小班教案的實施需要教師具備良好的教學技巧和教育心理素質。小編為大家搜集了一些小班教案范文，希望能夠給大家提供一些實用的教學參考。
小班尋找春天的教案（優質19篇）篇一
活動目標：
1、認識鼻子，知道鼻子可以聞氣味。
2、懂得愛護鼻子的簡單方法。
活動準備：
1、裝有醋和香水的碗各一個。
2、相關的ppt。
活動過程：
小朋友今天老師要來考考你們，給你們猜一樣東西，看看誰能猜出來，小耳朵聽仔細。“高高一座山，山上兩個洞，是香還是臭，問問它都懂”。
小朋友真能干，啊我們一起摸一摸自己的鼻子吧！我們的鼻子是長在哪里的？（鼻子長在我們的臉中間）。那鼻子是什么樣子的？（高高的，有兩個洞）。
師小結：是的，我們的鼻子長在臉中間，高高的，有兩個洞，我們叫它“鼻孔”，寶寶一起說“鼻孔”。
發生什么事了？（失火了）。失火會有什么冒出來啊？（有很多的煙）。（圖2）那這個媽媽上班路上為什么要戴上口罩呢？（因為天氣冷，怕冷空氣吸進身體，會引發感冒）。（圖3）這位阿姨在一個有毒的工廠上班，所以她要帶上口罩來保護自己的鼻子和身體。
師小結：小朋友，我們的鼻子不但可以聞到各種各樣的味道，還可以幫助我們呼吸呢，但我們感冒時，鼻子會有什么感覺呢？（流鼻涕，鼻子不通）。你難受嗎？我們一起來試一試。（請幼兒用手捏住鼻子）。
鼻子是很重要的，我們要好好的保護它。那我們怎么樣來保護鼻子呢？引導幼兒說出：不用手摳鼻子、不把異物塞進鼻孔、和小朋友在一起玩的時候不要碰撞到鼻子。冬天來了，我們小朋友從外面進入教室的時候，要先把小手搓搓，再把鼻子的兩邊搓一搓，讓鼻子暖和起來，這樣就不容易感冒了。
小朋友，不但我們有鼻子，小動物們也有鼻子，我們都來看看小動物的鼻子都有什么作用。出示（ppt圖5）這是誰?。浚ù笙螅?。大象的鼻子是什么樣的？（長長的）大象的鼻子除了可以聞氣味，還有什么特別的本領呢？（吸水、噴水、卷木頭）。（出示圖6）這是小狗的鼻子，它的鼻子比我們人的鼻子還要厲害，能聞出很多很多種的氣味，它就是靠鼻子找到回家的路的，小朋友，雖然我們和小動物的鼻子長得不一樣，但是鼻子對于我們來說，都一樣的重要，所以我們要好好的保護它。
小班尋找春天的教案（優質19篇）篇二
活動目標：
1、能根據已有經驗描述春天的景象。
2、通過自己的觀察，發現春天景色的特點。
3、欣賞春天的美麗景色，喜歡大自然?；顒又攸c：
發現春天的變化，感受春天景色的不同?；顒与y點：
欣賞春天的美麗景色，喜歡春天，喜歡大自然?；顒舆^程：
1、《春天在哪里》歌曲導入。
2、小朋友們，請你們說說春天在哪里？
3、現在是什么季節？那剛剛好，我們一起去尋找春天的足跡。
4、足跡是什么意思？教師解題。
1、你覺得春天是什么樣的景象？幼兒根據已有經驗匯報。
2、你覺得在哪里可以找到春天的足跡？幼兒自由匯報。
3、尋找春天的足跡你覺得我們需要帶上那些工具？幼兒匯報。
1、出示校園小草發芽的圖片，迎春花開的`圖片，讓幼兒觀察匯報。教師小結：這些是老師在周末的時候去戶外找到的春天悄悄留下的足跡。
2、出示柳條發芽的圖片，讓幼兒觀察匯報。
3、出示戶外活動時孩子們很熱脫雕外套的圖片，讓幼兒仔細觀察圖片，你發現了什么？幼兒匯報。
4、你們來討論一下，春天的足跡還有哪些？幼兒討論。
5、幼兒匯報討論結果。（小河的冰融化了，燕子回來了，冬眠的小動物醒來了，太陽照射的時間變長了，天氣暖和了等等。）。
6、播放《春天在哪里》歌曲，我們已經找到了春天的足跡。
7、你覺得春天的景色怎么樣？你能用一句話贊美春天嗎？幼兒贊美春天。
8、對于春天這個話題，你們還有問題嗎？鼓勵幼兒提出問題，并試著去尋找答案解決問題。
我有問題，我的問題是：誰把春天送來的?你覺得呢？幼兒匯報。
1、今天回家，小朋友們查閱資料了解春天是怎樣來的？
2、周末的時候和爸爸媽媽一起去戶外尋找春天的足跡欣賞春天的美麗景色。
文檔為doc格式。
