小學教案的編寫應該注重激發學生的創造力和思維能力，培養他們的綜合素質和能力。小學教案范文可以幫助教師深入思考和理解不同學科的教學特點和目標。
小學數學生活中的比教案（優質22篇）篇一
教學目的：
在熟悉的生活情景中，讓學生進一步認識生活中的負數，了解負數的意義，能較熟練的用負數表示生活中的問題。
教學重點：了解正負數在生活中表示的實際意義。
教學過程：
出示第1題。
先比一比零上溫度和零下溫度的表示方法，再讓學生獨立做一做。然后同桌互相撿查。
出示第2、3、題，讓學生討論生活中有那些數據可以用負數標示，同桌互相說一說，寫一寫。
出示第4題，比賽的勝負是學生感興趣的話題，借助這一情景，讓學生說一說用正負數表示勝負的方法，再寫一寫，算一算。
首先結合實際討論贏利和虧本得意思，了解每月盈利和虧本是通過和每月成本進行比較得到的，在議一議，算一算每月營業情況后填表。
分小組調查，對學好數學的最有效的方法是背出數學公式和概念，這句話的態度，作好記錄，填入表中。讓學生由此體會數用來表達和交流的作用。
小學數學生活中的比教案（優質22篇）篇二
新知識點：1、數、認、讀、寫10以內的數。
2、比較10以內數的大小。
重點：正確數、寫10以內的數。
難點：1、數數時手口一致，與實物對應。
2、書寫要整齊、勻稱。
教學要求：
1、能正確數出數量在10以內物體的個數，會用數表示物體的個數，會讀、會寫0到10各數。
2、掌握10以內數的順序和大小，會用數表示事物的順序與位置，初步體會基數與序數的含義。
3、初步感受數學與生活的聯系，能運用數表示日常生活中的一些事物，并進行交流。
課時安排：6課時。
第一課時。
可愛的校園。
課本第2、3頁。
1．了解學生數數的情況。
2．讓學生數實際生活中的物體，對10以內的數建立初步的感知。
3．在學習過程中，讓學生感受到學習數學的趣味性，初步認識到生活中處處有數學。
1．指導學生數數時手口一致，熟練數數。
2．激發學生學習數學的興趣。
掛圖，10根小棒。
（一）學前準備。
同學們，從今天開始你們就是一年級的小學生了，這么多小伙伴在一起學習，大家互相幫助、互相學習，多有意思呀！
（二）探究新知。
1．創設情境。
動物們看見小朋友們都背著新書包上學了，他們也想上學，于是，大象校長開辦了動物學校，許多小動物高高興興地來上學了，熊寶寶搖著鈴鐺，高興地叫著：開學了。
2．出示掛圖，看圖數數。
(1)動物學校建在了大森林里，小動物們背著書包高高興興地來到學校。小朋友，請你們看圖說一說有哪些小動物，數一數各有多少只。
看掛圖先自己數一數，再跟同桌或前后桌同學說一說。(2只小兔子，4只小松鼠，6只小熊)。
(2)圖上還有哪些小動物(9只小鳥，10只蝴蝶)。
(3)大象校長把校園打扮得非常漂亮，小朋友仔細觀察，說一說動物學校里還有什么，并數一數。(1個大花墻門上有5個大字，3個大蘑菇教室，8棵大松樹，7朵小花)。
小學數學生活中的比教案（優質22篇）篇三
1.從現實生活中抽象出點、線、面等圖形，培養學生的觀察能力。
2.掌握點、線、面、體之間的關系。
重點是點、線、面、體之間的關系。
難點是對“面動成體”的理解。
一、引入。
上節課我們觀察和討論了生活中的一些幾何體，今天再一起來尋找構成圖形更基本的元素面、線、點。
1.展示投影（建筑、生活實物等）讓學生找出其中的'平面、曲面、直線、曲線、點等。
2.你能舉出更多生活中包含平面、曲面、直線、曲線、點等圖形的例子嗎？
二、新授。
1.由觀察總結出：面與面相交得到線，線與線相交得到點。
2.投影展示正方體和圓柱體。
議一議：
1）正方體是由幾個面圍成的？圓柱體是由幾個面圍成的？它們都是平的嗎？
2）圓柱的側面與底面相交成幾條線？它們是直的還是曲的？
3）正方體有幾個頂點？經過每個頂點有幾條邊？和學生共同總結得到：體由面組成，面由線組成，線由點組成。
3.投影展示課本p6想一想圖形（動態）與學生共同填寫：點動成，線動成，動成體。
4.你能舉出更多反映“點動成線，線動成面，面動成體”的例子嗎？
教師用投影動態演示旋轉情況，加深學生印象，從而化解難度。
三、小結。
1.生活中圖形豐富多彩，點、線、面都是構成圖形的基本元素。
2.掌握點、線、面、體之間的關系。
四、作業p7習題1.2.
