學期總結是學習成果的展示和分享，可以鼓勵和激勵他人努力學習，并借鑒他人的經驗和方法。學期總結是在一個學期結束時對自己的學習情況進行回顧和總結的一種重要方式，它可以幫助我們審視自己在學習過程中的成果和不足，做出合理的調整和改進。如何寫一篇較為完美的學期總結是許多同學關心的問題。學期總結要真實客觀，實事求是地評價自己的學習過程和結果，不夸大也不貶低自己的成績。以下是小編為大家收集的學期總結范文，供大家參考和借鑒。
第二學期地理教學總結（專業19篇）篇一
本學期教學的是七年級地理下冊，共六個章節。如果按照正常教學速度計算，至少需要十七課時以上的時間才能完成教學。從學期伊始，我就充分思考了教學進度、學生知識的構建、課程改革及地理會考的備考等之間的關系。制定了合理的教學與活動計劃，并有序地進行教學。最后得以按時完成教學任務，并取得了教學改革與結業會考方面的一些成果。以下把教學的成果及經驗歸結為：
一、建合理的知識框架。
為應對結業會考，本學期的教學不得不快速度、少時多量的進行。根據地理課程標準中“必須變革‘學科中心’‘知識本位’下的地方志式的地理課程，努力創設一種以區域地理和鄉土地理作為學習載體的地理課程”在教學中，我主要采取教材與現實生活相結合教學；化難為易、刪繁就簡教學；歸納框架知識，構建鏈式知識教學等，使教學更貼近生活，使知識要點更易于掌握，更利于識記。這樣，也使得大部分學生樂于學習，勤于學習，收到了意料不到效果。
二、以課改理念教學。
地理課程標準的六個理念告訴我們：新課程改革下的地理教學，不再是盲目的教學教材，傳授知識要點。而是要教授對學生的生活及終身發展有利的地理知識。另外，在教學中還得注意方法的指導和學習方式的變革。為此，本學期在教授基本地理知識的同時，更多地滲透生活中的地理常識，通過探討學習，切實地為學生發展著想，讓學生學有所用。
另外，在教學中我還提倡自主、合作、探究式學習，使地理學習變為一種學生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式。這樣的教學即可培養學生的實踐能力和協作、探究精神，同時，還可以培養學生對祖國、家鄉的感情，增強愛國、“愛家”意識。
在擔任地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”。
增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多。
充分利用多媒體教學，提高教學效果。因為七年級下冊地理，需要理解的內容多，知識的空間概念強，根據七年級學生的特點，我利用了多媒體教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高教學效果。
積極認真參加學校及教研組的教研活動。研究探討課程教法、學法。在教學上，有疑必問。積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作。
本學期在我和全體學生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學任務。地理主要是掌握學科知識的基本概念、原理和規律，懂得自學地理的方法，教會學生閱讀地圖，并熟悉它們，為學生今后參加社會實踐活動打下基礎。結合教材我抓住學生的心理狀態，有針對性地對學生進行教學。使大多數學生基本上掌握了學習地理的基本方法，為進一步學習地理打下了良好的基礎。
當然，在工作上我還是存在某些不足。如：課堂上不能及時地關注到每個學生，讓每個人都真正參與到課堂當中；因為教的班級多，不能把每個學生的學習效果都落實到有部分學生學習興趣不高、學習成績難以提高、學生探究學習意識不顯著、會考成績不盡人意等，這些現狀都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高。但是，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學定會取得更加顯著的成效。總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成教學工作。加快教學方法研究，在教學中認真吸收別人先進的教學方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣。重視地理概念和規律的教學方法，重視地理知識的應用。
文檔為doc格式。
第二學期地理教學總結（專業19篇）篇二
一、依綱教學，明確復習方向。
作為高一地理教師應認真學習地理教學大綱和高考考試說明，加強高考地理試題研究，把握高考命題走向，使高一地理復習有明確的導向。
二、立足課本，夯實雙基。
在教學過程中要注重知識點的落實和知識網絡的構成。這也比較符合近幾年高考地理試題的特點：突出能力立意，重在考查學科的知識主干、基本原理和規律，以及地理理性思維邏輯和知識運用能力。能力是建立在夯實的基礎上的，沒有扎實、全面的基礎知識和基本技能，很難獲得高分。
三、合理安排復習時間。
高一地理復習一般為三個階段：第一階段是按教材的順序梳理知識，形成知識網絡，這是重點，一般在第二年的三月初完成，要“扎扎實實”，不可盲目追求進度;第二階段是專題復習，打破常規的章節，對知識進行重組，尋求聯系，側重于能力的培養，時間為兩個月左右，專題的個數不能弄得太多;第三階段為查漏補缺，調整心態，做好考試前的準備。
四、加強知識的歸納整理，形成知識體系。
教學理論的研究表明，建立完整的知識結構體系要比掌握大量具體的零散知識更具價值。在傳統的學習過程中，比較偏重于掌握知識的細節，而忽略了對知識結構整體上的理解和掌握。由此使獲得的知識難以成為今后深入探究的基礎。在知識整理加工的過程中，伴隨一系列思維活動，如分析、判斷、歸納、演繹、比較、分類、總結、概括、推理等，可以說這個過程也是思維綜合訓練的過程。經過這一過程可以加深知識的理解、強化記憶，同時也可以發現問題、彌補漏洞、糾正錯誤。在對基本原理、規律的探究、發現、歸納和應用的過程中，還要注意多思、敢問、善問?可準備一個問題本?，真正弄懂、吃透地理概念、地理原理和地理規律，既要知其然，更要知其所以然，達到舉一反三的目的。
五、落實基礎，突出主干，注意與初中地理知識的有機結合。
基礎和主干知識是指地理學科的基本概念、原理、規律和重要的地理事物、觀念、結論。它們分布在教材的各個部分。但總體來看，能夠體現地理學科學習功能的、能夠形成再生知識的、與生活生產緊密聯系的部分多為高考復習的重點所在。如：地圖、地球運動、大氣運動、人類活動、人地關系等。
對于基礎和主干知識的學習和掌握，不是要死記硬背，而是要深入理解和具體應用。高考試題往往通過大量引用課外知識和豐富的社會素材，形成新的問題情景，構成新的問題角度，從而考查學生的能力。但是無論如何，其考查的落腳點仍然是地理學科的基礎和主干知識。所以我們必須抓住各部分的基礎和主干知識，尋找各部分知識與其他知識的內在聯系，形成綜合的思維方法，才能在高三地理復習中取得較好的效果。
在重點復習高中系統地理知識的同時，還要正確處理好初高中地理知識的有機結合。初高中地理知識是一個完整的知識體系，只要高中地理中涉及到的初中地理知識，都應該掌握，決不能回避。要正確處理好高中系統地理與初中區域地理之間的關系，以高中系統地理為主，兼顧初中地理，當涉及到相關初中地理知識時要進行串聯復習，并落實到區域圖上。只有把具體的地理事物或現象落實到具體的區域中，才能更深刻地理解它產生的原因、特點，預測它的發展變化趨勢。如復習“地球運動”時，就應把初中的“時區和日界線”融入其中，復習“地殼運動”時應一并復習初中“地形和地形的變化”等等。
通過這樣處理，不僅使初高中地理知識緊密結合，形成一個有機整體，而且便于提高綜合分析地理知識的能力。可見，抓住多角度觀察地理事物的空間性質，綜合分析地理系統內部與外部物質、能量和信息的運動與轉化這些大問題，一方面能使地理知識學習更加透徹、完整，另一方面又能提高形象思維和邏輯思維能力，拓展思考與解答地理問題的深度與廣度。
六、加強空間思維訓練，形成科學的整體觀念，不斷提高認識水平。
從近幾年高考試題看，地理試題選取了能夠反映地理學科主要研究分析方法的內容為命題素材，緊緊圍繞“描述、概括、理解各種地理事物的空間結構聯系和發展變化過程”、“認識重要地理事物的名稱和空間位置”等能力要求。試題中時差的推斷、地圖的判讀、世界和中國某個區域的特征分析、判斷等都是在考查學生的空間能力。因此，在高考地理復習中要特別注重空間思維的訓練，以促進我們的整體思維觀形成。
空間思維能力的考察主要有這幾項內容：各類地圖的判讀，地球的自轉與公轉，大氣的運動和變化，世界和中國區域(大洲、大洋、地區、國家)中的重要經線、緯線，各類重要地理分界線(自然地理界線、人文地理界限)等。培養地理學科的空間思維能力，一定要講求方法。如對空間概念和物體空間運動的理性思維分析?可選取十條重要經緯線(赤道、南北回歸線、南北極圈、本初子午線、180°經線、20°w、160°e、120°e)，通過它們，在腦海中形成完整經緯網，并想象地球運轉起來線與線之間相互位置關系及晨昏線的動態關系。
通過有效的空間思維訓練，才能達到當給出世界上某一點或線時?在腦海中涌現的不是亂糟糟的一團，而是一系列相互關聯、相互影響的地理事物。而有了這樣的水平，無論命題角度如何，一切問題都會迎刃而解。
