自我介紹是一個展示口才、溝通能力和思維邏輯的機會，你可以通過清晰、連貫的表達給他人留下良好印象。接下來是一些求職面試的自我介紹范文，希望能給大家提供一些參考。
三年級第二卷語文第三單元自我介紹范文（17篇）篇一
我們班的班長是一個非常可愛的一個女孩，她叫王紅。她長著圓圓的臉，眼睛很亮，像兩顆黑葡萄，嘴巴老是嘟著，很是可愛。她學習非常的努力，學習成績一直都是我們班的尖子生。她很有本事，不僅能學會管理同學，而且很聰明，常用：“分角色朗讀”和“男女分讀比賽”來領我們讀書，使我們讀起來津津有味。
三年級第二卷語文第三單元自我介紹范文（17篇）篇二
從前，有一座美麗的小村莊，村莊的旁邊有一條彎彎的小河。河水清澈無比，水草在河里左搖右擺，像一個個舞蹈家。有一只小蝦在河里歡快地嬉戲游泳。小蝦的背是筆直的，但只要一遇到危險，它就會彎著腰迅速離開。
有一天，它又遇到危險了，趕緊彎著腰卷起身子。這時，一只小金魚游了過來，對它說：“這樣下去你會變成駝背的！”小蝦不信，自己游走了。它回到家中準備睡覺了，開始睡的時候身子還是直直的，可是它覺得還是卷起身子睡覺舒服，就把身子彎了起來。
小蝦越來越喜歡彎腰駝背了。這時，河蚌大叔特意游過來提醒它說：“小蝦小蝦，你要挺直身子，這樣下去你會變成駝背的！”小蝦說：“不會的。”
后來，小蝦睡覺時干脆卷身子，就連游泳也駝著背了。這時，金魚又來提醒它說“你天天這樣，真的會駝背的。”小蝦就是不信，根本沒把金魚的話放在心上。
等小蝦想改掉駝背的壞毛病時，它發現再也改不掉了，所以，到現在小蝦的背一直是駝著的。
這個故事告訴我們：無論是學習還是生活，都要在平時養成一個好的習慣，要及時改正那些不好的習慣。
三年級第二卷語文第三單元自我介紹范文（17篇）篇三
嗨!大家好!我叫楊約鵬，大家都叫我酷一，我也很高興你能這么叫我。本人----我，今年13歲，現讀于廈門第二實驗小學。再過一個月我就是六年級的學生了。
我長的很俊俏，要是你，可能你不這么認為，但是我是這么想的。烏黑的頭發，圓圓扁扁的小臉，大大的眼睛，高高的鼻子上是濃濃的眉毛。鼻梁上還帶著一雙眼鏡。高高的個子，不胖不瘦的身材。我還有一點就是喜歡耍酷，我就那么愛耍啊。我是一個膽大的男孩，做什么事都很大膽，唯一的就是怕被老師批評。我剛來這個學校一年就和同學們的關系特別好，班級里同學們對我也很關照。我的興趣愛好很多，電腦，足球，籃球，書法，下棋都是我的最愛。特別的是，我喜歡交朋友，如果可以的話，我也可以和你成為朋友。每個人都有自己喜歡的偶像，我也不例外，我喜歡的偶像是she。
我學書法有6年的“歷史”了，至今對書法還是那么迷戀，我的書法練的還不錯哦!從幼兒園到小學六年級，我始終沒有放棄每天練兩小時書法的任務。我也養成了習慣，不練到時間是不會出去的。我還記得一年級的事，那一天，家里來了許多的客人。我的任務還沒有完成。我只好乖乖地忍著，一直練到了兩小時。出來后，客人走了。媽媽走到我身邊，我抬頭望了望媽媽，只見媽媽摸了摸我的頭，鼓勵我并表揚了我。我還記得媽媽對我說的那些話，媽媽要我再接再勵，她說，書法是學無止境的，不能太驕傲，繼續努力，就會有一點一點的長進。就因為這句話，我不怕困難，很多次五六點起床，勤練毛筆字。我對書法的癡情，是無論如何也改變不了的事實。
呵呵!這就是我!相信你也了解我一部分了，還有一部分的我們交朋友再了解吧!如果你想交朋友，那還不快點行動!在我的介紹中，認識了我，相信你也會喜歡上我的。
三年級第二卷語文第三單元自我介紹范文（17篇）篇四
一天，孔雀去找朋友。
突然，從黑暗的洞里跑了出來一只兔子，孔雀說：“你可以做我的朋友嗎？”兔子說：“好啊！”然后，孔雀又說：“你長的這么丑，不可以當我的朋友。”兔子聽了之后，立馬跑回洞里去了。
孔雀又看到了一只啄木鳥，啄木鳥在幫助樹捉蟲子。孔雀說：“你可以跟我做朋友嗎？”啄木鳥說：“好啊！”孔雀又說：“你的嘴這么尖，我怕你會啄傷我，所以你還是不要和我做朋友了吧。”啄木鳥一聽，沒有回答孔雀，繼續幫助樹捉蟲。
過了一會而，飛來了一只烏鴉。孔雀說：“你可以做我的朋友嗎？”烏鴉說：“可以呀！”孔雀又說：“你長的這么丑，不應該做我的朋友的。”烏鴉一聽，沒有說話，飛走了。
