最新中班數學描數字教案（實用16篇）

中班教案是教師與學生之間進行有效溝通和交流的工具，可以提供指導和反饋。通過閱讀這些中班教案范文，可以幫助教師更好地把握教學方向和教學方法。

最新中班數學描數字教案（實用16篇）篇一

1.認識數字1、2、3，理解它們表示的實際意義。

2.能根據數字匹配相應數量的物體。

3.能按照教師的要求進行操作和整理材料。

1.教學掛圖（一）中的動物卡片：1只貓、2只兔、3只雞；1～3數卡。

2.幼兒用書第1頁1～3的數卡，小玩具（2組），幼兒用書第20頁《認識數字1、2、3》以及第5頁《數物拼版》的材料。

（一）感知3以內的數量并按相應樹立排列卡片。

1.教師出示動物卡片引導幼兒觀察。

教師：卡片上有什么？每種動物有幾只？

2.引導幼兒按序排卡片。

教師：請小朋友按動物數量的多少給它們排隊，最少的排在最前，最多的排最后。

3.師幼集體驗證是否按數序排列卡片，并引導幼兒說一說卡片是怎樣排列的（1只貓，2只兔，3只雞）。

（評析：在這一環節中，孩子們對3以內數量感知的不錯，卡片上的不同數量的小動物一眼就能看出其數量，也能按著從小到大的順序排列。）。

1.教師我們可以用數字幾來表示1只貓呢？（在1、2、3、4幾個數字中讓幼兒找出數字1）這是數字幾？它像什么？整理兒歌（1像什么，2像什么....）。

2.教師逐一引導幼兒為2只兔、3只及匹配數字，并引導幼兒觀察數字2、3的字形。（方法同上）。

（評析：現在孩子家教也比較早，很多孩子在家里已經認識過1、2、3的數字，所以在這一環節中，孩子們能將數量和數字進行很好的匹配，也能正確認出1、2、3三個數字，還能正確的說出數字1、2、3像什么，并能正確匹配。在個別交流中，我特意請了對數字不是太敏感的孩子來回答，是出現了兩三個寶寶不能正確辨認出數字，其他孩子還是不錯的。）。

（三）理解數的實際意義。

（評析：在理解數的實際意義這一環節中，孩子們剛開始對這個問題不理解，可能是第一次接觸的緣故吧？不過當幾個孩子回答后，再加上我的引導和鼓勵，孩子們慢慢的明白其中的意義了，就有越來越多的孩子舉起了手，對此，我給予他們回答的機會，讓每個舉手的孩子都來說一說，充分體現了孩子是學習的主人，體現了孩子學習的主體性。）。

（四）幼兒分組操作。

1.第一、二組，給數卡排隊，匹配實物。

教師：請小朋友把數卡按順序插在分類盒上，再給數卡送小玩具，數字是幾就送幾個小玩具。

2.第三組，看數字擺積木。

教師：數字是幾，就在下面的空格里擺上幾個積木。

（原教案是讓孩子們看數字畫點子，在這我改了看數字擺積木，一是孩子們剛升入中班，從沒畫過點子，于是就想用積木代替點子，讓他們由積木慢慢的過渡到有自己來畫點子，于是就改了擺積木。）。

3.第四組，看數圈畫。

教師：數字是幾，就圈上幾個實物。

（這一操作材料，我把它放到了延伸部分，由于這是第一教時，以前也沒接觸過這樣的練習，于是就放了和第三組一樣的材料，利用課余時間和孩子再完成這一操作，這樣效果會更好些。）。

4.第五、六組，數物拼板。

教師：請小朋友為每個數字找到實物卡并把它們拼在一起，拼對了就能拼成一個長方形，拼好后再說一說“幾個用數字x表示”。（活動結束后將數物卡片整理好）。

（五）交流與評價。

展示第三、四組幼兒的操作單，引導幼兒進行集體驗證并說說操作理由（數字是幾，所以就畫上幾個點子等），并關注其作業整潔度。

在日常生活中，教師可隨時滲透數量的學習內容，讓幼兒在不知不覺中鞏固對數的認識。

現在的孩子都很聰明，很早就在生活中接觸到數字，所以看到數字1、2、3都能很容易認出來，讀出來，可對這個年齡段的'孩子來說，要對數字1、2、3真正有所了解，特別是和一些具體的操作活動聯系起來，涉及到理解這一層面，有的寶寶就會出現這樣那樣的錯誤了。

在本次活動中，數物匹配是重點，理解數字1、2、3的實際意義是難點。在小班時，孩子們已經接受過數物匹配，所以這一重點相對來說比較容易攻克。于是我們就把認識數字1、2、3作為本次活動的難點，在觀察數字時，我們問了一個問題“1像什么？”，本來以為孩子們會回答1像鉛筆，像小棒等，沒想到有一位孩子說出了一句完整的話：“1像鉛筆會寫字?！边@讓我靈機一動，要求孩子也說這種完整話，這個環節取到了很好的效果，孩子們自由地說出了“2像鴨子嘎嘎叫，2像天鵝升脖子，3像耳朵聽一聽”等話，為孩子們學習認識這些數字有了一個形象的認識，學習起來很感興趣。如果能夠及時出示相關的圖片，幫助幼兒更形象地理解，學習效果肯定會更好。

在操作活動時，因為這是小班升入中班后的第一次數學操作活動，對于操作的要求，及材料的整理，我講得很詳細，而且加以示范，孩子們完成的效果很好，但也有個別孩子表現出一竅不通的樣子，連操作的習慣也相當差，有待進一步提高。

