讀后感是通過閱讀和思考，將自己的想法和感受與書中的內容相結合，形成獨特的體驗和認識。推薦大家閱讀以下精選讀后感，或許能給你們帶來新的觸動和啟發。
小蝌蚪找媽媽讀后感（通用17篇）篇一
《小蝌蚪找媽媽》這篇課文情節生動有趣，以對話為主，是進行朗讀、寫作訓練的好材料。我把這課作為本學期的教研課，課后反思了自己的教學，感覺還存在著很多不足的地方，但也有成功的地方。在教學中我充分利用教材特點，以讀為本，課堂上充滿了朗朗書聲;以文本為訓練學生的寫作藍本，學習作者的寫作方法，并充分讓學生對照課文語句進行仿寫。
一、朗讀訓練。
讀出感情是朗讀要求中的難點，而要讀出“情”必須先悟出情，語文課程標準中指出：“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的講解代替。”在朗讀指導中，我不拿自已的標準去要求學生，而是讓學生自已去理解，去感悟，去體會讀。我根據低年級孩子特有的年齡特點及他們愛思考，樂于探索新鮮事物的特點，充分引導學生抓住主要語句進行感悟，聯系句子，看看插圖、做做動作、反復誦讀感悟，體驗課文的情感，讓學生從中受到教育。
二、寫作訓練。
低年級孩子的語言比較貧乏，寫作的內容口水話居多，常常寫出來的東西不完整、交待不清楚。針對低年級孩子特有的這些特點，我引導孩子緊緊抓住文本，學習作者的寫作方法，并采取學、扶、放的教學策略，讓孩子根據文本進行逐步仿寫。教學效果較好，我相信長此下去，學生的寫作能力能得到長足的提高。
小蝌蚪找媽媽讀后感（通用17篇）篇二
《小蝌蚪找媽媽》這個故事主要講述了小蝌蚪歷經重重困難終于找到媽媽的.故事。
通過這個故事告訴我們，要完成我們的目標，就要有勇往直前不怕困難的勇氣。
另外，小蝌蚪如果沒有鯉魚媽媽、烏龜媽媽的幫助，使他們逐漸了解到他們媽媽的樣子，他們找媽媽會更困難。所以，我們對待別人更應該有禮貌。
小蝌蚪找媽媽讀后感（通用17篇）篇三
文章講的是：暖和的春天來了，池塘里一些黑色的卵變成一群大腦袋長尾巴的蝌蚪，它們在水里開心地游來游去。
一天，鴨媽媽帶著她的孩子來到池塘中游水。他們玩得開心極了。小蝌蚪很羨慕小鴨子們有媽媽，鴨媽媽就告訴它們：“你們的媽媽有大大的眼睛”。小蝌蚪就去找媽媽了。小蝌蚪游啊游，看見一條大眼睛的魚，忙叫：“媽媽，媽媽。”魚兒笑笑說：“我不是你們的媽媽，你們的媽媽有四條腿”。這時，一只烏龜游過來了，小蝌蚪游上去喊：“媽媽！”烏龜卻說：“你們的媽媽肚皮是白的，到前面去找吧。”小蝌蚪看見一只大白鵝，忙喊道：“媽媽！媽媽！”白鵝笑著說：“我不是你們的媽媽，你們的媽媽穿的是綠衣服?！币恢磺嗤茏诤扇~上，它看見小蝌蚪游過來，就說：“傻孩子們，我才是你們的媽媽呀！”小蝌蚪聽了，一齊搖著尾巴說：“奇怪！我們的樣子為什么跟您不一樣呢？”青蛙媽媽說：“你們還小呢，過幾天你們就會長出四條腿，披上綠外套了?！?/p>
讀了這個故事后，我想：小蝌蚪只按照它們媽媽的一種特征去尋找，并沒有把媽媽的整體特征組合在一起去尋找，所以才把烏龜錯當做了媽媽。因此，我們在今后的學習生活中，無論遇到什么樣的問題，都要從多方面去考慮。
小蝌蚪找媽媽讀后感（通用17篇）篇四
