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觀看花燈一年級（專業15篇）篇一
今年寒假，我去游玩了很多地方，也拍了很多照片留念。但是讓我印象最深刻的照片是我在旋轉木馬前的一張照片。這可不是在香港迪士尼樂園的旋轉木馬前，也不是在杭州樂園的旋轉木馬前，而是在元宵節燈會上拍的。
過完年，我最期盼的就是元宵節燈會了。終于盼到了看燈會的時候，我格外的興奮。好不容易擠進人山人海的燈會現場，我的眼睛頓時被花花綠綠的彩燈深深地吸引住了。
迎面而來的是一個巨大的數字彩燈，上面還站著一匹正在奔跑的駿馬，寓意著新的會是紅紅火火、策馬奔騰的一年。
再往里走，一條栩栩如生的中國龍，在我眼前騰空而起，它的旁邊緊緊的跟著幾匹顏色鮮明的駿馬。他們象征著中華人民的龍馬精神。
接著我們在燈會上看到很多中國傳統燈籠，如寓意新年吉祥的吉祥如意燈；寓意鴻運當頭的鴻運燈；還有新春祈福燈；還有絢麗的火樹銀花；每一種燈在能工巧匠的巧手制作下都顯得那么的流光溢彩，璀璨奪目，每一個彩燈都代表一個新年的愿望：吉祥如意，萬事如意，馬到成功！
觀看花燈一年級（專業15篇）篇二
在今年初十的時候，我在東陽的外婆家拜年。吃完晚飯之后，就突然聽到外面傳來震耳欲聾的鞭炮聲。表姐說：“祠堂里的花燈馬上要迎了，我們去看看吧。”祠堂離外婆家只有幾十米路，穿過一條弄堂，再繞過一個池塘，我們就到祠堂了。祠堂里燈火通明、人山人海，可真熱鬧啊！只見一條板凳龍隨著鼓樂進退盤旋，在燈光的照耀下，如同一條騰空而起的金龍。
待花燈停下來之后，我就發現花燈的燈身是由一塊塊相對獨立的木板拼成的。栩栩如生的花燈，惟妙惟肖的人物燈就安裝在這些木板上。我和表姐走走看看，發現了一盞很有特色的花燈，整盞花燈沒有一根骨架，全由各種帶著花紋圖案的紙片粘貼而成。然后再在上面扎很多很多的小孔，一點上燈，從萬千針孔中透出來的光亮把印著花紋圖案的紙片映照的玲瓏剔透、熠熠生輝，好美啊！
在這個不遠處還圍著很多的人，不知是什么燈把他們吸引過去了呢？當我和表姐擠進去一看的時候，發生是一個走馬燈像磁石一樣吸引住了大家。我目不轉睛地盯著走馬燈，越看越好奇。“怎么會轉呀？”有人問道。抬著花燈的叔叔笑笑說：“我在走馬燈中間安裝一個可以旋轉的小輪子，輪子四周貼上彩紙剪成的人物，再在輪子下點燃蠟燭，熱空氣上升后，引起空氣對流，使輪子轉動起來，人物圖像也就隨之轉動了。”哦，我點點頭，原來還有這樣深奧的道理呀！
“然然，你快來看啊！好多老虎啊！”我表姐的話打斷了我的.幻想。我一看，真是好家伙，不遠處的一轎花燈上竟然做了三只憨態可掬的小老虎，每只小老虎都豎起半個身子，抱著雙掌向觀眾不停地鞠躬呢。
這東陽真不愧是有著百工之鄉啊！在這里有著工藝精湛、形態各異的花燈讓我嘖嘖稱奇，留連忘返，真希望明年過年的時候，還能夠看到更多更美的花燈啊！
觀看花燈一年級（專業15篇）篇三
大年初一的晚上，爸爸媽媽和奶奶帶我去南京萬達金街看花燈。
我們到了萬達金街，看到整條街上掛滿了各種各樣的花燈，把大街照得像是白天一樣。有小兔燈，有太陽燈，還有笑臉燈。我們又從天橋走到對面看花燈。先看見門口有兩只麒麟，跟在后面的是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬十二生肖的花燈。晚上這些花燈都亮了，整條街很明亮也很漂亮。
觀看花燈一年級（專業15篇）篇四
昨天下午,媽媽說要帶我去看花燈,本來嘛,看花燈是晚上看比較精彩,可是外婆說童童還太小了,晚上出去逛不好,于是媽媽提議我們大伙下午去看,嘿嘿.....反正童童是不介意的,只要有的玩就行了~!
