優秀作文通過生動的語言和精彩的故事情節，能夠讓讀者沉浸其中，產生共鳴和情感體驗。這些優秀作文范文展示了作者獨特的觀點和深入的思考，值得我們學習和借鑒。
收獲中成長（專業19篇）篇一
親愛的朋友們：
你們是否還記得205月12日14時28分，四川汶川發生的8，在感恩中收獲，在自強中成長作文800字。0級大地震？就是在那一息之間，天昏地暗，房屋坍塌，一切都被夷為了廢墟。
這突如其來的災難如夢一般，就是那么一瞬間，一輩子為之奮斗的家沒有了，一直相依為伴的親人沒有了，就這樣放眼望去，一片凄涼，天地悲容，但是，中華民族是一個有大愛的名族，他不會因此而退縮。
感恩。
——13歲的小學生楊宇晴是“蓓蕾生命救助行動”的受益者，5月14日中午，她利用午休時間來到慈善總會，將自己平日積攢的26元零用錢交到工作人員手中，那些1角，五角，一元的硬幣代表了一個曾受大家幫助的孩子純潔、美好的心靈，工作人員讓她留下姓名，但她說：“我的名字叫感恩。”
自強。
——面對巨大的災難，當13歲小姑娘孝廉醒來后，模糊中看到外面有亮光，接著又昏了過去，此時，一個聲音喚醒她，是同學馬建，孝廉哭著對他說：“馬建你別走，等我死了再走吧！”馬建說：“我不會走的.，你是班上年紀最小的，也是生命里最旺盛的，你一定要堅持住。”馬建一邊喊著“堅持堅持！”一邊瘋了似地用雙手刨著水泥碎塊，大約4個小時后，孝廉終于被刨了出來，而馬健的雙手已經血肉模糊。
看！就是這無數動人的畫面讓我們深深體會到了災區人民的感恩，自強的信念和巨大的力量。因為感恩與自強，我們義無反顧，挺身而出；因為感恩與自強我們互幫互助，共度難關；因為感恩與自強，我們互相勉勵，生死相依。或許就是這些感恩與自強，讓我們潸然淚下，讓我們由衷的敬佩他們。
朋友們，雖然地震讓我們的心，痛過一遍又一遍；淚，流過一陣又一陣。但我們堅信，災區人民一定會和我們一起在感恩中收獲，在自強中成長！
四川安岳中學初二：彭榆茹。
收獲中成長（專業19篇）篇二
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
從學校到上游片區直至最后永川區的比賽，一個多月的時間，七八次的磨課，真像很多教師說的那樣，這哪里是磨課，簡直就是磨人。雖然過程很煎熬，但我從中受益匪淺，收獲頗深。
一、磨課可以提高教師的教學水平。
首先，磨課能讓自己多鉆研教材，了解教學目標等，尤其是對于像我這種不是科學學科的教師上科學課，更要花不少的心血了解教材，查資料，請教專家張老師。其次，磨課能通過眾人的力量讓一堂課更精彩。平時的上課都是一個人的獨角戲，沒有人幫自己提出建議，只有自己獨自探索，而這次磨課，我每上一節課，都有專業、經驗豐富的老師指導。在學校時，楊老師、劉老師、李主任、王主任等都毫無保留的提出自己的建議，使課堂更優化，尤其是楊老師，晚上十點多了都打電話跟我講教學中一個環節一個環節該怎樣處理，每一句話該怎樣表述等，真是讓我很感動。后來到上游小學磨課，來自不同學校的老師更是每次課都親自到場，提出自己寶貴的意見，張老師更是一針見血的提出問題并根據問題拿出最好的解決辦法，頓時令我醍醐灌頂，理好思路為下一次課做準備。這樣一次一次的磨課，借鑒他人提出的寶貴意見，讓我一次次成長，一次課都能學到平時幾個月的東西，使自己的專業水平得到更大的提高。
二、磨課能提高自己學習的積極性
磨課的過程是圍繞一篇課文進行試教、反思，再試教、再反思、再上課的過程。在此過程中我通過反復的實踐、思考、改進，可以在最大限度上讓教學過程貼近學生的實際，可以深入地思考教學中出現的某個問題，找到相應的最佳解決辦法，提高了自身自主學習探究的積極性。
三、 磨課讓我更享受過程
我是一個比較注重結果的人，但在此次磨課的過程中，讓我懂得享受過程，何嘗不是一種快樂！雖然每次都要耽誤課程到永川磨課，每次去的路上都忐忑不安，每次上課時看到下面聽課老師緊皺的眉頭，我都各種糾結、各種難受，但是，每次上完課，聽到中肯的意見，各種煩惱頓時煙消云散。磨課的過程是教師間互動的過程，在磨課中找到了自己一個的弱點，甚至更多的弱項，這過程又怎么不是一種幸福的享受呢！
