大班語言活動傘教案（匯總20篇）

大班教案可以幫助教師提前準備好相關教學資源和教具，提升教學質(zhì)量。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀大班教案范文，供大家參考。

大班語言活動傘教案（匯總20篇）篇一

1、觀察、討論書包的外形、特征等，嘗試正確使用小書包。

2、有入小學的愿望。

觀察、討論書包的外形、特征等，嘗試正確使用小書包。

有入小學的愿望。

1、每個幼兒準備書包一個；

2、幼兒參觀小學的照片若干；

3、區(qū)角活動的滲透。在區(qū)角中投放各種小學里要使用的文具，讓幼兒寫寫字，整理整理書包。

師：我們離幼兒園畢業(yè)已經(jīng)進入倒計時了，還有幾天啊？

師：再過34天我們就要畢業(yè)，做一個真正的小學生了。我們做小學生要準備些什么呢？（買新衣服，買書包等）啊！今天你們都帶來了自己的書包。

1、 師：你的書包是怎么來的？（幼兒交流）師小結(jié)：吳老師知道了你們的書包有送的，也有和爸爸媽媽一起去買的。他們希望你們以后做個好學生，戴紅領巾。

2、 互相交流討論書包的外形、特點等師：那你的書包是什么樣的？我們找個好朋友介紹一下吧！

（1）和同伴交流書包的外形、特點。

（2）個別介紹。

3、師提問：如果班級里的2只書包一樣，你怎樣來識別呢？（幼兒充分討論）師小結(jié)：我們的每一只書包都是不一樣的，有的可以雙肩背，有的可以拎的，還有的書包是拉鏈的，有的是按鈕的，而且每個書包上口袋的數(shù)量也是不一樣的。

4、師提問：你的小書包里放些什么呢？

（1）上小學可不可以拿玩具？

（2）書包里可以放點心零食嗎？讓幼兒充分討論師小結(jié)：原來書包里也是一個小世界，所有的學習用品都可以放在里面，現(xiàn)在讓我們把書包里的東西一樣一樣拿出來，看誰整理的又快又好。

1、幼兒嘗試整理書包。

2、個別幼兒介紹。

師：你是怎么樣整理的？

師：你為什么要這樣放？

師小結(jié)：哦，原來書包里的每一樣東西都要放在各自的地方，這樣我們拿的時候就很方便了，很快就能找到。

2、整理鉛筆盒。看看鉛筆盒的文具，用用、試試，了解他們的使用方法。

大班語言活動傘教案（匯總20篇）篇二

1、了解將面臨入學的變化――幼兒園和小學之間的差異。化解幼兒的顧慮，并以正確的心態(tài)面對變化。

2、樹立幼兒的自信心。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

課件

一、談話交流激發(fā)興趣

1、老師這幾天心里很難過，你們知道為什么？

3、幼兒交流

二、感受歌曲，引導思考

1、幼兒觀看課件。

2、提問：歌曲里的小男孩他是什么樣的心情？他擔心什么？

3、你們有這種擔心嗎？除了這個之外，你還有什么擔心的？

4、幼兒相互交流

5、師：原來我們小朋友對上小學還有那么多的擔心，我倒有個好主意，有一句話說：人多力量大。老師就來和你們一塊兒商量討論一下，看看我們該怎么做才能讓這些擔心消失。

三、觀看課件，交流討論

1、老師統(tǒng)計了一下，發(fā)現(xiàn)我們小朋友對這些事特別擔心。

2、演示課件

3、幼兒討論交流。

5、那么我們進入小學以后還會遇到困難，或者發(fā)生讓你擔心的事，你會怎么辦？

6、教師總結(jié)。

四、活動延伸

1、現(xiàn)在對上學不擔心了吧，那么讓我們一塊兒高高興興被起小書包唱著歌去上學。

2、幼兒演唱歌曲。

在活動中，教師以角色形象的口吻將小學與幼兒園的具體差異表達出來，更要引導幼兒去感受角色形象的心態(tài)變化：擔心——不擔心。也就是，因為將面臨“變化”而擔憂，有因為“不變化”(熟悉而親切的人際環(huán)境，熟悉的好朋友，“笑瞇瞇”的老師)而放心，進而主動勸慰家長“別擔心”。請楚地認識，了解將面對的“變化”觀察，體驗“榜樣”(角色形象)應對“變化”的心態(tài)歷程，可以幫助幼兒建立如何面對這一變化的應對策略————認識“變化”的是什么，“不變化”的是什么，去除茫然失措的焦慮。活動中幼兒提出各種各樣的問題，教師幫助歸納，有的問題在活動中根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗達成共識后當場解決，而有的問題是幼兒沒有經(jīng)驗的，教師則引導幼兒在下一個教學活動中參觀小學的時候注意觀察，尋求答案。

本次活動，教師適時適宜地為幼兒創(chuàng)設環(huán)境，給幼兒大膽表訴自己內(nèi)心的相法的機會，為他們?nèi)胄W做好良好的心理準備，幫助他們化解仍然擔心的問題，最終以健康愉悅的心理狀態(tài)進入小學。

大班語言活動傘教案（匯總20篇）篇三

1、理解詩歌內(nèi)容，進一步感受老師對自己的準確性關心和愛護，從而更加尊敬老師。

2、能大膽地連貫地介紹老師對小朋友關心之處。

3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

掛圖“老師的眼睛”

1、教師以提問的方式，引出學習的內(nèi)容。

2、教師用富有感情的聲音，朗誦一遍詩歌。

3、啟發(fā)幼兒回憶并講述教師在學習、生活等方面對小朋友的關心、愛護、鼓勵幼兒大膽地、連貫地講述。

4、教師的對話的方式，讓幼兒講出詩歌中的主要內(nèi)容，教師出示圖片，幫助幼兒記憶詩歌。

5、教師帶領幼兒朗誦兩遍詩歌（教師要用自己的情緒去感染幼兒，使幼兒感受到詩歌的內(nèi)在意義）。

詩歌欣賞不單單是讓孩子們欣賞，更是要發(fā)揮孩子們的想象力，讓他們?nèi)谌氲皆姼柚校L試對詩歌進行一個簡單的創(chuàng)編。雖然這節(jié)課結(jié)束了，但是我從中學到了很多，在以后的教學活動中我要注意不要再犯同樣的問題。

