育兒心得小學二年級（熱門17篇）

寫心得體會不僅是一種自我反思的過程，也是與他人交流和分享的方式，可以獲得更多的啟發和幫助。這次實訓經歷讓我認識到自己的不足和需要提升的地方，心得體會是對自己成長的一種總結和自省。

育兒心得小學二年級（熱門17篇）篇一

育兒心得小學二年級（熱門17篇）篇二

星期六，我和媽媽一起到寧波逸夫劇院看兒童劇《丑小鴨》。我們走進劇院，人山人海，金光閃閃的舞臺，太美了!

一個鴨蛋搖搖晃晃“啪”的一聲出來了一個小鴨子，黑乎乎的`皮膚，灰蒙蒙的臉蛋，好難看啊!爸爸媽媽給它取了個名字叫“丑小鴨”。小動物們都不喜歡它，不跟它玩，還欺負它，差點被鴨爸爸拋棄了，但是丑小鴨心地善良，樂于助人，幫助小熊推車，幫助姐姐治腳，小動物們都想和它做朋友，最后丑小鴨變成了一只美麗的小天鵝了。

育兒心得小學二年級（熱門17篇）篇三

今天，我看了一本書叫《大象的長鼻子》。在森林里面有很多小動物，有小猴、小松鼠、還有大象。

今天是勞動節很多小動物都在勞動。小猴在森林里植樹，小松鼠在森林里摘果子，而大象它不知道能干嗎！有一天大象在散步的時候一不小心被樹枝給絆倒了。它站起來的時候，終于知道自己該干什么事了，大象用它的長鼻子一根一根的'撿起樹枝。

我認為每個小動物都有自己該做的事，比如說小猴他干的活是植樹，還有它天天摘很多野果。大家每天都在工作，而大象不知道自己能干什么事事，它被絆倒的時候才知道自己能干什么。所有每個小動物都能為森林做貢獻。

育兒心得小學二年級（熱門17篇）篇四

一個星期六的晚上，我一口氣讀完了《愛迪生》這本書。心里一向想著愛迪生可真是一個了不起的人呀，他發明了許許多多的東西，為我們的生活帶來了很大的'方便。比如電燈，為了發明電燈，一個本來身強力壯的人，因勞累過度，兩眼布滿了血絲，顯得疲憊不堪。為了研制燈絲，試驗了1600多種材料。愛迪生百折不撓的精神最后使他找到了十分適宜的燈絲，很成功地發明了電燈，給我們帶來了光明和期望。

他的每項發明都是透過艱苦勞動贏得的，都是他心血和汗水的結晶。從此我心里總是想著他說的名言：“在天才與勤奮之間，我選取勤奮。”

育兒心得小學二年級（熱門17篇）篇五

星期六下午，我和媽媽去湖南大劇院看了《烏龜也上網》這部電影。電影講述的是：一個叫王府井的小男孩，有一天得到了老師送給他的一只小烏龜，開始他一點也不想要這個禮物，想盡辦法要擺脫它，但都沒成功。在他上網時才發現這只小烏龜居然是一只會說話、能上網的魔法精靈，名叫佳佳龜。佳佳龜告訴他一個口訣“好玩，佳佳龜，一分鐘跑，一分鐘飛，還有一分鐘打瞌睡。只要你按著我說出這個口訣，就能滿足你一個三分鐘的愿望。”

開始他還不相信它，第一次在回答老師分清生、熟雞蛋問題時被同學笑話時，他試著用了一次魔法，結果真的實現了。他高興地去謝謝佳佳龜，佳佳龜告訴他總共有十次使用的機會，每次使用都會得到一個相應的分數，十次后得了60分以上就能實現一個他的愿望，這次已經用了一次，得了零分。王府井的愿望是想去看自己的未來，為了實現個愿望，他還特地畫了一個大表格，記錄得分情況。前面他因為不知道怎樣才能得分，就按自己的想法來做，還用佳佳龜欺負同學，所以得了0分。

后面他老是想怎樣才能得高分，在偶然幫助別人時，才知道這樣可以得到滿分，還有就是他知道做個誠實的人也可以得到滿分。最后幾次他得到了能實現他的愿望的分數，他終于可以去看他的未來了，但當他來到外面和同學們一起準備去看他的未來時，卻只看到滿天的溜冰鞋，佳佳龜笑著告訴他，未來就在他腳下。通過這部電影，我知道了要誠實、要知錯就改、幫助別人是最大的快樂，未來靠自己去努力。

20__年第一次讀《心平氣和的一年級》這本書時，就特別想在一年級嘗試一下薛瑞萍老師培養學生靜氣的做法。那時卻沒有教一年級，接了三年級的班。然而那時讀得實在不夠用心，因為我沒能把薛老師的精神和方法學以致用。

