小班教案的實(shí)施需要教師具備良好的教學(xué)技巧和教育心理素質(zhì)。小編為大家搜集了一些小班教案范文,希望能夠給大家提供一些實(shí)用的教學(xué)參考。
小班尋找春天的教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識鼻子,知道鼻子可以聞氣味。
2、懂得愛護(hù)鼻子的簡單方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、裝有醋和香水的碗各一個(gè)。
2、相關(guān)的ppt。
活動(dòng)過程:
小朋友今天老師要來考考你們,給你們猜一樣?xùn)|西,看看誰能猜出來,小耳朵聽仔細(xì)。“高高一座山,山上兩個(gè)洞,是香還是臭,問問它都懂”。
小朋友真能干,啊我們一起摸一摸自己的鼻子吧!我們的鼻子是長在哪里的?(鼻子長在我們的臉中間)。那鼻子是什么樣子的?(高高的,有兩個(gè)洞)。
師小結(jié):是的,我們的鼻子長在臉中間,高高的,有兩個(gè)洞,我們叫它“鼻孔”,寶寶一起說“鼻孔”。
發(fā)生什么事了?(失火了)。失火會有什么冒出來啊?(有很多的煙)。(圖2)那這個(gè)媽媽上班路上為什么要戴上口罩呢?(因?yàn)樘鞖饫洌吕淇諝馕M(jìn)身體,會引發(fā)感冒)。(圖3)這位阿姨在一個(gè)有毒的工廠上班,所以她要帶上口罩來保護(hù)自己的鼻子和身體。
師小結(jié):小朋友,我們的鼻子不但可以聞到各種各樣的味道,還可以幫助我們呼吸呢,但我們感冒時(shí),鼻子會有什么感覺呢?(流鼻涕,鼻子不通)。你難受嗎?我們一起來試一試。(請幼兒用手捏住鼻子)。
鼻子是很重要的,我們要好好的保護(hù)它。那我們怎么樣來保護(hù)鼻子呢?引導(dǎo)幼兒說出:不用手摳鼻子、不把異物塞進(jìn)鼻孔、和小朋友在一起玩的時(shí)候不要碰撞到鼻子。冬天來了,我們小朋友從外面進(jìn)入教室的時(shí)候,要先把小手搓搓,再把鼻子的兩邊搓一搓,讓鼻子暖和起來,這樣就不容易感冒了。
小朋友,不但我們有鼻子,小動(dòng)物們也有鼻子,我們都來看看小動(dòng)物的鼻子都有什么作用。出示(ppt圖5)這是誰啊?(大象)。大象的鼻子是什么樣的?(長長的)大象的鼻子除了可以聞氣味,還有什么特別的本領(lǐng)呢?(吸水、噴水、卷木頭)。(出示圖6)這是小狗的鼻子,它的鼻子比我們?nèi)说谋亲舆€要厲害,能聞出很多很多種的氣味,它就是靠鼻子找到回家的路的,小朋友,雖然我們和小動(dòng)物的鼻子長得不一樣,但是鼻子對于我們來說,都一樣的重要,所以我們要好好的保護(hù)它。
小班尋找春天的教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)描述春天的景象。
2、通過自己的觀察,發(fā)現(xiàn)春天景色的特點(diǎn)。
3、欣賞春天的美麗景色,喜歡大自然。活動(dòng)重點(diǎn):
發(fā)現(xiàn)春天的變化,感受春天景色的不同。活動(dòng)難點(diǎn):
欣賞春天的美麗景色,喜歡春天,喜歡大自然。活動(dòng)過程:
1、《春天在哪里》歌曲導(dǎo)入。
2、小朋友們,請你們說說春天在哪里?
3、現(xiàn)在是什么季節(jié)?那剛剛好,我們一起去尋找春天的足跡。
4、足跡是什么意思?教師解題。
1、你覺得春天是什么樣的景象?幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)。
2、你覺得在哪里可以找到春天的足跡?幼兒自由匯報(bào)。
3、尋找春天的足跡你覺得我們需要帶上那些工具?幼兒匯報(bào)。
1、出示校園小草發(fā)芽的圖片,迎春花開的`圖片,讓幼兒觀察匯報(bào)。教師小結(jié):這些是老師在周末的時(shí)候去戶外找到的春天悄悄留下的足跡。
2、出示柳條發(fā)芽的圖片,讓幼兒觀察匯報(bào)。
3、出示戶外活動(dòng)時(shí)孩子們很熱脫雕外套的圖片,讓幼兒仔細(xì)觀察圖片,你發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒匯報(bào)。
4、你們來討論一下,春天的足跡還有哪些?幼兒討論。
5、幼兒匯報(bào)討論結(jié)果。(小河的冰融化了,燕子回來了,冬眠的小動(dòng)物醒來了,太陽照射的時(shí)間變長了,天氣暖和了等等。)。
6、播放《春天在哪里》歌曲,我們已經(jīng)找到了春天的足跡。
7、你覺得春天的景色怎么樣?你能用一句話贊美春天嗎?幼兒贊美春天。
8、對于春天這個(gè)話題,你們還有問題嗎?鼓勵(lì)幼兒提出問題,并試著去尋找答案解決問題。
我有問題,我的問題是:誰把春天送來的?你覺得呢?幼兒匯報(bào)。
1、今天回家,小朋友們查閱資料了解春天是怎樣來的?