小班尋找春天的教案（優質19篇）篇三
設計意圖：
我園位于小區中心，旁邊就有個小公園，風景宜人。特別到了春天，鮮花盛開，美不勝收。結合中班主題課程《花花朵朵》。我們利用小區的良好資源，開展了這次科學探索活動《尋找春天里的花》。
活動目標：
1、感受大自然中春天的氣息。
2、通過為花兒拍照，觀察花朵多姿多彩的形態。
3、初步嘗試記錄，鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行記錄。
活動準備：
1、活動前做好安全教育工作。
2、幼兒操作材料：相機、彩筆、記錄表人手1份；教師材料：喊話器1個。
活動過程：
1、教師和幼兒邊走邊聊：現在是什么季節？你是怎么知道的？
2、教師總結：春天來了，路邊的小草從土里鉆出來了，小樹發芽了，公園里的花兒也開了。今天，老師就帶大家去“尋找春天里的花”。你可以給花兒拍一拍照，仔細的觀察它，也可以摸一摸，聞一聞，然后把你觀察到的，還有你的感受都記錄在記錄表上。
1、帶領幼兒一起尋找春天里的花，鼓勵幼兒用相機拍攝下來。
2、幼兒記錄：花的形狀、顏色，開在哪里，幾個花瓣，什么氣味，自己喜不喜歡等等。
1、教師帶領幼兒回園。
2、將幼兒拍攝的照片輸入電腦，結合剛才的記錄表，幼兒做花兒的介紹。
觀察。
2、在幼兒用書上畫畫春天開的花和自己找到的花兒朋友。
小班尋找春天的教案（優質19篇）篇四
春天來了，花草樹木都變綠了，為了引導幼兒發現春天景物的變化，激發幼兒對植物的愛護，認識春天里開的花。培養中班幼兒的語言交往能力和合作意識，設計了本次活動。
1、培養幼兒的合作意識，引導幼兒觀察春天的變化。
2、認識開在春天里的各種花，培養幼兒的語言表達能力。
音樂磁帶《去郊游》，各種花的頭飾（桃花、梨花‘迎春花、水仙花等），小鳥頭飾若干。
1、熱身運動：播放音樂老師帶領幼兒在活動場地做小鳥飛。
2、情景導入：今天天氣真好，春天來了，花草樹木都變綠了，我們小朋友一起去找春天里的花好不好。（幼兒一起說好）
3、游戲：
把幼兒分成兩隊，一隊當花兒、一隊當小鳥，老師幫幼兒分別戴上頭飾。當花兒的幼兒分散站在活動場地。
規則:播放音樂，老師說:春天來了，小鳥從南方飛來了，去尋找春天吧。扮小鳥的幼兒在樹林里隨音樂飛來飛去，當音樂停止時，扮小鳥的幼兒要停到一個扮花兒的幼兒面前，扮花的幼兒要說，春天春天開什么花，扮小鳥的幼兒（如他面前幼兒戴的是桃花頭飾）要說，春天春天開桃花）說對了，兩幼兒互換角色。音樂響起，游戲繼續。如說錯了，不能交換角色，下一次游戲繼續找。
：今天老師給小朋友布置個任務好不好，（幼兒一起說好），星期天讓爸爸、媽媽帶你們一起去郊游。
：春天讓幼兒經常到戶外活動，既鍛煉了幼兒的身體，又讓幼兒在游戲中得到快樂。本次活動，幼兒的語言交往能力得到了鍛煉，認識了春天里開的各種花， 體驗到集體合作的快樂和滿足，并能在活動中增強信心，強化幼兒主動參與的感知和對大自然的熱愛之情。
小班尋找春天的教案（優質19篇）篇五
春天來了，小草發芽了；燕子來了，小花開了。小朋友們開始以春天為話題開展了討論。于是，根據幼兒的興趣和季節的改變，我開展了這節談話活動。
1、幼兒了解春天和季節的變化。
2、幼兒鍛煉語言能力。
3、幼兒對我們身邊周圍發現趣事。
4、提高幼兒的語言能力和溝通能力。
1、讓幼兒回家跟家人一起尋找春天。
2、準備有關春天的照片。
3、讓幼兒找找春天有那些變化。
一、問候：小朋友們，早上好！今天是星期幾??？天氣怎么樣??？
二、熱身：小朋友一起做熱身操《小白上樓梯》，“小白，小白上樓梯，打開電視機，拉拉小天線，電視不好看，關掉電視機，小白，小白下樓梯，去吃肯德基，薯條阿薯條，可樂啊可樂，漢堡啊漢堡，呃，吃飽了你們吃飽了嗎？”
三、導入：小朋友先來聽聽一首很好聽的歌曲，小朋友們想聽嗎？（播放歌曲：《春天在哪里》）。
四、展開話題：
