優(yōu)秀作文是以高度的思辨能力和良好的語言表達能力為基礎，對某個主題或問題進行深入分析和論述的一種文字表達方式。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的素材，希望能夠給大家提供一些創(chuàng)作的思路和借鑒。
南方的冬天七年級范文（18篇）篇一
誰說冬天里不能有秋天？北風凜凜地刮著，好像一把閃著寒光的刃，割在臉上，生疼生疼的。然而，我們的環(huán)形教學樓圍著的天井庭院里那幾棵高大的銀杏樹，就是在這樣獵獵的寒風中，更顯得樹干通直，姿態(tài)優(yōu)美。這些春夏翠綠的銀杏樹，直到這已進入十二月份的冬天，仿佛有了教學樓的圍觀，它們依然英氣十足，硬是留住了秋天的氣息。那些稠密的銀杏樹葉，早已變得金黃金黃的一大片，把偌大一個天井映照得金碧輝煌。雖說銀杏樹到了深秋就會落葉，可是，這些銀杏樹卻獨獨青睞這片天地，好像要向人們證明：它們就是這冬天里的秋天。
那一片金光燦爛的銀杏樹就聳立在我們的教室門口。每到下課鈴聲響起，同學們便蜂擁而至，擠著，擁著，趴在走廊欄桿上，癡癡地望著那一片耀眼到了極致的金光。它們好像金色的蝴蝶飛累了，一片一片地棲息在樹冠上，只要一點兒響動，它們就會振翅飛舞，唱著“索索拉拉”的歌，還要向我們擠眉弄眼，挑逗我們的愛慕之情，而我們則無一例外地被它們織成的金光閃爍的大網(wǎng)所俘虜——我們都陶醉了，都被迷倒了！就連沉著冷靜的老師，也禁不住誘惑，拿起手機，為我們拍照。觀賞那片金黃里的歡笑的臉龐，有誰不被這冬天里的勃勃生機而興奮！有誰不被這冬天里的秋天而感慨！
那幾棵高大的銀杏樹，與這冬天里的秋天，不是夢境……。
南方的冬天七年級范文（18篇）篇二
有人喜歡萌動的春季，也有人喜歡五彩的夏天，還有人喜歡絢麗的秋日，而我卻對南國的冬情有獨鐘。春節(jié)假期，我們一家驅車千里，從北方的美麗小城濱州出發(fā)，一路南下，邊走邊停，邊玩邊賞，經歷了冬雪紛飛的嚴寒，也經歷了綿綿細雨的涼爽，終于來到了美麗的南方，親身體驗了一番那別有風味的南國的冬。
跨越長江，仿佛時空轉換一般，寒風呼嘯、冰天雪地的北方被留在了身后，迎來的是暖陽融融、水韻靈動的南方。如果說北方的冬天是屬于粗獷、豪放的美，那么南國的冬則是水靈、溫潤的美。空間的騰轉挪移、時間的飛速流逝和眼前美麗景象的不斷變換，讓人感覺還來不及適應和調整，而現(xiàn)實的變化就如此擺在了眼前，縱目而望，這不明明就是北國的初春嘛！
江南好，風景舊曾諳。閭門風暖落花干，飛遍江南雪不寒……在南方冬天美輪美奐的景色里，放飛心靈，徜徉其間，腦海中學過的那些古詩名句也不斷地跳躍出來。在枝繁葉茂的綠樹和爭奇斗艷的繁花掩映中，冬日里的南國各色建筑也是那么精神煥發(fā)，一點也沒有因為是冬天出游而蜷縮起來給人以瑟瑟發(fā)抖的感覺。南京總統(tǒng)府、江寧織造博物館，還有工于細節(jié)、讓人流連忘返的蘇州園林，美若西子的西湖，等等。縱然它們都已隱身在現(xiàn)代化的高樓大廈里，但是仍掩飾不住它們背后厚重的歷史感，讓我深刻感受到我們中國地大物博的同時，也更加驚嘆于我們中華民族的精湛制造。
南國的冬，它剛好褪去了炎熱，也恰巧避開了冷酷的嚴寒，更與干燥無緣……適宜的氣候、美麗的景色、厚重的歷史，所有的一切都是那么得恰到好處。
南方的冬天七年級范文（18篇）篇三
九月的風，吹散暮春的云，暖風四起，天邊火紅的夕陽用來隔擋，讓清脆的蟬鳴失去原來的方向。
我清清楚楚地聽見并記得，它們在呼喚“秋”。
秋，等到景色變化之后才出現(xiàn)。我四處散心，走馬賞光，盡力去尋找靈感的蛛絲馬跡，幾經勞累之后，卻發(fā)現(xiàn)早已無處可尋。
半晌，路過幾處茅屋，我隨父親來到河邊，雖是鄉(xiāng)下，但城市并無這般動人的美景，我枕著臉龐，眺望美景，露出沉思狀，不由苦思冥想。
九月金秋，它雖無冬日那般唯美，也無春色那般動人，但當被自己發(fā)現(xiàn)，不覺訝然一驚，不由感嘆，它是多少的獨特，恍若神仙妃子，真實不虛。
我放眼望去，一片誘人的美景映入眼簾，金色悄聲無息地覆蓋著整個歲月，它映在緩緩流淌的清澈流水上，顯出一絲安靜。河岸邊長滿雜草，它像受人指揮，一二三，一二三地整齊有序地生長著。野花、野草五色斑斕，可在此時此刻也不過只是一種美的襯托。當夕陽還未開起，新風許早就給這傍晚掀起了朦朧的輕紗，一切亦如國畫般優(yōu)美幽靜，毫不夸張，只是秋更能把這畫造得更有意境罷了。
許久，夕陽從天邊開起，秋用重墨渲染，金色點綴。并讓夕陽漸漸爬滿天空，一切都仿佛置身于夢境中。
我們不由贊美，贊美秋的華貴，贊美自然，也更向往這鄉(xiāng)間的生活。
