優秀作文能夠用簡練的語言表達復雜的思想，給讀者以啟迪和思考。如果你正在苦惱如何寫一篇優秀的作文，不妨參考一下這些優秀范文。
四年級語文課文第六單元范文（14篇）篇一
冬天悄悄的走了，我們盼望的春天慢慢的來了。我想春天的校園也是美麗的吧！
春天的校園非常的美麗，春暖花開，太陽公公戴著他的老花鏡也來了。校園里，不時從遠處傳來孩子們的歡笑聲。小鳥也扇動著它美麗的翅膀來到了校園，沉睡在大樹媽媽底下的小草也不時好奇地抬起頭來，看看外面的景色。大樹媽媽也長出了新的頭發，孩子們也在校園里歡聲笑語的議論著什么，西面伴隨著我們成長的百年柳樹，也換上了新的外貌。
是誰帶著芬芳的香味來到了校園？哦！原來是美麗可愛的小花。它是讓咱們春天來了也別忘了它。嘻！嘻！我們怎能把你忘掉呀！1，2，3，4……太多了，紅的，黃的，藍的，粉的，紫的……呀！也太多了，我們不能從頭到尾數一遍呀！
風姑娘也來到了我們的校園，吹到我們臉上暖和和的。
叮鈴鈴－叮鈴鈴—，上課了，春天的校園變的安靜起來。樹也不搖了，鳥也不叫了，只聽到學生們大聲的朗讀。
春天那么美麗，我相信夏，秋，冬也會那么美麗吧！
我喜歡校園的春天！
四年級語文課文第六單元范文（14篇）篇二
我很喜歡我們的校園，因為它就是我們每天的學習公園，為什么這么說呢?因為它像公園一樣美麗!
我喜愛美麗的校園，更喜歡校園的噴泉。
校園的噴泉有著一個特別的形狀，里面有一座小型假山，上面有一個很漂亮的紅亭子，順著往下看，有一個小水車，也是耀眼的紅色，只見上凹凸不平，像真的一樣，還有一座漂亮的小橋。
我常想，如果自己是一個小人，站在上面，那是多么逍遙自在多么開心呀!而每次，我都似乎已經站在上面了。
在假山的旁邊，有一只黃腳，紅頂的丹頂鶴，看它的樣子，像是“唯我獨尊”似的，它一只腳站在地上，另一只腳高高收起，像是怕弄臟了腳。
川池子一到夏天就噴出水，噴水的地方圓圓的，很奇怪，但也十分好看。
噴出的水順著假山向下流，慢慢積到池子里。摸摸池壁，能抓出好幾個類似海螺的東西，看樣子，有生命，不是假的。他們緊粘著墻，不使勁，休想把它們揪下來。
這就是我最喜歡的池子，有一些古典的噴泉，我想，你會像我一樣喜歡它的。
你看，我們的校園是不是很美麗啊，你們的校園也是這樣美麗嗎?
四年級語文課文第六單元范文（14篇）篇三
在萬花齊放的春天，我們的校園有沒有什么變化呢?是不是也變的很美麗呢?于是老師組織我們全班同學去找春天的腳印。
我們全班同學和老師一起去尋找那美麗迷人的春天。
剛從樓上下來，回頭望望，最醒目的是二樓那排火紅火紅的三角梅，三角梅由三片花瓣和三條花蕊組成的，有淺紅色的和深紅色二種，真是美麗極了!
我們沿著小路一直走到中學部后，遠遠看去，路邊的草坪上有很多小小的花，看起來像滿天的“星星”眨著眼，真美啊!走近一看，那種花的名字叫“滿天星”，為什么這花叫“滿天星”呢?噢!可能是“滿天星”像滿天的星星的緣故吧!走近一看，它比粉筆大一點點，由六片花瓣組成的，有紫色的和紅色呢!
我還在欣賞那“滿天的星”，不知不覺，同學們早已跑到中學部中間去，圍成一團，不知在看什么好東西?我拼命跑過去，啊，那杜鵑花真美啊!白的像雪，紫的向霞!這時的杜鵑花開得正燦爛，還有小蜜蜂在嗡嗡地采密呢!
第一次與校園這樣親近，才發現我們的校園真是美麗!
四年級語文課文第六單元范文（14篇）篇四
我家養了兩只小烏龜，看上去很可愛。現在它們該活動活動了，同時也可以讓它們出來曬讀，終于知道了熒火蟲尾巴光亮的`秘密。
隨后，我回到屋子里做別的事了。
更準確地傳遞信息。
比如，高飛的時候，大一點兒的烏龜正在墻角邊的磚頭上來互相呼叫了。
這種通信器不僅功能較多，它們不是生病了那又是什么原因呢?生活中，存在著許許多多的問題，這些問題需要我們去探索、去發現。
如果你是一個細心觀察周圍事物的孩子，那么你就會發現許多奇妙而有趣的現象并從中看出許多問題，這樣你既增長了知識，又得到了快樂。
世界上還有許許多多未知的東西，讓我們一起去發現吧!