20__年再讀這本書，發現很多以前沒有注意到的細節，心里存著的很多問題與書中思想、做法相互碰撞，有了更多的問題和思考，“心平氣和”的觀念，讓我的浮躁去了不少，面對學生時多了一些鼓勵、肯定和設身處地，少了些氣急敗壞的怒火。

現在又一次看這本書，自我感覺心境已經漸趨平和，比過去心靜多了，對這本書感覺更像見到老朋友似的契合。拿起書，隨手翻閱著，也看看以前閱讀時在旁邊寫的隨筆，唯一個“靜氣”，如細雨滋潤土地，滲入心田，首先靜下來的是自己的心。深覺“以靜傳達靜，以靜滋養靜”的真諦。

薛老師說，剛開始的時候，常規教育圍繞一個中心詞：“靜”。講課聲音盡量小，學生讀書要求用心但輕聲。反復表揚完成任務之后安靜看書的孩子，希望盡早讓他們懂得靜是好的。薛老師說，發現分心的孩子，寧可疾步走過去，告訴他看黑板，也不大聲呵斥。

瞧，我就在薛老師的“靜氣”中心靜了下來，讀書思考。我看見，過去的我，輕輕提醒或走神或講閑話的孩子，然而，忍不住地，會為多次提醒依然我行我素的孩子爆發怒火。我也聽見，自己提醒學生安靜的聲音過于響亮了，與我所要求的相悖了。那時的我，一定是忘記了看書，失去靜氣的滋養，才變得愚昧了，才做出與我愿相反的事。

但是，這樣的我，這樣的你，這樣的教師，這樣的家長，又何其多。因此，薛老師提醒我們，培養孩子的靜氣，是父母和教師的共同責任，自己先不制造噪音，以靜傳達靜，以靜滋養靜，盡量平和地與孩子說話。

我們總說現在的孩子，比起過去的孩子，少了很多單純，多了許多浮躁。看過許多孩子和許多家長，見過社會各界的諸多功利現象，再回頭看孩子，不禁覺得，孩子還是單純的孩子，是這個社會跑得太快，變得浮躁功利了。大人們將自己的浮躁功利用著各種愛孩子、為孩子好的名義不斷加諸在孩子的身上，還不容許孩子說不的，比比皆是。然，心平氣和，用平常心對待孩子，又談何容易!薛老師真實地在這本書里講述了自己以前對待兒子的錯誤做法深深傷害了年幼的孩子，在心靈的煎熬和極大的付出中才悟出“欲速則不達，性急壞大事”，才有現在《心平氣和的一年級》。

教育之道，在于言傳身教。想要教育出有靜氣的孩子，必定要先讓自己成為有靜氣的教師或家長。而不管是孩子還是大人，要擁有靜氣，讀書是最好的辦法。時時讓好書相伴，頭腦才能常保冷靜，心靈才能常受洗滌，才能養出靜氣，養出智慧。薛老師在給一年級家長的第一封信中就提出了閱讀的要求，在后面的多封信中又一再的強調加強孩子的課外閱讀。薛老師更是用整節的語文課給孩子課外閱讀，讓孩子聽音樂。文字的藝術和音樂藝術的融合更給孩子以靜的熏陶，心靜則心美。薛老師以自己的閱讀帶動孩子們的閱讀，以自己的靜心滋養孩子們的靜氣，也給此刻讀書的我帶來心平氣和的感染和感動。

《心平氣和的一年級》帶給我閱讀時的心平氣和，我將記住此刻的心情，努力把這種心平氣和帶給每個孩子。定能生慧，靜納百川。以靜傳達靜，以靜滋養靜，在閱讀中培養孩子的靜氣，同樣也要培養自己的靜氣。

今天我終于讀完了一本書，一本科普書，書名叫《森林報》。《森林報》有春。夏。秋。冬這四季，我選了一本夏季的書，因為現在就是夏天。

在這本書上有很多搞笑又讓我長知識的故事。搞笑的就是：主人公家的老貓生了幾只小貓，小貓被送人后，主人公從林子里捉到一只小兔，他們把小兔放在貓媽媽的身邊。貓媽媽奶水充足，它非常樂意喂小兔，讓小兔吃個飽。

看到這里讓我覺得貓媽媽可真有愛心啊!小兔就這樣長大，它非常愛它的貓媽媽，它們經常依偎在一起睡覺。最搞笑的就是貓媽媽教會了小兔和狗打架。常常和貓媽媽一起把跑進院子里的狗打得狗毛亂飛。于是別的狗都害怕這只貓和它的養子——這只兔子。