大班語言活動傘教案（匯總20篇）篇四

讓幼兒了解山東快板說唱藝術的特點，感受快板獨特的節(jié)奏韻律，學習竹板簡單的使用方法，孩子們對此產(chǎn)生了興趣。《小放牛》是大班下學期語言領域中的一節(jié)活動。《綱要》提出：“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術形式表達自己的感受和體驗；”。為了讓幼兒感受春天的美好，了解山東快書就是山東悠久的一種民間藝術形式。我特別選擇了《小放牛》這節(jié)活動。通過欣賞山東快書并嘗試模仿其中的語言，讓幼兒感受山東快板的說唱藝術特點；同時鼓勵幼兒將兒歌用說快板的形式表現(xiàn)出來，大膽嘗試、互相模仿，在不斷的探索中總結(jié)經(jīng)驗。

根據(jù)大班幼兒的年齡特點以及綱要中的指示精神，我設計了一下教學目標和重難點：

1、初步了解什么是小快板，能感受到小快板與其它表演形式的不同。

2、嘗試學說小快板。

3、體驗說快板的樂趣。

教學重點、難點：了解什么是小快板，嘗試學說小快板

1、快板用具一個

2、快板書《小放牛》的錄影資料

3、ppt課件

直觀法、提問法、情境表演法、觀察法、談話法、游戲法等

為了有效的實現(xiàn)教學目標以及更好的突破教學重點和教學難點，我是這樣設計教學活動的：

一、教師打竹板，幼兒拍手說節(jié)奏兒歌進入活動場地。

兒歌：小朋友，走走走，挺起胸，抬起頭;小朋友，來來來，大大的眼睛看過來，輕輕坐到椅子上，我來和你一起玩。

二、認識快板，知道快板的作用。

1、你來看老師手里拿的什么?用什么做的?有幾片竹板?除了竹板還有什么?

2、你在什么地方見過打竹板的?他們都用竹板來做什么?(跳舞、打節(jié)奏、表演節(jié)目)

三、欣賞快板書《小放牛》錄影資料，感知小快板的說唱特點。

1、師：今天我給小朋友們帶來了一段好聽的快板書《小放牛》，讓我們一起來聽一聽吧！

2、知識滲透：像這樣打著竹板，用說唱表演的節(jié)目，叫快板。

四、學習小快板《小放牛》

1、教師播放ppt課件，邊觀察圖片邊說出圖片上的內(nèi)容。

2、模仿感受。

“咱們也來學幾句剛才看到的小快板吧!”教師帶領幼兒集體學說“小放牛”，并拍手掌握節(jié)奏。

3、幼兒分成四組，每組說小快板的其中一句，可以先慢速說，看哪組銜接的好，教師竹板伴奏。

4、逐步提升語速，分組合作說快板。

大班語言活動傘教案（匯總20篇）篇五

有一次，小朋友在自由活動時，同事把一些錢還給我。一個小朋友看見了就說：“我媽媽也有這50元錢。”這一下，大家說開了，“我媽媽還有100元錢。”“我爸爸還有外國錢。”我馬上與孩子討論起來。于是我與孩子一起收集各種各樣的錢，開始探索各種錢的特點。

1、在看看講講各種錢幣中，鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解。

2、在了解錢用處的基礎上，讓幼兒懂得從小節(jié)約用錢，并激發(fā)幼兒關心他人的情感。

10元以內(nèi)各種紙幣、硬幣、外國錢、古代的錢若干

一 引出話題

師：最近，我們小朋友一起帶來各種各樣的錢，現(xiàn)在請你來告訴大家，你認識了哪些錢?

(幼兒大膽發(fā)表)

師：今天我們班里開了三個娃娃銀行，請大家到銀行里看看有哪些錢?錢是怎樣的?

二 幼兒自由觀察

1 你看到哪些錢?

(幼兒積極講講看到的錢，老師隨機引導)

幼兒再次觀察錢的秘密。

2 你發(fā)現(xiàn)錢有什么秘密?

3 還有什么看不懂，請大家看來幫忙。

(幼兒大膽提問，老師與同伴一起幫忙。)

三 錢的用處

1 錢有什么用?

2 你們猜猜老師今天帶來這些錢派什么用?

(老師出示報紙直接告訴幼兒，激發(fā)幼兒關心他人的情感)

幼兒排隊捐錢。

四 延伸活動

那這個箱子怎么寄出去?

(下次我們一起來想辦法)

大班語言活動傘教案（匯總20篇）篇六

1.理解故事內(nèi)容，把握不同角色的性格特點，能用連貫的語言清楚表達自己的想法。豐富詞匯：癟嘴——因沒牙而口形不飽滿。

2.發(fā)展幼兒思維，提高語言表達能力和表現(xiàn)力。

3.教育幼兒遇事要多動腦筋，并注意保護牙齒。

1、故事掛圖、錄音帶、錄音機

2、小狐貍的手偶、獅子的手偶

1.放錄音。師：這是誰的聲音？（老虎）。引導幼兒用語言描述大老虎的形象、特征。

2.出示故事掛圖。師：有一只老虎以前很厲害，可是它現(xiàn)在一點都不厲害了。請幼兒觀察：這只老虎和你見過的有什么不一樣？它怎么了？老師用肢體語言表現(xiàn)癟嘴的樣子。

豐富詞匯：癟嘴——因沒牙而口形不飽滿。師：你們想知道為什么這只老虎從有牙到?jīng)]牙嗎？那就請認真聽老師講個故事吧！

3.教師有表情地講述故事第一部分，初步認識大老虎厲害的牙齒。

（1）小兔子和小猴子為什么害怕大老虎的牙齒？它們是怎么說的？

老師把問題拋給孩子，讓孩子自己去尋找答案。最后教師進行。

4.通過提問與表演，進一步理解故事內(nèi)容。

（1）狐貍想到了什么辦法？它是怎么說的？（請幼兒說，集體模仿狐貍的樣子：啊！尊敬的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西：糖）

