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    小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文雅魯藏布大峽谷教案(優(yōu)質(zhì)16篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:琉璃

    教案應(yīng)經(jīng)過(guò)實(shí)際運(yùn)用和不斷調(diào)整,不斷完善和提高教學(xué)質(zhì)量。教案的編寫(xiě)要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求,能夠達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

    小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文雅魯藏布大峽谷教案(優(yōu)質(zhì)16篇)篇一

    學(xué)習(xí)要點(diǎn):

    有趣的漢字、詞語(yǔ)超市、寫(xiě)字板、閱讀欣賞。

    教學(xué)程序:

    一、有趣的漢字:了解漢字的一字多音。

    1.學(xué)生讀一讀各組詞,注意同一個(gè)字的不同讀音。

    2.查找工具書(shū),了解多音字在詞語(yǔ)中的意思。

    3.積累帶有多音字的詞語(yǔ)。

    二、詞語(yǔ)超市。

    1.學(xué)生讀一讀與“勇氣與正義”有關(guān)的成語(yǔ)。

    2.拓展:你還知道哪些類似的成語(yǔ)?

    三、寫(xiě)字板。

    1.學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫(xiě)字板中六個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)該重點(diǎn)留意的筆畫(huà)。

    2.學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)所得。

    3.學(xué)生寫(xiě)字練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

    4.同桌互評(píng)寫(xiě)字情況。

    四、閱讀欣賞:《兒童和平條約》。

    1.學(xué)生自學(xué)短文,了解短文的內(nèi)容。

    2.學(xué)生通過(guò)工具書(shū)、聯(lián)系上下文等方式了解難字詞的意思。

    3.學(xué)生交流閱讀體驗(yàn)。

    4.寫(xiě)一寫(xiě)自己最深的感觸。

    5.完成詞語(yǔ)庫(kù)的積累。

    第二課時(shí)。

    學(xué)習(xí)要點(diǎn):

    語(yǔ)文生活(關(guān)注世界兒童)。

    學(xué)習(xí)程序:

    一、提前布置。

    學(xué)生準(zhǔn)備:分組搜集反映世界兒童生活和命運(yùn)的文字、視聽(tīng)資料。

    二、主題班會(huì)或出板報(bào)。

    1.分組推選口頭或書(shū)面匯報(bào)的學(xué)生,完成任務(wù)。

    2.其他同學(xué)可以提問(wèn)質(zhì)疑,展開(kāi)互動(dòng)。

    三、活動(dòng)小結(jié),布置習(xí)作。

    第三課時(shí)。

    學(xué)習(xí)要點(diǎn):

    語(yǔ)文生活(習(xí)作寫(xiě)信)。

    學(xué)習(xí)程序:

    一、明確習(xí)作要求:

    1.回顧活動(dòng)過(guò)程。

    2.談一談自己的感受。

    3.把活動(dòng)過(guò)程和自己的感受寫(xiě)下來(lái)。

    二、學(xué)生習(xí)作。

    教師巡視學(xué)生習(xí)作情況,隨時(shí)評(píng)價(jià),并及時(shí)指導(dǎo)困難生的習(xí)作。

    第四課時(shí)。

    學(xué)習(xí)要點(diǎn):

    語(yǔ)文生活(講評(píng)習(xí)作)。

    學(xué)習(xí)程序:

    一、引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)。

    將你的習(xí)作讀一讀,重點(diǎn)修改不通順的句子、標(biāo)點(diǎn)符號(hào),還可以增減一些內(nèi)容,對(duì)文章進(jìn)行潤(rùn)色。

    二、引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)。

    同桌之間或者好朋友之間交換習(xí)作,互相評(píng)價(jià)。

    互評(píng)重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)對(duì)方習(xí)作的優(yōu)點(diǎn);幫他提建議,如錯(cuò)別字、內(nèi)容方面等。

    三、教師點(diǎn)評(píng)。

    1.教師評(píng)介本次習(xí)作的整體情況。

    2.教師以兩三篇不同程度的習(xí)作做范本,引導(dǎo)學(xué)生共同點(diǎn)評(píng),教師作引導(dǎo)講評(píng)。

    小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文雅魯藏布大峽谷教案(優(yōu)質(zhì)16篇)篇二

    教材簡(jiǎn)析:

    課文中描寫(xiě)的雅魯藏布大峽谷是“地球最后一塊密境”,是世界僅存的一塊處女地……它是世界上最令人向往的地方,讓人對(duì)大自然的鬼斧神工叫絕,通過(guò)語(yǔ)言文字讓學(xué)生領(lǐng)略大自然的神奇壯麗。

    教學(xué)目標(biāo):

    1、認(rèn)識(shí)并正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)本課的5個(gè)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

    2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能有感情的用自己的語(yǔ)言描述雅魯藏布大峽谷的美麗偉大,感受祖國(guó)山河的壯麗。

    3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情,對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

    教學(xué)難點(diǎn):

    以提綱的形式把握課文的主要內(nèi)容,

    教學(xué)過(guò)程:

    第一課時(shí)。

    一、導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生興趣。

    1、課件出示西藏圖片,教師配樂(lè)解說(shuō),激發(fā)學(xué)生興趣。

    2、西藏除了雪域高原的牦牛、金壁輝煌的寺廟和藏族同胞之外,還有更加奇特的景觀,那就是——雅魯藏布大峽谷。(板題,生齊讀課題)。

    二、初讀全文、整體感知。

    1、學(xué)生自由朗讀課文,把生字詞圈、劃出來(lái)讀正確,把不好讀的句子多讀幾遍,讀通順。

    2、檢查讀詞及課文的情況。

    4、小結(jié)。

    三、學(xué)習(xí)課文,理解重點(diǎn)部分。

    1.請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,想一想:雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象?請(qǐng)你把有關(guān)的句子畫(huà)下來(lái)。

    2.重點(diǎn)練習(xí)朗讀和復(fù)述:你喜歡雅魯藏布大峽谷嗎?請(qǐng)認(rèn)真讀一讀課文,然后同位互相講一講,說(shuō)說(shuō)你的理由。

    3.練讀:請(qǐng)你選擇自己喜歡的段落讀一讀,說(shuō)說(shuō)你的感受。(適時(shí)板書(shū))。

    4.指導(dǎo)朗讀:美讀4、5自然段。

    四、總結(jié)全文。

    1、學(xué)完課文你想說(shuō)點(diǎn)什么嗎?

    2、說(shuō)一說(shuō)你這節(jié)課最深的感受是什么。

    六、布置作業(yè)。

    作業(yè)超市:

    1、寫(xiě)一處自己喜歡的景觀。

    2、課外閱讀。

    3、搜集一些關(guān)于祖國(guó)壯麗河山的文章,將優(yōu)美句段記到自己的“小小筆桿子”本上。

    第二課時(shí)。

    (一)總體把握:

    1、熟讀課文,有感情的朗讀描寫(xiě)雅魯藏布大峽谷的景色的句子。

    2、結(jié)合課文,說(shuō)說(shuō)你對(duì)奇觀的理解。

    (二)內(nèi)容探討:

    你能說(shuō)說(shuō)雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象?

    你是從哪些方面體會(huì)到的?

    (三)聽(tīng)寫(xiě)生字生詞,糾錯(cuò)。

    (四)小練筆:描寫(xiě)自己見(jiàn)過(guò)的奇觀。

    板書(shū)設(shè)計(jì):

    神奇。

    世界之最世界最后一塊密境。

    課后札記:

    小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文雅魯藏布大峽谷教案(優(yōu)質(zhì)16篇)篇三

    一、教學(xué)目標(biāo):

    1、知識(shí)與能力目標(biāo):了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn),學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)事物特點(diǎn)的寫(xiě)法,能夠運(yùn)用文中描寫(xiě)景物的優(yōu)美字詞。

    2、情感目標(biāo):感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

    二、教學(xué)重點(diǎn)。

    了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn),感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇,學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)事物特點(diǎn)的寫(xiě)法。

    三、教學(xué)難點(diǎn)。

    學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)事物特點(diǎn)的寫(xiě)法。

    四、課前準(zhǔn)備。

    五、教學(xué)過(guò)程。

    (一)激趣導(dǎo)入(6分鐘)。

    師:“同學(xué)們,我們的祖國(guó)有奔騰的江河,澎湃的大海!有遼闊的草原,茂密的森林!有寧?kù)o的山林,繁華的都市……課前,老師讓大家收集壯麗神奇的雅魯藏布大峽谷資料,都帶來(lái)了吧!說(shuō)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?”(學(xué)生們展示他們的資料)。

    (出示圖片)師:“大家做得很好,這就是美麗的雅魯藏布大峽谷,今天老師和大家一起隨著作者來(lái)游覽一下雅魯藏布大峽谷。”(板書(shū)“雅魯藏布大峽谷”)。

    (二)初讀課文,感知內(nèi)容(15分鐘)。

    1.自由讀文,讀準(zhǔn)字音(5分鐘)。

    3、分組討論,

    (三)、匯報(bào)交流(5分鐘)。

    1、讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)議論的結(jié)果。老師總結(jié)同學(xué)們意見(jiàn),作者從大峽谷的海拔、深度、形狀、地理位置,峽谷的山水、生物等方面進(jìn)行描寫(xiě),“世界第一壯麗景觀”也就體現(xiàn)在這些方面。

    (四)、自主學(xué)習(xí),精讀感悟(10分鐘)。

    1.師:雅魯藏布大峽谷的風(fēng)光舉世聞名,哪部分內(nèi)容給你留下的印象最深?為什么?學(xué)生自由發(fā)言。

    2.下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來(lái)分組自學(xué)。(畫(huà)出你最喜歡的語(yǔ)句,并讀給你的小伙伴聽(tīng)聽(tīng)。)。

    (五)、拓展實(shí)踐(4分鐘)。

    教師放一段關(guān)于雅魯藏布大峽谷風(fēng)光的短片,讓學(xué)生感受它的雄偉壯觀,直觀地感受為什么被成為“世界第一壯麗景觀”,嘗試抒發(fā)心中的情感,進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練。

    六、運(yùn)用.作業(yè)。

    你能根據(jù)課文內(nèi)容口頭向我們介紹一下美麗的雅魯藏布大峽谷嗎?請(qǐng)你課后做一下小導(dǎo)游,向你的伙伴們介紹一下。

    小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文雅魯藏布大峽谷教案(優(yōu)質(zhì)16篇)篇四

    1.掌握本課11個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字,并能借助字典等多種方式理解字詞的意思。

    2.能夠正確、流利地朗讀課文。

    3.了解野荷塘的特點(diǎn),感受野荷塘的美,體會(huì)作者對(duì)野荷塘景色的喜愛(ài)之情。

    1.掌握本課11個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字。

    2.能夠正確、流利地朗讀課文。

    能借助字典等多種方式理解字詞的意思。

    小黑板生字新詞的卡片

    一、談話導(dǎo)入

    1.(板書(shū):塘)你們知道“塘”是什么意思嗎?

