隨著一個(gè)月的過(guò)去，對(duì)工作的總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足和改進(jìn)的方向。請(qǐng)大家閱讀以下月工作總結(jié)范文，查找自己在寫(xiě)作過(guò)程中存在的問(wèn)題和不足。
度畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總結(jié)與展望（專(zhuān)業(yè)16篇）篇一
客戶(hù)關(guān)系管理改變傳統(tǒng)的“以產(chǎn)品為中心”的管理方法，采用“以客戶(hù)為中心”的管理理念。
客戶(hù)關(guān)系管理以客戶(hù)價(jià)值為核心，對(duì)客戶(hù)進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)，投訴管理等，并可結(jié)合多種技術(shù)(如數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)，數(shù)據(jù)挖掘等)從客戶(hù)信息數(shù)據(jù)庫(kù)中發(fā)現(xiàn)隱含信息，為企業(yè)發(fā)展長(zhǎng)期穩(wěn)定的客戶(hù)關(guān)系提供支持，使得企業(yè)與客戶(hù)之間建立起良好的客服關(guān)系，對(duì)企業(yè)發(fā)展帶來(lái)積極影響，同時(shí)使顧客的利益得到優(yōu)化。
農(nóng)村合作銀行業(yè)屬于金融服務(wù)業(yè)領(lǐng)域，是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要部門(mén)，為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展發(fā)揮著重要的作用。
而農(nóng)村合作銀行業(yè)也是與客戶(hù)接觸面比較廣泛的行業(yè)，銀行可以在不侵犯私人隱私的情況下快速得到與顧客相關(guān)的信息，并且還可以采用各種技術(shù)對(duì)客戶(hù)進(jìn)行分析，從中發(fā)現(xiàn)隱含的信息。
做好公司客戶(hù)關(guān)系管理，對(duì)農(nóng)村合作銀行的發(fā)展具有十分重要的意義，本文通過(guò)對(duì)某農(nóng)村合作銀行客戶(hù)關(guān)系管理現(xiàn)狀的研究，針對(duì)存在的問(wèn)題，提出了相關(guān)的客戶(hù)關(guān)系管理的方案。
同時(shí)，筆者在研究中發(fā)現(xiàn)，由于農(nóng)村合作銀行實(shí)施公司客戶(hù)關(guān)系管理仍處于起步階段，在實(shí)施過(guò)程中仍存在諸多問(wèn)題。
實(shí)施客戶(hù)關(guān)系管理對(duì)銀行來(lái)說(shuō)是一件龐大的系統(tǒng)工程，需要大量的人力、財(cái)力、物力支持，各個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施都需要不斷摸索、反復(fù)實(shí)踐，因此本文提出的方案需要通過(guò)實(shí)際工作進(jìn)行檢驗(yàn)，也有待進(jìn)一步深入研究和不斷完善。
研究展望。
(1)本論文的最大的不足之處在于，雖然本論文根據(jù)實(shí)際情況提出了專(zhuān)門(mén)針對(duì)農(nóng)村合作銀行的客戶(hù)關(guān)系管理方案與建議，但是事實(shí)上該方案與建議并沒(méi)有得到嚴(yán)格意義上的實(shí)施與驗(yàn)證，也就是說(shuō)，本論文所提出的研究方案并不能夠在實(shí)踐中檢驗(yàn)其效果，因而無(wú)法對(duì)提出的方案進(jìn)行現(xiàn)實(shí)性的驗(yàn)證。
(2)客戶(hù)關(guān)系管理涉及很多知識(shí)領(lǐng)域，然而，結(jié)合某農(nóng)村合作銀行的特點(diǎn)，本文主要從數(shù)據(jù)挖掘的應(yīng)用角度出發(fā)進(jìn)行了闡述，但數(shù)據(jù)挖掘和其他的知識(shí)領(lǐng)域有著緊密和廣泛聯(lián)系，這種聯(lián)系在本文中體現(xiàn)得不夠深入和全面，因此，對(duì)其他客戶(hù)關(guān)系管理知識(shí)領(lǐng)域，特別是成本管理、質(zhì)量管理等的聯(lián)系進(jìn)行更深層次的綜合研究是將成為某農(nóng)村合作銀行客戶(hù)關(guān)系管理研究的`繼續(xù)研究方向。
(3)某農(nóng)村合作銀行客戶(hù)關(guān)系管理中各方面的原始數(shù)據(jù)的收集與整理是一個(gè)較為復(fù)雜的過(guò)程，這為數(shù)據(jù)與原始資料的收集提出了很的高要求。
因此，應(yīng)該在真實(shí)參與該銀行的基礎(chǔ)上，數(shù)據(jù)才更具有代表性，才更能接近某農(nóng)村合作銀行的實(shí)際情況，通過(guò)此種方法算出的結(jié)果才更具有代表性。
通過(guò)此次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我理解到這不只是一個(gè)純粹的知識(shí)運(yùn)用過(guò)程，它還需要有緊密的邏輯思維能力及全面分析問(wèn)題的能力。
此次設(shè)計(jì)查閱了不少相關(guān)的資料，以及運(yùn)用了老師所教的專(zhuān)業(yè)知識(shí)去分析問(wèn)題解決問(wèn)題。
同時(shí)也使我認(rèn)識(shí)到專(zhuān)業(yè)知識(shí)的重要性，懂得做任何分析要基于一定的理論的基礎(chǔ)上，而不是盲目的去做。
這次畢業(yè)設(shè)計(jì)收獲最大的就是對(duì)農(nóng)村合作銀行客戶(hù)關(guān)系管理有了深刻的了解，并且還提高了我對(duì)問(wèn)題的分析思維能力，為今后工作創(chuàng)造了一個(gè)新的適應(yīng)能力。
由于本人資歷尚淺，加之時(shí)間和資料有限，本文未能進(jìn)行更加深入的研究，不足之處在所難免，懇請(qǐng)各位專(zhuān)家學(xué)者批評(píng)指正。
度畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總結(jié)與展望（專(zhuān)業(yè)16篇）篇二
從20_年x月份起，我們就開(kāi)始著手準(zhǔn)備畢業(yè)設(shè)計(jì)。從開(kāi)始選題到現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)，收集資料，學(xué)習(xí)投標(biāo)文件的編制，相關(guān)軟件的應(yīng)用。在長(zhǎng)達(dá)半年的時(shí)間里，我一直努力加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)。畢業(yè)設(shè)計(jì)是我們大學(xué)生涯的最后一個(gè)學(xué)習(xí)階段，在這一學(xué)習(xí)階段，是對(duì)大學(xué)四年的學(xué)習(xí)的一個(gè)綜合應(yīng)用，是一個(gè)更上一層樓的過(guò)程。因此，不管是學(xué)校老師還是個(gè)人，我們都十分重視最后的畢業(yè)設(shè)計(jì)。在完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)候，我盡量的把畢業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)際工作有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，實(shí)踐與理論相結(jié)合。這樣更有利于自己能力的提高。社會(huì)是在不斷的變化、發(fā)展的，眼下社會(huì)變革迅速，對(duì)人才的要求也越來(lái)越高，要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求。在走出校園，邁向社會(huì)之即，把握今天，才能創(chuàng)造未來(lái)，老師的熏陶和教誨，使我懂得了更多處世為人的道理，有了一定的創(chuàng)新精神和鉆研精神。在兩個(gè)月的設(shè)計(jì)完成過(guò)程中，我從工程、從業(yè)主、從市場(chǎng)、從投標(biāo)企業(yè)自身角度分析此投標(biāo)項(xiàng)目的特點(diǎn);然后響應(yīng)招標(biāo)文件的有關(guān)內(nèi)容，熟練掌握投標(biāo)決策、施工方案選擇、不平衡單價(jià)的應(yīng)用，順利完成了投標(biāo)文件的編制。
此次我畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題為投標(biāo)文件，建設(shè)項(xiàng)目為_(kāi)工程。
一、投標(biāo)項(xiàng)目的特點(diǎn)。
1.從項(xiàng)目自身的角度：
強(qiáng)龍電信車(chē)間廠房1#2#工程位于江蘇省蘇州市太倉(cāng)市，是由蘇州強(qiáng)龍電信設(shè)備有限公司建設(shè)開(kāi)發(fā)的，由蘇州蘇州聯(lián)創(chuàng)工程設(shè)計(jì)咨詢(xún)有限公司設(shè)計(jì)繪制。本工程總用地面積20906.7㎡，總建筑面積11507㎡，建筑基底面積3049.8㎡。本工程為四層，在三層1#2#中間有個(gè)通道，連接兩棟樓。本工程為框架結(jié)構(gòu)，建筑高度23.59m。
2.從業(yè)主的角度：
本工程是由_有限公司建設(shè)的，整個(gè)項(xiàng)目一共有6棟廠房，其中1#2#樓為一個(gè)整體，在三樓有一條走廊相同。這也是我此次畢業(yè)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容。3#4#相同，5#6#相同，都為獨(dú)立的個(gè)體。依次排列在1#2#樓的右側(cè)。
施工現(xiàn)場(chǎng)的條件為：
(1)施工場(chǎng)地拆遷及平整情況已完成。
(2)施工用水、電已通到施工現(xiàn)場(chǎng)內(nèi)，內(nèi)部由施工單位負(fù)責(zé)。
(3)場(chǎng)內(nèi)外道路。
3.從投標(biāo)者角度：“南方有嘉木，工大育英才”。南京工業(yè)大學(xué)是國(guó)家首批“20_計(jì)劃”14所重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)之一、教育部首批卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃試點(diǎn)高校、教育部首批專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育綜合改革試點(diǎn)高校、省部共建高校、江蘇省重點(diǎn)建設(shè)高校、江蘇省綜合改革試點(diǎn)高校、江蘇省人才強(qiáng)校試點(diǎn)高校，具有百年辦學(xué)歷史，是一所以工為主的多科性大學(xué)。
學(xué)校于20_年由原化工部南京化工大學(xué)與原建設(shè)部南京建筑工程學(xué)院合并組建而成;原南京化工大學(xué)的前身可追溯到創(chuàng)建于19_年的三江師范學(xué)堂;原南京建筑工程學(xué)院的前身可追溯到創(chuàng)建于19_年的同濟(jì)醫(yī)工學(xué)堂。
南京工業(yè)大學(xué)建設(shè)公司是依托南京工業(yè)大學(xué)，以建設(shè)工程技術(shù)服務(wù)為特色的、以工程質(zhì)量檢測(cè)為主體的科技服務(wù)型企業(yè)。公司業(yè)務(wù)范圍包括土木工程材料與制品、工程結(jié)構(gòu)、道路橋梁、巖土工程等領(lǐng)域的質(zhì)量檢測(cè)。19_年通過(guò)江蘇省建設(shè)廳土建一級(jí)實(shí)驗(yàn)室資質(zhì)審查。19_年、19_年和20_年先后通過(guò)了江蘇省質(zhì)道路已通過(guò)質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局的計(jì)量認(rèn)證。20_年x月份通過(guò)國(guó)家實(shí)驗(yàn)室認(rèn)可獲得證書(shū)。
所以不管從公司的資質(zhì)、以往工程的經(jīng)驗(yàn)和所具備施工技術(shù)和設(shè)備都完全有能力承接并出色完成本工程的各項(xiàng)工作。
在編制投標(biāo)文件過(guò)程中，結(jié)合項(xiàng)目公司自身特點(diǎn)進(jìn)行投標(biāo)決策是最關(guān)鍵的一環(huán)。投標(biāo)決策，通過(guò)對(duì)招標(biāo)工程自身的特點(diǎn)、招標(biāo)人的特點(diǎn)及工程所在地政治、經(jīng)濟(jì)、法律、市場(chǎng)、金融情況的調(diào)查分析和本畢業(yè)設(shè)計(jì)虛擬投標(biāo)企業(yè)情況的綜合分析，擬訂投標(biāo)策略。決策是指人們?yōu)橐欢ǖ男袨榇_定目標(biāo)和制定并選擇行動(dòng)方案的過(guò)程。投標(biāo)決策是承包商選擇、確定投標(biāo)目標(biāo)和制訂投標(biāo)行動(dòng)方案的過(guò)程。投標(biāo)決策主要包括三方面的內(nèi)容：其一，針對(duì)項(xiàng)目招標(biāo)是投標(biāo)，或是不投標(biāo);其二，倘若去投標(biāo)，是投什么性質(zhì)的標(biāo);其三，投標(biāo)中如何采用以長(zhǎng)制短，以?xún)?yōu)勝劣。
4.從市場(chǎng)的角度：
當(dāng)然在市場(chǎng)化競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，光光了解本工程的情況和特點(diǎn)，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，想要自己投資的項(xiàng)目有好的投資回報(bào)，對(duì)項(xiàng)目所在地的建設(shè)情況必須有一定的了解，只有做好充分的準(zhǔn)備工作，才會(huì)獲得最終的勝利。太倉(cāng)位于江蘇省東南部，東瀕長(zhǎng)江、南鄰上海、西接昆山、北靠常熟。距上海市中心50公里，是江蘇省唯一既沿江又沿滬的縣市。全市總面積為823平方公里，轄1個(gè)街道，6個(gè)鎮(zhèn)和太倉(cāng)港經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)。太倉(cāng)是一座歷史悠久、文化繁榮、教育發(fā)達(dá)的江南名城。有4500多年的歷史，春秋時(shí)期，吳王在此設(shè)立糧倉(cāng)，故得名太倉(cāng)，素有"錦繡江南金太倉(cāng)"的美譽(yù)。
另外，太倉(cāng)市當(dāng)?shù)匾灿泻芏嗉医ㄔO(shè)公司，新區(qū)合理配置資源，放大集聚效應(yīng)，把聯(lián)合抱團(tuán)發(fā)展作為加快村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新途徑，引導(dǎo)轄區(qū)16個(gè)村(社區(qū))共同參與中德工業(yè)園項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)建設(shè)，計(jì)劃投入資金約3億元，規(guī)劃建造標(biāo)準(zhǔn)廠房和辦公用房12.31萬(wàn)平方米;瀏河鎮(zhèn)新塘、萬(wàn)安、河橋聯(lián)合組建三益農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司，啟動(dòng)首期標(biāo)準(zhǔn)廠房建設(shè)項(xiàng)目，項(xiàng)目竣工后出租，每年可增加村級(jí)經(jīng)濟(jì)收入230多萬(wàn)元;雙鳳9個(gè)村和鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中心共同參股組建的蘇州金雙鳳集體有限公司，注冊(cè)資本3億元。
二、投標(biāo)技巧。
不平衡報(bào)價(jià)法。所謂不平衡報(bào)價(jià)，就是對(duì)施工方案實(shí)施可能性大的報(bào)高價(jià)，對(duì)實(shí)施可能性小的報(bào)低價(jià)，如在廣州市“美國(guó)花旗銀行”基礎(chǔ)工程的投標(biāo)中，廣東某水電公司就是采用此方案而奪標(biāo)的?！盎ㄆ煦y行”基礎(chǔ)工程主要包括地下室四層及挖孔樁。地下室的施工采用連續(xù)墻回封后，土方分層開(kāi)挖，連續(xù)墻加設(shè)四至六層錨桿加固，土方開(kāi)挖畢后進(jìn)行挖孔樁施工及地下室施工。投標(biāo)該公司考慮到“花旗銀行”地處廣州市繁華的商業(yè)區(qū)和密集的居民區(qū)，是交通十分繁忙的交通樞紐，采用爆破方法不太可行，因此在投標(biāo)時(shí)將該方案的單價(jià)報(bào)得很低;而將采用機(jī)械輔以工人破碎鑿除基巖方案報(bào)價(jià)較高。由于按原設(shè)計(jì)方案報(bào)價(jià)較低而中標(biāo)。施工中，正如該公司預(yù)料的以上因素，公安部門(mén)不予批準(zhǔn)爆破，業(yè)主只好同意采用機(jī)械輔以工人破碎開(kāi)挖，使其不但中標(biāo)，而且取得了較好的經(jīng)濟(jì)效益。
在本次投標(biāo)中，加重樁基礎(chǔ)和屋面工程的報(bào)價(jià)，減少主體工程的報(bào)價(jià)。增加裝飾工程的報(bào)價(jià)，減少安裝工程的報(bào)價(jià)等。加大勞動(dòng)力的價(jià)格和人數(shù)，減少施工機(jī)械的報(bào)價(jià)。加重前期工程的比重，減少后期工程的比重。
在編制報(bào)價(jià)時(shí)，按照現(xiàn)有的基礎(chǔ)資料如實(shí)編制，個(gè)人不做任何應(yīng)由報(bào)價(jià)決策時(shí)才考慮的事項(xiàng)，而只是負(fù)責(zé)按照規(guī)定的編制標(biāo)準(zhǔn)及要求，做出準(zhǔn)確預(yù)算，這是報(bào)價(jià)決策前的重要一關(guān)，必須嚴(yán)格進(jìn)行。在編制報(bào)價(jià)過(guò)程中，如報(bào)價(jià)人員發(fā)現(xiàn)需要處理的問(wèn)題，應(yīng)另行記錄下來(lái)，待決策時(shí)統(tǒng)一考慮。
在一個(gè)工程的投標(biāo)報(bào)價(jià)過(guò)程中，資料收集整理是一項(xiàng)必不可少的工作環(huán)節(jié)。雖然這是一項(xiàng)繁雜、瑣碎的工作，容易被報(bào)價(jià)編制人員忽視。但是只要運(yùn)用科學(xué)的方法，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)期的收集和整理，當(dāng)資料達(dá)到一定量后就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些資料具有可比性和規(guī)律性。這個(gè)從量變達(dá)到質(zhì)變的過(guò)程，會(huì)為日后投標(biāo)報(bào)價(jià)決策提供充分的參考依據(jù)，充分體現(xiàn)了資料收集整理在整個(gè)投標(biāo)報(bào)價(jià)工作中的重要價(jià)值。所以，投標(biāo)報(bào)價(jià)資料的收集整理好比整個(gè)投標(biāo)報(bào)價(jià)工作的基礎(chǔ)。我在實(shí)踐工作中，通過(guò)不斷積累、探索，以及查閱相關(guān)文獻(xiàn)，總結(jié)出一套投標(biāo)報(bào)價(jià)在資料收集整理方面的方法。資料收集內(nèi)容應(yīng)包括工程概況、設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)、建設(shè)規(guī)模、建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)形式、施工方案、材料單價(jià)、補(bǔ)充定額、造價(jià)分析、評(píng)標(biāo)辦法和開(kāi)標(biāo)記錄等方面。這些資料的收集應(yīng)本著簡(jiǎn)明扼要、盡量用數(shù)據(jù)顯示、與工程造價(jià)息息相關(guān)和充分體現(xiàn)工程特點(diǎn)的原則。通過(guò)資料的收集整理，可以校驗(yàn)投標(biāo)報(bào)價(jià)編制的準(zhǔn)確度，并且可以分析出競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手通常采用的報(bào)價(jià)策略和可接受的最低降價(jià)幅度，為日后參與各地區(qū)投標(biāo)報(bào)價(jià)決策提供有力的參考依據(jù)。
通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我對(duì)施工組織設(shè)計(jì)和招投標(biāo)的流程，進(jìn)一步了解和熟悉，對(duì)pkpm軟件和廣聯(lián)達(dá)工程造價(jià)軟件已經(jīng)能夠熟練掌握，在各方面都有了很大收獲。
度畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總結(jié)與展望（專(zhuān)業(yè)16篇）篇三
