寫心得體會可以幫助我們理清頭緒，梳理自己的思路，更好地理解和把握自己的人生方向。接下來是一些精選的心得體會范文，希望能夠給大家提供一些寫作的參考和借鑒。
讀課外書的讀書心得體會（優秀21篇）篇一
今天（4月23日），就是第14個世界讀書日。為了進一步推進書香校園建設，學校希望每位老師，每位學生，每位家長，積極行動起來，開展“愛讀書，讀好書”的親子閱讀、班級讀書會等活動，紀念世界讀書日。
1995年，聯合國教科文組織宣布4月23日為“世界讀書日”，致力于向全世界推廣閱讀、出版和對知識產權的保護。
“我們必須能夠讓每一個地方每一個人都獲得圖書。”
這就是聯合國教科文組織創意、文化產業與版權部主任兼教科文組織出版社社長米拉格羅斯·德爾·科羅爾女士曾多次強調的一句話。自“世界讀書日”宣布以來，得到了全球社會各界的熱切響應，并發展為尤其重視針對青少年的活動，目的就是培養孩子們的閱讀習慣、人文精神，引導他們尊重知識。因此，在每年的4月23日，作家、出版商、教師、圖書管理員、私立或公立學校的教育工作者、學生、人道主義者、大眾媒體，以及全球各國愛書的人已經把讀書日的宣傳活動演變成一個熱鬧的歡樂節日。
我們實驗小學注重書香校園的建設，學校成功舉辦了校園語文節，校園經典誦讀節。本學期，學校又把讀書俱樂部活動、親子閱讀作為學校家庭教育節的`重要內容之一。
我們認為，一個人的閱讀史就就是他（她）的精神發育史。兒童閱讀就是一個連接著傳統和當代，關系到未來公民素質的偉大事業。世界各國尤其就是發達國家，從八十年代以來就紛紛將閱讀列為教育改革的重點，把兒童智力教育的重點放到了提高閱讀能力方面。我們提出，讓孩子讀經典的書，做有根的人。
讀課外書的讀書心得體會（優秀21篇）篇二
課外讀書是一種寶貴的自我培養與提升的途徑，它不僅能夠豐富我們的閱讀經歷，拓展視野，還能夠讓我們獲得更深刻的思考和領悟。而以手寫的方式記錄讀書心得體會，則更能夠促使我們對書中內容進行反思和總結，從而加深我們對書籍的理解和記憶。
第二段：手寫讀書筆記的功效。
首先，手寫讀書筆記能夠提高我們對書中內容的關注度和深度。在手寫的過程中，我們需要通過不斷思考和提煉書中的核心觀點和思想，然后將它們以自己的語言表達出來。這樣一來，我們不僅對書中內容有了更深入的理解，還能夠更好地將知識內化為自己的思維方式。
其次，手寫讀書筆記可以幫助我們更好地整理和歸納書籍中的信息。通過手寫讀書筆記，我們能夠將書中的重點內容、觀點和例證有機地組織起來，形成自己的知識結構，方便之后的回顧和復習。同時，手寫過程中的思考和總結，也能夠幫助我們更好地理解和記憶所讀內容，提高學習效果。
最后，手寫讀書筆記還能夠培養我們的思辨和批判思維能力。在手寫讀書筆記的過程中，我們需要對書中的觀點和論證進行思考和分析，同時，還可以結合自己的經驗和背景，提出自己的見解和評價。這樣一來，我們不僅能夠鍛煉自己的思辨能力，還能夠培養批判性思維，提高我們的思維深度和廣度。
第三段：手寫讀書筆記的注意事項。
準備好一本適合手寫讀書筆記的筆記本，選擇合適的筆進行記錄。在記錄過程中，要學會取舍，將關鍵的觀點和思想進行整理和總結，同時，也要記得標注出頁碼和章節，方便之后的查閱和復習。此外，在手寫讀書筆記的過程中，可以適當地增加自己的想法和見解，但要注意不要過度夸大自己的觀點，保持客觀和理性的態度。
第四段：手寫讀書筆記的整理與利用。
手寫讀書筆記完成后，我們可以利用它們進行進一步的整理和歸納。可以將相似的觀點和信息進行分類，形成知識框架。在整理過程中，也可以進一步思考和拓展書中的內容，深入思考爭議性觀點，并將這些思考記錄下來，作為日后對書籍進行回顧和討論的基礎。
而利用手寫讀書筆記進行復習和再次思考的方式也值得推崇。在復習過程中，可以結合自己的筆記和書籍本身進行對比和補充，以加深對書籍內容的理解和記憶。此外，手寫讀書筆記也可以成為今后寫作和演講的素材和參考，拓寬我們的思維和表達能力。
第五段：結論。
手寫讀書是一種寶貴的學習和思考方式，它能夠促使我們對書籍內容進行深入的思考和總結。通過手寫讀書筆記，不僅能夠提高我們的學習效果，還能夠培養我們的思辨和批判思維能力。因此，無論是在學習中，還是在生活中，我們都應該重視并利用手寫讀書筆記，將其作為我們不斷成長和進步的伙伴。
讀課外書的讀書心得體會（優秀21篇）篇三
第一段：引言（導入主題）。
現代社會，知識的更新速度越來越快，教育無法滿足我們對知識的需求。因此，課外讀書成為了一種常見的學習方式。在課外讀書的過程中，我不僅擴充了知識的面積，提高了自我學習的能力，同時還收獲了一些寶貴的心得體會。
第二段：提升閱讀能力。
課外讀書實踐讓我不斷鍛煉了自己的閱讀能力。在讀書的過程中，我學會了如何快速瀏覽書籍的內容，篩選出自己所需要的知識點。同時，我還學會了合理安排時間，以高效地讀書為目標。這些技巧和方法在學習和工作中都起到了重要的作用。通過課外讀書實踐，我不僅提高了閱讀的速度，還培養了良好的閱讀習慣。
第三段：拓展知識面。
課外讀書實踐不僅有助于提升閱讀能力，還可以擴充知識的面積。通過讀書，我了解到了許多我之前未曾了解的領域和概念。在課外讀書的過程中，我了解到了不同的文化、歷史、科學等，并從中汲取了寶貴的知識。這不僅讓我擁有更多的知識儲備，還提高了我在日常生活中的思考和分析問題的能力。課外讀書實踐讓我擁有了更寬廣的視野，使我更加成熟和自信。
第四段：提升綜合能力。
課外讀書實踐不僅可以提升閱讀能力和拓展知識面，還對我的綜合能力有著積極的影響。通過讀書，我不僅在學科知識上取得了提升，還培養了自己的批判思維和創新思維能力。在讀書的過程中，我學會了從不同的角度思考問題，提出自己的見解，并與他人進行交流和討論。這激發了我的思維活躍度，并培養了自己的團隊合作能力。所有這些都對我今后的職業發展和個人成長有著重要的幫助。
第五段：結論。
通過課外讀書實踐，我不僅提高了閱讀能力，拓寬了知識面，還提升了綜合能力。課外讀書實踐讓我感受到了知識的力量，激發了我的求知欲望，并讓我成為一個更好的自己。因此，我將繼續堅持課外讀書實踐，不斷提升自己的能力，不斷追求卓越。
讀課外書的讀書心得體會（優秀21篇）篇四
在我的學習生活中，除了學校的教育以外，我發現課外讀書同樣對我有著巨大的影響和幫助。在這一兩年當中，我讀了許多優秀的書籍，并從中獲得了很多啟示和收獲。今天，我想分享一下我的年級課外讀書心得體會，希望能夠給其他學生帶來一些幫助和靈感。
