作文的優秀并不僅僅由詞語和句子的美麗與妙曼所決定，更需要內容和觀點的合理性和精準度。在這里，我們為大家帶來了一些經典的優秀作文，希望能夠給大家帶來一些啟示和觸動。
留下初三學生（專業20篇）篇一
你沒有理由沮喪，為了你是秋日。
秋葉如落淚。冬雪似飛絮。生命的輪回，無奈的選擇，抱怨在寂寞的小城里三月的春帷不揭，卻不知為自己留下一份承諾。
山盟海誓，承諾太大，問源頭在何處？或迷惘，或無緒，或無知。
一份小小的承諾留給自己，答應自己笑對人生。
成績的失敗，情感的挫傷，夢想的破滅。無一不擠出了你的微笑，悲傷逆流成河。
舉杯邀明月，一笑人間。所有的愁思灌滿了酒杯，舉杯入肚，慢慢地消化、消失。笑從雙臉生。
烏云失去了力氣，抱不住的雨滴灑了一地，綿綿細雨，盡情地歡呼、拍打。雨中淡藍色的傘緩緩前行，消失在街角。尋覓淡藍色的傘，追尋它的足跡，不知為何著迷？問誰知否？應該是傘下的一米陽光。問傘中人，答案只是一抹陽光般的笑容。望著漸漸模糊的背影，飄來了一句“我答應了自己，為自己留一份笑的承諾”。頓時恍然大悟，回頭才發現自己也曾為自己留下一份承諾。“呵呵！”清脆的鈴兒般笑聲響在街角，笑從雙臉生。
路燈下，一抹孤獨的斜影。十五歲的單車吃力地走過，陰晦的天空阻止了太陽的行走，月牙當頭，空氣中有灰塵的味道，靜靜地浮著。路燈嘆息，路燈睜大了瞳孔。單車上的少年哼著輕快的音樂，歡樂地踩著踏板，眼睛里充滿了對未來的希望與憧憬。路燈疑惑男孩的行為，百思不得其解。男孩的嘴角露開了一絲笑容，剎那間，青春的味道彌漫整條街道，霓虹燈閃閃爍爍，空氣歡樂的跳舞。男孩喃喃自語道：“我為自己留了一份笑的承諾，我不可以食言。”
秋日，留給自己一份愛的承諾。
留下初三學生（專業20篇）篇二
人們常常盼望著流星的到來，因為據說流星劃過時可以實現一切的愿望。但是，我不這樣想，流星的美不應該是因為它的作用，而是在那一瞬間給我們留下的無盡暢想。
不僅僅是流星，飄揚的雪花亦是如此。
蕭索的寒風吹刮著樹枝上殘損的枯葉，樹上棲息著的鳥兒嘰嘰喳喳地議論著冬天的到來。而那些冷的發白的雪花飄溢在空中，獨自演奏者冬天的樂章。它們是雨的另一種形狀……也許是因為天氣太冷，將它們凍成了一片一片不同的小結晶。有六角形的，有櫻花狀的，也有許多念不出名字的形狀。我由衷地敬佩大自然，它是多么的鬼斧神工，明明向塵世降下數以千萬計的雪花，卻沒有一朵是完全相同的。多么美麗的精靈，在天空中跳著“冰的華爾茲”。時而快速，時而輕盈。“維也納華爾茲”與“慢華爾茲”在空中構成了一幅綺麗的畫卷。它們變幻著腳步，交錯著步伐，分離，相交；分離，相交；分離，相交……舞會結束，它們相聚離散，慢慢散落到這片區域的每一個角落。白色的斑點綴著這個世界，只可惜無情的溫度將它們一個個全部抹殺。我伸出手，企圖留下最后一只精靈，但它依舊消失，只留下不足一平方厘米的水。
我看著手中那美麗的精靈慢慢地消失，心中閃過一絲悲傷。不禁回想起遭遇的一切，無不是以凄慘的結局告終。直到我縷清思路才意識到：消失，才是這個世界永恒的主題。
冬末即將到來，而這場雪也是最后的狂歡。
在轉瞬即逝的時間里，它們在不知不覺中聚集，聚集成一片銀白色的世界。那一刻，我看到了無盡的美好在這里綻放，那是代表純粹的美，自由的美，堅韌的美……我想起了流星，它們都是一樣的被寄托無限希望與夢想，給我們留下轉瞬即逝的美。
我意識到自己的無知，帶著自己的歉意輕撫著白雪，輕撫著它的美。
其實消失并不凄慘，它只不過是為了更好的留下。
留下初三學生（專業20篇）篇三
每一次回家，家鄉的變化給我帶來的不是欣喜，反而是遺憾。
多希望那熟悉的記憶能夠再次被我親眼看到，可是它們變了，那樓越來越高，越來越多，多的分不清自己身處何處；那鐵路也不見蹤跡，取而代之的是高速和一條條公路；那麥田沒有了以往的綠，那種透著活力的綠；那麥香也不再濃厚，越來越淡，甚至感覺不出來。
小城累了，這個給予我幸福童年的小城累了。它沒有飛速發展的經濟，高樓大廈，車水馬龍帶給它的只有壓力；它沒有那么多繁榮，刻板的制度帶給它的只有制約。它需要休息，它渴望過去，我也常在夢里聽到它的哭泣。
我想，我想那個人們步行騎車，買菜買糕的小街，我想那片綠樹成蔭，青磚紅瓦的小院，我想那幾家有各自小吃的小屋小鋪，我想政府街前那些楊柳銀杏，我想那個白天熱熱鬧鬧夜晚平平靜靜的小城。
