每個人都有自己獨特的心得體會，它們可以是對成功的總結，也可以是對失敗的反思，更可以是對人生的思考和感悟。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
語文背誦古詩心得體會篇一
古詩背誦是培養學生語言表達能力的一種重要方式，通過背誦可以提高學生的詞匯量、理解能力和記憶力，同時也可以讓學生感受到古人的智慧和情感。在我的學習中，我深深體會到了古詩背誦的重要性和益處。下面我將從背誦的過程、背誦帶來的收獲以及對未來的影響等方面，為大家分享一下我的心得體會。
首先，古詩背誦需要耐心和毅力。每一首古詩都有自己獨特的韻律和意境，想要準確地背誦出來并讓人感受到其中的美妙，需要多次的反復練習。在背誦的過程中，我時常會遇到遺忘或記錯的情況，但是我并沒有氣餒，而是通過不斷地反復背誦和書寫來提高記憶能力。當我漫不經心地背誦時，往往會忘記得很快，而當我專心致志地背誦時，就能夠長久地記住。正是通過這樣的堅持不懈，我才能夠逐漸背誦熟練。
其次，背誦古詩讓我感受到了其中深刻的意境和情感。古詩通過簡潔而精確的語言展現了古人豐富的思想和情感，每一篇古詩都像是一幅精美的圖畫，讓人陶醉其中。在背誦過程中，我不僅學習到了古人的智慧和優雅，還感受到了他們對生活的熱愛和對大自然的贊美。例如，背誦《登鸛雀樓》這首詩時，我仿佛能感受到遠古的壯麗景象，讓我不由自主地沉浸其中。背誦古詩不僅是一種學習，更是一種享受。
背誦古詩對我未來的影響也是巨大的。通過背誦古詩，我不僅積累了大量的詞匯和表達方式，還培養了自己的感知能力和邏輯思維能力。古詩中的每個字都經過精心選擇，獨特的排列組合形成有力的畫面和韻律。通過背誦古詩，我學會了如何運用自己的語言表達思想，仔細體會每個字的含義和內涵，培養了我的文學審美能力。這對我未來的學習和人生發展都有著深遠的影響。
此外，背誦古詩還可以幫助我鍛煉自己的記憶力和思維能力。背誦古詩需要精確地掌握每個字和字母的位置，以及每個字的發音和意義。通過不斷的反復背誦，我不僅能夠記住每個字的位置和意義，還能夠記住整個古詩的結構和內容。而這種記憶能力的培養對我今后的學習和工作都有著重要的意義。此外，在背誦古詩的過程中，我也鍛煉了自己的思維能力。每一首古詩都有其特定的意境和內涵，我需要通過理解和體會來準確地背誦出來。這種思維鍛煉使我變得更加敏銳和有思考能力。
綜上所述，古詩背誦是一項富有益處和意義的學習方式。通過背誦古詩，我提高了自己的語言表達能力和詞匯量，也感受到了古人的智慧和情感。古詩背誦不僅對我的當前學習有著積極影響，也對我未來的發展起到了重要作用。我相信，在今后的學習和生活中，我將繼續保持背誦古詩的習慣，從中汲取智慧和美感，更好地提升自己。
語文背誦古詩心得體會篇二
經典誦讀：《笠翁對韻》 古詩文背誦篇目：
1、贈范曄（南朝 陸凱）
折花逢驛使，寄與隴頭人。江南無所有，聊寄一枝春。
2、八陣圖(唐 杜甫)功蓋三分國，名成八陣圖。江流石不轉，遺恨失吞吳。
3、登幽州臺歌（唐 陳子昂）
前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。
4、讀書（宋 陸九淵）
讀書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長。未曉不妨權放過，切身須要急思量。
5、觀書有感（宋 朱熹）
半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。
6、冬夜讀書示子聿（宋 陸游）
古人學問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
7、論詩(清 趙翼)李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮。江山代有才人出，各領風騷數百年。
8、出塞（唐 王昌齡）
秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
9、從軍行（唐 王昌齡）
青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。
10、秋詞（其一）（唐 劉禹錫）自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。
11、秋詞（其二）（唐 劉禹錫）山明水凈夜來霜，數樹深紅出淺黃。試上高樓清入骨，豈如春色嗾人狂。
12、己亥雜詩（清 龔自珍）
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。
13、己亥雜詩（清 龔自珍）
九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。
14、商山早行（唐 溫庭筠）晨起動征鐸，客行悲故鄉。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。
15、黃鶴樓（唐 崔顥）
昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。
16、無題（唐 李商隱）
昨夜星辰昨夜風，畫樓西畔桂堂東。身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。隔座送鉤春酒暖，分曹射覆蠟燈紅。嗟余聽鼓應官去，走馬蘭臺類轉蓬。
17、無題（唐 李商隱）
相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷(yin)勤為探看。
18、西江月·夜行黃沙道中（宋 辛棄疾）明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。
19、浣溪沙（宋 蘇軾）
簌簌衣巾落棗花，村南村北響繅車，牛衣古柳賣黃瓜。酒困路長惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲門試問野人家。20、采桑子（宋 辛棄疾）
少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋！
21、虞美人（唐 李煜）
春花秋月何時了，往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。
22、醉花陰（宋 李清照）薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。佳節又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦。
23、釵頭鳳（宋 陸游）紅酥手，黃藤酒，滿城春色宮墻柳。東風惡，歡情薄，一杯愁緒，幾年離索。錯！錯！錯！春如舊，人空瘦，淚痕紅悒鮫綃透。桃花落，閑池閣，山盟雖在，錦書難托。莫，莫，莫！五年級（下學期）
經典誦讀：《笠翁對韻》 古詩文背誦篇目：
1、山中（唐 王勃）
長江悲已滯, 萬里念將歸。況屬高風晚，山山紅葉飛。
2、終南望余雪（唐 祖詠）
終南陰嶺秀，積雪浮云端。林表明霽色，城中增暮寒。
3、登幽州臺歌（唐 陳子昂）
前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。
4、竹枝詞（唐 劉禹錫）
楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。
5、夜雨寄北（唐 李商隱）
君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
6、離思（唐 元稹）
曾經滄海難為水，除卻巫山不是云。取次花叢懶回顧，半緣修道半緣君。
7、贈別（唐 杜牧）
多情卻似總無情，唯覺樽前笑不成。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。
8、峨眉山月歌（唐 李白）
峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發清溪向三峽，思君不見下渝州。
9、赤壁（唐 杜牧）
折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
