幼兒園大班教案單數和雙數（優質20篇）

幼兒園大班是孩子們的起點，他們在這里建立了自信和獨立性。以下是小編為大家整理的幼兒園大班學生培養良好品德和價值觀的方法和策略：

幼兒園大班教案單數和雙數（優質20篇）篇一

教學目標：

1，學會根據兩個骰面上的點數寫出相應的合成式。

2，發展分析問題的能力。

3，培養幼兒比較和判斷的能力。

4，體驗數學集體游戲的快樂。

5，讓幼兒懂得簡單的數學道理。

教學準備：

大頭子兩個；小骰子，筆，記錄紙，五角星若干。

教學過程：

一看骰子。

———小朋友看一下老師手中拿的是什么東西？（小骰子）在哪里看到過？

———我們一起來看看骰子由幾個面組成？每個面上的圓點都一樣嗎？（每人一個）。

二玩骰子。

應該看最上面）。

圓點合在一起數出來）。

———老師示范寫出合成式。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。

———請一個小朋友上來象剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式。

———老師交代操作要求后幼兒進行操作，老師巡回指導。（操作要求：兩個人一組，其中一個小朋友把兩個小骰子拿在手上，然后輕輕的擲在桌子上，請另一個小朋友寫出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確，正確的話就獎一顆五角星。然后換一個人擲骰子，繼續操作。）。

———請小朋友把他們的記錄紙拿上來，老師把它貼在黑板上看看誰獎到的五角星最多。

三游戲：擲骰抱團。

———老師擲大骰子，小朋友根據骰面上的點數幾個人手拉手站在一起。

活動反思：

這個環節需要小朋友自己來觀察形狀和顏色，所以較上個環節來說難度又增強了，目的讓幼兒探索、比較翻出相對應的圖形。在讓幼兒在游戲中接觸認識。

幼兒園大班教案單數和雙數（優質20篇）篇二

2、發展目測力、判斷力。

3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

掛圖《單數和雙數》手套、襪子各一雙，皮球、水彩筆各一，每人一盒火柴。

（一）出示掛圖，請幼兒打開幼兒用書后引入情景教學。

（二）幼兒操作感知。

（三）成雙成對的物品與單個的物品。

1、出示手套、襪子，感知體驗“雙”的概念，像這樣兩個兩個出現的東西叫“雙”也叫“對”。

2、出示水彩筆，皮球等，感知體驗“單”的概念；一個一個出現的便為“單”。

（四）猜猜，是單還是雙。

1、讓幼兒按老師的指定數目取出火柴，并按兩根一對的方式擺放，并表述自己擺放的情況。

2、教師將幼兒表述的`操作結果分類排列。

3、得出結論。

a引導幼兒觀察，啟發幼兒思考，左邊的火柴兩個兩個的分，分到最后怎么樣？

（剩一根）右邊的火柴分到最后怎么樣？（一根也不剩）。

b引導幼兒得出結論：左邊的火柴兩個兩個的分，分的最后還剩一根的數是單數，右邊的火柴兩個兩個得分，分的最后一根也不剩的是雙數。

單數：1、3、5、7、9。雙數：2、4、6、8、10。

（五）進行游戲，鞏固練習。區分單雙數。

游戲：“手拉手”

玩法：把全班幼兒分成若干組，每組人數分別是單數和雙數。各組幼兒兩兩手拉手，齊唱《找朋友》的歌曲，沒有余下一個的小組人數是雙數，有余下一個的是單數。

幼兒園大班教案單數和雙數（優質20篇）篇三

活動目標：

1、感知“左”“右”的空間方位，發展空間方位的知覺和判斷力。

2、激發幼兒與同伴交流的興趣，能比較準確地說出物體所在的“左”“右”方位；

3、以客體為中心來正確區分左右；

活動準備：紅圓點20張：

活動過程：1、猜謎導入：一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花。能算會寫還會畫，天天干活不說話。（手）。

2、每個人都有兩只手，一只是左手，一只是右手，那么你們能分清自己的左手和右手嗎？幼兒交流。

3、教師發出指令，幼兒按指令舉起相應方位的手并做出動作。

如：教師：來，來，來，舉起你的右手來。幼兒：我的右手舉起來；

來，來，來，舉起你的左手來。幼兒：我的左手舉起來；

（教師看幼兒是否舉對，糾正個別不對的）。

（1）教師觀察幼兒舉手的情形，并在舉對的孩子手背上貼上紅）對于舉錯的幼兒，教師可以站在幼兒身旁，和幼兒同方向站，讓幼兒對照，是不是舉對了。師強調，幼兒按指令做動作：

二、以客體為中心區分左右。

1、剛才我們知道了左手和右手，那么老師還想考考你，你的身體上，除了左手和右手之外，還有什么部位也可以分左右呢？（耳朵、眼睛、腳、腿、肩、鼻孔、眉毛等）。

2、提問：老師的左右腳、左右耳朵和你們一樣嗎？總結：我的和你們相反，你的左邊我就是右邊，你的右邊我的就是左邊了。

3、聽口令做動作。

4、教師：有6只小動物看到我們玩的那么開心，也來湊熱鬧了。、看，誰來了。（出示六只小動物的圖片。）。

提問：

有幾只小動物？最左邊是誰？最右邊是誰？誰的左邊是誰？誰的右邊是誰？

三、以客體為中心區分左右。

1、剛才小朋友玩的開心嗎？其實不管什么時候在我們的左右邊都有人或東西，你們能說說你的左邊右邊有什么？或者你的左右邊坐著誰？練說（用左右說一句話，如：我的左邊有什么？或我的右邊坐著誰？）。

2、請三個小朋友上來，面向大家站，區分x的左邊是x，x的右邊是x?（讓幼兒體會他們是面對我們站的，方向和我們相反）。

篇五。

一、說活動教材。

區分左右是大班這學期所開展的有關空間方位感認知方面的內容。其重點在于引導幼兒能以自身為中心來辨別左右關系?！毒V要》中所說：“幼兒園數學應以游戲為主要向導，孩子在游戲中得以不同的發展和提高?！庇谑俏以诨顒又性O計了多個小游戲，讓小朋友在游戲中輕松的掌握左右概念。以自身為中心正確的判斷左右，發展幼兒的空間知覺能力。

二、說活動目標。

活動目標的制定應體現它的教育性、價值性和實際性，活動目標既是整個教育活動的起點和歸宿，同時對活動也起著導向作用，因此，從滿足幼兒認知、情感、能力的發展需要，我擬訂了以下目標：

