小學(xué)六年級英語教研組長總結(jié)（匯總18篇）

教研有助于教師理論聯(lián)系實際，將教學(xué)理念與實際操作相結(jié)合。教研成果的運用要符合實際教學(xué)需求，切實解決教育教學(xué)中的問題。

小學(xué)六年級英語教研組長總結(jié)（匯總18篇）篇一

英語組是個年輕有活力的團隊，為提高我校英語教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，默默地耕耘著。在我們美舍學(xué)校的校園里，學(xué)校為培養(yǎng)現(xiàn)代化人才，對學(xué)生英語學(xué)習(xí)非常重視。這既給予了各位英語老師壓力，也成為我們搞好教育教研工作的動力。本學(xué)期我們英語教研組在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下，一直朝著以下四個方面努力，并取得了一定的成績。

一、教學(xué)常規(guī)。

1、在學(xué)期前老師們聚集在一起學(xué)習(xí)了小學(xué)英語課程標準，從概念上對英語教學(xué)有了新的認識。在課程改革的大環(huán)境下，新英語課程標準對英語學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，我們教師要不斷更新教學(xué)觀念和知識結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，符合時代潮流的發(fā)展要求。在教學(xué)中，我們每位教師都努力做到“三創(chuàng)新”――創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計，以學(xué)生的發(fā)展為本為主題；創(chuàng)新教學(xué)方法，真正提高40分鐘課堂教學(xué)效率；創(chuàng)新教學(xué)手段，提高英語學(xué)習(xí)的趣味性。

2、認真落實常規(guī)教學(xué)各項任務(wù)，統(tǒng)一進度和內(nèi)容，寫好教案，同時按進度時時反思學(xué)生的課堂實際情況。教案、作業(yè)、聽課本每周各檢查一項。除了認真寫二次備課和反思，最值得表揚的是英語老師們在作業(yè)評語，大部分老師的評語都非常的真誠、有針對性、激勵性強，句句深入人心，這也是英語保持學(xué)生英語良好成績的有效方法之一。

3、當然，在教學(xué)常規(guī)檢查中也發(fā)現(xiàn)了一些不足。如作業(yè)漏二次批改，二次備課、反思不夠詳細，博文上傳較慢。通過大大小小多次檢查，多次提醒，這些不良現(xiàn)象有了明顯的改進。

4、每次月考期中考試之后老師們都會坐在一起分析考試情況，分享班級進步的經(jīng)驗，通過失分情況反思教學(xué)，老師們相互啟發(fā)、取長補短并運用在接下來的教學(xué)中。

5、四月份，在學(xué)校各樓層張貼了各年級學(xué)生英語書法展示。

二、教研活動。

本學(xué)期海口市教研員吳允秀老師繼續(xù)到我校進行指導(dǎo)教學(xué)，指導(dǎo)內(nèi)容有：

1、英語活動課的指導(dǎo)。以課文內(nèi)容為主體，老師們通過不同的方式讓學(xué)生們運用英語，玩英語。讓老師在英語活動設(shè)置方面有了新的收獲。

2、六年級復(fù)習(xí)課的培訓(xùn)。讓老師們更清晰的認識到復(fù)習(xí)課的意義和方法，在有效的時間內(nèi)進行高效的復(fù)習(xí)。盡管這次的主題是六年級復(fù)習(xí)課，但理念和方法是相通的，英語組全體老師都得到了很大的收獲。

3、英語考試命題培訓(xùn)。一份試卷怎么命，怎么才能有效的檢測到學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這里邊有很大的學(xué)問。通過學(xué)習(xí)，老師們走出了之前的出題誤區(qū)，學(xué)習(xí)了怎樣才能命一份科學(xué)的有針對性的試題。

4、一課兩上，兩備兩評。以年級為單位，分為備課--點評--一次上課--評課--二次上課--評課幾個環(huán)節(jié)，讓老師們學(xué)習(xí)怎樣扎扎實實上好一節(jié)高效的常規(guī)課。

5、5月份攀登項目組帶領(lǐng)全市的英語老師來我校教研。在英語組全體老師的幫助下，林**老師上了一節(jié)五年級常規(guī)與攀登的整合課，得到了專家的認可和好評。

三、

改進與發(fā)展努力方向。

1、提高教學(xué)素養(yǎng)，英語組老師們的英語口語及板書仍需練習(xí)和提高。

2、認真研讀小學(xué)英語課程標準，少走彎路。嚴謹制定教學(xué)大目標、小目標并嚴格執(zhí)行，提高效率。

4、在各班繼續(xù)開展英語活動課，讓學(xué)生們會讀英語更要會說英語，真正提高學(xué)生的英語運用能力。

以上是本學(xué)期我組英語教學(xué)工作的一些簡要回顧，在今后的歲月里，我們英語組也必將再接再厲，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷開拓創(chuàng)新，使我校英語教學(xué)工作更為出色！

小學(xué)六年級英語教研組長總結(jié)（匯總18篇）篇二

在國際交流日益頻繁的社會中,英語成了非常重要的交際工具。在我們云巖小學(xué)校園里，學(xué)校為培養(yǎng)現(xiàn)代化人才對學(xué)生英語學(xué)習(xí)非常重視。這既給予了各位英語老師壓力，也成為我們搞好教育教研工作的動力。本學(xué)期我們英語教研組在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下，一直朝著以下四個方面努力，并取得了一定的成績。

一．強化觀念更新，提高英語學(xué)習(xí)氛圍。

在課程改革的大環(huán)境下，新英語課程標準對英語學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，我們教師要不斷更新教學(xué)觀念和知識結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，符合時代潮流的發(fā)展要求。在教學(xué)中，我們每位教師都努力做到“三創(chuàng)新”――創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計，以學(xué)生的發(fā)展為本；創(chuàng)新教學(xué)方法，真正提高45分鐘課堂教學(xué)效率；創(chuàng)新教學(xué)手段，提高英語學(xué)習(xí)的趣味性。

三．深入課題研究，爭當教學(xué)能手。

在我們教研組首次參加的安徽省“任務(wù)型”課題圓滿結(jié)題后，我們并沒有止步不前。因為我們知道參加課題研究不僅能促進教師教學(xué)理念的更新，更能提高課堂教學(xué)能力，成為“專家”型的教師。以徐波老師為組長又進行了第二批的省“任務(wù)型”課題實驗研究，并于本學(xué)期初通過了市課題組的中期評估檢查，其中陳怡老師代表課題組上的實驗匯報課受到了檢查專家及各校英語教研組長的一致好評。

四．積極走出去，開拓視野、吸收經(jīng)驗。

根據(jù)學(xué)校安排，本學(xué)期我們教研組教師走出校門，參加了各級教研活動活動進行專題匯報，與沒有外出的老師一起開拓視野、分享經(jīng)驗。對于市內(nèi)各校提供的開放展示活動，各位老師克服時間問題積極參加、觀摩學(xué)習(xí)，吸取他人之長促進個人提高。

總之，一學(xué)期以來，英語教研組在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績，這一切是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，教研組老師以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在以后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，把我校英語教學(xué)水平提高到更新的層次。

小學(xué)六年級英語教研組長總結(jié)（匯總18篇）篇三

小學(xué)六年級英語教研組長總結(jié)（匯總18篇）篇四

本學(xué)期我繼續(xù)擔任6.1班的英語教學(xué)工作。

6.1班面臨升學(xué)，學(xué)習(xí)很緊張，我也感到有壓力，我接手這個班已經(jīng)近一年了，對這個班的學(xué)生也比較了解：大部分學(xué)生能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，英語課堂上表現(xiàn)積極，但在學(xué)習(xí)方法上還有很多不足，該掌握的知識點，掌握的不扎實，這點從學(xué)生的復(fù)習(xí)卷子上可以看出來，針對這一現(xiàn)象，我也想了很多辦法。

兩個學(xué)年，形成高、低兩個極端，每一方都是關(guān)鍵時期，需要我妥善地安排好兩個學(xué)年的教學(xué)工作，以下是我對本學(xué)期工作的總結(jié)：

首先、在思想上嚴格要求自己。

積極、上進，是自己始終如一的追求;時時刻刻以師德的標準來衡量自己的言行、舉止，以身言教，為人師表。

在工作中，積極響應(yīng)學(xué)校各項號召，立足本職工作，不驕不躁，依法執(zhí)教。

積極發(fā)揮骨干教師的作用，做好學(xué)科的帶頭人。

1、做到兩了解：了解教材，了解學(xué)生。

根據(jù)學(xué)生特點和教材內(nèi)容，設(shè)計適合學(xué)生心理和生理特點的教學(xué)活動，設(shè)計注重貼近學(xué)生生活，利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)知識去做事情的能力。

2、突出興趣激發(fā)：采取游戲、對話、歌謠，展示，低年段的聽聽、說說、做做、猜猜等多種形式的教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生體驗學(xué)習(xí)英語的樂趣，提供高了參與英語學(xué)習(xí)的主動意識，也培養(yǎng)了學(xué)生獲取知識的能力。

3、注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價：對學(xué)生們努力的過程給予積極的認可，是激發(fā)他們繼續(xù)努力的信心和學(xué)習(xí)的動力。

使他們永遠保持對英語學(xué)習(xí)的興趣。

4、針對差生，進行有針對性的輔導(dǎo)。

并把學(xué)生分成兩人一組，一帶一，互幫互助，對他們的進步，共同獎勵，促進他們學(xué)習(xí)的積極性。

5、在期末復(fù)習(xí)階段，我有計劃地帶領(lǐng)學(xué)生們背單詞，讀課文，做卷子，通過學(xué)生的卷子來發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的.問題，及時補救。

