作文是通過文字來表達(dá)思想和情感的一種藝術(shù)形式，優(yōu)秀作文更是能夠給人以啟迪和感動(dòng)。青春的足跡：時(shí)光的河流滾滾向前，留下了一串串青春的足跡。
在語(yǔ)文的天地里（實(shí)用18篇）篇一
一位居士在深秋的夜晚，臥在冰涼的石階上，目光悵然，凝望著那天河兩旁的牛郎織女星，將秋日的“悲”渲染到極致。然而，一只白鶴凌云而起，攜著詩(shī)意沖入那茫茫云霄之中，那又是一個(gè)熾熱跳動(dòng)的秋啊！在語(yǔ)文的天地里，秋是多么斑斕的色彩啊！
在凜冽的寒風(fēng)中，兩顆竹子高聳挺拔，它的根深深扎在巖石的裂縫中。無(wú)論東南西北而來的風(fēng)，總是在這里碰了壁。鄭板橋在贊頌?zāi)恪扒トf(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。”眼中是無(wú)際的不屈不撓，心中是無(wú)限的堅(jiān)定不移。你是這語(yǔ)文天地里的平凡的竹石，更是這心的`天地中堅(jiān)毅的路標(biāo)。
讀詩(shī)書類的經(jīng)典，更是讓人錦繡內(nèi)生。歷史上一個(gè)個(gè)偉大人物，他們“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下”，用作品中動(dòng)人心扉的名言警句陶冶著我們的情操，滋養(yǎng)著我們的靈魂。在人生不得志時(shí)，李白以“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的清高，劉禹錫以“斯是陋室，惟吾德馨“的高潔……給我們留下一個(gè)傲岸不屈的背影；富貴通達(dá)的時(shí)候，屈原“雖九死其猶未悔”，諸葛亮“出師未捷身先死”……令我們感慨這于國(guó)于君的忠誠(chéng)大愛。更有愛國(guó)忠士陸游的“位卑未敢忘憂國(guó)”，顧炎武頌“天下興亡，匹夫有責(zé)”……在語(yǔ)文上下五千年的歷史里，這些英雄人物總是對(duì)我們做人做事有極大裨益的。
我在這語(yǔ)文的天地里，尋訪著文人墨客的身影，翻閱那些萬(wàn)古垂青的著作，一場(chǎng)人生風(fēng)雨，一處花草樹木，都篆刻下不朽的詩(shī)篇。愛語(yǔ)文，愛遨游在這漫漫學(xué)海里。
在語(yǔ)文的天地里（實(shí)用18篇）篇二
“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”離開家鄉(xiāng)二十年了，今天，終于有了回國(guó)的機(jī)會(huì)！我和幾位同學(xué)一起坐上小型飛機(jī)，回到了日夜思念的故鄉(xiāng)。“哇，故鄉(xiāng)煥然一新，簡(jiǎn)直使我預(yù)料不到！這是我所想象的故鄉(xiāng)嗎？真讓我想不到啊！”我一邊自言自語(yǔ)，一邊疑惑不解！
看著眼前流光溢彩的城市，的確讓人驚嘆不已：放眼望去，一幢幢高樓拔地而起。粉白相間的'樓房，掩映在重重的綠樹中。整齊優(yōu)雅的別墅，排成一列，依山傍水，房屋四周的花壇中，鮮花錦繡，綠草如茵，而在大街上。各種環(huán)保節(jié)能的轎車川流不息。而路面竟是一塵不染。
這二十年來，變化最大的其實(shí)是人們的精神風(fēng)貌。你看。現(xiàn)在，人們的環(huán)保意識(shí)更強(qiáng)了，每家每戶的門口都裝了一個(gè)垃圾桶，這個(gè)垃圾桶不像以前的這樣破爛，臭熏熏的令人作嘔。而現(xiàn)在的垃圾桶分明就是一個(gè)智能機(jī)器人，她能把垃圾分門別類，然后把不能再利用的垃圾給轉(zhuǎn)化成自身的能量。
在語(yǔ)文的天地里（實(shí)用18篇）篇三
語(yǔ)文中有美好的純真，有圣潔的思念，有幸福的淚光，有童話的意境，有飄溢的激情，美在語(yǔ)文中。
陶淵明那朵菊花溫暖了寧?kù)o深遠(yuǎn)的峰巒，“采菊東籬下，悠然見南山”，是美；李煜的愁情匯成了滔滔江水，“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，是美；杜甫的雄心量出了泰山的高度，“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，是美；李清照雖憔悴如風(fēng)中的一株黃花卻堅(jiān)毅并存，“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”，是美；明月清輝夜，蘇東坡把酒臨風(fēng)緩歌徐吟，“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，是美。
情意是美，情思是美，情懷是美，情結(jié)是美，這些全是語(yǔ)文孕育的美。情意是高適送給董大的真誠(chéng)勸慰，“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”；情意是王勃贈(zèng)與杜少府的博大胸懷，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”。情思是晏殊在小園徘徊時(shí)，品味出的“無(wú)可奈何花落去”的落寞惆悵；情思是辛棄疾在驀然回首時(shí)，“那人卻在燈火闌珊處”的怦然心動(dòng)。情懷是陸龜蒙“無(wú)情有恨何人覺？月曉風(fēng)清欲墮時(shí)”凌波獨(dú)立的白蓮；情懷是杜甫“何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”至死不悔的理想。情結(jié)是龔自珍“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的凄風(fēng)無(wú)情，落花有意的生命之歌；情結(jié)是李商隱“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的無(wú)盡思念，淚水難干的繞指柔腸。這就是美，美就是它，它就是語(yǔ)文。