1.讀書讓我思考到底什么是成功。
在讀書的過程中，我發現許多書籍都在談論成功，但每個作家對成功的觀點卻不盡相同。有些人認為成功就是擁有財富和名聲，有些人則認為成功就是實現個人價值和快樂。看到這些不同的看法，我開始思考到底什么是成功。在我的理解中，成功應該是指在自己所做的事情上付出最大的努力，不斷進步并享受這個過程，為自己和他人創造積極影響。這種對成功的理解幫助我在學習中更加專注和自信。
2.讀書讓我意識到時間的珍貴和必要性。
父母總是告訴我們要珍惜時間，但我們常常會忘記這一點。在讀了一些有關自我管理和時間管理的書籍后，我意識到時間的價值和必要性。特別是在經歷了繁忙的學習和生活之后，我開始更好地規劃我的時間，減少了浪費時間和拖延的情況。我把讀書、運動、學習和休息等各方面納入我的日程安排中，這使我感到更加充實和有條理。
3.讀書讓我知道了自己的價值和目標。
通過讀書，我更加了解了自己的優點和不足，明確了自己想要成為怎樣的人，并制定了實現這些目標的計劃。在讀一些人生勵志和自我提升的書籍時，我能夠看到許多成功的人都能夠發揮自身潛能，面對挑戰并不斷地成長。他們的成功經驗也讓我感受到自己的潛力和可能，這更加激發了我追求我的目標和成為更好的自己的動力。
4.讀書讓我認識到學習的重要性和快樂。
在生活的課堂中，我們常常只注重學校的分數和考試成績，這讓我們忘記了學習本身的樂趣和意義。通過讀書，我意識到學習本身是一種樂趣，是一個不斷探索和進步的過程，而不只是為了應付考試而學習。同時，我也發現將閱讀視為一種樂趣是有助于提高學習興趣和成績的。通過讀大量各種不同類型的書籍，我可以從中吸取有用的知識和經驗，同時還可以開闊自己的視野和思維方式。
5.讀書讓我更好地與他人溝通和理解。
在我們的生活和工作中，溝通是至關重要的。通過讀書，我學到了很多溝通技巧和有效的交流方法，并嘗試去應用這些技巧來更好地與他人打交道。同時，讀書也讓我更好地理解自己和他人的思想和感受，這有助于我建立更好的關系和解決可能出現的誤解和沖突。
總之，讀書對于我的成長、改變和提高起到了很大的幫助和推動作用。它讓我更加成熟和明智，讓我在生活和學習中更加自信。因此，我相信在每個人的生命旅途中，閱讀都是一項重要而必要的技能和習慣。
讀課外書的讀書心得體會（優秀21篇）篇五
我認為，讀書可以充實人生。很多人在學習或工作之余，總想著用某種消遣方式打發下無聊的光陰。有人選擇看影視劇，有人選擇打籃球，還有人選擇打麻將……但我覺得，讀書，是一種不錯的消遣方式。從書中我們可以了解很多前沿的時尚資訊，比如養生，運動，美容，購物等。從書中我們可以了解到進步的思想，學習他人積極樂觀的人生態度。讀書可以學到豐富的知識，讀書可以讓我們學會思考，感悟大自然。
讀書可以陶冶我們的情操。在書中，我們可以領略到李白"清水出芙蓉，天然去雕飾"的瀟灑俊逸;可以品味到蘇東坡“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的豪邁奔放;可以欣賞到李清照“花自飄零水自流”的婉約脫俗;可以感受到陶潛“采菊東籬下，悠然見南山”的安逸閑適。
讀書可以明智。中華上下五千年的歷史，便是智慧的寶庫。前事不忘，后事之師。借鑒古代的`經驗教訓，作為今日的行為準則，不是一種明智之舉嗎?這也是司馬光著述《資治通鑒》的初衷吧?讀書可以勵志。“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”，這是于謙的寧死不屈。“人生自古誰無死，留取丹心照漢青”，這是文天祥的死國之志。“壯士饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”，這是岳飛怒發沖冠的報國志。“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”，這是譚嗣同為國獻身的大義之舉。“了卻君王天下事，贏得生前身后名”，這是辛棄疾效命疆場的雄心壯志。
讀課外書的讀書心得體會（優秀21篇）篇六
第一段：引言（100字）。
在現代社會中，教育工作者肩負著培養學生全面發展的重任。然而，想要成為一位優秀的教師卻不僅僅依靠教育專業知識的掌握。閱讀對教師而言是一種提升自我修養的捷徑。閱讀是一條通向認知和智慧之門的道路，而教師在課外讀書中深刻體會到了閱讀帶來的益處和魅力。
第二段：拓寬知識面（250字）。
教師在閱讀過程中獲得了豐富的知識和信息，使其知識面得到了拓寬。通過閱讀，教師可以了解到世界各地的風土人情、文化傳統、科學技術等方方面面，并能將這些知識融入到教學中，讓學生在課堂上能得到更加生動、立體的教育。同時，閱讀也幫助教師掌握了更多的教學方法和技巧，提高了課堂教學的質量和效果。
第三段：激發思維能力（250字）。
閱讀給予了教師思考的空間與時間，激發了教師的思維能力。閱讀各種書籍，尤其是文學作品，可以鍛煉教師的表達能力和理解能力，使其善于表達自己的思想，并且能更好地理解學生的心理需求。同時，閱讀還能鍛煉教師的批判性思維，培養自己獨立的思考能力和判斷能力。這些思維能力的提升使教師在教學中能更好地引導學生，培養學生的思辨和創造能力。
第四段：提升情感素養（250字）。
閱讀豐富了教師的情感世界，提升了教師的情感素養。通過閱讀，教師能夠與作者進行情感上的共鳴，理解和感受作者的所思所想，進而更好地理解學生的情感需求。教師在與學生的互動中能夠更加敏銳地觸摸到學生內心的脈動，增進學生與教師之間的情感聯系。同時，閱讀也能夠培養教師的同情心和包容性，使其在教育中更加關愛每一個學生，為學生提供更加全面和個性化的關懷。
第五段：總結（350字）。
課外讀書使教師更具有自信和魅力，更有能力成為學生的良師益友。閱讀拓寬了教師的視野，增長了知識，激發了思維能力，提升了情感素養。在教育工作者的成長道路上，閱讀是一筆寶貴的財富，對于教師的職業發展是至關重要的。因此，教師要堅持課外讀書，不斷挖掘其中的智慧和啟示，將其融入到教學實踐中，為培養學生成就更美好的未來做出貢獻。
讀課外書的讀書心得體會（優秀21篇）篇七
作為一名教師，提升自身素質是我們的責任所在。課外讀書是一種非常有效的學習方式，通過閱讀不同類型的書籍，我們可以豐富知識儲備，提高教學水平。在過去的一段時間里，我深入閱讀了多本書籍，收獲頗豐，下面我將分享其中的心得體會。
第二段：讀書的益處。