最后又來了一只兇猛的老虎，孔雀有點害怕地說：“虎大哥，你可以做我的朋友嗎？”老虎說：“可以的。”等到孔雀還要要叫一聲的時候，就被那只兇猛的老虎一口咬斷了脖子。
這真是一個悲慘的結局啊！這個故事告訴我們：交朋友不能光看外貌，要看內心是什么樣的。
三年級第二卷語文第三單元自我介紹范文（17篇）篇五
大家好！我叫京。今年，我九歲了，在道江五班三班學習。
我不高不矮，略胖，體重44公斤，有一雙明亮的大眼睛和一雙尖耳朵。我走得又快又吵。
我的愛好是打羽毛球和看電視。我記得和朱奕玩過一次。那是星期六。體育場外陽光明媚。我心情很好，盡了最大努力。羽毛球像箭一樣飛離球拍。它變得越來越小。朱奕驚呆了。羽毛球花了很長時間才落到沙灘上，像盛開的小白花一樣挺立起來。
看電視也是我的強項。你還是不知道狂喜的程度！就在上周六晚上，當我的祖父母不在家的時候，我對我的妹妹說，“今天我負責。看裝甲戰車怎么樣？”？“是的！他說他會立即行動，他看了四個半小時卡通戰車，好像它們很好吃。他忘記了祖父母的熱情好客，受到了責罵。
當然，我還有很多要點，很好，聽話，樂于助人。
這是我，你能成為我的朋友嗎？
三年級第二卷語文第三單元自我介紹范文（17篇）篇六
我和幾個同學一起代表油田一小去十中參加一年一度的乒乓球比賽。
來到少年宮，參賽隊員們都忙著做比賽前準備活動，迎面撲來的是一股濃烈的火藥味。我心想：今天和往常不同，平日里都是和隊員們打練習賽，今天在這里可是正式上場了。這可不是鬧著玩的。
第一局是我和十三中的練習賽。一見對手，我的心里就不踏實，看著對手的目光，仿佛就說“我一定要把你打下去”。我也不甘示弱，一拍子一拍子慢慢打。疾球的落點把握好，轉球的球速控制好。就這樣，銘記老師告訴我的話。第一局我打勝了。到了第二局，我的手打滑，被對方一次又一次的扣殺，被打敗了。可第三場，我要給自己打掃翻身仗。這回，我使了個狠招，發的球似轉非轉，對方一打下網，一搓飛球，一連發了5個全部得分，最后取得了比賽的勝利。
一上午，隊員們都在奮力拼搏，取得了優異的成績。
到了下午，火藥味更濃了。隊員們一個個精神飽滿，斗志昂然。一場又一場比賽過去了，隊員們有贏有輸，打得十分吃力。最終我們還是打到最后決勝負的比賽。最后一局有兩個強硬的對手軟硬不吃，打得我們落花流水。我們取得了團體第二名。
通過今天這場球賽，我感悟到了：打乒乓球不但要基本功扎實，還要懂得去思考戰術，誘敵深入，最后一招制勝。這項運動不僅鍛煉身體的協調性，還鍛煉腦力，打完這場比賽，我的大腦也靈活了許多。
今天的比賽真是一場扣人心懸的比賽呀！
三年級第二卷語文第三單元自我介紹范文（17篇）篇七
一張鵝蛋形的臉上長著一雙水汪汪的大眼睛，腦后的馬尾辮不是左搖就是右擺。總是停不下來。這就是我。
一提起女孩兒，都喜歡用“羞羞答答”、“文文靜靜”這類詞。可這些詞與我完全搭不上邊，我是個風風火火，大大咧咧的女孩子，俗稱“假小子”。
記得在體育節前的有一天，放學了，爸爸沒來接我，我在操場上閑逛。忽然，我看見三零一班的同學在北面的操場上練習扔壘球。那些同學扔得不怎么樣。對我來說小菜一碟，我就想去露兩手。“讓我試一試，可以嗎”？我試探著問道。
他（她）們把球遞給我，我拿起球輕輕一扔，球飛出了二十米以外。
那些男生不服氣地說：“喲，不錯呀！敢和我們比比嗎？”
“好！”我爽快地答應了。
他(她）們先投，有的投了十幾米；有的在二十和二十五之間。“不堪一擊呀！跟我比，差遠了！”我暗暗得意。輪到我了，我拿起球身子往后一仰，使勁一扔——球在天空中畫出一條美麗的弧線，遠遠地落在三十米以外呢！
三年級第二卷語文第三單元自我介紹范文（17篇）篇八
在滄海中，我是一粒沙。我，隱藏在茫茫人海中。我既沒有柔美的身段，也沒有亮麗的雙眸，但我有進取的心，有似水的夢懷，有崇高的理想，我堅信腹有詩書氣自華。我，不愿隨波逐流。在《未選擇的路》中弗羅斯特曾寫過：“黃色的樹林里分出兩條路，可惜我不能同時去涉足。”“而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。”只融于大眾的我便成為了實實在在的平凡人。我不愿去走別人庸俗的老路，去過跟別人同樣庸俗的生活。在偷覷他人的同時，也否定了自己。我，幽默寬容。我向來不喜歡看別人滿面怒容的樣子，我認為他人的笑才是天下最美的風景。所以每天，我都會變成一顆開心果，盡可能地給他們帶去歡樂。