又是幼兒感興趣的事物和問題,還有助于拓展幼兒的經驗和視野。
今天我說課的內容是大班科學活動《小動物過夏天》。《小動物過夏天》這一活動來源于江西教育出版社幼兒園大班下冊。大班幼兒處于幼兒時期發展的最高階段，有自己的想法和主見，他們在活動中呈現自主性、主動性；有強烈的好奇心，他們的思維積極、活躍，同伴交往能力強。根據大班幼兒的認知水平和心理發展特點。5至6歲的幼兒已經積累了豐富的知識經驗，語言表達能力較強。就此，我采用了先進的多媒體教學、情境設置、游戲體驗來完美地呈現活動。
本節活動屬于科學討論型的活動，主要是通過孩子圍繞某一主題的表達交流,以達到分享知識經驗的目的。結合大班孩子已經較強的交流能力和豐富的知識經驗。結合《綱要》涉及的五大領域教育目標，確定本次教學活動的目標為：
1、愿意運用不同的方式主動探索和了解一些動物的避暑方式。
2、能圍繞主題積極思考，并回答問題。
3、體驗模仿動物避暑的樂趣。
活動重點:愿意運用不同的方式主動探索和了解一些動物的避暑方式。（激發幼兒的探索欲和好奇心）。
活動難點：能圍繞主題積極思考，并回答問題。（提高幼兒的思維能力和語言表達能力）。
多媒體演示法、情境設置法、游戲體驗法、啟發提問法、觀察討論法等。本次活動中的多媒體演示法是通過制作多媒體課件來讓幼兒對動物的避暑方式有全新的認識。在這一過程中，現代教學輔助手段有助于激發幼兒的學習興趣，可利用多種感官做到看、聽、想、問相結合。有利于獲得感性知識，加深對所學內容的印象。
多感官參與法、操作法。
本次活動，總體設計思路:以新《綱要》為指導，從“情境游戲。
激發興趣”——“觀察探索自由表達”——“回憶鞏固游戲體驗”——“總結提升拓展經驗”。下面我將其詳細地講述一遍：
第一部分：情境游戲，激發興趣。
先播放夏日歡快的音樂旋律，帶領幼兒進入活動室，感受輕松愉快的課堂氣氛。然后談話導入，引發幼兒的活動興趣。教師和幼兒相互問好，師：可愛的小朋友們，你們好！歡迎大家來到“開心旅行社”。我是你們的導游：娜娜姐姐。今天將由我帶領大家一起去往美麗而又神秘的森林游玩。但是，在出發前，我們還需要了解一些游玩須知。
炎熱的夏天到來了，為了防止中暑，大家會有哪些防暑降溫的好方法呢？（扇扇子、吹風扇、開空調、吃西瓜、吃雪糕冷飲……）大家可都稱的上是防暑小專家呀！那我們在即將游玩的.過程中也要注意做好一些防暑降溫的小措施喲！（囑咐大家：戴太陽帽、水壺等……）大家都準備好了嗎？那就要開始我們的森林之旅了，出發！
第二部分：觀察探索，自由表達。
進入森林游玩區域，由幼兒們分別扮演的小狗、大象、水牛、泥鰍、青蛙、鱷魚，陸續表演散熱的一系列動作。
導游提問：他們在干什么？
第三部分：回憶鞏固，游戲體驗。
首先，引導幼兒觀看ppt課件，對在游玩過程中遇到的事情做一個回顧小結。
回顧一：小狗在夏天的時候會趴在陰涼的地面上，或不停地吐舌頭，散發身體的熱量來避暑降溫。
回顧二：大象熱了的時候會跑到水塘里喝水、用長鼻子吸足水灑在身上來避暑降溫。或用自己的大耳朵扇風降溫。
回顧三：水牛在炎熱的夏天會長時間泡在水里防暑降溫。
回顧四：小泥鰍在夏天里，會鉆進泥土里“夏眠”，等到外面的溫度合適的時候再出來活動。