10、題都城南莊(唐 崔護)去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風。
11、過華清宮（唐 杜牧）
長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。
12、登科后(唐)孟 郊
昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無涯。春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。
13、次北固山下（唐 王灣）客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達? 歸雁洛陽邊。
14、渡荊門送別（唐 李白）
渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉水，萬里送行舟。
15、旅夜書懷（唐 杜甫）
細草微風岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應老病休。飄飄何所似？天地一沙鷗。
16、過零丁洋（宋 文天祥）
辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
17、聞官軍收河南河北（唐 杜甫）劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。
18、過故人莊（唐 孟浩然）故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。
19、秋登宣城謝眺北樓（唐 李白）
江城如畫里，山曉望晴空。兩水夾明鏡，雙橋落彩虹。人煙寒橘柚，秋色老梧桐。誰念北樓上，臨風懷謝公。20、望岳（唐 杜甫）
岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。
21、卜算子·詠梅（宋 陸游）
驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。
22、卜算子·詠梅（毛澤東）風雨送春歸，飛雪迎春到，已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。
23、朝天子·詠喇叭（明 王磐）
喇叭，嗩吶，曲兒小，腔兒大。官船來往亂如麻，全仗你抬聲價。軍聽了軍愁，民聽了民怕，哪里去辨什么真共假。眼見得吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷。
語文背誦古詩心得體會篇三
古詩背誦一直被認為是中華文化的瑰寶之一，它不僅是傳承歷史文化的方式之一，同時也是培養人們情感和審美情趣的重要途徑。而我在多年的古詩背誦中，也收獲了許多心得體會。在下面這篇文章中，我將會針對古詩背誦的收獲和經驗進行述說和分享。
首先，古詩背誦讓我學會了欣賞美的東西。古詩是經過嚴格審美和凝練的文字藝術形式，通過短短幾行或者更少的文字表達，能夠喚起人們內心深處的情感和共鳴。通過背誦古詩，我深入感受到詩人對自然、人生、愛情等主題的感悟和描繪，同時也發現了古人對美的崇尚和追求。這樣的體驗讓我懂得如何欣賞美的東西，增加了我審美情趣的深度。
其次，古詩背誦對培養語言表達能力有著重要的作用。背誦是一種對語言的練習和運用的過程，通過背誦古詩，我不僅練習到了各種各樣的文言表達方式和修辭手法，還鍛煉了我的朗讀和語音表達能力。在背誦的同時，我也會注意到古詩中的詞語搭配、句子結構和語言節奏的優美，這些都對我的語言表達能力的提升起到了積極的作用。
古詩背誦還對提高記憶力有很大幫助。古詩往往含義豐富，文字精煉，因此背誦古詩需要不斷重復，不斷加深記憶，這樣才能夠深入理解和流利背誦。在背誦的過程中，我會注意到一些詞句的共性和規律，這樣就能夠更好地記憶和運用。通過長時間的背誦和反復練習，我的記憶力得到了很大程度的提高，對學習其他知識也有很大的幫助。
古詩背誦還可以培養文學素養和人文關懷。背誦古詩的過程中，對于古人的情感、文化背景和歷史背景都有著更深入的了解，這讓我對古代文人的才情和智慧產生了敬仰之情。同時，古詩背誦也能夠培養對自然和生命的敏感，讓我懂得如何以一種溫和的心態對待自然和他人，以及珍惜眼前的一切。這種對人文和自然的關懷對于我的思想品質和道德觀的建立有著積極而深遠的影響。
最后，古詩背誦讓我產生了對詩的創作和表達的興趣。通過背誦古詩，我逐漸學會了一些基本的詩歌表達方式和技巧，了解到詩歌中對于語言、意象和情感的運用。這啟發了我對于創作詩歌和其他的文學作品的興趣。通過自己的詩歌創作，我能夠更好地表達我的情感和思想，并且通過分享和交流與他人產生更廣泛的共鳴。
通過背誦古詩，我不僅學會了欣賞美的東西，更深入理解了語言和文學的魅力，提高了自己的記憶力和表達能力。古詩背誦也增加了我對人文關懷和道德觀念的培養，并且培養了我對文學創作的興趣。在未來的歲月里，我將繼續堅持古詩背誦的習慣，通過背誦和創作，不斷提升自己的文學修養和人文情懷。
語文背誦古詩心得體會篇四
男：親愛的女士們、先生們合：上午好。
女：xxx女員工風采賽今天開始了。盡管室外酷暑炎熱，室內卻涼爽宜人，我們欣喜地看到女性追求美好生活的激情是如此高漲，我為自己是一名女性而驕傲。
男：作為一名男性，我也為你們自豪。你們為時代創造了新意，為生活增添了色彩。
女：謝謝你真心的祝福。在比賽開始之前，首先介紹光臨本次比賽的領導。他們是：
女：在此，讓我們用熱烈的掌聲對他們的到來表示衷心的感謝
男：對省長線局工委女職工委員會為女性提供展示自我的舞臺表示誠摯的謝意。現在我們有請女工委副主任女士致詞。
女：現在我宣布這次比賽的規則，這次比賽分四個部份。第一部份是形象展示，第二個部份要求選手用英、漢兩種語言進行自我介紹，第三個部份知識競賽，第四個部份為才藝展示。
男：這次比賽采取現場評分的形式，按高分到低分評選一等獎四名，二等獎六名，三等獎九名。希望參賽選手放松緊張的情緒，以最佳的狀態進入比賽，賽出最好水平。使比賽既活潑又緊張，既嚴肅又充滿趣味性。
女：這次比賽既是知識的比試，又是才藝的較量，更是信心和心態的大比拼。現在，讓我們進入比賽的第一環節：群芳競秀展風華。
男：下面，我們有請19位選手閃亮登場。
男：19位選手如模特般一一登臺亮相，莊重典雅，清麗可人，給評委留下深刻的印象。讓我們用熱烈的掌聲歡送選手們退場。
女：接下來我們進入第二個環節：妙語聯珠競芳菲。這個環節分兩個部份，一是選手用英、漢雙語作自我介紹，時間不超過3分鐘。二是知識競賽，分為必答題和風險題兩種。其中3道必答題，每題10分，答對加10分，答錯扣5分，風險題1道占20分，答對加20分，答錯扣10分。放棄答題扣10分。要求選手在規定時間答題完畢。下面請號選手出場。
男：(知識競賽)
男：接下來請欣賞號選手陳慧芬詩歌朗頌：《再別康橋》
女：下面請欣賞組合表演，請號選手段慧、號選手曾愛玲、號選手劉葵花、號選手李潔上臺。
男：號選手段慧才藝展示項目是硬筆書法，號選手曾愛玲，號選手劉葵花和號選手李潔表演書法。
女：請號選手劉岳霞和號選手吳朝霞兩人上臺，他們才藝展示英語表演對話。
男：請號選手劉新佳詩朗誦《一瞬》。
女：請號選手龍陵鳳才藝展示舞蹈。
男：請號選手謝伶俐才藝展示朗誦《感悟生命》。
女：下面請欣賞組合表演，請號選手周丹，號選手向鳳輝，號選手呂朝霞，號選手陳燕上臺。她們才藝展示插花。
男：請號選手燕平才藝展示《模擬現場導游》。
女：請號選手李紅才藝展示舞蹈《潑水節》。
男：請號選手毛朝輝，她的才藝展示是模仿秀《主持人》。
女：最后上臺的是號選手趙麗，她的才藝展示是舞蹈。
男：到目前為此，選手們的比賽已全部結束。到底花落誰家我們等待最后的結果。
女：現場采訪觀眾。
男：現場采訪
女：經過工作人員的認真統計，最后的結果已握在我的手中，結果并不重要，為之努力并付出心血，這個參與的過程才最有意義。(宣布獲獎情況)
男：請孟局長和李書記為三等獎獲得者頒獎。
女：請張局長和艾局長為二等獎獲得者頒獎。
男：請省電信工會權益保障部部長靳江、劉局長為一等獎獲得者頒獎。
女：湖南省電信公司長線局女員工風采賽到此結束，祝各位領導和參賽選手們身體健康、工作順利。
女：請號選手李紅才藝展示舞蹈《潑水節》。
男：請號選手毛朝輝，她的才藝展示是模仿秀《主持人》。