四年級語文課文第六單元范文（14篇）篇五
昨天，我去奶奶家，做的第一件事便是看那幾只小狗，自從奶奶家的大狗生了幾只小狗后，我每次去奶奶家，就必須先看那幾只小狗，可這次我只看見了一只黑白相間的小狗，我去問鄰居家的婆婆，這才知道，原來幾天前那二只黑狗就已經送給別人了。
到了中午，鄰居家的婆婆讓我把那只小狗抱過去，給它吃飯吃骨頭，正在它吃骨頭的時候，一個小女孩一把抱起我家的小狗，說：“這只小狗是我家的。”我說：“這只小狗明明是我奶奶家的，什么時候成你家的了。”她說：“有個人給我的。”我想等會兒問一下她，是誰給你的。如果說，她回答，說是本地人給的，那么就一定不是奶奶給的，因為她是個外地人，她說的本地人，也就可能是奶奶給的。我問完后，她果然說是本地人給的。原來，上星期這只狗失蹤之事就是被一個外地人偷的。到了下午，媽媽把這只小狗，送給了別人。
我跟了過去，跟這只小狗道了別就走了，在走的時候，我的淚水情不自禁地從眼睛里奪眶而出。
四年級語文課文第六單元范文（14篇）篇六
教材中涉及的人物，無論是偉大的科學家、藝術家，還是殘疾人、普通人，他們身上都具有一種執著專注、不懈追求的精神，這種執著奮斗的精神在學生的學習和成長中是至關重要的。為此，教學中要結合課文中重點詞句，聯系生活實際加以體會，使學生有所感悟，受到啟發。幾篇課文所涉及的觀察和描寫人物方法，學生不易把握，教學時，要注意讓學生反復讀書，在讀中加以體會，同時，還要引導學生進行這方面的讀、說、寫的語言實踐活動。
1、知識鏈接。師生共同查找教材中涉及的人物(如，伽利略、亞里士多得和羅丹等)的圖片及生平資料，從而使學生更深入地體會主人公樂于追求、勇于為科學獻身的精神。
2、充分讀書，體會文章觀察、描寫人物的方法。
3、設計與文章寫作特點相關的讀、說、寫的語言實踐活動，加深體會文章觀察、描寫人物的方法。
1、認識21個生字，會寫23個生字。正確讀寫“辯論、宣布、清澈、一絲不茍”等詞語。
2、正確、流利地朗讀課文，積累語言。
3、學習課文觀察、描寫人物的方法。
4、學習文中人物執著專注、不懈追求的精神。
1、師生共同收集伽利略、亞里士多德及羅丹的圖片及生平資料。
一、展示交流。
組織學生展示、交流所收集的伽利略、亞里士多德及羅丹的圖片及生平資料，在展示與交流過程中，學生可以更多地了解這些人物，了解事件發生的背景，有利于充分理解課文內容。
二、教學建議。
(一)《兩個鐵球同時著地》。
這篇課文講述了意大利科學家伽利略在年輕時代追求真理的過程中，敢于挑戰權威，對人人信奉的哲學家亞里士多德的所謂真理產生了懷疑，經過反復試驗求證以后，在人們的辱罵與猜疑中走上比薩斜塔，用事實驗證了伽利略不迷信權威的獨立人格和執著追求真理的精神。故事引人入勝，敘述條理清楚，結構嚴謹。在寫法上有兩個突出特點，一是通過從質疑、求證到公開試驗這樣的具體事例來表現人物品質，二是通過環境或側面描寫來烘托人物。教學中，在引導學生感受并學習伽利略大膽懷疑、相信科學、執著追求的精神的同時，還要結合課文，學習作者通過典型事例表現人物品質的方法。
1、師生交流課前收集的`相關資料。初步感知文中人物。
2、反復讀文，思考：伽利略是一個什么樣的科學家，把自己的感受和想法寫在書中的空白處。
3、交流討論(要點：伽利略善于思考、執著追求真理、勇敢)。
4、回讀全文，交流：學習了這篇課文，你受到了什么啟示?
5、教師補充閱讀資料《布魯諾》，使學生更深刻體會到伽利略為科學獻身的精神。
6、隨文練筆：想象一下，試驗結束后，人們又會怎樣說，怎樣做。以《伽利略走下斜塔后》為題寫一段話，注意對人物語言、動作的描寫。
(二)《全神貫注》。
這篇略讀課文，生動地記敘了法國大雕塑家羅丹邀請客人到家中做客，自己卻如癡如醉地投入到工作之中，完全忘記了客人的事。文中對羅丹語言、神態、和動作的描寫，生動傳神，使我們如臨其境，如見其人，充分表現了羅丹全神貫注的工作態度和對藝術執著追求的精神。本文是略讀課文，應指導學生開展自主性閱讀，感受羅丹的忘我工作精神。理解“全神貫注”的含義。可參考以下思路進行教學。
一是以讀為主線，按照預讀準備(默讀課文，查字典自學生字詞，交流課前收集的資料)、自讀探究(了解主要內容，畫出最能表現羅丹工作時全神貫注的句子，簡單寫一寫自己的感受)、交流研討(交流對畫出句子的感受，討論讀了最后一段的體會)、回讀整合(有感情課文，小結學習收獲，拓展閱讀)四個環節組織學習。
二是以人物全神貫注的精神為主線，先弄清主要寫了一件什么事，再重點抓住羅丹工作時的語言、神態、動作，通過討論感受和反復讀文來感受人物的品質，然后聯系實際談對課文最后一段話的體會。
(三)《魚游到了紙上》。
這是一篇精讀課文。文章按事情發展順序，以青年人“特別”的舉止為線索，隨著“我”對他認識的不斷深入，一位勤奮專注、畫技高超的殘疾人形象躍然紙上，作者的敬佩之情也越來越濃。
課文在寫法上有兩個特點，一是人物描寫細致入微，對聾啞青年的外貌，“特別”的神態、動作刻畫傳神;二是語言平實而含義深刻，很有啟發性，令人回味無窮。教學中，在品味語言的同時，要引導體會文章的寫法特點。
1、初讀課文，了解內容，在學生充分自讀的基礎上，談談自己對這位青年的初步印象。
2、細讀課文，劃出描寫聾啞青年外貌和他看魚、畫魚的句子，討論交流自己讀了句子之后的體會。
3、運用多種形式有感情地朗讀課文，體會文中語言的平實之美。
4、隨文練筆。引導學生結合課文六、七、八自然段內容和文中插圖，想象圍觀的人越來越多，圍繞著聾啞青年作畫的專注態度和畫技的高超，老人、青年和小孩是如何贊嘆和議論的。先說一說，再寫下來。
(四)《父親的菜園》。
這是一篇略讀課文，寫了“父親”通過艱辛的努力，在荒涼貧瘠的山坡上為家人開辟出了一處菜園。贊揚了父親執著、勤勞的品質。課文按事情發展的順序，寫了因新修公路失去菜園，“父親”毅然要開一塊菜地，重點描寫了開荒、填土和育肥，生動細致地描寫了“父親”的言行，字里行間流露著對“父親”的敬佩和感激之情。本文為略讀課文，應把著力點放在培養學生獨立閱讀能力上，讓學生在積極主動的閱讀活動中去理解和感悟“父親”的精神。
1、根據課題，大膽推測一下，為什么叫“父親的菜園”?
