通過寫心得體會，我們可以回顧自己的成長歷程，發現自己的不足和進步，從而更好地提升自己。小編整理了一些優秀的心得體會樣例，供大家學習和借鑒。
線上課堂教學感悟心得（匯總15篇）篇一
在我從教的道路上，我經歷了從初涉教育的新手教師到成熟的課堂領導者，這個過程中我深刻地感受到了角色的轉變和挑戰。一開始，我對于教學方法和策略的理解并不深入，對于如何引導學生，如何管理班級，我感到很迷茫。然而，隨著時間的推移，我逐漸明白了教師的責任和角色的轉變。
我了解到，作為一名教師，不僅僅是傳授知識，更重要的是引導學生思考，培養他們的創新能力和解決問題的能力。這使我開始思考如何創造一個積極的課堂環境，讓每個學生都能夠積極參與，激發他們的學習興趣。同時，我也明白了作為一名教師，我還要關心學生的個人發展，培養他們的社交技能，讓他們在課堂之外也能得到全面的發展。
為了實現這些目標，我開始嘗試新的教學方法和策略，例如使用小組合作學習和問題導向的教學。我發現這些方法能夠鼓勵學生主動參與，激發他們的學習興趣，同時也提高了他們的團隊合作能力和問題解決能力。但是，我也遇到了不少困難和挑戰。例如，如何平衡小組學習和個人的學習時間，如何引導學生在學習和探索中保持耐心和恒心，這些都是我需要不斷學習和改進的地方。
在這個過程中，我也深刻地感受到了教育的藝術性。教育不僅僅是傳授知識，更是一種藝術，需要我們用心去感受，用愛去澆灌，用智慧去引導。我明白了，作為一名教師，我需要不斷地學習和成長，才能更好地適應這個角色，更好地服務于學生。
總之，我深感教師角色的轉變和挑戰，但我愿意接受這個挑戰，因為我深愛我的職業，我深愛我的學生。我相信，只要我們用心去教，用心去學，用心去愛，我們就能創造出一個充滿活力和創新的課堂環境，讓每個學生都能在這里找到他們的價值和意義。
線上課堂教學感悟心得（匯總15篇）篇二
自主學習。充分交流的時間。以前的課堂教學，教師對時間的控制較多，一節課二三十分鐘都唱主角，或眉飛色舞的講述，或口惹懸河的闡發，學生全成了聽眾，很少有充足的時間自己動口。動腦。動心。動情。動手；新課改后，新的理念要求我們教師必須給學生以充分的時間思考。交流。討論和發表個人見解。要求教師營造出濃郁的課堂人文氣氛，重視培養學生能力。
丁老師上的一節《用乘除法解決實際問題》的復習課在基本訓練階段，教師創設情境，（出示圖畫：3盤桃，每盤6個）教師沒有越俎代庖，沒有進行瑣碎的提問：譬如有幾盤桃？每盤幾個？一共有幾個？怎樣連起來編出用乘除法計算的實際問題……而是大膽放手，讓學生看圖說話，自由發揮，學生在老師創設的寬松思維環境中，從數學的角度很快找出了圖中提供的數學信息，并順利編出了三道分別用乘除法解決的實際問題，學生自己提出問題自己解決，且都能說出自己的想法，即為什么用乘法計算或為什么用除法計算。學生的思維之所以這樣流暢到位，主要歸功于教師對學生學情的`把握和對學生的信任，歸功于教師的敢放，只有教師的敢放。愿放，學生才會敢想。愿說。在開始的基礎訓練中，讓學生的思維充分暴露，能夠及時把握學生對知識的掌握情況，以便在接下來的教學活動中有的放矢，對癥下藥。
闡述個人見解的權利。以前的課堂上，通常是教師問學生答，學生答還必須得答到點子上，答到教師的答案上，否則就不被允許或被冷處理。進行新課程改革后，這種狀況得到翻天覆地的變化。丁老師的課上，學生回答問題錯了，教師不僅不會批評，反而能作為教學資源充分利用，如編用乘除法計算解決我們身邊的實際問題的環節中，一位學生編了一道加法計算題，教師沒有訓斥學生，而是讓該學生說說自己的想法，并組織全班同學幫助討論，在大家的討論交流中，同學們再次區分了用加法與用乘法計算解決實際問題的區別。
人格尊嚴。在以前的課堂上，教師往往是發號施令。一言九鼎，往往不把學生當成和自己平等的人來看，往往認為學生是啥也不懂。乳臭未干的毛孩子，往往壓制學生的思想，扭曲學生的人格。在丁老師的這節課上，教師把學生當成有血有肉，有見解。主張也有情感。精神的生命，教師和學生平等進行知識的交流。思想的碰撞和情感上的磨合，學生的人格在寬松親切的情感氛圍中健康成長；學生的思想在朋友式的切磋中變得大氣成熟。如在找一找。編一編我們身邊用乘除法計算的實際問題中，一學生編題中出現大象搬木頭的情節，老師沒有否定學生的想法，而是撓有興趣追問學生在哪見過大象搬木頭的情景，學生說在童話書里見到過的，老師微笑默許。此處欣賞教師能站在兒童的角度去接納孩子的想法，保留孩子的意見，孩子們在老師的尊重中主動表現自己的欲望得以張揚，思維變得開闊。多元，精神也更顯得勇敢。堅強。
總之，把課堂還給學生，讓學生主動參與教學活動，獲取知識，學會方法，是當前新課程標準的關鍵所在。在教學活動中只有真正貫徹主體性原則，學習者才能掌握學習的主動權，才能使學習者的思維處于積極。活躍。主動的狀態，才能充分發揮學習者的智力和潛能。為此，教學活動應貫徹〝以學生為中心，以學生為本〞的思想，突出學生的主體地位，著眼于學生最大限度地參與教學活動，使他們真正成為課堂學習的主人。