女：最后上臺的是號選手趙麗，她的才藝展示是舞蹈。
男：到目前為此，選手們的比賽已全部結束。到底花落誰家我們等待最后的結果。
女：現場采訪觀眾。
男：現場采訪
女：經過工作人員的認真統計，最后的結果已握在我的手中，結果并不重要，為之努力并付出心血，這個參與的過程才最有意義。(宣布獲獎情況)
男：請孟局長和李書記為三等獎獲得者頒獎。
女：請張局長和艾局長為二等獎獲得者頒獎。
男：請省電信工會權益保障部部長靳江、劉局長為一等獎獲得者頒獎。
女：湖南省電信公司長線局女員工風采賽到此結束，祝各位領導和參賽選手們身體健康、工作順利。
男：請號選手毛朝輝，她的才藝展示是模仿秀《主持人》。
女：最后上臺的是號選手趙麗，她的才藝展示是舞蹈。
男：到目前為此，選手們的比賽已全部結束。到底花落誰家我們等待最后的結果。
女：現場采訪觀眾。
男：現場采訪女：經過工作人員的認真統計，最后的結果已握在我的手中，結果并不重要，為之努力并付出心血，這個參與的過程才最有意義。(宣布獲獎情況)
男：請孟局長和李書記為三等獎獲得者頒獎。女：請張局長和艾局長為二等獎獲得者頒獎。
男：請省電信工會權益保障部部長靳江、劉局長為一等獎獲得者頒獎。
女：湖南省電信公司長線局女員工風采賽到此結束，祝各位領導和參賽選手們身體健康、工作順利。
語文背誦古詩心得體會篇五
背誦古詩一直以來都是中國文化的重要組成部分。古詩作為中華民族的驕傲和傳統，通過背誦這一方式，可以深刻理解古人的智慧和情感，更好地體驗中華文化的博大精深。在這個信息泛濫的時代，背誦古詩也成為了一種文化修養的象征。本文將從切身體會出發，介紹背誦古詩的重要性并探討背誦古詩的心得體會。
首先，背誦古詩有助于提升語言能力。古詩具有優美的韻律和蘊含豐富意境的表達方式，通過背誦可以更好地學習和掌握這種語言藝術。不僅可以加深對古漢語的理解，還可以提高自己的寫作能力。背誦古詩可以拓寬詞匯量，豐富表達方式，使自己的寫作更加精彩。例如，背誦杜甫的《登高》一詩，“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”這一詩句用四個短小的四字句表達了大自然的壯麗和人們登高所見的景色，展現了古代詩人的才華和靈感。背誦古詩可以使我們更加敏感于語言的美，提升自己的寫作水平。
其次，背誦古詩可以培養文學素養。古詩不僅展示了詩人的文學才華，還記錄了歷史的重要時刻和社會的變遷。背誦古詩可以了解古代歷史和文化，增長自己的知識面。例如，背誦李白的《靜夜思》一詩，“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”這一詩句描繪了一個思鄉人的內心世界，讓人感受到了古代人物的情感和思考方式。通過背誦古詩，我們可以與古代先賢對話，領悟他們的智慧，增長自己的文學素養。
再次，背誦古詩有助于培養專注力和記憶力。在背誦古詩的過程中，我們需要不斷重復，努力記住每一個字、每一句。這種刻意練習可以鍛煉我們的專注力，提高我們記憶的能力。尤其在現代社會，信息爆炸，人們的注意力很容易分散。背誦古詩可以讓我們拋開外界干擾，專注于內心世界，培養良好的學習習慣和高效的工作方式。通過對古詩的深入思考和反復背誦，我們可以更好地理解古人的思想和情感，提高自己的思維能力和表達能力。
最后，背誦古詩可以給我們帶來內心的寧靜和滿足感。現代社會快節奏的生活讓人們容易感到焦慮和壓力，而背誦古詩可以讓我們暫時拋開這些煩惱，沉浸在古代詩人的情感世界中。背誦古詩可以帶給我們心靈的治愈，讓我們感受到寧靜和美好。例如，背誦王之渙的《登鸛雀樓》一詩，“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。”這一詩句給人以寬廣和博大之感，讓人心生向上的力量。通過背誦古詩，我們可以放松自己的身心，體驗到古代文人的淡泊和豁達，從而獲得內心的平靜和滿足。
總之，背誦古詩是一種重要的文化修養方式。通過背誦古詩，可以提升語言能力，培養文學素養，鍛煉專注力和記憶力，給予內心寧靜和滿足感。背誦古詩不僅可以增加個人的文化底蘊和修養，還可以讓我們更好地了解中國文化的獨特魅力。讓我們懷著對古詩的熱愛和敬意，堅持背誦古詩，傳承中華民族的文化寶藏。
語文背誦古詩心得體會篇六
1．《論語》
有子曰：“禮之用，和為貴。先王之道，斯為美，小大由之。有所不行，知和而和，不以禮節之，亦不可行也。”
子曰：“道之以政，齊之以刑，民免而無恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格。”
子曰：“人而不仁，如禮何？人而不仁，如樂何？”
孔子曰：“不知命，無以為君子也；不知禮，無以立也。不知言，無以知人也。”
顏淵問仁。子曰：“克己復禮為仁。一日克己復禮，天下歸仁焉。為仁由己，而由人乎哉？”
樊遲問仁。子曰：“愛人。”問知，子曰：“知人。”
樊遲未達。子曰：“舉直錯諸枉，能使枉者直。”
子曰：“夫仁者，己欲立而立人，己欲達而達人。能近取譬，可謂仁之方也已。”
子曰：“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。”
子曰：“知者樂水，仁者樂山。知者動，仁者靜。知者樂，仁者壽。”
子曰：“志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁。”
2．（寡人之于國也《孟子》）（必修四p89）
梁惠王曰：“寡人之于國也，盡心焉耳矣。河內兇，則移其民于河東，移其粟于河內。河東兇亦然。察鄰國之政，無如寡人之用心者。鄰國之民不加少，寡人之民不加多，何也？”
孟子對曰：“王好戰，請以戰喻。填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，則何如？”
曰：“不可。直不百步耳，是亦走也。”
曰：“王如知此，則無望民之多于鄰國也。
不違農時，谷不可勝食也。數罟不入洿池，魚鱉不可勝食也。斧斤以時入山林，材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養生喪死無憾也。養生喪死無憾，王道之始也。
五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜，勿失其時，七十者可以食肉矣；百畝之田，勿奪其時，數口之家可以無饑矣；謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。
狗彘食人食而不知檢，涂有餓殍而不知發。人死，則曰：‘非我也，歲也。’是何異于刺人而殺之，曰：‘非我也，兵也’？王無罪歲，斯天下之民至焉。”
3．（勸學《荀子》）（必修四p92）
君子曰：學不可以已。青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，輮（原文為簡體字）以為輪，其曲中規，雖有槁暴，不復挺者，輮（原文為簡體字）使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。
吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。
積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。
4．（《陳情表》李密）（必修五p127）
臣密言：臣以險釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背。行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無叔伯，終鮮兄弟。門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強近之親，內無應門五尺之童，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐。臣侍湯藥，未嘗廢離。逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉。后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養無主，辭不赴命。詔書將下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責臣逋慢，郡縣逼迫，催臣上道。州司臨門，急於星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤，欲茍順私情，則告訴不許。臣之進退，實為狼狽。