并交給他們答卷子和檢查卷子的方法。

在做題的過程中，出現(xiàn)很多相同或類似的練習(xí)題或句子，我對學(xué)生初次見到的題或句子做細致的講解，下次再遇見這類題，我就讓學(xué)生說說解題的方法，他們能說出來，我就認為他們已經(jīng)掌握里。

但幾次模擬下來，看著學(xué)生的考卷，我卻發(fā)現(xiàn)，我經(jīng)常強調(diào)的東西，很多同學(xué)并沒有記住，或者說根本不會運用，這是怎么回事?我想了又想，不斷揣摩學(xué)生聽課的心理，發(fā)現(xiàn)我強調(diào)的東西如果不板書幾次，學(xué)生就記不住，一道題出現(xiàn)了三次，我就得板書三次，對好學(xué)生來說老師的作法有點“磨嘰”，可對其他學(xué)生來說，只有寫在黑板上他們才能明白老師在說什么。

我認為這與學(xué)生的聽課習(xí)慣有關(guān)，還與學(xué)生的基礎(chǔ)好與差有關(guān)，學(xué)生接受能力的強與弱也都決定了他們接受知識的方式，學(xué)生中的這些現(xiàn)象，使我意識到作為教師，我們在做練習(xí)時也要考慮到學(xué)生的習(xí)慣與能力問題，對于有些難度的練習(xí)題，只講解一遍是不夠的，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的情況，適當增加板書講解的次數(shù)，才能使大部分學(xué)生更好的接受和掌握知識點，真正把所學(xué)知識吸收到自己的大腦里，更好的運用和發(fā)揮。

這種重復(fù)講解，可以讓好學(xué)生代替教師去做，讓他們把所講內(nèi)容板書到黑板上，既可以使好學(xué)生發(fā)揮自己的能力，也能提高其他學(xué)生聽的注意力，達到更好的教學(xué)效果。

對基礎(chǔ)較差的學(xué)生，復(fù)習(xí)時他們跟的很吃力，為使他們能積極參與復(fù)習(xí)，充滿自信心，我在備課、批改和講評卷子上下來很多的功夫，使大部分學(xué)生都有不同程度的提高。

1、積極參加學(xué)校組織的各項學(xué)習(xí)和網(wǎng)聯(lián)培訓(xùn)，豐富自身教育理論水平。

2、通過向同行學(xué)習(xí)，向名師學(xué)習(xí)，向本校的老師學(xué)習(xí)以及讀書、聽課、交流等方式，取他人之長，補己所短，改進教法，不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平。

3、在教學(xué)中反思、在學(xué)習(xí)中交流，尋找不足，發(fā)現(xiàn)問題，修正理念和思想，提高教學(xué)效果。

在工作中能嚴格要求自己，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不遲到，不早退;團結(jié)同事，工作中互幫互助，相互支持;愛護學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，注重對學(xué)生的思想教育;遵紀守法，自覺維護教師形象。

小學(xué)六年級英語教研組長總結(jié)（匯總18篇）篇五

一學(xué)期匆匆而過，短暫、忙碌卻充實，我們六年級英語備課組在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，認真學(xué)習(xí)學(xué)校和教研室的有關(guān)教學(xué)計劃，嚴格執(zhí)行教學(xué)制度和要求，在工作上扎扎實實、不斷創(chuàng)新，團結(jié)合作，圓滿完成各項任務(wù)。

同時，我們以“新課標”精神為指導(dǎo)，圍繞高新區(qū)中心教研組和學(xué)校提出的各項計劃，開展了多種形式的教科研活動，切實提高了教學(xué)質(zhì)量和教師自身的水平。

現(xiàn)將本學(xué)期的工作匯報如下。

本組成員：z。

本組成員在家里都是為人父或為人母，家務(wù)繁重，但大家團結(jié)奮進，積極進取。

雖然教學(xué)任務(wù)重，但大家有奉獻精神，每天早來遲走，培優(yōu)補差。

教學(xué)資源共享，分配任務(wù)及時完成，這樣一支團結(jié)的隊伍，是教育教學(xué)取得成功的保證。

本學(xué)期，我組教師都參加了江蘇省小學(xué)英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

本次培訓(xùn)使我們深刻地認識到，小學(xué)英語的教學(xué)與傳統(tǒng)小學(xué)英語教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動，暢所欲言，營造一個輕松、活潑的課堂氛圍。

每當教師走進教室，手里拿的不光是課本，教案和粉筆，還有各種小禮品、小飾物、五顏六色的圖片、生動的課件。

課堂上教師總是有說有笑，有唱有跳，、不斷的走下講臺，參與學(xué)生們的活動，不斷的鼓勵學(xué)生與她大膽交流，不停地提問題，學(xué)生不停地搶著回答，教師時不時地伸出大拇指：“謝謝!”“你真行!”“非常好!”在課中還穿插、親生經(jīng)歷的動聽的故事，讓孩子們沉浸在快樂的，真實的氛圍中。

英語是一闋樂章，旋律優(yōu)美;是一幅圖畫，色彩熱烈;是一種生活，精彩而時尚;是一種責(zé)任，任重而道遠。

課堂上總是充滿了歡樂，本次培訓(xùn)讓老師們理解怎樣用比較輕松、活潑的方法去教自己的學(xué)生，還進一步幫老師們提高語音、語調(diào)和聽、說、讀、寫的能力，對英語語言教學(xué)有了更深刻的了解，使我們對語音教學(xué)方法有了新的認識。

全組教師能認真鉆研教材，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實際情況，適當調(diào)整，使全體學(xué)生的英語水平達到大綱的要求。

在平時的課堂教學(xué)中非常注意強化小學(xué)英語“聽、說、讀、寫”訓(xùn)練。

因此各位教師平時堅持做到：認真指導(dǎo)學(xué)生發(fā)準每個音;全面負責(zé)，把好語音關(guān);英語組教師在平時較注重指導(dǎo)正確的書寫，訓(xùn)練學(xué)生從抄寫字詞向抄寫句子過渡，提高他們的書寫能力。

在備課中，能嚴格按照教研室的要求，做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到“心中有本”、“心中有生”。

上課中，盡量用英語組織教學(xué)，并要求學(xué)生用英語進行簡單的會話。

課后認真反思，及時總結(jié)得失，以利于以后的教學(xué)。

為了能更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量，我組能針對學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在的實際情況，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學(xué)目標的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，最終使全體學(xué)生達到大綱所規(guī)定的要求，努力做到課課通、單元清。

重視教研組集體備課的指導(dǎo)，落實時間、地點、內(nèi)容。

集體備課要講求實效，突出重點。

通過對教師集體備課、教案撰寫、教后反思等情況的綜合檢查來評價教師備課情況。

加強集體備課、教后記撰寫、案例分析等與教師成長最密切的教研形式，使教師自覺養(yǎng)成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。

引導(dǎo)教師自覺進行教學(xué)反思，相互借鑒學(xué)習(xí)。

通過每周備課組長導(dǎo)課等課堂教學(xué)研討活動，以點帶面，促進教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。

我組教師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學(xué)外，加大對差生的輔導(dǎo)力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使差生多學(xué)一點，多掌握一點，縮小與其他學(xué)生的差距，提高整體水平。

同時，還能因勢利導(dǎo)注重開展一些有益的課外活動。

如在班組中開展“學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組”的評比活動，從學(xué)生的上課、作業(yè)、英語能力等方面加以評分，并及時在黑板上公布，及時給予表揚。

極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高了學(xué)習(xí)效果。

還能開展一些小型比賽，如“單詞默寫比賽”、“詞匯過關(guān)比賽”等，提高了學(xué)生整體素質(zhì)。

本學(xué)期，高新區(qū)在塘灣實驗學(xué)校舉辦了第一屆高年級英語課堂教學(xué)競賽活動，每校選派一名教師參加比賽。

為了取得好的成績，我們先在校內(nèi)舉行了一個選拔活動，江培老師以精彩的表現(xiàn)勝出。

在此基礎(chǔ)上，我們又群策群力，不斷改進，并請?zhí)┲菔袑嶒炐W(xué)的姜建宇校長加以指點，最終在競賽中獲得了總分第一名的好成績。

總之，大家只有齊心協(xié)力抓落實，團結(jié)一心搞教學(xué)，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以努力提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以不斷提高學(xué)生素質(zhì)為重點，全面推進素質(zhì)教育，才能使課程改革向縱深方向發(fā)展，使我們的教學(xué)質(zhì)量在新的一年更上一層樓，取得更好成績。

小學(xué)六年級英語教研組長總結(jié)（匯總18篇）篇六

在國際交流日益頻繁的社會中,英語成了非常重要的交際工具。在我們大端小學(xué)校園里，學(xué)校為培養(yǎng)現(xiàn)代化人才對學(xué)生英語學(xué)習(xí)非常重視。這既給予了各位英語老師壓力，也成為我們搞好教育教研工作的動力。本學(xué)期我們英語教研組在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下，一直朝著以下四個方面努力，并取得了一定的成績。

一．強化觀念更新，提高英語學(xué)習(xí)氛圍。

在課程改革的大環(huán)境下，新英語課程標準對英語學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，我們教師要不斷更新。