當我閉上眼睛，忽然靈光一現(xiàn)，靈感如翻江倒海地涌來。我高興至極，忽聽到幾聲蟬鳴，不驚察覺，天色已晚。
我一路聽著蟬鳴，一路思索，那蟬鳴時續(xù)時斷，像在呼喚，呼喚內心的聲音，對自然的渴望。
我還清楚地聽見，聽見它們在呼喚秋，漸漸、漸漸幾乎就聽賞不到了。
當夜色漸漸織上天空，今日的良辰美景都已盡收眼底，可惜給那最后的余光亮了相，在秋的存在中，我是多么渴望，下次能再望見這輪美景，望見這一抹夕陽一聲秋。
可惜，因歲月的變換，那輪美景已消失在現(xiàn)實中，但，那美好動人的一抹夕陽一聲秋仍然存留在心底，成為那心房上最美的碧波。
當一抹夕陽一聲秋漸漸漫入歲月，我應當知道，是秋來了。
南方的冬天七年級范文（18篇）篇四
冬天來了，鳥語花香不再，碩果累累不再，但是我們迎來了冬天的精靈——雪。
每當下雪的時候，我總喜歡站在院雪花在灰暗的天空中急速地落向地面，凌空劃過無數(shù)道弧線，隨風旋轉飛舞，猶如從天而降的柳絮，一時間彌漫了整個天宇。
無窮無際的雪花從天空深處飄落，仿佛天女散花，又如窈窕的仙女穿著白色的裙子，用優(yōu)美的舞姿向所有生物致敬。然后輕柔地覆蓋在房頂上，草頭上，樹葉上。瞬間，萬物的面貌被雪掩蓋了，一切變得神秘起來。
雪越下越大，在空中無休止的散落著，院子里彌漫著無數(shù)似花似蝶的六角精靈。或許是在天空中待久了的緣故吧，他們似乎要把全身的能量都釋放出來，擁抱這廣袤的大地。
不久，雪停了，天空亮了起來，空氣使人感到那么神清氣爽，植物們像是吸足了養(yǎng)分，都傲然挺立。孩子們一個個都出來了，他們在雪地里奔跑著，歡呼著，在這個冬季，雪天就是他們的天地，他們在這里展開全部的幻想，展示自己的全新作品，這都要歸屬于冬的使者。
雪就是冬天的精靈，有了雪的冬天似乎格外美好，因為雪這個小精靈總會給我們那么多的歡聲和笑語!
南方的冬天七年級范文（18篇）篇五
伴隨著飄落下的雪花，等待最后一片落葉在寒風中飄落。她，冬姑娘，坐在潔白的云朵上，悄悄的飄到了校園中。
冬姑娘用魔法棒揮一揮，天空就飄蕩著柳絮般的小雪花。在學校門口的斜坡上，結上了一層滑滑的冰霜，走進校園，教學樓也被凍的瑟瑟發(fā)抖，扶手上已布滿了雪。遠望操場，草坪上的白點繁繁密密，就如給草坪穿上了一件雪白的新衣，看上去晶瑩剔透，十分美麗。霧爺爺也被這天氣弄糊涂了，向山頂噴射了許多濃霧，在校園內，我仿佛覺得這就是童話故事里的仙境，這是多美啊，我沉迷在這個美麗的幻想中，不想被拉回現(xiàn)實。校園的冬天大不一樣，整個校園一片潔白，舞動的雪花飄舞著，旋轉著。冬天的校園，你是多么美麗啊，你是春的使者，春的`前夜，我愛冬天，更愛冬天的校園。冬天，校園煥然一新，是冬天給我們夢般的幻想，讓我們生活在童話故事的國度，給了我們無限的遐想。
上課了，同學們紛紛回到了教室，教室里傳來一陣瑯瑯書聲。整齊的讀書聲就如美妙的音樂，好聽悅耳。這給冬天的校園帶來無限的生機與活力。雖然冬天的校園寒冷，但寒冷屈服不了學生們愛學習的心。冬天的校園，你是多么無情啊！許多學生都感冒了，甚至有些學生去醫(yī)院打針。校園的大變樣，我們真的把持不了。但我知道。冬姑娘這是考驗我們面對挫折的勇力和面對挫折的態(tài)度與方法，冬姑娘，你還真有一手啊！
春天的校園生機盎然；夏天的校園活力四射；秋天的校園別有深意；但冬天的校園另有一番“風趣”冬天的校園，煥然一新，我愛你。
南方的冬天七年級范文（18篇）篇六
今年的冬天，似乎來晚了。天真的想著打雪仗，堆雪人的事情。可能越是急切，反而越覺得漫長。其實我四季都很喜歡，也許很多人都不喜歡冬天。而冬天吸引我的，應該是那嬌貴而靜雅的美吧。外界的生物在這個季節(jié)好像都安靜下來了，進入了睡眠狀態(tài)。而我的思想反而更加的清晰。
做窗花。在書桌前沒心思學習，只是突發(fā)奇想的，我可以做窗花呀!隨便拿出一張紙，用鉛筆畫出一朵雪花，拿著剪刀沿著鉛筆畫好的似有似無的花紋剪起，不一會兒，一朵雪花誕生了。我又在紙上剪出兩個字——求雪。
看，雪!天還剛微亮，我從床上爬起來，突然看到窗外飄然落下幾瓣雪花。想起了前些天在窗戶上貼上的窗花了，我的夢想變成了現(xiàn)實!伸出手，手背朝上，讓溫柔的雪花來撫慰我。一瞬間，路上的車水馬龍似乎開始消失，只剩下一片靜然。那是我與雪的語言!雪越下越大，慢慢地，小草蓋上了薄薄的雪白的棉被。
雪，慢慢開始融化，萬物還在沉睡。看看地上的小草，黃黃的，焉焉的，似乎只剩下死亡的空靈。哦!不，它們只是昏然入睡，來年的春天一到來，它們也必然蘇醒。我想，窗花也該換了，替換雪花的應該是一株小苗——盼春。
什么都留不住時間，只是我們的思想，是不是應該隨著時間的推移，變得更加成熟起來呢?