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少事偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優渥，豈敢盤桓，有所希冀？但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日，祖母無臣，無以終余年。母孫二人，更相為命，是以區區不能廢遠。
臣密今年四十有四，祖劉今年九十有六，是臣盡節于陛下之日長，報養劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養。臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土，實所共鑒。愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志。庶劉僥幸，卒保余年，臣生當隕首，死當結草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。
5．（《蘭亭集序》王羲之）（必修二p111）
永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會于會稽山陰之蘭亭，修禊事也。群賢畢至，少長咸集。此地有崇山峻嶺，茂林修竹；又有清流激湍，映帶左右，引以為流觴曲水，列坐其次。雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。是日也，天朗氣清，惠風和暢，仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。
夫人之相與，俯仰一世，或取諸懷抱，悟言一室之內；或因寄所托，放浪形骸之外。雖趣舍萬殊，靜躁不同，當其欣于所遇，暫得于己，快然自足，不知老之將至。及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷。況修短隨化，終期于盡。古人云：“死生亦大矣。”豈不痛哉！
每覽昔人興感之由，若合一契，未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷。固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。后之視今，亦猶今之視昔。悲夫！故列敘時人，錄其所述，雖世殊事異，所以興懷，其致一也。后之覽者，亦將有感于斯文。
語文背誦古詩心得體會篇七
a親愛的老師們同學們
b臺下的觀眾朋友們，
合你們好嗎？
a今天的舞臺是如此閃耀
b今天的歌聲是如此嘹亮
a親愛的同學們，你感受到了嗎?
我們的身上正燃燒著青春的熱火。
b徜徉在天美的校園里，
我們用心靈感受著校園和諧的氛圍，更真切地感受著天津美院日新月異的變化
a今天的校園歌手大賽的主題是校園民謠
我們希望讓每一個同學都能充分展示自己的
聰明才智，釋放自己的青春激情，
b本次的校園歌手大賽從報名開始，
初賽復賽歷時一個月我們的決賽也如約而至了
a：今天的16位選手經過了層層選拔
終于從79位選手中脫穎而出
b：那么首先恭喜順利晉級的這16位選手，
今天他們會有怎樣的表現呢？讓我們拭目以待吧
a天津美術學院xx校園歌手
大賽決賽正式開始
b首先請允許我為大家介紹一下今天到場的領導老師
他們是
a讓我們用熱烈的掌聲對他們的到來表示歡迎
b下面由我來介紹今天比賽的評委
他們是
a大家掌聲歡迎
b下面我來介紹一下第一輪的比賽規則，與往屆不同
我們第一輪【校園民謠】
選手在比賽之前進行了抽簽分組，
16位選手分為8組分別進行校園民謠的演唱，
四組為一隊進行pk，每隊pk結束后
評委會根據選手們的表現進行投票，
選出4名直接進入十強，四名待定。所以，
第一輪比賽結束后會有8名選手晉級十強，
8名選手待定。8名待定選手將進入第二輪pk
請看大屏幕
b前四組的pk已經結束,選手們的表演真是精彩紛呈啊，
時光流逝，記憶依舊，在評委投票期間，
讓我們把舞臺交給商正，
請欣賞由他為大家帶來的
薩克斯獨奏《時光流逝》
a好一曲【時光流逝】仿佛把我們帶回那個如夢似幻的季節
感謝商正的精彩表演，
同學們，選手的晉級名單已經在我手中了(打開）
到底誰能直接晉級拿到十佳歌手的名額呢？
請大家拭目以待吧
和出列
(你們覺得今天發揮的怎么樣？夠理想嗎？
和很遺憾沒有直接晉級
不要氣餒接下來還有機會
，希望你們在第2論的比賽中發揮出色，好嗎
現在緊張嗎？
如果沒有順利晉級十佳歌手那么接下來的
比賽是否能夠更努力的展示自己？能嗎？
但是。。。恭喜你們順利晉級）
請第三組的和上前一步（。。。。）
恭喜你們順利晉級，那么同時和選手沒有直接晉級
請選手們退場，我們第二對的比賽會更加精彩！
b觀眾朋友們，不要吝嗇你的掌聲，
讓我們把掌聲送給我們剛才的選手們，
評委的投票在緊張的統計當中，
不如我們跟隨劉怡辰去感受一下
江南水鄉的細雨微風，
下面有請劉怡辰為大家帶來的`
二胡獨奏【雨醉江南】
非常感謝劉怡辰的雨醉江南，讓每個人
都沉醉在煙雨蒙蒙的江南美景中
有請剛才的八位選手上臺，
現在第二對的選手晉級名單已經在我手中了
，謎底馬上揭曉
首先請和上前一步。。。。。
a沒有直接晉級的選手不要氣餒，
因為在接下來的比賽中還有機會，
馬上進入第二個環節知識問答環節
b知識問答環節
由8名待定選手進行比賽，
8名選手分為兩組帶著自己的自畫像上臺回答問題
根據選手的表現決定誰將獲得最后
兩個晉級十佳歌手的名額。（規則
。）
a首先有請前8位同學上臺，
你準備好了嗎？
好，請聽下面這段音樂稍后回答我提出的問題，
倒計時開始。。。確定嗎？恭喜你回答正確。
a此時校園十佳歌手的名單
已經產生了他們是
b恭喜你們。
a,今天的比賽真是緊張刺激啊，到比賽這里就要結束了謝謝大家的支持，祝大家。。。。。
b,哎哎哎？我們的比賽還沒有結輸呢？跟往年不一樣，我們今年還要評選前三強
a啊？你是說十佳歌手還有更精彩的比賽？
b是啊！觀眾朋友們請不要離開，今晚的比賽還沒有結束，
更加精彩的內容馬上就要到來，
讓我們一起進入第三個環節十強pk
第三輪【十強pk】
校園十佳歌手依次上臺演唱他們的自選歌曲，
評委在他們演唱結束之后進行打分,最后會根據得分評出我們今年的
校園十佳歌手前三名，
這就是我們今年歌手大賽的特別之處了。
我們話不多說比賽馬上進行，
首先有請第一位選手
a感謝十佳歌手的精彩演唱，
b選手們的成績還在緊張的統計當中
接下來讓我們進入今天的附加環節
主持人大賽頒獎環節，
a誒，曲婷？你知道10月29日在這里
舉行的第一屆天津美術學院主持人大賽嗎？
b當然知道啊，我還是參賽的選手呢，
那次比賽可真是激烈阿
a那你知道么，主持人大賽的最終頒獎環節
來到了我們的校園歌手大賽現場，可謂雙喜臨門
我手中拿的就是主持人大賽的獲獎人員名單，
他們是
恭喜你們
a有請頒獎嘉賓為獲獎的選手頒獎。。。
b讓我們用熱烈的掌聲對他們表示祝賀，
感謝頒獎嘉賓
a請選手們退場，曲婷，恭喜恭喜啊
我知道你現在很激動但是
不要忘記我們今天的比賽阿
回到我們校園歌手大賽的決賽現場，
b好的，那么十佳歌手的成績已經在我手中了，前三甲到底是誰呢？
a快宣布吧，臺下的粉絲都等不及了。
b好的我們的十佳校園歌手成績分別是【
】
a那么獲得第三名的選手是
第二名
獲得校園歌手大賽十佳歌手第一名的選手是。
b我聽到臺下的粉絲團已經喊出了他的名字
，是的他就是！！！
合恭喜他們~
a有請頒獎嘉賓，
和。為獲得十佳和前三名的選手頒獎，
b讓我們再次用熱烈的掌聲對他們表示祝賀，
同時感謝頒獎嘉賓
結束
a：悠揚的歌聲，還縈回在我們的耳邊。
感謝每一位參賽的選手，是你們的歌聲,
你們的勇敢，你們的激情燃燒了這個夜晚。
b是你們，讓我們真正明白了，
每個人都是人生中的歌者，用心靈去歌唱，
我們的生命就會絕對精彩。
a:熱烈的掌聲，久久不忍停歇。
親愛的老師同學們，謝謝你們的熱情支持。
b:是你們的掌聲，讓我們，
讓每一個歌手明白了,
天津美術學院是團結友愛的大家庭.