2、周末的時(shí)候和爸爸媽媽一起去戶外尋找春天的足跡欣賞春天的美麗景色。
文檔為doc格式。
小班尋找春天的教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇三
設(shè)計(jì)意圖:
我園位于小區(qū)中心,旁邊就有個(gè)小公園,風(fēng)景宜人。特別到了春天,鮮花盛開,美不勝收。結(jié)合中班主題課程《花花朵朵》。我們利用小區(qū)的良好資源,開展了這次科學(xué)探索活動(dòng)《尋找春天里的花》。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受大自然中春天的氣息。
2、通過為花兒拍照,觀察花朵多姿多彩的形態(tài)。
3、初步嘗試記錄,鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前做好安全教育工作。
2、幼兒操作材料:相機(jī)、彩筆、記錄表人手1份;教師材料:喊話器1個(gè)。
活動(dòng)過程:
1、教師和幼兒邊走邊聊:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道的?
2、教師總結(jié):春天來了,路邊的小草從土里鉆出來了,小樹發(fā)芽了,公園里的花兒也開了。今天,老師就帶大家去“尋找春天里的花”。你可以給花兒拍一拍照,仔細(xì)的觀察它,也可以摸一摸,聞一聞,然后把你觀察到的,還有你的感受都記錄在記錄表上。
1、帶領(lǐng)幼兒一起尋找春天里的花,鼓勵(lì)幼兒用相機(jī)拍攝下來。
2、幼兒記錄:花的形狀、顏色,開在哪里,幾個(gè)花瓣,什么氣味,自己喜不喜歡等等。
1、教師帶領(lǐng)幼兒回園。
2、將幼兒拍攝的照片輸入電腦,結(jié)合剛才的記錄表,幼兒做花兒的介紹。
觀察。
2、在幼兒用書上畫畫春天開的花和自己找到的花兒朋友。
小班尋找春天的教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇四
春天來了,花草樹木都變綠了,為了引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天景物的變化,激發(fā)幼兒對植物的愛護(hù),認(rèn)識春天里開的花。培養(yǎng)中班幼兒的語言交往能力和合作意識,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1、培養(yǎng)幼兒的合作意識,引導(dǎo)幼兒觀察春天的變化。
2、認(rèn)識開在春天里的各種花,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
音樂磁帶《去郊游》,各種花的頭飾(桃花、梨花‘迎春花、水仙花等),小鳥頭飾若干。
1、熱身運(yùn)動(dòng):播放音樂老師帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)場地做小鳥飛。
2、情景導(dǎo)入:今天天氣真好,春天來了,花草樹木都變綠了,我們小朋友一起去找春天里的花好不好。(幼兒一起說好)
3、游戲:
把幼兒分成兩隊(duì),一隊(duì)當(dāng)花兒、一隊(duì)當(dāng)小鳥,老師幫幼兒分別戴上頭飾。當(dāng)花兒的幼兒分散站在活動(dòng)場地。
規(guī)則:播放音樂,老師說:春天來了,小鳥從南方飛來了,去尋找春天吧。扮小鳥的幼兒在樹林里隨音樂飛來飛去,當(dāng)音樂停止時(shí),扮小鳥的幼兒要停到一個(gè)扮花兒的幼兒面前,扮花的幼兒要說,春天春天開什么花,扮小鳥的幼兒(如他面前幼兒戴的是桃花頭飾)要說,春天春天開桃花)說對了,兩幼兒互換角色。音樂響起,游戲繼續(xù)。如說錯(cuò)了,不能交換角色,下一次游戲繼續(xù)找。
:今天老師給小朋友布置個(gè)任務(wù)好不好,(幼兒一起說好),星期天讓爸爸、媽媽帶你們一起去郊游。
:春天讓幼兒經(jīng)常到戶外活動(dòng),既鍛煉了幼兒的身體,又讓幼兒在游戲中得到快樂。本次活動(dòng),幼兒的語言交往能力得到了鍛煉,認(rèn)識了春天里開的各種花, 體驗(yàn)到集體合作的快樂和滿足,并能在活動(dòng)中增強(qiáng)信心,強(qiáng)化幼兒主動(dòng)參與的感知和對大自然的熱愛之情。
小班尋找春天的教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇五
春天來了,小草發(fā)芽了;燕子來了,小花開了。小朋友們開始以春天為話題開展了討論。于是,根據(jù)幼兒的興趣和季節(jié)的改變,我開展了這節(jié)談話活動(dòng)。
1、幼兒了解春天和季節(jié)的變化。
2、幼兒鍛煉語言能力。
3、幼兒對我們身邊周圍發(fā)現(xiàn)趣事。
4、提高幼兒的語言能力和溝通能力。
1、讓幼兒回家跟家人一起尋找春天。
2、準(zhǔn)備有關(guān)春天的照片。
3、讓幼兒找找春天有那些變化。
一、問候:小朋友們,早上好!今天是星期幾啊?天氣怎么樣啊?
二、熱身:小朋友一起做熱身操《小白上樓梯》,“小白,小白上樓梯,打開電視機(jī),拉拉小天線,電視不好看,關(guān)掉電視機(jī),小白,小白下樓梯,去吃肯德基,薯?xiàng)l阿薯?xiàng)l,可樂啊可樂,漢堡啊漢堡,呃,吃飽了你們吃飽了嗎?”