“比大地寬闊的是海洋，比海洋寬闊的`是天空，比天空寬闊的是人的心靈。”寬容使狹隘的胸懷容納百川，所以對待別人的過失，我都付笑談中。我，要做自己。齊白石老先生曾說過;“學我者生，似我者死。”走不出前人的框架，自然也就不會有自己的天地。當流行泡沫小說時，我感覺那時在浪費時間，當流行網絡游戲時，我感覺那是在虛度青春。要做自己，看清真實的我，拿出十二分的信心，告訴自己：“我就是我，憑什么跟他一樣?!”拋掉那些人為的浮華雕飾，亮出自己的王牌，追求自己的個性，做我自己，最好!我，積極進取。小小的我是一粒沙，但不甘于落后，一生庸碌無為。我愿做生命的酋長，做一粒不朽的珍珠淚。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我渴望朝向藝術之塔，文化之巔，事業之廈，慶功之緣，不負這繁花似錦的時代，留一行扎實穩健的足跡，把美和愛灑向人間……這就是我，風華正茂的我，意氣風發的我。這就是我，幽默寬容的我，不甘落后的我。我就是我——天下無雙!
三年級第二卷語文第三單元自我介紹范文（17篇）篇九
這個人是我爸爸媽媽的孩子，既不是我的哥哥，也不是我的弟弟，既不是我的姐姐，也不是我的妹妹，你們知道這是誰嗎？對了，這就是我。
我的臉胖乎乎的，扎了個馬尾辮，頭上還帶著一個藍色的發卡，我的眉毛是細細的，眼睛水汪汪的，炯炯有神，高鼻梁，小嘴巴，耳朵小巧玲瓏，十分可愛。
我有很多優點，比如說樂于助人。記得有一次，我看見一位老奶奶拿著好多東西，可能是去親戚家，給的東西多了。于是，我跑過去一邊幫老奶奶拿東西，一邊攙扶著老奶奶，把老奶奶送回家，老奶奶還說我是個好孩子，我心里美滋滋的。
但是我也有缺點，就是哭。每次和同學吵架的時候哭，被老師批評的時候哭，被老師叫家長的時候哭，被爸爸媽媽吵的時候哭，總之一有什么事我就哭，好像只有哭才能解決一切事。
我的愛好是看書。記得有一次，媽媽叫我去吃飯，已經叫了我七遍，可我沒聽見，還在看，直到我的肚子“咕咕”叫我才去吃。大家都喊我“小書道。”
這就是我，一個漂亮的小女孩，你們愿意和我做朋友嗎？
三年級第二卷語文第三單元自我介紹范文（17篇）篇十
今日的家鄉是個繁華的小縣城，但昔日家鄉卻是一個貧窮的小鄉村。
我的家鄉。
——南陵現在是一個十分吸引人的地方，因為在我的家鄉最近又開了一間大超市——世紀樂購。
在我幼時的記憶中，只知道家鄉在20世紀末九十年代時，沒有超市，只有一些破舊的小店，不僅是這樣，那時剛學會說話的我連超市都不知道是什么。然而現在的我說起超市來卻頭頭是道。
家鄉的變化遠遠不止這些，因為現在我們的學校也有了一定的變化。
現在的家鄉的變化十分大，可是我相信十年后、二十年后的家鄉會變的更加美好。同學們，讓我們一同攜起手來為建設未來的家鄉而努力奮斗吧！
有一座美麗的城市——太原，那就是我的家鄉。
小草綠油油的像給大地鋪上了一層厚厚的地毯，大樹綠色的頭發在風中跳舞，清涼涼的河面上有許多白天鵝自由自在地游來游去，時而昂首挺胸放聲高歌，時而追逐玩樂，小魚高興地躍出水面來享受大自然的美景，不料被漁夫捕去，成了盤中餐。漁夫心想，我經常來這里釣魚，不用花錢就可以吃到美味的魚，就這樣，漁夫常常來這里來釣魚。還有的人不愛護草坪，把草坪變成了他的停車場。有的人把樹枝辮在一起蕩秋千，有的人隨意截取河流辦養魚場，更可惡的是有的人捕食了可愛的白天鵝。
過了不久，漁夫再來這里時，小草枯萎了，大樹掉光了頭發，小魚干渴而死，天鵝再也不敢露面了。正在這時，烏云密布，電閃雷鳴，雷公公生氣地說：“你們太不愛護環境了，如果以后還這樣任意破壞環境，我就讓上天不下一點雨，看你們會怎樣？”漁夫害怕了，趕緊說：“我以后一定要愛護環境，再也不這樣了，還要呼吁更多的人愛護環境。”
現在的蘭花廣場,城南廣場,以前只不過是一片荒野,土地十分貧瘠,經過普寧人的努力.終于,它變成了一座美麗的公園及健身場所,小路兩旁綠樹成蔭,一年四季繁花似錦,走進去就像置身于仙境中一樣.那以前足有兩三米高的平房,如今以變成十八九層的摩天大樓,各種各樣的小區花園,如雨后春筍,還有老中華路,更是變成美麗的中華新城.市場呢?更加繁榮.一進市場,就會看見購物的人們來來往往,叫賣聲,討價還價聲,雞鴨叫喊聲響成一片,真是人聲鼎沸.還有美佳樂超市更是一個亮點.