磨課給了我們很多收獲和啟示，同時自己也存在很多的問題：首先理論知識的匱乏，尤其是科學知識。其次，對課堂駕馭能力太差，應變能力不強。尤其是對課堂突發問題的解決，在這次賽課中，我就因導入環節學生回答糖水很甜這個問題而慌亂，導致整節課沒有以最好的方式呈現出來，從此留下遺憾。最后，在課堂上更多的還是關注教師、教案本身，而沒有把更多的精力放在關注學生身上。
這一次非同尋常的“磨課”經歷，豐富了我的教學經驗，增長了教學技能。沒有“磨課”過程中的痛苦,便很難體會上課成功后的幸福。這節課不管上的成功與否，但這次“磨課”的經歷讓我深深感受到：教學是不能“浮”的，也不能“虛”的，它是實實在在的，需要我們教師智慧地預設，智慧地反饋。作為一名年輕教師，我還會繼續努力，在教書育人中不斷反思，在反思中不斷提升，努力營造一個充滿“情趣”的課堂，讓課堂成為充滿生命活力的課堂。
收獲中成長（專業19篇）篇三
三年寒窗，三年成長，讓我收獲了很多，對我來說，是一筆終生受益的巨大財富。
收獲親情，助我成長。
我生命中的第一筆財富是親情，從出生的.那天起，我便把這筆巨大財富，納入囊中了，就是這比財富，幫助我長大，給予我希望，給我力量。小心的把他們存入愛得銀行，看著親情利息，一點點的增加，我也就慢慢的成長。
三年的風風雨雨，我們并肩走過，同甘苦，共患難，我們像親人一樣，彼此照顧著對方，我收獲了生命中第二筆財富——友情，每天，我都在收獲著這巨大的財富，同時也在支出著財富，這筆財富存在銀行不方便隨時的支出和納入，所以，我決定將他放在心里。友情，不是桃花一眼灼人，卻是梅花清香永存；友情，不像雷霆響徹云霄，卻像春雨復蘇大地；友情，不像龍井提神養性，卻像茉莉芳香撲鼻。三年友情，永生不忘，三年友情，伴我成長！（初中作文）。
在我成長的過程中，最重要的就是有嚴師在不斷的幫我糾正錯誤，三年的教誨，讓我明白老師的良苦用心，父母的殷切希望，更讓我懂得了“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。”老師，感謝您三年來對我的諄諄教誨，及時糾正我的成長，將我引向走向成功的捷徑之路。深切的教誨，是我人生中第三筆財富，我會把這筆財富刻在心上，永不會忘三年的教誨，糾我成長。
收獲中成長（專業19篇）篇四
相信我們誰也不會忘記汶川那場災難，中華民族的國殤。作者就地震中涌現出的人和事進行贊頌，敘事條理，情感真摯，引起讀者的閱讀興趣。
你們是否還記得2017年5月12日14時28分，四川汶川發生的8。0級大地震?就是在那一息之間，天昏地暗，房屋坍塌，一切都被夷為了廢墟。
這突如其來的災難如夢一般，就是那么一瞬間，一輩子為之奮斗的家沒有了，一直相依為伴的親人沒有了，就這樣放眼望去，一片凄涼，天地悲容，但是，中華民族是一個有大愛的民族，他不會因此而退縮。
感恩。
——13歲的小學生楊宇晴是“蓓蕾生命救助行動”的受益者，5月14日中午，她利用午休時間來到慈善總會，將自己平日積攢的26元零用錢交到工作人員手中，那些1角，五角，一元的硬幣代表了一個曾受大家幫助的孩子純潔、美好的心靈，工作人員讓她留下姓名，但她說：“我的名字叫感恩。”
自強。
——面對巨大的災難，當13歲小姑娘孝廉醒來后，模糊中看到外面有亮光，接著又昏了過去，此時，一個聲音喚醒她，是同學馬建，孝廉哭著對他說：“馬建你別走，等我死了再走吧!”馬建說：“我不會走的，你是班上年紀最小的，也是生命里最旺盛的，你一定要堅持住。”馬建一邊喊著“堅持堅持!”一邊瘋了似地用雙手刨著水泥碎塊，大約4個小時后，孝廉終于被刨了出來，而馬健的雙手已經血肉模糊。
看!就是這無數動人的畫面讓我們深深體會到了災區人民的感恩，自強的信念和巨大的力量。因為感恩與自強，我們義無反顧，挺身而出;因為感恩與自強我們互幫互助，共度難關;因為感恩與自強，我們互相勉勵，生死相依。或許就是這些感恩與自強，讓我們潸然淚下，讓我們由衷的敬佩他們。
朋友們，雖然地震讓我們的心，痛過一遍又一遍;淚，流過一陣又一陣。但我們堅信，災區人民一定會和我們一起在感恩中收獲，在自強中成長!