這篇故事主要寫了小蝌蚪找媽媽。它們游到鴨媽媽身邊，鴨媽媽告訴了小蝌蚪她們的媽媽長著兩只大眼睛，嘴巴又寬又大！它們看見了鯉魚媽媽長著兩只大眼睛，嘴巴又寬又大，就上去喊媽媽！媽媽！可是鯉魚不是它們的媽媽。
它們又去找烏龜結果烏龜也不是它們的媽媽，它們繼續往前找，找啊找，找啊找，終于找到自己的媽媽了，它們的媽媽就是青蛙。小朋友們，以后在生活中遇到困難的時候一定要繼續往前走，不能放棄，堅持到最后就是勝利。
小蝌蚪找媽媽讀后感（通用17篇）篇五
通過讀《小蝌蚪找媽媽》這個故事，我知道了：青蛙小的時候長著圓圓的大腦袋，長長的尾巴，黑色的身體。這么可愛的`小動物叫什么名字呢？叫小蝌蚪。
小蝌蚪長大以后，就跟青蛙媽媽一樣，長著圓圓的身子，大大的眼睛，白白的肚皮，還會“呱呱呱”地叫呢！
小蝌蚪找媽媽讀后感（通用17篇）篇六
今天，我讀了《小蝌蚪找媽媽》這篇故事，故事講的是小蝌蚪在找媽媽的過程中，先是把鯉魚阿姨當作了媽媽，后來又把烏龜當作了媽媽，但是它們不放棄，最后終于找到了自己的媽媽。
讀了這篇故事，我明白了一個道理，我們要學習小蝌蚪永不放棄的精神。在學習中無論遇到多大的困難，我們都要努力地去克服，不能輕易放棄。
小蝌蚪找媽媽讀后感（通用17篇）篇七
暑假，爸爸媽媽帶我去爺爺奶奶家玩，那是我最開心的事情。爺爺奶奶家里養了很多動物，有牛、有羊、還有可愛的小白兔，在房子后面還有一個大池塘，爸爸最喜歡在池邊釣魚。
有天，我在池塘邊玩耍的時候，在池塘里發現了一群可愛的小東西，它們身體胖胖的，有條小尾巴，快樂地在水里游來游去。我指著它們問爸爸：“爸爸，這是什么？”爸爸看見了，笑著告訴我：“這個叫蝌蚪，是青蛙的寶寶?！薄翱墒撬鼈兒颓嗤荛L得不一樣呀？”于是爸爸給我講了《小蝌蚪找媽媽》的故事，聽完之后我更好奇了！小蝌蚪真的長大后就變成了青蛙嗎？它是怎樣從媽媽的肚子里出來的呢？它什么時候開始長腿呢？我想了很久很久，也沒有得出答案。我要爸爸幫我抓了幾只小蝌蚪，放在盆子里，我想看看它真的會不會變成青蛙。每天早上我都去看一眼小蝌蚪，發現小蝌蚪開始長出了兩只小小的腿，我非常驚訝，很開心的告訴爸爸蝌蚪長大了。又過了幾天，小蝌蚪又長了兩條腿，我發現它們越來越像青蛙了！有一天早上，我和平時一樣來到水盆邊觀察小蝌蚪，可是我的小蝌蚪們全部都不見了，我傷心的哭了起來，爸爸告訴我：“蝌蚪們已經長大了，它們變成了青蛙，要回到大自然中去，和同伴們在一起?！?/p>
于是每次看見青蛙，我都能想到我的那些小蝌蚪們，也不知道它們有沒有回到媽媽身邊。
小蝌蚪找媽媽讀后感（通用17篇）篇八
今天，我和媽媽一起讀了小蝌蚪找媽媽的故事。講的是小蝌蚪找媽媽的經過，小蝌蚪先看鴨媽媽、到小魚媽媽、再到烏龜媽媽、白鵝媽媽都以為是自己的媽媽，小蝌蚪在大家幫助和描述下，還有自己不放棄，最后找到了自己的媽媽。
這個故事告訴我遇到什么事情都不怕困難，一定會成功的。
小蝌蚪找媽媽讀后感（通用17篇）篇九