是啊!家鄉變了,我們的祖國也變了,一切都變美好了,祖國改革開放以來,真是給人們的生活帶來無限的樂趣呀!
放寒假了,我回到了我的家鄉.這時,眼前的景色令我驚呆了.看著這美麗的景色,不由得讓我想起了家鄉以前的樣子.
過去,我的家鄉只有幾條高低不平的又窄又短的泥濘小路.小路的兩旁大多都是低矮的泥房.走進村里,是一個沒有院墻,只有幾間破草房的學校,教室頂上有好幾處被雞刨得沒了草,窗戶只是用帆布遮著.
如今,一幢幢五層別墅式的樓房拔地而起,如雨后的春筍般出現在眼前,每家每戶都添置了高檔的現代家電.
我又來到了學校,這已不是以前的模樣了.高高的院墻,黑漆的大鐵門.走進學校,幾幢教學樓矗立在眼前,通往教學樓是用精致的鵝軟石鋪成的小路.
到了姥姥家,我便問起了家鄉這幾年怎么變得這么快?姥姥語重心長地說:"是啊!自從我國加入世貿以后,咱們村就發生了翻天覆地的變化.修路,建校,路通了,財也就通了.從此,咱們村就富裕起來了."。
我登上姥姥家的頂樓,看著8米寬的水泥公路看著川流不息的車輛,看著家鄉繁榮的景象,我情不自禁的說:"是啊,還是黨的政策好!"。
我的家鄉在麻江，這里很美但是以前麻江沒有這么美。我來給大家講講以前的麻江的樣子吧！
以前的麻江的房子不像現在的高樓大廈，以前的房子都是平房、爛挖房，一下雨，人們都很苦惱。
以前的麻江的人不像現在沒個人都在穿品牌的衣服，以前的人穿的衣服破破爛爛的，一件衣服少穿兩年、多側穿三年、四年。
以前的麻江不像現在的麻江有很多路，以前的麻江只有一兩條路。
現在麻江的種植業和養植業有很大的提高現在的土特產有藍梅、紅蒜……。
麻江的變化真是翻天覆地啊，我相信麻江明天會更好的，我愛麻江。
那節語文課是上口語交際——家鄉的變化。同學們都圍繞家鄉的變化作了調查。你聽！我們正在交流呢！
“我的家鄉在汕頭，最大的變化就是科技的發展，以前做牛肉丸都是用手做的。如今有了機器，做起來又快又好吃！但是科技的發展影響了環境的變化，空氣由清新變為廢氣重重。真不知道是變好還是不變好！”小靜為我們繪聲繪色的描述。
小靜剛坐下，小梅又站起來介紹她的家鄉。
“我的家鄉在南屏，主要是樓房的變化，以前的樓房破爛不堪，每家每戶的墻腳都長滿青苔和骯臟的腳印，而且磚頭爛得好像一敲就‘倒’。如今，一棟棟高樓拔地而起，雪白的墻磚一看就讓人喜歡！”
說了那么久，來介紹一下我的家鄉吧！
我的家鄉在開平，是一個普通的市區，我的家在農村。我們的生活條件很好，每戶都是用磚頭起蓋的房子，每天用煤氣煮飯，還能看電視。我們很舒適。
可是幾年前，我的家鄉并不是這樣的。那時候，我們住的是草屋，沒有電燈，只能用蠟燭，更糟糕的是沒有煤氣，用爐子煮飯，冒出的煙火曛的我睜不開眼睛，所以我最討厭那可惡的爐子。
家鄉在不知不覺中產生了巨變，我愿祝我的家鄉在不久的將來會有更高的科技，更大的變化。
三年級第二卷語文第三單元自我介紹范文（17篇）篇十一
有的人喜歡鳥語花香的春天，有的人喜歡烈日炎炎的夏天，有的人喜歡白雪皚皚的冬天，而我卻喜歡五谷豐登的秋天。
秋天的果園碩果累累。
大石榴咧開了嘴，露出了晶瑩剔透的牙齒；蘋果笑紅了臉，像小娃娃的臉，咬一口酸酸甜甜的，味道好極了！梨子像一個個寶葫蘆，他還特別臭美呢，給自己點上了美人痣；葡萄掛在架子上，像一串串珍珠瑪瑙；黃黃的桔子掛在枝頭上，像一盞盞小燈籠；一個個紅紅的小山楂，像一顆顆紅寶石，閃閃爍爍的。