畢業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)之一，是培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)、能力和素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，也是檢驗(yàn)培養(yǎng)質(zhì)量的重要方面。我院20xx屆畢業(yè)設(shè)計(jì)工作經(jīng)過(guò)全院教師和全體畢業(yè)生的共同努力，基本達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。現(xiàn)將本屆畢業(yè)設(shè)計(jì)工作情況總結(jié)如下：
20xx屆共有20個(gè)專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)（含方向），2668名專(zhuān)科畢業(yè)生參加畢業(yè)設(shè)計(jì)，其中三年制大專(zhuān)2259人，五年制大專(zhuān)409人；指導(dǎo)教師按照不超過(guò)15位學(xué)生配備一名指導(dǎo)教師的原則合理的進(jìn)行配備，指導(dǎo)教師做到全程化參與畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)工作，指導(dǎo)教師至少具備中級(jí)及以上職稱(chēng)。
為確保我院20xx屆畢業(yè)設(shè)計(jì)工作順利進(jìn)行，20xx年下半年教務(wù)處修訂了《常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)管理辦法》，下發(fā)了《常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于利用職教新干線空間做好學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)抽查工作的方案》，對(duì)各工作環(huán)節(jié)提出明確要求。各二級(jí)教學(xué)單位根據(jù)學(xué)院有關(guān)精神，加強(qiáng)組織管理，專(zhuān)門(mén)成立了畢業(yè)設(shè)計(jì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并根據(jù)各專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，制定相應(yīng)的工作計(jì)劃、標(biāo)準(zhǔn)以及實(shí)施細(xì)則或工作流程，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)做了動(dòng)員和安排，抓好選題、指導(dǎo)、中期檢查、論文撰寫(xiě)、論文評(píng)閱、畢業(yè)答辯等各個(gè)環(huán)節(jié)，建立和完善符合本學(xué)院特點(diǎn)的畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量管理模式和監(jiān)控制度。
1.建立健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。學(xué)院及各二級(jí)教學(xué)單位專(zhuān)門(mén)成立了畢業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)工作小組，制訂了詳細(xì)的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作方案、畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施方案和畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯方案，嚴(yán)格按照畢業(yè)設(shè)計(jì)的各項(xiàng)規(guī)定，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)督檢查，確保了畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作的順利進(jìn)行。
2.注重指導(dǎo)教師的配備。指導(dǎo)教師的整體素質(zhì)和合理配備是保證論文質(zhì)量的前提。本屆論文指導(dǎo)教師整體素質(zhì)較高，責(zé)任心強(qiáng)，指導(dǎo)到位，師資配備合理，基本上能保證對(duì)學(xué)生的全程化有效指導(dǎo)。
3.過(guò)程資料不斷完善。各教學(xué)單位都要求指導(dǎo)教師力爭(zhēng)通過(guò)職教新干線空間、qq、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等交流方式與學(xué)生互動(dòng)交流，解答學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。指導(dǎo)的過(guò)程資料進(jìn)一步豐富和完善，展示的方式更加直觀，過(guò)程管理更加便捷。
4.重視畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)和評(píng)閱工作，把好質(zhì)量關(guān)。各二級(jí)教學(xué)單位畢業(yè)實(shí)習(xí)前就指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行論文選題，培養(yǎng)學(xué)生挖掘論題、查找文獻(xiàn)資料的能力，讓學(xué)生寫(xiě)出了有關(guān)論題的文獻(xiàn)綜述；畢業(yè)設(shè)計(jì)后期，指導(dǎo)教師從設(shè)計(jì)作品的主題、材料的選擇、結(jié)構(gòu)安排、文字表達(dá)等各方面指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)修改，以保證學(xué)生作品質(zhì)量不斷提高。如護(hù)理系專(zhuān)門(mén)制定了詳細(xì)的《護(hù)理系畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施工作條例》，做到嚴(yán)把三道關(guān)：選題關(guān)、開(kāi)題關(guān)、答辯關(guān)。經(jīng)濟(jì)管理系嚴(yán)格要求按照“一人一題”原則選題。
5.重視論文答辯環(huán)節(jié)。部分單位采取全員答辯的形式，從評(píng)閱到答辯，程序規(guī)范。評(píng)閱教師評(píng)閱客觀、態(tài)度認(rèn)真，畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)?cè)u(píng)定更加公平和透明，提高了公正性，降低了隨意性。
1.畢業(yè)設(shè)計(jì)題目擬選方面
指導(dǎo)教師擬題中，個(gè)別題與高職教育培養(yǎng)目標(biāo)不符；有的不符合國(guó)家的大政方針要求；一些創(chuàng)新意識(shí)不夠，囿于前人研究成果；有的工作量不足；一些理論性偏強(qiáng)，缺乏應(yīng)用背景，缺乏完整性和目的性；有的范圍太大，要求不明確，學(xué)生實(shí)際做的只是其中的一小部分，而這一部分工作量又太小，滿(mǎn)足不了論文工作量的要求；有的題目名稱(chēng)太籠統(tǒng)。個(gè)別指導(dǎo)教師所擬的題目，還存在著內(nèi)容比較接近的現(xiàn)象。
2.畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)方面
少數(shù)教師對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)課題的目的要求理解不對(duì)，把畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的目的要求當(dāng)作課題的目的要求。有的提出的目標(biāo)太廣泛，學(xué)生難以達(dá)到。
3.教師指導(dǎo)方面
個(gè)別指導(dǎo)教師責(zé)任心不強(qiáng)，總以教學(xué)工作任務(wù)重為由，沒(méi)有投入太多的時(shí)間和精力，只是從論文的形式和文字上作一般性的指導(dǎo)，而對(duì)學(xué)生論文實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容指導(dǎo)不夠，致使學(xué)生論文提綱混亂、分析重點(diǎn)不突出。有的教師對(duì)主動(dòng)性較差的學(xué)生采取消極對(duì)待的態(tài)度，在答辯前只進(jìn)行了一次指導(dǎo)。由于指導(dǎo)教師的工作不到位，暴露出了很多質(zhì)量問(wèn)題，甚至出現(xiàn)題目確定不規(guī)范、文章結(jié)構(gòu)安排不合理、文不對(duì)題、排版不規(guī)范等低級(jí)錯(cuò)誤。
4.學(xué)生方面
（1）部分學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)撰寫(xiě)態(tài)度不是很認(rèn)真、不重視，有抵觸情緒，經(jīng)常以各種理由，延期向指導(dǎo)老師提交論文初稿；論文撰寫(xiě)，未能及時(shí)與指導(dǎo)老師溝通，不按照指導(dǎo)老師的要求對(duì)論文進(jìn)行修改。
（2）有些學(xué)生缺乏對(duì)所學(xué)知識(shí)的有效駕馭能力，學(xué)生表述寫(xiě)作能力相對(duì)不高，導(dǎo)致了畢業(yè)設(shè)計(jì)寫(xiě)作質(zhì)量不高、論文答辯不流暢、論文抄襲、觀點(diǎn)陳舊、缺少創(chuàng)新、不具有實(shí)踐性和前瞻性等現(xiàn)象。
1. 統(tǒng)籌安排好畢業(yè)設(shè)計(jì)課程。畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)作為必修課程進(jìn)入各專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，在平時(shí)的教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的科研意識(shí)和撰寫(xiě)科研論文的能力，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，以及對(duì)資料、信息的獲取及獨(dú)立分析的能力，訓(xùn)練學(xué)生查閱文獻(xiàn)資料、掌握研究現(xiàn)狀、認(rèn)識(shí)研究前沿的能力和邏輯思維、文字表達(dá)能力，為畢業(yè)設(shè)計(jì)打好基礎(chǔ)。
2.做好畢業(yè)生的動(dòng)員工作。讓每一位畢業(yè)生明確自己的任務(wù)和職責(zé)，投入更多的時(shí)間和精力，按要求認(rèn)真做好畢業(yè)設(shè)計(jì)。
3.強(qiáng)化過(guò)程管理。要充分考慮畢業(yè)設(shè)計(jì)與畢業(yè)實(shí)習(xí)、就業(yè)的沖突，從時(shí)間安排、組織實(shí)施等各個(gè)方面作出改進(jìn)，師生共同關(guān)注畢業(yè)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)工作。畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)從選題、開(kāi)題、撰寫(xiě)、修改、答辯等各個(gè)環(huán)節(jié)層層把關(guān)，保質(zhì)保量地完成整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程。
4.加強(qiáng)和完善管理。一是調(diào)整畢業(yè)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備及撰寫(xiě)時(shí)間，避免與求職擇業(yè)時(shí)間沖突，特別是學(xué)校非醫(yī)衛(wèi)類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)行的是“2.5+0.5”模式，只有半年的畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間；二是加強(qiáng)對(duì)指導(dǎo)教師的管理，多安排具有中級(jí)職稱(chēng)以上的教師擔(dān)任指導(dǎo)任務(wù)，并對(duì)教師指導(dǎo)論文各個(gè)階段的具體責(zé)任做出明確要求；三是強(qiáng)化畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中的中期檢查制度，檢查畢業(yè)設(shè)計(jì)工作進(jìn)展情況，抽查指導(dǎo)教師的指導(dǎo)記錄，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。最后，做好所有畢業(yè)設(shè)計(jì)資料的歸檔和上傳工作。
度畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總結(jié)與展望（專(zhuān)業(yè)16篇）篇四
總之，不管學(xué)會(huì)的還是學(xué)不會(huì)的的確覺(jué)得困難比較多，真是萬(wàn)事開(kāi)頭難，不知道如何入手。最后終于做完了有種如釋重負(fù)的感覺(jué)。此外，還得出一個(gè)結(jié)論：知識(shí)必須通過(guò)應(yīng)用才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值！有些東西以為學(xué)會(huì)了，但真正到用的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認(rèn)為只有到真正會(huì)用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì)了。
在此要感謝我的指導(dǎo)老師唐老師對(duì)我悉心的指導(dǎo)，感謝老師們給我的幫助。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我通過(guò)查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)，并向老師請(qǐng)教等方式，使自己學(xué)到了不少知識(shí)，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個(gè)設(shè)計(jì)中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的能力，樹(shù)立了對(duì)自己工作能力的信心，相信會(huì)對(duì)今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動(dòng)手的能力，使我充分體會(huì)到了在創(chuàng)造過(guò)程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅。雖然這個(gè)設(shè)計(jì)做的也不太好，但是在設(shè)計(jì)過(guò)程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的最大收獲和財(cái)富，使我終身受益。
度畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總結(jié)與展望（專(zhuān)業(yè)16篇）篇五
畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的最后一個(gè)階段環(huán)節(jié)，是對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐技能的綜合能力的檢驗(yàn)，也是對(duì)我們自學(xué)能力和解決問(wèn)題能力的一次考驗(yàn)，這一過(guò)程對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考及工作能力也是一個(gè)培養(yǎng)，是一種綜合的再學(xué)習(xí)、再提高的過(guò)程，是學(xué)生步入社會(huì)參與實(shí)際工作的一次極好的演示，是學(xué)校生活與社會(huì)生活間的過(guò)渡。同時(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)的水平也反映了我們教育的綜合水平，因此學(xué)校系部十分重視畢業(yè)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)。
我所負(fù)責(zé)指導(dǎo)的是裝飾0904班和裝飾0905班裝飾設(shè)計(jì)方向的畢業(yè)設(shè)計(jì)，共計(jì)21人，其中一人因故推遲答辯。畢業(yè)設(shè)計(jì)總體上達(dá)到了我們預(yù)期的要求，因?yàn)閷W(xué)生選擇裝飾畢業(yè)設(shè)計(jì)方向，是學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的喜歡和準(zhǔn)備從事的專(zhuān)業(yè)方向，所以基本上從開(kāi)始的選題到中間的反復(fù)修改直至最后的裝訂成冊(cè)，展板的制作，無(wú)不認(rèn)真對(duì)待和投入。
在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中，我具體從以下幾個(gè)方面開(kāi)展指導(dǎo)：第一，下發(fā)畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)，講明畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的，強(qiáng)調(diào)規(guī)范和要求。使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)自己專(zhuān)業(yè)技能和素質(zhì)提高的重要性。
第二，指導(dǎo)學(xué)生選題，搜集項(xiàng)目資源；根據(jù)學(xué)生準(zhǔn)備的建筑空間，和設(shè)想的方案與風(fēng)格，做初步的建議和指導(dǎo)。盡量把關(guān)，減少同學(xué)之間的重復(fù)和直接從網(wǎng)上下載的拿來(lái)主義。要求學(xué)生在做初稿之前，收集預(yù)備設(shè)計(jì)的色調(diào)、造型和風(fēng)格，然后借鑒其精華，使設(shè)計(jì)更到位。
第四，指導(dǎo)電腦效果圖制作表現(xiàn)，渲染的效果要體現(xiàn)出最起碼的材質(zhì)細(xì)膩，燈光自然，風(fēng)格協(xié)調(diào)，色調(diào)統(tǒng)一。
第五，按要求進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)手冊(cè)裝訂，統(tǒng)一了文件夾和裝訂形式，對(duì)文件夾的標(biāo)簽進(jìn)行了統(tǒng)一的設(shè)計(jì)，這樣更正式、美觀。另外要求制作了統(tǒng)一規(guī)格的展板，便于展覽時(shí)，相互學(xué)習(xí)和低年級(jí)學(xué)生的參觀學(xué)習(xí)。
不足之處，也有，就是整個(gè)過(guò)程，存在很多不定性，很多規(guī)范和要求，還存在不盡完善的地方，希望下次工作可以做到更細(xì)處。指導(dǎo)過(guò)程是教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程，與學(xué)生交流和指導(dǎo)的過(guò)程中，也拓展了我的教學(xué)思路，這個(gè)過(guò)程其實(shí)是教師檢驗(yàn)教學(xué)效果，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果的絕好機(jī)會(huì)。
度畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總結(jié)與展望（專(zhuān)業(yè)16篇）篇六
隨著畢業(yè)日子的臨近，畢業(yè)設(shè)計(jì)也接近了尾聲。經(jīng)過(guò)三個(gè)月的奮戰(zhàn)我的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于完成了。在沒(méi)有做畢業(yè)設(shè)計(jì)以前覺(jué)得畢業(yè)設(shè)計(jì)只是對(duì)這幾年來(lái)所學(xué)知識(shí)的單純總結(jié)，但是通過(guò)這次做畢業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)自己的看法有點(diǎn)太片面。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，而且也是對(duì)自己能力的一種提高。通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，使我明白了自己原來(lái)知識(shí)還比較欠缺，自己要學(xué)習(xí)的東西還太多。以前老是覺(jué)得自己什么東西都會(huì)，什么東西都懂，有點(diǎn)眼高手低。通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我才明白學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，在以后的工作、生活中都應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己的知識(shí)和綜合素質(zhì)。
