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    小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)教案(模板14篇)

    時間:2025-05-28 作者:QJ墨客

    小學(xué)教案的編寫過程可以培養(yǎng)教師的教學(xué)思維和創(chuàng)新能力,提高他們的教學(xué)水平和素質(zhì)。將一些經(jīng)典的小學(xué)教案范文融入到自己的教學(xué)實踐中,可以提高教學(xué)效果和質(zhì)量。

    小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)教案(模板14篇)篇一

    本學(xué)期根據(jù)《學(xué)校工作計劃》,認(rèn)真抓好數(shù)學(xué)教學(xué)工作。經(jīng)過一學(xué)期的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù),使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識,如:學(xué)會并比較熟練的計算100以內(nèi)的加減法;知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱;初步認(rèn)識長度單位厘米和米;初步認(rèn)識線段,會量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識角和直角;初步了解統(tǒng)計的意義等等。但是也有個別學(xué)生由于基礎(chǔ)差,作業(yè)完不成,學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

    認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真?zhèn)浜媒贪浮C恳徽n都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。

    對所學(xué)知識感興趣,有熱情,具備這樣的前提,學(xué)生才能把知識學(xué)好。本學(xué)期為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,我經(jīng)常利用課余時間,上網(wǎng)查找資料,下載課件,輔助課堂教學(xué)。學(xué)生不僅體會到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,很多教學(xué)難點也迎刃而解了,效果極好。

    加強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

    為使學(xué)生能熟練計算20以內(nèi)的退位減法。熟練計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。每天抽出5分鐘進(jìn)行口算訓(xùn)練,或?qū)Υ鸹蚬P算,而且每天留口算作業(yè)。提高了學(xué)生思維的敏捷度,提高學(xué)生的計算速度和能力。

    完成一小節(jié)的內(nèi)容就及時做練習(xí),對練習(xí)即時批改,及時發(fā)現(xiàn)問題,即時解決,反復(fù)訓(xùn)練,直到吃透弄懂為止。每次布置作業(yè)都非常用心,做到有針對性,有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,注重分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。本學(xué)期在作業(yè)評比中,我班表現(xiàn)突出。

    對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),為了提高后進(jìn)生的成績,首先解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。又通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上,還教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。

    如賀軒宇同學(xué),是本學(xué)期新轉(zhuǎn)來的一個學(xué)生,他基礎(chǔ)較差,存在很多知識斷層,在他的轉(zhuǎn)化的過程中,我注意給他補課,把他以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,這樣一來,他學(xué)得就輕松多了,進(jìn)步很大,興趣和求知欲也隨之增加。

    總之,經(jīng)過一學(xué)期的努力,學(xué)生各方面的技能有了明顯的提高,也養(yǎng)成很多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,成績有所提高,但有幾個學(xué)生的成績還不夠理想,今后我仍將繼續(xù)努力。

    小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)教案(模板14篇)篇二

    一、知識與技能:

    1.會計算有關(guān)0的加、減法。

    2.要求學(xué)生能夠看懂圖意,并說出圖意。

    二、過程與方法:

    通過緊密聯(lián)系生活的實踐活動,讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)和生活息息相關(guān)。

    三、情感態(tài)度與價值觀:

    培養(yǎng)學(xué)生想象力、合作、探究能力、認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

    讓學(xué)生通過實踐探索、合作交流,自己學(xué)會有關(guān)0的加、減法計算。

    認(rèn)識有關(guān)0的加、減法的計算規(guī)律。

    課件。

    一、復(fù)習(xí)舊知。

    情景導(dǎo)入:同學(xué)們,今天老師帶來了以為你們特別喜歡的好朋友——小豬佩奇,佩奇邀請大家去她家做客,途中有一些數(shù)學(xué)問題需要你們幫她解決,你們愿意幫助她嗎?我們先來看第一關(guān):出示口算題:學(xué)生口算,搶答。

    二、探索新知。

    1.讓學(xué)生觀察的第一幅小鳥圖。

    師:同學(xué)們真厲害,瞧,小鳥也來歡迎我們啦,

    (1)你從圖中看到了什么?(有三只小鳥正在鳥窩里聊天)。

    (2)讓學(xué)生觀察課本上的第二幅小鳥圖,三只小鳥從鳥窩里飛走了。

    問:飛走了,鳥窩里還有小鳥嗎?沒有用什么來表示?(0來表示)0還可以表示什么?(起點)。

    (3)你能夠把這個圖的意思完整的說給大家聽嗎?(先同桌互說,然后指名說,并比一比,看誰說的最好)。

    (4)要求還剩下幾只小鳥有誰能列出算式?

    板書:3-3=0(5)誰知道:算式里面的每個數(shù)字表示什么意思?

    2.讓學(xué)生觀察課本上的青蛙圖。

    (1)這時呀,池塘里的`青蛙也來湊熱鬧,你從圖中看到了什么?(有4只小青蛙正在荷葉上休息)。

    (2)觀察第二幅荷葉圖問:這張荷葉上有幾只青蛙?可以用數(shù)字幾表示?

    (3)你能夠把這個圖的意思完整的說給大家聽嗎(先同桌互說,然后指名說,并比一比,看誰說的最好)。

    (4)這兩張荷葉上一共有幾只青蛙?誰能列出算式?

    板書:4+0=4。

    (5)誰知道:算式里面的每個數(shù)字表示什么意思?

    3.觀察上面的兩個算式:

    3-3=0。

    4+0=4。

    三、鞏固練習(xí)。

    1.按老師要求擺小棒練習(xí)。

    老師:擺1根小棒,再把這1根小棒拿走。(列式:1-1=0)。

    擺2根小棒,再同時把這2根小棒拿走。(列式:2-2=0)擺3根小棒,再同時把這3根小棒拿走。(列式:3-3=0)擺1根小棒,拿走0根。列式:1-0=1擺2根小棒,拿走0根。列式:2-0=2擺3根小棒,拿走0根。列式:3-0=3你發(fā)現(xiàn)了什么?(各小組討論,然后指名回答)。

    歸納得出:相同的兩個數(shù)相減等于零,任何數(shù)與零相加或相減等于原來的數(shù)。

    四、綜合練習(xí)。

    1.小狗快跑。

    要求每個同學(xué)先說說每幅圖的意思,然后再列式計算,最后集體評價。

    2.小猴摘桃:同桌之間互說圖意,學(xué)生獨立完成,集體糾正,多讓學(xué)生說。

    3.有關(guān)0的加減法口算練習(xí)。

    五、課堂小結(jié):

    讓學(xué)生說說通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會了什么?你有什么收獲呢?

    小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)教案(模板14篇)篇三

    作為一名教師,我通過十二年的不斷學(xué)習(xí)和努力,從最初的新教師已經(jīng)逐漸成長為一名比較有經(jīng)驗的教師,這中間經(jīng)歷了12年,回想這12年的教學(xué)歷程,從20xx年八月份的新老師教學(xué)培訓(xùn)到真正的實踐工作,又到今天的我,這其中經(jīng)歷的太多,而且收獲也很多。期間,有經(jīng)驗,有教訓(xùn),有挫折也有喜悅。最大的體會是老師間的競爭合作促進(jìn)了自己的能力,也體會到對學(xué)生的任務(wù)要落實到位才能保證他們的成績。要教好一個學(xué)生不難,但是要教好整個班55名學(xué)生甚至更多的學(xué)生就必須真正全心全意的付出。

    首先,這些年來我在思想上一直嚴(yán)格要求自己,“學(xué)高為師,德高為范”,在學(xué)生心目中樹立威信,要有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面,還要在道德行為上以身作則。另外,還要積極參加政治學(xué)習(xí),關(guān)心國家大事,擁護(hù)黨的各項方針政策,遵守勞動紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同事,熱心幫助新教師;工作認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,為人師表,有奉獻(xiàn)精神。

    在教學(xué)方面,我認(rèn)真負(fù)責(zé),虛心請教,提高教學(xué)水平。做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力,和生活更加貼近,這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學(xué)生原有的知識水平,學(xué)習(xí)方法,習(xí)慣等等。我雖然學(xué)的是美術(shù)專業(yè),但帶的是數(shù)學(xué),只是兼帶美術(shù)而已,可是不管是美術(shù)還是數(shù)學(xué),我同樣對待,絲毫沒有放松。對于數(shù)學(xué),我首先做的是通過課堂觀察課后了解和測驗了解學(xué)生的基礎(chǔ),預(yù)測他們學(xué)習(xí)新知識會有哪些困難,采取相應(yīng)的措施,考慮教法。包括如何組織教材,如何安排每節(jié)課的活動,都要和備課組的老師們互相研究參考。

    課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)手段,發(fā)揮學(xué)生的主動性,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。但同時要注意對學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過于活躍,否則不利于控制課堂紀(jì)律,進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果。我覺得對于中國的教育考試制度,如果課堂上完全采用西方的教學(xué)方式,教學(xué)效果并不是很好。西方教育強調(diào)學(xué)生的社會適應(yīng)能力,課堂上完全放開學(xué)生,讓他們自由發(fā)揮。對于中國學(xué)生,尤其是我們這城鄉(xiāng)結(jié)合部的學(xué)生,這種自由與活躍會讓一些學(xué)生忘了學(xué)習(xí)本質(zhì)的內(nèi)容。一節(jié)課上完了,雖然氣氛很好,但也學(xué)不到什么。所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結(jié)合的教學(xué)方式。課后通過對學(xué)生的作業(yè)的反饋,練習(xí)檢查學(xué)生對知識的掌握情況,并在每次測驗中總結(jié)學(xué)生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié),加以強調(diào)訂正。讓學(xué)生改正后告訴我為什么,確保他們真正懂。批改作業(yè)和測驗一定要及時。還有就是課后輔導(dǎo)是重要的一個環(huán)節(jié),部分學(xué)生缺乏自控能力,常不能按時完成作業(yè),有的甚至抄作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,要有耐心,要落實到位。為了提高整體教學(xué)質(zhì)量,要對學(xué)生分對象進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐鄡?yōu)輔差活動。這就要充分利用每天的課余時間。對于中等生,主要是增強他們的自信心,培養(yǎng)他們的自學(xué)能力,啟發(fā)他們的思維。我通常是布置一定的任務(wù),他們自己討論解決然后我引導(dǎo)他們歸納總結(jié)。對后進(jìn)生,我先讓他們端正思想,重視學(xué)習(xí),然后抓基礎(chǔ),將他們分成幾個學(xué)習(xí)小組,設(shè)定組長我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵,只要他們肯努力,成績有望提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。組織他們進(jìn)行小組間的競賽。增強他們的興趣及自信。有的后進(jìn)生接受能力較差,有的惰性很大,我要對他們做好跟蹤工作。而單元測試結(jié)果證明,適當(dāng)輔導(dǎo)差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。興趣是學(xué)習(xí)語言的最好的老師,要長時間使學(xué)生對某一學(xué)科保持興趣,光靠課堂上的教學(xué)是不可能做到的,還需要老師多開展多樣的第二課堂活動來實現(xiàn)。把課堂拉到生活中來。