閉上眼睛，在語(yǔ)文之海中遨游，用心去感受每一枚貝殼，每一粒沙子，每一朵浪花。讓心靈去旅行！
在語(yǔ)文的天地里（實(shí)用18篇）篇四
“故鄉(xiāng)的風(fēng)，故鄉(xiāng)的云……”這首家喻戶曉的歌曲，讓我再一次想起了自己故鄉(xiāng)。是啊，一轉(zhuǎn)眼離開家鄉(xiāng)已有二十年了，是該回去看看了！
清晨，一踏上故鄉(xiāng)的土地，一種難以用語(yǔ)言表達(dá)的感覺頓時(shí)涌上我的心頭。這里一塵不染，到處是蔥郁的樹木，空氣清新甜潤(rùn)，不僅把我長(zhǎng)途旅行的疲勞徹底消除，還讓我渾身充滿了活力。環(huán)顧四周，原來狹窄的公路已變成了寬闊平坦的高速路，路旁還盛開著五彩斑斕的花朵。
中午，我來到小時(shí)候常去玩耍的小廣場(chǎng)，映入眼簾的是一座大型人造音樂噴泉。
噴泉噴出的水花足有三四米高，不同的噴點(diǎn)隨著音樂起伏搖擺，在陽(yáng)光的照射下，映出夢(mèng)幻般的七彩光環(huán)，仿佛仙境一般。小廣場(chǎng)四周種了高大的垂柳，那長(zhǎng)長(zhǎng)的柔軟的柳枝隨河風(fēng)輕輕飄動(dòng)，婀娜的舞姿是那么美，那么瀟灑。幾只烏黑光亮的燕子掠過河面，棲息在樹枝上，只停留了一下，就又朝遠(yuǎn)處的田野飛去。看到這些景色，我不禁想起了以前和小伙伴們一起嬉戲的場(chǎng)景，真是太令人感慨了！
吃過晚飯后想去看看母校。這是原來那個(gè)簡(jiǎn)陋、灰蒙蒙的學(xué)校嗎？現(xiàn)在都變成了一座大花園了。校園里到處是花草樹木，教學(xué)樓就座落在花草叢中。教室里每一位同學(xué)都有一臺(tái)電腦，老師可以通過網(wǎng)絡(luò)給同學(xué)們講課、布置作業(yè)、批改作業(yè)；同學(xué)們則通過網(wǎng)絡(luò)聽課、寫作業(yè)，交作業(yè)。原來那個(gè)簡(jiǎn)陋的操場(chǎng)呢？怎么沒看見呢？原來它已改建到地下，地下操場(chǎng)里面有太陽(yáng)能照明燈，各種體育器材設(shè)施齊全，應(yīng)有盡有，同學(xué)們?cè)谶@里鍛煉、娛樂、玩耍，既舒適又安全。
“故鄉(xiāng)的風(fēng)，故鄉(xiāng)的云……”熟悉的旋律又一次在我耳旁響起，我不再惆悵，不再茫然，因?yàn)槲艺嬲媲星械匦凶咴诠枢l(xiāng)的土地上，我真誠(chéng)祝愿家鄉(xiāng)的未來更加美好！
20年后，我經(jīng)過多年的努力成為了一家公司的總裁。可是我不能忘記家鄉(xiāng)的水土養(yǎng)育了我，不能忘記家鄉(xiāng)人民寄予我的無(wú)限希望，于是，我就坐著飛機(jī)，回到了我思念多時(shí)的故鄉(xiāng)。
汽車沿著公路行駛，我坐在車內(nèi)，透過車窗向外望去。只見道路兩旁的高樓大廈如雨后春筍般的拔地而起，高大的`建筑物錯(cuò)落有致，形態(tài)各異，有的高聳入云，有的小巧玲瓏，有的色彩艷麗，有的古樸典雅。
咦，那是什么?許多塊花花綠綠的彩色磚圍成了幾個(gè)大圓圈，圓圈的四周飄舞著彩帶，熱氣球，屋頂也是各式各樣的，有三角形的，八角形的，圓錐形的。"這是什么地方呀?"我好奇地問司機(jī)，司機(jī)說:"那是新一代的兒童游樂園，可不比迪斯尼樂園遜色噢!""什么?這就是我的家鄉(xiāng)嗎?"我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。家鄉(xiāng)變了，發(fā)生了翻天覆地的變化。家鄉(xiāng)以前的平房或是幾層樓的房子，都被一座座高樓大廈所代替，用石子鋪成的小路也變成了高速公路。
不知不覺我回到了家，家人熱情的迎接了我，我那慈祥的爸媽都老了，可是，他們?cè)谖业男闹羞€是那么的年輕。
我在家吃過了飯，去了我的學(xué)校，因?yàn)榻裉焓悄感Ｐc的日子，也是我們班聚會(huì)的日子。
我來到我的小學(xué)，展現(xiàn)在我眼前的是一座宮殿似的樓房，我把事先準(zhǔn)備好的磁片往校園的門上一插門開了。我走了進(jìn)去，沿著鵝卵石小路走到校園的紫藤下，坐在石椅上休息。我環(huán)顧四周，不遠(yuǎn)有個(gè)大噴泉，噴出來的水柱高達(dá)10米，水珠四濺。校園里鮮花盛開，綠草如茵，使人心曠神潁。
我相信，我的家鄉(xiāng)會(huì)像紅日升起一樣不斷地發(fā)展進(jìn)步。
在語(yǔ)文的天地里（實(shí)用18篇）篇五
經(jīng)過半學(xué)期的相處，我對(duì)班上各科老師都有所了解。尤其是英語(yǔ)老師，她身為班主任要負(fù)很多責(zé)任，所以她必須要有耐心，她說過一定要我們努力，她也很努力的改變自己。雖然我們有時(shí)候很不懂事，但是班主任依然很有耐心。
我認(rèn)為我的英語(yǔ)老師是一個(gè)熱情、敬業(yè)、幽默、有耐心、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的人。
有一次班里的同學(xué)被別班的學(xué)生欺負(fù)了，她二話不說就去把那班的某同學(xué)叫出來。她很冷靜，她并沒有說是像其它人一樣指責(zé)那個(gè)學(xué)生，而是心平氣和的去和她講道理，我也覺得老師很有禮貌。老師還特地在辦公室里教育那位同學(xué)，不想把事情鬧大，但那位同學(xué)好像并沒有聽進(jìn)去，她不僅不道歉，而且還罵老師，但是班主任并沒有生氣，而是繼續(xù)教育她，。最后那位同學(xué)終于想通了，不再和老師犟嘴。