其次是要注重理論與實(shí)際的結(jié)合。書(shū)本知識(shí)是理論基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)是能做好本職工作的基本條件。但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同樣至關(guān)重要。里理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，同時(shí)實(shí)踐可以豐富理論，兩者相輔相成。在設(shè)計(jì)中有很多基本的知識(shí)我們都還弄不明白，這是缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的結(jié)果。如箍筋的配置，以前我總以為，箍筋只是一個(gè)矩形就行了，主筋直接綁在上面就可以了?？蓪?shí)中箍筋有很多樣式，各種形狀的都有，連接方式也各不相同。有的甚至還需要幾個(gè)小的矩形箍筋組合到一起才行。不管課本的知識(shí)我們要熟練掌握，一些相關(guān)的資料也是必不可少的。如03、05圖集，它們介紹了各項(xiàng)單位工程的具體施工方法，像樓地面的做法、臺(tái)階做法、墻面做法以及裝飾裝修等，在里面都有詳細(xì)的介紹。現(xiàn)在是信息時(shí)代，畫(huà)圖一般都是計(jì)算機(jī)繪制，很多注意事項(xiàng)都不在圖紙上直接顯示了。他們大多都會(huì)參照一些設(shè)計(jì)規(guī)范和圖集，然后在設(shè)計(jì)中注明參照了那些內(nèi)容。這就要求我們要掌握一些圖集的相關(guān)信息和里面的常規(guī)知識(shí)，以便于我們以后的查閱和施工并能從設(shè)計(jì)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。
這次設(shè)計(jì)中最讓我頭疼的問(wèn)題還是鋼筋工程的計(jì)算。它不但多而且還非常的復(fù)雜，要注意的事項(xiàng)也比較多。如混凝土的強(qiáng)度等級(jí)、鋼筋種類(lèi)、鋼筋直徑的不同，受拉鋼筋的最小錨固長(zhǎng)度也不相同。hpb235的普通鋼筋，如果混凝土強(qiáng)度等級(jí)為c20，錨固長(zhǎng)度為31d，而混凝土強(qiáng)度等級(jí)為c30的則為24d。受力鋼筋的混凝土最小保護(hù)層厚度與環(huán)境類(lèi)別、混凝土強(qiáng)度等級(jí)、及構(gòu)件名稱(chēng)有關(guān)。如環(huán)境類(lèi)別為一級(jí)，混凝土強(qiáng)度等級(jí)為c20，如果構(gòu)件是墻，最小保護(hù)層厚度為20mm，而構(gòu)件如果是柱的話則為30mm。鋼筋的搭接，也是不可忽視的部分。如梁支座上部縱筋的長(zhǎng)度第4.4.1條規(guī)定，為方便施工，凡框架梁的所有支座和非框架梁的中間支座上部縱筋的延伸長(zhǎng)度在標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)造詳圖中統(tǒng)一取值為：第一排非通長(zhǎng)鋼筋及與跨中直徑不同的通長(zhǎng)筋從柱（梁）邊起延伸至ln/3位置；第二排非通長(zhǎng)筋延伸至ln/4位置。ln的取值規(guī)定為：對(duì)于端支座，ln為本跨的凈跨值；對(duì)于中間支座，ln為支座兩邊較大一跨的凈跨值。剪力墻水平鋼筋的錨固也分很多種，如無(wú)暗柱時(shí)的搭接為15d，而有端柱時(shí)外墻搭接長(zhǎng)度為0.4la+15d，內(nèi)墻為15d。而箍筋的計(jì)算也很復(fù)雜，第一、要分清箍筋的形式是內(nèi)包還是外包；第二、確定箍筋的組合方式以及肢數(shù)和彎鉤度數(shù)，第三，確定構(gòu)件的加密區(qū)長(zhǎng)度，如果是柱為max（hn/6、500），如果是梁則為max（1.5hb、500）；最后確定箍筋的計(jì)算公式。
標(biāo)高是設(shè)計(jì)中的重點(diǎn)，無(wú)論哪部分的工程量都會(huì)與標(biāo)高有一定的關(guān)系?？梢哉f(shuō)標(biāo)高就是最基本的計(jì)算數(shù)據(jù)，確定好標(biāo)高計(jì)算也就簡(jiǎn)單了許多。但標(biāo)高的確定也很麻煩，你得細(xì)心的查看圖紙，有時(shí)還需要幾張圖紙對(duì)照起來(lái)才能確定。
在設(shè)計(jì)中還應(yīng)注意的問(wèn)題不能少算漏算，如果是前面的計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤，那么后面的計(jì)算也會(huì)因此而出現(xiàn)不必要的錯(cuò)誤。當(dāng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是就應(yīng)該及時(shí)糾正，重新計(jì)算以使誤差減少到最小，符合實(shí)際。對(duì)于監(jiān)理大綱的編制也讓我受益良多。在以前的學(xué)習(xí)中，我對(duì)于這一塊的知之甚少，對(duì)于監(jiān)理的要求以及工作制度和工作方法也了解的很少。不過(guò)，通過(guò)對(duì)監(jiān)理大綱的編制，使我對(duì)他們有了一定的了解。監(jiān)理也分很多種，如結(jié)構(gòu)工程監(jiān)理、水暖電工監(jiān)理、裝飾工程監(jiān)理等。監(jiān)理的主要工作是對(duì)工程的三大控制：成本、進(jìn)度、質(zhì)量。當(dāng)然還有建設(shè)工程合同管理、信息管理、風(fēng)險(xiǎn)管理、組織協(xié)調(diào)和業(yè)務(wù)管理。監(jiān)理大綱就是依據(jù)他們的主要任務(wù)和工程的實(shí)際情況來(lái)編制的。監(jiān)理大綱是監(jiān)理在施工管理過(guò)程中的依據(jù)，所以監(jiān)理大綱的好壞直接影響工程的質(zhì)量。在現(xiàn)代建設(shè)工程中，監(jiān)理的作用顯得尤為突出。第一、通過(guò)專(zhuān)業(yè)化的工程監(jiān)理企業(yè)的決策階段管理服務(wù)，建設(shè)單位可以更好地選擇工程咨詢(xún)機(jī)構(gòu)，并由工程監(jiān)理企業(yè)監(jiān)控工程咨詢(xún)合同的實(shí)施，并對(duì)咨詢(xún)報(bào)告進(jìn)行評(píng)估。因此，可以提高建設(shè)工程投資決策的科學(xué)化水平，避免項(xiàng)目投資決策的失誤。第二、通過(guò)專(zhuān)業(yè)化的工程監(jiān)理企業(yè)的科學(xué)管理，可以更準(zhǔn)確地提出建設(shè)工程的功能和實(shí)用價(jià)值的質(zhì)量要求，并通過(guò)設(shè)計(jì)階段的監(jiān)理活動(dòng)，選擇出更符合建設(shè)單位要求的設(shè)計(jì)方案，實(shí)現(xiàn)建設(shè)單位所需的建設(shè)功能和使用價(jià)值。第三、由于建設(shè)監(jiān)理企業(yè)是又既懂技術(shù)有懂經(jīng)濟(jì)管理的專(zhuān)業(yè)監(jiān)理工程師組成的企業(yè)。因此。在設(shè)計(jì)和施工階段，監(jiān)理工程師采取科學(xué)的管理方法對(duì)工程質(zhì)量進(jìn)行控制，是承建單位建立完善的質(zhì)量保證體系并在工程中切實(shí)落實(shí)，從而就可以最大限度地避免工程質(zhì)量隱患。第四、在建設(shè)工程全過(guò)程，有專(zhuān)家參與決策和實(shí)施，通過(guò)監(jiān)理工程師的科學(xué)管理，就可能實(shí)現(xiàn)投資效益最大化的目標(biāo)：在滿(mǎn)足建設(shè)工程預(yù)定功能和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的前提下，實(shí)現(xiàn)建設(shè)投資額最小，或者建設(shè)工程全壽命周期費(fèi)用最少；或則實(shí)現(xiàn)建設(shè)工程本身的投資效益與環(huán)境、社會(huì)效益的綜合效益最大化。第五、雖然工程監(jiān)理企業(yè)是受建設(shè)單位委托來(lái)代表建設(shè)單位進(jìn)行科學(xué)管理的，但是工程監(jiān)理企業(yè)在監(jiān)督管理承建單位旅行建設(shè)工程合同的同時(shí)，也代表或要求建設(shè)單位履行合同，從而使建設(shè)工程監(jiān)理制在客觀上起到一種約束機(jī)制的作用，起到有利于規(guī)范工程建設(shè)參與各方建設(shè)行為的作用。監(jiān)理大綱也分通用條款和專(zhuān)用條款，通用條款就像一個(gè)模板，每個(gè)工程都可以使用。而專(zhuān)用條款則是針對(duì)專(zhuān)項(xiàng)工程，每一個(gè)工程的專(zhuān)項(xiàng)條款都有所不同，它是根據(jù)工程的實(shí)際情況編制的，具有針對(duì)性。
其次，在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中不僅增進(jìn)了我和同學(xué)們之間的關(guān)系，也使我從他們身上學(xué)到了很多東西。在設(shè)計(jì)過(guò)程中總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，而我又解決不了時(shí)，我總會(huì)請(qǐng)教其他同學(xué)，他們也都會(huì)給我耐心的解答。有些問(wèn)題拿不準(zhǔn)的，我們也會(huì)互相商量，積極地討論，使問(wèn)題逐漸的明了化。同學(xué)們之間的關(guān)系也在這個(gè)工程中更加的親近，彼此之間的友誼也是更進(jìn)一步。
總之，不管學(xué)會(huì)的還是學(xué)不會(huì)的的確確覺(jué)得困難比較多。真是應(yīng)了那句老話：萬(wàn)事開(kāi)頭難。不過(guò)，最后經(jīng)過(guò)二個(gè)多月的努力終于做完了，有種如釋重負(fù)的感覺(jué)。此外，還得出一個(gè)結(jié)論：知識(shí)必須通過(guò)應(yīng)用才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值！有些東西以為學(xué)會(huì)了，但真正到用的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認(rèn)為只有到真正會(huì)用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì)了，理論和實(shí)踐是不能分開(kāi)的倆兄弟。
最后在此要感謝我的指導(dǎo)老師陳坎對(duì)我悉心的指導(dǎo)，同時(shí)也要感謝教研室老師和同學(xué)們給我的幫助。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我通過(guò)查閱大量有關(guān)資料，與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)，并向老師請(qǐng)教等方式，使自己學(xué)到了不少知識(shí)，也經(jīng)歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個(gè)設(shè)計(jì)中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨(dú)立工作的能力，樹(shù)立了對(duì)自己工作能力的信心，相信會(huì)對(duì)今后的學(xué)習(xí)工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動(dòng)手的能力，使我充分體會(huì)到了在創(chuàng)造過(guò)程中探索的艱難和成功時(shí)的喜悅。雖然這個(gè)設(shè)計(jì)做的也不太好，但是在設(shè)計(jì)過(guò)程中所學(xué)到的東西是這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的最大收獲和財(cái)富，使我終身受益。
度畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總結(jié)與展望（專(zhuān)業(yè)16篇）篇七
我系2017屆本科畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)與答辯工作已于06月16日完成，在基本完成學(xué)校、學(xué)院下發(fā)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)任務(wù)的同時(shí)，本次畢業(yè)設(shè)計(jì)依然存在整體質(zhì)量下滑，個(gè)別畢設(shè)質(zhì)量問(wèn)題突出的現(xiàn)象。經(jīng)過(guò)全面分析與考慮之后，現(xiàn)將本次畢設(shè)的各方面問(wèn)題予以歸納：一．從指導(dǎo)教師出題角度來(lái)看：
1.畢業(yè)設(shè)計(jì)出題質(zhì)量存在問(wèn)題，部分科研型題目難度偏高、出題老師給出題目的同時(shí)，缺乏明確的任務(wù)要求、系統(tǒng)性規(guī)劃與時(shí)間布局。再加上缺乏對(duì)學(xué)生緊密引導(dǎo)與督促的同時(shí)，導(dǎo)致個(gè)別題目完成質(zhì)量較差，勉強(qiáng)完成任務(wù)，最終給指導(dǎo)老師、評(píng)閱老師以及答辯小組評(píng)閱意見(jiàn)的給出造成一定的障礙。
2.部分設(shè)計(jì)型題目的工作量與難度嚴(yán)重不足，使得學(xué)生畢設(shè)環(huán)節(jié)的工作任務(wù)與選題意義大打折扣。該類(lèi)題目?jī)H從表面看來(lái)，學(xué)生的軟件、硬件、與論文撰寫(xiě)均會(huì)有相應(yīng)的內(nèi)容支撐，實(shí)則難以實(shí)現(xiàn)對(duì)本專(zhuān)業(yè)學(xué)生四年所學(xué)的綜合考核，較為勉強(qiáng)的通過(guò)了指導(dǎo)老師、評(píng)閱老師以及答辯小組的各個(gè)環(huán)節(jié)。
3.軟件設(shè)計(jì)類(lèi)題目偏多，水平一般。在例如網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、app開(kāi)發(fā)、手機(jī)電腦互聯(lián)通信等類(lèi)題目的出題方面，很難找到創(chuàng)新點(diǎn)所在。在缺乏創(chuàng)新性的情況下，導(dǎo)致學(xué)生在該類(lèi)題目的完成過(guò)程中，容易存在照抄照搬他人原有程序、或進(jìn)行簡(jiǎn)單修改后完成任務(wù)的不良現(xiàn)象，最終無(wú)法從畢設(shè)工作量、難易程度上形成對(duì)學(xué)生能力全面考核的目的。
4.創(chuàng)新性題目的創(chuàng)新點(diǎn)不足，現(xiàn)有技術(shù)以及現(xiàn)成產(chǎn)品的存在使得個(gè)別老師所申報(bào)的創(chuàng)新性題目創(chuàng)新點(diǎn)站不住腳。究其原因，其中之一就是指導(dǎo)教師出題之前沒(méi)有對(duì)該題目進(jìn)行前期的技術(shù)與市場(chǎng)調(diào)研，缺乏對(duì)該類(lèi)題目研究現(xiàn)狀的準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)，缺乏前瞻性視野。5.指導(dǎo)教師所出題目，基本脫離了本系專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室的資源條件利用，這也是限制畢設(shè)質(zhì)量向?qū)W科專(zhuān)業(yè)性發(fā)展的因素之一。同時(shí)也不利于本系實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件的可持續(xù)進(jìn)步。二．從學(xué)生角度來(lái)看：
1.學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作性質(zhì)、工作分量、開(kāi)展流程等方面的認(rèn)識(shí)不夠充分，導(dǎo)致其畢設(shè)開(kāi)展之前的準(zhǔn)備工作與開(kāi)展之后實(shí)施過(guò)程缺乏合理的安排與有力的執(zhí)行。一方面原因是系里在對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的宣傳理解與安排部署方面組織不力，第二方面原因是學(xué)生對(duì)畢設(shè)環(huán)節(jié)存在相當(dāng)大的僥幸心理，認(rèn)為不管怎么做、做成什么樣都能畢業(yè)！
2.學(xué)生外出實(shí)習(xí)的問(wèn)題，使得在有限的時(shí)間內(nèi)只能允許其完成低難度、低份量的畢設(shè)題目。學(xué)生簽約的工作屬性問(wèn)題，使得其在畢設(shè)的選題與完成過(guò)程中，存在心理認(rèn)知層面的自我放棄問(wèn)題。
3.學(xué)生在完成畢設(shè)的過(guò)程中，懶于動(dòng)手、動(dòng)腦行為的付出，缺乏與指導(dǎo)教師就畢設(shè)題目進(jìn)行客觀而充分的溝通、缺乏發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題思維模式的培養(yǎng)、更不用說(shuō)乏創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
4.絕大多數(shù)學(xué)生課外科技活動(dòng)能力基礎(chǔ)薄弱，也與限制本系畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量提升的重要因素。這方面，與學(xué)生平時(shí)課外活動(dòng)的參與度以及本系老師的關(guān)心引導(dǎo)有關(guān)。
三．從論文指導(dǎo)、評(píng)閱、與答辯過(guò)程的組織來(lái)看：
1.指導(dǎo)教師對(duì)于畢業(yè)論文的撰寫(xiě)要求不嚴(yán)格，同時(shí)，檢查出來(lái)的問(wèn)題數(shù)量太少，僅依賴(lài)于課內(nèi)指導(dǎo)時(shí)間很難發(fā)現(xiàn)諸多問(wèn)題。
2.論文評(píng)閱階段，評(píng)閱老師、指導(dǎo)教師的評(píng)閱成績(jī)，尤其是評(píng)閱老師的提問(wèn)在答辯之前存在泄漏的現(xiàn)象。
3.學(xué)生完成畢設(shè)過(guò)程的記錄監(jiān)督存在問(wèn)題，尤其是對(duì)畢設(shè)質(zhì)量差的學(xué)生進(jìn)行工作態(tài)度與畢設(shè)結(jié)果的考核方面，缺少具有說(shuō)服力的支撐材料。4.指導(dǎo)老師進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)的完成時(shí)間，存在很大的滯后現(xiàn)象，影響到對(duì)部分學(xué)生畢設(shè)答辯工作的安排。
一年一度本科畢設(shè)工作的順利開(kāi)展，依賴(lài)于學(xué)生平時(shí)課外學(xué)習(xí)中，良好動(dòng)手、動(dòng)腦能力的養(yǎng)成，也需要緊密有序的過(guò)程組織與管理監(jiān)督的貫徹執(zhí)行。但尤為重要的是，本科畢設(shè)題目的擬定，是對(duì)本系全體畢業(yè)生四年綜合能力的全面考核，也是每位教師在學(xué)生課外指導(dǎo)方面，一年付出的收獲與提升，應(yīng)該形成一批具有一定專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)、具有顯著工作份量、具有適宜工作難度的畢設(shè)題目。
度畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總結(jié)與展望（專(zhuān)業(yè)16篇）篇八