教學(xué)。

觀念和知識結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，符合時代潮流的發(fā)展要求。在教學(xué)中，我們每位教師都努力做到“三創(chuàng)新”――創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計，以學(xué)生的發(fā)展為本；創(chuàng)新教學(xué)方法，真正提高45分鐘課堂教學(xué)效率；創(chuàng)新教學(xué)手段，提高英語學(xué)習(xí)的趣味性。

三．深入課題研究，爭當教學(xué)能手。

在我們教研組首次參加的安徽省“任務(wù)型”課題圓滿結(jié)題后，我們并沒有止步不前。因為我們知道參加課題研究不僅能促進教師教學(xué)理念的更新，更能提高課堂教學(xué)能力，成為“專家”型的教師。以徐波老師為組長又進行了第二批的省“任務(wù)型”課題實驗研究，并于本學(xué)期初通過了市課題組的中期評估檢查，其中陳怡老師代表課題組上的實驗匯報課受到了檢查專家及各校英語教研組長的一致好評。

四．積極走出去，開拓視野、吸收經(jīng)驗。

根據(jù)學(xué)校安排，本學(xué)期我們教研組教師走出校門，參加了各級教研活動活動進行專題匯報，與沒有外出的老師一起開拓視野、分享經(jīng)驗。對于市內(nèi)各校提供的開放展示活動，各位老師克服時間問題積極參加、觀摩學(xué)習(xí)，吸取他人之長促進個人提高。

取得的。我們知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在以后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，把我校英語教學(xué)水平提高到更新的層次。

小學(xué)六年級英語教研組長總結(jié)（匯總18篇）篇七

時光荏苒，日月如梭，轉(zhuǎn)眼又過去了一年。我們六年級教研組在上級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，全體教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實，教書育人，順利而圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù)。為了在今后的工作中揚長避短，現(xiàn)將六年級的教研工作總結(jié)如下：

本組數(shù)學(xué)教師，思想態(tài)度端正、對工作兢兢業(yè)業(yè)，平時能積極學(xué)習(xí)、深鉆教材，。這學(xué)期，我組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時研究教學(xué)的重點、難點，精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程，盡可能的發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的優(yōu)越性，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。對作業(yè)能嚴格要求，認真及時批改、及時反饋，效果明顯，大家能從點滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭的意識，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，學(xué)有所得，向40分鐘要效益；教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，教師互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)質(zhì)量檢測。查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂。

每學(xué)期初教研活動有計劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。開學(xué)初討論、分析了成績下滑的原因及今后努力的方向。為了能更好的提高課堂教學(xué)效益。并堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學(xué)期有本校組織的公開課，也有到外面聽的，每次聽課后能及時反饋聽課的感受，組織評課，做到取長補短。并能創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)習(xí)型的教學(xué)氛圍，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我組教師都能采用多媒體的輔助教學(xué)，在平時的教學(xué)中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)了解教學(xué)信息。

充分挖掘教材中的德育因素，有機地進行思想教育，日積月累就會起到潛移默化的教育效果。在教學(xué)中全組教師都能充分利用數(shù)學(xué)課本的內(nèi)容對學(xué)生滲透德育，他們在課堂上運用多種媒體、多種教學(xué)形式，在傳授知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展思維的過程中滲透思想品德教育，發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容中有關(guān)德育因素的作用。如：一些老師從坐姿、準備學(xué)習(xí)用品、怎樣聽課、發(fā)言要先舉手、怎樣做作業(yè)以及書寫格式等方面，對學(xué)生進行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，對學(xué)生能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中讓學(xué)生通過從操作得到感知，到觀察分析，最后抽象概括等一系列心理活動，參與了概念形成過程，然后又以操作驗證結(jié)論的正確性，學(xué)生體現(xiàn)了“實踐——理論——實踐”的辯證思想。發(fā)展智能，提高科學(xué)文化素質(zhì)。數(shù)學(xué)的內(nèi)容、思想、方法在日常生活、生產(chǎn)科研中應(yīng)用廣泛，是人們進行一切生產(chǎn)勞動和科學(xué)研究的基礎(chǔ)。在日常的課堂教學(xué)中，教師們把知識轉(zhuǎn)化為技能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中既長知識又長智慧，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。運用多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)思維、提高能力，這是擺在每一個數(shù)學(xué)教師面前的重要任務(wù)。在教學(xué)中，教師們運用多媒體課件、教具、學(xué)具，進行直觀教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解和掌握知識。寓教學(xué)于愉快活動之中。課后大家能及時交換意見，及時總結(jié)經(jīng)驗，及時發(fā)現(xiàn)問題，收到了一定的效果。并及時寫了心得。

本學(xué)期繼續(xù)以“基于校園網(wǎng)推進信息技術(shù)與學(xué)科整合”這一專題課題為主，每次活動中都結(jié)合當前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的突出問題、熱點問題進行深入探討和研究，每次活動有重點、以教學(xué)實踐進行資料積累。課題組教師努力做到以課題研究的要求指導(dǎo)平時的教學(xué)實踐，把教改實踐的經(jīng)驗及時加以總結(jié)、交流和完善。加強了課堂教學(xué)改革的研究，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。

對學(xué)困生進行分析，以此來轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí)，同時提高教師的教學(xué)質(zhì)量。。交流中，老師談得最多的是對學(xué)困生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學(xué)習(xí)效果，更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)的態(tài)度，和學(xué)習(xí)目的的教育，再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。。在平時對學(xué)困生輔導(dǎo)的時候，能注意進行分層輔導(dǎo)，對不同的學(xué)困生采取不同的輔導(dǎo)方法和輔導(dǎo)不同的內(nèi)容，給不同的學(xué)困生制定不同的目標，以此來激勵學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。在平時還盡量多關(guān)心學(xué)困生，多注意和他們在一起交流思想，讓他們喜歡你這位老師，愿意和老師交流，他們就會慢慢地喜歡學(xué)習(xí)你所教的學(xué)科。還要在平時的學(xué)習(xí)中多鼓勵他們不懂就要問，每當學(xué)困生有了什么進步，一定要給予表揚和鼓勵，樹立他們的學(xué)習(xí)自信心。

總之我數(shù)學(xué)教研活動在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚成績，彌補工作中的不足，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。

小學(xué)六年級英語教研組長總結(jié)（匯總18篇）篇八

本套教材的教學(xué)目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們初步建立起學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的英語學(xué)習(xí)語感和良好的語音、語調(diào)。書寫基礎(chǔ)以及良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。具體目標如下：

1、能聽說讀寫42個單詞或短語以及16組句子和19個單句，要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽說認讀21個單詞。

3、能學(xué)會4個手工制作。

4、能聽懂、會唱4首歌曲。

5、能完成4個自我評價活動。

6、能理解4個幽默小故事。

7、能了解4項簡單的中西方文化知識。

本套教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系，同時，本套教材借鑒了當今國內(nèi)外把英語作為外語的教學(xué)理論和我國小學(xué)英語教學(xué)的成功經(jīng)驗，努力探索適合我國小學(xué)英語教育狀況的模式和方法。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)，即：話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。本學(xué)期是小學(xué)階段最后一冊，小學(xué)生在升入初中前的最后一個學(xué)期內(nèi)要對整個小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語言進行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。

聽。

1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料；

2、能聽懂簡單的`配圖小故事；

3、能聽懂課堂活動中簡單的提問；

4、能聽懂常用指令和要求并做出適當反應(yīng)。

說：

1、能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達意；

2、能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話；

3、能運用一些最常用的日常套語（如問候、告別、致謝、致歉等）；

4、能在教師的幫助下講述簡單的小故事。

讀：

1、能認讀所學(xué)詞語；

2、能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞；

3、能讀懂教材中簡短的要求或指令；

4、能看懂賀卡等所表達的簡單信息；

5、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；

6、能正確朗讀所學(xué)故事或短文。

寫：

1、能模仿范例寫句子；

2、能寫出簡單的問候語；

3、能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述；

4、能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。

本年級學(xué)生大部分學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能按時完成作業(yè)，有初步的自學(xué)能力，喜歡提出自己不同的見解。能熟練識字，學(xué)習(xí)口語，能利用單詞表理解新詞的意思，能閱讀程度的文章，能解短文的主要內(nèi)容，能正確、流利朗讀課文。能寫一些小作文，但在書寫以及標點的正確運用及小作文方面還有一些欠缺，有待進一步的提高。

1、能聽說讀寫42個單詞或短語以及16組句子和19個單句，要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽說認讀21個單詞。

3、能學(xué)會4個手工制作。

4、能聽懂、會唱4首歌曲。

5、能聽懂、會吟唱4首歌謠。

6、能完成4個自我評價活動。

7、能理解4個幽默小故事。

8、能了解4項簡單的中西方文化知識。

1、“優(yōu)差”搭配，合作達標。在對子活動和小組活動中，將優(yōu)生和差生作適當?shù)拇钆洌岳诰毩?xí)活動的順利開展，同時也能充分發(fā)揮優(yōu)生對差生的輔導(dǎo)作用。

2、精講多練，學(xué)用結(jié)合。要努力做到教師精講，學(xué)生多練，邊學(xué)邊用，學(xué)用結(jié)合。努力使學(xué)生的英語交際技能、技巧得到鞏固和提高。

3、組織形式多樣，積極擴大交際空間，開展豐富多彩的語言交際實踐活動。課堂上常見的活動組織形式有：個體活動、對子活動、分排分組練習(xí)、三人四人或六人小組活動等。