高三地理復習中有法而無定法，只要我們老老實實地緊扣大綱，立足基礎，構建知識體系，形成整體觀念，加強能力培養，不斷提高分析問題、解決問題的能力，要以地理事實材料為基礎，形成地理概念，認識地理規律和地理原理，建立完整的知識結構體系要比掌握大量具體的零散知識更有價值，抓住主干知識，注重培養邏輯推理能力，緊緊把握住區域特征認定及其出現的問題與解決措施，注重空間思維的訓練，促進空間思維能力的形成，定能取得令人滿意的成績。
第二學期地理教學總結（專業19篇）篇三
不知不覺已經到高二下學期了，在這學期里課程較重，但我還是合理安排時間，好好做好教學相關工作，主要負責高二13、14、15班的地理教學工作。具體做法如下：
1、認真鉆研地理課標，將疑問的地方圈出來，并且在備課組備課過程中提出，虛心請教。
2、認真觀察學生，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動等。
在課程上多引生活實例來激發學生的興趣，并且重視引導學生自身思考問題，然后以評價的語言來激勵他們學習地理的興趣。多關注新聞時事，用新聞中的相關地理知識來激發學生把握最新信息，最新動態，也讓他們學會自主搜集相關資料的能力。課上還會以一些幽默的地理語言來調動課堂的興趣度，減少學生走神的時間，提高課堂效率。在課外，重視學生及時反饋的課堂情況，并且針對一些疑難問題進行更深入的探究，同時加強與后進生的溝通交流，讓他們認識到學習地理的有趣性，實用性。
每周有15節，課時較多，但我仍然堅持多去聽老教師的課，特別是同一個年段。在聽課過程中特別注意他們如此安排課程，如何啟發學生思維，如何結合生活實例，如何管理課堂，如何突出教學重點，突破教學難點。聽完課，傾聽老教師的分析，并且針對自己有疑問的問題反思，并積極提問，從而完善自己的教學體系，提高教學能力。
每周一份導學材料的設計，主要內容為一周所學知識的提煉，并總結出體系，思路，并且強調重點。除外還附有近年來的高考題。導學案精選精編，針對學生學習的實際情況，對學生學習地理的指導意義重大。還強調配套練習三維設計的利用。整體作業量合理。安排時間給學生做，并且及時交上來批改，分析問題，總結上一周教學中出現的問題，在講評的時候給予重點強調，達到效果。
第二學期地理教學總結（專業19篇）篇四
為進一步搞好20xx屆高三地理的教學工作，搞好高三地理二輪復習工作，全面提高學生的高考成績，我校高三地理備課組全體老師經過充分的醞釀，特制定如下詳細計劃：
一、指導思想：
以黨的教育方針為指導，以高中地理教學大綱，高考大綱為依據，以培養學生的創新能力和地理思維能力為核心，全面深化教育教學改革為目標，充分發揮備課組的集體智慧與力量，加強學法指導，堅持有效的訓練，使我校學生在20xx年高考中地理成績再上新臺階。
二、學生現狀：
本屆學生基礎較差，雖然在市調研考試中取得了不錯的成績，但是與高一級學校相比還存在很大差距，要想在高考中具備一定的競爭能力，還有很多事情要做，基礎還需進一步加強，能力還需進一步提高。
三、工作目標：
通過本學期的學習，使學生對“三基”深刻的理解、系統的把握、靈活的運用，全面提高學生的邏輯思維能力，答題規范化程度，力爭在今年的高考中取的好的成績。
四、具體措施：
1、堅持集體備課以《以《世紀金榜二輪復習》為主要素材，堅持集體備課，精心編寫教學案，每周定期備課兩次，時間分別是周日晚和周二下午。一備目標；二備知識體系；三備知識點定位；四備精選試題習題。由一人主備一人審核，一人挑刺。強調集體備課后的.再備課，交流每周的教學情況、周練情況，發現問題及時處理，及時反饋。
2、課堂教學目標突出“”課堂教學是學生高考復習的主陣地，每位老師精心策劃，努力提高復習的效率，近年的高考試題充分體現了對學生三基四能的考查，作為高三復習，應該將之貫穿與教學的始終。
3、精選試題，與高考接軌精心組織練習，練習的目的是有組織的的學習活動，通過練習及時發現學生存在問題及時解決。通過練習全面提高學生的解題能力。通過練習不段擴大學生的知識面，增強應變能力，遷移能力的培養。通過練習的批改及時反饋信息，進行教學調控。
五、內容與時間安排：
時間。
名稱。
制定人。
審核人。
《聚落》知識輸理與檢查。
宋有祿。
宋孝朋。
《聚落》練習及講解。
宋孝朋。
陳治全。
周練。
陳治全。
宋有祿。
周練試題分析。
宋有祿。
宋孝朋。
《人類活動的地域聯系》知識輸理與檢查。
宋孝朋。
陳治全。
3月25日《人類活動的地域聯系》練習及分析。
陳治全。
宋孝朋。
《人口、人文景觀旅游活動與環境》知識輸理與檢查。
宋孝朋。
陳治全。
《人口、人文景觀旅游活動與環境》。
練習及分析。
陳治全。
宋有祿。
《人類面臨的環境問題與可持續發展》。
知識輸理與檢查。
宋有祿。
宋孝朋。
《人類面臨的環境問題與可持續發展》。
練習及分析。
宋孝朋。
陳治全。
周練。
陳治全。
宋有祿。
周練試題分析。
宋有祿。
宋孝朋。
《世界地理與世界政治地理格局》。
知識輸理與檢查。
宋孝朋。
陳治全。
《世界地理與世界政治地理格局》。
第二學期地理教學總結（專業19篇）篇五
轉眼間一學期又將過去，這學期是我在這幾年的教學生涯中收獲最多的一個學期，雖然有時也曾感到疲憊，但精神上卻感覺很富有、很充實。現將本學期的工作情況從四個方面做個簡單的梳理。
1.常規教學。
結合新課標的教學理念，認真備好每一節課，上好每一堂課。根據教材的實際，在課前搜集大量的國內外經典的視頻資料，讓學生欣賞到世界各地不同類型以及不同流派的經典音樂作品，提升他們的藝術修養和藝術品位。充分發揮信息技術與多媒體的整和作用來輔助《音樂鑒賞》和《歌唱》的教學。在課堂上充分做好有效的課前導入，整堂課學生的學習興趣濃、參與度高、學習效率高、有效互動好。
2.選修課教學。
受廣大學生的強烈要求和高中學生對吉他的情有獨鐘，在高一和高二開設了《民謠吉他彈唱》的選修課。由于學生酷愛吉他，學習興趣濃厚，學生對吉他演奏技能的掌握比較快。在一學期的學習中大多數學生可以彈唱很多初級的歌曲，為他們以后的吉他學習做了良好的鋪墊。
3.音樂高考班的教學。
在以往的基礎上，利用學生的學習之余繼續為有意報考音樂學院的學生開設了樂理、視練和聲樂的輔導。高一和高二的學生經過一到兩年的培養后，無論是他們的專業還是行為習慣都較以前有大幅度的進步與提升，得到了很多家長的高度認可。近三年音樂術科生的專業高考本科上線率都是百分之百，這充分地說明為特長生極早地定位、科學的備考是很見成效的。今年的四名音樂考生在專業順利通過本科線后，在文化課考試成績中有一人達到重本線，三人達到本a線，考試成績空前。
4.活動與教研。
配合學部策劃了高中紅五月歌唱比賽的活動之后，繼續引領學生參加一些大型的藝術賽事，為他們在將來的術科考試中鍛煉良好的心理素質。本學期有一名高一學生參加新家坡國際藝術比賽獲廣東賽區古箏獨奏的第一名，即將在暑期赴新家坡參加決賽。另有兩名高二和高一的學生在青春中國校園才藝大賽中獲廣東賽區鋼琴獨奏特等獎和二等獎，暑期他們將赴北京參加全國的總決賽。作為專業教師的我，衷心地祝愿我的學生在即將舉行的決賽中能夠取得更加輝煌的成績。
本學期我跟往常一樣，積極參加市區組織的各項教研活動，本學期我先后獲得廣州市優秀音樂教師演講比賽區一等獎，論文《信息技術與音樂學科整合提高學生審美和學習的能力》獲海珠區優秀論文評比二等獎。本學期繼續被聘為區中心組的成員，其中論文《在歌唱教學中培養學生的自信心》在區中心組總結會上作交流并宣讀，懷著良好的心態，求真務實地向區的教育專家和同行學習，在積累中沉淀，使自己逐步向研究型和學習型教師的目標奮進。
第二學期地理教學總結（專業19篇）篇六
20xx年下學期我擔任了學校六個班的地理教學工作，并擔任高一地理備課組長的工作，任務艱巨，在與諸位地理教師的協同合作下，明確職責，腳踏實地的工作，各項教學活動開展的井井有條，現將一學期的具體工作總結。
根據學校的統一安排，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學科新課改培訓。三天培訓期間，通識培訓，對《普通高中課程方案（實驗）》進行了解讀；人民教育出版社、課程教材研究所的專家從教材編寫方面對人教版普通高中地理課程標準實驗教科書必修《地理2》、《海洋地理》《自然災害與防治》的設計思想和教材內容作了介紹；廣東省的一線教師介紹了課改實驗區的教學經驗和教訓；省地理教研員對普通高中新課程實驗地理學科的開設時間、方式、課時安排、教學和教研等提出了指導意見；科學的培訓使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標、策略、步驟等方面有了一定的認識，理論學習的加強是走進新課程的第一重要關口。
本學期切切實實做好高中地理會考工作力爭全部學生達標，重點做學習困難學生的工作。注重對高二文科班打好基礎及培優，組織高一備課組成員做好下列工作：
1、學習地理課程標準，做好新課程培訓工作認真學習和鉆研學科課程標準新教材，對實踐中出現的一些問題進行研究反思與調整，力求實現突破課改中的重點和難點。
2、安排每一個星期的教學進度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保證十個班級的教學進度一致。高一備課組內，每位科任老師上倆次公開課，取長補短，教學相長。
3、做好期中、期末復習工作、認真學習考試說明，探討復習教學策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷、分數統計和閱卷分析等有關工作。