《小蝌蚪找媽媽》是瑤晗接觸較早，最喜歡聽的一則故事，爸爸、媽媽給她講的時候，她每次都會要求再聽一遍。該故事主要講述小蝌蚪從卵中孵化后，看到別人都有媽媽陪伴，也想去找自己的媽媽，找了水里的很多生物都說不是它們的媽媽，它們向水里的生物詢問自己的媽媽是誰，結果大家都只描述了青蛙媽媽的局部特征，沒有把綜合特征告訴小蝌蚪，所以讓小蝌蚪產生了迷惑。同樣，小蝌蚪媽媽回來看自己的寶寶不見了非常著急，到處尋找自己的寶寶，歷盡艱辛和曲折終于母子相見，小蝌蚪懷疑青蛙不是自己的媽媽，說媽媽和自己長得一點也不像。在聽青蛙媽媽的一番解釋后，最終母子相認。在講故事的過程中，我會問瑤晗：小蝌蚪最早碰到了誰啊？然后它找到的第一個媽媽是誰??？最后誰把它嚇壞了？它自己的媽媽是誰?。楷庩隙紩J真、可愛地回答。
通過這則小故事讓瑤晗明白了小蝌蚪小時候和長大的樣子不一樣，也讓她感受到小蝌蚪渴望找到媽媽，青蛙渴望找孩子的親情。我還告訴了她，小蝌蚪在找媽媽的過程中，慢慢地長大，慢慢獨立，很多事情只有親自實踐和嘗試才能知道真實的情況，希望她以后也能像小蝌蚪一樣自立，慢慢變得勇敢起來。
小蝌蚪找媽媽讀后感（通用17篇）篇十
清明節過后不久，一個雙休日的早上，我跟著爸爸下地勞動。發現水面上有成群結隊的小蝌蚪在游呀游。興奮中，我把一個干凈的玻璃瓶放在田里，把蝌蚪連同水一起盛在玻璃容器內。小蝌蚪全身黑黑的，圓圓的.，還有一條長尾巴。回家后我把它們養在一個較大的金魚缸里。用山水養著，米飯或菜葉給它們當食物，它們生活得倒愉快。一聽到動靜，便向同一個方向游，在盆里形成一個漩渦，很有趣。我想，它們是一個有集體主義精神的群體。
我發現了一條尾巴斷了一截的小蝌蚪，便突發奇想，把這條蝌蚪放到一個裝著半杯水的透明塑料杯里，再把杯子放進水盆的中心，看看蝌蚪有什么反應。只見它驚慌失措的望著外面的蝌蚪群，時不時地在杯子里亂撞一氣。過了一會兒，慢慢冷靜下來，它開始不斷向一個方向撞。撞累了就歇一會兒，過一會接著撞。它是多么渴望回到蝌蚪群中。我沒了耐心，想必它也逃不出“囚籠”，于是便去干別的事了。
沒想到，第二天我去喂蝌蚪時發現，杯子浮在水面上，那條小蝌蚪也已經和其它的蝌蚪擠在了一起了，只不過頭上多了一塊紅腫。我十分感動，不是因為蝌蚪能撞倒杯子，死里逃生，而是被它頑強的生命毅力所震撼。
小蝌蚪的毅力竟這么驚人！難道我們人類的毅力還沒有一條弱小的蝌蚪嗎？我讀了《珍愛生命，健康成長》這本書，書上講到世界上已有2億多人吸食毒品，其中我國有100多萬。吸毒者會上癮，對毒品產生依賴。他們吸毒，不但對自己的身心有很大傷害，還弄得傾家蕩產，家破人亡。甚至還給其子女造成不可彌補的傷害。真是一朝吸毒，滅親人、毀后代。他們為了獲取毒資，以販養吸，偷盜、搶劫，造成了嚴重的社會危害。可想想那些販毒和吸毒的人們，竟然還不如蝌蚪，明知已陷入死亡的沼澤，卻沒有勇氣自拔，最終掉進無底深淵，甚至連像蝌蚪一樣回到正常群體的勇氣都沒有，真可恥啊。
要記住，生命只有一次，我們要珍惜它。讓我們向這條毅力驚人的小蝌蚪學習。
小蝌蚪找媽媽讀后感（通用17篇）篇十一
小蝌蚪的身子是黑色的，腦袋大大的，還有一條長長的尾巴。小蝌蚪從小就在水里生活，在尋找媽媽的過程中碰到了鯉魚、烏龜，最后，小蝌蚪一下子蹦到了www．荷葉上，終于找到了媽媽，也變得和媽媽一模一樣在陸地上生活啦！
小蝌蚪找媽媽讀后感（通用17篇）篇十二
池塘里，一群小蝌蚪游來游去找媽媽。
小蝌蚪看見一只螃蟹，他們就游過去叫著：“媽媽!媽媽!”螃蟹說：“我不是你們的媽媽。你們的媽媽長著四條腿，你們到那邊去找找吧!”
