優秀作文是一種藝術的表達方式，可以打動讀者的心弦，引發共鳴。通過閱讀以下優秀作文范文，你可以了解到不同類型的作文寫作技巧和特點。
發試卷小學（熱門20篇）篇一
1、聽寫詞語。
2、給下面的帶點的字注音。
蛋卷（）試卷（）惡劣（）惡心（）兇惡（）。
別著（）分別（）別扭（）愜意（）棲息（）。
3、理解下列成語。
4、形近字組詞。
膠（）粘（）鋸（）礁（）筐（）。
較（）戰（）劇（）瞧（）眶（）。
【閱讀理解】。
我懂得了一個具有大無畏冒險進取精神的人，即使在惡劣的環境中，也終將會成為一個成功者，成為一個英雄。故事告訴我們《魯濱遜漂流記》是一本男孩子必讀的書，是一本告訴我們_________________________________的.書。魯濱遜在荒島上生活了______年，概括起來，他遇到的困難主要有三方面：___________、_____________、_______________。
2、《魯濱遜漂流記》的作者_______國_______在書中的一句名言：_______的心理比________還要可怕_______。事實上的確如此：一個具有___________________的人，即使在___________，也終將會____________，一個__________。
______________，肩上_____________，背上_________________，掛________________，頭頂撐羊皮傘我希望自己能_______________的人，一個________，一個________，一個_______的人。
4、《魯賓遜漂流記》告訴我們要學會______，學會_______，學會__________。
【拓展延伸】。
1、關于書籍的名言。
2、修改病句（在原句上修改）。
（1）我的家鄉是濟南人。
（2）我斷定張明這次考試可能得滿分。
（3）為了保護牙齒，天天堅持刷牙。
（4）我們討論了并且聽了校長的報告。
（5）下雨了，我立刻馬上把鄰居的被子收起來。
（6）大家都講衛生，我們的健康和疾病就有保障了。
（7）聽了他講的故事，我不禁忍不住笑出聲來。
（8）這篇童話對我產生了興趣。
3、根據要求改寫句子。
這個故事使我感動得流淚。（改成反問句）。
這比山高比海深的情誼，我們不會忘記。（改成反問句）。
銀色的雪光照著一望無際的大草原。（縮寫句子）。
夏天，老人們都愛到河邊的樹陰下釣魚。（縮寫句子）。
藺相如說：秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？（改直接引語為間接引語）。
她深有感觸地說：我小時侯總是羞羞答答的。（改直接引語為間接引語）。
藺相如以國家利益為重的言行感動了廉頗。(改成被字句)。
每天，教室被同學們打掃得干干凈凈。(改成把字句)。
發試卷小學（熱門20篇）篇二
數學卷子發下來以后，真是幾家歡喜幾家愁，有的同學拿著試卷高興得手舞足蹈，有的卻是一臉愁容。
回到家，我迫不及待地把卷子拿給爸爸看。爸爸看后，語重心長地對我說：“數學考試本來對就是對，錯就是錯，少一個括號就應該扣分。在日常生活中，也許就一個小錯誤，就會錯之毫厘，差之千里……”
我緊咬著嘴唇，責怪自己為什么不再細心檢查一遍呢！
發試卷小學（熱門20篇）篇三
本學期我們要養成讀書做筆記、隨時使用工具書的習慣。讀書做筆記有三種形式：摘抄、編寫提綱、寫讀后感。
《師恩難忘》。
1、《師恩難忘》作者是著名作家劉紹棠，他通過對小學一年級一位教導有方的田老師的回憶，抒發了對老師的尊敬和感激之情。