提問1：小朋友，春天來了，你們知道它藏在哪里嗎？小朋友們回家有沒有跟爸爸媽媽去找找??？幼兒回答、討論。
六、游戲：讓幼兒動動腦筋，然后拿出卡片，讓小朋友說說這是不是春天，然后讓小朋友們把照片分類，把春天的照片和不是春天的照片分成兩類。
結束：
讓幼兒邊唱《春天在哪里》邊跳課程延伸：
1、讓幼兒學會關心動物在春天會做哪些事情。
2、課后可以在課室種一些植物讓幼兒觀察。
小班尋找春天的教案（優質19篇）篇六
四季春、夏、秋、冬是一個永恒的話題，而“一年之計在于春”，春天代表著希望，充滿了生機。為了培養幼兒對科學活動的興趣與參與積極性，使孩子們通過初步認識春天，逐漸過渡到了解春天，從而進一步到熱愛春天，特選擇這一活動主題。
本主題從三個環節入手，具體如下：
（一）認識春天。
活動目標：
1、通過組織幼兒觀察、知道植物發芽是春天的主要特征。
2、初步培養幼兒觀察和發現事物變化的能力。
3、激發幼兒探索大自然的興趣，教育幼兒愛護花草樹木。
活動準備：
1、課前盡早在自然角種上種子至發芽。
2、種子由播種到發芽、長大的'圖片一套。
活動過程：
1、觀察自然角中的種子發生了什么變化，討論：發出的小芽像什么？是什么顏色？
3、看圖片學習兒歌《春芽芽》。
4、帶幼兒到室外尋找植物都發生了什么變化。
活動目標：
1、在認識春芽的基礎上理解歌詞，唱準音調。
2、引導幼兒去感受和表現聲音力度的強弱。
3、鼓勵幼兒樂于在集體面前大膽演唱和做動作。
活動準備：
1、課前有意識地引導幼兒觀察下雨的情景；歌曲磁帶。
2、種子在雨中發芽長大的圖片。
活動過程：
1、討論下春雨的情景并用聲音和動作來表現。
2、觀察圖片說出種子的發芽過程。
3、教師根據圖片講解歌詞內容并用手勢和動作表現種子說話的聲音是弱的。
4、幼兒學唱歌曲。
5、在熟悉歌曲的基礎上進行齊唱、分組唱、領唱。
小班尋找春天的教案（優質19篇）篇七
1．幫助幼兒了解詩歌內容，感受春天來臨的美好與喜悅，小班整合活動：春天是這樣來的。
2．引導幼兒用自己的動作表達對春天的喜愛。
“春天”的圖片、詩歌配樂錄音帶，背景音樂《春天》。
朗誦兒歌。
1、組織談話，請幼兒說說自己從什么地方看出春天來到了。
2、老師朗誦詩歌，請幼兒欣賞并思考：
（1）你聽到詩歌里說誰來了？
（2）詩歌里說小溪、柳樹、春筍是怎樣來的呢？
3、出示圖片，播放配樂詩朗誦，并鼓勵幼兒大膽的用動作表達自己的感受。
播放背景音樂〈春天〉。
（1）小溪是怎樣來的？請幼兒學小溪唱歌、發出叮咚、叮咚的聲音，幼兒教案《小班整合活動：春天是這樣來的》。
（2）柳樹是怎樣來的？請幼兒學柳樹隨風飄動的樣子。
（3）春筍是怎樣來的？請幼兒學春筍鉆出泥土的。
4、播放背景音樂，請幼兒跟音樂邊念詩歌邊做動作。
5、引發幼兒展開豐富的想象，說說聽了這首詩歌自己還想到了春天里的什么。鼓勵幼兒隨音樂自由表現自己想象中的春天的景物。
6、教師提供繪畫、粘貼材料，組織幼兒用多種手段表現春天里的各種事物。
小班尋找春天的教案（優質19篇）篇八
1．有興趣地探索運用各種材料連接救起螞蟻“點點”的方法，并愿意把自己的方法告訴大家。
2．在玩玩、說說中體驗幫助螞蟻的愉快情緒。
1．立體教具：小黑和點點；
2．各種材料，如：套環、繩子、粗吸管、有彎管的吸管、塑料夾子、小樹枝、不同顏色的紐紐棒、紙片、固體膠、透明膠。
一、故事導入：小黑和點點——激發幼兒救螞蟻“點點”的興趣。
1．講述故事。
教師：今天瞿老師帶來一個好聽的故事，故事的名字叫《小黑和點點》（播放音樂《花?！罚?。
重點提問：猜猜，小黑和點點看到了什么？
小結：春天真美。
2．討論用什么辦法救點點。
教師：點點和小黑繼續往前爬，突然，點點怎么了？（掉到在小河中央的樹葉上了）。
重點提問：小黑能不能救到點點？為什么？怎樣才能救到小點點呢？
小結：長長的東西能夠救到點點。
3．認識其它可接長的材料。