這篇。
到這里就結束了，愿您能取得優異的成績。
收獲中成長（專業19篇）篇五
今天早上是高年級學生進行歷奇游戲，我在其中擔任協助員。昨天是作為一個不怎么積極的控制不了場面的主持人參與活動，而今天是擔任小組內的帶領者，讓我有不一樣的體驗。昨天的活動很混亂，自己的心情也不是很好，可能是昨天的境況嚴重挫敗了我，使我決定要好好地表現。
在誕生我們第三組的成員時，自己有點緊張，因為我不認識他們任何的一個，第一感覺他們不會配合參與活動，自己不會處理怎么辦？不過上天還是眷顧我的，第三組的同學還是積極地完成本次的歷奇活動。
總結了前一次活動的經驗，認識到協助員要及時積極地鼓勵支持小組成員，增強他們的競爭意識，才可以讓組員好好表現以及在活動中得到更大的成長。所以我在每一個游戲銜接到下一個游戲的時候，都會鼓勵他們繼續加油，贊美他們的團結合力，鼓勵他們保存實力不斷進步。前兩次都是第二名，他們看起來有點不高興，“為什么總是老二”，我以為還有時間玩最后一個游戲，就鼓勵我們組的學生不要氣餒，還有最后一次機會，前面兩次都是第二，沒有關系，抓住最后一次機會就可以了。后來我還讓我們小組為自己加油打氣。沒有想到主持人說，由于時間關系我們最后一個游戲就玩不了，我頓時感覺我欺騙了我的學生，我的學生頓時也唉聲一片。
此時，我意識到我應該為自己的過失做些什么，但也沒有想好的.方法，就跟我們小組的成員解釋說，我沒有留意時間過得這么快，同時我注意到在玩游戲的過程中，每一位組員都非常團結互助，為了完成小組任務非常賣力地付出，不管結果怎樣，我們曾經認真努力地付出過。
從策劃，組織，實施，每一次的歷奇活動都讓我有不一樣的收獲，都在見證著自己的成長。希望自己可以不斷總結反思，在自己好的方面要不斷加強，欠缺的方面要繼續學習，愿自己在專業學習上更進一步。
文檔為doc格式。
收獲中成長（專業19篇）篇六
從小時候的紅雪私主、灰姑娘、我魚小姐，我學會了仁慈；從小學時的《西游記》、《格列佛游記》，我學會了大膽我學會了要知仇圖報、疏情有巨大與忘我……匆匆地，我在讀書中一直地播種成長。
小時候，我以為最幸福的事件莫功于躺在媽媽的懷面，聽媽媽講安徒生的童話故事。記得那時，我老是纏著媽媽道灰姑娘、文雪公主，我一遍一遍地聽，不厭其煩。也從皂雪公主的繼母一次次危害白雪公主的毒辣，小矬人不瞅安危救白雪公主中，清楚了什么是擅良，什么時候是狠毒。所以，從那時訖，我只有見到流落狗，皆會絕不遲疑地拿沒大家的貨色，把它喂鼓；也是從那時伏我只要睹到大巷上有乞丐，我也會責無旁貸地傾其所有，幫他一臂之力。
從讀書中，我收獲了善良與樂于助人。
在上小教時我偏愛讀《東紀行》，喜歡孫悟空的英勇、機靈；也喜歡豬八戒的樂觀、風趣；還愛好沙尼的誠實甜干；還有唐僧的慈善情懷。還記得這時，爾本人一集體玩角色表演，想把這些長處集于一身呢？不外此時，這早未成替我的己生立場取信條。
從讀書中，我收成了對人生的的態度與干人的講德水準。
高爾基說過：“書籍是人種提高的階梯。”不錯，書是我們成長的撼籃，而那些經典書籍，則是無奈超出的傳奇。咱們讀書，不僅僅是為了消遣時光表，更多的是要從中發獲常識與作人的情理。
從讀書中我收成了成長。
收獲中成長（專業19篇）篇七
旭日如烈火扔走黑暗后升起的一瞬，一展鮮紅的旗幟隨風飄揚。那條復蘇的龍在外域眾多復雜的目光下，直沖云霄。
最近的幾年，對于這條中華龍來說，是喧鬧的，經歷了太多，幾雙眼睛用幸災樂禍的眼神壓在龍身，卻不曾想它卻以沖天的激情，更加興奮地向太陽飛去。
但傷痕確實是有的。
中國近些年來可以說是舊傷未愈，又添新疤，每當大事未了而小事不斷時，當聽到韓國明星說自己窮了就來中國賺錢時，當看到朝鮮來索要長白山時，當日本人辱罵中國人編造“九一八”事變時，當與美國的經濟大戰打得不可開交時，我們也著實看到：茫茫宇宙中，那龍嘯九天的巨獸疲憊了。
但收獲也確實有的。
當天災被我們一一克服時，我們還欣慰地看到，失去后又收獲，中國在成長：奧運、世博、亞運、gdp……很多令人興奮的詞匯在耳畔回蕩。
所以，當我們未成功前，想獲得什么也不會如愿。成功后反而會忽然發現，原來自己收獲了這么多。
如今，中華龍已然盤旋在這江山之上，立鴻鴣之志于天地間，展翼騰飛，光耀璀璨龍氣纏身，不敢稱霸于天下，卻也傲然屹立在東方之巔。
山石未亂，中華不朽，巨龍滿載收獲而成長。在沙石中站起，在蒼茫大地破曉之前，吼聲震天，逼退陽光，在眾多仰視的面孔前用龍的聲音喊出：“我是中華神龍!”
收獲了，成長了，昨夜流星已逝，明朝旭日東升，龍用身體在流動的泥土上寫下：
狂風雖可激千浪，滄海怎敢滅炎黃!