4、盡可能為學(xué)生學(xué)習(xí)語言創(chuàng)造情境，利用圖片、模型、實物、筆畫等教具；利用自己的手勢、動作、表情等體態(tài)；利用錄音等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，使英語教學(xué)變得生動、形象，為英語教學(xué)提供各種教學(xué)語境和真實的交際場合，營造英語交際情境和氣氛。

小學(xué)六年級英語教研組長總結(jié)（匯總18篇）篇九

時光荏苒，日月如梭，轉(zhuǎn)眼又過去了一年。我們六年級教研組在上級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，全體教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實，教書育人，順利而圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù)。為了在今后的工作中揚長避短，現(xiàn)將六年級的教研工作總結(jié)如下：

質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題。堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下深水進課堂聽課、看教案，查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等，與一線老師共同探討教學(xué)工作中遇到的問題，及時組織召開優(yōu)生會、差生會，做好學(xué)生的思想政治工作，并給予了畢業(yè)班教師必要的教研經(jīng)費支持。工作抓嚴、抓細、抓實，促進了教學(xué)管理的良性循環(huán)。

2、由組長牽頭，堅持每月一次六認真自查，互查。組員間互相交流，取長補短，加強隨機教研。

俗話說，“打鐵還需自身硬”。我們六年級教研組，認真組織學(xué)習(xí)了《新課程標準下的思考》、《素質(zhì)教育理論教程》、《小學(xué)教學(xué)常規(guī)》以及相應(yīng)的教育教學(xué)理論，切實加強了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新了教育觀念。人人手中都訂閱了一本相關(guān)學(xué)科的刊物，參加了學(xué)校的白果讀書會，利用課余時間進行認真閱讀，摘抄，并積極參與教師博客園的討論，努力提高自身的理論水平。

開學(xué)之初制定出了切實可行的教學(xué)、教研計劃。并按計劃積極開展教學(xué)、教研活動，并做好《教師工作手冊》、《教研工作手冊》的填寫。每位教師都能做到集體備課與獨立備課相結(jié)合，及時對全冊教材進行集體教研和教學(xué)方法的探討。互相學(xué)習(xí)，互相探討，誰也不保留。

全組成員積極參加校本培訓(xùn)。公開課是教師成長最快的舞臺。我組教師積極參與學(xué)?！扒嗄杲處熒瞎_課”的聽課評課活動。組內(nèi)有三名年輕教師參加市上、縣上教學(xué)競賽，送教下鄉(xiāng)活動。我們年級組的老師們齊心協(xié)力，獻計獻策，組織試講，討論修改，形成了傳幫帶的機制。執(zhí)教教師認真?zhèn)湔n、精彩授課、誠懇反思。聽課教師則深入思考，廣泛討論，各種教學(xué)觀點相互碰撞，互相取長補短，很好地達到了“以賽促練、以賽促研、以賽促教、整體提高”的目的。

近兩年來，黃蕾老師參加樂山市課堂教學(xué)競賽活動，獲兩次一等獎，參加縣科學(xué)課競賽獲一等獎，并為全縣畢業(yè)班老師上了一堂高質(zhì)量的復(fù)習(xí)課，獲得了一致好評。楊方敏、吳俊杰老師三次送教下鄉(xiāng)，把好的經(jīng)驗和教學(xué)方法帶去了農(nóng)村。

全組教師教研氛圍濃厚，科研意識強，人人都參與了學(xué)校的課題研究。在努力搞好自己本職工作的同時，積極總結(jié)經(jīng)驗，撰寫論文。向各級刊物投送了大量的經(jīng)驗文章，成績喜人：

黃蕾老師：《信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用》獲國家級論文評選活動一等獎；熊傳英老師：《如何提高語文課堂教學(xué)的有效性》獲國家級論文評選活動一等獎。

小學(xué)六年級英語教研組長總結(jié)（匯總18篇）篇十

我們教研組由6名老師組成，其中有連續(xù)送畢業(yè)班的老師，也有剛從上個畢業(yè)班下來的年輕老師還有一直教新教材歷年較先進的老師。她們具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和優(yōu)良的工作作風(fēng)。我們充分利用這些優(yōu)秀的教師資源，充分發(fā)揮集體智慧，互幫互助，開展了卓有成效的教研活動。

下面我把其中重要的幾項給大家做一下匯報。

新教材給教師留下了太多太大的創(chuàng)造空間，對教師也提出了更高的要求。面對改變后的教學(xué)內(nèi)容和教材呈現(xiàn)方式，有時感到困惑，不知該怎樣教了。北師版教材不好教，單純教北師版的教材學(xué)生成績不高，這已經(jīng)是共識。在這種情況下，如何提高學(xué)生的成績，這是擺在我們六年級老師面前的一個重要問題。為解決這個問題我們這學(xué)期把很大一部分精力放在了解讀教材上。深鉆教材，吃透教材，把握教材，補充教材是當務(wù)之急。

這學(xué)期我們一共六個單元和兩個實踐活動課，一共安排這四次解讀教材的活動，分單元進行。就全冊的教學(xué)目標、單元教學(xué)策略、每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計都一一進行了研究。每一次的教材解讀都事先由這一次的課題主持人經(jīng)過充分的準備先說一說自己對本單元的認識，大家再進行適當?shù)难a充。像《圓的認識》、《百分數(shù)的應(yīng)用》和《比的應(yīng)用》等傳統(tǒng)的內(nèi)容，新教材編排的比較淺、散，教研時就多讓有經(jīng)驗的老師講講，聽聽他們以前這部分是如何處理的，還應(yīng)該適當?shù)恼{(diào)整添加補充一些內(nèi)容。像《圖形的變換》和《看圖找關(guān)系》等內(nèi)容，有的老師從來沒有接觸過，大家就一起商討這樣的教材如何去處理。教材解讀的過程中大家取長補短，既讓新教材充分發(fā)揮了作用，又兼顧了老教材的邏輯性強、有條理的特點。這樣在課堂落實三維目標的同時，又能夠夯實“雙基”。

在教學(xué)工作中抓住一切機會，向身邊的同事學(xué)習(xí)，查漏補缺，切實提高自身的教育教學(xué)水平，改善自己的教學(xué)行為，不給學(xué)生增加負擔，向“四十分鐘”要質(zhì)量。

1、這學(xué)期學(xué)校組織了“同講一堂課”的活動，我們組有5位老師的參加了此項活動，講了《比的應(yīng)用》這一課。課前大家積極準備，一起商定這節(jié)課的教學(xué)目標，制定基本教學(xué)思路，設(shè)計有層次有梯度的練習(xí)題。課后大家相互切磋，找出各自的特點和不足，通過這次同講一堂課，我們感受到組內(nèi)每一位老師不同的教學(xué)風(fēng)格。課后我們就“同講一堂課”課后反思進行了專題教研。在對比中，大家找到了自己與別人的差距，表示在今后的課堂教學(xué)中取別人所長補自己之短。這樣“同講一堂課”活動實現(xiàn)了共同發(fā)展的目標。

2、期中考試結(jié)束后，根據(jù)學(xué)校的安排，我們組的老師本著實用、有效地的原則都認真地作了本班的分析報告。分析報告從老師的教和學(xué)生的學(xué)兩個方面作了充分的分析，在分析的過程中我們除了整體上和其它班級進行比較以外，還具體從一道小題一道小題的進行比較，根據(jù)實際情況反思自己的教學(xué)，從而找出自己教學(xué)中存在的問題。

學(xué)困生的問題一直是老師們頭疼的事情。這部分學(xué)生給我們的教學(xué)帶來了很大的麻煩，我們將許多的時間和精力耗費到這些學(xué)生的身上，而效果卻不怎么明顯，最后拉分的往往還是這些學(xué)生。在日常的教學(xué)中，怎樣把這項工作的行之有效呢？在進行專題教研時，大家集思廣益。大家共想出了近十種辦法，現(xiàn)將其中大家一致之認為最重要的三點與大家分享。

1、厚愛差生。

真誠的接受和理解差生的做題過程中的各種心理表現(xiàn)和看法。課堂上多給他機會發(fā)言，課多和他交流、談心。不要歧視這些學(xué)生，而是從內(nèi)心深處感到這是一個需要幫助的群體，從而發(fā)自內(nèi)心地去幫助他們。

2、耐心輔導(dǎo)。

從“耐心”入手，去堅定學(xué)生的“恒心”。在學(xué)困生身上大多表現(xiàn)出的都是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，但是要養(yǎng)成學(xué)困生這些好的品質(zhì)，不是一朝一夕、一招一式、或只言片語所能奏效的、這需打“持久戰(zhàn)”。課間、放學(xué)后經(jīng)?？吹浇M里的老師耐心地對差生進行輔導(dǎo)。每當看到這個情景我就會想起一位老師說過的話：對于一個沒有任何血緣關(guān)系的孩子，我們能夠毫無保留的把自己知道的全部傳授給他，我們不是人，是神。

3、多幫一。

在研討時大家普遍認為：現(xiàn)在學(xué)生的課業(yè)負擔比較重，如果讓一個學(xué)生和差生結(jié)對子，會使得這個學(xué)生感覺到比較累。根據(jù)這個情況我們采取“幫扶小組”，讓一個小組的幾個學(xué)生一起去幫助一個差生，他們各負其責(zé)，這樣地幫助能夠做到比較全面、到位，效果也比較明顯。