（2）老虎吃過糖嗎？它是怎樣做的？（請幼兒上臺模仿老虎的樣子：老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時候，糖還含在嘴里呢。）

活動流程 集體模仿）

（4）表演故事的精彩片段：一名幼兒扮演老虎，一半幼兒扮演狐貍，一半幼兒扮演獅子，全班進行故事表演。大老虎的牙是不是真的不怕糖呢？請幼兒繼續(xù)聽故事錄音。

5.講述故事最后一部分，教育幼兒遇事多動腦筋，養(yǎng)成勤于思考的好習慣，通過討論，引導幼兒能用連貫的語言清楚表達自己的想法。

（1）老虎牙疼的時候找過誰？它們是怎樣做的？為什么？這時候，誰來了？它是怎樣做的？最后一顆牙是怎樣拔掉的？ 最后，大老虎變成了一只什么樣的老虎？（癟嘴的老虎）

（2）師：遇到了這么厲害的大老虎，小狐貍害怕了嗎？小狐貍不但沒害怕，他還想了一個這么好的辦法，它是一只什么樣的小狐貍？（如：狡猾、聰明、大膽、愛動腦筋、勇敢、機智）那大老虎被小狐貍拔了牙，它是一只什么樣的大老虎呢？（如：無知、笨、不聽別人勸告）如果你是這只老虎你會怎樣做？（如：每天早晚都刷牙；不會上狐貍的當?shù)模幌葎幽X筋再做事；謙虛聽取別人的勸告）

（3）小朋友，你們喜歡這個故事嗎？誰能為故事取個名字？

6.師幼交流：通過這個故事，你明白了什么道理？教育幼兒要保護牙齒，遇事多動腦筋、想辦法。

7.活動延伸：

（1）將故事掛圖張貼在語言角繼續(xù)讓幼兒觀察、講述。

（2）在一日活動中反復讓幼兒聽賞故事錄音。

及反思 我運用豐富、靈活的引，來激發(fā)幼兒提問的欲望，這時幼兒的注意力高度集中，思維異常活躍，紛紛舉手大膽地將自己心中的疑問提出來，我再引導其他幼兒進行解答。最后我來進行性的提問：“這是一只怎樣的狐貍？是怎樣的老虎呢？如果你是這只老虎你會怎樣做？”“通過這個故事，你明白了什么道理？”這樣充分地讓幼兒去思考、交流、表達，幼兒參與活動的主動性都提高了，讓幼兒真正成為了學習的主人。

大班語言活動傘教案（匯總20篇）篇七

1.通過單頁、多頁、跳頁等閱讀方式，觀察、解讀畫面，逐步構(gòu)建故事情節(jié)。

2.感知繪本中近大遠小的視覺現(xiàn)象以及文字表現(xiàn)的特殊方式。

3.大膽猜測、表達故事情節(jié)，體驗繪本閱讀的樂趣。

知識經(jīng)驗準備：已畫過自己心中"可怕的大妖怪"。

物質(zhì)材料準備：繪本ppt；音樂。

一、討論、對比"妖怪"，產(chǎn)生閱讀興趣。

1.說說自己心目中的大妖怪。

"前段時間，我們一起畫了可怕的大妖怪，誰來說說你覺得可怕的大妖怪是什么樣的？"

2.看看繪本故事中的大妖怪。

"你覺得這大妖怪可怕嗎？為什么？"

二、觀察、解讀畫面，構(gòu)建故事情節(jié)。

1.音樂烘托，了解大妖怪的"可怕"之處。

"為什么小動物會覺得大妖怪很可怕呢？""大妖怪是怎么嚇唬小動物們的？""為什么這個"呔"要這么大呢？你們能來學一學大妖怪出來嚇唬動物們的樣子嗎？"

2.單頁閱讀，猜測大妖怪的新樂趣。

"有一天，大妖怪又重新找到了樂趣，你們猜猜，他發(fā)現(xiàn)了什么？又打算怎么做呢？"

3.多頁閱讀，感受大妖怪的心情轉(zhuǎn)變。

"誰來說一說，發(fā)生了一件怎樣奇怪的事情？""這兩頁你們看懂了嗎？這里講了什么？""為什么來到山下所有的一切都變得那么大呢？""大妖怪發(fā)現(xiàn)周圍的一切都是那么巨大，而它自己是那么渺小，心里會怎么想呢？""誰來說說怎么回事？這只大兔子是從哪里來的？"

4.跳頁閱讀，討論大妖怪的變化。

"誰來說說大妖怪和小動物之間有了什么變化？這中間到底發(fā)生了什么事情呢？"

三、完整閱讀繪本，分享交流情感。

1.完整閱讀，感知故事的結(jié)尾。

"大妖怪為什么最后會和動物們成為朋友的？"

2.討論交流，分享自己的感想。

"你喜歡這只大妖怪嗎？說說你的理由。""如果你是大妖怪，平時你會怎樣和小動物們相處呢？"