    數(shù)學(xué)是這樣的,對于美術(shù)我也一樣重視。由于學(xué)科之間是相通的,所以美術(shù)好多方面我也采取以上辦法。另外,我還積極投入到美術(shù)新課改實踐中,能以學(xué)生為主,加強學(xué)習(xí)活動的綜合性和探究性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力,促進(jìn)學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展。在教學(xué)欣賞課中注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生展開想象,進(jìn)行比較,不急于用簡單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識,通過比較、討論等方法引導(dǎo)學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷、努力提高他們的審美情趣,并加強對學(xué)生的德育教育。降低學(xué)生對繪畫技能的要求,帶領(lǐng)學(xué)生到校園中,運用感受、觀察、表現(xiàn)及收集資料、小制作等學(xué)習(xí)方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。盡可能嘗試運用多媒體等多種教學(xué)手段,豐富教學(xué)內(nèi)容和美術(shù)信息,開拓視野,增強對形象的感受能力和想象能力。再有就是從發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性能力出發(fā)布置作業(yè),并注重對學(xué)生作業(yè)過程與創(chuàng)新方面的發(fā)展性評定。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析和記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

    在個人學(xué)習(xí)方面,我堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題,而且聽公開課多次,使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂,另外,我堅持參加教研活動,認(rèn)真與老教師們備課,吸取他們的長處,改正自己的不足之處。同時。我積極學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識,學(xué)習(xí)制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),為學(xué)生服務(wù)。

    功夫不負(fù)有心人,在我努力的同時,我也獲得了一些小小的成績,如:20xx3年6月在《龍人杯》首屆全國少年兒童美術(shù)書法攝影大賽中獲二等園丁獎。

    20xx年5月獲呼市“青年教工崗位能手稱號”。

    20xx年6月論文《淺談激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣》發(fā)表在《教育研究》雜志,獲二等獎。

    20xx年6月獲《全國數(shù)學(xué)大賽》“數(shù)學(xué)教育優(yōu)秀教師獎”。20xx8年11月論文《數(shù)學(xué)教學(xué)案例》在自治區(qū)教育學(xué)會評選中獲一等獎。

    20xx年4月美術(shù)課獲區(qū)音體美優(yōu)質(zhì)課二等獎。

    20xx年6月被評為全國數(shù)學(xué)邀請賽優(yōu)秀輔導(dǎo)獎。

    20xx年7月被評為區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

    20xx年7月美術(shù)課獲呼市中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課三等獎。

    20xx年12月論文獲全國基礎(chǔ)教育課程改革綜合實踐活動一等獎。同時,也被教育部基礎(chǔ)改革綜合實踐活動項目呼市實驗區(qū)評為一等獎。

    20xx年12月在第一屆魅力神州全國書畫征文大賽中獲三等園丁獎。

    20xx年12月被聘為中國當(dāng)代藝術(shù)家協(xié)會教育委員。

    20xx年6月被評為全國數(shù)學(xué)邀請賽優(yōu)秀輔導(dǎo)獎。

    1、繼續(xù)加強自身基本功的訓(xùn)練,不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力。

    2、爭取讓自己所帶的班級孩子的成績都得到更好的提高。

    3、在自己的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)方面還得加油。

    小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)教案(模板14篇)篇四

    三年級一班有學(xué)生56名,經(jīng)過訓(xùn)練,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進(jìn)步,上課能懂得怎樣聽講,明白按老師的要求完成作業(yè),能上課積極舉手回答問題,同學(xué)之間能互相幫忙,互相學(xué)習(xí),互相團(tuán)結(jié)。個別學(xué)生知識的掌握較差,有些學(xué)生此刻還是不會閱讀課本,注意力不集中,理解潛力較差,因此,在今后的教學(xué)中,要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等。

    1.學(xué)生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的潛力。

    2.學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

    3.學(xué)生初步構(gòu)成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步構(gòu)成觀察、分析及推理的潛力。

    4.學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

    其他的經(jīng)驗和總結(jié):

    1、運用恰當(dāng)?shù)慕叹摺W(xué)具。讓學(xué)生在實踐中去獲得知識。直觀有效地利用多媒體的聲、像、色,把抽象的數(shù)學(xué)知識變成生動活潑的具體形象,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在數(shù)學(xué)課教學(xué)中,教具和學(xué)具的選用是否恰當(dāng),對于學(xué)生獲取知識的影響,體現(xiàn)的很明顯。讓學(xué)生用學(xué)具盆中的數(shù)字卡片擺出算式,比讓學(xué)生在作業(yè)本上寫出結(jié)果要方便,而且組成一個數(shù)時,更能顯示“擺”的優(yōu)越性,注重微機(jī)在課堂中的使用,用各種搞笑的動畫形象來激發(fā)學(xué)生的興趣,提高活動效果。

    2、數(shù)學(xué)課上,強化了知識的趣味性,以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生;結(jié)合事例和史料對學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)目的的教育,如:數(shù)學(xué)家的故事,讓學(xué)生透過學(xué)習(xí)明白了任何一個數(shù)學(xué)家的成功后面都包含著他的辛勤汗水。培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考、克服困難的精神。因此,在上學(xué)期我注意了課資料豐富多采,形式多樣,富有吸引力,激發(fā)了學(xué)生參與的興趣,學(xué)生在數(shù)學(xué)課中感到新穎搞笑。并得到成功的滿足,培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣,學(xué)生樂在其中,堅定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,增強了學(xué)生的意志力,養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

    3、挖掘數(shù)學(xué)中知識美的因素,數(shù)學(xué)本身具有無窮的美妙,認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥,沒有藝術(shù)性,這種看法是錯誤的。數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在魅力,能夠誘發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。因此,我在教學(xué)過程中充分利用數(shù)學(xué)符號、公式的抽象美,數(shù)學(xué)知識的協(xié)調(diào)美,數(shù)學(xué)語言的邏輯美,數(shù)學(xué)比例的技巧美,引導(dǎo)學(xué)生去探索數(shù)學(xué)知識的規(guī)律,收到了良好效果。

    4、透過數(shù)學(xué)游戲培養(yǎng)興趣的目的,愛游戲是兒童的天性,絕大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)游戲都有濃厚的興趣。例如:撲克、幻方、火柴等都可納入數(shù)學(xué)游戲中,學(xué)生在玩中學(xué),培養(yǎng)了學(xué)生的興趣,同時發(fā)現(xiàn)有一部分同學(xué)很善于動腦。

    5、把書本知識與實際生活相聯(lián)系,發(fā)展思維,培養(yǎng)潛力,當(dāng)學(xué)生掌握了基本知識后,把學(xué)生的實際生活與學(xué)習(xí)的知識聯(lián)系起來,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又發(fā)展了學(xué)生的思維潛力和推理潛力,使學(xué)生立足實際,面向未來,進(jìn)一步實現(xiàn)素質(zhì)教育。

    1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,方法不對,主要表此刻:上課聽講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常完不成;加上學(xué)生家庭的不配合,造成了學(xué)習(xí)差。還有一部分是,反映問題慢,基礎(chǔ)太差。

    2、在教學(xué)中,不注意學(xué)生知識面的擴(kuò)展,只是一味的教學(xué)課本資料,教學(xué)太死板,不夠靈活,不注意學(xué)生創(chuàng)新潛力和實踐潛力的培養(yǎng)。

    3、教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的潛力還比較差,有待于進(jìn)一步加強。

    4、在上課時,有時會留下一些小問題,比如說,有個別的落后生不能作到當(dāng)堂資料當(dāng)堂掌握,還需要課下輔導(dǎo)。

    5、教師的教育思想有待于進(jìn)一步更新,要多掌握一些現(xiàn)代教育理念,并把這種理念轉(zhuǎn)化為自身的思想,切實的明白自己的教育行為。

    1、針對我們班學(xué)困生比較多的特點,我主要是課上多提問,課下多輔導(dǎo),和家長取得聯(lián)系,爭取家長的配合,不冷眼對待學(xué)困生,再就是利用星期四下午給差生補課的時間進(jìn)行輔導(dǎo),及時對學(xué)生進(jìn)行家訪,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。課后練習(xí)要把握訓(xùn)練的要求和重點,要注意調(diào)動學(xué)生的用心性和主動性,再明確要求的前提下,盡可能讓學(xué)生獨立完成練習(xí)資料。繼續(xù)抓好常規(guī)管理,使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和好處,以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。

    2、適當(dāng)加強口算,提前口算教學(xué)

    口算在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。學(xué)生掌握這些口算能夠為學(xué)習(xí)本冊的筆算打下基礎(chǔ),對以后學(xué)習(xí)除法試商、簡便算法等也有重要作用。為了使學(xué)生較好的掌握這些口算,并為筆算作好準(zhǔn)備,在教材中分別把口算提到筆算之前教學(xué)。