五、課外作業。
自己動手用一張白紙經過裁剪圍一個三棱柱（不必粘貼），再圍一個四棱柱及一個五棱柱。（注意：可先找一些實物研究）。
小學數學生活中的比教案（優質22篇）篇四
學生理解比的意義往往比較困難。應密切聯系學生已有的生活經驗和學習經驗。
1.經歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義。
2.能正確讀寫比。
聯系實際體驗概念。
表格、情境設計
一、創設情境 激發興趣
1、談話引入
（1）出示4名同學的比賽情況，這里4名同學的比賽場數是一樣的，都是各賽8場。
二、情境延伸感悟新知
（3）分別提供了三個水果攤位出售蘋果的價錢的情況。（4）出示圖形分類的情境。
三、結合情境教學概念
1、在以上情境的基礎上，教師引出比的概念。再次使學生體會引入比的必要性。
學生回顧前面情境中的有關數量關系，
2、介紹比的讀法和寫法。
四、拓展應用加深體驗
說說生活中哪些地方用到了比？
五、課堂總結拓展延伸
今天我們認識誰？它表示什么意思？課后繼續找一找哪些地方還用到了比？
小學數學生活中的比教案（優質22篇）篇五
課本p42、43頁及練習八中相應的練習。
緊密結合生活情境及操作活動，學生充分感受到角和直角在生活中的應用。
充分感受到角和直角在生活中的應用，進一步加深對角和直角的把握。
充分感受到角和直角與生活的密切聯系。
相關圖片、方格紙、正方體和長方體盒子、直尺、三角板等。
完成第42頁練習八的第2題。
出示三角形和四邊形。
觀察這兩個圖形，你發現了什么？指名匯報。
學生觀察圖形并思考。
今天這節課我們繼續來認識角和直角。
[設計意圖]：情境學習，進入新課。
1、完成第42頁練習八第3。
要求觀察區分出題中的圖形哪些是角，哪些不是角。為什么？說說理由。
學生觀察題中的圖形然后判斷，匯報說明理由。
如第2個圖可以引導學生說兩條線相接的地方不是一個頂點，而是一段彎曲的線，所以不是角。
2、完成第42練習八第3題。
教師讓學生用三角板上的角比一比，或把這兩個角做成投影片，把他們重疊起來驗證。
學生用三角板上的角比一比，從而驗證角的'大小。
指名匯報并說明你發現了什么？
3、完成第42練習八第4題。
教師先讓學生直觀判斷，再用三角板來檢查題里的角是不是直角。
學生先獨立直觀判斷，再用三角板檢驗。
指名匯報，并說明理由。
4、完成第42練習八第5題。
教師用釘子板或讓學生在點子圖上照樣子畫出兩個圖形，然后用三角板上的直角去檢驗一下是否是直角。
5、完成第43練習八第6題。
讓學生在方格紙上照教科書上的樣子畫。
觀察這兩個圖形，說說你發現了什么？
學生在方格紙上畫兩個三角形，觀察圖形、思考、匯報。
指名匯報。
[設計意圖]：通過多種形式的練習使學生了解到：角是由一個頂點和兩條邊組成的；角的大小與畫出的邊的長短無關；正方形、長方形、三角形都有直角。學生充分感受到角和直角在生活中的應用。
1、完成第43練習八第7題。
左圖中有3個角，中圖中有7個角，右圖中有8個角。做題時教師要先讓學生找，教師作必要的指點。
2、完成第43練習八第8題。
正方形或長方形的盒子上各面共有24個角。教師指導學生數數看一共有多少個角。
指名匯報并演示數法。
[設計意圖]：變式練習加強學生對角和直角的認識。
教學反思：
小學數學生活中的比教案（優質22篇）篇六
2、通過各種游戲培養幼兒動手、動口、動腦能力。
教學重點：
讓幼兒知道數字寶寶和水果寶寶的數量一一對應的關系。
﹙1﹚小朋友一起拍拍手、轉轉手、搓搓手。
﹙2﹚手指游戲、一只猴子在水邊，看見鱷魚被水淹，鱷魚來了，咬！