大班語言活動傘教案（匯總20篇）篇八

1．感受故事內(nèi)容的有趣，體驗動物們齊心協(xié)力，成功“吃到”月亮后的快樂心情。

2．喜歡欣賞文學作品，能對故事內(nèi)容展開大膽的想象與表達。

《月亮的味道》

一、提問導入，引發(fā)想象

師：每年中秋節(jié)晚上的月亮是怎樣的呢？是的，月亮很圓，也很亮。

今天我?guī)砹艘槐緯小对铝恋奈兜馈罚绻娴哪艹缘教焐系脑铝粒阆胂笠幌略铝量赡苁鞘裁次兜滥兀孔屛覀儊砜纯垂适吕锏膭游飩兪窃趺聪氲陌伞?/p>

二、聽講故事，理解作品

1．請大家數(shù)一數(shù)畫面上有幾雙眼睛？能說說有幾只小動物嗎？

2．小動物們都很著急，請你們幫幫它們，怎樣才能夠夠到月亮？

3．小動物們擠在一起睡著了，讓你感覺怎么樣？

4．小魚在想什么？你們認為它說得對嗎？為什么？

5．聽了這個故事，你覺得哪個部分最有趣？

6．小動物們是用什么方法摘到月亮的呢？他們是怎樣“疊羅漢”的？

7．小動物們想摘月亮，但月亮為什么要輕輕地往上一跳呢？（月亮和動物們在做游戲）我們也來玩一玩。

（教師可請幼兒邊復述邊體驗故事主要情節(jié)。）

三、完整欣賞，想象遷移

讓我們一起再來完整地聽一遍這個故事。

（播放配樂故事，引導幼兒學講故事中的對話。）

如果，讓你們也來摘月亮，你們會想什么辦法？你希望月亮是什么味道？

（教師示范句式：我希望月亮是甜甜的，就像美味的巧克力……）

大班語言活動傘教案（匯總20篇）篇九

活動目標：

1、激發(fā)幼兒了解生活中常見事物的興趣，培養(yǎng)熱愛生活的情感。

2、引導幼兒了解菜籽油的來歷，感知整個生產(chǎn)油的過程。

3、通過活動培養(yǎng)幼兒語言表達能力、認識事物能力及觀察能力。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：帶領幼兒到田野里去參觀油菜花；參觀生產(chǎn)菜籽油的車間。

2、影像資料、圖片、成熟的菜籽種子、未放油的菜及放油的菜。

活動過程：

一、通過播放音像資料，結(jié)合看到的實物感知油菜花。

1、播放音像資料，讓幼兒感知田野里油菜花的美麗。

2、請幼兒說一說自己看到的油菜花的顏色、形狀，聞到的油菜花的味道，摸到的油菜花及未成熟種子的感覺。

3、師小結(jié)。

二、結(jié)合實物，認識成熟的油菜籽種子。

1、每小組發(fā)一碗油菜籽種子，請幼兒看一看、摸一摸、玩一玩。

2、交流對油菜籽種子的認識，激發(fā)幼兒對怎樣產(chǎn)菜籽油的好奇心。

三、

了解生產(chǎn)菜油的整個過程。

1、結(jié)合自己到生產(chǎn)車間看到的，交流產(chǎn)菜油的過程。

2、播放音像資料，讓幼兒充分感知生產(chǎn)油的全過程。

四、引導幼兒了解油的價值。

1、為每組幼兒提供兩盤菜，一盤是放油的菜，一盤是未放油的菜，請幼兒品嘗。

2、交流放油的菜和未放油的菜在味道上有什么不同。

3、交流菜油的各個不同的價值。

活動延伸：

1、在家長的帶領下參觀芝麻種植區(qū)，參觀生產(chǎn)香油車間。

2、用自己喜歡的方式記錄下來。

大班語言活動傘教案（匯總20篇）篇十

2.學說合作語言“我們合作，一定行”。

3.建立遇到困難，能積極想辦法解決的意識。

繪本dvd，繪本大書。

一、蒙眼作畫，游戲?qū)搿?/p>

師：我們先來做一個小游戲。（畫嘴巴）

分兩組，a組只有一個幼兒，而b組有兩個幼兒。

黑板上有老師事先畫好的人臉，但是都沒有嘴巴，請幼兒來添畫。

a組的幼兒先進行游戲，幼兒站在離黑板3米的位置，蒙上眼睛，讓他自己走到黑板前，畫上人物的嘴巴。（全班其他幼兒安靜的看他畫）

b組的兩個幼兒中，一個幼兒蒙眼，也站在里黑板3米的位置，另一個幼兒用口令提示方向，指導他走到黑板并畫嘴巴。

教師小結(jié)：我們可以看出，有同伴的幫助畫的嘴巴會比較好看，位置也比較準確。所以團隊的力量是很大的，在團隊之間相互幫助就能發(fā)揮出更大的力量。

二、出示封面，引起興趣

1.出示繪本大書封面，師提問：

封面上有誰？

他們在什么地方?

它的作者是

三、欣賞繪本，理解內(nèi)容

1.教師講述繪本故事第一部分p2-p7，提問：

大衛(wèi)是干什么的?大家為什么都很羨慕他？

大衛(wèi)的鄰居是誰？哈比是干什么的？大衛(wèi)喜歡他嗎？

大衛(wèi)覺得誰會是機器人趣味運動會的冠軍？

為什么大衛(wèi)抽到哈比會覺得“完蛋啦"？

2.教師講述繪本故事第二部分p8-p23，提問：

比賽的第一關是什么？誰最快，誰最慢？

比賽的第二關是什么？大衛(wèi)遇到了什么難題？

哈比用什么樣的方法和大衛(wèi)合作順利通過第二關?

通過第二關后，大衛(wèi)和哈比是怎樣相互鼓勵的？

大衛(wèi)向誰求助？他們想出了什么好辦法？最后誰獲得了比賽的第一名？

4.教師繼續(xù)講述繪本故事第三部分p24

師：現(xiàn)在大衛(wèi)見到哈比，還會嘲笑他嗎？為什么？

他們坐在一起干什么？

5.結(jié)合生活經(jīng)驗進行討論。

你有沒有通過跟別人的合作共同完成一件事情？

你是怎么和同伴合作的？

你覺得，最后他們成為好朋友了嗎？為什么？

教師小結(jié)：我們每個人都要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，并發(fā)揮各人長處，分工協(xié)作，最后才能共同完成任務。

四、拓展延伸，理解合作

1.師：“你的好朋友有些什么本領?你們可以一起干什么？”