最新中班數學描數字教案（實用16篇）篇二

1、認識數字5，能點數5的數量。

2、學習一對一的點數5以內的數。

3、培養幼兒的`觀察力。

1、自制大張掛圖（草地`小河）雞媽媽，雞寶寶，蝴蝶，青蛙，魚吐泡泡，刺猬圖片，數卡1-5。

2、雞媽媽，雞寶寶，蝴蝶，青蛙，魚吐泡泡，刺猬（大張的）。

3、練習，鉛筆。

一、導入：引出數字5，初步感知5的數量。

師：1：告訴小朋友一個好消息！今天（出示圖片雞媽媽）雞媽媽特別高興，因為她生（出示圖片蛋寶寶）蛋寶寶了，請小朋友幫雞媽媽數一數，她生了幾個蛋寶寶？那我們用數字幾表示？（數卡5）5像什么？5個雞蛋就用數字5表示，請小朋友跟老師學說3遍，5個雞蛋。

我們的左手可以表示5，我們的右手也可以表示，請小朋友伸出那么的左手，我們來數一數，在伸出你們的右手，我們再數一數。

二、通過掛圖，小雞去捉蟲，點數5以內的數。

師：1：雞媽媽可高興啦！她帶著雞寶寶去捉蟲，她們來到草地上，看到了誰？看到了美麗的蝴蝶在跳舞，小朋友數一數，蝴蝶有幾只呢？（請個別幼兒回答，再全體幼兒數）5只蝴蝶，我們可以用數字幾表示？5只蝴蝶也可以用數字5表示（出示數卡5），蝴蝶這么開心，我們也加入她們，一起來學蝴蝶飛，飛5下。

2：雞媽媽帶著小雞來到了小河邊，看到河里的小魚在游來游去玩游戲，吹泡泡，有幾條魚呢？（個別幼兒回答，再全體數）那我們用數字幾表示？2條魚我們就用數字2表示（出示數卡2）他們吹了幾個泡泡？（個別幼兒回來，再全體數）那我們用數字幾表示？（出示數卡4）我們也來加入小魚的游戲，我們游2次，吹4個泡泡。小朋友你們看，小河里除了有小魚，還有誰呢？小青蛙有幾只？（個別幼兒回答，再全體數）3只青蛙我們就用數字幾表示？小青蛙在唱歌，唱得真好聽，我們也來唱一唱，邊唱邊跳3次。

3：她們又繼續往前走，走呀走，遇到了誰？有幾只小刺猬？（全體回答）用數字幾表示？（出示數卡1）小刺猬告訴雞媽媽和雞寶寶，果園里的水果成熟了，他要去收獲水果了，太陽快下山了，雞媽媽也要帶著幾7寶寶去多收獲些蟲子了，我們一起為他們加油，我們一起喊5聲加油！

三：通過游戲，進一步感知5以內的數。

師：1：現在，老師要請小朋友一起玩這個游戲，老師是雞媽媽，小朋友是雞寶寶。

2：寶寶們，我們一起去捉蟲咯！

3：寶寶們，我們來到了草地，你們看，那是誰?。课覀兿蚝麊柡茫骸昂?，你們好！”寶寶們，有幾只蝴蝶呀？小手比給媽媽看，我們可以用左手，也可以用右手比，我們跟蝴蝶一起飛，飛5下哦，寶寶，我們要繼續走咯，跟蝴蝶說再見！

4：寶寶們，我們現在來到小河邊了，河里有誰呀？我們想他們問好：“小魚，你們好！”寶寶，小魚有幾條呀？小手比給媽媽看，（我們可以這樣比，也可以這樣比），小魚在干什么？吹了幾個泡泡？也比給媽媽看，（這樣比，這樣比）我們跟小魚游，跟小魚一起吹泡泡，游2次，吹4個泡泡。寶寶們，你們看，河里還有誰？我們向小青蛙問好：“小青蛙，你們好！”小青蛙有幾只？比給媽媽看，（這樣比，這樣比）小青蛙唱的歌真好聽，我們也來加入他們，邊跳邊唱3下，寶寶，我們不要打擾小魚和小青蛙了，我們跟他們說再見！

5：咦，寶寶們，前面那是誰呀？有幾只呀？我們向小刺猬問好：“小刺猬，你好！”“小刺猬，你要去哪里??？”小刺猬告訴媽媽，果園里的水果成熟了，他要去收獲水果了，我們不要耽誤他，我們跟他說再見吧！

6：太陽快下山了，寶寶們，我們趕緊捉蟲吃吧！（小雞捉蟲）寶寶們，吃飽了嗎？來拍拍肚子告訴媽媽，來拍自己肚子5下。吃飽了，我們回家休息吧！

四：完成練習。

師：1：天亮了，寶寶們，起床咯！

2：昨天，媽媽帶寶寶出去捉蟲子，有的寶寶捉了一只，有的寶寶捉了2只，現在，媽媽要請寶寶來幫媽媽完成作業了。

3：教師示范講解練習做法（連線題），幼兒完成練習。

五：結束。

最新中班數學描數字教案（實用16篇）篇三

活動目標：

1．學習用標記記錄圖形的兩個特征（大小、形狀或顏色）。

2．觀察、比較圖形之間的不同特征，并能語言表述。

3．引導幼兒對數字產生興趣。

4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

教具：數字1-9的卡片各一張；不同顏色、形狀、大小屋頂的房子圖片一張；標記卡片若干張（大小、形狀、顏色標記）。

學具：幼兒人手1-2份操作材料；顏色、大小、形狀標記若干；膠水；幼兒人手一把標有顏色、形狀標記的紙制鑰匙；在場地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。