三、導(dǎo)入:小朋友先來聽聽一首很好聽的歌曲,小朋友們想聽嗎?(播放歌曲:《春天在哪里》)。
四、展開話題:
提問1:小朋友,春天來了,你們知道它藏在哪里嗎?小朋友們回家有沒有跟爸爸媽媽去找找啊?幼兒回答、討論。
六、游戲:讓幼兒動(dòng)動(dòng)腦筋,然后拿出卡片,讓小朋友說說這是不是春天,然后讓小朋友們把照片分類,把春天的照片和不是春天的照片分成兩類。
結(jié)束:
讓幼兒邊唱《春天在哪里》邊跳課程延伸:
1、讓幼兒學(xué)會關(guān)心動(dòng)物在春天會做哪些事情。
2、課后可以在課室種一些植物讓幼兒觀察。
小班尋找春天的教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇六
四季春、夏、秋、冬是一個(gè)永恒的話題,而“一年之計(jì)在于春”,春天代表著希望,充滿了生機(jī)。為了培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣與參與積極性,使孩子們通過初步認(rèn)識春天,逐漸過渡到了解春天,從而進(jìn)一步到熱愛春天,特選擇這一活動(dòng)主題。
本主題從三個(gè)環(huán)節(jié)入手,具體如下:
(一)認(rèn)識春天。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過組織幼兒觀察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。
2、初步培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物變化的能力。
3、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣,教育幼兒愛護(hù)花草樹木。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。
2、種子由播種到發(fā)芽、長大的'圖片一套。
活動(dòng)過程:
1、觀察自然角中的種子發(fā)生了什么變化,討論:發(fā)出的小芽像什么?是什么顏色?
3、看圖片學(xué)習(xí)兒歌《春芽芽》。
4、帶幼兒到室外尋找植物都發(fā)生了什么變化。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在認(rèn)識春芽的基礎(chǔ)上理解歌詞,唱準(zhǔn)音調(diào)。
2、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)聲音力度的強(qiáng)弱。
3、鼓勵(lì)幼兒樂于在集體面前大膽演唱和做動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前有意識地引導(dǎo)幼兒觀察下雨的情景;歌曲磁帶。
2、種子在雨中發(fā)芽長大的圖片。
活動(dòng)過程:
1、討論下春雨的情景并用聲音和動(dòng)作來表現(xiàn)。
2、觀察圖片說出種子的發(fā)芽過程。
3、教師根據(jù)圖片講解歌詞內(nèi)容并用手勢和動(dòng)作表現(xiàn)種子說話的聲音是弱的。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
5、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行齊唱、分組唱、領(lǐng)唱。
小班尋找春天的教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇七
1.幫助幼兒了解詩歌內(nèi)容,感受春天來臨的美好與喜悅,小班整合活動(dòng):春天是這樣來的。
2.引導(dǎo)幼兒用自己的動(dòng)作表達(dá)對春天的喜愛。
“春天”的圖片、詩歌配樂錄音帶,背景音樂《春天》。
朗誦兒歌。
1、組織談話,請幼兒說說自己從什么地方看出春天來到了。
2、老師朗誦詩歌,請幼兒欣賞并思考:
(1)你聽到詩歌里說誰來了?
(2)詩歌里說小溪、柳樹、春筍是怎樣來的呢?
3、出示圖片,播放配樂詩朗誦,并鼓勵(lì)幼兒大膽的用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
播放背景音樂〈春天〉。
(1)小溪是怎樣來的?請幼兒學(xué)小溪唱歌、發(fā)出叮咚、叮咚的聲音,幼兒教案《小班整合活動(dòng):春天是這樣來的》。
(2)柳樹是怎樣來的?請幼兒學(xué)柳樹隨風(fēng)飄動(dòng)的樣子。
(3)春筍是怎樣來的?請幼兒學(xué)春筍鉆出泥土的。
4、播放背景音樂,請幼兒跟音樂邊念詩歌邊做動(dòng)作。
5、引發(fā)幼兒展開豐富的想象,說說聽了這首詩歌自己還想到了春天里的什么。鼓勵(lì)幼兒隨音樂自由表現(xiàn)自己想象中的春天的景物。
6、教師提供繪畫、粘貼材料,組織幼兒用多種手段表現(xiàn)春天里的各種事物。
小班尋找春天的教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇八
1.有興趣地探索運(yùn)用各種材料連接救起螞蟻“點(diǎn)點(diǎn)”的方法,并愿意把自己的方法告訴大家。
2.在玩玩、說說中體驗(yàn)幫助螞蟻的愉快情緒。
1.立體教具:小黑和點(diǎn)點(diǎn);
2.各種材料,如:套環(huán)、繩子、粗吸管、有彎管的吸管、塑料夾子、小樹枝、不同顏色的紐紐棒、紙片、固體膠、透明膠。
一、故事導(dǎo)入:小黑和點(diǎn)點(diǎn)——激發(fā)幼兒救螞蟻“點(diǎn)點(diǎn)”的興趣。
1.講述故事。
教師:今天瞿老師帶來一個(gè)好聽的故事,故事的名字叫《小黑和點(diǎn)點(diǎn)》(播放音樂《花海》)。
重點(diǎn)提問:猜猜,小黑和點(diǎn)點(diǎn)看到了什么?
小結(jié):春天真美。
2.討論用什么辦法救點(diǎn)點(diǎn)。
教師:點(diǎn)點(diǎn)和小黑繼續(xù)往前爬,突然,點(diǎn)點(diǎn)怎么了?(掉到在小河中央的樹葉上了)。
重點(diǎn)提問:小黑能不能救到點(diǎn)點(diǎn)?為什么?怎樣才能救到小點(diǎn)點(diǎn)呢?
小結(jié):長長的東西能夠救到點(diǎn)點(diǎn)。
3.認(rèn)識其它可接長的材料。
教師:小黑發(fā)現(xiàn)草地上還有很多材料,有些什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察草地上可以救“點(diǎn)點(diǎn)”的材料:套環(huán)、吸管、夾子、小樹枝、扭扭棒。)。
重點(diǎn)提問:這些材料用什么方法接長也能救起我們的小點(diǎn)點(diǎn)?