二只猴子在水邊，看見鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，咬！咬！
三只猴子在水邊，看見鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，鱷魚來了，咬！咬！咬！﹙幼兒邊做動作，邊伸手指﹚。
師：
﹙1﹚幼兒用手指表示1、2、3，這些數就在我們身上，在我們的教室里，在我們玩具中，我們不僅要會讀數，而且要認識數，以后逐步學會寫數。
﹙2﹚引導幼兒數數老師有幾個鼻子﹖有幾張嘴巴﹖幼兒邊說，師一邊出示數字卡片1。幼兒再數數老師有幾只眼睛﹖幾個耳朵﹖幼兒邊說，師一邊出示數字卡片2。繼續引導幼兒數數教室里有幾張獎狀﹖幼兒邊說，師一邊出示數字卡片3。
﹙3﹚讓小朋友觀察，1、2、3這3個數的長相不是一樣的，說一說它們各自的特點，
像小棒；像小鴨；像耳朵。
﹙4﹚新年快到了，老師給你們帶來了好多好多的水果寶寶，送給你們，喜歡嗎？
老師說出水果的`名稱和數量，幼兒將水果的數量粘貼在相應的數字下面；反之根據水果的數量粘貼相應的數字。﹙貼對了，發給小紅花給予獎勵﹚。
﹙1﹚師幼一起跳數字舞，一個小孩手摸地，二個小孩顛顛腳，三個小孩轉又轉。
小學數學生活中的比教案（優質22篇）篇七
1、讓學生進一步認識長度單位毫米、千米和質量單位噸，牢記單位之間的進率。
2、能聯系生活，理解生活中處處存在這些數學知識。
4、培養學生學會觀察生活的能力。
一、復習長度單位和質量單位。
1、復習長度單位：
（1）讓學生說一說你認識了哪幾個長度單位。
（2）舉例子說一說1毫米、1厘米、1分米、1米，1千米的.長度。
2、復習質量單位。
（1）讓學生說一說你認識了哪幾個質量單位。
（2）舉例子說一說1克、1千克、1噸有多重？
（一）自學課本第一十四頁的內容。
1、學生看書第十四頁的內容。
2、各學習小組交流，你看到了什么？
3、全班交流。
師：請各小組代表匯報你們組發現了什么？
生：我們組發現一輛汽車限載重量8噸，……。
（二）學生匯報社會調查情況。
師：請同學們匯報這兩天來你通過什么方法，發現生活里存在我們學過的長度和質量知識。
生1：我爸開摩托車的速度一般是每小時40千米，我家到學校的路程大約是2千米。
三、全課總結。
小學數學生活中的比教案（優質22篇）篇八
2了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
1、調查表我發現的數字。
2、與數字相關的生活場景和物品的幻燈課件。
3、白紙、筆。
一、觀察生活中運用數字的實物幻燈，初步感知數字的用途。
提問：你發現了什么？它們上面都有些什么數字？這些數字有什么用呢？（電話機上的數字是撥電話號碼用的，電視遙控器上的數字是按頻道用的，鐘上的數字是用來表示時間的`等等）。
二、交流我發現的數字調查表，引導幼兒回憶生活中的有關數字，進一步感知數字的用途。提問：我們上次一起尋找生活中的數字，現在來說說看，你在什么地方發現數字，它們有什么用？（如：門上的數字是門牌號碼，日歷上的數字是表示月份與日期等）
三、尋找身邊的數字，切身感受數字與生活的關系。
提問：我們身上有數字嗎？教室里有數字嗎？它們有什么用呢？
四、嘗試用數字來設計一份物品的說明書。
小學數學生活中的比教案（優質22篇）篇九
1、能認、讀、寫萬以內的數，會用數表示物體的個數或事物的順序和位置。
2、認識符號、、=的含義，能夠用符號和詞語來描述萬以內數的大小。
3、能說出各數位的名稱，識別各數位上數字的意義。
4、結合現實素材感受大數的意義，并能進行估計。
1、重點：能認、讀、寫萬以內的數，會用數表示物體的個數或事物的順序和位置。
2、難點：對萬以內的數進行估計。