200年6月29日個(gè)人總結(jié)畢業(yè)設(shè)計(jì)可以說(shuō)是對(duì)我大學(xué)4年學(xué)習(xí)成果的考核和總結(jié)。在這幾個(gè)月里我通過(guò)自己的努力以及趙悅老師的耐心指導(dǎo)，本著嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，完成了這次大學(xué)4年里最后的設(shè)計(jì)實(shí)踐。這次設(shè)計(jì)是我第一次從理論構(gòu)思到實(shí)際工程論證的設(shè)計(jì)，它使我更深刻的理解了在大學(xué)里學(xué)到的知識(shí)。本論文的目的是通過(guò)對(duì)本課題的設(shè)計(jì)，使自己學(xué)會(huì)對(duì)以單片機(jī)為控制單元的控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)調(diào)研和查閱文獻(xiàn)資料。能確定功率因數(shù)自動(dòng)檢測(cè)補(bǔ)償控制裝置的整體設(shè)計(jì)方案，并根據(jù)系統(tǒng)要求選擇檢測(cè)線電壓、相電壓和相電流的電路、a/d轉(zhuǎn)換電路、功率因數(shù)角檢測(cè)電路、報(bào)警電路、顯示和鍵盤(pán)電路、電力電容切換電路，并配備合適的單片機(jī)控制電路來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)功率因數(shù)自動(dòng)檢測(cè)補(bǔ)償控制裝置的設(shè)計(jì)；以及設(shè)計(jì)相應(yīng)的軟件程序，包括：主程序；檢測(cè)功率因數(shù)角并計(jì)算p、q、cos參數(shù)子程序；顯示和鍵盤(pán)子程序；電力電容投切子程序；過(guò)壓或欠壓報(bào)警子程序等等。達(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和獨(dú)立工作的能力，為將來(lái)從事工程技術(shù)工作打下良好基礎(chǔ)。我認(rèn)真撰寫(xiě)了開(kāi)題報(bào)告,并進(jìn)行了開(kāi)題答辯，針對(duì)老師提出的問(wèn)題也進(jìn)行了調(diào)整和補(bǔ)充。完成了硬件部分電路的設(shè)計(jì)和軟件程序流程圖的設(shè)計(jì)及相應(yīng)軟件程序的`編寫(xiě)，并畫(huà)出了各部分相應(yīng)的硬件電路圖以及整體電路圖。硬件部分的設(shè)計(jì)是這段時(shí)間的主要任務(wù)：雖然查閱了很多資料，自己也進(jìn)行了認(rèn)真的分析，但因?yàn)樽约簩?duì)基本知識(shí)的掌握不夠牢固，而且有些知識(shí)因?yàn)閷W(xué)習(xí)時(shí)間太長(zhǎng)而導(dǎo)致遺忘，所以相關(guān)電路的設(shè)計(jì)進(jìn)行的不是很順利，但在趙悅老師的指導(dǎo)下，將這些問(wèn)題一一的解決了。但自己仍然還有很多地方需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)。例如，在硬件電路的設(shè)計(jì)時(shí)，我翻閱了大量的相關(guān)資料，經(jīng)過(guò)反復(fù)對(duì)各種電路的性能和成本進(jìn)行比較，最后選定了合適的硬件電路，做到既經(jīng)濟(jì)又能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
（1）硬件方面，針對(duì)目前在許多小型發(fā)電廠、變電站，尤其是工礦企業(yè)，使用的功率因數(shù)補(bǔ)償器都是采用對(duì)三相負(fù)載同時(shí)進(jìn)行均衡補(bǔ)償?shù)姆绞?，這在三相負(fù)載對(duì)稱(chēng)或基本對(duì)稱(chēng)時(shí)補(bǔ)償效果較好。但是，現(xiàn)在有很多電力用戶(hù)存在大量三相不對(duì)稱(chēng)負(fù)載，如科研院所、高校、賓館、大型商場(chǎng)、廣場(chǎng)等，這些單位大量使用了單相感性負(fù)載，顯然，對(duì)這類(lèi)三相不對(duì)稱(chēng)負(fù)載采取對(duì)各相分別進(jìn)行自動(dòng)補(bǔ)償，以提高自然功率因數(shù)的補(bǔ)償方式才是合適的。
（2）軟件方面，通過(guò)軟件編程來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)各相電力參數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)采集、濾波，從而檢測(cè)出功率因數(shù)角，并計(jì)算電壓有效值u、電流有效值i、有功功率p、無(wú)功功率q、功率因數(shù)cos等電力參數(shù)。完成設(shè)定功率因數(shù)cos及執(zhí)行相關(guān)按鍵操作，輪流顯示各相有功功率p、無(wú)功功率q、功率因數(shù)cos等電力參數(shù)；在過(guò)壓30%或欠壓30%時(shí)進(jìn)行聲光報(bào)警；并根據(jù)相應(yīng)的cos值完成對(duì)電容器組的投切操作，以使功率因數(shù)cos在允許范圍內(nèi)。
（3）該控制器具有對(duì)電網(wǎng)沖擊小、響應(yīng)快、抗干擾能力強(qiáng)、精度高以及可分相投切等優(yōu)點(diǎn)，適用于目前企業(yè)用戶(hù)進(jìn)行功率因數(shù)補(bǔ)償。
度畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總結(jié)與展望（專(zhuān)業(yè)16篇）篇九
這次的實(shí)習(xí)我之所以選擇了做平面設(shè)計(jì)，是因?yàn)槠綍r(shí)在學(xué)校文學(xué)社從事編輯排版工作，而且我也很喜歡這個(gè)職業(yè)，平時(shí)在學(xué)校也有學(xué)習(xí)相關(guān)軟件，為了自己的基礎(chǔ)更牢固，技術(shù)更全面，我就選擇了做平面設(shè)計(jì)（photoshop和coreldraw的使用）。
因?yàn)榭紤]到以畢業(yè)后有想一直從事這個(gè)行業(yè)的工作，因此我非常珍惜這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，在有限的時(shí)間里加深對(duì)各種平面設(shè)計(jì)的了解，找出自身的不足。
我在xx公司實(shí)際實(shí)習(xí)內(nèi)容是對(duì)xx公司內(nèi)部產(chǎn)品的說(shuō)明書(shū)、畫(huà)冊(cè)進(jìn)行排版、設(shè)計(jì)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中有時(shí)候發(fā)現(xiàn)在作圖的過(guò)程中如果使用幾個(gè)小技巧，可以達(dá)到事半功倍的效果。
一個(gè)月的實(shí)習(xí)過(guò)程，讓我提高了自己，特別是像我這樣剛離開(kāi)學(xué)校的實(shí)踐能力差，更需要通過(guò)多做事情來(lái)積累經(jīng)驗(yàn)。在工作中我能夠完成上級(jí)布置的工作，在沒(méi)有工作任務(wù)時(shí)能主動(dòng)要求布置工作，做到主動(dòng)學(xué)習(xí)，在工作中，我不允許自己絲毫的馬虎，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真我時(shí)刻牢記。
一、努力學(xué)習(xí)，不斷提升理論素養(yǎng)。
在信息時(shí)代，學(xué)習(xí)是不斷地汲取新信息，獲得事業(yè)進(jìn)步的動(dòng)力。我積極響應(yīng)單位號(hào)召，結(jié)合工作實(shí)際，不斷學(xué)習(xí)理論、技能知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，用先進(jìn)的理論武裝頭腦，用精良的業(yè)務(wù)知識(shí)提升能力，以廣博的社會(huì)知識(shí)拓展視野。
二、提高工作積極性和主動(dòng)性。
實(shí)習(xí)期很快過(guò)去了，是開(kāi)端也是結(jié)束。展現(xiàn)在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入實(shí)踐，不斷提升自我，努力創(chuàng)造業(yè)績(jī)，繼續(xù)為社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值。感謝單位領(lǐng)導(dǎo)和部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)以及師傅們對(duì)我的支持和幫助。
三、努力實(shí)踐，進(jìn)行角色轉(zhuǎn)化。
＂理論是灰色的，生活之樹(shù)常青＂，只有將理論付諸于實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)理論自身的價(jià)值。也只有將理論付諸于實(shí)踐才能使理論得以檢驗(yàn)。同樣，一個(gè)人的價(jià)值也是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，也只有通過(guò)實(shí)踐才能鍛煉人的品質(zhì)，展現(xiàn)人的意志。
首先，我覺(jué)得學(xué)校和單位很大的一個(gè)不同點(diǎn)就是進(jìn)入社會(huì)以后必須要有很強(qiáng)的責(zé)任心。在工作崗位上，我們必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，必須要對(duì)自己的崗位負(fù)責(zé)，要對(duì)自己辦理的業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)。
如果沒(méi)有完成當(dāng)天應(yīng)該完成的工作，那職員就必須得加班；這使我認(rèn)識(shí)到在真正的工作當(dāng)中要求的是我們嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致的工作態(tài)度，這樣才能在自己的崗位上有所發(fā)展。最后，我覺(jué)得到了實(shí)際工作中以后，學(xué)歷雖然很重要，但個(gè)人的業(yè)務(wù)能力和交際能力更為重要。任何工作，做得時(shí)間久了是誰(shuí)都會(huì)做的，在實(shí)際工作中動(dòng)手能力更重要。
實(shí)習(xí)是我步入社會(huì)前的第一課，教會(huì)我怎么待人接物，如何處理各種事情。雖然在短短的一個(gè)月里看到的只能是工作的一個(gè)側(cè)面，學(xué)習(xí)的只能是一些初步的方法，但這些對(duì)于我是非常重要的。
這次實(shí)習(xí)告訴我，在社會(huì)這個(gè)大學(xué)堂里我還是一個(gè)小學(xué)生，還有很長(zhǎng)的路要走。要抱著謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，無(wú)論大小認(rèn)真踏實(shí)的完成每一件事，走好每一步。
實(shí)習(xí)使我學(xué)習(xí)的理論知識(shí)能夠和動(dòng)手能力很好的結(jié)合融化，是我大學(xué)歷程非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)，我會(huì)好好總結(jié)，幫助我更好的完成學(xué)業(yè)，為走出社會(huì)做更好的基礎(chǔ)。通過(guò)實(shí)習(xí)，我有信心，未來(lái)的路我能更好地走下去。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
度畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總結(jié)與展望（專(zhuān)業(yè)16篇）篇十
五年的大學(xué)生活似彈指一揮間，從剛跨入學(xué)校時(shí)的失落和迷茫，到此刻即將走上工作崗位的從容、坦然，我明白，這是我們?nèi)松械囊淮筇魬?zhàn)。能從容的應(yīng)對(duì)這一次主角的轉(zhuǎn)換，除了有較強(qiáng)的適應(yīng)力和樂(lè)觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于大學(xué)五年的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)。我自認(rèn)為無(wú)愧于這五年，剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我曾為身為一名大專(zhuān)連讀的學(xué)子而沮喪過(guò)，但很快，我選擇了坦然應(yīng)對(duì)。因?yàn)槲疑钚?，是金子在任何地方都?huì)發(fā)光。所以我確信，我的前途也定有光明、輝煌的一天。
五年的大學(xué)生活是我人生的關(guān)鍵點(diǎn)。在五年的學(xué)校生涯和社會(huì)實(shí)踐中，我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自我，為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一向都認(rèn)為人應(yīng)當(dāng)是活到老、學(xué)到老的，我對(duì)知識(shí)、對(duì)本專(zhuān)業(yè)一絲不茍，在不滿(mǎn)足于學(xué)好理論課的同時(shí)，也注重于對(duì)各種應(yīng)用軟件和硬件的研究。
在大學(xué)期間，我始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以自我的全面發(fā)展為努力方向，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的各種專(zhuān)業(yè)知識(shí)，發(fā)揮自我的特長(zhǎng)，挖掘自身的潛力，結(jié)合每年的暑期社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，逐步提高自我的學(xué)習(xí)能力和分析處理問(wèn)題的能力，以及必須的協(xié)調(diào)能力、組織能力和管理能力。
思想上，一向追求人格的升華，注重自我的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一向期望自我也能做到。在大學(xué)生活中，我堅(jiān)持不斷自我反省，并且努力的完善自我的人格。此刻我理解到，樂(lè)于助人不僅僅能鑄造高尚的品德，并且自身也會(huì)得到很多利益，幫忙別人的同時(shí)也是在幫忙自我?；仡欉@幾年，我很高興能在同學(xué)有困難的時(shí)候伸出手來(lái)去幫忙他們，同樣的，在我有困難時(shí)我的同學(xué)們也無(wú)私的伸出了援助之手。對(duì)于教師，我一向是十分敬重的，因?yàn)樗麄冊(cè)谖裔葆宓臅r(shí)候指導(dǎo)幫忙我。大學(xué)期間，我看到了圖書(shū)館里白天黑夜的堅(jiān)持和追求，我也看到了宿舍里顯示器上成人影片的自殘和墮落；我看到了學(xué)校藝術(shù)節(jié)上青春的絢麗和多彩，我也看到了睡覺(jué)睡到自然醒的平淡和無(wú)味；我看到了ok廳里煙酒的麻木和揮霍，也看到了寄向期望工程的.愛(ài)心和節(jié)儉。身處于不一樣于以往的學(xué)習(xí)環(huán)境，如果沒(méi)有教師的幫忙與指引，我可能將不明白何去何從。我此刻領(lǐng)悟到，與其說(shuō)品德是個(gè)人的人品操行，不如說(shuō)是個(gè)人對(duì)整個(gè)社會(huì)的職責(zé)。一個(gè)人活在這個(gè)世界上，就得對(duì)社會(huì)負(fù)起必須的職責(zé)義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認(rèn)識(shí)自我所負(fù)的職責(zé)，在貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
學(xué)習(xí)上，成績(jī)雖然一向沒(méi)到達(dá)拿獎(jiǎng)學(xué)金的程度，但我卻在學(xué)習(xí)的過(guò)程中收獲了很多。首先是我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，看到周?chē)耐瑢W(xué)們拼命的學(xué)習(xí)，我打消了到大學(xué)來(lái)徹底放松自我的初衷，開(kāi)始大學(xué)的學(xué)習(xí)旅程；其次是極大程度的提高了自我的自學(xué)能力。大學(xué)一節(jié)課講述很多知識(shí)，只靠課堂上聽(tīng)講是完全不夠的，須自我鉆研并時(shí)常去圖書(shū)館查一些相關(guān)資料，日積月累，自學(xué)能力得到了提高；再有就是懂得了運(yùn)用學(xué)習(xí)方法同時(shí)注重獨(dú)立思考。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的，要學(xué)會(huì)“方法”，做事情的方法。古話說(shuō)的好，授人以魚(yú)不如授人以漁，我來(lái)那里的目的就是要學(xué)會(huì)“漁”，但說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請(qǐng)教。在學(xué)習(xí)時(shí)，以“獨(dú)立思考”作為自我的座右銘，時(shí)刻不忘警戒。隨著學(xué)習(xí)的提高，我不止是學(xué)到了公共基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)和很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)，我的心智也有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識(shí)，我認(rèn)為這對(duì)于將來(lái)很重要。由于所學(xué)的是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)，所以十分注重實(shí)際操作能力，除了理論學(xué)習(xí)之外，我的實(shí)踐能力也得到十分大的提高。在學(xué)習(xí)知識(shí)這段時(shí)間里，我更與教師建立了濃厚的師生情誼。教師們的諄諄教導(dǎo)，使我體會(huì)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
生活上，我與身邊許多同學(xué)，也建立了良好的關(guān)系，互幫互助，克服生活和學(xué)習(xí)上的難關(guān)。并結(jié)識(shí)一些高年級(jí)的師哥師姐，向他們請(qǐng)教學(xué)習(xí)、工作、生活上的問(wèn)題。大學(xué)就是一個(gè)小型的社會(huì)，不僅僅要搞好自我的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要培養(yǎng)自我的人際交往的能力。
大學(xué)生活雖然只是我漫漫人生路上的一小部分，但它包含了遺憾和收獲，是我人生中最寶貴的一段時(shí)光，也對(duì)我以后的人生起著至關(guān)重要的作用，我相信在以后的生活中我必須能夠飛得更高，走得更遠(yuǎn)。
作為一名20xx年大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生，我所擁有的是年輕和知識(shí)。年輕也許意味著欠缺經(jīng)驗(yàn)，可是年輕也意味著熱情和活力，我自信能憑自我的能力和學(xué)識(shí)在畢業(yè)以后的工作和生活中克服各種困難，不斷實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值和追求的目標(biāo)。
度畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總結(jié)與展望（專(zhuān)業(yè)16篇）篇十一
我院20xx屆本科學(xué)生的畢業(yè)論文工作已順利結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，更好地開(kāi)展今后的工作，現(xiàn)就本項(xiàng)工作總結(jié)如下：
一、總體情況。
20xx年全校34個(gè)專(zhuān)業(yè)，4227名本科畢業(yè)生，604名指導(dǎo)教師參與了畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作，共完成畢業(yè)設(shè)計(jì)1037篇、畢業(yè)論文2690篇，免修畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）401人，共評(píng)選出110篇優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。
20xx年畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量得到提高，改革工作繼續(xù)推向深入。在做畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)，從生產(chǎn)生活中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題著手，確定畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題，并深入研究，解決生產(chǎn)生活中的實(shí)際問(wèn)題，如藝術(shù)設(shè)計(jì)、體育教育、音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生組隊(duì)完成作品、演出，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)學(xué)生自主設(shè)計(jì)并制作料道裝置，電子信息科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)社設(shè)計(jì)智能豆?jié){機(jī)。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）這一實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的鍛煉，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)綜合能力得到提升。
二、主要做法及取得的成績(jī)。
1.進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)術(shù)道德建設(shè)，營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍。
為貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院、教育部的相關(guān)文件精神，學(xué)校引進(jìn)了“pmlc大學(xué)生論文抄襲檢測(cè)系統(tǒng)”，實(shí)現(xiàn)了每個(gè)學(xué)生一個(gè)賬號(hào)，所有指導(dǎo)教師全面參與查重工作。此舉進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)位論文管理，促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)的建立。學(xué)校以畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）最終質(zhì)量的抽查和監(jiān)控為重點(diǎn)，各二級(jí)學(xué)院從強(qiáng)化學(xué)生學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育、加強(qiáng)學(xué)術(shù)委員會(huì)監(jiān)督、嚴(yán)格畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）過(guò)程管理等環(huán)節(jié)入手，多管齊下遏制學(xué)生可能出現(xiàn)的學(xué)術(shù)不端行為，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍，促進(jìn)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量不斷提高。對(duì)學(xué)術(shù)不端行為采取“零容忍”的高壓態(tài)勢(shì)，根據(jù)教育部及市教委的要求，我校出臺(tái)了《長(zhǎng)江師范學(xué)院本科生學(xué)術(shù)不端行為處理暫行辦法》（長(zhǎng)師院發(fā)〔20xx〕xx號(hào)），辦法規(guī)定要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)位論文管理，推進(jìn)建立良好學(xué)風(fēng)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；辦法針對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）過(guò)程中可能出現(xiàn)的學(xué)術(shù)不端行為，制定了相應(yīng)的處理措施，把學(xué)生可能出現(xiàn)的學(xué)術(shù)不端苗頭扼殺在萌芽狀態(tài)。
2.改革工作管理體制，提升二級(jí)學(xué)院工作自主性。
學(xué)校推進(jìn)了畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）校院二級(jí)管理體制改革，強(qiáng)化了二級(jí)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的自主性，如取消中期檢查、精簡(jiǎn)一系列表格、材料歸檔方式發(fā)生了改變，檔案分散至各二級(jí)學(xué)院自行存檔，實(shí)現(xiàn)了畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）檔案的有效利用。從規(guī)章制度的制定、選題、開(kāi)題、答辯等環(huán)節(jié)都由二級(jí)學(xué)院自主實(shí)施，學(xué)校層面把檢查重點(diǎn)落腳到畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量上。
通過(guò)改革工作管理體制，各二級(jí)學(xué)院根據(jù)自身專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，開(kāi)展了畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作方式和內(nèi)容，使原本單一的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）形式更加多元化。
1.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）形式多元，質(zhì)量得到提升。
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作作為重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)只有不斷創(chuàng)新形式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）模式才能適應(yīng)當(dāng)前學(xué)校向教學(xué)應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型的要求。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的形式不斷創(chuàng)新，呈現(xiàn)多元化，特別是文科專(zhuān)業(yè)繼藝術(shù)專(zhuān)業(yè)之后在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的形式上突破傳統(tǒng)，策劃方案、調(diào)查報(bào)告、教學(xué)設(shè)計(jì)等新形式不斷涌現(xiàn)。新的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）形式一改傳統(tǒng)的千篇一律的論文形式，學(xué)生在實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力方面得到更多鍛煉。
通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作改革的不斷推進(jìn)，我校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量得到提升。如20xx屆音樂(lè)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)了獨(dú)立譜曲，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生做出了環(huán)保材料的電腦外觀設(shè)計(jì)等等，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的選題與行業(yè)、產(chǎn)業(yè)的緊密度進(jìn)一步提升，符合了我校向教學(xué)應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型的要求。
2.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）免修制度更加完善。
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）改革不僅僅是論文形式的多樣化，學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)科競(jìng)賽等活動(dòng)，學(xué)生可利用競(jìng)賽成績(jī)申請(qǐng)免修畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），經(jīng)過(guò)近年來(lái)的不斷推進(jìn)，申請(qǐng)免修畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的學(xué)生人數(shù)逐年增加，各二級(jí)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）免修制度逐步完善，更多的學(xué)生參與到學(xué)生科研和學(xué)科競(jìng)賽中去。
三、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施。
（一）存在問(wèn)題。
1.答辯環(huán)節(jié)質(zhì)量有待提高。
畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作答辯環(huán)節(jié)是畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量的最后把關(guān)，在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作中起著舉足輕重的作用。在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作檢查中發(fā)現(xiàn)，答辯小組的設(shè)問(wèn)質(zhì)量還有待提升，學(xué)生在答辯過(guò)程中表現(xiàn)出知識(shí)積累不足、理論深度不夠、知識(shí)銜接和轉(zhuǎn)化能力差、對(duì)論文內(nèi)容不熟悉等問(wèn)題。
部分學(xué)院在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作期間對(duì)學(xué)生的管理不到位以及部分學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的重要性認(rèn)識(shí)不足，沒(méi)有正確處理好畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）與找工作、考研等事情之間的關(guān)系，影響了論文完成的進(jìn)度。
（二）改進(jìn)措施。
1.監(jiān)控答辯環(huán)節(jié)，確保畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量。各學(xué)院要加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作答辯環(huán)節(jié)的監(jiān)控，對(duì)答辯小組提出要求，嚴(yán)格把好答辯關(guān)。
2.精簡(jiǎn)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作表格。針對(duì)二級(jí)學(xué)院提出選題編制報(bào)批表、評(píng)閱人成績(jī)表、學(xué)生工作記錄手冊(cè)流于形式的問(wèn)題，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作在保證設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量的前提下由各學(xué)院根據(jù)學(xué)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)決定是否保留相應(yīng)表格，學(xué)校將不再作統(tǒng)一要求。
3.鼓勵(lì)更多學(xué)生參與學(xué)科競(jìng)賽及科研項(xiàng)目，特別是參與到教師科研項(xiàng)目中去。通過(guò)競(jìng)賽和項(xiàng)目成果來(lái)申請(qǐng)免修畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），一方面學(xué)生能在競(jìng)賽及科研活動(dòng)中打破做畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）時(shí)產(chǎn)生的“完成任務(wù)”心態(tài)，并且得到指導(dǎo)教師更多指導(dǎo)，在能力上得到更好的鍛煉，另一方面學(xué)生在本科階段能有自己的成果，有利于今后進(jìn)一步發(fā)展。
4.完善畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作評(píng)估體系。在已有的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作評(píng)估體系的基礎(chǔ)上，不斷完善、修改，使其更加合理，且具有操作性。
度畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總結(jié)與展望（專(zhuān)業(yè)16篇）篇十二
本次畢業(yè)設(shè)計(jì)是大學(xué)所學(xué)知識(shí)的全面應(yīng)用和檢測(cè)，它使我對(duì)產(chǎn)品的先期調(diào)研、設(shè)計(jì)方案的提出、到最終設(shè)計(jì)的完成有了比較理性的認(rèn)識(shí)，為以后的工作打下了基礎(chǔ)，積累了經(jīng)驗(yàn)。
本次設(shè)計(jì)的*********具有結(jié)構(gòu)緊湊、體積小、重量輕、動(dòng)力源廣泛、無(wú)噪音、安裝方便、使用靈活、功能多、配套形式多、可靠性高、使用壽命長(zhǎng)等許多優(yōu)點(diǎn)。
可以單臺(tái)或組合使用，能大致控制調(diào)整提升的高度，可以用電動(dòng)機(jī)或其他動(dòng)力直接帶動(dòng)，也可以手動(dòng)。
比如說(shuō)如果用液壓馬達(dá)代替電動(dòng)機(jī)，則可以實(shí)現(xiàn)液壓的遠(yuǎn)程控制;也可以用柴油機(jī)代替電動(dòng)機(jī)，在沒(méi)有電的時(shí)候使用。
在設(shè)計(jì)的時(shí)候，把起重的最大載荷和起重的速度作為設(shè)計(jì)的原始數(shù)據(jù)，因此，可以根據(jù)使用的場(chǎng)合不同、起重的最大載荷不同設(shè)計(jì)出相應(yīng)的產(chǎn)品。
通過(guò)這次比較完整的螺旋起重機(jī)設(shè)計(jì)，我擺脫了單純的理論知識(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)，和實(shí)際設(shè)計(jì)的結(jié)合鍛煉了我的綜合運(yùn)用所學(xué)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力，同時(shí)也提高我查閱文獻(xiàn)資料、設(shè)計(jì)手冊(cè)、設(shè)計(jì)規(guī)范以及電腦制圖等其他專(zhuān)業(yè)能力水平，而且通過(guò)對(duì)整體的掌控，對(duì)局部的取舍，以及對(duì)細(xì)節(jié)的斟酌處理，都使我的能力得到了鍛煉，經(jīng)驗(yàn)得到了豐富，并且意志品質(zhì)力，抗壓能力及耐力也都得到了不同程度的提升。
這是我們都希望看到的也正是我們進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的所在。
順利如期的完成本次畢業(yè)設(shè)計(jì)給了我很大的信心，讓我了解專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)也對(duì)本專(zhuān)業(yè)的發(fā)展前景充滿(mǎn)信心，但也存在一定的不足，這新不足在一定程度上限制了我們的創(chuàng)造力。
比如我的設(shè)計(jì)在蝸輪和螺母的材料選擇上有一定的不足，我選擇的材料是鑄鋁青銅，這種材料比較昂貴，以后必須研制出一種新型的低成本的減磨材料，這樣產(chǎn)品才有推向市場(chǎng)，得到廣泛推廣的可能。
在這個(gè)能源、原材料緊缺的社會(huì)中，這無(wú)疑是很讓我自身感到遺憾的，可這些不足正是我們?nèi)ジ玫难芯扛玫膭?chuàng)造的最大動(dòng)力，只有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題面對(duì)問(wèn)題才有可能解決問(wèn)題，不足和遺憾不會(huì)給我打擊只會(huì)更好的鞭策我前行，今后我更會(huì)關(guān)注新技術(shù)新設(shè)備新工藝的出現(xiàn)，并爭(zhēng)取盡快的掌握這些先進(jìn)的知識(shí)。
本次畢業(yè)設(shè)計(jì)是大學(xué)所學(xué)知識(shí)的全面應(yīng)用和檢測(cè)，它使我對(duì)產(chǎn)品的先期調(diào)研、設(shè)計(jì)方案的提出、到最終設(shè)計(jì)的完成有了比較理性的認(rèn)識(shí)，為以后的工作打下了基礎(chǔ)，積累了經(jīng)驗(yàn)。
本次設(shè)計(jì)的*********具有結(jié)構(gòu)緊湊、體積小、重量輕、動(dòng)力源廣泛、無(wú)噪音、安裝方便、使用靈活、功能多、配套形式多、可靠性高、使用壽命長(zhǎng)等許多優(yōu)點(diǎn)。
可以單臺(tái)或組合使用，能大致控制調(diào)整提升的高度，可以用電動(dòng)機(jī)或其他動(dòng)力直接帶動(dòng)，也可以手動(dòng)。
比如說(shuō)如果用液壓馬達(dá)代替電動(dòng)機(jī)，則可以實(shí)現(xiàn)液壓的遠(yuǎn)程控制;也可以用柴油機(jī)代替電動(dòng)機(jī)，在沒(méi)有電的時(shí)候使用。
在設(shè)計(jì)的時(shí)候，把起重的最大載荷和起重的速度作為設(shè)計(jì)的原始數(shù)據(jù)，因此，可以根據(jù)使用的場(chǎng)合不同、起重的最大載荷不同設(shè)計(jì)出相應(yīng)的產(chǎn)品。
通過(guò)這次比較完整的螺旋起重機(jī)設(shè)計(jì)，我擺脫了單純的理論知識(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)，和實(shí)際設(shè)計(jì)的結(jié)合鍛煉了我的`綜合運(yùn)用所學(xué)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力，同時(shí)也提高我查閱文獻(xiàn)資料、設(shè)計(jì)手冊(cè)、設(shè)計(jì)規(guī)范以及電腦制圖等其他專(zhuān)業(yè)能力水平，而且通過(guò)對(duì)整體的掌控，對(duì)局部的取舍，以及對(duì)細(xì)節(jié)的斟酌處理，都使我的能力得到了鍛煉，經(jīng)驗(yàn)得到了豐富，并且意志品質(zhì)力，抗壓能力及耐力也都得到了不同程度的提升。
這是我們都希望看到的也正是我們進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的所在。
順利如期的完成本次畢業(yè)設(shè)計(jì)給了我很大的信心，讓我了解專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)也對(duì)本專(zhuān)業(yè)的發(fā)展前景充滿(mǎn)信心，但也存在一定的不足，這新不足在一定程度上限制了我們的創(chuàng)造力。
比如我的設(shè)計(jì)在蝸輪和螺母的材料選擇上有一定的不足，我選擇的材料是鑄鋁青銅，這種材料比較昂貴，以后必須研制出一種新型的低成本的減磨材料，這樣產(chǎn)品才有推向市場(chǎng)，得到廣泛推廣的可能。
度畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總結(jié)與展望（專(zhuān)業(yè)16篇）篇十三
工作任務(wù)完成情況(包括任務(wù)書(shū)中規(guī)定的工作內(nèi)容、(研究目標(biāo)等，如未能完成須說(shuō)明原因)。
工作任務(wù)完成情況包括任務(wù)書(shū)中規(guī)定的工作內(nèi)容、研究目標(biāo)等，如未能完成須說(shuō)明原因)在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，根據(jù)老師提出的要求，獨(dú)立、完整地完成老師布置的工作任務(wù)，提交相關(guān)的資料和規(guī)范的設(shè)計(jì)成果。
首先，根據(jù)選定的題目，搜集相關(guān)資料，進(jìn)行前期的調(diào)研，對(duì)所要研究的課題有一個(gè)比較全面的認(rèn)識(shí)，明確研究目標(biāo)，寫(xiě)出規(guī)范的開(kāi)題報(bào)告。
其次，在調(diào)研階段，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)踏勘，聽(tīng)取甲方意見(jiàn)，更加廣泛地、有針對(duì)性地搜集資料并進(jìn)行整理，理順整個(gè)設(shè)計(jì)的思路。
再次，在設(shè)計(jì)階段，能夠充分地利用各種規(guī)范及參考資料，結(jié)合現(xiàn)狀條件及自己的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)形成設(shè)計(jì)方案，并在以后的過(guò)程中按時(shí)參與小組討論，根據(jù)指導(dǎo)老師、同學(xué)的建議和意見(jiàn)不斷進(jìn)行修改，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)提交規(guī)定的設(shè)計(jì)成果。
最后,在畢業(yè)設(shè)計(jì)成果整理階段，按照標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范，自覺(jué)嚴(yán)格審查修改，并將相關(guān)資料整理、裝訂、提交。進(jìn)一步熟悉畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容和相關(guān)知識(shí)，準(zhǔn)備好答辯。
主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)。
1、盡可能地尊重現(xiàn)狀，利用現(xiàn)有道路，并對(duì)村內(nèi)的`丁字路進(jìn)行適度優(yōu)化。