教師：小黑發現草地上還有很多材料，有些什么呢？（引導幼兒觀察草地上可以救“點點”的材料：套環、吸管、夾子、小樹枝、扭扭棒。）。
重點提問：這些材料用什么方法接長也能救起我們的小點點？
小結：原來好多材料都能接長救起小點點。
二、探索發現——運用各種材料連接救起螞蟻“點點”的方法。
1．提出要求。
教師：籃子里還有許多材料，請你們去試一試，想辦法把這些材料接得長長的，把小點點快快救起來哦！
2．幼兒操作（播放背景音樂《花?！罚?。
教師巡回指導，并提醒幼兒：如果你的材料已經接長了，那快去對點點說，點點我來救你了。
教師適時提醒：寶貝們，點點在小河中央的樹葉上快不行了，快點幫助他；如果你的材料已經夠長，可以救到點點了，那請你坐下來休息一會，其他小朋友快點哦！
3．救起落水的點點。
教師：寶貝們想出了這么多的辦法救點點，點點沿著它們慢慢往上爬，我們給它加加油，兩個好朋友又在一起了。點點說，謝謝你們幫我回到了好朋友的身邊。
4．共同交流，介紹自己的方法。
重點提問：小黑還看到了許多短短的材料接長了，誰來介紹一下，你是用什么方法把它接長的？（如：吸管是怎么接長的？這樣的動作叫插，插一插，吸管接長了；夾子，夾一夾，夾子變長了）。
小結：你們用了插一插、夾一夾、粘一粘很多方法，把短短的材料接得長長的，救起了我們的小點點。
三、分享快樂：小黑和點點團聚了——體驗幫助螞蟻的愉快情緒。
教師：點點說謝謝小1班的朋友，是你們救了我，有好朋友真好！在我有困難的時候，你們能夠想出這么多的辦法幫助我，現在，讓我們一起去欣賞春天的美景吧?。úシ鸥枨洞禾臁罚?/p>
小班尋找春天的教案（優質19篇）篇九
1、讓幼兒在活動中感知石頭的特性與作用，體驗活動的樂趣。
2、對生活中的自然物有好奇心和探索精神。
3、培養幼兒大膽、連貫、完整的表述能力。
1、實物展示臺，相關圖片，相關石頭實物。
2、環境創設：收集各類石頭風景及石頭建筑物的圖片在活動室內展貼。
1、以觀察"石頭展覽"談話引入：
教師：今天幼兒園舉辦了一個石頭展，小朋友想去參觀嗎？這里老師提個要求：參觀時請小朋友摸一摸、看一看、捏一捏，比一比、踩一踩，然后說一說，這些石頭的名字，有些什么秘密？可以把你看到的、想到的和同伴小聲討論。
2、幼兒參觀"石頭展"，探究石頭的特性。師引導幼兒從紋路、顏色、形狀、大小、軟硬光滑、粗糙等方面進行感知。
3、請幼兒自由挑選一塊自己喜歡的石頭，并起個好聽的名字。
4、幼兒集中交流，分享探究發現。
（1）幼兒互相介紹手中的石頭。鼓勵幼兒自由與同伴交流，說出自己的發現。
（2）教師：小朋友參觀石頭展，誰愿意來告訴大家：你認識哪些石頭（要求說出石頭的名稱），你發現這些石頭有哪些秘密（要求說出顏色、形狀等方面的特性）。
5、教師和幼兒一起小結石頭的特性及作用。
（1）引導幼兒小結石頭的特性。
教師：今天大家認識了許多石頭朋友，它們的顏色是怎么樣的呀？（可用：五顏六色、許多顏色、五彩斑瀾等等），石頭的大小怎么樣？（可用：大大小小、有大有小等等）。用手摸一摸、捏一捏，你發現了石頭有什么秘密？（有的光滑、有的粗糙、都很硬）。石頭都很硬，小朋友玩石頭的時候一定要注意安全。
（2）了解石頭的作用。
教師：小朋友們知道這些奇形怪狀的石頭有什么作用呢？根據幼兒所說，展示相關圖片，介紹石頭的用途。如：石頭是一種很好的建筑材料，可用來蓋房子、造橋、鋪路；有些石頭經過工人叔叔的加工，成為我們的日常用品，如石磨、茶幾和漂亮的工藝品等等。
6、欣賞石頭風景圖。
教師：還有一些石頭是我們不知道的，他們在大自然中成為美麗的石頭風景，現在請小朋友一起來欣賞，要邊看邊想：這些石頭風景你見過嗎？是哪兒的？這些石頭形狀象什么？（引導幼兒展開想象，同伴之間互相交流）。
7、結束活動。
教師：石頭不但作用大，而且很好玩，小朋友們在活動結束后，可和自己喜歡的小石頭一起做游戲，也可以在回家后，把你們發現石頭的秘密告訴爸爸和媽媽。