活動過程：

一、集體活動。

1、玩游戲“開火車”序：今天，小兔子要請我們中（2）班的小朋友去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎？準備好了，火車就要開了哦。師：嘿、嘿，我的火車就要開幼：幾點開師：（出示數字卡片）你們看幼：（看數字）x點開教師帶領幼兒先集體開展游戲，再分小組游戲，最后請個別幼兒游戲。

2、看圖形做標記。

（2）小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信，寄給其它小動物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢？（出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口-）小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。啟發幼兒嘗試用標記將圖形的特征記錄下來，可先找出圖形的三個特征，再引導幼兒任意選擇其中兩個特征記錄下來，可請個別幼兒上來自由選擇標記進行記錄師生共同檢查操作結果?？纯次覀冃∨笥咽遣皇菐托÷拱研艑憣α四?。

二、幼兒操作活動。

1、看圖形記錄特征小區里的其它小動物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫信呢。幼兒取出操作材料，觀察上面的屋頂和小動物，說出是誰叫你寫信的，并說出屋頂的名稱和特征，然后在空白處記錄它們的兩個特征。幼兒操作，教師巡回指導。

三、活動評價展示。

展示個別幼兒操作結果并請幼兒大膽說一說，自己是如何完成操作結果的。師生共同檢查評價。

四、活動延伸：

小動物都有自己的房子了，我們也去看看我們自己的房子吧，首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙，我們要根據鑰匙上的標記，到外面去找一找自己的新房子，找到后，數一數你的房子里住了幾個小朋友。教師示范講解。幼兒活動，教師檢查評價。

小百科：數字分好幾種，阿拉伯數字是最普遍的一種。阿拉伯數字并不是阿拉伯人發明的而是印度人發明的，實際應該列為印度語言，只是先傳播到阿拉伯，然后傳向世界的，所以稱之為“阿拉伯數字”。

最新中班數學描數字教案（實用16篇）篇四

1、學習用標記記錄圖形的兩個特征（大小、形狀或顏色）。

2、觀察、比較圖形之間的不同特征，并能語言表述。

3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

教具：數字1—9的卡片各一張；不同顏色、形狀、大小屋頂的房子圖片一張；標記卡片若干張（大小、形狀、顏色標記）學具：幼兒人手1—2份操作材料；顏色、大小、形狀標記若干；膠水；幼兒人手一把標有顏色、形狀標記的紙制鑰匙；在場地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。

一、集體活動。

1、玩游戲“開火車”序：今天，小兔子要請我們中（2）班的小朋友去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎？準備好了，火車就要開了哦。師：嘿、嘿，我的火車就要開幼：幾點開師：（出示數字卡片）你們看幼：（看數字）x點開教師帶領幼兒先集體開展游戲，再分小組游戲，最后請個別幼兒游戲。

2、看圖形做標記。

（1）教師出示有不同形狀的屋頂圖片師：我們的火車終于開到小兔住的小區門口了。可是這么多房子，我們怎么才能知道哪幢是小兔的.新房子呢？別急，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信，我們來看一下。（出示標記圖）小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標記記錄下來了，讓我們小朋友看標記來找到他的家。啟發幼兒根據標記來找出相應的圖形，注意引導幼兒要兼顧多個標記來找出圖形。可讓個別幼兒上來說一說，你是怎樣找到小兔子的家的？并集體認識。師生共同驗證結果。

（2）小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信，寄給其它小動物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢？（出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口—）小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。啟發幼兒嘗試用標記將圖形的特征記錄下來，可先找出圖形的三個特征，再引導幼兒任意選擇其中兩個特征記錄下來，可請個別幼兒上來自由選擇標記進行記錄師生共同檢查操作結果?？纯次覀冃∨笥咽遣皇菐托÷拱研艑憣α四?。

二、幼兒操作活動。

看圖形記錄特征。

小區里的其它小動物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫信呢。幼兒取出操作材料，觀察上面的屋頂和小動物，說出是誰叫你寫信的，并說出屋頂的名稱和特征，然后在空白處記錄它們的兩個特征。幼兒操作，教師巡回指導。

三、活動評價展示展示個別幼兒操作結果并請幼兒大膽說一說，自己是如何完成操作結果的。師生共同檢查評價。

四、活動延伸：

游戲《找房子》小動物都有自己的房子了，我們也去看看我們自己的房子吧，首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙，我們要根據鑰匙上的標記，到外面去找一找自己的新房子，找到后，數一數你的房子里住了幾個小朋友。教師示范講解。幼兒活動，教師檢查評價。

最新中班數學描數字教案（實用16篇）篇五

數學是一門系統性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規律?！毒V要》提出“數學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系，并體驗到數字的重要和有趣；教師要引導幼兒對周圍環境中數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?！北敬位顒訉⒁哉J識數字4的相鄰數為主，讓幼兒自主尋找數字的相鄰數，理解相鄰數的關系，讓幼兒在快樂中學習數字4的有關知識。

4—5歲幼兒的有意注意、有意記憶、有意想象等過程都有較大發展，自我控制發展迅速。4歲以后的幼兒對于自己所擔負的任務已經出現最初的責任感。中班對數字4已經有了初步的認識。