    2.(板書(shū):荷)加上一個(gè)字,是什么意思?

    3.(板書(shū):野)一個(gè)“野”字又傳遞給你什么信息?

    4.今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《野荷塘》,看看作者描寫(xiě)的和餓你想象的是否相同。

    二、初讀感知

    1.自瀆課文,讀準(zhǔn)字音。

    2.指名讀,檢查預(yù)習(xí)情況。

    3.學(xué)習(xí)生字、詞。

    4.區(qū)別形近字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

    三、再讀課文,理清思路

    1.出示三段的段意,找一找哪個(gè)自然段可以放在一起。

    參觀野荷塘之前的所見(jiàn)所聞。

    白天見(jiàn)到的野荷塘的美麗景色。

    野荷塘夜晚的美麗景色。

    2.小組交流,劃分段落。

    3.自由練讀。注意標(biāo)點(diǎn)的使用。

    4.指名讀文。

    四、作業(yè)

    1.寫(xiě)生字。

    2.熟讀課文。

    板書(shū)設(shè)計(jì):

    野荷塘

    塞北 心馳神往 晶瑩剔透 心血來(lái)潮

    嬉戲 氣喘吁吁 沁人心脾 拍手稱奇

    第二課時(shí)

    教學(xué)目標(biāo):

    1.抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)體會(huì)野荷塘的美,體會(huì)文章在寫(xiě)景中寄寓作者的思想感情的寫(xiě)作特點(diǎn)。

    2.能夠有感情地朗讀課文。讀懂課文內(nèi)容,理清散文的景和情。

    3.了解野荷塘的特點(diǎn),感受野荷塘的美,體會(huì)作者對(duì)野荷塘景色的喜愛(ài)之情。

    教學(xué)重點(diǎn):

    理解課文內(nèi)容。

    教學(xué)難點(diǎn):

    體會(huì)文章在寫(xiě)景中寄寓作者的思想感情的寫(xiě)作特點(diǎn)。

    教具準(zhǔn)備:

    小黑板生字新詞的卡片

    教學(xué)過(guò)程:

    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

    1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ):

    2.齊讀課題

    二、分角色朗讀,再現(xiàn)參觀前的對(duì)話

    1.指名讀,回憶課文內(nèi)容。

    2.默讀1—6自然段,看看寫(xiě)了什么?

    3.分角色朗讀。

    三、抓住重點(diǎn)句子,了解野荷塘的美

    1.作者幾次去荷塘?兩次看到的景物一樣嗎?為什么?

    2.默讀找一找,文中哪個(gè)自然段寫(xiě)出了白天荷塘的美麗景色。

    3.自瀆第七自然段,把你認(rèn)為寫(xiě)的最美好的句子畫(huà)出來(lái),結(jié)合重點(diǎn)句子談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

    四、指導(dǎo)朗讀,再現(xiàn)荷塘的美

    1.邊談理解,邊指導(dǎo)朗讀。

    2.根據(jù)提示試背。

    3.讀最后一段,體會(huì),說(shuō)說(shuō)自己的理解。

    4.有感情朗讀課文。

    五、作業(yè)

    1.寫(xiě)會(huì)本課生字。

    2.有感情朗讀課文。

    板書(shū)設(shè)計(jì):

    野荷塘

    水珠 荷葉 野荷花

    晶瑩剔透 大大小小 粉紅色

    小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文雅魯藏布大峽谷教案(優(yōu)質(zhì)16篇)篇五

    1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞,結(jié)合課文理解詞義。

    2、能正確、流利地朗讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。

    3、理解“推敲”的含義,學(xué)習(xí)賈島做學(xué)問(wèn)的認(rèn)真態(tài)度和刻苦鉆研的精神。

    讀好句子,讀通課文。了解故事的經(jīng)過(guò),理解“推敲”的含義。

    3課時(shí)

    第一課時(shí)

    一、出示詩(shī)句,導(dǎo)入新課。

    1、映示圖畫(huà)。師述:夜深人靜,月光皎潔。一個(gè)和尚的敲門聲打破了夜的靜謐,驚醒了棲息在池邊樹(shù)上的小鳥(niǎo)。這便是詩(shī)句“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù),僧敲月下門”所描繪的情景。

    2、映示:鳥(niǎo)宿池邊樹(shù),僧敲月下門。

    (1)指名讀詩(shī)句,注意讀準(zhǔn)字音。

    (2)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

    3、同學(xué)們通過(guò)預(yù)習(xí),一定知道這句詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的吧?

    4、課件出示全詩(shī),師范讀,學(xué)生齊讀

    5、簡(jiǎn)介賈島

    6、揭題:板書(shū)課題,齊讀。

    7、學(xué)生做一做“推”和“敲”兩個(gè)動(dòng)作,體會(huì)一下不同點(diǎn)。

    二、輕聲自讀課文兩至三遍,課件出示要求:

    三、檢查自讀效果。

    1、學(xué)生展示導(dǎo)學(xué)案第三題。

    2、認(rèn)讀生字詞或新詞(出示課件):

    3、指導(dǎo)讀好下列長(zhǎng)句:(出示課件)

    4、指名分自然段朗讀課文,結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)有關(guān)詞語(yǔ)的意思。(見(jiàn)課件8)

    四、作業(yè)

    1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

    2、正確、流利地朗讀課文。

    第二課時(shí)

    一、復(fù)習(xí)檢查。

    二、導(dǎo)讀課文。

    第二自然段

    1、映示圖畫(huà),說(shuō)說(shuō)圖意,看看課文中哪句話是描寫(xiě)這幅圖的,用“ ”畫(huà)出來(lái)。

    2、自由朗讀,說(shuō)說(shuō)讀懂了什么?(賈島和李凝是好朋友)

    3、從什么地方可以看出賈島和朋友李凝的友誼非同一般?

    4、理解重點(diǎn)句:(出示課件)

    5、出示重點(diǎn)詞語(yǔ):夜深人靜 月光皎潔,學(xué)生展開(kāi)想象,體會(huì)當(dāng)時(shí)環(huán)境之幽靜、迷人。

    6、小結(jié),板書(shū):發(fā)生 深夜訪友 以詩(shī)相贈(zèng)

    第三自然段

    1、指名讀課文,思考:賈島騎著毛驢是怎么想的,又是怎么做的?(分別用“--”和“﹋”畫(huà)出有關(guān)的句子)并交流。

    2、重點(diǎn)理解“妥帖”

    3、比較分析:(出示課件,學(xué)生交流)

    4、小結(jié),板書(shū):發(fā)展 一字斟酌 反復(fù)推敲

    第四至六自然段

    2、指導(dǎo)朗讀韓愈和賈島的對(duì)話。

    3、小結(jié),板書(shū):__ 沖闖儀仗 請(qǐng)求寬恕

    第七自然段

    1、自由朗讀,思考:這主要寫(xiě)了什么?

    3、出示韓愈說(shuō)的話,說(shuō)說(shuō)“敲”字比“推”字用得好的理由。

    4、小結(jié),板書(shū):結(jié)局 韓愈表態(tài) 賈島贊同

    學(xué)生自學(xué)第八自然段:理解什么叫“推敲”。

    三、作業(yè):

    1、熟讀課文,準(zhǔn)備復(fù)述。

    2、朗讀、背誦《題李凝幽居》這首詩(shī)。

    四、板書(shū)設(shè)計(jì): 9、推敲

    發(fā)生——夜深訪友 留詩(shī)相贈(zèng)

    發(fā)展——一字斟酌 反復(fù)推敲

    __——沖撞儀仗 請(qǐng)求寬恕

    結(jié)局——韓愈表態(tài) 賈島贊同

    第三課時(shí)

    一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

    同學(xué)們,“推敲”這個(gè)故事非常感人,每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該會(huì)講這個(gè)故事。今天這堂課我們就來(lái)開(kāi)個(gè)故事會(huì),看誰(shuí)講得最精彩。

    二、指導(dǎo)講故事。

    1、熟讀課文。

    師:要想講好這個(gè),先得反課文讀熟了。下面請(qǐng)同學(xué)們一邊讀,一邊像放電影那樣故事中的賈島和韓愈在你的腦子里活起來(lái)。

    學(xué)生練讀課文。

    2、提示講述順序。出示板書(shū)(略)。

    3、學(xué)生練講:

    (1)各自練講。

    (2)分小小組練講。

    (3)各組推派代表講。

    (4)評(píng)選“故事大王”。

    三、指導(dǎo)造句。

    1、映示原句。

    2、學(xué)生練讀,說(shuō)說(shuō)上半句講了什么,下半句又講了什么。

    3、練習(xí):

    (1)把句子補(bǔ)充完整:

    即使明天下雨,你也______________________

    _______________________,同學(xué)們也能自覺(jué)遵守紀(jì)律。

    這次考試,____________________,也不應(yīng)該驕傲。

    4、學(xué)生交流口頭造句,師生評(píng)點(diǎn)。

    四、作業(yè)。

    1、造句。

    2、練習(xí)把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。

    小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文雅魯藏布大峽谷教案(優(yōu)質(zhì)16篇)篇六

    教學(xué)目標(biāo):

    1、認(rèn)識(shí)并正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)本課的5個(gè)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

    2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能有感情的用自己的語(yǔ)言描述雅魯藏布大峽谷的美麗偉大,感受祖國(guó)山河的壯麗。

    3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情,對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

    教學(xué)難點(diǎn):

    以提綱的形式把握課文的主要內(nèi)容,

    教學(xué)過(guò)程:

    第一課時(shí)。

    一、導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生興趣。

    1、課件出示西藏圖片,教師配樂(lè)解說(shuō),激發(fā)學(xué)生興趣。

    2、西藏除了雪域高原的牦牛、金壁輝煌的寺廟和藏族同胞之外,還有更加奇特的景觀,那就是――雅魯藏布大峽谷。(板題,生齊讀課題)。

    二、初讀全文、整體感知。

    1、學(xué)生自由朗讀課文,把生字詞圈、劃出來(lái)讀正確,把不好讀的句子多讀幾遍,讀通順。

    2、檢查讀詞及課文的情況。

    4、小結(jié)。

    三、學(xué)習(xí)課文,理解重點(diǎn)部分。

    1.請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,想一想:雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象?請(qǐng)你把有關(guān)的句子畫(huà)下來(lái)。

    2.重點(diǎn)練習(xí)朗讀和復(fù)述:你喜歡雅魯藏布大峽谷嗎?請(qǐng)認(rèn)真讀一讀課文,然后同位互相講一講,說(shuō)說(shuō)你的理由。

    3.練讀:請(qǐng)你選擇自己喜歡的段落讀一讀,說(shuō)說(shuō)你的感受。(適時(shí)板書(shū))。

    4.指導(dǎo)朗讀:美讀4、5自然段。

    四、總結(jié)全文。

    1、學(xué)完課文你想說(shuō)點(diǎn)什么嗎?