早上還有燦爛的陽光照的挺溫暖的,媽媽興致勃勃的,可是到了下午,太陽被烏云代替了,還有嗖嗖的涼風~!好郁悶哦!可是我們也還是出發了,到了.在家里還挺會鬧的小家伙,到了外面竟然裝酷起來,任憑媽媽跟阿姨怎么哄就是不笑.哎,還想拍幾張可愛的pp給大伙欣賞的呢?可是童童不配合媽媽也沒有辦法,只好隨便拍上幾張交交任務了~!每次出去外面有點風的時候,童童眼眶就是發紅,像是感冒的樣子,媽媽就有點擔心不給童童出來亮相了~!拍照片的時候,本想給童童站在那桃花盆栽旁邊照個相的,可是那管理員公公跑過來叫我們不要靠太近,怕我們弄到那桃花,哎,我們只好作罷了~!再看看童童那不愿意的表情,我們就凱旋而歸~~~~!
觀看花燈一年級（專業15篇）篇五
今天晚上，我們吃完飯，媽媽說：“今天我們去新蕾公園看花燈吧，回來寫一篇日記。”我高興的說了一聲“耶”。
我們收拾了一下就出發了。我們先到了未名園，首先看到兩排紅紅的大燈籠，壯觀極了。我們又來到十二生肖彩燈前，我還和我的屬相合了一張影呢，我的屬相是小猴子，可愛極了！
觀看花燈一年級（專業15篇）篇六
我喜歡過春節，因為我可以收到許多壓歲錢，還可以放很多煙花爆竹；我喜歡中秋節，因為可以一邊賞月，一邊吃粽子；但我更喜歡元宵節，因為可以吃湯圓，還可以看燈會，猜燈謎呢！
每年的元宵節，媽媽都會給我做湯圓吃，然后帶我去看花燈。今年的元宵節燈會也不例外，我們到了吳山廣場，這里可熱鬧了，到處人山人海，到處張燈結彩。各個街道社區都拿出自己具有代表性的優秀作品，一個個奇形怪狀的小燈籠上，還有一個個燈謎。有的人在看燈，有的人在猜燈謎……我們小朋友們手里的燈也是各有特點，吸引了很多游客。我拉的是紅紅的桃子燈，只要輕輕一拉它就會慢慢地打開，忽然從里面“飛”出一個騰云駕霧的孫悟空，游人看了不停地拍手叫好。有的孫悟空燈會揮動它的金箍棒。有的蛇燈會扭來扭去，眼睛還會發亮呢！有的是最可愛的兔子燈，也有會打開的蓮花燈。許多小朋友興高采烈地拉著燈在廣場上跑來跑去開心的不得了。所有的燈中，最多的是蛇燈，因為今年是蛇年，金蛇狂舞，它給我們的節日帶來了幸福和平安。
我們中華民族有許多傳統的節日，最具有民族特色了，我喜歡過我們中國自己的節日。
觀看花燈一年級（專業15篇）篇七
柳湖書院和狀元樓的花燈上面寫了很多有關馬年的謎語，很多的人在燈下冥思苦想猜著燈謎，猜出謎底的人高興地去領個小禮品……我跟著爸爸媽媽也在人海里猜謎語。忽然，我看見一個燈的謎面上寫著“馬年伊始”（猜一民間節日）。我一想謎底和“午”有關肯定是“端午節”。又看見“先上后下”（打一字謎）這個簡單是個“告”字。“這是最后的斗爭。”（打一體育用語）我想為什么是最后的斗爭？爸爸是個體育謎，我就問爸爸，爸爸說：“爭奪冠軍是不是要進行最后的比賽，應該怎么說？”我想起來了說：“決賽！”爸爸說：“猜對了。”我跑過去在領獎臺上領了一個肥皂盒，一支自動鉛筆和一條小毛巾。
今天我不僅玩得很高興，也明白了一個道理：做任何事都不能急躁，只要認真，只要堅持，你都會做的很好的！你看，我媽媽像不像武則天呀。
觀看花燈一年級（專業15篇）篇八
今晚，父母帶著我一起去看花燈，那些花燈各色各樣，絕對使你流連忘返。
晚上在書法班學完書法，父母開車帶我去綠色莊園，這時你可能會問我：“你們不是去看花燈嗎?怎么到綠色莊園呢?”因為看花燈的地點就是綠色莊園，現在大家跟隨我的腳步一起去觀賞花燈吧!
