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    五項(xiàng)管理讀物的管理制度(匯總22篇)

    時間:2025-06-13 作者:筆硯

    規(guī)章制度的制定應(yīng)該注重公正和科學(xué)性,不能因個人意愿而隨意制定和修改。規(guī)章制度的執(zhí)行過程中可能會遇到一些問題和挑戰(zhàn),但只要大家共同努力,一定能夠克服。

    五項(xiàng)管理讀物的管理制度(匯總22篇)篇一

    一、學(xué)校嚴(yán)格按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》采購規(guī)范的課外讀物,禁止任何人以舉辦講座、培訓(xùn)等活動等形式進(jìn)校銷售課外讀物(含數(shù)字出版產(chǎn)品),禁止任何人強(qiáng)制或者變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物。

    二、學(xué)校每學(xué)年參照《教育部推薦新課標(biāo)中小學(xué)課外閱讀書目》向孩子推薦課外讀物,利用圖書館、班級讀書角,優(yōu)化校園閱讀環(huán)境,開展形式多樣的.閱讀活動,提高閱讀興趣,培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。

    三、學(xué)校對孩子攜帶進(jìn)入校園的讀物進(jìn)行管理,發(fā)現(xiàn)問題讀物及時處置,消除不良影響。

    四、家長應(yīng)在正規(guī)渠道購買課外讀物,重視課外讀物價值取向,購買符合孩子認(rèn)知發(fā)展水平,弘揚(yáng)社會主義核心價值觀,內(nèi)容積極向上的正版書籍,對于不適當(dāng)?shù)臅皶r禁止閱讀。

    五、保證孩子每天課外閱讀時間不少于30分鐘,倡導(dǎo)親子閱讀,教育孩子愛護(hù)圖書。

    五項(xiàng)管理讀物的管理制度(匯總22篇)篇二

    為切實(shí)做好學(xué)生課外讀物的管理工作,豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容,拓展閱讀活動,規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理,防止問題讀物進(jìn)入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,根據(jù)教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》,結(jié)合本校實(shí)際,制定本管理辦法,望家長知曉!

    學(xué)校圖書室管理人員在原來排查清理圖書的基礎(chǔ)上,再進(jìn)一步按照教育部《辦法》要求,認(rèn)真排查館藏書籍,發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理,不準(zhǔn)借閱。

    各班主任要檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物,發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物,教育學(xué)生禁止閱讀并及時告知家長。向?qū)W生推薦課外讀物時,嚴(yán)把“十二種情形”關(guān),嚴(yán)防不良讀物進(jìn)校園。推薦學(xué)生課外讀物堅(jiān)持教育部《辦法》規(guī)定的“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則和“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟智增慧”的標(biāo)準(zhǔn),從嚴(yán)管理,確保好書進(jìn)校。

    各班結(jié)合學(xué)校《學(xué)生手機(jī)管理辦法》加強(qiáng)對學(xué)生使用手機(jī)的指導(dǎo)和管理,指導(dǎo)家長管控好學(xué)生使用手機(jī)及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容,教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻,堅(jiān)持綠色上網(wǎng)。

    學(xué)校嚴(yán)肅學(xué)生課外讀物推薦、征訂紀(jì)律,非經(jīng)上級教育主管部門同意學(xué)校不組織任何學(xué)生課外讀物的推薦、征訂。

    1、強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物;

    2、引導(dǎo)、暗示學(xué)生到指定書店購買課外讀物;

    3、未經(jīng)同意,組織學(xué)生、家長下載各類學(xué)習(xí)平臺、安裝app,或網(wǎng)上學(xué)習(xí)資料、讀物征訂。

    希望家校合作,讓讀書成為好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;希望親子共讀,建設(shè)書香家庭;攜手共創(chuàng)愛讀書、讀好書的良好氛圍!

    五項(xiàng)管理讀物的管理制度(匯總22篇)篇三

    根據(jù)《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法〉的通知》(教材〔20xx〕2號)的文件精神,為豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容,規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理,防止問題讀物進(jìn)入中小學(xué)校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,我校制定“課外讀物進(jìn)校園”管理?xiàng)l例如下:

    1、成立審核領(lǐng)導(dǎo)組。

    組長:劉曉昶。

    副組長:喬欣。

    審核成員:圖書管理員。

    2、成立審核工作組。

    組長:賈衛(wèi)紅。

    副組長:周雪梅。

    成員:各學(xué)科教研組長及備課組長(語文:張海麗、薛芳數(shù)學(xué):孟偉、楊偉宏英語:顧彥穎、李芳亞物理:楊靜、丁煥銀生物:王麗娟地理:沈平歷史:安海燕政治:杜琰藝術(shù):亢淑怡體育:鄭蝶)。

    1、根據(jù)實(shí)際需要做好課外讀物推薦和管理工作。推薦工作堅(jiān)持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則。進(jìn)校園讀物必須符合主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)和啟智增慧等標(biāo)準(zhǔn)。不得推薦違反《出版管理?xiàng)l例》有關(guān)規(guī)定及公序良俗、道德標(biāo)準(zhǔn)和法律法規(guī)的課外讀物進(jìn)入校園。

    2、在源頭上加強(qiáng)監(jiān)管,明確課外讀物來源。“問渠那得清如許,為有源頭活水來”,根據(jù)上級管理部門確定的圖書目錄,結(jié)合我校實(shí)際情況,組織任課教師和圖書室人員初選目錄,學(xué)科組進(jìn)行審讀、評議,審核工作組把關(guān)、確認(rèn)推薦結(jié)果。禁止包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在內(nèi)的全體教職員工通過舉辦講座、開展培訓(xùn)等方式銷售課外讀物,如有發(fā)現(xiàn),學(xué)校將對其提出批評并進(jìn)行相應(yīng)處罰;對于受捐贈的.課外讀物,明確其出版來源,并對書籍內(nèi)容質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格審核把關(guān)。

    3、優(yōu)化課外讀物推薦程序,全面確保課外讀物質(zhì)量。課外讀物每學(xué)年推薦一次,推薦程序包括師生初選、審核組評議、確認(rèn)、備案等環(huán)節(jié)。學(xué)校組織管理人員、任課教師、圖書館管理人和學(xué)生提出初選目錄;學(xué)科組負(fù)責(zé)審讀,對選自國家批準(zhǔn)的推薦目錄中的讀物,重點(diǎn)評議適宜性,對其他讀物要按推薦原則、標(biāo)準(zhǔn)、要求全面把關(guān),提出評議意見;學(xué)校組織專門小組負(fù)責(zé)審核把關(guān),統(tǒng)籌數(shù)量種類,確認(rèn)推薦結(jié)果,公示并報教育行政主管部門備案。向?qū)W生家長公示進(jìn)校園課外讀物推薦目錄,預(yù)防家長購買推薦目錄之外的課外讀物,不推薦違反《出版管理?xiàng)l例》有關(guān)規(guī)定的書籍。

    1、學(xué)生自查與互查。通過校會號召學(xué)生增強(qiáng)防范意識,號召學(xué)生自覺檢查自己的課外讀物,發(fā)現(xiàn)問題或有疑惑的,應(yīng)及時向班主任和學(xué)科老師匯報情況;學(xué)生互相借閱課外書籍時,如發(fā)現(xiàn)問題,應(yīng)及時善意提醒,同時向老師報備情況。

    2、教師檢查。班主任及各學(xué)科老師提高思想認(rèn)識,加強(qiáng)對學(xué)生所讀課外讀物的監(jiān)管,發(fā)現(xiàn)問題,及時進(jìn)行有效干預(yù),防患于未然。

    3、家長監(jiān)管。通過家長會宣傳學(xué)生課外讀物管理要求,引導(dǎo)家長關(guān)注孩子所讀課外讀物的思想觀念與價值取向,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生價值觀。

    五項(xiàng)管理讀物的管理制度(匯總22篇)篇四

    1.嚴(yán)控書面作業(yè)總量。小學(xué)一二年級不布置書面家庭作業(yè),三至六年級家庭作業(yè)不超過60分鐘,確保小學(xué)階段作業(yè)不出校門,隨堂作業(yè)在校內(nèi)完成。