2、自主讀文，圈劃描寫父親言行的語句，思考為什么文題叫“父親的菜園”?
3、討論交流、質疑問難。
4、讀文，摘抄自己最受感動的語段。
四、課外拓展。
1、課外查找并閱讀《世界上下五千年》，走近并結識更多的偉人。
2、在我們的身邊，一定也有很多執著奮斗的人，選擇其中一位，向同學們介紹一下他(她)的事跡。
四年級語文課文第六單元范文（14篇）篇七
1.易讀錯音節。
斥責 咂嘴 雛兒 撥開 嗒嗒
立即 掙扎 調達 泄露 索性
2.多音字組詞
露 調 卷
1.易寫錯的字
歉意 厘米 信賴 蓬松 幽深
終身 靈魂 皇榜 發誓 故障
2.易混淆的字
畢竟 撥開 斥責 唇亡齒寒
畢競 拔開 斤責 辱亡齒寒
1.先體會詞語的用法，再學會使用。
(1）只要你不向任何人泄露我的住處，就算是知恩圖報了。
(2）國王無奈，只好張貼皇榜，重金懸賞捕捉九色鹿。
(3）他發誓永不暴露我的住地，誰知他竟然見利忘義!
2.結合課文語境，先理解劃線詞語，再說說句子的意思。
(2)他斥責調達背信棄義，恩將仇報，并重重懲罰了他。
3.了解仿寫句子的基本要求，并學習簡單的仿寫。
(1)紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒有生出珍珠似的白點;它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。
(2)一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，一會兒把燈繩撞得來回晃動。
(3）信賴，不就能創造出美好的境界嗎?
(一)背誦積累
1.背誦珍珠鳥的最后四個段落。
2.積累有關“誠信”的名言警句。
3.動物喻人
立場不穩，見風使舵的人。 變色龍
笑臉相迎，兩面三刀的人。 笑面虎
一毛不拔，吝惜錢財的人。 鐵公雞
代人受過，替人挨揍的人。 替罪羊
(二)課文品讀
1.《誠實與信任》這篇課文，記敘“我”深夜驅車回家途中，不小心撞斷了路邊小紅車的反光鏡后，主動留下寫有自己姓名、電話的紙條，后來，雙方通過電話使事情得到圓滿解決，說明了誠實和信任比金錢更重要的道理。
本文選取的是生活中極其平常的小事，按照事情的發展順序敘述，描寫手法也極為樸實，沒有什么華麗的辭藻，但人物的言行卻感人至深。特別是課文的第二段(對話部分)，尤為情真意切，生動感人。
2.《珍珠鳥》一文主要寫了由于作者對珍珠鳥的悉心照顧和真切關愛，讓小鳥由怕人到喜人、近人、親人、愛人，最后到與人融為一體的經過。從而譜寫了一曲人與自然之間愛的頌歌，并由衷地發出了“信賴，往往創造出美好的境界”的感慨。文章從對“人與鳥”的關系的敘述中，啟發學生在“人與動物”和諧共存方面作深入思考。閱讀這篇課文，不但可以激發關愛動物，善待生命的情感，還可以引發對人與動物關系的深入思考。
3.《九色鹿》是童話。本篇題為"九色鹿",屬于擬人體的童話故事，九色鹿所發生的故事里，蘊涵著積極的思想，能給人深刻的啟迪。贊揚了九色鹿舍己救人，不圖回報的高尚品質，譴責背信棄義、恩將仇報的可恥行為。
課前搜集核潛艇的有關資料，了解有關核潛艇的知識，并能熟練介紹給學生。本次說話要求復述時內容要正確，語句要通順，條理要清楚。
《為卡通人物編故事》要求學生發揮豐富的想象，從自己喜愛或自己設計的卡通人物中挑選一兩位，抓住卡通人物的特點，創編一個生動、有趣的故事。
本次習作是讓學生通過為卡通人物編故事，激發學生展開豐富想象，培養創造性思維。教學時可通過“重溫卡通人物”、“欣賞卡通故事”、“新編卡通趣事”等環節，使學生能把平時從電影、電視、課外閱讀中積累的有關知識，靈活地遷移到故事情節中去，使故事中的主角既具有其原有的特征，故事內容又新奇有趣。