1、知道數字4的相鄰數，并理解4比3多1，比5少1。

2、能夠正確理解數字4的實際含義。

3、體驗學習數字4的樂趣。

經驗準備：學習過數字4

物質準備：數字4的圖片、課件ppt

1、活動導入

師：小朋友們，今天老師到數字王國邀請了一位朋友，你們想認識嗎？（出示數字4的圖片）

2、活動展開

（1）、出示數量為4的各種水果圖片引導幼兒理解數字4的實際含義。

（2）、教師引導幼兒認識數字4的相鄰數，并理解相鄰數的關系。

a.教師出示3個蘋果的圖片，添加一個蘋果，引導幼兒說出添上1是4。用同種方法引導幼兒說出5個蘋果拿走1個是4。

b.師:小朋友們，現在老師想考考大家，刺猬寶寶樂樂有3個蘋果，歡歡有4個蘋果，文文有5個蘋果，那要怎樣讓它們的蘋果一樣多？（引導幼兒明白3比4少1，5比4多1）

（3）、鞏固練習：游戲《找鄰居》

教師出示房子圖片1：房子1、房子2、房子3、房子5

圖片2：房子1、房子2、房子4、房子5

圖片3：房子1、房子2、房子3、房子4，要求幼兒給各組圖找到鄰居，并說出她找的依據。

3、活動結束

師：小朋友們都很棒，找出了數字數4的相鄰數3和5，并且知道了3比4少1，5比4多1。

五、活動延伸

回家后和家長玩找鄰居的游戲，并且試著了解其它數的相鄰數。

最新中班數學描數字教案（實用16篇）篇六

2、理解8和9的實際意義，學習用它們來表示事物的.數量。

1、配套多媒體資源《認識數字8和9》。

2、配套幼兒操作材料。

3、幼兒每兩人一份材料：一盤干蠶豆，點卡和數卡。

二、認識8和9的實際意義。

1、教師放多媒體資源中的圖片，請幼兒大聲數數有幾朵花，可重復幾遍。

2、用同樣的方法呈現圖片，引導幼兒認識數字9。

三、找包含數量8和9的物品。

1、請幼兒兩人一組，共同商議，找出自己身邊數量為8和9的物品，如8個指頭、9支鉛筆、8粒蠶豆、9的點子卡片等。

2、引導幼兒進行分享，請幼兒說一說本組找到了什么物品，有多少個，其他幼兒評判對不對。

1、教師播放多媒體資源，呈現組圖，請幼兒說說是什么數字，然后呈現組圖中花朵的數量變化，請幼兒一起數一數、說一說。

2、教師小結：這是數字8和9，表示數量為8和9的物品。

五、操作練習。

打開幼兒操作材料，教師指導幼兒按要求做練習。

最新中班數學描數字教案（實用16篇）篇七

1.感知生活中的數字的豐富變化。

2.體驗數字給生活帶來的方便與樂趣。

多媒體課件一份（電腦、投影儀）。數字“萬能孔”一份。

（一）、通過數字“萬能卡”的游戲讓幼兒感受數字的神奇，有趣

1．激發興趣。

2．請幼兒來認讀卡片上的數字。

3．簡單介紹游戲內容。

4．請幼兒來玩這個游戲。

（二）10以內數的數物對應

請幼兒找一找圖片中的數字寶寶，它們到底藏在什么地方？請幼兒尋找數字并進行交流。（教師到幼兒當中去，聽取幼兒的信息）。

（三）、尋找生活中的數字

1．問問小朋友，你們在哪里見到過數字寶寶呢？”

2．請幼兒分組討論找出答案。

3．經驗交流。

請小朋友介紹一下他們在平時生活中所見到的數字寶寶，并說一說，這些數字寶寶都有什么作用。

請幼兒充分討論，充分說。

4、師：“紀老師今天也找到了一些生活中的數字寶寶，我們來看看

你們都知道這些電話號碼嗎？它們有什么用？

交流所收集的電話號碼 增強幼兒有關電話方面的知識。

5、給小動物編電話號碼

（1）有許多小動物家還沒有電話，我們用數字來幫它們編個電話號碼吧。

提示：可以用貼數字的方法，也可以用筆寫。有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。

（2）教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個數字都用了，數一下你編的電話是幾位數的。

6、小結：原來，我們的數字寶寶既神奇，又十分的有用，可以幫助我們人類做很多事情。你們愿不愿意和老師一起去找一找我們幼兒園里的數字寶寶？（延伸活動）

最新中班數學描數字教案（實用16篇）篇八

1．學習用標記記錄圖形的兩個特征（大小、形狀或顏色）。

2．觀察、比較圖形之間的不同特征，并能語言表述。

準備：教具：數字1-9的卡片各一張；不同顏色、形狀、大小屋頂的房子圖片一張；標記卡片若干張（大小、形狀、顏色標記）學具：幼兒人手1-2份操作材料；顏色、大小、形狀標記若干；膠水；幼兒人手一把標有顏色、形狀標記的紙制鑰匙；在場地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。

一、集體活動。

1、玩游戲“開火車”序：今天，小兔子要請我們中（2）班的小朋友去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎？準備好了，火車就要開了哦。師：嘿、嘿，我的火車就要開幼：幾點開師：（出示數字卡片）你們看幼：（看數字）x點開教師帶領幼兒先集體開展游戲，再分小組游戲，最后請個別幼兒游戲。