2.請幼兒運用“你可以幫我一起……”找同伴共同完成某件事情。

3.完成后用繪畫的方式把一起完成的事情經(jīng)過畫出來。

大班語言活動傘教案（匯總20篇）篇十一

1、 讓幼兒知道幾種常見水果的藥用價值，吃水果有益健康。

2、 通過故事讓幼兒學會科學、合理的吃水果。

3、 通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、 引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

1、 動物圖片（河馬、小兔、熊貓、山羊）

2、 水果圖片（雪梨、蘋果、櫻桃、獼猴桃、草莓）

2、 故事讓幼兒了解常見水果的藥用價值。

（1）、（放“鞭炮”錄音）這是什么聲音？誰家有喜事？（幼兒討論）

（2）、完整的講述故事1次。

小動物喜歡河馬大叔的水果藥店嗎？為什么？

（3）、師結(jié)合圖片再次講述故事。

（4）、小結(jié)：原來水果也可以治病，那小朋友以后要科學的利用水果來治病。

（5）、游戲：請小朋友買水果給病人治病（將水果放入相應病情的筐中）

3、結(jié)束： 將河馬大叔開水果藥店的好消息告訴大家，讓更多的人得到幫助。

河馬水果藥店

噼噼啪啪，好長一陣鞭炮聲，河馬大叔的水果藥店今天開張了。

鞭炮聲引來了許多小動物，有熊貓、小猴、山羊、小兔，這些小單位3看了河馬這塊店牌覺得好奇，別人都開水果商店，河馬怎么開起水果藥店來了？只聽河馬大叔大聲吆喝：“都來買哦，有什么病吃什么水果，保證病好得快！”小兔一聽擠到柜前說：“河馬大叔我上火，眼睛越來越紅，吃什么水果好呢？”河馬大叔就給小兔稱了雪梨，小兔高興的回家了。熊貓過來問：“這幾天我感冒、咳嗽，吃什么水果好？”河馬大叔就稱了蘋果給熊貓。山羊總是便秘，拉不出大便，河馬大叔就給它稱了獼猴桃；小猴最近總是腿疼，河馬大叔給它稱了櫻桃；斑馬爸爸心臟病，河馬大叔給它稱了草莓，因為草莓能軟化血管，保護心臟。

山羊、小猴、小兔子都夸河馬大叔的水果藥店開得好！

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

大班語言活動傘教案（匯總20篇）篇十二

1.鼓勵幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，大膽、合理地進行想像和講述。

2.通過活動，使幼兒知道朋友之間要相互關心、幫助。

1.幼兒已認識過信，了解信的基本格式。

2.掛圖若干。

1.談話，鼓勵幼兒幫助小貓想辦法。

說明：此語意在鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗為小貓想出多種好辦法。

2.理解信的基本內(nèi)容。

師：你們幫小貓想了許多好辦法，它自己也想了個辦法，寫了一封信給小兔(出示信封，信封上用畫來表示收信人與寄信人)。

提問：請你猜猜小貓在信里對小兔說了些什么?

說明：此過渡性提問為引出信的內(nèi)容而設。

教師出示信，引導幼兒觀察。(見圖一)

提問：小貓信中畫的三張畫，分別是什么意思呢?

說明：這個環(huán)節(jié)意在鼓勵幼兒相互討論，將看懂的圖用語言表達出來。

提問：你看懂了哪張畫?畫上說了一件什么事?

幫助幼兒重點理解第二、第三幅畫。

第二幅畫：小貓為什么哭?

第三幅畫：小貓心里會想些什么?

說明：讓幼兒分別根據(jù)自己的經(jīng)驗來想像并講述小貓為什么哭及小貓心里會想些什么，鼓勵幼兒從多個角度進行講述。

3.讀信。

師：我們看懂了這三張畫，接下來我們開始讀讀這封信。讀信的時候要注意用“我”的口氣來讀，要將信的開頭和結(jié)尾部分也念出來，說清楚小貓為什么哭及他心里想些什么，要讓別人一聽就懂。

大班語言活動傘教案（匯總20篇）篇十三

設計該活動主要是培養(yǎng)幼兒的自信心，幫助一些膽怯的人樹立信心，通過幼兒抒發(fā)對是非丑惡的認識，借助語言讓幼兒表述表達出來，同時發(fā)展幼兒口語表達能力。

1.理解故事，進一步了解作品中動物的特點。

2.知道每個人都有優(yōu)點和缺點，自己的優(yōu)點要看到，別人的優(yōu)點也要看到。

猴子、狗熊、大象、鯨魚、螞蟻卡片56套。

1. 說說這些動物。

教師出示猴子卡片，請幼兒說一說喜不喜歡猴子，說出喜歡或不喜歡的原因。（請個別幼兒講述）

每組幼兒派一個代表說一說自己組的討論結(jié)果。分別講述這些動物的特征

2. 聽聽動物夸自己。

剛才你們說了自己喜歡這些動物的哪些地方，動物們也知道自己的優(yōu)點。我們聽一聽它們是怎么夸自己的。

教師完整的講述故事一遍。

教師提問，并按故事情節(jié)中的先后次序?qū)游锍尸F(xiàn)在黑板上。

猴子夸自己有什么特點?它看別人呢?

狗熊怎樣夸自己的？他看大象呢？

大象夸自己有什么特點?它怎樣看鯨魚呢?