4、抓教學常規組織有關學習活動，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學法，將如何引導學生改善學習方式，促進學習方式多元化，為研究重點促進學生學習方式的轉變。主要措施：培養良好的道德規范和學習習慣，在教學中多采用啟發式創造性的教學方式。鼓勵學生動腦思考、大膽想象、主動參與。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務性”活動，設計各種真實的活動，通過各種實踐，達到有利于學生綜合能力提高的目的。
把握新教材為了更快更好的適應新課改的要求，早在暑期培訓期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想，開學后及時制定了周密詳細的計劃并已把任務落實。安排我承擔第一章三、四兩節與第五章的集體備課主講任務。備課組采用“個人精備—集體研討—個人修改”的備課新模式，發揮了個人的優勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內備課活動，老師之間的交流、研討、相互借鑒的機會增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經驗，教師的研究視野也開闊了，目光更明亮了，把握新課程的能力增強了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。
新課改實施各種各樣的問題不斷涌現，經過多次認真分析總結，本學期主要在以下幾個方面存在明顯問題：
1、課時緊張與教學任務繁重的矛盾。
2、理念與現實之間的落差較大，“一言堂”“滿堂灌”仍然存在。
3、初高中地理銜接問題和矛盾突出。
4、配套習題難度較大，與教學進度不統一問題回首這即將過去的一學期，各項工作扎扎實實、井井有條，這讓我略感欣慰。
第二學期地理教學總結（專業19篇）篇七
本學期我擔任高一年段四個班的地理科任老師，其中2個文科班2個理科班。課堂上落實學生做好筆記，養成認真聽講等良好的學習習慣。經過一段時間的養成習慣的培養，學生形成了濃厚的學習氣氛。大多數同學對地理基礎知識掌握很好，成績較為優秀。
2、課堂教學情況。
只有學生處于積極主動狀態，經過認真的分析、思考，才能體會教材中蘊含的知識，產生探索地理世界的興趣，理解所學的地理知識，獲得相應的能力。在本學期的教學中我注重培養了學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發現問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生的終身學習打下良好的基礎。同時教學時盡量采用多種教學手段和方法來激發學生興趣。
了解學生的知識基礎，從實際出發進行教育。同時注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求，對學習困難的學生，針對他們的具體情況給予了耐心幫助，鼓勵他們通過一系列的探索活動去發現結論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生，采取研究性學習等多種方式，培養他們的創造和探索能力。如涉及學生解決地理問題的技能、方法策略的形成，即地理知識產生和發展的過程等，收到了良好的教學效果。
積極創設學生的求知情境，要求所有的'學生都參加學習過程，并且注意將知識內化為不同的層次，使每個學生都有機會取得成功。同時，鼓勵學生自由想象，提出各種假設和預見，充分尊重他們的思想觀點，使學生敢想敢干，富有創新精神。高中地理教學要以讀圖、分析為基礎。引導學生聯系身邊的實際進行分析，能夠使學生對地理事實獲得具體的、明確的認識。通過一學期教學，使學生的各方面素質都有了很大的提高。尤其是思考能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。
3、作業完成情況。
大多數學生能夠及時按質按量按時完成老師所布置的作業，也存在個別學生作業按時完成作業，甚至抄襲作業現象。今后應注重思想教育，加強輔導，端正部分學生的學習態度。
1、教學中注重方法的傳授。地理概念和規律是地理知識的核心內容，培養學生關注地理現象，引導其從現象的觀察、分析中形成地理概念，學習地理規律。既而對規律的發現過程產生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要注意培養學生的分析概括能力，對重點的概念和規律要使學生學的更好一些，并且充分發揮他們在發展智力、培養能力方面的作用。但是，知識的理解、能力的培養都需要一個過程，不可急于求成、走捷徑。
2、重視地理知識的應用。
教學中應注意與學生生活實際聯系。幫助學生通過熟悉的現象理解所學地理知識。讓學生知道地理知識在生活、生產和科學試驗中的廣泛應用，增強學習地理的興趣和信心。
3、應通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式培養學生應用地理知識解決簡單問題的能力。在討論中，教師要做必要的講解。做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結果進行分析、判斷。
4、小測是教學中不可缺少的環節，是檢查教學質量的重要手段，能激發學生的主動性、創造性。在重視考試的同時也要形成對學生多方面的評價而不是僅停留在成績上。
總之，在今后教學中仍然要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作。總結經驗，查找不足，爭取在新的一年，取得更好的成績。
第二學期地理教學總結（專業19篇）篇八
本學期我擔任七年級4-6班的地理教學工作，回顧本學期的工作，有得也有失。在教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作，現對本學期工作做如下總結：
1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好。
教案。
每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結我在教學工作中注意學生興趣、能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
2、增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，特別是在復習階段，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。
對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。
從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。
并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
1、幫助學生養成良好的學習習慣。
學生的學習習慣不是很好，為了培養良好的學習習慣，本學期伊始，向學生提出地理教學三步走。預習、學習、復習鞏固。效果不錯，學生的學習興趣和學習熱情提高。
2、改變授課風格，運用學習先進的教學模式。用幽默風趣的語言解決學生課上出現的問題，營造活而不亂的地理課堂。
3、課堂教學應以學生為主體。
在地理教學中要組織學生開展有效的學習活動,學生是學習的主人。只有學生處于積極主動狀態,經過認真的分析、思考,才能體會教材中蘊含的知識,產生探索地理世界的興趣,理解所學的地理知識,獲得相應的能力。
在本學期的教學中我注重培養了學生的學習興趣和愿望,鼓勵他們發現問題和提出問題,指導他們學會適宜的學習方法,為學生的終身學習打下良好的基礎。同時教學時盡量采用多種教學手段和方法來激發學生興趣。
重視學生的心理特征研究,了解他們的知識、能力基礎,從實際出發進行教育。同時注意因材施教,針對不同的學生提出不同的要求,對學習困難的學生,針對他們的具體情況給予了耐心幫助,鼓勵他們通過一系列的探索活動去發現結論,如地理名稱、概念、事實、原理等,使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生,采取研究性學習等多種方式,培養他們的創造和探索能力。
注重學生主體作用的發揮。積極創設學生的求知情境,要求所有的學生都參加學習過程,并且注意將知識內化為不同的層次,使每個學生都有機會取得成功。同時,鼓勵學生自由想象,提出各種假設和預見,充分尊重他們的思想觀點,使學生敢想敢干,富有創新精神。
引導學生聯系身邊的實際進行分析,能夠使學生對地理事實獲得具體的、明確的認識。通過一學期教學,使學生的各方面素質都有了很大的提高。尤其是思考能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。
4、注重地理學習方法的傳授。
在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經不是最重要的,而如何掌握知識才是最重要的,因此教學中注重方法的傳授。地理概念和規律是地理知識的核心內容,培養學生關注地理現象,引導其從現象的觀察、分析中形成地理概念,學習地理規律。既而對規律的發現過程產生興趣,避免靠單純機械記憶的方式學習地理,在教學中要注意培養學生的分析概括能力,對重點的概念和規律要使學生學的更好一些,并且充分發揮他們在發展智力、培養能力方面的作用。