小蝌蚪游啊游，過了幾天，長出了前腿，尾巴也變短了。
它們又看見一只烏龜，小蝌蚪游過去問：“你是我們的媽媽嗎?”烏龜說：“我不是，你們的媽媽穿綠衣裳，kuan嘴巴，大眼睛?！?/p>
它們游啊游，過了幾天，長出了后退，尾巴不見了。
這時，青蛙媽媽看見了說：“好孩子，你們已經長成青蛙了，快跳上來吧?！毙◎蝌浇K于找到媽媽了，后退一deng，向前一跳，beng到了荷葉上。
它們和媽媽天天去捉害蟲，過上了快快樂樂的日子。
小蝌蚪找媽媽讀后感（通用17篇）篇十三
1.知道故事的名稱、角色和主要情節。
2.理解、熟悉故事內容，嘗試排圖且大膽講述故事中的對話。
3.感受媽媽們對小蝌蚪的熱情及關心。
活動準備：
故事錄音、ppt、圖片等。
1．以謎語的形式，引起幼兒聽故事的興趣。
師：今天老師有個謎語讓小朋友猜一猜：小黑魚，滑溜溜，圓圓腦袋長尾巴，池塘里面游啊游。你們知道這是誰嗎？有段好聽的故事，講的就是小蝌蚪的事，我們一起來聽一聽吧。
2.聽故事錄音一遍，并提問。
（1）故事的名字是什么？故事中主要講了一件什么事情？
（2）小蝌蚪把哪些小動物當成了自己的媽媽？小蝌蚪為什么會認錯自己的媽媽呢？
3.教師邊演示ppt邊講述故事，幼兒進一步理解故事內容。
提問：
（1）故事發生在什么季節？青蛙媽媽生的黑乎乎的卵變成了什么？
（2）小蝌蚪找媽媽碰到了誰？說了些什么？又遇到了誰？又是怎么說的？
（3）為什么會把他們當成自己的媽媽？
（4）小蝌蚪的媽媽究竟是誰？為什么小蝌蚪和它的媽媽長的不像呢？
4．回憶故事情節，將故事圖片進行排序。
5.幼兒跟錄音邊看圖邊講述故事內容《小蝌蚪找媽媽》。
嘗試排圖且大膽講述故事中的對話。3.感受媽媽們對小蝌蚪的熱情及關心?；顒訙蕚洌汗适落浺簟pt、圖片等?；顒舆^程：1．以謎語的形式，引起幼兒聽故事的興趣。師：今天老師有個謎語讓小朋友猜一猜：小黑魚，...
小蝌蚪找媽媽讀后感（通用17篇）篇十四
活動目標：
1、讓幼兒理解，熟悉故事內容，并能看圖復述故事。
2、感受媽媽們的熱情和關懷。
2、通過故事，讓幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程。
活動準備：
1、頭飾：青蛙小蝌蚪鴨魚烏龜的頭飾。
2、池塘（提供綠色彩帶）。
3、幼兒操作用圖片2幅。
4、教學軟件一片、幻燈片、故事錄音磁帶。
活動過程：
一、引導語：小朋友們都見過小蝌蚪吧，現在小蝌蚪長大了，它們要去尋找自己的媽媽。讓我們一起來看看小蝌蚪是如何找到自己的媽媽的。
二、教師展示幻燈圖，引導幼兒談談小蝌蚪遇到誰？他們會說些什么？
三、提供材料,讓幼兒看圖編故事。
1按照圖書順序編故事。
2按照幻燈片順序編故事對話。
3提供圖片，讓幼兒在操作板上進行排圖講述。
四、集中幼兒，請1"2名幼兒介紹自己編的故事。
五、組織幼兒看vcd，與一起傾聽故事。
六、聽完故事后教師提問教師設。
3、動物媽媽們的外型特征有哪些不同?