1、感知“左”“右”的空間方位，發展空間方位的知覺和判斷力；

2、激發幼兒與同伴交流的興趣，能比較準確地說出物體所在的“左”“右”方位；

三、說活動的重難點：發展幼兒空間方位的知覺和判斷力；

四、說活動準備：1、場地布置：在活動室的左右掛上一些東西；

2、藍綠帶子40條，課前綁在幼兒手上；

3、幼兒用書《數學》第十二頁、剪刀、膠水；

五、說活動過程：

環節一：區分左右手。

我開始以謎語導入，今天老師給大家帶來了一個謎語，想來考考你：“一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花，能算會寫還會畫，天天干活不說話。幼兒回答后引出答案：手。師：每個人都有兩只手，一只是左手，一只是右手，那么你們能分清自己的左手和右手嗎？幼兒交流。

（現在你知道哪只左手哪只右手了嗎？我來考考你吧，看你能不能照我說的做）。

1、教師發出指令，幼兒按指令舉起相應方位的手并做出動作。

如：請舉起右手并招招手、豎起大拇指、做把剪刀；請舉起左手握個拳頭、眨眨眼；（教師看幼兒是否舉對，糾正個別不對的）。

3、游戲：你說我做。

-----游戲前，請幼兒將藍綠兩種不同顏色的帶子綁在手上。

-----教師發出指令，幼兒聽指令舉起左手或右手（如：請右手是藍帶子的小朋友舉手，請左手是綠帶子的小朋友舉手）。

環節一的設計意圖：大班幼兒對左右有一定了解，但確了解不多，所以環節一中我從左右手入手，因為孩子知道右手會幫我們做很多事，如：寫字、畫畫、拿筷子、提東西等，對左右手的掌握概念會比較好，為下一環節認識身體上的左右部位做好鋪墊。

環節二、區別左右腳。

1、剛才我們知道了左手和右手，那么老師還想考考你，你的身體上，除了左手和右手之外，還有什么部位也可以分左右呢？（耳朵、眼睛、腳、腿、肩、）。

2、教師發出指令，幼兒聽指令完成相應動作。

如：請你抬起左腳，請你抬起右腳；（教師看幼兒是否舉隊，糾正個別不對的）進行數次后可提高難度，要求幼兒做出與指令相反的動作；（我說左腳，你抬有右腳）。

設計意圖：通過游戲激發幼兒學習的興趣并在游戲中感知左右的空間方位；

環節三感知左邊、右邊。

1、幼兒交流自己的左邊有什么，右邊有什么？

2、幼兒改變方位后再說說自己的兩邊各有什么？

3、游戲：小熊搬家：完成幼兒用書12頁，請小朋友幫小熊把一些家具貼在相應的位置上！

設計意圖：激發幼兒與同伴交流的興趣，能比較準確地說出物體所在的“左右“方位，從而更好的掌握所學的知識。

幼兒園大班教案單數和雙數（優質20篇）篇四

1、感受同伴間相互交流的樂趣。

2、能區分并說出10以內的單數和雙數。

在活動室里放置一些成單成雙的物體、數卡、瓶蓋、圖片等。

（一）開始部分。

導入――游戲“猜瓶蓋”

小朋友很喜歡玩瓶蓋，今天和大家一起玩個猜瓶蓋的游戲，請小朋友每人抓一小把瓶蓋，數一數有幾個瓶蓋，可以用數字幾來表示？并找出數字卡片。兩個好朋友相互檢查一下拿得對不對。

（二）基本部分。

1、單雙數――游戲“找朋友”

（1）現在老師請小朋友幫他們找好朋友，要2個2個做好朋友，看看他們能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的，你把你的.數字卡片舉起來，（教師把2、4、6、8、10貼在黑板上）不能全部找到好朋友的數字卡片舉起來，（教師把1、3、5、7、9）貼在黑板上）。

（2）小結：都能找到好朋友的數字卡片有一個好聽的名字，（雙數）不能都找到好朋友的數字卡片也有一個好聽的名字，（單數）。哪些數字是雙數？（2、4、6、8、10）哪些數字是單數？（1、3、5、7、9）幼兒跟念幾遍。

（3）這些都能找到好朋友的數字叫“雙數”，不能都找到好朋友的數字叫“單數”?，F在我們一起來玩一個“抱一抱”的游戲。

2、游戲“抱一抱”，鞏固對單雙數的認識。

游戲規則：幼兒根據教師念或舉單數雙數，如果教師念的是單數，自己抱一抱，如果教師念的是雙數，就和好朋友抱一抱。

3、游戲“捉迷藏”，加強對單雙數的鞏固。

（1）幼兒找出自己身上成雙和成單的東西。幼兒在活動室里找成雙和成單的物品。

（2）在其他很多地方都會出現單雙數?，F在他們就想我們做一個“捉迷藏”的游戲。（出示畫面）單數和雙數就躲在這幅美麗的畫里，你們找找看畫里的哪些動植物是雙數，哪些動植物是單數，你可以用各種方法把它記錄下來。

（3）誰先來介紹給大家聽，你找到哪些動植物是單雙數？（請個別幼兒介紹）。

（三）結束活動。

幼兒找好朋友介紹自己找到的單雙數。活動結束。

幼兒園大班教案單數和雙數（優質20篇）篇五

2、激發幼兒參與數學活動的興趣，培養幼兒積極思維的能力和團結協作的能力。

3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

4、提高數數的興趣和積極思維的能力。

1、數卡1-10（大的兩份，小的兩份）；單數、雙數字卡一份。

2、分別畫有1-10個花蜜桶的卡片20張；彩色花20朵。

3、小紅旗標志20枚；花泥兩塊。

4、小蜜蜂的胸飾一個。

5、蜜蜂音樂、錄音機。

一、情境導入。

師：小蜜蜂們，今天的天氣真不錯，讓我們去花園里玩吧?。鄯湟魳菲?，幼兒學教師做蜜蜂飛舞的動作。）。

師：哇！好漂亮的花朵啊，讓我們采些花蜜吧！記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦！（幼兒分別采到花蜜后，教師帶幼兒坐到位置上）。

2、那么請采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來。一桶花蜜我們可以用數字"1"來表示。

（教師將幼兒送上來的花蜜桶按1-10的順序擺放成一排，同時出示相應的'數字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法進行，可2-3個小朋友一起送。中間可請全體幼兒一起驗證送的對不對，比如送5桶和8桶時。）。

3、師：現在我們來玩一個手指游戲，用手指來劃花蜜桶，看看能不能通過，好嗎？（教師從1-10依次用手指通過花蜜桶）。

4、教師把可以通過的數字往下移。

概念介紹：

——可以通過的都是一對一對好朋友，我們叫它雙數。（同時出示字卡"雙數"）。

提問：雙數有哪些呢？

5、小結：所以1-10中單數有：13579；雙數有：246810（教師邊指幼兒邊念）。

6、現在考考你們，3是單數還是雙數？（5、8、10）。

三、以比賽的形式讓幼兒進一步區別10以內的單數和雙數。

師：小蜜蜂們真棒！采了這么多的花蜜，還認識了單數和雙數?，F在老師要跟你們玩一個游戲，把你們分成兩隊——a隊和b隊問題回答對的，那一隊就可以得到一面小紅旗，看哪隊得到的紅旗最多，那隊就是冠軍，每人將會得到一份小禮物?，F在比賽開始，小蜜蜂們加油了！