    3、加強幾何初步知識的教學(xué),發(fā)展學(xué)生的空間觀念

    讓學(xué)生運用七巧板拼圖形,初步理解所學(xué)的圖形之間的關(guān)系,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

    4、結(jié)合教學(xué)資料進(jìn)行德育滲透。在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:在教材中根據(jù)學(xué)生的年齡特征,安排形式多樣的練習(xí)和數(shù)學(xué)游戲,應(yīng)用題注意選取兒童喜聞樂見的和富有思想性、知識性的資料,適當(dāng)增加有關(guān)本冊數(shù)學(xué)資料的歷史知識,這些不僅僅對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有重要作用,而且有助于進(jìn)行思想品德,注意引導(dǎo)學(xué)生想出不同的算法,并找出哪種算法簡便。

    5、加強學(xué)科教學(xué)研究,認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,并及時應(yīng)用于教學(xué)實踐,同時注意總結(jié)經(jīng)驗,使自己的教學(xué)水平有所提高。

    6、利用先進(jìn)的電教手段,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,幫忙學(xué)生形象的理解比較抽象的數(shù)學(xué)知識,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)潛力。

    小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)教案(模板14篇)篇五

    引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,,掌握分類的方法,初步感知分類的意義。

    經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程,能夠用自己的方式呈現(xiàn)收集的數(shù)據(jù)。

    初步學(xué)會與他人合作交流。

    體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

    (一)感知分類。

    出示兩個文具店,提問:你喜歡哪一個,為什么?

    揭示課題,生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。

    (板書課題:分類)。

    (二)體驗分類。

    教師(出示例1):小朋友們到游樂園玩,買了許多氣球。看,多漂亮!

    教師:這些漂亮的氣球有什么不同的地方?(板書“形狀、顏色”)。

    按給定標(biāo)準(zhǔn)分類計數(shù),探索記錄方法。

    教師:能按照形狀分一分并告訴大家每種氣球有多少個嗎?

    學(xué)生分組活動并想辦法記錄分類結(jié)果。

    教師:現(xiàn)在請大家展示分類的結(jié)果,并討論“你喜歡哪種記錄結(jié)果的方式,為什么?”

    教師小結(jié):雖然大家記錄結(jié)果的方式不同,但仔細(xì)觀察整理的結(jié)果,你有什么發(fā)現(xiàn)?

    教師:記錄的形式多樣,為什么整理的.結(jié)果相同?

    教師結(jié)合不同的呈現(xiàn)方式,引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)——哪種氣球最多?哪種氣球最少?使學(xué)生讀懂各種呈現(xiàn)方式,體會不同呈現(xiàn)方式的特點。

    按顏色分類計數(shù),選擇喜歡的形式記錄結(jié)果。

    學(xué)生展示分類結(jié)果,

    教師組織交流、評價:你覺得他做的怎么樣?說說理由。

    在對比中體會。

    教師:剛才我們分的都是這些氣球,為什么分類的結(jié)果不一樣呢?

    教師:無論結(jié)果怎么樣,什么應(yīng)該是不變的?

    課件出示練習(xí)七2、題。

    (1)教師帶領(lǐng)學(xué)生完成第(1)題。

    (2)學(xué)生自己完成第(2)題。

    (3)討論:分的都是這些卡片,為什么分類的結(jié)果不同?

    課件播放生活中的分類(超市、圖書館)。

    小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)教案(模板14篇)篇六

    一學(xué)期以來,我積極參與政治學(xué)習(xí)。從各方面嚴(yán)厲請求本人,積極向有經(jīng)歷的教員討教,依據(jù)學(xué)生的實踐狀況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有方案,有組織,有步驟地展開。為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):

    數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的根底和工具。由于科學(xué)技術(shù)的疾速開展,數(shù)學(xué)的功用不時擴(kuò)展。它在日常生活、消費建立和科學(xué)研討中,有著普遍的應(yīng)用。因而數(shù)學(xué)與生活聯(lián)絡(luò)親密。數(shù)學(xué)學(xué)問來源于生活,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實踐生活聯(lián)絡(luò)起來,這樣才干學(xué)致使用。如脫離生活而只知自覺計算,數(shù)學(xué)就會失去意義。那么,怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時與實踐生活聯(lián)絡(luò)起來,用所學(xué)的學(xué)問和辦法去處理生活中的實踐問題呢?數(shù)學(xué)學(xué)問的籠統(tǒng)性很強,而小學(xué)生卻是以形象思想為主。為此,我在教學(xué)新知時盡量應(yīng)用生活中的感情資料停止直觀教學(xué),使學(xué)生便于了解和控制。

    人常說:功在課前,因而我在上課前認(rèn)真?zhèn)湔n,依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實踐,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充沛的準(zhǔn)備,并制造各種利于吸收學(xué)生留意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的學(xué)問要點,歸結(jié)總結(jié)。加強上課技藝,進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量,使解說明晰化,條理化,精確化,生動化,做到線索明晰,言簡意賅,深化淺出。在課堂上特別留意調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生多入手,從而加深了解控制學(xué)問。增強師生交流,充沛表現(xiàn)學(xué)生的主動作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得高興;同時在每一堂課上都充沛思索每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能,讓各個層次的學(xué)生都得到進(jìn)步。在教學(xué)上虛心討教其他教師,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他教師的意見,學(xué)習(xí)他們的辦法,同時,多聽教師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點,克制本人的缺乏,征求他們的意見,改良工作。想盡方法進(jìn)步本人的教學(xué)程度。

    為了進(jìn)步同窗的學(xué)習(xí)積極性,展開了學(xué)習(xí)競賽活動,用不同的方式、辦法對學(xué)生停止褒揚和鼓舞,言語褒揚:你真行!你真棒!行動上,經(jīng)過展開組與組之間競賽看哪個組的五角星最多,同窗之間搶奪小紅花競賽,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)習(xí)尚。

    興味和求知欲也會隨之增加。

    經(jīng)過一個學(xué)期的努力,學(xué)生上課的時分比擬認(rèn)真,大局部學(xué)生都能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè),學(xué)習(xí)積極性很高,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)習(xí)尚。他們能用數(shù)學(xué)處理生活中的問題。絕大局部的同窗都養(yǎng)成了愛動動腦,愛考慮的好習(xí)氣,構(gòu)成了良好的學(xué)風(fēng)。固然在工作上獲得了一些成果,但跟同行來比,還差得很遠(yuǎn),決計在以后的工作不時努力,爭取把工作做得好。

    小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)教案(模板14篇)篇七

    煙酒對人的危害。

    讓學(xué)生知道煙里含有大量的尼古丁,對人的健康危害大。讓學(xué)生知道過量的酒對人的腦肝胃都有傷害作用。

    使學(xué)生懂得中小學(xué)生絕對不能吸煙、喝酒。

    吸煙、喝酒對人體的`危害教學(xué)過程:

    一、導(dǎo)入新課:讓學(xué)生看漫畫:吸煙=墳?zāi)梗寣W(xué)生發(fā)表觀后感,由此導(dǎo)入新課。

    二、學(xué)習(xí)新課:

    分小組說一說吸煙的危害看一看煙對人類的危害(文字資料)說一個實驗結(jié)果。議一議看了以后的感想。

    分小組說一說酒對人的危害。聽老師講一講為什么不要喝酒抽煙。

    三、作業(yè):

    煙酒對人體有哪些危害?

    煙酒對人的危害吸煙的危害(尼古丁氣管肺喝酒的危害)。

    小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)教案(模板14篇)篇八

    一、現(xiàn)狀分析。

    本班幼兒40名,其中男孩20名,女孩20名,全班幼兒較為活潑開朗,求知欲旺盛,但是,由于幼兒的能力發(fā)展不平衡和家庭環(huán)境不同,還普遍存在一些問題:

    1.存在個體差異,有的幼兒非常好動,不遵守紀(jì)律,常規(guī)較差,有的幼兒嬌氣、任性、個性倔強,2.幼兒大膽創(chuàng)造想象的能力有待進(jìn)一步提高。

    3.個別幼兒動作發(fā)展不協(xié)調(diào),有部分的幼兒對體育基本動作還未能完全掌握。

    4.幼兒傾聽習(xí)慣較差,特別是幼兒語言的完整性、邏輯性、連貫性還需加強。

    5.游戲活動中還有個別糾紛現(xiàn)象,自行解決的能力有限。合作的方式、方法需要再培養(yǎng)。

    6.需充分發(fā)揮家長的主體性,提高家長的家教能力,建立新型的家園關(guān)系。

    二、班級學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo)。

    1.培養(yǎng)幼兒活潑、開朗的性格及勇敢克服困難的良好質(zhì)量。

    2.知道自己的事情自己做,并能照顧比自己能力弱的幼兒。愿意接受任務(wù),努力做好力所能及的事情。

    3.了解各種不安全因素,懂得基本的安全常識。

    4.親近大自然,有觀察、了解自然物、自然現(xiàn)象變化與發(fā)展的興趣,有初步的環(huán)保意識。

    5.喜歡參加游戲和各種有意義的活動并在活動中獲得快樂、自信。

    6.喜歡參加體育活動,增強體質(zhì),提高技能。

    7.喜歡探索周圍環(huán)境,樂于發(fā)現(xiàn),能主動的參加各項活動。

    8.喜歡動手制作。在教師的指導(dǎo)下,運用多種材料廢舊物品制作簡單的玩具。

    9.學(xué)會安排畫面,能簡單地描繪出事物、人物、動作的基本形態(tài),表現(xiàn)簡單的情節(jié)。

    10.能迅速、準(zhǔn)確地進(jìn)行10以內(nèi)的加減運算,會自編并口答簡單的加減應(yīng)用題。

    11.愿意識字。通過游戲的形式擴(kuò)大識字量,并能認(rèn)識生活中的字。

    三、班級管理。

    孩子們這學(xué)年是在幼兒園生活中最后一個階段,為了順利地進(jìn)入小學(xué)培養(yǎng)各方面的習(xí)慣與能力是非常重要的。在這關(guān)鍵的一學(xué)年里,必須讓幼兒掌握一定的知識與各方面習(xí)慣及能力。這學(xué)期將幼兒自主學(xué)習(xí)能力作為培養(yǎng)重點,教師創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒變得自主起來,自己尋找興趣點,發(fā)現(xiàn)小知識點。同時在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、行為各方面的良好習(xí)慣。讓幼兒自由探索的過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí),獲得不同的知識。這也是幼兒能力的體現(xiàn),比如:觀察力、語言能力、傾聽能力、想象力、創(chuàng)造力都能得到很好的提高。