4、鴨媽媽是怎么描述青蛙的樣子的？她說的完整嗎？
5、最后小蝌蚪在哪兒找到了媽媽？你能說說它們的媽媽是什么樣兒的？有什么本領？
七、集體邊看vcd邊學習復述故事，重點讓幼兒掌握故事中人物的對話,幼兒復述時要啟發幼兒通過不同語調\速度\音色和節奏來表現媽媽們的不同形象。（如烏龜媽媽比較憨厚；大白鵝速度較快，嗓門大，表現出熱情）。
八、小蝌蚪找不到媽媽心情是怎么樣的？你如果找不到媽媽會怎么做？
九、小蝌蚪怎么找媽媽的，我們知道了，在找媽媽的一個多月時間里，小蝌蚪是怎么長成青蛙的呢？小蝌蚪是怎么長成青蛙的呢？——組織幼兒看教學課件。
十、分組活動1、邊聽故事錄音磁帶邊表演故事。
2、看圖講故事。
3、看vcd講故事。
小蝌蚪找媽媽讀后感（通用17篇）篇十五
大家可能都聽過小蝌蚪找媽媽的故事，但是你們聽過媽媽找蝌蚪的故事嗎？沒錯，在我們現在的生活中，已經出現了這樣的情況。
這是一幅漫畫的內容，有一天，青蛙媽媽出去找吃的，回來時，發現自己的小寶寶不見了，咦？河水怎么變成了黑色的呢？有兩條管道連通著不遠處的一座城市，源源不斷的黑水正從管道里排放到河水中。
青蛙媽媽蹲在樹樁上，正驚訝的看著這一幕，焦急地尋找著不知道是否還能找得回來蝌蚪。
人類為了自己的貪婪、自私，肆意的破壞大自然中的一切，難道不覺得可恥嗎？人類不愿意將污水排進自己的家，卻將污水排進大自然，大自然也是人類和動物共同的家?。?/p>
如果人類繼續這樣破壞生態環境，那么人類最終也在劫難逃。世界上將會污水漫天，河流將會枯竭。
那么人類應該怎么做呢？減少工業生產，減少污水排放，盡量不要將污水排放進河里，產生的污水可以經過提煉后循環利用，減少對自然的破壞。
讓我們從現在開始愛護自然，那么總有一天會得到大自然的回饋。相信總有一天，青蛙的叫聲會重回世界，青蛙媽媽一定會找到自己的蝌蚪寶寶！
文檔為doc格式。
小蝌蚪找媽媽讀后感（通用17篇）篇十六
執教：謝立文。
活動目標：1、體驗游戲的快樂及表演的樂趣。
2、培養幼兒動作的創造性。
活動準備：青蛙媽媽、鯉魚媽媽、鴨媽媽、烏龜媽媽頭飾各一個；聽過“小蝌蚪找媽媽”的故事。
重難點：??重點：體驗表演的樂趣。難點：鼓勵幼兒創造蝌蚪游的動作，學說各角色的話。
活動過程：一、欣賞音樂，學蝌蚪游。
1、??師：小朋友，老師帶來一段很好聽的音樂，《小蝌蚪找媽媽》的音樂。你們想聽嗎？（彈奏唱）。
2、??。提問：小蝌蚪長什么樣子？小蝌蚪在水里怎樣游？誰來學小蝌蚪游泳？有誰想出的小蝌蚪游的動作是不一樣的？（請幼兒來學一學小蝌蚪游泳）。
3、??教師示范游。師：小蝌蚪游得真好看，看蝌蚪姐姐是怎樣在水里游的。
二、在音樂伴奏下學蝌蚪游，吃食。
（1）小節：在音樂伴奏下重復三遍。師：蝌蚪姐姐請蝌蚪弟弟妹妹一塊兒來水里游。
（2）小節：老師帶領在x處咂嘴表示吃東西。師：蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子餓了，我們來吃點東西吧。
（3）重復小節兩遍：師：吃飽了，小蝌蚪一起游來游去做游戲吧。