習作過程中激發學生學習語言、學習寫作的興趣。促使學生主動聽說，主動評議，主動實踐，提高學生的語文素養。
(1)了解。看課文、看注釋、看課后的“思考與練習”，看單元知識和訓練，了解了這些信息后，對單篇課文和整個單元就有了一個初步的印象和全面的了解。
(2)查相關的背景知識和掃除文字障礙。
(3)獨立思考。重要的是根據提示、文章、練習題進行思考。如提示的內容是否真懂了，文章主題的概括、層次的劃分、段意的歸納、句子的理解、寫作特色的分析等問題能否解決，課后習題能否回答。那些基礎知識扎實、自學習慣好、自學能力強、有鉆研精神的同學，在“思考”方面要適當地自我要求高一些。
(4)批注。就是在不懂的地方標上符號。如不懂之處用“?”，重點之處用“※”，課前自學批的字，最好用鉛筆，聽課后批的字可用鋼筆寫，以免時間一久，將自己的見解和老師的觀點搞混了。
(6)記錄。就是做好讀書筆記。
1、注重日常積累：語文考驗的是自己肚中的墨水，若是自己沒有一定知識累積的話，語文成績自然不高。所以想要提升語文成績，平時更應該注重詩詞好句的積累。
2、學會理解文章：通過理清文章的結構層次，明確課文的內在邏輯，把結構層級作為記憶線索，形成知識網絡，更能方便記憶。
3、學會觀察周圍：寫作是源于生活的，最打動人的往往是細節之處。所以平時要多觀察生活，寫作時多做細節描寫，才能真正為作文進行潤色，讓老師能眼前一亮。
四年級語文課文第六單元范文（14篇）篇八
我最敬佩的奧運健兒是中國女排的那些大姐姐們。北京時間8月29日凌晨，在奧運會女排決賽中，中國女排在先失兩局的情況下上演大逆轉，最終以3：2戰勝俄羅斯勇奪冠軍。
她們不怕苦不怕累，不管嚴寒酷暑，每天都堅持訓練10幾個小時，摔倒了爬起來，爬起來摔倒，腿上摔得青一塊，紫一塊，不是磕破了，就是受傷了，有的甚至摔成了骨折，她們多么刻苦啊！
我懷著無比興奮的心情觀看了比賽的實況轉播，第一局28：30，第二局25：27，由于中國隊的失誤，在關鍵的時候沒有抓住機會，輸了前兩局。但是，她們沒有灰心，懷著反敗為勝的信念，爭取每一分，第三局25：20，第四局25：23，把比分扳成了2：2平，第五局的更是精彩了，特別是最后一個球，來回4個回合，七號選手最后一個大力扣殺，以15：12拿下了決勝。這也是自1984年后中國女排時隔20年再次站在了世界最高領獎臺上，登上奧運之巔，為中國代表團拿下第31枚金牌。
當雄壯的國歌在賽場奏響，鮮艷的五星紅旗冉冉升起時，我非常激動，為自己是一個中國人而驕傲、自豪！此時此刻，我暗暗地下決心：一定要好好學習，掌握的知識，長大了為祖國做貢獻，為祖國爭光！
四年級語文課文第六單元范文（14篇）篇九
春天來了，小草披上了綠色的春裝，花兒換上了五顏六色的衣裙，大地一片生機勃勃，讓人越看越舒服，于是媽媽決定帶我去春游。
我們來到玉淵潭公園，首先映入眼簾的是公園門口擺放的大花壇，紅色的花一串串，黃色的花一朵朵，還有紫色的花向漂亮的蝴蝶……一圈一圈美麗極了。許多人都在花壇邊照相，像是要把著美麗永遠留在身邊。再往里走是櫻花園，甬道兩邊是嫩綠色的草坪，草坪上種著許多棵櫻花樹，大大的樹冠上綴滿了淡粉色的小花，地上還有落下的花瓣，我們簡直來到了花的海洋。游人們在花海中漫步，感受著春天的氣息，走出櫻花園就看見了湖水，碧綠的湖水在陽光的照射下閃著銀色的光芒。許多小船在湖中蕩漾，我仿佛在畫中游。
到該回家的時候了，我真不舍得離開這花一樣美麗的公園，我還買了一個大大的假花做的花環，我想把這花海帶回家。