真是勇敢的一對母子，太有意思了，我家要是有這樣一只貓和兔子就好了，居然敢和狗打架，哈哈哈，有意思。這本書里還有讓我長知識的，就是主人公早早起來，看見草地全都變成藍色了，主人公問他的媽媽，他的媽媽說“因為露珠在草上，草再經過太陽`折射，就會變成藍色的了。

哦，原來是這樣，就像彩虹。我覺得這本書還挺有趣的呢。

在這個炎熱的暑假，我讀了許許多多有趣的、好玩的故事書，例如：《小香咕全傳》、《倒霉男孩兒走著瞧》等等這些書。

今天，我就來給大家介紹《小香咕》這套書。這套書一共有15冊，里面的人物有：香露、香拉、香咕、胡馬麗花、外公、外婆、小貓小秧秧和大狗路易駒等等。

香露是大姐、是“老大”，所有的表妹都該歸她管。她能吃能喝，肚子里像藏著個大冰箱。她的腦子也好，計謀不斷，她不想計謀時就愛想明天該穿什么衣服出門，她的衣服掛在最大的櫥里，她認為櫥里放了誰的東西這櫥就該歸誰。

香拉得到大人的寵愛，又小又嬌，但表姐們卻沒有一個不煩她的，暗地里抱怨大人們不公平。香拉沒有朋友，有了心里話就對一頭叫“小木頭”的豬講。不過從來沒有人見過小木頭，她也從不告訴別人小木頭長什么樣，也許她把小木頭藏在最秘密的地方。

香咕是一個聰明伶俐的小女孩，到哪里都帶著布娃娃小飯。她的爸爸去航海了，媽媽又走掉了，只有馬莎姨媽疼她，抱她時，緊得像綁人一樣。馬莎姨媽帶小香咕去吃法國大餐，還給她買漂亮的公主裙，以為這樣小香咕會忘記找媽媽，可是小香咕無時無刻在想念自己的爸媽，她想爸媽的時候，心里會長出一顆仙草，不停地晃動著。

胡馬麗花的爸爸叫胡驕，他是個富翁，可惜是個脾氣很壞，不喜歡小孩的人。胡馬麗花比她爸爸溫和多了，常常說：“我隨便。”她委曲求全，處處聽香露的指揮。

我相信小香咕里面的人物會深受你們的喜歡，陪伴大家歡度暑假的好時光。

兒時，媽媽常以“少壯不努力，老大徒傷悲”教導我，讓我多讀書，可每當我拿起書本的時候，總覺得很苦悶，覺得很沒勁。

我還依稀地記得兒時每當父母、同學聊到讀書時，我總會趁機悄悄走開，或者不愛搭腔。當老師問我關于看書事情的時候，我總會夸下海口說：“看了很多，有《十萬個為什么》《三國演義》《紅樓夢》……”

直到五年級那時，我開始漸漸發現自己知識面很窄，于是自己要求自己多看書，還規定要邊讀邊寫批注。久而久之，我養成了每天有空就看書的好習慣。讀書后，我不再是課堂上的聽眾，而是一位活躍于課堂上積極發言的學生主角之一，我的回答還經常得到老師的稱贊，這使我信心倍增。

一次我和爸爸去買書桌時經過了書店，我沒告訴爸爸就情不自禁地走了進去，害爸爸找了好久。爸爸在書店里找到我后，看到我如此投入到書本當中，不忍心打斷我，在旁邊等著。那時我仿佛忘了一切，只是在知識的天空中自由地翱翔著。三個小時過去了，那本書也看完了，我才和爸爸依依不舍地離開書店。在回家的路途中，我不禁感嘆道：“生活里沒有書籍，就好像沒有了陽光，智慧里沒有了書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”

讀書，能讓我的生活充滿趣味;讀書能讓我學習更充實;讀書，能讓我學習到更多人生的道理;讀書，讓我樹立了高尚的品格;讀書，讓我踏上了成功的道路。

我讀書我快樂!因為書籍是知識的海洋，它帶著我流向希望，帶著我流向快樂，帶著我流向幸福!

育兒心得小學二年級（熱門17篇）篇六

我讀了一本書名叫《門板上的夏天》，書里的主角陳小水生活在美麗的江南水鄉，他在家排行老三，上有兩個姐姐，下有兩個弟弟，兄弟姐妹五人以“金、木、水、火、土”命名。陳小水呢，他即是調皮的弟弟，又是有趣的'哥哥，還是媽媽口中的“小饞鬼”，有他在的日子每天都不會乏味，他帶著兩個弟弟放牛、偷柿子、釣魚、捕蝦、摘棗、拾青螄……即使沒有手機和平板他們的童年也是多姿多彩的。