小結(jié):原來好多材料都能接長救起小點(diǎn)點(diǎn)。
二、探索發(fā)現(xiàn)——運(yùn)用各種材料連接救起螞蟻“點(diǎn)點(diǎn)”的方法。
1.提出要求。
教師:籃子里還有許多材料,請你們?nèi)ピ囈辉嚕朕k法把這些材料接得長長的,把小點(diǎn)點(diǎn)快快救起來哦!
2.幼兒操作(播放背景音樂《花海》)。
教師巡回指導(dǎo),并提醒幼兒:如果你的材料已經(jīng)接長了,那快去對點(diǎn)點(diǎn)說,點(diǎn)點(diǎn)我來救你了。
教師適時(shí)提醒:寶貝們,點(diǎn)點(diǎn)在小河中央的樹葉上快不行了,快點(diǎn)幫助他;如果你的材料已經(jīng)夠長,可以救到點(diǎn)點(diǎn)了,那請你坐下來休息一會,其他小朋友快點(diǎn)哦!
3.救起落水的點(diǎn)點(diǎn)。
教師:寶貝們想出了這么多的辦法救點(diǎn)點(diǎn),點(diǎn)點(diǎn)沿著它們慢慢往上爬,我們給它加加油,兩個(gè)好朋友又在一起了。點(diǎn)點(diǎn)說,謝謝你們幫我回到了好朋友的身邊。
4.共同交流,介紹自己的方法。
重點(diǎn)提問:小黑還看到了許多短短的材料接長了,誰來介紹一下,你是用什么方法把它接長的?(如:吸管是怎么接長的?這樣的動(dòng)作叫插,插一插,吸管接長了;夾子,夾一夾,夾子變長了)。
小結(jié):你們用了插一插、夾一夾、粘一粘很多方法,把短短的材料接得長長的,救起了我們的小點(diǎn)點(diǎn)。
三、分享快樂:小黑和點(diǎn)點(diǎn)團(tuán)聚了——體驗(yàn)幫助螞蟻的愉快情緒。
教師:點(diǎn)點(diǎn)說謝謝小1班的朋友,是你們救了我,有好朋友真好!在我有困難的時(shí)候,你們能夠想出這么多的辦法幫助我,現(xiàn)在,讓我們一起去欣賞春天的美景吧!(播放歌曲《春天》)。
小班尋找春天的教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇九
1、讓幼兒在活動(dòng)中感知石頭的特性與作用,體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
2、對生活中的自然物有好奇心和探索精神。
3、培養(yǎng)幼兒大膽、連貫、完整的表述能力。
1、實(shí)物展示臺,相關(guān)圖片,相關(guān)石頭實(shí)物。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):收集各類石頭風(fēng)景及石頭建筑物的圖片在活動(dòng)室內(nèi)展貼。
1、以觀察"石頭展覽"談話引入:
教師:今天幼兒園舉辦了一個(gè)石頭展,小朋友想去參觀嗎?這里老師提個(gè)要求:參觀時(shí)請小朋友摸一摸、看一看、捏一捏,比一比、踩一踩,然后說一說,這些石頭的名字,有些什么秘密?可以把你看到的、想到的和同伴小聲討論。
2、幼兒參觀"石頭展",探究石頭的特性。師引導(dǎo)幼兒從紋路、顏色、形狀、大小、軟硬光滑、粗糙等方面進(jìn)行感知。
3、請幼兒自由挑選一塊自己喜歡的石頭,并起個(gè)好聽的名字。
4、幼兒集中交流,分享探究發(fā)現(xiàn)。
(1)幼兒互相介紹手中的石頭。鼓勵(lì)幼兒自由與同伴交流,說出自己的發(fā)現(xiàn)。
(2)教師:小朋友參觀石頭展,誰愿意來告訴大家:你認(rèn)識哪些石頭(要求說出石頭的名稱),你發(fā)現(xiàn)這些石頭有哪些秘密(要求說出顏色、形狀等方面的特性)。
5、教師和幼兒一起小結(jié)石頭的特性及作用。
(1)引導(dǎo)幼兒小結(jié)石頭的特性。
教師:今天大家認(rèn)識了許多石頭朋友,它們的顏色是怎么樣的呀?(可用:五顏六色、許多顏色、五彩斑瀾等等),石頭的大小怎么樣?(可用:大大小小、有大有小等等)。用手摸一摸、捏一捏,你發(fā)現(xiàn)了石頭有什么秘密?(有的光滑、有的粗糙、都很硬)。石頭都很硬,小朋友玩石頭的時(shí)候一定要注意安全。
(2)了解石頭的作用。
教師:小朋友們知道這些奇形怪狀的石頭有什么作用呢?根據(jù)幼兒所說,展示相關(guān)圖片,介紹石頭的用途。如:石頭是一種很好的建筑材料,可用來蓋房子、造橋、鋪路;有些石頭經(jīng)過工人叔叔的加工,成為我們的日常用品,如石磨、茶幾和漂亮的工藝品等等。
6、欣賞石頭風(fēng)景圖。
教師:還有一些石頭是我們不知道的,他們在大自然中成為美麗的石頭風(fēng)景,現(xiàn)在請小朋友一起來欣賞,要邊看邊想:這些石頭風(fēng)景你見過嗎?是哪兒的?這些石頭形狀象什么?(引導(dǎo)幼兒展開想象,同伴之間互相交流)。
7、結(jié)束活動(dòng)。
教師:石頭不但作用大,而且很好玩,小朋友們在活動(dòng)結(jié)束后,可和自己喜歡的小石頭一起做游戲,也可以在回家后,把你們發(fā)現(xiàn)石頭的秘密告訴爸爸和媽媽。
小班尋找春天的教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十