3、關鍵：結合現實素材感受大數的意義，建立清晰的數位概念，了解和掌握數位的意義。
1、聯系生活實際學習萬以內的數，體驗數與生活的密切聯系。
2、通過實際操作，具體感受大數的實際含義，能運用數進行表達和交流。逐步發展數感。
3、通過撥一撥等數學活動，認識萬以內書的數位順序；會讀、會寫完以內的數，會比較數的大小，并能結合實際進行估計。
7課時。
第6~7周。
小學數學生活中的比教案（優質22篇）篇十
：北師大版義務教育課程標準實驗教科書數學四年級上冊p90~p91。
1、在熟悉的生活情境中，了解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題。
2、會比較兩個零下溫度的高低。
2、課堂練習。
學具準備：1、數據收集表。
2、用負數表示具有相反意義的量。
3、會比較兩個零下溫度的高低。
（一）、信息交流：
1、導入新課。
同學們，我們已經學過一些數，例如：為了表示物體的個數，產生了1、2、3、......，為了表示沒有，引入了數0這些都是自然數。今天我們來學習一種新的數--生活中的負數。當然有關負數的很多知識留待我們以后慢慢學，今天我們先來研究一下溫度。
2、信息交流。
真不錯！同學們有這么多收集數據的方法。下面我們分小組交流一下你們調查的結果。
（1）、分小組交流收集的數據。
（2）、小組匯報你們調查的結果。
（二）教學負數的意義。
大家用不同的方法進行了調查，并記錄了一些城市的溫度。誰注意了溫度的表示方法？
出示課件：
對零下溫度我們用負數來表示，比如零下12度我們就寫作－12℃。
誰能說一說－12℃代表什么意思？（－12℃所表示的溫度比0℃還低12℃。）。
（三）教學比較兩個零下溫度的高低。
以溫度計為載體，抽象出數軸。
（四）課堂練習。
（五）小結。
溫度。
零上26度0度零下12度。
寫作：+26℃0℃－12℃。
用負數表示具有相反意義的量。
小學數學生活中的比教案（優質22篇）篇十一
三、觀察、交流各種數字的不同含義。
1、師：我們的生活中數字無處不在，讓我們一起來找找吧！
2、師：你在什么東西上發現了數字，他表示什么意思？
1、師：生活中除了這些，還有很多地方也有數字，我就發現了很多，我還拍下來了，我們一起來看看吧！
2、組織幼兒看課件，并講解這些數字有什么用。
五、數字游戲。
1、出示圖片，請小朋友添數字、猜數字。
2、組織幼兒操作畫冊。
小學數學生活中的比教案（優質22篇）篇十二
對數字感興趣，進一步鞏固對數字的`認識。
師生共同搜集寫有數字的常見物體或圖片（手表、鬧鐘、日歷、尺、磅秤、藥瓶、家用電器、溫度計等），陳列在室內。
教師準備帶有數字的其他實物或圖片，分類陳列。
幼兒介紹自帶的有數字的實物，說明物體上的數字各表示什么意思。
引導幼兒回憶已有的生活經驗，想一想還在哪些地方或物體上看到過數字，并猜想數字所表示的意思以及它們在人們生活中的功用（如門牌、車牌、交通燈、聲音分貝表等）。
它表示什么意思？想想你還在哪些地方或物體上看見過數字，它們各有什么用處？
幼兒園小班教案我們一起玩紙圈。
小學數學生活中的比教案（優質22篇）篇十三
1、發現生活中的數字，知道數字無處不在。
2、運用數字進行游戲活動，激發幼兒對數字的興趣。
3、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、體驗數學集體游戲的快樂。
1、課件-樂趣練習：在圖畫里找數字
2、課件-樂趣練習：找數字
3、課件-動畫片：你最喜歡的數字是什么
一、演示課件激發幼兒找數字的興趣。
1、樂趣圖片-在圖畫里找數字
小朋友，這幾張圖片非常有趣，仔細看看，在圖畫里能找到什么呢?