鯨魚是怎樣夸自己的？他又是說螞蟻的？

教師小結(jié)：每個人都有優(yōu)點和缺點，夸自己的`優(yōu)點是對的，但是夸自己時不能把別人說得什么都不好。

3. 夸夸自己和別人。

請幼兒夸夸自己的優(yōu)點，同時也夸夸別人的優(yōu)點。

引導幼兒選用不同的表述方式，如“我學會了跳繩，xx小朋友也學會了，我們跳得很好。”或“xx小朋友會講故事，我也會講故事。”要注意鼓勵那些不自信的幼兒，幫助他們認識自己的長處，從而樹立自信。

大班語言活動傘教案（匯總20篇）篇十四

1、 仔細觀察圖片，積極思維，能連貫、完整地表達自己的意思。

2、 體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。

圖片、兩個大小一樣的紙箱子

（1）大山上有一幢房子，你覺得這幢房子怎么樣？（漂亮……）

（2）那我們猜猜這是誰的房子呢？（小白兔）從哪邊可以看出來？（標記蘿卜）

（3）你們看，小白兔怎么了？（不開心……）你怎么知道的？從表情中可以看出來。

（4）那他為什么不開心呢？幼兒隨意猜。

（5）我們一起來聽一聽到底發(fā)生什么事情了，小白兔才會那么不開心。（放錄音：我今天要搬家了，可是，我家住在山頂上，山路彎彎曲曲，家里東西又多，我可怎么辦呢？）

提問：小白兔為什么不開心啊？它擔心什么？

（6）看，誰來了？（小鳥）我們聽！（錄音：小白兔，別擔心，我來幫你忙。）

提問：小鳥說了什么？它這么小，能幫小白兔搬什么呢？

（7）我們仔細聽、仔細看，小鳥做了什么？（放錄音：小動物們，快來幫小白兔搬家，大家一起來幫助它。）

提問：小鳥怎么所的？我們一起來學一學。

這時候，小動物們都聽見了，都來幫忙了。小白兔家到底有什么東西要搬呢？我們一起去瞧一瞧。

（1）我們現(xiàn)在來到了小白兔家的第一個房間，看，有什么？（床、椅子）

瞧，誰來幫忙了？（小熊和小貓）

（2）我們一起來幫小熊想一個搬床的動作。幼兒一起學。

（1）小朋友跟我一起去看看小兔家的第二個房間，有什么？（包袱和箱子）

（2）你們看，小狗它怎么了？（表情，很吃力，搬不動）怎么會搬不動呢？（箱子重）里面可能放了什么東西？打開箱子，原來是書。

（3）看兩只小豬，他們正在說什么？（放錄音：怎么回事啊，好輕啊，我一個人就能背起來）

提問：它在說什么？包袱里究竟是什么東西呢？這么輕）打開來一看，軟軟的，原來是棉花。

（4）提問：他們這樣搬東西合理嗎？應該怎么樣才合適？

（1）噓，聽，這是什么聲音。（錄音：哎喲，哎喲）是誰在喊呀，來到小兔家最后一個房間，一看，原來是大象。他在干什么？（搬冰箱），他看起來怎么樣？（很累）

（2）誰有辦法能幫助大象，讓它省力一點。幼兒想辦法。大象真高興，我們小朋友幫它想了這么多好辦法。

你們看，小白兔現(xiàn)在心情怎么樣了？為什么？

小白兔和小動物們一起來到了新家，他們真開心，小白兔對小動物說：“你們真好，我真開心，有這么多的好朋友。”

幼兒自由聽音樂找朋友。慢慢地跳出活動室。

大班語言活動傘教案（匯總20篇）篇十五

《眼鏡哪里去了》是一節(jié)語言活動，一個出色的充滿戲劇性和趣味性的語言故事，生動、幽默的描述了一只粗心大意的熊由找不到眼鏡到在朋友的幫助下，發(fā)現(xiàn)眼鏡就在自己頭頂?shù)倪^程。教育提醒幼兒養(yǎng)成物歸原處的好習慣。

我根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合大班幼兒的年齡特點，確定了以下活動目標：

1、閱讀故事中的人物畫面及人物形態(tài)，理解故事有趣的情節(jié)和語言。

2、懂得只有物歸原處才能保管好物品。

3、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力及傾聽能力。

重點：懂得只有物歸原處才能保管好物品。

難點：引導幼兒自己整理物品的習慣。

故事《眼睛哪里去了》，熊、松鼠、浣熊、貓頭鷹等玩具，以及故事中各種動物的頭飾，并精心準備了多媒體課件，利用多媒體課件，生動、形象、操作方便的作用，來提高閱讀活動的有效性。

為了更好的完成教學任務，我將主要采用：直觀演示法、猜測討論法、游戲法來組織我的教學活動。

另外，我打算向幼兒采用：觀察法、游戲法、表演法等（生育健康網(wǎng)）學習方法，讓幼兒在看一看、聽一聽、說一說、玩一玩的輕松氣氛中，掌握學習的重難點。

為了能緊扣教學目標，展開教育活動，我設計了以下幾個環(huán)節(jié)：

一、激趣引題。

俗話說，興趣是幼兒最好的老師，因此在本活動中，我設計以來自遠方的小客人（小熊）的方式導入，以此來引起幼兒的興趣。然后以小熊的口吻說：“我的眼鏡找不到了，小朋友能幫我找到眼鏡嗎？”以此激發(fā)幼兒的興趣，從而引出主題。

二、師生共同閱讀，理解故事內(nèi)容。

1、有感情的講述故事前一部分，同時配合課件的演示，讓幼兒初步感知小熊的粗心大意，欣賞后提問：“小熊分別找誰去幫它找眼鏡了？小熊的朋友們?yōu)槭裁磿Γ繛槭裁凑f那么稀奇古怪的話？貓頭鷹又為什么哈哈大笑呢？”通過層層、深入的提問，引導幼兒進行畫面細節(jié)的觀察，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

2、組織幼兒討論：你猜一猜，小熊的眼鏡會去哪兒呢？這一部分讓幼兒充分發(fā)揮想象力，鼓勵幼兒大膽猜測，大膽的講述自己的想法，激發(fā)幼兒閱讀和了解情節(jié)發(fā)展的愿望。

3、講述故事的后半部分。以這樣一個設問：“小熊的眼鏡到底去哪里了呢？讓我們一起來聽一聽吧。”來吸引幼兒的注意力和聽故事的興趣。聽完故事后提問：小熊的眼鏡是在哪里找到的？眼鏡應該放在哪里？鼓勵幼兒大膽用語言表述。

4、通過回憶故事中的內(nèi)容，感受故事的風趣，進行經(jīng)驗的提升和遷移。

我預設提問：“你覺得這個故事哪里最好玩、最有趣？”讓幼兒選擇自己喜歡的部分，并展開討論。“經(jīng)過這次眼鏡丟失的教訓，你認為他以后還會這么粗心大意嗎？該怎樣保管自己的東西呢？”