春天,是萬物更新的季節(jié)。人們面對生機(jī)勃勃的春天,有畫不盡的色彩,有寫不完的詩篇,有唱不完的歌兒。三、四月份春意正濃。為了讓學(xué)生能夠很好的體驗(yàn)這個(gè)季節(jié)的特別之處“走進(jìn)大自然”,與春天攜手,我們班開展了這個(gè)《尋找春天》的班隊(duì)活動(dòng)。
1. 通過全班到校園“找春天”的活動(dòng),體會親近大自然的樂趣。
2. 通過讓學(xué)生到校園里去觀察、感受,然后讓他們發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。
3. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力,懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為,具有初步的環(huán)保意識。
2.組織教學(xué),簡要提出要求。分四人小組活動(dòng),各小組確定一名組長,服從指揮,明確觀察范圍:天氣、樹、花、草、小蟲、等方面的變化。
3.分小組活動(dòng)。組長帶領(lǐng)組員分散去校園的花壇、實(shí)驗(yàn)室前面的亭子等地方認(rèn)真觀察,尋找"春天來了"的種種跡象。教師巡回作適當(dāng)提示。
4.全班集合交流。
(2)分小組討論,互相交流自己所觀察到的特征。
(3)按小組匯報(bào),比一比哪一組找得最多,說得最清楚,(讓學(xué)生一步步)說清楚、說完整,針對學(xué)生認(rèn)識上的偏差和說話中的錯(cuò)誤,及時(shí)指點(diǎn)。
(4)有層次、有順序地說一段話。"春天來了"。
5、活動(dòng)小結(jié)。活動(dòng)結(jié)束后,布置每人畫一張想像畫"美麗的春天",寫上幾句話,基礎(chǔ)好的同學(xué)可寫一篇簡短的日記。
小班尋找春天的教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十一
1、感受大自然中春天的氣息。
2、觀察花朵多姿多彩的形態(tài)。
1、聯(lián)系好戶外活動(dòng)事宜(幼兒園、公園、郊外等地方均可),做好安全教育工作。
2、幼兒用書第3冊第5頁。
(一)春天來了。
2、比較花兒:你最什么樣的花?這么多的花,你來比比它們不同的地方,看誰能找到最多的不同。
(三)我和花兒做朋友。
1、請每個(gè)幼兒教育找自己的花做朋友。
2、提問:你找到哪朵花做朋友?你會怎么對待你的好朋友呢?你想和它說什么?
(四)活動(dòng)延審。
1、拍下幼兒與花兒嬉戲和不同角度花的照片,放在科學(xué)區(qū)讓幼兒觀察。
2、在幼兒用書上畫畫春天開的花和自己找到的花兒朋友。
小班尋找春天的教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十二
1、初步感知春天的變化,了解春天的特征。
2、激發(fā)幼兒尋找春天的興趣。準(zhǔn)備:選擇觀察地。環(huán)節(jié):
1、 引導(dǎo)幼兒尋找泥地里的小草、小花,書上的枝條有何變化。
2、 試一試外面的水池的水溫怎么用了呢?
3、 太陽曬在身上怎樣?
1、 你找到春天了嗎?你找到的春天是什么樣子
2、 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)說說春天的景色。
3、 你在哪里找到的春天。
4、 :春天很美麗,到處都有美麗的'春天。
1、 那些小動(dòng)物會冬眠?春天來了這些小動(dòng)物會怎么樣呢?
2、 通過欣賞進(jìn)一步理解春天到了,燕子從南方飛到北方,小草鉆出地面,河里的冰融化了,美麗的花兒開了。
3、 :春天到了,花兒開了,小草長大了,冬眠的動(dòng)物蘇醒了。
反饋:本次活動(dòng)幼兒很感興趣,看看、說說自己感受到的美麗春天。我們走出教室,去感受春風(fēng)的撫拂,去領(lǐng)略陽光的暖意,去尋找春的足跡。菜地上,花叢里,小樹旁,我們在植物里尋找春天;紅紅的花、綠綠的草,枝頭的嫩芽、飛舞的蝴蝶暖暖的陽光,柔柔的春風(fēng),到處充滿春天特有的景象。幼兒置身在春天的自然景物之中,真切地感知春天來了。
小班尋找春天的教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十三
平日里,父母上班或者忙于事業(yè),孩子上學(xué),終于盼來每周的雙休日,但是大多數(shù)孩子卻難于得到和父母結(jié)伴到大自然去感受春天的氣息,鑒于這一狀況以及我們校園里的特定環(huán)境:有綠蔭蔭的天然草地足球場,還有鑲嵌在校園里,教室周邊的一塊塊花圃,繁花茂盛的小小植物園,高高矮矮的樹木,布滿圍墻垂簾似的迎春花,這些就是一部教科書,蘊(yùn)藏著巨大的教育資源,于是我設(shè)計(jì)了“找春天”這一主題活動(dòng)。
1. 認(rèn)識春天的特點(diǎn)。
2. 會背讀一些關(guān)于春天的詩歌和歌曲。
3. 培養(yǎng)幼兒留心觀察身邊事物的好習(xí)慣和熱愛春天的情感。
走出教室,漫步校園,尋找春天的足跡,感受春天的樂趣。
1.影像歌碟《春天在哪里》。2.照相機(jī)。
1.認(rèn)識春天(引導(dǎo)幼兒從衣服增減,感受冷暖,自然環(huán)境的變化知道春天的特點(diǎn))
2.你能背讀一些關(guān)于的詩嗎?(《春雨沙沙》和《春曉》)
1.幼兒欣賞歌曲。
2.幼兒跟唱歌曲。
3.發(fā)言:歌里唱了春天在哪里?