2、借鑒淄博市世紀(jì)花園的設(shè)計(jì)手法，采用一側(cè)停車(chē)的方式，解決停車(chē)難問(wèn)題。
2、設(shè)置公廁等必備公建，使社區(qū)更加人性化;3、盡可能實(shí)現(xiàn)局部人車(chē)分流，打造步行帶，使綠地集中化;4、充分利用規(guī)劃區(qū)內(nèi)天然水體多的優(yōu)勢(shì)，規(guī)劃公共綠地，優(yōu)化環(huán)境，提高規(guī)劃區(qū)的適居性;5、行政管理用地與公共綠地、湖泊對(duì)中心廣場(chǎng)形成圍合，塑造出優(yōu)美的空間環(huán)境。
6、采用吊炕、太陽(yáng)能熱水系統(tǒng)、雨水收集系統(tǒng)等低碳技術(shù)，更加設(shè)計(jì)亮點(diǎn)，同時(shí)為社區(qū)規(guī)劃樹(shù)立典范。
工作狀況(包括工作態(tài)度、刻苦精神、協(xié)作精神、個(gè)人精力投入、出勤等情況)。
工作狀況(包括工作態(tài)度、刻苦精神、協(xié)作精神、個(gè)人精力投入、出勤等情況)畢業(yè)設(shè)計(jì)前期，通過(guò)老師的通知及自己了解，就對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要性和規(guī)范性有了基本的了解：畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅是對(duì)我們現(xiàn)有的知識(shí)積累、學(xué)習(xí)能力的運(yùn)用，同時(shí)也是對(duì)我們學(xué)習(xí)態(tài)度的一次檢驗(yàn)，也是對(duì)大學(xué)期間知識(shí)積累的升華。因此，我首先從思想上提高了認(rèn)識(shí)，端正了態(tài)度，不僅僅把它作為一項(xiàng)任務(wù)來(lái)對(duì)待，更重要的是培養(yǎng)、鍛煉自己踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)和工作態(tài)度。
其次，由于本次畢業(yè)設(shè)計(jì)的工作量大，設(shè)計(jì)兩個(gè)社區(qū)的建設(shè)規(guī)劃，任務(wù)重，加之這是實(shí)際建設(shè)項(xiàng)目，因此不敢有絲毫的大意。從基礎(chǔ)資料的搜集，到最后畢業(yè)設(shè)計(jì)的完成，每一步都緊鑼密鼓，認(rèn)認(rèn)真真，把大部分的時(shí)間和精力都用在了設(shè)計(jì)上，雖不至于廢寢忘食，但也體會(huì)到了什么是夜以繼日，緊鑼密鼓。
收獲、體會(huì)及建議。
通過(guò)這一段時(shí)間的畢業(yè)設(shè)計(jì)，感觸頗多，也確確實(shí)實(shí)的學(xué)到了很多東西。從畢業(yè)設(shè)計(jì)本身來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)到了一個(gè)規(guī)范的農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃的設(shè)計(jì)過(guò)程，對(duì)規(guī)劃所涉及的問(wèn)題也有了一個(gè)比較全面的認(rèn)識(shí)。
同時(shí)，也學(xué)到了很多設(shè)計(jì)以外的東西。首先是態(tài)度問(wèn)題，不管做什么事都要先端正好態(tài)度，沒(méi)有一個(gè)好的態(tài)度，學(xué)習(xí)學(xué)不好，做事也做不好，始終要保持有一個(gè)善始善終的態(tài)度。
其次，還要在踏實(shí)認(rèn)真的基礎(chǔ)上，盡自己最大的努力，充分利用每次學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)提高自己。此外，做事情應(yīng)有計(jì)劃性，這樣才不至于手忙腳亂。
度畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總結(jié)與展望（專(zhuān)業(yè)16篇）篇十四
大學(xué)四年，恍如隔世??！記憶追述，竟全無(wú)印象。思之憶之，猶記開(kāi)學(xué)時(shí)，進(jìn)校園，大巴進(jìn)學(xué)校后門(mén)，在原藝術(shù)學(xué)院前面的廣場(chǎng)上停下，下車(chē)稍有茫然，之后記憶稍有模糊，只記得是在25號(hào)宿舍樓下找到生物班迎接新生的志愿服務(wù)的師兄師姐，報(bào)道，領(lǐng)宿舍鑰匙，我在29號(hào)宿舍樓6層，在學(xué)姐帶領(lǐng)下，穿過(guò)兩篇草坪，看見(jiàn)樓，樓是新建的，猶能聞到漆味，進(jìn)門(mén)左拐，到盡頭，再左拐，兩三步看見(jiàn)右邊有門(mén)，進(jìn)門(mén)是樓梯，徑直而上，直至頂層(這大概是我大學(xué)四年里痛苦的記憶之一，每天攀爬6層樓)左拐，右拐，要走到盡頭的時(shí)候終于看到我的宿舍，也看到我相處四年的舍友，相互寒暄，就和送我的親友出去吃飯，第一次吃飯是在南區(qū)的二食堂，飯菜不錯(cuò)，還滿(mǎn)意。之后瑣事，不做贅述，這些就是我的大學(xué)四年記憶的開(kāi)始。
之后，因?yàn)殚_(kāi)學(xué)時(shí)間晚，并沒(méi)有軍訓(xùn)就開(kāi)始上課，同學(xué)們大多都積極于社團(tuán)活動(dòng)，積極入社，參加各種面試，我只記得自己參加過(guò)一個(gè)叫idear精英匯的社團(tuán)面試，初試未果，之后就再無(wú)消息，也沒(méi)參加其他社團(tuán)的活動(dòng)。兩年過(guò)去，我周?chē)哪切﹨⒓由鐖F(tuán)或者入學(xué)生會(huì)的同學(xué)，或者退社退團(tuán)，或者成為社長(zhǎng)部長(zhǎng)，各有所得，唯有我和像我一樣不入社團(tuán)的懶散人全無(wú)這段的經(jīng)歷和記憶。雖無(wú)甚遺憾，卻實(shí)感無(wú)力，現(xiàn)在想來(lái)，如果那時(shí)積極參加又如何，沒(méi)有重新來(lái)過(guò)的機(jī)會(huì)了，感慨又有何意義，徒增傷感。
說(shuō)起大學(xué)生活，大多數(shù)沒(méi)有過(guò)這段經(jīng)歷的人喜歡暢想為田園式的理想生活，經(jīng)歷過(guò)的人又總結(jié)為忙碌或者碌碌無(wú)為，其實(shí)絕非如此簡(jiǎn)單，自從選擇專(zhuān)業(yè)開(kāi)始就影響到了你的大學(xué)生活，選一個(gè)自己喜歡，契合未來(lái)打算的專(zhuān)業(yè)尤為重要。至于我的大學(xué)生活，談不上忙碌，我直到畢業(yè)才清楚自己想要做什么，卻全無(wú)能力。大一大二，每天都趕早上8點(diǎn)的課，最希望就是哪天的第一節(jié)課是上午10點(diǎn)，課上更少認(rèn)真聽(tīng)講，尤其是在經(jīng)歷過(guò)第一學(xué)期考試后，因?yàn)槔蠋煏?huì)在考試前給一些資料用于復(fù)習(xí)。大三選專(zhuān)業(yè)，學(xué)專(zhuān)業(yè)課，也就是以前的模式，課程上全無(wú)優(yōu)勢(shì)，也沒(méi)有努力，應(yīng)付而已。老師也只是講完課就離開(kāi)，應(yīng)付而已。今天想來(lái)，竟全無(wú)印象?；蛟S偶爾記得課上老師拿睡覺(jué)的同學(xué)開(kāi)玩笑；計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課上老師點(diǎn)名，我的班上竟只有我與另一名同學(xué)上課；大一參加高數(shù)實(shí)驗(yàn)班選拔，最后因?yàn)樵谡n上不能看見(jiàn)黑板(視力不好)考試沒(méi)通過(guò)——那大概是我大學(xué)頹廢的開(kāi)始吧；工圖課上我實(shí)在因?yàn)樽约旱牟诲e(cuò)表現(xiàn)而得意；考場(chǎng)上全是竊竊私語(yǔ)和偷偷抄襲和老師的縱容。這些大概就是我大學(xué)生活的全部零碎記憶，也聽(tīng)說(shuō)誰(shuí)在課業(yè)上的優(yōu)秀表現(xiàn)拿了獎(jiǎng)學(xué)金，有些嫉妒；也聽(tīng)說(shuō)有誰(shuí)在外邊報(bào)了培訓(xùn)班拿了各種證，有些不屑有些羨慕；也聽(tīng)說(shuō)有誰(shuí)參加了學(xué)?；蛘邍?guó)家組織的大賽拿了獎(jiǎng)狀，有些心動(dòng)；還聽(tīng)說(shuō)有誰(shuí)經(jīng)老師介紹在外邊有一份不錯(cuò)的兼職畢業(yè)后就能直接工作，有些感慨。這些也許就是我大學(xué)生活的全部渴望。只是時(shí)光已逝，追悔無(wú)益。
現(xiàn)在想來(lái)，竟與別人的大學(xué)生活天差地別，沒(méi)有同學(xué)間難以割舍的友誼，沒(méi)有師生間亦師亦友的情誼，沒(méi)有轟轟烈烈的愛(ài)情，沒(méi)有任性放縱的逃課，沒(méi)有眾人艷羨的成績(jī)前途，沒(méi)有自己堅(jiān)持的驕傲，沒(méi)有不羈放浪青春，沒(méi)有努力勤奮的背影，這些竟是我真實(shí)的大學(xué)生活。
大四下學(xué)期全是忙著論文。那天參加面試，一個(gè)面試官問(wèn)我：你的畢業(yè)設(shè)計(jì)是怎樣完成的，我就講自己是查閱文獻(xiàn)收集資料完成的，只是講完我自己也有些不好意思，因?yàn)槲业恼撐闹皇菍⒏鞣N文獻(xiàn)上的資料拼湊一下，完全沒(méi)有自己的東西和思考，有上屆的模板，答辯的時(shí)候老師會(huì)有一些寬松，這大概就是大學(xué)生的論文，我實(shí)在不知道那些名牌大學(xué)的畢業(yè)生是怎樣完成論文的，只是覺(jué)得有些不可思議。這大概就是我大學(xué)生活的總結(jié)吧，竟沒(méi)有一點(diǎn)心動(dòng)。之后就是各種聚會(huì)，聚會(huì)上大家拼酒痛哭，我竟有點(diǎn)游離于其外。
條件太差不能完成，或者因?yàn)槟芰Σ蛔闳狈εΣ荒芡瓿桑瑳](méi)有什么遺憾，倒覺(jué)得挺有些哭笑不得。其實(shí)在大學(xué)生活開(kāi)始之前有過(guò)太多的設(shè)想：轟轟烈烈的愛(ài)情，真真切切的友誼，自由不羈的生活，隨心所欲的選課，努力勤懇的閱讀，但事實(shí)如此的不同。
至于未來(lái)，記得有一個(gè)小故事：一個(gè)記者到山區(qū)做采訪，問(wèn)到一個(gè)正在放羊的小孩為什么放羊，小孩告訴他為了結(jié)婚生小孩，又問(wèn)生小孩后呢，小孩又告訴他讓小孩放羊，又問(wèn)放羊?yàn)槭裁茨兀『⒂指嬖V他為了結(jié)婚生小孩。關(guān)于這個(gè)故事，且不論是否杜撰，只是我卻并不想這樣生活，不想我的兒子問(wèn)我我二十多歲的時(shí)候在干什么，我告訴他在為結(jié)婚生孩子而拼命賺錢(qián)；不想我的孫子問(wèn)我我二十多歲的時(shí)候在干什么，我告訴他在為結(jié)婚生孩子而拼命賺錢(qián)。保爾希望年老時(shí)回憶人生能為自己的選擇自豪——為了人類(lèi)的解放而奮斗，我呢？大學(xué)四年我一直在想這個(gè)問(wèn)題，一直并不明確。高二那年，我一直暗戀的一個(gè)女同學(xué)分班去了另一個(gè)班級(jí)，那段時(shí)間我有點(diǎn)頹廢，也讓我更加自我，更加專(zhuān)注于一個(gè)問(wèn)題——人生而為何，甚至想過(guò)為了這個(gè)命題專(zhuān)門(mén)寫(xiě)一本武俠小說(shuō)，此事最后如我設(shè)想過(guò)得大多數(shù)事情一樣未能成立，只是我一直在思想。記得我作過(guò)一個(gè)頗為自得的比喻：人如塵埃，落下后誰(shuí)還能記得你是哪顆。如此想來(lái)，我真不是一個(gè)甘于平凡的人，這對(duì)于一個(gè)能力平庸的人來(lái)說(shuō)真是一種煎熬，于是我花了七年時(shí)間思考我要做些什么，也許這就是我大學(xué)四年恍如隔世的原因，不過(guò)也少有所得：為了人類(lèi)的美好生活發(fā)起一些變革，實(shí)現(xiàn)自己的愿望。
《畢業(yè)設(shè)計(jì)中的展望未來(lái)》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。
但這真是一個(gè)空洞的愿望，又哪里有實(shí)現(xiàn)的意義。周?chē)耐瑢W(xué)或者考公務(wù)員(我媽特別支持我考公務(wù)員，因?yàn)樯罘€(wěn)定)；或者找了一份很好的工作，西裝革履，人模狗樣；或者勤勉踏實(shí)，小有所成，而我一無(wú)所成，有的時(shí)候真的很懷疑自己的選擇，于是在臨近畢業(yè)終于找了一份工作，一份體面的工作，一份能讓我媽安心的工作，接下來(lái)就是為了結(jié)婚生孩子而努力賺錢(qián)。只是這真的是我想要的生活嗎！我不甘心。大四這一年，上半年我媽催我考研，拿我表哥作例子，他念完研正準(zhǔn)備出國(guó)，下半年又催我找一份好工作，拿我表姐作例子，她專(zhuān)科畢業(yè)，如今工作順利；還催我考公務(wù)員，拿我本家的一個(gè)和村里好多先輩作例子，他們?nèi)缃袷杖敕€(wěn)定，工作清閑。只是一想到我未來(lái)的生活全部注定，竟有些毛骨悚然，但又哪能承擔(dān)起漂泊不定，徒增母親的擔(dān)憂(yōu)，實(shí)在不敢在她老人家一生凄苦的末尾再添煩惱。
今天我媽問(wèn)我，你在高中那幾年看得那些雜書(shū)有什么用，言下之意自然是斥責(zé)我因?yàn)楦咧腥甑牟粚?zhuān)心導(dǎo)致沒(méi)考一個(gè)好大學(xué)也不能找一份好工作，這在她是完全順理成章的——因?yàn)闆](méi)讀好初中，所以沒(méi)讀好高中，因?yàn)闆](méi)讀好高中，所以沒(méi)讀好大學(xué)，因?yàn)闆](méi)讀好大學(xué)，所以沒(méi)找好工作，只是這樣想來(lái)，我竟無(wú)言以對(duì)。也許因?yàn)樽约嚎催^(guò)太多的勵(lì)志故事，所以不甘于如此的人生。那天我媽打電話問(wèn)我工作找的怎么樣了，我告訴她我實(shí)在不甘心如此生活，在人生的最后追憶起來(lái)，那些年輕時(shí)候的夢(mèng)想全無(wú)意義。我不知道那時(shí)候的自己是不是會(huì)痛哭，是不是會(huì)感慨，是不是會(huì)無(wú)言，是不是會(huì)心痛，只是現(xiàn)在想來(lái)就覺(jué)得不甘心。
其實(shí)我真的好想有一番自己的事業(yè)，我不在乎有多大的名聲，不在乎有多少收入，不在乎別人眼中的成績(jī)，我如是跟我媽說(shuō)。記得高四那年復(fù)習(xí)，我給自己寫(xiě)過(guò)一句話：我不是為了向誰(shuí)證明自己的能力，只是為了證明自己可以。雖然最后結(jié)果并不如人意。我一直認(rèn)為自己是在堅(jiān)持自己的這個(gè)信條的。如此想來(lái)，我真的好想有一份自己的事業(yè)，還有一份轟轟烈烈的愛(ài)情，再有一個(gè)善解人意的妻子，再有一個(gè)乖巧自主的孩子，最后有一個(gè)任性的晚年。這大概是雙魚(yú)的妄想，這個(gè)詞是這幾天我媽一直用來(lái)形容我的夢(mèng)想的。只是多愁善感的我能適應(yīng)我媽的設(shè)想嗎？我實(shí)在不甘心。
冶金石灰窯煅燒過(guò)程是一個(gè)復(fù)雜的工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程，伴隨著眾多的物理化學(xué)反應(yīng)、復(fù)雜的相變過(guò)程以及大量的物質(zhì)和能量的運(yùn)動(dòng)、傳遞和轉(zhuǎn)換，其產(chǎn)品質(zhì)量和運(yùn)行過(guò)程受到多種變量參數(shù)的影響，并具有非常嚴(yán)重的不確定性和非線性特點(diǎn)，因此，本課題還需要針對(duì)以下問(wèn)題進(jìn)行深入探討和研究并加以解決：
(1) 石灰窯燃燒系統(tǒng)預(yù)熱帶和燃燒帶的溫度變化和分布狀況以及影響煅燒進(jìn)程的相關(guān)因素分析。
(3) 窯內(nèi)負(fù)壓與脫火、回火的安全保護(hù)控制問(wèn)題，一般來(lái)講，窯內(nèi)負(fù)壓的控制可通過(guò)調(diào)節(jié)引風(fēng)量來(lái)實(shí)現(xiàn)，但當(dāng)負(fù)荷變化較大產(chǎn)生擾動(dòng)時(shí)，簡(jiǎn)單控制方案難以滿(mǎn)足要求，應(yīng)采用前饋-反饋復(fù)合控制方法。此類(lèi)問(wèn)題，本文未予以討論。
(4) 進(jìn)一步改進(jìn)和完善燃燒系統(tǒng)的優(yōu)化控制模型，在此基礎(chǔ)上，建立旨在提高反映產(chǎn)品質(zhì)量與效率的系統(tǒng)運(yùn)行指標(biāo)的石灰窯生產(chǎn)過(guò)程控制模型。
一日一回首，在理工大學(xué)的生活的時(shí)間已經(jīng)越來(lái)越短。四年前當(dāng)我剛剛來(lái)到理工大學(xué)的時(shí)候，那是我還是一個(gè)什么都不懂的高中生，對(duì)于大城市的一切都是那么的向往，對(duì)于象牙塔是那么的憧憬。而如今時(shí)間白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)瞬即逝，我已經(jīng)長(zhǎng)成一個(gè)青年，已經(jīng)是畢業(yè)生了，對(duì)于現(xiàn)實(shí)和未來(lái)也有了一些自己的看法。展望未來(lái)職業(yè)生涯，雖然我準(zhǔn)備考研，暫不就業(yè)，但我心中也有一些大體的想法。
有人說(shuō)過(guò)：“眼睛所看到的地方就是你會(huì)到達(dá)的地方。偉人之所以偉大，是因?yàn)樗麄儧Q心要做出偉大的事?！币虼耍棺约旱娜松?，首先應(yīng)給自己一個(gè)明確的理想，它有足夠的難度，但又有足夠的魅力讓你去追逐。研究生就是我設(shè)置的第一個(gè)目標(biāo)，也是走向成功的基石。
說(shuō)實(shí)話自從我選擇能源動(dòng)力這個(gè)專(zhuān)業(yè)，來(lái)到理工大學(xué)，我的心里就一直有著揮之不去的悔意。雖然說(shuō)這有些好笑，有些幼稚。但是我又不得不繼續(xù)學(xué)下去，現(xiàn)在已經(jīng)到了畢業(yè)之際，后悔已經(jīng)沒(méi)用了，只能用諺語(yǔ)“三百六十行，行行出狀元”來(lái)安慰自己，讓自己在這里開(kāi)拓一片天地。大概就是因?yàn)檫@些才更加堅(jiān)定了我考研的決心。對(duì)于未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃，我想首先要認(rèn)清自身，并做出總結(jié)。我的優(yōu)點(diǎn)就是抽象思維能力突出，求知欲強(qiáng)，對(duì)事物不會(huì)停留在表面現(xiàn)象中，我會(huì)對(duì)好奇的東西打破砂鍋問(wèn)到底，這個(gè)過(guò)程給我來(lái)了無(wú)限的樂(lè)趣，尤其的在解決問(wèn)題那一刻，讓人如釋負(fù)重。我想這一特點(diǎn)決定了我以后從事的工作必定是研究型的'工作。我的缺點(diǎn)是在生活中不善言辭，話語(yǔ)不多，四年里這確實(shí)影響了我的交際，讓我失去很多發(fā)展的機(jī)會(huì)，但是這也會(huì)讓我遠(yuǎn)離學(xué)校中煩雜、世俗的東西，更有助于我安心學(xué)習(xí)。但缺點(diǎn)就是缺點(diǎn)，這些是我以后要盡力改正的東西。分析完自身的優(yōu)缺點(diǎn)后還需要分析專(zhuān)業(yè)的發(fā)展前景。 能源動(dòng)力類(lèi)專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)熱能工程、熱力發(fā)動(dòng)機(jī)、流體機(jī)械及空調(diào)與制冷等很多方面。不可否認(rèn)，他培養(yǎng)出的畢業(yè)生和其他工科專(zhuān)業(yè)一樣是社會(huì)必需的人才。但是各大知名高校均設(shè)有能源動(dòng)力專(zhuān)業(yè)，同時(shí)在當(dāng)今就業(yè)壓力很大情況下，工科專(zhuān)業(yè)的本科生已經(jīng)沒(méi)有任何優(yōu)勢(shì)?；谏鲜鑫业穆殬I(yè)規(guī)劃也有有了一些基本的想法。
走出大學(xué)本科的第一步是我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，因此第一步就是考研。從知識(shí)的縱深深度來(lái)說(shuō)，研究生比本科生學(xué)的更深，研究生掌握了更多的前沿科技，研究生有著更大的挑戰(zhàn)，這是我非常向往的地方。我的規(guī)劃是在研究生期間，我的專(zhuān)業(yè)水平有著質(zhì)的提高，我要在畢業(yè)的時(shí)候發(fā)表有質(zhì)量的論文，我需要申請(qǐng)自己專(zhuān)利等等。實(shí)現(xiàn)這些需要我不斷的學(xué)習(xí)，不斷的創(chuàng)新。老師說(shuō)過(guò)我們專(zhuān)業(yè)沒(méi)有太多的新的知識(shí)，就是把前人提出的問(wèn)題靠我們的雙手來(lái)實(shí)現(xiàn)。因此在研究生初期，我要不斷的涉獵各方面的知識(shí)，以便為后面的實(shí)際研究做理論鋪墊。在后期，當(dāng)然是以做項(xiàng)目、做實(shí)驗(yàn)為主線，那時(shí)我需要理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷的嘗試，只有不怕失敗才能馬到成功。也許研究生畢業(yè)以后，我會(huì)選擇繼續(xù)讀取博士研究生甚至出國(guó)留學(xué)了解更前沿更先進(jìn)的知識(shí)。
然而一個(gè)人不可能一輩子在學(xué)校當(dāng)個(gè)學(xué)生，我終究要走出校園，走向社會(huì)。?