    2.科學(xué)合理布置作業(yè)。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo),布置適量的課外作業(yè),不得超過課標(biāo)要求;布置作業(yè)要注意加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,培養(yǎng)基本技能,針對不同學(xué)生可布置不同要求的作業(yè)。教師不得布置重復(fù)性和懲罰性作業(yè),不得給家長布置作業(yè)或讓家長代為批改作業(yè)。

    3.堅(jiān)決控制考試次數(shù)。小學(xué)一二年級每學(xué)期組織1次期末統(tǒng)一考試,三至六年級半期和期末各組織1次統(tǒng)一考試。小學(xué)六年級不參加選拔性或與升學(xué)掛鉤的統(tǒng)一考試。

    4.教師應(yīng)教育學(xué)生獨(dú)立按時完成作業(yè)。教育學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí)、后作業(yè)、及時訂正錯誤的習(xí)慣。教育學(xué)生解題力求正確、合理、規(guī)范,在此基礎(chǔ)上求速度。教育學(xué)生字要寫得規(guī)范、清楚、端正。對作業(yè)不規(guī)范、抄襲作業(yè)等現(xiàn)象要嚴(yán)格教育改正。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷提高學(xué)習(xí)成績。

    5.教師應(yīng)及時、認(rèn)真規(guī)范批改作業(yè),注意吸取從作業(yè)中反饋的信息,及時講評分析作業(yè)或調(diào)整教學(xué)計劃。教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生情況采取面批形式。嚴(yán)禁出現(xiàn)由學(xué)生或家長代批現(xiàn)象,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)嚴(yán)肅處理。

    6.年級組要統(tǒng)一作業(yè)簿的用途,對各類作業(yè)的格式要有明確的要求。

    7.教學(xué)部定時檢查各班學(xué)生的作業(yè),對作業(yè)量、作業(yè)批改、作業(yè)設(shè)計及時進(jìn)行反饋,并公布各班各科檢查結(jié)果。

    良好的睡眠有利于大腦發(fā)育,增強(qiáng)抵抗力,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,根據(jù)習(xí)水縣教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)“五項(xiàng)管理”工作的通知要求,特制定以下制度:

    1.各班不得要求或變相要求學(xué)生提早到校,不得隨意延長在校學(xué)習(xí)時間,造成學(xué)生休息時間不足、就餐時間無法保障,影響和制約學(xué)生身心健康發(fā)展。

    2.引導(dǎo)孩子健康生活。引導(dǎo)學(xué)生合理使用電子產(chǎn)品,上健康網(wǎng)站,不沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲,不用手機(jī)刷屏,規(guī)律學(xué)習(xí)生活,按時作息、不熬夜,保證每天睡眠時間不少于10個小時.

    3.通過家長會、微信群等其他方式與家長溝進(jìn)行宣傳教育,建議作息時間如下:

    起床:6:30。

    早餐:7:00-7:20。

    上學(xué):8:00到校。

    中午:12:00放學(xué)。

    午餐:12:40。

    下午:14:30到校。

    放學(xué):17:30(課后服務(wù))。

    晚飯:18:30。

    睡覺:20:30。

    為了維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序,保障學(xué)生的身心健康,促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步和全面發(fā)展,特制定本制度。

    1.學(xué)校禁止學(xué)生將手機(jī)帶進(jìn)課堂。

    2.學(xué)校將定期不定期開展手機(jī)的檢查,對發(fā)現(xiàn)攜帶手機(jī)的.學(xué)生,按不同情況進(jìn)行批評教育。

    3.任課老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在校園內(nèi)使用手機(jī),有權(quán)將學(xué)生手機(jī)扣留,并及時送交班主任處理。

    4.為保障學(xué)生在校期間與外界的通訊,必要時可以請求班主任提供通訊服務(wù)。

    5.每班發(fā)放一個手機(jī)存放箱,特殊情況需帶電話手表的學(xué)生,進(jìn)校園將手機(jī)交給班主任保管,放學(xué)時及時返還給學(xué)生。

    6.班主任向?qū)W生宣傳正確合理利用手機(jī)等通信設(shè)備,沉迷與網(wǎng)絡(luò)為身體帶來的危害。

    7.學(xué)校要做好與家長的溝通工作,以取得家長的認(rèn)同和配合。

    為加強(qiáng)我校圖書室規(guī)范化、科學(xué)化、現(xiàn)代化建設(shè)和管理,為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù),根據(jù)貴州省《中小學(xué)圖書館(室)規(guī)程(修訂)》,結(jié)合我校實(shí)際特制定本辦法:

    一、圖書室基本任務(wù):

    1.貫徹黨和國家教育方針,采集各類文獻(xiàn)信息,為師生提供書刊資料、信息;

    2.利用書刊資料對學(xué)生進(jìn)行政治思想品德、文化科學(xué)知識等方面的教育;

    3.指導(dǎo)學(xué)生課內(nèi)外閱讀,開展文獻(xiàn)檢索和利用知識教育活動;

    4.培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料,利用信息的能力和終身學(xué)習(xí)的能力;

    5.促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美等全面發(fā)展。

    二、圖書室管理人員。

    1.選聘具有一定專業(yè)知識,熱愛圖書管理工作的人員從事圖書館管理工作,并將圖書館管理工作納入學(xué)校教育教學(xué)的常規(guī)管理。

    2.應(yīng)具備中專(或高中)以上文化程度,并具有基本的圖書館專業(yè)技能和計算機(jī)操作技能,經(jīng)培訓(xùn)后持證上崗。

    1.圖書室應(yīng)根據(jù)學(xué)校教育、教學(xué)和教研工作的需要廣泛采集國內(nèi)外相關(guān)圖書資料,積極按照《中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄》并兼顧教師配備各類讀物,豐富學(xué)校圖書讀物。為學(xué)生量身定做適合的成長書單,并鼓勵教師多將經(jīng)典引入課堂,作為教育教學(xué)素材,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

    2.圖書室的藏書,應(yīng)當(dāng)包括適合中小學(xué)生閱讀的各類圖書和報刊,供師生使用的專業(yè)書籍。圖書室藏書應(yīng)做到結(jié)構(gòu)合理,要按《中小學(xué)圖書館(室)藏書分類比》配備。

    3.圖書室藏書量應(yīng)逐步達(dá)到教育部《中小學(xué)圖書館(室)藏書量》的規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。每年按照《中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄》更新圖書。

    4.凡進(jìn)入學(xué)校的圖書、報刊等讀物,要嚴(yán)格審查,嚴(yán)禁非法、思想不健康、不適合中小學(xué)學(xué)生閱讀的讀物進(jìn)入學(xué)校圖書閱覽室。

    5.圖書室按照學(xué)校作息時間實(shí)行全面開放制度(配備大隊(duì)部學(xué)生協(xié)助管理圖書室),最大限度地滿足師生要求,充分提高圖書館資源的利用率,發(fā)揮圖書室的服務(wù)功能。

    6.按照貴州省教育廳的三個三分之一進(jìn)行圖書管理,即圖書室、走廊讀書角,班級讀書角分別按照比例存書,要開展好外借、閱覽、宣傳推薦等服務(wù)工作,并發(fā)揮走廊讀書角、班級讀書角的作用,使生均借閱率逐步提高。

    7.圖書室要配合學(xué)科教師組織形式多樣的讀書活動,對學(xué)生進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)并逐步開展圖書情報教育課、圖書和圖書館知識介紹、工具書使用方法、圖書的選擇和讀書方法以及讀書衛(wèi)生知識等方面的指導(dǎo)。

    四、圖書讀物借閱。

    1.圖書室的各種圖書、教學(xué)雜志等供本校教職員工和學(xué)生借閱,憑借教職員工崗位證、學(xué)生證借閱。

    2.借書時必須自覺維護(hù)秩序,嚴(yán)格按手續(xù)辦事,手續(xù)齊備后方能帶書出本室。

    3.借書時要檢查原書,如有污損、缺頁等情況應(yīng)及時說明,否則由借書人負(fù)責(zé)。

    4.借閱圖書者應(yīng)愛護(hù)圖書,不得撕頁、折頁、剪裁、折卷圖書,不得在圖書上畫扛、批注或涂寫,如有發(fā)現(xiàn)者,進(jìn)行批評教育,情況嚴(yán)重者按圖書原價賠償。