2、我對文中“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學的種子。”這句話的理解是：這句話寫出了作者對老師的感激與懷念之情。也比喻老師講了上千個故事，有如春雨點點，激發起作者對文學的熱愛與向往，最終使作者走上了文學之路。
3、“十年樹木，百年樹人”：前一個“樹”的意思是栽種、栽培，后一個“樹”的意思是培育、培養。這個成語的意思是：樹木成材需要十年，而培育人才卻要上百年。說明培養人才不容易，是長久之計。
4、贊美老師的名言：
（1）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（2）隨風潛入夜，潤物細無聲。
5、根據提示寫成語。
形容口才好的成語：妙語連珠、出口成章、語驚四座、口若懸河、滔滔不絕。
八字成語：十年樹木，百年樹人；生于憂患，死于安樂；螳螂捕蟬，黃雀在后；
不經一事，不長一智；千里之行，始于足下；攻無不克，戰無不勝。
6、關于讀書的名人名言。
（1）讀書破萬卷，下筆如有神。--唐杜甫《奉贈書左丞丈二十二韻》。
（2）書猶藥也，善讀之可以醫愚。--西漢劉向。
（3）問渠哪得清如許，為有源頭活水來。--宋朱熹《觀書有感》。
《陶校長的演講》。
1、“陶校長”是陶行知，他被毛澤東主席稱為“偉大的人民教育家”。
他要求學生每天從身體、學問、工作、道德四方面問一問自己，以此激勵和鞭策自己。健康是生命之本；學問是一切前進活力的源泉；工作能培養我們的責任心，鍛煉我們的辦事能力；道德是做人的根本。充分體現了老一輩教育家對學生的關懷和愛護。
2、這是一篇演講稿。演講是指在群眾集會上或重大會議上就某個問題說明道理、發表見解的說話方式。演講的主要特點：真實性、鼓動性。
3、陶行知的名言。
（1）捧著一顆心來，不帶半根草去。
（2）千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。
（3）我是中國人，我愛中華國。中國現在不得了，將來一定了不得。
《古詩三首》。
1、《尋隱者不遇》這首詩的作者是唐代詩人賈島。詩歌記述了詩人前往山中尋訪隱者而沒有遇到這件事。通過與童子的問答，體現了隱者高潔性格以及詩人對他的仰慕之情。
2、《所見》是清朝詩人袁枚的作品，詩人向我們描繪了一幅生動的牧童行歌捕蟬圖。古詩動靜結合，活潑有趣，牧童先是歌聲振林樾，忽然“閉口立”，是因為他“意欲捕鳴蟬”。我們還從詩中“捕鳴蟬”一詞中可見當時是夏季。
3、搜集描寫兒童生活的古詩。
村居（高鼎）宿新市徐公店（楊萬里）小兒垂釣（胡令能）。
草長鶯飛二月天，籬落疏疏一徑深，蓬頭稚子學垂綸，拂堤楊柳醉春煙。樹頭花落未成陰。側坐莓苔草映身。
兒童散學歸來早，兒童急走追黃蝶，路人借問遙招手。
忙趁東風放紙鳶。飛入菜花無處尋。怕得魚驚不應人。
4、解釋：
不知處：不知道在何處。振：震蕩。樾：樹陰。林樾：林中成陰的地方。意欲：心里想要。“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”：因為牧童心里想要捕捉那只正在鳴叫著的蟬，所以突然停止了行走，不再高聲歌唱了。（這兩句是因果關系。）。
《練習一》。
1、“詩中有畫”的古詩：
《題秋江獨釣圖》（王士禛）。
一蓑一笠一扁舟,一丈絲綸一寸鉤。
一曲高歌一樽酒,一人獨釣一江秋。
2、帶有“風”字的古詩。
夜來風雨聲，花落知多少。野火燒不盡，春風吹又生。
隨風潛入夜，潤物細無聲。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