線上課堂教學感悟心得（匯總15篇）篇三
我是一名新教師，是教學上的新手，為了充實自己，我了閱讀了《教師怎樣提升課堂教學技能》一書，這本書使我受益匪淺。這本書是由嚴先元編著的，其中導論部分具體介紹了教學技能及其特點、分類等。教學技能是教師最基本的職業技能。它是教師在教學活動中，運用教與學的有關知識和經驗，為促進學生的學習、實現目標而采取的教學行為方式。從整個教學活動系統來看，教學技能是教師面臨教學情境時直接表現出來的一系列具體教學行為。可以說，它是教師所掌握的教學理論轉向教學實踐的中介環節，對于教師提高教學質量、完成教學工作任務、增強教學能力，具有十分重要的意義。
教師應掌握教學設計的技能，包括因材施教—把握教學內容，從這一章，是我懂得了在準備教學設計之前要對學生及教材進行認真的分析，再不脫離教學目標的情況下，運用各種方法是教材內容適應更多的同學，是更多的同學真正掌握所學的知識，而且要確定適合各類學生的目標，進而使不同層次的學生掌握相應的知識。其次，策劃教學活動，經過前期的學習需求分析以后，進行好教學內容的設計，則到了下個環節—策劃教學活動。在這個環節中，我們應該運用不同的方法、不通的感官、言語引起學生的注意，并要為學生創造學習環境，提供學習的“支架”，在活動中建構知識的意義等，要合理布置這一節課開展的過程，例如：由淺入深，由易入難等，并組織為學生討論、交流、課外活動、現場教學等結合的形式，以提高學生學習、思考的積極性。
作為一種創造性很強的工作，教學設計不可能一蹴而就，一個優秀的教師設計方案的形式，總是伴隨著教師潛心的推敲、研究修訂而逐步完成的。所以在教學設計的后期要做好一下工作：理清運作的思路；保持必要的彈性；寫好設計的文本；要寫出創意，寫出特色。
做一個快樂自如的神圣天使—教師應加強調控課堂教學活動的技能。上課，是教學設計的中心環節，是教師通過具體的操作，引導學生到達教學目標的活動，教師調控課堂教學活動的技能，是教師根據學生在課堂中心理活動發展變化的規律，為達到教學目標而積極進行激勵，引導和調節的教學行為方式，由很多的辦法，使學生成為本節課的主體。
想上好一節課，導入新課是非常重要的，要引起學生對課題的關注，傳達教學的`意圖，還要建立新舊知識之間的聯系，做好學習的準備。導入的要素：信息、語言、活動。我們在導入時要由目的性、啟發性、關聯性、藝術性及機智性。
導入新后，呈現教材也時非常重要的，它可以幫助學生理解教材內容，強化課程與學生經驗及社會生活的聯系；發展學生收集與處理信息的能力，獲取新舊知識的能力，分析好解決問題的能力和交流與合作的能力；引導學生習得自主、探究、合作的學習方式，促進學習方式的多樣化。
在此期間，師生互動也時必不可少的一部分。課堂上師生互動，活躍氣氛，由利于信息的傳遞，提高教學效率；喚起學生學習的興趣；穩定學生的注意，緩解學習帶來的疲勞等。而且，在教學過程中，由意識的收集和分析教與學的情況，并根據教學目標對教學的活動加以調節和控制，以促進和增強學生反應和保持學習力量。
在結束這節課時，應對教學內容進行梳理、歸納、總結；加深、鞏固學生所學的知識并使之系統化，激發并維護學生的學習動機，培養學生的主動精神和創造能力。可同過簡單的回憶，提示要點，鞏固應用，拓展延伸等方面進行。
把愛的光輝灑向三尺講臺—教師應培養指導學生學習的技能。由于教學過程被看作教師與學生交流過程，互動過程，教師與學生的關系也就成為了對話關系、合作關系，教師的角色也就有了新的意義，成為了學生學習的促進者，組織者，指導者和合作者。其中最簡單的就是講授，它可以組織學生已有的表象和經驗，架設通往新舊知識的橋梁；揭示概念與原理的本質，促進知識的掌握；指導學生“學會學習”，發展他們的智能；培養和激發學習動機，習得一定的情感、態度和價值觀，在此過程中，教師起引導作用，在此時，也應夾帶提問的項目，進而引起學生的注意。在提問的過程中，應注意：要注重真是性；要賦予啟發性；要激發主體性；要追求開發性；要具有差別性。總之，只有教師善問才能促進學生會問，而善問的目標應指向學生會問。
在課上課下，師生互動是單單不夠的班級內的討論是班級成員之間的又一種互動方式，他們交流觀點以形成對某一問題一直的理解、評價或判斷、討論是促進學生發展的一種全方位多項互動，討論是導致意義建構的一種社會協商,也是合作學習的一種常用方法,并且在討論完后,教師或學生應做出相應的總結。
同樣，板書也是非常重要的，它是教師在黑板上書寫文字符號、繪圖或列表，以輔助知識信息傳遞，在課堂教學中，板書的主要功能有：突出教學的重點和要點，幫助學生理解教材；提示學生內在聯系，促進學生認識結構的建造；增加信息刺激的強度，提高學習的效率。板書的內容不是唯一的，也可以結合實物展示等增強學生對知識的理解等。通過對這本書的閱讀，讓我知道了如何準備一節課，如何上好一節課，如何在課上與學生互動溝通等等。我們應從自身的一點一滴做起，包括最基本的—書寫，豐富自己的理論知識，并要是教學內容盡可能地與實際相結合，也要強化自身的能力！