我們都知道老師一定是在忍，終于，她告訴我們：“同學(xué)們，你們以后要是被別班的欺負(fù)了，就告訴我，我一定不會(huì)讓我們班的同學(xué)不占理，哦，我說的可不是別人沒欺負(fù)我們，我們反倒去欺負(fù)別班的同學(xué)，這可是不允許的哦，如果有別班的老師給我說我們班的同學(xué)欺負(fù)她們班同學(xué)的時(shí)候，我一定會(huì)重罰違反紀(jì)律的那個(gè)人。同學(xué)們你們一定要學(xué)會(huì)忍耐，不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就和別人發(fā)生沖突，你們都記住了嗎？”我們異口同聲地回答：“記住了！”
老師不是我們的父母，但她們都有一顆愛我們的心，老師也有自己的孩子，所以她知道我們應(yīng)該如何養(yǎng)成好習(xí)慣。
盡管她們不是我們的父母，但是他們是我們的引路人，她們可以助我們走上光明的道路。
我們的英語(yǔ)老師是敬業(yè)的，她經(jīng)常讓我們背課文，默寫單詞，周五的時(shí)候她常說讓沒有完成任務(wù)的同學(xué)留下來，可是她就過次呀，不過就是想讓我們積極起來，不要讓她的努力白費(fèi)。
我們的班主任還經(jīng)常說：“我們七、1班是個(gè)集體，我們一定要互幫互助。”
熱情呢，就是下課的時(shí)候有老師從她身邊走過，她就很禮貌的問好。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”我覺得這來形容班主任最合適不過了，她們總是盡職盡責(zé)，我們這么多小孩子再加上她們的孩子，真的很累，但是她們扛下來了，這是她們的責(zé)任！
像這樣盡職盡責(zé)，有耐心的人能有多少啊！只是寥寥無(wú)幾！這是怎么篩選篩選再篩選給我們一個(gè)如此優(yōu)秀的班主任啊。這不就是我們的榜樣嗎？盡管她是個(gè)教師，她也始終沒有忘記她以前也是個(gè)學(xué)生！
這就是忍耐，只有懂得忍耐就一定會(huì)成功的，身邊處處是榜樣，只是需要我們慢慢發(fā)覺，希望你們身邊也有一個(gè)這樣的榜樣！
在語(yǔ)文的天地里（實(shí)用18篇）篇六
在我的世界里，有一根救命稻草——英語(yǔ)。為什么說英語(yǔ)是救命稻草呢？聽了你一定驚訝。
我們以前的學(xué)校確切的說，根本沒有教英語(yǔ)，因?yàn)榻塘松蠈W(xué)期，下學(xué)期就沒有指望了。可以說是‘上氣不接下氣’呀！因此我把英語(yǔ)當(dāng)成最重要的一門學(xué)科。
我之后在蘆外讀書，看見蘆外這么大，心想：這里的老師肯定深藏不露，定有奇特的教學(xué)方法，否則，不可能搞這么大，大約都1公頃了。在這里肯定很難有機(jī)會(huì)講小話了。我心里雖然無(wú)可奈何，但又無(wú)處撒野。我該怎樣才能逃過這如來神掌，我該給老師一個(gè)下馬威，還是老師會(huì)先給我一個(gè)下馬威呢？先下手為強(qiáng)，后下手為弱。這句俗語(yǔ)我是知道的。于是，我選擇了先給老師一個(gè)下馬威。誰(shuí)知，上第一節(jié)課竟是英語(yǔ)課，我最喜歡的一門功課，使我給老師下馬威的念頭已煙消云散了。我全神貫注地聽著老師講的每個(gè)單詞，每句話的意思我都詳細(xì)地做好了筆記。
哎呀，咋整的呀？竟然沒有給老師下馬威！我又記起來了，我拿以前的學(xué)校與現(xiàn)在的學(xué)校進(jìn)行了比較，我們家那邊既然沒有英語(yǔ)，在這里不好好珍惜的話，以后就沒有機(jī)會(huì)了。于是，我把英語(yǔ)當(dāng)成了我在懸崖邊上抓著的稻草，剛好人們丟稻草時(shí)，有些沒有掉下去，反而成了一株救命的稻草。因此，我上英語(yǔ)課時(shí)總是全神貫注的，不敢有絲豪的馬虎，也正是這種對(duì)英語(yǔ)的渴望與熱情，才促使了我的英語(yǔ)成績(jī)經(jīng)常得a+的原因。
啊！英語(yǔ)，我的救命稻草，我一定會(huì)好好努力，不讓你白救我、不會(huì)讓你失望、不會(huì)讓你無(wú)奈，我會(huì)以好的成績(jī)報(bào)答你。英語(yǔ)老師，謝謝你的無(wú)私奉獻(xiàn)，使我對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了無(wú)比的興趣，要說是救命稻草還是歸您。
記得上完那節(jié)課過后，您就一直耐心地告訴我們英語(yǔ)在外面的世界是多么的重要，多么的有用，如果不是您那耐心地解說，會(huì)有現(xiàn)在的a+嗎？不會(huì)有。英語(yǔ)老師不僅教導(dǎo)有方，還是一個(gè)喜歡鼓勵(lì)別人的人。
記得那個(gè)時(shí)候我們拍照片，把拍的照片放入校卡里，使守食堂門的阿姨一眼就知道你是不是一個(gè)住宿生。當(dāng)我們出去的時(shí)候，英語(yǔ)老師卻在門口鼓勵(lì)巫瑞說：“你的英語(yǔ)基礎(chǔ)雖然不怎么好，但是只要你努力，就一定可以趕上其他人，知道嗎？”巫瑞慚愧地點(diǎn)點(diǎn)頭，在心里似乎在喊：“我一定要比其他人更加努力，不讓英語(yǔ)老師對(duì)我失望。”
還有一次是在上課時(shí)，鼓勵(lì)我們，和藹可親的說：“期中考試即將來臨，希望同學(xué)們將我說過的重點(diǎn)句型去背記，英語(yǔ)沒有什么學(xué)習(xí)方法，只要死記硬背。”
英語(yǔ)老師，您就像一株掛在懸崖邊的稻草，忍痛讓我們踩著您往上爬，您不僅是我的救命稻草，還是所有同學(xué)的。
在語(yǔ)文的天地里（實(shí)用18篇）篇七
北方的冬天，真是千里冰封，萬(wàn)里雪飄。一場(chǎng)大雪過后，遠(yuǎn)處的山、大地，到處都是銀裝素裹：近處的松樹上，好像開滿了白色的大花，那些柳樹和楊樹上，也綴滿了雪花，十分美麗。雪花落到地上好像鋪上了一層厚厚的白色地毯，然而最讓我高興的是可以去玩雪圈了!