小學(xué)六年級英語教研組長總結(jié)（匯總18篇）篇十一

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

大家上午好！

今天在這里發(fā)言，向各位匯報一下我們初中英語教研組本學(xué)期的工作情況。

首先，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助，感謝李平英、賴玲、龔麗三位備課組長的支持，感謝初中英語組全體姐妹的凝心聚力。正是有了以上這些條件和基石，教研組工作才得以順利地開展和推進。我們本學(xué)期的工作大致可以歸納為以下幾個板塊。

一、積極參與完成各級各類的工作任務(wù)。

中美學(xué)校交流活動，市優(yōu)秀論文、課件比賽，高新區(qū)九年級英語復(fù)習(xí)研討會、八年級教學(xué)研討會，高新區(qū)英語微格課比賽等，組內(nèi)老師積極參與，圓滿完成任務(wù)并取得良好效果。每當有類似活動的時候，老師們都會主動地調(diào)課，盡量參加。八年級的教學(xué)研討會，七年級的老師也主動去。微格課比賽，劉獻慧老師參賽，陪賽的老師們早早地到達，占據(jù)最佳位置，錄像、做筆記等。特別值得一提的是劉學(xué)真老師。她是我們組的“大姐”，是自貢市骨干教師，并已是高級職稱，但她非常謙虛，對待工作仍然非常積極、主動，這讓我備受鼓舞。

二、備課組同課異構(gòu)活動。

本學(xué)期，教研組公開課開課率達到100%。除張澤輝老師產(chǎn)假以外，其余老師全部參與公開課。以往的公開課都是老師們自己選內(nèi)容來上，往往都會選自己擅長的，好上的部分。而且每個老師的內(nèi)容不一樣，相處幾年，大家都熟悉了，似乎都對這種方式疲憊了。而本學(xué)期，開學(xué)之初，張主任要求教研組先自己上報公開課教師名單，我的第一反應(yīng)是全體老師都上。但怎么上？如果亂七八糟，不成系統(tǒng)，大家也不會那么地重視，上了可能意義不大。想到之前參加了幾次市級初中英語同課異構(gòu)活動，感觸頗深。所以就想嘗試一下。九年級針對中考復(fù)習(xí)專題，八年級針對閱讀課專題，七年級針對聽說課專題開展了備課組的同課異構(gòu)。備課組的老師集中在一個半天，上同一個內(nèi)容，大家一下就重視起來了。最開頭我還有點擔心有的老師不接受，但事實證明我多慮了。我把這個想法和決定告訴老師們的時候，大家都很支持。特別是七年級和八年級，效果特別好。老師們從教學(xué)設(shè)計、課件制作、課堂組織都精心設(shè)計、打磨，有的老師提前把課件拿出來跟別的年級的老師討論，有的老師在教案上寫下了自己要說的每一句話，每一個環(huán)節(jié)的時間，完全就像對待市區(qū)級公開課那樣。聽課的老師也更認真了。聽完課，大家都是馬上提出意見和建議。這次的同課異構(gòu)，讓我眼前一亮。我自己學(xué)到了很多，也見證了老師們的進步和成長，看到了學(xué)生的變化。

三、兩校區(qū)攜手課題研究。

課題研究一直是我們教研組的短板。目前為止，五年的時間，關(guān)于英語專業(yè)方面的課題，我們組只有兩個市級微型課題（分獲二等獎和三等獎）。一直想做課題，也知道課題研究和教育教學(xué)其實是互相促進的關(guān)系，是非常有利于教育教學(xué)的開展的，但苦于自身水平的限制，一直沒有清晰的思路。開學(xué)后不久的一天下午，我在辦公室，鼓起勇氣聯(lián)系了教科所初中英語教研員劉老師，想向她尋求幫助和指導(dǎo)。沒想到卻意外爭取到了一個省級子課題的機會。這讓我十分欣喜。最終，在劉老師的指導(dǎo)下，我們和本部初中英語教研組一起開展了這個課題。從課題的具體選題、申報、確立、分工到開題報告的撰寫，我們兩校區(qū)教研組一起開會5次，大家都是摸著石頭過河，查資料，網(wǎng)上培訓(xùn)，共享資源。每次開會前我的腦子都是蒙的，但開完會似乎一下就清醒了，思路就清晰了?？雌饋泶蠹叶疾欢n題，但聚在一起過后，發(fā)現(xiàn)問題總能一個一個地解決。我想，不管這個子課題對于我們的職稱有沒有意義，有多大意義，至少，我們爭取到了一個非常好的學(xué)習(xí)機會。相信通過這個課題，我們會在課題研究方面收獲更多，對于以后其他課題的開展也非常有指導(dǎo)意義，同時，兩校區(qū)老師們的凝聚力會更強。

小學(xué)六年級英語教研組長總結(jié)（匯總18篇）篇十二

本學(xué)期本教研組工作以學(xué)?？傮w教學(xué)工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標，增強教師的學(xué)習(xí)意識、服務(wù)意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識、充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用，以新課程改革為契機，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為重點，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學(xué)改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平。

1加強教育理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng)：

1)認真學(xué)習(xí)英語教育教學(xué)理論，用先進科學(xué)的教學(xué)理論指導(dǎo)教師的教學(xué)工作。采用理論聯(lián)系實際的方法不斷推動教學(xué)改革，為教學(xué)研究工作提供理論基礎(chǔ)。

2)每周組織一次全組人員共同學(xué)習(xí)的活動，從各類雜志和書籍中找出有價值的文章，共同學(xué)習(xí)討論，共同進步。

2.狠抓教學(xué)常規(guī)落實，深化英語教學(xué)改革。

1)抓課堂教學(xué)。

課堂是教學(xué)的主陣地，開學(xué)初教研組就要積極開展組內(nèi)聽課。通過評課、研討，促進課堂教學(xué)不斷優(yōu)化。上課時要求教師精神飽滿，著眼于培養(yǎng)學(xué)生運用語言的能力，創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，充分運用實物，圖片，直觀教具等，生動活潑地進行英語教學(xué)。

2)抓集體備課。

加突出。

3)抓作業(yè)批改。

進一步完善作業(yè)批改制度，控制作業(yè)總量，規(guī)范作業(yè)批改，按照“有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯必糾”的總要求，使作業(yè)質(zhì)量更上一層樓，實現(xiàn)“減負增效”的目的。

4)抓教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)心潛能生，做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作。認真分析試卷，及時總結(jié)和反思，力求在教學(xué)中對薄弱處加以改進。

3.開展英語課外活動，提高學(xué)習(xí)興趣：

1)為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的x，針對各。

年級學(xué)生學(xué)習(xí)能力不同的情況，組織學(xué)生開展各類英語競賽。并適時地對成績的班級，個人進行多種形式的表揚和鼓勵。

2)認真準備英語背誦競賽，并爭取獲得好成績。

小學(xué)六年級英語教研組長總結(jié)（匯總18篇）篇十三

為進一步加強對英語教研組集體備課工作的領(lǐng)導(dǎo)，我們成立了以分管教學(xué)校長為組長的集體備課領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了以中心校教導(dǎo)主任為組長、片級英語教研員為副組長的業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組，成立了以責(zé)任心強、工作認真并有組長能力的骨干教師為組長的年級備課小組。各小組責(zé)任明確，領(lǐng)導(dǎo)小組全面負責(zé)集體備課的管理工作，督促檢查集體備課;業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組，指導(dǎo)教師備好課，確保實效，不走過場，同時對教師的備課進行審核;備課組長具體負責(zé)本備課小組集體備課的組織實施工作。通過健全集體備課工作網(wǎng)絡(luò)，教干、教師共同參與，指導(dǎo)、管理同步進行，為有效開展集體備課提供管理保證。

我們要制定切合實際、可操作的集體備課實施方案，并召開專題會議，全面安排集體備課工作，使教師明確集體備課的程序，統(tǒng)一思想。使廣大教師清醒地認識到：搞集體備課，要把原來書寫的時間用在進一步鉆研教材、研究教法上;搞集體備課絕不是走過場，搞形式主義，必須真正提高備課質(zhì)量，集體備課絲毫不能馬虎，要更加自覺地根據(jù)要求做好各個環(huán)節(jié)的工作，真正提高自己的業(yè)務(wù)能力。只有認識到位了，才能使集體備課真正收到實效。

二、備課操作程序。

我鎮(zhèn)小學(xué)集體備課，實行“三稿”“四環(huán)節(jié)”的做法，具體為：

1、個人鉆研。主要是指本組教師在集體備課前根據(jù)指定的備課內(nèi)容，鉆研大綱、教材、教參，在各自了解學(xué)生現(xiàn)有知識儲備的基礎(chǔ)上確立教學(xué)目標、教學(xué)重點及主要教法與學(xué)法、教具準備以及每一課時的主要教學(xué)思路等。在過程要體現(xiàn)出師生的“雙主”作用、“雙邊”活動，以及學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)新精神及實踐能力的培養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，每人均要寫出鉆研內(nèi)容的教學(xué)分析材料。同時，確立一位主講人，在集體研討前，寫出詳細的主講稿(詳案)。