*在樹林里能找到數字1。
*小鴨子在池塘里游水的圖畫里能找到數字2，
*海鷗在大海上飛翔的圖畫中能找到數字3.
2、樂趣練習-找數字
(1)你能看出來，這張圖片上每個格子里有幾雙鞋嗎?
幼兒觀察后說出
1雙，2雙，3雙，4雙。
(2)請你在這張圖片上找出數字1,2,3,4。
二、發現生活中的數字。
1、激發幼兒主動探索的愿望
(1)在我們的生活中，周圍到處都有數字，你們想不想把他們找出來?
(鼓勵幼兒講述自己的發現)
(2)你在什么東西上面發現了數字，告訴小朋友吧。
(3)誰愿意大膽地到前面來，把你的發現告訴大家?
2、啟發幼兒擴散思維，尋找更多的數字
(2)幼兒講述身邊發現的數字。
三、最喜歡的數字
(請幾位幼兒給大家介紹一下自己最喜歡的數字。)
2、動畫片：你最喜歡的數字是什么
請小朋友看一個很有趣的動畫片，看看動畫片里的小朋友手里都拿了幾個氣球呀，一定要仔細看呀!
(看完后，幼兒相互交流)
四、結束
今天，你們玩得開心嗎?讓我們到外面再去找數字寶寶好嗎?
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
小學數學生活中的比教案（優質22篇）篇十四
1．對數字產生興趣。
2．了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
1．與數字相關的生活場景和物品的照片存放于數碼相機中。
2．白紙，筆。
師：今天我帶來了很多照片，我們一起來看看它們是什么，你還發現了什么。
幼：有電話機，汽車牌照，電視遙控器，鐘。
師：它們的上面都有什么？
幼：數字。
師：都有些什么數字，這些數字有什么用呢？（教師重新播放照片）
幼：1、2、3、4、5、6、7、8、9、o，電話機上的數字是撥電話號碼用的。
幼：57538是這輛車的牌照，每輛車都有屬于自己的牌照。
師：那電視遙控器和鐘上的數字呢？
幼：電視遙控器上的數字是按頻道用的；鐘上的數字是用來表示時間的。
師：我們的生活中還有什么地方也有數字？它們都有什么用？
幼：爸爸媽媽的手機上也有數字，是打電話用的。
幼：我家的門上也有數字，是門牌號碼。
幼：我的本子上有數字，是我的學號。
幼：我家的掛歷上也有數字，是表示月份、日期的。
師：我們身上有數字嗎？
幼：我的鞋上有數字，衣服上也有數字。
師：你們鞋子上的數字是多少呢？
幼：13、14、15。
師：老師的鞋子尺碼是35。我們來比比誰的鞋子大。
幼：老師的鞋子大。
師：為什么呢？
幼：因為您的腳比我們大，您的鞋子也比我們大。
師：哦，原來鞋子的尺碼越大說明鞋子也越大。
師：衣服上有數字嗎？
幼：衣服的領子上有數字。
師：它表示什么意思呢？
幼：是衣服的尺碼。
幼：衣服越大，數字就越大。
師：我們的教室里有數字嗎？它們有什么用呢？
幼：電風扇上有數字，是調節風力大小的。
幼：我的抽屜上有數字，是我的學號。
幼：溫度計上有數字，表示現在的溫度是幾度。
1．請幼兒在白紙上畫一樣物品，然后在物品旁邊用數字表示用法、數量等。
2．引導幼兒自由結伴，互相猜測、交流“說明書”數字所表示的含義。
小學數學生活中的比教案（優質22篇）篇十五
義務教育課程標準實驗教科書（西師版）三年級下冊第115~117頁。
1感受生活中的對稱現象，初步建立起“對稱”的概念。
2經歷觀察、操作、交流等過程，在此過程中有積極的學習心態。
一、初步感知“對稱”
1.開門見山，指出學習課題：對稱。
教師：這節課我們學習新的知識——對稱。
2.獨立看書第115～116頁。
教師：請同學們看書115～116頁，邊看邊想，你發現了什么。
3.小組內說說自己的發現。
教師：看了，想了，想不想說說呢請大家先在小組內說說自己的發現或看書后的想法。
要求：組內每個人均要發言，老師可以通過看、聽、問的方式了解組內說的情況。
4.全班交流。
抽代表在全班交流，有不同的發現時，其他小組派代表補充，相同發現不重復發言。
要求：發言時要說明是組中集體的認識還是個別認識，如果有個別認識，應說明是誰認識到的。
亮”這些非本質屬性上過多糾纏!
