優秀作文不僅可以展現個人的思考和觀點，還可以改善寫作技巧和提高語言的運用能力。對于寫作有困惑的同學，不妨閱讀以下優秀作文范文，或許能夠帶來一些靈感和啟發。
做家務我能行（優質13篇）篇一
２．激發幼兒關心他人并有一定的責任意識。
編排情景表演；錄音兒歌。
一、通過談話引起幼兒回憶自己的家人.長輩工作和勞動時的情景。
二、情景表演。
１．小朋友幫奶奶擦桌椅板凳；
２．小朋友幫老師分發物品；
３．思考：
小朋友是怎樣關心奶奶.老師的？
我們應該怎樣讓家人少辛苦一些呢？（啟發幼兒不僅要自己的事自己做，還可以幫助做些力所能及的事）。
三、幼兒討論自己可以幫助做的家務事。
四、欣賞兒歌《小幫手》。
爸爸媽媽真辛苦，媽媽摘菜我掃地，
樣樣事情都要做。爸爸洗衣我放水。
我當爸媽的小幫手，洗衣洗襪洗手帕，
一樣一樣幫忙做。自己的事情先做到。
媽媽洗衣我端凳，常幫爸媽把事做，
爸爸看書我開燈爸媽樂得笑哈哈。
五、延伸活動：
做一張“小幫手記錄表”，記錄幼兒做家務及堅持情況。
做家務我能行（優質13篇）篇二
1、培養兒童熱愛勞動、熱愛生活的情感，體會勞動創造幸神的歡樂，產生表現生活的美聯社的欲望。
2、初步了解形體結構的關系，學會用線寫生的方法。
3、培養學生從小熱愛家庭、熱愛生活、熱愛勞動的好習慣。
有關做家務的錄像、圖片資料等。
選擇一個最有趣的做家務的場景畫出來。
線條的靈活運用。
一、談話引入。
你做過家務嗎？在家的時候，你會幫爸爸媽媽做家務嗎？
二、教學新課。
2、看電腦上出示的做家務的視頻錄像和圖片資料等。
3、你愿意把你的做家務的場景通過手中的筆畫出來嗎？
4、我們一些看看別的小朋友是怎樣畫出來的。
欣賞書上的圖片和范畫。
5、學生自己動筆畫，教師指導。
三、作業展示和教師點評。
課后拓展。
做家務我能行（優質13篇）篇三
1.樂意為媽媽設計減輕家務勞動的機器人。
2.能大膽運用點.線.面.色彩來裝飾盒表現機器人的外形特征。
3.激發幼兒主動復述故事的欲望，培養幼兒高自控性和高興奮性。
4.樂意參與表演，大膽學說角色對話。
1.教師準備《機器人本領大》教學資源。
2.畫紙.彩色筆.油畫棒等。
3.歡快的動感的音樂。
1.幼兒“學做機器人”激發活動興趣。
幼兒聽音樂，模仿機器人動作，感受機器人的本領，激發幼兒活動興趣。
2.談話“機器人的本領”，幼兒交流自己對機器人的認識與了解，激發幼兒幫助媽媽設計機器人減輕家務勞動的愿望。
（1）播放《機器人本領大》教學資源，幼兒互相交流自己看到和了解到的機器人的本領，懂得機器人可以為人們服務。
（3）討論：如果涉及機器人，你想讓它幫助媽媽做什么事情。
3.幼兒自由創作為媽媽設計的能做家務的機器人，教師進行指導。
4.布置“媽媽的好幫手機器人展覽”。
幼兒相互欣賞同伴的作品，鼓勵幼兒互相學習同伴的創意，激發幼兒愛媽媽的情感。
將幼兒設計的機器人作為“設計圖紙”投放到活動區，引導幼兒利用廢舊紙盒等材料做成立體的機器人模型。
幼兒美術活動，一種需要他們手.眼.腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
做家務我能行（優質13篇）篇四