讀書不僅可以拓寬視野，開闊思維，更重要的是可以增長知識。通過閱讀，我學習到了很多全新的理念和教育方法。例如，我閱讀了一本關于教育心理學的書籍，幫助我更好地了解學生的心理需求，更加科學地引導他們的學習。此外，讀書還可以提高表達能力和寫作能力，讓我們能夠更加流利地和深入地與學生交流。
第三段：讀書的方法。
閱讀是一種主動探索的過程，我們需要采取合適的方法來提高閱讀效果。首先，選擇適合自己的書籍非常重要。我們可以根據自己的興趣和需求，選擇與教育教學相關的書籍，從而獲得更大的收獲。其次，定期安排時間進行閱讀，保持堅持。在繁忙的工作中，我們可以將閱讀任務合理地安排在工作之余或者周末。最后，為了更好地理解和消化書中知識，我們可以在閱讀過程中留下讀書筆記，形成自己的觀點，加深記憶。
第四段：讀書的收獲。
通過課外讀書，我不僅學到了更多的知識，而且在教學中也收獲了很多。我可以將書中的理論與實踐相結合，創造出更好的教學場景。同時，通過讀書，我樹立了正確的教育觀，培養了學生的創新思維和綜合素質。在課堂上，我更加注重培養學生的獨立思考能力和問題解決能力，讓他們在活動中自發探究，從而提高他們的學習效果。
第五段：結語。
通過課外讀書，我深刻體會到教師的角色是不斷學習、不斷提升的。閱讀使我更加成熟、更加自信，同時也提高了我的教學效果。作為一名教師，我們應該珍惜時間，培養讀書的習慣，不斷充實自己。我相信，只有通過不斷地學習，我們才能成為真正優秀的教育者，為學生的成長貢獻更多的力量。
【最后，附上全文的字數統計：749字】。
讀課外書的讀書心得體會（優秀21篇）篇八
近年來，教育界普遍倡導教師多讀書，提高自己的素質水平。讀書不僅是一種自我修養的方式，更是激發教師專業熱情和教學創新的重要途徑。我也深有體會，通過閱讀，我不僅拓寬了視野，增加了知識儲備，還對教育教學有了更深一層的理解和認識。在這篇文章中，我將分享我的教師課外讀書心得體會，希望可以給其他教師朋友們以啟示和幫助。
首先，讀書為我打開了一個廣闊的世界。在讀書的過程中，我接觸到了各種各樣的知識和文化，了解到了不同領域的前沿發展和研究成果。比如，通過讀一些教育心理學的著作，我對學生的認知特點和心理發展有了更深入的理解，可以更好地指導教學實踐；通過閱讀一些經濟學方面的書籍，我對社會經濟發展有了更全面的認識，可以更好地應對課堂教學中的案例分析和實踐教學；通過閱讀一些文學作品，我不僅能夠增加自己的人文素養，更能夠提高自己的語言表達能力，將這些文學知識融入到課堂教學中，使教學更富有情感和詩意。
其次，讀書讓我思考教育教學的本質。教育教學是一項復雜而又神圣的事業，而通過讀書，我有機會反思并提升自己的教學水平和思維方式。我發現，教育不僅僅是傳授知識，更是培養學生的綜合素質和能力。因此，在教學過程中，我更注重培養學生的創新思維、團隊合作能力和社會責任感。無論是在知識的呈現方式上，還是在教學內容的選擇上，我始終將培養學生的綜合素質作為首要目標。而這種對教育教學本質的思考，則源自于我在讀書過程中的觸動和思考。
此外，讀書還讓我發現并尊重學生的個體差異。每個學生都是獨一無二的個體，他們有著不同的興趣愛好和學習風格。通過閱讀，我了解到了不同學生受教育的方式和方法，明白到了適應性教學的重要性。因此，我嘗試在教學中采用多樣化的教學手段，滿足學生個性化的需求。通過讀書，我學到了一些具體的策略和方法，比如分層教學、合作學習和個別輔導等。這些方法的運用，不僅提高了學生的學習效果，更增強了學生的學情積極性和自主學習能力。
最后，讀書讓我不斷追求教學創新和教育改革。隨著社會的不斷發展和進步，教育的目標和方式也在不斷變化。當代教育需要培養的是具備創新精神和實踐能力的人才。作為一名教師，我應該不斷追求教學創新，不斷探索符合學生需求和社會發展需求的教育方式和方法。通過讀書，我了解到了許多前沿的教育理論和教育實踐案例，這為我在教學實踐中提供了許多創新的思路和方法。我相信，只有不斷學習和積累，才能滿足學生的需求，適應教育的發展。
總之，通過教師課外讀書，我受益匪淺。讀書不僅打開了我認知的大門，拓寬了我的視野，更讓我認識到教育教學的本質，尊重學生的個體差異，追求教學創新和教育改革。我也希望其他教師朋友們能夠抽出一些時間，讀一些有意思的書籍，不斷提升自己的教育素養和教學水平，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。
讀課外書的讀書心得體會（優秀21篇）篇九
愉快的假期開始了，但是老師說：假期也是學習和鍛煉我們的時期，老師根據我們每個同學的特長和弱點進行了作業的布置。我的是讀一篇感受比較深刻的課外書，寫讀后感。
炎熱的夏天里，在媽媽的指導下，我讀了由世界童話安徒生所寫的《賣火柴的小女孩》，讀了幾遍這本童話后，我的腦海里一直反復的出現小女孩在寒冷的冬天光著腳丫一直在街邊叫賣：賣火柴，賣火柴，誰要買火柴!小女孩賣火柴的聲音雖然傳遍了大街小巷，但是也沒有賣出一根火柴。想起這些情景，我不由得看看我現在的生活，在寒冷的夜里，我們卻在暖和的屋子里取暖，享受著爺爺奶奶外公外婆爸爸媽媽的愛護。而她只能點燃一根火柴，在火花中看看溫和慈祥的奶奶，嘴里不停的一遍又一遍的呼喊著奶奶，想象著奶奶把她抱在懷里，不會挨凍受餓，生活沒有那么多痛苦。
第二天早晨，小女孩微笑著凍死在街邊的墻角，手里還緊緊握著火柴。
雖然這個故事的結局不好，但是小女孩樂觀自信的性格是需要我去學習的`，讓我感受最深刻的是：和小女孩相比嗎，我的生活是那么的好!那么的幸福!我們一定要珍惜現在的美好生活，好好地學習知識，圓我們五彩繽紛的夢。
讀課外書的讀書心得體會（優秀21篇）篇十
童年是美妙的，童年是快樂的，童年是幸福的，童年是值得回憶的。而高爾基的童年卻那么的恐怖、悲慘，令人不敢去回想。
《我的大學》是高爾基自傳體小說三部曲中的第三部。小說敘述了飽嘗人間辛酸的阿廖沙，抱著進大學讀書的理想來到喀山，過了不久就參加了秘密的革命活動。
這本書最讓我難忘的是作者的語言藝術的高超，以及一些語言含蓄的諷刺沙皇統治的黑暗。全書人物眾多卻形象鮮明、性格各異，無論作家對之著力刻畫還是寥寥數筆略加勾勒，全都顯得輪廓分明、鮮活靈動，讀來如見其面，如聞其聲。
這本書讓我得到了一些寫作的啟發。高爾基描寫的人物生動靈活，惟妙惟肖。而我在自己的作文中總是描繪出的人物形象，不生動，死氣沉沉的，沒有清楚地寫出人物的性格。
我以后不僅要多觀察生活中的一點一滴，積累寫作的素材，還要多讀些世界名著，借鑒一些他們的寫作技巧，把人物刻畫的更加生動，還要本著作文的一大要點：“源于生活，高于生活”，樣才能把文章寫得好，寫得讓人拍案叫絕。