    1.引導(dǎo)幼兒在集體活動時間里逐漸保持注意的穩(wěn)定和持久,盡量在活動后喝水、上洗手間。集體活動時能專心聽講,積極發(fā)言,加強對孩子進(jìn)行注意力和思維敏捷性的訓(xùn)練。日常生中,注重激勵幼兒發(fā)自內(nèi)心的對事物的專注和興趣,培養(yǎng)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣和動力,使他們順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。

    2.課余時間多閱讀書籍,增強孩子的語言能力。開展閱讀活動,主要形式包括自由閱讀和老師指導(dǎo)下的閱讀活動兩種。這兩種活動,使小朋友既有自由選擇閱讀內(nèi)容的機(jī)會,又能得到老師的引導(dǎo),在有目的、有計劃的閱讀中,閱讀方法、閱讀興趣、閱讀能力將有大幅度提高。讓幼兒與幼兒大膽交流。

    3.老師與孩子多溝通,了解孩子心里的想法,也就是找到孩子學(xué)習(xí)的興趣點。

    4.平時多聽故事磁帶,讓幼兒的傾聽能力有所提高。

    5.每周提供一次“自由畫畫”的時間,讓幼兒自己去畫,想畫什么就畫什么,讓幼兒的想象力、創(chuàng)造力充分地發(fā)揮出來。我們應(yīng)舍棄那些枯燥無味的填鴨式及照葫蘆畫瓢樣的臨摹式的教學(xué)方法,應(yīng)讓幼兒的繪畫活動中充分體現(xiàn)趣味性、娛樂性,充分滿足幼兒的求樂心里,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

    四、衛(wèi)生保健及安全工作。

    1.學(xué)習(xí)并初步掌握遇到火災(zāi)、雷電、地震等險情的自救方法;懂得不玩火、不玩煤氣、不觸摸電器插座,能迅速識別學(xué)過的安全標(biāo)志并學(xué)習(xí)新的安全標(biāo)志,提高幼兒的自我保護(hù)能力。

    2.制定符合幼兒生理特點的生活制度:注意動靜結(jié)合,保證有充足的戶外活動時間,培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

    3.加強晨間檢查,做好常見病的預(yù)防,同時檢查幼兒有無攜帶不安全物品,如:小刀、玻璃片、小球、珠子等,發(fā)現(xiàn)后及時妥善處理。排除一切不安全因素和疾病傳染隱患。

    4.加強幼兒生活自理能力和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng):能夠自己穿、某服,并且學(xué)會系鞋帶,扣紐扣;能夠做一些簡單的體力勞動,如擦桌子,洗手帕等;學(xué)會正確的洗手方法:卷袖子,擦肥皂,手心手背撮,洗凈,灑干;能夠愉快安靜的就餐,會正確的使用餐具,能自己收拾碗筷。能夠自己整理自己的學(xué)習(xí)用品等。

    5.加強自我保護(hù)能力,增強安全意識:幼兒入園,老師進(jìn)行檢查,是否有玻璃、玩具、刀、針等危險物品。減少教室危險因素:如電源、針、門窗等。在幼兒午睡時,檢查幼兒的睡眠姿勢,防止被褥遮蓋口腔。知道自我保護(hù)的方法:如鼻子某時,將手抬高,手指朝上;摔倒時應(yīng)抬頭,兩手撐地。開展“安全在我心中”活動,讓每個幼兒都能夠增強安全意識。

    6.增加戶外活動的時間,利用陽光的照射,促進(jìn)幼兒體格的生長。家園聯(lián)系,督促幼兒改正偏食的習(xí)慣,全面均衡營養(yǎng)。

    五、家長工作。

    家園溝通是雙向的,根據(jù)班級的教育目標(biāo),結(jié)合每個孩子的需要,經(jīng)常及時地將孩子在園的表現(xiàn)、進(jìn)步、問題與家長互相交流、溝通,共同研究,彼此配合教育,以促進(jìn)每個孩子的發(fā)展。幼兒期是人生奠基時期,是身體、智力迅速發(fā)展與性格、品德、行為習(xí)慣形成的重要時期,是進(jìn)行教育的黃金時期,而家長在教育孩子上起著重要的、不可替代的作用,應(yīng)盡到自身的責(zé)任。通過多渠道向家長宣傳幼兒家庭教育的重要性,指導(dǎo)家長進(jìn)行家庭教育。如家園欄、電話、網(wǎng)絡(luò)等,幫助家長端正與更新家教觀念,樹立使孩子在體、智、德、美諸方面全面、和諧發(fā)展的思想,樹立面向未來、從幼兒開始、培養(yǎng)社會主義一代新人的觀念。同時我們將做好個別的家園聯(lián)系工作,個別情況個別對待,及時處理家長的需求,對工作中的失誤及時更正,讓家長放心,讓幼兒開心。

    一、指導(dǎo)思想。

    學(xué)前班教育的主要任務(wù)是教師通過組織幼兒開展豐富多彩的活動來擴(kuò)展、整理其在生活中獲得的有關(guān)健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個范疇方面的經(jīng)驗,掌握粗淺的知識,培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣和初步運用領(lǐng)域知識認(rèn)識事物的能力,為入小學(xué)學(xué)習(xí)打好必要的基礎(chǔ)。

    二、總的要求及分析。

    一.班況分析:學(xué)前班本學(xué)期新生5名,共有孩子32名,年齡在5—6歲之間。通過上學(xué)在期末的測查及平時的觀察,我們對孩子在身體、認(rèn)知、社會性三方面有了相當(dāng)?shù)牧私猓韵率侨箢I(lǐng)域的詳細(xì)分析:

    身體發(fā)展方面:

    在老師不斷地提醒下,孩子養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

    1.大肌肉動作:孩子能較協(xié)調(diào)地走,跑、跳,屬于正常水平的約99%,學(xué)會了有組織有紀(jì)律,學(xué)做文明孩子的良好思維。

    2.小肌肉動作:多數(shù)孩子小肌肉發(fā)展不夠靈活,表現(xiàn)為有的孩子不會握筆,有的孩子寫字時不時寫倒筆畫(筆畫筆順顛倒)就是姿勢不正確等。

    3.生活能力:一部分孩子的自我服務(wù)能力普遍一般。自制能力和整理床上用品較為困難。

    4.自我保健:游戲中,自我保護(hù)意識不強;季節(jié)變化,還不太懂得自行增減衣服(或告訴老師)。

    認(rèn)知發(fā)展:

    1.智力能力:學(xué)習(xí)了按物體的大小、顏色、形狀分類。學(xué)習(xí)了運用視覺、觸覺感知物體的大小、多少等,學(xué)會區(qū)分早晨、晚上,學(xué)會聽琴唱歌、聽音樂節(jié)奏拍手。

    2.語言能力:學(xué)會了用舉手請教老師表達(dá)自己的感受,能聽懂語意,能大膽地表達(dá)自己的愿望,但有些孩子發(fā)音不清,表達(dá)不完全或站立起來了不敢大聲講話。

    3.自然概念:對身邊的自然物感興趣,在很多情況下會有順序的觀察他們的主要特征。

    4.數(shù)學(xué)概念:學(xué)會比較長短、多少、高矮;按圖形配對分類等簡單的科學(xué)知識的接觸。

    社會性發(fā)展:

    1.品德行為:使用禮貌用語、節(jié)約使用能源、不亂丟垃圾、不隨地吐痰,懂得收放玩具、愛護(hù)玩具和公物,不是自己的東西不拿回家。

    2.交往能力:多數(shù)孩子比較活潑,不認(rèn)生。但有個別孩子比較內(nèi)向,愛獨處,很少與小朋友一起玩。

    3.情緒情感:喜歡參加集體活動,并保持愉快的情緒,喜歡老師和小朋友等。

    4.個性特征:與逐漸形成遵守活動規(guī)則的意識;部分孩子依賴性較強,自制力較差,不能在短時間內(nèi)專心做簡單的事情。

    二.本學(xué)期工作的主要目標(biāo)及任務(wù):

    幼兒生活管理方面:

    隨時對幼兒進(jìn)行思想健康和衛(wèi)生常識教育,對個別孩子進(jìn)行重點指導(dǎo),有認(rèn)真按順序洗手的好習(xí)慣,洗手時不玩水,會擦肥皂,會用自己的毛巾擦手;能正確使用餐具,有文明的進(jìn)餐行為,細(xì)嚼慢咽,不挑食,精神集中地吃飯;保持桌、地面和衣服的整潔,餐后會擦嘴和用水漱口;能安靜入睡室,衣褲放在固定的地方,安靜就寢,睡姿正確。

    教育管理方面:

    根據(jù)本班孩子的實際水平和興趣,確立相應(yīng)的教育目標(biāo)和要求;根據(jù)“三會”目標(biāo)和圍繞教育部人文社會科學(xué)“九五”專項課題,確立相應(yīng)的教育目標(biāo)、要求和教育內(nèi)容及形式.在教學(xué)活動中,有目的、有計劃引導(dǎo)幼兒積極參與、主動學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)用多種感官去感知事物,鼓勵他們動手操作,學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題和獨立解決問題。