（一）第一輪：必答題。

請認真聽題：

1、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的單數。

2、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的雙數。

（注：對幼兒的回答及時面向全體進行驗證）。

（二）第二輪：搶答題。

教師講解規則：當我說："預備，開始"后，看哪隊的小蜜蜂先舉手，就請哪隊回答?；卮疱e了，機會就給另一隊。

1、請說出1-10中的單數。

2、請說出1-10中的雙數。

3、請說出1-10中最小的單數和雙數。

4、請說出比5大的單數。

5、請說出比8小的雙數。

（注：對幼兒的回答及時面向全體進行驗證）。

（三）第四輪：附加題。

規則：兩隊各派一位代表進行石頭剪刀布，決定哪隊先回答，答對加一面紅旗。（進行兩次）。

1、說出我們身體上哪些是單數的？（如一個頭，一個鼻子，一張嘴等）。

2、說出身體上哪些是雙數的？（如兩只眼睛，兩只耳朵，兩只手等）。

（四）比賽結束，評出本次比賽的獲勝方。

四、拓展幼兒的經驗。

1、在我們的生活中，許多地方都用到了數字。那你們知道哪些地方用到了單數和雙數呢？（門牌號、車牌）。

2、（出示門牌號車牌）提問：這是什么？

那么它是單數還是雙數呢？

教師小結：我來告訴你們一個秘密，其實一個數不管它有多大多長，只要它的尾數（最后一個數）是單數，那么它就是單數。如果它的尾數是雙數，那么這一整個數就是雙數。

五、幼兒操作聯系：停車場。

2、幼兒操作。

幼兒園大班教案單數和雙數（優質20篇）篇六

1、通過游戲讓幼兒進一步區別10以內的單數和雙數。

2、激發幼兒參與數學活動的興趣，培養幼兒積極思維的能力和團結協作的能力。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

1、數卡1-10(大的兩份，小的兩份);單數、雙數字卡一份。

2、分別畫有1-10個花蜜桶的卡片20張;彩色花20朵。

3、小紅旗標志20枚;花泥兩塊。

4、小蜜蜂的胸飾一個。

5、蜜蜂音樂、錄音機。

一、情境導入1、蜜蜂采蜜師：小蜜蜂們，今天的天氣真不錯，讓我們去花園里玩吧!(蜜蜂音樂起，幼兒學教師做蜜蜂飛舞的動作。)1、師：哇!好漂亮的花朵啊，讓我們采些花蜜吧!記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦!(幼兒分別采到花蜜后，教師帶幼兒坐到位置上)。

2、那么請采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來。一桶花蜜我們可以用數字"1"來表示。

(教師將幼兒送上來的花蜜桶按1-10的順序擺放成一排，同時出示相應的數字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法進行，可2-3個小朋友一起送。中間可請全體幼兒一起驗證送的對不對，比如送5桶和8桶時。)3、師：現在我們來玩一個手指游戲，用手指來劃花蜜桶，看看能不能通過，好嗎?(教師從1-10依次用手指通過花蜜桶)4、教師把可以通過的數字往下移。

概念介紹：

三、以比賽的形式讓幼兒進一步區別10以內的單數和雙數。

師：小蜜蜂們真棒!采了這么多的花蜜，還認識了單數和雙數?，F在老師要跟你們玩一個游戲，把你們分成兩隊--a隊和b隊問題回答對的，那一隊就可以得到一面小紅旗，看哪隊得到的紅旗最多，那隊就是冠軍，每人將會得到一份小禮物?，F在比賽開始，小蜜蜂們加油了!

(一)第一輪：必答題請認真聽題：

1、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的單數。

2、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的雙數。

(注：對幼兒的回答及時面向全體進行驗證)(二)第二輪：搶答題教師講解規則：當我說："預備，開始"后，看哪隊的小蜜蜂先舉手，就請哪隊回答?；卮疱e了，機會就給另一隊。

1、請說出1-10中最大的單數。

2、請說出1-10中最大的雙數。

3、請說出1-10中最小的單數和雙數。

4、請說出比5大的單數。

5、請說出比8小的雙數。

(注：對幼兒的回答及時面向全體進行驗證)(三)第四輪：附加題規則：兩隊各派一位代表進行石頭剪刀布，決定哪隊先回答，答對加一面紅旗。(進行兩次)1、說出我們身體上哪些是單數的?(如一個頭，一個鼻子，一張嘴等)2、說出身體上哪些是雙數的?(如兩只眼睛，兩只耳朵，兩只手等)(四)比賽結束，評出本次比賽的獲勝方。

四、拓展幼兒的經驗。

1、在我們的生活中，許多地方都用到了數字。那你們知道哪些地方用到了單數和雙數呢?(門牌號、車牌)。

2、(出示門牌號車牌)提問：這是什么?

那么它是單數還是雙數呢?

教師小結：我來告訴你們一個秘密:其實一個數不管它有多大多長，只要它的尾數(最后一個數)是單數，那么它就是單數。如果它的尾數是雙數，那么這一整個數就是雙數。

2、幼兒操作。

如何將枯燥的數學活動融入孩子的生活，激發孩子對數學活動的興趣，是數學活動的主要目標。世界學前教育之父福祿貝爾最早提出對幼兒進行游戲活動的主張，教育家陳鶴琴先生曾說：游戲是幼兒的生命，我設計的這個教學活動，拚棄了以往陳舊的教學模式，以游戲貫穿于整個活動，讓孩子在快樂的游戲中區分10以內的單數和雙數。

幼兒園大班教案單數和雙數（優質20篇）篇七

1、通過操作、游戲，要求幼兒能迅速區別出10以內的單數、雙數。

2、幼兒的動手、分辨能力，發展幼兒思維的靈活性。

幾何圖形掛件一人一個，數字卡片，演示教具，魔術卡每人一張。

一、帶幼兒進知識宮，激發幼兒的興趣。

師：今天老師要帶小朋友到知識宮去玩。在知識宮，老師要給小朋友好多禮物，但這些禮物一定要小朋友動腦筋才能夠得到。第一份禮物需根據自己掛著的圖形和圖形上的數字找座位，找到了，這個圖形就作為第一份禮物送給你們。