我們不能把小城破壞，讓它悲傷讓它痛苦，也許我們不能再把心中的小城找回，但我們現在能做的就是留下剩余的小城記憶，保護好它的一磚一瓦，它的一點一滴，我們能做的不多，但至少它不會變的太壞。
留下初三學生（專業20篇）篇四
如果有人問我，“你最討厭什么東西?”我會淡淡一笑，說道：“失去。”
那是畢業典禮的上午，當大家都拿出同學錄時都是不舍的，都是無奈的，畢竟六年了，都是有感情、默契。天是那么的藍，云是那么的白，但我們心中的大海卻掀起了波瀾。
數了數同學錄，“還有二哥的，去看看。”我輕輕地說道。說著便向二哥的座位上走去，“二哥，寫啥呢?這么專注。”我探出腦袋，極力向二哥的手上望去。“都快散伙了，不給大家留個回憶怎么能行?”二哥笑道。
我接過他手中的紙，緩緩地念道：“六年的朋友，六年的對手;六年的開始，六年的結尾。愿你心中有我，我心中有你……”
我的心中不禁下起瓢潑大雨，眼圈不免地紅了，二哥似乎察覺到了，拍了拍我的肩膀，說：“別難過，到時候金秋九月，我請你吃柿子!”我忍住流淚，堅定地回答：“好，一言為定!”
很快的，畢業典禮結束了，我們大家也要分別了，有點離不開這可愛又可恨的學校，還有那些令我不舍的同學們。
當我們有所失去時，我們會失落、悲傷，但我們總能找到那段經典的回憶，讓我們去懷念，還有珍惜。
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留下初三學生（專業20篇）篇五
本該是喜氣洋洋的春節，卻因一種“不速之客”——新型冠狀病毒，搞得“?心惶惶”。正當全人民被突如其來的疫情弄得惶恐?安之時，鐘南山院士帶領著專業團隊向疫情發起了挑戰。這位當初抗擊非典的英雄，再一次為人類向病毒發起了攻勢。為了打贏這場戰“疫”，他們放棄了自己回去過年的機會，忍痛拒絕親?人們的挽留，主動請戰至一線抵抗疫情。如鐘南?院士，為了找出新型冠狀病毒的來源，在醫療室中?合眼地研究了三十多個?時;那一位可敬的護士，套上那厚厚的防護服，戴上沉重的眼鏡，為?使別人認出自己，只能在防護服上寫上了自己的名字，并且細心地照顧著每一位因感染疫情而被送進治療室的病人，幫助他們樹立出院的信心;而那一位專業的醫生們，也不辭辛勞地奮戰在醫療室中，一次次向疫情發起著進攻，為了使人們早日擺脫新型冠狀病毒的困擾，想親人時他們只能通過視頻探望……他們默默無聞，僅僅留下了自己的淚水還有對全中國的愛。
一方有難，八方支援。這是可愛的國人留給我們最有力的教導!為了使這場戰“疫”盡快結束，普通群眾也紛紛貢獻出了自己的一份力量。在湖北武漢的司機們，自愿組成了一支支“愛心車隊”，免費載乘客去醫院就診;全國各地的菜農們，紛紛將自己辛勤勞動了一年的成果挖了出來，交給了那些組建起來的免費貨?車隊，將新鮮的蔬菜運往了湖北武漢，貢獻給了那些困在城中的人們;而那些口罩制造商們，也紛紛將各廠的口罩貢獻出來，發放給每個社區，再由社區保安將口罩發放給每個業主……這一個個可愛的中國人在我們的內心都留下了一顆愛的種子，待它們發芽成長，我相信中國的未來會更加精彩!
終于，在全國人民“浩浩蕩蕩”的攻勢下，疫情出現了緩和。在醫生專業的治療和護士細心的照顧下，各個地區出院的人們逐漸多了起來，從前因為疫情嚴重而被揪著的一顆顆心，終于逐漸舒暢了?過來。雖然疫情還沒有完全被消滅，但是我相信，隨著人們的強勢攻勢，疫情的消滅終究只是時間的問題。我們戰勝了的非典，就一定能戰勝的新型冠狀病毒。在20這個別樣的春節，我們也感受到了別樣的幸福。中國人民用他們的行動給我留下了深深的感觸，我相信愛無處不在，我更?相信中國會因為可愛的人民、堅強的人民而大放光彩!他們為我的人生留下的濃墨重彩的一筆。
留下初三的作文600字記敘文。
留下初三學生（專業20篇）篇六
誰能料到，本應是學生們井井有條地迎接新學期的伊始，我們現今卻只能日復一日，一周復一周地進行網絡學習。不知從何時開始，我想念紙質的習題被批改后留下的紅色墨跡，可惜我卻只能對著電子屏幕，查看著系統自動卻不智能地，批改過的作業。我想念課堂上同伴的聲音，那催人奮進一起拼搏的氛圍，遺憾只有電子屏幕上規整的字體;我想念老師們的面容，想念在課堂他們與我的眼神互動，無奈網絡學習來之匆匆，便讓這一愿景也落了空。
疫情啊，你奪走了我小小生命中的許多，或許還有更多更多，可曾留下了什么?