秋天的田野五谷豐登。
農民伯伯樂呵呵地說：“今年又是個豐收年啊!"。
我喜歡秋天，因為秋天是個碩果累累，五谷豐登的季節。
三年級第二卷語文第三單元自我介紹范文（17篇）篇十二
1、通過閱讀，理解為什么“夏天是萬物長大的時期”。
2、體會作者的表達特點，明白最后一句話的含義。
3、有感情的朗讀課文。
4、認識9個生字，會寫9個生字。
了解作者寫作的順序，學習作者運用淺近的語言表達情感的方法。
第一課時。
一、激趣導入。
秋天是收獲的季節，但是秋天的碩果累累是需要在夏天里用力的生長得來的，沒有夏天的生長就不會有秋日的豐收，今天我們共同體會“在夏天里成長”。
二、初讀課文，整體感知。
1、范讀課文。
2、自讀課文，要求讀準字音、讀通句子。
3、指名讀，喜歡讀那一節就讀那一節。
三、學習生字新詞。
1、認讀詞語。
2、指導寫字。
四、用詞說話。
1、出示詞語，請學生朗讀。
2、結合課文，用其中的一個詞語或幾個詞語說一句或幾句話。
五、朗讀課文。
1、學生朗讀課文，糾錯。
2、同桌配合讀課文。
3、指名讀課文。
4、小組配合讀課文。
5、其他形式朗讀課文。
六、作業設計書寫要求會寫的字。
第二課時。
一、導入新課。
這節課我們繼續學習《在夏天里成長》。
板書課題。
二、指名讀文。
老師找4名同學逐段讀課文。其他同學認真聽讀，用心感受。
你看到了哪些事物在夏天里長大?
你從中感受到什么?
三、細讀課文、仔細品味。
1、文章的第一句是文章的中心句，整篇文章都是圍繞這句話來寫的。
2、讀第二自然段，仔細品味。
(1)這段主要寫了什么?
(2)寫了哪幾樣生物?
(3)作者是如何來寫的?他們都有什么變化?
(4)為什么選擇這幾樣的`事物來寫的?
3、讀第三段，這一段有提到了什么在夏天里生長?
4、讀文章的第四段，仔細品讀。
你體會到了什么?
文章僅僅是告訴我們要在夏天里努力生長嗎?
四、教師小結。
自然界的一切事物都在夏天里有力量的生長著，希望同學們能夠在自己人生當中的夏天里同樣有力量的生長，等到了秋天才會有好的收成!
五、作業設計。
三年級第二卷語文第三單元自我介紹范文（17篇）篇十三
目標：
1.學習10個生字，會認識8個生字。
2.感受槐花給人民帶來的美麗和快樂，體會對槐花的喜愛之情。
3.有感情地朗讀背誦課文。
教學重點：
學習生字，有感情地朗誦課文是重點。
教學難點：
理解“五月是槐鄉孩子滿意的季節”的含義。
教學準備：
槐花的圖片。
生字卡。
教學時間：
2課時。
教學過程：
第一課時。
一圖片導入：
1.同學們看這是什么?
2.多么美麗的花朵啊，同學們能有自己的話來贊美它嗎?
二過度：
1.在我國的鄉村，一到五月槐花就爭相開放，那時的鄉村真成了——美麗的槐鄉。(板書課題)。
2.請生齊讀課題。
三初讀課文：
1.請同學們自由朗讀課文，思考：為什么說五月的槐鄉是孩子們滿意的季節?
2.生自由讀課文。
四、學習課文第一段：
1.洋槐開花的時候，是一副這樣的景象?請同學來讀第一自然段。
2.生讀第一段，并引用書上的話，回答該問題。
3.槐花盛開的時候給大家怎樣的感覺?