春風又綠江南岸，明月何時照我還。千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。
發試卷小學（熱門20篇）篇四
這一天，我們的期末考卷發下來了，我激動的心情一下子消失的`無影無蹤，恨不得找個地縫鉆進去，考得很差！
我開始分析犯的什么錯，還有為什么會犯！我分析出來了，是馬虎和不看題，計算我犯得馬虎是不分加減乘除，還有看錯數！例如把0看成9，把9看成6！不看題就是動不動少看字！甚至有的都不知道怎么錯了！算錯就是解決問題，通常就是第一步算錯后面就都錯了！
通過這一次考試我明白了以后一定不要小看讀題、計算、還有馬虎這三樣，不然這一些普通簡單的小錯誤會讓你的成績一落千丈！
發試卷小學（熱門20篇）篇五
今天發了數學模擬考試卷，全班的心繃的緊緊的（除了一些只考20到60分的根本不在乎）。“第一名汪鑫，100分”“杜凱和喬志華99分……”
分一點點的往下降，“97、96、95、93、91、90”眼看要下90了，就在千鈞一發時終于報到了我的名字，正好90分，我長舒了一口氣。
當我看完錯題后，正好聽見了最后一名“李靳，3分！”“哇！”全班炸開了鍋，“停。”老師大喊到。又哭笑不得的看著李靳說：“誰知道李靳三分怎么得來得？”全班拖聲拖氣的說：“不知道！”“前兩分是他不會判斷題，就全打對，對了兩題，還有一分是選擇題全選1得了一分！”全班暈倒。老師又說：“我上次說了這辦法是氣話，你還把它當真？也不用腦子想一想！”全班又一次哄堂大笑。別的班來看了好幾次。
今天的事真又趣呀！
發試卷小學（熱門20篇）篇六
今天的天氣陰沉沉的，彷佛會有什么不好的事情發生似的'。
上午數學課要發單元考試的試卷，我因為和媽媽夸了海口，說能考100分，但是心中又沒有底，心情非常地緊張。
上課鈴聲響了，周老師拿著試卷走進教室。開始點名發放試卷了，我的心拼命地撲撲跳，又想早點知道自己的分數，又擔心沒有考到100分。老師叫到我的時候我都沒有聽到，還是同桌的周家偉用手推了我一下我才回過神來。
從周老師手上接過試卷，我一看那鮮紅的100分興奮地差點叫出聲來，我的努力沒有白付。如果不是前些天媽媽帶著我認真地進行復習，我不可能考到滿分的。
好不容易盼到了放學，我急急忙忙往家趕，想早點給媽媽一個驚喜。回到家里的時候媽媽還沒有下班，我等得沒有耐心了，就想捉弄媽媽一下。
發試卷小學（熱門20篇）篇七
本次月考采用的是青龍縣教育局小學科學試題庫中的第一單元測試卷。總體來看命題題量適度，難易適中，基本覆蓋到所有應該掌握的知識點，同時突出了實驗教學的內容，符合新課改的精神。
三、學生答題情況分析。
本次學生答題情況總體尚可，大多數學生能正確理解出題者的意圖，從而做出自己的答案，但也有個別題答題情況整體上不是很好。現將學生的具體答題情況進行簡要剖析：
第二題，眾里尋它我能行（判斷題），滿分18分，學生一般得分在7---10分左右，究其原因，一是在平時的練習與測試中沒有涉及到多項選擇題，所以幾乎所有學生將本題當成了單選題來做，因而造成失分。二是學生對所學知識似是而非，在考試時只能亂選一氣。當然也有一小部分學生由于馬虎大意，從而造成了明顯的失誤。如第5小題的“土壤滲水能力排列”，“土壤滲水能力”是分組實驗內容，學生對三種土壤的滲水能力知道得很清楚，但就是沒有充分讀題，忽略了“由低到高”，因而造成錯選。
只要學生稍加注意就能做出正確的判斷。這說明學生的靈活應用能力應強化訓練。此外，第10小題的答錯率也較高。“自然界只要有動物和植物，人類就能繁衍生息”，本題涉及的是微生物的作用，正確答案應該為“錯誤”，但相當多的學生卻判斷為“正確”，同樣說明學生的應變能力欠缺。