    5.應(yīng)執(zhí)行按期歸還圖書,因特殊原因不能歸還者,必須在最后之日補(bǔ)辦續(xù)借手續(xù)。

    6.教職員工工作調(diào)動,學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)或畢業(yè),必須還清所借圖書,圖書室的簽章是辦理離校手續(xù)的必要依據(jù)。

    7.每次只限借1-2本,借期為兩周。

    1.認(rèn)真上好體育課,確保學(xué)生掌握1--2門體育技能。

    2.積極參加陽光體育鍛煉活動,確保學(xué)生每天校內(nèi)外鍛煉各不少于1小時。校內(nèi)通過大課間、課間十分鐘、眼保健操、體育社團(tuán)、體育興趣小組等多形式完成;校外主要通過家長監(jiān)督勞動教育、居家練習(xí)等多形式完成。

    3.完善場地器材管理和使用制度,保障各類運(yùn)動器材科學(xué)合理使用。

    4.每年定期組織冬季體育節(jié)。

    5.扎實(shí)開展籃球、足球訓(xùn)練活動,積極參加上級組織的各種體育競賽活動。

    6.要求學(xué)生合理膳食,健康成長。

    7.規(guī)范坐姿和學(xué)習(xí)習(xí)慣,避免近視。

    8.認(rèn)真做好體育健康測試工作和體育年報工作。

    五項(xiàng)管理讀物的管理制度(匯總22篇)篇五

    根據(jù)教育部公布的《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》(以下簡稱《辦法》)中明確不得推薦或選用為中小學(xué)課外讀物的12條負(fù)面清單(見學(xué)習(xí)材料)。特制定如東縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)課外讀物管理辦法。

    1.各種書籍、刊物進(jìn)入校園,須報請校長批準(zhǔn),教學(xué)處備案。經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后方能進(jìn)入校園。

    2.進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次。推薦程序應(yīng)包括初選、評議、確認(rèn)、備案等環(huán)節(jié)。學(xué)校組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄;學(xué)科組負(fù)責(zé)審讀,對選自國家批準(zhǔn)的推薦目錄中的讀物,重點(diǎn)評議適宜性,對其他讀物要按推薦原則、標(biāo)準(zhǔn)、要求全面把關(guān),提出評議意見;學(xué)校組織專門小組負(fù)責(zé)審核把關(guān),統(tǒng)籌數(shù)量種類,確認(rèn)推薦結(jié)果,公示并報教育行政主管部門備案。

    3.完善校園圖書管理制度。對學(xué)校圖書館、校園書吧、班級圖書角等進(jìn)行全面清查,如發(fā)現(xiàn)問題讀物馬上清除。學(xué)校圖書管理員、班主任、校園書吧管理員、班級圖書管理員每月對所管理圖書進(jìn)行檢查,杜絕問題讀物進(jìn)入校園。

    4.學(xué)校或老師推薦課外讀物須遵守國家相關(guān)法律法規(guī)要求,堅(jiān)持“方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性”原則。推薦的課外讀物要符合“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟智增慧”五項(xiàng)基本標(biāo)準(zhǔn)。任何教職員工不得在任何情況下向?qū)W生推薦12條負(fù)面清單中所列舉的問題讀物,也不得選用12條負(fù)面清單中所列舉的問題讀物的內(nèi)容進(jìn)行教育教學(xué)工作。

    5.不得舉辦講座、培訓(xùn)等活動在校園內(nèi)銷售課外讀物。不得規(guī)定或推薦學(xué)生購買指定課外讀物,或在指定書店購買課外讀物。推薦書目要向家長公開,堅(jiān)持自愿購買,禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物,學(xué)校不得組織統(tǒng)一購買。

    6.大力倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書。繼續(xù)開展“小蜜蜂讀書節(jié)”獲得,優(yōu)化校園閱讀環(huán)境,推動書香校園建設(shè)。注重開展形式多樣的閱讀活動,提高學(xué)生閱讀興趣,培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。

    7.利用家長學(xué)校進(jìn)行積極宣傳與指導(dǎo),發(fā)揮家長在學(xué)生課外閱讀中的積極作用,營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。

    8.建立閱讀激勵機(jī)制,采用適當(dāng)?shù)男问奖碚瞄喿x活動表現(xiàn)突出的師生。

    五項(xiàng)管理讀物的管理制度(匯總22篇)篇六

    1、本館書庫實(shí)行閉架與半開架服務(wù),憑本人借閱證借書。

    2、學(xué)生借閱圖書總數(shù)為4冊,文藝類借期為30天,專業(yè)類借期為半年,到期可續(xù)借30天,但必須辦理續(xù)借手續(xù);教職工借閱圖書總數(shù)為10冊,借期為半年,到期可續(xù)借一個月。

    3、進(jìn)館后先查閱目錄,按要求填寫索書號,交圖書管理員辦理借閱手續(xù)。

    4、保持書庫安靜整潔,不得在庫內(nèi)談笑、喧嘩、吃零食、亂扔紙屑,禁止吸煙和隨地吐痰,愛護(hù)目錄廳檢索機(jī)等設(shè)備。

    5、借書時,首先應(yīng)檢查圖書有無缺損,如有缺損應(yīng)交管理員驗(yàn)證、蓋章,損壞圖書按《借閱書刊違章處罰辦法》予以賠罰。

    6、不得在目錄廳長時間逗留和閱覽,以免影響其他讀者入庫。

    7、未辦理借書手續(xù),無論用何種方式將圖書帶出書庫,均以盜竊書刊論處。

    五項(xiàng)管理讀物的管理制度(匯總22篇)篇七

    1、校長離崗要向鎮(zhèn)中心學(xué)校校長請假,得到批準(zhǔn)后方可離校。教職工有事外出,必須履行請、銷假制度,得到學(xué)校主要負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)后,方可離校。

    2、授課教師不得隨意調(diào)課和停課,如遇特殊情況確實(shí)需要調(diào)課或停課,必須請示校長。

    3、班級若發(fā)生較重突發(fā)事故,班主任要及時報告校領(lǐng)導(dǎo)。如遇重大突發(fā)事故,學(xué)校要及時上報中心學(xué)校。

    4、學(xué)校如遇特殊情況,需要停課或放假,必須向上級主管部門報批。

    1、教師每天上班時間不少于8小時。

    2、三-六年級學(xué)生,每天在校時間達(dá)到6小時;學(xué)前班至二年級學(xué)生,在校時間不少于5個半小時。

    3、學(xué)生到校分上、下午,實(shí)行點(diǎn)名制度。班主任要對缺到和遲到的學(xué)生,及時與學(xué)生家長聯(lián)系,查明原因,并做好記錄,如遇特殊情況要報告校領(lǐng)導(dǎo)。

    4、教師要嚴(yán)格遵照作息時間表上、下課,嚴(yán)禁提前放學(xué)。上、下午必須在預(yù)備前30分鐘上班,學(xué)生全部離校10分鐘后下班。

    5、教職工上班、晚住校,實(shí)行簽名考勤制度,每天按6節(jié)課出勤簽到。校長監(jiān)控考勤記錄,期末累計并公布。

    1、教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn),以轉(zhuǎn)變教育觀念,提高職業(yè)道德和教育教學(xué)水平為重點(diǎn),緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革,認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會《課程標(biāo)準(zhǔn)》,探討、改進(jìn)課堂教學(xué)方法。

    2、教師學(xué)習(xí)以自學(xué)為主,集中學(xué)習(xí)為輔。每周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),每月一次政治學(xué)習(xí)。

    3、校本培訓(xùn)按學(xué)校《培訓(xùn)方案》執(zhí)行。

    4、教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作,做到有計劃、有落實(shí)、有檢查、有記錄、有總結(jié)。

    1、正副校長、主任,每學(xué)期聽課不少于30節(jié),每次聽課應(yīng)有記錄和指導(dǎo)性意見,每學(xué)期聽課應(yīng)有書面總結(jié)材料。