4.請大家帶著這樣的感覺來讀一讀地一段吧。
5.生齊讀第一段。
五練習背誦課文第一段：
1.小組練習。
2.大組展示。
第二課時。
一復習導入：
1.請生個別有感情地背誦第一段。
2.有感情地一齊背誦第一段。
二學習課文：
1.過度：請同學們一起來讀課文的最后一段：五月，是槐花飄香的季節，是槐鄉孩子滿意的季節。
2.從哪里可以看出，五月是槐鄉孩子滿意的季節?
3.請同學們聽老師讀課文，邊思考邊做記號。
4.大組交流：
把你勾畫的句子讀給大家聽一聽。
5.教師相機指導朗讀。
三總結課文。
1.槐鄉的槐花給孩子們帶來了這么多樂趣，大家喜愛它。
所以當它盛開的時候才會那么滿意呀。
2.文章的最后一段是全文的總結。
四練習背誦。
五書寫生字。
板書：
3.美麗的槐鄉。
吃槐花。
五月是槐鄉孩子滿意的季節。
別槐花。
喜愛槐花。
裝槐花。
三年級第二卷語文第三單元自我介紹范文（17篇）篇十四
本節課的教學要讓學生充分經歷觀察操作的實踐活動，在觀察中發現特點，使學生認識平移與旋轉現象，借助形象直觀的支持，從學生熟悉的生活實際入手，把數學與生活緊密聯系起來，為了使學生獲得充分的感性經驗，教學中，我把學習的主動權交給學生，讓學生在玩一玩中認識圖形的平移及旋轉現象，在學一學中感受其特征，再說一說中列舉生活中的.現象，在做一做中不斷深化體驗，同時，我給出有啟發性的提問，如你發現了什么等，以便在操作中落實教學目標，避免低效的活動。
另外由于修訂后的教材與實驗教材相比降低了教學內容的難度，在教學時，我把握好教學目標，突出重難點，使學生更好地掌握了本節課的教學內容。
三年級第二卷語文第三單元自我介紹范文（17篇）篇十五
1.學習10個生字，會認識8個生字。
2.感受槐花給人民帶來的美麗和快樂，體會對槐花的喜愛之情。
3.有感情地朗讀背誦課文。
學習生字，有感情地朗誦課文是重點。
理解“五月是槐鄉孩子滿意的季節”的含義。
槐花的圖片。
生字卡。
教學時間：
2課時。
第一課時。
一圖片導入：
1.同學們看這是什么?
2.多么美麗的花朵啊，同學們能有自己的話來贊美它嗎?
二過度：
1.在我國的鄉村，一到五月槐花就爭相開放，那時的鄉村真成了——美麗的槐鄉。(板書課題)。
2.請生齊讀課題。
三初讀課文：
1.請同學們自由朗讀課文，思考：為什么說五月的槐鄉是孩子們滿意的季節?
2.生自由讀課文。
四、學習課文第一段：
1.洋槐開花的時候，是一副這樣的景象?請同學來讀第一自然段。
2.生讀第一段，并引用書上的話，回答該問題。
3.槐花盛開的時候給大家怎樣的感覺?
4.請大家帶著這樣的感覺來讀一讀地一段吧。
5.生齊讀第一段。
五練習背誦課文第一段：
1.小組練習。
2.大組展示。
第二課時。
一復習導入：
1.請生個別有感情地背誦第一段。
2.有感情地一齊背誦第一段。
二學習課文：
1.過度：請同學們一起來讀課文的最后一段：五月，是槐花飄香的季節，是槐鄉孩子滿意的季節。
2.從哪里可以看出，五月是槐鄉孩子滿意的季節?
3.請同學們聽老師讀課文，邊思考邊做記號。
4.大組交流：
把你勾畫的句子讀給大家聽一聽。
5.教師相機指導朗讀。
三總結課文。
1.槐鄉的槐花給孩子們帶來了這么多樂趣，大家喜愛它。
所以當它盛開的時候才會那么滿意呀。
2.文章的最后一段是全文的總結。
四練習背誦。
五書寫生字。
板書：
3.美麗的槐鄉。
吃槐花。
五月是槐鄉孩子滿意的季節。
別槐花。
喜愛槐花。
裝槐花。
三年級第二卷語文第三單元自我介紹范文（17篇）篇十六
教學目標：
1.理解詩句，能進入詩人描繪的春色盎然的意境。
2.有感情地朗讀古詩，背誦這首詩。
3.體會詩人熱愛大自然的思想感情，感受他愉悅的心情。
教學重點：
進入詩歌所描繪的蜂飛蝶舞的春天生機盎然的意境，體會詩歌中蘊涵的詩人之情感。
教學準備：
春天畫面的圖片課件。
教學過程：
一、導入。
今天我們來認識唐朝一位了不起的詩人，人稱“詩圣”，他寫的詩被稱為“詩史”。這位詩人的名字叫杜甫，今天我們就來學習他一首描寫美麗的春景的古詩《江畔獨步尋花》。(板書課題)。
二、初讀，指導讀正確、有節奏感。
1.老師下面要來小組讀詩比賽，要求是：響亮、正確、有節奏。想獲得為本組爭光的機會嗎?那就練習讀幾遍。
2.指名讀，隨機糾正字音、節奏。
3.齊讀。
三、精讀，入詩境，悟詩情。
1.詩我們已經讀了好幾遍了，同學們，詩人來到江邊，看到哪些景物?