    三.各方面的具體內(nèi)容要求:

    常規(guī)工作:

    1.班級衛(wèi)生保健管理:

    抓好班級日常性衛(wèi)生保健工作,使孩子在日常生活活動中,在每日的飲食起居中,得到細(xì)微的養(yǎng)護(hù)照顧,受到科學(xué)的健康教育,身心得到良好的發(fā)展。

    2.幼兒安全管理與教育:

    結(jié)合孩子年齡特點,進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌踩⒔】怠⒖茖W(xué)化教育,增強其自我保護(hù)意識和能力。

    3.在抓好孩子生活常規(guī)的同時重點抓孩子的學(xué)習(xí)常規(guī)。

    教學(xué)活動:

    合理利用分區(qū)、分組、集體、方案活動、游戲等形式,確保教育目標(biāo)和任務(wù)的完成。

    家長工作:

    日常性的家長工作:

    (1)利用早晚家長接送孩子的短暫時間與家長接觸,了解和介紹孩子情況,相互溝通提出建議等。

    (2)運用家園聯(lián)系,隨時與家長取得聯(lián)系,個別交換意見,互通情況信息。

    (3)以家長園地形式向家長介紹孩子園和班級活動安排和教育計劃,結(jié)合各月重點并針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題,宣傳家教科學(xué)知識、指導(dǎo)方法,介紹家教經(jīng)驗等。

    階段性的家長工作:

    (1)家訪(或電話):

    完成新生普訪工作,取得家長配合、孩子同教師建立初步信任關(guān)系。

    (2)家長會:

    向家長介紹幼兒園的有關(guān)制度;本學(xué)期園內(nèi)的大型活動項目;對孩子在上學(xué)期的生活、學(xué)習(xí)情況作詳細(xì)總結(jié);分析班級存在的不足,希望得到家長的諒解與支持。同時,教師還鼓勵家長大膽提合理化意見,以便本班保教工作的改進(jìn)。

    (3)家長開放日:

    請家長來班,觀看或參加活動,使家長以直觀方式了解幼兒園教育內(nèi)容方法,直接看到幼兒在園表現(xiàn),了解教師工作情況,增強與教師的相互理解,增進(jìn)情感聯(lián)系,也為擴(kuò)大幼兒的社會接觸提供了良好機(jī)會和條件。

    一、班級情況分析:

    本班48名幼兒,男29名,女生19名,大多數(shù)幼兒活潑開朗,在經(jīng)過兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活,幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,生活自理能力及安全保護(hù)意識較之也有一定的提高。幼兒能積極參加各項活動,主動與人交往,并正確使用禮貌用語,在各領(lǐng)域也有較好的發(fā)展。如在語言方面:幼兒能主動,積極地與同伴交流,較清楚的說出自己的想法和感受,大多數(shù)幼兒語言比較完整,流暢,用詞比較準(zhǔn)確.喜歡翻閱圖書,對故事,圖書的內(nèi)容感興趣,會用普通話與人交流;在科學(xué)領(lǐng)域:幼兒能對身邊常見事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣,并運用多種感官方式進(jìn)行探索活動;能理解10以內(nèi)數(shù)的實數(shù)意義及數(shù)量關(guān)系;喜歡種植,飼養(yǎng)等活動。在藝術(shù)領(lǐng)域:幼兒能運用自己喜歡的方式進(jìn)行富有個性的藝術(shù)表現(xiàn)活動;能初步感受周圍生活中美好的人,事,物和藝術(shù)的美,并能大膽的在同伴面前表演。但由于全班幼兒發(fā)展不平衡,還存在以下幾方面的問題:

    1.部分幼兒個性好強,自我為中心,不懂的相互謙讓,不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。

    2、操作常規(guī):有個別幼兒在進(jìn)行操作活動時不能較好的控制音量及收拾玩具。

    3、傾聽能力:部分幼兒傾聽能力差,在同伴或老師講述時,注意力不集中。

    4、部分幼兒膽小,怕生,不夠自信,大膽的表達(dá)自己的想法及需求.

    5、王貝貝、楊素新、高華等幼兒比較好動,散漫,聽信號能力差,時常需要教師提醒督促。

    6、一小部分幼兒吃飯速度慢,出現(xiàn)挑食,偏食的飲食不良習(xí)慣.

    針對以上情況,我們班二位老師將繼續(xù)依據(jù)《綱要》、《指南》精神及年段工作計劃,結(jié)合本班幼兒實際情況,擬訂本學(xué)期班級工作計劃。

    二、教學(xué)目標(biāo):

    1、幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。

    2、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。

    3、喜歡與他人交往。

    4、學(xué)會初步理解幼兒文學(xué)作品。

    三、在全面的基礎(chǔ)上,本班想突破的新特色:

    (一)興趣閱讀特色。

    (二)觀察、講述、繪畫特色。

    四、具體實施措施:。

    1、求實。就是要聯(lián)系實際,認(rèn)真研究學(xué)情,根據(jù)幼兒的實際來教學(xué)。

    教得實,學(xué)得才實。這就需要每一位教師到幼兒中去,用愛心觀察、分析、了解幼兒,了解幼兒的需要,并根據(jù)幼兒的特點,塑造出易于和幼兒溝通、理解的"文本"。

    2、求活,是指教師應(yīng)充分發(fā)揮教學(xué)機(jī)智,靈活駕馭教學(xué)過程。

    教師必須明確,教學(xué)的根本目的不是讓幼兒簡單地學(xué)習(xí)現(xiàn)成的結(jié)論,而是教會幼兒如何獨立思考問題,特別是教會幼兒合乎邏輯地思考問題。并盡可能做到以教師對文學(xué)作品的熱愛、理解、創(chuàng)造,將幼兒引入一種學(xué)習(xí)情境,充分聯(lián)系和適應(yīng)幼兒已有的經(jīng)驗,拋出一些富有啟發(fā)性的問題給幼兒,讓他們在探究和解決問題的過程中搜尋、撿拾、吸吶知識的營養(yǎng),充實自己,鍛煉思維,發(fā)展能力。此外,教師還應(yīng)善于觀察幼兒的反應(yīng),全面掌握幼兒的反饋信息,不斷調(diào)整教學(xué)。

    3、求新,確立創(chuàng)新的教學(xué)觀。構(gòu)建某互動的創(chuàng)新教學(xué)體系,以啟發(fā)討論、探索、質(zhì)疑、爭論、搜集信息、自主學(xué)習(xí)為教學(xué)的基本形式,重視幼兒的預(yù)期性和參與性,倡導(dǎo)培養(yǎng)幼兒充分調(diào)動已有的經(jīng)驗,充分占有資源,采取極富個性化的學(xué)習(xí)步驟、方法、途徑、處理方法和結(jié)果陳述的方式,主動地內(nèi)化、積極地建構(gòu)學(xué)習(xí),改變認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

    4、求效。素質(zhì)教育的實質(zhì)便是優(yōu)質(zhì)高效。

    高效率的課堂教學(xué)必須要通過高效的教學(xué)行為來體現(xiàn)。我們將從語言教學(xué)、課堂管理、學(xué)法指導(dǎo)、教法運用、檢測反饋等方面入手,進(jìn)行卓有成效的創(chuàng)造性的語言教學(xué)實踐活動,來提高語言教學(xué)的效益。

    小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)教案(模板14篇)篇九

    摘要:數(shù)學(xué)在我們生活中無處不在,無時不用,可以說只要一個人能參與社會活動,那么他就已經(jīng)與數(shù)學(xué)結(jié)下了不解之緣了。

    數(shù)學(xué)來源于生活。

    因此,數(shù)學(xué)教育的重要性可想而知,小學(xué)教育更不容忽視。

    作為教師,我們不能只做伯樂,伯樂意在選拔千里馬,這不符合我們教育的宗旨,我們要讓所有兒童都得到應(yīng)有進(jìn)步和發(fā)展。

    所以我們要把研究學(xué)生的實際能力,培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力作為小學(xué)數(shù)學(xué)教育的重點工作來做。

    關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)教育實際能力潛在能力預(yù)習(xí)能力。

    記得教育家陶西平同志在《由“應(yīng)試教育”向全面素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變》一文中提出:教師是“伯樂“伯樂善于相馬,教師也要善于認(rèn)識每一位學(xué)生的個性,個性的差別決定我們教育的迥異。

    但是,教師又不能只是伯樂,伯樂相馬的目的是挑千里馬而淘汰其余馬,我們的孩子走進(jìn)校園的那天起,就是帶著一顆求知的心來的,他們就像一張張透明潔白的紙,怎樣的絢爛,多姿全憑老師的一顆心、一雙手,教師必須對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)。

    因此素質(zhì)教育不是選拔適合教育的兒童,而是創(chuàng)造適合兒童的教育。

    作為一名普通教師,我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,要充分認(rèn)識班上每位學(xué)生的巨大潛能,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)積極性;培養(yǎng)他們善于與他人合作的精神以及高度的責(zé)任感和道德感,為學(xué)生以后生活質(zhì)量的提高建設(shè)必備的條件。

    因此,我認(rèn)為在教學(xué)實踐中應(yīng)做好以下在方面的工作:

    1、認(rèn)真研究學(xué)生的實際能力。

    學(xué)生的實際能力就是他們在學(xué)習(xí)新知之前所具備的已有知識,這一點常常被一些老師忽視。

    眾所周知,任何人在學(xué)習(xí)新知時,舊知識總是要參與其中的,在已有知識的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)認(rèn)識新知既提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,也消除了課堂的無效空間,減少了學(xué)習(xí)障礙,比如,在講解新的教學(xué)概念時,教師應(yīng)可能地從實際中他們已認(rèn)知的情景引出問題,不要問一些遠(yuǎn)離他們生活環(huán)境的問題。