二、在生活中(室內、室外、校外)找對稱現象，拓寬對稱外延的認識。
（2）抽代表全班交流，相互學習。
在解釋為什么說它是對稱時，要求不宜過高，只要說出基本意思即可。
三、通過動手操作加深對“對稱”的認識。
(1)書上第117頁第2題“做墨漬圖”。
四、在辨析中深化對“對稱”的認識。
通過小黑板(或課件)出示許多圖片(也可就用書上第119頁練習二十第1題的素材)，讓學生辨析哪些是對稱的，哪些不是對稱的，并簡述原因。
教師：生活中有沒有不對稱的事物呢通過學生的獨立思考，再相互說說，最后全班交流。教師要引導點穿：不對稱的事物也有!但有些事物不對稱的話就不美、不諧調、不方便。如：缺了一只眼、一只耳朵、一只手、一條腿的人或其他動物。
六、小結。
教師：這節課我們學了什么(對稱)能閉上眼睛想一想對稱的物體有什么特點嗎(可以分為兩部分，兩部分完全一樣)。
指出：正因為生活中有許多對稱現象，我們這個世界才會這樣美麗、漂亮，想知道關于對稱的更多知識嗎下節課我們再繼續研究它。
小學數學生活中的比教案（優質22篇）篇十六
1、通過開展數字活動讓同學們在活動中體會數字的樂趣。
2、通過生活實際中找數字，讓同學們知道數學和我們的生活是分不開的，同時培養學生細心觀察的能力。
3、通過活動培養學生學習數學的興趣。
4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、初步培養觀察、比較和反應能力。
教學重點、難點。
難點：感受數學的奇妙，提高數學的學習興趣。
活動準備。
1、讓同學們每人帶一個有數字的玩具。并在家找找我們的生活中在哪些地方有數字。
2、電話、表、數字卡片、人民幣。
活動過程。
1、讓同學拿出從家帶來的帶有數字的玩具，互相展示，互相交流，互相玩。
2、讓同學們說說在我們生活中還有哪些物品上有數字。
3、總結：在我們的生活中數字無處不在。
2、出示電話號碼，讓同學們說說它的作用，并用數字卡片擺擺自己家和自己親人的電話號碼。
3、用數字表示數量，說說你有幾枝鉛筆，你幾歲了，我們班有多少個同學等等。
1、猜數字：找個同學在紙上寫一個數字，讓同學們，通過大了，小的了方式，讓同學們猜，從而讓同學們知道數字的比較大小。
2、老師拿出錢，讓同學們玩物品買賣游戲。
教學反思。
在本課的備課和教學過程中我本著以培養學生學習數學興趣為主要目的進行教學，讓學生知道數學和我們的生活是密不可分的，讓同學們在活動中去感受數字和我們生活中的關系，來引導學生去長數字，發現數字，學習數字，會運用數字。
本課的教學首先符合《幼兒園教育綱要》中提出的幼兒教學要以幼兒生活為基礎，讓同學們知道我們的生活和數字分不開，數字在我們的生活中也有很大的作用。同時我創設了多個活動都能以學生為主體，學生們也都能積極的參與，體驗生活經驗，學習知識。讓同學們在活動中學，在玩中學，同時也很好的完成了本課的主要教學目標，培養了學生學習數學的興趣。
當然這節課也存在不足之處，在學生物品買賣的活動環節組織的不夠好，人員分配上有點問題，另外還應該養成學生收拾整理玩具、物品的好習慣。
小百科：數字分好幾種，阿拉伯數字是最普遍的一種。阿拉伯數字并不是阿拉伯人發明的而是印度人發明的，實際應該列為印度語言，只是先傳播到阿拉伯，然后傳向世界的，所以稱之為“阿拉伯數字”。
小學數學生活中的比教案（優質22篇）篇十七
一、創設嘗試情境，激發嘗試欲望，引導幼兒感知4以內的數：
2．嘗試按動物的數量模仿動物叫幾聲。