四年級語文課文第六單元范文（14篇）篇十
雙休日，我和媽媽、外公、外婆一起去鄉下二姨家玩。
一路上，到處都是綠油油的莊稼、可愛的小鳥，和匆忙的人們。不一會兒，二姨家到了，我們一下車，二姨家的小灰狗就跑來，搖著大尾巴，好像在說：“歡迎你們光臨。”媽媽給我和小灰狗照了一張相。
這時，爸爸喊了我一聲，順著爸爸的喊聲，我回頭一看，哦，原來那邊有兩頭牛在吃草。一頭花牛，一頭黃牛。我欣喜若狂，連蹦帶跳跑過去，走到花牛旁邊，想摸摸它毛茸茸的身子，不料它后腿一伸，想踹我一腳，嚇得我后退不及，摔了個屁股蹲兒，把雪白的新衣裳也給弄得臟兮兮的，真是樂極生悲！一轉眼，兩頭牛不知為什么打起架來，它們頭頂著頭，角對著角，四腳叉開，一副摔跤手的模樣，你不讓我，我不讓你。我便連忙大喊：“黃牛，加油！黃牛，必勝！”果然，黃牛在我的吶喊助威之下，把花牛趕得老遠。黃牛贏了！
這次鄉村之行，真是趣味多多，笑話多多啊。
我住在鄉村，家鄉四季的景色都很迷人，但我獨獨對獨特的秋日美景有一份不舍得情懷。
不知不覺，蟬鳴聲兒淡了，楓葉兒紅了，稻兒熟了。哦，秋天到了。
秋波澹澹。成就秋水的是它的冰冷與清澈。說它冷，那可不亞于冬的統治者--雪。你就是沾上一點，也叫你哆嗦幾下。他的清澈便更為獨一無二了。經常是站在河岸上，可以清楚地看見在河底游動的小魚、小蝦。這個秋水真是叫人又恨又愛！
在鄉下，秋天是最忙的季節了--家家戶戶都忙著收稻。也許正是因為那份忙，使秋日更為的獨特。田野里彌漫著稻子成熟的芳香。隨處可見正在割稻的農民，豆大的汗珠順著農民們早已被烈日烤的黝黑的臉頰上流過，濕透了衣衫，可他們全然不顧，心中只有一個念頭--快割。打稻場上，“噠噠噠”的打稻機聲經久不息，震耳欲聾，似乎在預示著今年又是一個豐收年。一筐筐金黃色的稻谷從打稻機后不斷的運出，主人早已笑得合不攏嘴了。越干越有勁，似乎下定決心明年還要打出的稻谷。這一筐筐稻谷伴著那一張張燦爛的笑臉與此起彼伏的歡笑聲為這張秋景圖綴上了最美的圖案，最妙的點睛之筆！
山、水、人，互相映襯，相得益彰。融合匯聚成了這獨特的秋日美景！
一天傍晚，爸爸和媽媽帶我去郊外游玩。
出了市區，我感到馬路上的汽車少了許多，但是來來往往的汽車都跑得飛快。夕陽像一個大紅桔子掛在天邊，空氣變得更加清新，周圍也安靜了許多。
到了一片農田，我們停了下來。啊，真是一眼望不到邊呀，遠遠望去，一些農民伯伯好象正在給菜田澆水。我先跑到近處的麥地看了看，麥子有的黃有的綠，爸爸說麥子快要熟了。我摘了一個黃色的麥穗，用手剝開，放到嘴里嘗了嘗，一開始吃不出味兒，后來覺得很筋道，還有點甜香味兒呢。麥田旁邊種的是玉米苗和蔬菜。有搭在架子上生長的黃瓜、爬豆、西紅柿，還有矮矮低低的土豆、茄子、花生等等。我發現花生地里插著許多和我差不多高的木棍，棍子上還綁著五顏六色的飄帶。我覺得很奇怪，就問了身邊的農民阿姨，阿姨告訴我這是嚇唬來吃花生的小鳥的。
今天去郊外讓我學到了許多知識，農村真好啊。
寫
作文。
是很多同學感到頭疼的事情，特別精選單元作文：五年級上冊第六單元優秀作文:《偉大的親情》供同學們參考學習！
偉大的親情。
記得我四五歲的時候，奶奶在喂我吃飯。“來，旸旸，嘴巴張開，我來喂你!”奶奶高興地說。我立刻張開嘴巴，津津有味地吃了起來。突然，正坐在沙發上看報紙的爸爸似乎肚子唱起了“空城計”，馬上三步變成兩步，向飯桌走來。
當時我確實還小，聽不懂大人在說什么。但現在長大了，我漸漸懂得了什么是關心，什么是關愛。那時的爸爸也是為了我好。好習慣應該從小養成，自己能做的事自己做，免得以后什么都不會。
母愛也是少不了的，下面是我小時候的一段成長經歷，看看吧!