    記得我代表本校參加水局教育集團(tuán)組織的一次小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽時,有一位上一年級“統(tǒng)計”的老師就這樣提問:同學(xué)們!你們喜歡體育運動嗎?(全班高興地說:喜歡!!),那么,你們看過那屆奧運會嗎?(極少數(shù)學(xué)生小聲地答:喜歡)。

    既然你們喜歡,你們能說說中國健兒在奧運會上勇奪了幾塊金牌?幾塊銀牌?幾塊銅牌?(全班啞然)。

    這一連串的問話層層拔高,而學(xué)生的回答卻漸漸消沉。

    輕松、愉快的場面被這位老師的大意而破壞了,可想而知,這節(jié)課的成敗不言而喻。

    數(shù)學(xué)教學(xué)一方面要使學(xué)生了解人類關(guān)于數(shù)學(xué)方面的文化遺產(chǎn),另一方面要使學(xué)生建立起正確對待周圍事業(yè)的態(tài)度和方法,學(xué)會使用數(shù)學(xué)的觀點和方法來認(rèn)識周圍的事物,培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)實生活事例中看出數(shù)量關(guān)系的能力,這兩者都是不可偏廢的,都是學(xué)生是否具備數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要標(biāo)志。

    所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識,特別是要有意識地培養(yǎng)學(xué)生從日常生活的具體事物中發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系的能力;要認(rèn)真研究學(xué)生學(xué)習(xí)新知識時已具有的能力,認(rèn)真研究學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,以學(xué)法定教法。

    這樣教學(xué)起點低、層次多、要求高,適應(yīng)了學(xué)生的實際認(rèn)識水平,只有這樣,課堂教學(xué)才能充分發(fā)揮學(xué)生的智力潛能,創(chuàng)造出適合每一位學(xué)生的教育。

    2、努力搜尋學(xué)生的潛在。

    充分發(fā)揮學(xué)生的潛在能力是素質(zhì)教育的研究重點,我們知道,學(xué)生是正在發(fā)展中的人,學(xué)習(xí)新知識所具有的能力就是學(xué)生的潛在能力因此,在所有智力正常的學(xué)生中,沒有潛能的學(xué)生是不存在的,課堂教學(xué)的關(guān)鍵就是要拓展學(xué)生的心理空間,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,發(fā)揮學(xué)生的潛在能力,促進(jìn)學(xué)生積極主動思維,充分發(fā)揮其創(chuàng)造性和智力潛能。

    數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程是一個不斷搜索和思考的過程,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,是單純地給學(xué)生現(xiàn)成的知識,還是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的問題情景,使學(xué)生有更多的機(jī)會去搜索和思考,以便發(fā)揮其潛在能力,這是數(shù)學(xué)改變的核心問題,是要“應(yīng)試教育”還是要素質(zhì)教育的重大問題。

    一般地說,數(shù)學(xué)教科書中的例題是學(xué)習(xí)的范例,學(xué)生要通過例題的學(xué)習(xí),了解例題所代表的一類知識的規(guī)律和理解方法,但這并不是說,只要學(xué)生學(xué)會了書本上的例題就可以自然而然的解決與之相似的問題,要能舉一反三,就還要學(xué)生有一個深入思考的過程,甚至要經(jīng)過若干次錯誤與不完善的思考,這樣才能達(dá)到一定的熟練程度,這就更需要我們的學(xué)生能把書本上的知識內(nèi)化為自己的知識。

    要達(dá)到這樣的目的,教師要在教學(xué)中為學(xué)生提供獨立思考的機(jī)會,讓學(xué)生根據(jù)自己對問題的理解和思維發(fā)展水平,提出自己對問題的看法。

    不同學(xué)生的不同方法反映出學(xué)生對一個問題的認(rèn)識水平。

    學(xué)生學(xué)習(xí)時說出自己的方法表面上看課堂教學(xué)缺乏統(tǒng)一性,但教師從中可了解他們是怎樣思考的,哪此處于較高的理解層面,哪些還不夠深入或不夠準(zhǔn)確,并從中調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法,以恰當(dāng)?shù)亟鉀Q學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題。

    這對學(xué)生學(xué)習(xí)新內(nèi)容,搜索新問題是非常重要的。

    3、注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

    自學(xué)能力是所有能力中最高的一種能力。

    對于小學(xué)生來講,最重要的是學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考、學(xué)會發(fā)現(xiàn),掌握一套適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)方法,做到在任何的時候?qū)W習(xí)任何一種知識時都能“處處無師勝有師”,當(dāng)然這并不是所有小學(xué)生能做得到的,為此,教師有必要更新觀念,研究數(shù)學(xué)的智慧,分析數(shù)學(xué)的方法努力使學(xué)生像一個數(shù)學(xué)家那樣去學(xué)習(xí)、去思考、去發(fā)現(xiàn)、去應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。

    在教學(xué)中,教師在學(xué)生掌握知識的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的思維能力,比如,教師可要求學(xué)生課前預(yù)習(xí),學(xué)生把自己不懂的地方記下來,上課時帶著這些問題聽講,而對于在預(yù)習(xí)已弄懂的內(nèi)容可通過聽講來比較一下自己的理解與教師講解之間的差距,看問題的角度是否相同,如有不同,哪種好些;課后復(fù)習(xí),學(xué)生可先合上書本用自己的思路把課堂內(nèi)容在腦子里“過”一遍,然后自己歸納出幾個“條條”來。

    同時,教師還應(yīng)加強對書本例題的剖析和推敲。

    因為課堂內(nèi)老師講的例題盡管數(shù)量不多,但卻有一定的代表性。

    教師要研究每個例題所反映出的原理。

    分析解剖每個例題的關(guān)鍵所在,思考這類例題還可以從什么角度來提問,把已知條件和求解目標(biāo)稍作變化又會有什么結(jié)果,解題中每一步運算的依據(jù)又是什么,用到了哪些已有知識,這類題還可以用什么方法求解等。

    當(dāng)然,如果教師在具體的教學(xué)實踐中能給每一位學(xué)生提供足夠的時間和充分的幫助,那么每一個學(xué)生都能學(xué)會并達(dá)到自身正常的學(xué)習(xí)水平。

    教師在教學(xué)中要努力創(chuàng)造適合每個兒童的數(shù)學(xué)教育,其目的就是要努力創(chuàng)造條件彌補缺陷,轉(zhuǎn)變學(xué)生的狀況,讓每一個學(xué)生都掌握常數(shù),讓不同的人學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)。

    因此,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師應(yīng)注重因材施教,增加每個學(xué)生參與學(xué)習(xí)的機(jī)會,發(fā)展學(xué)生的潛能,只有這樣,才能真正使每個學(xué)生得到充分而全面的發(fā)展。

    小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)教案(模板14篇)篇十

    1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,掌握分類的方法,初步感知分類的意義。

    2、經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程,能夠用自己的方式呈現(xiàn)收集的數(shù)據(jù)。

    3、初步學(xué)會與他人合作交流。

    4、體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

    (一)感知分類。

    出示兩個文具店,提問:你喜歡哪一個,為什么?

    揭示課題,生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。

    (板書課題:分類)。

    (二)體驗分類。

    教師(出示例1):小朋友們到游樂園玩,買了許多氣球。看,多漂亮!

    教師:這些漂亮的氣球有什么不同的地方?(板書“形狀、顏色”)。

    1、按給定標(biāo)準(zhǔn)分類計數(shù),探索記錄方法。

    教師:能按照形狀分一分并告訴大家每種氣球有多少個嗎?

    學(xué)生分組活動并想辦法記錄分類結(jié)果。

    教師:現(xiàn)在請大家展示分類的結(jié)果,并討論“你喜歡哪種記錄結(jié)果的方式,為什么?”

    教師小結(jié):雖然大家記錄結(jié)果的'方式不同,但仔細(xì)觀察整理的結(jié)果,你有什么發(fā)現(xiàn)?

    教師:記錄的形式多樣,為什么整理的結(jié)果相同?

    教師結(jié)合不同的呈現(xiàn)方式,引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)——哪種氣球最多?哪種氣球最少?使學(xué)生讀懂各種呈現(xiàn)方式,體會不同呈現(xiàn)方式的特點。

    2、按顏色分類計數(shù),選擇喜歡的形式記錄結(jié)果。

    學(xué)生展示分類結(jié)果,

    教師組織交流、評價:你覺得他做的怎么樣?說說理由。

    3、在對比中體會。

    教師:剛才我們分的都是這些氣球,為什么分類的結(jié)果不一樣呢?

    教師:無論結(jié)果怎么樣,什么應(yīng)該是不變的?

    1、課件出示練習(xí)七2、題。

    (1)教師帶領(lǐng)學(xué)生完成第(1)題。

    (2)學(xué)生自己完成第(2)題。

    (3)討論:分的都是這些卡片,為什么分類的結(jié)果不同?

    2、課件播放生活中的分類(超市、圖書館)。

    今天同學(xué)們都學(xué)到了哪些知識?這些知識對你有什么幫助?