1.引入:認(rèn)識迎春花,老師出示一支迎春花:葉子和花色怎樣的?-----(尋找校園里的迎春花)
2.漫步校園時(shí),引導(dǎo)幼兒觀察花草樹木,并用語言表達(dá):你看到了什么?(草綠,葉長,花開)
3. 誰最先找到了迎春花,引導(dǎo)幼兒觀察迎春花枝.葉.花色,聞一聞花香味(自由發(fā)言)。
1. 本課設(shè)計(jì)我充分利用了原有的環(huán)境作為的教育資源,做到了重視幼兒園課程與兒童周圍世界的聯(lián)系。
2.本土化的教育資源是幼兒感興趣的身邊的事物,這樣的課程活動(dòng),讓幼兒能在真實(shí)的的環(huán)境里獲得的體驗(yàn),于是表達(dá)更容易,收獲具體。“尋找校園里的春天”,通過設(shè)計(jì)的:讀詩歌.聽歌曲.尋找迎春花.留影一系列的活動(dòng),讓幼兒聽.說.讀.賞都獲得了體驗(yàn),幼兒的身心得到美的愉悅。
3.我所設(shè)計(jì)的這一課的每一個(gè)環(huán)節(jié),在實(shí)施的時(shí)候,時(shí)間不足,明知道,可是也不愿意舍棄哪個(gè)環(huán)節(jié),課后我反思,得在引導(dǎo)幼兒發(fā)言環(huán)節(jié)注意老師和幼兒的說話避免羅嗦的語言,要精練些。
小班尋找春天的教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十四
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒在教師的幫助支持下大膽、自然地向成人問好,向人們表達(dá)節(jié)日的祝賀。
2、幼兒學(xué)會關(guān)注周圍的人和事,初步了解他們的工作。
3、增強(qiáng)幼兒對勞動(dòng)者的熱愛、感恩之情,知道尊重普通勞動(dòng)者。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、聯(lián)系輕軌站工作人員、警署、超市和敬老院工作人員。
2、活動(dòng)前相關(guān)知識的了解、豐富。(如:五一節(jié)的由來,輕軌站、警署、超市敬老院的工作人員都要做些什么工作)。
三、活動(dòng)過程:
1、幼兒在老師的幫助下在幼兒園制作好慰問禮物和心意卡。
2、整隊(duì)出發(fā)慰問兩處的勞動(dòng)者,幫助孩子發(fā)現(xiàn)正在工作的人。
3、幼兒將自己的慰問禮物送給正在工作的人,并對接受禮物的人說一句好聽的話。(教師根據(jù)幼兒的特點(diǎn)可以幫助孩子一起送,也可以讓孩子自己主動(dòng)去送——這個(gè)環(huán)節(jié)是對孩子的一個(gè)挑戰(zhàn))。
4、返回幼兒園,大家互相交流自己向誰慰問了,是自己主動(dòng)完成慰問任務(wù)的、還是通過別人的幫助完成的。
時(shí)間:4月30日慰問地:星島漁港上海邊防檢查站炮兵部隊(duì)。
小班尋找春天的教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒喜歡動(dòng)手制作。
2、掌握團(tuán)壓技能,會用輔助材料制作。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每桌一個(gè)托盤,每盤六團(tuán)面,彩色圓紙片若干。
2、人手一個(gè)塑料面板。
3、教師用塑料桌一張,托盤一個(gè),面板一個(gè),面團(tuán),彩色圓紙片。
活動(dòng)形式:
集體活動(dòng)過程:
1、用神秘盒引出活動(dòng)內(nèi)容。
2、示范講解“餅干”的制作方法。
3、幼兒制作餅干,啟發(fā)幼兒制作不同口味的餅干。
4、擺放作品。
活動(dòng)延伸:
幼兒可在娃娃家制作。
教學(xué)反思:
小班尋找春天的教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十六
教學(xué)目標(biāo):
1.掌握手腳著地鉆爬的動(dòng)作要領(lǐng)。
2.能靈敏、協(xié)調(diào)地鉆和手腳著地屈膝爬。
3.體驗(yàn)鉆爬的樂趣,萌發(fā)愛惜糧食的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.墊子,拱形門、獨(dú)木橋、蠶豆,螞蟻媽媽及螞蟻寶寶頭飾。
2.準(zhǔn)備活動(dòng)及放松活動(dòng)的音樂。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1.螞蟻寶寶們,現(xiàn)在是什么天氣了?(秋天)天氣越來越冷了,我們螞蟻需要做什么了?對,儲存足夠的食物準(zhǔn)備過冬。今天媽媽就要帶著寶寶們到那片山上找食物,然后運(yùn)回我們的家。可是找食物的路可不容易走,會遇到很多障礙。我們在出發(fā)前一定要做好準(zhǔn)備。
二、幼兒在音樂伴奏下做熱身活動(dòng)。