在一個晴空萬里的星期天，我和媽媽一起吃去玩。
在路上，我一邊唱歌，一邊踏著輕快的腳步，向前走去。由于我太高興了，沒有注意到前面有一塊石頭，就滑了一下，摔倒了。我伸出手要讓媽媽抱起來，但媽媽說：“自己爬起來不要總是讓我抱。”最后，我鼓起勇氣，爬起來了。
父母的愛是世界上最偉大的，沒有比它更偉大的東西了!農家小院作文400字。
我的家鄉。
在農村，且不提農村那古樸的小橋流水，也不提那引人入勝的青松蒼柏，單是這農家小院，就極富詩情畫意。
夏天到了，那株挨著墻角的桃樹，已掩飾不住內心的喜悅，將它豐碩的果實展現在人們面前。好大好大呵，白里透紅。你甚至會感到那果實甜甜的汁液要往外溢。摘一個嘗嘗吧，管讓你口“福”心服。
秋天來了，無論是盆栽的還是地上的作物，均是一派可喜的景象。大白菜、大包菜都卷起了葉子，像縮著頭的羅漢，蹲在那里，只等你去收獲。還有墻角種的絲瓜、扁豆都爬著墻、牽著藤兒，和墻外的樹枝纏繞在一起。由下向上望，便是一個個絲瓜吊著，一串串扁豆懸著。特別是下雨的時候你會看到一片水滴滴的綠色世界，景色更迷人。
冬天，我家那小小的庭院卻在冷落中見生機。逢著下大雪時這里又是一塊粉裝玉砌的小天地。
這就是我喜愛且魂系夢牽的農家小院，我愛這農家小院。
昨晚春風凋碧樹，獨上高樓，望斷天涯路。
鄉村的夜晚總是美的，少了城市的喧嘩，卻無意中多了幾分的恬靜。和眾多的農村孩子一樣，我從小也是生長在這遠離了城市的地方。而最大的樂趣就是在晚上的時候邀幾個好的伙伴，提著自己制造的小燈籠到山坡上數星星，看月亮。即使會受到大人們的責怪也本性難改。
村里是有間小廟的，那里是我們幾個精靈怪的“游樂場”。要是碰上個什么隆重的節日，里面的香火都多得能熏死人。這時候，我們總會偷偷的溜進去，拔了幾根供祖的香，然后就跑到了一邊玩去。其實那是很不敬的行為，不過大人們也不太去理會。因此，我們總能玩得很盡興。
到了上小學的年紀。開學的頭一天，背上個嶄新的小書包，等到天蒙蒙亮的時候，帶著父母的囑咐，陪著伙伴就上學去了。路上，即使會碰上平時常常見到的事物，也會被我們說得天昏地暗的。而有時也會遲到，雖然會挨老師和父母的責罵，但是那對于我們這群小孩子來說那卻是最快樂的時光。
假期來臨的時候，我們幾個村里的死黨又都會邀著一起去瘋。最有趣的就是去村邊的小河里泡上那么一段時間。即使不太會游泳，卻也能玩得盡興。
小學的時光一閃即過。終于到了畢業的那天。心情并沒有像預定的那樣輕松愉快，反到是多了幾分的沉重。開結束會的時候，校長在上面大肆作總結。不過并沒有什么人在聽著，也許他們也在醞釀著離別的情緒。后來的具體情形我已記不太清楚了，反正有很多人都哭紅了眼睛.
回家的時候，也碰見了班里的幾個同學。但即使是這樣我們也沒聊多少句話，只是相互的輕輕對對方抱以一笑。
到了要開學的時候，聽說大家都陸陸續續收到了通知書。我找來那本曾經布滿友情的痕跡的同學錄，亂的就撥了幾個電話。但也只都是隨便聊了幾句就收了線。突然，心酸酸的。
后來，因為我轉學到了離家比較遠的地方，所以和以前的同學就一直很少見面，靠的就只是那一封封的書信。即使見了面，也不知言甚。自然的，原來那深厚的友情也就慢慢的退化了。
直到現在，我已是很少見到以前認識的人。也許是因為爺爺奶奶都走了的原因，我也就很少回到村里。和兒時伙伴見面的機會少了，感情也就不言而喻了。
近來的幾天，我不知怎的，總是心事重重。但由于學習壓力和任務太重的緣故，也就沒多去理會。提筆的時候，才猛的知道為甚。我想，是該聚聚了。
我問自己：一起都還可以重來嗎？
鄉村，是一道優美的風景線，也是一個果蔬生態園。
夏天，田野里綠樹掩映。那一片片剛種不久的稻田顯得像是無數個亭亭玉立的少女聳立在一起。夏天的田野給人一種清涼的感覺。
秋天，那少女換上了黃色的秋衣，不讓冷風吹過。不過她們也老了，農民伯伯掂著鐮刀去“看望”他們半年的“成績”。秋天的田野，仿佛是一個小孩子，活潑，可愛。這就是真正的田野。
小河，是一個美麗鄉村必備的，每逢秋季，你都會聽見：“叮咚，叮咚”的聲音，好像是一位鋼琴家在演奏一曲“水上音樂”。
竹林在四川是司空見慣的，特別是在我的家鄉——樂山。有人說，樂山的竹子比樂山的樹多。那一根根竹子仿佛是一位軍人，因為他永遠不會低頭，永遠昂首挺胸，聳立在各個角落。
農村人住的，穿得沒我們城市人好，可他們吃得都是自己種的天然食品。走進菜園子，你準會看見飽滿的蔬菜，可以讓你大吃一頓。