南方的冬天七年級范文（18篇）篇七
大家發(fā)現(xiàn)沒有，今天和昨天變冷了，可能大家認為這是一件好的事情可是我不覺得，因為天氣變冷了它就帶走了我香甜的冰激凌，也帶走了我快樂的暑假，所以我討厭秋天的來臨，雖然秋天有可口美味的水果，可是我一直思念著我的冰激凌根本就吃不下去，為什么時間過得這么快呀，暑假又要和我說再見了，我還真有一點舍不得！現(xiàn)在想起在暑假快樂的時光里面我就忍不住有股想哭的感覺，如果時間能夠倒流該多好啊！我討厭可惡的秋天！
冬天也是一個大壞蛋，它把天氣變得那么冷，讓小朋友們沒有辦法出去活動，還給大地鋪上了一層白色的毛毯，讓人在上面很難行走，雖然小朋友們都喜歡堆雪人還有打雪仗，可是我不喜歡，因為堆雪人需要很多的雪，如果沒有戴手套，手就會凍得冰涼，如果是打雪仗的話，敵人打中了你全身上下，等雪化了以后就會變成水，這樣你的衣服就濕透了很容易感冒。雖然到了冬天的時候有寒假，可是它并沒有暑假過的快樂，因為天氣很冷小朋友們都不愿意出來玩，整天憋在家里看電視，把眼睛都給看壞了！我也討厭冰冷的冬天！
冬天和秋天我都不喜歡，而我最喜歡的就是夏天，夏天可以吃到美味的冰激凌，當你在家里很熱的時候舔上冰激凌的奶油，你就會覺得舒服極了！而你出去玩完以后回到家里洗上一個熱水澡，那是多么的享受啊！當你在家里玩電腦玩累了，你就打開空調，在床上靜靜地看書你就覺得世界是多么的美好，就在一眨眼的時候，暑假又來臨了！你可以盡情的玩耍，不用擔心任何問題。就因為這樣我才喜歡多姿多彩的夏天！
南方的冬天七年級范文（18篇）篇八
我的家鄉(xiāng)在北緯43°22，一個美麗的地方。這里是我的童年，這里有著我最喜愛的季節(jié)。
看啊！看啊！你看到了嗎？那一畝畝的黃豆，一片片的麥田。那是豐收的'喜悅。你知道嗎？我最喜歡在那里穿行。在哪里，我會得到大自然的懷抱。躺在那里，很溫馨，很舒服。仰望藍天，很開闊，很自由。呼吸空氣，很清新，很輕快。來，讓我們一起走在小路上，這里是最浪漫的地方。秋天是涼爽的，秋風瑟瑟，秋姑娘頑皮的為樹葉刷上黃衣。葉子落了，覆蓋在大地上，擁抱著這片土地，珍惜著，回報著自己生命的“根”。但是不要感到悲哀，只有逝去的，才會有第二年的生機勃勃。踩在它們上面，你是不是有一種在云中的感覺？這就是秋天！
南方的冬天七年級范文（18篇）篇九
我喜歡冬，因為她像身著白衣的天使，將快樂引向人間;我喜歡冬，因為她像披著白羽的孩童，把幸福鋪滿世界。
在冬天，我最喜歡的是她獨有的天氣雪天。冬日的清晨，我打開窗簾，一片的白茫浮現(xiàn)在我眼前，一朵朵雪花從望不到頂?shù)奶炜诊h落下來，緩緩地，就這么到處飄著，輕盈、柔美，真是像霧又像‘羽’。同時也像無數(shù)只童話般的精靈用獨特的方式演繹它們的舞蹈。打開窗戶，滿滿的寒氣撲面撒來，讓我不禁的打了個哆嗦。調皮的精靈也趁機跳到我的鼻子和眼睛上，只是它們剛一接觸到我，就已葬送了自己的生命。就只有那么一瞬間，美好的感受到了雪的溫度。有時，我會覺得它們像一個個音符，在眼前不斷變化。但它們無論落在哪里都不會發(fā)出半點兒響聲，至少我是這么想的。它們自知這樣毫無意義，卻還要花上二、三個月的時間，為人們演奏無聲的冬日贊歌。
多么謐靜而清晰的冬季。