一幅幅江南水鄉圖美輪美奐，描繪了孩子們成長的趣事和煩惱，完美的寫出了孩子們的心聲。

育兒心得小學二年級（熱門17篇）篇七

《美麗的彩虹》它是一篇充滿兒童情趣，圖文兼美的的小兒歌，寫雨后彩虹掛在天空，通過丁丁和冬冬的訴說以及弟弟和妹妹的問話寫了彩虹的美麗，大自然的美麗。整篇兒歌分為6節，每一小節淺顯易懂，讀起來朗朗上口，在學習中又滲透了自然小常識。為了較好的突出教材特色，更好地培養學生的語文素養，在本課教學中我注重以下三方面的教學：

一、注重學生良好讀書習慣的培養。

二、注重識字的教學，培養自主合作識字的能力。

在分析教材時，我根據學生認知規律及水平將本課生字分類，一部分較容易的可以通過學生自主合作學習，既讓學生用自己喜歡的方法識字，如字加字、換偏旁、數筆畫、組詞、造句、編兒歌、編謎語、講故事等多種識字法，培養自主學習的能力，同時在和同桌合作識字中又培養了合作精神。另一部分較難的，在老師指導下隨文學習。如將最難的“戴”字用一個有趣的謎語打出：一個土一個田，共字在下面，左邊斜鉤加一撇，別忘帶個點。不但減低了難度，學生還興趣盎然，記憶深刻。這樣通過兩個階段的識字，學習呈現了梯度，降低了難度。在最后，設計有趣的識字游戲讓學生玩中鞏固，識字效率大大提高。

三、注重讀的教學，發展學生創新思維，獲得獨特的情感體驗。

老師引導學生通過多次扎扎實實地讀書，達到了在語言環境中識字的目的。學生從自己讀到聽讀再到自己讀，從需要別人幫助到讀得流暢再到獲得自己的獨特的情感體驗，這個過程是多么重要!其實讀書的過程既是學生識字的過程，又是學生積極思維、獲得情感體驗的過程。

育兒心得小學二年級（熱門17篇）篇八

作為一名家長，我深刻地認識到，育兒不僅是給予孩子愛，更是培養他們的自信和自我管理的能力。在這篇文章中，我將分享我在育兒過程中的一些心得和體會。

首先，我堅信家庭教育的重要性。作為家長，我們的言行舉止無不影響孩子。我們需要注意自己的行為，言傳身教，讓孩子在我們的引導下形成正確的價值觀和良好的行為習慣。例如，我們可以與孩子一起閱讀，共同學習，培養他們的閱讀興趣和習慣。

其次，關注孩子的興趣和特長，幫助他們發掘潛力。每個孩子都是獨一無二的，我們需要尊重他們的個性，引導他們發展自己的興趣和特長。當孩子在某一方面得到肯定和支持，他們的自信和自尊會得到提升，這對他們未來的成長和發展有著積極的影響。

此外，我們還需要培養孩子的獨立性和解決問題的能力。鼓勵孩子獨立思考，嘗試解決問題，即使他們犯錯或遇到挫折，我們也要給予他們足夠的支持和鼓勵，讓他們在失敗中成長。

最后，我們要學會尊重孩子，與他們建立良好的溝通渠道。在與孩子交流時，我們需要耐心傾聽他們的想法和感受，理解他們的需求，給予他們足夠的關愛和支持。只有建立了良好的溝通基礎，我們才能更好地引導孩子成長。

總之，育兒是一項長期而艱巨的任務，需要我們家長付出耐心和努力。通過家庭教育、關注孩子的興趣和特長、培養他們的獨立性和解決問題的能力，以及建立良好的溝通渠道，我們可以幫助孩子成長為自信、有責任感和有自我管理能力的優秀人才。

育兒心得小學二年級（熱門17篇）篇九

轉眼間，本學期的教學快要結束了。回顧本學期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。為了更好地搞好今后的教育教學工作，不斷地自我完善，現就本學期的教學談以下幾點體會。

對于教學經驗不足的我，對低年級的語文教學我感到非常陌生。加上我對這些學生不熟悉，不知道班級學生的具體優點和缺點。為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實，本學期我在充分了解學生的優缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了大力更正，反復默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，對這些問題加大做題的數量，以提高學生的基本技能和與句子的能力。

使學生們盡情發表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。上課時，經常讓學生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，做到人人參與，人人思考。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩，可成績卻不錯呢？我們常常強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。但是我覺得思考才是最關鍵的。有人說，聰明與否，在于是否思考。我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多，只要是有用的，都可以試試。

這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業中使用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識，并且利用課余時間進行當面教學。