a:歡樂的時光總是那么短暫，
就在美妙的歌聲中記住這美好的時刻吧
b:共同體會美好的時光，
就讓我們將這份快樂帶給明天帶給未來。
a;我們相信，有了大家的共同努力，
天津美院的明天
合：會更加輝煌
b天津美術學院xx年校園歌手大賽
合到此結束
語文背誦古詩心得體會篇八
古詩是中國文化的瑰寶，也是人們傳承中華民族智慧的一種方式。背誦古詩不僅可以提高語言表達能力，更能夠培養人們的情感和精神境界。背誦過程中，根據個人的感受和體會，我從中發現了許多自己以前未曾關注到的事情，這些體驗也使我更加堅信古詩的獨特魅力。
首先，背誦古詩是一種極好的語言訓練。古詩的語言優美、凝練，經過多次背誦，我逐漸體會到其中的韻律和音律。學習古詩中的各種修辭手法，如比喻、夸張、擬人等，也讓我深刻認識到語言的多樣性和豐富性。通過大量背誦，我的語言表達能力得到了很大的提升，無論是寫作還是口語，都感覺更加流暢和自如。
其次，背誦古詩對培養情感及精神境界有著深遠影響。在背誦的過程中，我時常會被古詩中所表達的情感所打動。有的詩歌表達了作者對家國興衰之感慨，有的詩歌抒發了對親人的思念之情，有的詩歌喚起了對自然之美的贊嘆。這些情感會在我心中產生共鳴，使我更加關注身邊的人和事。而古詩所蘊含的智者的思考和哲人的思想也能夠啟迪我的智慧，讓我有更廣闊的視野和思想。
第三，背誦古詩有助于提高記憶力。古詩的語言結構和韻律規律使其更容易被記住，背誦過程中多次復習更加深入人心。古詩中的一些句子概念紛繁，運用了許多修辭手法，在背誦和復述的過程中，可以有效訓練大腦記憶力。通過不斷地背誦古詩，我的記憶力得到了明顯的提高，對于其他學科的知識學習也得到了積極的影響。
第四，背誦古詩能夠培養人的審美情趣。古詩的美在于其語言之美、意境之美和情感之美。隨著對古詩的背誦和理解越來越深入，我對于詩歌的欣賞能力也隨之提高。在每一首古詩中，不僅可以欣賞到作者對于事物的細膩描繪，還能感受到作者內心深處的感受與思考。在背誦的同時，我逐漸形成了自己的審美趣味，對詩歌的欣賞和創作也有了更深入的體會。
最后，背誦古詩還有助于人的心理放松和壓力緩解。在當下快節奏的生活中，人們常常處于高壓狀態，而背誦古詩能夠幫助人們放松身心，享受寧靜。當我沉浸于古詩的世界時，塵世的煩惱在這一刻變得微不足道。回憶起心愛的古詩，我可以感受到內心的平靜和寧愿。背誦古詩成了我抒發情感、放松心靈的一種方式。
總的來說，背誦古詩不僅可以提高我們的語言表達能力，培養情感和精神境界，還能夠提高記憶力，培養審美情趣，并幫助心理放松。這些都讓我深深感受到古詩的獨特魅力和價值。因此，我會繼續背誦古詩，并鼓勵身邊的人們也參與其中，共同欣賞和傳承這一國粹。
語文背誦古詩心得體會篇九
b：我是主持人______.