光有蔬菜沒有水果，怎么招待客人呢？放心吧，他們還有果園呢。那葡萄仿佛是一串瑪瑙。那梨如同一個不到翁，那櫻桃倘若紅寶石，看來農家人的“金銀財寶”也不少啊！
那鄉村人家有吃，有穿，也有住，都要趕上科技社會了！
鄉村四季可是很美的！但我以前就不喜歡鄉村四季，但后來我欣賞了一次鄉村四季的美！
春天，綠油油的小草偷偷地從草地上探出頭來。鮮艷的花朵傲然挺立。農民伯伯在田地里認真地插田。這就是鄉村的春天！
夏天，河里的鱖魚在河里游動。池塘里的荷花沾滿了露珠，青蛙也唱起了動聽的音樂。
到了傍晚，天上的白云染成了火紅的晚霞，晚霞也變成了各種動物的模樣。小朋友們在池塘歡樂地游泳。這就是鄉村的夏天。
秋天，農民們背著籠子上山摘果子去了，個個果子大大的，新鮮極了！秋風一吹，金色的葉子從果樹上落下來。山上里的葉子把小路鋪成了一條金黃的路，一直伸向山頂。這就是鄉村的秋天。
冬天，就是白色的世界，太陽公公穿上了白色的大衣，白花花的雪把小路鋪成了一道白色的道路。小朋友們在雪地上堆了一個可愛的雪人。就是鄉村的冬天。
看！鄉村四季多美啊！有時間來觀賞一下吧！
田園的清晨是那樣的美麗，無不散發著泥土的芳香。草兒喝著露珠的甘，鳥兒嘰嘰喳喳地唱著幸福的歌，睡眼朦朧的麥芽，被一顆顆輕柔的醒，經過農民朋友的細細修整---澆、施肥、鋤草，它們一雙雙嫩嫩的小手，打著歡快的節，開始抑揚頓挫地朗讀風。
田園的清晨是這樣的醉。紅彤彤的太從東方漸漸露出了孩子般的笑臉，世間萬物面目一新，在晨風中訴說著對光的感。
清晨中忙碌的農民伯伯們，允吸著清新的空氣，忘卻了疲憊，忘卻了煩惱。忙碌在田園的清晨，領略著美好的風光，享受著清新空的清香。
望著田園的風光，好想變成一只百靈鳥，用清脆的歌喉，唱響心中的夢想！
望著天空，望著游走的云朵，望著路邊的景物，任思想海闊天空的奔馳，讓疲憊的心在這片凈地休憩。活著不能活得太清醒，偶爾放縱一下思想的自由，也未嘗不可。
前幾個星期，我和張雨夢一道去了我奶奶家，那兒可是地地道道的農村呢！
這不，我和張雨夢一到那，就吵著要去山上玩。奶奶拿我們沒辦法，只好帶著我們上山啦！“哇噻！這是什么花？這么漂亮！咦？這花咋長成這樣？”張雨夢一邊走一邊發出感嘆。不知怎么的，平時爬著挺累的山，今天卻覺得格外地輕松！
“要不，咱們去摘蠶豆吧？”奶奶問我們。“好啊！”我們改變方向，朝蠶豆田走去。“哇！好多蠶豆呢！”我和張雨夢奔向蠶豆田。奶奶在后邊大聲提醒我們：“摘肥的，瘦的不好吃！”“知道了！”我們回應。我們這邊摘幾個，那邊摘幾個。不久，小籃子便裝滿了。我們向前走去，我眼前一亮，發現了幾棵掛著紅櫻桃的櫻桃樹，那櫻桃可大可紅了，看著就覺得好吃。我把手伸過去打算摘幾個嘗嘗。奶奶忙叫住我：“不能摘，不能摘！那是別人的！我們可不能摘！”哎！沒辦法，我只能“望櫻止渴”了。在回家的路上，我們還挖了幾棵小筍，就因為這幾棵小筍，我還差點滾到大坑里去呢！
回到家，我們向奶奶要了幾棵小得不能小的小筍，玩起了“竹子餐館”的游戲……。
四年級語文課文第六單元范文（14篇）篇十一
我經常看見有人會在餐廳里吃青蛙，這讓我很痛心。
青蛙，也叫田雞。這是因為好多人都經常吃它們的緣故吧。可是你們知道嗎，一只青蛙一天少則能吃五六十只害蟲，多則能吃兩百只害蟲。七個月能吃一萬五千只害蟲！這是多么大的功勞啊！如果養一只青蛙，就能減少用農藥0.5毫克，給大自然增添一片綠地，給人類的健康增添一份保障。可能有同學會問：“少噴農藥和人的健康有什么關系？”我會告訴你：“農藥殘留在莊稼上，雖然能殺死害蟲，但是也會危害人類的健康。”雖然0.5毫克這個劑量微不足道，但是因為積少成多，所以如果青蛙有很多很多，這個節約的劑量就很多了。
保護青蛙，大家快行動起來吧！雖然青蛙營養豐富，但是人吃多了，容易得寄生蟲病，吃青蛙不僅不能健康，而且，還是害莊稼害自己的壞事。
四年級語文課文第六單元范文（14篇）篇十二
你體驗過農家生活嗎？種菜、喂豬、養雞……雖然累，但是我很喜歡。星期天的下午，媽媽爸爸帶我去了媽媽幼兒園時老師的家。園長外婆有一小半個山頭，里面是他們的農莊。
那是我第2次去農莊了，空氣清新，陽光明媚。吃完中飯我便迫不及待的跟著園長外婆去干農活了。園長外婆先帶我去了鵝舍。鵝舍的左邊有一個小池塘，水不深，鵝有些時候可以下水游泳，并且鵝舍有一股說不出來的丑味，但這就是大自然的味道。園長外婆告訴我在地上隨時都有可能看見鵝蛋，它們都是隨處生蛋的。才走了沒幾步地上就有了一個鵝蛋。園長外婆叫我去拿，我一伸手撫摸到鵝蛋的時候發現鵝蛋上還有一點溫溫的。鵝蛋有我一個拳頭般大小，乳白色的表面很光滑，有些地方蹭到了點泥土。忽然身后“嘩啦啦”一聲響，我轉頭一看發現一群鵝往水里撲騰過去。我想那一定是被我們嚇到了。