暑假已經過去了一半多，我想我應該學著做些家務。
今天，當我媽媽在掃地時，我從她手里接過拖把，對她說：“媽媽，讓我來擦干凈。你可以在旁邊教我。”起初，我不知道從哪里開始用拖把。我媽媽教我如何擦抹布。然后她把抹布擰干，平鋪在地上。然后她把拖把放在地板上，把抹布夾好，這樣它就可以用了。我拿起拖把，開始從房間的角落擦地板。我媽媽還告訴我來回拖拖把，這樣就不會有遺漏的地方。
就這樣，我瘋狂地忙碌了半天，終于把地板擦干凈了。
通過這么小的家務活，我明白了一切都需要從頭做起。有些事情看起來簡單，但很難做到。這也讓我明白了父母在操持家務方面的辛苦。我也將學會做一些家務，幫助我的父母分擔一些辛苦的工作。
做家務我能行（優質13篇）篇五
說起做家務，我最喜歡做的家務就是拖地，因為我只要拖地就像在跳舞一樣，一下就拖完了。可是到媽媽來檢查的時候，媽媽就會說：“不及格！不及格！再拖一下吧！”我聽了就頭昏眼花的快昏倒了！媽媽又說：“不行！不行！我不能讓你休息。”我只好當個瘋巫婆，趕緊騎著拖把的拖！拖！拖！拖到媽媽說停止為止。
隔一天放學回來時，我心里想：會不會等一下又要幫媽媽做家務呢？等到我回到家之后，媽媽就對我說：“只要你今天再幫我做家務的話，我就買禮物送你，好不好？”二話不說，我趕緊拼命的點頭。
現在，我每天寫完作業時我就趕緊問媽媽，今天有什么家務要做的呢？媽媽就說：“先掃地，再拖地！”我就以飛毛腿的速度去準備工具來打掃。
學會做家務以后，才知道媽媽每天做家務的辛苦，所以我就跟媽媽說：“我不要買禮物了！”媽媽說：“你這個好孩子。”
因為我學會了做家務，爸爸媽媽都說我更聰明可愛了，也更疼愛我了！
做家務我能行（優質13篇）篇六
在教學中我的教學觀念進一步得到轉變。觀念的轉變還帶動了我教學方式和學習方式的轉變。建立和形成旨在充分調動、發揮學生主體性的多樣化的學習方式，學生在我的指導下主動而富有個性的學習體現了課堂教學的主體作用。參與到學生的學習活動中，使自己的“教”真正為學生的“學”服務，“民主性”逐步取代了“權威性”，教學氛圍更加愉悅、和諧了。，學生可以用自己喜歡的方式方法自主學習了。同時，教學更加開放了，注意走出課堂和書本，重視對教學資源的開發和利用。“課前搜集，課中交流，課后拓展”等這些對教學資源的利用形式在本課的教學中得以充分的體現。但是，我們也看到在實施新課程的過程中，還存在一些問題需要我們反思。
一、有時重視了個性的張揚，忽略了習慣的培養。
二、重視了課堂的評價，但評價單一。
三、重視了用課件，忽略了科學合理。
總之，新課程教育理念讓我在教育教學中樹立了全新的教育理念。改變提高了自己的教育教學的能力和方法。認清了未來教育的發展方向和教育教學的目標。使自己真正能夠在教學中發揮主導的作用。使音樂課教學有了新的改變和質量的提高。
評價是品德教育的一種輔助方法，具有反饋、導向和激勵功能。在思品活動教學過程中，我注意運用“多元化激勵評價”策略，對學生的品德發展狀況和活動表現進行以激勵為主的綜合評價，滿足學生的心理需要，激勵他們追求新目標的愿望。