    2、說(shuō)一說(shuō)你這節(jié)課最深的感受是什么。

    六、布置作業(yè)。

    作業(yè)超市:

    1、寫(xiě)一處自己喜歡的景觀。

    2、課外閱讀。

    3、搜集一些關(guān)于祖國(guó)壯麗河山的文章,將優(yōu)美句段記到自己的“小小筆桿子”本上。

    第二課時(shí)。

    (一)總體把握:

    1、熟讀課文,有感情的朗讀描寫(xiě)雅魯藏布大峽谷的景色的句子。

    2、結(jié)合課文,說(shuō)說(shuō)你對(duì)奇觀的理解。

    (二)內(nèi)容探討:

    你是從哪些方面體會(huì)到的?

    (三)聽(tīng)寫(xiě)生字生詞,糾錯(cuò)。

    (四)小練筆:描寫(xiě)自己見(jiàn)過(guò)的奇觀。

    神奇。

    世界之最世界最后一塊密境。

    小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文雅魯藏布大峽谷教案(優(yōu)質(zhì)16篇)篇七

    教學(xué)目標(biāo):

    1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

    2、邊讀邊思考,體會(huì)課文所描寫(xiě)的壯麗景觀,并能用自己的話介紹課文內(nèi)容。

    3、在閱讀中感受大自然的神奇,進(jìn)而產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的思想感情。

    4、通過(guò)學(xué)生自己上網(wǎng)查找資料,掌握信息的查詢搜集方法,并進(jìn)一步深化對(duì)課文的理解。

    5、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、思考、搜集、處理、探究的學(xué)習(xí)方法。拓展學(xué)生想象思維能力、語(yǔ)言應(yīng)用能力。

    教學(xué)重、難點(diǎn):

    重點(diǎn):應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)多媒體,學(xué)生自主搜求信息資料,加深對(duì)雅魯藏布大峽谷景觀的了解。使學(xué)生能夠感受到雅魯藏布大峽谷壯麗與奇特,體會(huì)作者是怎樣使用說(shuō)明方法體現(xiàn)雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)的。

    難點(diǎn):課文語(yǔ)言準(zhǔn)確、富有特色,但學(xué)生理解起來(lái)有一定的難度,讓學(xué)生在粗知課文大意的基礎(chǔ)上品味語(yǔ)言,體會(huì)作者的寫(xiě)作特色。

    教學(xué)具準(zhǔn)備:教師建立本課學(xué)習(xí)網(wǎng)站,學(xué)生搜集關(guān)于雅魯藏布大峽谷的資料,并制作成幻燈片。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。

    1、(讓學(xué)生打開(kāi)網(wǎng)頁(yè),展現(xiàn)網(wǎng)頁(yè)上的西藏圖片),教師配樂(lè)解說(shuō),激發(fā)學(xué)生興趣。

    2、西藏除了雪域高原的牦牛、金碧輝煌的寺廟和藏族同胞之外,還有更加奇特的景觀,那就是——雅魯藏布大峽谷。(點(diǎn)擊鼠標(biāo),出現(xiàn)雅魯藏布大峽谷的全景)今天就讓我們借助網(wǎng)絡(luò)的翅膀,到雅魯藏布大峽谷去游覽一翻。

    二、初讀課文,感受大峽谷的壯麗。

    1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。

    同學(xué)們,這是一篇閱讀課文,我們要怎么學(xué)習(xí)它呢?(借助課文前的閱讀提示)那就請(qǐng)同學(xué)們點(diǎn)擊網(wǎng)頁(yè)上的閱讀提示,讀一讀。

    2、那好,那就請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法讀一讀課文,思考:雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象,如果讓你用一句話來(lái)向大家介紹雅魯藏布大峽谷,你會(huì)怎么說(shuō)?(學(xué)生閱讀網(wǎng)頁(yè)上的課文內(nèi)容)。

    4、在小組內(nèi)學(xué)習(xí),選擇自己感興趣的地方,閱讀相關(guān)段落,邊讀邊思考。

    三、研讀課文,交流感受。

    (對(duì)于這部分的討論,學(xué)生不一定按課文的順序說(shuō),只要能把自己感受最深的部分說(shuō)出來(lái)就可以了。)。

    從這些數(shù)字中,我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫——列數(shù)字。

    2、除了列數(shù)字外,作者還運(yùn)用了做比較的方法,找一找在哪兒?

    奇異:山異(熱帶雨林、冰川)。

    水異(涓涓細(xì)流、滔滔江水)。

    被稱為“植物類型博物館”和“動(dòng)物王國(guó)”。

    四、利用網(wǎng)絡(luò),拓深文本。

    教師敘述:

    剛才,我們通過(guò)文字感受到了雅魯藏布大峽谷的壯麗與奇特,那么,關(guān)于雅魯藏布大峽谷,你還想了解些什么?現(xiàn)在,我們就到網(wǎng)絡(luò)世界中再去繼續(xù)了解它,欣賞它,相信同學(xué)們一定會(huì)有更多的收獲。

    1、教師示范,引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)習(xí)網(wǎng)站,明確學(xué)習(xí)要求。

    (1)(切換到教師機(jī),給學(xué)生演示:一會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)們像老師這樣雙擊打開(kāi)ie瀏覽器,在地址欄內(nèi)輸入黑板上這個(gè)網(wǎng)址,在教學(xué)內(nèi)容中找到雅魯藏布大峽谷,這樣就可以打開(kāi)學(xué)習(xí)網(wǎng)站了。現(xiàn)在同學(xué)們自己試一試,看誰(shuí)能最快找到咱們的學(xué)習(xí)網(wǎng)站。)。

    2、交流。

    教師重點(diǎn)指導(dǎo):

    a、雅魯藏布大峽谷與科羅拉多峽谷和科爾卡峽谷相比較,用三個(gè)峽谷的全景圖形象的感受到,雅魯藏布大峽谷的大,是其他峽谷不能與之想媲美的。

    b、大峽谷的山、水,都有著變化多端的姿態(tài),完全是大自然的鬼斧神工。

    (雅魯藏布大峽谷形態(tài)各異的地形特征的圖片)。

    c、在峽谷內(nèi)的九個(gè)自然帶內(nèi),每一個(gè)自然帶內(nèi)都有著不同的景觀。

    (學(xué)生點(diǎn)擊網(wǎng)頁(yè)就可以瀏覽到九個(gè)自然帶內(nèi)不同的自然景觀,并有介紹其間豐富的珍稀動(dòng)、植物的圖片和相關(guān)介紹,以及動(dòng)物在森林中活動(dòng)的視頻資料)。

    五、利用網(wǎng)絡(luò),拓寬知識(shí)。

    (切換到教師機(jī))一會(huì)咱們來(lái)一起打開(kāi)相關(guān)鏈接,那里有雅魯藏布大峽谷馬蹄形拐彎的傳說(shuō)故事、我國(guó)科學(xué)家愛(ài)雅魯藏布大峽谷進(jìn)行探險(xiǎn)以及雅魯藏布大峽谷其他一些景觀等相關(guān)信息,到那里去看看,相信你一定會(huì)有更多的收獲。同學(xué)們自己操作吧!

    好,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的新收獲。

    (2)在雅魯藏布大峽谷的其他景觀中,你最喜歡的是哪一處,向大家介紹一下。

    (3)從我國(guó)科學(xué)家對(duì)雅魯藏布大峽谷進(jìn)行科學(xué)研究,你體會(huì)到了什么?

    2、引導(dǎo)學(xué)生交流自己搜集到的關(guān)于雅魯藏布大峽谷的資料,展示自己制作的幻燈片。

    在課前,有些同學(xué)也搜集了一些關(guān)于雅魯藏布大峽谷的資料,并制作成了幻燈片,現(xiàn)在就請(qǐng)這些同學(xué)向我們展示他們的學(xué)習(xí)成果。

    六、總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生在論壇中繼續(xù)交流感受。

    小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文雅魯藏布大峽谷教案(優(yōu)質(zhì)16篇)篇八

    1、學(xué)會(huì)6個(gè)字,會(huì)認(rèn)1個(gè)字。

    2、有感情地朗讀課文。能準(zhǔn)確流暢地背誦課文。

    3、讓學(xué)生了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代英烈們英勇的戰(zhàn)斗精神和熱愛(ài)和平的感情。

    1、理解重點(diǎn)詩(shī)句的意思,了解詩(shī)歌的內(nèi)容。

    2、體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。

    1、收集紅軍長(zhǎng)征的有關(guān)資料。

    2、組織學(xué)生收看電影《飛奪盧定橋》。

    2課時(shí)。

    一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)如。

    1、出示圖片或cai課件,從不同角度展示鐵索橋的風(fēng)貌。

    2、請(qǐng)學(xué)生談一談對(duì)鐵索橋的了解。

    二、初讀課文,認(rèn)讀生字詞。

    1、自由朗讀,要求讀準(zhǔn)字音。

    2、檢查生字讀音。

    重點(diǎn)指導(dǎo):樓梨。

    3、齊讀課文。

    三、整體感知課文。

    1、讀課文,思考:本詩(shī)有幾小節(jié)?每節(jié)寫(xiě)什么?

    2、學(xué)生回答。

    四、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

    1、指名讀。

    2、思考:人在鐵索橋上看到什么?說(shuō)明什么?(高又險(xiǎn))。

    3、指導(dǎo)感情朗讀。

    五、學(xué)寫(xiě)生字。

    重點(diǎn)指導(dǎo):滾。

    六、作業(yè)。

    1、寫(xiě)生字。

    2、有感情地朗讀課文。

    一、復(fù)習(xí),導(dǎo)入新課。

    1、認(rèn)讀生字。

    2、詩(shī)人站在橋上看到什么?說(shuō)明什么?

    二、品讀詩(shī)歌,體會(huì)情感。

    1、瀏覽課文,快速找出反映作者此時(shí)心情的詞語(yǔ)。(心潮洶涌激蕩)。

    2、作者站在鐵橋上,心潮洶涌激蕩,思接古今,找出有關(guān)的詩(shī)句,同桌互相讀一讀。對(duì)自己喜歡的詩(shī)句,可以多讀幾遍,有疑問(wèn)的地方可作記號(hào)。

    3、學(xué)生匯報(bào)。

    (1)重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二節(jié)。

    a圈出最能體現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士英勇的詞語(yǔ)。

    b補(bǔ)充《飛奪盧定橋》中有關(guān)資料,豐富學(xué)生認(rèn)識(shí)。

    (2)指導(dǎo)朗讀第二節(jié)。

    4、采用多種方式朗讀。

    三、作業(yè)。

    1、讀下面的句子,說(shuō)說(shuō)你從帶點(diǎn)的詞語(yǔ)中體會(huì)到了什么?