學(xué)青蛙跳、用胳膊學(xué)大象的長鼻子、學(xué)狗熊走路、活動(dòng)手腕腳腕、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腰、高抬腿等,充分將孩子的關(guān)節(jié)活動(dòng)開。
三、教師講解游戲規(guī)則,幼兒進(jìn)行游戲。
孩子們,你們看我們首先要越過草地,然后過獨(dú)木橋,還要過山洞過小山丘,最后才能找到我們需要的食物。
1.提問:我們要怎樣過草地?(爬,一定要手腳著地屈膝爬)。怎樣過獨(dú)木橋?(走,)怎樣過山洞?(鉆)怎樣過小山丘?(跳)教師演示。
2.要求每只小螞蟻每次只能領(lǐng)1粒豆子回家。教師指導(dǎo),幼兒進(jìn)行游戲。
教師小結(jié):小螞蟻們在草地時(shí)要注意雙手伏地,用腿的膝蓋向前爬行,在過獨(dú)木橋時(shí),為了保持身體的平衡,我們小朋友可已將雙手伸開,幫助身體找平衡。
3、引導(dǎo)幼兒交流探索多種鉆的方式。
第一遍游戲結(jié)束后,教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒交流多種鉆的方式,如正面鉆、側(cè)面鉆,請個(gè)別小朋友演示,鼓勵(lì)大膽表現(xiàn),愛動(dòng)腦筋的小朋友。然后讓每個(gè)小朋友都做一做。
1.男女分組進(jìn)行比賽,看哪個(gè)組的小螞蟻搬的食物最多。
2.萌發(fā)幼兒愛惜糧食的情感。
五、放松結(jié)束活動(dòng)。
剛才我們找到了這么多的食物,冬天就不會挨餓了,真是太好了。終于可以放松一下了,我們聽著音樂一起來放松放松吧。(小朋友可以互相捶捶后背,坐在墊子上捶捶腿,撈面條穩(wěn)定呼吸,學(xué)習(xí)面條軟軟的樣子,小樹葉飄落的樣子等)。
小班尋找春天的教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十七
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,用好聽的聲音念兒歌。
2、知道打噴嚏要講衛(wèi)生、講文明。
3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
童易軟件。
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入――引起興趣(目的:分享交流經(jīng)驗(yàn),引出話題)。
提問:你們平時(shí)打噴嚏的時(shí)候是怎么樣的?誰來給我們學(xué)一學(xué)。
二、欣賞兒歌――了解兒歌內(nèi)容(目的:通過聆聽以及觀察圖片,知道小動(dòng)物是如何打噴嚏的)。
1、出示圖片大黃狗。
提問:大黃狗怎么了?(打噴嚏)(教師關(guān)注幼兒對于兒歌的聽辨)。
提問:大黃狗打噴嚏對準(zhǔn)了誰?(對準(zhǔn)了小狗)(教師關(guān)注幼兒對于兒歌的聽辨)。
提問:黃狗打噴嚏嚇跑了誰?(教師關(guān)注幼兒對于兒歌的聽辨)。
小結(jié):黃狗嚇跑了小鴨和小雞。
小結(jié):大黃狗打噴嚏的時(shí)候?qū)?zhǔn)了小狗,阿嚏,嚇跑了小鴨和小雞。
2、出示圖片河馬。
提問:(1)河馬打噴嚏是怎么樣的?(教師關(guān)注幼兒對于圖片的觀察)。
(2)河馬打噴嚏的時(shí)候嚇跑了誰?(小魚烏龜)(教師關(guān)注幼兒對于圖片的觀察)。
小結(jié):河馬打噴嚏,張大嘴巴,嚇跑了烏龜和大魚。
提問:為什么烏龜和大魚會被河馬嚇跑了?,(教師關(guān)注幼兒對于小動(dòng)物被河馬嚇跑的原因猜測)。
小結(jié):因?yàn)榇蠛玉R不講衛(wèi)生,打噴嚏把嘴巴張得大大的,他的口水都噴了出來,這樣其他小動(dòng)物也會被他傳染的。
3、出示圖片大象。
提問:(1)大象打噴嚏是怎么樣的?(教師關(guān)注幼兒對于圖片的觀察)。
(2)大象打噴嚏嚇跑了誰?(教師關(guān)注幼兒對于圖片的觀察)。
小結(jié):大象打噴嚏,伸長了鼻子,嚇跑了山羊和毛驢。
提問:為什么山羊和毛驢會被嚇跑?(教師關(guān)注幼兒對于小動(dòng)物被大象嚇跑的原因猜測)。
小結(jié):因?yàn)榇笙蟊亲由斓瞄L長的,把山羊和毛驢嚇跑了。
提問:大象這樣做好不好?為什么?
小結(jié):大象這樣做會讓其他小動(dòng)物也得感冒,會把病傳染給別人,所以不好。
4、出示圖片寶寶。
提問:寶寶打噴嚏的時(shí)候是怎么樣的啊?(教師關(guān)注幼兒對于圖片的觀察)。
小結(jié):寶寶打噴嚏,捂住嘴巴。打噴嚏的時(shí)候捂住嘴巴,聲音就比較輕。
師:我們一起來學(xué)學(xué)寶寶打噴嚏。
三、朗誦兒歌(目的.:學(xué)會念兒歌)。
1、教師念兒歌。
師:老師看著這幾幅圖還編了一首很好聽的兒歌《打噴嚏》,我們一起來聽聽。
2、跟念兒歌。
師:好聽嗎?跟老師來念一念吧!