第三題，火眼金睛判對錯，（選擇題）。本題滿分為20分，大部分學生得分在14分以上，差錯主要出在第5小題上，此外第3、第6小題也有部分學生答錯。第5小題“土豆、蘿卜都吃它們的根”應該是錯的，因為土豆屬于莖，而這在《根和莖》一課中已經說得很詳細，但學生卻將它忽略了，因而造成誤判。第3小題“半夏是一種喜陰植物”課本上沒有，老師對這方面知識也知之不詳，所以造成知識點的疏漏。第6小題“肉食動物在十分饑餓時，也會吃植物，如香甜的水果”應該是正確的，在學習《動物的食物》一課時也曾引導學生做過討論，但還是有一部分學生答錯了。
第四題，連一連，找朋友，（簡答題）。本題總分12分，學生答題情況較好，沒有出現太大的問題。
四、教學建議。
1、抓住雙基，抓住教材重點，切實提高課堂教學效率。
2、強化實驗教學，引領學生通過各種手段、各種途徑進行實驗探究，真正把知識學活、學透。
3、知識的復習鞏固環節應引起足夠的重視，使學生對相關知識點的掌握更牢固。
4、對學生適當進行考試技巧訓練，使他們在答題時能夠發揮出正常的水平。
發試卷小學（熱門20篇）篇八
不過，最讓我得意的是，我一向最不拿手的寫景作文扣的分數竟然是三分！可是這該死的.近義詞和反義詞害我受同學們的譏笑，什么＂你最拿手的近義詞和反義詞竟然全錯，連我都對了＂讓我整個上午都覺得自己比別人低人一等，這都是粗心的懲罰啊！！！！
發試卷小學（熱門20篇）篇九
去英語補課班最怕什么？考試？不。成績不好？no。那是什么？那當然就是――發卷！
發卷又有什么可怕的呢？考好了，歡天喜地；考不好，頂多也就挨一頓板子啦！但是，我們的董老師從不會直接告訴你的成績，而是會把你的成績先說成壞的，再驚喜地告訴你是滿分，讓你猝不及防，并把你弄得疑神疑鬼，讓你不敢相信自己是否考了滿分。
終于，老師念出了我的名字：“王霄，100分。”不錯！我聽得清清楚楚。“1一0一0”這三個平平常常的數字，此時卻成了我快樂的源泉。
接著，老師又好像發現了新大陸：“唉，王霄，我判錯了。”聽到這句話，我的心情由山頂跌到了山谷。“嘿，騙你的。”老師頑皮地笑了。
哦，這頑皮的老師，讓我體驗了漫長的緊張不說，還差點把我嚇暈。
發試卷小學（熱門20篇）篇十
“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，老師抱著試卷走來了‘我看著老師手里的試卷心里“怦？怦？怦”的跳個不停，七上八下？忐忑不安。
老師開始念名字了，同學們一個接著一個地上去領卷子，他們有的興高采烈，眉飛色舞，有的愁眉苦臉，垂頭喪氣，我焦急地等待著。“楊悅培”老師終于叫我了！我趕快跑上去，本來這條路這么短，可我這一跑起來怎么這么長呀！我接過試卷，看著分數，我的分數太低了，可能我看錯了吧！我擦了擦眼睛再看，怎么還是這個分數呀？我垂頭喪氣地下來，我緊緊地蒙住我的分數，回到了位上，同桌問我考了多少分？我也不理他，這時我仿佛看見爸爸媽媽生氣的面孔，我不想辜負爸爸媽媽和老師對我的心意，老師走過來，撫摸著我的頭說：“不要灰心，只要好好努力，你一定能行。”這句話好似一束陽光射進了我的心里，照亮了我的心靈。
我坐在座位上仔細的分析試卷，找到了原因，原來是我平時的課外書讀的太少，課外知識太不豐富了，以后我還要多多的閱讀課外書來掌握更多的知識。
發試卷小學（熱門20篇）篇十一
1：由于其學習基礎不是很好，盡管努力了，但成績還是不是很滿意。這么好的學習機會，人生能有幾回？沒有真本領又如何在激烈競爭的人生中立身？希望我女兒虛心的學習，有特長之處加強學，不斷上進，不足之處要加強學習，力爭具有高尚的道德情操，良好的文化素養。