線上課堂教學感悟心得（匯總15篇）篇四
課堂教學一直是教育工作者關注的焦點。觀察課堂教學是教育工作者提高教育教學水平的必要途徑之一。最近，我有幸觀察了幾堂優秀的課堂教學，對此深有感觸。本文將探討我的觀察感悟、體會和思考。
第二段：課堂教學中的學生。
教師和學生是構成課堂教學的最基本元素。從我觀察的教學中，我發現教師在課堂教學中不斷地關注學生，不斷地引導學生思考，提高學生的主動性和積極性。教師不斷地鼓勵學生，幫助他們克服困難，不斷鼓舞他們前進的信心。與此同時，學生也在課堂教學中發揮了重要作用。學生表現出了對老師和學科的濃厚興趣，不斷嘗試、質疑和探索。
第三段：課堂教學中的內容。
課堂教學的內容非常重要。優秀的教學內容應該注重多樣化，同時注重突出重點，讓學生掌握核心概念和思想。教師在教學過程中可以適當地使用各種媒體和工具，如視頻、圖片、動畫、實物等，以豐富的形式呈現學科知識，激發學生的學習興趣。優秀的課堂教學內容應該是有策略的，把握教學的時機和順序，從而幫助學生建立知識體系和思維模式。
教師是課堂教學的中流砥柱。優秀的教師不僅要擁有扎實的學科知識，還要有富有感染力的教學態度和理念。教師在教學過程中應該時刻關注學生的思想動態和行為表現，積極響應學生的問題和困難。教師要善于引導學生發現問題、解決問題，讓學生成為課堂中的活躍主體。優秀的教師還應該不斷地反思自己的教學方法和風格，尋找自我提升的途徑。
第五段：結論。
課堂教學是教育的重中之重。觀察課堂教學不僅能夠幫助教育工作者提高教學水平，還能夠讓我們對教育教學有更深入、更全面的認識。值得一提的是，在課堂教學中，學生、內容和教師是至關重要的三個要素。我們需要關注學生，注重多樣化的教學內容，更要打造嶄新的教學模式，以此為基礎，為學生帶來更好的教育體驗。
線上課堂教學感悟心得（匯總15篇）篇五
一場突如其來的疫情，把每個人的身體與外界隔離了起來。為了確保師生生命安全和身體健康，教育部日前下發通知，要求20xx年春季學期延期開學，學生在家不外出、不聚會、不舉辦和參加集中性活動。停課不停教、不停學既是戰疫情應急之舉，也是互聯網+教育的重要成果應用機會。于是，我校緊急動員起來，網絡授課從天而降，之所以用這個詞，是因為它來的太突然。因為來的突然，所以有些手足無措，四處電話求援，一切就像摸著石頭過河。平時，我們習慣了傳統教學，總是不想嘗試、改變。此時，直播教學促進了學校及師生邁向信息化、多元化的進程。特殊時期，教師變主播，學生變愛粉。這是一次應急教學，一次新的嘗試，更是一次推動。網絡教育是實現信息化必不可少的手段，也是提高教學質量的有效途徑。我校教師主要依托智慧樹，超星網絡教育平臺向學生開展同步教學或輔導，同時預留相應的練習作業，學生通過平臺班級上傳由教師在線查閱。也就是說按照平臺課程資源教學、指導、答疑、作業、檢測、的流程進行工作。面對如此功能齊全的教學平臺，我感到非常的興奮、激動，不安，但怎樣才能利用好這個平臺成了急需解決的一個問題。我主動進行嘗試，不懂的地方積極向同事、技術指導員請教或在網上查找解決，努力發揮好網絡的優勢服務于線上教學。好的方面如下：
1、同學們都非常的積極，當老師提出問題的時候，都會很認真的去回答。
2、平時在班上不怎么積極不怎么活躍的同學，在群里面上課的時候，發現他的發言和他的回答還是非常積極的'，覺得非常的不錯。
3、而且在群里面上課的時候，氛圍非常的不錯，雖然這個形式簡陋了一些，但是大家都非常的積極，非常愿意去配合，氛圍特別的好。
4、同學們還是非常渴望學習的，也非常渴望，希望到學校學習，讓我感到非常的欣慰，非常的開心。
從這幾天的線上教學體驗上看，總體還算順暢，但也有一些問題的出現，如：網絡平臺高峰期經查無法登錄、卡頓、崩潰，互動面板和連麥面板覆蓋，兩個面板就會癱瘓，結束不了直播。正常直播時不知什么原因竟自動結束，等等。我和其他老師溝通，使用qq群，微信的騰訊會議等進行補充并反復實踐，雖然有新問題在不斷生成，但線上教學越來越得心應手。
線上課堂教學感悟心得（匯總15篇）篇六
在我們的教育生涯中，課堂教學是我們日常工作中最重要的一部分。通過課堂教學，我們可以幫助學生獲取知識，培養他們的技能，以及引導他們形成正確的價值觀和世界觀。同時，課堂教學也是我們教師自我成長和發展的重要場所。下面分享一些我在課堂教學中的心得感悟。
首先，課堂教學需要有一個明確的教學目標。在制定教學計劃時，我們需要清晰地了解我們要教授的內容，以及學生應該掌握的技能和知識。這有助于我們更好地組織課堂教學，確保學生能夠理解和吸收所教授的內容。同時，這也使我們能夠更有效地評估學生的學習進度，以便及時調整教學計劃。