回顧五：青蛙因為天氣炎熱，自己要不停地游泳才能舒服。或躲在荷葉地下和陰涼處避暑。
回顧六：鱷魚因為天氣炎熱，會張大嘴巴不停地呼氣起到降溫的效果。
其次，邀請動物和幼兒共同游戲，體驗模仿動物避暑的樂趣。
第四部分：總結提升，拓展經驗。
動物們都是用自己獨特的方式來對抗天氣的炎熱，現在它們想請我們的小朋友們來幫忙，想一想還有哪些防暑降溫的好辦法能幫助動物們順利的度過炎熱的夏天呢？（小朋友們自由討論，想出各種辦法），老師針對幼兒們想出的各種辦法進行總結補充。（操作ppt課件）。
討論法能夠使幼兒主動提出問題，表達個人的觀點有助于激發幼兒的學習興趣。教師要為幼兒的探究活動創造寬松的環境，讓幼兒在討論的過程中發現更多動物不同的避暑方式。以幼兒為主體，教師用啟發、引導的方式,充分調動幼兒學習的積極性，并以游戲的方式貫穿活動的始終，再加上形象、生動、直觀的課件操作，讓孩子們在快樂中獲得知識，習得經驗。
俗話說“教無定法，貴在得法。”今天我所展示的這個活動肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位評委、老師能給予批評指正，讓我在以后的教育教學實踐中，在《新綱要》和《指南》的引領下，和孩子一起探索，一起成長！
第五部分：激發幼兒繼續探索，活動延伸。
教師提出任務：我們還要探索出更多動物的避暑方式，與大家一起分享。
科學課教案夏天的雷雨（實用18篇）篇十四
1、理解故事內容，對動物們獨特的消暑辦法感興趣。
2、了解有哪些辦法可以讓自己變得涼快。
了解有哪些辦法可以讓自己變得涼快。
理解故事內容，對動物們獨特的消暑辦法感興趣。
1、掛圖45號；《小朋友的書·夏天真人》。
2、動物消暑連線圖。
一、討論消暑的辦法，引出故事。
提問：夏天真熱，有什么辦法讓自己涼快些？（教師圖示記錄）。
我們小朋友有這么多的辦法，那么小動物們熱的時候會怎么辦呢？我們一起來聽一個故事。
二、教師根據故事情節遮蓋式出示掛圖，講述故事，了解動物獨特的消暑辦法。
1、講述故事從開始至“水牛大樹也笑了笑說：“那你自己想辦法把”。
提問：長尾猴遇到了誰？它們是怎么過夏天的？這些辦法長尾猴能用嗎？
3、出示動作消暑連線圖。（圖上一邊是動物，一邊是過夏天的辦法）。
5、討論幫助長尾猴涼快的辦法。
三、幼兒閱讀《小朋友的書·夏天真熱》“長尾猴過夏天”，幼兒觀察畫面，講講故事內容。
四、故事延伸，討論幫助長尾猴涼快的辦法。
長尾猴媽媽告訴它一個過夏天的'好辦法，你們還有好辦法告訴它嗎？（請幼兒說說幫助長尾猴消暑的好辦法）。
科學課教案夏天的雷雨（實用18篇）篇十五
活動目標：
1.在熟唱歌曲的基礎上引導幼兒以輕巧地、有爆發力地聲音唱出夏天雷雨時的情景。
2.啟發幼兒通過樂器和身體動作有節奏地表達出歌曲中雷雨時的各種聲音。
3.通過歌曲來發展幼兒豐富的.想象力和表現力。
4.體驗明顯的季節特征。
5.探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1.錄有閃電、雷、雨聲的音帶。
2.歌曲音帶。
3.鼓、沙球、木魚等打擊樂器若干。