2：希望孩子在學習和生活中，是積極的，健康向上的。要是非分明，做一個優秀的好學生。
3：看到自己的進步，改進自己的不足。發揚自己的長處。把要做的事盡力做到更好，你會發現另為一個自己-----滿懷自信，不畏困難。陽光而有活力的男孩。
4：孩子隨著時間不斷的長大，脾氣也有所改變，學習成績也有所提高，唯一語文略有些下降。生活上不夠自立，學習主動，希望老師您對他嚴格要求，多對他指點，在這里說聲謝謝，老師們辛苦了！
5：你是一個懂事的孩子，會幫家長解決問題。但在學習上總是不用功，貪玩，不用心，媽媽相信，你會改掉缺點，成為一個各方面都優秀的孩子。
6：你是一個富有責任的可愛的小孩子，不過性情比較急躁，任性，在家做作業比較拖拉，希望在新的學年里在老師和同學的幫助下改變一些壞毛病，注意學習方法，提高學習效率，進一步完善自我！
7：本學期，小孩經歷了一段較為叛逆的時間，期間，有些貪玩，造成作業沒按時完成，致使成績下滑及被動，到暑假結束時，這種情況已改變了許多，有了明顯的進步。
發試卷小學（熱門20篇）篇十二
隨著一陣清脆悅耳的上課鈴聲響起，語文課開始了，老師緩緩走上講臺，果不其然，老師手里拿著一疊卷子。要發卷子了，我考得怎么樣呢？我的心里七上八下的。但老師說：“我們先學習一篇課文，然后再發試卷。”現在哪還有心情聽課呀？等啊等，終于到發卷子的時候了，只見老師取出試卷，拖長音調說：“第一名是——”我心里忐忑不安，是誰呢？會不會是我呢？“李濤！”老師突然說到。李濤頓時眉開眼笑，不好意思地走上講臺，可以看出他非常高興。“下面我來讀90分以上的，王婷婷，李媛媛……”過了一會兒，老師清了清嗓子，又補充到：“還有最后一張90分的了，會是誰呢？”同學們馬上七嘴八舌地議論起來，有人說是我，又有人說是馬鶯蕓，我心里更是十萬火急，恨不得馬上就知道答案。“馬鶯蕓！”老師高聲說。哎！這下肯定考砸了，當老師念到我的名字時，我萬分失落，望著鮮紅的89。5分，我頓時說不出話來。
這次語文考砸了，該怎么向家長匯報呢！哎，爭取下次再努力能考個好成績吧！
發試卷小學（熱門20篇）篇十三
一位家長說：“家長簽字的弊端在于給孩子一個暗示和誤導，好像學習僅僅是為了家長和老師似地，我的做法是，每次簽字都要明確的指出：學習和讀書都是孩子自己的事，前程也是孩子自己的事。”
1.從孩子的卷子上來看，專業成績算得上優秀。和上一次相例子：比較，沒有退步也沒有進步。希望孩子繼續努力，更上一層樓。同時也感謝教師平日對我孩子的培養，但是孩子還是有很多要努力的地方。有勞老師以后繼續費心教育孩子。我們家長一定會鼎力支持，配合老師!
2.老師，您好，首先，感謝您對孩子的教育，讓他變得更加的聰明，懂事，孩子的成長離不開老師的教育，老師在孩子的心里具有神圣的地位。希望老師對孩子嚴加管教，使之變得更棒。希望孩子在以后更加的優秀，再此感謝老師辛勤的付出，當然我們做家長的也會密切配合老師!
3.孩子考得不是很好，可能是疏忽了，尤其是某某這幾科，有點小退步，讓我有點驚訝，以往以后孩子可以認真的對待學習，對待考試，既不要太過于擔心成績也不要輕敵。媽媽(爸爸)相信你，一定可以在下一次給我一張滿意的答卷。
4.這次小考成績總分相對于上次來說略有進步,特別是語文,作文水平大大提高了希望再接再我的孩子這次考試考的中等,我不是很滿意,望老師多多關照我的孩子,幫助他弄懂他在學校里不會的問題,也請老師多多關照我的孩子.他大多數錯的地方都因為粗心,我會配合老師改掉他的這個毛病,考試結束了,我已對孩子做了總結,希望他在下一次考試中取的更好的成績,來報答老師的教育之恩.