我想是有的。于我，于我們這一群朝氣蓬勃的少年，它給我們留下了一段挑戰與機遇并存的日子。“災難本身就是一劑良藥，并不只能帶來悲傷與苦澀，也能帶來重置與光明。”不知細心的你有沒有發現，在這個人們無法近距離接觸的長假中，網絡成為了我們唯一與外界相連接的窗口，我們在網絡上接收著來自關于疫情實時的報道。時而我們放松地看看電視，卻已發現云端錄制成了近一時期許多節目不一樣的打開方式。因過年沒有相聚的一家人，微信視頻中各自的臉龐也如見面一般親切。雖然我們在不同的城市，不能夠相聚。但是隔離不隔愛，感情一直都在，這個時代運用云智慧的方式保持了生活的精彩還有熱烈。
我們無法去評判這是一段好的還是一個壞的日子，或許有人說“又將有一大批人被網絡毒害”，又或許有人說“我們該感謝網絡的發展，讓面對突然狀況的我們有了一份淡定，讓這段日子有了不一樣的可能。”然而無論如何，是好是壞，我們無從選擇只能面對。遠程辦公，重要的資料數據不在身邊，讓上班族們焦頭爛額;線上授課，硬件設施不足，授課效果無法預測，讓老師們的心一顆顆懸起;網絡學習，學生們長時間對著屏幕帶來的視覺疲憊，無人監督的自主學習等等，這是當下平凡的小人物所面對的挑戰。
幸運也是何其不幸。我們是今年將要面臨人生中最重要的轉折點的中考生，此時面對的挑戰，只有隨時做好準備的人才能從容應對，就像今年中考這般。魯迅先生曾說。愿中國的青年都能擺脫那冷氣，只是向走。距離中考110多天，沒有盛大的誓師儀式，也沒有老師的耳提面命，我想只有堅持自律，不斷上進，一切皆有可能。要自己握住自己的命運，相信，我命由我不由天!
在這被快節奏留下的一段日子中，是成為一群黑馬中的一匹，還是成為隕落星辰中的一顆?這是給我們留下的選擇。
海灘上確實會有許多貝殼會被海水帶走，但留下的一定是面臨挑戰以自律完善自我的——更好的我們。
留下初三學生（專業20篇）篇七
誰能料到，本應是學生們井井有條地迎接新學期的伊始，我們現今卻只能日復一日，一周復一周地進行網絡學習。不知從何時開始，我想念紙質的習題被批改后留下的紅色墨跡，可惜我卻只能對著電子屏幕，查看著系統自動卻不智能地，批改過的作業。我想念課堂上同伴的聲音，那催人奮進一起拼搏的氛圍，遺憾只有電子屏幕上規整的字體;我想念老師們的面容，想念在課堂他們與我的眼神互動，無奈網絡學習來之匆匆，便讓這一愿景也落了空。
疫情啊，你奪走了我小小生命中的許多，或許還有更多更多，可曾留下了什么?
我想是有的。于我，于我們這一群朝氣蓬勃的少年，它給我們留下了一段挑戰與機遇并存的日子。“災難本身就是一劑良藥，并不只能帶來悲傷與苦澀，也能帶來重置與光明。”不知細心的你有沒有發現，在這個人們無法近距離接觸的長假中，網絡成為了我們唯一與外界相連接的窗口，我們在網絡上接收著來自關于疫情實時的報道。時而我們放松地看看電視，卻已發現云端錄制成了近一時期許多節目不一樣的打開方式。因過年沒有相聚的一家人，微信視頻中各自的臉龐也如見面一般親切。雖然我們在不同的城市，不能夠相聚。但是隔離不隔愛，感情一直都在，這個時代運用云智慧的方式保持了生活的精彩還有熱烈。
我們無法去評判這是一段好的還是一個壞的日子，或許有人說“又將有一大批人被網絡毒害”，又或許有人說“我們該感謝網絡的發展，讓面對突然狀況的我們有了一份淡定，讓這段日子有了不一樣的可能。”然而無論如何，是好是壞，我們無從選擇只能面對。遠程辦公，重要的資料數據不在身邊，讓上班族們焦頭爛額;線上授課，硬件設施不足，授課效果無法預測，讓老師們的心一顆顆懸起;網絡學習，學生們長時間對著屏幕帶來的視覺疲憊，無人監督的自主學習等等，這是當下平凡的小人物所面對的挑戰。
幸運也是何其不幸。我們是今年將要面臨人生中最重要的轉折點的中考生，此時面對的挑戰，只有隨時做好準備的人才能從容應對，就像今年中考這般。魯迅先生曾說。愿中國的青年都能擺脫那冷氣，只是向走。距離中考110多天，沒有盛大的誓師儀式，也沒有老師的耳提面命，我想只有堅持自律，不斷上進，一切皆有可能。要自己握住自己的命運，相信，我命由我不由天!