貧苦的生活使他在伏爾加河流浪，和搬運工人、小偷、乞丐生活在一起。后來，他在面包店找到工作，向工人們傳播革命理想，參加了大學生的秘密組織，鼓勵工人停工。俄國的腐朽和個人的困境使他自殺未遂而受傷。傷愈后，他帶著新生的力量，離開喀山，重新走上流浪的道路。
高爾基生活于一個大雜院，那段日子里，就常常看到走狗警察們到這里來找東找西，監視人們的行動。有那么一位老警察還盤問高爾基看過哪些書，并警告他不要看。但對于青年的高爾基來說，那些所謂的卻正是他的真正所求因為只有它們能真正讓人民清醒，讓人民明智，讓人民有打倒推翻沙俄的信心。
若真有心讀書，書是絕對可以看到的。高爾基的一位朋友就介紹他認識了一個開雜貨鋪的人，名字叫捷林柯夫。看到他那滿密室的藏書，大多都是手抄的珍本和，高爾基說不出的高興。也因為經常在這里看書，他結識了不少形形色色的人物，讓他了解了革命的重要，和自己現在應該做的事情。
如今書對每個人來說都變得更加的重要。國家與國家之間的征戰，也打的是“科技”戰，而不是以前的人力戰。書是人類進步的階梯這句話永遠都會是真理!高爾基的生平教會我如何從容鎮靜地去面對人生的危機與挑戰;我受到了一次靈魂的洗禮，心靈如雨后的晴空，清新、明凈，一片蔚藍!
今日，我懷著激動的心境讀完了我至今讀過的最悲慘的一本書，它的名字叫做《呼嘯山莊》。這是一個以杯具結尾的感情故事。
剛剛拿到此書時，我不明白作者為何用這個名字作為此書的題目，我的理解是“呼嘯”在書中是指那山莊之外的狂風暴雨與那漫天大雪來得那么肆意與猖狂，是人們不能預料與阻止的，而山莊里發生的事情也正如那外面的天氣一樣，是沒有人能夠預料與阻止的，所有的事情都發生的那么順其自然，讓人們感覺到他們的故事是那么的平常卻又那么的可憐與可悲讓人對他們產生同情與可惡的心理，我想這是每一本書里面都會有的，有好人必定會有惡人，沒有惡人的話那么又何來好人，僅有在有惡人的地方才能體現出惡人的惡。
可是，出乎意料的是這本書中并沒有誰是真正的惡人，沒有起來與命運反抗，只是順著一切的一切自然發展著，書中沒有讓人神經亢奮的地方也沒有讓人對此感到厭倦的地方一切都是那么的平平靜靜。
但就是這樣的平靜，才造就了這樣的一個悲慘的故事。
雖然整個故事里大多都是冷酷無情之中進行著的，可我們仍然能夠從這樣的生活中看到人類不滅的期望與愛纏繞在人們的四周，讓人們無論在什么樣的情景都不可也不能忘記那份愛的真切與重要。
這個故事情節同樣是我們此刻社會中所存在的某些情節，人心是肉長的，可是同樣有的人因為愛與恨而做出了讓自我悔恨終生的事，而有的人卻是因為愛與恨而得到了更大的收獲，其實愛與恨只是一念之隔，至于你怎樣看待愛與恨都是在于自我是如何想的，不要因為愛而忘記了別人，也不要因為恨而輸掉了自我的人生，人生常存善念會讓自我活得更加精彩與美麗。
同時這個故事也同樣告訴我們，我們是不可能去掌控命運的，而我們此刻能做的，就是好好地把握住此刻的一切，好好的珍惜此刻的一切。
正因為有了挫折人生才會顯得更加完美，正因為有了挫折才會使我們生長得更快，正因為有了挫折才會讓我們有生的欲望，正因為有了挫折才會使我們感到彼此的珍貴，更因為有了挫折才會讓我們更加努力地豐富自我，我們不要因為一次小小的挫折而放棄自我放棄期望，也不要因為“敵人”的打擊而永遠活在恨之中，其實人都是在挫折中長大與生存的，正是因為這些挫折才會讓我們感到生活有太多的樂趣，在我們的心中并沒有完全的敵人，最大的敵人其實就是我們自我。
靜靜地，我慢慢的放下了這本書，細細的回味著那里的一切完美。
“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”一滴清水，能夠折射太陽的光輝;一本好書，能夠凈化一個人的靈魂。
——題記。
古城的殘片，大樹的幾根重落枝條，臨街老店被涂蓋得字號，半扇院門的插閂以及那些完美的回憶都一一浮此刻我眼前。仿佛林海青的《城南舊事》中的狀況都又出此刻了我的面前。
也許，童年，十幾億的開始，也是一個夢的符號，它代表經歷滄桑后的人對純真年代的懷念。讀著《城南舊事》，我漸漸地走進了書里，它們就如一股細流，靜靜的，慢慢的滲入我的腦海中。
《城南舊事》這本書讓人陶醉，它如一位繪畫大師，締造出了真實的人性世界，為我呈現了一出精彩絕倫的演出。
他讓我明白了一個道理：古來一切有成就的人，都很嚴肅地對待自我的生命，當他活著一天，總要盡量多勞動，多工作，多學習，不肯虛度年華，不讓時光白白的浪費掉。
合上書，房間里飄著一股淡淡的幽香，久久不散……。
“讀書百遍，其異自變”這也是由讀書中領悟的。讀書可以說是娛樂，也可以說是辛苦。當你從不同的角度去看問題時。你自然會產生不同的疑問，但讀書是百利而無害的，如果那是好書的話，一切文學者都這樣認為。這當然也包括我在內。我對好書從來都是愛不釋手。加以保護。所以我對破壞書的人感到厭惡，因為他們根本不懂得珍惜。讀一篇好文章比作任何事都要好，這簡直是人的享受。所以我熱愛讀書。讀書也給我好多的幫助和啟示。
我從小就喜歡讀書、看書。什么四大名著全都給我看過了，意思還能看得懂。有些雖然很無聊但很實用，有些就很有趣。文章中運用的各種手法都很妙筆生輝，如色如畫。比喻形象、生動，夸張則程度很深，很能突出事物的特性，極其美妙、動人。有些情節還感動得流淚。
無論形態、動作、心理都描寫得極其細膩、完美。使人找不出什么缺陷可以稱得上完美無缺。不過這實在太美了，使我看了還想看，回味無窮。所以我愛看書，甚至忘了吃飯，把東西拉倒，搞跨了。所以我媽媽稱我是書呆子，這次也承認，事實也確實如此啊。
其實讀書有很多好處，只要你真正地欣賞到文章的內在美，你會覺得飄飄然，很自由，一切的煩惱拋到九霄云外，怎么也望了使人流連忘返，其次還可以陶冶性情。至于那情操，道德什么不在話下，它可以使人品德兼優，有同情心樂于助人，不求回報的好學生。讀書還可以使人懂得人生的一些哲理，懂得理解他人，原諒他人，和睦相處，解決糾紛，什么都以和為貴。正所謂“海內存知己，天涯若比鄰”，朋友之間應該互相幫助，互相關心，朋友才會真心相告，友誼才能加以長久。人不可以有歪斜之心，一旦有了必須改正，它會導致你走向絕路，永不能回頭，所以不能產生歪斜之念，這只是一念之差而已，千萬不要做出令自己后悔的事啊!人生往往都是要慎重選擇自己的路，所以讀書對我們擇路很大的幫助，它或者可以決定我們人生的道路，我們需要向好的看齊啊!