    “勇士們哪,攀著一根根鐵索,冒著密密的彈雨,沖破了敵人的火網(wǎng)!”

    我體會(huì)到:

    2、“在這英雄的土地上,我要高聲歌唱!”

    假如你就是詩(shī)人,站在鐵索橋上,看到壯觀的景象,想到英勇的紅軍,你會(huì)高聲歌唱:

    我站在鐵索橋上。

    紅旗火光。

    鐵索彈雨英勇無(wú)畏。

    火網(wǎng)。

    小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文雅魯藏布大峽谷教案(優(yōu)質(zhì)16篇)篇九

    文章哪些地方讓你感受最深?選擇一處摘抄下來(lái),再談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

    1.“但青銅卻堅(jiān)持著今天一定要去鎮(zhèn)上。他對(duì)奶奶他們說(shuō):‘今天天冷,更會(huì)有人買鞋的。’”

    從“堅(jiān)持”二字可以看出青銅脾氣倔強(qiáng),再聯(lián)系句子來(lái)看,又能從中體會(huì)到他為了家人而堅(jiān)持在冰天雪地里賣蘆花鞋的執(zhí)著、堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。

    2.“他的赤腳踏過(guò)積雪時(shí),濺起了一蓬蓬雪屑……”

    說(shuō)明青銅的堅(jiān)強(qiáng),讓人覺(jué)得他是一個(gè)非常善良、很為家里人著想的孩子。

    小結(jié):

    這節(jié)課我們通過(guò)列小標(biāo)題的方法了解了故事的主要內(nèi)容。通過(guò)抓住重點(diǎn)段落、語(yǔ)句和詞語(yǔ)來(lái)分析文章的思想內(nèi)容,我們明白了青銅是一個(gè)吃苦耐勞、無(wú)私善良、執(zhí)著倔強(qiáng)、為他人著想的人。而作為當(dāng)代的學(xué)生,我們更應(yīng)該在今后的生活中學(xué)習(xí)他的這種品質(zhì)。

    五、布置作業(yè)。

    1.鼓勵(lì)學(xué)生把整個(gè)故事講給家人聽(tīng),注意講述流暢明白、生動(dòng)真實(shí),突出青銅的精神品質(zhì)。

    2.閱讀《青銅葵花》。

    板書(shū)設(shè)計(jì)

    蘆花鞋

    吃苦耐勞

    無(wú)私善良

    執(zhí)著倔強(qiáng)

    為他人著想

    教學(xué)反思

    1.通過(guò)列小標(biāo)題的方法讓學(xué)生快速了解故事內(nèi)容。

    2.通過(guò)抓重點(diǎn)段落、語(yǔ)句、關(guān)鍵詞,引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本,暢談自己的感受。

    3.通過(guò)一篇文章的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步閱讀原著《青銅葵花》,激發(fā)閱讀興趣,拓展閱讀量。

    小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文雅魯藏布大峽谷教案(優(yōu)質(zhì)16篇)篇十

    1、談話:同學(xué)們,作家王宜振把我們們帶進(jìn)了一個(gè)美妙的詩(shī)歌世界,使我們喜歡上了這首文字,韻律都很優(yōu)美的詩(shī)歌《小草之歌》,讓我們這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

    2、板題

    3、齊讀課題

    4、結(jié)合上節(jié)課學(xué)習(xí)和自己的生活經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)你談?wù)勑〔萁o你印象最深的是什么?(生答)小結(jié):看來(lái)大家都很喜歡小草。

    5、師:老師很想傾聽(tīng)你們美妙的讀書(shū)聲,愿意展示一下嗎?(老師走到誰(shuí)面前,誰(shuí)就讀一小節(jié))(伴樂(lè))。

    小結(jié):字字入眼,句句入心,聲音真好聽(tīng)。

    6、上節(jié)課,同學(xué)們提出并解決了兩道自探題,我們來(lái)復(fù)習(xí)一下(出示)。

    1)小草之歌中的“之”相當(dāng)于什么?(生答)師:那小草之歌,也就是——小草的歌。讓我們?cè)僖淮物柡钋榈刈x課題。

    2)看第二題:按結(jié)構(gòu)、內(nèi)容,詩(shī)歌可以分幾個(gè)部分?每部分寫(xiě)了什么內(nèi)容?(生回答)。

    師小結(jié):上節(jié)課同學(xué)們收獲不小,老師真高興。

    (一)學(xué)習(xí)1~3小結(jié)

    1、設(shè)疑自探

    1)請(qǐng)同學(xué)們朗讀1~3小結(jié),并根據(jù)內(nèi)容提出你的問(wèn)題。

    2)生提問(wèn)。

    3)師:老師歸納了幾道自探題,找同學(xué)談一談。(出示)(自探題下寫(xiě)有自探方法),學(xué)生在下面邊讀邊自探。

    2、解疑合探

    1)這一部分寫(xiě)了小草什么特點(diǎn)?回答、板書(shū):索取很少。

    2)修辭方法:擬人。

    小結(jié):把小草比作人進(jìn)行自述,顯得生動(dòng)、親切、易懂。在寫(xiě)作時(shí),用擬人的修辭方法,使文章具體、生動(dòng)、形象。

    3)“我向大自然索取很少。”什么意思?(生答)師:抓住重點(diǎn)詞,理解句子含義,是一種好的學(xué)習(xí)方法。小草不渴求什么,只有陽(yáng)光、雨露就能茁壯成長(zhǎng),為人們帶來(lái)綠意。

    3、找2組女生讀1~3小節(jié)(一組三人)(要讀出對(duì)小草的喜愛(ài))。

    師小結(jié):小草是渺小的,他卻那樣樂(lè)觀、自信;小草是弱小的,他卻那樣勇敢堅(jiān)強(qiáng)。讓我將小草的喜愛(ài)融入到課題朗讀之中,齊讀課題。

    小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文雅魯藏布大峽谷教案(優(yōu)質(zhì)16篇)篇十一

    指導(dǎo)練習(xí)第5、6、7題。

    1、初步認(rèn)識(shí)省略號(hào)的用法。

    2、能把表示反問(wèn)的句子改寫(xiě)成表示肯定的句子。

    3、能有感情地朗讀短文。

    一、指導(dǎo)練習(xí)第5題。

    1、找出本單元課文中有省略號(hào)的句子,讀一讀說(shuō)說(shuō)它們的用法。

    2、逐句讀讀,體會(huì)句子意思,說(shuō)說(shuō)省略號(hào)的'用法。

    3、仿照例句,寫(xiě)幾個(gè)有省略號(hào)的句子。

    二、指導(dǎo)練習(xí)第6題。

    1、讀例句,明確練習(xí)要求。

    (1)指名讀例句,說(shuō)說(shuō)句子的意思。

    (2)比較上下兩個(gè)句子寫(xiě)法上有什么不同。

    (3)指名讀一讀這兩個(gè)句子,要求讀出不同的語(yǔ)氣。

    2、指名優(yōu)等生改寫(xiě)第(1)句,再有感情地讀一讀。

    3、指名中等生改寫(xiě)第(2)句,再有感情地讀一讀。

    三、指導(dǎo)練習(xí)第7題。

    1、讀題,明確練習(xí)要求。

    3、指導(dǎo)有感情地朗讀短文。重點(diǎn)指導(dǎo)兩個(gè)孩子的話。

    小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文雅魯藏布大峽谷教案(優(yōu)質(zhì)16篇)篇十二

    課文要熟讀,課文更要理解。人教版第八冊(cè)《尊嚴(yán)》是新增課文。課文的題目耐人尋味,鎮(zhèn)長(zhǎng)的擇婿令人費(fèi)解,事情的發(fā)展出人意料。解決了這三個(gè)疑團(tuán),這篇課文你就領(lǐng)會(huì)了。

    《尊嚴(yán)》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)新增課文。寫(xiě)的是美國(guó)石油大王哈默年輕時(shí)一段鮮為人知的往事。

    課文的題目耐人尋味,鎮(zhèn)長(zhǎng)的擇婿令人費(fèi)解,事情的發(fā)展出人意料。帶著這三個(gè)疑團(tuán)我們從三個(gè)方面閱讀、尋思、探究。

    年輕的哈默是個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的難民。但是,他三拒鎮(zhèn)長(zhǎng)杰克遜大叔的饋贈(zèng):一拒食物,“仰起頭”問(wèn),有什么活兒需要做;二拒食物,聽(tīng)說(shuō)沒(méi)有什么活兒需要做,“目光頓時(shí)灰暗”“喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)”,但仍然義無(wú)反顧地堅(jiān)持“不能不勞動(dòng)就得到食物”;三拒食物,盡管饑腸轆轆,精疲力盡,還是支撐著站起來(lái)說(shuō):“等做完了您的活兒,我再吃這些東西!”

    話語(yǔ)鏗鏘,擲地有聲;鐵骨錚錚,志不能移。哈默之所以不同凡響,就在于他不像那些逃難的人“連一句感謝的話也顧不上說(shuō),就狼吞虎咽地吃起來(lái)”。他堅(jiān)持要靠自己的勞動(dòng)來(lái)?yè)Q取報(bào)酬,而且要先干活,再取酬。他在最困難的時(shí)候沒(méi)有忘記做人的道理,恪守自食其力的信條,維護(hù)自己人格的尊嚴(yán)。尊嚴(yán)無(wú)價(jià),讀來(lái)令人肅然起敬。

    鎮(zhèn)長(zhǎng)擇婿絕不是一時(shí)感情沖動(dòng)。當(dāng)時(shí)在難民群中,他就“十分贊賞地望著”這個(gè)年輕人,“注視著”這個(gè)年輕人。顯然,年輕人的偉大的人格力量折服了鎮(zhèn)長(zhǎng),鎮(zhèn)長(zhǎng)當(dāng)機(jī)立斷把哈默留在自己的莊園里。課文插圖中鎮(zhèn)長(zhǎng)、哈默的形象栩栩如生,鎮(zhèn)長(zhǎng)的善良慈祥,哈默的自尊自重令人難忘。鎮(zhèn)長(zhǎng)慧眼識(shí)人才,哈默兩年的實(shí)踐考驗(yàn)更印證了鎮(zhèn)長(zhǎng)的膽識(shí)。于是,擇婿就在情理之中。

    鎮(zhèn)長(zhǎng)對(duì)女兒說(shuō)的話富有生活哲理,于貧窮處見(jiàn)財(cái)富,在困境中想前景,鎮(zhèn)長(zhǎng)認(rèn)準(zhǔn)了哈默的自尊、自重——這把開(kāi)啟財(cái)富大門的金鑰匙,相信哈默會(huì)有錦繡前程。尊嚴(yán)無(wú)價(jià),鎮(zhèn)長(zhǎng)的膽識(shí)令人佩服。

    事情的發(fā)展不出鎮(zhèn)長(zhǎng)所料,二十多年的艱苦奮斗,哈默終于成為家財(cái)萬(wàn)貫、舉世聞名的石油大王。尊嚴(yán)無(wú)價(jià),它是財(cái)富之源、做人之本。

    自尊、自重、自敬、自愛(ài),肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的青少年們,讓我們用自己的雙手創(chuàng)造財(cái)富,開(kāi)創(chuàng)未來(lái)!