    2、語、數(shù)教研組長,每學(xué)期聽課不少于20節(jié);教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。每次聽課應(yīng)有記錄和交流意見。每學(xué)期每人撰寫一份聽課或交流體會總結(jié)材料。

    1、學(xué)校每學(xué)年組織一次優(yōu)質(zhì)課和教育教學(xué)論文評比活動,評比結(jié)果存入教師業(yè)務(wù)檔案。

    2、學(xué)校每學(xué)期組織一次教育教學(xué)研討會,加強(qiáng)教師間的`業(yè)務(wù)交流,每次活動后有書面總結(jié)。

    3、每學(xué)年有教科研活動計劃,每學(xué)期要有教研工作總結(jié)并上報中心學(xué)校。

    4、語、數(shù)教研組,每學(xué)年有全年的教研活動計劃,并有一項(xiàng)重點(diǎn)教研課題。課題研究應(yīng)有計劃、記錄和取得階段性成果的內(nèi)容,教研組每學(xué)應(yīng)有活動總結(jié)材料。

    5、每位教師每學(xué)期至少要上一節(jié)研修課,讀一本教育理論書,有讀書筆記,撰寫一份教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),材料存入教師業(yè)務(wù)檔案。

    五項(xiàng)管理讀物的管理制度(匯總22篇)篇八

    1、本館閱覽室僅對本校讀者開放,憑本人借閱證入室閱覽。

    2、讀者隨身攜帶物品如書包、雨具等不準(zhǔn)攜入室內(nèi)。

    3、閱覽室陳列的書刊憑借閱證借閱,但每次僅限1冊,閱后必須交管理員歸還原處,不得隨便亂放。

    4、保持室內(nèi)安靜整潔;禁止吸煙、吃零食;禁止隨地吐痰、亂扔紙屑并自覺關(guān)閉通訊工具。

    5、讀者應(yīng)自覺愛護(hù)書刊,不得污損(如撕頁、劃線、寫字、污跡等)。私自將書刊攜帶、轉(zhuǎn)移出室外者,以盜竊書刊論處。污損、盜竊書刊按《借閱書刊違章處罰辦法》予以賠罰。

    6、不得搶占座位。

    7、愛護(hù)閱覽室的設(shè)施,桌椅不得隨便亂動。

    8、自覺遵守閱覽室的其他有關(guān)規(guī)定。

    五項(xiàng)管理讀物的管理制度(匯總22篇)篇九

    讓孩子養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣,對孩子的學(xué)習(xí)成長與健康發(fā)展至關(guān)重要,所以學(xué)校要求孩子讀書要做到:讀書好,好讀書,讀好書。為了保證學(xué)生在熱愛讀書的氛圍下,能夠讀到有益于孩子增智、健康成長的好書,學(xué)校規(guī)定學(xué)生的課外讀物管理制度如下:

    1.由學(xué)校安排相關(guān)教師(班主任等)給各位家長推薦各學(xué)段“學(xué)生課外讀物目錄”供家長為孩子購買課外讀物時參照。同時規(guī)定:為了保障學(xué)生的課外讀物內(nèi)容健康、思想進(jìn)步、有益于學(xué)生的身心健康發(fā)展,不在學(xué)校推薦的“學(xué)生課外讀物目錄”中購買的.課外讀物不許學(xué)生帶進(jìn)校園,也不建議家長在學(xué)校推薦的“學(xué)生課外讀物目錄”外給孩子購買課外讀物。未經(jīng)學(xué)校審核的課外讀物不準(zhǔn)帶入校園。

    2.學(xué)校給各位家長推薦的各學(xué)段“學(xué)生課外讀物目錄”必須是在國家批準(zhǔn)的《教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄》中選擇。

    3.學(xué)校成立“課外讀物推薦和管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組”負(fù)責(zé)審核把關(guān),學(xué)校禁止任何人以任何形式進(jìn)校銷售課外讀物,禁止任何人強(qiáng)制或者變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物。

    4.學(xué)校每學(xué)年按上級主管部門要求,經(jīng)過嚴(yán)格程序篩選、推薦各學(xué)段學(xué)生課外讀物目錄供家長為孩子購買課外讀物時參照,遵循自愿原則,不強(qiáng)制購買。請家長和學(xué)校共同努力,切實(shí)加強(qiáng)對學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

    五項(xiàng)管理讀物的管理制度(匯總22篇)篇十

    1、憑借閱證(入學(xué)時免費(fèi)辦證)借書,借閱證僅限本人使用,借書手續(xù)不得代辦。

    2、借閱證應(yīng)妥善保存。如遺失,須立即到圖書館辦理掛失,并將所借書刊還清,于兩周后補(bǔ)發(fā)新證。補(bǔ)發(fā)新證需交押金伍元。如不及時掛失,造成的后果由本人負(fù)責(zé)。

    3、學(xué)生在離校前須交回借閱證并還清所借圖書,無證辦理離校手續(xù)者,須交納補(bǔ)證費(fèi)伍元。

    4、遵守圖書借閱規(guī)定,按時還書,逾期罰款。

    5、期刊一律不外借。

    6、借閱書刊應(yīng)當(dāng)愛護(hù),不得毀損(如撕頁、劃線、寫字、污跡等)、遺失。如有污損、遺失等違章行為,按《借閱書刊違章處罰辦法》予以賠償。

    7、借出書刊本館如有特殊需要可隨時索回。

    五項(xiàng)管理讀物的管理制度(匯總22篇)篇十一

    為貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》,豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容,拓展閱讀活動,規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理,防止問題讀物進(jìn)入校園,充分發(fā)揮課課外讀物育人功能,切實(shí)改善中小學(xué)圖書室館配圖書質(zhì)量,全面發(fā)揮中小學(xué)圖書館育人作用,促進(jìn)中小學(xué)生健康成長全面發(fā)展,特制定內(nèi)江路第二小學(xué)學(xué)生讀物管理制度。

    組長:董敏。

    副組長:陳文菊、陸平。

    組員:陳琪、陳曉菁、顧凱、毛婕、各班班主任。

    方向性。堅(jiān)持育人為本,嚴(yán)把政治關(guān),嚴(yán)格審視課外讀物價值取向,助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。

    全面性。堅(jiān)持“五育”并舉,著眼于學(xué)生全面發(fā)展,圍繞核心素養(yǎng),緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際,滿足中小學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要,全面發(fā)展素質(zhì)教育。

    適宜性。符合中小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平,滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷,適應(yīng)青少年兒童視力保護(hù)需求。

    多樣性。兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國別、風(fēng)格、表現(xiàn)形式,貫通古今中外。

    適度性。中小學(xué)校和教師根據(jù)教育教學(xué)需要推薦的課外讀物,要嚴(yán)格把關(guān)、控制數(shù)量。

    主題鮮明。體現(xiàn)主旋律,引領(lǐng)新風(fēng)尚,傳承紅色基因,弘揚(yáng)民族精神、時代精神、科學(xué)精神,彰顯家國情懷、社會關(guān)愛、人格修養(yǎng),開拓國際視野,涵養(yǎng)法治意識。

    內(nèi)容積極。選材積極向上,反映經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展新成就、科學(xué)技術(shù)新進(jìn)展,以及人類文明優(yōu)秀成果,具有較高人文、社會、科學(xué)、藝術(shù)等方面價值。選文作者歷史評價正面,有良好的社會形象。

    可讀性強(qiáng)。文字優(yōu)美,表達(dá)流暢,深入淺出,具有一定的啟發(fā)性、趣味性。

    啟智增慧。能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力、創(chuàng)造力,增長知識見識,提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力,增強(qiáng)綜合素質(zhì)。

    違反《出版管理?xiàng)l例》有關(guān)規(guī)定,或存在下列情形之一的,不得推薦或選用為中小學(xué)生課外讀物:。

    (二)損害國家榮譽(yù)和利益的,有反華、辱華、丑華內(nèi)容的;

    (三)泄露國家秘密、危害國家安全的;

    (四)危害國家統(tǒng)一、主權(quán)和領(lǐng)土完整的;