對(duì)于那一天，我想我會(huì)先找份設(shè)計(jì)類(lèi)或者研究型的工作，在那里我會(huì)遇到更大的挑戰(zhàn)，我也會(huì)有更多地機(jī)遇來(lái)提高自己。但是工作不是我的最終目標(biāo)，當(dāng)個(gè)大學(xué)老師。雖然以前我不喜歡當(dāng)老師，但是我現(xiàn)在卻想當(dāng)個(gè)大學(xué)老師，為同學(xué)們講課，講授專(zhuān)業(yè)知識(shí)。授人以魚(yú)不如授人以漁，我希望那時(shí)作為老師的我，能夠?yàn)橥瑢W(xué)們答疑解惑，與他們共同探討未知的領(lǐng)域。我在想象著自己在實(shí)驗(yàn)室里全神貫注的做著實(shí)驗(yàn)，我在想象著自己會(huì)為自己愛(ài)好而不斷努力。我喜歡探索未知的世界，我喜歡沉浸在思考的過(guò)程中。我的大學(xué)老師夢(mèng)，不是為了職稱(chēng)而拼命的發(fā)一些沒(méi)有含金量的文章，我想象的是在大學(xué)里，我是為了解開(kāi)未知領(lǐng)域之謎而努力奮斗，我是為了傳授下一代而努力奮斗。
最后，我想說(shuō)，遠(yuǎn)大的理想總是建立在堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)上，任何目標(biāo)，如果之所不做，只能是一種空想。我們所向往的未來(lái)也許充滿(mǎn)陽(yáng)光，也許是有些黑暗，但這全掌握在我們自己的手中。對(duì)于未來(lái)，我們現(xiàn)在要做的事不斷的努力、拼搏、奮斗，并做好萬(wàn)全的準(zhǔn)備張開(kāi)雙臂迎接未來(lái)。實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的歷程需要付出艱辛的汗水和不懈的追求，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)挫折而止步不前，不要因?yàn)槭《货瓴徽?。既然選擇了遠(yuǎn)方，就別怕風(fēng)雨兼程。逝水年華匆匆而過(guò)，我們當(dāng)珍惜當(dāng)下，拼搏當(dāng)下。我堅(jiān)信明天會(huì)更好！
度畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總結(jié)與展望（專(zhuān)業(yè)16篇）篇十五
一、總體情景。
畢業(yè)設(shè)計(jì)是我在大學(xué)學(xué)習(xí)階段的最終一個(gè)環(huán)節(jié)，是對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的一種綜合應(yīng)用，是一種綜合的再學(xué)習(xí)、再提高的過(guò)程，這一過(guò)程有助于培養(yǎng)我的學(xué)習(xí)本事和獨(dú)立工作本事。
我選的題目是西安交通大學(xué)城市學(xué)院學(xué)生食堂施工組織設(shè)計(jì)，這個(gè)題目對(duì)于我而言是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。在設(shè)計(jì)時(shí)，導(dǎo)師著重強(qiáng)調(diào)了對(duì)工程量的計(jì)算。工程量計(jì)算一向是許多同學(xué)在學(xué)習(xí)中存在的困難問(wèn)題，我也不例外。我選擇這個(gè)題目，就是想在大學(xué)這個(gè)最終的、最重要的時(shí)間里，把自我平時(shí)存在的問(wèn)題解決掉，不能夠帶著問(wèn)題遺憾的離開(kāi)我的完美的大學(xué)。
我選的這個(gè)題目是導(dǎo)師帶的一個(gè)具體工程，此刻還沒(méi)有完工，我們把工地上的圖紙抱回來(lái)復(fù)印，然后再計(jì)算工程量，依據(jù)所算的工程量再排施工進(jìn)度和編制施工組織設(shè)計(jì)。對(duì)于這么實(shí)際的工程，這可能算是我第一次接觸。所以算的也很認(rèn)真。雖然在畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中存在許多問(wèn)題，但經(jīng)過(guò)自我不斷的查閱書(shū)籍和導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)，最終所有困難都迎刃而解。這對(duì)于培養(yǎng)我們的自學(xué)本事和獨(dú)立工作本事是十分有幫忙的。
二、前景展望。
經(jīng)過(guò)本次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我感到自我應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)及專(zhuān)業(yè)知識(shí)解決問(wèn)題的本事有了很大的提高，并且這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題，是一個(gè)實(shí)際的在建工程，所以，是在我即將工作之前，它是一次重要演練。我想，經(jīng)過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，到了工作單位后，我將能夠更快的適應(yīng)工作崗位和工作要求。我對(duì)自我充滿(mǎn)信心。
總之，這次畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)我而言是受益匪淺的。
度畢業(yè)設(shè)計(jì)工作總結(jié)與展望（專(zhuān)業(yè)16篇）篇十六
畢業(yè)論文是高等學(xué)校人才培養(yǎng)計(jì)劃的重要組成部分，是本科教學(xué)過(guò)程中重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面檢驗(yàn)。人文學(xué)院2015屆畢業(yè)論文工作,在學(xué)校、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全系教師和全體本屆畢業(yè)生的共同努力，已經(jīng)圓滿(mǎn)完成。人文學(xué)院今年共有畢業(yè)生424人,其中順利完成論文撰寫(xiě)任務(wù)的同學(xué)為419名,占畢業(yè)生全部人數(shù)的98.82%;因?yàn)楦鞣N原因沒(méi)能完成論文撰寫(xiě)的5名，占畢業(yè)生全部人數(shù)的1.18%。
今年不僅是我院歷史上人數(shù)較多的一次，而且9月教育部對(duì)我校進(jìn)行本科教學(xué)評(píng)估時(shí)，畢業(yè)論文是一項(xiàng)重要的評(píng)估內(nèi)容，因而對(duì)畢業(yè)論文的質(zhì)量要求很高。為加強(qiáng)畢業(yè)論文的管理工作，使此項(xiàng)工作順利進(jìn)行，人文學(xué)院結(jié)合本系學(xué)科的特點(diǎn)，有針對(duì)性的采取了一些措施，圓滿(mǎn)的完成了畢業(yè)論文工作。在取得了優(yōu)異的成績(jī)的同時(shí)，也積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)將本屆畢業(yè)論文工作的具體情況總結(jié)如下。
一、嚴(yán)格執(zhí)行畢業(yè)論文寫(xiě)作規(guī)范和程序，確保論文工作有序進(jìn)行。
畢業(yè)論文是本科教育教學(xué)計(jì)劃的一個(gè)重要組成部分，對(duì)此，我校有嚴(yán)格的畢業(yè)論文寫(xiě)作規(guī)范和程序。作為教學(xué)單位，重視畢業(yè)論文工作、嚴(yán)格執(zhí)行齊齊哈爾大學(xué)畢業(yè)論文寫(xiě)作規(guī)范和程序是人文學(xué)院多年來(lái)形成的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是高質(zhì)量完成本屆畢業(yè)論文工作的重要保障。我院主要是從以下幾個(gè)方面入手，確保此項(xiàng)工作有序進(jìn)行。
1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
人文學(xué)院在歷年的論文工作中不斷取得良好的成績(jī)，與建立健全學(xué)院畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)有密切的關(guān)系。為使今年的畢業(yè)論文工作更上一層樓，我院建立了相應(yīng)的畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)院由院長(zhǎng)擔(dān)任畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)、主管教學(xué)的副院長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、各專(zhuān)業(yè)帶頭人為組員。各個(gè)專(zhuān)業(yè)又確立了由系主任為組長(zhǎng)、各教研室主任為組員的專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組。無(wú)論是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)小組還是各專(zhuān)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組，在工作中兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，遇到問(wèn)題及時(shí)協(xié)商、溝通，保證了畢業(yè)論文指導(dǎo)工作的順利進(jìn)行。
2、充分做好準(zhǔn)備工作。
為保證畢業(yè)論文工作順利開(kāi)展，從2015～2015學(xué)年第一學(xué)期期末開(kāi)始，我院就多次召開(kāi)畢業(yè)論文工作會(huì)議，組織師生學(xué)習(xí)畢業(yè)論文工作的有關(guān)材料，反復(fù)強(qiáng)調(diào)本屆畢業(yè)論文工作在2015年評(píng)估中的重要性，提出高質(zhì)量完成本屆畢業(yè)論文工作的目標(biāo)。
政治系本著提前安排、充分準(zhǔn)備的工作思路，從第七學(xué)期期末即2015年1月17日就開(kāi)始進(jìn)行畢業(yè)論文的動(dòng)員和安排工作，向?qū)W生講解了畢業(yè)論文的各種有關(guān)事宜和要求，下達(dá)了畢業(yè)論文初選題目，并建立了專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)絡(luò)信箱，把參考題目發(fā)至信箱中，以使同學(xué)們?cè)诩倨诶锬軌蚣皶r(shí)與系里溝通，作好充分的選題思想準(zhǔn)備。
漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)早在第七學(xué)期末，就針對(duì)具體情況，修改制定了《2015屆畢業(yè)論文大綱》，并對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行畢業(yè)論文工作動(dòng)員，講清畢業(yè)論文撰寫(xiě)的目的、要求、時(shí)間安排、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等相關(guān)事宜。歷史專(zhuān)業(yè)同樣是在第七學(xué)期期末之時(shí)，即向?qū)W生下達(dá)了畢業(yè)論文初選題目，使學(xué)生充分利用假期的時(shí)間，在認(rèn)真查找相關(guān)材料的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好，確定論文題目。正是由于提早準(zhǔn)備，為本學(xué)期論文工作打下了良好的基礎(chǔ)。
3、認(rèn)真確定指導(dǎo)教師。
高水平的指導(dǎo)教師，是確保論文質(zhì)量的基礎(chǔ)。為此，我院要求漢語(yǔ)言文學(xué)、思政和歷史三個(gè)專(zhuān)業(yè)要根據(jù)本專(zhuān)業(yè)的實(shí)際情況，確定一批高水平的教師作為畢業(yè)論文的指導(dǎo)教師。各個(gè)專(zhuān)業(yè)則根據(jù)教師、學(xué)生和師生比的情況，組建了一支由教授、副教授、講師組成的具有豐富畢業(yè)論文指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師隊(duì)伍。
同時(shí)三個(gè)專(zhuān)業(yè)又根據(jù)師生比偏低的實(shí)際情況，有選擇的聘請(qǐng)了一些有豐富畢業(yè)論文指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的退休的教授、副教授，參加到指導(dǎo)教師隊(duì)伍里來(lái)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，人文學(xué)院今年參加指導(dǎo)畢業(yè)論文工作的教師共有78名，其中教授27，占總數(shù)的34.61%;副教授26，占總數(shù)的33.33%;講師25，占總數(shù)的32%。在78指導(dǎo)教師中，在職教師59名，占總數(shù)的75.64%;外聘和返聘的19名，占總數(shù)的24.35%。
經(jīng)過(guò)努力，不進(jìn)使指導(dǎo)教師的職稱(chēng)大為提高，而且使每位教師指導(dǎo)的畢業(yè)論文的數(shù)量保持在7篇左右，使教師能夠有充裕的精力進(jìn)行指導(dǎo)，有效地保證了畢業(yè)論文工作的順利進(jìn)行和畢業(yè)論文的質(zhì)量的提高。
4、嚴(yán)格規(guī)定工作程序。
第八學(xué)期開(kāi)學(xué)后，學(xué)院要求各個(gè)專(zhuān)業(yè)根據(jù)課程的安排與設(shè)置，完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行齊齊哈爾大學(xué)畢業(yè)論文工作工作程序，使這一工作有條不紊的展開(kāi)。同時(shí)在具體實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)注意本專(zhuān)業(yè)的實(shí)際情況，有創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。為此，我們主要進(jìn)行了以下一些據(jù)安排。
第一，確定論文題目。
論文題目的難易程度，直接影響學(xué)生論文的撰寫(xiě)質(zhì)量。本屆畢業(yè)生的水平參差不齊，根據(jù)這種情況，在確定畢業(yè)論文選題的過(guò)程中，我們主要是采取了雙向選擇的原則，即學(xué)生可以選擇各專(zhuān)業(yè)提供的題目，也可以由師生雙方共同確定論文題目。但無(wú)論如何，應(yīng)當(dāng)保證做到一人一題，不能重復(fù)。而且與上屆相比，論文題目的更新率應(yīng)在80%以上。
各專(zhuān)業(yè)根據(jù)專(zhuān)業(yè)實(shí)際，在論文題目的確定上作了積極的努力。歷史專(zhuān)業(yè)在第七學(xué)期末初步下發(fā)畢業(yè)論文選題的基礎(chǔ)上，第八學(xué)期開(kāi)學(xué)后組織學(xué)生及早確定畢業(yè)論文選題;并根據(jù)學(xué)生較少的實(shí)際，大力更新論文題目，使論文題目的更新率達(dá)到90%以上。
漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)在開(kāi)學(xué)的第一次例會(huì)上，正式向全體教師部署了畢業(yè)論文參考題目的更新工作。要求以各教研室為單位，組織畢業(yè)論文參考題目的更新工作。更新率不得小于50%。要求參考題目的數(shù)量大于本次畢業(yè)生的總?cè)藬?shù)，確保每人一題。各教研室教師積極行動(dòng)，更新參考題目，為學(xué)生畢業(yè)論文選題的前沿性、科學(xué)性、實(shí)用性奠定了基礎(chǔ)。
同時(shí)為了照顧學(xué)生學(xué)習(xí)層次的不同要求，論文題目也有相應(yīng)的不同難度，大體的比例為較難的占總題目的40%、適中的占40%、較易的占20%。這樣一來(lái)，學(xué)生就能根據(jù)自己的實(shí)際情況，確定不同層次的論文選題。
第二，規(guī)定工作日程。
畢業(yè)論文工作是本學(xué)期最重要的工作之一，為此人文學(xué)院綜合平衡各個(gè)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)情況，合理制定了畢業(yè)論文工作日程。同時(shí)各個(gè)專(zhuān)業(yè)還根據(jù)本專(zhuān)業(yè)的實(shí)際，制定出符合本專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)論文工作日程。
漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)從本學(xué)期開(kāi)學(xué)后，即進(jìn)入畢業(yè)論文的具體運(yùn)作階段：
2015年2月27日-4月2日做好畢業(yè)論文工作的組織動(dòng)員工作，確定選題及指導(dǎo)教師。4月3日-4月9日上報(bào)畢業(yè)論文題目及指導(dǎo)教師名單。4月10日-4月16日進(jìn)行開(kāi)題報(bào)告。4月17日-4月23日完成畢業(yè)論文提綱撰寫(xiě)。4月24日-5月21日完成畢業(yè)論文初稿。5月22日-6月4日完成畢業(yè)論文的二稿、三稿。6月5日完成畢業(yè)論文定稿。6月16—6月20日進(jìn)行第一次畢業(yè)論文答辯。6月6月27日完成第二次畢業(yè)論文答辯。6月27日-6月29日上報(bào)畢業(yè)論文成績(jī)。整個(gè)進(jìn)程安排得緊湊合理，有效地保障了畢業(yè)論文工作的有序進(jìn)行。
思想政治教育專(zhuān)業(yè)和歷史專(zhuān)業(yè)也制定了詳細(xì)的工作日程。
由于今年畢業(yè)論文起步早、時(shí)間充裕，為保證畢業(yè)論文質(zhì)量奠定了良好的基礎(chǔ)。
第三，嚴(yán)格開(kāi)題報(bào)告。
開(kāi)題報(bào)告是做好畢業(yè)論文工作的關(guān)鍵一環(huán)。針對(duì)學(xué)生不清楚開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容、程序等方面的問(wèn)題，各個(gè)專(zhuān)業(yè)采取不同的方式，給學(xué)生講清開(kāi)題報(bào)告的程序、內(nèi)容，保證了開(kāi)題報(bào)告的正常開(kāi)展。
思政專(zhuān)業(yè)通過(guò)舉行舉辦專(zhuān)題講座的方式，由專(zhuān)業(yè)帶頭人呂途舉辦了撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告的專(zhuān)題講座，親自給學(xué)生逐項(xiàng)講解怎樣寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告，并耐心解答學(xué)生的問(wèn)題，幫助學(xué)生掌握了一定的撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告方法。同時(shí)加強(qiáng)規(guī)范性要求。
我們要求學(xué)生先寫(xiě)草稿，經(jīng)指導(dǎo)教師修改同意，然后正式填寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告，從而保證了開(kāi)題報(bào)告的規(guī)范性和完整性，也保證開(kāi)題報(bào)告的質(zhì)量。漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)古代文學(xué)方向召開(kāi)了有所有撰寫(xiě)古代文學(xué)方向畢業(yè)論文的學(xué)生和全體指導(dǎo)教師參加的開(kāi)題報(bào)告的會(huì)議，會(huì)上由教研室主任陳德新老師詳細(xì)講解了開(kāi)題報(bào)告的撰寫(xiě)要求。
歷史專(zhuān)業(yè)的古代史和近現(xiàn)代史兩個(gè)教研室主任，分別召集相關(guān)的老師和學(xué)生，采用講述、咨詢(xún)等方式，保證學(xué)生了解開(kāi)題報(bào)告的撰寫(xiě)方式和內(nèi)容。在經(jīng)過(guò)充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，各個(gè)專(zhuān)業(yè)陸續(xù)召開(kāi)了開(kāi)題報(bào)告會(huì)，學(xué)生們就自己論文課題選擇的依據(jù)、意義和價(jià)值、課題研究?jī)?nèi)容、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、課題難點(diǎn)突破和解決方法都作了較翔實(shí)的論述，指導(dǎo)教師認(rèn)真分析每個(gè)同學(xué)開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容，然后有針對(duì)性進(jìn)行指導(dǎo)，有的放矢。
通過(guò)開(kāi)題報(bào)告工作，使學(xué)生對(duì)自己選擇的論題有了更加理性的認(rèn)識(shí)，明確了研究的方向、研究的重點(diǎn)難點(diǎn)、以及應(yīng)采用怎樣的研究方法來(lái)進(jìn)行研究。這些工作為畢業(yè)論文工作的順利進(jìn)行，提供了保障。
第四，加強(qiáng)日程管理。