    小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文雅魯藏布大峽谷教案(優(yōu)質(zhì)16篇)篇十三

    1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。

    2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,理解新詞語(yǔ)的意思。

    3、借助課文具體的語(yǔ)言材料,領(lǐng)會(huì)祁黃羊公私分明,處事公正,一心為國(guó)的精神。

    抓住重點(diǎn)段,反復(fù)誦讀,認(rèn)真體會(huì),加深對(duì)祁黃羊以私分明、處事公正、一心為國(guó)精神的理解。

    聯(lián)系上下文,體會(huì)、理解課文最后一個(gè)自然段悼公所說(shuō)話的意思。

    投影

    三課時(shí)

    9祁黃羊

    因病辭職

    外舉解狐 不避仇

    內(nèi)舉祁午 不避親

    1、 學(xué)會(huì)本課的生字新詞,結(jié)合課文理解詞義。

    2、 能讀通課文,初步了解課文的主要內(nèi)容。

    讀好句子,讀通課文。

    1、板書(shū)課題,認(rèn)讀生字“祁”,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“祁”。齊讀課題。

    2、學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑:祁黃羊是一個(gè)怎樣的人?課文敘述了他的什么故事?

    3、 檢查預(yù)習(xí)情況:說(shuō)說(shuō)故事發(fā)生在什么時(shí)候,在哪個(gè)國(guó)家?

    故事中有哪些人物。

    隨機(jī)出示下列名稱:春秋 晉國(guó) 悼公 祁午 解狐

    指導(dǎo)讀好上述名稱。

    1、讀準(zhǔn)生字字音,認(rèn)清字形。

    2、朗讀課文,畫(huà)出由生字組成的詞語(yǔ),聯(lián)系上下文想想詞語(yǔ)的意思。

    3、思考:祁黃羊是一個(gè)怎樣的人?課文敘述了他的什么故事?

    1、投影出示下列詞語(yǔ),注意讀準(zhǔn)帶點(diǎn)字的讀音。

    前鼻音:晉悼公 人選 舉薦 慎重

    后鼻音:興亡

    翹舌音:合適 召 慎重

    其它:中軍尉 興亡 外舉不避仇 內(nèi)舉不避親 祁黃羊 祁午

    多音字:解狐

    2、指導(dǎo)讀通下列句子。

    (2)我只是想,朝中的人哪個(gè)有軍事才能,可以擔(dān)此重任,我壓根兒就沒(méi)去想他是不是我的仇人或親人。

    (3)外舉不避仇,內(nèi)舉不避親,你做事如此出以公心,真是難得呀!

    3、內(nèi)桌分自然段互讀課文后,指名逐段朗讀課文,結(jié)合說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思(預(yù)習(xí)時(shí)布置學(xué)生查字典):

    征伐 鄭重 舉薦 使者

    4、快速朗讀課文,說(shuō)說(shuō)課文敘述了祁黃羊的什么故事。

    板書(shū):舉薦人才

    1、給生字按結(jié)構(gòu)分類。

    左右結(jié)構(gòu):祁 尉 慎

    上下結(jié)構(gòu):晉 薦 召

    半包圍結(jié)構(gòu):選 適 避

    獨(dú)體字:亡

    2、說(shuō)這些字哪幾個(gè)字比較容易寫(xiě),哪幾個(gè)字的什么地方要提醒注意。

    祁:左邊是“礻”,而不是“衤”;右邊是“阝”,而不是“卩”。

    選、適、避:“辶”的最后一筆要舒展,能托住里面的部分。

    慎:右邊的“真”里面是三橫,不能少橫。

    3、學(xué)生在習(xí)字冊(cè)上描紅,邊描邊說(shuō)出筆畫(huà)名稱,記住各部分在田字格中的位置。

    完成習(xí)字冊(cè)上的部分習(xí)字任務(wù)(字、詞部分)。

    1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

    2、借助課文具體的語(yǔ)言材料,領(lǐng)會(huì)祁黃羊公私分明,處事公正,一心為國(guó)的精神。

    抓住重點(diǎn)段,反復(fù)誦讀,認(rèn)真體會(huì),加深對(duì)祁黃羊以私分明、處事公正、一心為國(guó)精神的理解。

    1、 朗讀字詞,注意加點(diǎn)字的讀音。

    晉悼公 人選 舉薦 慎重 興亡

    合適 召 慎重 解狐

    2、 讀通重點(diǎn)句子。

    (1)悼公立即派使者去召解狐,沒(méi)想到解狐大病在身,臥床不起,不久就去世了。悼公只好讓祁黃羊再舉薦一位能接替他的人。

    (2)我只是想,朝中的人哪個(gè)有軍事才能,可以擔(dān)此重任,我壓根兒就沒(méi)去想他是不是我的仇人或親人。

    (3)外舉不避仇,內(nèi)舉不避親,你做事如此出以公心,真是難得呀!

    3、聽(tīng)寫(xiě)下列詞語(yǔ):興亡 慎重 舉薦 當(dāng)此重任

    2、討論,板書(shū):

    因病辭職 外舉解狐 內(nèi)舉祁午

    根據(jù)上述順序,把課文分為三段。

    第一段.

    1、自由朗讀,邊讀邊想:這段告訴我們什么?你是怎么知道的?

    2、討論、交流。

    3、指名朗讀第二自然段,用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f(shuō)說(shuō)祁黃羊辭職的原因。

    第二段.

    1、自由朗讀課文,在描寫(xiě)人物對(duì)話時(shí)的神態(tài)的詞語(yǔ)下面做上記號(hào),想想人物此時(shí)的思想感情。

    2、指名朗讀第三自然段,從悼公的話中,你體會(huì)到什么?(悼公對(duì)祁黃羊的高度信任)

    指導(dǎo)朗讀悼公的話。

    3、投影出示祁黃羊回答的話,指名朗讀,說(shuō)說(shuō)自己人中體會(huì)到什么?是從什么地方體會(huì)到的?(在“想了想”、“鄭重”的下面加上著重號(hào))

    指導(dǎo)朗讀祁黃羊的話。

    4、指名分角色朗讀第五、六自然段。

    (1)投影出示第五自然段,理解悼公所說(shuō)的話,指導(dǎo)朗讀,注意悼公說(shuō)話時(shí)的神態(tài)(在“深感意外”下面加著重號(hào))。

    (2)投影出示第六自然段,自由朗讀,說(shuō)說(shuō)從祁黃羊的回答中,你能體會(huì)到祁黃羊是個(gè)怎樣的人?(公私分明 心胸寬闊 不計(jì)前嫌)

    5、指導(dǎo)分角色朗讀對(duì)話:同桌分角色朗讀,指名分角色朗讀,小組分角色朗讀,男女生分角色朗讀。

    1、朗讀課文3遍。

    2、辨字組詞。

    普( ) 薦( ) 伐( ) 悼( )

    晉( ) 存( ) 代( ) 掉( )

    1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

    2、 借助課文具體的語(yǔ)言材料,領(lǐng)會(huì)祁黃羊公私分明,處事公正,一心為國(guó)的精神。

    3、 歸納段落大意,按課文敘述順序復(fù)述課文。

    抓住重點(diǎn)詞句,反復(fù)誦讀,認(rèn)真體會(huì),加深對(duì)祁黃羊以私分明、處事公正、一心為國(guó)精神的理解。

    1、朗讀新詞。

    2、聽(tīng)寫(xiě)課后習(xí)題3的詞語(yǔ)。

    3、指名朗讀第一至七自然段。

    1、師讀第八自然段。

    2、自由朗讀第九至十二自然段,同桌分角色朗讀。

    3、當(dāng)祁黃羊舉薦了自己的兒子祁午時(shí),悼公說(shuō)了什么話?神態(tài)怎樣?

    投影出示第十自然段,指名朗讀。

    投影出示,對(duì)比分析:

    “我看解狐就很不錯(cuò)。”祁黃羊想了想,鄭重地說(shuō)。

    “看來(lái)只有祁午能擔(dān)當(dāng)此任了。”祁黃羊想了想,又鄭重地說(shuō)。

    提示:祁黃羊前后兩次推薦,說(shuō)話時(shí)的神態(tài)有沒(méi)有不同?(在“想了想”、“鄭重”下面加著重號(hào))

    從中你能看出祁黃羊是個(gè)什么樣的人了嗎?(祁黃著考慮的確實(shí)首先是真正能為國(guó)出力的能人)

    6、引讀第六自然段。

    7、男女生分角色朗讀第九至十二自然段。

    1、理清順序:

    因病辭職

    外舉不避仇

    內(nèi)舉不避親

    2、學(xué)生試口述,同桌互述。

    3、指名口述。

    1、齊讀課文。

    2、說(shuō)說(shuō)祁黃羊是個(gè)什么樣的人。

    1、 寫(xiě)了下列詞語(yǔ)的近義詞。

    推薦 慎重 才能 重任

    2、 照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。

    代替(“代”與“替”意思相近):

    安危(“安”與“危”意思相反):

    小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文雅魯藏布大峽谷教案(優(yōu)質(zhì)16篇)篇十四

    1、在閱讀課文的過(guò)程中,體會(huì)文章的語(yǔ)言美,并學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法,。

    2、能根據(jù)作者的寫(xiě)作順序了解其在不同的時(shí)期、不同地點(diǎn)觀看繁星的情景,理解其看繁星的感受,學(xué)習(xí)概括課文的主要內(nèi)容。

    3、感受作者熱愛(ài)大自然和追求幸福生活的情感.。

    理解作者在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)觀看繁星的情景及不同的感受。

    1、把課文讀正確,了解讀課文時(shí)還不太理解的詞語(yǔ)。

    3、了解巴金先生的生平,他是什么時(shí)候什么情況下寫(xiě)的這篇文章?