收獲中成長（專業19篇）篇八
成長是什么？成長是個子高了；成長是知識面廣了，有智慧了；成長還是心理成長了。
新的學期，新的開始。四年級，我們迎來了一位新老師，老師把我們的座位重新換了一下，坐在第四排的我，一下子感覺自己長高了，桌椅也覺得舒服了。
開學一周后，老師和我們漸漸熟悉，便給我們布置了一篇習作：《古詩編故事》。古詩一共有三種，可以任意選一種來當自己的選材。我想來想去，最終定了一首《所見》。
這首詩雖然在二年級時學過背過，但現在還是忘了個精光。我想：既然要用這首詩，那我就一定先得把它背會！我先把這首詩瀏覽了一遍，然后想象著詩中的畫面，竟一字不落地背了下來！上了四年的學，不知不覺中，我的記憶力有所提升，我覺得這就是成長。只會背誦當然不行，還要理解這首詩。我剛拿出手機，又想：都四年級了，應該要試著自學了吧！不用查試試看！于是，我放下手機，仔細的品味這首詩。“題目是《所見》，這首詩應該是作者在林子里面看到的場景。牧童騎在黃牛上，嘹亮的歌聲在林中回蕩，寫出了小牧童色天真活潑、悠然自得的可愛模樣和愉悅心情……”能夠做到挑戰自我，我覺得這也是一種成長。
會背了故事，理解了古詩，接下來就是著手寫了。我興致勃勃的拿出本子拿出筆，在譯文的基礎上加上想象，這篇習作就完成了。結果，第二天，本子發下來，“啊！我竟然要重寫！怎么可能！我寫的不是譯文呀！”我大吃一驚，失望至極。我重新拿出了紙和筆，雖然我重寫了，但我心里卻十分不愿意。這次我寫的，只是加入了人物的動作，寫完之后，我非常滿意，便給媽媽看。“你看看你寫的，這不還是譯文嗎？你要加入想象！”媽媽給了我一些提示，也意味著我將又要重新寫。我皺著眉頭，二話不說，又提筆開始寫。半個小時過去了，第三次，我加入了后面我想象的情節，但媽媽還是搖著頭說：“你寫三次都不喊叫，這一點值得表揚，可是你后面寫得不夠細致，還要”“重新寫？”我突然感到渾身沒勁，快速走到房間里，把門“砰”的一摔，又開始重新寫了。我努力把每一個細節都寫到位，寫完后，自己又讀了一遍，才交給媽媽。功夫不負有心人啊，這次我終于過關了。第二天，需要重寫的人都重寫好了，放學時，老師說：“這次重寫最有成就的是彭韻然，從五分一下變到了九分！”聽到這句話，我的心里美滋滋的，開心極了。
這也是一種成長，能夠面對自己的問題，是一種心理成長。
收獲中成長（專業19篇）篇九
一樣熟悉的時間，一樣熟悉的地點，一樣熟悉的人，不一樣的是那份成長的心。
——題記。
又是一年文體周，又是一年義賣獻愛心，初三的我們成長了許多。
當我們知道今年的社會實踐活動又是“義賣獻愛心”時，曾經的愁眉苦臉，滿腹抱怨，變為了今天的歡呼雀躍，欣喜若狂。早在一個星期前我們就在為義賣做準備，每人捐幾十元，在琳瑯滿目的淘寶店里如海底撈針般尋找商品，自己定價。別以為這是件輕松事，要想在有限的時間、有限的金錢內買到既便宜又有質量，又讓別人喜歡的物品實屬不易，真讓我們絞盡腦汁，費盡心機。在電腦屏幕面前奮斗了一夜的'我們差點變成了“斗雞眼”。
天空，像海一樣湛藍，一朵朵云彩繪成了一個巨大的笑臉，仿佛在迎接令人激動的義賣。
“初三（11）班，義賣獻愛心，請為孤兒院的孩子們獻出一份愛心吧。”叫賣聲此起彼伏。不一會兒，義賣攤前就被擠得前胸貼后背，銷售員們個個熱情澎湃地推銷著自己的商品，忙來忙去，可真是不亦樂乎。看：他們的臉漲得通紅，賣力地大聲叫喊“快來看看！義賣獻愛心啦。”小會計們也不甘落后，有條不紊地計算著錢款，并說：“謝謝你奉獻了自己的愛心！。”
去年我的工作是“愛心簽名板”的禮儀小姐，沒有銷售經驗，作為新手的我一開始不敢推銷，只在一旁默默地學習著，“出師”后的我也躍躍欲試地上前推銷。每來一位客人，我就堆上滿臉笑容，語氣溫和地向他們推銷商品，使出渾身解數，甜言蜜語。每賣出一件商品，心里就樂開了花。把親手義賣的錢放入捐款箱里，心中有說不出的自豪感。
閑暇之余，站在一旁，看著忙來忙去的同學們，看著正在唇槍舌戰的同學們。忽然，覺得我們都長大了。初三的我們多了一份擔當，初三的我們勇氣倍增，初三的我們不怕苦不怕累。初一開學仿佛就在昨天，那時的我們一臉稚氣。兩年來我們經歷了許多，收獲了很多，曾流過的汗和淚，都化為了成長的果實。如今的我們銳不可擋，如今的我們積極向上，如今的我們青春如火！