1、通過觀察，繼續感知什么是單數，什么是雙數。

師：小朋友真聰明，都找到了座位。（演示教具）大家仔細看一看上面有些什么，他們排隊有什么不同。（6條魚，5只烏龜）。

幼兒回答，教師歸納。

2、思考：你們掛著的`圖形上哪些數是單數，哪些數是雙數？

3、游戲：抱一抱。

（1）規則：教師任一出示1—10中的一個數字，幼兒根據數字做相應的動作。（單數——自己抱一抱，雙數兩個人抱一起）。

（2）游戲反復進行，教師不斷變化數字，期間問幼兒為何要自己抱住自己或兩個人抱在一起的理由。

三、變魔術。

師：小朋友真了不起，知識宮的問題都難不到你們?，F在我們一起來變一個魔術好嗎？變出來了呢，就作為第二份禮物送給你們，現在聽好老師告訴你們怎么變。

四、開火車游戲。

幼兒園大班教案單數和雙數（優質20篇）篇八

單數和雙數是上學期大班作業本上的內容，但是當時只是讓幼兒用點數表示相應的數字而沒有深入。奇數和偶數在生活中經常用到（生活中一般叫做單數、雙數），但在教材中只有很少的一點內容。單數和雙數有哪些性質？學習單數和雙數可以解決哪些問題呢？教材中并沒有涉及到。為了讓幼兒對單數和雙數有更深的了解，擴大一下知識面，我想有必要進行一下補充。因此設計了《單數和雙數》這一節數學活動課。如何將枯燥的數學活動融入孩子的生活，激發孩子對數學活動的興趣，讓孩子通過自己的親身經驗來感受單雙數的概念，并區分10以內的單雙數，是本次活動設計的主導。讓幼兒在游戲的情景中養成自覺遵守規則的習慣，初步體驗，感受單雙數，理解單雙數的含義。

2、激發幼兒參與數學活動的興趣，培養幼兒積極思維的能力和團結協作的能力。

1、數卡1-10（大的兩份，小的`兩份）；單數、雙數字卡一份。

2、分別畫有1-10個花蜜桶的卡片20張；彩色花20朵。

3、小紅旗標志20枚；花泥兩塊。

4、小蜜蜂的胸飾一個。

5、蜜蜂音樂、錄音機。

1、蜜蜂采蜜。

師：小蜜蜂們，今天的天氣真不錯，讓我們去花園里玩吧?。鄯湟魳菲?，幼兒學教師做蜜蜂飛舞的動作。）。

1、師：哇！好漂亮的花朵啊，讓我們采些花蜜吧！記住每只小蜜蜂只能采一朵花哦?。ㄓ變悍謩e采到花蜜后，教師帶幼兒坐到位置上）。

2、那么請采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我這里來。一桶花蜜我們可以用數字"1"來表示。

（教師將幼兒送上來的花蜜桶按1-10的順序擺放成一排，同時出示相應的數字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法進行，可2-3個小朋友一起送。中間可請全體幼兒一起驗證送的對不對，比如送5桶和8桶時。）。

3、師：現在我們來玩一個手指游戲，用手指來劃花蜜桶，看看能不能通過，好嗎？（教師從1-10依次用手指通過花蜜桶）。

4、教師把可以通過的數字往下移。

概念介紹：

可以通過的都是一對一對好朋友，我們叫它雙數。（同時出示字卡"雙數"）。

提問：雙數有哪些呢？

5、小結：所以1-10中單數有：13579；雙數有：246810（教師邊指幼兒邊念）。

6、現在考考你們，3是單數還是雙數？（5、8、10）。

6、教師再次進行小結：所以1-10中，單數有：13579；雙數有：246810。

師：小蜜蜂們真棒！采了這么多的花蜜，還認識了單數和雙數。現在老師要跟你們玩一個游戲，把你們分成兩隊a隊和b隊問題回答對的，那一隊就可以得到一面小紅旗，看哪隊得到的紅旗最多，那隊就是冠軍，每人將會得到一份小禮物。現在比賽開始，小蜜蜂們加油了！

（一）第一輪：必答題。

請認真聽題：

1、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的單數。

2、請兩隊的兩位小朋友找出1-10中所有的雙數。

（注：對幼兒的回答及時面向全體進行驗證）。

（二）第二輪：搶答題。

教師講解規則：當我說："預備，開始"后，看哪隊的小蜜蜂先舉手，就請哪隊回答。回答錯了，機會就給另一隊。

1、請說出1-10中最大的單數。

2、請說出1-10中最大的雙數。

3、請說出1-10中最小的單數和雙數。

4、請說出比5大的單數。

5、請說出比8小的雙數。

（注：對幼兒的回答及時面向全體進行驗證）。

（三）第四輪：附加題。

規則：兩隊各派一位代表進行石頭剪刀布，決定哪隊先回答，答對加一面紅旗。（進行兩次）。

1、說出我們身體上哪些是單數的？（如一個頭，一個鼻子，一張嘴等）。

2、說出身體上哪些是雙數的？（如兩只眼睛，兩只耳朵，兩只手等）。

（四）比賽結束，評出本次比賽的獲勝方。

1、在我們的生活中，許多地方都用到了數字。那你們知道哪些地方用到了單數和雙數呢？（門牌號、車牌）。

2、（出示門牌號車牌）提問：這是什么？

那么它是單數還是雙數呢？

教師小結：我來告訴你們一個秘密:其實一個數不管它有多大多長，只要它的尾數（最后一個數）是單數，那么它就是單數。如果它的尾數是雙數，那么這一整個數就是雙數。

2、幼兒操作。

幼兒園大班教案單數和雙數（優質20篇）篇九

1．通過活動使幼兒理解單數雙數的概念，并能區分10以內的單雙數。

3．在活動中培養幼兒濃厚的學習興趣，能積極主動地進行探索活動。樂意與同伴合作開展游戲活動。

1．教具準備：1―10的數字卡片，動物圖片若干，長方形車廂圖片。

2．學具準備：數字卡片1―10，動物圖片，車廂圖片。

3．作業紙，玩具，蠟筆。

師幼互相問候，走線，線上游戲。

（1）問候，走線。

師：小朋友們好，(老師好)今天呢陳老師會帶你們玩許多好玩的游戲，請你們把你們的小腳輕輕的踩在蒙氏線上，調整一下自己的位置，我們一起聽著優美的音樂來走線吧?。ㄒ螅阂_尖親腳跟，注意是親自己的腳跟不是親別人的腳跟啊，雙手插腰，眼睛平視前方。注意不要掉到河里喲，會感冒的。變換手的動作）（老師隨時調整幼兒姿勢，并給予表揚）。