在冬天，她極具個性的風景也妙不可言。爬上樓房的頂部，我發(fā)現(xiàn)屋頂積滿了厚厚的一層雪，潔白、干凈。使我不忍置身其中。從樓頂向下鳥瞰，一片從未見過的景象，不僅僅是唯一的白色，而是五彩繽紛的。俗話說新年新氣象，這不，大人，小孩統(tǒng)統(tǒng)換上了色彩鮮明的衣裳，模糊一看，仿佛遍地開滿了梅花，這一朵雪梅，那一簇臘梅，中間一小株紅梅也開的正艷，可謂凌寒獨自開。一路小跑到樓下，剛邁出一小步，一只可愛的雪球就滾到我的腳邊。原來是一群頑皮的孩子在打雪仗，好生熱鬧。我蹲下身子，赤手撿起了雪球，冰涼的質感蔓延在我的手掌心中，幾秒未到，這雪球就被我炙熱的手心溶出了水滴，就像靠在火堆旁的孩子滲出了汗珠，我把另一只手也捂了上去，一會兒時間，我的手上就只剩下冰冷的水了。放眼望去，在打雪仗的孩子真不少，這邊幾個女孩細心地揉著雪球，像是在制作精美的藝術品;那邊一群男孩隨手捏上一把雪，就奮力的拋向自己的對手;稍微大些的孩子在幾分鐘內就能立起一堵足夠厚的墻，用來做自己的防身工具。這雪地里充滿了歡笑和快樂，每個人的心里都裝滿了喜悅和自由。我想：這也是一首別具一格的冬日贊歌。
多么歡快而幸福的冬季。
文二。
現(xiàn)在正是嚴冬時節(jié)，可是卻沒有下雪，而且很暖和，很舒服，像春天一樣，所以，有許多樹提前發(fā)了芽。這真是個反常的冬天。
路邊，玉蘭樹的葉子還是像夏天一樣，碧綠碧綠的，被暖洋洋的陽光一照，葉面光滑極了，似乎還有油，更加青翠欲滴。再抬頭望望那高大的泡桐樹，樹枝是褐色的，光禿禿的，偶爾會停幾只麻雀在上面嬉戲，打鬧。這真是個反常的冬天。
漫步到花池邊，許多無名小草也悄悄地從地下躥了上來，而在平常的冬天，這種現(xiàn)象是不可能的。這真是一個反常的冬天。
家里的陽臺上，盆栽的梔子花，也吐出了小芽，黃綠色的，風一吹，小芽兒就擺動起來，像個小姑娘，翩翩起舞，又仿佛新的生命在顫抖。這真是個反常的冬天。
最近幾天，總是在早晨看見爸爸穿著球鞋，運動服在樓下繞著圈兒跑步，這是司空見慣的事情了，可是在平常的冬天，這樣的現(xiàn)象是不可能的，因為冬天早晨的氣溫很低。我去文爸爸，他卻說：“你下來跑一圈。”我照著爸爸的話去做，過了幾分鐘，身上竟然冒了汗，回家后，還要沖個澡。這真是個反常的冬天。
這真是個反常的冬天啊!
文三。
一年有四個季節(jié)，春、夏、秋、冬每個季節(jié)都有不同的景色，但我最喜歡的還是冬天。每當秋風把樹葉吹走，冬天的氣息就會悄悄的來到，冬天狂呼怒吼的風，它使整個世界變成了銀裝素裹，它吹來了鵝毛般的大雪，它吹來了冬天特別的景色，吹來了人們對冬天的喜愛，歡樂的氣氛洋溢在人們心中。冬天有著那春夏秋所不曾擁有的獨特的絕妙美景。冬天，她像一位美麗高貴又富有詩情畫意的小女孩，她那富有魅力的輕紗衣，灑下了片片嬌小的雪花;她舞動著她那神奇的舞姿，送來陣陣凜冽的寒風。冬天，雖然沒有春天迷人的鳥語花香，沒有夏天壯觀的閃電雷鳴，沒有秋天誘人的碩果累累，但它也有獻給大自然那種美麗而又有詩情畫意的景色。
我喜歡冬天的雪，它們把冬天裝飾得更加美麗，給大自然增添了一份光彩。它們在天空無拘無束、自由自在地飛舞著，好像一個個舞蹈演員。冬天形狀各異的雪花，讓人看得眼花繚亂，它們有的形狀像六角星，有的形狀像梅花，有的形狀像鵝毛，它點綴著大自然的每一個地方，它給大自然穿上了雪白靚麗的外衣;它給麥田鋪上了一層層雪白的棉被;它給人們帶來詩情畫意漂亮的白色世界。它給大地鋪上一層雪白的地毯;它給山坡穿上美麗耀眼的白禮服。那山、水、樹木、房屋都像穿上一整套漂亮的白色銀裝，每套衣服都閃著五彩的光，雪的美景讓人覺得心曠神怡，有了那美麗的雪景，即使在寒冷的冬天，人們也不會有一點寒意，走出戶外，盡情的觀賞冬天那美麗的雪景!
我喜歡冬天的風，冬天的風是美麗的，天上剛下完大雪之后，它一陣“狂刮”過后，地上的積雪就開始變樣了。馬路上到處都結上了一層厚厚的冰，房屋的四角都掛上了一串串的“冰溜子”。清晨，我拉開窗簾，被眼前的美麗景象驚呆了。原來，窗戶上布滿了冰花，這些冰花有趣極了!有的像萬馬奔騰的江河，有的像巍峨的崇山峻嶺，這些冰花組成了一個個美麗的景色，看的我十分入迷，如同走入傳說中的冰雪世界。冬天的風帶來了冬天的美景，冬天的雪給我們一種特殊的滿足感――是的，冬天讓人精神振奮，讓人在寒冷中磨練堅強的意志!