爸爸帶我來到了四豐山風(fēng)景區(qū)。進(jìn)入雪區(qū)就看到五六個(gè)小孩正在山坡上歡快的玩著，長(zhǎng)長(zhǎng)的滑道，像一條銀河，他們就像一顆顆星星，不停地往下滑落。我迫不及待的拉著爸爸往山坡上跑去。真想“飛”過去馬上就到達(dá)山頂和小朋友們一起玩雪圈。
我拿著雪圈，站在山頂?shù)难┑郎希盖偷难┢拢睦镉行?dān)心，有些害怕。我猶豫起來。但是，一看到小朋友玩的那樣開心，我也想嘗試一下。心里默默說到：“我能行”我把雪圈放在雪道上，膽怯的坐上去，爸爸在后面稍一用力推我，雪圈順著山坡就飛速地往下滑著，風(fēng)在耳邊呼呼的響起，飛濺的學(xué)沫落到我的臉上，頭上。真涼快呀!我像快樂的小鳥在飛，不由得我大聲叫了起來。心里無(wú)比的快樂。
滑完一次雪圈后我沒有了恐懼感，不再害怕了。還和小朋友們串聯(lián)在一起滑雪圈，大家玩的非常開心。忘記了寒冷，忘記了時(shí)間，山坡上到處都是我們的歡聲笑語(yǔ)。
回家的路上，我累的在爸爸車?yán)锼恕Ｋ瘔?mèng)中我夢(mèng)到了自己還在山坡上和小伙伴們玩雪圈。醒來后爸爸說我夢(mèng)里都笑出了聲音，我告訴爸爸過幾天我還要來玩雪圈。
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在語(yǔ)文的天地里（實(shí)用18篇）篇八
語(yǔ)文學(xué)習(xí)不只是在課堂上，它的天地是非常廣闊的，生活中處處都能學(xué)到語(yǔ)文。
噴薄而出的太陽(yáng)、沁人心脾的花香、清脆婉轉(zhuǎn)的鳥鳴，日日夜夜在我們的生活中穿梭。打開那一幀幀瑰麗秀奇的畫卷，讓我慢慢走近。
不喜歡單調(diào)的春天，白居易曾吟“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”；不甘寂寞的夏天，袁枚曾誦“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”；不愿碌碌無(wú)為的秋天，白居易曾感嘆“足蒸暑土氣，背灼炎天光”；不缺于寂靜的冬天，岑參曾言“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬(wàn)樹梨花開”。
春花秋月、夏雨冬雪，語(yǔ)文在四季之中伴隨著我。
品歷史，歷史的年輪碾過留下了一排排印記。走在被染上色彩的歷史博物館中，回味記憶的風(fēng)吹來的那一段段往事：王昭君為了和平遠(yuǎn)嫁匈奴，從此“一去裝臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏”；文天祥誓死忠于國(guó)家，寫下“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”；在于堅(jiān)決拋棄功名，自此“天地與我并生，而萬(wàn)物與我為一”；李白高唱：“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”。
他們用自己的足跡——詮釋了歲月的永恒、人生的價(jià)值、歲月留痕、花開永恒。語(yǔ)文在歷史的深處感動(dòng)著我。
悟心魄。滑落的歲月，過往的人煙，在夕陽(yáng)的余暉下陪我一起走過。
煙花綻放的天空，絢爛；歡呼，平靜之后才會(huì)思考；青春有過，但只有一次；肌體活過，也僅此一生。人生本該燦爛如此，惆悵于紅酒綠燈的街市，無(wú)限迷失……突然心頭一陣亂煩，本該還心靈一個(gè)潔凈，洗凈心中的茫茫紅塵，品味塵世清靜的樂趣。靜謐的小路，我像鳥兒展翅高飛，親吻陽(yáng)光，我要用一顆溫柔的心去對(duì)待，去迎接。
世態(tài)安穩(wěn)、歲月靜好、靜味人生真諦，語(yǔ)文在自己的心中發(fā)酵。
語(yǔ)文——像空氣，無(wú)處不在。生活中不能沒有它，否則我無(wú)法呼吸。
在語(yǔ)文的天地里（實(shí)用18篇）篇九
1、指導(dǎo)學(xué)生辨析：己已的區(qū)別，學(xué)生自由說說記憶的辦法。
2、指導(dǎo)學(xué)生描紅，抄寫。
1、舉例：娃----女+。
2、學(xué)生回答練習(xí)。
3、比賽。
：口語(yǔ)表達(dá)，實(shí)踐訓(xùn)練。
1、同學(xué)們，秋天來了，你們最想告訴爸爸**的是什么呢?你會(huì)怎么說呢?
2、四人小組交流。(可以采用角色表演的形式進(jìn)行)。
3、抽表現(xiàn)較好的同學(xué)在班內(nèi)表演。其他同學(xué)評(píng)一評(píng)。為什么要這樣評(píng)價(jià)?
4、教師指導(dǎo)學(xué)生妥貼、流暢、用普通話表達(dá)。
1、學(xué)生展示準(zhǔn)備好的關(guān)于秋天景物的圖畫。(盡量要求是學(xué)生自己畫的)。
2、學(xué)生評(píng)議圖畫，挑選最好的。
3、討論：怎樣用這些圖畫布置教室更漂亮?
4、班內(nèi)推選代表布置教室。
：朗讀、背誦訓(xùn)練。
1、個(gè)人自由有感情朗讀。
2、同桌間相互聽讀。
3、小組內(nèi)邊討論邊練讀。(運(yùn)用課堂學(xué)過的方法通過重讀重點(diǎn)詞句，掌握句子緩急來進(jìn)行練習(xí))。
4、小組推選代表在班內(nèi)進(jìn)行朗讀表演。(開成朗誦會(huì)的形式)。
5、師生共同評(píng)議朗讀情況，總結(jié)朗讀技巧。
1、教給學(xué)生背誦課文的方法：分段進(jìn)行背誦;抓住關(guān)鍵詞句聯(lián)系進(jìn)行背誦。
2、學(xué)生背誦比賽、練習(xí)。
：觀察后說話、寫話。
1、那里的秋天什么最美?
2、那里的秋天美在哪里?
3、你能用上第一單元學(xué)過的詞句來形容你看到的景物嗎?