其次，課堂教學需要注重學生的個體差異。每個學生都是獨一無二的，他們有各自的學習速度，興趣和思維方式。因此，我們需要設計多種教學方法，以滿足不同學生的需求。同時，我們也需要關注那些在學習上遇到困難的學生，給予他們更多的支持和鼓勵。
再者，課堂教學需要注重學生的主動參與。我們可以通過設計有趣的活動和問題，讓學生主動參與到學習中來。這樣不僅可以提高學生的學習興趣，還可以培養他們的思維能力和創造力。同時，我們也需要鼓勵學生之間的交流和合作，以培養他們的團隊協作能力。
最后，課堂教學需要注重與學生的互動。我們可以通過提問、觀察學生的反應，以及與學生進行深入的討論，來了解學生對所學內容的理解程度。這種互動也有助于建立良好的師生關系，從而更好地激發學生的學習興趣。
總之，課堂教學是一項需要不斷學習和改進的工作。通過設定明確的教學目標，關注學生的個體差異，鼓勵學生主動參與，以及加強與學生的互動，我們可以提高課堂教學質量，為學生提供更優質的教育。同時，我們也可以通過課堂教學，不斷促進自身的發展和成長。
線上課堂教學感悟心得（匯總15篇）篇七
今晚，看了兩個特級教師講課視頻，心靈又一次得到震撼！不愧是特級教師，首先教師的素質就是高呀，看他們好像不是在上課，而是在表演。我深深的被吸引住了，連我都看得很過癮，何況現場的學生。邊看我邊想做他們的學生，真是一種福分，甚至在想如果他們不做老師，說相聲、當演員等干什么也一定很在行。他們的精彩表演，回味無窮，我第一次感覺語文課原來可以這樣上。其次他們真正做到了以學生為主體，教師只是組織者、引導者和參與者。確切的說教師就是導演，學生都是演員。讓學生高高興興的`在不知不覺中既學到知識又培養了實踐能力和創新意識。整個課堂充滿了歡聲笑語。
現在，有的教師經常埋怨自己沒有機會出去學習，沒法呼吸外面的新鮮的空氣。其實我們現在網絡非常發達，學校都上了網，根本不用專門組織外出，只要想學習，在網上隨時可以觀摩、學習特級教師的課堂教學及文章。甚至，我們可以在網上近距離的和名師交流，聆聽名師的教誨，學習名師的教育思想。記得以前有人說過：教給學生一碗水，教師要有一桶水。現在又提出：教給孩子一碗水，教師不僅要有一桶水，而且還要是一桶活水。這就要求我們教師只有不斷的學習，不斷的“充電”，才能保持自己有一桶源源不斷的活水。
還有作為一名教師，一定要有一個高尚的師德，要經常研究課堂教學藝術。畢竟上好課，把學生教好，是我們教師的天職。
線上課堂教學感悟心得（匯總15篇）篇八
我是一名教師，在過去的一段時間里，我積累了豐富的教學經驗。在這個過程中，我不僅學到了很多，而且也發現了一些問題。在這篇文章中，我將分享我的一些心得感悟，希望對你有所幫助。
首先，教師應該注重學生的個體差異。每個學生都是獨一無二的，他們的學習能力和興趣點都有所不同。在課堂教學中，教師應該采用多種教學方法，如游戲、互動、小組討論等，以便更好地激發學生的學習興趣，提高他們的學習效果。
其次，教師應該關注學生的情感需求。在學習過程中，學生的情感狀態對學習效果有著重要的影響。教師應該關注學生的情感需求，如鼓勵、支持、理解和包容等，以便更好地激發學生的學習興趣，提高他們的學習效果。
此外，教師應該注重自己的教學技能。作為一名教師，不斷提高自己的教學技能是非常重要的。教師應該關注自己的教學技能，如語言表達、課堂管理、課件制作等，以便更好地提高教學效果，為學生提供更好的學習體驗。
最后，教師應該注重自己的教學理念。教學理念是教師教學行動的靈魂，教師應該注重自己的教學理念，如關注學生的發展、關注學科的價值等，以便更好地為學生提供有意義的教學，幫助他們實現自我價值。
總之，作為一名教師，不斷提高自己的教學技能和關注學生的個體差異是非常重要的。同時，教師也應該關注學生的情感需求和自己的教學理念。只有這樣，才能為學生提供更好的學習體驗，幫助他們實現自我價值。
線上課堂教學感悟心得（匯總15篇）篇九
近日，由于疫情等因素，許多學校采取了線上直播方式進行課堂教學。這種方式讓我們的學生生活發生了重大變化。作為一名在線直播課堂的學生，我深深地感受到了它的好處。在這篇文章中，我將分享我的線上直播課堂心得，希望對大家有所幫助。
第一段，談談線上直播的優點。
與傳統的課堂教學方式相比，線上直播有很多優點。首先，它減少了交通和地理位置的限制。以前，如果我要參加某個講座或課堂，我需要坐上幾個小時的火車或公共汽車去參加。但是，線上直播課程在我家里，我只需要打開我的電腦，就可以和老師在任何時間和任何地點上課。其次，線上直播的錄像可以隨時重播。這對于我這樣的學生來說是非常方便的，因為我可以反復地觀看老師的講解，直到我真正理解了知識。再者，線上直播的互動性強，老師和學生能夠在網上進行交流并及時解決問題。這使得我在一個非常鼓舞人心的教學、學習環境中更好地吸收知識。
在我參加的線上直播課程中，老師們在每個課程的開始、中間和結束時都會通過問答環節與我們進行交流。我們可以分享自己的想法，提出疑問，向老師請教。這樣一來，我們的課程變得活躍起來，每個參與者都能感受到自己的學習效果。