進入大門，首先映入眼簾的是掛滿小紅燈籠的大棚，大棚兩邊分別站著三只手捧大元寶的大老鼠，元寶上寫著“鼠你有福”、“鼠你有財”等類似的話語。直著向前走，你就會不由自主發出一聲感嘆，因為你將會看到一只碩大無朋的孔雀，它開著屏，每根羽毛上都有彩燈，顏色變化無窮。沿著東邊那條路走，會看見許許多多的卡通人物：皮卡丘、美人魚、海賊王、功夫熊貓等。
沿著那條小路，走到一個木房旁邊，向東北方向看，你會見到一棵樹，上面有白燈、忽閃忽閃，像噴灑出來的火花，用火樹銀花來形容最適合不過了。
這一路上到處張燈結彩，洋溢著濃濃的年味，我也很歡喜，因為我能看到這么多形狀各異的花燈。
觀看花燈一年級（專業15篇）篇九
今天是個特殊的日子――正月十五，今天也是一個賞花燈的好時機。
我和李世紀、李世宇早早的就來到了燈會上，我們等啊，等啊!好不容易等到七點鐘，花燈開放了，我們便蜂擁著去賞花燈。今年的花燈可多了，有“迪士尼樂園”、“斗牛”、“金童賀春”、“桃園三結義”、“空城計”……我最喜歡“十二生肖燈”了。
關于十二生肖還有一段有趣的傳說呢。傳說玉皇大帝傳來了：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬十二種動物，讓它們比賽游泳。規則是：誰先游到玉皇大帝身邊，誰在十二生肖當中的位置就靠前。
聰明的小老鼠知道自己的實力比較弱，就請求老牛說：“牛大伯，都說您愛幫助人，您幫我排名第一吧。”
老牛說：“那就試試吧。”說著，小老鼠就躥到了老牛的角上，快到岸時，小老鼠就從牛角上躥了下來，，搶到了老牛的前面，果然小老鼠就得了個第一。
老牛第二，老虎第三……。
觀看花燈一年級（專業15篇）篇十
教學目標：
1.會認15個生字，認識雙人旁，會寫“年”，朗讀兒歌。
2.培養學生的自學能力和小組合作意識，提高自信心，掌握更多的識字方法。
3.了解元宵節，喜歡中國的傳統文化，激發學習興趣。
4.掌握搜集資料的方法并運用到對課文的學習中，幫助學生理解課文。
教學重難點：
1.指導學生運用多種識字方法，認識生字15個。
2.通過對課文的理解，有感情地讀出詩歌的音韻美。
3.培養學生自主、合作的學習能力。
教具準備：
花燈圖片、燈籠生字卡、生詞卡片、課文朗讀磁帶、學生生字卡片。
教學過程。
一、激趣導入，引入新課。
1.同學們，大家在課下都找了許多關于元宵節的材料，誰愿意把你知道的同大家一起交流一下。（在元宵節這一天有許多民間活動，如：踩高蹺、劃旱船、舞獅子、看花燈等。）還有許多同學想告訴大家自己知道的一些小知識，那就請同學們互相說一說吧！
（評析：在導入的設計上，老師采取了交流學生搜集的材料的形式，這樣既豐富了學生的課外知識，又調動了學生的學習興趣，同時創設了一種和諧的學習氣氛。在交流時老師還注重了對學生交往能力的培養。）。
2.大家見過花燈嗎？什么樣子的？
花燈的樣子可多了，看（展示花燈圖片。）。
3.好看嗎？今天我們就來學習一首兒歌：看花燈。
（評析：通過各種花燈的彩圖引起了學生的興趣，從而為進一步學習課文奠定了基礎。）。
二、測試生字，展開小組合作學習。
1.老師范讀，學生可以跟著老師小聲讀。
師：誰愿意評評我讀得怎么樣？（學生對老師的范讀進行評價。）。
（評析：學生對老師的范讀進行評價，體現了師生之間和諧的學習氣氛。）。
2.師：請大家自己讀讀課文，把自己不認識的生字劃下來。（學生讀課文，劃生字。）。
3.師：同學們，當我們碰到不認識的生字時，你有什么好辦法來解決呢？（學生回憶識字方法。）那就請大家來運用這些方法學習自己劃下來的生字。