一、注重評價的過程性：在活動過程中，我始終重視、關注兒童積極主動的勞動態度，參與活動的熱情，通過觀察、分析、收集各方面的評價信息進行，體現評價的過程性。如在活動中，我特別認真觀察學生，發現每個孩子的閃光點，隨時隨地給予他們表揚和鼓勵，（如“你真是爸爸媽媽的好幫手”、“你是愛勞動的好孩子”等激勵性的語言；又如獎勵學生“大蘋果”進行表揚等。）。
二、注意評價的發展性：引導學生進行縱向比較，正視自己的進步與不足之處。如（“再努力一點，你就能成為家務小能手！”）調動多元主體參加評價，兒童自評、互評，師評、家長評相結合。這樣的評價，使兒童充滿了自信，有著更好的成功體驗，有利于兒童形成正確的情感態度和價值觀。
在教學過程中，我還要繼續努力，特別是在教育教學中怎樣才能使激勵性評價更好地發揮作用，發掘和綜合利用好各方面的教育資源進行教育這些方面，還是值得我今后繼續探討、實踐的。
做家務我能行（優質13篇）篇七
愉快的暑假中，我們全家出去玩了一個星期。等到我們回來時，打開門的一剎那，我們驚呆了，屋子里到處都是灰塵，像是成了灰塵的王國。于是我們全家開始大掃除，我負責擦地板。
我先拿來掃把和簸箕，小心翼翼地把灰塵趕到簸箕里。我拿來拖把，先用水把拖布洗濕，然后從房間的最里面，不漏過任何一個角落，挨著拖了一遍，不一會兒，地板被我拖的干干凈凈、一塵不染了。正當我高興地欣賞我的`戰果時，我突然發現角落里有一塊頑固的污漬沒有被拖掉，他好像在向我挑釁。我跑到衛生間拿了一塊抹布，沾了一點水，我趴在那里，用抹布不停地來回擦，心里默念著“只要功夫深，鐵杵磨成針。”終于，我把這塊污漬消滅掉了。經過我細心檢查，房間總算被我徹底擦干凈了，像是一面鏡子能照出人影來了。
雖然我累得滿頭大汗，但是我的辛苦沒有白費，干凈整齊的家更加的溫暖了。
做家務我能行（優質13篇）篇八
有一次，上課的時候，老師點名發言，突然，老實點到了我，我我讓愣了一下，立刻站了起來，老師問;“《游子吟》這首詩是誰寫的?”我猶豫了一下，心想;好像是游子，又好像是孟郊。但我不敢說，生怕說錯，一旦說錯，同學們會取笑我，老師會批評我。可是，我不發言，同學們也會取笑我，老師也會批評我呀。這時，我在心里說;“我能行!”又對老師說;“是孟郊。”只聽老師說一聲;“對了。”我當時高興極了，從此以后，每次發言我都會說;“我能行!”
還有一次，媽媽有事要出門，大概半小時后回來，叫我幫她拖地，要把整個房子都拖干凈，可是，我們家這么大，哪拖得完呀。但是我還是要拖呀，不拖要挨罵，拖了沒拖完也會挨罵，但是拖了總比沒拖好。我又在心里說;“我能行!”沒想到，我二十分鐘就拖完了。
同學們，如果你遇到了什么困難，說一說'我能行'一切困難都不是困難。
做家務我能行（優質13篇）篇九
暑假已離我們不遠了。在暑假來臨之際，同時也迎來了我們的學期總檢查——期末考試。那怎么在這短短的數天里，做到全面復習呢？no.1語文自從升入，小學五年級，語文的學習重點就在于：句和篇。而今年的試題中有多了一道關于現實情景題，給出圖片，讓我們解釋關于此圖的問題等等。那么面對這些攔路虎，我們該怎么辦呢？別擔心！我有辦法：1.在復習完每個單元之后，把文中的各種句型找出來，理解并找出相應的練習題進行練習。2.把每篇文章中要求背誦的段落，背誦并能默寫（要求無一錯字），還要理解透切。3.字詞雖說不是重點，但也不能落下。可以進行聽寫，分類，注意學以致用就行。4.現實情境題，可以通過每天我們看到的情景進行練筆，加強對此題的認識。5.多聽，多讀，多練。在期末復習階段，要認真聽清老師講課的要點，把課本，復習資料讀熟，還要多做練習，才能在短時間內提高。