    (五)存在違反宗教政策的.內(nèi)容,宣揚(yáng)宗教教理、教義和教規(guī)的;

    (七)宣揚(yáng)個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點(diǎn),存在崇洋媚外思想傾向的;

    (九)侮辱或者誹謗他人,侵害他人合法權(quán)益的;

    (十)存在科學(xué)性錯誤的;

    (十二)其他有違公序良俗、道德標(biāo)準(zhǔn)、法律法規(guī)等,造成社會不良影響的。

    1.學(xué)校圖書館購買課外讀物按照《中小學(xué)圖書館(室)規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

    2.加強(qiáng)其他渠道進(jìn)校園課外讀物的管理。任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物。

    3.學(xué)校要明確受捐贈課外讀物來源,明確價值取向和適宜性把關(guān)要求。

    4.大力倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書,可設(shè)立讀書節(jié)、讀書角等,優(yōu)化校國閱讀環(huán)境,推動書香校園建設(shè)。

    5.加強(qiáng)對學(xué)生攜帶進(jìn)入校園讀物的管理,發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時予以有效處置,消除不良影響。

    五項(xiàng)管理讀物的管理制度(匯總22篇)篇十二

    為營造良好的育人環(huán)境,保障學(xué)生健康成長,結(jié)合本校實(shí)際情況,特制定本審核制度。

    組長:裘冠華。

    副組長:唐文珠。

    領(lǐng)導(dǎo)小組成員:教研組長、圖書館負(fù)責(zé)人。

    領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé):對進(jìn)校園的課外讀物做好審核,杜絕各種商業(yè)宣傳進(jìn)校園,做好課外讀物進(jìn)校園的備案與登記工作。

    1、課外讀物進(jìn)校園都要經(jīng)過審核小組合議,然后通過后向上級主管部門提出申請。

    2、要確保進(jìn)入校園的課外讀物的內(nèi)容在思想性、科學(xué)性和適宜性等方面符合黨的教育方針和立德樹人的要求,體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向。要以“有效服務(wù)教育教學(xué)、不增加教師工作和學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”為原則。合理選用課外讀物,遵循“按學(xué)生人數(shù)1:1購置學(xué)年讀物數(shù)量”。

    3、凡未經(jīng)審核的課外讀物,一律禁止在校園內(nèi)傳播。

    4、堅(jiān)持“紅線”思維,規(guī)范課外讀物推薦、征訂。學(xué)校嚴(yán)肅學(xué)生課外讀物推薦、征訂紀(jì)律,未經(jīng)上級教育主管部門同意學(xué)校不組織任何學(xué)生課外讀物的推薦、征訂。凡觸犯規(guī)程,嚴(yán)肅處理:

    (1)強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物的'。

    (2)引導(dǎo)、暗示學(xué)生到指定書店購買圖書的。

    對上述違規(guī)行為并造成不良影響的部門、教師要嚴(yán)肅訓(xùn)責(zé)。

    五項(xiàng)管理讀物的管理制度(匯總22篇)篇十三

    為貫徹黨中央、國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下大中小學(xué)教材建設(shè)的意見以及課外讀物進(jìn)校園管理意見,根據(jù)《中小學(xué)教材管理辦法》《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》及相關(guān)會議精神和工作要求,做到一個堅(jiān)持,五個體現(xiàn)即堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位,體現(xiàn)馬克思主義中國化要求,體現(xiàn)中國和中華民族風(fēng)格,體現(xiàn)黨和國家對教育的基本要求,體現(xiàn)國家和民族基本價值觀,體現(xiàn)人類文化知識積累和創(chuàng)新成果。現(xiàn)就做好我校中小學(xué)課外讀物、校本教材管理工作做如下規(guī)定:

    一、學(xué)校成立讀物進(jìn)校園審核小組。

    二、學(xué)校嚴(yán)格按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》采購規(guī)范的課外讀物,禁止任何人以任何形式進(jìn)校銷售課外讀物(含數(shù)字出版產(chǎn)品),禁止任何人強(qiáng)制或者變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物。

    三、學(xué)校清理班級和圖書館所有書籍,保證校內(nèi)圖書符合要求。

    四、學(xué)校每學(xué)年參照《教育部推薦新課標(biāo)中小學(xué)課外閱讀書目》向孩子推薦課外讀物,設(shè)立班級讀書角,優(yōu)化校園閱讀環(huán)境,開展形式多樣的閱讀活動,提高閱讀興趣,培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。

    五、學(xué)校對孩子攜帶進(jìn)入校園的讀物進(jìn)行管理,發(fā)現(xiàn)問題讀物及時處置,消除不良影響。

    六、家長應(yīng)在正規(guī)渠道購買課外讀物,重視課外讀物價值取向,購買符合孩子認(rèn)知發(fā)展水平,弘揚(yáng)社會主義核心價值觀,內(nèi)容積極向上的正版書籍,對于不適當(dāng)?shù)臅皶r禁止閱讀。

    七、保證孩子每天課外閱讀時間不少于30分鐘,倡導(dǎo)親子閱讀,教育孩子愛護(hù)圖書。

    五項(xiàng)管理讀物的管理制度(匯總22篇)篇十四

    供中小學(xué)生閱讀的正式岀版物(含數(shù)字岀版產(chǎn)品)。學(xué)校是進(jìn)校園課外讀物推薦責(zé)任主體,要規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理,防止問題讀物進(jìn)入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容,拓展閱讀活動。

    1.堅(jiān)持底線原則,確保進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量。學(xué)校安排專人負(fù)責(zé)課外讀物進(jìn)校園管理工作,在課外讀物推薦工作上堅(jiān)持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則,符合主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟智增慧的基本標(biāo)準(zhǔn)。對于違反《出版管理?xiàng)l例》有關(guān)規(guī)定或存在《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》中所列舉的十二條“負(fù)面清單”情形的課外讀物,一律不予推薦和選用。對于各類進(jìn)校園課外讀物要堅(jiān)持“凡進(jìn)必審”“凡薦必審”,建立和完善進(jìn)校園課外讀物管理機(jī)制。禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物,學(xué)校不得組織統(tǒng)一購買,不得接受請托、謀取不正當(dāng)利益,不得違規(guī)干預(yù)課外讀物推薦。

    2.加強(qiáng)圖書館服務(wù)能級建設(shè),發(fā)揮主渠道陣地作用。學(xué)校要加快圖書館的完善工作,要依據(jù)各級教育行政部門批準(zhǔn)推薦的課外讀物推薦目錄,切實(shí)做好學(xué)生課外閱讀需求調(diào)研,鼓勵多方推薦,提升館藏圖書品質(zhì),充分滿足學(xué)生課外閱讀需求。加大學(xué)校圖書館課程建設(shè)力度,定期開展名師導(dǎo)讀、讀書沙龍等分享交流活動;設(shè)置書刊流通點(diǎn),優(yōu)化校園閱讀環(huán)境,提高圖書資源利用率。加大圖書館信息化建設(shè),提升服務(wù)能級,有序引進(jìn)數(shù)字出版產(chǎn)品,做好信息化時代新媒介閱讀指導(dǎo)。讓學(xué)校圖書館成為學(xué)校教育資源的“配送中心”和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“文獻(xiàn)中心”,把圖書館辦成學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)空間。

    五項(xiàng)管理讀物的管理制度(匯總22篇)篇十五

    為規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理,防止問題讀物進(jìn)校園,根據(jù)教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法的通知》相關(guān)要求,結(jié)合我校實(shí)際,特制定我校課外讀物進(jìn)校園管理制度,望各部門遵照執(zhí)行。

    1.方向性:堅(jiān)持育人為本,嚴(yán)把政治關(guān),嚴(yán)格審視課外讀物價值取向,助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。

    2.全面性:堅(jiān)持“五育”并舉,著眼于學(xué)生全面發(fā)展,圍繞核心素養(yǎng),緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際,滿足中小學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要,全面發(fā)展素質(zhì)教育。

    3.適宜性:適合殘疾學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平,滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷,適應(yīng)青少年兒童視力保護(hù)需求。