1、例文解析。
2、觀察景物的方法：要抓住景物的形狀、顏色、味道等方面觀察。
1、用幾句話寫寫你觀察到的景物，盡量寫出景物的顏色、形狀、味道等。
2、對(duì)先完成的同學(xué)進(jìn)行修改，全班講評(píng)。
在語(yǔ)文的天地里（實(shí)用18篇）篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、注意觀察字做偏旁時(shí)筆畫上的變化，指導(dǎo)學(xué)生把字寫對(duì)、寫好、寫快。
2、了解陳述句式，會(huì)用誰(shuí)，在哪里，干什么口頭造句。
3、學(xué)習(xí)編故事，發(fā)展學(xué)生的想象力。
4、學(xué)會(huì)自檢、互評(píng)，了解自檢的好處。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、寫字觀察小人木，在下面的字中和單寫這個(gè)字有什么變化。
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察這三個(gè)字做偏旁時(shí)發(fā)生了哪些變化。
2、寫一寫。做到寫對(duì)、寫好、寫快。
3、變形的問題只是為把字寫得更漂亮。如果學(xué)生沒有把變化寫出來，也不應(yīng)算錯(cuò)。
二、照樣子說一說。
1、讀讀書上已經(jīng)連好線的句子，初步滲透誰(shuí)，在哪里，干什么的'句式。
2、讀讀書上給出的內(nèi)容，再連線。
3、說說你是怎樣連的。
4、口頭造一個(gè)這們的句子。鼓勵(lì)學(xué)生與眾不同的說法。
第二課時(shí)。
一、編故事。
1、看看書上的小朋友是怎樣編故事的。
2、小組編故事。教師要求學(xué)生用第一人稱我來講述。
3、把大家編的故事錄音，放給同學(xué)聽。（這個(gè)練習(xí)，主要是為了發(fā)展學(xué)生的想像力。不能要求一年級(jí)學(xué)生編完整的故事，教師不要給學(xué)生加框框，比如編多長(zhǎng)，故事要完整，要符合科學(xué)知識(shí)等。）。
二、自檢。
1、讀讀金鑰匙的話。讓學(xué)生知道自檢的好處，應(yīng)當(dāng)檢什么。
2、自檢，互評(píng)、涂紅花。（給花朵涂色，主要看學(xué)生的自我滿意度。學(xué)生自我感覺良好，教師不必挑毛病。要讓學(xué)生始終處在種感到努力后獲得成功的喜悅情緒中學(xué)習(xí)。）。
在語(yǔ)文的天地里（實(shí)用18篇）篇十一
期末考試結(jié)束后的第二天，我去杭州市青少年宮爭(zhēng)英語(yǔ)章。英語(yǔ)章挑戰(zhàn)分兩輪，第一輪是筆試，第二輪是口試，必須第一輪過關(guān)，才有資格進(jìn)入第二輪的角逐。
第一天，我起了一個(gè)大早，來到了青少年宮的外語(yǔ)樓。已經(jīng)有很多家長(zhǎng)和同學(xué)在此等候了。來參加這次活動(dòng)的同學(xué)都是經(jīng)過精心選拔的，要在校外學(xué)習(xí)過3年以上的英語(yǔ)興趣班，并且在學(xué)校里的英語(yǔ)成績(jī)非常好，看來是強(qiáng)者的競(jìng)爭(zhēng)。參加筆試的隊(duì)員有56名。從四年級(jí)到七年級(jí)，采用同樣的試卷。試卷發(fā)下來了，我看了看，發(fā)現(xiàn)比在學(xué)校里的試卷難多了，光是閱讀就有3篇，每篇閱讀都有判斷題5題，選擇題5題，還有填空題，加上聽力，一共有六七頁(yè)！還有一篇習(xí)作！時(shí)間根本不夠用！但是，有人在聽力剛剛報(bào)完時(shí)就上交了試卷，這讓我十分有壓力。回到家，我對(duì)我的筆試十分沒有信心，爸爸媽媽安慰我重在參與，沒過也不要緊。一小時(shí)后，網(wǎng)上公布了通過筆試的隊(duì)員名單，竟然有我的名字！沒高興多久，我便又投入了緊張的口試準(zhǔn)備中去了。寫好了100字的小故事，流利地讀、認(rèn)真地背、有感情地講……第二天，是口試，通過的話可以獲得技能章。筆試過關(guān)的，和一些符合直接晉級(jí)的隊(duì)員，共有60多人參加口試。口試分兩個(gè)場(chǎng)地，我所在的考場(chǎng)有42個(gè)人。我抽簽抽到了很后面——36號(hào)。看著一個(gè)個(gè)同學(xué)走上去又走下來，先自我介紹，講故事，然后再回答老師現(xiàn)場(chǎng)提出的問題。我的心跳不由地加快了許多，一邊聽著同學(xué)們講的小故事，一邊默背自己的小故事和自我介紹，手不由自主地握成了一個(gè)拳頭，過了一會(huì)兒，手心都握出了汗。我既希望時(shí)間過得快一點(diǎn)，又希望時(shí)間過得慢一點(diǎn)。快一點(diǎn)是想讓自己馬上考好，慢一點(diǎn)是想讓自己有多一點(diǎn)的時(shí)間準(zhǔn)備，心里好矛盾啊！時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的流逝，終于到我了，我講得十分流利，沒有半點(diǎn)停頓，自我感覺良好。可還是有一點(diǎn)小小的遺憾。在回答老師提問環(huán)節(jié)，老師問我喜歡看什么電影，我說“superman（超人）”，老師繼續(xù)追問電影的主要內(nèi)容。我便說不出來了。下次若有這樣的機(jī)會(huì)，應(yīng)該選擇我更熟悉的電影，以便讓對(duì)話可以繼續(xù)下去。
一天后，我在網(wǎng)上看到了技能章的公示。其中，有我！我又一次將鼠標(biāo)上下滑動(dòng)。“太好了！我的名字沒有逃掉！”我高興地說。“這一次共有34名少先隊(duì)員獲得外語(yǔ)技能章。”一分耕耘，一分收獲。這枚英語(yǔ)技能章是我學(xué)習(xí)英語(yǔ)漫長(zhǎng)道路上的一個(gè)里程碑，我一定要再接再厲，學(xué)好英語(yǔ)！