no.2數學對于數學，就需要找出重點，難點就要進行練習，才能快速提高成績。下面，我來給你分享一下我的計劃：1.把數學知識進行分類，將重點畫出來。五年級的數學重點單元是“因數和倍數”、“長方體和正方體”、“分數”這三個單元。要將其深入復習，做相應的練習。2.畫出數學書中的概念，每天都讀一讀。3.注意收集錯題，翻看錯題本。每個星期六都要看一遍錯題本，有時間可以把錯題重做一遍。4.每復習完一個單元，就找相應的練習測試一下自己。讓自己在短時間內得到提高。
no.3英語自我感覺這學期的英語比較簡單。重點復習單詞，句型和語法。對此，我的復習計劃是：１.多讀英語書，把英語書讀熟。2.復習單詞，需要“三會”：會讀、會拼、會寫，就可過關。每天早上都把英語書盡可能讀一遍。3.每一個單元都有一種新句型，每天在家庭本上默出或寫出今天所復習過的句型。4.本學期學的語法基本有四種：一般現在時、一般將來時、現在進行時、一般過去時。把形式和標志詞記熟。
no.4科學說到科學，真是半喜半憂啊。聽校長說，我們班的科學必考！要知道我科學比數學還差啊。沒辦法，就當是給初中打基礎吧。要讓科學在短時間內翻身，要做到以下幾點：1.把科學書里的重點、復習資料要背熟。2.每天抽一些時間，認科學，讀科學。3.從生活入手，細心留意身邊的奇怪現象，把學到的科學理論運用其中。
時間不會留情，把握時間，抓緊明天。認真復習，別讓考試留有遺憾！期末考試，我能行！
做家務我能行（優質13篇）篇十
“你能行嗎？”“我能行！”每當別人問到，我們都會自信而驕傲地回答：“我能行！”是我們班的口號，幾乎成了每個人的座右銘。這還要從那次說起。
時間回到了三年級的一次的主題班會。
“同學們，今天老師送給大家每人一支大拇指水筆。其實老師送給你們的不僅僅是一支水筆，而是一種信念。”同學們聽了，看了看筆，然后你看看我，我看看你，面面相覷。老師笑了，為我們長篇大論的講解何為信念，可我們還是似懂非懂。老師仿佛看出了什么，在黑板上寫了三個大字，意味深長地說：“這就是信念！”
不久地一天，我們要與二班進行拔河比賽，老師又在黑板上寫了，并讓我們拔河時帶著那支筆，隨時喊。
拔河開始了，我們不知道怎么回事，腦海里總想到那支筆，想到了信念，想到了我能行。不知道是巧合還是什么，全班同學幾乎異口同聲，不約而同地喊道：“我能行！我能行！”我的聲音越來越響，愈來愈高昂。我們的喊聲響徹天空，勝利女神正以光速朝我們沖來，我們勝利了。歡呼聲伴隨著吶喊聲，久久回蕩在操場上，遲遲不散。
那時，我們才真正知道了什么是信念：信念是人的內心真正的力量，是信念使人變得勇敢，變得自信，變得堅強！至今不知讓我多少次克服困難，取得佳績。
我能行！
做家務我能行（優質13篇）篇十一
在遇到困難時，大喊一聲：“我能行”，這就是我常說的口頭禪。因為有了這句激勵我不斷向前的口頭禪，我在生活學習中的困難也變的越來越少了。