小班尋找春天的教案（優質19篇）篇十
春天，是萬物更新的季節。人們面對生機勃勃的春天，有畫不盡的色彩，有寫不完的詩篇，有唱不完的歌兒。三、四月份春意正濃。為了讓學生能夠很好的體驗這個季節的特別之處“走進大自然”，與春天攜手，我們班開展了這個《尋找春天》的班隊活動。
1. 通過全班到校園“找春天”的活動，體會親近大自然的樂趣。
2. 通過讓學生到校園里去觀察、感受，然后讓他們發現春天的主要特征。
3. 培養學生熱愛大自然的情感，對自然現象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力，懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環保意識。
2．組織教學，簡要提出要求。分四人小組活動，各小組確定一名組長，服從指揮，明確觀察范圍：天氣、樹、花、草、小蟲、等方面的變化。
3．分小組活動。組長帶領組員分散去校園的花壇、實驗室前面的亭子等地方認真觀察，尋找"春天來了"的種種跡象。教師巡回作適當提示。
4．全班集合交流。
（2）分小組討論，互相交流自己所觀察到的特征。
（3）按小組匯報，比一比哪一組找得最多，說得最清楚，（讓學生一步步）說清楚、說完整，針對學生認識上的偏差和說話中的錯誤，及時指點。
（4）有層次、有順序地說一段話。"春天來了"。
5、活動小結?；顒咏Y束后，布置每人畫一張想像畫"美麗的春天"，寫上幾句話，基礎好的同學可寫一篇簡短的日記。
小班尋找春天的教案（優質19篇）篇十一
1、感受大自然中春天的氣息。
2、觀察花朵多姿多彩的形態。
1、聯系好戶外活動事宜（幼兒園、公園、郊外等地方均可），做好安全教育工作。
2、幼兒用書第3冊第5頁。
（一）春天來了。
2、比較花兒：你最什么樣的花？這么多的花，你來比比它們不同的地方，看誰能找到最多的不同。
（三）我和花兒做朋友。
1、請每個幼兒教育找自己的花做朋友。
2、提問：你找到哪朵花做朋友？你會怎么對待你的好朋友呢？你想和它說什么？
（四）活動延審。
1、拍下幼兒與花兒嬉戲和不同角度花的照片，放在科學區讓幼兒觀察。
2、在幼兒用書上畫畫春天開的花和自己找到的花兒朋友。
小班尋找春天的教案（優質19篇）篇十二
1、初步感知春天的變化，了解春天的特征。
2、激發幼兒尋找春天的興趣。準備：選擇觀察地。環節：
1、 引導幼兒尋找泥地里的小草、小花，書上的枝條有何變化。
2、 試一試外面的水池的水溫怎么用了呢？
3、 太陽曬在身上怎樣？
1、 你找到春天了嗎？你找到的春天是什么樣子
2、 引導幼兒運用已有的經驗說說春天的景色。
3、 你在哪里找到的春天。
4、 ：春天很美麗，到處都有美麗的'春天。
1、 那些小動物會冬眠？春天來了這些小動物會怎么樣呢？
2、 通過欣賞進一步理解春天到了，燕子從南方飛到北方，小草鉆出地面，河里的冰融化了，美麗的花兒開了。
3、 ：春天到了，花兒開了，小草長大了，冬眠的動物蘇醒了。
反饋：本次活動幼兒很感興趣，看看、說說自己感受到的美麗春天。我們走出教室，去感受春風的撫拂，去領略陽光的暖意，去尋找春的足跡。菜地上，花叢里，小樹旁，我們在植物里尋找春天；紅紅的花、綠綠的草，枝頭的嫩芽、飛舞的蝴蝶暖暖的陽光，柔柔的春風，到處充滿春天特有的景象。幼兒置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天來了。
小班尋找春天的教案（優質19篇）篇十三
平日里，父母上班或者忙于事業，孩子上學，終于盼來每周的雙休日，但是大多數孩子卻難于得到和父母結伴到大自然去感受春天的氣息，鑒于這一狀況以及我們校園里的特定環境：有綠蔭蔭的天然草地足球場，還有鑲嵌在校園里，教室周邊的一塊塊花圃，繁花茂盛的小小植物園，高高矮矮的樹木，布滿圍墻垂簾似的迎春花，這些就是一部教科書，蘊藏著巨大的教育資源，于是我設計了“找春天”這一主題活動。