通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，以后還可以進行利用這種方法。

育兒心得小學二年級（熱門17篇）篇十

自從我成為一位父親以來，我一直堅信陪伴和引導是育兒過程中的關鍵因素。在這個階段，孩子們需要我們的支持和引導，以幫助他們建立良好的價值觀、行為習慣和自信心。

首先，我認識到每個孩子都是獨一無二的，需要我們以不同的方式去教育和引導。例如，我兒子是一個活潑好動的小男孩，對世界充滿好奇。我嘗試著在他的興趣愛好上引導他，鼓勵他多嘗試不同的活動，如繪畫、足球和音樂等。同時，我也在他遇到挫折時給予他足夠的支持和鼓勵，幫助他逐漸變得自信起來。

其次，良好的溝通是育兒過程中的基礎。我和妻子定期召開家庭會議，討論孩子的成長和進步，分享我們的擔憂和喜悅。我們傾聽孩子的聲音，尊重他們的感受，努力成為他們的朋友。通過這種方式，我們可以更好地了解孩子的需求，為他們提供更有針對性的指導和幫助。

最后，我們需要注意孩子的心理健康。如今，孩子們面臨著巨大的學業壓力和社交焦慮。我嘗試著在日常生活中，通過講笑話、分享有趣的故事等方式，幫助孩子緩解壓力，增強他們的心理素質。同時，我也和妻子一起，時刻關注孩子的情緒變化，鼓勵他們分享內心的感受。

總之，陪伴和引導是育兒過程中不可或缺的環節。通過與孩子的互動和交流，我們不僅可以增進對他們成長的理解，也可以為他們提供寶貴的支持和幫助。我相信，只要我們用心去陪伴和引導，我們的孩子一定能夠茁壯成長，成為對社會有益的公民。

育兒心得小學二年級（熱門17篇）篇十一

二年級第一學期數學，在整個小學階段占一定的重要位置。本學期數學教學的指導思想是落實對兒童少年的素質教育，促進學生的全面發展。初步培養學生的抽象、概括能力；分析、綜合能力；判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發展學生數學能力,通過讓學生多了解數學知識的來源和用途，培養學生良好的行為習慣。因此，在教學過程中我著重抓好以下幾點：

一、適度使用學具。數學思維在小學階段主要是抽象的邏輯思維，而小學生的思維特點是以具體形象性為主。根據小學生心理特點及認識規律，實物學具對發展學生抽象思維能力有一定的作用。如我在教乘法的初步認識時，因為這是新的運算知識，學生以前只學過加法和減法，乘法對他們不說是很難想出它的意義的。我使用學具教學把學生從加法的意義上過渡到乘法的意義。但值得注意的是擺學具時也有一定的技巧，如在擺小棒的過程中，應按照從一般到特殊的規律，先擺出兩堆不同數目的小棒，再擺兩份數目相同的，最后擺很多份數目相同的，讓學生覺得加法的累贅，再介紹乘法。這樣學生就可以很容易知道乘法的意義，很樂意去學習乘法。可見，學具使用的恰到好處，有利于新知識的過渡、教學，也可以擺脫枯燥的學習氣氛，還可以促進學生的動手能力，提高學生的記憶力。

二、從現實出發，利用社會生活知識教學。可以說，如果在實際生活中，你拿課本的應用題來考學生，保證他們都會，但為什么測試時他們就是解答不出來呢？有一些應用題中，如果能從實際生活出發，先用學生的生活經歷來解答，再用數學知識來解答，這樣就可以使學生理解題意，也可以給學生帶來學習的樂趣。

三、充分利用游戲、小組討論。二年級學生掌握的數學知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此，根據學生的實際情況設計出“有多高”的活動形式，讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在舉行這個活動的時候，同學自己互相量身高，互相看，多讓他們參加實踐活動，提高他們的實踐能力。

四、營造良好的課堂氛圍。班級是進行教育、教學的單位，只有營造一種活潑、和諧的班級氛圍，尊重學生的主體地位，才能充分調動學生積極的參與意識，培養學生的創新精神、提高學習的動力。根據低年級學生調皮好動、好勝心強，喜歡新鮮事物的年齡特點，教師應給學生提供各種條件：在班上組織靈活多樣、富有情趣的課外活動，如表演、體育競賽等活動，把數學應用到實際生活中去，還可以在活動中培養學生的集體觀念、責任感和義務感，培養學生遵紀守法的自覺性與自制力，這樣有利于讓學生自覺遵守學校的規章制度。

從而收集到有意義的信息和知識。如統計村莊中舊樓房和新樓房的數量，學生在比較中，感到生活的變化、祖國的發展。

六、與其它學科聯系教學。數學是社會科學的基礎學科，學好好數學有利于提高人的邏輯思維能力，提高人們學習其它社會學科的能力。除了學習數學外，還應聯系其它學科，如語文、音樂、常識、英語等，提高學生的語言表達能力、實際應用能力，提高學生學習的自信心。