a:歡歌笑語，追逐夢想。楚天神韻在這里激情飛揚！
b:喜悅盛開，歡聚一堂。時代風采在這里熠熠閃光！
a:為進一步豐富校園文化生活，提高學生藝術修養，特此我們展開了為期一個月的校園文化藝術節。
b:在此期間同學們通過參與各項文化活動來提高修養，感悟藝術，挑戰自我。今晚，我們師生歡聚一堂，通過我們最動人的歌聲為本次文化藝術節畫上一個最為完美的句號。
a:本活動由共青團桂林理工大學委員會，中國移動廣西公司桂林七星分公司主辦。
b：由桂林理工大學學生會承辦。
a:首先請允許我們為大家介紹今晚到場的各位嘉賓，他們是：（還要介紹評委）
語文背誦古詩心得體會篇十
古詩詞是中國文化的瑰寶，也是中華民族優秀傳統文化的重要組成部分。為了讓學生更好地了解和傳承古詩詞文化，我校開展了低年級古詩詞背誦活動。在這次活動中，我深深地感受到了古詩詞的美妙與魅力，也積累了一些背誦心得和體會。
首先，在背誦古詩詞的過程中，我感受到了古人的智慧和情感。古詩詞不僅是文人雅士的藝術創作，更是他們賦予了語言和音韻的靈魂。在背誦過程中，我發現古人的詩句充滿了哲理和深度，亦有婉約、豪放之美。例如，“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁”這句詞，雖然只有短短的十個字，但卻淋漓盡致地表達了離別的苦楚和思念之情。這讓我深深地感受到古人對生活的深刻觸摸和感悟，也激發了我對文學的熱愛和探索的欲望。
其次，我認為背誦古詩詞可以培養良好的語感和節奏感。古詩詞的語言字音優美，每一個字詞都是經過精心選擇和排列的。在背誦的過程中，我就像在享受一場音樂會，旋律婉轉動聽。通過反復背誦，我不僅可以準確地掌握古詩詞的音韻格律，也能感受到句子的節奏和呼吸。這種語感和節奏感的培養，不僅可以提高我的口語表達能力，更可以使我的文章更加富有感染力和韻律感。
此外，背誦古詩詞還可以拓寬視野，豐富知識。古詩詞是中國文化的重要組成部分，每一首詩、每一篇詞背后都蘊含著豐富的歷史和文化內涵。通過背誦，我了解了許多中國古代歷史和文化的知識。例如，在背誦《登鸛雀樓》這首詩的過程中，我知道了七律詩的形式和特點，并了解了大詩人王之渙的人生態度和處世哲學。通過背誦古詩詞，我可以感受到千年文化的積淀和傳承，也可以更好地理解中華民族的優秀傳統文化。
最后，背誦古詩詞還能夠培養審美情趣和藝術欣賞能力。古詩詞是一種高尚的藝術形式，其內涵和意境的表達常常需要細膩的感悟和高度的理解力。通過反復背誦，我對古詩詞的藝術欣賞能力得到了提升。我能夠更好地欣賞詩人的言簡意賅和形象描述，更能夠領略到古人的意境和情感的微妙表達。這不僅增強了我的審美情趣，也使我對于藝術的喜愛和熱情更加深厚。
總之，低年級古詩詞背誦活動是我在學習中的一次重要經歷。通過這次活動，我不僅感受到了古詩詞的美妙與魅力，也積累了一些背誦心得和體會。我體會到了古人的智慧和情感，培養了良好的語感和節奏感，拓寬了視野，豐富了知識，培養了審美情趣和藝術欣賞能力。我相信，在今后的學習和生活中，這些背誦的寶貴經驗一定會對我有所助益。同時，我也希望同學們都能夠積極參與到古詩詞背誦中來，與古人相對話，領略到中華民族博大精深的傳統文化。
語文背誦古詩心得體會篇十一
背誦古詩是一項傳統而重要的學習方式，它不僅能夠培養人的審美情趣，提升語言表達能力，還能夠讓人感受到古人智慧的熏陶。我由衷地認為背誦古詩是一種愉悅的體驗，不僅是對文學的追求，更是對心靈的滋養。這篇文章將結合我個人的背誦體驗，探討背誦古詩的重要性，并分享背誦古詩所帶來的心得體會。
首先，背誦古詩能夠培養人的審美情趣。古詩作為我國文學的瑰寶，匯聚了古代文人的智慧和才華，其中既有純凈唯美的山水詩，也有深沉綿長的愛情詩。背誦古詩可以使人深刻地體會到詩人的情感與藝術，感受到他們對于生活、自然、人生和一切美好事物的崇高領悟。在這個物質沖擊和信息泛濫的時代，通過背誦古詩，可以感受到文學的獨特魅力，培養對純粹美的品味和幸福感，提升自己對藝術的欣賞能力。
其次，背誦古詩有助于提升語言表達能力。背誦古詩要求我們能夠準確地記住每個字的發音和意義，并能夠準確地表達出來。長期堅持背誦古詩，不僅能夠鍛煉我們的記憶力和集中力，還能夠豐富我們的詞匯量，提高我們的語言能力。背誦古詩使我們對古代詩歌形式、修辭手法、意象等有更加深入的了解，這對于我們的寫作和口語表達都能起到積極的促進作用。通過背誦古詩，我們能夠陶冶情操，提升修養，從而使我們的語言表達更加流暢、準確和優美。
再次，背誦古詩能夠讓我們感受到古人智慧的熏陶。古詩作為古代文人的心靈獨白，包含了他們對人生、社會和世界的深思熟慮。通過背誦古詩，我們能夠感受到詩人對于生命的思考與感悟，進而啟迪我們對于這個世界的認識和理解。例如，白居易的《琵琶行》以婉約、悲涼的筆調描繪了一個名妓的悲慘命運，讓人深感人生無常；杜牧的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》以婉約獨特的語言，表達了對現實生活的反思和思考。通過背誦這些古詩，我們能夠感受到古人的智慧和對人生問題的獨到見解，從而對我們的生活產生深遠的影響。
最后，背誦古詩給我的最大收獲是心靈的滋養。背誦古詩需要靜下心來，將自己沉浸在古人的語言世界中，體味他們的思想和情感流露。這種專注和靜心的過程能夠使我們心靈得到凈化和愉悅，舒緩壓力，增強內心的力量。背誦古詩是一種修身養性的過程，它讓我們更加有意識地去感受自己的內心，思考自己的生活和人生，提升我們的情商和智慧。背誦古詩是一種獨特的體驗，它幫助我們獲得內心的安寧和滿足，成為我們生活中最美好的瞬間。
總之，背誦古詩是一種愉悅的體驗，能夠培養審美情趣，提升語言表達能力，感受古人智慧的熏陶，以及給予我們心靈的滋養。背誦古詩不僅是對文學的追求，更是對美和智慧的追求。正如被譽為“詩仙”的杜甫所言：“萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。”背誦古詩是一場與文人心靈的對話，它能夠使我們拋開塵世憂慮，進入純粹的藝術世界，讓我們的心靈重新煥發出光彩。我熱愛背誦古詩，它是我生活中的一道美麗風景，同時也是一種心靈的享受和滋養。
語文背誦古詩心得體會篇十二
男：尊敬的各位領導、老師
女：親愛的同學們
合：大家晚上好
女：五月的蓓蕾，飄搖在青春的枝頭
男：五月的春風，吹拂著年青的臉龐
女：五四的日子，記錄著92年青春的腳步
男：五四的火炬，燃燒著92年青春的熱情