學生的知識結構還不是很完整，中學的知識系統還存在很多真空的部分，課后反思不夠及時，教的學生多，又時對個別學習主動性不夠的學生督促不夠，這些都有待改進。
1、以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣。
2、重視地理概念和規律的教學方法。
3、重視地理知識的應用。
4、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育。
總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作。總結經驗，查找不足，爭取在新的一學年，取得好成績。
因為工作的需要，地理老師的緊缺，本學期我擔任七年級三個班的地理科的教學工作，現將一學期的工作作以下幾個方面的總結：
本學期七年級所使用的教材是義務教育課程標準，實驗教科書，主要內容是“地球和地圖”“陸地與海洋”“天氣與氣候”“居民與聚落”“發展與合作”，希望該年級學生通過學習，了解地理學習的基本方法和基本技能，但由于我以前所教的科目不是地理，這一次是直接接觸，而七年級的學生是剛剛由小學升上初中，對“地理”這個概念比較模糊，地理又是中考的會考科學，分數帶入總分，所以給我帶來了很大的壓力。
這就要求我，通過與學生的溝通及間接了解，對他們的學習態度，學習習慣、學習方法有了一個大致的印象，為本學期制定切實可行的計劃把好目錄，明確本學期的教學重點。
(一)、備課質量的好壞決定一堂課的效果，為了上好每一堂課，我刻苦研究教材，查閱資料，學習各種新的教育教學思想，手段。由于第一次參與地理教學工作，第一次接觸新的教材，對教材的思想內容，教學方法等方面把握不夠，所以，為了備好一節課，不厭其煩地向同學科老師請教，吸取他們的經驗。
(二)、教學中我力爭做到精講。
課堂上，積極引導學生熟悉教材文本，重視讀圖訓練，加強學生間的合作探究能力的培養。訓練題做到精選、精煉，對出現問題的學生及時地指導，提高了學生的學習效果，增強了學習的興趣。
(三)、認真對待每個同學的作業。
每一個班級有六十多位學生，每批一次作業就是一項沉重的工作，但我覺得是一種使命，深感責任之重，因為作業是體驗學生對課堂知識的理解和消化的程度，對作業完成得較好的學生，我都給他們以很好的鼓勵表揚，對完成得不好的學生，我不是打“x”完事，而是在旁邊給予正確的解答。在課堂上還進行講評，這樣作業便成為我與學生之間交流的平臺。使得他們認識到作業不能敷衍了事。
(四)、積極參加校本研究。
1、自覺行新課標、新教材、新教法的學習，運用與實踐，積極參加科組組織的聽課評課，并且在有空余的時間，我都主動去聽有教學經驗的老師的課，以提高自己的課堂教學水平。我知道學到的這些只是皮毛。與其他有豐富教學經驗的老師無法相比比較。但是，這是一種進步。在以后的工作和學習中我將會更加積極、主動的將一如既往的“激情飛揚”。
本學期我擔任了初一年級六個班的地理教學工作。在教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，潛心研究，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作，現對本學期工作做如下總結：
1、認真鉆研課標，吃透教材，把握全冊教材的知識目標、教學要求，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好學生。
課件。
試題和知識材料等等。
2、以課堂教學為主陣地，緊抓課堂教學不放松，向45分鐘要質量。采用多種方法(。
謎語。
詩歌諺語小故事。
順口溜。
等)來激發同學們的學習興趣，調動他們的學習積極性。盡可能多地聯系學生的生活經驗，使學生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。
3、強化讀圖、用圖、分析圖的訓練。學生地理學習能力的培養，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析、運用能力的培養。在這學期的教學中，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開題始我就給學生強調地圖的重要性，也在不斷的教學中培養他們讀圖分析能力，就是讓學生明白，地理教學尤其是世界地理教學必須學會識圖。
教學中我善于指導學生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養學生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉換方法，逐步建立地理事物和地理現象的相互聯系，完成對地理事物的準確定位，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握。
4、重視對學生進行愛國主義情感、環境保護意識、科學態度和科學精神，以及人文精神的培養。
在課后，特別是在復習階段，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。
積極進行新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用實踐。現正值教學改革的新時期，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學思想蓬勃發展，只有融入這時代的步伐，才能適應教育的發展。我積極參加學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應用到實踐中來。
本學期期中、期末考試所任教班級平均分,及格率，優秀率取得了較好的成績。學生對學好地理充滿信心。
1、要創造性地使用教材。
在教學中一定要結合學生的特點，對教材進行適當的調整、重組、刪減和補充，避免“教”教材。對教材知識點的講授力求全面，讓學生理解，學以致用，切忌照本宣科。
2、要創設學生自主學習的空間。
在教學的各個環節，注意分層教學，重視中等以下學生的學習，充分調動每位學生學習的積極性，在地理教學中要求教師做到“精、細”，教師備課要精，知識點要抓細。為此，“精導”是實現自主學習的關鍵，“實學”是實現自主學習的根本。所以，在課堂教學中要“多一些自主，少一些灌輸，多一些討論，少一些講解”。
3、強化基礎知識教學和基本能力培養。
在教學過程中必須夯實基礎，注重課堂教學，提高教學實效，努力提高學生的學習興趣，將課堂反饋落到實處。同時盡量創設情景，融基礎知識于生活、生產的實際問題之中，多讓學生用所學的地理知識解釋日常生活現象，提高學生分析、解決實際問題的能力，達到學以致用的目的。
第二學期地理教學總結（專業19篇）篇九
為了更好的搞好以后的初中地理教學工作，現對本學期工作做如下總結：
一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學辦法，認真寫好。
教案。
每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，并認真搜集每節課的可件和課外知識，保存在電腦中我在教學工作中注意學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
二、增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體效果，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、充分利用多媒體教學，提高教學作用。根據學生的特點，用多媒體教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高教學作用。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，特別是在復習階段，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。
復習期間，我以強化訓練作為主要手段，以提綱復習為輔，并抓住對基礎知識的識記，通過反復識記、理解與運用，實現對知識點的識記和讀圖題解題思路的培養，為期末考試做好充分的準備。事實證明，在師生的共同努力下，我帶的四個班級都取得了相當大的進步。
作為教師，我深切地感受到：一日為師，就應該扛起責任，為學生負責到底。因此，必須樹立起終身學習的觀念，只有不斷地學習、更新觀念和知識，不斷地在實踐中總結經驗教訓，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學的能力。隨著教學實踐的增加，新問題、新矛盾也接連不斷的出現，要想自己成為一名真正合格的教師，要學的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長。
因此，在以后的工作中，我會繼續保持現在的工作狀態，不斷改進工作方法，總結經驗，查找不足，同時，將教學常規和教研活動結合起來，把常規的每個環節都落到實處。課前精心備課，做到形式多樣化，通過相互聽課、交流，讓自己從前輩身上學到更多東西，不斷的完善教學，充分地鍛煉自己，從而更好的完成地理教學工作，爭取在新的一年，取得更大的進步。
回顧本學期的工作，有得也有失。在擔任初一班的地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。本學期工作重點就是地理會考，期中考過后就積極備考，抓學生的幫扶政策和平時的練考結合!