發試卷小學（熱門20篇）篇十四
在考試卷上得到的啟示記得一次考試，老師發了大家期待已久的語文試卷。當我看到我的分數時，高興的當場一蹦三尺高，因為我的'考卷上寫著紅艷艷的幾個數字——100。這幾個數字讓我不禁沾沾自喜，驕傲了起來，好像我是最厲害似的。看著同學們投來羨慕的眼光，我的心里不禁美滋滋的。在老師分析試卷的時候，我突然發現我有一個句子劃錯了。
原來快樂的表情馬上變成了懊悔的表情。“如果當初再仔細點就好了，就不會發生錯了！”我喃喃自語道。為了我的良心，只好把我的滿分的卷子給了老師修改。原本全是勾的卷子加上了一個紅紅的大叉。
到手的鴨子卻飛了，我的心都快碎了。回到家，爸爸教導我說：“疏忽是不可避免的，但可以減少；還有，以后不可以驕傲，凡是都要謙虛。”
發試卷小學（熱門20篇）篇十五
今天發了數學模擬考試卷，全班的心繃的'緊緊的（除了一些只考２０到６０分的根本不在乎）。“第一名汪鑫，１００分”“杜凱和喬志華９９分……”
分一點點的往下降，“９７、９６、９５、９３、９１、９０”眼看要下９０了，就在千鈞一發時終于報到了我的名字，正好９０分，我長舒了一口氣。
當我看完錯題后，正好聽見了最后一名“李靳，３分！”“哇！”全班炸開了鍋，“停。”老師大喊到。又哭笑不得的看著李靳說：“誰知道李靳三分怎么得來得？”全班拖聲拖氣的說：“不知道！”“前兩分是他不會判斷題，就全打對，對了兩題，還有一分是選擇題全選１得了一分！”全班暈倒。老師又說：“我上次說了這辦法是氣話，你還把它當真？也不用腦子想一想！”全班又一次哄堂大笑。別的班來看了好幾次。
今天的事真又趣呀！
發試卷小學（熱門20篇）篇十六
考試后的一天，一上數學課，我坐得比誰都直，心里比誰都高興，好像一百分的卷子已穩拿在手。不一會，老師果然公布了分數，其中最低的分數也在七十分以上，就是沒公布我的分數。我想：過一會兒，大概老師專門表揚我吧。于是，我坐得更好了。不一會兒，老師果然說起我來了：“吳振華這一次是全班最……最……”我聽老師說到這兒，心想：也許老師因高興說不出來了吧，不用說是“最好的”。但我看見老師的臉時，我猛然吃了一驚：老師怎么眉頭緊鎖，面不笑意？這是咋回事？正當我丈二和尚――摸不著頭時，老師說“他是最后一名。”這聲音不大，但我聽起來，卻像炸雷，我震懵了。我的心突然地一跳，似乎涌到嗓子眼。老師也沒念我的分數，也沒批評我。當試卷發下來時，我的卷子上寫著“背后有題”幾個大字，還打了一個大“！”號。背后就是我掉五十分的題，你可以想象，我那時的心情是什么味兒……沒想，萬萬沒想到，考五十分的竟是我！
粗心大意是學習的大敵。我失敗了，但我并沒用放下槍……。
發試卷小學（熱門20篇）篇十七
20xx年9月25日晚，我班全體學生參加了《學生手冊》考試，家都積極備考，認真答題。考試內容包括大學生行為規范、校規校紀、學分綜合測評辦法、獎助學金實施辦法等在校學生學習生活的基本知識。進行《學生手冊》考試的目的是為了促進學生了解學校規章制度，另外，通過考試也能夠促使大家遵守學校的規章制度，明確自身的權利及義務。現將本次考試具體情況總結如下：
一．考前工作：
1.為確保考試順利進行，班委積極組織考前準備工作，創造了良好的考試氛圍，
2.組織全班學習《學生手冊》。
二．考試成效：
本次考試圓滿結束，通過閱卷結果可知，90分以上者占班級總人數的90%左右，80分到90分的學生只占班級總人數的10%左右，無不合格學生。總之，本次考試經精心組織，嚴格實施，考試順利有序，存在的一些細節不足，需要我們認真總結和改進。通過考試，使我班學生進一步了解了學校的各項規章制度，為以后學習生活步入正軌起到了很好的指引作用。
發試卷小學（熱門20篇）篇十八
今天，終于發數學試卷了。
今天，在第二節課的時候，老師帶著甜甜的微笑走進了教室。她說：“現在我公布一下上星期的考試試卷成績”話音剛落，老師就開始念起了分數，分數由低到高，到80分以上的時候，我的心里像有一只小兔一樣砰砰砰的亂跳，弄得我十分忐忑不安。分數到90分的時候，我只好一直念觀音菩薩保佑我，土地公公保佑我，玉皇大帝保佑我……我還沒反應過來，老師就念到我的名字：姚琪琦98分。同桌推了我一下，我就準備去打他，但是看見老師在喊我的名字，我聽了這話不再忐忑不安了，我頓時覺得解脫了，操著輕快地步伐上前去領卷子。
我拿卷子下來，看看錯了什么地方。不看不知道，看了我真想撞墻啊!我居然把69寫成99了，太不細心了。看著這鮮紅的98分，我覺得格外耀眼。頓時這次考試讓我明白，做任何事都要認真的做。
哎，今天的試卷真不細心啊!