由于現(xiàn)在的大學(xué)生面臨就業(yè)壓力，加上研究生復(fù)試，如何加強(qiáng)日程管理，成為畢業(yè)論文工作中的重要問(wèn)題。為此人文學(xué)院明確規(guī)定，撰寫(xiě)畢業(yè)論文期間，學(xué)生如若請(qǐng)假，在征得輔導(dǎo)員同意的同時(shí)，還必須經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師的同意。這樣一來(lái)，指導(dǎo)教師就可以根據(jù)畢業(yè)論文的進(jìn)展情況，作出不同的選擇。
漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)為保證畢業(yè)論文的撰寫(xiě)時(shí)間，還制定了2015屆畢業(yè)論文保證書(shū)，保證書(shū)規(guī)定了關(guān)于保證論文質(zhì)量和遵守紀(jì)律的內(nèi)容，約束了個(gè)別組織紀(jì)律較差的同學(xué)，保證了畢業(yè)論文工作的正常進(jìn)行。
第五，明確寫(xiě)作要求。
由于學(xué)生在大學(xué)四年過(guò)程中，缺乏必要的鍛煉，對(duì)論文寫(xiě)作格式和要求不夠清楚。為此，各個(gè)專(zhuān)業(yè)采取多種方式方法，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，明確要求。各個(gè)專(zhuān)業(yè)多次組織師生共同學(xué)習(xí)《畢業(yè)論文指導(dǎo)大綱》《畢業(yè)論文指導(dǎo)書(shū)》及《齊齊哈爾大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作手冊(cè)》等各項(xiàng)相關(guān)文件。
漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)由趙忠山主任利用多媒體課件，詳細(xì)介紹了畢業(yè)論文的個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)及具體要求(課件現(xiàn)存于中文系辦公系統(tǒng)中)，陳寧來(lái)老師、張彥哲老師也分別結(jié)合畢業(yè)論文的具體規(guī)定和要求，做了相關(guān)的講解。歷史專(zhuān)業(yè)則由教研室組織相關(guān)的學(xué)生，對(duì)畢業(yè)論文過(guò)程中容易出現(xiàn)的問(wèn)題逐一加以說(shuō)明。思政專(zhuān)業(yè)舉辦專(zhuān)題講座，專(zhuān)業(yè)帶頭人呂途舉辦了專(zhuān)題講座，親自給學(xué)生逐項(xiàng)講解論文撰寫(xiě)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題。
經(jīng)過(guò)各個(gè)專(zhuān)業(yè)的努力，學(xué)生明確了在撰寫(xiě)論文過(guò)程中的基本要求，并對(duì)此方面進(jìn)行了較好的把握，使每一篇論文都能做到格式準(zhǔn)確，不出現(xiàn)任何問(wèn)題。
第六，認(rèn)真批改修改。
為了保證畢業(yè)論文質(zhì)量，學(xué)院要求師生雙方在此項(xiàng)工作中必須堅(jiān)持精益求精的精神，不怕麻煩、不怕返工。草稿一稿必須用手寫(xiě)的方式進(jìn)行;指導(dǎo)老師必須用紅筆在草稿上進(jìn)行修改，學(xué)生的下一次修改稿必須采納老師的修改意見(jiàn)，對(duì)于每一次修改的文稿都要進(jìn)行存檔。
這樣一來(lái)，老師和學(xué)生論文寫(xiě)作指導(dǎo)過(guò)程都受到了有效的監(jiān)督：老師必須認(rèn)真負(fù)責(zé)的進(jìn)行修改批閱，防止口頭指導(dǎo)流于形式;學(xué)生必須虛心接受老師的修改意見(jiàn)，并按照老師的要求進(jìn)行改動(dòng)，避免原封不動(dòng)或堅(jiān)持自己的錯(cuò)誤。歷史系關(guān)連芳老師指導(dǎo)的一名學(xué)生，手寫(xiě)稿就重復(fù)做了三邊;于耀洲老師指導(dǎo)的一名學(xué)生定稿之前完成的草稿達(dá)五稿之多。正是由于師生雙方在論文草稿的批改和修訂過(guò)程中能夠做到嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍，保證了我院畢業(yè)論文工作的順利進(jìn)行和論文良好的質(zhì)量。在省專(zhuān)家預(yù)評(píng)估工作期間，抽調(diào)的我院論文得到專(zhuān)家的認(rèn)可。
第七，精心組織答辯。
論文答辯是對(duì)學(xué)生科研水平、論述能力、心理素質(zhì)以及語(yǔ)言表達(dá)等各方面能力的綜合考察，是評(píng)定論文成績(jī)的重要依據(jù)。根據(jù)畢業(yè)論文確定的計(jì)劃，從6月16日開(kāi)始，三個(gè)專(zhuān)業(yè)分別組織了畢業(yè)生的論文答辯。
本屆畢業(yè)生的論文答辯共進(jìn)行兩次。在第一次答辯的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)學(xué)生的自愿報(bào)名和指導(dǎo)教師推薦，篩選出論文質(zhì)量好、答辯表現(xiàn)好的學(xué)生再進(jìn)行第二輪答辯。在兩次答辯過(guò)程中，每一次都是由參加答辯的教師按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)場(chǎng)打分，評(píng)定學(xué)生成績(jī)。在答辯過(guò)程中，同學(xué)們都有良好表現(xiàn)，反映了論文撰寫(xiě)的認(rèn)真和準(zhǔn)備的充分。
有些同學(xué)在答辯中反應(yīng)十分機(jī)敏，水平很高。例如漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)宋桂珍老師指導(dǎo)的付秀麗同學(xué)，在答辯當(dāng)中就有上佳的表現(xiàn)不僅完全脫稿，而且對(duì)問(wèn)題能抓住實(shí)質(zhì)，語(yǔ)言十分生動(dòng)流暢。對(duì)張藝謀的的電影藝術(shù)有自己的獨(dú)到的見(jiàn)解，言之有理，持之有據(jù)，得到全體教師的認(rèn)同。很多同學(xué)在畢業(yè)論文答辯過(guò)程中都有突出的表現(xiàn)。所有學(xué)生全部通過(guò)了畢業(yè)論文答辯。一些同學(xué)在答辯中全部脫稿，自述論文十分清楚，回答問(wèn)題才思敏捷，受到答辯小組老師的好評(píng)。
第八，公平確定成績(jī)。
畢業(yè)論文的成績(jī)?cè)u(píng)定工作，是做好畢業(yè)論文工作的關(guān)鍵一環(huán)。人文學(xué)院歷來(lái)重視這方面的工作，在多年的畢業(yè)論文工作中摸索出了一套切合學(xué)生實(shí)際的評(píng)定辦法。論文成績(jī)的評(píng)定，涉及到所有的畢業(yè)生，是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力、科研能力的綜合考查，必須做到公平、公正、公開(kāi)的原則。為避免教師在評(píng)定成績(jī)過(guò)程中因?qū)W識(shí)水平、專(zhuān)業(yè)偏好造成失誤，我院堅(jiān)持將學(xué)生的成績(jī)?cè)u(píng)定進(jìn)行量化。
具體的做法是學(xué)生的總成績(jī)由以下幾方面組成：指導(dǎo)教師給出的成績(jī)、評(píng)閱教師給出的成績(jī)、畢業(yè)論文答辯小組給出的成績(jī)。這三方面的成績(jī)?cè)诳偝煽?jī)中各占不同的比例：指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生畢業(yè)論文的選題質(zhì)量是不是符合培養(yǎng)目標(biāo)的要求，是不是具有先進(jìn)性、科學(xué)性，畢業(yè)論文的內(nèi)容質(zhì)量，結(jié)構(gòu)質(zhì)量，綜合能力水平，畢業(yè)論文撰寫(xiě)中的工作態(tài)度和表現(xiàn)等方面，評(píng)定出學(xué)生的畢業(yè)論文成績(jī)。這在總成績(jī)中占40%比例。
應(yīng)用價(jià)值等方面的具體表現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)打分，給出成績(jī)。這在總成績(jī)中占有40%的比例。以上這些成績(jī)的評(píng)定，都有相對(duì)嚴(yán)格的量化的標(biāo)準(zhǔn)使學(xué)生的成績(jī)一目了然。這些細(xì)致工作標(biāo)準(zhǔn)的具體實(shí)施，避免了畢業(yè)論文成績(jī)?cè)u(píng)定中的失誤，使學(xué)生對(duì)自己的成績(jī)?cè)u(píng)定過(guò)程有充分的了解，真正的做到了公平、公正、公開(kāi)。同時(shí)也使本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文成績(jī)的評(píng)定工作更加科學(xué)化、合理化。
最終全院共確定畢業(yè)論文成績(jī)優(yōu)秀者77名，占學(xué)生總額的18.16%;良好者164，占學(xué)生總額的38.67%;中等164，占學(xué)生總額的38.67%。同時(shí)還有5名學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因，沒(méi)能如期完成畢業(yè)論文工作，成績(jī)被判定為不及格，占學(xué)生總數(shù)的1.17%。
二、經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師和學(xué)生的共同努力，畢業(yè)論文質(zhì)量有所提高。
1、畢業(yè)論文的選題質(zhì)量有所提高。
本次畢業(yè)論文工作特別重視論文的選題質(zhì)量。各個(gè)專(zhuān)業(yè)力求選題的前瞻性、科學(xué)性、實(shí)用性。立足學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整論文題目的難度，大體的比例為較難的占總題目的30%、適中的占50%、較易的占20%。論文選題新穎獨(dú)到，各專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，能夠體現(xiàn)出學(xué)生的專(zhuān)業(yè)綜合素質(zhì)，檢驗(yàn)學(xué)生的實(shí)踐能力。
一是選題范圍廣泛，涉及到每個(gè)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)選修課的各個(gè)方面。如漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的論文中,文藝?yán)碚?、古代文學(xué)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、比較文學(xué)、現(xiàn)代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)、語(yǔ)言學(xué)、文字學(xué)、修辭學(xué)、寫(xiě)作學(xué)、電影藝術(shù)以及中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論等方向都有涉及;歷史專(zhuān)業(yè)中,涉及到兩大通史中歷史事件的分析、歷史人物的評(píng)價(jià)以及政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、外交等各個(gè)方面。一些選題能結(jié)合學(xué)術(shù)研究的新情況，借鑒新成果，呈現(xiàn)出綜合性的特點(diǎn)，顯示了學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。
二是此次論文的選題方向與指導(dǎo)教師科研方向緊密結(jié)合，基本與指導(dǎo)教師的科研方向相一致，突出了實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。如古代文學(xué)教研室的王則遠(yuǎn)、周立英、房克山、陳德新、張寶林、朱家亮、李成軍等老師指導(dǎo)的所有論文選題都是古典文學(xué)方向，與他們的教學(xué)和科研方向相一致;歷史專(zhuān)業(yè)邢麗雅、于耀洲、吳麗華、陳志貴、劉淑梅、關(guān)連芳、張曉思所等老師指導(dǎo)的學(xué)生論文選題與他們的科研方向相一致。畢業(yè)生的論文選題與指導(dǎo)教師科研方向一致有效地提高了學(xué)生的工作效率，避免學(xué)生在查閱資料和論文撰寫(xiě)中走彎路。同時(shí)，可以使指導(dǎo)教師在自己熟悉的領(lǐng)域內(nèi)發(fā)揮專(zhuān)長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的具體指導(dǎo)，可以確保畢業(yè)論文質(zhì)量的提高。
三是選題角度比較新穎，論文質(zhì)量有一定的提高。本屆畢業(yè)論文題目更新率高達(dá)80%以上，且都經(jīng)過(guò)較充分的論證，難度可以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要，選題注重合理性、科學(xué)性、創(chuàng)造性和適用性的結(jié)合，突出了畢業(yè)論文的實(shí)踐應(yīng)用性。漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)唐秀偉指導(dǎo)的畢業(yè)論文，中文034班的王立娟《漢字規(guī)范化問(wèn)題初探》，以當(dāng)前漢字使用混亂的原因、漢字規(guī)范化的內(nèi)容、對(duì)象、意義等方面展開(kāi)論述，比較詳細(xì)地對(duì)漢字規(guī)范化進(jìn)行了有益的探索。
歷史專(zhuān)業(yè)于耀洲指導(dǎo)的閆瑩雪的《試分析國(guó)共兩黨抗戰(zhàn)綱領(lǐng)的異同》，運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法，采用對(duì)比的方式，充分肯定了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期國(guó)民黨《抗戰(zhàn)建國(guó)綱領(lǐng)》的積極作用。一些論文將重點(diǎn)放在了實(shí)踐應(yīng)用上，楊超老師指導(dǎo)的034王賽因同學(xué)的論文《論民生新聞的核心競(jìng)爭(zhēng)力》選題實(shí)用性、指導(dǎo)性極強(qiáng)。
其論文抓住了當(dāng)今新聞?lì)I(lǐng)域的一個(gè)熱點(diǎn)論題進(jìn)行研究，當(dāng)今新聞實(shí)踐中新聞種類(lèi)繁多，但真正能滿(mǎn)足受眾需求的一種類(lèi)型就是民生新聞。民生新聞以其貼近性而深受受眾的喜愛(ài)，也以其服務(wù)性的特點(diǎn)突出而受到受眾的關(guān)注，這種類(lèi)型的新聞在競(jìng)爭(zhēng)中有極強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，而對(duì)于如何辦好這類(lèi)節(jié)目一直沒(méi)有定論，各家媒體使出渾身解數(shù)竭盡全力辦這類(lèi)節(jié)目。王賽因的論文抓住這一課題研究著重論述民生新聞的核心競(jìng)爭(zhēng)力，努力挖掘民生新聞的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，這對(duì)于指導(dǎo)新聞實(shí)踐者辦好此類(lèi)節(jié)目有實(shí)用價(jià)值。
第四、此次畢業(yè)論文格式規(guī)范。我院嚴(yán)格按照《齊齊哈爾大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作手冊(cè)》中的相關(guān)要求組織開(kāi)展工作;嚴(yán)格要求學(xué)生依照“畢業(yè)論文撰寫(xiě)要求”中的格式要求、書(shū)寫(xiě)規(guī)定，打印要求進(jìn)行論文撰寫(xiě)工作。學(xué)生在提交論文草稿的時(shí)候，指導(dǎo)教師嚴(yán)格按照相關(guān)的規(guī)定要求進(jìn)行檢查，盡力避免格式上的錯(cuò)誤和校對(duì)上的錯(cuò)誤。在論文裝訂之前，指導(dǎo)教師針對(duì)具體內(nèi)容、格式的要求逐一核對(duì),確保畢業(yè)論文的規(guī)范。由于此項(xiàng)工作的嚴(yán)細(xì)，此次畢業(yè)論文的行文格式更加規(guī)范了。
2、畢業(yè)論文的深度有所提高。
本次畢業(yè)論文中，由于專(zhuān)業(yè)不同，論文的難度亦有所不同。思政專(zhuān)業(yè)有些論文的不僅難度有所提升，而且能與現(xiàn)實(shí)社會(huì)緊密聯(lián)系。如對(duì)“淺談我國(guó)當(dāng)前國(guó)民信仰情況”的分析，對(duì)“死刑核準(zhǔn)權(quán)回歸的現(xiàn)實(shí)思考”，對(duì)“完善我國(guó)城市居民最低生活保障制度”的探討等等，都能以自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論聯(lián)系當(dāng)前現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，有針對(duì)性地分析和解決實(shí)際問(wèn)題，經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師的審核，評(píng)閱教師的評(píng)閱，答辯委員會(huì)的考核大家都認(rèn)為這些都是質(zhì)量較好的文章，尤其是王國(guó)清、潘影等兩位位同學(xué)的論文，在二次答辯中全體教師認(rèn)為是突出的好文章，被推選為校優(yōu)秀論文。
3、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力有提高。
從論文的寫(xiě)作內(nèi)容及論文質(zhì)量可以看出，學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，從多角度、全方位對(duì)問(wèn)題進(jìn)行論述，表現(xiàn)了同學(xué)們綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力和興趣。漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)宋桂珍老師指導(dǎo)付秀麗同學(xué)論文《張藝謀電影研究》寫(xiě)的質(zhì)量高。主要表現(xiàn)在準(zhǔn)備充分，歷經(jīng)近兩年的準(zhǔn)備。
看了張藝謀所有的影片，閱讀了有關(guān)研究張藝謀電影研究的書(shū)籍和文章，對(duì)張藝謀的電影有自己真實(shí)的體會(huì)和觀點(diǎn);論文內(nèi)容比較深廣，信息量大，從《紅高梁》到《滿(mǎn)城盡帶黃金甲》，涉及九部影片，將張藝謀的創(chuàng)作歷程、成就、人文內(nèi)涵和藝術(shù)風(fēng)格作了比較深入細(xì)致的研究;論文有自我見(jiàn)解，將張藝謀與“第五代”導(dǎo)演作了比較研究，同中有異，強(qiáng)調(diào)了張藝謀的創(chuàng)作個(gè)性，以及對(duì)中國(guó)電影作出的貢獻(xiàn)。
三、存在的問(wèn)題和不足。
從總體上看，本專(zhuān)業(yè)2015級(jí)畢業(yè)論文工作是較好的，但仍存在著問(wèn)題，具體表現(xiàn)在以下兩點(diǎn)：
第一、選題方面。個(gè)別同學(xué)選題的角度不夠新穎獨(dú)到，研究?jī)r(jià)值和意義不大。這方面，省教委的專(zhuān)家也指出來(lái)了，在今后本專(zhuān)業(yè)將更加重視審題這一環(huán)節(jié)，積極引導(dǎo)好學(xué)生選擇有研究?jī)r(jià)值的方向和課題。不斷的提高畢業(yè)論文工作的質(zhì)量和層次。
第二、個(gè)別論文質(zhì)量不盡如人意。表現(xiàn)為單純敘述多，對(duì)選題的靜態(tài)解釋和再次印證做的過(guò)多。創(chuàng)新和理論深度稍顯不足，有些文學(xué)論文在研究具體作家或具體作品時(shí)，不善于與其同時(shí)代的作品去比較，更沒(méi)有放入當(dāng)時(shí)整個(gè)社會(huì)環(huán)境中去考查，這就使得論文在分析能力方面顯得蒼白無(wú)力。
小標(biāo)題進(jìn)行銜接，具體舉例時(shí)，分析不深入，只是把有些意象如“猴面包樹(shù)”、“蛇”的象征意蘊(yùn)列出，沒(méi)有深入分析，顯得“例多而不精”，有拼湊的明顯痕跡。其他教師指導(dǎo)的畢業(yè)論文也存在著或多或少的問(wèn)題。
第三，一些論文存在著研究視角和方法比較陳舊的問(wèn)題。還有個(gè)別同學(xué)受到就業(yè)壓力的影響，存在著畢業(yè)論文工作不夠積極主動(dòng)，甚至應(yīng)付的情況。這些問(wèn)題既是客觀存在的社會(huì)問(wèn)題，也是學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問(wèn)題，本次畢業(yè)論文工作，我們對(duì)此采用了相應(yīng)的措施，如讓學(xué)生簽訂保證書(shū)等，取得了一定的效果，但未能完全杜絕此類(lèi)情況的發(fā)生。這也提示我們今后的工作更需要嚴(yán)肅認(rèn)真。把畢業(yè)論文工作做細(xì)做好。
理想的畢業(yè)論文工作成績(jī)表明了人文學(xué)院是一個(gè)有著很強(qiáng)工作能力的、團(tuán)結(jié)的集體，一個(gè)向上奮進(jìn)的、充滿(mǎn)朝氣和凝聚力的集體。基于全體師生的認(rèn)真態(tài)度，學(xué)生的不懈努力，加之多年的畢業(yè)論文工作經(jīng)驗(yàn)，我們有信心、有能力使本專(zhuān)業(yè)今后的畢業(yè)論文工作再攀一個(gè)新的臺(tái)階，為齊齊哈爾大學(xué)的迎評(píng)工作做出更大的貢獻(xiàn)。