此外，在線直播還為學生提供了更多的時間來進行深入思考。與傳統的課堂上講解環節不同，直播課程往往快速講解后，會留給學生更多的思考時間。我會受到這種方式的啟發，以更加客觀和全面的態度去認識問題，更加充分地總結思考，并在學習的過程中迅速提高自己的思考能力。這對著落實理論知識、日后學習和工作中都很有幫助。
第三段，談談線上直播課堂的挑戰。
雖然線上直播課堂有很多優點，但也存在一些挑戰。首先，這種方式使交流變得更加困難。因為我們不能像傳統課堂那樣直接面對面交流，所以需要我們用其他的交流方式來代替。其次，由于參與者需要打開攝像頭和話筒以聽和說話，會面臨一些技術上的問題，如網絡速度慢的問題。此外，線上直播課堂需要學生們克服自身的誘惑，避免通過電腦瀏覽其他信息，影響學習的效果。
第四段，應對線上直播的技能和建議。
從我參加的線上直播中，我總結了以下一些技巧和建議，希望能對其他的學生有所幫助。首先，我們可以提前測試自己的網絡速度，確保能夠流暢直播。其次，我們需要選擇一個安靜的環境，避免干擾和噪音。第三，我們需要時刻保持專注，避免分心和雜念。第四，我們可以提前準備筆記本電腦、耳機、麥克風等設備來保證課程學習的順暢。在提問環節中，要盡可能給出明確問題和答案，對于困難難點先作出提問，提升參加者的思考力和自主學習能力。
第五段，總結和展望。
總的來說，線上直播課堂與傳統的課堂教學方式相比，有很多優點和不足。但總體而言，它為許多人在特定情況下提供了一個非常便利和活躍的教學環境。我相信，在未來，線上直播課程將會在某些領域扮演越來越重要的角色。因此，我們需要更好地適應這種新的學習方式，并分享自己的心得，共同取得更多的知識和技能。
線上課堂教學感悟心得（匯總15篇）篇十
隨著科技的不斷發展和互聯網的普及，線上教育逐漸成為一種新興的教學模式。在這種背景下，數學線上課堂教學也得到了迅速推廣和普及。我作為一名數學教師，在過去的一段時間里通過線上課堂進行數學教學，獲得了一些寶貴的經驗和體會。以下將從教學內容選擇、教學方法創新、學生參與度、溝通效果和評估方式等五個方面來分享我的心得體會。
首先，在線上數學教學中，教學內容的選擇至關重要。和傳統課堂相比，線上教學的學習過程會更加注重學生主動性和參與度。因此，教師需要精心選擇適合線上教學的數學內容。我發現通過選擇高度互動的教學內容，如數學推理題、探究性試題等，能夠激發學生的學習興趣和動力。此外，還可以結合線上資源，如教學視頻、在線作業等，提供更加豐富的學習材料，使學生能夠在數學線上課堂中獲得更全面的知識。
其次，教學方法的創新是數學線上課堂教學的關鍵。在線上教學中，傳統的板書教學和課堂講解已經無法滿足學生的需求。因此，教師需要積極探索創新的教學方式。我嘗試采用講解配合在線演示、實時互動問答等方式，來提高學生的學習效果。通過引入線上教具和教學軟件，我發現學生對數學概念的理解更加深入，并且能夠更好地應用于解決實際問題。
第三，學生的參與度在數學線上課堂中很重要。在線上教學過程中，學生需要更加主動地參與學習，而不是被動地接受教師的講解。為了激發學生的學習興趣，我嘗試使用各種教學工具和游戲化教學方式。例如，我利用在線投票工具進行數學難題投票，通過競賽的方式激發學生的學習積極性。此外，我還鼓勵學生在線上教學平臺上進行課后討論和交流，以增強學生之間的互動和合作。
第四，良好的溝通是線上教學的關鍵。在線上教學中，教師需要通過文字和語音等方式與學生進行及時有效的溝通。我的經驗是，在線上課堂中，我提高了與學生的互動頻率，并借助輔助工具進行示范和演示。此外，我充分利用線上教學平臺的通知功能，及時向學生發布作業和學習指導，以確保溝通的暢通和有效。
最后，評估方式的改革也是數學線上教學的重要方面。在線上教學中，傳統的筆試和作業紙張交流已經不再適用。為了更好地了解學生的學習效果，我采用了在線作業和實時測驗等方式進行評估。同時，我鼓勵學生進行自我評價和互評，以培養學生的自主學習和合作能力。
總結起來，數學線上課堂教學為學生提供了更加靈活和便利的學習方式。在教學內容選擇、教學方法創新、學生參與度、溝通效果和評估方式等方面，我通過實踐獲得了一些寶貴的經驗和體會。未來，隨著線上教學的不斷發展，我相信數學線上課堂教學會更加完善和成熟，為學生的數學學習提供更多可能性。
線上課堂教學感悟心得（匯總15篇）篇十一
20__年4月15日和16日，我有幸參加在凌云縣舉行的，百色市20__年小學數學課堂教學觀摩評比活動，在這短短的兩天聽課中，共聽了來自十二個縣的十二位參賽的老師精彩的課堂教學。我受益匪淺，縣把本次的聽課體會談談。