    4.多樣性:兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國別、風(fēng)格、表現(xiàn)形式,貫通古今中外。

    5.適度性:根據(jù)教育教學(xué)需要推薦的課外讀物,要嚴(yán)格把關(guān)、控制數(shù)量。

    進(jìn)校園課外讀物要符合以下基本標(biāo)準(zhǔn)。

    1.主題鮮明。

    體現(xiàn)主旋律,引領(lǐng)新風(fēng)尚,重點(diǎn)宣傳新時代中國特色社會主義思想,傳承紅色基因,弘揚(yáng)民族精神、時代精神、科學(xué)精神,彰顯家國情懷、社會關(guān)愛、人格修養(yǎng),開拓國際視野,涵養(yǎng)法治意識。

    2.內(nèi)容積極。

    選材積極向上,反映經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展新成就、科學(xué)技術(shù)新進(jìn)展,以及人類文明優(yōu)秀成果,具有較高人文、社會、科學(xué)、藝術(shù)等方面價值。選文作者歷史評價正面,有良好的社會形象。

    3.可讀性強(qiáng)。

    文字優(yōu)美,表達(dá)流暢,深入淺出,具有一定的啟發(fā)性、趣味性。

    4.啟智增慧。

    能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力、創(chuàng)造力,增長知識見識,提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力,增強(qiáng)綜合素質(zhì)。

    違反《出版管理?xiàng)l例》有關(guān)規(guī)定,或存在下列情形之一的,不得推薦或選用為學(xué)生課外讀物。

    學(xué)校是進(jìn)校園課外讀物推薦責(zé)任主體,負(fù)責(zé)組織本校課外讀物的遴選、審核工作。學(xué)校成立了以校長為組長,分管教育教學(xué)副校長為副組長,班主任、圖書管理員為成員的課外讀物推薦、管理、遴選工作組,全面負(fù)責(zé)學(xué)生課外讀物進(jìn)校園的常規(guī)管理工作。

    進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次。推薦程序應(yīng)包括初選、評議、確認(rèn)、備案等環(huán)節(jié)。學(xué)校組織分管領(lǐng)導(dǎo)、班主任和圖書室管理人員提出初選目錄;對選自國家批準(zhǔn)的推薦目錄中的讀物,重點(diǎn)評議適宜性,對其他讀物要按推薦原則、標(biāo)準(zhǔn)、要求全面把關(guān),提出評議意見;學(xué)校組織專門小組負(fù)責(zé)審核把關(guān),統(tǒng)籌數(shù)量種類,確認(rèn)推薦結(jié)果,公示并報教育行政主管部門備案。

    進(jìn)校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開,堅(jiān)持自愿購買原則,禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物,學(xué)校不得組織統(tǒng)一購買。學(xué)校教師嚴(yán)禁接受請托,或暗中勾結(jié)書商,借向?qū)W生推薦書目之機(jī)獲取經(jīng)濟(jì)利益。學(xué)校將采取多種形式嚴(yán)查各班亂征訂購買教輔資料和強(qiáng)制或推薦暗示學(xué)生在特定地方購買圖書情況,一經(jīng)學(xué)校發(fā)現(xiàn),將取消教師職務(wù)晉級、評先評優(yōu)資格。對家長自主購買推薦目錄之外的'課外讀物,學(xué)校要做好指導(dǎo)工作。學(xué)校圖書館購買課外讀物按照《中小學(xué)圖書館規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

    加強(qiáng)其他渠道進(jìn)校園課外讀物的管理。任單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物。由學(xué)校或上級教育行政主管部門進(jìn)行審核把關(guān),明確價值取向和適宜性把關(guān)要求。學(xué)校要明確受捐贈課外讀物來源,并對此類書籍及學(xué)校藏書按教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》中列出的12條負(fù)面清單進(jìn)行清理、報告、處置。

    學(xué)校要大力倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書,學(xué)校每學(xué)年開展一次讀書節(jié)活動,在教學(xué)樓樓層走廊設(shè)立“微型圖書室”。優(yōu)化校園閱讀環(huán)境,推動書香校園建設(shè)。各班要注重開展形式多樣的閱讀活動,提高學(xué)生閱讀興趣,培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。發(fā)揮家長在學(xué)生課外閱讀中的積極作用,營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。建立閱讀激勵機(jī)制,學(xué)校將書香校園建設(shè)表現(xiàn)突出的個人納入相關(guān)表彰獎勵中,學(xué)校采用適當(dāng)?shù)男问奖碚瞄喿x活動表現(xiàn)突出的師生和家長。

    建立監(jiān)督檢查機(jī)制。學(xué)校以班級為單位,由班主任負(fù)責(zé)加強(qiáng)對學(xué)生課外讀物進(jìn)校園的管理,發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時予以有效處置(對不合規(guī)課外讀物采取集中收集,上報上級教育主管部門并有效處置),并及時建立臺賬,及時消除不良影響。

    關(guān)于教育部印發(fā)的《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園的管理辦法》及學(xué)校的相關(guān)管理制度,各班主任要加強(qiáng)對家長、學(xué)生進(jìn)行宣傳,讓師生、家長盡知盡曉。

    在下列情形之一的,視情節(jié)輕重依法依規(guī)予以處理;需要追究其他紀(jì)律或法律責(zé)任的,依紀(jì)依法移交相應(yīng)主管部門處理。

    1.進(jìn)校園課外讀物未按規(guī)定程序組織推薦的。

    2.進(jìn)校園課外讀物不符合本辦法原則、標(biāo)準(zhǔn)、要求的。

    3.強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物的。

    4.接受請托、牟取不正當(dāng)利益的。

    5.有關(guān)工作人員違規(guī)干預(yù)課外讀物推薦的。

    讀書是一種享受,讀書是一種心靈旅行。一本好書是伴隨人一生的財富,是照耀人一生的陽光,是帶領(lǐng)人一生的指引。堅(jiān)持閱讀、多讀書、讀好書,去書中尋找財富和智慧!

    五項(xiàng)管理讀物的管理制度(匯總22篇)篇十六

    1.大量補(bǔ)充校外閱讀圖書,注重培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力的`提高,積極開展大閱讀活動,每月推薦學(xué)生課外讀物目錄。

    2.根據(jù)《中小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理辦法》中列出的12條負(fù)面清單,對校園推薦圖書進(jìn)行清理。

    3.禁止學(xué)生強(qiáng)制或變相地購買課外讀物。不經(jīng)上級教育部門同意,任何學(xué)校不得允許集體或個人在校園內(nèi)進(jìn)行任何形式的課外讀物銷售,只能在教育主管部門指定的目錄下自愿征訂。

    五項(xiàng)管理讀物的管理制度(匯總22篇)篇十七

    為規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理,防止問題讀物進(jìn)入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,我校根據(jù)《教育部關(guān)于印發(fā)中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法的通知》(教材〔20xx〕2號)精神制定本制度。

    1.學(xué)校成立主管副校長為組長的讀物進(jìn)校園審核小組。

    組長:

    組員:

    2.學(xué)校嚴(yán)格按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》采購規(guī)范的課外讀物,禁止任何人以任何形式進(jìn)校園銷售課外讀物(含數(shù)字類出版新產(chǎn)品),禁止任何人強(qiáng)制或者變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物。

    3.學(xué)校清理班級、走廊和圖書室所有書籍,保證校內(nèi)圖書符合要求。

    4.學(xué)校每學(xué)年參照《教育部推薦新課標(biāo)中小學(xué)課外閱讀書目》,結(jié)合學(xué)校書香校園活動向孩子推薦課外讀物,設(shè)立班級讀書角、走廊讀書角,優(yōu)化校園閱讀環(huán)境,開展形式多樣的閱讀活動,提高閱讀興趣,培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。

    5.學(xué)校對孩子攜帶進(jìn)入校園的讀物進(jìn)行管理,發(fā)現(xiàn)問題讀物及時處理,消除不良影響。

    6.告知家長應(yīng)上正規(guī)渠道購買課外讀物,重視課外讀物價值取向,購買符合孩子認(rèn)知發(fā)展水平,弘揚(yáng)社會主義核心價值觀,內(nèi)容積極向上的正版書籍,對于不適當(dāng)?shù)臅皶r禁止閱讀。