日落西山，燈火通明，走在回家的路上，雖然雙腳麻痹，但心里卻是甜蜜。
收獲中成長（專業19篇）篇十
《數學廣角》是四年級第七單元中的內容，本單元主要是通過日常生活中的一些簡單事例，讓學生嘗試從優化的角度在解決問題的多種方案中尋找最優的方案，初步體會運籌思想在實際生活中的'應用。《標準》指出：當學生“面對實際問題時，能主動嘗試著從數學的角度運用所學知識和方法尋找解決問題的策略。”本節課通過“沏茶”和“烙餅”兩個環節，讓學生找到解決問題的方法，從不同的策略中，讓學生理解優化的思想，最終明白合理利用時間能提高生活的效率。
本課中的閃光點有以下幾點：
1、教學環節緊緊相扣。
通過談話導入，從怎樣招待客人到如何“沏茶”，導入自然，吸引學生的注意力，學生很感興趣，學生在生活中解決問題，又通過“烙餅”招待李阿姨引入烙三張餅最佳的方法，設計新穎，使學生在不知道學習中學習了知識，這是讓學生學習的一種境界。
2、體現學生的主體地位。
我把學生分成兩組，每一個問題都由學生討論，操作，交流，匯報來完成，最后選出最佳方案，使學生理解優化的思想，整節課我并沒有講解，而是引導學生去解決問題，并能適時點撥，課堂效果很好。
3、快樂中學習知識。
我追求“快樂教學法”，讓學生通過動手操作，感知，討論來解決問題，學生在探索的同時，嘗到成功的喜悅，樹立學生自信，積極鼓勵學生，因此學生在獲取知識的同時，體會到成功的快樂。
不足：
1、應選入一些不合理利用時間的事，讓學生判斷對錯，并談一談看法。
2、評價的語言不夠豐富，運用豐富的評價的語言更能激勵學生的學習興趣。
總結著，反思著，快樂著，收獲著......
收獲中成長（專業19篇）篇十一
期末考失利的景象像放映電影一樣浮現在腦海。今年是我小學的最后一個暑假，本來已經計劃好了這個假期一定要好好地玩一玩，讓自己那已經繃一個學期的神經放松放松，但計劃總是趕不上變化，現實往往就是那么地殘酷。我記得那天的天氣很熱，爸爸早早地就趕到學校去幫我查分數，在家里的我，雖然坐在電風扇前卻仍感到異常的熱，我不停地從陽臺和屋子之間來回地踱步，從陽臺緊張地往遠處張望著，很想早點看到爸爸的身影，卻又很害怕從爸爸那里聽到不好的消息。心里像十五只吊桶打水——七上八下。終于，爸爸回來了，出門前還是興高采烈的他，這會兒卻黑著一張臉，他瞪了我一眼，然后一句話也不說，就回房間了。家里的氣氛一下子凝重了起來，像變了天的天氣，頃刻間烏云密布，大家誰都不說話。從爸爸的表情里我大概猜到發生了什么。吃過晚飯，爸爸出門了，收拾碗筷時，我鼓起勇氣向媽媽打聽起自己的成績。媽媽猶豫了一會兒，才把成績告訴了我。盡管之前已經猜到了七八成，可聽了媽媽的話，我的眼淚還是像斷了線珠子一樣，劃過臉頰。我跑回了房間，躲到床上偷偷流眼淚，我不敢哭出聲來，生怕媽媽聽到又是一頓數落。哪之后的幾天，家里的氣氛一直都很不好，爸爸好幾天都不看我的臉，不跟我說話。我的心情糟透了，動不動就對來問我功課的弟弟發火。媽媽看到我這個樣子，也只能在一旁無奈地嘆氣。很快地父母幫我聯系好了補習家教，他們想讓我，趁著暑假把落下的功課補上去，可不管父母怎么勸說，我就是不愿意去，因為我覺得自己就算再怎么努力，可能都沒辦法把書讀好。我甚至產生不上學，去打工的念頭。我把自己關在房間里不出來，父母也拿我沒辦法。
一個星期后，二叔帶著他的兒子，來我家做客。媽媽為了讓我換換心情特地把我從房間里拉了出來，讓我幫忙陪客人。從房間里出來后，因為不想任何人看到自己，再提起自己的成績，所以我找了一個別人不太會注意到的角落，躲了起來。但是，我那位超級“八公”的二叔，卻不會忘了我。他一坐下，就笑著對爸爸說：“我那位‘多才多藝’的侄女呢?怎么沒看到她，我聽說她這次考的成績，從我這糊涂蛋兒子還低，該不會是我聽錯了吧?哈哈哈”當時的我就像當街被人扒光的衣服，恨不得找個地縫鉆進去。一旁的爸爸低下了頭。媽媽抿著嘴，不滿地看了看二叔，又擔心地看了看我。我拼命忍住的淚水，還是奪眶而出了。
二叔走后，媽媽跑到房間安慰我，我擦干了眼淚，問媽媽補習老師什么時候能給我上課。媽媽吃驚地看著我，接著欣慰地笑了，她知道我終于走出了失敗的陰霾。二叔的話，就像一盆冷水，徹底把我澆醒了，我突然明白了過來，自怨自艾，不能改變什么，只有奮起直追，才能邁成功的彼岸。