2、集體研討。這一環(huán)節(jié)是集體備課的關(guān)鍵，主要是研究教學(xué)目標的確立，教學(xué)過程的設(shè)計，突出重點，突存難點所采用的教法與學(xué)法，以及為提高教學(xué)質(zhì)量所選用的教學(xué)手段等。主講人陳述自己的教學(xué)設(shè)計程序，并說明設(shè)計的理由備課組的其他幾位教師圍繞主講輔導(dǎo)情況，以新課標理念為依據(jù)，對主講輔導(dǎo)內(nèi)容進行分析研究，結(jié)合自己所準備的鉆研材料，提高補充、修改意見，同時主講人認真做好記錄，綜合后實施到教案之中。

3、定稿復(fù)印。定稿前，主講人根據(jù)集體研討結(jié)果，結(jié)合本組其他教師的意見，取長補短，補充完善原先的設(shè)計方案，撰寫每一課時科學(xué)使用的教案。教案寫出后，經(jīng)備課組長審閱，再由業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組審核同意后，方可復(fù)印。小組成員做到人手一份。

4、科學(xué)使用。每位教師在上課前必須熟悉教案，領(lǐng)會教案的精神實質(zhì)，然后根據(jù)班級實際情況，學(xué)生的年齡特點，個人的教學(xué)風(fēng)格，對教案的教學(xué)內(nèi)容、教法學(xué)法、教學(xué)環(huán)節(jié)進行修改、調(diào)整、備出自己的特色的教法、學(xué)法，凸現(xiàn)教師教學(xué)的個性和風(fēng)格，教后要詳實地寫出自己的教后體會，教學(xué)效果及改進措施等，以備以后查閱、使用。

以上四環(huán)節(jié)中，個人鉆研記錄、集體研討記錄為集體備課一稿;主講人的修改稿為二稿;每位教師的使用稿為三稿。

三、加強過程管理。

集體備課，必須加強各個環(huán)節(jié)的過程管理。

一是確保時間。個人鉆研必須在上課10前進行，書寫節(jié)省下來的時間用于鉆研教材。集體研討利用每星期六時間進行。定稿復(fù)印下發(fā)確保在教師上課三天前發(fā)到手，確保教師上課前有充足的修改時間?？紤]到教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性與完整性，以單元為單位安排集體備課，照顧到時間性和知識的系統(tǒng)性，便于教師研討。備課組長要安排好個人鉆研、集體研討、定稿復(fù)印的時間，并及時作好記錄，每一次時間安排都要事先向業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組匯報，便于了解各備課小組的備課進程。教導(dǎo)主任、教科室主任力爭抽時間全程參加集體備課，真正俯下身子，與教師研討、交流。

教導(dǎo)處隨時進行備課環(huán)節(jié)的監(jiān)控管理，根據(jù)實際情況，隨時召開備課組長碰頭會、集體備課教師會、專題研討會，及時解決集體備課過程中的理論指導(dǎo)問題、管理問題，使集體備課有序進行。

二是完善評價策略。在備課檢查時，我們不但要檢查個人鉆研記錄、集體研討記錄，也要檢查主備人對教案的設(shè)計、教法學(xué)法的運用，更要檢查各個參備教師對教案的評析、修改等復(fù)備情況。同時對照《集體備課評估表》進行定期檢查，量化打分。檢查分值為：一稿20分、二稿40分、三稿40分。鎮(zhèn)視導(dǎo)檢查同組教師備課得分按該組教師最低分為準。縣教研室備課抽查，如果同組教師備課等第為良好及以下，同組教師的備課得分將再次降分。學(xué)期結(jié)束，中心校將評出先進備課組，并報縣參評。

四、充分利用教育資源。

小學(xué)六年級英語教研組長總結(jié)（匯總18篇）篇十四

時光飛逝，又一個充滿收獲，豐富多彩的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期，六年級教研組的工作在組長的帶領(lǐng)和全組老師的密切配合下順利開展。全組老師立足工作崗位，團結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實，教書育人，營造濃厚的教研氛圍。本學(xué)期，我們教研組以學(xué)校“準名師工作室”的理念為立足點，勤懇耕耘，默默奉獻，認真履行教師的職責(zé)，嚴格按照學(xué)校和教導(dǎo)處工作計劃開展了扎實有效的教育教研工作。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

師德，是教師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范，是全社會道德體系的組成部分。作為高教組的老師，我們深知師德的重要意義，并以身示范：

何老師：身為組長，她一心為組員辦實事。教學(xué)之余，她聯(lián)合六二班的陳老師，一起開展班級活動，既豐富了學(xué)生的課余生活，又增進了兩班學(xué)生的友誼。她為人正直，也帶領(lǐng)出一個團結(jié)、積極上進的高教組。

1、重學(xué)習(xí)，促進教師素質(zhì)提高。

教師是教育改革的關(guān)鍵，是教研活動的主體，為提升我們的教育理念，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，我們組每位教師都認真閱讀了教育局發(fā)放的五本書，并認真作筆記，除了自己閱讀做好學(xué)習(xí)筆記外，每位教師在每星期的教研活動積極準備、踴躍發(fā)言，全組教師集體學(xué)習(xí)、討論、交流。為提高課堂教學(xué)實效性，組內(nèi)人員常常進行激烈討論、交流。

2、重教研，打造團隊，促課堂教學(xué)高效。

每周星期二上午及周四上午的三四節(jié)課是教研組的教研活動時間。這個時間段里全組教師都會準時到崗，教導(dǎo)主任身為備課領(lǐng)導(dǎo)，每次都為我們精心準備了可家課件。因為每次討論的內(nèi)容是事先通知的，所以組內(nèi)人員都已進行了深入思考，有的則翻閱圖書、查閱網(wǎng)頁，在討論時，大家都能結(jié)合自己的課堂經(jīng)歷和班級管理經(jīng)驗，說出了心里話。這不僅有利于開展教學(xué)研討，同時還大大提高了研討的效率。使“準名師工作室”切實融入我們的教學(xué)生活。大家在交流中提高，在對話中成長，取長補短，各有所得，實現(xiàn)“雙贏”，實現(xiàn)資源共享。

開學(xué)初，學(xué)校舉行了“聽推門課”教學(xué)活動，且每周至少兩周，其目的就是使教師在常規(guī)教學(xué)活動中，努力打造真實和高效課堂，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面、主動、和諧的發(fā)展；在教育教學(xué)中能夠及時發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點、吸取優(yōu)點。

即時教研也是我們?nèi)粘＝萄械囊粋€特色——一旦在教學(xué)中遇到問題，隨時隨地開展教研，你一言，我一語，暢所欲言，相互借鑒。

3、常規(guī)工作，卓有成效：

“上好每一節(jié)課”是我們提高教育教學(xué)質(zhì)量的法寶。備課則是上好課的前提。課后及時進行反思。根據(jù)學(xué)校備課、作業(yè)檢查的要求，我們小組組員按時編寫教案，教學(xué)環(huán)節(jié)完整，教學(xué)心得、反思及時；作業(yè)按時、及時認真批改，作業(yè)量布置合理；教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有進。為了進一步交流，我們還在自己的博客中撰寫自己的教學(xué)心得，反思，論文，自己的生活感受等。通過這個平臺，促進了老師們對教育教學(xué)的交流與提高。

4、抓專題，促學(xué)生個性發(fā)展。

針對學(xué)生的實際，我們也圍繞夯實學(xué)生的雙基和個性發(fā)展開展了一些專題教研。

（1）加強基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，全面提高理解能力。

總結(jié)以前考試經(jīng)驗，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語文成績不太好，原因一方面是家長——對孩子的學(xué)習(xí)關(guān)注太少；一方面學(xué)生自制力太差，過于貪玩；還有是平常學(xué)生訓(xùn)練的不到位。

針對這些原因，我們先解決最容易解決的，從老師自身開始，針對學(xué)生的薄弱點開始，對學(xué)生進行有計劃、有目的的訓(xùn)練；其次，發(fā)動家長監(jiān)督、鼓勵學(xué)生，努力克服困難。

（2）豐富語文實踐活動，讓孩子關(guān)注生活。

為體現(xiàn)語文的工具性，我們組常組織學(xué)生進行各項活動，比如：踢毽球比賽、吹氣球比賽、包餃子比賽，一方面可以豐富學(xué)生的校園生活，另一方面，也為學(xué)生的寫作積累了素材，在活動結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生回憶、記錄下來，讓學(xué)生在快樂中寫作。

這學(xué)期我們也取得了一些成績：

期末考試，高教組的數(shù)學(xué)、語文平均成績均超過優(yōu)秀。

黃秀云老師申請一項國家專利《童趣啟智教育——學(xué)生個人銀行積分卡》；

王小娜老師的綜合實踐課《神奇的指紋》獲得區(qū)二等獎；

何美霞老師的論文獲市二等獎。

我們深知成績只能代表過去，有了成績，我們更有信心繼續(xù)把我們的工作做好，天道酬勤，耕耘就會有收獲。我想說：在新的一年中，我們會做得更好，收獲得更多！

小學(xué)六年級英語教研組長總結(jié)（匯總18篇）篇十五

本學(xué)期將繼續(xù)推進“基于課程標準的教學(xué)與評價”的工作，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)素養(yǎng)和學(xué)科核心素養(yǎng)，并結(jié)合“守護童心”的學(xué)校核心辦學(xué)理念和“會思慧玩”的學(xué)生培養(yǎng)目標，提升課堂教學(xué)效益，根據(jù)區(qū)教研室提出的工作目標，有序扎實地開展各項工作，以穩(wěn)步提升我校英語教研質(zhì)效。

二、教研目標。

1.進一步加強《課程標準》、《小學(xué)英語學(xué)科基本要求》和《小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)評價指南》的學(xué)習(xí)與理解。