本次的教學觀摩評比主要是以復習與整理為主。全市12位老師參賽教學內容都是江蘇版的小學數學教學內容，有高年級的教學也有低年級的教學，選手們個個教學藝術高明，課堂教學豐富多彩。我感受最深的就是，同一個教學內容他們所用的教學方法都不一樣。四年級第三單元的《三角形》就有四個選手參賽，每一節課都是精彩的。在這些復習課的教學當中我學會了。復習課該復習什么?復習課不是新授課，不需要學生學習全新的的知識，復習課不是練習課，不需要學生完成大量的習題，復習課不是新課的再循環，不需要學生“重復昨天的故事”。那復習課該怎么上?一是注重在整理與復習的過程，將無序的知識有序化，將部分的的知識整體化，將零散的知識結構化;二是注重在認知整合重建的過程中，有效抓好新知識和新技能的生成教學，使得就知識在復習課中有新生長，舊內容在復習課中有新突破。每節復習課中，讓學生明白整理與復習的基本意義，了解整理與復習的基本價值，掌握整理與復習基本方法，始終穿慣了回顧——整理——運用整理與復習的教學流程和教學方法，經歷這樣的整理與復習過程后，學生不僅有效的提升了已有認知，而且大幅提升了學習技能，積累了寶貴的整理與復習的活動經驗，掌握了基本的整理與復習的學習方法，這些將會讓學生逐步學會學習，甚至有助于學生的終身學習。教法無定，貴在得法。復習課如果有了科學`合理的教學方法，學生必定會復習得積極主動，復習得收獲滿滿。
讓我印象最深的還有，凌云的學生素質，他們在課堂中自己動手的能力很強，而且在老師的指導下，學習井然有序，沒有亂雜的現象，在課堂中各個有事做。老師放手讓把課堂教給學生，最后老師收回檢查效果。還讓我感到最好的一面就是凌云采用的課前三分鐘準備，做得也是很好的，最然說短短的三分鐘，可是學生在當中也學會了不少的知識，這個環節我應該在自己的班級里開展應該也會有好效果的。
本次的聽課學習時間很短，就是收獲很大，我要把自己學到的知識運用到自己的實際工作中去。
20__年9月18日至19日，我有幸參加了蘭州市教育局舉辦的“小學語文課堂教學觀摩研討活動”。有幸聆聽了三位老師的閱讀課，小語會專家崔巒老師的現場評課，關于閱讀教學改革的專題報告，兩位老師的作文課和作文專題報告，感受頗深，受益匪淺。下面談一談本次聽課的一點體會：
一、帶給學生“愛”的真情。
上課的幾位教師都是知名教師，但他們放下權威，帶著激情，帶著愛心，帶著尊重走進課堂，以和藹可親的態度，真誠可信的微笑來吸引和激勵學生，潛移默化地影響學生。李芳老師課前的一句“孩子們，你們好”的親切問候，徐世赟老師的“同學們，你們喜歡怎么樣的老師?請你們說說我的優點，好不好?”讓學生如沐春風。使學生感受到教師的愛和情，產生一種愉快、向上的求知欲，實現學生由“要我學”過渡到“我要學”的質的飛躍。
二﹑留給學生“讀”的時間。
學生語言的品味是“讀”出來的，情感的感悟也是“讀”出來的，留給學生讀的時間，以讀帶情，以讀悟情。可見，“讀”在語文課堂學習中的的重要性。一直以來，我對于朗讀指導總感覺有些困難。這次，聽了這么多名師的課，受益非淺。他們采用的方法雖然也是我們平時常用的自由讀、老師范讀、學生感悟自讀等，但是怎么就有那么好的教學效果呢?幾位老師舍得花時間讓學生讀，切準可讀處讓學生讀出感情;精心選擇讀的形式和方法，齊讀，個別讀，分角色讀，配樂朗讀等根據讀的內容和時機靈活運用，使學生始終處于一種積極興奮的讀書狀態。老師們在課堂上通過抑揚頓挫的語言，快慢急緩的語速，把語言中包含的音﹑意﹑情淋漓盡致的表現出來，吸引學生，并從中受到感染和熏陶。如李芳老師在《小柳樹和小棗樹》的詞串朗讀訓練中，引導學生：“小柳樹是什么樣的?小棗樹是什么樣的?”學生讀：“小柳樹是綠綠的。細細的，小棗樹是彎彎曲曲的，光禿禿的。”教師相機指導疊詞的讀法，并美美的范讀，令孩子們陶醉。在老師創設的情境中快樂地，入情入境地美讀，讀出了詞的韻味。如徐世赟老師在上《白鵝》一課時，先讓學生找出描寫白鵝樣子的詞語“歷聲呵斥”“大模大樣”“三眼一板”，然后又讓學生找出三種描寫白鵝樣子的句子，讓學生反復品讀。教師范讀突出作者的語言風格，學生再讀，學生越讀越好，通過多層次的讀，學生讀出了白鵝吃飯時的高傲和有趣，讀出了情趣，讀出了情境。
三、還給學生“講”的機會。
鼓勵學生在課堂上多講，通過發言。讓學生在對話中相互啟發，促進，形成清楚有序的表達能力。如：張祖慶老師的作文課，課前談話，“同學們，你們喜歡什么樣的童話?談一談。”同學們暢所欲言，興趣高漲，接著老師出示圖片。讓學生觀察，想一想，圖上有什么?并發揮想象編故事，經過老師的巧妙點撥和引導，激發了孩子們的奇思妙想。激起了孩子們強烈的表達意識，使孩子們在興致盎然中不知不覺融入作文教學，畫面上的面包時而是一朵白云，時而是一朵雪花，時而是一團棉花，孩子們充分調動各種感官豐富故事的內涵。此時，孩子們不再覺得說話是一種負擔，他們爭相發言，急于表達，達到了“情動辭發”，“不吐不快”的境地。
總之，這次聽課學習對我是一次提高，也是促進，使我更深刻的體會到學習的重要性與緊迫性。在以后的工作中，要不斷學習，提高自己的業務素質，用今天所學，將各位老師合理科學的課堂教學設計，新穎有效的教學方法靈活地應用到自己的課堂教學中，博采眾長，大膽求新，構建活力四射的課堂。