（2）線上游戲。

師：小朋友，你們玩過開火車的游戲嗎？（玩過）告訴你們一個秘密，現在有一種比火車速度快很多的車叫著動車，動車跑得可快啦！明天就是元旦節了，我們一起坐上動車去北京去上海玩好嗎？（好）看看誰的個子高，來當動車頭，車廂里面還有什么??？（乘客）請其他的小朋友來扮演乘客，坐動車有要求的哦，要兩個兩個的站一排，準備好了嗎？，我們一起出發吧。動車動車出發啦，咔嚓、咔嚓、嗚停，我看看，有沒有掉隊的，（調整）好，北京的天安門廣場，故宮布置得真漂亮啊。哎呀有點累了，我們把動車開到公園去休息一會。好，請小朋友輕輕的坐下來。

1．黑板演示。

師：你們看，老師給你們請來了誰？（彩色的長方形，數字寶寶）。

師：好，老師把這些彩色的長方形作為車廂擺到黑板上，大家來數一數，車廂一共有幾節？（10節）請大家看一看，車廂的排列有什么小秘密？（紅黃間隔重復排列）。

師：車廂已經放好了，可是還沒有編號，我看看，誰坐的好，我就請他來給火車車廂按順序編號。（請一幼兒按1―10給車廂排序）。

師：車廂和編號都放好了，請寶寶們想一想，車廂里還缺少什么啊?(乘客)。

師：對了，接下來我們該放乘客了。（接電話）剛才動物王國里的獅子大王打來電話，獅子大王說：看到你們去北京玩，動物寶寶們也很想去，我們來幫忙讓它們也坐上動車去旅游，好嗎?(好)，但是有兩個要求，第一呢就是每一節車廂所坐的乘客數必須和它的編號是一樣的。比如第一節車廂就坐一個乘客，第二節車廂就坐兩個乘客第十節車廂就坐十個乘客。第二呢就是乘客要兩個一排兩個一排的放。找不到朋友的就一個人坐。

（老師演示擺放1―3,請幼兒演示擺放4―5）。

2．師幼共同探索。

（1）師：好，還有6、7、8、9、10，這后面五節車廂還沒有乘客，誰坐好了我就請誰來放乘客，我看看，嗯，你坐得好，請你來發學具袋。（請一幼兒發學具，使用禮貌用語，調整紀律。）誰不遵守游戲規則我就收回學具袋咯。

（2）師：開始工作啦！（師幼齊：拿起學具袋，找到小嘴巴，輕輕打開它，小學具，倒出來，袋子悄悄藏后面。）誰不藏好我就把袋子收回來了。好，先看看你們的袋里倒出了什么好玩的東西。（長方形，小動物，數字寶寶）說的很好，（介紹車廂，乘客）請你們先給長方形的車廂編號，再按相應的編號，兩個一排兩個一排的放好乘客。（幼兒操作，老師巡回輔導，幫助能力弱的幼兒。）哎呀，還沒上動車的小動物們可著急啦，老師也把它們送到車上去。

（3）師：請小朋友看黑板，有一個秘密你們發現了沒有？好，老師帶你們看看。（觀察1―10節車廂，兩兩一排，有的都能找到好朋友，有的不能都找到好朋友）告訴你們，像這樣兩個一排，最下面是單獨一個，找不到好朋友的數，就是我們今天要學的《單數》（請幼兒邊說單數邊把單數移上去）好，現在觀察一下你們的乘客，車廂編號是單數的小朋友請舉手。真棒！像這樣兩兩一排都能找到好朋友的數就是我們今天要學的《雙數》，好，看看你們的數字寶寶，是雙數的小朋友請把你們的小手舉起來。真不錯?。ㄓ變耗钭x單數，1、3、5、7、9，雙數，2、4、6、8、10。）。

（4）深入觀察，感知單數雙數的序列關系。

引導觀察，單數的`相鄰數是雙數，雙數的相鄰數是單數。車廂是紅黃間隔排列，數字是單雙間隔排列。

1．找身體上的單數和雙數。（手、手指、眼睛、耳朵、衣服、扣子等）。

2．單腳跳，雙腳蹦。（老師報數，是單數是幾幼兒就用單腳跳幾下，是雙數是幾就用雙腳蹦幾下。變換動作：單數點頭，雙數用雙手抱手臂。）。

智慧組：擺玩具娃娃。兩兩一排，說出娃娃的數量是單數或雙數。

勇氣組：涂色。給櫻桃涂色，單數涂成紅色，雙數涂成藍色。

力量組：做門簾。給單數下的珠子涂黃色，雙數下的珠子涂綠色。

（最先完成的一名幼兒可摸獎品）。

（驗證幼兒所完成的工作）。

3．師：今天玩得開心嗎？好，現在我們坐動車回家吧。手背上的數字寶寶是單數的小朋友就坐陳老師的動車回家，是雙數的就坐周老師的動車回家。不要搭錯車哦。搭錯了就看不到爸爸媽媽喏。動車動車回家啦！咔嚓、咔嚓、嗚到家喏！

幼兒園大班教案單數和雙數（優質20篇）篇十

單數是數學中正奇數的別稱。在數學中與雙數（正的偶數）相對，可以表示為形如2n+1的.數（n為大于等于0的整數）。

雙數是數學中正的偶數的別稱。在數學中與單數（正的奇數）相對，可以表示為形如2n的數（n為大于等于1的整數），雙數必須是能被2整除，值得注意的是0不是雙數（2002年國際數學協會規定，零為偶數·我國2004年也規定零為偶數），因為0不是正數。

關于奇數和偶數的性質。

（1）兩個連續整數中必有一個奇數和一個偶數；

（2）奇數+奇數=偶數；偶數+奇數=奇數；偶數+偶數+...+偶數=偶數；

（3）奇數-奇數=偶數；偶數-奇數=奇數；奇數-偶數=奇數；

（6）奇數的個位是1、3、5、7、9；偶數的個位是0、2、4、6、8；

（7）奇數的平方除以2、4、8余1；

（8）任意兩個奇數的平方差是2、4、8的倍數；

（9）奇數除以2余數為1。

文檔為doc格式。

幼兒園大班教案單數和雙數（優質20篇）篇十一

數字對幼兒來說是空洞枯燥，但幼兒對生活中的物品充滿了樂趣，于是我將一個個的數字融入幼兒的生活，激發幼兒對數學的興趣，讓幼兒通過自己的親身經驗來感受單、雙數的概念、并區分10以內的單、雙數，本次活動設計的主導是讓幼兒在游戲的情景中體驗數學活動的樂趣。

依據：《指南》提出成人要善于發現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發現問題、分析問題和解決問題等等。

1、通過幼兒嘗試操作，能熟練區分10以內的單、雙數。

2、培養幼兒從身邊事物中發現單雙數的能力。

3、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

4、發展觀察、辨別、歸案的能力。

1、課件、音樂《小樹葉》、玩具小火車。

2、幼兒分組操作材料（樹葉、小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋）依據：《指南》指出5-6歲幼兒能發現事物簡單的排序規律，并嘗試創造新的排列規律；同時，教師應充分運用廢舊品，讓幼兒在有效的探索中充分發展。