    7.多形式保證孩子每天課外閱讀時間不少于30分鐘,倡導(dǎo)親子閱讀,教育孩子愛護(hù)圖書。

    五項(xiàng)管理讀物的管理制度(匯總22篇)篇十八

    是指除教材教輔之外的、進(jìn)入校園的供中小學(xué)生閱讀的正式出版物(含數(shù)字出版產(chǎn)品)。

    由潘海瀾副校長任組長,教務(wù)處阮喆主任任副組長,語文學(xué)科組長、圖書館館長和各班主任為成員的學(xué)生課外讀物管理小組,負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作,切實(shí)做好教育部《辦法》和學(xué)校《方案》的落實(shí)工作,使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展,推進(jìn)學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化。

    依照相關(guān)規(guī)定,管理小組成員嚴(yán)格把關(guān),禁止以下類型讀物進(jìn)校:

    (一)非法圖書。

    1.違反《憲法》《刑法》《著作權(quán)法》等相關(guān)法律法規(guī)及其司法解釋有關(guān)規(guī)定的侵權(quán),盜版等非法圖書。

    2違反《出版管理?xiàng)l例》有關(guān)規(guī)定,包括下列內(nèi)容的圖書:

    (1)反對憲法確定的基本原則的;

    (2)危害國家統(tǒng)一,主權(quán)和領(lǐng)土完整的;

    (5)宣揚(yáng)邪教、迷信的;

    (6)擾亂社會秩序,破壞社會穩(wěn)定的;

    (7)宣揚(yáng)淫穢、賭博、恐怖、暴力或者教唆犯罪的;

    (8)侮辱或誹謗他人,侵害他人合法權(quán)益的;

    (9)危害社會公德或者民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的;

    (10)有法律、行政法規(guī)和國家規(guī)定禁止的其他內(nèi)容的。

    3.違背黨的路線方針政策,污蔑、丑化黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人和英模人物,戲說黨史、國史、軍史的圖書。

    4.存在違反宗教政策的圖書。

    5.非正規(guī)渠道進(jìn)口的境外圖書。

    6.假借和偽稱名人和外國人名義出版的偽書。

    7.有關(guān)部門明令停止流通的圖書。

    (二)不適宜圖書。

    1.不符合社會主義核心價值觀的;

    2.世界觀、人生觀、價值觀存在偏差的;。

    3.宣揚(yáng)狹隘民族主義和種族主義的;。

    4.宣揚(yáng)宗教教理、教義和教規(guī)的;。

    5.科學(xué)概念、原理等出現(xiàn)明顯錯誤的;。

    6.不適合中學(xué)生心智發(fā)展水平、認(rèn)知理解能力的(教師用書除外);。

    7.宣揚(yáng)個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點(diǎn),存在崇洋媚外思想傾向的;。

    8.格調(diào)低下、思想內(nèi)容不健康的,含有恐怖、殘酷、色情等內(nèi)容的。

    (一)圖書館館配藏書。

    按照《中小學(xué)圖書館(室)規(guī)程》要求,把《全國中小學(xué)圖書館(室)推薦書目》作為館配圖書的主要參考依據(jù),按照“凡進(jìn)必審”原則,新增館配圖書目錄需提交課外讀物管理小組審核,把好圖書館新增圖書入口關(guān);定期開展圖書剔舊更新,確保圖書館每年生均新增(更新)紙質(zhì)圖書不少于一本,逐步減少教科書同步練習(xí)、習(xí)題集、試卷、考試輔導(dǎo)等圖書資料做為館藏,不斷優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu),提高館藏質(zhì)量。

    各年級各班要隨時檢查學(xué)生帶入學(xué)校的自有課外讀物,如發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物,要教育學(xué)生禁讀并及時告知家長。各班要通過家長會、家長群、家訪等方式,使廣大家長熟知教育部《辦法》中規(guī)定的“十二種情形”不宜讀物,并對家庭藏圖書進(jìn)行排査,發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應(yīng)及時剔除,禁止學(xué)生閱讀。

    (三)其他。

    非經(jīng)上級教育主管部門同意,學(xué)校任何個人和部門不組織任何學(xué)生進(jìn)行課外讀物的推薦、征訂。學(xué)校設(shè)立違規(guī)推薦、征訂學(xué)生課外讀物“紅線”考核,凡觸犯者依據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)肅處理。

    1.強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物的`;。

    2.引導(dǎo)、暗示學(xué)生到指定書店購買圖書的;。

    3.未經(jīng)同意,組織學(xué)生、家長下載各類學(xué)習(xí)的平臺、安裝app,或網(wǎng)上學(xué)習(xí)資料、讀物征訂的。

    五項(xiàng)管理讀物的管理制度(匯總22篇)篇十九

    根據(jù)教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法的通知》(教材[20xx]02號)相關(guān)要求,為規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理,防止問題讀物進(jìn)校園,結(jié)合我校實(shí)際,特制定我校課外讀物進(jìn)校園管理制度:

    課外讀物推薦工作須遵守國家相關(guān)法律法規(guī)要求,堅(jiān)持以下原則。

    1.方向性:堅(jiān)持育人為本,嚴(yán)把政治關(guān),嚴(yán)格審視課外讀物價值取向,助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。

    2.全面性:堅(jiān)持“五育”并舉,著眼于學(xué)生全面發(fā)展,圍繞核心素養(yǎng),緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際,滿足學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要,全面發(fā)展素質(zhì)教育。

    3.適宜性:適合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平,滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷,適應(yīng)青少年兒童視力保護(hù)需求。

    4.多樣性:兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國別、風(fēng)格、表現(xiàn)形式,貫通古今中外。

    5.適度性:根據(jù)教育教學(xué)需要推薦的課外讀物,要嚴(yán)格把關(guān)、控制數(shù)量。

    進(jìn)校園課外讀物要符合以下基本標(biāo)準(zhǔn)。

    1.主題鮮明

    體現(xiàn)主旋律,引領(lǐng)新風(fēng)尚,重點(diǎn)傳承紅色基因,弘揚(yáng)民族精神、時代精神、科學(xué)精神,彰顯家國情懷、社會關(guān)愛、人格修養(yǎng),開拓國際視野,涵養(yǎng)法治意識。

    2.內(nèi)容積極

    選材積極向上,反映經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展新成就、科學(xué)技術(shù)新進(jìn)展,以及人類文明優(yōu)秀成果,具有較高人文、社會、科學(xué)、藝術(shù)等方面價值。選文作者歷史評價正面,有良好的社會形象。

    3.可讀性強(qiáng)

    文字優(yōu)美,表達(dá)流暢,深入淺出,具有一定的啟發(fā)性、趣味性。

    4.啟智增慧

    能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力、創(chuàng)造力,增長知識見識,提升發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力,增強(qiáng)綜合素質(zhì)。

    學(xué)校是進(jìn)校園課外讀物推薦責(zé)任主體,負(fù)責(zé)組織本校課外讀物的遴選、審核工作。學(xué)校成立了以馬忠福校長為組長,分管教育教學(xué)副校長施麗卿為副組長,班主任、語文教師、圖書管理員為成員的課外讀物推薦、管理、遴選工作組,全面負(fù)責(zé)學(xué)生課外讀物進(jìn)校園的常規(guī)管理工作。

    推薦程序應(yīng)包括初選、評議、確認(rèn)、備案等環(huán)節(jié)。學(xué)校組織分管領(lǐng)導(dǎo)、班主任、語文教師、和圖書室管理人員提出初選目錄;對選自國家批準(zhǔn)的推薦目錄中的讀物,重點(diǎn)評議適宜性,對其他讀物要按推薦原則、標(biāo)準(zhǔn)、要求全面把關(guān),提出評議意見;學(xué)校組織專門小組負(fù)責(zé)審核把關(guān),統(tǒng)籌數(shù)量種類。