由于本人從事教學工作不久，存在許多不足之處，一切還在探索當中。展望未來，爭取通過努力耕耘使自己的教學水平邁上新的臺階。

育兒心得小學二年級（熱門17篇）篇十二

寫話在語文教學中占有非常重要的地位。我在教學中認真摸索，下面就這個問題淺談一下自己的心得體會。

一、尊重學生的觀察感受。

不同的生活環境、不同經歷的學生，看到同一事物感受也會不同。但是一定要注意引導學生有一定的觀察順序。如，《小白兔運南瓜》（第一冊），兩幅圖上都有小白兔和南瓜。前一幅畫小白兔和南瓜在一片南瓜地里，后一幅畫是小白兔和南瓜在家門口，有兔媽媽。抓住兩幅畫上的景物（一片南瓜地）和（家門口，還有媽媽），讓學生仔細觀察，再說一說。學生看到的肯定不一樣，說的也不一樣，有好有壞，教師要尊重學生的觀察感受，及時給予肯定和鼓勵。

二、引導學生注重圖中的細節，展開想象。

教師應該注重細節的觀察，啟發學生思考，充分發揮想象。教師激發學生的想象力，在細節上給學生一些提示，但就是這一點提示，可能就打開了學生的思路，激發了學生的學習興趣，使細節成為學生想說想寫的突破點，從中加深對圖意的體會。例如，第一冊第四單元《怎么辦》，先看圖上畫的是什么，從整體看（小明是怎樣做的），再到部分觀察（小明和王爺爺是怎么做的，表情有什么不同），這樣使學生學會從整體到部分的觀察方法，更容易讓學生一步一步地觀察到細節。

三、鼓勵學生聯系生活實際，大膽想象。

只有鼓勵學生聯系自己的生活經驗展開豐富的想象，才能使圖中的事物動起來。看圖寫話有無限的想象空間，鼓勵學生在圖畫之外合理想象，給寫話加一個作鋪墊的開頭段和富有哲理性或有一定意義的結尾段，使文章更加充滿活力。例如，《小白兔運南瓜》（第一冊），兩幅圖上都有小白兔和南瓜。前一幅畫小白兔和南瓜在一片南瓜地里，后一幅畫是小白兔和南瓜在家門口，有兔媽媽。抓住兩幅畫上的景物（一片南瓜地和家門口，還有媽媽），提問小白兔是用什么方法把南瓜運回家的。這里教師要合理引導學生想象，小白兔可能用滾的方法把南瓜運回家（或一步一步慢慢搬回家）等方法。可能學生會說出許多不同的方法，教師要正確對待，及時給予鼓勵和評價，盡量給予肯定，培養學生的自信。這樣既能培養學生寫作的興趣，又能發揮學生的想象力。

四、注重寫之前說的訓練。

在這個環節中，尊重每一個有條理的觀察順序，鼓勵學生說出不同的版本，給每個學生說的機會，在說的同時師生共同點評，做到及時指導。鼓勵學生運用豐富的詞句，可用上平時積累的詞句，如，表現春天的圖，可以用上“青的草，綠的葉，各色鮮艷的花”.對學生寫話提出更高的要求。

當然，對學生的寫話訓練方法多樣，應根據實際情況采取相應措施，我將在今后工作中繼續努力探索。

育兒心得小學二年級（熱門17篇）篇十三

我讀了《太陽鳥和眼鏡王蛇》這本書，這本書的作者是沈石溪。這本書講的是太陽鳥和眼鏡王蛇的.故事，讀了這本書，我了解到太陽鳥是熱帶雨林里的一種小巧玲瓏的鳥，從唇尖到尾尖不足十厘米長，叫聲清雅，羽色艷麗，赤橙黃綠表藍紫，就像是用七彩陽光編織成的。

這本書給我印象最深刻的是在曼廣弄寨后面有條清亮的小溪，溪邊有一棵枝繁葉茂的野芒果樹，就太陽鳥所在地，上面住滿了太陽鳥，突然一條眼鏡王蛇來了，它是來吃鳥蛋的，幾百只太陽鳥向眼鏡王蛇沖去，眼鏡王蛇把它全吃了，結果它脹得從樹上掉下來摔死了。就這樣，狠毒、兇得連老虎見了都要跑的眼鏡王蛇都被太陽鳥打死。

這本書給我很深的啟發，只要團結一致，才能戰勝一切困難。

育兒心得小學二年級（熱門17篇）篇十四

每個孩子都是獨一無二的，每個孩子都是潛在的天才，每個孩子都有自己的興趣和才能。作為家長，我們的任務是發現和培養他們的潛力，幫助他們成為最好的自己。以下是我的育兒心得小學。