    第一課時(shí)。

    一、揭示課題,導(dǎo)入新課。

    1.我們今天學(xué)習(xí)哪篇課文?

    2.誰(shuí)能把課題寫(xiě)出來(lái)?(指名寫(xiě),寫(xiě)時(shí)強(qiáng)調(diào)該字筆畫(huà)較多,要寫(xiě)緊湊)寫(xiě)得怎樣?(簡(jiǎn)單評(píng)價(jià))。

    3、理解課題:“繁”是什么意思?(多)繁星呢?(許多的星星、數(shù)不清的星)。

    4、簡(jiǎn)介背景:課文是誰(shuí)寫(xiě)的?1927年的中國(guó)還很落后,一群有理想的熱血青年,為了改變祖國(guó)的命運(yùn),相約去海外求學(xué),其中就有巴金先生,在乘船去法國(guó)巴黎的旅途中,他寫(xiě)下了許多游記,《繁星》就是其中一篇。

    1、導(dǎo)讀:文中寫(xiě)了巴金先生幾次看星,分別是什么時(shí)間,什么地點(diǎn)?在預(yù)習(xí)中你是不是把這些內(nèi)容都找出來(lái)了?請(qǐng)同學(xué)們來(lái)交流你們的預(yù)習(xí)成果。

    2、指名學(xué)生說(shuō)。

    3、按照時(shí)間的推移地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換,這篇課文可以分成三個(gè)部分。還有別的分法嗎?(提示:這是一篇游記,游記就是寫(xiě)在旅游的途中,今天我到哪兒了,看到什么玩了些什么?但這篇游記有些不太一樣,誰(shuí)看出來(lái)了?前兩次并不是在他這次旅游途過(guò)過(guò)程中的事,而是--回憶。所以這篇文章還可以分成--兩個(gè)部分,一部分寫(xiě)回憶,一部分寫(xiě)現(xiàn)在)。

    1、直奔重點(diǎn)段,了解作者的感受:這三段中,大家覺(jué)得哪一段寫(xiě)得最好?好,讓我們一起來(lái)看看,如今在海上,是怎樣的情景勾起了巴金先生對(duì)以往看星的回憶?請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文的第三段,一邊讀一邊劃,用橫線劃出巴金看到的星是什么樣子的,用括號(hào)圈出他看到這樣的星心中的感受是什么?并把你覺(jué)得重要的詞語(yǔ)標(biāo)上小黑點(diǎn),想想它們的意思。

    2、學(xué)生按提示自學(xué)第三自然段。

    3、集體交流反饋:

    深藍(lán)色的天空里懸著無(wú)數(shù)半明半昧的星。船在動(dòng),星也在動(dòng),它們是這樣低,真是搖搖欲墜呢!漸漸地我的眼睛模糊了,我好像看見(jiàn)無(wú)數(shù)螢火蟲(chóng)在我的周圍飛舞。

    (1)這段話由幾句話組成,我們一起來(lái)看第一句中的星是怎樣的?指名讀每一句,概括一下,第一句中的星是怎樣的星?(理解“半明半昧”板書(shū)昧,問(wèn):昧是什么意思?半明半昧呢?這半明半昧的星是怎樣裝點(diǎn)在天空中的?理解“懸”)。

    (2)再來(lái)看第二句,指名讀,概括一下,這句中的星又是怎樣的?(理解“搖搖欲墜”板書(shū),問(wèn):墜是什么意思?欲是什么意思?整個(gè)詞的意思就是--搖搖晃晃地快要掉下來(lái))。

    (3)第三句,指名讀,概括講這時(shí)的星星是什么樣子的?(像是螢火蟲(chóng)在我周圍飛舞,出示:飛舞)。

    (4)指板書(shū),聯(lián)系“懸-搖搖欲墜-飛舞”你們看,星星在作者眼里發(fā)生了……變化,變得越來(lái)越……近,提問(wèn):星星為什么會(huì)跑到他的身邊來(lái)飛舞?作者覺(jué)得星星像是螢火蟲(chóng)一樣在身邊飛舞,覺(jué)得和星星在一起,是星星從天上飛下來(lái)了,來(lái)到他身邊,還是作者飛上天去了,來(lái)到群星中間?他已經(jīng)把自己融入到星空里了,已經(jīng)陶醉于星空之中了,他的身體上去了嗎?不,是他的思想,他的情感上去了,他隨著他的情感,隨著他的想象來(lái)到了群星之間,陶醉其中,來(lái),把這種情感讀出來(lái):讀哪一句就要想象哪一句的內(nèi)容,腦子中要出現(xiàn)與作者描寫(xiě)相同的情景。指兩名學(xué)生讀,齊讀。

    (1)指名回答。(出示相關(guān)段落)。

    (2)提問(wèn):這段話寫(xiě)出了作者的幾點(diǎn)感受?指名回答。

    a.海上的夜是柔和的,是靜寂的,是夢(mèng)幻的。(體會(huì)柔和、靜寂、夢(mèng)幻的不同感覺(jué),指導(dǎo)朗讀)他是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)了他總的感受的?(觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、幻覺(jué))他把這幾種感覺(jué)排列在一塊兒寫(xiě),突出表達(dá)了他此時(shí)內(nèi)心總的感受,這樣排在一起的寫(xiě)法,能給人帶來(lái)豐富的內(nèi)心體驗(yàn),我們也來(lái)像這樣寫(xiě)一寫(xiě))仿寫(xiě)句子。(1我校的學(xué)生是……的,……的,……的。2上海這座城市是……的,……的,……的。)。

    5.與前兩次比較看到的星星有何不同。

    (1)這是作者如今在海上的艙面上所看到的星以及他看到星時(shí)內(nèi)心的感受,那么他之前在家鄉(xiāng)和在南京看到的星是什么樣子,內(nèi)心又是什么樣的感受呢?請(qǐng)同學(xué)們讀課文第一和第二自然段,用橫線劃出作者看到的星星的樣子,用括號(hào)圈出看到這樣的星時(shí)內(nèi)心的感受,把關(guān)鍵的詞語(yǔ)標(biāo)上小黑點(diǎn)。

    (2)交流反饋:以前在家鄉(xiāng)看到的星星是什么樣子?(密密麻麻)三年前在南京呢?(星群密布)它們有區(qū)別嗎?(密密麻麻是滿天的星星,看起來(lái)沒(méi)有秩序,星群密布雖然還是滿天的星星,沒(méi)有改變,但是在作者的眼里已經(jīng)把它們看成一群一群,一組一組的呢?為什么他會(huì)組合這些星星了?看書(shū)回答。

    (3)他認(rèn)識(shí)了許多星星,再看看星星就不是密密麻麻的一片了,看,這幾顆星組成了(師畫(huà)北斗七星)……現(xiàn)在,他能把星星組合起來(lái)了,這時(shí)候就是他說(shuō)的……星群密布。

    (4)那么,前兩次看到“密密麻麻”、“星群密布”的星空時(shí),他分別有什么樣的感受?指名學(xué)生回答。(一是仿佛回到母親的懷里,一是仿佛在和朋友談話。)相機(jī)出示三次的感受,這三次感受有沒(méi)有什么內(nèi)在的聯(lián)系?它們是一樣的嗎?(提示:人在不同的時(shí)間,不同的地點(diǎn),看到同一景物時(shí),他的感受會(huì)是一樣的嗎?)。

    (5)學(xué)生自主感悟后,與周圍的學(xué)生交流交流。

    (6)集體交流反饋。

    師:今天我們所學(xué)的這篇課文,是隨著時(shí)間的推移地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換一一展開(kāi)的,這三次在不同時(shí)間不同地點(diǎn)所看到的星,以及由此產(chǎn)生的感受,就是這篇文章的線索,請(qǐng)你根據(jù)這線索,歸納出課文的主要內(nèi)容。(指兩名學(xué)生歸納)。

    請(qǐng)你也在晴朗的夜晚靜靜地去觀察星空,讓星星和你作伴,讓自己的想象插上翅膀。把自己的觀察所得,把自己的奇妙想象寫(xiě)下來(lái)。

    板書(shū)設(shè)計(jì):

    32、(愛(ài))繁星。

    從前家鄉(xiāng)庭院密密麻麻母親。

    三年前南京菜園星群密布朋友。

    如今海上艙面半明半昧朋友“母親”

    小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文雅魯藏布大峽谷教案(優(yōu)質(zhì)16篇)篇十五

    1.學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字,認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ):住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡(jiǎn)樸、干燥、鉗子、耐煩、寬敞。

    2.有感情地朗讀課文,理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過(guò)程,領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法。

    3.體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。

    4.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣。

    有感情地朗讀課文,理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過(guò)程,領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法。

    教學(xué)課件蟋蟀實(shí)物收集蟋蟀的有關(guān)圖片資料。

    2課時(shí)。

    第一課時(shí)。

    教學(xué)目的`:

    1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字,認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ):住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡(jiǎn)樸、干燥、鉗子、耐煩、寬敞。

    2、朗讀課文,了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過(guò)程。

    教學(xué)重點(diǎn):

    朗讀課文,了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過(guò)程。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、激趣導(dǎo)入。

    (拿出一個(gè)方陣的塑料蟋蟀)認(rèn)識(shí)這小東西嗎?叫什么?

    蟋蟀。對(duì),這是它的大名,小名叫什么?(蛐蛐)。

    師:“蟋蟀”兩個(gè)字怎么寫(xiě),老師忘了,誰(shuí)來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)?(一名學(xué)生到黑板上來(lái)寫(xiě),其余學(xué)生書(shū)空)。

    師:小家伙雖小,但人緣特好,早已是大名鼎鼎、家喻戶曉,你知道它有哪些本領(lǐng)?(好斗、唱歌、建住宅)。

    板書(shū):蟋蟀的住宅。

    二、初讀課文,了解蟋蟀住宅的樣子。

    1、蟋蟀的住宅有多少平方米,有幾層樓?小東西的住宅是什么樣的?讀課文,用“—”畫(huà)出有關(guān)句子。

    2、討論后教師在黑板上畫(huà)出蟋蟀的住宅。(在課題的右邊畫(huà)出蟋蟀的住宅,直觀、形象)。

    三、變換角色,再讀課文。

    1、師:小家伙的住宅不就是個(gè)小洞,有啥了不起的?