（評析：這是老師安排的第一次識字，讓學生利用拼音或向同桌同學詢問等方式方法展開自學，體現了對學生的個別化教育。）。
4.師：今天老師給大家帶來了一些漂亮的花燈，你們愿意把它們帶回家嗎？讓我們一起來認識一下吧！（老師出示本課生字，把學生不會的生字隨機貼在黑板上。）。
師：這些生字同學們還不太認識，那我們就分小組用自己喜歡的方式來學一學吧！（學生分組學習。）。
（評析：低年級學習的重點是識字，在這里老師鼓勵學生用不同的記字方法進行識字，既培養了學生運用已有知識的能力，又擴展了學生的思維，幫助學生用自己喜聞樂見的形式學習生字，提高了學習的效率也激發了學生學習的興趣。使課堂氣氛比較活躍。）。
5.師：現在讓我們大家一起輕松一下，做一個照鏡子的游戲，好嗎？（學生用自己的生字卡片，互查生字。）如果你旁邊的同學能順利地找出生字，就請你獎勵他三顆小星星，如果他是在你的幫助下完成，也可以獎勵他兩顆小星星。
（評析：學生之間展開評價，使每個學生學會互相欣賞，并且能夠適時地給別人贊揚和鼓勵，營造一種輕松愉快的學習氣氛，同時培養了學生與他人交往的能力。）。
三、學習課文，展開想象。
1.師：現在就讓我們一起去看看美麗的花燈吧！大家想讀讀這首兒歌嗎？那就用自己喜歡的方式去讀吧！（學生自由朗讀。）。
（評析：老師不斷地為學生創設自主學習的空間，讓學生在愉悅的情緒下展開對課文的朗讀理解。進一步調動了學生學習的積極性。）。
2.師：誰愿意讀讀這首兒歌。（學生采取了多種形式的朗讀，有的孩子已經很熟練地背誦下來。）。
3.師：文章中介紹了什么樣的花燈？
4.師：如果讓我們大家來制作花燈，你想做一個什么樣的呢？
（評析：教師的提問將語文課向生活實踐進行了延伸，使學生在學習課文的同時展開想象的翅膀進行各種設想，從側面對學生的'口語交際能力進行了一定的訓練，提高了學生的語文素養，體現了語文教學的新理念。）。
5.讓我們一起有感情地把這首兒歌朗讀一遍好嗎？
四、指導書寫，進行寫字訓練。
2.學生選出生字，老師帶領學生觀察。
寫字步驟：
（1）觀察字的結構。
（2）說說這種結構的字在書寫時有什么要求。
（3）觀察字在田字格中的位置。
（4）觀看老師書寫字頭，學生自己書寫。
（5）大家評議同學書寫的生字。
（6）再寫一個字頭。
（評議：學生寫字的訓練是低年級的重要任務，老師在指導書寫時能夠將一類字的書寫方法教給學生，并且使學生掌握寫好一個字的步驟，使寫字教學真正落到實處。）。
五、拓展延伸。
在一年中我們會過各種不同的節日，而在慶祝每個節日時都會有不同的形式，請同學們回家找一找還有什么節日，它們是怎樣過的？比一比看誰搜集的資料最多。
（評析：老師在作業的設計上，考慮了作業的靈活性，給每個同學留有展示自己的空間，并且利用一切機會幫助學生積累課外知識，增加閱讀量，在完成作業的同時提高識字量，為今后的語文學習奠定基礎。）。
觀看花燈一年級（專業15篇）篇十一
正月十五是元宵節，今天我特別高興，因為今天晚上爸爸媽媽要帶我去看花燈。
其中我最喜歡虎嘯山林和孔雀開屏。虎嘯山林就是有三只兇猛的老虎，尤其是中間那只老虎，是最兇猛的，像是森林之王一樣。
孔雀開屏就是有一只巨大的孔雀，尾巴一會合上一會張開，身上還帶著美麗的條紋，美麗極了！
今天我非常高興！
觀看花燈一年級（專業15篇）篇十二
一年級的春節是一個非常特別的時刻，也是我們迎接新年的時間。在這個特別的時刻，我們學校的老師帶著我們做花燈，我非常開心能參加這次活動。通過這次活動，我學到了很多東西，也對花燈有了更深的理解。下面，我將分享我做花燈的心得和體會。