女：為紀念五四運動八十九周年，展示青年風采，交誼舞大廳新莊學院特舉辦了這次“動感青春舞蹈大賽。
男：首先讓我們掌聲歡迎擔任本次這次舞蹈大賽的評委，舞蹈比賽主持詞女：接下來我為大家介紹本次舞蹈比賽的評分標準：從舞蹈動作的整齊、協調性，表現力、藝術技巧及完整性進行打分，十分制，去掉一個最高分，去掉一個最低分，取最后平均得分。
男：今晚我們將以現場打分形式對參賽節目進行評比，評出一等獎一名、二等獎兩名、三等獎三名。優勝獎若干名。
女：跳躍的音符，演奏著青春的活力。
男：動感的舞姿，展示著青春的魅力
合:校園舞蹈大賽現在開始
女：此次舞蹈比賽共分為三個板塊，第一部份，健身操，彰顯同學們的青春活力，第二部份民族舞，體現出我們課余生活的豐富多彩，我們沒有功底的深厚，只有深愛的興趣。第三部份是激烈熱情的現代舞，同學們用自己的肢體語言告訴了我們“我的青春我做主”，希望今天的晚會能給同學們帶來耳目一新的感覺。
2.904，5，7班的同學馬上就要離開學校步入社會了，相信他們已將自己全部的精力都準備好投入到新的生活方式中去。此刻不拼搏，更待何時?下面請欣賞由904班的健兒們為我們帶來盡顯真我風彩的《搏擊操》表演。
3.人們常說：“笑一笑，十年少”可偏偏就有那么一些人對此有另外的說法，到底是“笑比哭好”還是“哭比笑好”讓我們聽聽104班同學為我們帶來的精彩辯論。
7.看過了精神爽朗的健身操，又
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語文背誦古詩心得體會篇十三
一年級上學期應會篇目（10）：
一年級下學期應會篇目（10）：
二年級上學期應會篇目（10）：
二年級下學期應會篇目（10）：
三年級上學期應會篇目（15）：
三年級下學期應會篇目（15）：
四年級上學期應會篇目（15）：
《題西林壁》、《游山西村》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送元二使安西》、《示兒》、《題臨安邸》、《浪淘沙》、《樂游原》、《聞官軍收河南河北》、《題都城南莊》、《詠田家》、《赤壁》、《泊秦淮》、《社日》、《己亥雜詩》(九州生氣)
四年級下學期應會篇目（15）：
五年級上學期應會篇目（15）：
《泊船瓜洲》、《秋思》、《長相思》、《墨梅》、《石灰吟》、《塞下曲(月黑雁飛高)》、《過華清宮》、《竹里館》、《早發白帝城》、《鹿柴》、《登高》、《觀書有感》、《馬詩》、《池上》、《四時田園雜興》(梅子金黃杏子肥)
五年級下學期應會篇目（15）：
六年級上學期應會篇目（15）
六年級下學期應會篇目（15）
六年級上學期應會篇目（15）
語文背誦古詩心得體會篇十四
開場白：
1、尊敬的老師同學們：
1、2、3、大家好！
1、中國是一個詩歌的國度，
2、從《詩經》到《楚辭》，
3、從陶淵明到“建安七子”，
1、從唐詩到宋詞再到元曲，
2、高潮迭起，名家輩出，精彩紛呈，璀璨奪目。
3、游子思鄉，壯士悲國，征人思婦，親人懷遠。
1、思無盡，詩無盡。
2、因為思念，中華民族的靈魂深處多了一處永遠的精神家園！
3、因為深情，使我們的血管里澎湃了一種潛藏的浪漫！
1、今天就讓我們伴著純美悠揚的樂音，來共品一杯古人為我們釀了千年的美酒。
2、今天就讓我們踏著碎玉落珠之聲，一起走過那灞橋岸邊，流連在潯陽江頭，共賞那輪照耀古今的明月。
3、今天就讓我們和著這早春的清風流水，一起吟哦，一起詠嘆，屬于我們共同的一份情感。
1、2、3、合：高二七班古詩歌朗誦會正式開始！
下面……
一、婉約篇
婷：志浩，你了解中國古詩歌的分類嗎？
浩：中國古典詩歌如果按照體裁來劃分應該分為詩、詞、曲三大類。每一類還可以再細致些劃分。
婷：那么，你再細致說說詞的分類。
浩：你真要考考我嗎？好，詞，如果按照其字數的多少來劃分，詞分為小令、中調和長調，長調又叫慢調或慢詞。如果按照流派分為豪放詞和婉約詞。
婷：呵，還真考不住你呢。
浩：那是，那是。我也要考考你，你知道豪放詞與婉約詞的特點嗎？代表詞人有那些呢？
婷：好說，婉約詞細膩含蓄而委婉，豪放詞氣象闊大而豪邁。李煜李后主為婉約詞之鼻祖，而蘇軾則開豪放詞之先河。
浩：沒錯，婉約詞的代表除了我們熟悉的李煜之外，還有李清照、柳永、秦觀等。下面我們就來共同欣賞由揚留、費愛芳、申晶、趙曉林、盧曉彤、張志恒等六位同學帶來的第一篇――“婉約篇”。
二、抒懷篇
男：（深情的）“多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節！”千古佳唱，詠別離也，叫我怎能不隔離了千載的時空對此垂淚呢！
婷：是啊，是啊，那滿懷的離愁別恨，竟然都化為一江春水，浩浩東流，也難為古人能吟詠出那樣唯美而凄婉的詩句。
男：我們兩個就別在這里慨嘆了，你看那杜甫和韋莊同是漂泊于他鄉異地，同是表達思鄉之苦，但其詞的表現手法卻是全然不同，我們快來一起欣賞由姚寅雪、李根正和郭文卉三位同學帶來的第二篇――“抒懷篇”。
婷：好，有請三位同學。
三、美景篇
男：春潮蕩漾，一江碧波，皓月當空，花林似霰――良辰美景都集于筆端；江月不變，人事飛轉，宇宙無窮，生命短暫――幽深哲思皆繪于詩箋。以孤篇橫絕于全唐的詩人張若虛，為我們創造了“詩中的頂峰”，讓我們于此峰之巔，一覽眾詩之小吧！請大家欣賞由劉婷同學為大家帶來的第三篇――“美景篇”。
四、愛國篇
浩：好一首“春江花月夜”呵，寫的美、讀的美、連配樂也美。（唱）“我美了美了，我醉了醉了……”
男：呵，真的是陶醉了。不過，不要停下你追求美的腳步，快，跟我一起走進那慷慨悲壯的愛國詩篇中來。
浩：愛國詩篇？那是我的最愛呵！看著祖國的大好河山，激情滿懷，怎能不賦詩吟哦？“江山如此多嬌，引無數英雄竟折腰！”
男：你變的可真快，不過說到愛國詩篇，在中國古詩詞中可是占有了相當的比例，不說詩篇，單說詩人：從披發行吟于汨羅的屈原，到金剛怒目的陶淵明，再到傲岸的李白，沉郁的杜甫，曠達的蘇軾，憤懣的岳飛。
男：那就別數了，快一起欣賞由劉宗洋、揚芮、毛有東、白靖、韓笑生帶來的第四篇――愛國篇。
五、銘志篇
浩：中國的哲學是雜糅了儒、道、釋三家的思想，而中國的古文人在這樣的思想下浸潤成長，他們的思想自成一體。但是中國的古文士都信奉了一條，那就是“達則兼濟天下，窮則獨善其身”，他們對自身的修養十分看重，潔身自好，于是也就流傳下來了許多勵志佳篇。好下面請同學們欣賞由田園同學帶來的第五篇――銘志篇。
六、悲慨篇