    你們認(rèn)識(shí)王老師的住宅嗎?(不認(rèn)識(shí))。

    師:(驚訝、不認(rèn)識(shí))王老師住的樓房100多平米,二層樓,比它好多了。

    3、我想了解一下各評(píng)委的水平。

    分段讀課文(讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生讀),每人找一位小老師幫助糾正讀音。

    四、再讀課文,找出生詞,討論。

    1、讀課文,劃出不理解的生詞,寫(xiě)在黑板上。隱蔽、棄去、慎重、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡(jiǎn)樸、干燥、耐煩、寬敞。

    2、討論詞義。聯(lián)系課文,學(xué)生理解哪個(gè)詞義就請(qǐng)他講哪個(gè)詞,老師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)“隨遇而安”。

    (1)隨遇而安,從字面看是什么意思?(隨便找個(gè)地方就安頓下來(lái))。

    五、總結(jié)布置作業(yè):

    聽(tīng)寫(xiě)劃記的生字新詞。

    小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文雅魯藏布大峽谷教案(優(yōu)質(zhì)16篇)篇十六

    1、能結(jié)合想象及生活實(shí)際理解句子,進(jìn)而理解課文內(nèi)容。

    2、有感情地朗讀課文。

    3、通過(guò)想象,感受海上日出的壯觀景象,體會(huì)作者對(duì)大自然的贊美之情。

    重點(diǎn):感受句子,從中理解太陽(yáng)從海上升起的過(guò)程。

    難點(diǎn):能結(jié)合想象及生活實(shí)際理解句子,進(jìn)而理解課文內(nèi)容。

    結(jié)合圖片讓學(xué)生理解句子,以讀為主、在讀中感受海上日出的美。

    組織學(xué)生自主學(xué)習(xí),教師指導(dǎo)。

    多媒體課件

    (一)導(dǎo)入:

    上節(jié)課我們通過(guò)閱讀對(duì)課文有了初步了解,這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)感受海上日出的美景。

    (二)整體感知

    1、請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀課文,然后談一談你自己的感受?

    2、那你們想不想去那里看看?讓我們隨著巴金先生的船,一同出發(fā),去欣賞海上日出的奇觀!

    (三)講讀課文

    1、誰(shuí)愿意讀一讀第一自然段,說(shuō)一說(shuō)你從這段中都讀懂了什么?(引導(dǎo):你是從那里看出來(lái)的?請(qǐng)你讀一讀)

    2、那作者是看了一次日出嗎,你是怎么知道的?(不是,第一句話,為了看日出,我常常早起,說(shuō)明作者經(jīng)常看日出)

    講讀第二、三自然段

    1、讓我們來(lái)欣賞幾張圖片,說(shuō)說(shuō)你看到的景物有什么變化?(出示圖片)

    2、圖上畫(huà)的是晴朗的天氣里紅日從海面上升起的的景象。實(shí)際上,日出是一個(gè)不斷變化的動(dòng)態(tài)過(guò)程,那么作者是按什么順序描寫(xiě)海上日出的過(guò)程的?我請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)讀一讀第二、三自然段。(誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?)

    3、那么日出前天空的景色有什么變化?請(qǐng)同學(xué)們默讀第三自然段。(出示圖片配合學(xué)生回答,引導(dǎo)學(xué)生讀中感受)

    4、看到這樣的一幕,作者是怎么做的?為什么?(因?yàn)樽髡卟恢皇且淮慰慈粘隽恕槭裁醋髡咭坎晦D(zhuǎn)睛的看呢?因?yàn)榕洛e(cuò)過(guò),反襯日出的美)

    5、太陽(yáng)還沒(méi)有露面,就已經(jīng)很美了,那海上日出會(huì)是怎樣的壯觀哪?想不想去看看?請(qǐng)同學(xué)們自己小聲的讀一讀課文,劃出你最喜歡的句子,然后談?wù)勀阕约旱母惺堋?重點(diǎn)讀太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的,慢慢兒,一縱一縱地使勁兒向上升。這句話與太陽(yáng)向上升比較哪句好?為什么?好在哪里?)

    6、太陽(yáng)上升的同時(shí),也在發(fā)生著變化,誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了太陽(yáng)是怎么變化的?

    7、這真是美的感受,讓我們欣賞動(dòng)畫(huà),請(qǐng)同學(xué)們跟著朗讀。

    8、誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)升起的全過(guò)程。

    自學(xué)第四、五自然段

    1、晴朗的天氣里紅日東升景象如此壯觀,那有云的情況下,太陽(yáng)出來(lái)后又是怎樣的景象呢?讓我們看一看作者是怎么描寫(xiě)的?(出示課件)

    2、看了動(dòng)畫(huà)之后,你是怎樣的感受?

    (你想把這種感受讀給大家聽(tīng)嗎?誰(shuí)來(lái)試試?)

    (它的光芒給黑云(鑲了)一道光亮的金邊。后來(lái),太陽(yáng)(慢慢透出)重圍,出現(xiàn)在天空,把一片片云(染成了)紫色或者紅色。

    鑲透染作者用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象。)

    感悟第六自然段

    1、所以作者最后感嘆道:這不是偉大的奇觀嗎?換成這是偉大的奇觀。好不好?為什么?

    2、這偉大的奇觀指的是什么?(作者在前邊講到的海上日出雄奇、壯麗的景象。)

    3、表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(贊美大自然,熱愛(ài)大自然的思想感情)

    巴金(1904年11月25日-20xx年10月17日),原名李堯棠,四川成都人,祖籍浙江嘉興。現(xiàn)代文學(xué)家、出版家、翻譯家。同時(shí)也被譽(yù)為是“五四”新文化運(yùn)動(dòng)以來(lái)最有影響的作家之一,是20世紀(jì)中國(guó)杰出的文學(xué)大師、中國(guó)當(dāng)代文壇的巨匠。

    代表作品:《家》《春》《秋》《霧》《雨》《電》《憩園》《第四病室》《隨想錄》等。

    榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)

    1982年意大利“但丁國(guó)際獎(jiǎng)”

    1983年法國(guó)“榮譽(yù)軍團(tuán)勛章”

    1984年香港中文大學(xué)榮譽(yù)文學(xué)博士學(xué)位

    1984年5月,作為世界七大文化名人之一,應(yīng)邀參加了在日本東京召開(kāi)的第四屆國(guó)際筆會(huì)大會(huì)。

    1985年美國(guó)文學(xué)藝術(shù)研究院外國(guó)名譽(yù)院士稱號(hào)

    1990年前蘇聯(lián)“人民友誼勛章”、日本福岡“亞洲文化獎(jiǎng)特別獎(jiǎng)”

    1993年亞洲華文作家文藝基金會(huì)“資深作家敬慰獎(jiǎng)”

    1998年上海文學(xué)藝術(shù)獎(jiǎng)杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)