正確區分10以內的單雙數，知道兩相配的是雙數，余下的一個不能兩兩相配的是單數。

依據：《指南》指出5-6歲能發現生活中許多問題都可以用數學的方法來解決，體驗解決問題的樂趣。

（一）以歌曲導入活動，激發幼兒興趣。

（二）學習新知，讓幼兒找出10以內的單數、雙數。

1、出示掛圖，讓幼兒感知什么是單數，什么是雙數。

2、幼兒分組操作（小貓小狗圖片、紐扣、瓶蓋廢舊品），嘗試區分10以內的單、雙數。

（三）開火車體驗學數學快樂，結束教學。

依據：《指南》指出要讓幼兒在生活中感知數學，幼兒每天接觸的各種事物都會和數、量、形有關，教師應充分運用廢舊品，讓幼兒在有效的探索中充分發展。

幼兒園大班教案單數和雙數（優質20篇）篇十二

1、感受同伴間相互交流的樂趣。

在活動室里放置一些成單成雙的物體、數卡、瓶蓋、圖片等。

導入——游戲“猜瓶蓋”

小朋友很喜歡玩瓶蓋，今天和大家一起玩個猜瓶蓋的游戲，請小朋友每人抓一小把瓶蓋，數一數有幾個瓶蓋，可以用數字幾來表示？并找出數字卡片。兩個好朋友相互檢查一下拿得對不對。

1、單雙數——游戲“找朋友”

（1）現在老師請小朋友幫他們找好朋友，要2個2個做好朋友，看看他們能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的，你把你的數字卡片舉起來，（教師把2、4、6、8、10貼在黑板上）不能全部找到好朋友的數字卡片舉起來，（教師把1、3、5、7、9）貼在黑板上）。

（2）小結：都能找到好朋友的數字卡片有一個好聽的名字，（雙數）不能都找到好朋友的數字卡片也有一個好聽的名字，（單數）。哪些數字是雙數？（2、4、6、8、10）哪些數字是單數？（1、3、5、7、9）幼兒跟念幾遍。

（3）這些都能找到好朋友的數字叫“雙數”，不能都找到好朋友的數字叫“單數”。現在我們一起來玩一個“抱一抱”的游戲。

2、游戲“抱一抱”，鞏固對單雙數的認識。

游戲規則：幼兒根據教師念或舉單數雙數，如果教師念的是單數，自己抱一抱，如果教師念的是雙數，就和好朋友抱一抱。

3、游戲“捉迷藏”，加強對單雙數的鞏固。

（1）幼兒找出自己身上成雙和成單的東西。幼兒在活動室里找成雙和成單的物品。

（2）在其他很多地方都會出現單雙數。現在他們就想我們做一個“捉迷藏”的游戲。（出示畫面）單數和雙數就躲在這幅美麗的畫里，你們找找看畫里的哪些動植物是雙數，哪些動植物是單數，你可以用各種方法把它記錄下來。

（3）誰先來介紹給大家聽，你找到哪些動植物是單雙數？（請個別幼兒介紹）。

幼兒找好朋友介紹自己找到的單雙數。

活動結束。

幼兒園大班教案單數和雙數（優質20篇）篇十三

《幼兒園教育指導綱要》指出，“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗?！苯逃艺f：“玩具是幼兒的天使，游戲是幼兒的伴侶”，幼兒就是在游戲中一天天長大和進步的。大班幼兒的生活內容不斷豐富，但對單雙數的認識還有各種問題，因此，我結合幼兒的年齡特點及思維特征，創設豐富的活動環境，在游戲中進行有趣、有效的數學活動。

1.幼兒在游戲中體驗參加數學活動的樂趣。

2.通過觀察、討論、操作，區分10以內單雙數

3.培養幼兒思維的靈活性，提高幼兒在數學活動中的分析總結能力。

重點：通過觀察、討論、操作，區分10以內單雙數

難點：培養幼兒思維的靈活性，提高幼兒在數學活動中的分析總結能力。

若干個紐扣、各種形狀的圖形塑料片若干、ppt、記錄卡

一、探索游戲，激發興趣

1.游戲大把抓扣子，認識單雙數。

請幼兒大把抓到扣子后，數一數扣子的數量，選擇相應的數字卡片。

2.幼兒探索，發現問題。

什么樣的是單數？

什么樣的是雙數？

通過讓幼兒自主探索，提出問題，發現問題，解決問題，并請幼兒進行總結，最后教師小結。

小結：兩個兩個的數，剩下一個的是單數。兩個兩個的數剛好的數完的是雙數。

二、區分10以內的單數和雙數。

1.將幼兒分為兩人一組，讓幼兒合作探討，判斷圖形塑料片的數量是單數還是雙數，并將結果記錄下來。

2.教師引導幼兒觀察、討論單雙數的排列規律，最后得出結論。

10以內的單雙數：一個單數一個雙數，一個單數一個雙數。

三、游戲我是小法官

針對幼兒的年齡特點和興趣愛好制作精美的動態ppt圖片，讓幼兒判斷圖中的物體是幾個，單數還是雙數。

小矮人——7——單數 小貓——6——雙數

蝴蝶——2——雙數 兔子——3——單數

拿花小貓——4——雙數 蘋果——9——單數

星星——10——雙數 小鳥——8——雙數

四、游戲《抱雙躲單》

游戲規則：當老師說雙數時兩個小朋友抱在一起；當老師說單數時一個人蹲下來。

讓幼兒在快樂的環境中結束本節活動。

活動延伸：找一找在我們的身邊還有哪些物體是單數，哪些是雙數

幼兒園大班教案單數和雙數（優質20篇）篇十四

1幼兒自己制作的瓢蟲（人手一個），記錄紙。

2大瓢蟲（背上沒有黑點），筆、數字卡。

教師借助大瓢蟲告訴孩子，大瓢蟲身上的黑點能兩兩對應的，那么這個數就是雙數；有一個黑點多出來的，那么這個數就是單數。

請幼兒在自己制作的瓢蟲上嘗試，看看從1到10中，哪幾個數是雙數，哪幾個數是單數，并把結果記錄在記錄紙上。

2集體學習，進行糾正。

教師在大瓢蟲上演示過程，幫助幼兒核對、糾正。

1、3、5、7、9是單數；2、4、6、8、10是雙數。

提問：“我們身體上什么是單數，什么是雙數？”

3.游戲。

教師任意出示1—10內的一個數字卡，幼兒識別是單數還是雙數，然后用動作表示。如：單數拍手，雙數跺腳。

幼兒園大班教案單數和雙數（優質20篇）篇十五

活動目標：

1、認識10以內的單雙數。

2、在操作中理解并區分10以內的單雙數，

3、能尋找生活中的單數和雙數的物體。

活動準備：

1、課件。

2、單雙數1——10的數字卡、小動物卡片。

活動過程：

1、手指數“10個小朋友”