3．幼兒按點卡數找相應數量的小動物，并拿相應數量動物愛吃的食物。能力弱的幼兒，教師作適當的暗示，如4只小兔就拿4個蘿卜。
二、幼兒玩“找小動物回家”的游戲。
讓幼兒在活動中感知4以內的數量，教師注意幼兒是否按照自己戴在脖子上的點卡找相應數量動物的家，并送相應數量的食物給動物。觀察幼兒的嘗試活動，對能力弱的孩子給予適當的提示。
三、游戲“小貓小狗小刺猬”
脖子上戴著1－4點卡的幼兒在音樂聲中，自由組合玩“小貓小狗小刺猬”游戲，結束課題。
附《小貓小狗小刺猬游戲》。
玩法：四位小朋友一組，請一位小朋友手捂著眼睛蹲在圓圈中央，其余三位孩子手拉手邊走邊念兒歌：“小貓小狗小刺猬，請你猜猜我是誰。”當念到“誰”時圈上的孩子站好不動，讓圈中央的孩子摸一摸，說出被摸著的是幾個點的誰。
小學數學生活中的比教案（優質22篇）篇十八
幼兒園教育指導綱要（試行）》為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經驗，并且《綱要》中科學領域這樣的價值取向已清晰可見：能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣，使兒童體會數學與人類社會的密切聯系，體會數學的價值，增進對數學的理解和應用數學的信心。當前的社會已步入一個數字時代，數字已隨處可見，并正日益顯示出它無窮的力量。而生活在這一時代的孩子，也每天接觸著出現在不同地方，發揮著不同作用的數字。
小學數學生活中的比教案（優質22篇）篇十九
一、講講與自己生活密切相關的數字。
1、各自介紹尋找到的數字，并展示收集到的`相關資料。
2、哪些數字對我們小朋友來說很重要，我們必須記住的，說說你的理由。
3、數字在我們生活中是很重要的，如果沒有這些數字會發生什么事？
二、創編數數歌謠。
1、鼓勵幼兒嘗試把自己認為重要的數字編進兒歌里。（如：一二三四五六七，我家住在201等。）。
2、以“開火車”的形式，用手拍節奏，一個接一個往下說。
請幼兒把自己認為重要的數字及其所處的環境畫下來。
1、發現周圍世界中處處有數字，體驗發現的樂趣。
2、知道與自己生活有密切關系的數字。
3、嘗試創編數數歌。
1、尋找、收集、記錄生活中的各種數字，布置在墻面上。
2、幼兒家庭地址、電話及父母的聯系電話等個人資料。
小學數學生活中的比教案（優質22篇）篇二十
尋找生活中的數字，感知數字與人們生活的密切關系。
對數字感興趣，進一步鞏固對數字的認識。
師生共同搜集寫有數字的常見物體或圖片（手表、鬧鐘、日歷、尺、磅秤、藥瓶、家用電器、溫度計等），陳列在室內。
教師準備帶有數字的其他實物或圖片，分類陳列。
幼兒介紹自帶的有數字的實物，說明物體上的數字各表示什么意思。
引導幼兒回憶已有的生活經驗，想一想還在哪些地方或物體上看到過數字，并猜想數字所表示的意思以及它們在人們生活中的功用（如門牌、車牌、交通燈、聲音分貝表等）。
它表示什么意思？想想你還在哪些地方或物體上看見過數字，它們各有什么用處？
假如生活中沒有數字，會怎么樣？
小學數學生活中的比教案（優質22篇）篇二十一
1、觀察感知生活中的數字，初步了解各種數字的不同含義。
2、學習運用數字解決生活中的一些實際問題。
3、激發對數字的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。
生活中各種帶有數字的物品、課件、音樂磁帶、畫冊。
一、律動：數字歌
二、利用幼兒熟悉的故事激發幼兒對數字的興趣
2、出示110、120，提問：這兩組數字又表示什么?