2、看圖形做標記。

（1）教師出示有不同形狀的屋頂圖片師：我們的火車終于開到小兔住的'小區門口了?？墒沁@么多房子，我們怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢？別急，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信，我們來看一下。（出示標記圖）小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標記記錄下來了，讓我們小朋友看標記來找到他的家。啟發幼兒根據標記來找出相應的圖形，注意引導幼兒要兼顧多個標記來找出圖形。可讓個別幼兒上來說一說，你是怎樣找到小兔子的家的？并集體認識。師生共同驗證結果。

（2）小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信，寄給其它小動物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢？（出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口-）小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。啟發幼兒嘗試用標記將圖形的特征記錄下來，可先找出圖形的三個特征，再引導幼兒任意選擇其中兩個特征記錄下來，可請個別幼兒上來自由選擇標記進行記錄師生共同檢查操作結果。看看我們小朋友是不是幫小鹿把信寫對了呢。

二、幼兒操作活動。

看圖形記錄特征。

小區里的其它小動物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫信呢。幼兒取出操作材料，觀察上面的屋頂和小動物，說出是誰叫你寫信的，并說出屋頂的名稱和特征，然后在空白處記錄它們的兩個特征。幼兒操作，教師巡回指導。

三、活動評價展示展示個別幼兒操作結果并請幼兒大膽說一說，自己是如何完成操作結果的。師生共同檢查評價。

四、活動延伸：

游戲《找房子》小動物都有自己的房子了，我們也去看看我們自己的房子吧，首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙，我們要根據鑰匙上的標記，到外面去找一找自己的新房子，找到后，數一數你的房子里住了幾個小朋友。教師示范講解。幼兒活動，教師檢查評價。

最新中班數學描數字教案（實用16篇）篇九

1.在認識“0-9”數字前提下，將它們排序。

2.在比較觀察中，發現數字在生活中的意義。

ppt課件 撲克牌

一、導入

1.出示10個格子，幼兒數出。

師：眼睛看屏幕，瞧瞧屏幕上一共有幾個格子？

幼：6 8 9個 10個

師：答案這么統一啊，確定嗎？那我們一起來數一數，一共有多少個格子。

師：小朋友們真棒，數數能力真強！

2.幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。

師：在這每個格子里，都藏著有一個不同的數字寶寶，接下來請你邊看邊猜他們分別是數字幾。

幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶并說出位置。

師：1最容易發現了，1在哪個格子里呀？（顏色：黑）

師：還有哪些數字式你認識的？ 你同意他的意見嗎？

打開看看，是不是xx？ 再找，你還找到數字幾？

3.幼兒說最大最小的數

師：好了，10個數字寶寶都被你們找到了，看一下，10個數字里，哪個數字最大，哪個數字最小，一起告訴我。

有比1更小的嗎？

二、給數字寶寶排隊

1.請幼兒排列（提示兩種方式“順數”“倒數”）

師：如果老師請你給這些數字排排隊，你會怎樣排？剛剛我們已經說了，0最小，9最大。

小朋友們討論

師：那我們按照從小到大的順序排 ，該怎么排

幼：“ 0123456789”

師：誰會倒過來排呀？從最大的到最小的排

幼：“9876543210”

三、結合生活中的數字，幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。

1.展示撲克牌，幼兒排序

展示撲克牌，幼兒上前來排序

師：他們不僅是數字寶寶還是我們生活中的好玩伴呢，我們如果無聊了，就會幾個人一起玩撲克牌，數字寶寶會給大家帶來歡樂的。

2.平時在生活中還見過哪些數字寶寶呢，誰來告訴我一下呢。

（幼兒說生活中的例子）

3.認識圖片 ，并找出圖片上的數字 說出數字的用途。

師：老師在家里也找到了一些數字寶寶，看看，你們家里有沒有？

教師展示ppt中不同的物體。

(1)藥瓶

師：這個熟悉嗎？生病的時候用的，看到上面的數字了嗎？

師：藥是一個很特殊的東西，要聽醫生的，它會告訴你到底喝多少，多也不行，少也不行，所以，糖漿上的數字是告訴你，你到底要喝多少劑量的藥。

師：瞧瞧其他圖上的數字告訴你什么。你說.

(2)溫度計

師：沒錯，寶寶看到溫度計上的數字了。體溫計上的數字是告訴你你的身體健不健康。那你知不知道正常的體溫是多少啊？所以數字能告訴你身體的情況！

(3)日歷

師：日歷上的數字可以告訴你現在是什么時間。

(4)目錄

師：數字還可以告訴你方位，我想看的故事到底在哪一頁呀，我只要看一下目錄上的數字就好了。

師總結：

生活當中到處都有數字，有時候數字會幫我們確定方位，有時候數字會告訴我們時間，有時候數字會告訴我們身體是否健康，有時候數字會告訴我們一定的知識。

四、活動延伸

師：數字是我們生活當中的好朋友，那老師今天找了這么多數字寶寶，老師也請你們回家去找找哪些物品上有數字寶寶，這些數字寶寶都告訴了我們什么，好不好？ 記得，明天要把你找到了和老師和你的好朋友們分享哦！

從小朋友的總體表現來看，這節課還是比較成功的。這節課的重點的是激發幼兒對數字的興趣，通過猜一猜藏起來的數字，數字在生活中的應用及數字畫等這些環節來完成目標。

在第一個猜數字的環節，孩子們的興趣都非常濃厚，幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數字如0、8、7、4、1等，但數字5小朋友都把它猜成了是數字6，因為上面一部分是遮住沒有出現的，所以這兩個數字小朋友難免會猜錯，但在小朋友說出原因后我沒有及時地給予糾正，也沒有將數字5和數字6進行比較，而是直接出示了答案，相信小朋友們也沒有真正的弄清楚。