在這純潔的冬日里，我靜靜地閉上了眼睛，感受著雪花的清新，感受著寒風吹過的氣息……。
南方的冬天七年級范文（18篇）篇十
一年之計在于春，一日之計在于晨。冬天的早晨，尤其是下雪的早晨更讓人期待。
6點半，我在被窩里翻來覆去再也睡不著了，我穿好衣服，打開窗簾，啊天空是灰色的，天上紛紛揚揚飄著雪花。我走出家門，刺骨的寒風呼呼地吹著，不時地向我襲來。雪花各式各樣：有的像銀針，有的像落葉，還有的像羽毛……它們好淘氣，落在地上，仿佛給大地鋪上了白地毯；落在樹上，像是給樹穿上了一件嶄新的銀色外套；落在汽車上，似乎是一個剛剛出爐的奶油蛋糕；落在屋頂上，好像給屋頂涂了一層白巧克力醬。
我散著步，欣賞著雪花帶來的美麗景色。突然我就滑倒在地，疼得我齜牙咧嘴，艱難地爬起來，一瘸一拐地挪到沒冰的地方，忽然一個念頭油然而生：既然我摔倒了，那么別人也有可能摔倒呀，反正天還很早，我不如掃雪吧。我從家里拿來掃帚。雪好厚呀，我吃力的掃著。不一會我就氣喘吁吁了，但我一想到還會有別人受傷，又低頭一聲不吭的干了起來，又過了好一會，終于把小路一直延伸到了小區(qū)門口。我抬起頭，總算大功告成。這時，雪娃娃們都被我掃到了路兩旁，像幾座小雪山。我身上早已經落滿了雪花，盡管戴著帽子。
我悄悄回到家里，從窗口向下看，有許多去早市買菜、散步的爺爺奶奶們踏上我“開辟”出來的新道路。我心里很是欣慰，俗話說的好，勞動最光榮。我情不自禁地甜滋滋地笑了。
南方的冬天七年級范文（18篇）篇十一
本課將教學重點放在對《濟南的冬天》“情景交融”的探究上，期望通過對重點語段情景交融手法的賞析，收到見微知著的效果。
從教學實踐看，“比較法”非常適合本文“情景交融”特點的研究。為此，本課共設計了四次比較，前三次比較從詞到句再到文段，目的是理解“情景交融”手法;第四次比較意在更進一步體會老舍對濟南的深情。
比較閱讀的過程，既有課內外的求異比較，在不同中發(fā)現(xiàn)情景交融的手法之妙;又有課內詞句間的求同比較，在方法學習基礎上回歸文本，加深情感體驗。
教學目標。
賞析情景交融的語言，體會“溫晴”中的“溫情”。
理解情景交融的特點，學習融情于景的寫作方法。
教學重點。
通過比較，探究景與情的關系，總結融情于景的寫作方法。
教學過程。
文意理解，感知“溫晴”
請自由誦讀課文，完成兩個任務：
用文章中的一個詞概括濟南冬天的特點。
梳理文章結構，再次感知“溫晴”的特點。
比較研讀，探究“情景交融”
請用比較的方法閱讀下列句子或文段并思考問題。
詞中含情。
同樣是寫雪落青松上，在動詞的選擇上卻不同，為什么一個用“頂”，一個用“壓”?
甲：看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。
乙：大雪壓青松，青松挺且直。
課內外比異：情感不同。
你還能從文中找出哪些“妙”詞?請比較這些詞和“頂”在情感表達上的相同之處。
示例一：山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪。
示例二：天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢!
課內比同：景中蘊含作者的喜愛，情景交融在一起。
句中含情。
南方的冬天七年級范文（18篇）篇十二
前幾天，下了一場十分罕見的大雪，說它罕見，是因為有的樹的葉子還沒有落下，它就從空迫不及待地悄然降臨了。
下過雪后，不止是學校，就連馬路上也是一片雪白，學校里更是銀裝素裹，美麗極了！
走進學校大門，首先映入眼簾的是“雪做成的”國旗臺，它依然是那樣莊重、美麗，在雪的襯托下，反而更加圣潔。國旗臺下，是一盆盆被冰雪覆蓋的秋菊，那晶瑩的花瓣上被冰反射出的光亮閃閃的，像一個個小精靈在花瓣上跳躍。進入教學樓，小池塘、竹子、松樹上都穿上了一件潔白美麗的衣服。
早上，太陽公公從白云做的被子里慢慢地爬了出來，陽光照在雪上，雪就慢慢地被太陽公公“喚醒”。看，雪變亮了，變閃了，變晶瑩了，緊接著又變成太陽的顏色了。它和太陽公公融為一體，金閃閃的，亮晶晶的，別提有多美了！這時，我不禁想起了一代偉人——寫的《園春·雪》中的詩句：須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。
我愛雪，愛冬天，冬天雖然很寒冷，卻有雪襯托它，陪伴它。雪像個活潑可愛的小精靈，給予孩子們快樂，給予冬溫暖！
南方的冬天七年級范文（18篇）篇十三
覺得這個季節(jié)別具一格。不論如何，它都流露出它那清淡、純潔的王調。
白雪世界。