1. 認識春天的特點。
2. 會背讀一些關于春天的詩歌和歌曲。
3. 培養幼兒留心觀察身邊事物的好習慣和熱愛春天的情感。
走出教室，漫步校園，尋找春天的足跡，感受春天的樂趣。
1.影像歌碟《春天在哪里》。2.照相機。
1.認識春天（引導幼兒從衣服增減，感受冷暖，自然環境的變化知道春天的特點）
2.你能背讀一些關于的詩嗎？（《春雨沙沙》和《春曉》）
1.幼兒欣賞歌曲。
2.幼兒跟唱歌曲。
3.發言：歌里唱了春天在哪里？
1.引入：認識迎春花，老師出示一支迎春花：葉子和花色怎樣的？-----（尋找校園里的迎春花）
2.漫步校園時，引導幼兒觀察花草樹木，并用語言表達：你看到了什么？（草綠，葉長，花開）
3. 誰最先找到了迎春花，引導幼兒觀察迎春花枝.葉.花色，聞一聞花香味（自由發言）。
1. 本課設計我充分利用了原有的環境作為的教育資源，做到了重視幼兒園課程與兒童周圍世界的聯系。
2.本土化的教育資源是幼兒感興趣的身邊的事物，這樣的課程活動，讓幼兒能在真實的的環境里獲得的體驗，于是表達更容易，收獲具體?！皩ふ倚@里的春天”，通過設計的：讀詩歌.聽歌曲.尋找迎春花.留影一系列的活動，讓幼兒聽.說.讀.賞都獲得了體驗，幼兒的身心得到美的愉悅。
3.我所設計的這一課的每一個環節，在實施的時候，時間不足，明知道，可是也不愿意舍棄哪個環節，課后我反思，得在引導幼兒發言環節注意老師和幼兒的說話避免羅嗦的語言，要精練些。
小班尋找春天的教案（優質19篇）篇十四
一、活動目標：
1、幼兒在教師的幫助支持下大膽、自然地向成人問好，向人們表達節日的祝賀。
2、幼兒學會關注周圍的人和事，初步了解他們的工作。
3、增強幼兒對勞動者的熱愛、感恩之情，知道尊重普通勞動者。
二、活動準備：
1、聯系輕軌站工作人員、警署、超市和敬老院工作人員。
2、活動前相關知識的了解、豐富。（如：五一節的由來，輕軌站、警署、超市敬老院的工作人員都要做些什么工作）。
三、活動過程：
1、幼兒在老師的幫助下在幼兒園制作好慰問禮物和心意卡。
2、整隊出發慰問兩處的勞動者，幫助孩子發現正在工作的人。
3、幼兒將自己的慰問禮物送給正在工作的人，并對接受禮物的人說一句好聽的話。（教師根據幼兒的特點可以幫助孩子一起送，也可以讓孩子自己主動去送——這個環節是對孩子的一個挑戰）。
4、返回幼兒園，大家互相交流自己向誰慰問了，是自己主動完成慰問任務的、還是通過別人的幫助完成的。
時間：4月30日慰問地：星島漁港上海邊防檢查站炮兵部隊。
小班尋找春天的教案（優質19篇）篇十五
活動目標：
1、引導幼兒喜歡動手制作。
2、掌握團壓技能，會用輔助材料制作。
3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備：
1、每桌一個托盤，每盤六團面，彩色圓紙片若干。
2、人手一個塑料面板。
3、教師用塑料桌一張，托盤一個，面板一個，面團，彩色圓紙片。
活動形式：
集體活動過程：
1、用神秘盒引出活動內容。
2、示范講解“餅干”的制作方法。
3、幼兒制作餅干，啟發幼兒制作不同口味的餅干。
4、擺放作品。
活動延伸：
幼兒可在娃娃家制作。
教學反思：
小班尋找春天的教案（優質19篇）篇十六
教學目標：
1.掌握手腳著地鉆爬的動作要領。
2.能靈敏、協調地鉆和手腳著地屈膝爬。
3.體驗鉆爬的樂趣，萌發愛惜糧食的情感。
教學準備：
1.墊子，拱形門、獨木橋、蠶豆，螞蟻媽媽及螞蟻寶寶頭飾。
2.準備活動及放松活動的音樂。
教學過程：
一、談話導入，激發興趣。
1.螞蟻寶寶們，現在是什么天氣了?(秋天)天氣越來越冷了，我們螞蟻需要做什么了?對，儲存足夠的食物準備過冬。今天媽媽就要帶著寶寶們到那片山上找食物，然后運回我們的家。可是找食物的路可不容易走，會遇到很多障礙。我們在出發前一定要做好準備。