讀書的好處不可勝數，它能給我們很好的啟示，教育，所以讀書是可以陶冶性情，心情開闊的一種娛樂活動，我們要熱愛讀書，讀好書，好讀書，讀書好是一句不錯的話，大家也認真讀一下吧!
人們常說多讀書，讀好書，讀書是好但如果不讀好書就算讀再多的書也不會起到應有的效果。雖說讀好書但也不能盲目的去讀，四大名著以現在五年級的水平應該讀了三大，哪三大呢?西游記、三國演義和水滸傳，還不能讀紅樓夢，因為紅樓們情節復雜，人物繁多，因為是寫古代的一些事情，所以許多用語讀不懂，這樣就成了惡性循環越來越不想讀，導致對讀書沒興趣。所以我總結出了我讀書的第一條原則：讀適合我的書。
古人說過書讀百遍，其義自見，也說過書尤藥也，善讀之可以醫愚……書不就是這樣么，第一遍讀你可能連讀都讀不下來，如果你在這時候放棄你將永遠不知道這本書的精彩部分，第二遍讀你就會讀得快一些而且能通順的讀下來，可能還會對大蓋意思有所了解，再當你讀第三遍時你將會輕松了解主要內容，快速讀懂故事情節。這也是我能在短時間內讀一本復雜的書的秘訣，也正是我的第二原則：讀自己喜歡的書一定要有量，量上去才會有質變，量變到質變只需要這三遍。
我們現在讀的書大都都是漫畫連環畫，雖然我也有看，但我還是提倡少看不要沉迷其中，提倡也不是不讓看因為生活是多元化的少了哪項都不行所以娛樂也是應該有的但是要有度，干什么也得講度么。讀什么書其實不用說每個人都心知肚明，雖然有了目標但不一定都能做到，可能在有些人眼里讀書是一件苦差事，但如果找到適合你的方法我想你就不會那么為讀書發愁了，好好地讀你心中的那本“好書”，相信你一定會有收獲的!
讀課外書的讀書心得體會（優秀21篇）篇十一
在當今社會，閱讀已經成為人們生活中不可或缺的一部分。人們通過讀書，可以不僅可以拓寬眼界、豐富知識，還可以培養自己的情感、思考和創造力。而課外讀書則是人們在學習之余更好地進行自我提升的途徑之一。在過去的一段時間里，我積極參與了課外讀書活動，并從中獲益良多。在這篇文章中，我將分享我對課外讀書的心得體會。
二、持久的磨練。
讀一本非學術性的書籍可能并不需要太多的時間，但這并不意味著課外讀書是一項輕松的任務。相反，課外讀書并不同于課堂上的必讀書目，它需要我們發自內心地對閱讀的熱愛和堅持。每當我開始一本新的書時，我會讓自己將其讀完。我發現，只有堅持下來，才能真正體會到書中的精髓。通過閱讀的過程，我不僅能獲得知識，還能培養自己的毅力和堅持不懈的精神。
三、跨界的收益。
課外讀書給予了我一個機會去了解和探索那些平時很少涉及到的領域。比如，在閱讀一本關于心理學的書籍時，我逐漸了解到人類行為和情感背后的深層原因，這使我對不同類型的人有了更深入的理解。而當我閱讀一本科幻小說時，我則能夠在故事中感受到作者的想象力和創新。通過課外讀書，我得以和各種各樣的文化、思想和觀點互動和融合，這大大拓寬了我的思維和眼界。
四、心靈的滋潤。
除了知識的獲取和思維的拓展，課外讀書也給予了我心靈上的滋潤。隨著閱讀的深入，我漸漸在書中找到了一種獨特的溫暖和寄托。有時候，當我疲憊不堪時，只需要翻開一本書，即可擺脫現實的困擾，舒緩心情。當我沉浸在文學的海洋時，我常常感受到一種心靈的潤澤，它能夠安撫我焦慮的情緒，并給我帶來片刻的平靜與快樂。
五、讀書啟迪與行動。
課外讀書不僅是為了滿足對知識和樂趣的追求，也是為了激發我們的思考和行動。讀書不僅是一種被動接受，更是一種主動思考和靈感吸收。在讀完一本書后，我會思考一下書中的觀點，并嘗試將其與我的生活經驗和實際情況結合起來。通過將所得的知識運用到實際中，我能夠更好地理解和應用所讀書籍的內容，并有機會將其付諸行動來推動自己的發展。
課外讀書給予我了很多，它讓我與不同領域的作者進行了精神上的交流，并尋找到了心靈的滋潤和啟迪。通過堅持不懈的閱讀和思考，我逐漸形成了自己的見解和思維方式。通過將所學應用到實踐中，我逐漸在生活中取得了一些成果。課外讀書已成為我生活中不可或缺的一部分，它讓我更加充實和進步，同時也增添了無盡的樂趣和感慨。我相信，這種積極的閱讀習慣將伴隨我一生，并使我變得更加完整和充實。
讀課外書的讀書心得體會（優秀21篇）篇十二
今年暑假，我有幸閱讀了著名作家的保爾·柯察金著作《鋼鐵是怎樣煉成的》。讓我飽食了一頓豐盛的精神大餐。它成為了我最喜歡的課外閱讀物之一。
這本名著里，塑造了許許多多形形色色，性格各異的人物，而我最喜歡的莫過于小說主人公——保爾·柯察金。
人應該怎樣的活著才有意義?保爾·柯察金用自己的實際行動做出了完美的回答。在我們平時生活中，周圍殘疾的人有很多，但是又有多少人憑著自己堅強的`意志重新“站”起來了呢?然而，保爾·柯察金，這樣一個因為不幸而殘疾的人，雖然自己身體行動不便，但是他用自己頑強的毅力克服了，他在殘疾后毫不灰心，更加刻苦學習，努力工作，并且開始了文學創作。但是厄運又一次不幸的降臨在他的頭上，雙目失明對于已經癱瘓的他來說，無疑又是當頭一棒!可是他卻毅然拿起筆來，摸索著，堅持寫作，每寫一字，他都需要付出常人根本無法想象的艱辛勞動。他終于成功地寫出了小說《在艱苦暴風里誕生》的前幾章。讀到這兒時，我的心早已經被深深的震撼了，保爾·柯察金那堅毅的臉龐，仿佛就在我的眼前。保爾·柯察金這樣一個普通的戰士，竟有如此鋼鐵般的堅強意志，這是什么力量在鼓舞著他呢?我想就是那最偉大，最壯麗的共產主義事業在召喚他一次又一次的創造奇跡吧!這是他頑強地與疾病作斗爭的動力。