在這被快節奏留下的一段日子中，是成為一群黑馬中的一匹，還是成為隕落星辰中的一顆?這是給我們留下的選擇。
海灘上確實會有許多貝殼會被海水帶走，但留下的一定是面臨挑戰以自律完善自我的——更好的我們。
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留下初三學生（專業20篇）篇八
一個月前，我奶奶養過一只小狗，名叫李宜儀、李大媽、小燈炮。
它是一只可愛的小狗，毛是棕色的，一雙眼睛總是活力十足的.，滴溜溜地轉，很有活力。腹部是卡其色的，尾巴毛茸茸的，摸起來像個毛球。
它深受我的喜愛，活蹦亂跳的，從早跳到晚，竟然一點也不累。我可真佩服它!因為它的可愛，我禁不住給它拍了幾張照，還叫老媽洗成了照片，做成了相冊。它還有一點：聽力很好。有一次我、老哥和爸爸在瑞安的外灘上逛街，順便把小燈泡也帶上了。可沒走多久，我就察覺到，小燈泡不見了。可我又安心了：小燈泡聽覺很好，叫一聲就行了。于是我大叫一聲：“小燈泡!”還好外灘人多，人聲雜亂，沒人注意我。不過至于小燈泡嘛，人再多，也不能使我們小燈泡的“順風耳”失靈，沒過兩分鐘，小燈泡就出現在了我的視野里。
不幸的是，小燈泡在去年9月份因為皮膚病被奶奶送到了山上，因為奶奶說山上的新鮮空氣可以促進皮膚病的痊愈。每次翻開此相冊，都不禁有些傷感，我不能再與它做伴，同時也掛念它在山上如今過得好不好，我擔心著它的命運。
哎，要是當時知道小燈泡會被送走，就少玩會兒電腦，多和小燈泡玩玩了。
留下初三學生（專業20篇）篇九
開頭：
如果把人生比作一條無邊無際的馬路，那么地上的絆腳石，隨時可能把你絆倒，如果因為一兩次的失敗而放棄前進，那將是半途而廢，前功盡棄。克服從從困難的人終究走向勝利。
結尾：
我成功了，我不禁歡呼雀躍，其實要養成好習慣要有堅強的毅力，而要有堅強的毅力，要從小事做起……堅強等于成功!
留下初三學生（專業20篇）篇十
朋友是什么？朋友是一串跳動的音符，哼唱出不一樣的旋律……。
在龐龍的歌曲《兄弟抱一下》中，能聽出這首歌寫了兄弟之間的無法用語言表達出來的情感。有什么想不開的重重心事，經歷的酸甜苦辣和你的成長變化等等，最了解你的莫過于兄弟。比如這首歌里唱到的：
兄弟抱一下，說說你心里話。
說盡這些年你的委屈和滄桑變化；
兄弟抱一下，有淚你就流吧。
流盡這些年深埋的辛酸和苦辣；
兄弟抱一下，為歲月的牽桂。
為那心中曾翻滾的兇涌的浪花。
一個看似簡單的擁抱，卻包含了許許多多無法用言語表達出來了情感，這也只有情同手足的兄弟能夠聽得懂。
小沈陽和高進合唱的《我的好兄弟》也完美地詮釋了兄弟之間有福同享，有難同當的血濃于水。最后的歌詞寫得讓人記憶深刻，用這首歌來詮釋兄弟之間的情意更是恰如其分。
“朋友的情誼呀，比天還高比地還遼闊，那些歲月我們一定會記得；朋友的情誼呀，我們今生最大的難得，像一杯酒像一首老歌……”
“像一杯酒，像一首老歌”這句雖短，但卻寫出了許多手足兄弟的知心話，相互鼓勵，共同成長，情誼地久天長。”
李曉杰的杰作《朋友的酒》把朋友相聚時候的暢快淋漓表現得入情入境。歌曲中提到了“人生的旅程有苦有甜也有淚，好漢不提當年酒再干一杯，往事決不后悔不必再理會，此刻朋友這杯酒最珍貴，快把酒滿上干了這杯大聲歌唱，好朋友好朋友今宵多歡暢，理想改變了我們的模樣，也讓我懂得了要珍惜朋友的肩膀。”時間飛逝，要珍惜眼前，要珍惜朋友。朋友多了，力量無限大。
周華健唱的《朋友》，基本上是去朋友聚會必點的金曲，雖然是懷舊老歌，很簡單的歌詞卻說出了朋友的意義：“一句話，一輩子，一生情，一杯酒。”簡短的四句話說明了朋友的珍貴。言簡意賅地體現出朋友之間心心相印，無須贅言就已息息相通，這才算是真正的朋友，他懂得你，你了解他，他可以和你產生心靈共鳴……這才算得上是真正的朋友吧。