雪落黃河靜無聲，千樹萬樹梨花開。如果說雨是上天的眼淚，那么雪就是上天的禮物。
如果某一天，你拉開窗簾，看見像柳絮一樣的雪，像蘆花一樣的雪，像蒲公英那帶絨毛一般的雪在空中飛舞，這時，你不要驚訝，因為這是上天似不小心卻又精心送給你的禮物。
墻角香梅。
“遙知不是雪，唯有暗香來。”如果你在墻角發(fā)現(xiàn)一枝梅花正在怒放，請不要可憐她！她不愿意和嬌艷的牡丹、高雅的荷花、高貴的百合爭艷，她就喜歡在冬天的墻角傲然挺立！你不能改變，我不能改變，就連造物者都不能改變！
空中火球。
太陽，既普通又偉大。沒有它，我們將失去光明；沒有它，我們將失去溫暖；沒有它，我們就不能生活。
在寒風凜冽的冬天，太陽每一次西下，都必須經過一個黑夜的掙扎，才能東升。無知的人類呀，你們總是抱怨，抱怨什么？大自然能滿足人類的要求，但滿足不了人類的貪婪！因為有太陽，冬不再寒冷，因為有太陽，冬不再單調。
我贊美冬天，它雖然沒有萬物蔥蘢的美景，也沒有果實累累的豐收，但總在盡全力為人類貢獻著崇高的美。
南方的冬天七年級范文（18篇）篇十四
有人喜歡萬物復蘇的春天，有人喜歡艷陽高照的夏天，有人喜歡涼爽的秋天，而我喜歡的是寒風刺骨的冬天。
冬，在我的家鄉(xiāng)這兒是看不到雪的，但是在其他地方的雪景應該是很美的吧！那景色真是太令人著迷了：從天空上撒下一片片雪花。宛如一個個嬌羞的少女在空中翩翩起舞。馬路上都被雪覆蓋著。到處都是冰天雪地。調皮的雪兒們給樹、房頂還有車都敷上了一層“白面膜”。有時還會下大雪，雪花是精致、小巧玲瓏的，可惹人喜愛了！孩子們總會穿著厚厚的衣服到屋外捕捉漂亮的雪花。看著它們慢慢地化成水留下難以忍受的冰冷。他們還會在自家的門前用雪堆成一個個可愛的小雪人，或者找了同伴一起打雪仗。回到家常常熱得小臉紅撲撲的，可愛極了。
冬天狂風呼嘯，許多人都采取各種取暖措施。火爐啊、暖手袋啊……我最喜歡躲在暖和的被窩里了！屋外的風聲，更讓我迷戀甜美的夢。
冬是再樸實不過的了。我喜歡冬天，因為漂亮的雪花；因為可愛的小雪人；還因為小孩子們打那一場場精彩的雪仗。
南方的冬天七年級范文（18篇）篇十五
冬天，鵝毛般的雪花從天而降，宛如一只只銀白色的蝴蝶。人民廣場上白茫茫一片，順著小路一直往前走，時不時會看到一個個小雪人站在路邊微笑著向你揮手呢！
我喜歡一個人站在雪地中的感覺，天地間，紛紛揚揚、飄飄灑灑，目之所及，哪里都是白的，房屋是白的、樹是白的、小草是白的，就連我也變成了白色，與天地融為一體了。
你可以到學校里看看。下課鈴一響，同學們涌出教室，飛奔到操場，開始雪球大戰(zhàn)。一個個雪球也不知從哪里來，墜到地上，砸到同學們的身上就撒成了一片。也有同學安靜地站在走廊上，靜靜欣賞著這一切。也許他們不知，自己也成了茫茫天地間的一景。等到上課，同學們個個小臉紅撲撲的，呵著熱氣，一路小跑來到教室。這時，整個教室都彌漫著雪地的味道，那是快樂的味道。
你還可以到公園去看看。昨天還在歡快流淌的小溪，今天就結冰了，把笑臉定格。你知道嗎？雖然河面結了冰，河底的小魚還在自由自在地游呢！
南方的冬天七年級范文（18篇）篇十六
冬天來了，冬姑娘呼——呼——地喘著粗氣來到我們的身邊，下起了鵝毛般的大雪，大地上、房子上、樹上、操場上……都是銀裝素裹，粉妝玉砌的，每次媽媽領我到大街，我看見大路旁邊的雪，都想去堆一個雪人，有一次，爸爸媽媽領我出來逛街，那時，正在下雪，有幾片淘氣的小雪花落到了我的小手上，我剛想去摸它，可是，小雪花卻變成一滴一滴的小水珠了，我多想去外面玩啊!
終于有一天，我的愿望實現(xiàn)了，老師帶著我們去操場上玩雪，同學們像撒歡的小精靈，我們三五成群的玩了起來，老師說：“先別急著玩，我們有四十分鐘，可以足夠玩了，”“那我們現(xiàn)在干什么呢?”同學問，老師說：“我們先拍幾張照片，”我們露著紅紅的臉蛋，還有一些男同學躺在地下，沖著老師的鏡頭傻笑。
咔嚓、咔嚓!照完相了，老師說：“我們來堆雪人吧，男生一隊，女生一隊，看你們誰做的最好，”同學們齊聲說：“好啊!”
我是和牟亦霏、馮婉博、趙赫、王璇一起做的，我們用手把雪滾成了一個球，做成雪人的身體，再滾了一個小一些的球，做成了他的腦袋，馮婉博用她帶來的磁鐵當雪人的眼睛，雖然我們的雪人比別人的矮了一些，但是我們自己卻認為非常漂亮。
我被孫維俊的雪人吸引住了，他的兩個大大的眼睛是用“大土豆”做成的，鼻子是用黑黑的“豆子”做成的，嘴巴是用“辣椒”做成的，帽子是用空空的鉛筆盒做的，最后，孫維俊又把他的圍脖帶在雪人的脖子上，由于他很奇怪，別人給他起來個外號，叫“外星雪人”有趣吧!