于是我繁忙的暑假生活開始了，首先我要攻克的難關便是，這次害我馬前失蹄的讓我深惡痛絕的數學。媽媽幫我找來的數學補習老師是我的表哥，表哥可是一個相當盡職的補習老師，為了讓我弄明白解題的思路，有時一道題他會為我講上十幾遍，直到我弄明白為止。當然課后的練習題也是少不了的，他給我留了很多的家庭作業，看著那一道又一道的題目，一個又一個的法則，聽著窗外，小朋友們你追我趕做歡樂的笑聲，我從心里羨慕他們，能夠這么考試吧無慮的玩游戲，而我卻不得不每天周旋地題海中，與唐詩宋詞為伴、與數學法則為伴----隨著補習的.深入，題目開始變得越來越難，有時一道題我花了一個小時都做不出來，盡管表哥已經很用心地為我講解，可我的腦袋卻亂得像一團麻，怎么也聽不懂，表哥氣得，把我臭罵了一頓。漸漸地我又在心里詛咒起這該死的數學題，心里煩得想把所有的題都撕了，從此逃到一個沒數字的世界中去，于是那好不容易鼓起來的斗志，正一點一點地被消磨掉。我開始偷偷地在演算數學題的本子上，畫古代美人、畫音符、畫五線譜，然后便是盯著草稿紙發呆，但二叔那刺耳的嘲笑聲總會闖進我的世界中，我又狠狠地把剛剛畫好的畫撕掉，強迫自己回到數學的世界里-----。慢慢地，我開始適應了數字的世界，再演算起題目來，也漸漸得變得有點得心應手了。最后我發現自己竟有點喜歡上了數學。
生命像一條長河，經歷波折是一種必然，面對失敗的痛苦，如果只懂得逃避，那么你永遠無法克服困難。這次的小考失利讓我品嘗到了失敗的痛苦，但從中我學會了如何去面對挫折，那就是在困難面前絕對不會再當逃兵。
收獲中成長（專業19篇）篇十二
三年的收獲，很多很多，在收獲的同時，我也在付出，也在成長，收獲到得，我會珍惜，沒得到的，我會奮力爭取，一分耕耘一分收獲，以后我會付出更多，會更努力地成長，明年六月的中考，我會讓所有人看到成長時，那份破蛹成蝶的美麗！（中國作文網）。
收獲中成長（專業19篇）篇十三
也許在這個世界上有很多千人一面的東西存在著，你不知道他們究竟意味著什么，但是他們卻始終占據著你的資源，抓取著你的眼球。
或許在將來的某一天，你會打翻原本的生活模式去嘗試創新一種完全不一樣的道路，你可能覺得現在想起來是完全不可能的，一件事情甚至是沒有根源沒有理由。
但是你總要知道有很多事情在未來的發生是牽一發而動全身的，也許突然有一天你心血來潮去做著某一件事情，但是連帶著也會有一系列的反應效果。你不知道那對于你來說是好還是壞，但是好過嘗試總比不去做要強的多。
你總是以自己的想法去判斷這一切，可是這是主觀的。在未來的發展之中，你必須要學會用更多的方式去看透人生，這些不僅是你所要經歷的路程，而且對你整個人的價值觀形成和塑造都有著至關重要的聯系。
以前在上課的時候老師說過很多的話，可是我們記住的卻又沒有幾句，上課的時候我們總是不怎么聽課，但實際上學到的那些東西又在腦海當中盤旋著。
也許多年以后你回憶從前，你覺得那些知識點都已經掌握的很牢固了，甚至在你運用的時候的確回想當初是怎么去學習到這些東西的，可能那些畫面早就已經忘記了，你只是記得那些東西在你腦海當中根深蒂固。
所以很多時候記憶也是很奇怪的一件事情。
但他卻可以給我們最大的收獲，讓我們不斷成長。
收獲中成長（專業19篇）篇十四
我的成長過程是快樂的，幸福的，每一件往事，都讓我在鼓勵和信心中明白許多道理。它們猶如一顆顆閃亮的星星存于我的記憶當中。
大概是我七歲那年吧。放暑假的時候，表姐住在我家。一天中午，我倆坐在沙發上，開著空調，玩著玩具，嘴里吃著美味的冰激凌，那感覺，別提多美了！正當我們玩得高興時，媽媽忽然叫我們吃飯，唉，真掃興。我們只好戀戀不舍地放下手中的玩具，一臉不情愿地來到餐桌旁。“唉，怎么又是茄子豆腐大米飯，我最討厭這個了。”表姐嘟起小嘴不滿地抱怨著。媽媽邊吃邊說：“怎么，茄子豆腐還嫌不好哇？我們小時候天天下地干活不說，還只能吃個煎餅卷野菜，你們這倆寶貝，還身在福中不知福呢。”“切，天天吃煎餅野菜才好呢，而且我們倆也想體驗一把下地干活的滋味呢！”我幽幽地說。“真的？那好，下午你們跟我一起去菜園澆水吧！”“好嘞！”我們興高采烈地叫起來，別提多高興了。