線上課堂教學感悟心得（匯總15篇）篇十二
本學期，我擔任一年級的語文教師，并參與了與市實驗二小的聯校幫扶活動。回顧本學期的工作，有喜有憂，為了使下期更好的工作，現將本人的工作總結如下：
一、師德方面。
本期能積極參加學校的政治學習，業務學習并能把學習的內容及時傳達給學生，提高自己的思想覺悟，自覺遵守《教師法》中的法律法規，認真執行教育方針，在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。努力探索教育教學規律，積極參加教研活動，服從分配，認真完成各項工作，處處以身作則，為人師表，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。不斷提高自己的業務水平。
二、教學方面。
在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節課。在教學活動中，積極參加教研組組織的教研活動，進行集體評課，仔細聽，認真記，領會精神實質。然后能根據要求，提前備好自己的課，擬好適合自己的教案。平時做到提前備課，備課時認真鉆研教材、教參，虛心向語文組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平。為了上好每一節課，我經常上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我經常利用班班通。
2、上課。上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。上課時注重學生主動性的發揮，培養學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維能力，在教學中提高學生的思維素質，保證每一節課的質量。
線上課堂教學感悟心得（匯總15篇）篇十三
隨著社會的進步和科技的發展，線上教育逐漸成為現代教育的一種新模式，數學線上課堂教學也逐漸受到了廣大學生和教育工作者的關注。作為一名數學老師，我有幸參與了數學線上課堂教學的探索和實踐。在這個過程中，我不僅深刻感受到了線上課堂教學的優勢，也面臨了一些挑戰和問題。經過總結和思考，我得出了以下幾點體會。
首先，線上課堂教學給學生提供了更多的學習資源。在線教育平臺上有豐富的數學學習資源，學生可以根據自己的學習進度和能力選擇適合自己的學習材料。而傳統的課堂教學，教師通常只能按照教材提供的內容和方法進行教學，對于一些學生來說可能不夠靈活和個性化。而在線教育平臺的教材和資源則根據學科結構和學生需求進行了精心設計和編寫，充分考慮了學生的實際情況和學習需求，幫助學生更好地學習和理解數學知識。
其次，線上課堂教學為學生提供了更多的互動和交流機會。在傳統課堂上，學生們通常大多數時間是在被動接受教師的講解和指導，很少有機會進行互動和交流。但在線教育平臺上的課程則通過互動功能和討論區等方式，為學生提供了更多的參與和表達自己觀點的機會。學生不僅可以主動提問和回答問題，還可以與同學們進行討論和合作，增強了學生的學習興趣和參與度。
再次，線上課堂教學提高了學生的自主學習能力。在傳統課堂上，教師通常是主導教學的角色，學生以被動接受者的身份存在。而在線教育平臺則更加注重學生的主動學習，鼓勵學生通過觀看視頻、做習題等自主學習和思考。通過線上自主學習，學生可以提高自己的學習能力和解決問題的能力。他們可以根據自己的學習進度和能力安排學習時間，提高學習效率。
最后，線上課堂教學也存在一些問題和挑戰。首先是如何保證教學的質量和效果。在線教育平臺上的課程雖然充滿了豐富的資源和信息，但無論是學生還是教師都需要具備較高的自律能力和學習能力。學生需要自覺地按照教學內容進行學習，而教師需要制定合理的教學計劃和安排來保證教學的質量和效果。其次是如何保證學生的學習動力和積極性。在線教育平臺上的課程往往需要學生自主選擇和學習，如果學生沒有足夠的學習動力和積極性，很容易導致學習效果不佳。教師在線上教學中應該引導學生明確學習目標，激發學生學習的興趣和動力。
綜上所述，數學線上課堂教學具有很多優勢，可以為學生提供更多的學習資源、互動交流機會和自主學習能力。然而，也需要在教學質量和學生學習動力等方面進行不斷的探索和改進。只有充分發揮線上課堂教學的優勢，解決其中存在的問題，才能更好地提高學生的數學學習效果，推動教育的發展。
線上課堂教學感悟心得（匯總15篇）篇十四
隨著科技的不斷發展和互聯網的普及，傳統的教育形式也在悄然發生著變化。尤其是遇到像新冠疫情這樣的全球性突發事件時，線上教學模式備受青睞。在這種特殊的情況下，我也有幸參加了學校的線上直播課堂教學，并有了一些體會與感受。