在語(yǔ)文的天地里（實(shí)用18篇）篇十二
八月的最后一天，爺爺如愿以償?shù)亟o我買來了跑步機(jī)，這意味著我人生新的挑戰(zhàn)、新的征程又要開始了。我開心地看著售后服務(wù)的工作人員為我組裝著跑步機(jī)，希望這是成功的選擇。九月的第一天，就是各大中小學(xué)開學(xué)的日子，妹妹已經(jīng)上五年級(jí)了，好快啊！
我的跑步機(jī)買回來了，希望對(duì)我鍛煉身體能有所幫助，站在跑步機(jī)上，剛開始的時(shí)候，因?yàn)楹ε屡K了它，所以就沒有穿鞋，最后以至于我的腳被跑步機(jī)上的皮帶磨破，這才買了軟底布鞋穿上繼續(xù)練，因?yàn)槲抑溃还茉趺礃樱冀z毫不能懈怠。站在跑步機(jī)上，我在反復(fù)思索著我的人生，我想不管怎么樣，我一定要堅(jiān)持下去，因?yàn)檫@是爺爺對(duì)我的一片苦心啊！太爺走了，他老人家是帶著遺憾走的，因?yàn)樵谒R終前沒有能看到我獨(dú)自會(huì)走的樣子。所以現(xiàn)在照顧我的責(zé)任就落在了爺爺身上。
在我的印象里，爺爺總是對(duì)我疼愛有加，也許他最大的愿望就是能在自己有生之年看到我自己能獨(dú)立照顧自己吧。爺爺越關(guān)心我，就讓我越覺得心里愧疚，我真的怕自己達(dá)不到他對(duì)我的要求。記得，我曾經(jīng)寫過一篇《我的'爺爺》的散文，不知道怎么回事，寫著寫著，我竟哽咽起來，爺爺就對(duì)我說：“你太爺走了，我理應(yīng)好好照顧你，你什么也別說了，就用你的事跡行動(dòng)來證明吧。說罷，我破涕為笑，繼續(xù)著我的努力。
央視《開學(xué)第一課》欄目是在2008年開始播出的，我是從去年開始關(guān)注《開學(xué)第一課》欄目的。總的來說，這檔節(jié)目不錯(cuò)，非常具有時(shí)代的教育意義，能夠激起全國(guó)中小學(xué)生各方面的能力，總之，我非常喜歡這個(gè)節(jié)目，明年我還會(huì)接著看，呵呵。這個(gè)節(jié)目從某種同意以上講可以通過節(jié)目中某些實(shí)例的精神的具體體現(xiàn)，可以有效地幫助我加快實(shí)現(xiàn)理想的步伐，那種可貴的精神在我的心中是不可磨滅的。
于丹說過，每到開學(xué)的日子，就是孩子們一起成長(zhǎng)的日子，她說，開學(xué)了，就讓我們一起成長(zhǎng)吧。是啊，又開學(xué)了，我是不是也應(yīng)該像學(xué)生們一樣，繼續(xù)向我的目標(biāo)邁進(jìn)了呢？就像《壯志在我胸》這首歌里的歌詞一樣：“拍拍身上的灰塵,振作疲憊的精神。遠(yuǎn)方也許盡是坎坷路，也許要孤孤單單走一程。早就習(xí)慣一個(gè)人，少人關(guān)心，少人問。就算無(wú)人為我付青春，我還保留一份真。拍拍身上的灰塵，振作疲憊的精神。遠(yuǎn)方也許盡是坎坷路，也許要孤孤單單走一程。莫笑我是多情種，莫以成敗論英雄。人的遭遇本不同，但有豪情壯志在我胸。嘿呦嘿嘿嘿呦嘿，管哪山高水也深。黑喲嘿嘿嘿呦嘿，也不能阻擋我奔前程。嘿呦嘿嘿嘿呦嘿，茫茫未知的旅程，我要認(rèn)真面對(duì)我的人生。是啊，這首歌的歌詞寫得多好，總感覺有一種力量在鼓舞著我，提醒我時(shí)刻要振作起來，面對(duì)自己坎坷多變的人生。
我雖然不上學(xué)了，但我從未停止過學(xué)習(xí)，那一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的文字，就像是我的另一雙眼睛。就像盲人流行音樂家蕭煌奇根據(jù)自己的真實(shí)經(jīng)歷創(chuàng)作的一首歌曲《你是我的眼》里的歌詞，此時(shí)我若把歌詞稍作改變那就是：“文字，你是我的眼，帶我領(lǐng)略四季的變換；文字，你是我的眼，帶我閱讀浩瀚的書海：文字，你是我的眼，讓我看見，這世界就在我眼前……”在我疲憊的時(shí)候，還時(shí)刻不忘用文字記錄下自己的心路歷程，時(shí)刻用文字來激勵(lì)和鞭策自己，使自己朝著自己的目標(biāo)勇猛進(jìn)發(fā)。
或許，我所做的一切，根本算不了什么，這僅僅是我人生中必須要經(jīng)歷的挫折和磨難，但它卻使我懂得了堅(jiān)強(qiáng)和樂觀，是我收獲了更多關(guān)于體驗(yàn)人生的真諦，或許，我輸給正常人的只是時(shí)間的問題，他們也許因?yàn)檫^度貪玩，卻犧牲了寶貴的閱讀課外書的時(shí)間。也許，未來只是一種心態(tài)的問題，跟時(shí)間無(wú)關(guān)。如果能在自己規(guī)定的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，當(dāng)然是件好事。有一點(diǎn)我似乎比別人體會(huì)地更加深刻，那就是不管未來怎樣，我只活在自己心中，不會(huì)活在別人眼中！只要今天比昨天做得好，那就是有進(jìn)步。我所做的一切都是未來我自己，不需要?jiǎng)e人來夸我做的多好、多出色，我不需要?jiǎng)e人太多的鮮花和掌聲，更多的時(shí)候，我寧可自己孤傲的活著，因?yàn)槲颐靼祝挥凶员暗娜瞬豢删龋园恋娜诉€有救。在這個(gè)有愛的世界里，我并不自卑，因?yàn)槊\(yùn)對(duì)每個(gè)人來說，都是平等的。只要內(nèi)心充滿光明，這個(gè)世界就不會(huì)黑暗。
秋天，在收獲里行走，然而這一程，讓我收獲更多的是沉甸甸的感動(dòng)和感恩。秋天，在收獲里行走，在這個(gè)充滿希望的季節(jié)里，讓我再次告訴自己：“加油，出發(fā)！
在語(yǔ)文的天地里（實(shí)用18篇）篇十三