發試卷小學（熱門20篇）篇十九
每當老師在講臺上評講時，我都會緊張，心砰砰直跳，因為老媽雖然不會責怪我，但我知道，老媽的眼神中充滿了期盼，她希望我成才。
今天又發試卷了。老師在講臺上評講時，我已經渾身顫抖。同桌問：“你怎么了？”我說：“沒事兒，就是有點兒緊張，發了試卷就不會了。”老師在講臺上評講著，而我則在底下心不在焉地聽著。心里總在想：這次能考幾分，啊，這題做錯了，肯定八十多，唉，好慘。每當老師說：“這次全班考得很差，只有幾個九十多分。”時，我的`心就跳得更厲害了。當組長把試卷發下來后，我會用手遮住分數。然后再慢慢移開，我一看，啊98分，我很驚訝。我明明覺得我寫錯了呀，怎么會。我在一陣驚喜中，漸漸安靜了，畢竟驕傲使人退步。這時后，我就迫不及待地想拿給媽媽看。媽媽看了之后，也會興高采烈地說：“太棒了，寶貝兒，老媽獎歷你。”我的心里就會向吃了蜜似的甜，會有一種自豪感。
雖然這次考好了，但還有下次，下次一定要努力，考100分。
發試卷小學（熱門20篇）篇二十
一、讀拼音，寫漢字，看誰寫得最規范、最美觀。
()()()()()()()()。
二、照樣子寫詞語。
飄飄悠悠。
撲棱棱。
氣喘吁吁。
炯炯有神。
三、寫一寫描寫人物神情的成語。
悠然。
四、按課文內容填空并仿寫句子。
1．的臉，面色，的眉毛下，一雙的眼睛。
2．喝的是，吃的是，呼吸的，而且還有，我能舍得走嗎？
五、讀句子理解意思，說說自己的感受并寫下來。
這充滿自信、豁達開朗的笑聲，一直伴隨我回到住地。
六、閱讀短文，回答問題。
為別人喝彩。
我曾應邀參加一所小學的運動會。有一個班獲得了“道德風尚獎”，我向校長提出心中的疑惑：在整個競賽過程中，并沒有發現那個班的道德風尚比其他班高在何處。校長說：“其實你忽略了一個細節——在同學們都為自己班的運動員取得好成績歡呼雀躍時，惟有那個班的.學生在為自己喝彩的同時，也不忘為別人喝彩。”
“為別人喝彩”，竟值得這樣推崇。
由此，我還想起一個外國人為中國人喝彩的場面：8月22日在北京舉行的“大運會”開幕式上，當法國體育代表團走到主席臺前時，人們意外地發現，法國運動員高高舉起了一條橫幅，上面用中文寫著一行字：“法國代表團祝賀北京奧運會申辦成功。”巴黎申辦奧運會敗給北京，但法國人仍能大度地為競爭對手喝彩，他們贏得了全場觀眾最熱烈的掌聲。
“為別人喝彩”，未必說明你就是弱者。
生活中，很多人只知為自己的進步與成功竊喜和歡呼，對別人則常常冷漠得面無表情，無動于衷，很少真心實意地為別人喝彩。其實，為別人喝彩是一種智慧，因為你在欣賞別人的時候，也在不斷提升和完善自我；為別人喝彩是一種美德，你付出了贊美，這非但不會損傷你的自尊，相反還將收獲友誼與合作；為別人喝彩是一種人格修養，贊賞別人的過程，其實也是自己矯正狹隘自私和妒忌心理，從而培養大家風范的過程。
為自己喝彩容易，為別人喝彩難，我們應該學會為別人喝彩。
1、我來填一填，不看書，你能根據記憶寫出來嗎？
為別人喝彩是，是（），是（）。
2、我來寫一寫，請根據前后文理解下列詞語，將其詞義寫在橫線上。
疑惑：歡呼雀躍：
推崇：風范：
3、我來說一說。
文章劃線部分運用的修辭法是（），結構是（）。
4、我來憶一憶。