2.結(jié)合校本教研學(xué)習(xí)，開展“基于課程標準的單元整體設(shè)計”的專題研究，組織教師理論聯(lián)系實際，根據(jù)課標、教材和學(xué)情，有效研究單元整體教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)工作的教、學(xué)、評的一致性和有效性。

(一)“基于課程標準的慧課堂教學(xué)模式”的專題研究。

1.理論學(xué)習(xí)。

繼續(xù)開展組內(nèi)學(xué)習(xí)《課程標準》、《小學(xué)英語學(xué)科基本要求》和《小學(xué)英語教學(xué)與評價指南》活動，尤其是對于今年新發(fā)布的《小學(xué)英語一年級教學(xué)基本要求》進行認真研讀。通過組內(nèi)研讀，了解知曉一年級第一學(xué)期學(xué)習(xí)準備期和m1~m4單元教學(xué)目標、具體內(nèi)容與要求，并根據(jù)此要求針對學(xué)情可做微調(diào)。

2.教案設(shè)計。

學(xué)習(xí)《20_年_市英語課堂教學(xué)與教師發(fā)展觀摩研討活動教案集》，尋找教案集中單元整體設(shè)計的應(yīng)具備的要素，即課時、單課話題、教學(xué)目標、核心語言、教學(xué)方法、語用任務(wù)和課堂評價，并選擇某個單元嘗試組內(nèi)合作完成一份基于課標、基于教材、基于學(xué)情的單元整體教學(xué)的教案設(shè)計。

3.觀摩課例。

觀摩《20_年_市英語課堂教學(xué)與教師發(fā)展觀摩研討活動》錄像，對于所觀摩的課例與教案圍繞“基于課程標準的教學(xué)與評價”以及精準指導(dǎo)的研討主題開展點評，并做好相應(yīng)的會議記錄。

4.主題研討。

根據(jù)教研組合作完成的教學(xué)設(shè)計以及共同觀摩的課例，嘗試開展組內(nèi)研討活動，以此加強教師的“基于課程標準的單元整體設(shè)計”與“教學(xué)與評價”的意識以及提高教師課堂教學(xué)能力。

(二)“1+x”慧童心課程項目的完善。

1.“1+x”慧童心英語閱讀內(nèi)容的調(diào)整。

2.“1+x”慧童心英語閱讀方案的確定。

3.“1+x”慧童心英語閱讀活動的開展。

4.“1+x”慧童心英語閱讀活動的總結(jié)。

四、其他工作。

(一)抓好教學(xué)五環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)的有效性。

1.備課。

根據(jù)學(xué)校制定的備課《巨一教師備課評價標準(20_試用版)》，英語教研組一至五年級的教案設(shè)計應(yīng)具備“單元目標”、“分課時目標”、“重點與難點”、“教學(xué)過程”、“板書設(shè)計”和“作業(yè)設(shè)計”，并以表格的形式呈現(xiàn)。每位教師再應(yīng)結(jié)合《課標》、教材和學(xué)情對教案進行課前調(diào)整。

2.作業(yè)。

(1)書寫習(xí)慣培養(yǎng)：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生作業(yè)的書面整潔、字跡端正。

(2)抄寫作業(yè)格式：作業(yè)格式應(yīng)各年級統(tǒng)一，注重日期和課題的呈現(xiàn)。

(3)教師的作業(yè)批閱應(yīng)及時，并注重批閱正確率。

3.質(zhì)量管理。

扎實推進“減負工作”，改變教學(xué)觀念，關(guān)注練習(xí)量的控制，加強關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。根據(jù)教導(dǎo)處下發(fā)的《_市課程計劃》的文件中提出有效的課時數(shù)量，我組對于單元練習(xí)卷、周末卷和低年級的口試卷次數(shù)進行調(diào)整，同時，根據(jù)《課程標準》對于書面練習(xí)中的題目難度進行適當?shù)恼{(diào)整。

4.評價工作。

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)解讀《課標》和《評價指南》本學(xué)期，繼續(xù)組織英語教師開展學(xué)習(xí)《課標》和《評價指南》活動，讓教師們再次學(xué)習(xí)領(lǐng)會其中精神，嚴格按照規(guī)定開展英語教學(xué)工作，并在學(xué)習(xí)活動中讓大家暢所欲言，交流彼此教學(xué)工作中的心得和困惑。

(2)繼續(xù)開展關(guān)注一年級學(xué)生學(xué)習(xí)準備期中的評價工作。

在9月份的學(xué)習(xí)準備期活動中，將培養(yǎng)一年級學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣為作為教學(xué)工作的首要任務(wù)。根據(jù)《一年級英語學(xué)科教學(xué)基本要求》，設(shè)計一份學(xué)習(xí)準備期學(xué)習(xí)內(nèi)容以及與此相應(yīng)的評價環(huán)節(jié)。

(3)繼續(xù)開展期中多元化評價活動。

結(jié)合“1+x”慧童心英語閱讀活動和牛津英語教學(xué)，組織組內(nèi)教師設(shè)計20_學(xué)年第一學(xué)期各年級英語期中多元化評價方案、開展評價活動以及撰寫評價活動小結(jié)。

(二)參加學(xué)科市區(qū)研討活動，提高教師的研究能力。

根據(jù)區(qū)英語學(xué)科工作計劃，組織部分教師參加觀摩20_年_市中青年教師教學(xué)評比、“_市小學(xué)英語課堂教學(xué)與教師發(fā)展觀摩研討活動”和“_市外語類及外語特色校教研聯(lián)盟”專題研討觀摩活動;組織全組教師參加“基于課程標準的小學(xué)英語教學(xué)與評價”_市小學(xué)英語學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研活動和“區(qū)域視野下小學(xué)英語教研論壇”第四輪。

小學(xué)六年級英語教研組長總結(jié)（匯總18篇）篇十六

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準繩，以《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，以提高教師的教科研水平為目的，堅持理論聯(lián)系實際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗交流活動，提高教師的教育技能。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點：

二、加強理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平教師在工作之余，要堅持學(xué)習(xí)，及時轉(zhuǎn)變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學(xué)期我們通過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動和自學(xué)相結(jié)合，提高教師理論水平。

1、積極借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力提高自身教育理論及授課水平。

2、進一步學(xué)習(xí)《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，對《指南》將深入學(xué)習(xí)貫徹、積極探索、切實落到實處。積極參與教師再培訓(xùn)教育。

三、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高保教質(zhì)量。

1、本學(xué)期我們將實行新的保教常規(guī)制度，以進一步落實和促進幼兒園保教工作。新的制度力求將關(guān)注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環(huán)節(jié)、集中教育活動、游戲教育活動以及保教人員學(xué)習(xí)和日常工作常規(guī)方面。幼兒園期望通過這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注重落實一日保教規(guī)范，注重提高教育教學(xué)能力，注重幼兒的游戲教學(xué)，使幼兒園的保教工作真正落到實處。

按計劃落實保教管理。結(jié)合保教一線的具體問題，經(jīng)常深入一線，觀摩活動，及時有效地實施保教管理，對教學(xué)過程、一日保教活動進行探討，思考并提出適宜的意見與建議。切實為保教一線服好務(wù)。

2、根據(jù)本段、本班實際情況科學(xué)合理制定各類計劃。本學(xué)期調(diào)整為每周五上交紙質(zhì)周計劃、每月27日上交各類紙質(zhì)計劃（反思、觀察記錄、外出學(xué)習(xí)記錄等）以便及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決，進一步進行規(guī)范和指導(dǎo)。

四、扎實開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用。

1、研討是調(diào)動教師主動參與培訓(xùn)的重要形式，建立教研活動制度，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學(xué)期我們采取的研討方式有：

（1）分年級組研討。教研組長發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，提高教研實效，本學(xué)期教研重點針對新教材、區(qū)域活動、《指南》解讀、等主題教育等進行研討，對在教學(xué)活動中出現(xiàn)的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時做好資料積累（備查），避免以后在教學(xué)中走彎路，達到事半功倍的效果。

（2）集中研討。扎實推進“周二教研日”和“每聽必評”兩項制度。利用骨干教師的示范作用，以結(jié)對帶教的形式，以老帶新的方法幫助新教師快速成長。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)要為教育教學(xué)服務(wù)。區(qū)域環(huán)境按照幼兒智力發(fā)展需要，有計劃、有目的、有層次地投放游戲材料，提高區(qū)域游戲活動水平，本學(xué)期還將開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽。

3、不斷反思，善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進行分析，并不斷調(diào)整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

四、以服務(wù)家長為宗旨，切切實實做好家長工作。

1、開學(xué)初，各班精心設(shè)計家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。根據(jù)本班幼兒的實際情況，及時填寫“家園聯(lián)系手冊”。本學(xué)期計劃召開家長座談會一次；向家長開放半日活動一次；設(shè)立“園長信箱”，積極采納家長的好建議；以電話聯(lián)系、家訪等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動；各班每月一次更換家長園地，增強家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的了解。

2、繼續(xù)發(fā)動家長為幼兒自制足夠數(shù)量的體育玩具，開展豐富多彩的'體育活動，鼓勵幼兒積極參與，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。

3、本學(xué)期將在期初期末進行兩次家長問卷調(diào)查，以找到我們工作的不足和優(yōu)勢，更好地為孩子服務(wù)。

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小學(xué)六年級英語教研組長總結(jié)（匯總18篇）篇十七