2、1——10報數。

3、出示單數圖，與幼兒共同觀察，發現10以內的單數和雙數。

教師：數一數每欄中都有多少張笑臉，把他們兩個兩個圍在一起，說說你發現了什么規律。與幼兒共同小結，凡是兩個兩個地數完就是雙數，還余下一個就是單數。

教師：說1——10中的那些是單數，那些是雙數。

二、游戲：

1、小動物找隊：引導幼兒把1——10帶數字的小動物找到自己的隊，單數為白菜隊，雙數為蘿卜隊。

2、搭橋：雙數動物與蘿卜隊（雙數隊）連，單數動物與白菜隊（單數隊）相連。

3、我會想：1——10號小朋友出來站隊，單數一隊，雙數一隊按順序站好，把一位小朋友藏起來，讓幼兒推理出1，3后面是5，再后面是7，9，同種方法推理雙數。

三、動一動，找一找。

1、把自己課前準備的十個小東西拿出來，擺一擺單數和雙數，并說一說。

2、引導幼兒尋找身邊單數與雙數的物品。

四、連一連，畫一畫。

情幼兒看自己身上的數字號碼，找到自己是白菜隊的成員還是蘿卜隊的成員。

教學反思：

1、整個活動結合幼兒日常生活來學習單雙數，并運用觀察法，游戲法、賞識激勵法，特別是操作法是運用，是突破重難點的一個不可缺少的方法。因為在操作中，能引起幼兒思維的積極碳素。

2、幼兒能積極、主動地參與到活動中，為小動物、小伙伴和自己找隊，幼兒表現出高昂的情緒。教具的運用符合幼兒的年齡特點，是幼兒付出智力上的努力能獨立完成的。在操作中，幼兒能自己開動腦筋碳素知識，獲得經驗，并運用各種感言參與，多種智能得到了發展和提高。

3、本次活動以游戲開始，在游戲中收尾，整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中，并結合幼兒的日常生活經驗和收菜為主題，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中掌握單雙數，豐富多彩的形式使抽象知識變得生動，形象起來，讓幼兒更容易接受，更喜歡學習。

幼兒園大班教案單數和雙數（優質20篇）篇十六

法感覺很枯燥。

我就想如何將枯燥的數學活動融入孩子的生活，

激發孩子對數學活動的興趣。

因此我就設計了這個活動，讓孩子通過自己的親身經驗來感受單雙數的概念，并區分10以內的單雙數。

1、在幼兒購物的游戲場景中來體驗、感受單雙數。

2、在幼兒交流、分享中引出單雙數的概念，并區分

3、能愉快、積極地參與到活動中去。

10以內的單雙數。

1、環境創設：銀行、

2元超市

2、錢包（內裝硬幣）、筆、籃子、數卡、

1―― 10的數字

一、領錢去

2元超市購物，引起興趣

小朋友，我們幼兒園的

2元超市開業了，你們想不想去買點東西呀？那你們知道

2元超

市是什么意思嗎？對，2元超市就是里面的東西每一樣都是

2元。那我們先去銀行領點錢吧！

（我們每人領一份吧！）

二、幼兒購物，體驗、感受單雙數

1、喲，里面都是1元的'硬幣，數數自己有幾個硬幣？

（花2個硬幣買一樣東西）。

（從下往上數）那我們怎么買呢？

2、先幫顧老師來看看？

2個硬幣買一樣??（邊說邊圈）剩下一個能不能買？看看，

我能買幾樣東西？要付幾個硬幣？奧，

自己能買幾樣東西？（幼兒圈、說）

原來這些錢能拿兩樣東西付

4個硬幣。誒，看看你們

3、現在你們可以去

2元超市買東西了，注意：先拿東西再去付錢。

（幼兒購物）（付錢

時營業員與幼兒交流）

三、幼兒交流、比較，區分單雙數

1、買好了，我們休息一下。你們都買了這么多東西，開心嗎？把東西先放在桌子下，

我們來說說自己買東西的情況吧！

幼兒說的錢包貼到黑板上）

你們的硬幣都用完了嗎？誰來說說，

你是怎么買的？（把

2、看看，哪幾個數字是買不到或

2個硬幣買一樣??總會剩下

1個硬幣的？哪幾個數

字是2個硬幣買一樣??能正好用完的？（師出示相應的數卡）

3、師小結：象

有一個共同的名字叫單數。而象

能正好用完的數，也有一個共同的名字叫雙數。明白嗎？

1、 3、 5、 7、 9在2個硬幣買一樣??會留下

1個硬幣的數，它們都

2個銀幣的情況下

2、 4、 6、 8、 10這幾個數字在每次使用

4、那我來考考你們，

8是單數還是雙數？（

5、 7等）為什么？

四、游戲：《抱一抱》

1、今天，我們到

2元超市買了好多東西，而且還認識了單數和雙數這對好朋友，心里

高興不高興呀，那我們來做個游戲慶祝一下吧！

2、要求：教師出示一個數字，你們認為是單數的就自己抱自己，

認為是雙數的就兩個

人抱在一起）。

3、師不斷變換數字，游戲反復進行。

五、購物回家，活動結束

呀，時候不早了，我們拿著東西回家吧！

幼兒園大班教案單數和雙數（優質20篇）篇十七

活動目標：

1.激發幼兒對單雙數的興趣，能積極主動地參與數學活動。

2.通過創設情境、游戲化的教學，讓幼兒在操作中理解并區分10以內的單雙數。

活動過程：

一、創設情境，感知“單”和“雙”

（在談話中，幼兒說嘴巴是一只，眼睛是兩只，教師小結，像嘴巴、鼻子這樣只有一個的，叫“單”，像鞋子、手、眼睛這樣兩個兩個成雙成對的，叫“雙”。）。

二、參加動物party。

1。小動物圓舞曲。

故事情境：今天來了3只小兔子、4只小狗，5只小貓，6只小山羊……，他們要結伴條圓舞曲了，幫他們找找舞伴吧！

幼兒操作動物卡片，兩個兩個拉在一起。

教師：發現了什么？

幼兒：有的小動物剩下一只，沒有舞伴；有的小動物都找到舞伴了。

教師：哪些小動物剩下一只沒有舞伴？這些小動物是幾只？

幼兒：小兔子（3只）、小貓（5只）。

教師：哪些小動物都有舞伴？這些小動物是幾只？

幼兒：小狗（4只）、小山羊（6只）。

教師小結：兩個兩個找朋友，到最后剩下一個，孤孤單單沒有朋友，這樣的數叫單數；兩個兩個找朋友，最后都有朋友，沒有剩下，這樣的數叫雙數。

現在我們一起來玩一個“抱雙，躲單”的游戲，好嗎？

三、鞏固單雙數——游戲“抱雙，躲單”