第二個環節給數字寶寶排隊，從大到小從小到大小朋友都排的很好，但是按規律給這些數字排成不同的形狀，小朋友就有困難了，站起來的時候能說出自己想要排成的形狀，到了黑板面前來操作之后便六神無主，這最主要的原因是對10個數字的排序還不夠了解。

第三個環節是請小朋友說一說自己在哪些東西上面也看到過數字，為了節省上課的時間我把這個環節放到了晨間談話的時候，小朋友都能積極開動腦筋，說得也很好，但是老師的回應還不夠，沒有及時地給予鼓勵和認同。

最新中班數學描數字教案（實用16篇）篇十

1、提高數概念。

2、1——5數量對應學習。

活動重點：了解1——5數量對應關系。

活動難點：讓幼兒掌握1——5數量的對應。

活動準備：背景音樂、各種小動物、數字卡、大樹、搭建材料等。

一、感官游戲：手指謠：《猴子蕩秋千》

5只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，gogogo

4只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，gogogo

3只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，gogogo

2只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，gogogo

1只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，gogogo

二、數學心智：

播放輕音樂，以故事的形式開啟幼兒的數學心智。

1、在一片美麗的大森林里有好多好多大樹，其中有一棵結滿了果子，小朋友看一看這是棵什么樹？（蘋果樹），那誰能說一說有幾顆蘋果樹？（一棵）用數字幾來表示？（數字1）

2、這棵蘋果樹上的蘋果有紅的成熟的了，就從果樹上落了下來，誰知道有幾個蘋果成熟了、落下來了？（2個）用數字幾來表示呢？（數字2）

3、秋天就是個豐收的季節，不但蘋果成熟了，大樹下還長出了好多又大又紅的蘿卜，誰能說一說長了幾個紅蘿卜？（3個）用數字幾表示？（數字3）

4、熟透的蘋果和紅蘿卜可香了，引來了好多小蜻蜓，誰知道飛來了幾只小蜻蜓？（4只）用數字幾表示？（數字4）

5、有好多小動物聞著蘋果和紅蘿卜的香味也跑來了，誰能說說有幾個小動物來了？（5個）都有誰？用數字幾表示？（數字5）

6、老師總結數量對應關系：

a、1棵樹用數字1表示。問：1棵樹用幾表示？

b、兩個蘋果用數字2表示。問：兩個蘋果用數字幾表示？

c、3個蘿卜用3表示。問：3個蘿卜用幾表示？

d、4只蜻蜓用4表示。問：4只蜻蜓用幾表示？

e、5只小動物用5表示。問：5只小動物用幾表示？

最新中班數學描數字教案（實用16篇）篇十一

1、能手口一致地按順序點數6個物體，嘗試說出總數。

2、樂意參與點數“6”的活動。

1、小猴子圖片，點卡“6”、數卡“1”“5”“6”。

2、點卡、數卡“6”人手一份。

3、貼有6張食物卡片的.紙盤(紙盤數量不小于班級幼兒人數)。

4、操作材料打印。

(一)導入部分。

手指游戲“五只猴子吃香蕉”，復習5以內的數字。

1只猴子吃香蕉，另1只猴子跑過來，說說現在有幾只。一、二;。

2只猴子吃香蕉，另1只猴子跑過來，說說現在有幾只。一、二、三;。

3只猴子吃香蕉，另1只猴子跑過來，說說現在有幾只。一、二、三、四;。

4只猴子吃香蕉，另1只猴子跑過來，說說現在有幾只。一、二、三、四、五。

(二)展開部分。

1、認識數字“6”。

讓幼兒初步理解5添上1是6.

5添1是6，6只小猴子可以用幾個點表示?可以用數字幾表示?

4、教師指導幼兒完成操作材料中相應的練習。

(三)結束部分。

幼兒整理活動用品及材料。

最新中班數學描數字教案（實用16篇）篇十二

數字無處不在，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便，數字在不同的地方代表著不同的意思。根據幼兒年齡特點，我以猜數字的游戲導入激發幼兒學習興趣，引導幼兒猜猜、找找，進一步鞏固對數字的認識，了解數字在日常生活中的作用，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

1、初步感受生活中的數字體驗數字的意義，知道數字無處不在。

2、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

3、激發幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

ppt課件、音樂《數字歌》。

一、導入。

1、師：請看屏幕中出示格子，提問：數一數，一共看到了幾個格子?

幼兒：10個格子。

師：每個格子里都有一個不同的數字寶寶，請你找一找，猜一猜分別是數字幾?

2、屏幕中出示不完整數字，讓幼兒觀察。

提問：找到了數字幾?在哪個顏色里面?

幼：我找到了數字1，在黑色的格子里。

我找到了數字8，在黃色的格子里。

幼：我找到了數字3和2，3在橘色的格子里，2在的格子里。

我找到了數字4和5，4在紫色的格子里，5在藍色的格子里。

我找到了數字0，在粉的格子里。

我找到了數字8，在黃色的格子里。

我找到了數字9，在白色的格子里。

二、數字排序。

幼：我會把2排在1的后面，順序：0123456789，老師寫在黑板的白紙上。

師：仔細觀察下，這些數字一個比一個，所以它們是按照從小到的順序排列的。

師：誰會把數字從到小排列?倒數：9876543210。

幼：13579。

3、繼續在屏幕中展示老師用數字排列出的不同的圖形。

師：數字寶寶還可以這要排列呢!