    20xx年11月,國(guó)務(wù)院授予巴金“人民作家”稱號(hào)。

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    優(yōu)秀作文能夠體現(xiàn)學(xué)生的獨(dú)特思維和個(gè)人觀點(diǎn),給讀者以啟迪和思考。在這里,小編整理了一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作能力有所提升。(一)。國(guó)慶節(jié),媽帶著我妹和
    讀后感是對(duì)作者情感和思維方式的感同身受和思考,是對(duì)作品內(nèi)涵的獨(dú)特解讀。接下來(lái)是一些讀后感的范文,希望對(duì)大家有所幫助和啟發(fā)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):能大膽說(shuō)詩(shī)文,理解詞匯
    優(yōu)秀作文是語(yǔ)言優(yōu)美和文采斐然的,它能夠給人帶來(lái)閱讀的愉悅和美的享受。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。這個(gè)暑假嘛,說(shuō)不上是“頹廢沮喪”的,但也
    優(yōu)秀作文凝練了作者思考的成果,通過(guò)文字傳遞出深刻的思想和感情。接下來(lái)是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文案例,歡迎大家品讀和借鑒。1.成功是別人失敗時(shí)還在堅(jiān)持。2.信心源于實(shí)力
    一個(gè)成功的策劃方案具備明確的目標(biāo),合理的步驟和詳細(xì)的執(zhí)行計(jì)劃,能夠有效地實(shí)現(xiàn)預(yù)期效果。以下是小編為大家收集的策劃方案范文,僅供參考,希望能給大家提供一些啟發(fā)和思
    通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以幫助我們更清晰地認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和不足。我們特地整理了一些頗有價(jià)值的心得體會(huì)范例,大家一起來(lái)分享學(xué)習(xí)吧。近階段的生活中,我經(jīng)歷了許多事情,收獲
    優(yōu)秀作文可以給人帶來(lái)啟迪和思考,給讀者留下深刻的印象。這些優(yōu)秀作文不僅寫(xiě)得動(dòng)人,而且思想深刻,是我們學(xué)習(xí)的榜樣。家風(fēng),是個(gè)端莊而又和諧的詞語(yǔ),它博大,卻又那么平
    優(yōu)秀作文能夠給讀者帶來(lái)啟發(fā)和思考,拓展他們的思維邊界。以下是一些優(yōu)秀作文的選段,希望可以給大家提供一些靈感和思路。叮鈴鈴!叮鈴鈴!上課的鈴聲已經(jīng)敲響。某老師踏著
    優(yōu)秀作文應(yīng)該具備獨(dú)特的觀點(diǎn)和深入的思考,能夠引發(fā)讀者的共鳴和思考。為了幫助大家更好地掌握寫(xiě)作技巧,下面是一些優(yōu)秀作文的指導(dǎo)范文。1.昔日同窗,竹馬青梅談理想。今
    優(yōu)秀的作文必須具備清晰的邏輯、正確的觀點(diǎn)和精彩的表達(dá)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些參考。我和xxx一直是好朋友,從二年級(jí)開(kāi)始我們之間
    優(yōu)秀作文是在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中展現(xiàn)出的寫(xiě)作能力的高峰之作,它能夠彰顯學(xué)生的思維深度和語(yǔ)言表達(dá)能力。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些啟發(fā)和借鑒。
    優(yōu)秀作文是一種對(duì)文學(xué)藝術(shù)的追求,通過(guò)精心的策劃和組織,使文字和思想達(dá)到完美的結(jié)合。以下是小編為大家分享的一些經(jīng)典優(yōu)秀作文賞析,希望能給大家的寫(xiě)作帶來(lái)一些思考。
    優(yōu)秀學(xué)生在各個(gè)科目中都表現(xiàn)出色,積極參加各種學(xué)校活動(dòng)。以下是一些優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)經(jīng)歷,值得我們學(xué)習(xí)和思考。在我身邊有很多值得我敬佩的可愛(ài)的人,但我覺(jué)得最可愛(ài)
    實(shí)施方案的評(píng)估和反饋是不可或缺的一步,通過(guò)持續(xù)的改進(jìn)來(lái)提高方案的效果和可持續(xù)性。以下是小編為大家收集的實(shí)施方案范文,供大家參考和借鑒。為落實(shí)漢案發(fā)[2013]0
    教師工作計(jì)劃可以幫助教師建立科學(xué)的教學(xué)方法和有效的評(píng)估機(jī)制,促進(jìn)教師個(gè)人發(fā)展和學(xué)校整體提升。這些教師工作計(jì)劃范文是經(jīng)過(guò)精心挑選和整理的,希望對(duì)大家的教學(xué)和工作有
    演講稿范文可以在演講后進(jìn)行反思和總結(jié),幫助演講者發(fā)現(xiàn)不足和改進(jìn)之處,提高自己的演講能力。這是一些優(yōu)秀的演講稿范文,通過(guò)閱讀和分析可以提高自己的演講能力和表達(dá)能力
    優(yōu)秀作文不僅需要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),還需要有獨(dú)特的思考和表達(dá)能力。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所啟發(fā)。一天中午,小兔的肚子餓的咕
    辭職報(bào)告是對(duì)自己?jiǎn)T工時(shí)期的總結(jié)和回顧,也是向公司表示最后的敬意。以下是小編為大家整理的辭職報(bào)告范文,希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):我很遺憾自己在
    在學(xué)校中,我們除了學(xué)習(xí)知識(shí),還要學(xué)會(huì)與他人相處,培養(yǎng)良好的人際關(guān)系和合作能力。接下來(lái)是一些學(xué)校生活中的公益活動(dòng)安排,希望大家積極參與。才開(kāi)學(xué)一個(gè)星期,就感覺(jué)各種
    英語(yǔ)是一門能夠幫助我們拓寬視野和培養(yǎng)國(guó)際化思維的語(yǔ)言。以下是一些寫(xiě)英語(yǔ)總結(jié)時(shí)需要注意的事項(xiàng)和技巧,可以在寫(xiě)作過(guò)程中加以參考和運(yùn)用。“英語(yǔ)”這兩個(gè)字離我是那么的遙
    夢(mèng)想是人們?yōu)橹畩^斗的目標(biāo)和追求的方向,它能給予我們無(wú)限的動(dòng)力和勇氣。以下是一些成功人士關(guān)于夢(mèng)想的啟發(fā)性語(yǔ)錄,希望能給你帶來(lái)靈感和勇氣。我想大家都應(yīng)該有自己的夢(mèng)想
    事跡材料的撰寫(xiě)旨在通過(guò)詳實(shí)的案例和具體的數(shù)據(jù),展現(xiàn)一個(gè)人或一個(gè)團(tuán)體在特定領(lǐng)域中的成就和貢獻(xiàn)。趙晨是一名出色的教師,她在最近的教學(xué)評(píng)比中獲得了最高評(píng)分,展現(xiàn)出了卓
    優(yōu)秀作文是經(jīng)過(guò)反復(fù)修改和打磨的,它能夠在細(xì)節(jié)和用詞上達(dá)到至臻完美的境界。下面是小編整理的一些優(yōu)秀作文的樣本,供大家參考和學(xué)習(xí)。敬愛(ài)的李老師:您好!您還記得嗎?在
    制定小班教案可以幫助教師全面考慮課程內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)環(huán)境,從而更好地實(shí)施有效的教學(xué)策略。以下是小編為大家整理的小班教案示例,希望能夠?qū)Υ蠹业慕贪妇帉?xiě)提供一定
    總結(jié)是整理和歸納經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程,可以幫助我們提高自己的思維和表達(dá)能力。接下來(lái),小編為大家推薦幾篇精選的個(gè)人總結(jié)范文,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):你好!本人自20x
    通過(guò)調(diào)研報(bào)告,我們可以深入了解某一領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和現(xiàn)狀,為決策提供科學(xué)依據(jù)。接下來(lái)是一些實(shí)用的調(diào)研報(bào)告范文,希望能夠給大家提供一些有效的寫(xiě)作方法和技巧。
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    隨著運(yùn)動(dòng)會(huì)的臨近,同學(xué)們?cè)诟黜?xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上付出了很多努力。在下面的運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié)范文中,可以看到參賽選手的進(jìn)步和成長(zhǎng)。同志們:今天,我們?cè)谶@里召開(kāi)縣第二屆運(yùn)動(dòng)會(huì)義井鄉(xiāng)
    優(yōu)秀作文具備較強(qiáng)的文化素養(yǎng)和批判思維,能夠體現(xiàn)作者的思辨能力和獨(dú)立見(jiàn)解。接下來(lái),小編為大家分享一些優(yōu)秀作文的精彩片段,讓大家感受優(yōu)秀作文的魅力。我不知道該不該羨
    優(yōu)秀作文是對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力、思維邏輯、文學(xué)素養(yǎng)等多方面的綜合評(píng)價(jià)。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀作文賞析,一起來(lái)欣賞和學(xué)習(xí)吧。我的家鄉(xiāng)在河南省濮陽(yáng)市,濮陽(yáng)市位于河
    優(yōu)秀作文不僅僅是文字的堆砌,更是作者靈魂的抒發(fā)和思想的延伸。為了提高大家的寫(xiě)作水平,我們整理了一些優(yōu)秀作文的范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。hi!大家好,我是小主人袋里
    單位的管理人員需要具備一定的專業(yè)素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)能力,能夠有效地組織和調(diào)動(dòng)各種資源。接下來(lái),小編為大家推薦一些提高單位工作效率的方法和技巧。xxx消防大隊(duì):我司對(duì)xx
    通過(guò)活動(dòng)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己在活動(dòng)中的不足之處,并提出改進(jìn)的方法和措施,從而提高活動(dòng)的效果。已經(jīng)完成了一個(gè)活動(dòng),但不確定如何進(jìn)行總結(jié)?不用擔(dān)心,以下是一些常見(jiàn)
    通過(guò)閱讀范文范本,我們可以了解不同領(lǐng)域的寫(xiě)作特點(diǎn)和規(guī)范。鑒于總結(jié)的重要性,以下是幾篇經(jīng)典總結(jié)范文,供大家參考學(xué)習(xí)。親愛(ài)的同學(xué)們:大家好!伴隨著和煦的風(fēng),xxx學(xué)
    英語(yǔ)是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ),比如科學(xué)、技術(shù)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域都有大量的英語(yǔ)文獻(xiàn)。下面是一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)典范文,供大家參考和學(xué)習(xí)借鑒。夏天的夜晚是最美的,每當(dāng)我看見(jiàn)天空中
    一個(gè)人在一段時(shí)間內(nèi)的成長(zhǎng)和進(jìn)步可以通過(guò)個(gè)人總結(jié)來(lái)展現(xiàn)。在撰寫(xiě)個(gè)人總結(jié)時(shí),參考范文可以幫助我們更好地理解總結(jié)的寫(xiě)作要點(diǎn)和技巧,以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些個(gè)人總結(jié)范
    大學(xué)生演講稿的內(nèi)容應(yīng)該具備針對(duì)性和邏輯性,能夠引起聽(tīng)眾的共鳴并讓他們產(chǎn)生思考。以下是小編為大家收集的大學(xué)生演講稿范文,供大家參考和借鑒。老師們、同學(xué)們:大家早上
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    通過(guò)月工作總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己工作中的亮點(diǎn)和不足,為改進(jìn)提供有力的參考。閱讀這份月工作總結(jié)范文,你可以了解到如何明確工作目標(biāo)并制定可行的行動(dòng)計(jì)劃,并將其貫徹執(zhí)
    通過(guò)寫(xiě)實(shí)習(xí)總結(jié),我們可以對(duì)自己的實(shí)踐能力和專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行全面評(píng)估。以下是小編為大家搜集整理的一些實(shí)習(xí)總結(jié)樣本,希望對(duì)大家有所幫助。我學(xué)的專業(yè)是會(huì)計(jì),為了加強(qiáng)自身的
    優(yōu)秀作文能夠通過(guò)獨(dú)特的敘述手法和生動(dòng)的語(yǔ)言描繪,使得讀者身臨其境,感受到作者的心情。下面是一些來(lái)自各地學(xué)生的優(yōu)秀作文集錦,它們既有沁人心脾的詩(shī)意散文,又有深入人
    導(dǎo)游詞是在旅游過(guò)程中,為游客介紹景點(diǎn)、歷史、文化等相關(guān)信息的一種口頭表達(dá)方式。在下面的導(dǎo)游詞范文中,你可以看到不同風(fēng)格和主題的導(dǎo)游詞實(shí)例。大家好,我是你們的小導(dǎo)
    優(yōu)秀作文不僅僅是一篇文字的堆砌,更是一種用心靈和文字創(chuàng)造出的美妙藝術(shù),令人嘆為觀止。想要提升寫(xiě)作水平,不妨先閱讀一些優(yōu)秀作文,下面是一些經(jīng)典之作,與大家分享。
    優(yōu)秀作文是用簡(jiǎn)練明了的語(yǔ)言和精確的詞匯來(lái)表達(dá)作者的思想和觀點(diǎn)的作文。接下來(lái)是一些優(yōu)秀作文的典范,希望能給大家?guī)?lái)啟示和思考。春天到了,和煦的微風(fēng)吹在臉上,溫暖的
    英語(yǔ)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,對(duì)于我們接觸和學(xué)習(xí)其他學(xué)科也有著重要的幫助。下面是一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的好書(shū)和學(xué)習(xí)資源,供大家參考和借鑒。本學(xué)期時(shí)間短,任務(wù)重,要在一百天的時(shí)間里
    幼兒園小班的學(xué)校應(yīng)該提供安全、舒適和具有啟發(fā)性的教育環(huán)境,滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。接下來(lái)是一些關(guān)于幼兒園小班學(xué)生總結(jié)的案例,供您參考和借鑒。活動(dòng)目標(biāo):一.能用稍慢,
    掌握好英語(yǔ)可以讓我們更好地閱讀國(guó)外文獻(xiàn)和資料,拓寬自己的知識(shí)面。范文中的段落劃分合理,每段都有一個(gè)中心思想,使得文章更加連貫。物品:白色vivo手機(jī)。圖片:暫無(wú)
    大班教案的編寫(xiě)需要充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異和群體特點(diǎn),因材施教,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。小編精心為大家準(zhǔn)備了一些大班教案的模板和范文,相信能夠?qū)δ愕慕虒W(xué)工作有所幫助。
    優(yōu)秀作文觸動(dòng)了讀者的內(nèi)心,引發(fā)了共鳴,讓讀者從中得到思考和啟發(fā)。在下面給出的優(yōu)秀作文范文中,有的寫(xiě)得生動(dòng)活潑,有的深情綿長(zhǎng),不同的作品展示了不同的魅力。
    教案的設(shè)計(jì)還要考慮到學(xué)生的差異性,建立多元評(píng)價(jià)體系,以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展?jié)撃堋R韵率切【帪榇蠹艺淼娜昙?jí)教案范文,僅供參考,請(qǐng)大家予以借鑒。
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