1、落實(shí)各項(xiàng)識(shí)字訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟識(shí)字規(guī)律。
2、聽故事，設(shè)計(jì)營(yíng)救計(jì)劃。
3、自讀故事。領(lǐng)悟故事內(nèi)容。
4、學(xué)習(xí)參與討論的方法。
兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、落實(shí)“描一描、寫一寫”的練習(xí)。
1、觀察“象、卻”和“垂、步”的筆順和占格位置。
2、討論：我們?cè)鯓佑涀∷鼈儯磕男┑胤饺菀壮鲥e(cuò)？
3、學(xué)生練習(xí)，師巡視指導(dǎo)。
二、落實(shí)“比一比，組詞”的練習(xí)。
輕（）腦（）鉆（）。
經(jīng)（）惱（）站（）。
三、想一想詞語(yǔ)的意思。
1、出示帶成語(yǔ)的句子，熟讀，同桌互相說一說它們的意思。
2、理解詞語(yǔ)的意思。
四、聽故事《猴子兄弟蓋房子》。
1、認(rèn)真聽故事。
2、談?wù)勛约焊惺茏钌畹牡胤剑俾?lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)回顧“金鑰匙”中介紹的學(xué)習(xí)方法，教師交待學(xué)習(xí)目標(biāo)：運(yùn)用金鑰匙的方法，學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容。
二、分組討論，設(shè)計(jì)營(yíng)救計(jì)劃。
1、提要求。要求全組齊心協(xié)力救掉到坑里的小兔子，不能有人袖手旁觀。
2、討論。各小組討論怎樣合作救小兔子。
3、表演。全組表演營(yíng)救的全過程。
4、評(píng)價(jià)。全班評(píng)價(jià)合作最好的小組為“最佳營(yíng)救小組”。
三、聯(lián)系生活實(shí)際自讀課文《做燈籠》。
（本篇自讀課文內(nèi)容較容易掌握，重點(diǎn)放在自學(xué)生字上。）。
四、小組討論：在日常的學(xué)習(xí)生活中我們?cè)撊绾闻c別人合作？
在語(yǔ)文的天地里（實(shí)用18篇）篇十四
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、掌握認(rèn)讀生字33個(gè)，會(huì)寫生字32個(gè)。2、自覺積累詞語(yǔ)，使語(yǔ)句更形象、生動(dòng)。
教具：投影儀課時(shí)：2課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、讀一讀，比一比（投影）。
1、寫下面加點(diǎn)字的時(shí)候應(yīng)該注意什么？
2、在練習(xí)本上抄寫，并組詞。
二、比一比，組成詞語(yǔ)（投影）場(chǎng)廠威危修休拖脫。
1、引導(dǎo)學(xué)生比較字的音、形、義的異同。
2、口頭組詞，在本子上進(jìn)行書寫練習(xí)。
1、讀一讀，哪些字比較容易讀錯(cuò)？
2、哪些字容易寫錯(cuò)？
3、你都明白這些詞的意思嗎？選一個(gè)你最喜歡的詞造句。
4、第五單元的課文中，你還有要積累的詞語(yǔ)嗎？寫在書上。
5、在抄寫的過程中，是否發(fā)現(xiàn)有提醒大家的.地方？
四、閱讀課文片段。
1、朗讀的時(shí)候，注意文中的句號(hào)和嘆號(hào)。
2、找出表示時(shí)間的詞語(yǔ)，試著用別的詞語(yǔ)替換。
第二課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、開卷有益。
1、運(yùn)用掌握的學(xué)習(xí)方法閱讀短文《發(fā)明大王的秘訣》。
2、默讀短文，或與他人交流解決其中的生字。
3、劃出你感興趣的詞語(yǔ)。
4、短文有幾個(gè)自然段？
5、逐段指名讀課文，思考每段主要說的是什么？對(duì)較難歸納的自然段，教師加以指導(dǎo)。
6、愛迪生成功的秘訣是什么？
7、背誦課文最后一段中愛迪生說的話。
二、初顯身手課前搜集民間傳說，生動(dòng)、流利地講述富于智慧的人的故事。例如曹沖稱象、用冰取火、阿凡提智斗國(guó)王等。
三、暢所欲言回憶剛才所聽的故事，說一說怎樣才能成為有智慧的人？
四、金鑰匙引導(dǎo)學(xué)生介紹、交流自己的閱讀方法，掌握一些效率高、簡(jiǎn)潔明了的學(xué)習(xí)方式。
在語(yǔ)文的天地里（實(shí)用18篇）篇十五
1.引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，交流自己的心愿。
2.大膽交流自己的興趣和讀書心得。
1.引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，進(jìn)行口語(yǔ)交際。
2.引導(dǎo)學(xué)生將自己的心愿或有情趣的事情寫成小詩(shī)。
引讀、啟發(fā)。
小組交流，探討。
從前，有兩個(gè)乞丐。有一天，他們?cè)趬窍乱贿厱裉?yáng)，一邊聊天。甲乞丐說：“假如我發(fā)財(cái)了，我要一下子買五大碗豆?jié){，大喝一頓。”乙乞丐說：“假如我發(fā)財(cái)了，我要買兩碗豆?jié){，吃一碗，倒一碗。”
1.同學(xué)們，乞丐的心愿雖然可笑，但也說明一點(diǎn)——每一個(gè)人都有自己的心愿，不管是不是“高尚”或“低俗”。
2.這節(jié)課，讓我們暢所欲言，談?wù)劯髯缘男脑浮?/p>
板書：談心愿。
1.自由讀要求。
2.說說有什么要求。
1.自由匯報(bào)。
2.小結(jié)。
1.心愿有沒有“高尚”、“低俗”之分?有沒有合理與不合理的區(qū)分?