3、幼兒念兒歌。
師:寶寶打噴嚏的時(shí)候聲音怎么樣的?(輕輕的)其它小動(dòng)物打噴嚏的時(shí)候聲音是怎么樣的?(很響的)那我們念到寶寶打噴嚏,阿嚏這句時(shí)聲音輕點(diǎn)。其它小動(dòng)物打噴嚏很響那我們念的響點(diǎn)。
四、經(jīng)驗(yàn)分享――知道打噴嚏要講文明(目的:知道打噴嚏的時(shí)候要捂住嘴巴)。
提問:我們來看一看下面哪個(gè)小朋友打噴嚏的方法是對的?(教師關(guān)注幼兒對于正確的打噴嚏方式的分辨)。
提問:寶寶在打噴嚏的時(shí)候是捂住嘴巴的,那為什么要捂住嘴巴?(教師關(guān)注幼兒知道要捂住嘴巴打噴嚏的原因)。
小結(jié):打噴嚏的時(shí)候要用手或手帕捂住自己的嘴巴。打噴嚏不僅不能對著別人,因?yàn)榇驀娞鐣r(shí)會跑出許多的細(xì)菌,而且很不禮貌。有的小朋友感冒咳嗽了也不能對著別人咳嗽。
附兒歌:
黃狗打噴嚏,對準(zhǔn)了小狗,啊―嚏!嚇跑了小鴨和小雞。
河馬打噴嚏,張大了嘴巴,啊―嚏!嚇跑了烏龜和大魚。
大象打噴嚏,伸長了鼻子,啊―嚏!嚇跑了山羊和毛驢。
寶寶打噴嚏,捂住了嘴巴,啊―嚏!聲音輕輕的……、
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察畫面內(nèi)容,樂意表達(dá)自己對故事內(nèi)容的理解。
2、知道別人生病了要關(guān)心和幫助他。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt、故事《胖胖豬生病了》。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入(目的:引出故事,聽辨故事起因)。
(點(diǎn)擊胖胖豬圖片)這是誰啊?他叫胖胖豬。他今天感冒了,感冒以后會怎么樣呢?誰來說一說?(請幾位小朋友談一談對感冒的認(rèn)識)。
提問:那胖胖豬感冒了是什么樣子的呢?
小結(jié):胖胖豬感冒了,鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。
二、理解故事內(nèi)容(目的:觀察圖片,了解并講述故事情節(jié))。
1、圖片出示松鼠。
提問:(圖)松鼠看見了什么?(看見胖胖豬生病了,家里灰蒙蒙、亂糟糟的)。
松鼠的心里是什么感覺?猜猜他會怎樣幫助胖胖豬?
豆豆跳進(jìn)屋里,揮起大尾巴撣落桌上的灰塵,又洗干凈飯碗和菜碗。
胖胖豬的心里變得怎么樣了?(教師關(guān)注引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面)。
小結(jié):小胖豬看到小松鼠幫忙打掃衛(wèi)生,心里感覺舒服多了。
2、圖片出示小鳥。
提問:看見胖胖豬生病了,小鳥的心里一定也很難受,她會為胖胖豬做什么呢?
胖胖豬這次感覺怎樣了?
小結(jié):小鳥為胖胖豬唱起了動(dòng)聽的歌,胖胖豬覺得又舒服了些。
3、圖片出示蝴蝶和同伴們。
提問:看見胖胖豬生病了,蝴蝶她們的心里好難受。她們會想什么辦法幫助胖胖豬呢?
小結(jié):蝴蝶和伙伴們飛到花園里,花兒們都露出了美麗的笑臉。麗麗把各種各樣的花香收進(jìn)一只大大的信封里,然后和同伴們抬著往胖胖豬家飛。
教學(xué)反思:
活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
小班尋找春天的教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十八
活動(dòng)目標(biāo):。
1、通過尋找秋天的花,讓幼兒認(rèn)識花的顏色和形狀,知道花卉可以美化環(huán)境。
2、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:場地(花壇、種植園地)。
活動(dòng)過程:
1、談話活動(dòng)。
“秋天到了,各種各樣的'花都開了,今天老師帶小朋友出去找找都有哪些好看的花?”
2、帶領(lǐng)幼兒外出尋找花,教師講解花的特征。
“哦,花壇里的花真美麗,你們知道是什么花嗎?(杜鵑花……)田野里還有好多漂亮的小野花。我們一起去看一看吧。”
3、幼兒分散尋找、收集各種花。
4、幼兒收集花裝扮活動(dòng)室。
“我們收集了各種各樣的花,它們有的是紫色的,有的是紅色的,有的是白色的,五顏六色的真漂亮。有的花像太陽一樣,有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花,你們高興嗎?回家找找家里都有哪些漂亮的花,帶來裝扮我們的活動(dòng)室。”
小班尋找春天的教案(優(yōu)質(zhì)19篇)篇十九
活動(dòng)目標(biāo):
1、參觀星島漁港和上海邊防檢查站,了解他們的工作性質(zhì)和特點(diǎn),感知他們工作的辛苦。
2、向星島漁港和上海邊防檢查站的工作人員送花,代表幼兒的節(jié)日慰問和尊敬。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、事先分別聯(lián)系上述兩家單位,向單位負(fù)責(zé)人表達(dá)我們的活動(dòng)設(shè)想,取得他們對我們此次活動(dòng)的支持和配合。
2、幼兒人手一支鮮花。
活動(dòng)過程:
一、集體整隊(duì),交代活動(dòng)要求。
二、參觀星島漁港、上海邊防檢查站、炮兵部隊(duì)了解不同單位人們不同的工作性質(zhì)和工作特點(diǎn)。
三、通過傾聽相關(guān)人員的介紹,進(jìn)一步感知人們工作的辛苦。
四、幼兒向工作人員贈送鮮花,表達(dá)對勞動(dòng)者的尊敬和節(jié)日的祝福。