進行經(jīng)驗的遷移，讓幼兒知道在生活中要養(yǎng)成物歸原處的好習慣，記得物品擺放在哪里，用完后要放回原處，這樣就不會像小熊一樣丟失了。

三、活動延伸。

讓幼兒拿自己帶的玩具，在表演區(qū)內(nèi)共同表演游戲。

大班語言活動傘教案（匯總20篇）篇十六

1.初步了解"約定"的含義，感受遵守約定的重要性。

2.仔細觀察圖片，大膽表達自己的想法。

3.體驗遵守約定帶來的快樂。

1.小朋友有關于約定的經(jīng)驗。

課件

（一）通過拉鉤，激起幼兒興趣，引出故事。

2.你有和別人拉過勾嗎？

3.周老師告訴你們，拉鉤呀可不是隨隨便便的，是當我們和別人做約定的時候才會拉勾。你們知道什么是約定嗎？（約定就是答應了別人一件事情。）既然有了約定那我們應該怎么樣呢？對，要遵守約定說到做到。

5.那如果約定了的事情沒有做到的話，會有什么麻煩呢？今天我們就來聽一個關于約定的故事，看看故事里都發(fā)生了些什么。

（二）觀察理解故事，了解約定的含義

1.故事第一部分

森林里，獅子爺爺做了一輛公共汽車，想要帶小動物們?nèi)ヂ眯校游飩兌奸_心極了。不一會兒，就遇到了小兔子。小兔子問：“獅子爺爺，我想去旅行，我能搭車嗎？”“好吧，但是我要和你做個約定，你上車之后不能在車上蹦蹦跳跳。” 緊接著，獅子爺爺又遇到了小刺猬，小刺猬也想搭車，獅子爺爺說：“請你上車沒問題，但是你不能用你背上的刺刺傷別的小動物們。”小刺猬答應了獅子爺爺?shù)募s定，高高興興的上車了。