游戲規則：幼兒根據教。

師念或舉單數雙數，如果教師念的是單數就把頭埋在膝蓋上，如果教師念的是雙數，就用雙手抱住手臂。

四、結束。

小朋友們真棒，老師非常喜歡你們這些聰明的孩子，老師要獎勵每個小朋友一張火車票，一會兒老師要帶你們坐著火車去旅游，小朋友們把火車票戴在胸前，并仔細看一看你的車票是單數還是雙數，單數的去單數列車，雙數的去雙數列車，如果上錯車，檢票員會把你趕下車，你就不能和小朋友們一起去旅行了，大家準備好火車進站了，小朋友們請上車火車馬上開啦！

幼兒園大班教案單數和雙數（優質20篇）篇十八

活動名稱：

活動要求：

1、通過的形式讓幼兒自由探索了解單數和雙數。

2、感受同伴間相互交流的樂趣。

活動準備：

花片、大數字卡片若干、一幅美麗的圖片（各類動植物若干）單雙數的漢字詞組卡片。

活動過程：

1、導入——“猜花片”

我們小朋友很喜歡玩花片，今天老師就用花片和小朋友一起做個猜花片的好嗎？（好）請小朋友每人抓一小把花片，數一數有幾個花片，可以用數字幾來表示？并找出數字卡片。兩個好朋友相互檢查一下拿得對不對。

2、探索單雙數——“找朋友”

（1）現在老師請小朋友幫他們找好朋友，要2個2個做好朋友，看看他們能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的，你把你的數字卡片舉起來，（教師挑幾張2、4、6、8、10貼在黑板上）不能全部找到好朋友的數字卡片舉起來，（教師挑幾張1、3、5、7、9）貼在黑板上）。

（2）師生共同檢驗：小朋友看一看你們有沒有不同的意見？

（3）小結：都能找到好朋友的數字卡片有一個好聽的名字，你們知道叫什么嗎？（雙數）不能都找到好朋友的數字卡片也有一個好聽的名字叫什么？（單數）出示漢字詞組。那哪些數字是雙數？（2、4、6、8、10）那哪些數字是單數？（1、3、5、7、9）幼兒跟念幾遍。

3、鞏固單雙數——“抱雙，躲單”

規則：幼兒根據教師念或舉單數雙數，如果教師念的是單數就把頭埋在膝蓋上，如果教師念的是雙數，就用雙手抱住手臂。

4、尋找單雙數——“捉迷藏”

（1）讓幼兒找出自己身上成雙和成單的東西。讓幼兒在活動室里找成雙和成單的物品。

（3）誰先來介紹給大家聽，你找到哪些動植物是單雙數？（個別幼兒介紹）我知道小朋友都想介紹給大家聽對嗎？好，現在你可以找你的好朋友介紹一下你找到的單雙數。（生生互動）。

5、結束：向你的好朋友介紹完后，可以向客人老師介紹。

幼兒園大班教案單數和雙數（優質20篇）篇十九

1、通過嘗試操作，要求幼兒能認出并區別出10以內的單數、雙數，具有初步的判斷能力。

2、培養幼兒的動手和嘗試精神，發展幼兒思維的靈活性。

1、投影機、投影片、錄音機、玩具火車頭等。

2、貼絨教具：1到10的數卡和小圓片各五份（每份小圓片60個）。

3、寫有1到10的長條形紙每組若干張。

4、幼兒人手一份紅、黃小花（一份為單數、一份為雙數），人手一個幾何形掛件和一張“魔術紙”

一、帶幼兒進知識宮，激發幼兒的興趣。

師：今天老師要帶小朋友到知識宮去碗。在知識宮，老師要給小朋友好多好多的禮物，但這些禮物一定要小朋友認真動腦筋之后才能得到，你們愿不愿去？現在請小朋友根據自己胸前的圖形和圖形上的數字找座位，找到了，這個圖形就作為第一份禮物送給你們。（幼兒進活動室）。

二、通過嘗試，讓幼兒找出10以內的'單數、雙數。

1、放投影片1，幼兒通過觀察，感知什么是單數、什么是雙數。

現在我要請小朋友看小電影，大家仔細看一看上面有些什么，它們排隊得有什么不同。（放投影片1：6條魚、5只蝦）。

（幼兒回答，教師歸納：像6條魚能兩個對齊了排隊，都成對的，與它對應的數字就是雙數；像5只蝦這樣兩個兩個排到最后還有一個單個的、不成對的，與它對應的數字就是單數）。

2、第一次嘗試，幼兒每人擺兩份小花，并說出分別擺了幾朵紅花、幾朵黃花，是單數還是雙數。

師：小朋友已經知道了什么是單數、什么是雙數，現在請你們把自己桌上的小紅花和小黃花都拿來試一試、擺一擺，然后告訴肩窩紅花有幾朵、黃話有幾朵，是單數還雙數。

（幼兒操作，教師提醒幼兒想一想用什么方法擺，才能看出是單數還是雙數）。

3、第二次嘗試，幼兒自由選擇不同采礦了和方法進行嘗試，找出10以內有那些單數、那些雙數。

師：小朋友真聰明，連知識宮的難題也難不倒你們，那么你們想不想再試一試，找一找10一內的十個數中哪些是單數、哪些是雙數呢？老師給你們準備了好多材料，有絨布、數卡、圓片、紙、筆等，現在請小朋友自己去試一試、找一找，看誰第一個把10以內的單數和雙數找出來。

幼兒園大班教案單數和雙數（優質20篇）篇二十

1、通過圈畫、數數活動區分單雙數。

2、能正確判斷身體器官的單雙數。

3、能發現周圍環境中的物體的單雙數并學會記錄。

4、發展幼兒的觀察力、思維力和動手操作的能力。

1、把幼兒分成四組，每組10張圖片，每張圖片上畫著不同的圖畫，數量為1至10，每組1-10的數字卡片一套，每人筆一支。

2、教師演示的圖片一套。

3、幼兒每人一個小布袋，里面裝著不同數量的小物品，數量為1--10不等。

4、教室里有意識的擺放不同數量的物品。

（一）開始：聽音樂《找朋友》進教室坐好，今天老師給小朋友帶來了許多小動物，它們也要找好朋友，請我們來幫助它們吧！

2、操作練習。

（1）發給每組一套圖片，請小朋友給每張圖片貼上相應的數字，并用圈畫的方式分別找出單數、雙數的圖片，按從小到大的順序排成一排，看哪組合作的好，完成的出色。

（4）小朋友真聰明都學會了認識單數和雙數現在發給小朋友每人一張圖畫紙看看教室里什么東西是雙數、什么東西是單數？記錄下來，講給老師聽一聽，看誰記得最清楚，一看就知道單數或者雙數。