為了更好的搞好以后的教學工作，現對本學期工作做如下總結：
一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，并認真搜集每節課的。
課件。
和課外知識，保存在電腦中。我在教學工作中注意學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。
讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。濃縮初二下學期的課程內容，爭取在最短的時間里，把知識點落實到位，以完成課程內容，為地理會考的復習，爭取時間!會考復習具有時間緊、頭緒多、難度大的特點，要在較短的時間內搞好復習，取得較好的效果，我們認為必須吃透考綱，針對學生實際，制定復習計劃。
二、增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、充分利用多媒體教學，提高教學效果。因為其年級上冊地里，理解的內容多，知識的空間概念強，根據初一學生的特點，我幾乎每節課都用版圖教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高教學效果。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，特別是在復習階段，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。
存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，中學的知識系統還存在很多真空的部分，可后反思不夠及時，教的學生多，又時對個別學習主動性不夠的學生督促不夠，這些都有待以后改進。
回顧本學期的工作，有得也有失。在擔任七、八年級3個班的地理教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作，現對本學期工作做如下總結：
一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，并認真搜集每節課的課件和課外資料，保存在電腦中。我在教學工作中注意學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
二、增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、充分利用多媒體教學，提高教學效果。因為地理教材中，理解的內容多，知識的空間概念強，根據學生的特點，我幾乎每節課都用多媒體教學，增強課堂教學的直觀性，提高學生學習的積極性和對知識的理解力，提高教學效果。
四、積極認真參加集體備課活動。每周定期參加集體備課，研究探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，特別是在復習階段，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
第二學期地理教學總結（專業19篇）篇十
一到寫總結的時候，就意味著一個學期忙忙碌碌的日子又將要結束了，回顧本學期的教學工作，我努力根據學生的`實際情況，引導學生都能參與到學習的全過程，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生良好的學習習慣，取得了一定的效果。為下一學年的工作做好準備，也的確該好好調整一下了，認真反思，總結經驗，現將本學期教學工作作出如下總結：
上課前嚴謹備好每一節課，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用，積極征求同組老師意見，根據學生的年齡特點和知識起點，確定每節課的重難點。上課力求講解清晰化，生動化，特別注意調動學生的積極性，讓學生多動手，多動口，從而加深理解掌握知識。課堂練習堅持面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。家庭作業有針對性，有層次性地布置，力求使每一次練習起到最大的效果。并且每一次作業都認真及時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救。
本學期我們研究的專題是《合理開發與利用多媒體及傳統教具，打造優質高效課堂》，圍繞研究的專題我選擇以“萬以內數的認識”來進行研究，因為對于數的認識，其實知識是比較枯燥單調的，本課主要使學生了解萬以內數的組成，能認、讀、寫萬以內的數，初步理解萬以內數的實際含義，認識計數單位“萬”，能說出個位、十位、百位、千位、萬位的數位順序。
在本課教學之前，學生已經學會一個一個、一十一十、一百一百地數數，認識了“個、十、百、千”的數位名稱、順序，也知道其相鄰計數單位之間的進率。因此，在教學這部分內容時，我覺得就可以充分利用學生已有的知識經驗，用舊知識同化新知識，進行遷移。
1、創設情境，激發興趣。
首先由課件演示出示了家鄉長城的一組信息，由學生自己嘗試讀比一千大的數，揭示本課教學內容，在剛才初步體驗成功的基礎上，引導學生在練習紙的計數器上通過畫一畫，讀一讀，再說一說的一系列過程完成萬以內數的讀數、寫數、及數的組成教學，多媒體課件和傳統教具使抽象的知識具體化、直觀化、形象化，激發了學生學習的興趣，提高課堂的效率。
2、動靜結合，發展思維。
在教學中，只以靜態的形象為主，學生在學習中會感到單調、枯燥。因此在鞏固練習時，我將利用多媒體優勢，把靜止的畫面制成活動的畫面，如：第一個計數器上的珠子會有一些變化，請你快速的把新的數記錄下來;觀察第二個計數器，老師想在這個計數器上某一位上填上4顆珠子，使它變成比這個數大一些的數，你說填在哪一位上?這四顆珠子放到哪一位上，就能使它變成比這個數大得多的四位數?通過這一系列的鞏固練習，不僅呈現了知識形成的全過程，而且還發展了學生的思維。
3、鋪路搭橋，突破重難點。
在數數教學環節中，由于數字太大，數感不好的學生就會遇到困難，尤其是拐彎處的數數更是難點，為了突破難點，我選擇了用傳統教具計數器的幫忙，通過親自撥珠子數數，可以讓學生將抽象的知識形象化，將學生的形象思維向抽象思維過度，比較容易理解。
在認識計數單位“萬”時，由9999為切入點，明確數中每個“9”所表示的意義不相同后，提出如果再添一個數會是什么數，引出“一萬”。課件出示9999個小方塊，通過添一個小方塊后連續進位的操作，充分感受相鄰計數單位之間的關系，“10個一是十，10個十是一百，10個一百是一千，10個一千是一萬，”在舊知的基礎上，學習了“一萬是由10個一千組成”的新知。再由計數器上一千一千的數，體驗9個一千再加一千是10個一千，來鞏固10個一千就是一萬，一萬里一定有10個一千。計數器的演示，有利于學生加深對新計數單位“萬”的認識，比較形象直觀地建立起萬位的概念。
多媒體和傳統教具都是我們現在常用的教學手段，兩者在課堂中并不互相沖突。我們要根據具體情況做具體的分析，使二者能相互結合，進行互補，借以達到創建高效課堂的目標。
要求學生作業整潔不潦草。為了培養學生作業書寫工整的好習慣定期進行書寫評比并進行展覽并用鼓勵性的評價標志獎勵書寫認真的同學經過一個學期的細致培養大多數學生的課前準備、上課注意力的集中、特別是學生的書寫均有較大的進步。
在教學中注意對后進生降低難度，逐步培養他們的學習興趣，允許他們采用自己的方法“慢速度”學習，在教學中提高他們的學習自信心。另外組建好幫差的學生互補小組，讓優生幫帶差生，課中采取靈活的生生互動的學習方式，課上沒有完成的作業讓優生課后加強管理，督促差生課后逐一檢查落實。
為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯系，對家長提出要求：為孩子在家里創造必要的學習環境，一定為孩子做好榜樣。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。
總之，經過一學期的教學，有成功的喜悅也有失敗的反思，當然，過去的已經過去，重要的是調整好自己的狀態，堅信一份耕耘，就會有一份收獲。在新的學期里，我要吸取過去的經驗教訓，不斷地提醒自己，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的進步。
第二學期地理教學總結（專業19篇）篇十一
期末考試已臨近，本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回顧總結：
本學期擔任的是四年級語文教學工作。教師與學生之間都比較熟悉（本人為該班語文教師），管理較容易。學生的語文基礎較好，中等生居多。存在的主要問題是：沒有充足的時間進行單獨輔導。
本班在語文學習方面都存在以下幾點不足：
1、 閱讀能力普遍不高，朗讀水平太差，“唱讀”現象嚴重。
2、 書寫馬虎，作業格式不規范。
（一）、制定教學計劃。
開學前根據新課程的要求，以及教材的編寫特點，結合本學生的實際情況，制定了一套全面系統的教學計劃。教學計劃按照學校的統一時間安排，合理設定了教學進度；根據本冊教材的訓練重點，規定了總的教學目標：培養學生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力。學會從內容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。
對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。
（二）、根據不同的課型，設計使用不同的教學方法。
根據不同的課文類型，根據學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法。如：《沙漠中的綠洲》一課就采用了看圖與學文相結合的方法，讓學生直觀的感受到迪拜的旖旎風光。《云雀的心愿》一文就用情感引讀法，激發學生不同的情感，讓他們感悟、想象、思索，達到教學目標。《鳥語》就用朗讀為主，體會文章的內容，自學完成教學目標。由于采用了不同的教學方法，有助于提高學生的學習興趣，利于用最簡單、最恰當的方法完成教學目標。