我們又到了“雪地大戰(zhàn)”的環(huán)節(jié)了，男生一隊，女生一隊，開始了打雪仗，我看見琳用桶裝滿雪，向姚儒博扔去，姚儒博看見了，撒腿就跑，哈哈!當時我在那，都要笑破肚皮了。
時間過得可真快，一轉眼，要回班級了，我們戀戀不舍的回班級了。但是，操場上卻留下了快樂的腳印。
南方的冬天七年級范文（18篇）篇十七
1學習作者抓住特征運用貼切手法描寫自然景色的寫法。
2引導學生體會作者在景物描寫中所抒發(fā)的思想感情。
【教學過程】。
導入：一年有四季，季季有特色。前面我們領略了朱自清筆下溫暖明媚的春天，也走過了梁衡那緊張熱烈的夏天，更感受了三峽那凄婉寂靜的秋天，今天我們相約在冬季，一起來品味老舍先生的《濟南的冬天》。
預習反饋。
1．朗讀課文，并用筆圈出生字詞，借助字典給生字詞注音、釋義。
濟南（）倫敦（）鑲（）水藻（）貯蓄（）。
發(fā)髻（）澄清（）著落（）看護（）響晴（）。
說到冬天，你會有什么感覺，通常會怎樣來形容你的這些感覺？（白雪皚皚、冰天雪地、滴水成冰、寒風凜冽/刺骨、數(shù)九寒天天寒地凍,想起“千里冰封，萬里雪飄”的遼遠，想起那“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”的孤寂。）。
一、以溫晴識溫情，感受濟南的與眾不同（溫暖如春）。
1、通過預習，你感受到老舍筆下濟南的冬天有什么特點？你能用幾個詞語來形容一下嗎？
你覺得文中哪個詞最能概括濟南的特點？溫晴。
2、讀文章第一段，思考作者是如何表現(xiàn)出濟南“溫晴”的特點的。
作者運用對比的方法，從風和陽光的角度，寫出北平、倫敦、熱帶地區(qū)的特點，從而突出濟南的風不冷、不酷，不硬、不厲；突出濟南的日光不暗、不晦，不刺、不毒。它們帶給濟南，帶給人們的是溫暖、溫柔、溫情，是安適、安詳、安逸。作者之所以用北京、倫敦、熱帶來對比，與他的生活經歷有密切關系，老舍25歲一直生活在北京，1924年應邀去英國任教，在倫敦生活了6年，在離英回國途中又在地處熱帶的新加坡住了半年，所以領教過北京風、倫敦霧、熱帶毒日頭的厲害。而一回國便到山東齊魯大家任教，定居濟南。沐浴在濟南溫晴宜人的冬季里，老舍感到驚異陶醉，不禁發(fā)自肺腑地抒情道：“濟南真得算個寶地。”
3、對于冬天的感受，老舍和我們怎么會出現(xiàn)這么大的差異呢？
明確：這是“濟南的冬天”，濟南有特殊的地理位置，地形特點。另外，這是老舍自己的感受，融入了他個人的情感。我想在老舍眼中，濟南的冬天不僅是溫暖晴朗令人舒適，更帶著脈脈的溫情讓人留戀。我們看看文章是否處處圍繞著“溫晴”，也處處體現(xiàn)著“溫情”。
補充資料：老舍于1929年離英回國，1930年前后來到山東，先后在濟南齊魯大學和青島山東大學任教7年之久，對山東產生了深厚的感情，山東被稱為他的“第二故鄉(xiāng)”。《濟南的冬天》是老舍1931年春天在濟南齊魯大學任教時寫成的。可見作者是懷著對“故鄉(xiāng)”的深情來寫的。
二、以溫晴看溫情，欣賞濟南的和暖秀美（秀美如畫）。
師：有人說老舍是一位丹青高手，整篇文章無論從立意，還是從構圖色彩看，都是一幅完整的圖畫。從細部看，這幅圖畫又是由多個畫面組成，而每個畫面都充滿著溫情和希望。
請你找出這些畫面，為它起個貼切的名字，并且解說它的溫晴/溫情。
示例：山村臥雪圖。
你看，小村在“臥”，小雪也在“臥”。它們“臥”的舒暢，“臥”的安詳，給人感覺這是陽光下爽心的“臥”，多少還帶有一些暖酥酥、懶洋洋的“臥”。這不僅能讓我感受到溫暖晴朗，更感受到了陽光對村莊對小雪的溫柔深情。
搖籃安睡圖“搖籃”給人的感覺就是暖和、溫馨、舒適。睡在搖籃里的濟南和濟南的人們是幸福的、愜意的。尤其是又有“小山”母親細心的照料，親切的問候。這是別處冬天難得的情致。
雪后小山圖小山秀氣，承受不了大雪。陽光下，山色斑駁，秀美動人。小雪知山心，增其亮色；夕暉暖人心，溫暖柔和。真是“妙”極。妙就妙在可掬的情態(tài)！
玲瓏水晶圖晶瑩絢麗，玲瓏剔透。雖說藍是冷色，但它卻是瑰寶，內里包含著色彩繽紛的事物；它又與海洋一色，涌動著生命的內蘊和氣息。同時，它又包含著別致的情韻。濟南又稱泉城，水是有名的。有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”之稱。濟南的水來自大地的深處，浩浩蕩蕩，一年四季奔涌不息。即使是在冬天，濟南的水也是如此的綠，如此的清，散發(fā)著蓬勃的生機，在加上溫晴的天氣，這是一派天明水貳u嫻目傷凳親隕隙下都是一片藍汪汪了。