科學課教案夏天的雷雨（實用18篇）篇十六
1、學會制作冰。
2、知道冰的特征，知道冰是由水變成的，冰遇熱會化成水。
3、感受制作冰的樂趣，知道夏天不能吃太多冰凍的東西。
1、不同大小的冰塊若干；
2、不同形狀的干凈器皿（用于制作冰）；
3、白糖若干。
1、老師引入話題：孩子們，天氣真是熱啊，你們在家是怎么避暑解熱的呢。引導孩子自由討論。然后老師說“我喜歡玩冰塊來解解暑。你們玩過冰嗎？”給孩子自由玩冰塊。
2、老師詢問孩子冰塊的感覺。（涼涼的，硬硬的，滑滑的。）
3、老師請他們嗅一嗅，聞一聞，嘗一嘗干凈的冰塊。讓孩子說出冰塊的特征。（無色，無味。）
4、老師詢問孩子，還可以怎樣玩冰塊。讓孩子有更多的玩法，對冰塊更加感興趣。
5、老師拿出一杯熱水，一杯冷水。請孩子們將冰塊放入水中，看看有什么變化。引導孩子得出冰塊遇熱會融化的結論。請孩子討論冰塊遇到什么會化，比如放在太陽底下，放在火堆旁。
6、請孩子們制作冰塊。讓他們自由選擇器皿，將水倒入器皿中，還可以加入白糖。由老師幫忙放入冰箱內。課后，再請孩子們去觀看自己的冰塊，品嘗自己的冰塊。
7、老師不忘叮囑孩子們，冰塊雖好玩，但是冰塊涼涼的，吃多了冰塊，身體容易受涼，其他雪糕、凍西瓜等冰凍的東西也一樣，所以不能吃太多冰凍的東西。
科學課教案夏天的雷雨（實用18篇）篇十七
活動目標：
1、學唱歌曲《夏天的雷雨》，能用一問一答的形式兩兩結伴演唱。
活動準備：觀察過雷雨前后的自然景象。
活動過程：
根據自己的經驗說一說雷雨現象。
教師小結夏天閃電、打雷到下雨的過程。
2、欣賞、熟悉歌曲。
教師范唱，用一問一答的形式熟悉歌詞。例：教師：”天空中，一閃閃，什么光發亮?“幼兒：”一閃閃，一閃閃，閃電光發亮。“出示節奏卡，幫助幼兒理解和把握切分節奏。
3、填詞唱歌。
幼兒跟老師一起唱，進一步感受歌曲的旋律和歌詞內容。
4、表現歌曲。
請幼兒嘗試在演唱的過程中根據歌詞內容創編簡單的”閃電、打雷、下雨“的動作。
幼兒嘗試兩兩結伴，用一問一答的形式演唱，并用動作進行表演。
教師引導幼兒有表情的演唱。
科學課教案夏天的雷雨（實用18篇）篇十八
一、開始部分：
1、老師彈琴，幼兒進行發聲練習。
2、談話引出課題。
二、基本部分：
1、聽錄音，組織幼兒自由討論，閃電雷鳴下大雨時天空是什么樣子的?想象夏天雷雨的情景。
(1)教師示范演唱歌曲。
(2)聽音樂，為歌曲拍打節奏。
(3)學說歌詞。
(4)整體教唱歌曲。
(5)分段教唱歌曲。
(6)幼兒跟著老師琴練習唱。
(7)集體一起跟著琴唱。
(8)分組采用一問一答的形式進行對歌練習。
讓幼兒在優美的歌聲中，對夏季奇妙的自然現象產生濃厚的興趣，感受夏天的美麗。
3、出示人們避雷的`圖片，使幼兒正確了解打雷時正確的躲避方法，培養幼兒的自我保護意識和能力。
4、引導幼兒在美工區進行美工活動，添畫“夏天的雷雨”，并抓住適當時機，告訴幼兒由夏天的雷雨而引申出的新事物，如，彩虹、太陽雨、避雷針等。
讓孩子們大膽講述你添畫的是什么?學習用簡短的語言表達自己的作品。“。
三、活動延伸：
與孩子們一起對作品進行展評并張貼在互動墻壁上。
四、結束部分：