（三）、規范學生的學習習慣。
正確的學習習慣的養成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培養的學習習慣包括以下幾方面：
1、課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務，并適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，學生知道該如何預習了，也能自覺復習啦。
2、正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。
3、寫工整字，做規范作業。強調文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導。統一規范作業格式。長時間的督促訓練，使學生的字越來越漂亮，作業越來越規范、美觀。
（四）、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。
1、漢語拼音。利用早讀，教學生字時等一切可用的時間，進行復習、鞏固漢語拼音。
2、字詞記憶。從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。
3、課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。
4、閱讀。從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節閱讀課，專門進行閱讀訓練。
（五）、為了全面提高學生的語文綜合素養，采用了一些個性化的方法。
1、每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累。
2、每周寫一篇作文。一般不規定作文內容，進行自由作文。充分激發學生的寫作熱情，發展學生的創作才能。
3、課前朗讀古詩詞。提高學生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累。
在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了一定的成績。
1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。
2、學生的語言綜合運用能力有所提高。
3、學生的語言積累有所增加。
4、學生朗讀水平有了顯著提高。改變了“唱讀”的壞毛病，并且朗讀時能把握感情，有節奏，有停頓。
1、培優補差工作由于時間，人數，任務多等主客觀原因，開展較少，成效不大。
2、沒有能全面，多層次提高學生語文水平。
3、作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠。
4、教師沒能充分“備懂”學生，所教內容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴。
總之有成績也有不足。本人將從這學期的教學工作汲取營養（優點）、吸取教訓。加倍完善自己，提高自身素養，以便做出更大的成績，更好的完成工作。
第二學期地理教學總結（專業19篇）篇十二
又一個學期結束了，感覺時光過的太快了，不知什么原因，細想一下可能是工作多，心情好，收獲大的原因，本學期繼續擔任教導干事工作，和全校的音樂教學工作，為了下學期的工作再上新臺階，總結如下：
開學初，校長號召全體教師走進教師講座，這一提倡從校長到主任，從教研組長到班主任再到科任，我有幸成為全校第四進入教師講壇，我通過《走進陶行知》一節課，用豐富多彩自制的課件和視頻讓全體教師領略了人民教育家的風彩，教師們伴著幾分感動，和著我的十分真誠，我看到了教師們領導和教師們臉上寫的觸動，一節生動的師德教育課在感動別人的同時也感動了我自己，于是，一個學期來，我總是用這樣一句話提醒我的日常工作——站在教育的高度重新審視自己的崗位。
本學期我參加了班主任遠程教育的培訓學習，這是一個很好的學習平臺，通過對《班主任行為規范》《班級管理》《班級活動設計與組織》三個模塊的學習，在教育辦的系統管理下，從聽講座，寫心得，到做作業，設論壇等形式，在學到知識的同時，最重要的時讓自己清醒的認識到一個真理——四十多歲學習也不晚的道理，看著康佳小學的z老師的個人主頁和一些學員的精彩主頁時，我想了很多，這讓我想到了電腦知識的不足，于是我努力學習多媒體課件的學習，從powerpoint到繪聲繪影的應用，樂此不彼，因著班主任遠程培訓我感到身上的的擔子，也感到了終身學習的份量。
身為教務工作管理人員，站在學校重要的管理崗位——教導干事雖不是教導主任，但一樣從事管理工作，我不敢小看自己的崗位，更何況教導干事的工作分工要看校情，所以本學期從“雙高”到“農遠”，檔案目錄很多，上級相關部門要在下學期來校檢查，這也本是教導主任的工作，但是主任工作很多，做為干事的我，聽從校長的安排，不管老師們如何看我，有些工作是不是我應做。我還是努力完成校長安排的工作，我想，從政教到教導處，有些工作是分不清的，比如說學生的管理，教師的管理，面對學校生源少的困難，我不放棄。我本學期繼續負責學校的學籍管理，辦公室衛生，教師的聽課筆記，業務學習筆記，教學反思筆記，讀書筆記的檢查和指導管理工作，檔案管理，學校的藝體工作，教師的串課等等，主任不在時的教導處所有工作，站在教育的高度審視自己的崗位。無愿無悔的料理著身邊的雜務，相信自己的教學理論水平和管理能力有了新的提升。最大的開心就是校長的評價——工作積極主動。
本學期，因為有網絡，我下了一些音樂課來聽，一些音樂課件來學習，通過聽課學習收益很大，我想只有不斷的學習，才能上好課，音樂課上，我用民主的教學方法，讓學生熱愛音樂，走進音樂。初一的學生和初二的學習大部分學生都喜歡音樂課，這是我最感動開心的事。但是，在學生評價教師時，仍然有兩名學生給我評價是一般。這一點讓我想了很多，我相信只有學生認可，領導認可，同行認可，才是一名優秀的教師，我一定會向這個方向要自己再一次進步。使自己不斷進步。
第二學期地理教學總結（專業19篇）篇十三
堅持實施素質教育，在進一步深入鉆研教學大綱和教材的基礎上，認真學習，研究“洋思”，使學生在掌握一定的技能技巧的同時，更具有高尚的、健康的審美情操和較高的音樂鑒賞能力。
1、通過學“洋思”，采用分組分框討論完成學習任務的方式，大大提高了學生的自學能力，同時培養了合作學習的精神。
2、認真貫徹學校計劃，要求和教綱要求，并結合本學期制定的計劃進行實施教學，本學期工作任務都能按質按量順利完成。
3、繼續實行獎分積分制，能有效地約束學生的課堂紀律和衡量學生整個學期的表現分。
4、運用多媒體教學年段優化課堂教學。
如錄像、錄音、圖片等，大大加強了學生對音樂的理解和提高限學生的學習興趣。
5、搞活第二課堂的合唱小組輔導，使學生認識了合唱、理解了合唱同時也體會了合唱。
1、對音樂的理解能力加強了。
2、學習觀念有所轉變，學習興趣日漸提高。
四、今后方向
通過實踐，進一步提高學生的學習興趣，今后在教改方向仍需努力，不斷進取。
第二學期地理教學總結（專業19篇）篇十四
對基礎較好的學生來說，拿100-110分并不困難，但很多學生拿不到。原因何在？主要是增大了閱讀量，學生在閱讀和完形填空的失分較多，此外不能正確理解語境，答題不夠規范也造成了丟分。我認為目前英語教學中存在以下幾個問題：
1、比較注意知識傳授，閱讀培養跟不上。
由于知識的傳授是有形的東西，老師在課內外對這一塊都很重視，處理得也很到位，卻忽視了好像是無形的閱讀理解的訓練。年級所配備的《閱讀聽力周計劃》只落實了聽力部分，而對于閱讀部分的處理，沒有真正落實。很多老師只把它放任讓學生課后完成，沒有作出解題指導。而恰恰是平時閱讀的培養能有效地帶動學生對詞語、句子和語篇的理解，提高了學生的閱讀速度、閱讀技巧和能力。
2、基礎知識培養多，思維訓練跟不上。
在日常教學中將基礎知識咂得很死，造成學生思路狹窄，解題缺乏靈活性，有嚴重的思維定勢。因此，盡管此次單選題的題目都是講過做過的題目，但稍微改變了形式，學生又犯難了，說明學生對知識點掌握不透。近幾年的高考題的單選題非常注重知識點在語境中的運用。因此常規教學中須開拓學生的求異思維，使他們思路開闊掌握某一知識點考察的不同角度。
3、處理教材，著重精講，不重語篇理解。
課堂上，教師很重精講，語言點全部剔出來精講多練，卻忽視了語篇理解，極不利于提高學生的閱讀理解能力。如果認為閱讀理解是高三的事，高一和高二只須抓教材，這是一種誤區，閱讀理解是秩序漸進的，學生的閱讀必須從高一抓起，訓練中要加強趣味性，加強閱讀方法指導，限定時間，控制難度，閱讀理解部分要求學生有很廣的知識面，而且有很好的閱讀技巧，更要有很快的閱讀速度。
1、處理好精讀和泛讀的關系。為學生構建完整的知識體系，完整的知識體系對學生英語思維能力的養成有至關重要的作用，也為他們將來進一步學習英語有很大的幫助。
2、以課文為根本，不斷擴充學生的詞匯量并定期進行單詞測驗。
3、教師上課時務求使用英語，培養學生的語境意識。
4、把抓聽力落到實處。根據改革方案，著手訓練新題型，讓學生適應高考新題型，為高三作準備。
5、下大力氣提高學生的閱讀能力。閱讀能力的提高，除了速度的訓練外，也要注重培養學生的閱讀技巧。
6、選擇符合大綱要求的題，針對不同層次學生選好練習題。
7、鼓勵學生勤動筆。
本次考試專業試題總分150分，兩個班平均分88分，相對上次考試102分的平均分降低了13分。主要是試卷難度加大，完全采用高考模擬題，并出現第一次考的聽力信息題。但對比同難度試卷去年英語專業班成績，筆試分差6分，基本正常。通過這次考試仍然發現了不少問題。
1． 加強高考題型的訓練
本次考試首次出現的聽力信息題得分率偏低。許多學生因答題不完整和不規范而扣分。平時訓練題型結構不規范，學生動筆能力差。因此，規范與加強聽力信息題十分重要。
2． 加強與臨界生的交流。
分層教學后學生學習積極性大大提高，但一部分a層中的較差生因競爭激烈而心理不適應，成績下滑。而臨界生恰恰是高考本科率與其它學校拉開差距的關鍵。這部分臨界生成績下滑主要因為單詞量弱，不能適應高效大詞匯量的專業學習。應針對這一點加大其對單詞的掌握量并及時調整心理。