    小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)教案(模板14篇)篇十一

    一學(xué)期以來,積極參與政治學(xué)習(xí)。從各方面嚴(yán)厲請求本人,積極向有經(jīng)歷的教員討教,依據(jù)學(xué)生的實踐狀況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有方案,有組織,有步驟地展開。為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):

    (一)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),表現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化。

    數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的根底和工具。由于科學(xué)技術(shù)的疾速開展,數(shù)學(xué)的功用不時擴(kuò)展。它在日常生活、消費建立和科學(xué)研討中,有著普遍的應(yīng)用。因而數(shù)學(xué)與生活聯(lián)絡(luò)親密。數(shù)學(xué)學(xué)問來源于生活,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實踐生活聯(lián)絡(luò)起來,這樣才干學(xué)致使用。如脫離生活而只知自覺計算,數(shù)學(xué)就會失去意義。那么,怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時與實踐生活聯(lián)絡(luò)起來,用所學(xué)的學(xué)問和辦法去處理生活中的實踐問題呢?數(shù)學(xué)學(xué)問的籠統(tǒng)性很強,而小學(xué)生卻是以形象思想為主。為此,我在教學(xué)新知時盡量應(yīng)用生活中的感情資料停止直觀教學(xué),使學(xué)生便于了解和控制。

    (二)認(rèn)真?zhèn)湔n,虛心討教。

    人常說:功在課前,因而我在上課前認(rèn)真?zhèn)湔n,依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實踐,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充沛的準(zhǔn)備,并制造各種利于吸收學(xué)生留意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的學(xué)問要點,歸結(jié)總結(jié)。加強上課技藝,進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量,使解說明晰化,條理化,精確化,生動化,做到線索明晰,言簡意賅,深化淺出。在課堂上特別留意調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生多入手,從而加深了解控制學(xué)問。增強師生交流,充沛表現(xiàn)學(xué)生的主動作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得高興;同時在每一堂課上都充沛思索每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能,讓各個層次的學(xué)生都得到進(jìn)步。在教學(xué)上虛心討教其他教師,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他教師的意見,學(xué)習(xí)他們的辦法,同時,多聽教師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點,克制本人的缺乏,征求他們的意見,改良工作。想盡方法進(jìn)步本人的教學(xué)程度。

    (三)展開豐厚多彩的活動,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興味。

    為了進(jìn)步同窗的學(xué)習(xí)積極性,展開了學(xué)習(xí)競賽活動,用不同的方式、辦法對學(xué)生停止褒揚和鼓舞,言語褒揚:你真行!你真棒!行動上,經(jīng)過展開組與組之間競賽看哪個組的五角星最多,同窗之間搶奪小紅花競賽,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)習(xí)尚。

    (四)關(guān)懷學(xué)生保護(hù)學(xué)生。

    興味和求知欲也會隨之增加。

    經(jīng)過一個學(xué)期的努力,學(xué)生上課的時分比擬認(rèn)真,大局部學(xué)生都能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè),學(xué)習(xí)積極性很高,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)習(xí)尚。他們能用數(shù)學(xué)處理生活中的問題。絕大局部的同窗都養(yǎng)成了愛動動腦,愛考慮的好習(xí)氣,構(gòu)成了良好的學(xué)風(fēng)。固然在工作上獲得了一些成果,但跟同行來比,還差得很遠(yuǎn),決計在以后的工作不時努力,爭取把工作做得好。

    小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)教案(模板14篇)篇十二

    1、認(rèn)識“咪、瞇、迷、謎”、“請、清、情、晴、睛”、“好、壞、新、舊、深、淺、快、慢”19個字。

    2、通過學(xué)習(xí)不同的識字方法,學(xué)生能夠認(rèn)識更多的生字以及運用生字熟練的組詞,從而增加學(xué)生的識字量。

    3、初步感知漢字的特點,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字和積累詞語的興趣。

    1、認(rèn)識19個生字。

    2、對所認(rèn)識的生字能夠準(zhǔn)確熟練的'組詞,體會漢字的特點。

    1、讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)本課所要學(xué)習(xí)的生字,組詞搜集相關(guān)的成語。

    2、準(zhǔn)備課件。

    《添口歌》《對對歌》同學(xué)們做的都很好,謝謝大家的配合!

    1、2、3手放好,眼看前,腳并攏。請同學(xué)們認(rèn)真看大屏幕,我們共同認(rèn)識新朋友!

    18個生字:

    她畫新關(guān)迷姓千術(shù)咪種舊反瞇妙方好前玉。

    反義詞:新,舊,關(guān),反,前。

    猜字謎:畫,種形近字:咪,瞇,迷。

    加一加(變魔術(shù)):千,術(shù),玉,方和在一起成新字:她,姓,妙,好。

    1、通過觀察大屏幕上的字,你能發(fā)現(xiàn)什么呢?(找3-4名學(xué)生回答)。既然大家發(fā)現(xiàn)了它們的規(guī)律,誰能洪亮的聲音帶領(lǐng)大家拼讀一遍呢?集體拼讀一遍,開火車讀。不帶拼音讀,男同學(xué)讀,女同學(xué)讀。

    2、大家是怎樣認(rèn)識和記住這些字的呢?請小組間交流,選出最好的方法,分享給大家聽。

    4-5個小組進(jìn)行匯報,包括記字方法,組兩個詞,書寫。每一組的學(xué)生匯報完識字方法之后,要找兩名學(xué)生來說出他們的識字方法,通過這種方法,你認(rèn)識哪幾個字。

    小組在分享識字方法時,遇到同音字和多音字,要提醒大家。

    3、請同學(xué)之間互讀,看誰讀的快,組詞多。

    4、小老師在哪里?每個小組組長考察組員的認(rèn)讀情況。

    5、大家都認(rèn)識這些新朋友,現(xiàn)在請一位小朋友選一個你最喜歡的字,我們來進(jìn)行一字開花。

    同學(xué)們真是太厲害了,會組這么多詞語。但是如果讓你選一個字,說成語呢?你會說幾個?

    學(xué)生在進(jìn)行成語pk的時候,要解釋自己成語的意思,選出最好的三個,給予表揚。

    6、大家都會讀了,認(rèn)識了這么多的朋友,接下來老師要考考大家了。請大家把這些字注音。

    7、今天我們學(xué)到了這么多識字方法,請大家回去的時候找一找,你通過這種方法還認(rèn)識了哪些字,明天繼續(xù)分享給大家。

    小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)教案(模板14篇)篇十三

    摘要:新課程理念指出,數(shù)學(xué)教學(xué)要充分調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,使抽象的數(shù)學(xué)知識以直接的形式和客觀事物為載體加以呈現(xiàn),讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)源于生活、寓于生活、用于生活,引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),體會數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用,使學(xué)生感到數(shù)學(xué)有趣、有用,增進(jìn)對數(shù)學(xué)的親近和理解。

    關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué);生活;實踐。

    《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào):“數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的經(jīng)驗和體驗出發(fā),密切知識和生活之間的聯(lián)系,更要引導(dǎo)學(xué)生不斷深入地觀察和體驗真實的社會生活,體驗、發(fā)現(xiàn)并綜合運用各種知識去解決問題。

    生活是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂,是探索問題的廣闊空間,把所學(xué)知識運用到生活中,是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的。”學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心對學(xué)生來說是十分重要的問題。

    在課堂教學(xué)中怎樣來落實呢?

    一、提供生活原型,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

    荷蘭數(shù)學(xué)教育家漢斯?弗賴登塔爾認(rèn)為:“數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用與現(xiàn)實,數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助學(xué)生把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。”因此,在教學(xué)過程中,教師應(yīng)該充分利用學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、已有的生活經(jīng)驗和數(shù)學(xué)的實際,轉(zhuǎn)化“以教材為本”的舊觀念,遵循教材的編寫意圖,結(jié)合本地、本班的實際情況,改進(jìn)教材,靈活處理教材,根據(jù)實際需要對原材料進(jìn)行優(yōu)化組合。

    二、創(chuàng)設(shè)生活情境,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)。

    “興趣是最好的老師。”數(shù)學(xué)與生活有著千絲萬縷的聯(lián)系。

    數(shù)學(xué)教學(xué)必須開放小教室,走進(jìn)生活的大課堂,讓原本抽象縝密的數(shù)學(xué)內(nèi)容在與鮮活的生活題材相互磨合滲透中逐步內(nèi)化為學(xué)生的數(shù)學(xué)技能和生活經(jīng)驗。

    學(xué)生學(xué)習(xí)的知識,有很多雖然來源于他們的實際生活,但由于他們的年齡小,抽象邏輯思維能力較弱,所以當(dāng)數(shù)學(xué)問題作為一個系統(tǒng)知識編入教材中加以呈現(xiàn)時,學(xué)生會因缺少靈性而感到乏味,失去興趣。

    我們在教學(xué)時,要選用生活中的數(shù)學(xué)素材,讓數(shù)學(xué)貼近生活,使數(shù)學(xué)教學(xué)更精彩、更直觀,化難為易,提高教學(xué)效率。

    三、多元化結(jié)合,做到學(xué)以致用。

    學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,是為了便于更好地去服務(wù)生活,應(yīng)用與生活,達(dá)到學(xué)以致用。

    因此,在教學(xué)過程中,我既重視學(xué)生獲取知識的結(jié)果,更重視學(xué)生獲取知識的過程。

    因為,只有學(xué)生經(jīng)歷了獲取知識的過程,才能更好地運用數(shù)學(xué)知識解決生活中的一些實際問題,從而體現(xiàn)出數(shù)學(xué)的價值。

    為此,我注重多方面的結(jié)合,以利于學(xué)生更好地掌握知識、運用知識。

    1.與實踐活動相結(jié)合。

    教學(xué)中,教師要有目的、有計劃地組織學(xué)生參與具有生活實際背景的數(shù)學(xué)實踐活動,這樣做不僅可以鞏固學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,又能開闊學(xué)生的數(shù)學(xué)視野,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,體驗數(shù)學(xué)的實踐性。

    通過活動,提高學(xué)生收集信息的能力,在數(shù)據(jù)整理中,獲得了更多的信息,同時,班內(nèi)匯報交流過程,也是數(shù)學(xué)交流提高的過程。

    2.與生活問題相結(jié)合。

    《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出:“教學(xué)中,教師應(yīng)該努力發(fā)掘出有價值的練習(xí)作業(yè),讓學(xué)生在現(xiàn)實中尋求解決方案。”數(shù)學(xué)練習(xí)要引進(jìn)相關(guān)的生活問題,使學(xué)生學(xué)用結(jié)合。

    3.與課外活動相結(jié)合。

    課外活動對于知識的掌握、理解和熟練應(yīng)用起著重要的作用,任何知識只有親身體驗,才會理解深刻,運用自如。

    所以,要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力,還要加強課外活動。

    例如:教學(xué)“觀察物體”后,我有意識地讓學(xué)生到學(xué)校大門的內(nèi)外兩面進(jìn)行拍照,體驗在不同的位置觀察到物體的形狀是不一樣的。

    這樣做加強了學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解,體會到了解決問題是一種享受。

    總之,在教學(xué)中,教師可以通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的生活問題情景來幫助學(xué)生學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)生善于去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題,養(yǎng)成運用數(shù)學(xué)的態(tài)度觀察和分析周圍的事物,并學(xué)會運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決生活中的實際問題,以此來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

    小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)教案(模板14篇)篇十四

    目標(biāo):

    1、學(xué)習(xí)4以內(nèi)手口一致地數(shù)數(shù)以及認(rèn)識數(shù)字1、2、3、4。

    2、復(fù)習(xí)紅黃藍(lán)綠顏色,鞏固方形、圓形、三角形及半圓形的圖形。

    3、樂于參加數(shù)學(xué)操作和游戲活動。

    準(zhǔn)備:

    1、紅、黃、藍(lán)、綠四間蘑菇房子,在每座房子的房頂上分別有貼有1個半圓形、2個三角形、3個圓形及4個方形;一只小雞、兩只小貓、三只熊貓、四只兔子的圖片。

    2、幼兒數(shù)學(xué)用書及人手一份油畫棒。

    過程:

    一、引出課題。

    師:今天董老師要帶小朋友去小動物家玩,你們想去嗎?