首先，我明白了花燈的原理和制作過程。在老師的指導下，我們先選擇了自己喜歡的花燈造型，然后用紙板、彩紙和燈泡來制作。我們首先要將紙板剪成我們要的形狀，然后用彩紙進行包裹，用膠水將它們粘在一起。最后，我們要在紙板上開孔，并插上燈泡，這樣花燈就能發出美麗的光芒。通過這個過程，我了解到一個花燈是由許多部分組成的，而且每個部分都很重要。只有每個部分都制作得精細，花燈才能展現出最美的一面。
其次，我發現做花燈需要耐心和細心。制作花燈并不是一件輕松的事情，特別是在剪紙板和包裹彩紙的過程中，需要非常小心。一不小心就可能出現毛邊或破損，影響整個花燈的效果。所以，我們必須時刻保持細心和耐心，一點一點地完成每個步驟，這樣才能制作出漂亮的花燈。
同時，我還學會了如何合作和互助。在做花燈的過程中，我們互相幫助、一起合作。有的同學比較擅長剪紙板，有的同學比較擅長包裹彩紙，我們互相學習、互相借鑒。每個同學都可以發揮自己的特長，同時也會有其他同學來幫助。通過彼此的合作和互助，我們不僅制作出了精美的花燈，也培養了團隊合作的意識。
此外，制作花燈還激發了我的創造力。在選擇花燈的造型時，我們可以根據自己的喜好和想象力來設計。有的同學做了一個可愛的動物花燈，有的同學做了一個漂亮的花朵花燈。每個人的作品都不一樣，都展現出了自己獨特的創造力。這讓我明白，創造力是無限的，只要我們勇于嘗試，就能做出美麗的作品。
最后，通過做花燈，我也體會到了傳統文化的魅力。花燈作為中國傳統的新年裝飾品，有著悠久的歷史和深厚的文化內涵。在花燈制作的過程中，我們不僅了解到了花燈的制作技巧，還了解到了花燈背后的文化意義。我發現花燈不僅僅是美麗的裝飾品，更是傳遞祝福和美好愿望的象征。通過做花燈，我對傳統文化有了更深的認識和理解。
總之，通過做花燈的活動，我學到了很多東西。我明白了花燈的原理和制作過程，也發現了制作花燈的耐心和細心的重要性。在合作和互助中，我培養了團隊合作的意識。創造力的發揮也讓我感到無限的樂趣。同時，我對傳統文化的魅力有了更深的感受。我相信，通過這次活動，我在做花燈的過程中，積累了寶貴的經驗，對藝術和文化有了更深的熱愛和興趣。這將成為我人生中美好而難忘的回憶。
觀看花燈一年級（專業15篇）篇十三
今天是正月十五，我去看花燈，花燈各有各的形狀，各有各的顏色。
我最喜歡燈里面的“呼嘯山林”，它有三只老虎，它們的樣子都很兇猛，好像它們在森林里稱霸為王。中間的一只最兇悍，牙齒尖尖的，眼睛盯著前方，好像發現了獵物。
我也很喜歡“馬到成功燈”，幾只駿馬騰空而起。
最美麗的是“孔雀開屏燈”，它的尾巴又像一只又大又美麗的扇子，幾只鳥還在它的身邊，好像這只孔雀是一只孔雀公主。
最可愛的是“金虎報春喜洋洋”，因為上面都是我們喜歡的動畫片中的人物。
觀看花燈一年級（專業15篇）篇十四
活動目標：
1.大膽表現自己與同伴玩花燈時的情景、動態、表情，體驗其中的樂趣。
2.在創作的過程中能控制自己的情緒，專注地完成繪畫活動。
3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
活動重點難點：
1、重點：表現玩花燈的情景。
2、難點：人物的動態和色彩的運用。
活動準備：
1.幼兒有玩花燈的.經驗，會表現簡單的花燈。
2.人物活動圖，筆、紙。
4.活動前布置教室，在窗上、墻邊掛上各種不同的花燈。
活動過程：
一、創設情境，激發幼兒興趣。
師：看看我們活動室里有什么花燈?