3． 將知識具體化客觀化。
英語是相對主觀和抽象的一門學科。它的主觀和抽象在于平時學習的內容無法象理科一樣在考試中得以直接具體的體現。英語考的是學生的整體能力而不是某個章節能具體找到的信息或數據。這也是大多數學生學英語最困惑的地方。因此如何將知識具體化是我今后工作和教學研究的重點方向。要讓學生明了英語也是客觀的。它只不過是將平時學習閱讀，口語，寫作中的客觀單詞，短語抽出其中一部分重新整和成新的聽力，閱讀，口語，寫作等題型。只要將學過的詞匯作到會聽，會說，會寫，會用，如何考都不怕。因此單詞仍是重中之重。
第二學期地理教學總結（專業19篇）篇十五
能夠積極參加園里組織的政治學習，認真記筆記，數量足，內容豐富。積極參加園里組織的各項活動。熱愛集體、團結同事、尊重老教師、對待幼兒有愛心。嚴格遵守園里的各項規章制度，不遲到、早退。積極參與園內各項活動。
通過一學期的教學活動，孩子們養成了良好的活動常規和與同伴分享、合作的習慣，動手能力、想象力、創造力也大大提高了。同時我還不斷地學習理論知識；向同行學習；向教育對象學習，盡量以別人的長處來補自己的短處。為此，我通過各種途徑及手段，自身素質得到了很大的提高，為自己從事的教育工作奠定了良好的基礎。
環境是為教育教學活動服務的。根據教學活動的需要和本班的特點，我選擇了一些有特點的裝飾布置，如，災區孩子們,我們立即和孩子一起布置了"讓世界充滿愛"的墻飾，及時教育孩子要有愛心。
家長工作也是我們教育的一個重要部分。我班的許多家長非常重視教育，也知道從何下手，來配合教師。為了讓家長們全面、深刻地了解本學期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法；也為了讓家長更了解我們的工作，我們通過多種形式（家長園地、多利用早、晚接待與離園時與家長交談、個別幼兒打電話、家長半日活動開放活動、親子活動等形式）向家長介紹幼兒在園的生活、學習情況，讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學習，生活。當然在我們的工作中還存在著不足，所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結，爭取將這份工作做得更好。
很多人都說，你們好辛苦呀，必須要有耐心才可以，否則孩子們整天吵死了。其實做為一名幼兒教師光有耐心是不夠的，我們還有細心，更重要的是要有一顆愛心，這顆愛心要平等的對待每一個孩子，這顆愛心撒向每一個角落的都是一樣的愛，只有這樣你不但能贏得孩子們的心，還可以贏得家長和朋友們的心。
愛孩子不是說在嘴上，而是要放在心里，愛孩子要了解孩子們的興趣、愛好、家庭狀況。于是我和家長成了朋友，利用早上接待和下午離園的時間和家長交談，了解孩子們在家的表現，身體狀況和當時的情緒，以便我更好的在一日生活中觀察孩子，并有針對性的進行個別教育。
在今后的工作中，我將以更大的熱情來做好這個太陽底下最光輝的職業，為孩子創設一個更為舒適溫馨的氛圍，讓每個孩子都能夠健康快樂的成長。
第二學期地理教學總結（專業19篇）篇十六
在江南影視做班主任也將近一年了，這一年里，感慨很多。有時候覺得用蒼白無力的語言是根本無法表達的，但是為了工作需要還是要寫點東西的。在這里我用簡單的幾個字來形容一下，那就是：酸甜苦辣，喜憂參半。
我帶的20xx網絡技術和20xx多媒體技術兩個班級，人數并不是很多，但是管理卻不是想象中的那么容易。還記得剛開始給班主任分班的時候，我們的學工組長這么跟我說了一句話：“李娟，給你帶兩個文化班帶，學生很好管理”。當時我記得我很感激他這么照顧我。其實在沒有接觸學生之前，我心里一直沒有底，雖然大學的時候做兼職輔導員的時候也帶班級，經驗還是有的。但是高中的政治書里說過，特殊問題要特殊對待，具體問題要具體分析。這個學校的學生都很有個性，不像我們。工科類的。
記得第一學期剛開學沒有一個星期，不知道他們是不是為了給我留下深刻的印象，網絡班就出現兩起打架事情，開始是一個學生被打，后來是另一個學生打人。真是狠狠的給了我一個下馬威。后來在保衛科和我們系老師的幫助下，終于把事情平息下來。那時候的我根本沒有任何經驗，只好不斷的跟老教師請教經驗。說實話上學期帶他們沒有想象中那么輕松，甚至還有點吃力，但是風風雨雨也還是勉強走過去了。
接著新的學期開始了，我對班級的管理也漸漸進入軌道。我分析了上學期班級存在的問題及我個人存在的問題。網絡班總體來說還算好，除了上學期那兩起打架事件，后來就基本上風平浪靜了，但是個別滑頭學生還是有的。多技班這學期倒是活躍起來了，但是存在的問題是大家都很松散，不能把力量。中在一起。每個人都只忙自己的事情，大家感覺很陌生，班級也不好管理。班委有時候不能做到認真負責，于是換了新一輪班委，還是民主選舉，結果女生居多，所以大大小小的矛盾也接踵而來。班委們經常晚自習后開會到很晚，然后接著到我宿舍商量到底如何才能管理好一個班級。他們的目標是讓多技班做到最好、最優秀。我也一直這么鼓勵他們。于是在大家的努力下，班級制定了新的班規，每周定時召開班會和班委會，總結上周活動的意義和班級存在的問題及要采取的措施，布置下周班級工作。在我的建議下，后面黑板報旁貼了公告欄，表揚和批評的學生每周更換一次。針對早操起不來的學生實行“互叫互幫”政策，即每個女生負責叫一個男生起床，效果很好。多技班同學就這樣慢慢融入到一起了。網絡班相對而言沒有什么大的問題，女生少男生多。女生基本都很乖，男生基本也都很聽話。幾個別的我也作了思想工作，總體運行良好。
為了更多的了解他們，我選擇晚自習后和學生一起打籃球，雖然我不會打。因為平時我要代課，還要負責團的活動，很少有時間和他們接觸，這也是我一直自責的地方，還好大多數人都很懂事。我經常跟他們說，不要光看別人比你差的地方，要取長補短。其實我覺得作為班主任，一定要把學生當成自己的朋友或者說是弟弟妹妹一樣看待。我很認同一句話：沒有教不好的學生，只有教不好的老師。所以每次他們犯錯誤，我會先從自身找原因，接著會給他們每個人一次改正的機會。人無完人，何況他們還小，要怪也怪我沒有做好。
辦公室同事老是說我心太軟，對學生太好。我覺得自己有時候的確也是，不忍心去懲罰他們，因為我從不認為學生有多么壞，有多么不聽話，即使他們有可能不愛學習，但并不表示他們就是差生。特別是在獎懲工作上，我會做到公平公正，不讓他們任何人心里有意見，每個人都得到他們應得的榮譽。這兩個班級都是文化班，對藝術方面知之甚少，我經常鼓勵他們平時自己沒事的時候也豐富一下業余生活的，加入漫畫社和吉他社等。這兩個班級在院“講文明、樹新風、愛校院活動”中，板報均獲獎，在征文比賽中獲一等獎二等獎等，在書法攝影大賽中獲三等獎優秀獎等。我告訴他們：我們雖然不是學藝術的，但是我們并不比他們差，世界上沒有不可能的事，只有想不到做不好的事情。
就在這學期，因為學生我哭了三次，想想那也是幸福的眼淚。第一次好像是學院要來領導檢查，所以學生宿舍衛生問題是重中之重，特別是男生。記得那天晚上我一直在男生宿舍忙活著通知、檢查的事情。有的時候我親自給他們打掃衛生，告訴他們自己的生活的環境對自己的心情影響有多大。那天正好2號樓413宿舍學生丟了兩臺筆記本，有兩個學生是我們班的，那天報案了，派出所為了查案，說保留現場痕跡、指紋等，所以就沒有打掃。等我回到宿舍已經10點多了，很累。忽然接到某人的電話，劈頭蓋臉的把我給訓了一頓，我還沒有反應過來，電話已經掛了。我覺得很委屈，于是讓學生干部查了下哪個宿舍，后來知道就是沒有打掃的那個要保留現場痕跡的413，于是委屈的眼淚肆無忌憚的流了出來。第二次是被一個學生說話氣哭的。想想我真沒用，都這么大的人了，還為這些事情哭鼻子，但是我覺得那是我太在乎他們的眼淚。后來那個班級讓施曉亮給我看了一個星期。有一天晚上，兩個女孩子跑到我宿舍哭了2個多小時，眼睛都腫了，我心疼死了。是她們以為我以后不帶他們了。看著她們哭，我也難過的流下眼淚了。這也就是我第三次眼淚。呵呵，我也不知道自己怎么這么愛哭了。
和孩子們在一起總是很開心的事情，我們可以是朋友，什么都談，可以是親人，相互關心，甚至有時候是他們在開導我。覺得自己有這么多人關心是很幸福的事情。他們的成長過程也是我逐漸的成熟的過程，在這一年里我慢慢擺脫了孩子氣。以前不得不承認自己遇事不冷靜，容易急躁。特別是很多事情都湊到一塊的時候，那將是多么糟糕的事情。每學期我都會抽出點時間讓他們不記名的寫出對我和任課老師的看法和建議，然后我會針對他們提出的問題和任課老師溝通交流。我會抽出我沒課的時間去班級聽課，每次我去聽課他們都會特別緊張，到課率也會空前的高。哈哈，這也許就是班主任效應吧。有時候和學生們聊天的時候，從他們那里得知，他們都很喜歡我，但是又都很怕我生氣，這也許就叫保持師生的距離有度吧。
總之一年下來，我學會了很多東西，也成熟了很多。在這里我要感謝折磨我的人，是你們讓我變得更加堅強；感謝傷害我的人，因為你磨練了我的心志；感謝欺騙我的人，因為你增進了我的智慧；感謝藐視我的人，因為你覺醒了我的自尊；感謝絆到我的人，因為他強化了我的雙腿。我更要感謝我的領導，對我的鼓勵和支持，感謝這一年來對我幫助的所有人，是你們給我溫暖和力量，在此獻上我最真摯的謝意。
第二學期地理教學總結（專業19篇）篇十七
首先,我確實做到了認真備教案。無教案不登講臺。雖然是初中一年級的英語,內容非常簡單。但是,讓學生學得輕松,簡單卻并不是容易的一回事。為此,教師必須熟悉教材,駕輕就熟。我每天都要花大量的時間備教案,下載課件,修改課件。盡量使課堂輕松活潑,容量大,學生學得有興趣。我知道,精度的備課就是在節省學生的時間。我希望自己的課堂給學生的感受是:時間少,收獲多,課本難,輕松學。
其次,我比較注重學生對語法知識的把握。也許是這兩年帶初三的經驗,感覺詞匯,語法對做題非常重要。因此,我在傳授課本知識的同時,適當地補充了一些詞。在目標檢測題中遇到的詞組,我也提醒學生盡量記住。因此,學生的詞匯量在我看來還是滿意的。如果不是這次判卷,發現別的學校的學生寫得作文那么優秀。里面許多詞匯也是初一書上所不曾有的。而他們卻能在作文中準確運用,真是太了不起了!