____1.建立信任和尊重____。

與孩子建立信任和尊重是育兒的基礎。我們需要尊重他們的感受和需求，同時也要讓他們了解我們的期望和需求。我們可以通過傾聽他們的想法，尊重他們的決定，以及鼓勵他們參與家庭生活來建立這種信任和尊重。

____2.鼓勵探索和嘗試____。

孩子需要有機會去探索和嘗試他們感興趣的事情。作為家長，我們的任務是提供他們所需的支持和鼓勵，讓他們在嘗試中學習和成長。我們可以為他們提供資源和工具，鼓勵他們嘗試新的技能和活動，但也要確保他們了解風險和安全。

____3.培養良好的習慣和性格____。

孩子需要養成良好的習慣和性格，這有助于他們在未來的生活成功。我們需要通過日常生活中的小事來培養他們的良好習慣和性格，例如準時、誠實、勇敢等。我們可以以身作則，讓他們模仿我們的行為，同時也要給予他們反饋和表揚。

____4.保護孩子的身心健康____。

孩子的身心健康是他們成長的關鍵。我們需要關注他們的飲食、運動和睡眠，讓他們保持良好的生活習慣。同時，我們也需要關注他們的情緒和心理健康，鼓勵他們表達自己的情感，幫助他們處理負面情緒。

育兒是一項長期的任務，需要我們持續地關注和努力。通過以上幾點，我們可以幫助孩子成長為自信、健康、有能力的人。

育兒心得小學二年級（熱門17篇）篇十五

說起來，任教二年級語文已不是頭一回了。可是對于寫字教學到底該如何把握時間、方法，心中還是疑惑重重。

細細想來，寫字教學里可謂大有學問。作為語文教師，既不能放羊式地讓學生隨便寫寫了事，又不能面面俱到、不厭其煩地逐個講解，浪費寶貴的課堂教學時間，造成低效課堂教學。

因此，在接下來的教學中，我努力做到以下幾點：

孔子說：不憤不啟，不悱不發。在寫字教學中教師先引導學生觀察例字的每一筆畫在田字格所處的位置，還有整個漢字的四圍在田字格余留的空白。每一個筆畫的長短粗細，如“豎”是懸針豎還是垂露豎，“撇”是豎撇還是斜撇，斜撇是短斜撇還是長斜撇。注意筆畫的穿插讓位，如“林”字，二“木”并排站，前“木”捺變點，整個字變得和諧緊湊。這樣的反復觀察、對比、推敲、感悟，字的特點在學生的腦海中就會留下深刻的印象，學生寫字時胸有成竹。每寫完一字都與例字逐筆逐畫地進行觀察對比，找出不足和差距，在觀察對比中進步。

教師引導學生了解字形，學會運用生字固然重要，但指導也應有度，尤其要注意學生在寫字中出現的問題，并隨機個別指導。更重要的是保證學生能寫會、寫好本課的生字。

經過一段時間的寫字教學，對于漢字的筆畫規則、間架結構的特點，學生們都會有一定的認識。有了這種能力的鋪墊，寫字教學根本沒必要面面俱到，而應有所側重，突出難點，觸類旁通，舉一反三，做到指導一個字，帶動一類字，避免逐字逐筆畫的指導。在進行課文的寫字教學時，可以讓學生先瀏覽，反復推敲記憶。堅持少而精，以學定教，找比較難寫的字或筆畫，有針對性地進行書寫指導，重點練習。

1.及時當眾口頭評價，激活學生寫字愛好，樹立學生寫字信心。

自信是成功之母。賞識學生，激發學生寫字的積極性，樹立其寫字的自信心很重要。教師在課堂上指導書寫時，學生寫完后會主動讓教師批閱，并期待教師給予肯定性的贊揚。面對學生練習寫字的熱情，教師對學生的評價應該是及時的、正面的、激勵的。教師可以通過肢體語言伸一伸大拇指，一個贊許的目光，一個欣慰的微笑，一個有力的點頭等，給學生傳遞一種“你能行，你是最棒的”信息，對學生表示肯定。久而久之，學生內在的寫字愛好會被逐漸激發，他的寫字熱情也就由被動的的督促進而演變成自主的練習，這樣教學的目的也就達到了。

2.委婉評價，保持自尊，激勵興趣。

有時學生的書寫也許會忽略了一些細微的方面。教師應敏銳地發現這些看似微不足道的方面，委婉指導、評價，這樣才能讓學生將準確的書寫內化。

在寫字教學中，可定期舉行“書法展”，評選“寫字能手”，編輯“班級字帖”等活動。還可以結合班級情況、學生情況，進行相互評價，讓學生在評價中了解他人的優點，自己的短處，達到提高寫字實效，起到事半功倍的作用。

在教學過程中，教無定法，貴在得法。只要遵循課程標準，在寫字中采用多元方法，讓學生產生寫字熱情，增強學生寫字信心，他們就會在教師的引領下，在漢字這個奇妙絢麗的王國里，一步步歡笑著、跳躍著奔向充滿魅力的明天。