二、引導幼兒回憶、交流與同伴玩花燈時的情景。
三、師幼共同探討如何表現和大家一起玩花燈的情景。
四、教師提供幼兒用書。
五、展示幼兒的繪畫作品，引導幼兒相互欣賞和交流。
交流展示的幼兒作品，鼓勵在動態和色彩方面表現比較好的幼兒。
活動延伸：
了解花燈的制作。
在美工區為幼兒提供小紙盒、線、木棍和裝飾材料，鼓勵幼兒自己制作花燈。
活動反思：
本節課，我以開門見山的方式，播放一些課前收集的有關元宵、花燈的圖片、錄像等，從欣賞角度直入課題，學生通過看看、想想、說說等活動，引導學生進入制作花燈的學習活動中。學生們各抒己見陶醉在“元宵”之中。然后我出示一個花燈成品，引導學生通過觀察，分析花燈的基本構造特點。．最后是評析作業、交流經驗和拓展環節。將學生的作品懸掛展示，學生積極地談了制作過程中的感受、體會和對作品的評價后，鼓勵學生課后想辦法讓自己的花燈亮起來。
本課教學活動的組織實施，每個環節都注重培養學生自主學習、自主探究的精神。本課學習活動是要求學生根據物體特征進行創造有趣的花燈形象，因此，我多讓學生根據某一種形狀來創作花燈，談一談自己看法和認識，并講一講自己會如何處理，怎樣來做。在作業過程中，可引導學生對形象獨特有趣的作品進行評議肯定，進一步激發他們的創作熱情，感受到其中的樂趣。
上完這節課，讓我感覺到：這樣設計的學習過程，學生興趣很濃厚。整節課學生的身心處于一種積極愉快、興致勃勃的狀態之中。
不足的是：感覺時間緊，鞏固練習還不夠。時間設計不夠合理，如有機會再上這節課的話，我會把學生實踐和互評的時間稍微安排長一些。
觀看花燈一年級（專業15篇）篇十五
春節剛過，新春的喜悅還沒有退卻，又迎來了正月十五元宵節，每到這一天，所有人都出來看花燈和煙花，很熱鬧。
我和爸爸媽媽還有妹妹也來到龍山大道看花燈，只見一個個花燈在道路一邊一字排開，紅紅火火，花燈前人頭攢動。看，那個花燈，復古式墻上有九條威風凜凜的神龍，旁邊的花燈是齊天大圣孫悟空，站在那里舉著金箍棒，孫悟空旁邊的花燈是一個上面寫著“梨園春”三個大字，這個花燈是一段抬轎的戲，四個轎夫和一個坐在轎上的人是用布和鐵絲做成的假人，那五個假人腳下有個鋼管移動，所以他們才會動，還帶著戲。下一個花燈是一帆風順，藍藍的大海上有一艘華麗的船它在藍藍的大海上行駛，它有一面帆，下一個花燈是豬八戒在推磨，還有他妻子在幫他，背景是高老莊在高老莊旁邊是水簾洞，孫悟空站在一個很高的石頭上，在看有妖怪沒有，沙僧和唐僧還有豬八戒在一旁等著，下一個花燈是麒麟送寶，威武的麒麟拉寶物，拉桿是兩條神龍，神龍后面還帶火焰，好像都是真的似的。還有一個是熊出沒，最讓我難忘，紅紅的太陽放射出不同顏色，光頭強站在那里，臉上得意的表情和手擺的造型都意味著光頭強又砍樹了，桌上擺滿里各式各樣的水果，看著都流口水，熊大在向我們拜年，熊二看著我們，伸出手好像在問我們要什么。
正月十五的花燈實在是太好看了，在這里我要祝大家心想事成、財源滾滾、恭喜發財、大吉大利、萬事如意！祝同學們新的學期有新的成績！
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