2.小組討論。
3.交流匯報(bào)。
4.匯報(bào)自己的心愿。
1.出示“金鑰匙”的提示要求。
2.自由讀。
3.每個(gè)同學(xué)就自己所帶的書進(jìn)行匯報(bào)發(fā)言。(推薦書、交流心得)。
4.探討自己的閱讀方向、合理與否。
5.同學(xué)間交換自己喜愛的作品。
略
1.寫一寫自己的心愿。
2.閱讀一本好書，寫寫心得體會(huì)。
在語(yǔ)文的天地里（實(shí)用18篇）篇十六
初中的物理學(xué)習(xí)讓我逐漸明白物理與生活密切相關(guān)，同時(shí)物理是一門以實(shí)踐為基礎(chǔ)的一門有趣的學(xué)科，我們的衣食住行都離不開物理，物理讓生活變得更便捷，也讓生活變得更加精彩。
初中的物理是建立在實(shí)踐的基礎(chǔ)之上的，因此它是不會(huì)脫離我們的現(xiàn)實(shí)生活。不信你打開我們的物理教材，里面的內(nèi)容都來源于我們的日常生活。學(xué)習(xí)它，你只需聯(lián)想到生活中的一些例子，再加以思考，你就能弄明白其中的知識(shí)點(diǎn)。例如：你在學(xué)習(xí)機(jī)械運(yùn)動(dòng)時(shí)，你就可以去聯(lián)想你坐在一輛汽車中，在平直的公路上行駛的情景。并且在物理課本中，你需要掌握的知識(shí)點(diǎn)也不算多，曲指可數(shù)，一張紙就可以把一整章的內(nèi)容列完全。這相比起其它科目那么多的知識(shí)點(diǎn)，物理確實(shí)是簡(jiǎn)單的。只想你是愛動(dòng)腦的人，物理學(xué)便難不到你。
有趣的物理。
物理十分貼近我們的生活，我們的生活處處都體現(xiàn)著物理的有趣。一節(jié)體育課，我們就可以看成一節(jié)力學(xué)課。a同學(xué)拋起籃球，b同學(xué)一把將其接住，這體現(xiàn)了力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。a同學(xué)將球拋起，球離手后仍可繼續(xù)運(yùn)動(dòng)，這體現(xiàn)了有質(zhì)量的`物體俱有慣性。b同學(xué)接到籃球后，立刻投進(jìn)了籃筐里，其身體微微向后傾這體現(xiàn)了力的作用是相互的。我們現(xiàn)實(shí)生活也是如此，似乎無(wú)處不體現(xiàn)著，隨時(shí)間而增加，這也暗示了時(shí)間箭頭為什么指向無(wú)序。生活中真是無(wú)處不體現(xiàn)著物理學(xué)的有趣！
實(shí)用的物理。
我們班的物理課是多么生動(dòng)有趣，老師用幽默易懂的語(yǔ)言把那些復(fù)雜難懂的物理知識(shí)變得簡(jiǎn)單了，課上師生的積極互動(dòng)仿佛讓我思路開闊，輕松解決難題，我們班的物理課是十分精彩的課堂，一節(jié)課后受益匪淺。
這便是我眼中的物理一一簡(jiǎn)單、實(shí)用、而有趣。
在語(yǔ)文的天地里（實(shí)用18篇）篇十七
1、學(xué)習(xí)“日積月累”。
2、圍繞紀(jì)念日開展實(shí)踐活動(dòng)。
3、學(xué)習(xí)“開卷有益”中的兩篇文章。
4、學(xué)習(xí)“金鑰匙”，完成習(xí)作。
學(xué)習(xí)“開卷有益”中的兩篇文章。
通過重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)作者表達(dá)的中心。
多媒體電教。
1、觀察書中的例子。
2、總結(jié)例子中的特點(diǎn)。
3、思考：為什么摘錄中的句子加了省略號(hào)，省略了什么？
4、你積累詞句的途徑是什么？
5、理解詞語(yǔ)的意思。
1、實(shí)踐活動(dòng)的步驟。
2、具體要求。
3、各項(xiàng)工作指導(dǎo)。
4、撰寫紀(jì)念日實(shí)踐活動(dòng)的體會(huì)。
在語(yǔ)文的天地里（實(shí)用18篇）篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)合體字的構(gòu)成部件；練習(xí)寫字；認(rèn)識(shí)多音字并能口頭組詞；
2、練習(xí)補(bǔ)充句子；
3、讀讀《鋤禾》這首古詩(shī)的含義；
4、閱讀練習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，并通過家校聯(lián)系，具體落實(shí)勞動(dòng)的細(xì)則；
5、復(fù)習(xí)鞏固前幾個(gè)單元所學(xué)的內(nèi)容，做好自我評(píng)價(jià)。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：《小母雞種稻子》這課的頭飾、《勞動(dòng)公約》表。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、學(xué)寫字。
1、指導(dǎo)學(xué)生讀題，弄清要求。
2、出示“他”和“她”字，比較字形，練習(xí)書空。
3、觀察“他”和“她”在田字格里的位置，描一描。
4、學(xué)生練習(xí)寫“他”和“她”字。
二、看一看。
1、指導(dǎo)學(xué)生讀題，弄清要求。
2、出示“米”和“立”，讀一讀，想想它們和起來組成什么字？
3、抽學(xué)生口頭組詞。
4、學(xué)生分小組自己學(xué)習(xí)其他幾組。
5、學(xué)生在全班交流。
三、讀多音字，組成詞語(yǔ)。
1、指導(dǎo)學(xué)生讀題，弄清要求。
2、出示“種”字，想想讀什么音？分別用兩個(gè)讀音組詞。
3、再學(xué)習(xí)“著”，讀讀不同的`音，再用不同的音組詞。
4、做在書上，學(xué)生互相訂正。
四、老師小結(jié)。
第二一課時(shí)。
一、照樣子，說一說。
1、指導(dǎo)學(xué)生讀題，弄清要求。
2、讀例句，說說誰(shuí)在干什么？
3、指導(dǎo)完成補(bǔ)充句子，再讀一讀句子。
4、分小組將自己補(bǔ)充的句子讀給同學(xué)聽聽。
二、讀一讀。
1、指導(dǎo)學(xué)生讀題，弄清要求。
2、老師范讀短文，學(xué)生認(rèn)真聽。
3、學(xué)生自己讀短文。遇到不認(rèn)識(shí)的字，用自己喜歡的方式解決。
4、同桌互相讀讀課文，正音。
5、全班齊讀課文，說說你讀懂了什么？
三、復(fù)習(xí)課文《小母雞種稻子》，分角色表演課文內(nèi)容。
四、分小組說說自己是怎么愛勞動(dòng)的？選代表在全班發(fā)言。
第四課時(shí)。
一、跟著老師讀一讀，唱一唱。
1、指導(dǎo)學(xué)生讀題，弄清要求。
2、老師范讀兒歌，想想兒歌有幾個(gè)小節(jié)，講的是什么？
3、學(xué)生自己讀讀短文，讀準(zhǔn)字音。
4、全班齊讀兒歌，說說你讀懂了什么？
5、老師小結(jié)。
二、和爸爸、媽媽訂一個(gè)《家庭勞動(dòng)公約》。
1、出示丁丁家的《勞動(dòng)公約》；
2、你準(zhǔn)備訂一個(gè)什么樣的公約？（小組討論）。
3、老師小結(jié)。
三、丁丁送給你的金鑰匙：寫字不能看一筆寫一筆，要先把這個(gè)字每筆都看清楚，再完整地寫出來。
四、復(fù)習(xí)第13、14、15單元的字，背背課文。如果你已經(jīng)全部會(huì)了，就獎(jiǎng)勵(lì)自己幾個(gè)大蘑菇。
五、老師.總結(jié)，布置作業(yè)。