三、觀察、交流各種數字的不同含義
1、師：我們的生活中數字無處不在，讓我們一起來找找吧！
2、師：你在什么東西上發現了數字，他表示什么意思？
四、感知數字和我們日常生活的密切關系
1、師：生活中除了這些，還有很多地方也有數字，我就發現了很多，我還拍下來了，我們一起來看看吧！
2、組織幼兒看課件，并講解這些數字有什么用。
五、數字游戲
1、出示圖片，請小朋友添數字、猜數字。 2、組織幼兒操作畫冊。
小學數學生活中的比教案（優質22篇）篇二十二
【教學內容】：上海市九年義務教育課本小學數學新教材一年級第一學期p：20【設計意圖】：
《比較》是從學生的生活實際出發，利用學生已有的經驗解決生活中比較物體多少的問題。其內容貼近學生的生活實際，學生通過學習進一步地體會到數學與生活的緊密聯系，數學來源于生活。
首先通過情景導入引出問題，利用學生已有的20以內數數的基礎比較物體多少，比較過程中引發出新的解決方法——一一對應，從而揭示課題明確本節課的學習內容及解決問題的方法。隨后通過動手操作感知一一對應的思想并培養學生合作、交流的學習方法。通過完成課本上的練習鞏固方法，運用方法來解決問題。最后呈現生活中的特殊問題，靈活運用知識來解決實際問題。【教學目標】：
1.能夠用數數或一一對應的方法比較物體的多少，并能正確表達出比的結果。2.聯系生活實際，知道一些特殊物體的對應。3.提高學生動手操作與口頭表達的能力。4.培養學生互相關心的良好品質。
【教學重點】：用數數或一一對應的方法比較物體的多少。【教學難點】：用一一對應的方法來解決生活中一些特殊問題。
【教學準備】：學生：各種比較的物體(鉛筆與筆套、瓶子與瓶蓋、語文本與數學本)。
教師：手套若干只。
【教學過程】：
一、創設情景，引入課題：
師：星期天的早上，我們的小伙伴約好去公園玩碰碰車。他們來到了碰碰車的場地。(出示主題圖)。
問：請你們仔細觀察一下圖，說說他們會遇到什么問題?你是怎么知道的?生：觀察主題圖后交流：
(車不夠：又6個小朋友，只有5輛車;已經4個小朋友有坐在車子里了，還有一輛車空著，可是有2個小朋友從后面跑來;……)。
師：剛才有的小朋友用數數的方法知道了車比人少，也有的小朋友用一個小朋友對一輛車。
的方法比較知道了車比人少，這種方法稱為一一對應。
問：生活中我們外出活動經常會出現類似的問題，如果你遇到了會怎么辦呢?生：(略)。
師：今天我們就要用數數或一一對應的方法來比較物體的多少。板書：比較。
【利用故事情景引出問題，通過學生解決問題的過程對學生進行思想品德的教育，同。
時直接點出本課所要學習的內容，使學生明確本課。】。
二、動手實踐，體驗方法：
師：在你們的桌上分別有鉛筆與筆套、瓶子與瓶蓋、語文本與數學本，現在請你們同桌一起來比一比哪樣物體多，哪樣物體少?生：同桌合作進行比較。師：請你們來匯報一下比較結果：
(要求說三句話：說說比的是哪兩樣物體?用什么方法比的?比的結果怎樣?)生：交流(老師對學生語言組織進行指導)。
問：你們都會比較物體的多少了嗎?誰能說說比較物體的多少可以用什么方法?生：交流：
三、鞏固練習，方法運用：
1、p20題2(左圖)問：圖上是誰?她要比什么?
生：是小巧，要比較布丁和盤子哪個多，哪個少?師：請你比一比并將你比較的方法和結果告訴同桌。生：進行比較，反饋。
注：學生如果用一一對應方法比的請學生交流怎樣做是一一對應(用線連一連)。
2、p20題2(右圖)。
問：這幅圖畫的是誰?他在干什么?
生：是小丁丁，他在比較瓶子和塞子哪個多，哪個少?師：請你自己比一比。生：交流。
四、聯系實際，拓展提高。
1、出示7只手套和4個小朋友的圖片。
生：自由交流(每人有兩只手必須是兩只手套對一個小朋友，兩只手套要一只左手一只右手)。
2、聯系生活實際：
問：在生活中還有哪些物體也和手套一樣是2對應1的呢?生：舉例。
3、總結：
今天這節課我們學習了什么?比較物體多少可以用什么方法呢?還知道了些什么?