一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師自身素質(zhì)。

1、繼續(xù)組織教師深入學(xué)習(xí)《英語課程標準》，明確各年級教學(xué)的任務(wù)和要求，探索新的教學(xué)模式。

2、鼓勵支持教師參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)課件制作并嘗試利用多媒體進行教學(xué)。

3、加強基本功訓(xùn)練，積極參加鎮(zhèn)舉行的各項各類比賽。謝佩玉老師參加了鎮(zhèn)小學(xué)英語教師基本功比賽，并榮獲二等獎；在大朗鎮(zhèn)第六屆教職工文體藝術(shù)節(jié)現(xiàn)場書畫、電腦打字比賽中，黃淑瑜老師榮獲英語硬筆一等獎；賴運玉、羅小聰、張國梅、謝佩玉、凌佩紅老師均榮獲英語硬筆三等獎；羅小聰老師榮獲英語粉筆一等獎；張國梅、謝佩玉老師榮獲英語粉筆二等獎；黃淑瑜、賴運玉、凌佩紅老師榮獲英語粉筆三等獎；羅小聰老師榮獲電腦打字二等獎。

二、科研促教，努力優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量。

1、結(jié)合鎮(zhèn)的工作計劃和要求，積極排演好英語短劇。我校排演的短劇《nopain,nogain》在大朗鎮(zhèn)第一屆英語短劇比賽中榮獲了一等獎的好成績。

2、積極參加教研活動，不斷充實自己和提高自己的教學(xué)能力。除了參加本校的教研活動外，還積極參加兄弟學(xué)校的教學(xué)開放日活動，從中吸收經(jīng)驗，做到教學(xué)相長。平時全校各教師之間互相聽課、評課，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

3、在個人備課的基礎(chǔ)上，加強集體備課，互相切磋，取長補短，集思廣益，組織研究上好教研課。本學(xué)期各年級老師都開展了研討課，各自的課堂教學(xué)效果甚好。其中四年級張國梅老師在學(xué)校開放日中執(zhí)教的研討課受到鎮(zhèn)英語評課小組高度的評價。

4、檢查教師的備課、聽課和作業(yè)批改以及各單元自查情況，各個老師都能按要求做好工作。

三、抓好后進生的轉(zhuǎn)化和培養(yǎng)優(yōu)生的工作。

1、嚴格要求按計劃抓好各方面的教學(xué)工作，寫好復(fù)習(xí)計劃，實施有效的復(fù)習(xí)，在期末自查中獲得了較好的成績，中下生大大減少了。

2、各負責(zé)老師按時到班督促，抓實、抓好每天一讀。

3、按計劃上好輔導(dǎo)課和開展了“一幫一”優(yōu)幫差活動，培優(yōu)轉(zhuǎn)差取得了一定成績。

四、開展好英語課外活動，拓寬知識面。

1、課余興趣活動中，教唱英文歌曲，觀看經(jīng)典英語童話劇、動畫片、做游戲，演對話，演課本劇，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

2、按計劃開展了一系列活動，增強學(xué)習(xí)英語的興趣。本學(xué)期舉行了三---六年級的書寫比賽；四---六年級的手抄報比賽；五、六年級的單詞比賽。各項比賽都收到了良好的效果。

五、結(jié)合教材內(nèi)容，加強了英語與其他學(xué)科的整合，突現(xiàn)了思想品德教育和環(huán)保教育。

教學(xué)過程中注意增強學(xué)生的環(huán)保意識，要引導(dǎo)學(xué)生用“心”去觀察。利用單元標題的插圖引導(dǎo)學(xué)生觀察清澈的湖水、翠綠的山峰、可愛的小動物。人與自然的和諧畫面,使學(xué)生產(chǎn)生一種愉悅之情,繼而產(chǎn)生保護美麗大自然的愿望。此時,教師進一步引導(dǎo)學(xué)生認識在地球上,除了動物、山水和人類外,還有廣袤的草原、浩瀚的森林,還有溝壑縱橫的田野、熙熙攘攘的城鎮(zhèn)……學(xué)生會由衷地感嘆:人類居住的地球是多么美好----藍天、白云、綠草、鳥語、花香,為人類生存提供了必不可少的物質(zhì)基礎(chǔ)。古老、慈愛的地球,像母親一樣養(yǎng)育了千萬種生命,她寬容、忍耐,為人類無私地奉獻一切。既然人類的生活離不開自然環(huán)境,那么我們就應(yīng)該從小做起,從自己身邊事做起,愛護環(huán)境,美化環(huán)境,做一名環(huán)境保護的小護衛(wèi)。

總之，在全體英語老師的共同努力下，教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。在本學(xué)期的期末自查中，各個年級的成績都比較好。在以后的教學(xué)工作中，我們將一如既往，加倍努力，爭取更大的進步。

小學(xué)六年級英語教研組長總結(jié)（匯總18篇）篇十八

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

大家上午好！

今天在這里發(fā)言，向各位匯報一下我們初中英語教研組本學(xué)期的工作情況。

首先，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助，感謝李平英、賴玲、龔麗三位備課組長的支持，感謝初中英語組全體姐妹的凝心聚力。正是有了以上這些條件和基石，教研組工作才得以順利地開展和推進。我們本學(xué)期的'工作大致可以歸納為以下幾個板塊。

一、積極參與完成各級各類的工作任務(wù)。

中美學(xué)校交流活動，市優(yōu)秀論文、課件比賽，高新區(qū)九年級英語復(fù)習(xí)研討會、八年級教學(xué)研討會，高新區(qū)英語微格課比賽等，組內(nèi)老師積極參與，圓滿完成任務(wù)并取得良好效果。每當有類似活動的時候，老師們都會主動地調(diào)課，盡量參加。八年級的教學(xué)研討會，七年級的老師也主動去。微格課比賽，劉獻慧老師參賽，陪賽的老師們早早地到達，占據(jù)最佳位置，錄像、做筆記等。特別值得一提的是劉學(xué)真老師。她是我們組的“大姐”，是自貢市骨干教師，并已是高級職稱，但她非常謙虛，對待工作仍然非常積極、主動，這讓我備受鼓舞。

二、備課組同課異構(gòu)活動。

本學(xué)期，教研組公開課開課率達到100%。除張澤輝老師產(chǎn)假以外，其余老師全部參與公開課。以往的公開課都是老師們自己選內(nèi)容來上，往往都會選自己擅長的，好上的部分。而且每個老師的內(nèi)容不一樣，相處幾年，大家都熟悉了，似乎都對這種方式疲憊了。而本學(xué)期，開學(xué)之初，張主任要求教研組先自己上報公開課教師名單，我的第一反應(yīng)是全體老師都上。但怎么上？如果亂七八糟，不成系統(tǒng)，大家也不會那么地重視，上了可能意義不大。想到之前參加了幾次市級初中英語同課異構(gòu)活動，感觸頗深。所以就想嘗試一下。九年級針對中考復(fù)習(xí)專題，八年級針對閱讀課專題，七年級針對聽說課專題開展了備課組的同課異構(gòu)。備課組的老師集中在一個半天，上同一個內(nèi)容，大家一下就重視起來了。最開頭我還有點擔心有的老師不接受，但事實證明我多慮了。我把這個想法和決定告訴老師們的時候，大家都很支持。特別是七年級和八年級，效果特別好。老師們從教學(xué)設(shè)計、課件制作、課堂組織都精心設(shè)計、打磨，有的老師提前把課件拿出來跟別的年級的老師討論，有的老師在教案上寫下了自己要說的每一句話，每一個環(huán)節(jié)的時間，完全就像對待市區(qū)級公開課那樣。聽課的老師也更認真了。聽完課，大家都是馬上提出意見和建議。這次的同課異構(gòu)，讓我眼前一亮。我自己學(xué)到了很多，也見證了老師們的進步和成長，看到了學(xué)生的變化。

三、兩校區(qū)攜手課題研究。

課題研究一直是我們教研組的短板。目前為止，五年的時間，關(guān)于英語專業(yè)方面的課題，我們組只有兩個市級微型課題（分獲二等獎和三等獎）。一直想做課題，也知道課題研究和教育教學(xué)其實是互相促進的關(guān)系，是非常有利于教育教學(xué)的開展的，但苦于自身水平的限制，一直沒有清晰的思路。開學(xué)后不久的一天下午，我在辦公室，鼓起勇氣聯(lián)系了教科所初中英語教研員劉老師，想向她尋求幫助和指導(dǎo)。沒想到卻意外爭取到了一個省級子課題的機會。這讓我十分欣喜。最終，在劉老師的指導(dǎo)下，我們和本部初中英語教研組一起開展了這個課題。從課題的具體選題、申報、確立、分工到開題報告的撰寫，我們兩校區(qū)教研組一起開會5次，大家都是摸著石頭過河，查資料，網(wǎng)上培訓(xùn)，共享資源。每次開會前我的腦子都是蒙的，但開完會似乎一下就清醒了，思路就清晰了。看起來大家都不懂課題，但聚在一起過后，發(fā)現(xiàn)問題總能一個一個地解決。我想，不管這個子課題對于我們的職稱有沒有意義，有多大意義，至少，我們爭取到了一個非常好的學(xué)習(xí)機會。相信通過這個課題，我們會在課題研究方面收獲更多，對于以后其他課題的開展也非常有指導(dǎo)意義，同時，兩校區(qū)老師們的凝聚力會更強。

我的匯報到此結(jié)束，謝謝大家！