時光匆匆，三年中學時光轉瞬即逝，我們都走向截然不同的人生。有人說：畢業季就是分別季，畢業以后各奔東西，結交一些不同領域的新朋友，也許有一天你會把我暫時性忘記。沒有關系，等到你需要我的時候，我依然會毫無理由地為你挺身而出。雖然時隔多年，但我們的那份默契依舊會在。我們要珍惜在一起的每一個瞬間，珍惜我們的友誼，山河同在，友誼長存！
留下初三學生（專業20篇）篇十一
從當初母親懷中啼哭的襁褓幼兒，到如今獨立自主的翩翩少年，十多年的時光好似過得很快，又似走的極慢。
曾記否，中國古代就有享譽全球的“四大發明”——造紙術、印刷術、指南針、火藥，它們流芳千古，推動著世界歷史的車輪滾滾向前……面對我們的華夏子孫留下這樣的無價之寶，我為中華民族的智慧由衷的驕傲！
新時代來臨！我們的前輩跟隨著古代先賢的足跡，創造出了被沿線青年評選出的“新四大發明”——中國高鐵、支付寶、共享單車、現代網絡。這新的四大發明，成為許多返鄉外國人想要“帶回家”的“中國特產”！
最近，我觀看了一部紀錄片，片中就提到了“新四大發明”。中國人如今只需帶上手機便可出門已成生活常態，錢包已漸漸從人們手中不見了蹤跡。大到超級市場，小到街邊小販，都有了網上支付的便利支付渠道。
面對全球污染日益嚴重的現代社會，一個新玩意兒——共享單車橫空出世。通過手機掃碼，提取單車，綠色出行，低碳生活，已經成為現代社會大部分人的出行首選。
說到這里，我不得不提到讓人離不了的通訊傳媒方面。而今，我國已經實現了從2g跟隨，3g突破，4g同步，到5g引領的跨越。當初移動通訊核心技術被國外壟斷的局面已不復存在，中國自主研發的5g技術已經獨占鰲頭，引領風騷！
每每想起這部紀錄片的畫面，我總會心潮澎湃，熱血沸騰！我們作為新時代的中華兒女，要毫不猶豫地從前人的手中接過那份復興中華的責任，用他們留下的那種“壯志凌云、精益求精、不懈奮斗、砥礪前行”的精神，在創新的道路上，前進，前進！
以此，磨礪我們的生命火花！以此，報效我們的中華民族！以此，不負我們身處的偉大的時代！
留下初三學生（專業20篇）篇十二
因為我的一位“逗逼”表姐，為了活躍氣氛而抖出了自己一籮筐的糗事。“來、來、來，別這么沮喪啊!不就是打碎了一套茶具嘛。”表姐滿不在乎地說，“我來給你們透露幾件特別搞笑的事吧!”我們聽后，放下了心中的芥蒂，翹首以盼。
“四年前，我剛上小學，是一名一年級的新生。那時剛開學不久，我還不知道老師是那樣地神通廣大，有著一雙“火眼金睛”。記得那一天，語文課剛下課，班主任站在講臺上注視著我們。我怕喝牛奶被老師盯著，就射進書桌的抽屜果，插入了吸管，大口大口地吮吸著。我一邊喝一邊搖頭晃腦，陶醉在美味的牛奶里。不過，正當我快喝完時，只聽見班主任大喊：何同學，怎么樣?牛奶好喝嗎?原來老師早在我低下頭的那一刻，就已經走下講臺，來到我身邊了，同學們聽了都向我行注目禮。”表姐一口氣講了這么多話，早已是渴得不能再渴了，她一把奪過表哥手上的水，大口大口地灌著。
我們跟著表姐的節奏走，托她的福，我們個個都成了“小瘋子”，笑得上氣不接下氣，躺在床上直打滾。
“哎喲喂呀!表姐!你怎么能做出這種事情來呢?真是太好笑……笑了!”“老姐啊!你怎么能說出來呢?你不知道，聽你這么一說，你在我心目中那偉大的形象，一下子就破碎了!真是受不了你!”經過我和表哥的“狂轟濫炸”，表姐又抖出一件更搞笑的事情來了。
“一年級下學期的某一天早晨，我準備去做早操，在通往操場的路上，我與朋友們談天說地，絲毫沒有注意到前方有一塊小石頭。”還沒等表姐說完，表哥就已經笑得花枝亂顫，臉漲得如西紅柿一樣紅。表姐并不理會，繼續津津樂道：“然后，我絆到這塊石頭，我摔得四腳朝天，屁股生疼，幸好沒磕到臉!”