(1)順時針，圓形，三角形。

(2)從到小從小到。

小總結：數字不但可以橫著、豎著、圓著或三角，而且排列的順序也可以不同。

4、提問：在日常生活中你們經常在哪里看見過這些數字?

幼兒：車的車牌上、鬧鐘上、電梯里、手機......

師：車牌在車的哪里?

幼兒：車的前面和后面。

師：鬧鐘上最的數字是幾?鬧鐘上的數字可以告訴我們什么?

幼兒：12、時間。

1、張老師家里也有數字寶寶呢!請小朋友看看，找找。

(1)體溫計。

師：體溫計有什么作用?

幼兒：量一量身體的體溫，有沒有發燒。

師：人的正常體溫在36度37度之間。

(2)電話。

師：電話上面的數字是干什么用的?

幼兒：找到爸爸媽媽……。

(3)車牌號。

師：汽車上面的數字有什么作用?

幼兒：區分車輛……。

(4)鉛筆。

師：錢幣上的數字有什么用?

幼兒：買不同的東西?

師：最值是多少?

幼兒：100元。

師總結：生活中到處有數字，有的是告訴我們數量的多少，有的是告訴我們方位，所以數字在生活中的作用是不一樣的。

四、屏幕中出示0123456789，把這些數字合起來，讓幼兒觀察有什么變化?

1、師：你們猜猜如果把這些數字寶寶和起來會發生什么有趣的事情呢?

(1)出示第一幅有數字組成的雞。

師：這只小雞由哪些數字組成的。

幼：由數字0、3、2。

師：誰愿意來告訴家，數字幾是小雞的什么?

師總結：數字3放中間變成小雞的翅。

數字3縮一縮變成小雞的腳。

數字3倒過來變成小雞的嘴。

數字3拉拉長，倒過來變成小雞的頭和背。

(2)出示數字組成的冰激凌。

師：找找看數字3在哪里?還有數字幾?在哪?

幼：數字3、6、

(3)數字組成的人頭像，

師：找找看數字在哪里?還有數字幾?在哪?

幼：數字1、2、3、4、6、7、8、9……。

(“8”帽檐“0”眼睛“2”眉毛“7”脖子“6”鼻子“3”耳朵“4”“1”“9”)。

師：哪個數字沒用過?

幼兒：數字“5”

請小朋友們跟老師一起和數字寶寶們做游戲吧(音樂起)。

中班幼兒不是很了解數字，所以我設計一節以游戲形式為主的課，以此來激發幼兒對數字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導入課題，小朋友積極性很高，對數字也很有興趣。在后面的操作過程中，我選了個別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時間過長，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對數字就更感興趣了。在生活中找數字時，準備材料不夠充足，沒能很好的提高幼兒的積極性。