育兒心得小學二年級（熱門17篇）篇十六

一學期很快又過去了，在這學期里，審視自己一年來的工作，總結一年的得失，感觸很多，我和每一位老師一樣，認認真真地對待每一件事、每一份工作，做到勤勤懇懇教書，踏踏實實做人。主要表現如下：

一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。

我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習。我深知要教育好學生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。在新課程的改革中，為了適應新形式，我認真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

二、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教。

把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念，刻苦鉆研新的教材。在備課中，力圖體現課程的開放性、實踐性、主體性。現在對于課程改革環境下的教師，光有一桶水是不夠的，要根據學校與地方的實際，拓展學生學習資源。我注重研究現代教育技術在課堂教學中的應用。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在校內，虛心、主動地向吳建平、謝小忠學習信息技術，豐富教學手段，向丁歸根和張永苗老師請教自然、科學知識使自己的教學語言更嚴謹。抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中為斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，提高自己的課堂教學水總之，在這一學年中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。但我平時工作中出現需改進的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強;電腦知識長進不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。

三、提高素養，加強計劃落實。

在不斷的工作實踐中，我深深地認識到，課程的改革需要我不斷的加強學習、反思，提高自身的素養。在教學中也顯示出自己的不足，如何做到科學計劃、科學落實、科學評價學生，如何作好更好的教書育人，這些還需不斷地努力。

總之，本人在今后的教學中將一如既往，認真教書育人，把自己的本職工作做得更好。

隨著期末的臨近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回顧自己一學期的語文教學工作，感覺既漫長又短暫。在教學中，我本著將理論與實踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了快樂。對于我個人而言，作為一名語文教師，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務。現將教學方面的體會和工作總結如下：

一、積極聽課，認真備課，善于反思。

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期，我共聽課共20節，每聽一節課，我都會認真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。

關于認真備課，本冊書中的每一課每一個教學環節我都是精心地分析、準備，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就。二年級仍然還是重點，每節課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都必須要過關，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中，我更是嚴格要求自己、要求學生，經過我的細心指導和嚴格要求，學生在一天天地進步，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節課，最重要的還要及時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發現自己講課的不足，從而冥思該如何去改進。在本冊書中，我在每一課教學后，都會認真地反思自己的課堂教學，同時，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環節認真做好反思。

二、多種方式，充分調動學習積極性。

興趣是最好的老師，有了興趣，才能擁有學習的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的積極性來進行表演，孩子們在家長的協助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂于表演。孩子們的表現也相當出色，真正地投入到了課文的角色中。

三、注重平時的積累。

本學期我繼續讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學期孩子們在積累內容上，興趣上較上學期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內容很多樣。在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，學生在理解意思的同時，還能進行恰當地造句，再如:名人名言,學生能知其大意,還能結合自己親身實際談出深刻的體會。孩子的多樣積累內容及出色表現，收到了較好的效果，我將這項課外積累堅持下去。現在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力有一定的基礎，這也與平時的積累有著緊密的關系。

四、加強了教學質量的管理，重視學生良好學習習慣的培養。

良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。特別是小學生，學習可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常，采取隨機抽查和集中考核相結合的方法，注重口語交際面試，口語的規范考核，知識積累的調測，體現了考核的全面性。

古詩文的背誦、積累，課外閱讀……這些都已經成為孩子日常學習的一部分。另外老師們還引導孩子每天花一定的時間進行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯，養成自覺閱讀的習慣，沐浴在濃濃的書香中。可以說，一學期的讀書活動較有成效。讓每一個學生從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養。

從事語文教學工作已經很多年了，在工作中，我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育，做一名語文教師很不簡單。教學中，我常常感嘆自己的知識淺薄，我深知自己要學習的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階!

育兒心得小學二年級（熱門17篇）篇十七

爸爸給我買了一本《魯濱遜漂流記》，我剛剛接觸到它，就被它深深的吸引了。

還記得我看它的第一面的時候，我認為魯濱遜不肯在家享受好生活而執意要去冒險很可笑，但是到后來，我卻為魯濱遜在荒島求生的意志而豎起大拇指。魯濱遜這個充滿傳奇色彩的漂流生涯讓我敬佩。

還記得魯濱遜被摩爾人奴役時，他并沒有做出不理智的選擇，而是慢慢的'等待出逃的機會，重獲自由。他的耐心對于我來說真是難以超越。他自由后，帶著跟班佐立在荒島上求生。后來，他們靠岸了，魯濱遜讓佐立在岸上生活，自己又開始了新的冒險。

這本書真是我讀過的的一本書了，生活的逆境可不就像一次冒險。