小結(jié)：獅子爺爺知道兔子喜歡蹦蹦跳跳，在車上蹦蹦跳跳的話會有危險，所以獅子爺爺和兔子之間做了這樣的約定。

（2）緊接著獅子爺爺又遇到了誰？它們之間做了什么約定？（我要和你做個約定，你上車后不能刺傷其它小動物們。）

2.故事第二部分

（1）接下來，獅子爺爺又遇到了長頸鹿和小松鼠們，它們也想坐上車去旅行，你們覺得他們能搭車嗎？為什么？（和你邊上的好朋友討論討論）

（3）和小兔子約定不能在車上蹦蹦跳跳，和小刺猬約定不能刺傷其他小的動物，和長頸鹿約定不能把頭伸出窗外，和小松鼠們約定要排好隊上車，在車上也不能亂跑。

3.故事第三部分

（1）小動物們都到齊了，大家高高興興的上路了，很快就來到了大海邊。

（2）仔細看看發(fā)生了什么事？（長頸鹿把頭伸出了窗外）它有遵守和獅子爺爺?shù)募s定嗎？

（3）獅子爺爺看到長頸鹿把頭伸出了窗外，嚇了一大跳，沒控制好汽車，開到了小河里，小動物們的旅行只能提前結(jié)束了。

（三）談談生活中和誰有過約定，初步了解約定的重要性

2.那你們都遵守約定了嗎？遵守約定后你們心情怎么樣呀？原來遵守約定會讓人感到快樂，我們要做一個遵守約定的人。

（四）結(jié)束部分——帶著孩子去旅行

大班語言活動傘教案（匯總20篇）篇十七

1.理解故事，感知“胖和瘦、又大又圓和又長又細”，學習其他反義詞。

2.借助教師提問和畫面提示，比較故事畫面中的異同，感知黃瓜和西瓜的生長過程和外形特征。

1.幼兒已會玩瓜瓜蹲的游戲。

2.故事ppt。

3.胖奶奶和瘦爺爺指偶個一個。

一、教師分別用左右手手指操縱胖奶奶和瘦爺爺指偶，通過情景對話引出故事。

胖奶奶：嘿！我是胖奶奶。

瘦爺爺：嘿！我是瘦爺爺。

胖奶奶：我最愛種瓜。

瘦爺爺：我也愛種瓜。

胖奶奶：我種的瓜又大又圓

瘦爺爺：我種的瓜又細又長。

胖奶奶和瘦爺爺中的是什么瓜呢？他們的瓜是怎樣長大的呢？

二、初步感知故事內(nèi)容。

1.教師播放ppt講述故事。

2.請幼兒根據(jù)圖片說說胖奶奶和瘦爺爺種的各是什么瓜。

出示實物香瓜和黃瓜，請幼兒觀察后說說西瓜和黃瓜的外形特征有什么地方不一樣。（可以從外形、色彩等方面比較）

3.教師朗誦詩歌第二遍，邊講邊提問并在黑板上用簡單的圖示表示西瓜和黃瓜的生長過程。

胖奶奶拿了一粒瓜子，把它種在泥土里。

瘦爺爺也拿了一粒瓜子，把它種在泥土里。

胖奶奶的瓜子發(fā)了芽，瘦爺爺?shù)墓献幽兀?/p>

胖奶奶的瓜藤兒王地上爬。

瘦爺爺種的瓜藤往哪里爬？

胖奶奶種的瓜開了花，瘦爺爺種的瓜也開了花。

胖奶奶種的瓜，花兒謝了結(jié)了小瓜。瘦爺爺種的瓜，花兒謝了也結(jié)了小瓜。

長呀長呀，哇，胖奶奶種的瓜和胖奶奶一樣，又大又圓，那是什么瓜？（西瓜）

長呀長呀，嗨，瘦爺爺種的瓜和瘦爺爺一樣，又細又長，那是什么瓜？（黃瓜）

提問：香瓜和黃瓜的生長過程中有什么是一樣的？什么地方是不一樣的？

三、瓜瓜蹲游戲

1.請男孩當黃瓜，女孩當西瓜，玩瓜瓜蹲游戲。

2.男女生互換第二次游戲。

大班語言活動傘教案（匯總20篇）篇十八

1. 喜歡欣賞散文《春雨和種子》，能感受散文中語言的優(yōu)美。

2. 樂意用不同的方式模仿散文中的角色。

3. 愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。

4. 萌發(fā)對文學作品的興趣。

5. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

1. 散文《春雨和種子》（新教材p25）

2. 親子卡五

3. 投影儀

1. 幼兒欣賞散文，安靜傾聽的好習慣。

2. 幼兒自由討論，自己最喜歡哪一段，最喜歡誰。

3. 再次讓幼兒欣賞，出示親子卡演示，教師可以與幼兒一道將他們喜歡的語段或語句朗讀出來。

5. 幼兒自由欣賞，模仿散文里的對話，自己創(chuàng)編動作。

6. 邀請小朋友進行表演。

7. 再次欣賞散文，請幼兒閉上眼睛，感受其中的意境。

在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

大班語言活動傘教案（匯總20篇）篇十九

1. 初步了解故事情節(jié)，知道蛇是惡人的代表。

2. 幫助幼兒形成初步的自我保護意識。

3. 大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

4. 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5. 引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

vcd教材，農(nóng)夫和蛇的圖片各一張。

一、引出課題

1．小朋友，你們有沒有聽過《農(nóng)夫救蛇》這個故事呢？這個故事到底講了些什么呢？請小朋友們聽仔細了。

2．教師有感情的講述整個故事，幼兒認真傾聽。

教師提問：故事名字是什么？故事里都有些誰呢？

二、幼兒觀看vcd，教師在某些片段適時的向幼兒提問。

1．觀看第一段內(nèi)容（有一年冬天…….放在懷里帶回家去了）

提問：請你說說這個是誰？

農(nóng)夫看到籬笆旁邊有誰在那兒？蛇怎么了？

農(nóng)夫有沒有救蛇？他是怎樣來救蛇的呢？

2．觀看第二段（農(nóng)夫一進家門…..腿上咬了一口）

提問：蛇有沒有得救？

蛇醒來后，有沒有感謝農(nóng)夫？

那它對農(nóng)夫一家做了什么呢？

3．觀看第三段（農(nóng)夫看見了氣憤地說….結(jié)束）

提問：蛇咬了農(nóng)夫的小女兒后，農(nóng)夫?qū)ι哒f了什么？

蛇是怎么回答的？

最后農(nóng)夫是怎樣對待蛇的？

教師小結(jié)：蛇是個壞東西，雖然農(nóng)夫救了它，但是它還是去咬了農(nóng)夫的小女兒。那小朋友們?nèi)绻才龅搅松撸銜趺醋瞿兀浚ㄓ變鹤杂砂l(fā)言）那如果你遇到了一個象蛇一樣的壞人，比如說在馬路上遇到了騙子，那你會怎么做呢？（讓幼兒自由發(fā)言）對，我們小朋友遇到壞人，不應該去同情他們，如果自己對付不了呢，應該想到警察叔叔，或者是大人的幫忙。

三．請幼兒再完整地欣賞一遍vcd故事。

可以請幼兒在表演區(qū)域表演農(nóng)夫與蛇的故事。

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

大班語言活動傘教案（匯總20篇）篇二十

1、學習故事《小蘑菇有朋友啦》，理解故事含義，懂得團結(jié)小朋友，大班語言活動《小蘑菇有朋友啦》教案。

2、豐富詞匯：孤零零、高興、傷心、朋友

理解故事含義，懂得團結(jié)友愛，互相幫助。

多媒體課件、掛圖、頭飾（蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、花、蘑菇）、詞卡

一、組織教學

《拍手歌》組織幼兒坐好。

師生相互問好！

二、導入

1、教師以kitty貓身份出示，為小朋友準備了一個好聽的故事，幼兒教案《大班語言活動《小蘑菇有朋友啦》教案》。“hello，小朋友們好，我是誰呀？今天我給你們帶來一個好禮物——好聽的故事，想聽嗎？”

三、新授

1、教師操作課件，幼兒聽故事一遍。“那今天我們來聽聽這是個什么樣的故事呢，但是在聽故事之前我有要求，要求小朋友們聽的時候認真的聽，并且告訴我這個故事叫什么名字，故事中都有誰？”幼兒聽完故事后回答。

2、出示掛圖及卡片，邊出示邊講故事。

“天氣棒極了，森林里可熱鬧了……可是有一只蘑菇卻（孤零零）的站在那里，這時爬來了一只小螞蟻……”

b.過一會下雨了，蜜蜂和蝴蝶找花避雨，花同意了嗎？花為什么不同意？

c.小蘑菇是怎么對蜜蜂和蝴蝶說的？那螞蟻呢？

3、引出詞匯

“噓！蘑菇寶寶有小秘密要告訴小朋友，想不想聽？可是這些秘密都藏在這幾個問題里，小朋友有沒有信心揭開這些秘密？”當幼兒回答對問題里的詞匯后就出示詞卡教幼兒理解，讀。

提問：a.小朋友一個人在家的時候，沒有家人會覺得怎樣？那小蘑菇呢？小朋友在什么時候覺得孤零零？（引出孤零零）

·b.小朋友你家里有沒有養(yǎng)小動物？那如果家里的小動物生病了你會怎樣？（傷心）

·d.你告訴我你的好朋友是誰？（朋友）

4、小結(jié)小朋友之間要團結(jié)友愛，互相幫助，學習小蘑菇。

5、課中操

6、情景表演

“今天小朋友們玩得可開心了，我也來變個魔術送給小朋友們一些禮物，看我魔術變變變！哇，這么漂亮的禮物小朋友們快戴上。”

幼兒戴頭飾根據(jù)故事內(nèi)容表演這個故事。

四、游戲：找朋友結(jié)束