婷：讓我們再為田園同學送上一些掌聲，這么長的一篇文章能如此流暢的誦讀不是很容易做到的。她做到了！
男：婷婷，看看我們的古人多了不起，你是書屋有名字嗎？不想起個什么齋啊什么閣嗎？也寫一篇什么銘吧！
婷：嗯，是有這個想法了，但是，我們的祖先們也不是都能像“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”那樣有一方能“調素琴，閱金經”的靜土的，更多的時候政治上的傾軋，權利的排擠，讓他們無法盡情的去傾吐自己的'心聲。
男：是的，在古詩詞中，有許許多多言辭隱晦的詩篇，他們用曲折的文字來抒發內心的憤懣。下面我們就一起來欣賞由黃文濤、李爽和趙鑫帶來的第六篇――悲慨篇。
七、懷人篇
浩：“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”美麗的女子讓人思念盼望，其實讓人思念的又何止是佳人呢，有悲悲切切的離別就有慘慘戚戚的思念。
男：是啊，特別是在古代，交通受阻，車馬的速度哪里比得上今天的火車飛機，更何況還有電話、互聯網。與今日相比，古人的別離就更顯得哀傷，此地一為別，就有可能是后半生不得相見，那么思念便成為一生伴隨的痛苦，因而也就有了許多懷鄉懷人之作。
浩：于是亭臺樓閣，月水山色便都染上相思之苦，見山不是山，見水不是水，皎皎空中月，脈脈水流痕，我們俯首即拾那些哀婉的思念。
男：下面就請大家欣賞由崔進、田玉婷、常明玉帶來的第七篇――懷人篇。
八、豪放篇
婷：我們由婉約篇開場，由豪放篇結束，那哀婉凄迷的詩風自是給我們無盡的清冷，而放眼望去詩詞歌賦中豪邁曠達還是生命的主旋律。如果說豪放詞是以蘇東坡開先河，而豪放的詩則非盛唐的李太白莫屬。李白的詩已經綻放成中國古典文學的一朵牡丹，富貴傲岸，他那些經典詩篇浸潤了我們民族的靈魂，“酒入豪腸，七分釀成了月光，三分嘯成劍氣，秀口一吐就是半個盛唐。”讀詩，若缺失了李白，那么就少了一分傲岸；讀詩，若缺失了李白，那么就減了三分俠骨；讀詩，若缺失了李白，那么就丟了七分月色；讀詩，若缺失了李白，那么就去了十分浪漫。讀詩，必讀李白。下面就有請周炳男與楊志浩兩位同學帶來的第八篇――豪放篇。
結束語：
1、那千年謫仙鏗鏘的音韻還似乎在我們耳畔回響。
2、那閱盡世間繁華的詩行還在我們心頭蕩漾。
3、那浩瀚激情還再我們的血脈中奔涌。
1、我們似乎看的見屈原披發行吟江邊的枯槁身影。
2、我們似乎聽得見杜甫憑軒涕泗橫流的痛徹悲鳴。
3、我們似乎嗅得到沙場秋點兵的戰馬揚起的飛塵。
1、千古佳篇，浸透了古人的寂寞。
2、婉轉吟哦，釋放了我們的感嘆。
3、豪情在懷，穿越古今我們共同放歌！
1、同學們，是你們用自己的聲音，傳遞了這千古的激昂。
2、同學們，是你們讓千古的文字立體的呈現生命的意蘊。
3、同學們，是你們用行動踐行了古人的理想。
1、字字句句，寫滿胸懷的是“會當臨絕頂，一覽眾山小”的豪情。
2、點點滴滴，誦出的是“海內存知己，天涯若比鄰”的友誼。
3、真真切切，得到的是“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的激勵。
1、我們感謝祖先們為我們留下的唯美詩行。
2、我們感謝同學們為自己精彩的歌贊。
3、我們感謝語文老師辛勤指導，感謝班主任的鼎立的支持。
合：更感謝，我們生命的多姿多彩。
高二七班古詩歌朗誦會到此結束。
語文背誦古詩心得體會篇十五
古詩詞是中華文化的瑰寶，也是中國傳統教育的重要內容之一。如今的大學生背誦古詩詞已經不再是一項功課，而是一種追求自我修養和文化底蘊的方式。通過背誦古詩詞，大學生們能夠領略中華文化的深厚底蘊，培養審美情趣和良好的語言表達能力。反復背誦、默寫古詩詞，增強記憶力和思維能力。同時，古詩詞中富含著豐富的哲理和人生智慧，讓大學生明白人生的真諦。因此，大學生背誦古詩詞的心得體會是必不可少的。
在背誦古詩詞的過程中，我深切體會到了中華文化的博大精深。古詩詞的妙趣橫生、令人陶醉，無論是描述自然景色、表達情感，還是寄托哲理思考，都能夠喚起人們內心深處的共鳴。例如，杜甫的《登高》一詩，描述了登高遠望的美好景色，以及詩人和山川之間的感情交織。這樣的描寫深深打動了我，讓我意識到大自然的偉大和人與自然之間的和諧共生。通過背誦古詩詞，我可以跨越時空，親臨那個時代，感受那個時代的人們的思考和情感，拓寬了我的視野和思維空間。
背誦古詩詞是一項相當繁瑣的任務，需要在繁忙的學習和生活中找到時間和精力。我逐漸體會到，背誦古詩詞需要的是恒心和毅力。只有堅持不懈，腳踏實地地去背誦和默寫，才能夠真正理解古人留給我們的文化智慧。背誦古詩詞是一個循序漸進的過程，需要耐心和恒心。當我堅持不懈地進行背誦時，腦海中出現的每一個字詞，每一句句子都像是在為我傾訴，讓我深刻地明白其中的意義和內涵。這種背誦的過程不僅提升了我的記憶力和思維能力，也培養了我的毅力和耐心，使我從容應對學習和生活中的各種困難和挑戰。
背誦古詩詞不僅是一種個人修養的方式，也是一種語言表達能力的培養。大學生背誦古詩詞，可以借鑒其中的文辭、詞藻、句式，提升自身的寫作水平和語言表達能力。古人的詩詞之美和語言之美是無窮的，通過背誦古詩詞，我能夠感受到其中的音韻之美、意境之美和藝術之美，這些美的元素對我寫作能力的提高起到了積極作用。背誦古詩詞還能夠培養我的情感表達能力和溝通能力，讓我學會用詩詞表達內心的思考和感受。這種語言的魅力和表達的藝術在與人交流和表達中發揮了重要的作用。
古詩詞中蘊含著豐富的哲理和人生智慧，背誦古詩詞使我能夠從中感悟到人生的真諦。古詩詞中的哲理和智慧告訴我們，人生是一場行走在人世間的旅程，要以淡泊名利、寬容待人的心態去對待世間的一切。例如，李白的《靜夜思》向我詮釋了對繁華世界的釋然態度，告訴我在平淡的生活中也可以找到人生的樂趣。古詩詞中的智慧言辭，如金玉滿堂、情非得已等，讓我懂得言辭的威力和語言的藝術。通過背誦古詩詞，我能夠從古人的智慧中獲取人生真理和智慧，使我更加明智地面對生活和人生的抉擇。
總之，大學生背誦古詩詞是一種尋求自我修養和追求文化底蘊的方式。通過背誦古詩詞，大學生們能夠領略中華文化的博大精深，培養審美情趣和良好的語言表達能力。背誦古詩詞需要的是恒心和毅力，這樣的背誦過程也能夠培養記憶力和思維能力。背誦古詩詞還能夠提升個人的語言表達能力，學習到豐富的詞藻和句式。更重要的是，古詩詞中蘊含著豐富的哲理和人生智慧，背誦古詩詞使我能夠從中感悟到人生的真諦。背誦古詩詞不僅是一種學習任務，更是一種人生的修行和感悟。