二、幼兒在音樂伴奏下做熱身活動。
學青蛙跳、用胳膊學大象的長鼻子、學狗熊走路、活動手腕腳腕、轉轉腰、高抬腿等，充分將孩子的關節活動開。
三、教師講解游戲規則，幼兒進行游戲。
孩子們，你們看我們首先要越過草地，然后過獨木橋，還要過山洞過小山丘，最后才能找到我們需要的食物。
1.提問：我們要怎樣過草地?(爬，一定要手腳著地屈膝爬)。怎樣過獨木橋?(走，)怎樣過山洞?(鉆)怎樣過小山丘?(跳)教師演示。
2.要求每只小螞蟻每次只能領1粒豆子回家。教師指導，幼兒進行游戲。
教師小結：小螞蟻們在草地時要注意雙手伏地，用腿的膝蓋向前爬行，在過獨木橋時，為了保持身體的平衡，我們小朋友可已將雙手伸開，幫助身體找平衡。
3、引導幼兒交流探索多種鉆的方式。
第一遍游戲結束后，教師重點引導幼兒交流多種鉆的方式，如正面鉆、側面鉆，請個別小朋友演示，鼓勵大膽表現，愛動腦筋的小朋友。然后讓每個小朋友都做一做。
1.男女分組進行比賽，看哪個組的小螞蟻搬的食物最多。
2.萌發幼兒愛惜糧食的情感。
五、放松結束活動。
剛才我們找到了這么多的食物，冬天就不會挨餓了，真是太好了。終于可以放松一下了，我們聽著音樂一起來放松放松吧。(小朋友可以互相捶捶后背，坐在墊子上捶捶腿，撈面條穩定呼吸，學習面條軟軟的樣子，小樹葉飄落的樣子等)。
小班尋找春天的教案（優質19篇）篇十七
活動目標：
1、理解兒歌內容，用好聽的聲音念兒歌。
2、知道打噴嚏要講衛生、講文明。
3、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。
4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
活動準備：
童易軟件。
活動過程：
一、活動導入――引起興趣(目的：分享交流經驗，引出話題)。
提問：你們平時打噴嚏的時候是怎么樣的?誰來給我們學一學。
二、欣賞兒歌――了解兒歌內容(目的：通過聆聽以及觀察圖片，知道小動物是如何打噴嚏的)。
1、出示圖片大黃狗。
提問：大黃狗怎么了?(打噴嚏)(教師關注幼兒對于兒歌的聽辨)。
提問：大黃狗打噴嚏對準了誰?(對準了小狗)(教師關注幼兒對于兒歌的聽辨)。
提問：黃狗打噴嚏嚇跑了誰?(教師關注幼兒對于兒歌的聽辨)。
小結：黃狗嚇跑了小鴨和小雞。
小結：大黃狗打噴嚏的時候對準了小狗，阿嚏，嚇跑了小鴨和小雞。
2、出示圖片河馬。
提問：(1)河馬打噴嚏是怎么樣的?(教師關注幼兒對于圖片的觀察)。
(2)河馬打噴嚏的時候嚇跑了誰?(小魚烏龜)(教師關注幼兒對于圖片的觀察)。
小結：河馬打噴嚏，張大嘴巴，嚇跑了烏龜和大魚。
提問：為什么烏龜和大魚會被河馬嚇跑了?，(教師關注幼兒對于小動物被河馬嚇跑的原因猜測)。
小結：因為大河馬不講衛生，打噴嚏把嘴巴張得大大的，他的口水都噴了出來，這樣其他小動物也會被他傳染的。
3、出示圖片大象。
提問：(1)大象打噴嚏是怎么樣的?(教師關注幼兒對于圖片的觀察)。
(2)大象打噴嚏嚇跑了誰?(教師關注幼兒對于圖片的觀察)。
小結：大象打噴嚏，伸長了鼻子,嚇跑了山羊和毛驢。
提問：為什么山羊和毛驢會被嚇跑?(教師關注幼兒對于小動物被大象嚇跑的原因猜測)。
小結：因為大象鼻子伸得長長的，把山羊和毛驢嚇跑了。
提問：大象這樣做好不好?為什么?
小結：大象這樣做會讓其他小動物也得感冒，會把病傳染給別人，所以不好。
4、出示圖片寶寶。
提問：寶寶打噴嚏的時候是怎么樣的啊?(教師關注幼兒對于圖片的觀察)。
小結：寶寶打噴嚏，捂住嘴巴。打噴嚏的時候捂住嘴巴，聲音就比較輕。
師：我們一起來學學寶寶打噴嚏。
三、朗誦兒歌(目的.：學會念兒歌)。
1、教師念兒歌。
師：老師看著這幾幅圖還編了一首很好聽的兒歌《打噴嚏》，我們一起來聽聽。
2、跟念兒歌。
師：好聽嗎?跟老師來念一念吧!