師：我們知道，一幅風景畫，畫什么景，是欣賞者關注的。從剛剛同學們的概括和介紹中，我們了解到了老舍對濟南的山水是情有獨鐘。畫面的色彩也是頂頂重要的，同學們有沒有去關注呢？冬天的濟南的確是一幅畫，我們領略了畫中景，也欣賞了景中畫。它是一幅色彩斑斕的水彩畫，也是一幅寧靜和諧的水墨畫。美呀，太美了。
三、以溫晴品溫情，體會濟南的柔暖情韻（溫情如女子）。
老舍先生在本文中描繪了濟南的山、濟南的水，借山水來展現(xiàn)濟南冬天的特點。但是在作者筆下，濟南的山水已不再是帶有種種表象的山水，而是作者印象和感受中的山水。換句話說，是在鮮明的形象中融入了自己獨特的感受。所以，這里的山水情意濃濃。作者在寫作上也展開聯(lián)想、想象，以溫情的形象來比擬溫情的山水，用飽含溫情的語言來描繪溫情的山水。景物本身沒有生命，沒有感情，可是作者拿它當“人”來寫。如此，景物也就有了意境，有了感情，有了情韻，有了內在美。請同學們找出文中用人物形象來比擬山水的語言，體會溫晴的特點，從而品味其中飽含的溫情。（小組交流）。
示例：健美優(yōu)雅的女郎。
陽光下，山坡上，斑駁的色彩成了“一件帶水紋的花衣”。這秀氣的小山成了秀美的女子，她身穿這件花衣，悠閑安適地站在微風之中。調皮的風兒不時掀動一下她的衣角，閃現(xiàn)出健美的肌膚。“帶水紋的花衣”使得這秀美的女子活潑了起來。
守護搖籃的母親。母親的形象是溫暖的，守在一圈小山圍成的小搖籃旁，唱著搖籃曲的母親更是溫暖的，而且還有那撫慰人心的話語。如此善良溫存體貼的母親給人歡喜，給人幸福。這樣，睡在小搖籃里的濟南就感到舒適溫馨，母親般的“小山”就有了人間大愛。
2細致周到的護士。
大家熟知這一形象，耐心細致的她帶給濟南的是放心的睡眠，是甜蜜的夢境，是溫柔的關照。而且還是日本的護士，更顯溫柔。（徐志摩：最是那一低頭的溫柔，似一朵水蓮花不勝涼風的嬌羞““頂”著一髻兒白花寫出了小雪的特點，寫出了青松越發(fā)的秀美。
3嬌美害羞的少女。
夕陽斜照，光輝映雪。白白的薄雪調和著陽光成為粉紅色，這就是少女害羞的顏色。那白雪一下子就又成了害羞的少女，情態(tài)可掬。
5．俏美柔情的女子。
女子愛俏，女子愛美。面對鏡子整妝打扮十分正常。在泉城，長枝的垂柳就成了俏美的女子，那清澈透明的河水就是一面大鏡子。面對如此貌美的女子，河水自然也多情起來，它不僅不愿結冰，破壞垂柳的情致，反而“把終年貯蓄的綠全拿出來了”。英國詩人雪萊的話“冬天來了，春天還會遠嗎”正是本文最好的注腳。
老舍先生為什么只選取女性形象來比擬描繪呢？
這些形象能體現(xiàn)溫暖、柔美、慈愛，能與濟南冬天的秀美、溫晴特點相吻合。
由此，你感受到了作者對濟南飽含的是怎樣的情感？
教師小結：老舍先生不愧為文學大師，他智慧的將印象中的事物想象成一個個頗具個性，而又都充滿溫情的女性。這一個個形象被描繪得栩栩如生，就像站在我們眼前一樣。如此，既寫出了冬天的溫暖，又寫出了冬天的秀美，集中突出了冬天里“溫晴”的特點。為了展現(xiàn)這一特點，作者抓住了“暖、秀、綠”著墨，寫出了春意，寫出了生機。之所以如此，皆在于作者內心蘊含著的“溫情”，是作者溫情的體驗有了這種種溫情的意象，是作者溫情的感受有了這美妙的表達。正是“一切景語皆情語”。
四、作業(yè)。
溫晴之美陽光下的小城。
雪后的小山。
蘊含綠藻的水。
南方的冬天七年級范文（18篇）篇十八
我的家鄉(xiāng)肥城，一年四季總是很美麗。春天，鳥語花香；夏天，百花齊放，爭奇斗艷；秋天，碩果累累，到處一片豐收的景色；冬天更有桃都所獨特的美麗。
校園里，同學們穿上了五顏六色的棉衣，漂亮的女孩們還圍上了五彩繽紛的圍巾，戴上了各式各樣的帽子，圓圓的臉蛋凍得紅通通的，遠遠望去，就像一個個有魔法的布娃娃一樣可愛。
公園里，河面像一面明晃晃的大鏡子，照著來來往往的行人。松樹、柏樹亭亭玉立，寒風吹過，它卻紋絲不動，就像一名守候公園的戰(zhàn)士，在寒風中堅守著自己的崗位。柳樹、紫藤的葉子早就鉆進了媽媽的懷抱，等著明年春暖花開時再跑出來玩耍呢。
桃園里，寒風吹過，天空中下起鵝毛般的大雪，到處都是銀色，白雪皚皚，像給大地鋪了一層潔白的地毯。光禿禿的桃樹上掛滿了雪球，遠遠望去就像是送給辛勤勞動的人們的雪桃。調皮的小朋友們在桃樹中間來回穿梭，高興地打雪仗，滾雪球，桃樹爺爺微笑地看著這群可愛的孩子。
冬天的家鄉(xiāng)到處是美景，到處是歡樂。