保爾·柯察金，這樣一位可敬可佩的共產主義戰士，您為我樹立了榜樣。《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書讓我收益匪淺。我將把它放在床頭，從中汲取更大的精神力量。
讀課外書的讀書心得體會（優秀21篇）篇十三
讀書與不讀書，你的世界差別會很大。在這個寒假里，我再次閱讀了一遍《三國演義》這本書，目前為止我已經閱讀過第三遍了。“讀書破萬卷，下筆如有神”，這句話至今一直激勵著我前行。我也要學習并發揚書記喜愛閱讀的好習慣。
《三國演義》是中國古代四大名著之一，此書可謂是英雄薈萃：一身是膽的趙子龍、單刀赴會的關云長、亂世_雄曹阿瞞、足智多謀的諸葛亮……書中人物個性鮮明，有的膽大包天，有的大人大德，有的笑里藏刀，故事的連續性極強，有很多地方耐人尋味。給人們留下了一種蕩氣回腸，無法釋懷的感受。我想書記當年讀這本書的時候，應該也跟我一樣愛不釋手吧!
該書中我最喜歡的人物便是“武圣”關羽了。他在“過五關斬六將”中，頗有大將風范。僅憑一批赤兔馬，一把青龍堰月刀，不費一兵一卒，就將曹軍的六員大將斬于馬下。他那英勇無畏、堅持不懈的品質真是讓我佩服得五體投地。回想我自己，在學習上，我有時會知難而退;在生活中，我做事亦會有頭無尾，半途而廢。但了解了關羽的這種堅韌、無畏的品質后，我深深感覺到他就是我效仿的好榜樣。
想必諸葛亮的足智多謀都已經家喻戶曉了。他讓我最敬佩的便是《草船借箭》了。諸葛亮神機妙算，懂天文，又有許多過人之處。他答應刁難他的吳軍大督周瑜三天就能借到十萬支箭，并立下了軍令狀，信心滿滿地去草船借箭。借箭時身邊還帶著魯肅，竟然不擔心魯肅會搶自己的戰功。最后他憑借自己的聰明才干，利用曹軍膽小的軟肋，順利智取了十萬支箭，連一直嫉妒他的周瑜都不得不服他。諸葛亮的這種寬廣胸懷和滿滿自信，讓我無法釋懷。我知道我不能僅有敬佩之情，我更應“有則改之，無則加勉”。
親愛的同學們，讓我們行動起來吧!多讀書，多看報，秉承書記的傳統精神，讓閱讀成為一種習慣!
讀課外書的讀書心得體會（優秀21篇）篇十四
最近我讀了中國四大名著之一的《三國演義》，讓我有感于懷。
從公元2——280年的60年時間里，魏、蜀、吳三大強國進行了激烈的戰爭。
在這本書中，我認識了很多身經百戰和足智多謀的英雄，如劉備、關羽、張飛、曹操……我最佩服的是諸葛亮和曹操。
諸葛亮字孔明，是一位杰出的zz家、軍事家。他被請出了茅廬，協助劉備統一天下大事，他有勇有謀，深謀遠慮，他的病逝讓人十分惋惜、悲嘆，他的病逝讓蜀國不能統一天下，但是人們銘記他的品德、智慧。杜甫的“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”這句話表達出了對諸葛亮深深的追思。
曹操字孟德，是東漢末年著名zz家、軍事家、文學家、書法家。三國中曹魏政權的，先為東漢大將軍、丞相，后為魏王。其子曹丕稱帝后，追尊其為魏武帝。一生以漢朝大將軍、丞相的名義征討四方割據政權，為統一中國北方做出重大貢獻，同時在北方屯田，對農業生產恢復有很大作用;曹操以前我也不喜歡他，但后來我知道了，他賊眉鼠眼是因為他的疑心太重，如果他疑心不重他可能在很早就被殺了。
三國中，最可惜的是昭烈帝劉備，他的手下有當時除呂布之外的三個戰士：關羽、張飛、趙云和的謀士，但他還是得不了天下。
讀課外書的讀書心得體會（優秀21篇）篇十五
第一段：引言（100字）。
課外讀書是一種豐富人生、拓寬見聞的活動。近年來，我通過大量的課外讀書積累了豐富的知識和領悟，也從中收獲了許多心得體會。本文將從三個方面分享我在課外讀書中所得到的收獲與啟示。
第二段：開闊視野（300字）。
課外讀書帶給我的第一個收獲就是開闊了我的視野。通過讀文學名著，我深入了解了古今中外各個時期的社會風貌和人們的命運，進一步理解了人生的真諦。通過讀歷史書籍，我了解了世界各國的興衰變遷，體驗到了各種不同的文化和價值觀。通過讀科普讀物，我明了了各個領域的前沿知識和最新科學發展狀況。這些豐富多樣的閱讀經歷不僅為我積累了充實的知識，還培養了我廣闊的思維和宏觀的眼光。
第三段：提高語言表達能力（300字）。
課外讀書還讓我提高了我的語言表達能力。通過大量的閱讀，我不僅積累了大量的詞匯和語法知識，還學會了各類寫作技巧和表達方法。我懂得了如何用準確、生動的語言描述事物、敘述故事，并通過自己的思考來進行深入的分析和評論。這樣的閱讀習慣讓我的寫作水平在班級中逐漸突出，并且在各類考試和比賽中取得了好成績。而且，提高的語言表達能力不僅僅影響到我的學業，在交流中我也能更加自信和準確地表達自己的意思，使得與人的溝通更加順暢。
第四段：塑造性格與培養情操（300字）。
通過課外讀書，我培養了內心世界和情操。不同的文學作品讓我感受到了各種情感和人性的多樣性，從而培養了我的審美能力和情感表達能力。我從書中的主人公身上學會了感恩與善良，學會了理解與寬容，學會了堅持與勇敢。這些美好品質的培養使得我更加成熟和自信，在成長的過程中保持了一顆純凈的心靈，使我能夠積極地面對生活中的困難與挫折。
第五段：結尾（200字）。
通過課外讀書，我開闊了視野，提高了語言表達能力，塑造了性格，并培養了情操。課外讀書不僅可以在學業上獲得更好的成績，更可以讓我在生活中更廣泛地交流與交往，更好地理解自己和他人。因此，我愿意繼續堅持課外讀書的習慣，希望通過閱讀來豐富自己的知識、培養自己的品格，不斷提升自己的素養，成為更有責任心，能夠為社會做出貢獻的人。