這下，完了!大人們因為表哥失控地大笑，也來到了房間里。我們看到大人們來了，逐漸放低聲調;卻不曾想到，大人們個個聽了，都捂著哈哈大笑。有的大人倚靠在門邊歡笑、有的大人笑得直不起腰來，蹲坐在地上、還有的大人笑到腿抽筋，“金雞獨立”著。我們小孩看見了此番情景，也笑得合不攏嘴了。
大人笑，孩子也笑;大人笑到肚子疼，孩子也疼……這段時間是十三年來，笑得最燦爛的一次。當時的情景，也會永遠地烙在我的心中里，永不磨滅!
留下初三學生（專業20篇）篇十三
一棵年幼的小樹天真的問：“媽媽，為什么今天來那么多人測量我們的腰圍？”
小樹的媽媽語重心長的說：“孩子，不要問了，盡情享受你在這里的一天吧！”
成年的大樹調侃著說：“我知道，他們不就想看看我們長胖了沒有嗎？哈哈。”
年長的大樹不說話，只有年老的大樹深深的嘆了一口氣。
年幼的小樹不解的問：“爺爺，為什么嘆氣啊，難道你覺得不快樂嗎？”
年長的大樹惆悵的說：“唉，你不懂。”
夜久語聲絕，如聞泣幽咽。
年長的大樹：“孩子他媽，你哭什么呀？”
小樹的媽媽：“我一看到今天有人來，就知道是有不好的預兆。”
年長的大樹：“是啊，真是一群殘暴的人類，雖然我們做的貢獻不算太多，但足以換來一片安靜的生活家園。可現在，他們連這都要奪走，唉！”
年長的大樹：“或許不只是家園被毀掉，而且連我們的生命也難保，聽他們說，我們死后的價值比生的時候高。”
小樹的媽媽：“是嗎，也許這才是我們的價值吧，可是孩子們怎么辦？他們還沒真正享受到生活的美好，怎么忍心告訴他們這個消息呢？”
年老的大樹：“先別告訴他們，否則他們會感到傷心的，到最后一刻再說也不遲，我想他們會明白的。”
……。
悄悄地，你離開了，不帶走什么，留下的只是一片荒漠。
達旗七中高一:楊慧。
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留下初三學生（專業20篇）篇十四
瑟瑟的秋天到了，枯黃的秋葉開始凋落。田鼠一家都開始了收集。當然他們收集的重點都在于食物。老大收集各種樹的果實；老二收集植物的根莖；老三收集蘑菇、堅果……只有最小的小四不同，他依然在秋天的空曠的田野上奔跑著、嬉戲著、玩耍著。
為此鼠媽媽憂心忡忡，“哦，我的孩子，你知道的，冬天就要來了，也許你太小，還太不了解冬天。冬天里，我們只有呆在屋里，周圍是漫天的白雪，你根本就出不去，況且，你就是出去了也找不到食物。所以，我們必須收許多的食物，以為冬天，那漫長的冬天做準備。”“親愛的媽媽，您不用擔心，我已經長大了，我清楚我在做什么，你等著看吧，等冬天到的時候，我一定會帶給大家一個驚喜。”鼠媽媽還是極不放心的看著自己的小兒子，她開始更加緊張的收集食物，為她自己，也為她的兒子。
冬天來了，正如鼠媽媽所說，外面下起了紛飛的大雪，田鼠一家只得呆在家里。老大趴在桌子上，一遍一遍的翻著那不知翻了多少便的硬幣；老二低著頭坐著，不時的呻吟著；老三也是百般無聊，只得在那里修指甲。他們有很豐富的食物，但誰也不開心，誰也不快樂。
小四跑回自己的房間，拿出了日記本，他讀了起來，頓時，一個場景展現在田鼠一家的面前，秋天的田野上，一群小田鼠在玩耍，一只小鳥在高聲的鳴叫，田野上留下一串銀鈴般懂得歡笑聲。
聽后，田鼠一家都很激動，田鼠媽媽聽后竟流眼淚說：“謝謝你，我的孩子，謝謝你留下秋天時我們的歡樂。”
是呀，留下物質重要，留下精神食糧更重要！
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留下初三學生（專業20篇）篇十五
小時候特別喜歡聽那些童話故事，結局美滿無憾。媽媽知道后，從書店給我買了一套完整的格林童話和各種漫畫，每天晚上給我讀一本。關于我的什么?雖然聽不懂，但聽完還是心滿意足的睡著了。