最新中班數學描數字教案（實用16篇）篇十三

1、了解、懂得"沒有"可以用"0"表示，并初步了解"0"還可以表示"起點""界限"等，探索"0"在生活中的作用。

2、引導幼兒積極參與數學活動，激發他們對數學的好奇心和求知欲。

3、培養幼兒的觀察思維及操作能力。

1、紙盒若干。

2、糖果、撲克牌等若干，0～5帶粘貼數字卡片。

3、課件ppt。

一、課前活動師幼問好，手指游戲"打槍"。

二、了解嗎"沒有"可以用數字"0"表示。

下面我們一起來看看幾幅有趣的圖片。

（ppt第3、4頁）聽小鳥在做什么呢？小鳥在樹上愉快的唱著歌兒。忽然，"嘣"的一聲，獵人開槍。小鳥都飛走了。

（1）樹上有幾只小鳥在唱歌？用數字幾表示？

（2）樹上沒有小鳥用數字幾表示呀？

2、ppt第5、6頁。

（1）水果籃里有什么水果？一共幾個呢？

（2）你最愛吃什么水果呢？一個一個吃，直到吃完沒有了。

（3）水果沒吃的時候共幾個，用數字幾表示？吃完沒有了用數字幾表示？

教師小結：沒有了，吃完了……我們用數字"0"表示。

三、游戲：猜一猜教師：今天老師給小朋友準備了一些盒子。

教師展示三個大小不一樣的盒子，里面分別裝有3個棒棒糖，2張撲克牌和0個物品。

請小朋友在不打開盒子的情況下，搖一搖，聽一聽，猜一猜盒子里面是否有東西，并選擇正確的數字卡片貼在盒子上。

請全班小朋友也照著樣對桌面上的盒子也搖一搖，聽一聽，猜一猜。提問部分小朋友。

教師小結：盒子里有3個棒棒糖我們用數字3表示，2張撲克牌我們用2表示，盒子里沒有東西我們用數字0表示。

四、說說"0"的形狀像什么？（ppt第8、9、10頁）數字寶寶"0"像什么呢？引導幼兒說說像：雞蛋、橄欖球、像橢圓形、像眼睛片。

五、"0"在日常生活中的意義1、"0"可以表示起點。

播放課件：師：小朋友你們看看這是什么？（一把直尺）在直尺上找找"0"在哪個位置？（直尺的左端）0右邊的第一個數是幾？（是1）0在這里起的是起點的作用。

2、"0"可以表示界限播放課件：溫度計當溫度為0攝氏度時，冰和水可以同時存在，并且這個時候水不會變成冰，冰不會變成水。

當溫度上升高于0攝氏度時，冰會融化成水，并且隨著溫度的升高還會升華成水蒸氣。

當溫度下降低于0攝氏度時，水會凝結成冰。

在這里起的是"界限"的作用數字寶寶"0"隨處可見，比如：手機、電話機、電話號碼、門牌號、車牌號、等等。在不同地方存在著不同的'意思。

我們的生活中到處都有數字"0"，"0"寶寶還有許多本領呢，我們一起去尋找吧。

最新中班數學描數字教案（實用16篇）篇十四

1、在認識“0-9”數字前提下，將它們排序。

2、在比較觀察中，發現數字在生活中的意義。

3、數字變化后，幼兒對其形狀感興趣，并樂意產生想象。

ppt課件溫度計日歷。

一、復習數字。

1、出示ppt，認讀10個格子中的數字。

2、猜數字：猜猜隱藏在格子中的數字。

1、從小到大的順序排隊。

2、從大到小的順序排隊。

3、出示ppt，把數字擺成各種形狀。（圓形、三角形）。

三、結合生活中的數字，幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。

四、數字寶寶的組合圖形，說一說畫中由哪些數字組成。

五、活動延伸，運用數字作畫。

1、教師教態親切，師幼關系非常融洽，親切感強。

2、教師組織流程順暢，語言表達明顯簡練、進步。

3、活動課件采用視聽結合的方式，讓幼兒在看、聽、說的過程中感知數字從小到大或從大到小的排列順序，教師運用演示法教，幼兒運用感官參與法學習。

幼兒學習的方式需要多樣化，增加幼兒操作效果會更好，同時活動組織的隨機應變待提高。

最新中班數學描數字教案（實用16篇）篇十五

1幼兒知道10以內的數并且能夠比較10以內數量的多、少。

2幼兒能根據圖形的標記變化進行數數。

3培養幼兒觀察、分析、比較的能力。

1.1到9的數字卡。

2.小兔子拼圖照片一張。

教師引入故事。

1、小朋友們，今天森林里要開一個動物聯歡會，老師想請一些小動物來參加，你們說好嗎？但是老師忘記了小貓的電話號碼，你們愿意幫助我嗎？小貓的電話號碼前4個是2468，后面的數比前面按順序都要大1。（24683579）這就是小貓的電話號碼。我們來打電話，師：好像通了，真的通了，您好！是小貓嗎？（是的）今天森林里要開一個動物聯歡會，請您來參加好嗎？（好的，一會就來）我們猜對了。

3、小貓的電話號碼是在它的這照片里。

第一個號碼是胡子的根數：4根。第二個號碼是眼睛的個數：2個。第三個號碼是尾巴的個數：1根。第4個號碼是棕色的花紋：5塊。第5個號碼是小貓身上的正方形的口袋：。第6號碼是橢圓形的個數：7個。第七個號碼是三角形的口袋：8個。第八個號碼是小貓耳朵上的三角形；6個。請小朋友把小貓的電話碼說一次。撥電話。

4、小狗的電話號碼有這么多的數字：57298613。它是按從大到小的順序。撥打電話。

5、我們的客人都來了，聯歡會開始了。聽老師的口令：比3少1的數，幼兒兩個手拉手一起跳舞。

總結：活動結束后，老師請小朋友互相討論，加深對10以內數字的理解。老師提出建議：在日常生活中，多多觀察身邊的數字寶寶。

最新中班數學描數字教案（實用16篇）篇十六

為了激發幼兒對于數學學習的興趣；結合中班幼兒的年齡特點；采用游戲活動的方式讓幼兒們在活動中認識數字6。

1、在游戲活動中認識數字6，理解6的含義，練習數數。

2、激發學習興趣，體會自己動手操作的樂趣。

3、充分發揮幼兒的動手、動腦能力，使幼兒們在探索中學習。

4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

重點：認識數字6，理解6的含義。

難點：了解數字具體數量的對應關系。

角色棒（大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴）；

房子口袋6個；操作卡人手一份；魔術袋（袋里裝配對卡片）。

一、情景引入：

手絹游戲：xxxxxxxx回家歌。復習數字1—5。

引入情景：冬天到了，大象伯伯幫助小動物們蓋了幾座房子方便他們過冬。

二、進行部分：

出示房子口袋貼在黑板上。（邊貼邊點數1、2、3、4、5、6）。

1、大象伯伯一共蓋了幾座房子？我們再一起來數一數。

2、出示數字卡片6。教師：用數字6來表示？

3、引導幼兒觀察6像什么？

4、順口溜：6像口哨嘟嘟嘟。

小動物住房子，鞏固對數量6的理解。

教師：一間房子只能住一只小動物。快請它們來住吧！

2、幼兒點數后貼在數字卡片6。

3、為房子貼上門牌號。（123456）。

游戲——找朋友。鞏固對數字的認識。

方法：

1、幼兒在魔術袋里抽出配對卡，選擇黑板上數量對應的數字卡片配對。

2、幼兒手持數字卡，教師出示配對卡片，拿相應數字卡的幼兒站起來。幼兒完成操作卡練習，教師巡回指導。

三、結束部分：

幼兒和數字寶寶說再見。

四、延伸活動：

1、在數學區角練習1—6數量的點數并與數字卡對應。

2、游戲：奪紅旗。

方法：幼兒兩人一組站在場地上擲色子決定跳方格的步數，先奪紅旗者為勝。

活動前沒有細致了解幼兒個性發展狀況，配合顯得倉促。

教師引導說的太多，應多讓幼兒自由來說，老師給出肯定。