讀課外書的讀書心得體會（優秀21篇）篇十六
記得以前看到過這樣一句話：“什么是生活：生活就是不可抗力，它就是合約里唯一一條也是永遠都會存在的那一條無人可以更改的霸王條款”我一直不相信這句話，甚至是不同意的。
我始終堅信著：生活是可以靠人來改變的，人是可以做生活的主人的，因為“人定勝天。”
《家》這本小說以五四運動浪潮波及到的滯塞內地四川成都為背景，真實的描述了高公關這個“詩禮傳家”，“四世同堂”的封建大家庭的沒落分化過程，揭露了封建專制的腐朽本質，控訴了封建家族制度，封建禮教和封建迷信的罪惡，頌贊了年青一代的反抗精神。
展現了在嚴密殘酷的黑暗王國里放射出的一線光明，使《家》充滿了信心，希望和力量。
作者說過：“無論在什么地方總看見那一股生活的激流在動蕩，在創造它自己生活的道路。”《家》也正是表達了這種不屈于命運安排，渴望征服生活，創造生活的精神和意志。
讀課外書的讀書心得體會（優秀21篇）篇十七
第一段：引言（概述課外讀書的重要性和影響）。
課外讀書是在學校教學之外自主閱讀的一種形式，它能開闊我們的視野、拓寬我們的知識面，提升我們的語言表達能力和思維深度。它不僅僅是一種學習方法，更是一種樂趣和享受。通過課外讀書，我們能夠感受到文學的魅力和智慧的力量，對人生有更深入的思考和更全面的理解。本文將圍繞課外讀書心得體會展開，分享我對于課外讀書的體會和感悟。
第二段：課外讀書的開闊視野和拓寬知識面。
課外讀書是一扇開啟知識之門的鑰匙，它讓我們能夠探尋世界的遼闊和未知，了解各種不同領域的知識。在課外讀書中，我喜歡選擇各種各樣的書籍，從文學作品到歷史人文，從科學知識到社會熱點，從身邊的故事到國際大事等等。這些書籍讓我在閱讀的過程中，能夠跨越時空，沉浸于不同的文化和思想之中，拓寬我的視野，增長我的見識。通過課外閱讀，我發現自己對許多以前不了解和不熟悉的領域產生了濃厚的興趣，也對世界的多元性和復雜性有了更深刻的認識。
第三段：課外讀書的提升語言表達能力和思維深度。
課外讀書不僅能夠幫助我們積累更多的知識，還能提升我們的語言能力和思維深度。通過閱讀精彩的作品，我能夠學習到各種各樣的語言表達技巧和寫作手法。我會注意作者的用詞、句式和結構，學習他們優秀的寫作風格和思辨能力。同時，在讀書的過程中，我能夠主動思考作者的用意和觀點，思考書中涉及的問題和主題。這種思考讓我養成了批判性思維的習慣，提高了我的邏輯思維能力和分析能力。通過讀書，我的寫作和表達能力得到了很大的提高，我能夠更加清晰地表達自己的思想和觀點，用更準確、更有說服力的語言去傳達自己的想法。
課外讀書不僅在知識層面上取得了成果，也給了我很多關于生活和人生的思考和啟示。通過閱讀文學作品，我感受到了人性的復雜和善惡的邊界。我讀到了許多感人至深的故事，看到了許多真實的人物形象，通過他們的遭遇和成長，我學會了關注別人，理解別人的苦與樂，也理解了生活的多樣性和艱辛。課外讀書讓我對自己的生活和人生有了更深刻的思考，讓我更加明晰自己的目標和價值觀。它教會了我如何正視困難、積極面對挑戰，堅持自己的信念，并通過書中的智慧去指導自己的行為和生活。
第五段：總結（課外讀書的重要性和倡議）。
通過課外讀書，我收獲了知識、思維和人生的點滴。我深刻認識到，課外讀書不僅是學習的一種方式，更是一種尋找自我的方式。它能夠激發我們對于知識的興趣，提升我們的認知和見識，培養我們的思考和表達能力，甚至改變我們的人生觀和世界觀。因此，我倡議每一個人都要積極參與課外讀書，通過閱讀來探索未知的世界，豐富自己的人生，實現自我價值的不斷提升。讓我們一起走進書香的世界，感受知識和智慧的力量，讓讀書成為我們成長的伴侶！
讀課外書的讀書心得體會（優秀21篇）篇十八
暑假里，我看了一本叫《單翼天使不孤單》的課外書。它主要講了有一個十歲的女孩擁有一對笑起來就會在鼻翼兩邊跳舞的小雀斑。這個女孩叫劉戀，但是家人都叫她雀斑。于是，有三個精靈古怪的從小到大到老的女主角圍繞著一個木訥的帥爸爸，演繹了一場活力四射有悲喜交加的“家庭故事派對”，那三個女主角分別是雀斑和他外婆雀靈，還有阿拉蕾姐姐。最后，雀斑那遠去國外的媽媽的新家庭和雀斑一家變成更加和諧的一家人，用奇妙的愛創造了美妙的奇跡。
這個故事中我最喜歡阿拉蕾姐姐了，因為她擁有許多又柔軟又漂亮的面巾紙，韓國的、日本的、英國的、各種各樣的都有。她的玩具店里，有好看好玩的東西，什么壞壞兔呀、超可愛黃色的小鴨呀、粉色的kitty貓呀等等。阿拉蕾姐姐的玩具店里還有許多有趣又好吃的事物，有像煙的脆心巧克力、像小石頭的牛奶糖。有一種像小蘑菇的芥末立體餅干，吃了它舌頭會變綠，但是不用怕，吃一些又短又粗的`“面條”，就會正常的了。這是多么有趣，要是我也能夠試一下，那該多好呀！
看了這本書使我懂得了奇妙的愛能創造美妙的奇跡，就好像雀斑一家和她遠去國外的媽媽的一家變成一家人一樣！
讀課外書的讀書心得體會（優秀21篇）篇十九
暑假里花了些時間，認真學習了《幼兒教師88個成功的教育細節》這本書。