在我5歲的時候，幼兒園老師已經開始給我們布置作業了，但我不想寫。我還是想每天在家聽媽媽講故事。每天早上，我總是哭著說：“媽媽，我不去上學，我不想做作業。我想在家里聽你的故事。”7歲那年，我已經是小學生了，老師教我讀書。聽我說，再說了，我已經上二年級了。告別那些美妙的童話，我已經開始讀《笑貓日記》和《頑皮小馬》系列的書了。我遇到了調皮可愛又童趣的馬小跳，還有一只愛笑的貓，笑貓。10歲。我已經看完了一套完整的《淘氣包小馬和小跳》，我也看完了《笑貓日記》的所有更新書籍。在李老師的推薦下，我打開了校報博客，有空就和大家交流和練習。練筆，剛進校報，寫了一篇關于自己的文章，但還是寫不了太多，也不知道怎么寫。我只寫了兩行就匆匆結束了。后來，我堅持發帖。每次老師布置作業，我都會寫在學校的博客上。有一次，我在我的文章后面看到一朵耀眼的小紅花。那個時候，我很開心。11歲。我的文章作為范文被老師看了好幾遍，我為自己的進步感到自豪。這真是進步神速啊!我開始讀更多的書：《青銅向日葵》、《落淚掌上的蝴蝶》、《你是我的兄弟》、《擁抱幸福的熊》……其中，《擁抱幸福的熊》甚至讓我感動更多的。時小念從小膽小，認識了唯一的好朋友霍雨馨，但霍雨馨又去了美國。她的家庭條件很差，父母離異，母親工作很努力，工資也不好。高，中途上了補習班，被迫解散。媽媽在送孩子回家的路上差點被車撞了。最后，她的腿被截肢，最后去世了。幸運的是，她有林醫生和她心愛的熊一直陪伴著她，讓她變得堅強。
12歲，現在。我從來沒有接觸過動物小說。我試著讀了沈世熙爺爺寫的《狼王之夢》。突然覺得動物小說很吸引人，就買了好幾本書一口氣看完。我了解動物的習性和特征。有很多。我更了解自然規律，我更了解可愛的動物。我在讀書，我很快樂。我從書中學到了很多東西。我尊重父母，努力學習，書讓我知道：我一個人無法閱讀，不讀書更糟糕。我愛讀書，我相信我會一直讀書，書會永遠陪伴我。
留下初三學生（專業20篇）篇十六
我和方婧琪，是從一年級就開始玩的好朋友，一開始，我們倆個很陌生，很內向，不太說話，到后來，也就是現在，我們已經變成了無話不談的好閨蜜了。
之前的我，因為長得丑，很自卑，是她，給了我自信！
今年的班委競選，我比她差了三票，班里的人都在討論著，是她，出來安慰我！
在這個年紀，遇見你……真好！
留下初三學生（專業20篇）篇十七
一個中國學生在日本的一個果園參觀，看到每棵收獲結束的果樹上都留著幾個果實，學生很是納悶。農場主人回答了學生的疑問，原來這些果實是給鳥兒留下的。請以《留下》為題目寫一篇文章，字數不少于600字，詩歌不少于20行，文體不限。
留下(日記)2月10日晚上22點。
“叮—呤—……”“你好，我是曉惠，我現在不在家，聽到‘嘟一’的一聲后，請留言!”“嘟—”
“喂，曉惠呀!我是媽媽，現在都八點了，你怎么還沒回來呢?晚飯又沒在家里吃嗎?你這孩子，一個人呆在外地，怎么這么不注意呀。你——老婆子，有完沒完，說正事呀!來，我說。曉惠，我是爸爸，聽說你們廣州現在正流行什么‘非典型性肺炎’，板藍根和白醋都漲到百元了，你現在怎么樣了?也不來個電話報個平安，爸媽都很著急呀!回來后，打個電話到家里，聽見了嗎?——老頭子讓我來說說嘛!孩子，你要注意千萬可別感冒了，多穿點衣服，別在外邊吃東西，知道嗎?好，就這樣吧!記住回電話!”
“咔—”
202月11日凌晨6點。
“叮—呤—……”“你好，我是曉惠，我現在不在家，聽到‘嘟—’的一聲后，請留言!”“嘟—”
“曉惠，我鄭軍。想我嗎?哎，做你的'男朋友真苦呀，別說見你一面了，連聽到你的聲音都那么難!喂，你不是出事了吧?聽說你們廣州正流行什么‘非典型性肺炎’，都死了幾個了。你要注意點呀!板藍根和白醋漲價了吧，別小氣，不管漲到幾百塊，多買點，我為你報銷。打電話給你其實也沒啥事，就是想你了，想聽聽你說話。就這樣了，iloveyou!”
“咔—”
年2月11日晚上22點。
“叮—呤—……”“你好，我是曉惠，我現在不在家，聽到‘嘟—’的一聲后，請留言?”“嘟—”
“曉惠，我宋依呀。你這沒良心的，十幾年老朋友了，也不常打電話來聊一聊，每次都是我主動，還找不到人。喂，我今天打電話來，是專門慰問你的。你沒被‘非典型性肺炎’迫害吧!你從小抵抗力不太好，我放心不下，特意找了一些抗病秘方，這有一個很可靠的，聽清楚啰：用碗裝一包板藍根，再用白醋泡好，放進高壓鍋蒸幾十分鐘，拿出來馬上喝，每天堅持喝兩碗，包你百病不侵。記住回來后回個電話，ok!拜拜了!”