板書：花蝶鶯。
2.這些景物中你最喜歡什么?能不能結合詩句，發揮想象，把仿佛在眼前的情景用老師這里的句式說一說，結合理解詞語“花滿蹊”“留連”“戲蝶”“時時舞”“自在”“嬌鶯”“啼”。
啊，_______(景物)真_______啊，你看_______。
例：啊，花真多啊，你看，把小路都遮得嚴嚴實實的了。
啊，花真多啊，你看，把花枝都壓彎了。
啊，花真美啊，你看，紅的似火，白的如雪，黃的勝金……。
啊，花真香啊，你看，把小蝴蝶小蜜蜂都引來了呢。
3.教師放課件，邊放《春到江邊》的音樂，用優美的語言把學生帶入意境。
(好一派繁花似錦的美景啊，你們看，杏花開了，遠遠看去，就像天邊粉紅的彩霞;桃花呢，笑得小臉粉粉的;梨花擠滿枝頭，仿佛一夜間枝頭墜落了滿樹的白雪，香氣四溢，引來了蝴蝶在花叢翩翩起舞，黃鶯飛落枝頭，自由自在地唱起動聽的歌。
美吧，這情景讓蝴蝶醉了，黃鶯醉了，我們也醉了。下面同學們用自己有感情的朗讀、表情、動作讓老師感受到你們的陶醉吧!
4.賽讀。
四、深化，體會詩情。
2.是不是該把詩題再讀讀，讀出詩人心情的歡愉。
3.讓我們用自己的誦讀讀出詩人對春天美景的喜愛吧。
教學目標：
知識目標：
1.學會本課“盈”等10個生字，掌握“渴求、盤旋、滑行、綠盈盈”等詞語。
2.引導學生正確、流利、有感情的朗讀課文。
情感目標：
理解詩歌內容，體會大自然的美，激發學生熱愛大自然，愛護大自然的思想感情。
能力提高：
1.感受大自然的和諧統一，激發學生對大自然的熱愛，體會作者渴望人與自然和睦相處的思想感情。
2.有語氣地朗讀全詩并背誦。
教學重點：感受大自然的和諧統一，體會作者渴望人與自然和睦相處的思想感情。
教學難點：培養熱愛大自然，愛護大自然的思想感情。
課時安排：2課時。
教學過程：
第一課時。
課時目標：
初讀課文，感受大自然的和諧統一，激發學生對小動物的喜愛，對大自然的熱愛。
教學設計：
一、導課。
(學生會說到：花兒如何會放風箏?花兒放的風箏是什么?……)。
二、初讀課文，感悟課文。
請同學們自由讀課文，看看這些問題能否解決?
1.學生自由讀文，同時劃出自己不認識的生字詞。
2.解決不認識的生字詞，檢測學生的識字情況(可以分組朗讀，或者接讀課文)。
3.指導學生對讀的同學做評價。
老師評價學生的讀文情況。
剛剛在看到這個題目時，同學們都有個問題：花兒放的風箏是什么?
那現在我們就來找找，請同學們快快地讀讀課文，看看能否找到答案。
學生談到哪里，老師要引導學生來想像學習，全詩共有4個小節，寫了兩方面的內容。
第一小節：寫出來了人與自然的和諧統一，表達了孩子們的愉快心情。學生邊讀邊想，
天，是這樣藍，
風，是那樣輕，
第二到四小節：描寫了遠處的花、蝴蝶、蜻蜓，也描畫了我們一起享受大自然賜予的一切美好，描畫了一幅快樂、祥和的景象。
彩色的蝴蝶，
長尾巴的蜻蜓，
分小組讀課文，讓學生邊讀邊想像，并討論：花兒也會放風箏，花兒放的風箏是什么?
在這里，學生要明白：花兒會放風箏的原因，寫出了花兒和小動物的快樂，抒發了作者渴望人和大自然中的一切生靈和睦相處和諧統一的美好愿望。
學習了本詩后你想說些什么呢?