這本書的作者是格溫·斯奈德·科特曼，在美國馬里蘭大學獲得幼兒教育專業學士學位與碩士學位。她從事幼兒教育事業近30年，當過幼兒園教師、幼兒園園長、大學教師和教育培訓者。本書著重介紹如何培養幼兒的社交技能和建立積極有益的家園關系兩個方面的內容。她以講故事的方式提供了88個幼兒教師與孩子、與家長相處的細節，包括如何與孩子交流、如何應對孩子的錯誤、如何幫助孩子學會合作與分享、如何與家長合作等。對于幼教工作者而言，可將此書比喻成自己的私人導師。
我非常贊同作者從始至終闡述的觀點：盡量給幼兒一定的自主權，讓他們有時間和自由去探索一個豐富多彩、安全可靠的環境。要知道玩耍對于小孩子來說并不是什么分散精力的壞事，相反，那是他們了解世界的一個重要途徑。要理解并尊重孩子自身的興趣愛好與能力發展水平。只要我們明察秋毫，他們就會給我們指明方向。
蘇格拉底說：“沒有反思的生活，是不值得過的生活。”88個成功的教育細節中的每一個都發人深思，第一遍看完這本書后我又細細研讀了第二遍。在重讀的過程中，我也在思考這樣幾個問題：我在實際的工作和生活中應該如何利用這些案例呢？我可以試著做哪些工作？我應該在哪些方面有所改進？我應該怎樣靈活地應用這些道理來處理自己特殊的情況呢？反思自己的教師職業生涯，雖然已經是有近20年的老教齡了，但也容易生成一些慣性，對自己的教育教學、對幼兒的關注、對家長工作等反思的深入還是不夠的，通過學習和自省也希望自己在今后的教育教學中能不斷反思、不斷創新，形成對教學工作的新動力。
讀完這本書后，我覺得我從書中吸取了很多有用的東西，給我今后的工作會帶來很大的幫助。我希望幼教工作者們都來看看這本好書。
讀課外書的讀書心得體會（優秀21篇）篇二十
讀書是一種獲取知識、增長見識的途徑，也是培養個人素養和獨立思考能力的重要方法。作為一名中學生，我積極參與課外讀書，近日讀了一本名為《百年孤獨》的經典小說，對于這次閱讀體驗，我產生了深深的體會和收獲。以下是我的具體感受。
首先，讀書讓我開闊了視野。《百年孤獨》這本小說讓我領略到了一個奇幻而又真實的瑪奇族家族的故事。小說中充滿了魔幻的元素，如預言、飄移和神秘的家族遺傳疾病等，使整個故事顯得荒誕而又令人著迷。這個以“孤獨”為中心的故事，通過對家族世代的追述，展現出了人類的孤獨與命運的偉大。讀了這本書，我深深感受到了人生的無常和寂寞，對人類自身的意義有了更深入的思考。
其次，讀書讓我增強了對文字的感悟。《百年孤獨》這本小說以其精美細膩的文字風格而被贊譽。讀書過程中，我不僅沉浸在故事中，也被作者的用詞、句法和節奏所吸引。這本書的文筆極為優美，創作手法也很獨特，使我對文學作品產生了更深的興趣。我深刻體會到，用心品味文字的美妙，能夠帶來一種無法言傳的享受。
再次，讀書培養了我的獨立思考能力。在讀完《百年孤獨》之后，我陷入了深深的思考。小說中描繪的家族歷程就如同一條時間的河流，不斷地流淌。回顧整個故事，我開始思考人生的意義和人類的現實處境。這本書引發了我對自我認知、命運和極端情緒等復雜問題的思考，使我變得更加獨立而又開明。
此外，讀書豐富了我的情感世界。小說中的人物形象、故事情節、背后的情感渲染等都觸碰到了我內心深處的情感共鳴。我與書中的人物一同經歷了他們的幸福和不幸，感受到了作者對人性的深入描繪和探索，這讓我感到書中的故事似乎與我有著神秘的聯系。讀完這本書后，我對自己和周圍的人產生了更多的體諒和理解，也更加珍惜自己的生活。
總結起來，課外讀書對我而言是一次深刻的心靈之旅。通過閱讀《百年孤獨》這本書，我拓寬了思維，感悟到了文字的魅力，增強了獨立思考能力，并且豐富了內心的情感。作為一名中學生，我要繼續充分利用課余時間，閱讀更多的優秀作品，提升自己的素養。同時，我也希望能夠將讀書的快樂和感悟分享給身邊的同學和朋友，讓他們一同體驗到讀書的樂趣和收獲。讀書使我從中受益匪淺，也讓我更加堅定了在讀書中成長與進步的信念。
讀課外書的讀書心得體會（優秀21篇）篇二十一
我想這書最適合青春的人去讀，十八歲，剛入世事，見的不多，有活力有激情，這書最能激起這樣的人的興趣。他們或許會像覺慧一樣反抗舊的東西，去追尋理想和新生事物。
從另一個角度來說，我覺得覺新、覺民、覺慧三兄弟就是一個人的三方面。每個人都是同樣的矛盾體，而對于任何事情的做法，都有著三種不同的計劃，恰是三兄弟身上所體現出的性格與行事方式。看書時，會覺得有時自己是覺慧，想要反抗，卻困難重重，又對社會抱怨多多，有時是覺新，雖名“覺新”，卻很“守舊”，逆來順受，接受著命運的安排，有時又覺得自己是覺民，可以對他人有著強烈的同情，可是試著用語言撫慰每一個人心靈的傷。
我想我或許是被書本毒害太深的一個人，終究不能如覺慧一樣。
再來說說這本書。
這本書很難說是悲劇還是喜劇。因為瑞玨、梅、鳴鳳、爺爺的死、大家庭的沒落，不得不說是悲劇。而最后覺慧去上海追尋新思想，覺民得到幸福，這又給此書留下了希望。但不論從哪個角度來說，這都是一部厚重的書。
此書的語言很簡練，卻又很深刻。作者在書中有大量評論的話，并將這些話與敘述將結合，這是些具有普遍意義的經過提煉的話，將這種深刻有理的話語寓于具體事情之中，更顯出其深刻見解。正如有一段是即將睡覺，便將人的性格與世事和睡覺聯系起來，有一段是將花園里的湖，便說這個家就像湖一樣，表面平靜而內里波濤洶涌。
而總體來說，語言敘述性很強，并有張有簡，很流暢，點到為止。詳略恰到好處。
我想這部書從整體上來說是值得一讀的，你會看見厭煩的有趣的上一輩人，看見積極反抗的下一輩人，還會看見在社會之中漂浮著的這一輩人。你會看見這個社會，或許還會看見你自己。