3、幼兒念兒歌。
師：寶寶打噴嚏的時候聲音怎么樣的?(輕輕的)其它小動物打噴嚏的時候聲音是怎么樣的?(很響的)那我們念到寶寶打噴嚏，阿嚏這句時聲音輕點。其它小動物打噴嚏很響那我們念的響點。
四、經驗分享――知道打噴嚏要講文明(目的：知道打噴嚏的時候要捂住嘴巴)。
提問：我們來看一看下面哪個小朋友打噴嚏的方法是對的?(教師關注幼兒對于正確的打噴嚏方式的分辨)。
提問：寶寶在打噴嚏的時候是捂住嘴巴的，那為什么要捂住嘴巴?(教師關注幼兒知道要捂住嘴巴打噴嚏的原因)。
小結：打噴嚏的時候要用手或手帕捂住自己的嘴巴。打噴嚏不僅不能對著別人，因為打噴嚏時會跑出許多的細菌，而且很不禮貌。有的小朋友感冒咳嗽了也不能對著別人咳嗽。
附兒歌：
黃狗打噴嚏，對準了小狗，啊―嚏!嚇跑了小鴨和小雞。
河馬打噴嚏，張大了嘴巴，啊―嚏!嚇跑了烏龜和大魚。
大象打噴嚏，伸長了鼻子，啊―嚏!嚇跑了山羊和毛驢。
寶寶打噴嚏，捂住了嘴巴，啊―嚏!聲音輕輕的……、
活動目標：
1、觀察畫面內容，樂意表達自己對故事內容的理解。
2、知道別人生病了要關心和幫助他。
活動準備：
ppt、故事《胖胖豬生病了》。
活動過程：
一、談話導入(目的：引出故事，聽辨故事起因)。
(點擊胖胖豬圖片)這是誰啊?他叫胖胖豬。他今天感冒了，感冒以后會怎么樣呢?誰來說一說?(請幾位小朋友談一談對感冒的認識)。
提問：那胖胖豬感冒了是什么樣子的呢?
小結：胖胖豬感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。
二、理解故事內容(目的：觀察圖片，了解并講述故事情節)。
1、圖片出示松鼠。
提問：(圖)松鼠看見了什么?(看見胖胖豬生病了，家里灰蒙蒙、亂糟糟的)。
松鼠的心里是什么感覺?猜猜他會怎樣幫助胖胖豬?
豆豆跳進屋里，揮起大尾巴撣落桌上的灰塵，又洗干凈飯碗和菜碗。
胖胖豬的心里變得怎么樣了?(教師關注引導幼兒仔細觀察畫面)。
小結：小胖豬看到小松鼠幫忙打掃衛生，心里感覺舒服多了。
2、圖片出示小鳥。
提問：看見胖胖豬生病了，小鳥的心里一定也很難受，她會為胖胖豬做什么呢?
胖胖豬這次感覺怎樣了?
小結：小鳥為胖胖豬唱起了動聽的歌，胖胖豬覺得又舒服了些。
3、圖片出示蝴蝶和同伴們。
提問：看見胖胖豬生病了，蝴蝶她們的心里好難受。她們會想什么辦法幫助胖胖豬呢?
小結：蝴蝶和伙伴們飛到花園里，花兒們都露出了美麗的笑臉。麗麗把各種各樣的花香收進一只大大的信封里，然后和同伴們抬著往胖胖豬家飛。
教學反思：
活動結束后，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。
小班尋找春天的教案（優質19篇）篇十八
活動目標:。
1、通過尋找秋天的花，讓幼兒認識花的顏色和形狀，知道花卉可以美化環境。
2、激發幼兒熱愛大自然的情感。
活動準備：場地（花壇、種植園地）。
活動過程：
1、談話活動。
“秋天到了，各種各樣的'花都開了，今天老師帶小朋友出去找找都有哪些好看的花？”
2、帶領幼兒外出尋找花，教師講解花的特征。
“哦，花壇里的花真美麗，你們知道是什么花嗎？（杜鵑花……）田野里還有好多漂亮的小野花。我們一起去看一看吧。”
3、幼兒分散尋找、收集各種花。
4、幼兒收集花裝扮活動室。
“我們收集了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像太陽一樣，有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花，你們高興嗎？回家找找家里都有哪些漂亮的花，帶來裝扮我們的活動室?！?/p>
小班尋找春天的教案（優質19篇）篇十九
活動目標：
1、參觀星島漁港和上海邊防檢查站，了解他們的工作性質和特點，感知他們工作的辛苦。
2、向星島漁港和上海邊防檢查站的工作人員送花，代表幼兒的節日慰問和尊敬。
活動準備：
1、事先分別聯系上述兩家單位，向單位負責人表達我們的活動設想，取得他們對我們此次活動的支持和配合。
2、幼兒人手一支鮮花。
活動過程：
一、集體整隊，交代活動要求。
二、參觀星島漁港、上海邊防檢查站、炮兵部隊了解不同單位人們不同的工作性質和工作特點。
三、通過傾聽相關人員的介紹，進一步感知人們工作的辛苦。
四、幼兒向工作人員贈送鮮花，表達對勞動者的尊敬和節日的祝福。