（4）小節：師：吃飽了，姐姐帶你們去找媽媽吧。（音樂上）。
（1）音樂結束，鴨媽媽出現，蝌蚪姐姐帶小蝌蚪上前問：“你是不是我們的媽媽？”鴨媽媽{配班老師扮}說：“我不是你們的媽媽，你們到別的地方去找找吧?！?/p>
（2）音樂再起，蝌蚪繼續游，到最后一句“媽媽，媽媽在哪里”時鯉魚出現，蝌蚪上前問：“你是我們的媽媽嗎？”鯉魚說：“我不是你們的媽媽，你們到別的地方去找找吧。”
（3）音樂起，蝌蚪游。音樂結束，烏龜出現，蝌蚪上前問，烏龜回答，同上。
（4）音樂起，蝌蚪游。音樂結束，青蛙媽媽出現，叫“呱呱，我就是你們的媽媽?！毙◎蝌娇焖儆蔚綃寢屔磉?，一起拍手說：“媽媽找到了！媽媽找到了！”
四、學說角色的話。
1、?學說蝌蚪的話及其他角色的話。提問：剛才去找媽媽時第一個遇到誰？小蝌蚪是怎么問的？（學說小蝌蚪的話）它是怎么回答的？（學說鴨媽媽的話）。
2、??學說鯉魚、烏龜的話同上。
五、游戲重新開始。
請四位幼兒來做鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽和青蛙媽媽（配班老師在一旁幫助）其他幼兒做小蝌蚪，老師做蝌蚪姐姐。
六、結束。
小蝌蚪找媽媽讀后感（通用17篇）篇十七
在一個美麗的地方，有一條蜿蜒小溪，溪水清澈明凈，像一條銀色的玉帶圍繞著大片的田園。
田園的周邊有許多青翠的樹木和各色的小花。稻田里的禾苗長勢正旺，在夏日的陽光照射下，閃著綠緞子似的光，經風兒一吹，那稻海一層層，一浪浪，起伏不定尤為好看。
特別是那些身著綠袍的衛士們，它們正忙著為莊稼捉害蟲呢！如果你有興走進一看，它們準忙得不亦樂乎，有的窮追猛打，有的乘其不備，當它們把敵人一個個都消滅光時，早已把自己脹的不能動彈了，它們就撐著白白的肚皮躺在地邊唱歌：“呱呱呱，呱呱呱，菜地稻田是我家。我為莊稼捉害蟲，莊稼見我笑哈哈。”
青蛙媽媽帶領著它的小蝌蚪們在稻田操練本領，在小溪中游泳玩耍。這里是它們的樂園，是它們的家，它們祖祖輩輩都一直居住在這里，過著自由自在充實而寧靜的生活。
可是，不知道從什么時候開始，在這片綠色的土地上突然建起了高樓林立，蓋起了一座座廠房。從廠房的上空那高聳的煙囪里冒著黑黑濃煙，那湛藍的天空即刻變得霧沉沉、灰蒙蒙的，空氣中到處都彌漫著刺鼻的氣味和飛揚的塵土。
那青翠挺拔的樹木，只剩下裸露的樹墩；那綠油油的稻田，變成了干澀的.焦土；清澈的小溪變成了排污的水渠。青蛙們無處生活，有的只好遷往別處，有的無奈轉往它鄉。可是，有只青蛙媽媽它的孩子太多，調皮的小蝌蚪們到處都是，青蛙媽媽為了把孩子們帶到別處去安家生活，它到處找啊找，終于在小溪（排污的水渠）里找到了它的那些孩子們。
但是那些小蝌蚪們被污水嗆得暈頭轉向，有的在拼命掙扎，有的已不知所蹤。青蛙媽媽看著那粗大的排污管不斷流下的污水，望著那些被沖走蝌蚪們，它焦急萬分，大喊：“我的孩子??！我的家啊！誰來救救我們??！”
青蛙媽媽哭著，撲通一聲跳進污水又去尋找，去拯救它的小蝌蚪們去了……本站()原創作品,,未經授權,轉載必究!