接著我們去了雞舍。和鵝舍不一樣的是雞舍比較小，上面有個棚。雞舍里面有一層一層的像架子一樣的東西。架子底下就是一群老母雞啦，它們有些坐在蛋上孵雞蛋，有些在和親朋好友聊天，還有一些自娛自樂。有些蛋被孤零零的扔在一邊，有些蛋則被一群母雞包圍。我走進雞舍，一股雞糞味撲面而已。但是這對我來說并不算什么，我邁進雞舍，伸手去掏雞蛋。和鵝蛋一樣，他們都還有些溫溫的，握在手里很舒服，像暖手寶一樣。
最后一項，那當然就是拔野草了。園長外婆帶我去農莊后院的一塊地。地里種著土豆，一排一排的土豆，抽出綠綠的嫩芽。園長外婆對我說：“你呀，去把旁邊的野草拔起來，不要讓他們搶走土豆的營養，這樣差不多下個月就能吃土豆了。”一聽到“吃土豆”三個字，我立刻興奮起來，沖進土豆地里。野菜和土豆苗長得可真像，但是他們躲不過我的“火眼金睛”。我一伸手薅起一把野草來，隨手扔進了旁邊的草堆。這條道目測有10米長。天氣又炎熱，拔到最后幾米的時候我不想拔了，但是既然干了就不能放棄，于是我咬咬牙拔完了所有的野草。
城市的生活很好，車水馬龍、燈火通明，但是我更喜歡鄉村雞犬相聞、炊煙裊裊、依山傍水的生活。
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四年級語文課文第六單元范文（14篇）篇十三
“我的乖呦——我的肉呦——我的心肝小寶貝呦——”這是奶奶的聲音嗎？不不不，這是我學奶奶喊我的鄉音，喊我的小寶貝呢！
“喵——”咪咪伸了個懶腰，還沒等醒昧，我就抱起它來，怎么親它也不夠。
咪咪就像一個小姑娘愛撒嬌，我每天早晨第一件事就是到它的房間去看望它，在我開門的一瞬間咪咪就直奔我而來，抱住我的小腿，一雙藍色水汪汪的大眼睛好像在說：“你怎么才起啊，我的飯都吃光了，都玩了好半天了，快幫我把窗簾拉開吧。”咪咪一身白色毛絨絨的，像一團棉花，我輕輕的用手撫摸它的毛，很軟很棉，它在我的腿邊蹭來蹭去，我拉開窗簾，添上貓糧，這時咪咪又像小跟屁蟲一樣跟著我，讓我怎么能不喜歡它。
咪咪又是個小吃貨，它的房間和我家餐廳隔著一扇玻璃門，每次看見我們拿著碗，它的小腳就趴在玻璃上，腳底下五個小肉墊，像梅花一樣印在玻璃上，仰頭眼巴巴地望著，口水似乎要流了下來。它喵喵的叫著，聲音柔柔的，我會直奔廚房，拿起它的碗，裝了蝦，我把蝦殼撥好，然后在玻璃門面前給咪咪看看，它就等在門口，我一出來，它就一邊叫，一邊搖搖灰色的尾巴，屁股一扭一扭的跟著我，碗一放到凳子上，它就心急如焚的吃了起來，好像在說：“哎呀，太下美味了，這是我吃過最好吃的東西了，謝謝你小哥哥。”它會連肉帶湯一起吃完哦！并且還會滿足地把嘴邊舔干凈呢！
咪咪是個渴望探索外面世界的小東西，每天它最喜歡蹲在陽臺前面，看著外面的世界，當你把陽臺門打開時，它會一下子跑出去，聞聞這花，看看那鳥，好奇的樣子一刻也閑不住。但它又膽小，當你把它抱到一樓時，它又會全身顫抖，雙腿用力蹬我，想要逃回家里。有一次晚上我跟著爸爸帶著咪咪出來散步，想給它練練膽子，沒想到它一下子就嚇得鉆到草叢里去了，這一下把我嚇得大吼大叫，差點哭了出來，我爸爸也很急，直接沖到草叢里去，把咪咪給弄了出來，我緊緊摟著顫抖的咪咪回家了，我真是又憐又愛。
咪咪已經是我們家的成員，我像愛護小妹妹一樣愛護它，在每天空隙時間，能有這樣一只咪咪陪伴，真是一種難得的幸福！
四年級語文課文第六單元范文（14篇）篇十四
雞蛋護了兩天，學到的東西還真不少。不再像剛開始那樣大大咧咧、毛手毛腳了。大家來看看我第三天的經歷吧！
早上，子晴姐姐、可心妹妹一起來我們家玩。她們要我一起玩“翻跟頭”地游戲。先由姐姐先翻，后是妹妹，最后是我。她們都很順利地完成了第一輪游戲。等到我時，我這才想起我身上還帶著蛋呢！老師要求我們除了睡覺、洗澡，不管什么時候都不能把雞蛋摘下來。這可怎么辦？我決定不能冒這個險去翻，只好眼巴巴的看他們玩得興高采烈，真可憐啊！
好不容易等到她們玩膩了。我說：“咱們玩點別的吧！”“玩螞蟻搬家好嗎？”“好啊！”我高興地說。第一關我和妹妹比賽，由于背著雞蛋的原因，我總是比她慢一步。第二關我和姐姐比，結果可想而知了，最后一名呀！苦啊！
今天的游戲，讓我體會到了做媽媽的辛苦和勞累，體味到了母愛到偉大！以后我要好好孝敬爸爸媽媽，不讓他們失望！
這是我第三天的“護蛋”感想，你有嗎？