“咔—”【簡評】一篇好的文章總是有些與眾不同。本文緊扣2003年發生的“非典型性肺炎”事件，通過三個電話留言，表現出了濃濃的親情、愛情與友情。文章有兩點是值得借鑒的：一是日記連綴形式創新，作者在時間安排上獨具匠心，24小時之內的三個電話，不是凌晨便是深夜，留下的是人物的焦急與關切之心，不可謂不巧;二是白描構思寫法創新，作者打破傳統的寫作方法，用白描的手法將三電話的內容自然連綴，并且在內容的安排上又各有側重，爸爸媽媽的啰嗦、男朋友的緊張、同學的幽默，無不躍然紙上。沒有上乘的功底，是寫不出如此佳作的。
留下初三學生（專業20篇）篇十八
“鈴鈴鈴”，鈴聲敲響了回家的訊號，沒錯，這是最后一節課的下課鈴。但我回家的好心情卻被班主任的一句“留下”而沖擊得煙消云散了。
我懷著忐忑的心情，走在那空無一人的走廊上，外面飄來的雨絲卻讓我本已通紅的臉更加火燒火燎。“留下，意味著什么？我地沒掃干凈，我又有哪一科沒考好……”這樣想的同時，我來到了班主任的辦公室。
只見辦公室的門開了一條縫兒，我把頭探了進去，東張西望，努力地尋找有沒有“與我同患難”的人。唉！只有班主任背坐在那兒。我剛想縮頭，班主任卻開了口：“你來了，就進來吧！”我不寒而栗。
班主任輕聲問我：“最近你……”沒等她說完，我就像復讀機一般把“留下”意味著的一切一絲不漏地背了出來。唉，不為別的，只為能早一點接受“宣判”。只見班主任老師聽得一愣一愣的，說道：“我今天留你只為和你談一談怎么學習歷史，你這是……”啊！能利用放學后的時間與學生談學習的老師可真是“百年一遇”呀！“留下”變得有點意思了。
我們總共談了四十分鐘。在這四十分鐘里，我一會兒像在面對一個經驗豐富的心理醫生，一會兒又像在與一個舊友暢談心事，一會兒像與一個歷史學家高談闊論，一會兒又……班主任那如絲般的語句，在我心里留下了無限的激動與感動。她就像一位母親那樣，時時贊同我的看法，照顧我的感受。她又像一個故事大王，妙語連珠，用“歷史”讓我明白歷史，用心靈讓我愛上歷史。
這樣的一次“留下”，非比尋常。它是一位心靈工程師出眾才華的體現，也是一位追求融洽師生關系的一線教師的點點耕耘，更是平凡之中教師對學生千絲萬縷的關懷與厚愛！
留下初三學生（專業20篇）篇十九
幸福是什么？幸福是父母端來的一杯清茶；幸福是老師贊許的目光幸福是別人的一聲喝彩；幸福是對別人的寬容；幸福是親近大自然的經歷；然而，幸福對我來說是童年的那份快樂！在那里，記載著我的全部－－家鄉！
記得，在夏天的那一次我和小伙伴們出去玩兒，我們邊走邊玩兒，不知不覺間便跑到了荷花池，看到滿池的荷花，我們興奮極了，便商量一番，準備拔荷花，（因為曾經在電視上看見過荷葉粥，便……）。
每當我一想起這件童年的趣事，更讓我更加珍惜它，將它放在我內心的最深處！
那里雖是農村，但在我心中是最美，我要追溯那里的一切一切，像流水一樣回望那里！那里，藏著我純真的童年！
留下初三學生（專業20篇）篇二十
世界上有許多動作平凡得被人忽略，但正是這些往往被人忽略的動作卻賜給了我博大的力量，就像那個回眸，留下了，就是我心中的春天。
在一個蓬頭稚子的心目中，除了天真的嬉戲，再不會保留什么。而在那個尚在單純與稚厚時期的我，內心卻久久被一種渴望所占據，我知道那種渴望是父親。每次心中浮現這個陌生而熟悉的詞，我總會努力的回想：母親說父親是個軍人，很高大，很和藹。但他離我們很遠，總有一天他會來看你的！
我崇拜軍人，每一次我都想象著父親筆直佇立的背影在迅速轉回的那一瞬間，投向我的回眸，有多威武，有多愛意。于是一個父親的概念就這樣在我心中醞釀著希望。
一個春天就這樣不知不覺的來臨。當我早晨如夢初醒地打開大門，卻發現一個高大的男人站在我面前，而我頭腦竟第一個閃現的是這么多年母親一次次警告我的陌生人形象，我不容得仰望他的眼神，就被他那種氣質所嚇倒。我“哇”的一聲哭了起來，而母親卻極其激動地摟住我：“孩子！這就是你父親！”但淚水一但迸發就很難止住，母親有些生氣了：“你這孩子！怎么了！”我看著母親憤怒的眼神，卻無意間掃到了她身后那縷如春風般和煦的眸光，我的心海瞬間治閃現了兩個字：爸爸。這種眼眸就像我夢中一直幻想的回眸一樣溫暖！
我本想一直默默享受這種溫暖，可惜他卻要匆匆離開我。那天他穿著一身軍衣。母親抱著我送他，在上車要離開我的那一霎，他回頭向我留下了一縷回眸。我知道那是一種深沉的愛，母親有時也這樣，但這個回眸好像在我的心中格外珍貴。那里有著父親的意義，像春天一樣永遠溫暖著我的心扉......