引導學生感受大自然的美好，激發學生熱愛大自然，愛護大自然的思想感情。
三、作業：畫一幅美麗的圖畫(表現春天的美好)。
四、板書設計：
花兒也會放風箏。
天是這樣藍。
風是那樣輕。
彩色的蝴蝶。
長尾巴的蝴蝶。
第二課時。
課時目標：
進一步學習課文，理解課文內容，體會熱愛大自然的感情。
教學過程：
一、今天讓我們來進一步學習課文。
同學們覺得這篇課文美嗎?想不想再讀一讀呢?請同學們邊讀邊想，一會把你腦海中出現的畫面描述給大家：(學生讀文)。
說說你都看到了什么?(學生談談自己想像中的畫面。——激發學生熱愛春天，熱愛大自然的感情。)。
二、發揮學生的想像力及語言表達能力，對學生進行口語表達方面的訓練。
指導學生一起看第三小節：
有的在花枝上飛高飛低，
有的在半空中盤旋滑行……。
讓學生合理想像，補充：有的在……。
指導學生一起看第四小節：
不對，不對，那不是風箏，那是——……讓學生進行擴展。
三、指導學生寫生字。
盈：注意中間的“又”字;。
蜻蜓的“蜓”上面是“壬”;。
瞧是左右結構的字。
四、作業。
1.有表情地背誦全詩。
2.說說花兒還會放什么風箏?
教學目標：
1、通過閱讀，理解為什么“夏天是萬物長大的時期”。
2、體會作者的表達特點，明白最后一句話的含義。
3、有感情的朗讀課文。
4、認識9個生字，會寫9個生字。
教學重點：：了解作者寫作的順序，學習作者運用淺近的語言表達情感的方法。
第一課時。
一、激趣導入。
秋天是收獲的季節，但是秋天的碩果累累是需要在夏天里用力的生長得來的，沒有夏天的生長就不會有秋日的豐收，今天我們共同體會“在夏天里成長”。
二、初讀課文，整體感知。
1、范讀課文。
2、自讀課文，要求讀準字音、讀通句子。
3、指名讀，喜歡讀那一節就讀那一節。
三、學習生字新詞。
1、認讀詞語。
2、指導寫字。
四、用詞說話。
1、出示詞語，請學生朗讀。
2、結合課文，用其中的一個詞語或幾個詞語說一句或幾句話。
五、朗讀課文。
1、學生朗讀課文，糾錯。
2、同桌配合讀課文。
3、指名讀課文。
4、小組配合讀課文。
5、其他形式朗讀課文。
六、作業設計書寫要求會寫的字。
第二課時。
一、導入新課。
這節課我們繼續學習《在夏天里成長》。
板書課題。
二、指名讀文。
老師找4名同學逐段讀課文。其他同學認真聽讀，用心感受。
你看到了哪些事物在夏天里長大?
你從中感受到什么?
三、細讀課文、仔細品味。
1、文章的第一句是文章的中心句，整篇文章都是圍繞這句話來寫的。
2、讀第二自然段，仔細品味。
(1)這段主要寫了什么?
(2)寫了哪幾樣生物?
(3)作者是如何來寫的?他們都有什么變化?
(4)為什么選擇這幾樣的事物來寫的?
3、讀第三段，這一段有提到了什么在夏天里生長?
4、讀文章的第四段，仔細品讀。
你體會到了什么?
文章僅僅是告訴我們要在夏天里努力生長嗎?
四、教師小結。
自然界的一切事物都在夏天里有力量的生長著，希望同學們能夠在自己人生當中的夏天里同樣有力量的生長，等到了秋天才會有好的收成!
五、作業設計。
感悟文章。
植物人也一樣。
動物要趕時候。
夏天是萬物山水趕熱天。
長大的時期鐵軌盡量地。
馬路用力量的長。
三年級第二卷語文第三單元自我介紹范文（17篇）篇十七
夏天來了，午休時候，房間里的空調正在為主人運轉，一把扇子安靜地躺在床頭休息。
“瞧你，整天就知道睡覺，不干活，還是趕緊退休吧?”空調挑釁地對扇子說。它很看不起扇子。
“你說什么?”扇子不高興地問。
“你還不明白呀，現在各家各戶都在用我們空調了，又涼快又省力，誰還用扇子啊?”空調驕傲地說。
“雖然用你不費力，但會耗電大，費用多，一般家庭支付得起嗎?”扇子據理力爭道。
“是呀，我的費用多!只有你能給一般家庭用咯?”空調譏笑道。
“你什么意思?”扇子生氣極了：“沒電的時候你就只能呆呆地停運，而我是手動風來!”
“就你厲害，讓主人扇風時手酸汗出。真不知道你用處在哪里?”空調不以為然地說。
“才不是呢，人們在等車，旅游等各種環境下，都會用到扇子。你見過人們哪個會隨身帶臺空調的嗎?所以，還是我最實用，最受歡迎。”扇子解釋道。
它們越吵越激烈，把床吵醒了，它語重心長地對空調和扇子說：“傻孩子，其實呀，你們都很優秀，都各有各的好處，你們要很好地盡自己的義務，為人類服務，這樣爭吵是沒有意義的。”
空調和扇子聽了，都慚愧地低下了頭。