吃過午飯，我們就帶上水桶出發了。“外面的空氣多新鮮呀，以后要多出來玩玩。”我高興地說道。一路上說著笑著，不一會兒，我們就到達了目的地——菜園。“你們這次的任務是幫這七列白菜澆水，現在每人提一個小水桶到河邊打水，每列菜都要澆兩次水喔。”媽媽說。“遵命！”我們一人提一個水桶，向小河邊沖去。
“哎呀，是不是有些沉呢？”“嗯，我只打了半桶。”我們拉著水桶邊笑邊跳往回跑，回到菜地后，媽媽大吃一驚：我們的桶中沒有多少水，而身上卻濕了一大片。我倆相視一笑，提著那僅有的一丁點水澆菜去了。
“小白菜呀，快快長呀，長大了好讓我吃喲！”澆完了一桶，又去打了一桶，那些白菜似乎也在感謝我們給它們澆水呢。“老妹，我的鞋！”表姐哭笑不得。“恩？哈哈哈哈哈！！”原來表姐光顧澆水去了，沒有發現自己的腳陷進了泥巴里，鞋子成了巧克力了！終于澆完了，我們擦了擦滿頭的汗水，高高興興地回家了。回到家中，媽媽早已在門口等候多時了，見到我們，趕緊接過工具，說：“快洗手吃飯吧，我做了你們愛吃的菜哦！”我一看飯桌，哇，有白菜燉肉，辣椒炒金針菇……我倆立刻狼吞虎咽起來。媽媽笑著說：“你們干活有功，這是犒勞你們的！對了，這次干活有什么收獲呀？”“當然有，爸爸媽媽白天工作，晚上回來還要做飯，并且要洗衣服，做家務，很辛苦。我們要體諒爸爸媽媽，不惹他們生氣，還要幫父母分擔力所能及的家務。”我們倆異口同聲地說。“呵呵，你們終于懂事了，有你們這些話我也滿足咯！”媽媽欣慰地說。
我們都笑了，大家一起在歡聲笑語中結束了這次愉快的晚餐。
收獲中成長（專業19篇）篇十五
在人生的道路上，有時會遇到艱難險阻，也有時會有意外的收獲。
我記得在六年級下冊的一天，奶奶到我家里來了。中午，奶奶已經煮好了飯在家等我們，一進家門，就聞到了飯香的香味。我們顧不上別的，趕緊盛飯吃，弟弟盛了一大碗，就去看電視。過了一會，弟弟放碗的時候，奶奶一看到弟弟的碗表情就變的很生氣，就把弟弟叫道面前。說：“你看，你的碗怎么還有這么多飯呀！多可惜。”你們語文古詩中不是有句叫做，誰知盤中餐，粒粒皆什么嗎？奶奶話語一落，我立馬說：“奶奶，是誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”我想：“這也不是奶奶的錯，奶奶沒讀過書。”弟弟只好乖乖的把飯咽下去了，奶奶只在這住了兩天，在這幾天里，弟弟從來沒有留下一粒飯，可是，自從奶奶走后，他就恢復了原狀，不知弟弟什么時候才能把這壞習慣改掉。從此我知道了糧食的重要性。
快期末考試了，也正好可以去奶奶家了。終于，枯燥的課程上完了，有趣的暑假開始了。幾天后我們，就去了鄉下奶奶家。正好那兒是種稻子的時候，奶奶首先把稻子撒入田里，可是，這塊田非常大，想撒完可不是一時半會能做完的。過了兩小時才干完。干完了這些還要把水引進田里。最讓我們頭痛的事情發生了，過了一個月后，也沒下一滴雨，莊稼都快死了。我們只好抽水，但是沒有多久就干了，根本沒有什么效果。就在我們為沒有水著急的時候，忽然就下起了大雨，這下好了。這下好了，莊稼有救了。我們高興極了，果然詩人說得沒錯，真是“春雨貴如油”啊。
終于，稻子成熟了，遠遠望去，像遍地開滿金子似的。農民伯伯們真喜氣洋洋的割稻子，臉上露出甜蜜的笑容，樹底下，一飛小孩拿著笛子，吹奏著優美動聽的曲子，可能小孩吹奏得太動聽了，惹得小鳥都在伴奏，牛兒都在哞哞叫呢。
這件趣事，讓我覺得人生有許多條路，有時會遇到艱難的小路，也有時會遇到寬闊的大陸。人生就是這樣，有喜有憂，酸甜苦辣，一樣也缺不了。
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收獲中成長（專業19篇）篇十六
每個人都有收獲，這些收獲的時間有所不同。對于上幼兒園的小朋友們來說，收獲也許是一顆小紅星、一塊糖；對于上學的我們來說，收獲也許是一個優秀的成績，一個藝術節的獎項；對于我們工作的父母，收獲也許是上下級關系，是一篇全年工作總結。
前年暑假，我去參觀了中國古建筑博物館。那里有許多中國古代建筑的模型，大多數模型都是由木頭制作的，于是我突發奇想，為什么不用紙來做模型呢？從上面的事情中，我收獲了一件事不能只從一個角度想，從多方面考慮有時候會更好、更新穎。有了思路我就要開始行動了，經過一系列的準備過程，終于開工了。我歷經千辛萬苦的制作，耗時將近三個月終于把這個大塊頭的紙質模型制作得了。從上述事情中，我收獲了，只要下定決心準備做一件事，一定可以成功。也就是有志者事竟成。