    二、學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù),感知4以內(nèi)的數(shù)量。

    1、教師出示綠房子,引導(dǎo)幼兒觀看房子上的圖形。

    師:小朋友看,這個蘑菇房子上有什么圖形?(三角形)。

    我們一起來數(shù)數(shù)有幾個三角形?(2個)。

    猜猜里面住著誰?(小貓)。

    請小朋友手口一致地點數(shù),說出房子里面住著2只小貓。2個三角形和2只小貓都可以用什么數(shù)字來表示?(2)。

    2、依次出示黃房子、紅房子和藍(lán)房子,學(xué)習(xí)1、3、4手口一致的點數(shù)。

    三、游戲活動:學(xué)做小動物。

    請幼兒們當(dāng)小動物,教師用三角鐵敲幾下,幼兒就學(xué)做小動物叫幾聲或跳幾下,進(jìn)一步鞏固4以內(nèi)數(shù)的感知。

    四、幼兒操作。

    小熊的袋子里是什么形狀的寶石?(方形)有多少顆?(4顆)教師示范用油畫棒涂畫4顆寶石。

    2、幼兒操作,分別數(shù)一數(shù)小動物找到了什么形狀的寶石,有幾顆,在相應(yīng)小動物的圖片旁邊涂畫相應(yīng)數(shù)量的寶石。

    教學(xué)目標(biāo):

    1.會讀復(fù)韻母ai、ei、ui及其四聲,讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形,正確書寫。

    2.學(xué)會聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié),能正確拼讀。

    3.掌握ai、ei、ui標(biāo)調(diào)的方法。

    教學(xué)重點:

    學(xué)會三個復(fù)韻母和他們的四聲,能正確地讀音和書寫。

    教學(xué)難點:

    讀準(zhǔn)復(fù)韻母的音。

    教學(xué)流程:

    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

    孩子們,這一個月的時間呀,咱們一直在拼音王國里和拼音交朋友,請動腦筋想一想,學(xué)習(xí)過哪些單韻母寶寶?它們分別是誰?(生答,齊讀)。

    師:大家讀的又整齊又響亮,我們一起做拍手操吧。(張大嘴巴aaa,圓圓嘴巴ooo,扁扁嘴巴eee,牙齒對齊iii,嘴巴突突uuu,小魚吐泡)。

    大家單韻母學(xué)的真不錯。孩子們,你們見過把兩個單韻母放在一起的拼音字母嗎?我們今天就來認(rèn)識這樣的字母。

    (板書:aieiui)。

    師:這里的韻母都是由幾個字母合成的?

    師:像這樣由兩個或三個字母組成的韻母就叫復(fù)韻母。(板書:復(fù)韻母)。

    二、新課講授:

    1、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai。

    同學(xué)們,咱們都相處快一個月了,彼此都已經(jīng)有了一定的了解。你能簡單介紹一下,你的前前后后都挨著誰嗎?自己先練習(xí)說一說。

    師:誰能勇敢地給老師介紹?請你。

    師:大家挨在一起學(xué)習(xí),多好啊!今天我們學(xué)習(xí)的第一個復(fù)韻母就念ai。請同學(xué)們打開自己的語文課本,翻到第26頁。咱們一起觀察左上角的第一幅圖,誰能用完整的話說一說,你看到了什么?圖上畫著誰?他們在干什么呢?(生:圖上畫著一個姐姐和弟弟,他們挨在一起比高矮)誰的個子高?誰的個子矮?(姐姐的個子高,弟弟的個子矮)。

    教師范讀ai,學(xué)生學(xué)讀ai。

    師:標(biāo)調(diào)在哪里標(biāo)呢?(生:有a不放過,沒a找oe,iu并列標(biāo)在后)。

    2、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei。

    師問:圖上的小孩兒在砍樹枝,他嘴里會發(fā)出什么音呢?講解:ei的發(fā)音方法和ai的一樣,要先發(fā)e的音,舌尖逐漸向上抬,最后發(fā)i的音,就成了ei的音。

    教師范讀ei,學(xué)生學(xué)讀ei。(四個聲調(diào)的多種方法練習(xí)讀)。

    師:ei的標(biāo)調(diào)在哪里標(biāo)呢?(生:有a不放過,沒a找oe,iu并列標(biāo)在后)。

    3、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui。

    問:圖上的小女孩脖子上是什么?

    講:圍巾的“圍”發(fā)一聲就是ui的音,要先發(fā)u的音,然后迅速向i滑動就是ui的音。

    學(xué)生練習(xí)讀準(zhǔn)ui的音。板書四聲進(jìn)行練習(xí)。

    問:怎樣來記ui的形呢?(圖中小女孩脖子上的圍巾與帽子上的絨球構(gòu)成的形狀很像ui的樣子)。

    師:ui的標(biāo)調(diào)誰會?師錯誤示范,生指正。(iu并列的時候聲調(diào)要標(biāo)在后面)。

    三、鞏固練習(xí):

    1、看板書采用多種形式讀準(zhǔn)音(個別讀,男女賽讀,開火車讀)。

    2、復(fù)習(xí)標(biāo)調(diào)歌:有a不放過,沒a找oe,iu并列標(biāo)在后。

    四、指導(dǎo)書寫:

    兩個字母靠的近一些,占格的方法和以前學(xué)的一樣。

    教學(xué)目標(biāo):

    知識與能力:學(xué)會10個生字,認(rèn)識8個字。了解課文內(nèi)容,知道死海吸引游客的地方。有感情的朗讀課文。

    情感與態(tài)度:了解和探索大海與人的關(guān)系,感受大海的神奇,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,探索自然的興趣。

    教學(xué)重點:

    朗讀課文,理解課文,知道四大海的特點,及給游人帶來的歡樂。

    教學(xué)難點:

    指導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)死海的資料,結(jié)合語言文字和插圖,體會作者的感受及死海的神奇。

    教學(xué)準(zhǔn)備:

    生字卡片、教學(xué)插圖、有關(guān)死海的資料。

    教學(xué)時間:

    兩課時。

    第一課時。

    一、激趣導(dǎo)入,初讀課文。

    1、看人躺在波浪上看書,喝咖啡的畫面。

    人怎么能躺在波浪上看書,喝咖啡呢?這是什么地方?你想知道其中的秘密嗎?

    教師板書課題,齊讀課題。

    2、學(xué)生初讀課文。

    讀準(zhǔn)字音,不懂的詞查字典。

    思考:這篇課文主要寫了什么?用自己的話說一說。

    二、檢查預(yù)習(xí)情況。

    1、指名學(xué)生讀生字,正音。

    “阻”是平舌音。

    “幻”注意字形,不要掉了左邊一點,右邊不要加橫。

    “仰”字不要多加一撇。

    3、學(xué)生回答(作者游覽的死海的所見所感)。

    三、學(xué)習(xí)課文。

    1、自讀課文。想想死海吸引游人的地方在哪里?

    2、學(xué)生小組交流,教師指導(dǎo)。

    第二課時。

    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

    作者瀏覽死海,留下深刻印象,死海哪些地方吸引游客?

    二、學(xué)習(xí)課文。

    死海吸引游客之處可從以下三方面著手。

    1、景色美麗、奇異。

    引導(dǎo)學(xué)生讀課文,體會五顏六色,像彩虹,變幻多彩的光暈。

    2、名字奇特。

    引導(dǎo)學(xué)生讀課文第三自然段后半部分,理解“死海”名字由來。

    3、浮力大。

    引導(dǎo)學(xué)生讀第6-9自然段,領(lǐng)會作者好奇興奮的心情,感受死海的神奇。

    補充有關(guān)死海資料,激發(fā)學(xué)生興趣。

    三、再讀課文,自己感興趣的內(nèi)容多讀幾遍。

    四、作業(yè)設(shè)計。

    1、寫生字。

    2、小練筆:向大家介紹你游覽過的最感興趣一處景點。

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    畢業(yè)生是學(xué)校培養(yǎng)的人才,他們具備一定的專業(yè)知識和技能。這些畢業(yè)生總結(jié)范文給我們提供了一個全方位的了解和認(rèn)識畢業(yè)生的機(jī)會,讓我們一起來看看吧。本人善解人意、個性、
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    寫心得體會有助于我們更好地理解和認(rèn)識自己,提高自身素養(yǎng)。以下是一些精心挑選的心得體會樣文,希望能夠?qū)Υ蠹姨峁┮恍懽鞯乃悸泛挽`感。新課標(biāo)“倡導(dǎo)對文本的個性化解讀
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