首先，線上直播課堂具有很高的靈活性，隨時隨地都可以進行學習。學生不用再為上課時間與遲到而感到焦慮，也可以在自己的生活安排中，根據自己的節奏自由安排學習時間。當然，這也需要學習者自律與自主學習的能力。而教師則可以利用線上直播課堂的優勢，制定更加靈活、更加多樣化的教學計劃。例如可以連續上幾天的課也可以每隔一天上一次，這種“素質教育”式的學習有助于讓學生更好地適應未來社會的職場。
其次，線上直播課堂可以提供更加豐富的教學手段。教師可以在網站上安排時段學習或是公開的課程，為學生提供更多的選擇權和參與感。同時，線上直播課堂也可以利用多媒體投影儀等工具，更好地展示教學內容。教師可以通過制作幻燈片、視頻資源等多種方式來呈現知識的具體內容，這樣使學生可以直觀地了解學科知識，加深對知識的認識，從而達到更好的教學效果。
第三，線上直播課堂可以為學生提供更多的互動機會。通過課堂聊天室等即時通訊工具，學生可以輕松地與教師、同學之間進行交流和互動。學生可以把問題和疑惑及時地提出來，通過教師或者其他同學的回答，來解決自己的問題和疑慮。這樣一來，學生與教師之間的互動更加緊密，也增強了教學的針對性和深度性。同時，學生還可以通過稍微和同學交流，提高交流能力和團隊協作能力。
然而，線上直播課堂也面臨著一些缺點和挑戰。首先，由于網絡帶寬問題，有時會出現課堂卡頓、畫面刷新不及時的情況。這種情況下，學生與教師難以互相理解和交流。其次，線上直播課堂普及程度還不夠，由于部分學生和家庭設備或網絡質量等因素的影響，無法參加線上教學。因此，為了更好地推廣和利用線上直播課堂，必須制定合適的計劃和政策措施，提高線上課堂的普及率和教育效果。
總的來說，線上直播課堂是個非常不錯的教學形式。它更加靈活、便捷、多樣化，能夠帶給學生更好的學習效果和更好的學習體驗。雖然線上直播課堂也存在一些缺陷和挑戰，但只要我們積極開發線上直播教育的優勢，逐漸克服線上教學的缺陷，相信一定會成為未來教育的重要趨勢。
線上課堂教學感悟心得（匯總15篇）篇十五
課堂是教師生命中最難以舍棄的一個職業活動領域。因為這里讓教師付出過青春、智慧和理想。課堂同教師生命的意義緊緊地聯系在一起。我們每天面對的課堂，應是怎樣的一種教學過程，這在《基礎教育改革綱要》(試行)明確指出，教學過程是師生交往、積極互動、共同發展的過程，教師要創設能引導學生主動參與的情境，促進學生主動地、富有個性地學習。為此，必須改變傳統的教學模式上的教師一言堂，改變以自己眼中的書本、手中的教案為主線，牽著學生走的教學形式，重建以學生為主體新的教學方式。那么，如今的聾校語文課堂教學又應如何去貫徹和落實這一點呢？下面我結合自己多年來的教學感悟談以下幾點：
一．課堂中充分利用多媒體課件優化教學質量。
隨著社會的發展和進步，計算機已經進入我們的聾校語文課堂教學中。聾兒由于聽力障礙，導致理解知識片面、單一，這一直是我們聾校教師令人頭疼的事。如果在課堂中有效的運用多媒體課件這種圖、文并茂的特點，并從學生和教材的.實際情況出發，精心設計課件內容，將能激發起學生的學習興趣，拓寬他們的知識視野，提高他們的學習效率，思維能力和創新能力也都會得到更大的提高。
《蝙蝠和雷達》是聾校語文實驗教材第十冊中的一篇介紹仿生學知識的常識性課文。其中理解“人們是怎樣從蝙蝠身上得到啟示，使飛機能夠在夜里安全飛行”是本課的教學重點。“蝙蝠利用超聲波探路和飛機利用雷達導航”是本課的教學難點。對于這些學生沒有感性認識的事物，光靠口頭講解是講不清楚的。而計算機多媒體課件的運用，幫助學生從直觀的畫面上認識、理解了事物，幫助學生更快更好地解決了學習中的重點、難點。
我在出示《蝙蝠和雷達》這一課題前，先創設情境：漆黑的夜晚，一架銀灰色的飛機亮著一紅一綠兩盞燈，由遠而近的開來，動感的畫面，把學生牢牢地吸引住了。這時，我及時提出疑問：飛機為什么能在夜間安全飛行呢？以此，引起了學生的學習興趣，接著課件出示有關蝙蝠知識的介紹，用多媒體動畫效果演示了一百多年前科學家作的三次實驗，把原來抽象難懂的試驗過程，一步一步清晰地、有條理地展現在學生面前。第一次蒙上蝙蝠的眼睛，第二次塞上蝙蝠的耳朵，第三次封住蝙蝠的嘴，結果第一次蝙蝠飛了幾個鐘頭，鈴鐺一個也沒響，而第二、三次的結果都是蝙蝠到處亂飛，繩子上的鈴鐺響個不停。動感的畫面，直觀形象的演示，學生自然而然地推斷出：三次不同的試驗證明：蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的。然后學生根據實驗結果獨立畫出了蝙蝠飛行的示意圖，接著學生又結合課文的介紹畫出雷達的工作原理圖。最后把蝙蝠利用超聲波探路的示意圖和飛機利用雷達導航的示意圖，合在一起，蝙蝠和雷達的關系就一目了然了。課文的重點、難點，都迎刃而解，整堂課學生都是在輕松、愉快的氛圍中學習的。
二、課堂中努力聯系學生的生活情境，加強理解。
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