小學六年級是小學時代最后一個年級，正好趕上藝術節，有一個我有一雙靈巧的手比賽，比賽項目是用自己身邊的廢舊材料制作新奇的工藝品。正好我做的紙模型是用廢舊的紙箱做成的，于是我把我的作品交到老師那里，參加了這個比賽。從上面的事情可以收獲的是，任何好事都會發生，只是時機的問題。總結就是金子總有發光的時候果然不出我所料，我的模型獲得了北京市二等獎。只要努力就會有收獲，這是自然之道。
如果每一次收獲你都抓住那么就會有很多成長路上的收獲，收獲的這些有時會成為經驗，有時會成為珍藏的以及永久地留在你的腦中。
收獲中成長（專業19篇）篇十七
我在這學期里學到了許多，我在語文方面，數學方面，和其他學科方面上都學到了許多。我在語文方面上，我學到了孔子“有教無類”“因材施教”是他受到學生尊重的最大原因，我在《掃一室與掃天下》這一課中我學到了一個人要把自己身邊的小事做好才能闖天下，這是我在語文方面印象最深刻的兩課。
我在數學方面上，我學到了，讀大數的時候要先分級，這樣才方便讀出大數，再給負數比大小時，要先看負號后面的數越大這個數就越小，這是我在數學中最感興趣的兩門課。我在這學期的收獲的知識很多，可是，我更希望我在下學期的收獲更多。
收獲中成長（專業19篇）篇十八
有人說，成長像一枝美麗的玫瑰。雖然鮮艷奪目，卻也有著被玫瑰刺扎手的痛楚。有人說，成長像一杯咖啡，絲絲苦澀后才能品嘗到甘甜之味，有人說，成長像行駛在波濤中的`小船，乘風破浪，才能望見壯麗的景觀。
那是一個星期三的下午，老師布置了一張試卷和一篇作文。回家后我三下五除二地寫完了試卷，卻把作文忘到了九霄云外。
剛來到學校，就聽見老師說：“同學們，收作業本了。”于是我便拿出本子，正當我想交給老師時，發現我竟然沒寫作文。“天哪，怎么辦，怎么辦？”我的心怦怦直跳，額頭上也滲出了豆大的汗珠。有了，我的心里蹦出了一個壞念頭：把名字改了。到底改不改呢？為了不被老師批評，我決定：改！接著我便迅速地把名字和同桌的互換。終于改完了，可我還是害怕被老師發現，我又想：要不就把本子拿回來，向老師坦白吧！可那個壞念頭像裝了“定位儀”一樣，一直在我腦海里揮之不去，最后我還是交給了老師。
俗話說：“要想人不知，除非己莫為。”我回到家以后，看到爸爸陰沉的臉。我知道，這件事不僅沒有瞞過老師，還通過老師傳到了爸爸這里，爸爸沒有像以前一樣問我餓不餓、想不想吃東西，而是對我說：“投機取巧，弄虛作假，你騙得了別人騙得了自己嗎？”聽了爸爸的話，我慚愧地低下了頭。我終于認識到撒謊不僅是不誠實的表現，還是非常愚蠢的行為。
成長的歷程中，不論是喜是悲，都不要拒絕、不要回避。因為百味雜陳才是生活的真諦。
收獲中成長（專業19篇）篇十九
小時候，我不懂事，膽子很小。記得那天，我一個人在家，很害怕，把家里的燈全都打開了。忽然門口好像有響聲，仿佛有人在敲門。我遲疑了很久，去開吧，有點怕，不開吧，萬一有熟人呢。最后，我一咬牙，怕什么，去開。打開門一看，我倒吸了一口氣，什么也沒有。我很害怕，鼓起勇氣，躺在床上看電視，看著看著，不知什么時候我竟然睡著了。等我醒來的時候，媽媽早已回來，正在家里做早飯了。怕的時候沒有人陪，我收獲了勇敢。
長大了一些，我上學了。期中考試沒考好。我一個人走在冷冷清清的回家路上。心想著，怎么才能向家里人開口，心里空蕩蕩的。坐在家門口的小河邊，直到夜幕降臨。“小潔，小潔……”一陣焦急的呼喚從村口傳來，“媽媽，媽媽……”，我再也忍不住了，跑向媽媽。“小潔”“媽媽”母女倆緊緊抱在一起。媽媽撫摸著我的頭，“媽媽擔心你，其它的什么都不重要，只要你健康快樂就好了。”聽著媽媽的話，所有的擔心都煙消去散。考試的挫折，讓我收獲了堅強。
現在上初三了，學習的壓力越來越大，我每天六點起床，晚上十點睡覺。就算再累，回到家我也要露出笑容，為的是不讓家人擔心。爸爸去世得早，媽媽身體不好，很多事都要我自己來做，一個人上街買東西，一個人回家，一個人照顧弟弟。一個人……漸漸的我學會了獨立。
一路成長，一路收獲，我成長了，也收獲了。