無論遇到什么困難我都不會退縮，因為我能行。
有一次，我寫作業的時候發現了一題難已解答的方程，我通過我原來學過的解法結合媽媽教我的解法解開了，我堅信：我能行。還有一次，我們打羽毛球時把羽毛球打到了樹上，而我們中又沒有一個會爬樹，羽毛球拍又夠不著羽毛球，我冥思苦想，想到了一個好辦法：我從我家拿曬衣桿來，一吊，羽毛球就下來了。體育課上，老師要教我們跳山羊，第一次我跳時動作不標準，因為我以前沒學過跳山羊，第二次我在心里想：我能行，我能行！一跳就跳過去了，而且動作也非常標準。
“我能行”謝謝你，在我遇到難題時，解決了我的問題。
做家務我能行（優質13篇）篇十二
記得那天傍晚，我正在津津有味地看著電視，還一邊吃著小零食。窗戶外面正下著雨，突然，一道帶子似的閃電從窗前劃過，天空好像被劈成了兩半似的。緊接著一陣“轟隆隆”的雷聲響起，我感覺窗戶的玻璃都要震碎了。停電了，客廳的視線一下就暗了下來，嚇得我從沙發上跳了起來，連忙躲到了客廳的角落，尋找一點安全感。但我的腦海里馬上就浮現出我看過的恐怖片的畫面。心里暗暗嘀咕著：怎么能停電了？就我一個人在家，我該怎么辦？早知道就不看那么多恐怖片了。
風依舊狂吼著，窗外樹葉發出“沙沙”的響聲，樹枝被狂風吹得左右搖擺，好像喝醉酒了一樣。風聲、雨聲、雷鳴聲交織在一起，我躲在客廳的角落瑟瑟發抖。我下意識地把手放在胸前，想讓自己冷靜下來。
突然，房間門“砰”的一聲，關了，嚇得我慌亂拿起沙發的抱枕，緊緊抱在懷里。心里想：真的有鬼嗎？我腦海里想過無數可怕的畫面。我不斷地深呼吸，想起媽媽曾經對我說過的：這世界上根本就沒有鬼神，都是人們自己想像出來的。我試著讓自己放松下來，扶著沙發，慢慢地站起來。但我還把抱枕抱在懷里，我壯著膽子打開房間門，向前去查看，心里還一邊默念著：，。咦，沒有人啊！原來是窗戶沒關，風把門給吹關上了，嚇死我了呢！我拍著胸脯，讓自己冷靜下來，伸出手，把窗戶關上。
哎，原來是虛驚一場！但是，我要感謝這場虛驚，因為這場虛驚讓我變得不再膽小，還讓我明白了：！黑夜，我不再怕你了！
做家務我能行（優質13篇）篇十三
“！”這句話常常掛在我的嘴邊，幾乎成了我的口頭禪，不管在學習上，還是在生活中，遇到困難，我總是對自己說：“！”
有一次，班級要開班會。我是組長應該上臺作周情況匯報。可是你們不知道，我的膽子很小，這次還不把我的膽汁給嚇出來。班會課到了，我的同桌是課代表，她常到講臺上說話，無拘無束，毫不懼怕，非常的自然，我好羨慕她的大膽。糟糕！出大事了，還有一個人就該輪到我上臺了，這可怎么辦？雖然我的發言稿已經準備好了，可是我害怕臺下那一雙雙眼睛，他們都在盯著我看。同桌好象看出了我的心思，便對我說：“徐丹，你不要害怕，你要向屠格涅夫所說的那樣：先相信你自己，別人才會相信你。”我聽了她的話，在心里對自己連說三聲“！”便踏著穩健的步伐走向講臺。發言時，雖然我還有些緊張，但最終我的發言得到了老師和同學們的好評。他們給我熱烈的鼓起了掌，這掌聲使我看到了自信的力量。
天生我材必有用！其實，我們每個人都是好樣的，都有自己的優點，只要我們能夠在遇到困難或挫折時仍能保持自信，敢于面對，就一定會成功的。