第三,從不一個練習題一個練習題地講。而是精講習題,提高了效率,抓住了重點。每天晚上,在兩個班分別抽查幾名學生的作業。從中發現共性的問題。第二天在課堂上重點講學生不會的。這樣,我們過了兩本練習。一本目標檢測,一本學習計劃。
這次抽考成績使我再次反省平時工作的疏漏,設想改進辦法。
學生口語不過關,直接影響學生的聽力水平。能否在每節課前花幾分鐘練習口語。教師定標題,學生口頭準備。對于超常表現的學生,不吝嗇表揚。
在兩個班中分別有二十名,也就是三分之一的學生跟不上隊伍。我也對他們缺少耐心和個別輔導。致使他們越來越沒有信心,成績越來越差。能否通過個別談心,重燃他們學習的欲望。哪怕是只學點皮毛。
致使許多學生包括會做題的學生也因偷懶而抄襲他人。課下沒有學習效果。能否通過嚴格的監督檢查,殺殺學生的不良風氣。并通過個別學生在老師面前做題查出學生的知識欠缺。并有針對性地查缺補漏。
能否從初二年級開始。要求學生多看一些閱讀理解方面的短文。并試著寫英語日記。可以一周兩篇,一篇范文日記,背誦,一篇自創日記。教師面批。學生理解后再改寫。
這次吃了它的大虧。以后,不能以教材為基準,而要以大綱為本。讓學生多學點,吃飽點,甚至吃撐點。
以上是本人因判卷有感而匆忙中寫就的總結。不當之處(如語言不規范等等,)敬請批評指正。
第二學期地理教學總結（專業19篇）篇十八
四年級原有學生63人,個別學生轉學后剩59人,多數學生樂于探索,有極個別學生對自然科學有濃厚的興趣,但由于缺乏必要的時間和物資條件,他們只能圍繞書本知識進行探究和發現自然科學問題。
1、以學生的實際出發,重視教材中基本道理的教育,滲透新課改的精神。
2、通過觀察、實驗、操評等活動,培養學生認真細致的態度和勇于探索的精神。
3、通過指導學生探究一些自然事物的規律,自然變化的原因,培養學生追求新知,大膽探索的科學態度。
4、滲透新課改的精神,堅持以學生為主體的原則,以學生自主探索、師生合作、集體討論的形式,開展課堂教學,充分調動深長的積極性和主動性。
5、多采用實物觀察、多媒體進行教學,讓學生更加貼近生活、貼近自然,激發他們的學習興趣,讓學生更明白、了解事物的自然規律和發展方向。
1. 學生初步掌握了鑒別巖石的簡單方法,了解了幾種常見巖石的特征。了解了采集巖石的方法,知道采集的地點。了解了巖石在生產、生活中的用途。培養了學生觀察能力、分析和比較能力、動手能力。
2. 掌握了花的基本結構,理解花的主要部分是花蕊。學會解剖和觀察花的結構的方法,進一步培養實驗能力和觀察能力。通過學習花的結構及其各部分的作用,認識生物體的結構與功能相適應、相統一的觀點。知道種子的構造可以分為兩類,一類是有種皮和胚兩部分組成的,另一類是由種皮、胚和胚乳三部分組成的。知道種子是有生命的`,可以發育成一株植物。
3.知道蝌蚪是青蛙或蟾蜍的幼體,了解從蝌蚪到青蛙或蟾蜍的發育過程。通過養蠶,使學生知道蠶是蠶蛾的幼蟲,蠶一生要經過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個發育階段。培養學生飼養技能和長期堅持進行觀察的科學態度。
4.通過了解我國養蠶的悠久歷史,學生受到了愛國主義教育。
5.指導學生認識兩棲動物的外形和生長發育的共同特征,建立初步的兩棲動物的概念。
6.學生在分別認識螞蟻、蝴蝶等的基礎上,通過觀察、比較歸納出昆蟲外形上的共同特征,初步建立動物中昆蟲類的概念。
7.指導學生了解昆蟲的一生要經過變態,認識昆蟲在動物界中的特殊地位。培養學生的觀察比較能力和初步的歸納概括能力。
8.使學生知道常見的益蟲和害蟲,了解保護益蟲的意義和防治害蟲的方法。指導學生學習制作昆蟲標本。
9.認識物體的毛細現象,了解毛細現象發生的條件。
10.了解太陽的一般情況,認識太陽與地球、人類的關系。認識幾種常見的太陽能熱水器。了解影響太陽熱水器吸熱的幾個重要因素。了解月球位置和月相的變化規律。
11、培養了學生在較長時間內觀察物體運動及變化的能力。
本期通過師生共同努力,期末成績人均24.3分(滿分50分),及格率36.8%,名列全鄉9所學校平行班之首。
第二學期地理教學總結（專業19篇）篇十九
漢字，是世界上最古老也是最美麗的文字之一，在漫漫的歷史長河中，漢字幾經變遷，歷久彌新，承載著中華民族的文化密碼和深層的民族心理結構。寫字是一項重要的語文基本功，寫字教學在課改中具有十分重要的地位。近年來，市中區中興小學針對當前絕大多數學生書寫規范缺失的現狀，深入開展創建寫字教學特色校活動，把寫字教學作為教學改革的重點與突破點，通過形式多樣的寫字教育，把寫字與修身養性、鑄魂啟智融為一體，培養學生“規規矩矩寫字，堂堂正正做人”、“寫規范字，做文明人”、“書寫經典，傳承文明”、“規范書寫，儒雅人生”的思想，努力營造墨香校園、文明校園，取得了良好的效果。學校先后被教育部語言文字司授予“全國特色語文示范學校”、“全國特色書香校園”、“棗莊市普通話示范學校”等稱號。
每一次動筆作業就是一次高質量的寫字練習。低段的老師采用了在課內“分散練習”和“多觀察少機械抄寫”等方法，讓學生書寫時既不覺得疲勞，又提高了寫字教學的效果。并且通過書法課向學生介紹一些書法名家的事跡，讓學生從這些事跡當中受到藝術的啟迪和思想的熏陶。
三、四年級學生一律使用鋼筆，使用硬筆熟練地書寫正楷字；五、六年級學生一律使用鋼筆，在用鋼筆熟練地書寫正楷字的基礎上，進一步提高書寫速度。“人心中最深切的稟質，是被人欣賞的渴望”，學生興致勃勃地寫字后，都有一種渴望被認可和得到展示的欲望。針對這種心理，每位老師根據本班學生的實際制定出不同的評價激勵方式。在學校倡導，家長督促，注重評價的環境中，循序漸進地提高了 學生的漢字書寫能力，從而讓學生在品德意志、學習態度、行為習慣、智力開發、心理健康等方面都得到良好的發展。
專題的展示、評比活動，開辟書法展室、書法走廊、舉行書寫現場展示等，積極組織學生參加各級教育部門和社會團體組織的書法比賽或展評活動。在學科課程、校本課程和活動課程中，激發了師生的書寫熱情，提升了他們雅致文化的內涵。