    進(jìn)校園課外讀物推薦目錄要向?qū)W生家長公開,堅(jiān)持自愿購買原則,禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物,學(xué)校不得組織統(tǒng)一購買。學(xué)校教師嚴(yán)禁接受請托,借向?qū)W生推薦書目之機(jī)獲取經(jīng)濟(jì)利益。學(xué)校將采取多種形式嚴(yán)查各班亂征訂購買教輔資料和強(qiáng)制或推薦暗示學(xué)生在特定地方購買圖書情況,一經(jīng)學(xué)校發(fā)現(xiàn),將取消教師職務(wù)晉級、評先評優(yōu)資格。對家長自主購買推薦目錄之外的課外讀物,學(xué)校要做好指導(dǎo)工作。學(xué)校圖書館新增課外讀物按照上級規(guī)定采購。

    加強(qiáng)其他渠道進(jìn)校園課外讀物的管理。任單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物。學(xué)校要明確受捐贈課外讀物來源,并對此類書籍進(jìn)行清理、報告、處置。

    建立監(jiān)督檢查機(jī)制。學(xué)校以班級為單位,由班主任負(fù)責(zé)加強(qiáng)對學(xué)生課外讀物進(jìn)校園的管理,發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時予以有效處置并及時建立臺賬,及時消除不良影響。

    關(guān)于教育部印發(fā)的《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園的管理辦法》及學(xué)校的相關(guān)管理制度,各班主任要加強(qiáng)對家長、學(xué)生進(jìn)行宣傳,讓師生、家長盡知盡曉。

    五項(xiàng)管理讀物的管理制度(匯總22篇)篇二十

    為切實(shí)做好學(xué)生課外讀物的管理工作,確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生愛讀書、讀好書。根據(jù)教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》,結(jié)合我校實(shí)際,特制定本制度。

    1、成立“審讀專家?guī)臁?/p>

    學(xué)校成立讀物選購工作領(lǐng)導(dǎo)小組,建立由校務(wù)會成員、語文教研組長、圖書館管理員、家長代表組成課外讀物“審讀專家?guī)臁薄?/p>

    2、加強(qiáng)選書環(huán)節(jié)。

    一是清單預(yù)審,學(xué)校選購課外讀物需制定詳細(xì)的清單明細(xì),對課外讀物的內(nèi)容、適用年齡段、推薦指數(shù)、質(zhì)量、出版社等信息進(jìn)行詳細(xì)的預(yù)審,對符合標(biāo)準(zhǔn)的予以推薦。

    二是聯(lián)合推薦制,學(xué)校課外讀物需由3名以上“審讀專家?guī)臁背蓡T聯(lián)合推薦方能上報選購計劃。

    三是確認(rèn)審核制,讀物選購工作領(lǐng)導(dǎo)小組召開專題會議,對推薦的課外讀物進(jìn)行逐一審核,全員通過方可進(jìn)行采購。

    1、全面摸底清查。

    學(xué)校以學(xué)期為單位,教導(dǎo)處牽頭,期初、期中、期末對讀物(學(xué)校圖書館、班級圖書角)進(jìn)行全面摸底清查。按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》中的十二條負(fù)面清單對校園推薦圖書進(jìn)行清理。

    2、設(shè)立“圖書觀察員”

    各年級每班設(shè)立2名學(xué)生“圖書觀察員”,他們負(fù)責(zé)對班級出借、歸還圖書中的破損圖書進(jìn)行整理,就讀物細(xì)節(jié)問題進(jìn)行上報。

    3、發(fā)放告家長書。

    配合學(xué)校做好學(xué)生課外讀物的合理選擇,明確課外讀物的質(zhì)量要求,營造健康向上的閱讀氛圍,形成家校最大的教育合力。

    學(xué)校始終堅(jiān)持倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書。通過開展形式多樣的閱讀活動,提高學(xué)生閱讀興趣,培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。

    1、閱讀課。

    每周三下午的綜合實(shí)踐課以班閱讀,通過活動,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,培養(yǎng)愛讀書、讀好書、善讀書的好習(xí)慣。

    2、日日書香。

    學(xué)校制定讀書評價方案及考核細(xì)則,設(shè)計不同學(xué)段讀書卡,推薦各年級閱讀書目,正確引導(dǎo)學(xué)生選好書、讀好書,確保每天閱讀不少于半小時。

    3、讀書成果展。

    每年六月份以班進(jìn)行讀書成果展示,學(xué)校根據(jù)各班閱讀匯總情況,學(xué)生評價情況等細(xì)則進(jìn)行考核評分,評出“優(yōu)秀讀書班級”、“讀書小明星”、“優(yōu)秀輔導(dǎo)家長”進(jìn)行表彰。

    4、項(xiàng)目式閱讀活動。

    結(jié)合紅色閱讀活動,學(xué)科聯(lián)動,進(jìn)行項(xiàng)目式閱讀活動,體現(xiàn)閱讀的多維效度,發(fā)揮閱讀的育人功能。推薦起來,流通起來,閱讀進(jìn)來,吸收起來,積蓄起來,健康讀物的功效就能顯現(xiàn)出來。日積月累,師生生命的厚度、寬度和深度就自然拓展,受益終身。

    五項(xiàng)管理讀物的管理制度(匯總22篇)篇二十一

    根據(jù)教育部“五項(xiàng)管理”文件要求,青島26中認(rèn)真貫徹落實(shí)“五項(xiàng)管理”規(guī)定,規(guī)范辦學(xué)行為。聚焦“手機(jī)不離手、作業(yè)寫不完、睡覺睡不夠、體質(zhì)缺鍛煉、讀物缺指導(dǎo)”等突出問題,結(jié)合我校實(shí)際,認(rèn)真調(diào)查研究,精準(zhǔn)施策發(fā)力,多措并舉,著力保障學(xué)生健康成長。

    規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理。

    強(qiáng)化課外讀物進(jìn)校園程序管理,不斷提升學(xué)校圖書館服務(wù)教育教學(xué)能力。

    一是堅(jiān)持底線原則。建立和完善進(jìn)校園課外讀物管理機(jī)制,確保進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量。

    二是開展特色活動。學(xué)校成立讀書社團(tuán),開展“經(jīng)典誦讀”比賽等活動,提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)。建設(shè)課間讀書角,為學(xué)生提供良好閱讀條件。更新校園課外讀物推薦目錄,推薦給家長,鼓勵學(xué)生養(yǎng)成親子閱讀習(xí)慣。

    三是大力倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書,設(shè)立了讀書節(jié)、讀書角等,優(yōu)化校園閱讀環(huán)境,推動書香校園建設(shè)。注重開展形式多樣的閱讀活動,提高學(xué)生閱讀興趣,培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。發(fā)揮家長在學(xué)生課外閱讀中的積極作用,營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。

    五項(xiàng)管理讀物的管理制度(匯總22篇)篇二十二

    1、學(xué)校成立讀物進(jìn)校園審核領(lǐng)導(dǎo)小組,全面進(jìn)行讀物管理。

    組長:

    副組長:

    成員:

    2、嚴(yán)格按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》采購規(guī)范的課外讀物,禁止任何人以任何形式進(jìn)校銷售課外讀物(含數(shù)字出版產(chǎn)品),禁止任何人強(qiáng)制或者變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物。

    3、清理班級和圖書館所有書籍,保證校內(nèi)圖書符合要求。

    4、每學(xué)年參照《教育部推薦新課標(biāo)中小學(xué)課外閱讀書目》向孩子推薦課外讀物,設(shè)立班級讀書角,優(yōu)化校園閱讀環(huán)境,開展形式多樣的閱讀活動,提高閱讀興趣,培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。

    5、對孩子攜帶進(jìn)入校園的讀物進(jìn)行管理,發(fā)現(xiàn)問題讀物及時處置,消除不良影響。

    7、保證孩子每天課外閱讀時間不少于30分鐘,倡導(dǎo)親子閱讀教育孩子愛護(hù)圖書。

    9、強(qiáng)化督導(dǎo)落實(shí)。學(xué)校采取多種形式嚴(yán)查各班亂征訂購買教輔資料和強(qiáng)制或推薦暗示學(xué)生在特定地方購買圖書情況,一經(jīng)學(xué)校發(fā)現(xiàn)將取消教師職務(wù)晉級、評先評優(yōu)資格。

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